向阳中学教师自我评价制度

向阳中学教师自我评价制度

教师评价是对教师工作现实的或潜在的价值作出判断的活动，它的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学技能。教师自我评价是教师评价的核心部分，它是—个自我反思和自我提高的过程。教师通过自我评价来认识自我、分析自我、最终提高自我，对于深化教育教学改革具有极其重要的意义。

一、教师自我评价的原则

1、发展性原则，必须关注教师发展的要求，将教师的参与、变化和发展过程作为评价的重要组成部分，使评价过程成为全体教师主动、终身发展提高的过程。也成为能促进学生全面发展的重要过程。

2、全面性原则，既重视教师业务水平的发展，也重视教师的职业道德修养和提高，既要评估教师的工作业绩，又要重视教师的工作过程；既要体现教师的群体协作，共性发展，又要尊重教师的工作环境和个体差异。

3、可行性原则，既体现评价目标的共性要求，又考虑到地域环境和学校条件的差异，探索利于教师自评的评价方法。

二、教师自我评价的目的

1、可以鼓励教师积极参与评价过程和进入角色，有助于弘扬民主气氛，增强教师的主人翁意识，密切校方与教师的关系。

2、提高教师评价结果的客观性、可信性和有效性。有时候，仅仅根据学生、学生家长或他人提供的信息和数据，来判断一位教师的工作表现难免有失公正。课堂听课获得的信息又往往是局部的，常常

与实际情况之间存在一定的距离。在这种情况下，向评价对象提供"自我画像"的评价机会就显得十分必要。

3、对绝大多数教师来说，自我评价法是一个连续不断的自我反思、自我教育、激发内在动因的过程。通过自我评价，教师可以提醒自己的职责范围，也可以评价本人目标的达到程度、教学技能的改进程度和知识的增长程度。

4、在自我评价过程中，可以要求评价对象采取口头形式或书面形式，从工作的各个方面评价自己的工作表现，阐明存在的优点和缺点，供学校领导讨论、分析和评价，也可以要求评价对象填写调查表、多项选择表或问卷表。

5、为了帮助评价对象有效地总结自己的工作表现、扩大评价对象的思路、明确评价的范围、保证教师评价的系统性，可以事先向评价对象提供参考提纲，这样自我评价的效果就会更好。

三、教师自我评价的内容

教师自我评价的内容包括：尊重学生、了解学生、专业知识、教育科研、教学艺术、学习环境、能力培养、教学手段、学生评价、自我反思等方面。

四、教师自我评价的方式

应用自我评价表，结合阶段性工作总结，与可比对象比较，调查问卷，调查交流或问题诊断等分析他人对自己评价的方式进行，客观地分析别人的评价意见，对自己的工作表现主动作出评价，确定自我发展目标，实际可持续性发展。

自我评价的指标及评价办法

自我评价的指标及评价办法 一、安全管理制度及安全生产责任制评价指标 1、公司应有完整的安全管理制度和安全责任制度。安全管理制度应有安全组织机构及各种人员的安全责任制，明确各自责任，具有可检查性、可操作性。安全管理制度应有以下相关内容：（1）安全生产人员教育及培训制度 （2）安全生产检查整改制度 （3）安全方案编制、检查制度 （4）安全设施搭设、检查验收制度 （5）安全用电管理制度 （6）机械安全使用管理制度 （7）安全事故调整、整改、落实管理制度 （8）安全经费投入审批制度 2、安全生产责任制应含下列内容： （1）公司安全科安全生产责任 （2）分管安全的领导安全生产责任 （3）工地项目经理安全生产责任 （4）工地项目技术负责人安全生产责任 （5）施工员安全生产责任 （6）安全员安全生产责任

（7）施工班组长安全生产责任 （8）班组工人安全生产责任 （9）各种机械操作人员及特种作业人员安全生产责任 3、施工操作规程及规范标准的执行检查 （1）应有施工安全操作规程 （2）应有施工安全验收规范 （3）应有强制性标准条文 4、安全生产事故的应急救援及调查处理制度。 二、安全生产管理制度及责任制评价办法 1、组织机构 公司安全评价的组织机构及人员组成。 自我评价小组由分管安全的领导任组长 公司安全科科长任副组长。 各项目部安全生产负责人、项目经理为评价小组成员。 2、评价依据及整改要求。 由评价小组根据公司制定的各项指标，制度进行对照检查，按国家行业标准jgj59-99建筑施工安全检查标准进行对照评分，达不到标准的进行整改。 整改后由安全科进行复查。确保工地达到安全生产的要求。 贵州化工建设公司 20XX年12月20日

教师见习自我评价

教师见习自我评价 【篇一：教师见习自我鉴定：】 首先，我会时刻以做一个优秀教师为己任。见习期间，我能积极地 参于班主任工作，帮助班主任管理班务和同学们,帮助任课老师批改 作业和做排版设计,能完成一节班会课,积极地引发出学生的好动,积极,效果良好. 其次，在见习期间，我积极听不同老师各种各类的课程,在听课过程 中能认真的做笔记，做好教学工作总结，从中学习不同的老师的教 学方法.积极地与班主任,同学们谈话,了解老师的工作与同学们的学习 情况. 还有更大的收获就是在见习期间,让我的思想逐渐成熟,在今后的日 子里,我将继续努力学习,不断改善自己的不足,吸收更多的专业知识, 提高自己的认识水平和应变能力. 在口语表达方面多下功夫.通过这次的见习,让我知道了作为一名小 学教师应具有良好的道德修养,良好的精神面貌,谈吐大方,对学生应耐心,友善,学生提出的问题要委婉地回答,建立良好的师生关系. 我对自己在整个见习过程中的表现和学习结果还算满意，以上就是 我的实习个人鉴定。在整个见习过程中,我乐于参于,重在社会,吸收了诸多老师的精华,但也有许多不足之处，所以我会认真地把握发以后 的这段时间,多学习,勤思考,善于发现. 争取每一个台阶都走得更稳 【篇二：教育实习生自我鉴定】 教育实习生自我鉴定 通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到 了许多书本上所学不到的知识和技能。 在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我 们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾 听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临 的困难；作为语文老师，面对几十双渴求知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个 问题，用深切的情表达每一个核心思想。

[义隆永中学]中永中学任课教师安全工作目标管理责任书

[义隆永中学]中永中学任课教师安全工作 目标管理责任书 【工作计划】 中永中学任课教师安全工作目标管理责任书 根据《xx年度龙湾区学校安全工作目标管理考核办法》，对照教育部《中小学校岗位安全工作指南》，结合实际明确本校各个岗位的安全职责，健全学校安全管理制度，落实各项制度措施，切实将安全教育和管理融入到学校日常工作的各个环节，确保广大师生安全，确保校园和谐稳定。 本着“谁主管、谁负责”的原则，责任书签字人如工作变动，接任人为自然签字人。责任书自签订之日起生效。 附件：xx学年度龙湾区中永中学任课教师安全工作目标管理内容 龙湾区中永中学担任学科： 签字人：签字人： 附件：中永中学任课教师安全工作目标管理内容 一、任课教师 1、明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。 2、将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 3、课前清点学生人数并立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。

4、密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。 5、课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报 。 6、开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。 7、完成领导小组交办的其它安全工作。 二、体育教师 1、掌握教学班学生特异体质状况，在体育教学中合理安排相关学生活动，并做好记录。 2、做好课前准备，根据教学内容，对场地、器材及教学环境进行全面安全检查，及时排除安全隐患。 3、结合体育项目特点，讲解安全注意事项，带领学生认真做好准备活动，强化学生相互保护意识，提高学生自我保护能力。 4、遵循体育运动规律，严格按照体育教学要求上好每节课，不违规操作。特别是体操教学，要做好“保护与帮助”的示范动作，教会学生如何进行“保护与帮助”。 5、严格教学过程管理，把控学生动态。认真、及时解决好学生在体育教学过程中的各种矛盾或纠纷，

幼儿园教师师德表现自我评价

幼儿园教师师德表现自我评价 【篇一】 参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下: 四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。 "努力成为孩子们喜欢的老师"，是我的工作目标。有这样一句名言:"教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。"没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘"，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心;孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱;孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我注意做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。 要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。我知道，要让学生有一斗水，自己必须要有一桶水。为此我放弃了平时的双休日休息，坚持上课。 【篇二】 虽然辛苦，但是学到知识的喜悦是只有自己才能体会的。在学习的过程中，除了业务知识外，我还收获了很多。大专阶段的学习极大程度地提高了我的自学能力;同时懂得了运用及注重独立思考。随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，能更快地掌握新的技术知识，我认为这在当前知识爆炸的年代是极其重要的。在这段学习时间里，我与老师们建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学也建立了良好的学习关系，大家互帮互助，共同提高。

标准化自评管理制度

四十、安全生产标准化自评管理制度 1 目的 为确认安全标准化管理体系是否符合安全标准化策划的安排，是否符合体系的要求，是否符合管理体系文件的要求，是否得到了有效的实施和保持，并为安全标准化管理体系的持续改进提供依据，特制定本制度。 2 范围 本制度适用于青岛永发食品有限公司。 3 主要制定依据 《中华人民共和国安全生产法》（中华人民共和国主席令第十三号） 《企业安全生产标准化基本规范》（AQ/T9006—2010） 4 工作职责 在安全生产领导小组组织下，成立自评工作小组，组长由公司主要负责人担任，全面负责安全标准化自评工作，决策自评的重大事项。工作小组职责如下： （1）制定安全标准化自评计划。 （2）编制安全标准化自评报告。 （3）负责标准化自评工作。 （4）提出不符合项报告，对不符合项纠正措施进行跟踪和验证。 （5）自评结果向安全生产领导小组汇报。 5 时间与人员要求 5.1 时间要求 （1）在安全标准化实施以后，每年至少应组织一次安全标准化自评。在安全标准化实施初期，可以适当缩短安全标准化自评的周期，以期及时发现体系中存在的问题。 （2）工作小组在安全标准化自评前一个月向领导小组提交安全标准化自评工作计划，经批准后施行。 5.2 人员要求 （1）工作小组成员必须参加相应的培训和考核，必须具备以下能力： ①熟悉相关的安全、健康法律法规、标准； ②接受过安全标准化规范评价技术培训；

③具备与评审对象相关的技术知识和技能； ④具备操作安全标准化自评过程的能力； ⑤具备辨别危险源和评估风险的能力； ⑥具备安全标准化自评所需的语言表达、沟通及合理的判断能力。 （2）工作小组成员必须有较强的工作责任心。 （3）工作小组成员必须具备较好的身体素质。 6 安全标准化自评方法与技术要求 6.1 安全标准化自评方法 6.1.1 尽可能询问最了解所评估问题的具体人员。 提开放式的问题。即尽量避免提对方能用“是”，“不是”回答的封闭性问题。提问可以用（5w+1H）做疑问词即什么（what），哪一个（which），何时（when），哪里（where），谁（who）和如何（how）。其它关键词包括：出示、解释、记录，多少、程度、达标率、情况等。采用易被理解的语言；使用事先准备好的检查表；采取公开讨论的方式，激发对方的思考和兴趣。在面谈时应注意交谈方式，尽可能避免与被访者争论，仔细倾听并记录要点。 6.1.2 通过记录进行回顾 记录是整个安全标准化体系实施的客观证据，安全标准化自评员必须调阅相关审核内容的记录，对记录进行回顾。 6.1.3 现场检查情况 安全标准化工作的最终落脚点都在作业现场，因此，必须重视作业现场的检查。通过检查中发现的问题，再对相关的文件或记录进行回顾，查明深层次的原因，为制定纠正与预防措施奠定基础，达到体系持续改进的目的。 6.2 技术要求 （1）安全标准化自评应重点关注重要的活动。 （2）安全标准化自评应包含标准化系统的所有内容。 （3）评价结果应包括下列分析： ①系统运作的效力和效率； ②系统运行中存在的问题与缺陷； ③系统与其他管理系统的兼容能力； ④安全资源使用的效力和效率； ⑤系统运作的结果和期望值的差距； ⑥纠正行动。

任课教师的实习自我评价

任课教师的实习自我评价 这是一篇由网络搜集整理的关于关于任课教师的实习自我评价范文的文档，希望对你能有帮助。 这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。 其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。 最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。 在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是毕业班，学生的思想波动很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思想工作。而由于学校管理的要求，每天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的.学生，同时在

前几年的学习中，很少有机会上讲台去锻炼自己，鉴于此，我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲，并作相应的指导点评。很多学生在经历了这次试讲过后，不管是在课堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动，以及他们站在讲台上的发言，都变得更加的自然而自信。可以说在这短短的实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 在这大约两个月的实习生活中，我学会了很多，也懂得了很多，虽然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更加的稳重和冷静。同时也更加明确了自己的责任，明确了自己今后的奋斗目标。

教师教学目标管理暂行规定

教师教学目标管理暂行规定为加强对我校教学工作的管理,适应课程改革的要求,全面提高教师的业务水平,提高教学质量,根据《教师法》和《广东省中小学教师职业道德规范》教师教学目标管理的意见。 一、工作态度 1、满节 ①严格按课程表上课，功课表调度权属教导处有关领导，每位教师都有代课的义务，必须无条件服从学校教务部门的调度。 ②教师不得擅自停课，私自换课，私自换课者按缺课处理。 ③因公出差、因事、因病应在准假的前提下，提前通知教导处，调好代课，否则按旷课处理。 2、合理教案 ①提前一周写好课时教案，认真、细致写好教案，一课一案。无教案上课视为失职。 ②教案书写工整、图形规范，杜绝照搬硬套网上现成教案。 ③教案要完整：一般要有目的要求（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、重点、难点、知识点、能力点、关键、教学方法、手段、导言、内容（教学过程）、课堂练习、小结、作业、板书设计。 3、集体备课 ①坚持每周一次集体备课制度。 ②做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）、三保（保时间、保人员、保质量）、六备（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备手段）、六统一（统一目的要求、统一重点、难点、关键统一知识点、能力点、教育点、统一板书设计、统一课堂练习、统一作业）。（在记录本上能体现出来）。 ③主讲人准备充分，组员发言积极。 ④及时写好备课记录，同时确定下次主讲人。 4、课堂纪律 ①上课时教师必须做到预备铃响后到教室，不迟到，不坐着讲课，教师一经进入教室，无特殊原因不许中途离开教室，教师要注意衣着整洁、得体、语言规范、健康，上课期间不得接、拨手机，下课不压堂。 对学生严格要求，严格训练，保证良好的课堂纪律。杜绝学生上课时趴桌子、搞小动作、看课外书（或其它学科的书和作业）、说与课堂无关的话等。 ③上课期间，没有特殊情况不能让学生出教室，如果违反规定，一旦发现，按违纪处理，授课教师应负一定的责任。 ④课堂上出现的问题，原则上由任课教师负责处理（特殊情况除外），不能推给班主任。 ⑤坚持点名制度，发现学生无故缺课应及时与班主任联系，特殊情况应及时报告学校领导并通知家长。 1 1

幼儿园教师师德表现自我评价

幼儿园教师师德表现自我评价; 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的；知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。 作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会： 第一、以爱为本，尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：热爱孩子是教师生活中最主要的东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。 第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。

安全标准化自评管理制度实用版

YF-ED-J7553 可按资料类型定义编号 安全标准化自评管理制度 实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日

安全标准化自评管理制度实用版 提示：该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 1、目的 为做好安全标准化运行自评工作，不断完善公司安全标准化管理体系，持续改进安全管理绩效，实现安全生产管理制度化、规范化、标准化，依据相关规定，结合公司实际，制定本制度。 2、适用范围 本制度适用于公司各部门及全体员工。 3、自评依据： 《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》（AQ3013-2008）。

4、定义 4.1安全标准化运行自评是指对安全标准化的实施情况进行检查和评价，发现问题，找出差距，提出完善措施。 4.2各单位必须根据自评的结果，改进安全标准化管理，不断提高安全标准化实施水平和安全安全绩效。 5、自评组织 5.1 企业成立两级安全标准化运行自评组织，即公司级和车间级。 5.1.1车间级的安全标准化运行自评小组： 组长：车间主任 成员：各车间班长、安全员 职责： 1）负责编制、实施本单位安全标准化运行

实习教师的自我评价3篇

实习教师的自我评价3篇 为期一个月的教育实习已经结束，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受 最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将 理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用 所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自 己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。 这一个半月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。 在这短暂的日子里，作为实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和 音乐教学经验，还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。 教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好 形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让学 生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严 格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。 在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在全体实习师生的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。这次实习，实习生用自己的辛 勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦，懂得了为人师的责任，积累了宝贵的经验教训，为今 后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。 从今年9月初开始我进行教育实习工作，在实习中，在指导老师的认真指导下，我积 极且负责任的完成我的授课内容。 这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所 没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。 但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有 味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢？ 仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太 过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总 结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在 之后的上课之中，就改进了教学方法，同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论 分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。 其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并 且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

向阳中学工作量计算办法

衡南县向阳中学 《教师教育教学及相关行政、事务工作量核算办法》预案 为进一步适应和加强新形式背景下学校教育教学工作管理，提高学校教育教学水平，充分体现学校教学管理的科学性、合理性与公平性，科学合理分配教职工工作量，现根据本校实际，现对我校教职工工作量予以明确和规范。 一、工作量的界定 1、课时量：指教师完成单位教学时间的教学任务。 2、标准工作量：根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，以初中政治、历史、地理等学科的1课时确定为标准工作量（其系数为1.0），其它学科根据教学任务难易程度，以此为参照进行折算产生相应学科课时量系数（语数外系数为1.2，物理化学为1.1，音乐体育美术为0.9）。 3、周工作量：教师在法定工作日内由学校安排的周课时总量 + 工作总量。 4、基本工作量：根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在5个工作日内承担的教学任务，行管人员承担的教学和行政管理任务。 二、岗位和内设机构设置 （一）校级领导岗位设置 学校设校长1名，副校长3名，工会主席1名，办公室主任1名。 （二）内设机构设置 学校设教务处、教研室、总务处（含财务室）、政教处（含校团委）、信息处、保卫处6个处室。处室负责人和干事均为兼职，具体由学校根据实际情况自行设定，身兼多职的处室负责人，可适当折算工作量。副校长、中层管理人员以及处室兼职干事必须按照规定的工作量承担与其任职资格专业相同的学科教学任务。 （三）教职工岗位设置 学校岗位包括教师、教学管理人员、教学辅助人员和工勤人员等岗位。 教师：指具有相应教师资格证、直接从事教育教学工作的专业技术人员。 管理人员：指在学校管理岗位上从事管理工作的人员。 教学辅助人员：指学校中从事教学实验、图书、电教、计算机、安全、保卫保健等教学辅助工作的人员。 工勤人员：指学校中从事后勤服务的人员。学校设宿舍管理员2名（其中男女各1名）。 三、学校领导、兼职及部室管理员等周课时折算 1、校长每学期一个满工作量为12 *0.8，副校长（含工会）工作量为8 *0.8，各处室（含办公室）负责人工作量为7*0.8，处室干事工作量为7*0.5。 2、担任班主任工作，周工作量时1.0。 3、担任教研组长工作量为2.5*0.8，体育老师带操工作量为1.0。 4、部门管理（专职人员）： A、理、化、生实验室及仪器室管理员工作量为10*0.8； B、图书管理员（含档案室）工作量为10*0.8； C、宿舍管理员（含就餐值班）工作量为10*0.8； D、后勤食堂主管工作量为12*0.8、会计出纳工作量为12*0.8、学校园艺培植工作量为

师德师风表现自我评价

师德师风表现自我评价范文 所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。下面由为大家整理的师德 师风表现自我评价范文，希望可以帮到大家! 师德师风表现自我评价范文【一】 我校在教师中深入开展师德??，并就当前师德建设 中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益 不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦， 有教无类，这都是师德。十年树木，百年树人，踏上三 尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎 样才能做一名好教师呢? 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断 充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教

育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两 个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、 导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、 模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影 响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提 升自己、完善自己。 二、加强师德建设，提升自身素质。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很 大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依 赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起 表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本 保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师 队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要 成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威， 而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教 师的师德，教师的人格力量。 三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过 程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教 育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把 培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。

安全生产标准化自评管理制度

安全生产标准化自评管理制度 1.目的 为了验证公司各项安全生产制度措施的适宜性和有效性，保证安全生产标准化持续有效运行，确保安全生产工作目标的全面完成，不断提高安全绩效，特制定本制度。 2.适用范围 适用于本公司安全生产标准化自评开展过程。 3.引用标准 3.1《企业安全生产标准化基本规范》 3.2建筑施工安全检查标准(JGJ59-2011) 3.3施工企业安全生产评价标准(JGJT_77-2010) 3.4建筑施工安全生产标准化考评暂行办法 4.管理职责 4.1公司成立自评领导小组和工作小组，分管安全生产的副总经理担任领导小组组长，质安部和工程部相关人员担任工作小组组长。 4.2领导小组全面负责安全生产标准化自评工作，决策自评过程的重大事项。 4.3工作小组应制定安全生产标准化自评计划、组织实施自评活动、提出不符合项报告及编制安全生产标准化自评报告，对不符合项纠正措施进行跟踪和验证；向领导小组汇报自评过程和结论。 5.内容及要求

5.1人员要求 5.1.1工作小组成员必须参加相应的培训和考核，具备以下知识和能力： 1)熟悉有关安全生产的法律法规、规范标准； 2)接受安全生产标准化规范考评的培训； 3)与评审对象相关的技术知识和技能； 4)掌控安全生产标准化自评过程的能力； 5)辨别危险源和评估风险的能力； 6)安全生产标准化自评所需的语言表达、沟通及合理的判断能力。 5.1.2工作小组成员必须有较强的工作责任心及较好的身体素质。 5.2自评依据、范围、频次和方法 5.2.1安全生产标准化自评的依据国家有关安全生产的法律、法规、标准、规范和规章、操作规程及安全生产管理制度等安全生产管理文件。 5.2.2安全生产标准化自评范围包括公司生产经营的全过程、职能部门和各项目部。 5.2.3在安全生产标准化实施以后，每年至少应组织一次安全生产标准化自评。在安全生产标准化实施初期，可以适当缩短安全生产标准化自评的周期，及时发现体系中存在的问题。 5.2.4出现以下情况时，领导小组及时组织进行安全生产标准化自评

实习老师自我评价

实习老师自我评价 这学期，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。 在见习期间，安排好同学的上课课程。督促同学们学好，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给我们的指导老师，做好自己和教学工作。 加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利地完成了教育教学任务。 我在工作中不但对自己严格要求，不断提高，而且还尽量起到示范带头作用。我曾为学校英语组进行示范性说课观摩，还在复习课研讨活动中为全组上研讨课。我用自己的工作热情和干劲影响着周围的老师。自去年9月我校实行“青蓝工程”以来，我和崔玉倩老师结成了师徒。一年来，我们一起备课，每周至少两次互相听评课，一起进行中考复习的研讨等。在崔老师的教改立项研讨课过程中，我和崔老师一起备课，由崔老师主讲的《阅读理解复习课》受到了教科室老师和同科老师的一致好评。 在任课老师和我们的指导老师的教导和组员的帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。 在收作业时我们就遇到了困难，有几个学生总是不能按时交作业，我们就在下课后要求他们做完作业才能回家，经过一次、两次?? 基本上都能按时交齐了。作业是全组人员集中批改，这样不但可以给上课的同学了解学全掌握知识的程度，也可以让接下来上课的老师了对学生有一个总体的了解。根据任课老师反影我们班的学生计算能力不好的问题，我要求全体组员上课时在不影响授课的情况

向阳中学教师目标管理

向阳中学教师目标管理 考核评价方案 一、指导思想 目标管理评价是为了教师的发展，对教师评价的过程即促进教师发展的过程。我们遵照民主、协商、平等对话的原则，通过引导教师对自己的工作作出客观评价和有深度的反思，发挥评价的导向，激励和改进功能，帮助教师真正得到发展。 二、目标及考评方法

考评要点及标准： 1、按时参加政治学习，全年有心得笔记10篇，缺一篇心得扣0.2分；全年订阅一份党报或党刊记1分，否则扣1分。 2、自觉遵守《向阳中学教师工作生活纪律制度》，每违反一项扣1分/次，乱收费等受到上级查处的每次扣2分。 3、严格要求自己，讲究为人师表形象，树立典范。升降旗脱离队伍或讲小话每次扣0.2分；迟到、早退一次扣0.1分；事假一次扣0.2分；缺一次扣0.5分。 4、尽职尽责，建立新时期教师新形象，能主动与每位同学及相关家长进行交流、沟通、善待每位学生。不歧视，不体罚学生，发现一次扣0.5分。保学责任学生自然流失1人次扣1分。 5、平等对待每一个孩子，驱赶后进生每流失一人次扣2分。 6、自觉遵守《向了是中学教学工作生活纪律制度》，每违反一项扣1分/次。 7、按照《向阳中学常规教学管理工作细则》执行。 8、依照《向阳中学教师考勤管理制度》，旷课一节或旷会一次扣2分；旷工一天扣4分，迟到、早退一次扣0.5分，事假一天扣0.5分；病假1天扣0.2分。 9、有合格学历，达到国家规定要求，本科学历该项记1分；专科学历该项记0.8分；中专学历记0.5分。 10、按时参加学校组织的教研活动，缺一次扣1分；每年订阅一份业务报刊，否则扣0.5分。 11、能胜任本学科教学，熟悉新课程观念，了解新课标要求，上课生动有趣，深受学生欢迎。学生评议教师满意记2分，较满意记1.5分，一般记1分，不满意记0分。 12、自觉参加非学历现代远程教育，按规定完成业务笔记、听课笔记篇数，缺一篇次扣0.5分。 13、能胜任学校交给的工作任务记1分。 14、履行《向阳中学岗位职责》，保质保量完成学校交给的各项工作。依照各处室布置任务为准，没按时保质完成一次扣1分。 15、以学年度内两次期末统（会）考成绩为准，获全县第10名的记考核分40分。每增减一个名次加减考核分1分。设立进步奖，奖励中途接任的任课教师，其方法是接任前的均

师德表现自我评价10篇(优秀版)

《师德表现自我评价》 师德表现自我评价（1）： 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，用心响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，用心投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自我的反思，以不断督促自我进步。工作之余，我尽量每一天挤一点时光阅读专业类的书籍，不断给自我充电，努力丰富自我的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不一样层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也用心共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个理念新的教师 目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自我所教的学科，用心探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习潜力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!

安全生产自我评价制度

十三、建立健全企业安全生产自我评价制度

安全生产自我评价 我公司安全生产管理工作始终贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，坚持“管生产必须管安全”、“谁主管谁负责”的安全生产责任制，全面提高全体员工的科学管理和文明施工意识，建立有效的安全生产保障体系。截止目前，公司建设的工程项目未出现任何等级的安全事故。 我公司于2017年取得了与企业施工资质相应的建筑业企业安全书。公司自开始从事工程项目施工起就建立了安全生产管理机构，组建了建筑安全生产领导小组，小组下设办公室，办公室设在质量安全保障部。公司总经理对公司安全生产管理工作全面负责，总经济师对公司机关安全生产管理工作负责，副总经理对公司在建项目部安全生产管理工作负责，安全生产管理具体工作由质量安全保障部经理负责。各项目经理部根据业主或监理工程师的要求，在工程管理部的管理体系下成立项目安全生产领导小组。 健全了安全生产管理制度和项目经理部各岗位安全职责，绘制了安全生产网络图，制定了一系列安全生产保障措施、各项操作规程和技术要求，规了员工的行为，使安全工作有章可循，并在生产管理中得以落实，保障了安全生产管理的有效运行。并制定了《安全生产事故应急救援预案》，让每一个员工都掌握了救援知识和基本技能，从而令安全工作的实施得到彻底的保证。

在建的各项目经理部都成立了以项目经理为组长，副经理为副组长，各科室、各施工队负责人为成员的安全生产领导小组，有针对性地签定了安全生产责任制，层层落实。 安全生产领导小组经常深入施工现场进行检查，及时向公司领导汇报安全生产情况及所采取措施，消除潜在的安全隐患。在项目经理部的直接领导下，认真贯彻执行上级有关的安全生产方针、政策、法规、制度等，推动本项目的安全生产工作。公司把安全生产工作放在第一位，各职能部门和各项目经理部也都加强了对安全生产工作的重视。 公司经常组织人员对各职能部门及各项目经理部对安全工作责任人考核检查安全生产记录，及深入现场检查，把检查结果作为业绩考核的依据之一记录在案。 公司为了促进员工学习安全生产法律法规，加大安全生产宣传力度，在项目经理部设置专职安全员。规定对项目经理部安全生产的宣传、教育工作认真负责，对新上岗人员会同相关部门进行上岗前的安全教育，协助处理搞好本项目特种作业人员培训工作。 项目经理部在生活区、施工区挂安全标语，设置标志牌，即起到了警示作用，又焕发了公司的精神面貌，企业采用安全文艺、安全漫画、安全文学等手段进行寓教于乐的安全文化建设，，不断营造强烈的安全文化氛围，使员工牢固树立了安全生产意识，规了自我行为，在工程施工中安全操作，

任课实习教师自我评价

任课实习教师自我评价 任课实习教师自我评价 发布时间：2019-10-05 工作实习期很快的结束了，任课实习教师们来写一份自我评价吧。以下是小编搜集整理的任课实习教师自我评价，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在自我评价栏目! 任课实习教师自我评价 从今年9月初开始我进行教育实习工作,在实习中,在指导老师的认真指导下,我积极且负责任的完成我的授课内容。 这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自己的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的，可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢?仔细分析了原因，在我看来，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教学方法太过于单一。课堂应该充分的体现教师的主导作用与学生的主体作用相结合，在自己认真总结过后，不断的改进了自己的缺陷和不足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中,就改进了教学方法,同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习达到了预想的效果。 其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在考虑问题时，做到了细心全面，并且要切合实际的内容，同时在教学过程中我觉得自己的的眼神、表情、语速等等都很恰当。 最后，认真总结老师及学生给我的反馈意见和建议，不断的扩宽自己的知识面，不断的提到自己的教学水平，不断的充实和完善自己。 在这次实习期间，考虑到我所实习的班级是毕业班，学生的思想波动很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有责任做好他们的思想工作。而由于学校管理的要求，每天晚上都要上自习，且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上讲台去锻炼自己，鉴于此，我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲，并作相应的指导点评。很多学生在经历了这次试讲过后，不管是在课堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动，以及他们站在讲台上的发言，

3.姑开中学学校与任课教师安全工作目标管理责任书59

姑开中学学校与任课教师安全工作目标管理 责任书 为了加强学校安全工作目标管理，切实保障师生人生安全、学校财产安全，维护正常的教育教学秩序。根据《中华人民共和国教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《国务院安全事故行政责任追究的规定》等法、教育部《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》的要求及纳雍县教育局关于印发《纳雍县中小学(幼儿园)安全教育和管理工作岗位职责（一岗双责）》的通知要求，特制定本责任书： 一、学校班级安全工作目标管理责任人： 各任课教师。 二、学校任课教师安全工作目标责任内容： 1．明确并履行岗位安全职责，落实学校安全工作的有关要求，做好安全防范工作。 2．将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 3．课前清点学生人数，发现异常情况应立即上报班主任，课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育，并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。 4．密切配合班主任开展安全工作，及时将班内的安全问题向班主任反映，协助班主任对学生进行安全教育，妥善处理班级出现的安全问题。 5．课堂教学中如遇突发事件或安全问题，及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理，同时立即向分管领导或校长汇报。 6．开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前，结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。 7．完成领导小组交办的其他安全工作。 三、责任追究。

任课教师如不履行安全管理或安全管理过程中失职、渎职行为的，对重大安全隐患未及时采取消除和上报措施的，学校将责令任课教师限期改正，拒不改正或有下列情形之一的，学校将根据事件情况对任课教师给予行政处分，通报批评和记一次不良工作记录。 1、发生重大安全事故，造成学生伤亡的； 2、发生事故后未及时采取适当措施，造成严重后果的； 3、瞒报、谎报或者缓报重大事故的； 4、妨碍事故调查或者是提供虚假情况的； 5、拒绝或者不配合学校实施安全监督管理职责的； 6、不及时上报全材料的。 本责任书有效期自签字之日起至下年度签字之日止。 教务主任签字：任课教师签字： 纳雍县姑开中学 2017年月日