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现代智力七巧板练习试题题目竞赛

现代智力七巧板练习试题题目竞赛
现代智力七巧板练习试题题目竞赛

七巧板试题一、分解:用七巧板组拼下图,在图案上划出分解线。

二、组合:利用七巧板中剩余的板块,补充完成整下列图形。

三、按题设计:分别用1幅现代智力七巧板完成下面图形。请在试卷背面答题并注明名称。

①小熊②划船③独木桥④问号⑤汉字“兰”⑥篮球架四、观察创造:根据给出的提示图,用一副七巧板拼出相应的图案。

望远镜

五、一图多拼:下图是“煤气灶”,它有很多种不同的拼法,请将其中四种划出分解线。

六、专题设计:根据下图,用3副现代智力

七巧板创作出“礼让行人”的场景,

并写上50字以内的文字说明。

七、专题设计:以“我们的家园”为主题,创作一幅场景。

要求:1. 用1-5幅完整的现代智力七巧板完成,注明使用了几幅七巧板;

智力七巧板活动教案设计.

智力七巧板活动教案 王伟 一、教学目的: 了解: 1.了解智力七巧板演变发展过程,认识我国传统文化的智慧结晶。 2.了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。 掌握: 1.掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法:藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。 2.掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数(边与边、角与角、边与角的几何关系。)创作的思路和方法。 培养: 1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中,培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。

2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。 3、培养学生良好的协作能力和意识。 4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。 5、培养学生认知能力和科学素养。 二、教学内容: 1、介绍“智力七巧板”的演变发展过程; 2、基本技能练习:拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。 三、教学准备:教学卡片若干张、欣赏作品若干张、小奖品若干份、教学挂图4张等。 四、教学方法:趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。 五、教学时间:10课时(每课时60分钟) 六、教学过程: 第一课时认识七巧板 引言:

老师:同学们,大家好!今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板(板书),哪位同学能够告诉大家,何为“七巧板”? 学生:七巧板就是七块板,其它回答(略)。 老师:好,有的同学回答的比较接近,综合大家的意见,七巧板有三个含义(就是七块能很巧妙拼组成很多图形的板块,但这仅仅是从字面上来理解的): 1、可以拼搭出很多形象生动的图形的七块不同几何形状的图板。 2、三、四、五块等不是七块的不同几何形状的图板,可以拼搭出很多形象生动的图形也称之为“七巧板”,如从日本、韩国的三巧板、四巧板。 3、智力拼图活动、科普活动以及有关科技、智力的活动、栏目等有的也叫“七巧板,如:中央电视台少儿频道有一个栏目也叫“七巧板”,有些学校的黑板报、小报,还有一些报刊、杂志也开辟了“七巧板”阵地、专栏。 老师归纳:“七巧板”在今天已成为开发少儿智力,培养他们创造发明能力等素质教育的一个平台和载体,希望通过智力七巧板拼图创造这个载体,能使同学们在快乐中增长认识问题、解决问题的能力,养成良好的学习方法和学习习惯,感受创新发明过程中的快乐。

智力七巧板科普活动方案记录总结完整版

智力七巧板科普活动方 案记录总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

智力七巧板活动小组活动总结? 智力七巧板是开发学生智力,锻炼学生动手、动脑能力,启迪创造意识的一种很好的操作材料。 智力七巧板涵蕴着深奥的知识,它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理,拼搭起来奥妙无穷,妙趣横生,充满着魅力。通过拼搭智力七巧板,使学生在玩中学,玩中动手操作,感受了组合图形的无穷奥妙,领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受,促进了他们的身心和谐的发展。 一是激发了学生的兴趣。利用拼图,深深吸引了学生们,激发了他们探究的动机。 二是通过实践操作,培养了大胆创新的能力。创造性思维是创新意识和创新能力的基础与核心,是创新人才最基础的素质,培养创新人才的核心就是要培养创造性思维。我们的活动让学生在玩中学,开发了智力,提高了操作能力。 我们给学生创造一个适合他们自己去寻找知识的竟境,在辅导过程中,按书中的“按样拼图”──按图分解──按题拼图这几个阶段进行。课余时间感兴趣的同学还带回家进行练习,积极性很高,通过练习引发了学生对生活活动的联想,促进了观察能力和想像能力的提高,培养了创新意识,有利于养成做事认真细致的好习惯。 结合实际,提高抽象思维能力。我们结合辅导书中的专题设计和观察创造方面内容进行了创造能力的提高。 发掘潜能,培养学生创新能力。七巧板创造性题材非常广,多副组合的设计与创作为学生开拓了广阔的天地。 总之,学生对此兴趣深厚,提高了学习兴趣和积极性,同时也开发了智力,培养了创新能力。在下一期的活动中,可吸收更多的活动成员,扩大学习面,有利于学生的学习。 七巧板活动计划 一、课程综述: “七巧板”是我国古代劳动人民的发明,其历史至少可以追溯到公元前一世纪,到了明代基本定型。明、清两代在民间广泛流传,清陆以湉《冷庐杂识》卷一中写道“近又有七巧图,七巧板其式五,其数七,其变化之式多至千余。体物肖形,随手变幻,盖游戏之具,足以排闷破寂,故世俗皆喜为之。”七巧板是我们祖先的一项卓越创造。19世纪初,七巧板流传到西方,被人们称为“东方魔板”。 无论在现代或古代,七巧板都是用以启发幼儿智力的良好伙伴。能够把幼儿对实物与形态之间的桥梁连接起来,培养幼儿的观察力、想像力、形状分析及创意逻辑上都有巨大的发展空间。 通常,用七巧板拼摆出的图形应当由全部的七块板组成,且板与板之间要有连接,如点的连接、线的连接或点与线的连接;可以一个人玩,也可以几个人同时玩。 七巧板的玩法有4种:①依图成形,即从已知的图形来排出答案;②见影排形,从已知的图形找出一种或一种以上的排法;③自创图形,可以自己创造新的玩法、排法;④数学研究,利用七巧板来求解或证明数学问题。七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象,如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等。操作七巧板是一种发散思维活动,有利于培养人们

全国第18届“七巧科技”系列活动之智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维创意一高年级试卷

2015年全国第十九届“七巧科技”系列活动盘冈市第九届“七巧科技”系列活动一县(区)试卷 (智力七巧、智力美画“广告创意与设计运用”思维拓变创意实践活动一高年级组) 时间:90分钟 一、分解:请划出下列2种“船”的分解线,再自由创作出另外2种“船”。(①②各4分,③④各6分,共20分) 省/市_____________地区_____________学校__________________姓名______________考号______________

二、用智力美画板上的美画孔,依样画出下面图案并命名。(每图3分,共9分) 三、组合:利用七巧板中剩余的板块,补充完整下列图形。(10分)

四、按题设计:(①图8分,②图10分,共18分) 拼出下列四字成语“对牛弹琴”,并再设计一个四字成语,要求用不少干3副完整的智力七巧板完成创作。 (1)、四字成语“对年弹琴”(4副) (2)、四字成语“_____________”( ___ 副)

五、综合联想:(①题18分,②题25分,共43分) (1)、请以“难忘的2014”为主题,根据自身的亲身经历,用你手中的智力美画板勾画出你最难忘一次经历。 要求:1、用专用的智力美画板的美画孔完成; 2、用50字以内的文字说明,要求内容生动形象,合乎情理; 3、给作品添加合活、协调的背景。 (2)、我们生活在同一片土地上,我们拥有着共同家园,大地期盼着绿色、河流期盼着绿色、水鸟期盼着绿色、花儿期盼着绿色,但是现在我们赖以生存的绿色环境遭到破坏,绿色植被正在衰退,沙漠化土壤迅速扩展。已经导致了大自然无情的报复:飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至,现在我们要行动起来从我做起,从小做起,从身边做起,净化绿色家园,保护地球母亲。请以“绿色行动”为主题,创作出一副作品。 要求:1、必须用2-8副完整的现代智力七巧板和智力美画板共同完成,注明组拼的副数; 2、用100字以内的文字说明或用简练的语言进行广告形式的宣传; 3、给作品添加合适、协调的色彩和背景。 (请在备用纸上作答)

智力七巧板竞赛

智力七巧板竞赛 一、参赛目的 通过开展智力七巧板活动,锻炼学生的动手动脑能力,激发他们的科学兴趣,启迪他们的创造意识,培养他们用科学的方法分析问题、解决问题的能力,提高他们组合、分解、创新能力等综合素质,促进素质教育及科技教育活动的普及与发展;同时寓教于乐,让学生在快乐中学会学习、学会合作、学会创新,引导他们发现在团体生活中的合作价值和团体中个人的责任。 二、参赛对象及分组 本校三至五年级每班5名智力七巧板爱好者。 三、奖项设置 团体成绩每个年级取第一名,个人成绩评选出 一、"二、三等奖。 智力七巧板竞赛规则 比赛规则 1、组委会分别根据小学中、高年级标准出试卷答题; 2、竞赛时间,赛前10分钟为准备阶段,比赛时间每场60分钟; 3、"组委会现场提供试卷; 4、试题范围: (1)低年级组的试题范围: 图案占的80%,其余命题占20%,相对难度占40%; (2)中年级组竞赛试题范围: 图案占60%,创作题占30%,创意题占10%,相对难度占55%;

(3)高年级竞赛试题范围: 图案占60%,创作题占20%,创新题占20%相对难度占65%。 5、答题要求: (1)选手在规定时间内拼出指定图案若干个,划上分割线; (2)选手在规定时间内拼出指定图案若干个,划上分割线,并根据其轮廓特征命名; (3)选手在规定时间内用几种不同的拼法,拼出同一种图案,划上分割线; (4)选手在规定时间内展开丰富想象,根据名称用七巧板表现并画出图案;创意题部分酌情加分); (5)选手在规定时间内拼出自由想象的创造图案若干个,命名后划上分割线。创意题部分酌情加分; 6、参赛学生统一用组委会提供的美画板拼画图形答题; 7、竞赛成绩统计: 个人赛根据选手答题时间和答题正确率分别统计计分,创意题累计加分后,计算总成绩; 8、团体成绩根据每学校每年龄段10名参赛选手总成绩相加,评选团体奖 一、"二、

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