德国ISEGA

提供德国ISEGA卫生及抗菌性抗生物性能测试和符合性认证服务

ISEGA介绍

ISEGA是德国知名的微生物实验室，是经德国权威机构DAkkS，ZLG，BAM，AKS等机构认可的检测机构。ISEGA 在微生物检测与评估方面具有非常高的权威性，其出具的检测报告与证书被广大欧洲甚至全球的用户支持与认可

ISEGA历史

ISEGA (Industrie-Studien und Entsorgungsgesellschaft GmbH)是德国知名的环境科学检测实验室，成立于1966年，重点研究领域和检测业务涉及纤维材料，塑料，包装材料和环境保护等方面。1971年，ISEGA获得德国官方认可作为食品监督系统的专家机构开展包装材料的检测，如纸，板，塑料，玻璃，锡和其他在食品行业可适用的金属包装材料等；

1978年，ISEGA实验室获得脱脂奶粉和黄油检测能力资质；

1979年，ISEGA通过食品，医药和环境样品的跟踪分析能力鉴定；1980年，ISEGA获得饮用水，土壤，污水和废物测试领域的各种评审和登记。

1981年，ISEGA实验室在纸袋，灭菌包装和灭菌纸等领域通过DIN CERTCO认可。

1993年，ISEGA实验室通过EN45000体系审核成为德国认证机构的成员之一开展认证活动。

1995年，ISEGA作为专家机构根据TRGS519开展建筑领域的石棉测试活动。

1997年，ISEGA通过LZG认可开展医疗器械93/42/EC检测活动。2000年，ISEGA通过欧盟实验室认可开展93/99/EC检测测试。ISEGA认可资质

近30年来，ISEGA作为一家独立的检测机构致力于在化学和物理分析，环境，微生物学，生态学，产品认证等领域。如：

●纸浆，纸和纸板●塑料●包装和消费品

●颜料，油漆，添加剂和其他化学品

这些检测与技术分析工作均是获得权威审核机构的认可，并通过ISO17025质量管理体系认证。仅化学，物理与微生物分析实验室就配备先进的技术设备与60名工程师的技术团队，取样，钻探，探索危险废物的场地和现场分析在移动测量实验室进行。

ISEGA测试报告，符合性声明和产品认证证书提供英文，德文，法文等多国语言版本，在德国和国际机构以及商业伙伴之间有很高的声誉和认可度。

德国航空航天中心设备简介

德国航空航天中心(Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt，简 称DLR) 总部位于科隆的德国宇航中心（Deutsches Zentrum für Luft- und Raumfahrt，简称DLR）是德国负责研究航空航天并且计划、实施航天任务的机构，是德国国家级航空和航天研究中心，其广泛的研究和开发工作被纳入国家和国际合作项目中。 其下包括7个研究机构： 1. German Remote Sensing Data Center (DFD)； 2. DLR Earth Observation Center； 3. DLR Institute of Aerodynamics and Flow Technology； 4. DLR Institute of Aeroelasticity； 5. DLR Institute of Propulsion Technology 6. DLR Institute of Structures and Design； 7. DLR Institute of Vehicle Concepts。 其中DLR Institute of Propulsion Technology推进技术研究机构主要致力于航空发动机的研究。旨在研发先进高效的、安全的、低噪音低排放的绿色新一代发动机。 推进技术研究中心包含各种先进试验设备设施，主要包括三个方面的设备，即燃烧室、压气机与风扇、涡轮三个方面涉及的设备设施，主要介绍如下：

燃烧室方面 Atmosphere sector combustor Atmosphere spray rig 主要是进行燃油喷射研究燃烧性能。

德国民族精神

德国民族精神：一是讲理性，守纪律，办事严谨认真、一丝不苟。二是文化素质普遍较高，说话有修养，知识面广，不怕辩论。三是崇尚自强不息，精益求精，永不满足 大国崛起，软实力至关重要。在德国崛起的历史进程中，教育和文化到底对德国的崛起发挥了什么样的作用，其成功的经验对当代中国有何启示？日前，本刊记者就此问题采访了前驻德大使、前中国人民外交学会会长梅兆荣先生。 《人民论坛》：德国二战失败后,为什么能迅速恢复和发展，成为欧洲经济第一强国。在德国崛起过程中，教育发挥了什么样的作用？ 梅兆荣：德国取得成功的因素有很多，其中一条很重要的经验，就是高度重视国民教育，着力提高民族凝聚力和国民素质，从而为国家的振兴提供强大有力的精神动力和智力支撑。对此，普鲁士元帅毛奇在普法战争胜利后曾经自豪地说：“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。” 德国是世界上第一个实施《义务教育法》的国家。早在1717年，普鲁士帝国国王弗里德里希·威廉一世就颁布了一项《义务教育规定》，明文规定“所有未成年人，不分男女和贵贱，都必须接受教育”。在普鲁士，受教育和服兵役一样被视为公民必须的义务，而国家则为它的公民提供免费教育，通过教育，灌输民族统一的思想，全面提高国民的素质。当有些大臣劝威廉一世考虑办学经费问题时，国王斩钉截铁地说：“这些钱相对于我的长远收益来说，算得了什么？我推广教育，改善的将是我整个国民的素质啊！”威廉一世的儿子弗里德里希大帝继位后，坚决贯彻义务教育的基本国策，于1763年8月12日亲自签署了世界上第一部《普通义务教育法》。 德国在发展教育方面首先是教育理念的变革。主张公民受教育不是为了自己，而是为了在将来为社会做更大的贡献。其二是提倡教育和研究的有机结合。三是建立灵活的教育制度。四是职业技术教育十分发达。 德国的教育改革取得了丰硕的成果，到19世纪60年代，适龄儿童入学率已经达到97.5%。在普及全民教育的同时，普鲁士还建立起教学与科研并重的现代大学——柏林大学。国王威廉三世把豪华的王宫捐献出来作为大学校舍，同时保证国家必须对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干涉教育和学术活动。柏林大学的活力与人才培养，为德国强国梦想的实现奠定了基础，也为全世界现代大学模式开了先河。 全民教育为德国培养了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明。国民素质的大幅提高使德国终于在1871年实现了统一，并一跃而成为世界一流强国。19世纪中期后，德国的科学家所做的贡献，比英国、美国、法国的总和还多得多。从1851年到1900年，在重大科技革新和发明创造方面，德国取得的成果达到202项，超过英法两国的总和，居世界第二位。直到今天，德国依然是世界上最重要的科技大国之一。 追问 这是摘自《德国精神》这本书的序言，估计你自己都不知道，我想听听你自己的意见 武士道精神影响了整个日本的国民性，比如武士道精神中献身精神，责任感，使命感。武士道精神在近代，逐渐沦为军国主义的工具，也是与其强调的“忠”，“义”，“名誉”等性质是离不开的。武士道具有两面性，它既毁灭了日本，又

关于德国留学的10个常见问题

关于德国留学的10个常见问题 导读：本文关于德国留学的10个常见问题，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 你是不是正在申请德国留学的路上?对于留德有不少疑问或有不太了解的地方?整理了关于德国留学的10个常见问题。 1、留学德国的中国学生大多学习哪些专业? 中国留学生赴德学习的专业主要有以下类别：工程科学、经济学、社会科学和法学;数学、自然科学;语言学、文化学和体育;艺术类专业;医学、健康学;农业、林业、营养学、兽医。 2、申请大学时，是否可以转专业? 教育部承认的高校的在读学生，如果申请者赴德攻读学士学位，在获得德国高校入学资格的情况下，可以申请原专业或相关专业。 如果申请者在本科毕业后赴德攻读学士学位，允许申请更换专业方向，可以选择任何本科专业;如选择全新的专业，一般须从零学起，基本不能折算学分。 如果申请者在获得国内的本科文凭后赴德攻读硕士学位，可以申请本科专业及其相关专业，不可以换专业申请。 相关专业是指与本科阶段的专业同属一个专业领域的专业。如果有的专业名称很含糊，或者名称和所学不符，一般以成绩单或者专业的课程设置为准，按照课程的比重来判断本专业适合的德国大学专业。 3、什么是APS审核?

APS的中文全称是“德国使馆文化处留德人员审核部”，是中国学生前往德国留学的大门。一般国内申请人须递交学历等文字材料进行审核，并且参加审核面谈或者TestAS(德适考试)，通过审核后便可以获得审核证书，该证书是德国高校录取中国学生的前提条件之一。 拥有证书即表明该留学申请人所提交的申请材料是真实的，并且在中国大学取得了足够的学习成绩用以申请德国大学。申请德国留学的申请人在获得审核部证书和德国大学的录取通知书后，可通过审核部递交签证申请。 4、赴德留学对德语水平有什么要求? 赴德留学要求申请者有扎实的德语基础知识和较好的听、说、读、写能力，入学前须通过德语语言考试，以证明自己的水平。目前，有多种考试及语言证书得到德国大学的承认： TestDaF，即德福考试，由德国波鸿的“德福考试院” 统一命题，每年在全球范围内举行多次。德国大学一般要求申请人在听、说、读、写四个部分都达到TDN 4的水平(个别专业除外)。 DSH(外国学生申请大学入学德语考试)，定期由各个德国大学自己命题，每年举行两次考试。德国大学一般要求申请人达到DSH 2的水平(个别专业除外)。 DSD II，是提供给开设了德语作为第一外语或者第二外语相关课程的学校(DSD学校)的学生的考试。 此外，通过了由德国的业余大学以及私立的语言学校举办的“telc Deutsch C1 Hochschule” 德语考试者，或者歌德学院的歌

从笑话看德国一个认真的民族是最有希望的民族

从笑话看德国一个认真的民族是最有希望的民族 —— 有一则笑话，说的是西方人心目中的天堂与地狱的人员组成：如果是组建天堂，应该是英国人当警察，法国人做厨师，德国人当机械师，意大利人做情侣，瑞士人做总管；如果是组建地狱，则应该是德国人做警察，英国人做大厨，法国人做机械师，意大利人做总管……诸如此类的笑话，反映了西方各个国家或 民族的不同性格特征。 虽然我去德国之前对德国知之甚少，可有两则关于德国人的笑话，却令我记忆甚深。 一则是说，若是在大街上遗失一元钱，英国人决不惊慌，至多耸一下肩就依然很绅士地往前走去，好像什么事也没发生一样。美国人则很可能唤来警察，报案之后留下电话，然后嚼着口香糖扬长而去。日本人一定很痛恨自己的粗心大意，回到家中反复检讨，决不让自己再遗失第二次。惟独德国人与众不同，会立即在遗失地点的100平方米之内，划上坐标和方格，一格一格地用放大镜去寻找。 还有一则笑话是说，如果啤酒里有一只苍蝇，美国人会马上找律师，法国人会拒不付钱，英国人会幽默几句，而德国人则会用镊子夹出苍蝇，并郑重其事地化验啤酒里是否已经有了细菌。我本以为在这两则笑话中德国人的严谨认真态度和科学求实精神被大大地漫画化了，可我到了德国之后，以我的所见所闻相印证，才觉得两则笑话对德国人的性格刻画虽然有所夸张，但并不太失真，而且还很传神。 我这次是作为剧作者，随《东京的月亮》剧组到德国去参加演出的。演出的地点是在汉堡的塔丽雅剧院，这是汉堡的三大剧院之一。装台期间，我们的灯光设计师和德国技师发生过一次小小的“国际冲突”。我们的灯光设计师在爬吊杆装吊灯时，用的是从国内带去的人字梯，可德国技师认为它不安全，坚持要用德国制造的有调节平衡装置的人字梯。他们架好了“MADE IN GERMANY”的人字梯后，精细地调节四只梯脚，使之不差分毫地保持在一个水平面上，以保证梯子的绝对垂直和平稳。调试过后，德国技师还不放心，又用手反复摇试，使之无一点晃动，经过这样严格的检验，确信它达到百分之百的平稳后，才允许我们的灯光设计师爬上去。其实我们带去的梯子，也十分坚固，使用十多年，爬上爬下数千次，也从未出现过问题；而且人字梯并不高，即使有些晃动也不致有危险。可德国技师硬是要用他们的梯子，似乎过于较真，过于刻板；其实细思之，这其中却体现出日耳曼民族的一种极为可贵的精神。 首先是对劳动者极大的尊重和保护。德国不但有条目繁多、内容广泛的《劳动安全法》，而且还有非常细致和独特的《工作场所法》。比如该法规定工作场所的室内高度不得低于2．75米，室内必须有窗可以看见室外严禁在封闭的工作场所劳作，必须提供每个工作岗位足够的空间不得在拥挤的环境中工作等。最令人感动的是，它甚至还规定工作场所必须有新

德国常用的五种教学法

德国作为职业教育的先行国家，强调教学质量，学生在企业的职业技术培训，由企业义务完成，企业要保证培训质量，学生也要遵守制度和认真学习。 德国职业教育课程实施方式的基本特色是课程实施目标明确，产学结合贯穿始终，教学方法独特实用。主要可归纳为以下几个主要方面： （1）“双元制”下三个主体关系。“双元制”意指学生既在企业里接受职业技能和相应知识的培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育。企业向就近的职业学校输送生源，学校学生已是企业雇员、是学徒，学校是企业的服务者。 （2）学情。在德国职业学校学习的学生普遍基础较差，学生学习主动性不够。新生入校后的前半年主要是进行社会能力、方法能力的学习，而非专业课的教学。学生在一周五天的学习中，1.5天在学校学习，3.5天在企业接受技能培训。 （3）教学特点。德国职业学校教学主要是进行项目教学，即在一个项目下，由4-5名教师组成教学团队对学生进行授课。 德国职业教育常用的具体教学实施方法有以下五种： 1．可视化教学 任何学习或工作的结果都应该通过一定形式展示出来。可视化，即是让学生把学习或工作过程、讨论结果、学习成果等在大白纸上用图示（简笔画、漫画、关系图等）方式展示出来，尽量不用或少用文字说明。可视化的方法可以加深学生对所学内容的理解与记忆，从而把新知识内化到自己原有的知识结构中；可以培养学生的形象思维能力；能够增强教学过程的趣味性，调动学生主动参与学习的积极性。 2．关键词卡片法 在德国职业学校中，卡片是被经常使用教学工具。学生独立学习专业知识与基本理论，把学习内容的关键词用荧光笔进行标注，用加粗水笔写在卡片上，制成关键词卡片，学生在张贴版上展示各自的关键词卡片。 找关键词，可以培养学生分析、归纳文章的能力，有助对所读所学内容的理解力；同时，学生在阅读文章的时候标注出关键词时，教师在旁可以及时发现学生对内容的理解情况。 教师把关键词卡片收集起来，可以在上课时让学生随机抽取，并向大家描述卡片上关键词的内涵，这就是关键词复述。 关键词复述可以培养学生在众人面前有逻辑的言语沟通能力；同时用自己的语言描述和解释关键词，需要对关键词的内涵有很好的理解和把握。教师同时可以利用卡片进行内容的复习。 3．观点站位法 教师把需要学生理解的概念、观点、方法等设计为有三个不同答案的选择题（例如是，否，不确定），让学生做出选择。然后让持不同观点的学生分别站到教室的不同位置，这样就形成了三个组。然后教师到有问题的二个组去，听取他

2011年1月德国中心租户名单

Mieterliste, Januar 2011 Tenant-List, January 2011 2011年1月德国中心租户名单 Firma Company 公司名称Branche Industry 行业 1 AirPlus Payment Management Co., Ltd. 嘉惠支付管理有限公司Dienstleistungsunternehmen Service Company 服务机构 2 Albis Plastic (Far East) Ltd. Shanghai Rep. Office 香港爱彼斯塑胶（远东）有限公司上海代表处Handel Trade 贸易 3 AMS Gesellschaft für angewandte Me?- und Systemtechnik mbH Shanghai Rep. Office 德国艾蒙思应用测量及系统技术有限公司上海代表处Automobil und Zulieferer Automotive Industry and Subcontractors 汽车制造及零配件供应商 4 Ari Armaturen Trading (Shanghai) Co., Ltd. 艾瑞阀门贸易（上海）有限公司Mess- und Regeltechnik Measuring and Control Technology 测量及控制技术 5* Artax Tax & Legal Services Partnership Shanghai Rep. Office 税艺安百宝税务咨询师和律师合伙人公司 上海代表处Dienstleistungsunternehmen Service Company 服务机构 6 Bachmann Electronic Technical Services (Shanghai) Co., Ltd. 巴合曼电子技术服务（上海）有限公司Elektrotechnik und Elektronik Electronics and Electrical Products 电子及电子产品 7 Berchtold China Limited 百合医疗器械（上海）有限公司Maschinen- u. Anlagenbau Mechanical Engineering and Technology 机械工程技术 8 Boehringer Ingelheim Shanghai Pharmaceuticals Co., Ltd. 上海勃林格殷格翰药业有限公司Chemie Pharma und Medizin Chemical Pharmaceuticals Medicine 油脂化学品精细化工 9 Braunschweiger Flammenfilter GmbH Shanghai Rep. Office 德国不伦瑞克火焰过滤系统有限公司上海代表处Maschinen- und Anlagenbau Mechanical Engineering and Technology 机械工程技术 10* CanadAsia Management Development Co., Ltd. 凯第亚企业管理咨询(上海)有限公司Dienstleistungsunternehmen Service Company 服务机构

德国与中国软实力对比

德国与中国软实力对比

度为初中毕业。中国受过高中教育和高等教育的人口比例分别为18%和3.6%。 中国现在实行的是高考制度，自1977年恢复高考制度以来改变了无数中国人的命运，但是其弊端是国人都有亲身体会的。限定的科目，限定的内容，限定的答案，严重束缚了学生的思想。当然高考也是有其自身的优点的，首先，方便统一的考试，招生，录取。另外，就是很大程度上保证的公平。 中国的大学教育以下就引用耶鲁大学前校 长贝诺?施密德特的几句话来描述一下。 “他们以为社会对出类拔萃的要求只是多：课程多，老师多，学生多，校舍多（这句话 的含义，就是指我们国家对于办教育，就像是办工厂一样，而且是低档大路货工厂，以为数量就代表质量，多就是好，大就是强。比如我们发了很多毫无价值的论文，数 量全球第一，大学生扩招，数量全球第一，就有教育官员宣称：中国的高等教育已经 进入“世界先进水平”，徒惹笑谈。这都是不懂基本的“教育”概念才会闹出来的笑 话。

他们的学者退休的意义就是告别糊口的讲台，极少数人对自己的专业还有兴趣，除非有利可图。他们没有属于自己真正意义上的事业。 新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。 他们计划学术，更是把教研者当鞋匠。难怪他们喜欢自诩为园丁。我们尊重名副其实 的园丁，却鄙视一个没有自由思想独立精神的教师。 很多人还以为自己真的在搞教育，他们参加一些我们会议，我们基本是出于礼貌，他 们不获礼遇。”[1] 1.2 德国的教育 德国是世界上最早普及中等教育的国家，早在20世纪20年代初就颁布了义务教育法。目前德国实行12年义务教育制（巴伐利亚州为十三年）。在25至64岁人口中，受初中及以下教育的占19%，受高中教育的占57%，受高等教育的占23%，人均受教育年限为12.24年。 德国的小学一律实行四年制，中等教育并无初中高中之分，而是分成三等学校。德国小学毕业的学生只有10岁左右，这么小的孩子因为其

德国常用药品说明书(仅供参考)

德国电解质水 适合人群：三个月以上婴幼儿 使用方法： 一袋配200ml水，即冲即喝，冲配后的电解质水在1小时内喝完。否则放入冰箱，冰箱里最长存放24小时。 电解质粉请干燥避光保存，存放温度不能超过25摄氏度，放在儿童不能够到的地方。 产品描述： 每一小包含钠0.47克，氯化钾0.3克，葡萄糖一水合物3.56克，二钠柠檬酸1.5H20 0.53克。 当宝宝腹泻，发烧，流汗，疲劳，沐浴后，外出游玩等时，为宝宝补充体液，恢复肌体平衡。婴儿在运动或沐浴后身体水分流失较多，或者在发烧与腹泻时，尤其需要补充水分,保持电解质平衡，恢复体能。与婴儿体质相同的渗透压，帮助宝宝更好的吸收水分！不含人工甘味剂、香料、色素及防腐剂。 注意事项： 肾病患者慎用 出现恶心、呕吐停用 开包后1小时内冲饮，开封后可放冰箱里保存24小时，超过24小时请丢弃 已冲过的不能二次加热（包括温奶器） 如脱水症状无改善或加重，请速送医求治

产品名称】德国Octenisept伤口消毒促愈合喷雾 【产品规格】50 ml/支 【适用人群】一周岁以上儿童及成人 【产品功效】伤口消毒、促使伤口愈合 【使用方法】对着皮肤的小伤口轻轻一喷，即可！ 【简介】 这款购于德国药店的伤口消毒促愈合喷雾，为广谱、高效杀菌消毒液，它可以为您提供360度防护。 为皮肤的小伤口、小炎症等进行消毒。 在烫伤、烧伤、冻伤、割伤时可临时做伤口的紧急处理！ 在进行消毒的过程中，同时促进伤口的愈合，无痛配方，让宝宝和您远离疼痛并尽速恢复！医用级产品，零距离亲和肌肤，更贴近高品质生活 黏膜应用无刺激

【产品名称】德国原装Hexal Paracetamol 125mg婴儿止痛退烧栓 【德语名称】Paracetamol 125ml Hexal Zaepfchen 【产品规格】10 粒装，PZN：7524663（注：产品的包装可能改变，但是PZN不会变） 【主要成分】125mg对乙酰氨基酚（英文：Paracetamol或Acetaminophen，又称醋氨酚）。 【产地】德国 【适用人群】6个月至2岁宝宝。还有250mg剂量的是给2岁-8岁儿童用的 【用法用量】每次一粒，撕开包装后，直接塞入宝贝屁股即可。用药间隔为6小时，38.5以上可使用 【具体剂量如下】： - 6个月-9个月儿童（约7-8公斤）：一次一粒，每天最多不可以超过3粒。 - 9个月-2周岁儿童（约9-12公斤内）：一次一粒，每天最多不可以超过4粒 【保存方法】： 收到货以后请保存在冰箱里，高温会导致栓融化而无法顺利塞入宝宝的PP中哦！栓外壳破损请勿使用，使用无效果。 【注意事项】 - 肝、肾功能不全及神经系统有问题者，请勿使用 - 6个月以下婴儿请勿使用 - 有过敏史的宝宝请勿使用 - 如果发烧使用3天后仍未退烧请速就医

世界各国贸易机构驻代表处或联络处地址

世界各国贸易机构驻代表处或联络处地址、电话等联系方式 名称地址电 话传 真 联系人 美中贸易协会上海代 表处茂名南路59号锦江饭店西 楼2331房间 641 525 79 美国商会上海代表处627 9711 9 香港贸发局上海代表 处延安东路588号东海商业中 心23楼A、B室 635 284 88 352 345 4 日本日中经济协会上 海代表处延安西路2200号国际贸易 中心2001室 627 500 88 627 5221 1 日本社团法人长崎县贸易协会上海代表处延安西路2201号上海国际 贸易中心2201室 627 506 96 627 584 38 日本横浜产业振兴公社上海代表处银城东路101号27楼 （200120） 684 157 77 684 157 00 法国食品协会上海代 表处愚园路168-172号环球世界 商业大厦2705室 624 962 06 624 962 07 意大利对外经济贸易协会上海代表处延安西路65号国际贵都大 饭店办公楼404室 624 886 00 624 821 69 意大利布雷西亚商会上海代表处 浦东新区金桥出口加工区 良基路475号伦巴第商务大 楼35室 583 412 08 503 172 12 爱尔兰企业协会上海 代表处南京西路1376号上海商城 435（3）室 627 970 88 627 970 66 秘鲁秘中工商国际商会上海代表处延安西路1303号万众商务 大厦8楼F室 621 017 80 621 017 80 加拿大加中贸易理事会上海代表处淮海中路283号香港广场南 座1901B室（200021） 639 067 91 639 073 10 美国大豆协会上海代 表处延安西路2200号国际贸易 中心1802室 621 916 61 621 955 90 美国家禽蛋品出口协延安西路129号上海华侨大624624

上海虹桥帝梵尼楼书文案

封面 虹桥帝梵尼LOGO 静巷华府·世袭虹桥 掀起一场时尚与生活的新革命 P1 帝梵尼的由来： Tiffany，是美国首屈一指的珠宝世家。 从19世纪到今天， Tiffany始终是荣耀品牌，是时尚风格，是艺术图腾， 是地位和财富的象征， 更是优雅精致的上层生活方式的表露…… P2 虹桥帝梵尼 承袭百年贵胄血脉 历时酝酿 一个代表流行品位 崇尚地域情结 顺应时代发展的 精英群落正在形成…… P3 TIFFANY鉴赏指标之一 血统 贵胄文脉·世袭虹桥 高楼大厦可以在几个月里建成，而地段的人文血脉却需要慢慢浸润。 百多年来，西郊虹桥一直都是倍受青睐的：它位置优越，环境清幽， 引得外国殖民者和本国官僚买办竞相在此修建花园洋房和别墅； 沙逊别墅、虹桥迎宾馆、西郊宾馆，这些充满历史和文化气质的别墅群落，成为高尚居住区

后来，虹桥地区经济飞速发展，这里又成了代表与上海时代同步的一条都市生活风景线。 虹桥帝梵尼，位于虹桥生活圈纵深角地，传承百年沿袭的贵胄血脉和人文锤炼。 默守华光路、虹中路静巷一隅，退开虹梅路都市繁华数百米， 一如传统的西郊高尚宅第，修身养性于内，静观天下于外，距离刚刚好，可谓深得都市隐士之道。 P4 TIFFANY鉴赏指标之二 四邻 时尚商圈·独享繁华 虹桥的夜犹如一个充满激情、令人心跳的舞者。古北是它时尚觉醒的发祥地， 而今，这里最精华的一段无疑得让位于靠近水城路两侧鳞次栉比的时尚小店，并由此向外尽情延伸…… 古北家乐福、美林阁、小南国、加州红娱乐、仙霞网球中心、虹桥高尔夫、 上岛咖啡、耀中国际学校、虹梅路休闲街…… 联手打造的生活“超级航母”，大手笔接二连三，使虹桥愈加亮丽时尚。 虹桥帝梵尼，近古北，亲虹桥，身处时尚生活圈腹地， 东邻被称为“小小联合国”的古北高级涉外居住区，西距虹桥航空港约8公里，交通四通八达。 方圆2公里范围内酒吧、食肆、购物、休闲琳琅满目，学区、医疗、健身、商务不假外求，可谓世袭繁华，得天独厚。 P5 TIFFANY鉴赏指标之三 建筑 现代建筑·超越财富 唯有到达与当代建筑美学家相当的高度，才能丝丝入扣地匹配虹桥帝梵尼主人的高雅身份与审美情趣。 在这里，所有楼座依园林走势错落排布， 灰色的外立面，石材、优质涂料和玻璃体天际线构成三段式设计， 再配以烟灰色金属铝板纵向勾线和木纹铝合金喷涂配饰，

上海写字楼名录

沪办大厦中山北一路1250号中商大厦浦东南路100号 新梅大厦闸北天目路585号港务大厦浦东丰和路1号 联通国际大厦闸北区天目西路547号陆家嘴软件分园浦东峨山路91弄98号 彭浦大厦闸北区共和新路3201号汤臣金融大厦浦东东方路710号地下一层兴亚广场永兴路258弄1号上海国际航运大厦浦东大道720号 茂盛商务中心新闸路1051号沪东船厂科技大厦浦东大道2789号 凯旋门大厦天目中路428号银珠大厦浦东大道2330号 海文大楼天目中路383号阳光世界大厦浦东大道2000号 上海北方大厦天目中路380号中国船舶大厦浦东大道1号地下二层 康吉大厦天目西路290号海运大厦浦东大道1606号海运学生公寓 嘉里不夜城天目西路218号石化大厦浦东大道1525号 闸北广场天目路99号永华大厦浦东大道138号 南山大厦上海市闸北区南山路100号期货大厦浦电路500号5层 企业联合大厦上海市闸北区共和新路2623号海博大厦南码头路，近南浦大桥 一天下大厦恒通路360号东辰大厦牡丹路60号 机电大厦恒丰路600号上海信息大厦民生路1399号3楼电话机房灵广大厦恒丰北路108弄中国保险大厦陆家嘴路166号 银历大厦河南北路485号银历大厦五层 506室 新国际展览中心龙阳路2345号 多媒体产业化基地广中西路777弄2号3层C座房地大厦崂山西路308号云华科技共和新路912号中电大厦崂山西路1029号通用大厦共和新路1346号科苑大厦科苑路238号 协诚中心大厦大统路988号B楼金桃大厦金桃路650号 中房华东大厦长安路1138号金台大厦金台路8号，金桥路1398号 长安大厦长安路1001号医药贸易大厦金桥路1399号顶楼（30）移动大厦凤凰大厦黄杨路18号 锦艺大厦河南北路441号浦东软件园郭守敬路498号 汉中广场汉中路158号集调中心大楼港华路1299号 五矿大厦光复路 757号震旦大厦富城路99号 上海多媒体谷广中西路777号香港格里拉酒店富城路33号 华东大厦海宁路1388号全华信息大厦福山路455号 企联大厦共和新路2623号汽零厂商务楼峨山路91弄28号 市北科技创业大厦秣陵路50号金牛大厦峨山路77号金牛大厦附属标准厂房北楼 龙金大厦中山北路311号一百杉杉大厦东方路985号

德国民族

德国人的民族性格 德国的宗教革命家马丁路德曾经说过一句话：“即使我知道整个世界明天将要毁灭，我今天仍然要德种下我的葡萄树”。这句话充分显示了德国人的埋头苦干、不肯苟且的精神。德国的国徽是一只尖嘴利爪的鹰，鹰的特性是勇猛。德国的公园、车站以及其他公共场所用以装饰的铜像，多半是狮子、马和肌肉结实的男人，很少用女性作宣传的。这都是德国民族性格的写照。世界上存在着形形色色的人种，其性格特征也是千奇百怪、千差万别的。作为一个拥有八千多万人口的德意志民族，其性格也是不可能一致的。德国人有的深沉、内向、稳重，有的开朗、豪爽、风趣……但多年来受到德国文化的不断熏陶塑造，使德国人养成了一些较为共同的特点：实在、勤奋、准时、节俭和做事一板一眼。 先看他们的踏实勤劳。德国人讲求踏实，万事都从诚实可靠着眼，拿他们的房屋建筑为例，虽然在式样上并不美观，但朴实无华，整齐大方。每一种材料，如玻璃、锁、铰链、搭钮、开关、灯罩、窗帘、衣架等等，纵然是极微末的，也都坚牢稳固，毫不马虎。他们宁可失之笨重，极不愿敷衍潦草。在德国，任何一座建筑、一件家具、一项设备，似乎都为百年大计打算。因战争而破坏的东西，修复的时候都要恢复原样，这并不是为守旧，而是表示德国的东西坚牢可靠、不易损坏的优点。走在德国的乡村、城镇，美丽的花园小别

墅随处可见。德国人对住房的要求极高，拥有一套单独宅院的住房是普通德国人毕生奋斗的理想。人们平日辛勤工作，积攒钱盖房，为自己和子孙后代营造一处宽敞、体面、舒适的住房被视为人生完美充实的标志。德国人勤奋工作、埋头苦干的精神不仅体现在受雇于人的职员身上，就是高级官员和大企业家也不例外。德国式严格的学校和家庭教育也决定了他们和散漫作风格格不入。有一位美国教师对德国进行长期观察后，在他的调查报告中对美德儿童作了这样的比较：在一个雨过天晴、阳光明媚的日子，一位美国小姑娘会被明媚的阳光所吸引，在外面玩上一会儿再读书；而一位德国小姑娘则会在做完作业之后，再出去玩。先工作，后娱乐，这就是德国教育。人们只有在辛勤劳动之后，才有权力享受生活。 此外，德国人很讲究清洁和整齐，不仅注意保持自己生活的小环境的清洁和整齐，而且也十分重视大环境的清洁和整齐。在德国，无论是公园、街道，还是影剧院或者其它公共场合，到处都收拾得干干净净，整整齐齐。德国人也很重视服装穿戴。工作时就穿工作服，下班回到家里虽可以穿得随便些，但只要有客来访或外出活动，就一定会穿戴得整洁。看戏、听歌剧时，女士要穿长裙，男士要穿礼服，至少要穿深色的服装。参加社会活动或正式宴会更是如此。德国人具有勤劳整洁的生活习惯，一般人家黎明即起洒扫庭院，起居

中国与德国的差距

中国与德国的差距 前几天，有位哑同志因为一直以来看不惯咱博口气，就和咱争论居住德国，是否就真有幸福感优越感一类来着，还说他们村现在有人也很幸福了。。。这次度假，咱因此就惦记着，特意沿路每天记载各种吃住行价格开支，毕竟在咱看来，生活无忧吃穿物价稳定无需为房子医疗教育之类的三座大山忧虑，也是属于现实中幸福优越感的一部分的。否则，国内愤怒国粹，是很难理解欧洲大多数民众安逸自在生活的感觉的。 不过，想来想去，还是不要详细给大家公布此次家庭度假帐目吧，毕竟那样有炫耀张扬的嫌疑。咱们还是一本正经，补充一些正面叙述的文字吧。 不错，咱承认：改革开放30年来，中国经济持续以两位数增长，创造了亚洲四小龙之后又一个经济热点。今天，中国的北京、上海、天津、深圳这样的城市，似乎已经迈进世界级发达城市的行列。中国也产生了一批所谓令国民自豪无比的“中产阶级”，以及少数“超级富豪”。中国人一掷万金购买本特利、布加迪、悍马、保时捷、奔驰、宝马这样最贵的汽车，LV、GUCCI这样最顶级奢侈品，甚至某些村庄曝光出来的村长书记豪宅，占地面积竟然是当地小学的数倍，令欧美厂商和西方消费者瞠目结舌。 还有，中国政府投入九千多亿美元购买美国国债两房基金。那么，中国真的加入富国俱乐部了吗？中国公民真的富裕吗？普通民众的感觉是如何的？ 德国使用欧元，于是生活在这里的华人但总是自觉不自觉地，完全不考虑汇率比例的因素，简单地将欧元价格虚拟折成人民币价格，做一番“横向比较”。那么，不妨我们就按照这个思路，将德国和中国国内的各种基本消费做一番比较，看看中国究竟是不是进入了“富国”行列。要知道，虽然德籍华人回国，一个欧元能换来十个人民币，而真正要比较中国与欧洲两地民众的实际生活水平，并不需要把欧元和人民币换算来换算去，只要以欧元比人民币1：1的比率，来算一算各自在当地的收入与支出，就能得出十分有趣的结果。 如下： 一个月收入1000元人民币的中国人，在北京上海广州深圳东莞这类大城市，均属低收者。那么假设一个德国人的税后收入是1000欧元，在德国也属低收入。（德国社会救济常年领取者月收入450欧元外加免费支付的40平方米住房。）让我们来比较一下两个低收入者在各自国家的基本生活水准。

上海写字楼名录

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简述德意志民族的性格特点

简述德意志民族的性格特点 软件学院乐雪焕 U201018084 摘要：如果要给“实在、勤奋、准时”等词找一个形象代言人，大概没有比德国人更合适的了。德意志民族和日本一样富于纪律性、服从性和团体精神，其价值观和道德观简单明确，社会的等级结构严明，这些性格很大程度上支撑起了整个国家的经济和文化。德国人的严谨使得德国货物成为上海滩上最有质量保证的代名词，一听说是德国生产的，就算是贵一点，还是有很多人争相购买；德国人的守时使得一切运转起来都很快很有效率。从而可见，德意志民族的性格特点中的确有许多值得我们学习的地方。 关键词：德意志、踏实、清洁、整齐、勤劳、秩序、遵纪守法 正文： 不同于历史悠久的中华民族，德意志民族在公元10世纪时还是一个在巴伐利亚州森林里原始部落，后来在欧洲文明的带动下直接跨过奴隶社会进入封建社会，组成有若干个日耳曼民族成立的国家。“德意志”一词意为“人民”，最早是指古代日耳曼部落所讲的方言，后来则意义延伸为民族、国家以及土地的名称。相对中华民族的几千年历史来说，其发展历史是相当短的。但是就是这个历史很短的民族，一度使整个欧洲乃至世界陷入了混乱。而且在数次大战失败后仍然能在今天站立于经济大国的地位。德意志民族在历史上曾经辉煌过，也有过失败。其中有外因也有内因。也许她是在机遇中强大，也许是在孤独中战败。但是，其很多独到的行为，或者说是精神，却一直在历史上重现，或者说是影响着历史。 德意志人是古代日耳曼人的直系后裔，但在不同历史时期混入了不同的异族的血液，这也使其传承了各种民族的优点。919年建立起第一个德意志王朝，以后历经嬗变，1871年取得普法战争胜利后，建立起中央集权制的德意志帝国。其民族经历分裂与统一，并长期在战争中生存，在这个特定环境下，形成了德意志民族的特征。中华民族也经历过战乱，分裂与统一，但是相对不同的是，我们延续了2千年的儒家文化几封建社会统治并没有形成好战的传统，也没有强烈要求统一的愿望。而德意志民族却有很大的不同，德国民族在历史上是长期处于对外

星之健身上海门店地址2012

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十九世纪德意志民族主义的发展

十九世纪德意志民族主义的发展 阮芬历史01级 内容摘要：19世纪德意志民族主义的发展变化很大，大致经历了文化民族主义、政治民族主义、极端民族主义三个阶段。由于德意志的分裂和法国的影响，德意志文化民族主义逐渐形成、发展。拿破仑战争时德意志的惨败激发了德意志人的民族情感，强烈要求国家、民族的统一，德意志民族主义由文化领域转到政治领域。普鲁士统一德意志的强权政治，威廉二世的统治，使得民族主义开始走向极端的一面。 关键词: 19世纪；德意志；民族主义 Abstract:The development of German nationalism greatly diversified in nineteenth century. There were cultural nationalism, political nationalism and extreme nationalism. For disunion of Germany and influence of France, German cultural nationalism developed gradually. Napoleon’s army defeated Germen’s. It shocked Germen, so they strongly demanded unity of state and nation. And German nationalism changed from culture to politics. The power of Prussia used in unifying Germany and the rule of WilliamⅡmade nationalism begin to develop extremely. Key Words: nineteenth century; Germany; nationalism

中国教育与德国教育之对比

中国教育与德国教育之对比 一、职业教育与高等教育衔接不同。 德国的职业技术教育在世界上处于领先地位，其成功之处就在于有一个完整的从中级到高级的职业教育系统。德国的教育体系主要分三个阶段：1—4年级的小学教育为第一阶段；第二阶段为初、中等教育，学生在初中毕业后，根据不同职业要求和学生及其家长的意愿，进入职业学校接受职业技术教育或完全中学接受普通教育；第三阶段为普通高等教育和高等职业技术教育，在中学进入职业技术学校学习的学生，可以进入高等职业技术学校学习，也可以进入普通高等学校学习。这种“立交桥”式的高校入学方式，为进入职业学校的青年学生在有一技之长的前提下，又提供了一条进入理论研究的道路。一些在完全中学接受普通教育的学生也可进入职业高校学习，但入门条件一般包括最少一年以上的职业技术工作实践或职业教育经历。 中国的职业教育体系包括中等职业教育、高等职业教育和短期培训等几部分。中等职业教育基本上是“终结教育”，中等职业教育的毕业生升入高职院校的机会很少；高等职业教育是普通高等教育的一个专科层次，且缺乏与其的沟通和衔接，进入高职院校就像进入了一条死胡同，多数人的出路是去社会就业，无法满足部分学生继续学习的需要。针对中国职业教育内部沟通不畅、层次割裂的现状，可以借鉴一些国家的先进经验，考虑学分互换制度，加强高等职业教育各层次之间的相互衔接和沟通，尤其是普通高等教育与高等职业教育之间、中等职业教育与高等职业教育之间的衔接和沟通，构筑一个完善的职

业教育体系。此外，改革单一的高等职业教育层次结构，在加强专科层次职业技术教育的同时，加大本科层次的培养力度，同时在一些经济较发达地区进行一些研究生层次的职业教育试点。目前社会经济结构、产业结构的调整对人才的实际应用能力提出了更高的要求，高等职业教育层次结构高移已是大势所趋。 二、企业在职业教育中的地位不同。 德国的职业教育以双元制为代表在世界享有盛名，其显著特点是培养目标明确，培养一线技术工人、技术农民或服务人员及管理人员；企业与学校相互协调配合，并以企业为主，企业居于主导地位；理论与实践紧密结合，以能力培养为主，实践课时比例占到60%以上。政府通过立法（财政和税收等）手段鼓励和要求企业参与职业教育，并先后通过《职业教育法》、《职业教育促进法》等一系列法规，明确了双元制教育的地位。德国企业参与职业教育的过程是实质性、全方位的，效果显著。企业提供职业技能及职业经验的培训，提供兼职教师，提供培训场地，提供培训经费等，在职业教育中分工明确。 中国的职业教育，主要是以学校为主体，企业在教学内容、教学计划、提供教师等方面很少参与，教学只是学校的事。近年来，在国家大力推广下，学校与企业合作有所加强，如提供实训基地，或学校建立模拟实验室等。职业教育培养的人才主要是在企业或服务行业的一线工作，职业院校应加强校企合作，在专业建设、教学内容、教材、实训场地、师资等方面听取企业意见，并广泛开展产学研究与合作。如利用企业场所进行实践教学，聘请行业专家、高级技师等为指导委