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机电技术应用专业教学案例集(张海云修改)

国家中等职业教育改革发展示范校建设

机电技术应用专业

教学案例集

机电技术应用重点建设专业项目组编

01.《机械知识》教学案例 (1)

02.《机械制图与电气识图》教学案例 (7)

03.《电工电子技术基础》教学案例 (13)

04.《钳工技能训练》教学案例 (20)

05.《机电设备概论》教学案例 (31)

06.《电气控制线路安装与维修》教学案例 (39)

07.《机械设备安装技术》教学案例 (47)

08.《PLC应用技术》教学案例 (54)

09.《传感器与检测技术》教学案例 (61)

10.《电机与变压器》教学案例 (69)

11.《电子产品安装与测试》教学案例 (75)

12.《机电一体化控制》教学案例 (82)

13.《供配电技术》教学案例 (93)

01.《机械知识》教学案例

案例教学法，就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索，以培养综合能力的一种教学方法。它强调以学生为主体，以培养学生的探究学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。这种教学法对于教师提高学生兴趣，加强课堂效果，促进中职学校德育课教学改革和加强素质教育有着积极的意义。

一、案例背景

在机电技术应用专业中，《机械知识》是一门重要的基础课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《定轴轮系》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。

二、学情分析与思考

中职一年级学生作为新生，对新学科具有较强的好奇心和丰富的想象力，积极调动学生的学习兴趣，在原有的基础知识上培养学生的自主学习能力，案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的自主学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。

三、教学目标

1.通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。

2.强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用

不同的方法进行探究活动。

3.培养学生的自学能力和团队合作能力。

四、教学过程片段

海西州职业技术学校示范校建设项目

“模块化项目”教学设计

任务定轴轮系

学时

数

4 所属课程名称《机械知识》

所属项目项目二传动机构

学习内容

1.定轴轮系的功用

2.定轴轮系中各轴的转向和传动比

重点难点重点定轴轮系中各轴的转向的判定难点定轴轮系中各轴传动比的计算

教

学目主要能

力指标

知识目标：

1.掌握定轴轮系的类型。

2.掌握定轴轮系的功用。

标能力目标：

1.学会正确定判断定轴轮系中各轴的转向。

2.学会正确计算定轴轮系中各轴传动比。

相关能力指标1.培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。

2.培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。

3.培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

4.培养学生总结反省的能力。

学生基础要求具有一定的识图能力和计算能力

教学

资源

教材、模型教具演示柜、教案、多媒体课件、动画建议教学方法启发式、讨论教学法、任务驱动法

教学活动安排

教学活动活动内容目标媒介方法

时间

安排复习

回顾

复习常见齿轮的主要参数

复习常见

齿轮引入

新课题

动画、模

型教具演

示柜、

直观教

学

问题导引

若将多对齿轮啮合在一起，

会有哪些好处呢？

引入生活

实际问题，

提起学生

兴趣。

模型教具

演示柜、

一体机

讨论交

流 15

任务提出

展示课本齿轮变速箱图，逐

步建立轮系的概念

模型教具

演示柜、

动画、一体机

直观教

学

资讯

1.轮系的组成及应用

2.定轴轮系的类型

3.定轴轮系中各轴的转向和传动比

掌握定轴

轮系中各

轴的转向

的判定和

传动比的计算

一体机、

模型教具

演示柜

直观教

学 20

任务分配与计

划编制学生每4人分为一组，布置

任务，学生通过讨论，判断

模型教具演示柜中齿轮的

模型教具

演示柜

设计项

目任务

驱动 25

转向及总的传动比，教师给与适当提示与启发。

任务实施（1）确定轮系中各齿轮的

齿数及类型。

（2）判断每级齿轮传动的

主动轮与从动轮。

（3）判断每级齿轮传动的

啮合方式。

（4）根据啮合方式，判断

每个齿轮的转向。

（5）用直箭头示意法画出

齿轮各级啮合转动方向。

（6）检查图形。

（7）计算总的传动比。

设计项

目任务

驱动

任务检查根据任务测评表的要求小

组成员相互检查，老师指

导。

讨论交

流法

校对完成

给定任务实施目标，要求学

生进一步修改、完善。

展示与评估

每个小组选出一名学生，向

全班学生展示并阐述实施

计划、步骤，注意事项，共同讨论后由老师进行讲评。

一体机、

展示台、比较

五、教学反思

1.充分利用好教师自身的案例

任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言一行，都会对学生产生影响，教师本身就是很好的教学资源,应充分加以利用。教师只有具备积极向上的人生态度,才能教育学生树立科学的人生观、价值观;只有教师自己热爱生活,热爱工作,才能使学生更加热爱学习,热爱专业;只有自己为人师表,爱岗敬业,才能使学生在今后的工作岗位上更好地遵守职业道德。

2.灵活组织教学过程，案例教学行之有效

案例教学法的步骤一般是:呈现案例,组织讨论,展示成果,点评小结。为激发学生的兴趣和参与热情,为了使案例教学法达到最佳的效果，我常常组织学生进行小组讨论,并就他们的讨论结果在各组同学间展开比较,让他们的思维火花不断迸发、碰撞。然后，通过对学生观点进行分析、归纳、引导，形成较一致的意见，取得了不错的总体效果。

总之，在本课程教学中开展案例教学，不仅有利于培养和提高学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高课程

的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例教学过程中，在知识更新和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。

02.《机械制图与电气识图》教学案例

一、案例背景

在机电技术应用专业中，《机械制图与电气识图》是一门重要的基础课，为学习后续专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在教学时，怎么样做到即使学生掌握必要知识，又要充分调动学生积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《轴测图》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。

二、学情分析与思考

三、教学目标

1.通过多种方法的尝试让学生自主学习本门课程。

2.强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。

3.培养学生的自学能力和团队合作能力。

四、教学过程片段

海西州职业技术学校示范校建设项目

“模块化项目”教学设计

任务正等轴测图轴的画法学时数 4

所属课程名称《机械制图与电气识图》

所属项目项目一机械制图基本知识

学习内容根据物体的三视图绘制正等轴测图

重

点难点重点

1.三视图的投影规律及绘图方法。

2.正等轴测轴的建立及正等轴测图的画法。难点

1.养成规范的绘图习惯。

2.正等轴测图的画法。

教

学目主要能

力指标

知识目标：

1.掌握三视图的概念及投影规律。

2.掌握正等轴测图的形成及主要参数。

3.掌握基本几何体三视图的画法及尺寸标注。

标能力目标：

1.能正确运用绘图工具：图版、丁字尺、圆规、三角板等。

2.能规范的绘制图线、箭头及标注尺寸数字。

3.养成细致、严谨的绘图习惯。

4.能绘制简单形体的三视图及正等轴测图。

相关能力指标1.培养学生开朗的性格、良好的沟通能力。

2.培养学生思维活跃，具有良好的空间想象能力。

3.培养学生形成规范的制图习惯、养成细致、严谨的绘图习惯。

4.培养学生总结反省的能力。

学生基础要求具有一定的绘图能力、空间想象的能力。

教学

资源

教材、模型教具、教案、多媒体课件、动画建议教学方法讨论教学法、任务驱动法

教学活动安排

教

学活活动内容目标媒介方法

时间

安排复习复习三视图的投影规律复习三视动画、模直观教10

动回顾图引入新

课题

型教具学

问题导引如何直观表达物体的立体

图呢？

引入物体

的立体如

何表达的

问题，提起

学生兴趣。

模型教

具、一体

机

讨论交

流

任务提出展示课本图1-47，比较三幅

图的区别，逐步建立轴测图

的概念

模型教

具、动画、

一体机

直观教

学

资讯1.轴测图的分类

2.正等测图

3.斜二测图

掌握正等

测图的画

法

电子教

案、电脑、

模型教具

直观教

学

任务分配与计划编

制学生每4人分为一组，布置

任务，学生通过讨论，绘制

正四棱台的正等轴测图，教

师给与适当提示与启发。

电脑

设计项

目任务

驱动

任务实施

1.建立轴测轴。

2.从三视图中量取尺寸。绘制正四棱台下底面的正等轴测图。

3.沿Z 轴向上移心。

4.绘制正四棱台上底面的

正等轴测图。 5.连接相应的棱线。 6.检查、整理图线。 7.描深图形。

设计项

目任务

驱动

任务

检查

根据任务测评表的要求小

组成员相互检查，老师指

导。

讨论交

流法 10

设计完成

标题栏

给定任务实施目标，要求学

生完成图框线、标题栏的填

写。

展示与评每个小组选出一名学生，向

电脑、

估全班学生阐述实施计划、步

PPT、

骤，注意事项，共同讨论后

由老师进行讲评。

五、教学反思

1.充分利用好教师自身的案例

2.灵活组织教学过程，案例教学行之有效

总之，在本课程教学中开展案例教学，不仅有利于培养和提高学生的工作意识及创新能力，还有利于提高教师队伍的业务水平，对于提高课程的质量、培养具有创新型人才具有十分重要的意义。当然，在案例教学过程中，在知识更新和教学技巧等方面还需要做完善和做大量的工作。

03.《电工电子技术基础》教学案例

一、案例背景

在机电技术应用专业中，电工电子技术基础是一门重要的基础课，为学习专业课打下基础，在教学过程中，不改变教学方法不利于培养学生的自主学习能力，那么，在学习中，怎么样做到即让学生掌握必要知识，又要充分调动学生的学习积极性，又能培养学生的自主学习能力呢？我在《电工电子技术基础》教学时，进行了新的尝试，培养学生的自主学习能力，收到了很好的效果。

二、学情分析与思考

中职一年级学生具有较强的模仿能力和丰富的想象力，在原有的基础知识基础上培养学生的自主学习能力，在案例为主线、教师为主导、以学生为主体。将有助于开拓学生的创新思维和应变的能力。培养学生的自主学习能力结合动手操作的教学内容，会对学生产生较大的吸引力，从而能够充分调动学生的学习积极性和参与热情，从而达到该课堂的教学目的。

三、教学目标

1.通过多种方法的尝试让学生自主学习电工电子技术基础。

2.强调过程与方法，让学生体验提出问题、探索问题的过程，并尝试用不同的方法进行探究活动。

3.培养学生的自学能力和团队合作能力。

四、教学过程片段

海西州职业技术学校示范校建设项目

“模块化项目”教学设计

任务直流电阻电路故障的检测学时数 6 所属课程名称《电工电子技术基础》

所属项目项目三直流电路的分析与参数测试

学习内容一、电阻的串并联

1.电阻的串联

2.电阻的并联

二、电路故障的判断方法

重

点难点重点

1.掌握电阻串并联的作用特点；

2.学会电路故障的判断方法。难点电路故障的判断方法

教

学目主要能

力指标

一、知识目标

1.掌握电阻串并联的作用特点;

2.学会电路故障的判断方法;

标二、能力目标

1.学习用电流表、电阻表检查电路故障。

2.掌握用电压表（电压法）检查电路故障。

3.能够根据电路中出现的故障现象，判断出造成故障的原因及位置。

相关能力指标1.培养学生开朗的性格、良好的与人沟通能力。

2.培养学生思维活跃，具有良好的应变及执行能力。

3.培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。

4.培养学生总结反省的能力。

学生基础要求具有物理、数学、机械制图和电气识图（会看识图读图）的基础知识。

教学

资源

教材、实训指导书、教案、多媒体课件、动画

建议教学方法讨论教学法、任务驱动法

教学活动安排

教

学活动活动内容目标媒介方法

时间

安排复习

回顾

复习简单直流电路参数测

试基本知识

复习简单

直流电路

动画、

图片

直观教学10

参数测试基本知识引入新课

题

问题导引直流电路的简单故障有哪

些？

引入直流

电路的简

单故障的

问题，提起

学生兴趣。

图片、

一体机

讨论交流10

任务提出

电阻的串并联电路及其特

点，根据串并联电路的特点

判断电路的故障点

图片、

动画、

一体机

直观教学25

资讯

1.电阻的串并联电路

2.电路故障的判断方法掌握电阻

串并联电

路的特点

和电路故

障判断方

电子教

案、电

脑、图

片

直观教学45

法

任务分配与计划编制学生每两人分为一组，布置

任务，学生通过讨论，编制

实施计划与步骤。教师给与

适当提示与启发。

电脑

设计项目

任务驱动

任务实施

1.任务准备

2.任务分析

（1）按电路图1进行实物

连接。

（2）观察灯泡的亮度，并

记录电流和电压的检测数

据，对电路的工作状态和物

理量进行分析。

（3）检测电路故障并排除。

（4）按电路图2进行实物

连接。

（5）观察灯泡的亮度，并

设计项目

任务驱动

记录电流和电压的检测数据，对电路的工作状态和物理量进行分析。（6）检测电路故障并排除。

3.整理实训现场

任务检查根据任务测评表的要求小

组成员相互检查，老师指

导。

讨论交流

法

编写工作报告给定任务实施报告格式，要

求学生完成任务实施报告

的填写。

展示与评估每个小组选出一名学生，向

全班学生阐述实施计划、步

骤，程序设计思路，共同讨

论后由老师进行讲评。

电脑、

PPT、

五、教学反思

1.充分利用好教师自身的案例

任课教师是学生最亲近的人之一，也是学生最信赖的人，教师的一言

机电技术应用专业课程标准

专业编码：051300 机电技术应用专业

前言为了落实我校“国家级中职学校示范校”创建工作，实现国家教委提出的中等职业学校走“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，坚持“做中学、做中教”的教学方法，积极探索在专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、职业教育与终身学习对接的教学改革任务，我校编写了部分重点专业的《专业课程标准》。通过《专业课程标准》的实施，实现学生的通用能力、专业能力和就业能力三者融为一体的教学改革活动，从而使学生得到全面的培养和提高。与之相配套的考核评价体系以及“高效课堂”的实现是落实《专业课程标准》教学改革创新的关键环节。我们将不断地总结经验，不断地改进和完善该项工作，促进我校教学改革和教学质量的不断提升。

目录一、专业名称二、产业与职业岗位分析三、招收对象及学制四、培养目标及规格 1. 培养目标 2. 人才规格五、课程（项目）体系六、核心课程（项目）设置七、教学进程安排八、课程（项目）学时分配九、专业教师与实训（实验）装备要求十、核心课程（项目）课程标准（一）电工工艺技术（二）机械与电气识图（CAD）（三）机床电气控制技术（四）PLC与传感器技术应用技术

（五）液压与气动控制技术（六）机械维修技术（七）机床设备维修技术机电技术应用专业课程标准一、【专业名称】机电技术应用二、【产业与职业岗位分析】随着产业结构的不断升级，现代制造业加速发展，机电技术应用专业领域的高技能型人才非常紧缺，这在一定程度上已制约了我国经济的快速发展。经过学校调研分析发现，我国机械制造业机电设备维修类复合型人才奇缺，仅机电设备维修类一线工人在我国的年需求量就达10万人。随着我市滨海新区的不断发展和建设，以汽车行业、模具制造业、电梯安装维修业、机械加工业、飞机制造等为主的高新技术机械加工制造领域，在机电设备维修专业岗位上均出现较大缺口，同时各大企业对于机电设备维修一线工人的素质要求也越来越高。直至2010年预测本市以机电设备维修专业实用型技能人才年需求量在1万人以上，这为学校继续扩大机电技术应用专业的办学规模、建设天津市专业领域一流水平的机电技术应用实训基地提供了广阔市场。三、【招收对象及学制】

机电技术应用专业人才培养方案1(终结版201609119)

中职机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）:机电技术应用（ 051300）二、入学要求:具有一定的学习能力和独立生活能力的应届初中毕业生。三、基本学制: 学制三年，按照第一年宽基础，第二年重专业，第三年选方向（升学或就业）的思路，毕业后直接就业的学生在校学习两年半，顶岗实习半年；毕业后直接升学的学生在校学习三年。四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具备良好的职业道德素养和行为规范，具备基本的科学文化素质，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的专业技能，具有健康的身心素质，能够在生产一线从事机械加工、机电控制和设备的安装、调试、检测、运行、维护、营销与管理等工作，具有本专业职业生涯综合发展能力，同时具有中初级职业资格的专业技术人才。五、职业范围与证书要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准，行业资格考证要求的相关知识和技六、人才培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1、知识要求（1）掌握制图的基本知识。（2）掌握金属切削机床基本原理，刀具知识。

（3）掌握金属切削机床结构。（4）掌握数控编程与操作。（5）掌握液压与气动回路结构。（6）掌握产品装配工艺。（7）掌握车工、钳工、焊工、数控车工等基本技能。（8）掌握互换性与测量技术。（9）掌握机械零部件的基本结构和选用。（10）掌握机床电气控制系统原理。（11）掌握典型工装夹具的结构和选用。（12）掌握机电设备操作规程知识。（13）掌握液压与气动技术知识。（14）掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识。（15）掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识。（16）掌握安全知识。（17）具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。（18）掌握电工、电子技术的基本知识。（19）掌握PLC应用的基本知识。（20）掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识。（21）掌握专业英语知识。 2、职业能力要求（1）专业能力； 1）具备运用计算机处理工作领域内的信息和技术的能力。 2）具备较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护维修能力。 3）具备电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制。 4）能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制。 5）具备机电一体化设备的调试、维修技术的专业能力。 6）具备熟练进行产品检验和质量管理的能力。 7）能正确选择和使用工夹量具、仪器仪表，并具有诊断机电设备故障的能力。 8）具备机电设备生产线的安装、调试、运行维护能力。 9）具备熟练进行机械产品工艺规程的编制能力。 10）核心能力：具有机电设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。（2）方法能力 1）具有能制定出切实可行的工作计划，提出解决问题的方法的能力。 2）具有对新知识、新技术的学习能力，通过不同途径获取信息的能力，对工作结果进行评估的能力。

高校教研室工作总结

高校教研室工作总结 20XX年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持教学科研化, 科研课堂化”教育科研工作思想，积极推动新课标的实施，积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等，继续深化教育教学科研课题研究，提高教师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，取得了一点点成绩，总结如下: 一、教学常规工作 1、教研室工作有计划、有步骤，并按要求进行。由于专业的特殊性，航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果; 2、学期初制订教研室教研活动计划，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题, 有记录，内容具体、全面，材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次，其中包括(1)学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等，特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用；( 2 )学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究, 有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向; 3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也采取了相应的措施, (1)通过课程负责人修订课程授课计划，各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并作出相应的调整; (2 )按照教务处制订的常规教学工作要求，做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作，其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。

机电实训教学计划(精选3篇)

机电实训教学计划一：机电专业实训教学计划一，教学重心与知识结构：本学期实训教材主要围绕《维修电工技能训练》展开学习。该教材共分七个章节进行学习和实践。其中重点考察两个实训项目。一是关于焊接工艺；包括电子元件的识别与测量、常用仪表的使用、集成电路的制作、门铃及收音机的焊接等。第二个重点实训项目是室内常用线路的安装；包括照明电路、进户装置、线槽布线、安全用电常识、导线连接及绝缘恢复等。通过分析大纲不难看出，该教材理论内容充实，实践任务繁重，且很好的结合我们专业教学方向与目标，贴近我们专业对课程的定义。有利于学生的发挥和实际应用。二，具体教学计划与课题进程：根据教学大纲要求，结合往年的教学经验，考虑到课题之间的关系与教学方法。我们细致的分析了每个章节的特点。从各方面的考虑，统筹计划了教学任务与进程，具体安排如下：第一轮(三月上旬)：安全用电常识、钳工工艺。第二轮(三月下旬)：手工电弧焊、常用工具使用方法、导线连接。第三轮(四月上旬)：烙铁钎焊、电工材料选用、常用仪表使用方法。第四轮(四月下旬)：室内照明线路安装、线槽，线管布线方法。技能测评其中考试。第五轮(五月上旬)：进户装置的安装、现代壁灯的安装与布线方法。第一轮技能比赛考核。第六轮(五月下旬)：电子线路的焊接，门铃、收音机等电子产品的焊接工艺。第七轮(六月上旬)：电动机的拆卸、维护、保养，变压器基础知识。第八轮(六月下旬)：复习已学内容，回顾重点。实训技能期末考试，第二轮技能比赛考核。三，教学任务分配与课程安排：

实训教学方式与上学期一样，同样采用单双周课时分配的方式进行教学。即一周文化课一周实训课的教学模式。除去电工的6节课时，一周实训课的实际课时为24节次。迄今共6位专业教师参与实训教学任务。实训教学课时量约12节次/人/周。教学任务适中，专业教师能充分利用时间高效的分解教学知识，完善个人教学体系。四，培养目标：实训教学坚持以能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业学校特色。根据电工类专业毕业生从事职业的实际需要，掌握与实际工作结合的项目进行重点培训。我们将一如既往的采用理论知识与技能训练一体化的教学典型模式。使教学方式更加符合学生的认知规律，利用各种有效手段激发学生学习实践与自主学习的兴趣。培养学生达到中级维修电工职业资格水平。以至于我们的学生到了实习单位上手快，自主学习不吃力，适应能力强的良好局面。五，教学改革与专业发展方向：改进和优化实训教学方法与手段，以提高学生的学习兴趣、主动性、积极性，培养学生的动手能力、思维能力、创新能力和社会适应能力为目的，构建研究型教学模式。要求教师在实训课中采用启发式、讨论式、小组模式等学术交流的教学方法提高学生学习积极性。对于在实训中难以完成的练习项目，采取多媒体课件或视频等辅助教学办法，积极采用，完善教学课题任务的进程与实现。在教学过程中着重强调各方面相关的注意事项，强化基本操作和安全意识的训练、环保优化，应有节约和成本的意识。完善实训教学体系与课程内容，结合学科发展趋势和社会对人才培养需求的改变，积极开展实践教学研究，加强实践教学建设。按照电工维修人员的发展需求，不断完善实训教学体系，逐步增加综合性实训内容、创新实训项目、典型实用型项目和设计性课题的比例。注重实践教学与理论教学的有机结合，既强调在实训实习中验证理论，更强调在深入学习理论的基础上，创新实践能力的培养。为此，在巩固以培养学生基本技能和实践能力的基础上，及时更新实训项目内容，贴近生活，面向社会。机电实训教学计划二：2011级机电技术班《焊条电弧焊实训》教学计划（718字）《焊条电弧实训》是中等职业学校焊接应用技术专业的一门专业主干课程，通过实训实操的动手练习，让学生掌握焊条电弧焊的焊接工艺特点，在水平位置焊接及平角位置焊接上打下了坚实的基础。现制定如下计划：一、教学任务：

机电技术应用专业

佛山市顺德区容桂职业技术学校机电技术应用专业人才培养方案 (专业代码：051300) 编制人：熊如贵审核人：黄剑锋审批人：陈香生修订时间：2019年4月佛山市顺德区容桂职业技术学校

一、专业名称及代码机电技术应用（专业代码：051300）二、入学要求初中毕业生或同等学历。三、修业年限学制：三年。四、职业面向 1.职业生涯发展路径（见表1-1）表1-1 机电技术应用专业职业生涯发展路径 2.职业范围（见表1-2）表1-2 机电技术应用专业中职学段面向职业范围

五、培养目标和培养规格（一）培养目标本专业培养面向机电行业，能从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测与维修等工作，具备制造类企业设备的维护、检修、管理、销售服务等职业能力，具有良好的沟通、团队协作能力，较强的服务意识、良好的职业道德，具有继续学习能力的生产、服务一线中等应用型高素质劳动者和技能人才。（二）培养规格 1、职业素养 (1)掌握必需的文化基础知识； (2)具有较高的职业素质，熟练掌握机电设备安装与调试技术； (3)具有健全人格和良好的职业精神； (4)具有良好的人际交流能力和团队合作精神； (5)具有能利用网络查找和收集信息的能力； (6)了解机电技术的发展方向，具备继续学习和适应职业变换的能力； (7) 具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，能收集、查阅工业机器人技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档； (8) 了解机器人的发展方向，具备继续学习和适应职业变换的能力。

2、专业能力 (1)了解机械基础知识，能正确识读较简单机械零件和装配图； (2)会进行常用机床的检测性操作或能进行较简单零件加工的能力； (3)了解典型机电设备工作原理，熟悉其基本结构； (4) 熟悉常用机床的电气控制线路，会维修简单的故障； (5) 会运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序； (6) 具有组装和调试典型机电设备的能力； (7) 具有安装典型机电设备和维修简单故障的能力； (8)能熟练操作工业机器人进行各种作业； (9)能熟练处理工业机器人在使用过程中的动作要求；（10）能根据工艺要求编制相应的控制程序；（11）对工业机器人的动作误差能够调试调整；（12）能维护、保养工业机器人应用工作站（至少二种），能排除简单电气和机械故障； (13) 具有创新精神，具备适应职业变化的基本能力。六、课程设置及要求（一）公共基础课（见表1-3）表1-3 机电技术应用专业中职学段公共基础课程内容与要求

机电技术应用专业岗位能力分析调研报告

机电技术应用专业岗位能力分析调研报告 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

机电技术应用专业岗位能力调研报告韩城市职业中等专业学校目录

机电技术应用专业岗位调研报告一、调研背景随着国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的开展，我校于2011年7月积极申报，于2013年4月成功申报成为陕西省第三批国家示范校建设项目学校。2013年5月，我校示范校项目工作正式启动，机电技术应用专业作为我校示范校重点专业建设项目也随之展开建设工作，计划通过2年的努力，以我校机电技术应用专业建设为核心，机电产品的组装调试、机械制造、机电产品的质量检验与质量管理、常用机械加工设备操作、机电产品售后服务等专业能力的提升和发展为宗旨，走职业教育的内涵发展，在地区职业教育中起带动和辐射作用，体现职业教育服务社会的功能完成机电技术应用专业建设工作。尽管陕西是传统的重工业城市，还是我国重要的航空制造业基地，从全国范围来看，陕西在先进加工制造技术、先进制造设备、优质制造型企业等方面拥有深厚的历史基础，但其机械制造业的自动化程度还不高,很多企业还停留在较落后的生产状态，机械加工制造技术在企业的普及率相对较低。我省大多数企业现在已经认识到高效率、高精度、大规模生产带来的好处，引进相应先进的设备，引进优秀的机电应用技术的专业人才，努力提高企业的竞争能力，要在当前激烈的国际、国内竞争中立于不败之地，必须提高生产的自动化，必须提高人员综合素质。而这些都必须依靠强有力的人才支撑，采用传统模式培养优秀机电技能人才，培养现代化高素质的企业员工已经无法满足社会、企业的需求。借助示范校项目建设的春风，我们将进一步深化职业教育发展方向，在校企合作、人才培养模式、教师培训等多个方面开展建设和研究，寻找到一条高效、科学的、优质的培养机电类初中级应用型人才之路。

机电技术应用专业教学模式改革方案

机电技术应用专业教学模式改革方案及阶段性成果一、教学改革的需求进入知识经济时代，社会发展迅猛，科技日新月异，对教育提出了更高的要求，特别是职业教育要适应的发展和需求，就必须更新教育观念，改革传统的教育模式，以增强学生技能，和社会接轨。针对上述情况，教学改革势在必行。二、教学改革的目标根据学校教学设备的现状，要增强实践教学的环节，使我们的学生在毕业时除了获得职业资格证书以外还应具备以下的工作能力：（1）能熟练操作各类常见机床；（2）具有对机床常规故障进行检查和排除的能力；（3）具备车工、数控中级工的技术水平和能力。（4）具备一定的解决机床疑难杂症的能力。三、教学模式改革方案 1、调整专业设置，修订完善专业教学计划按照市场和企业对机电技术专业人才的需要，依据我校机电技术专业“工学结合”人才培养模式，我们对机电技术应用专业（群）进行了广泛的调研和论证。我们通过多年的办学实践和不断探索，对机电技术应用专业人才培养模式基本思路的认识更加清晰。按照工学结合人才培养模式，对机电技术专业教学计划作为全面修订。新的教学计划体现了主干课程设计与职业岗位工作内容一致，学历教育与职业资格培训认证相融合，人才培养过程与实际工作过程相吻合的设计思想，即以教学基本建设为重点，以教学改革为核心，努力提高教育和教学质量。 2、构建课程体系，推进精品课程建设根据课程特点与本校的具体条件，本专业将机械制图、机械基础、车工工艺与技能、数控技术等课程列入基于工作过程的教学模式进行开发。通过这些主要课程的建设，带动本专业课程体系的建设与发展。本着基于工作岗位模块化的指导思想，根据课程特点重新构建课程内容。根据岗位工作过程的需要，本着“适度、够用”的原则选择相应的理论知识，以强化职业综合能力，即以培养学生的专业能力为主线囊括社会能力和方法能力的原则，将理论和实践有机结合开展教

浅谈机电一体化技术的应用现状及发展趋势

浅谈机电一体化技术的应用现状及发展趋势随着科学技术的不断发展，机电一体化发展至今已经成为一门有着自身体系的新型学科，下面是搜集的一篇探究机电一体化技术应用现状的，欢迎阅读查看。现代科学技术的发展极大地推动机械工业领域的技术改造与革命。在机械工业领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”的发展阶段。迄今为止，世界各国都在大力推广机电一体化技术。在人们生活的各个领域已得到广泛的应用，并以蓬勃的生机向前发展，不仅深刻地影响着全球的科技、经济、社会和军事的发展，而且也深刻影响着机电一体化的发展趋势。 1 机电一体化概述机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术,将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。机电一体化发展至今已经成为一门有着自身体系的新型学科,随着科学技术的不断发展,还将被赋予新的内容。但其基本特征可概括为:机电一体化是从系统的观点出发,综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术及电力电子技术,根据系统功能目标要求,合理配置与布局各功能单元,在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值, 并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统,则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。因此,“机电一体化”涵盖“技术”和“产品”两个方面。机电一体化技术是基于上述群体技术有机融合的一种综合技术,而不是机械技术、微电子技术及其它新技术的简单组合、拼凑。这是机电一体化与机械加电气所形成的机械电气化在概念上的根本区别。机械工程技术由纯技术发展到机械电气化, 仍属传统机械,其主要功能依然是代替和放大的体系。但是,发展到机电一体化后,其中的微电子装置除可取代某些机械部件的原有功能外,还被赋予许多新的功能,如自动检测、自动处理信息、自动显示记录、自动调节与控制、自动诊断与保护等。也就是说,机电一体化产品不仅是人的手与肢体的延伸,还是人的感官与头脑的延伸,智能化特征是机电一体化与机械电气化在功能上的本质区别。 2 当前机电一体化技术主要的应用领域 2.1 数控机床数控机床及相应的数控技术经过40 年的发展，在结构、功能、操作和控制精度上都有迅速提高，具体表现在: 总线式、模块化、紧凑型的结构，即采用多CPU、多主总线的体系结构;开放性设计，即硬件体系结构和功能模块具有层次性、兼容性、符

3-4机电技术应用专业2015年度建设总结

机电技术应用专业2015年度建设总结日照市农业学校

机电技术应用专业2015年度建设总结机电技术应用专业于2002年被批准为省示范校重点建设专业，下面将2015年度机电技术应用专业建设情况总结如下：一、建设概况（一）专业发展历程我校机电技术应用专业开设于1996年，2005年被教育部确定为国家级电工电子与自动化实训基地；2008年进行订单式培养，成立三利冠名班。 2010年被学校设为国家级示范校重点建设专业。（二）专业建设条件经过两年的建设，我校机电技术应用专业目前拥有专任教师60名，专业课教师36名，文化课教师24名，教学班级30个，在校生1889人。建有功能完备机电技术应用实训车间4个，实验实习室46口，校外顶岗实习基地38个。（三）建设目标两年来，我们以国家示范校建设为契机，积极主动进行广泛调研，明确一个目标，建设示范专业；围绕两个标准，围绕《建设方案》、《任务书》；遵循三大规律，职业教育规律、人才成长规律；教学规律；建设四个满意：建设“四满意”（学校、企业、老师、学生）的改革发展示范专业，依托集团化办学，实现资源共享，发挥辐射引领作用。二、建设思路根据建设的内容，首先通过聘请专家组成建设小组，进行广泛的社会调研，对毕业生进行回访，确定岗位群，形成人才培养方案，进而做出的人才培养方案，完善课程体系，教学方法，评价与考核体系，进行

师资队伍培养和校企合作工学结合的实训基地建设，为培养合格的毕业生建立良好的基础，为学生零距离上岗做好准备工作。三、建设过程与成果建设内容包括：人才培养模式与课程体系改革；师资队伍建设；校企合作工学结合运行机制建设。我系将两年建设任务的预期成果细分为84项，安排了详细的建设进度，全系参与，截至目前，84项建设任务已全部完成。（一）人才培养模式与课程体系改革 1、确定改革方案成立了由2名企业技术骨干，1名专业负责人，2名机电专业带头人，2名骨干教师的专业建设小组。确定了调研方案。 1）完成了调研任务：确定学习领域、学习情境、学习内容、课程标准和考核标准，最终形成符合行业发展的人才培养方案及实施教学计划； 2）进行调研对象：1是部分企业三利集团、海信集团、海尔集团，上海通用五菱，；2是部分毕业学生。 3）确定调研方式：问卷调查、实地走访、网络查询 4）整合调研资料：通过头脑风暴法、归纳法、演绎法、文件研究法、案例分析法、调研访谈法6种方法形成调研成果。 2、具体实施过程： 2012年6月至2015年6月进行了企业调研，经过对有关企业、职业中介以及毕业生的回访得到调研结果，依据调研结果确定培养目标，岗位群。依据岗位群确定核心典型工作任务，依据典型工作任务确定行动领域，依据职业成长规律转换学习领域课程并转化为理实一体化课

2019年高校教研室工作总结三篇

2019年高校教研室工作总结三篇总结一：高校教研室工作总结时间飞逝，短短的一年已经匆匆过去，本年在学校各级领导的正确领导下，大学英语教研室的各项工作开展有序，更深入地开展了英语教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的知识文化素质与实际运用能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了全年的教学工作，下面就将本教研室的工作总结如下。一、抓好常规教学检查工作，组织好常规教学活动。良好的教学秩序是保证教学质量的先决条件。为了配合全院教改活动的展开，为了维护良好的教学秩序，确保教学工作的有序运行，大学英语教研室在本学年开展了多次活动，具体情况如下： 1．召开学生座谈会。根据系领导的指示，在期中教学检查期间本教研室召开了非英语专业学生座谈会，认真听取了学生对老师的评价和意见，并认真做好了座谈会记录。大学英语老师大都深受学生喜爱，例如：周燕燕老师学生反映教学水平高，口语好；陈小苹老师知识面广，并能理论联系实际。根据每班的座谈会记录，将学生意见反

馈给各任课教师，更好的促进了老师教学的改进，认真做好课堂教学各项工作，不断提高课堂教学水平，提高教学质量。 2．定期进行教学情况检查。大学英语教研室在每学期初制定统一的教学计划，集体备课。在这一年的不定期检查中，本教研室的老师均严格执行授课计划进行教学，教学进度与教学计划相符合。教师调（停）课、代课都严格按照学院的规定执行，没有私自调课现象。马勇老师负责对本教研室教师考勤，无迟到、早退、提前下课的情况。在集体备课的基础上，本教研室每位教师都对上课的内容做了许多增加，更加丰富和完善了该课程的教学，使学生获得了许多书本上没有的具有实际操作性的知识。在教学任务繁重的境况下，本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业，平均次数为5次。二．积极开展各项学生竞赛活动。针对非英语专业学生英语实际应用机会少，能力无法提高的现象，大学英语教研室积极组织学生参加各类竞赛活动，包括“全国大学生英语竞赛”，“绍兴市大学生口语竞赛（非专业组）”等。教研室成员也积极投入到指导学生的工作中，并取得了良好的成绩。这一年来本教研室教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。全体教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学

中专机电技术应用专业教学计划

矶电技术应用专业实施性教学计划关于修订专业实施性教学计划的说明 1、本专业实施性教学计划按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2 号）文件精神，根据教育部颁“机电技术应用专业教学指导方案” 、国家职业标准及企业岗位需求而修订。 2、本专业实施性教学计划在课程设置方面根据专业培养目标要求，充分考虑现代科技发展的新技术、新工艺、新材料及新方法，结合企业岗位需求，突出了中等职业学校专业性较强的特点，在教学计划和教学大

纲中力求知识和技能结构与岗位需求相适应。在教学中充分贯彻理论与实践相结合的原则，以一体化的教学模式为主，培养学生运用理论知识指导实践的能力，重视讲练结合，加强基本技能训练。重视职业道德和职业能力的培养，使学生在今后的工作中表现出良好的职业道德及爱岗敬业精神，有较强的岗位能力，力求在工作中具有创新思维、创新能力及创业能力。 3、本专业涵盖的职业（工种）有机电设备操作员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电设备管理员、机械加工员、机电产品销售及售后服务技术人员，学生毕业时，可获得中等职业学校毕业证书，经国家职业技能鉴定考试合格者可获得劳动保障行政部门颁发的以上工种的中级技能职业资格证书。 4、顶岗实习阶段教学计划按企业岗位需求与实际由学校与企业共同制定并实施。

、专业名称、招生对象与学制 1、专业名称：机电技术应用 2、招生对象：普通初中毕业生 3、学制：三年制二、培养目标与业务范围 1、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力及改革创新和自主创业精神，在机电设备生产、服务、技术和管理及机械加工生产第一线工作的高素质劳动者和初中级专业技术人才。 2、业务范围毕业生主要面向机械加工和机电设备生产第一线，从事机电设备操作员、机电设备维修员、机电产品质量检验员、机电设备管理员、机械加工员，机电产品的营销及产品售后服务三、知识结构、能力结构及要求该专业毕业生应具有科学的世界观和正确的人生观，热爱祖国，热爱集体，热爱社会主义，具有良好的道德风尚和文明的行为习惯；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；掌握机电设备使用、维护、修理、经营等所必需的基本知识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，并获得相应的初中级技能证书，具有从事规模化机电设备经营销售服务和解决生产经营实际问题的本领。通过两年学习一年实习，学生知识结构、能力结构要求如下：

浅谈机电工程技术应用及其自动化

浅谈机电工程技术应用及其自动化摘要：现代科学技术的发展极大地推动了不同学科的交叉与渗透，引起了工程领域的技术改造与革命。在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。关键词：机电工程技术；应用及其自动化；问题引言：机电一体化是当今自动化技术发展的最高阶段。也是微电子技术、计算机技术、信息技术、控制技术和精密机械技术等发展的必然产物，是以计算机为主要特征的自动化技术。如果说机械系统处理的对象是运动、力、物质和能量，电子系统处理的对象是信息和知识，则机电一体化系统不仅有处理能量和物质的功能，而且还有处理信息和知识的能力。 1.机电技术应用的内容含义 1.1机器的构造及工作原料生产机器的构造一般都是由主体部位的发动机、曲柄连杆、配气、起动、传动、行驶、转向、制动等构成，要提高机器的工作效率，必须从其主体部位改善性能、减轻质重和提高运转精度等方面考虑。而传统机器产品一般以钢铁材料为主，已经不具备很强的市场竞争能力。要想改进机器的效率不但要从结构上加以改进，还应该多考虑利用非传统钢铁材料为主的生产概念，如用非金属复合材料，或者更高层次的金属材料。当机器主体重量减轻了，方能实现驱动系统的功率的最大化，减少不必要的能量消耗，提高机器的工作效率。 1.2提高弱电控制线路提高弱电控制线路关键在于提高部件间的综合性能，可从电机、传感器、信息处理设备、软件等方面进行提高。驱动机最为广泛使用的是电机，但其工作效率及响应速度还存在着诸多间题。我们面对此类问题要更为全面的发展新型的驱动单位，如驱动单元中装了编码器的电机以及控制专用组件、传感器等多位一机的伺服驱动单元。传感器的问题集中在提高可靠性、灵敏度和精确度方面，提高可靠性与防干扰有着直接的关系。为了避免电干扰，目前有采用光纤电缆传感器的趋势。目前，对外部信息传感器来说主要发展非接触型检测技术。微型计算机作为信息处理设备的主要设备，大大推进了机电技术应用与微电子学的进步。为进一步发展机电技术应用，必须提高信息处理设备的可靠性、准确性、快速性等特点，最大程度的提高处理速度，并解决好抗干扰及其它可能出现的问题。除此之外，在与信息处理设备进去通信时，必须规范数据传递的格式，采用同一标准，这样不仅有利于信息传递和后续维修，而且可以简化设计流程。培养专业技术人才，除低开发成本、开发高速传递方式，以便解决日后更为大容量化的机器运作能力。 2.机电一体化的核心技术机电一体化包括软件和硬件两方面技术。硬件是由机械本体、传感器、信息处理单元和驱动单元等部分组成。因此，为加速推进机电一体化的发展，必须从以下几方面着手： 2.1机械本体技术机械本体必须从改善性能、减轻质量和提高精度等几方面考虑。现代机械产

机电技术应用专业可行性研究

机电技术应用专业可行性研究一、专业开设的背景和意义改革开放以后，我国的工业化城镇化建设得以快速发展，愈来愈多的农村人口向城市转移，愈来愈多的农民特别是农村青年向非农转移，向第二、第三产业转移。为了顺利的承接大规模的人口转移、变人力资源大国为人力资源强国，国家将大力发展中等职业教育摆到了整个教育发展的优先位置。顾名思义，职业教育主要是培养人的职业素养和职业技能，为我国的现代化、工业化进程培养大批学有所长的技能型人才。近年来，随着国家西部开发的深入，伊犁州已成为国家能源重点开发基地，现已有数十家国有大型能源化工企业集团入驻伊犁，专业技能人才每年缺口达万人以上。我们的企业从全局看无论是规模还是效益仍然存在相当的差距，其原因，一是缺乏核心技术研发能力，二是缺乏大量真正经过系统的机电技术学习培训的专业的技术工人。专业人才的匮乏，不仅制约着国有大中型企业的产业结构的优化升级，而且，对内地、对个体私营企业的发展都造成诸多困扰。据专家预测，21世纪我国机械电子加工业的发展需要数以亿计的技能人才。而从现实情况调查来看，机械电子加工业目前缺额最大的不是从事规模设计、产品研发的高端人才，也不是从事经营和行政管理的中级技术人才，而是占岗位需求量90%左右的只需中专学历的技能型人才，即蓝领工人。综上所述，开设机电技术应用专业，培养大批能胜任本职工作的车工、钳工、电工、焊工、机修工、制图员、数控操作员的任务势在必行。二、专业开设的必要性 1、机电行业的飞速发展需要大批专业的技术工人。机电行业是中国工业现代化的龙头，其产品门类多，涉及的领域广，使用的技术复杂而先进，特别是近年来随着电子技术和数字控制技术的广泛应用，机电生产和服务企业的发展更是如虎添翼。机电产品的加工和销

教研活动总结

教研活动总结【必备】教研活动总结范文汇编五篇本次活动，我组全体组员在教研室的指导下，顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间，组长给全体组员做了《一课一名师，一师一优课》活动指导，还解读了“八引七环教学法”，并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课，组员于1月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课；于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课；于5月20日到新进中学附小听张金玲老师上示范课；于6月8日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动，各校领导都给予了我们大力支持，组员们都积极参与，安排上示范课的老师都能积极准备，精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后，组员们都积极评课议课，各抒己见，并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中，还是老教师的展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备，针对教学过程提出自己的想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动，老师们发现了自己教学中存在的问题，真正做到了共同进步，共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。通过本次活动中的学习、讨论、交流，提升了本区域组语文教师整体素质，更新了教师们的语文教育观念，转变了组内语文教师的教育思想，并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式，推广了思源实验学校的“八引七环教学法”，也提升了自己的教育教学水平。反思本次区域教研组的教研过程，虽然取得了一些成绩，但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实，还要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量

海事管理专业人才培养方案 .doc

海事管理专业人才培养方案（Undergraduate Program for Maritime Safety Administration Major）专业代码：120408T 授予学位：管理学学士一、专业定位海事管理专业是适应国际经济全球化、服务于海运行业而设立的综合应用型本科专业。本专业按照学校确定的“培养交通事业一线有成长力的工程师和管理者”的办学定位，以交通运输工程理论和管理科学领域理论为基础，以国际化、综合性为发展方向，培养适应航运企事业单位，熟悉海事管理及船舶与货物经营管理的生产第一线高素质应用型人才。二、培养目标本专业培养适应经济与社会发展需要，面向航运企业，培养具备爱国与敬业精神，具有海事管理、航运管理、船舶与货物经营管理能力的应用型人才。三、毕业要求本专业学生主要学习海事管理、航运业务、海事法规、货物操作、船舶管理等基本理论，接受航海技术、航运管理实务、货物运营操作的基本技能训练，具备经营管理能力、货物运营调度能力和国际化竞争能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（一）知识要求 1、航运业务与海事法律，熟悉国际及国家关于水上安全管理、船舶管理、海洋环境保护、港口贸易和船舶防污染等方面的方针、政策和法规。 2、船舶管理领域的基础科学理论，熟悉船舶管理的实践知识和技能，具有海洋环境保护、安全和服务观念，了解相关的科技发展动向。 3、货物运营事务处理的相关知识，熟悉处理船、货运营流程，具备船舶、货物调度运营能力。 4、船舶经营管理相关知识，熟悉船舶管理技能，具备船舶事务处理及管理能力。 5、了解基本的军事和国防知识。（二）能力要求 1、具有船舶营运管理基本技能，了解船舶及主要设备运转原理，熟悉海洋环境保护、船舶及船员安全管理等方面的国际公约和国内法律法规。 2、具有能在国内外航运企业从事船舶生产管理、船舶营运组织、分析处理船舶运营管理问题的能力。 3、具有从事货物报关报检、事务处理及航运信息管理能力，熟悉货物损失处理流程，了解评估、定损流程。 4、具有综合运用所学科学理论分析并提出解决问题的方案，具备解决船舶及货物运营的实际问题的能力及专业技能。

机电工程技术应用及其自动化发展的趋势

机电工程技术应用及其自动化发展的趋势发表时间：2018-05-16T11:41:57.550Z 来源：《基层建设》2018年第2期作者：陈利用 [导读] 摘要：随着我国经济和社会的发展进步，人们对于工程项目的功能设计有了更多的需求和要求，这一情况也促成了许多现代技术的高度融合的趋势。中十冶集团有限公司陕西西安 710043 摘要：随着我国经济和社会的发展进步，人们对于工程项目的功能设计有了更多的需求和要求，这一情况也促成了许多现代技术的高度融合的趋势。以机电工程技术为例，与过去相比，许多新的技术形式已经慢慢渗透，形成了广泛的专业交叉和对接，其中，以计算机技术和信息技术的渗透最为成功。目前的信息化社会，所有工业和民用领域，计算机都占据着重要的位置，机电一体化就是机电工程技术计算机化的具体表现形式，这造成了机械工业整个体系都发生了翻天覆地的巨大变化，工业生产从机械电气化逐步迈入了机电一体化的阶段。本文从我国机电工程发展现状入手，深入讨论了机电工程自动化技术发展的一些问题，在此基础上，给出了具体的意见建议和解决措施，具有很好的借鉴意义和参考价值。关键词：机电工程技术；应用；自动化发展；趋势毫无疑问，机电一体化化技术是对目前广泛采用的自动化技术进一步发展的更高级别，这是一种将集成电路技术、计算机技术、通信技术、精密机械技术、控制技术等进行完美整合的产物。在机电一体化系统中，计算机是整个的核心，系统完成的所有功能都需要计算机系统提供强大的数据计算支持。不妨这样理解，机械系统处理运动和力，以及物质和能量；电子系统处理信息和知识；而机电一体化系统将两种功能有机融合，实现了更智能更复杂的机电工程自动处理功能，其意义可谓重大。 1 机电工程自动化技术概述 1.1 我国机电工程的发展现状国内的机电工程发展经历了初始的缓慢发展阶段，到上世纪90年代后进入了高速发展时期，此时，国内包括计算机技术、微电子技术、通讯技术、光学技术、机器精密设备仪器等多领域技术的交叉发展，更给机电工程带来了重要的发展契机，并促进了微机电一体化以及光机电一体化技术的共同进步。同时，得益于世界机电技术的蓬勃发展，我国机电工程拥有了完备的技术及理论支持，自行研发出大量集成电路等技术手段，有力地拓展了机电工程的发展空间。（1）运行模式发生转变过去的机电工程功能的实现只是通过单一的电子控制加机械执行的技术，而在目前的技术和需求条件下，高新技术的强力介入，支持并带动了机电工程的迅速升级，充分融合了其他先进技术，以信息技术为主要代表，包括光电技术和控制技术等，通过多技术的充分融合运用，使得机电工程功能健全化、形态多元化、作用智能化的目标得以实现，一些更为先进和更能强大的实用技术已经逐步形成，并得到进一步的发展和完善。（2）向更加智能的方向发展计算机技术和通信技术的发展、成熟，以及广泛应用，使得信息化成为目前世界范围内一种革命性的潮流。机电工程信息化程度逐步深入，也进一步提高了智能化水平。各项先进的智能化技术也更多地被应用于机电工程的设计和升级中，进一步丰富了机电工程自动化的设计选择，提升了实际的功能的发挥，并以此为基础，进一步衍化出一些与机电工程相关的分支学科，机电工程也因此受益匪浅，坚定不移地走向智能化、专业化、稳定化的发展道路。（3）以人为本的发展宗旨因为整个机电工程系统都是为了满足人们某种需要才出现的，无论何时，其设计和发展也必须充分考虑人的因素，贯彻以人为本的发展宗旨。事实也是如此，机电工程的整个发展历程也一直以人为发展核心，新技术的引入更是为了强化这种理念，注重对人类需要和要求的满足，一些人工智能技术被广泛应用于机电工程行业，促进了机电工程的人本化发展的充分实现，也为其更大的发展奠定了坚实的基础，注入了全新的活力。 1.2机电工程技术应用含义（1）机器构造及其加工原料用于生产的机电设备其构造组成大多是由机器主体部位的发动机、曲柄连杆、配气、起动、传动、行驶、转向、制动等部分，在实际的运行状态要提升机器的运行效率，必须从改善其主体部位性能、减轻设备质重并提高运转精度等方面加以考虑。对于传统机器产品来说，其通常以钢铁材料为主要加工对象，因此，传统机电设备已不具备很强的市场竞争力。如果想提高设备的运行效率，可以从两个方面考虑，一是从设备结构上改进，二是从加工非传统钢铁材料的生产能力。当设备的主体重量减轻，才可以获得最大化的驱动系统功率，降低不必要的多余能量消耗，进而提高了设备的运行效率。（2）弱电控制线路的系统提升弱电控制线路可以被有效提升的关键之处在于改善部件间的整体综合性能，基于这样的考虑，可以从设备电机、传感器、信息处理设备、软件等方面进行提高。驱动设备最主要采用的是电机，但电机的工作效率及其响应速度方面还存在一些问题。解决这样的问题就是要发展全面的新型的驱动设备，比如考虑在驱动单元中加装编码器的电机以及控制专用组件、传感器等多位一体的伺服驱动单元。传感器的实际问题主要存在于提高可靠性、灵敏度和精确度等方面，提高可靠性与防干扰又有着直接的关系。为了避免电磁不必要的干扰，目前有采用光纤电缆传感器的趋势。微电子技术的高速发展，推动了微处理器和微型计算机的开发使用。微型计算机作为信息处理设备的主要设备，大大推进了机电技术应用的发展级别。为进一步发展机电技术应用，必须提高信息处理设备的可靠性、准确性、快速性等特点，最大程度提高处理速度，并解决好抗干扰及其它可能出现的问题。除此之外，在与信息处理设备进去通信时，必须规范数据传递的格式，采用同一标准，这样不仅有利于信息传递和后续维修，而且可以简化设计流程。培养专业技术人才，除低开发成本、开发高速传递方式，以便解决日后更为大容量化的机器运作能力。 2.机电一体化的核心技术探讨机电一体化技术可以从两个方面入手，即软件技术和硬件技术。软件是系统的灵魂，机电一体化系统要实现什么功能怎么实现，