2009年中考物理实验专题归类复习训练及答

2009年中考复习物理实验专题归类复习姓名：_______________班级：_______________考号：_______________

1、如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按

在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时

注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢

尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度

越长振动越，发出声音的音调越；尺子伸出

桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。

由此可得出结论：音调的高低与有关

2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：

在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞

上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。

（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”

或“不能”）听见手机铃声。

（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声

的情况是：。

（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。

3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。

⑴请在图中标出反射角的度数。

⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操

作？

⑶如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE

方向射出，这表明：

4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在

水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，

进行观察，如图4所示，在此实验中：

(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________．

(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系．

(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．

(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像

__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)．

图1

图2

图3

图4

5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表： 分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条： 。

6、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。

(1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在________。

②在第5次实验中，从_______一侧透过透镜看到在_______一侧放大的像。

7、某同学在做“研究海波熔化”的实验。

(1)他用温度计测量海波在加热过程中的温

度时，主要步骤有（ ）

A.将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要

碰到容器底或容器壁

B.了解海波熔化时的温度，选择一支量程合

适的温度计

C.读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海

波接触 D.观察温度计的量程和分度值

上述步骤合理的顺序是______________(只填写序号)。

(2)图5甲是海波温度随时间变化的图象，当t 时=10 min 时海波处于__________状态，图5乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是__________℃ 。

8、为了研究水的沸腾，张怡然同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录

有关数据如下表： ⑴请根据记录的数据在图中先描点，再用平滑的曲线画出温度随时间变化的图象。

⑵由实验结果可以年出水的沸点不到100℃，你认为原因是：

________。

⑶由实验结果可以年出水沸腾进的规律是：_______________。

⑷水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生

的原因是：________________。

9、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电

路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆

除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图6是某同学连接的电路：

图4

图5

图6

（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果

（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路。请在要拆除的那根线上打上“×”号

10、物理课上，小明探究了串联电路中电压的规律，他还想知道并联电路中的电压有什么规律，

于是在课后请你和他合作进行了以下探究：

（1）提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？

（2）你的猜想是：；理由是： .

（3）设计实验:图为两个灯泡并联的电路图,用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压.请在图上添加测电压的电压表.所需的实验器材有： . （4）进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据.

（5）分析论证：（只要求粗略地写出分析和论证的思路，即怎样得出结论

的） .

（6）实验结论：两个灯泡L1、L2的电压和电源电压相等.

（7）实验评估：上述实验中，小明只进行了一次测量，得出的结论偶然性的机会很大.为了使实验结论具有普遍性，你将建议小明怎样做？ .

（8）实验问答：如果电源电压为3V，那么根据探究的结论，灯L1的电压为 V，灯L2的电压为 V.结合实验结论分析：测量电压时，电压表为什么要与被测电路并联。

11、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验，请回答下列问题．

图7

(1)请在图7甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好．

(2)在某次测量中，电流表的示数如图7乙，值为__________A．

(3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变，电

流随电压变化的图象是__________(填“丙”或“丁”)．

(4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是

____________________和______________________________．

(5)有同学想利用图甲的实验原理测“220V 40W”的白炽灯的额定功率，如果要使实验可行，请

对原理图中实验器材的规格提出一条合理的要求．

[答题示例]：电压表的量程至少要220V．

答：．

（6）如果在家里做测白炽灯功率的实验，因家里一般没有电压表和电流表，所以可以利用家庭中都有的__________和__________测量更方便．

12、下图8是用伏安法测量小灯泡的电阻所要的器材,估计小灯泡的电阻是10欧左右,请按要求

连好电路,并画出相应的电路,标出电表的正、负接线柱.

(1)要求滑片P向B移动时灯泡变亮.

(2)闭合开关之前,滑片P 应移至___________(填A 或B 端)

(3)实验中电压表和电流表指针指向如图9中的甲和乙所示,被测灯泡的电阻是_____________.

(4)某同学在做该实验时,观察到电流表的示数变大时,电压表的示数减小,其原因可能是

_______________________________.

(5)本实验中滑动变阻器的作用是___________ ___________.

13、某实验小组使用下列器材来测定小灯泡的

功率：待测小灯泡（额定电流0.5A ，额定功率不大于1.5W ）、电压表（3V 、15V 双量程）、电流表（0.6A 、3A 双量程）、滑动变阻器、电源、开关、导线等，如图10所示。

（1）请你在实物图中把电压表连入电路。

（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到 端，这样做能对电路起 作用，

在实验过程中滑动变阻器的另一个作用是 。

（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表

示数接近3V ，则可能的原因是 。

（4）若开关闭合后，电流表有示数，电压表示数为零，则可

能的原因是 或 。

14、小萍用如图11所示电路探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系。

(1)请你用笔画线帮她把电路连接完整。

(2)闭合开关，滑动变阻器的滑片P 向A 端移动时，电磁铁

吸引大头针的数量将变________。

(3)实验中如图12所示的电流表示数为______A 。

(4)请你根据如图13所示小磁针静止时北极的指向画出通

电螺线管绕线。

15、莹莹在实验室测量金属块A 的密度。莹莹先用调节好的

天平测量金属块A 的质量。天平平衡后，右盘中所放砝码及

游码在标尺上的位置如图14甲所示，则金属块A 的质量为

图8 图9

图11 图10

图12 图13

图14

g 。然后，莹莹将金属块A 放入盛有50ml 水的量筒中，量筒中的水升高到如图14乙所示的位

置，则金属块A 的体积为 cm 3。由此可计算出金属块A 的密度为 kg/m 3。

16、在“探究液体的密度”实验中：

（1）使用天平时，应将天平放在水平台面上，游码移至称量标尺左端的 刻度线上；若

指针偏向分度标尺的左边，应将平衡螺母向________调节直到横梁平衡（选填“左”或“右”）；

（2）用调好的天平测量液体的质量，一位同学的测量情况如图15所示，则烧杯和液体的总质

量是 g ；若烧杯的质量是20g ，则液体的质量是 g 。

（3）甲、乙、丙、丁四组同学分别量取了不同体积的同种液体，并测量出液体的质量，老师

将他们的测量结果列在黑板上，如下表所示。经分析，发现四组同学的测量数据中，有一组同学的测量数据存在错误，你认为错误的是 组，你的判断方法

是： 。

17、小强在学习力的相关知识中，对“力的作用效果与什么因素有关？”的问题提出了如下一

些猜想：

①力的作用效果与力的大小有关；②力的作用效果与力的方向有关；

③力的作用效果与力的作用点有关；④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。

上述猜想是否正确，请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析与结论。

（1）你选择的猜想是 。（填写序号）

（2）实验探究步骤： .

（3）分析与结

论： . 18、某小组同学分别测出了甲、乙电动

小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时

间图像，如图16（a ）、（b ）所示。

(1)观察图16（a ）可知，甲车在作____直线运动。甲车通过0．6m 的路

程所用时间为____s 。

(2)观察图16（b ）可知，在AB 对应的时间段内，乙车通过的路程为___m 。

(3)比较图16（a ）、（b ）可知，甲车的速度___乙车的速度(选填“大

于”、“等于”或“小于”)．

19、如图17所示的是研究牛顿第一定律的实验。

（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小

图15 图16

车在三种不同表面上运动的初始速度 。

（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是

因为 力改变了它的运动状态。

（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过 而抽象概括出来的。

20、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的

的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

（1）图18a 的探究方案中研究对象是小卡片，图18b 的探究方案中

研究对象是 ；

（2）小明选择了图18a 所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的

细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这

是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影

响；

（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这

样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的

影响。

（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论

的影响小一些？为什么？

21、如图19所示，左图中弹簧秤所测量的物块重力为 牛,

右图中体温计所示温度为 ℃。

22、某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：

(1)在实验过程中，需要的两个测量工具是：

(2)分析表中数据，能得出的结论是：

23、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图20所示．

(1)实验操作的关键是什么?

(2)由甲、乙两图得到的结论是_______________________。

(3)图乙和图丙探究的问题是________________________。

图18

图19

图20

(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关．请你利用

图中已有的器材，设计探究方案验证小明的猜想．

24、在“研究杠杆平衡条件”的实验中:

（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，

可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水平位置平衡（填“左”

或“右”）。

（2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，

在杠杆左边离支点2格的A 处挂了3个钩码，如图21所示，

为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码（用一种

方法）．你的方法是_________。

（3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进

行分析.这样做的目的是________。

25、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究

定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图22

所示的实验并记录了数据。

通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定

也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问

题：

(1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么? 分别叙

述。

(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。两种情（1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到＿＿＿；

（2）比较图中代号为＿＿＿、＿＿、＿＿的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各

个方向的压强相等；

（3）比较＿＿、＿＿两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有

关，液体的密度越大，压强＿＿＿＿＿＿＿＿；

图21 图22

图23

（4）、比较A 、D 、E 三个图，可以看出：＿＿＿＿＿＿＿。

27、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如沙发垫）、一

个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验：

①将凳腿朝下放在海绵上，如图24A ；

②在凳上加一铁锤，如图24B ；

③将凳面改为朝下放在海绵上，

并加上铁锤，如图24C 。

根据小明的作法及图中实验现

象，回答下列问题。

（1）实验中为什么选用海绵而

不是其它像木板之类的材料？ （2）实验中“压力的作用效果”如何体现？

（3）由图A 和B 可得结论：

（4）由图B 和C 可得结论：

28、两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？

(1)当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如25（a ）

所示的情景. 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：

A ．将此时右边支管中高出的液体倒出

B ．取下软管重新安装

(2)小明再作图25（b ）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U 形

管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：_____.

(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图25（c ）和25（d ）所示. 他

发现图25（d ）中U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图25（d ）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由： .

29、小明同学利用标有“4.5mL ”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值．实验

步骤如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

图24

图25

（2）如图26所示，用细绳拴住注射器活塞，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水

平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞静止时，记下弹簧测力计的示数为8.2N 。

（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm ，活塞的横截面积为 cm 2。

（4）测得大气压强的数值为＿ Pa 。（保留二位小数）

30、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，

对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图27表示探究过程及有关数据。

(1).分析②、③、④，说明浮力大小跟 有关。

(2).分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。

(3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N 。

(4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kg ／m 3。(g 取

10 N ／kg)

31、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的

猜想：

① 可能跟物体浸入液体的深度有关；

② 可能跟物体的重力有关；

③ 可能跟物体的体积有关； ④ 可能跟物体浸入液体的体积有关；

⑤ 可能跟液体的密度有关。

为了验证上述猜想，李明做了如图28所示的实验：他在弹簧测力计下端

挂一个铁块，依次把它缓缓地浸入水中不同位置，在这一实验中：

（1）铁块从位置1－2－3的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 ；从位置3－4的过程中，弹簧测力计的示数 ，说明铁块受到的浮力 。（填“变大”、“变小”或“不变”）

（2）通过这一实验可以验证上述猜想 是正确的，猜想 是不正确的（填上面

猜想的序号）。

（3）给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐（如图29），请你设计实验验证浮力与液体的

密度是否有关。简要写出你的实验验证的方法

图26 图27 图28

图29

32、图30是小亮测定斜面机械效率的装置图。每次实验时，被拉的小车沿同一斜面匀速向上运

动。下表是小亮设计的记录数据的表格.

(1)“较陡”时，做的有用功为_____；总功为____；机械效率为_____；

(2)分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？（要求写两条）

a ．_________________；

b ．_________________．

33、某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图31所示的实验方案，并

进行了如下的实验：

步骤l ：让钢球从斜面A 点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，

记下木块移动的距离S1；

步骤2：让钢球从斜面B 点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，：撞击木块并使木块移

动，记下木块移动的距离S2： ．

步骤3：改变钢球的质量让钢球从A 点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移

动的距离S3。

(1)比较v1、v2，可知vl_______V2(选填“>”、“<”、“=”)这是因为_______________。

(2)设计步骤l 和步骤2的目的是________________。

(3)比较步骤 和步骤3可以探究动能大小和物体______的关系。

34、在“探究重力势能与哪些因素有关”的实验中，小华猜想：A ．物体重力势能的大小可能与

物体被举高的高度有关 B. 物体重力势能的大小可能与物体的质量有关。他选取了水性笔、橡皮、纸和透明胶作为实验器材，想利用物体下落时的破坏力来验证他的猜想。请你在A 、B 两个猜想中任选其一，帮助他设计实验步骤并写出实验现象。

猜想： (填“A ”或“B ”)

步骤： 现象：

35、如图32所示，请说出可能发生的现象和表明的物理问题：

甲图：看到的现象是 ，

表明 。

乙图：看到的现象是 ，

表明 。

图

30

图31

36、如图33所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上

下往复运动．

（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题

是： ．

（2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低．产生此现象的原因是：

。 37、为了比较水和沙子容热本领的大小，小明在2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个

相同的酒精灯对其加热。 (1)在实验前要控制水和沙子的_________和__________相同。

(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：

方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度。

方法二：_________________________________。

(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是________________。

(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_________ (沙子／水)升高的温度更高．

(5)实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(4)结论不符，你认为可能的原因

是 .

38、小丽家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，这激发了她探究城乡温差原因的兴趣。

她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图34所示的“区域—温度”坐标图。

(1)从图中你发现_______________的温度比较高，这种现象我们称为“城市热岛效应”。

(2)请结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应的原因：______________________。

(3)如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：__________________________。

39、2008年5月1日，杭州市率先在西湖景区推行公共自行车交

通服务。许多市民也开始不使用汽车而骑自行车上班。

（1）从环保角度看，这主要有利于减少城市的 污染。

A ．大气污染;

B ．水污染;

C ．土壤污染;

D ．白色污染.

（2）骑车上班还有利于身体健康。体重80千克的金老师每天骑

车（车的质量约20千克）上班“减肥”。若他以5米／秒的

图32

图33

图34

图35

速度匀速前行，受到的阻力约为人与车总重的0.04倍，则他消耗的功率约为瓦。（g=10牛／千克）

（3）不同的运动方式，人体消耗的能量是不同的。由表中数据可知，金老师运动减肥的最佳方式是 .

（4）5月份，国际油价突破每桶130美元。国内许多加油站前汽车排起了长长的车队，结合我国近年石油生产与消费量比较图，谈谈自行车公交化对我国能源发展的意义 .

40、学校新购了一箱物理器材，小云同学将它从一楼搬到三楼，小彬同学想测定小云搬运器材

过程中对箱子做功的功率.

【实验器材】________、________、________；

【实验步骤】

⑴小彬同学设计的测量步骤如下，其中多余的是:

A.测出箱子的质量ｍ

B.测出楼梯的总长度L

C.测出一楼到三楼的竖直高度h

D.测出小云上楼所用的时间t

E.算出小云搬运箱子的功率P

⑵请你在虚线框内帮小彬设计一个记录实验数据的表格.

41、小明家有一电热毯，铭牌上标有“220V，**W”的字样，其中额定功率值不清，40W～60W

之间。现在实验室有下列实验器材：

一个蓄电池（电压为6V），一个开关，导线若干。另外，还有可供选择的以下器材：

A．电流表A(量程：0～0.6A，0～3A)。B．电压表V1(量程：0～3V，0～15V)。C．电压表V2(量程：0～3V，0～15V)。D．定值电阻R1(阻值：20Ω)。E．定值电阻R2(阻值：500Ω)。F．滑动变阻器(阻值：0～10Ω)。 G．滑动变阻器（阻值：0～1kΩ)。

请你帮助小明测量出电热毯的额定功率值。

(1)根据你学过的物理知识，只要测量出电热毯的一个物理量，即可计算出它的额

定功率值。

(2)为进行较准确的测量，选择的实验器材是 (填写器材前面字母序号)。

(3)在右边空白处画出实验电路图。

(4)根据实验电路，写出测量这个物理量的公式。

(5)设计出实验纪录表格。

初中物理实验专题复习练习参考答案：

1、慢；低；快；高；频率；

2、（1）能（2）声音变小（或听不到声音）（3）声音的传播需要介质（或声音在真空中不能传播）

3、⑴如图所示;

⑵将纸板B向后（前）折，观察在纸板B上是否有反射光线;

⑶在反射现象中，光路是可逆的.

4、(1)能准确找到像的位置(透光、成像) ; (2)到平面镜的距离;

(3)大小; (4)不能，虚; (5)不变.

5、（1）入射角为00，折射角也为00。（2）入射角增大，折射角也随着增大。

（3）光从空气斜射入不同介质中的折射角不同。

6、答案：(1)同一高度:

(2)物距大于焦距时像是倒立的物距越大，像距越

小，物距越小，像距越大物距大于2倍焦距时成缩小的

像光屏蜡烛

7、答案：(1)B、D、A、C (2)固液共存 36

8、⑴如图; ⑵气压过低; ⑶继续加热，温度不变; ⑷水蒸气遇冷液

化成小水滴

9、短路损坏电流表或损坏电源或损坏电流表和电源

10、(2)串联电路中各电灯两端的电压相等、各个电灯并联在相同的两点间；

（3）电源、开关、导线、电灯、电压表；

（5）用电压表分别测量出电灯两端的电压U1和U2，并进行比较，若两者相等，即可得出猜想是正确的；

（7）改变电源电压小或小灯泡的规格，重做上述实验。（8）3、

3。

11、(1) (2)0.3; (3)丁; (4).a．保护电路; b．改变电路中的

电流(改变定值电阻两端的电压) (5)电源电压至少

220V(电流表的量程、滑动变阻器、导线应选规格匹配的);

(6)电能表表(秒表，停表).

12、(2) A ; (3) 8.3 ? ; (4) 电压表与变阻器并联; (5) 保护电路和改变电路中的电流.

13、（1）电压表与小灯泡并联（2）右保护调节小灯泡两端电压（调节电路中的电流）（3）灯泡部分断路（4）灯泡部分短路电压表部分断路

14、

15、27；10；2.7×10816、（1）0 右（2）66.6 46.6

（3）丙丙组的质量与体积的比值与其它组相比偏差太大.

17、（1）任选其中一个均可；（2）（3）见下表（其它符合题意的答案均可得分）

18、（1）匀速 6 （2）1.2 （3）小于19、⑴相同⑵木板，摩擦，推理

20、小车；大小，方向；同一直线；a方案对实验结论的影响小一些，因为小纸片的重力可以

忽略不计（因为b方案的小车要受到摩擦力的影响）21、4；36.7℃

22、天平和弹簧测力计；重力与质量成正比或物体所受重力与其质量的比值是一定值。

23、(1)匀速拉动木块． (2)压力一定，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关

(3)接触面积一定时，滑动摩擦力与压力的关系．

(4)利用图甲(图乙)的器材，将木块分别侧放和平放，匀速拉动木块，比较弹簧测力计的示数.

24、左；2格处挂3个钩码或3格处挂2个钩码；寻找杠杆平衡的普遍规律

25、（1）弹簧测力计本身有一定重量；动滑轮有一定重量（2）弹簧测力计水平使用；测出动

滑轮的重

26、（1）刻度尺; （2）A、B、C; （3）E、F、大; （4）液体的压强随深度的增加

而增大.

27、（1）海绵受力后容易发生形变；（2）小桌陷入海绵的深浅程度；

（3）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；（4）当压力相同时，受力面积越小，力的作用效果越显著。28、（1)大于 B (2)软管或橡皮膜漏气(3)不可靠，应保证金属盒在两种液体中的深度一样。

29、(1)排出注射器筒内的空气; (3)0.75; (4)1.09×105Pa.

30、(1)排开液体的体积 ; (2) ○4与○5 （3）2.4 (4)3.33×103㎏/m3

31、⑴变小变大不变不变⑵④①

（3）先把鸡蛋放入清水中，鸡蛋会下沉，在向水中放入适量的食盐，鸡蛋会慢慢上浮。说明鸡蛋浸没在清水和盐水中受到的浮力不同，由此验证物体受到的浮力与液体的密度有关。

32、（1） 2 J ； 4 J ； 50% ; （2）相同的斜面越陡，机械效率越高；相同的斜面

越缓，越省力；斜面是一个省力机械.

33、(1) > 小球在A点处具有的重力势能大于在B点处的重力势能(2)探究在质量一定时，物

体动能的大小与速度的关系。(3) 1 质量.

34、猜想：A

步骤：将白纸水平展开，使之处于悬空状态，用同一支水性笔分别从不同高度对着白纸，笔尖朝下由静止下落

现象：笔越高，将纸扎破的孔眼越大

猜想：B。

步骤：将白纸水平展开，使之处于悬空状态，使水性笔从某一高度对着白纸，笔尖朝下由静止下落。再用透明胶将橡皮固定在笔身上，对着白纸笔尖朝下从同一高度静止下

落

现象：质量越大的笔，将纸扎破的孔眼越大

35、钢珠推动物体移动一定距离、重力势能转化为动能、重物将木桩打入地下、重力势能转化

为动能

36、（1）动能与重力势能可以相互转化（2）由于存在空气阻力，部分机械能转化为内能；机

械能总量减小

37、 (1)初温、质量 (2)升高相同的温度比较所用的时间(3)相同时间供给水和沙子的热相同

(4)沙子(5)水的导热性能好(沙子的导热性能不好；沙子里温度计玻璃泡插入比较浅；没有

用搅拌棒搅拌)

38、（1）市中心（2）①市中心多是水泥道路和建筑物，它们的比热小，升温高；②城市汽车

排放尾气多；（3）在城市中心多建绿化地面。

39、

40、【实验器材】秒表、卷尺、磅秤

【实验步骤】⑴B ⑵表格如下：

(2)BCEG；

(3)设计正确，只用R0，不用滑动变阻器；

(4)Rx＝U1R0／U2(1分)；(5)表格设计合理

中考物理培优专题训练三

中学中考物理培优专题训练 一、例题 例1．下文是摘自某刊物的文章，请仔细阅读后，按要求回答问题。 《光污染，来自靓丽的玻璃幕墙》 最近张小姐十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙，有时站在她的窗前，看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得请请楚楚，玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息。尤其是那种凹形建筑物，其玻璃幕墙在客观上形成一种巨型聚光镜，一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患…… ⑴从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线：___________________________________; ⑵文中有一处出现了科学性的错误，请在错误句子下面画上横线； ⑶从上文找出一个玻璃幕墙给居民生活带来的不便或危害的实例：_____________________ _______________________________________________________________________________ ⑷如何预防光污染？请你提出一条合理化建议：_____________________________________ ______________________________________________________________________________。 [分析与解答]： ⑴平面镜成像是光的反射。 ⑵一个几十甚至几百平方米的凹透镜，其聚光功能是相当可观的，划线部分是错误的，因为凹透镜对光束是发散的，不可能会聚，作者将凹透镜和凸面镜混淆，显然为一误。 ⑶危害居民的身体健康，暴露居民的生活隐私，聚光甚至要引起火灾。 ⑷要限制开发商在居民区造商务大楼。对玻璃墙的设计、制作及使用范围要有统一的技术标准，防止光污染进入居民家或公共设施内。 例2．夏天，我们使用的吊扇配有一个调速器，当我们将吊扇的速度调慢时，过一会儿，调速器摸上去有点热。当我们将吊扇的速度调到最慢时，调速器摸上去温度最高。而当吊扇转速最快时，调速器几乎不发热。你是否发现这个问题，请试一下，并解释这个现象。 [分析与解答]：吊扇的调速器实际上相当于一个变阻器，它与吊扇串联连接，通过的电流相等。当它的 电阻变大时，吊扇的转速变慢，根据公式P ＝I 2 R 调速器的电阻也将消耗电功率，而这部分电能将转化为内能，所以调速器发热，当吊扇转速最小，调速器的电阻最大，消耗电功率最大，所以调速器温度也最高，反之亦然。 例3．家庭使用的可调的台灯是有一个小灯、一个滑动变阻器和开关连接成的，若小灯上标有“220伏，0.44安”，滑动变阻器的阻值变化范围是0－1000欧，请你分析图1 所示两个电路的台灯在使用时的优点和缺点。 [分析与解答]：由题意得R 灯＝U 灯/I 灯＝220伏/0.44安＝500欧，如图a 所示，在变阻器电阻为零时，小灯两端电压为220伏。此时小 灯最大电流I 1＝U/R 灯＝220伏/500欧＝0.44安小灯发光最亮；当变阻器电阻最大时，小灯 电流最小I 1’＝U/R 总＝U/（R 灯＋R 滑）＝220 伏/（500欧＋1000欧）＝0.15安小灯不会熄灭，灯的亮度调节范围较小。 对于图b 所示电路，当滑片位于最右端时，电路为并联电路，小灯两端为电源电压。此时小灯电流最大I 2＝U/R 灯＝220伏/500欧＝0.44安小灯发光最亮；当滑片位于最左端，小灯短路，此时灯两端电压为零，则I 2’=0，小灯完全熄灭，灯的亮度调节范围较大。 在小灯同样亮度下，图a 所示电源输出电流小于图b 电路。如：（1）在小灯最亮时，图a 电源输出电流I 1＝U/R 灯＝220伏/500欧＝0.44安，图b 电源输出电流I 2＝I 灯＋I 滑 ＝U/R 灯＋U/R 滑＝220伏/500欧＋220伏/1000欧＝0.44安＋0.22安＝0.66 安。⑵在通过小灯电流为零时，图a 中电源输出电流I 1’＝0图b 中电源输出电流I 2’＝U/R 滑＝220伏/1000欧＝0.22安，因此图b 电路较消耗电 能，不经济。 例3．饮水机的电路如图2 所示，水沸腾前红灯亮、绿灯灭，加热管正常 1 温控开关2 加 热 管 图2 （a ） 图1 (b)

中考物理二轮实验题专题复习题及答案

实验题专题 一、力学 1．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作： A ．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。 B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。 C ．把天平放在水平桌面上。 D ．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。 E ．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。 （1）正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)。 （2）在调节天平时，发现指针位置如图21甲所示，此时应将平衡螺母向 调(选填“左”或“右”)。 （3）用调节好的天平称小矿石的质量。天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图21乙所示，可知小矿石的质量 m= ；量筒量出小矿石的体积如图21丙所示，可知小矿石的体积V= ；由此可算得小矿石的密度ρ= kg/m 3。 2．小芳为了鉴别一金属块是用什么金属做的，做了以下实验： （a ）用调节好的天平测量金属块的质量如图26甲所示. （b ）将金属块用细线系好放进盛有40ml 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图26乙所示. 问：（1）金属块的质量m=__________g. （2）金属块的体积V=__________cm3.图26乙中金属块块所受浮力F= N.（水密 度ρ=1×103kg/m 3，g =10N/kg ） （3）金属块块的密度是____ _g/cm 3 ． （4）由图27密度表可知该金属块可能是用 做的.同组的小明根据该金属块的密度与某种金属的密度相同就得出一定是这种金属做的结论．此结论是否可靠?为什么? 3．用天平、量筒和水，测一金属块的密度． （1）为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图15所示，接下来的操作是： a ．调节 ；b ．调节 ； c ．正确操作后天平平衡．在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图16所示，金属块质量m ＝ g ． 物质名称 密度ρ/（kg·m -3） 银 10.5×103 铜 8.9×103 铁 7.9×103 铝 2.7×103 图21 图26 甲 50g 图27

中考物理试题分类汇编专题29磁体与磁场含解析(附2套中考模拟卷)

专题29 磁体与磁场 一．选择题（共14小题） 1．（2018?湘西州）下列物体能被磁铁吸引的是（） A．橡皮擦B．塑料三角板C．木炭 D．铁钉 【分析】具有吸引铁、钴、镍等物质的性质的物体叫磁体。 【解答】解：磁铁是具有磁性的物体，只能吸引铁、钴、镍等金属材料，不能吸引其它金属及橡皮、塑料和木材。 故选：D。 2．（2018?桂林）小关在探究磁现象的活动中能够实现的是（） A．用小磁针吸起铜块或铝块 B．用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C．用磁铁吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管 D．把小磁针放在磁铁周围的任何位置，静止后小磁针的北极都指向地理北极 【分析】①物体能够吸引铁、钴、镍的性质叫磁性，具有磁性的物体叫做磁体。磁体周围存在着磁场，磁场对放入磁场中的磁体有力的作用，为了描述磁场的性质而引入了有方向的曲线，称为磁感线； ②通电导体周围存在磁场。 【解答】解：A、小磁针具有磁性，只能吸引铁、钴、镍等金属，不能吸引铜或铝。故A不可能实现； B、磁感线实际不存在，所以用放大镜也不能看到磁铁周围的磁感线。故B不可能实现； C、铜导线制成的轻质螺线管通过电流时，周围会产生磁场。所以用磁铁能够吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管。故C可能实现； D、磁体周围存在磁场，把小磁针放在磁铁周围的任何位置，静止后小磁针的北极都指向此磁铁的S极。故D不可能实现。 故选：C。 3．（2018?自贡）自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是（） A．同名磁极互吸引 B．条形磁体能够吸引小铁钉 C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 【分析】（1）根据磁极间的相互作用规律；

最新高考物理实验方法,高考物理实验题考查什么-

最新高考物理实验方法,高考物理实验题考查什么? 高考物理实验题考查什么? 高考物理实验题解题技巧 1、实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。 作为填空题： 数值、单位、方向或正负号都应填全面。 作为作图题： ①对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。 ②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。 ③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪

表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。 切记： 游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数历来都是考察的重点。 切记： 选择题有8-10分是送你的，但你可能拿不到(单位、有效数字、小数点后保留几位、坐标原点等)。 2、常规实验题。 主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常规实验题时，这种题目考得比较细，要在细、实、全上下足功夫。 3、设计型实验重在考查实验的原理。 要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相

关实验原理。 在设计电学实验时，要把安全性【所谓的安全不是对人来说，而是对仪器来说的】放在第一位。 同时还要尽可能减小实验的误差【误差从偶然和系统两个方面考虑，系统免不了，偶然可减小】，避免出现大量程测量小数值的情况。 高考物理实验如何得高分 一、近三年高考实验考试内容统计及特点分析 (1)实验题型多样，取材广泛 选择题主要考查仪器选择、实验原理、实验步骤排序及正误分析、数据分析等;填空题主要考查实验知识及实验能力、仪器读数;图线题主要考查实物连接图、电路原理图、光路图及图象法处理实验数据等：计算类型题主要考查由计算确定实验方案、推导待测量表达式等。 实验题取材广泛，从力学到电学、光学，均有涉及，且以电学实验为主。这些实验题有的是课本上经典学生实验，而更多的是"源于教材又高于教材"的创新题，侧重考查学生的综合素质和利用基本原

中考物理实验题专题复习.doc

中考物理实验题专题复习 实验题在中考中分值约占25%左右。同学们可以参照《中考说明》第五页的17个实验逐个复习。本讲义列举了一些分组实验和演示实验： 一、平面镜成像实验 1、图表示小明和小丽在做平面镜成像的实验，结果表明点燃的蜡烛所在位置A点与它在平面镜中所成像的位置B点到平面镜的距离_________________，且A点与B点的连线与镜面_______________。 2、在“研究平面镜成像的特点”实验中，在玻璃板的一侧放一支点燃的蜡烛A，在玻璃板的另一侧放一支没有点燃的蜡烛B，当寻找像的位置时，眼睛应该在________蜡烛这一侧观察(选填“A”或“B”)。在得到像的位置后，应该用__________分别测量物和像到镜面的距离，然后归纳得出结论。 二、凸透镜成像实验 在“研究凸透镜成像条件”的实验中， 1、做“研究凸透镜成像规律”实验时，放好仪器、点燃蜡烛后，调整__________和__________ 的高度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度。 2、某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此时光斑到透镜光心的距离是6cm，试问：此凸透镜的焦距是______cm。 3、如图所示在光屏上出现清晰的烛焰的像，，由 此可以判断蜡烛到凸透镜的距离所在的范围 是。利用凸透镜的这一原理可制 成。 三、观察水的沸腾 在“观察水的沸腾”的实验中 （1）请指出他们在实验中两个错误之处： （2）实验过程中主要观察___________________、___________。 （3）为了节约能源适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出

中考物理复习实验专题归类复习

中考复习物理实验专题归类复习 1、如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按 在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时 注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢 尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：○1尺子伸出桌面的长度 越长振动越 ，发出声音的音调越 ；尺子伸出 桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。 由此可得出结论：音调的高低与 有关 2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置： 在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞 上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。 （1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能” 或“不能”）听见手机铃声。 （2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声 的情况是： 。 （3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 。 3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。 ⑴请在图中标出反射角的度数。 ⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操 作？ ⑶如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE 方向射出，这表明： 4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在 水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ， 进行观察，如图4所示，在此实验中： (1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________． (2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系． (3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系． (4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛 焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜 所成的像是__________像(填“虚”或“实”)． (5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不 变”)． 5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表： 玻璃中的折射角 图1 图2 图3 图4

中考物理模拟试卷 分类汇编—专题简单机械

2012年中考物理模拟试卷分类汇编—专题简单机械 (2012年金衢十二校科学模拟试卷一）用下列简单机械，使重量同为G的物体都处于静止状态，不计摩擦、机械自重及绳的重量，其中用力最小的是( ) F3 A. F1 B. F2 C. F3 D. F4【答案】D ( ) (2012年苏州中考模拟试卷一）下列属于省力杠杆的是 (2012年苏州中考模拟试卷一）（6分）在“探究杠杆平衡条件”的实验中： (1)实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母． 使杠杆在_______位置上平衡（图中杠杆上每格距离相等）． (2)实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要做三次实 验，得到三组数据并进行分析，这样做的目的是__________ ____________________________________________________． (3)如图所示，杠杆处于平衡状态，如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩 码后，杠杆_______（能／不能）保持平衡． 【答案】(1)水平(2)多次实验，寻找普遍规律(3)不能 （2012安庆市中考模拟）物体的稳定性，也称稳度，它是指物体在同样受力的情况下，是否容易倾倒，稳度高，物体就不容易倾倒。为了探究影响稳度的因素，小明同学做了下面一个实验，把一个如图所示的实心物体放在水平地面上，用力推上端使之倾倒，然后再把该物体倒置在水平地面上，用同样大小的力去推上端，小明发现第二次更容易倾倒，由此小明发

现稳度可能与物体的______________有关。若小明第一次是在最左端A处推物体，请在图中 画出它所用最小推力的方向。 【答案】10．重心高度(如图) （2012苏州中考模拟二）各式各样的剪刀都是一对的杠杆．如图10所示，要剪开铁皮应该用最合适，剪纸或布时，应该用最合适．（选填对应的标号） 【答案】b ， a （2012苏州中考模拟二）如图12所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_________N。 【答案】12N （2012安庆市中考模拟）如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时：瘦子固定不动，胖子用力F A拉绳使G匀速上升；胖子固定不动，瘦子用力F B拉绳使G匀速上升。下列说法中正确的是： A．F A＜G B．F A＞F B C．F B=2G D．以上说法都不对 图10 图12

高考物理实验题复习备考策略

浅谈高考物理实验题复习备考策略 广州大学附属东江中学詹智建 物理实验在高考中的地位很突出，虽然2010年广东实行理科综合考试高考实验题目的难度相对以前有所下降，但实验题仍然是学生的得分率较低的题，也是区分度最高的题。因此，物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考能否制胜的关键。一、考试内容和能力要求 根据高考大纲，实验一共有1３个，含盖有：测定性实验、验证性实验和探究性实验。在说明1中：天平、温度计在近年的高考中没有出现过，但这两个仪器的使用及读数规则，在初中却有较高要求。 在说明2中：认识误差的含义即是要求深刻理解实验的原理，掌握实验的思想方法，在实验中去观察和发现实验操作需要注意的事项，并在观察、发现和分析中找出产生误差的原因，进而思考如何减小误差及修正误差。【如：验证机械能守恒实验中的纸带选择；测定金属丝电阻率时,金属丝长度和粗细的测量；安培表的内、外接等。】 在说明3中：有效数字对学生来说概念是很清楚的，但在实际的基本仪器读数、测量值的运算和计算结果的表达中，往往出现问题，这应当引起我们的注意。 ２．物理实验的能力要求：能独立地完成知识内容表中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 二、命题分析：

１．近几年广东省高考实验命题趋势： （１）命题采用一小一大两个实验，小实验命题通常是力学实验，难度较小，侧重于基本实验的理解力；大实验一般是电学实验，难度较大，考查实验的设计、数据处理等。 （２）基本仪器的使用是考查的热点，一般难度较小，在复习中一定要清楚仪器的构造、原理、读数方法，并在实际操作中去掌握基本仪器的使用。 （３）实验操作是考查的重点，实验步骤的排序、纠错、补漏、电路连接、仪器选择等都是考查的重点。设计性实验是考查的难点，要求考生深刻地理解实验原理。 （４）数据处理在高考命题中份量有所增多，其中应用图象法处理实验数据是考查的重点。 ２．考情分析： （１）基本仪器的使用考情分析 无论是实验设计还是原理分析，往往都会涉及基本仪器的使用。而在考纲所列举的仪器中，除了计时器与滑动变阻器外，其余都涉及读数问题。其中游标卡尺、螺旋测微器、多用电表的读数更是命题高频考点，在复习相关实验时一定要弄懂其读数原理。 （２）力学实验考情分析 力学实验中，纸带的处理是核心内容之一，也是高考命题的一个热点。力学实验重点考查对实验原理的理解、实验方法、规范操作程序、数据处理方法。 （３）电学实验考情分析 电学实验是每年高考实验考查的重点、热点内容。试题注重联系实验操作的考查，测量仪器的读数问题、实验电路的连线问题、电表和其他用电器的选择问题都是实验操作的仿真模拟，需要考生具备良好的动手实践经验。试题还注重实验数据的处理分析，如根据实验数据画出图线，根据图线分析得出结论等。 在复习过程中，应对所学电学实验逐渐理解其实验原理、实验方法，比较不同实验的异同（如电路图、滑动变阻器和电表的连接），不断充实自己的经验和方法，逐步达到能灵活运用已学知识解决问题的能力。 学生通常感到困难的地方有实验仪器的选择——特别是电表和滑动变阻器的选择及电路中滑动变阻器的连接方式。实验数据处理——特别是应用作图法处理。 三、学情分析 高一、高二的学生实验学习情况：首先，学生对实验的目的、原理缺乏深刻的理解；对实验所需器材不能正确把握。原因：（1）以讲实验代替做实验（2）实验设备差或不全。其次，学生对做实验缺乏认真态度，数据的分析、处理比较粗糙；学生对实验缺乏设计和想象力。原因：（1）对学生做实验缺乏完善的考评制度（2）普遍存在以考实验来促教和学。第三，学生对实验知识的遗忘较大。 高三学生实验学习情况：学生进入高三后，我们在进行单元复习时，虽然进行了实验复习，但缺乏仔细、深刻和全面，往往是画龙点睛；学生对实验复习也不重视，即便复习实验也仅为应付考试；而且个别教师对实验内容不是全面复习，仅复习重点实验或干脆以考试代替实验复习。显然，这样的复习方法在一定程度上造成学生对虽然实验重视，但却不肯下功夫认真理解、记忆。 四、一阶段实验复习的目标和策略 目标：1．引导和培养学生正确的实验复习观，理解和掌握大纲规定的基本实验2．加强学生对实验的思想方法及原理的深刻理解和熟练掌握 3．加强学生能力的培养 策略： （一）注意点、面结合

初三物理培优专题训练

【V-S 图像】 1.（2017年朝阳一模）用弹簧测力计分别拉着甲、乙两物体竖直向上运动，两次运动的路程随时间变化的图象如图所示，已知甲的重力大于乙的重力。则下列说法中正确的是（ ）（多选） A ．甲的速度大于乙的速度 B ．弹簧测力计对甲的拉力大于弹簧测力计对乙的拉力 C ．甲物体的动能转化为重力势能 D ．甲的机械能一定大于乙的机械能 2.（2017年东城一模）一辆新能源电动汽车在水平公路上沿直线行驶，假设所受到的阻力不变，其?-t 图象如图6所示。其中0~1s 内和3~4s 内的图象为直线，1~3s 内的图象为曲线，则下列说法中正确的是 （ ）（单选） A ．0~1s 内电动汽车做匀速运动 B ．1~3s 内电动汽车做减速运动 C ．3~4s 内电动汽车处于静止状态 D ．3~4s 内电动汽车的牵引力一定最小 3.（2018年石景山二模）一物体在水平拉力的作用下沿水平面运动，其运动的路程(s )与时间(t )关系如图12所 示，下列判断正确的是 A ．物体5s 时的速度小于2s 时的速度 B ．前3s 拉力对物体做的功大于后3s 做的功 C ．前3s 拉力对物体做功的功率小于后3s 做功的功率 D ．前3s 物体所受的拉力大于后3s 物体所受的拉力 图12

【机械能转化】 1.（2017年东城一模考）两年一届的世界蹦床锦标赛于2015年12月1日在 丹麦欧登塞落幕，中国队以8金3银2铜领跑奖牌榜。关于运动员从图8所示的最高点下落到最低点的过程中（不计空气阻力的影响），下列说法中正确的是( )（多选） A．重力势能一直减小 B．接触到蹦床时开始减速 C．所受重力等于弹力时动能最大 D．在最低点时速度为零、受力平衡（提示，画受力分析图） 2.如图所示,一轻质弹簧竖直放置,下端固定在水平面上,上端处于a位置,当一重球放在弹簧上端静止时,弹簧上端被压缩到b位置.现将重球(视为质点)从高 于a位置的c位置沿弹簧中轴线自由下落,弹簧被重球压缩到最低位置d.以下关于重球运动过程的正确说法应是 ( ).（多选） A.重球下落压缩弹簧由a至d的过程中,重球作减速运动 B.重球下落至b处获得最大速度 C.由a至d过程中重球克服弹簧弹力做的功等于小球由c下落至d处时重力势能减少量 D.重球在b位置处具有的动能等于小球由c下落到b处减少的重力势能 图8

浅谈物理实验题复习备考策略

浅谈物理实验题复习备考策略 物理是一门以实验为基础的学科，《课程标准》中明确提出“从生活走向物理，从物理走向社会”及“STS”的新理念，并注重培养学生的“科学探究”能力。物理实验题恰能很好地体现这些要求，所以，实验探究题的分值在中考试卷的总分值中占28分左右。怎样做好充分的实验探究题的复习迎考至关重要。下面根据个人经验，浅谈一下中考实验探究题的复习备考策略。 一、认真学习《课程标准》及《泉州市物理中考考试说明》，明确各探究实验的具体要求 认真学习《课程标准》，仔细研读《泉州市物理中考考试说明》，全面把握中考方向，深入了解各探究实验在中考中的具体要求，以便在复习中做到有的放矢，提高复习效率。这里对《课程标准》与《考试说明》的解读就不一一赘述了。 二、熟练掌握各基本仪器的正确使用方法与读数 历届中考实验探究题的第一小题，都是一些基本仪器的使用与读数。这样的“送分题”我们必须做到稳操胜券，绝不丢分。这些题目的考查主要包括刻度尺、秒表、弹簧测力计、天平、量筒、温度计、电流表、电压表、电度表、电

阻箱等基本仪器的使用与读数。 三、熟练掌握并灵活应用四大实验 中考对力、热、光、电各部分重点探究实验的考查可以说是很明确的。 归纳历届泉州市实验中考题，力、热、光、电四大实验考查概率最大为：密度、水的沸腾、凸透镜成像、伏安法测小灯泡的功率。当然，力学实验有时也考杠杆平衡条件、测量滑轮组机械效率、动能与哪些因素有关、压强、浮力等其他实验，热学有时也考查晶体熔化与凝固、比热容等，光学偶尔考查平面镜成像，电学有时考查伏安法测电阻、欧姆定律的探究实验或等效替代法测量未知电阻（2011年泉州）等，甚至还考查了电流表改装电压表的实验（2010年泉州）。当然，我们的复习不可能仅仅局限在概率最大的那几个实验，全面复习才是硬道理。考试说明里有要求的实验我们都要做好充分复习。不过，熟练掌握好四大实验还是前提。 四、注重科学探究方法的学习与应用 《课程标准》提倡以人为本，注重培养学生的科学探究能力。科学探究过程中，“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识”是《课程标准》对我们科学探究实验提出的新要求。因此，中考实验题里越来越注重这方面的考查。初中科学探究实验里，我们学过多种科学探究方法，有控制变量法、等效

2018全国中考物理专题分类——实验探究题

21．（2018·贵阳）如图甲所示，是科技迷小明制作的“真空炮”模型：在一根两端开口、内壁光滑、水平放置的透明塑料管左端管口处，放置一枚弹丸；管口两端各有一块可自由开合的挡板；靠近管口右端连接一抽气机。抽气一段时间后，迅速将挡板1打开，弹丸便可冲开挡板2从管右端射出。 弹丸从管口射出的出口速度与哪些因素有关呢？小明提出了如下猜想： A：与弹丸的形状有关 B：与弹丸的直径有关 C：与塑料管的长度有关 小明在塑料管壁两侧安装了多套光电传感计时器，用于测量弹丸在管中不同位置的运动速度。 请完成下列各实验步骤的填空： （1）抽出挡板1时，弹丸受到的动力来自于其两端气体的气压差。 （2）探究猜想A时，控制其他因素相同，分别用球形与弹头形弹丸进行实验，测得弹丸速度大小随运动位置变化关系的图象（如图乙所示），则出口速度较大的是弹头形弹丸。 （3）探究猜想B时，小明仅换用底面直径不同的两枚弹头形弹丸重复上述实验，发现直径越小的弹丸，出口速度越小。你认为直径小的弹丸出口速度小的原因可能是直径越小，质量越小，惯性越小，运动状态越容易改变，速度减小的快。 【解答】解：（1）抽气机将透明塑料管内的气体抽出，管内气体压强减小，外界大气压大于里面的大气压，里外气压差将弹丸压出； （2）由图乙知，弹头形弹丸的出口速度大； （3）探究猜想B即探究弹丸从管口射出的出口速度与弹丸的直径的关系时，需要控制弹丸的质量一定，改变弹丸的直径，而小明仅换用底面直径不同的两枚

10．（2018?湖州）小华和小丽在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示。 （1）骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出了疑问，一旁的小丽说：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力，”小华觉得小丽“要想转弯，必须受力”的观点很有道理，因为力是改变物体运动状态的原因。 （2）我们平时骑自行车转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？小华和小提出了两种猜想。 猜想一：可能与骑行的速度有关； 猜想二：可能与圆弧形跑道的半径有关。 （3）接着，小华和小丽一起设计实验，并在实验室里通过实验验证猜想一。 把半径为0.5米的半圆轨道（左端连着横杆）通过横杆在O点与墙壁活动连接（能绕O点在竖直方向自由转动），轨道置于压力传感器上时，传感器示数为1牛，让质量为30克的同一小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面A、B、C三处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数（注：小钢球到达最低点时的示数最大），记录如下表。 小钢球初始位置 A B C 0.5 0.4 0.3 距压力传感器 高度/米 1.90 1.78 1.66 压力传感器 达到的最大示数/牛 该实验可以得出的结论是在其它条件相同时，使自行车转弯所需要的力随速度的增加而 增大。

20届中考物理压轴培优练 专题18 电学大综合(原卷版)

压轴专题18 电学大综合 一．选择题（共16小题） 1．（2019?武汉）如图所示，电源电压U保持不变，滑动变阻器R0的最大电阻是50Ω．当开关S1闭合、S2和S3断开，滑动变阻器的滑片在最右端时，电压表示数是U1，R1的功率是P1；当开关S2闭合、S1和S3断开，滑动变阻器的滑片在最左端时，电压表示数是U1′，R2和R3的功率之和是3.2W；当开关S1、S2和S3都闭合，滑动变阻器的滑片在最左端时，R1的功率是P1′；已知R2：R3＝3：1，U1：U1′＝3：2，P1：P1′＝1：36。 下列结论正确的是（） A．电源电压是12V B．R2的阻值是30Ω C．电流表的最大示数是2.1A D．该电路的最大功率是64W 2．（2018?南京）如图所示电路，电源电压不变，小灯泡标有“6V 3W“字样，闭合开关后，当滑片P移至某一位置时，小灯泡恰好正常发光，此时滑动变阻器消耗的功率为P1；当滑片P移至某一端点时，电流表示数为0.3A，电压表示数变化了3V，此时滑动变阻器消耗的功率为P2，且P1：P2＝5：6．下列判断正确的是（） A．滑动变阻器的最大阻值为10Ω B．电路允许消耗的最大功率为4.5W C．小灯泡正常发光时，滑片P位于滑动变阻器中点位置 D．滑动变阻器消耗的功率由P1变为P2的过程中，小灯泡消耗的功率变化了0.6W 3．（2018?武汉）如图所示，电源电压U保持不变。当开关S2闭合、S1和S3断开，滑动变阻器的滑片在最

右端时，电路的总功率为P1，再将滑片滑至最左端，有一只电表的示数变为原来的；当开关S1和S3闭合、S2断开，滑动变阻器的滑片从最右端滑至中点时，R3的功率增大了0.05W，且滑片在中点时，电压表V1的示数为U1；当所有开关闭合，滑动变阻器的滑片在最左端时，电路的总功率为P2，两只电流表示数相差0.3A．已知P1：P2＝2：15，下列结论正确的是（） A．P2＝5.4W B．U＝12V C．U1＝6V D．R2＝20Ω 4．（2019?硚口区二模）定值电阻R1、R2和滑动变阻器R3接入如图电路中，电源电压不变。当开关S1闭合，S2断开，滑片P位于a点时，电压表V1和V2的示数之比U1：U2＝2：1，电流表的示数I1＝1A；滑片P 位于最右端时，电压表V1和V2的示数之比U1′：U2′＝2：5．当开关S1断开，S2闭合，两个电压表V1和V2的示数之比U1″：U2″＝3：1．通过开关的闭合与断开及调节滑动变阻器的滑片，使电路消耗的功率最小为4.5W．下列说法正确的是（） A．电源的电压为10V B．滑动变阻器的最大阻值是24Ω C．当开关S1闭合，S2断开，滑片P 位于 a 点时，R3消耗的功率为8W D．当开关S1断开，S2闭合，滑片P 位于最左端时，电路消耗的最大功率为12W 5．（2017?武汉）如图所示，电源电压U保持不变，灯泡L标有“6V 3W”字样。当开关S1，S2都闭合，滑片P移到最左端时，电流表的示数为I，电压表V1、V2和V3的示数分别为U1、U2和U3，R1消耗的功率为P1，电路消耗的总功率为P；当开关S1闭合，S2断开，滑片P移到最右端时，电流表的示数为I′，电压表V1、V2和V3的示数分别为U1′、U2′和U3′，R1消耗的功率为P1′，电路消耗的总功率为P′．此时灯泡L恰好正常发光。已知U1：U3＝2：3，U1′：U3′＝5：2．下列表达式不正确的是（）

最新人教版初中物理实验专题复习

力学部分 一、密度（探究和测量） 1、同学们在实验室里测小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作： A ．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积． B ．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡. C ．把天平放在水平桌面上． D ．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡. E ．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积． ⑴正确的实验操作顺序是 (只填字母序号). ⑵在调节天平时，发现指针位置如图1甲所示，此时应将平衡螺母向 调． ⑶用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图16 乙所示；量筒量出小矿石的体积如图1丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ= kg/m 3． 2、小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图2所示。 （1）他第三次测得物体的质量如图2b 中砝码和游码所示，其结果m 3＝ g 。 （2）请按照图4a 的顺序写出对应的实验步骤： 第一步： ； 第二步： ； 第三步： 。 （3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度 。 图 1 a b

二、重力与质量的关系 3 （1）表中漏填了两个数据，请你在表中补上。 （2）根据上表数据，在图3中画出重力随质量变化的图线。 （3）由数据和图线可得出的结论是：___________________________________。 三、摩擦力的影响因素 4、(2010广东)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的三次实验情况分别如图4中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图4中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。 （4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 图4 图3

2017中考物理实验题专题及答案(完整)

2017中考物理实验题专题训练 一、中考物理实验题型及解法分析： 1、测量型实验题 这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。（如测密度，测电阻，测电功率） 2、探究型实验题 这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系，或某些物理规律。 常用探究的方法：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法：规律：被探究的因素不同，其它因素在要控制相同。 2. 转换法：对一些看不见、摸不着的现象，不好直接认识它，根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们；或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法（理想实验法）：例如：牛顿第一定律。 4.建立模型法：例如：研究磁现象时用到磁感线模型，引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法：例如：将原子结构模型与太阳系的结构类比；电压与水压类比；电流与水流类比等。 6.等效替代法：例如：探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法： （1）解探究实验题目应抓住探究的目的思考，应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。 （2）解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考，要测出某个物理量要知道那些物理量，然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量，思考清楚后再去解答 三、初中物理实验清单（加粗字体的为重点，年份是指广东中考已考） 声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关 光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点（2013）（2016） 3、探究凸透镜成像规律（2012）（2014）（2015） 热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素； 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领（比热容） 4、观察水的沸腾实验。（2015） 力学 1、用天平量筒测密度（原理：ρ=m/v） 2、探究影响压力的作用效果的因素；

中考物理各地模拟试题分类欧姆定律

2018-2020年江苏省中考物理各地模拟试题分类（连云港专版）（9）——欧姆定律 一．选择题（共14小题） 1．（2020?连云港一模）在综合实践活动中，某小组为医院设计病房呼叫电路，要求在病人需要护理时，闭合病房床头开关，就能及时通知值班室里的护士。图中最合理的设计方案是（） A．B． C．D． 2．（2020?灌南县模拟）研究人员发现，蜜蜂飞行与空气摩擦会产生静电，因此蜜蜂在飞行中就可以吸引带正电的花粉，以下说法正确的是（） A．与蜜蜂摩擦的空气带负电 B．蜜蜂带正电 C．与蜜蜂摩擦的空气不带电 D．蜜蜂带负电 3．（2018?连云港模拟）摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于（） A．电子从橡胶棒转移到了毛皮 B．电子从毛皮转移到了橡胶棒 C．质子从毛皮转移到了橡胶棒 D．质子从橡胶棒转移到了毛皮 4．（2020?东海县二模）如图所示，闭合开关S，电路正常工作。过了一段时间，灯泡L1和L2同时熄灭，电压表示数明显变大。出现这一现象的原因可能是（） A．灯泡L1灯丝断了B．灯泡L1短路了 C．灯泡L2灯丝断了D．灯泡L2短路了 5．（2020?连云港二模）如图所示是小明同学设计的监测河水流速变化的装置原理图。机翼状的探头始终浸没在水中，通过连杆带动滑动变阻器的滑片P上下移动，电源电压保持4.5V不变，电流表量程为0～0.6A，电压表量程为0～3V，定值电阻R1阻值为5Ω，滑动变阻器R2的规格为“15Ω 1A”。闭合开关S，随着水流速度的改变，下列说法正确的是（）

A．当水流速度增大时，电压表的示数变大 B．当水流速度减小时，电压表与电流表的示数之比变小 C．滑动变阻器允许接入电路的阻值范围为10Ω～15Ω D．电阻R1的电功率变化范围为0.45W～1.8W 6．（2020?连云港一模）如图所示的电路中，两个小灯泡的规格相同。闭合开关后，只有一个小灯泡发光，电压表指针有明显偏转。则故障原因可能是（） A．L1被短接B．L1断路C．L2 被短接D．L2断路 7．（2020?灌南县模拟）某同学在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连接如图所示的电路，将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处，闭合电键S，发现小灯不亮。接下来的操作，在以下步骤中最合理的是（） A．断开电键S，更换额定功率大一点的灯泡重新实验 B．断开电键S，增加电池的节数重新实验 C．断开电键S，拆掉导线重新连接电路 D．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路 8．（2019?东海县一模）灯泡L的电流随电压变化关系如图甲所示，现把灯泡L接入如图乙所示的电路中，电路中电源的电压保持不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列判断正确的是（） A．电路消耗的总功率保持不变

高中物理实验复习策略

高中物理实验复习策略 静海一中吴振英对学生的创新意识和实践能力的考查是高考的指导思想之一，由于实验题在考查学生的创新意识和实践能力方面起着不可替代的作用。所以，加强高中物理实验的复习也就显得十分重要。在实验复习中，要使复习更为系统、有效，使实验更易为学生掌握，必须统筹安排全局，精心策划，利用最短的时间，得到更大的复习效益。 一、安排好复习的三个层次 1、在平时的复习中，穿插实验复习，作到实验复习与相关知识同步进行 实验的复习不能只依靠最后的集中训练。物理实验与其相关的知识是密切联系、不可分割的，实验与相关知识的不同步复习，必将知识系统割裂开来，在头脑中形成的只是一些孤立不连贯的知识片断或不连续的块状知识，这不利于完整知识结构的形成。 在平时的复习中要注重对实验原理的理解和实验方法的掌握，只有理解了才能记忆深刻。重视教材中的小实验、做一做、课题研究等内容，同时，应积极进行分组实验的扩展、实验设计、创新方法的尝试。做到将实验理论与实际相联系，培养和发展自己的创新能力和实践能力。 2、在单元知识复习结束时搞一次实验的总结 一个单元的知识一般都有几个实验，根据实验的目的、原理、仪器选用情况，可对这些实验在原理、器材、数据处理方法进行比较。通过比较了解不同的实验中有着不同的实验技巧和更为简便的处理方法。但这并不是说一个实验就对应一种方法，应该看到这些方法是能在不同实验中互用的。只有这样才能真正掌握多种方法，并在实际的问题中自觉正确应用这些方法。 3、在总复习最后阶段进行实验的总结和分类集中训练 为使实验系统化，在总复习的最后阶段应进行实验的系统总

结，在总结时，可以将高中物理实验按实验仪器相似的、实验方法相似的、数据处理方法相似的整理分类。如在教材中实验数据的处理方法有平均值法（如研究匀变速直线运动实验）、图像法（如测定电源电动势和内阻实验）、比较法（如验证机械能守恒定律实验）、列表法（如用单摆测定重力加速度实验）、描迹法（如研究平抛物体的运动实验）等；通过实验总结，在头脑中形成完整的知识体系，便于形成全面的实验技能。 对实验的集中训练，可使学生对实验仪器更为熟悉，对实验原理的认识和理解更加深刻，对实验及数据处理方法更系统地掌握。只有切实掌握了这些方法才能进行综合应用。在实验的集中训练中，要将实验亲手做一做，尽可能多地选用多种方案、运用多种方法进行同一个实验或用同一方法进行多个实验，并能对这些方法进行比较，从而获知实验的最佳方案。当熟练掌握了这些方法并能将其最佳方案应用到不同的实验中后，就能将其迁移到一个全新情境下，去应对一些全新的实验。这样，有利于将所学的知识应用到新的知识环境中去，自己的创新意识和实践能力也得到了培养。 二、实验复习中应注意的几个问题 1、做好实验复习前的预习 在实验复习前，首先要做好实验的预习。这样能在实验复习前更好地掌握实验原理，了解实验仪器，在实验复习时做到有的放矢。同时，预习中发现的问题集中在一起，通过实验复习得到解决，增强了实验复习的目的性。 2、注意实验与相关知识的联系 物理学的任何一部分内容（包括物理量、定律、理论）的结构及其发展都可以分解为三种因素：实验（事实）、物理思想（逻辑、方法等）和数学。实验内容本身就是物理学习中的重要内容。另外，实验所用的原理、方法是以所学理论知识为依托的。例如，在《验证动量守恒定律》的实验中，对小球碰撞前后应有：m1v1 = m1v1’+m2v2’,在实验中，是以小球运动的位移S来代替速度v的，