当前位置：文档库 › 四上综合实践活动教案

四上综合实践活动教案

《综合实践活动》教学计划

一、现状分析

四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。由于本校实际问题，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。

二、教学目标与要求

1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

三、教学重点、难点

1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。

2．走向社会，开展活动的方式方法。

3．组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。

3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。

4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

五、教学活动安排：

1、上学路上保安全

活动目标：

1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。

2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质

教学重难点

1 形成初步的自我保护意识和安全意识。

2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？

让我们认真研究一下吧！

**准备研究的问题

同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。

二、开阔思路：

l 乘车上学要注意哪些安全问题？

l 步行上学要注意哪些安全问题？

l 我们应该了解哪些交通规则？

l 遇到陌生人该怎么办？

……

这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。

三、小组合作确定主题

1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2、选择一个共同的主题进行研究。

3、班上交流。

四、作业：

小组成员根据确定的主题进行研究活动。

你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。

小组交流，将各自的见闻分享一下。

如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。

我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。

……

二、收集

通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。

结合书本的图片资料及学生自己收集的资料交流。

l 去工地玩耍易受伤

l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。

l 12岁以下不能骑车上学。

l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。

……

三、小结

调查路上安全隐患

我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来

自己填写，并在小组内交流。

师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。

二、一路安全伴我行

1、收集资料

观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和作用。让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。

讨论收集方法。

学习书上的两种标识。

课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。

2、辨认

把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。

在我们的上学途中，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警示标志时，应该怎么做？

3、讨论判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？

l 在马路上踢球

l 横过马路时翻越护栏

l 在机动车道上骑自行车

l 到池塘边嬉戏

在上学的路上，同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。想一想，遇到下面的情况你该怎么办？比比谁的方法最好。

（书本第5页）

4、读一读安全小歌谣。

一、学习《上学路上行规》

1、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。

儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。

2、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。

儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河塘，有害身心快点走。

二、安全演练

在老师的协助下，设置不同的情境，进行上学、放学途中的安全演练。

l 横过马路时要走斑马线

l 横过马路要一慢二看三通过

l 遇到危险情况时学会报警

l 工人叔叔在施工，危险地段要绕行。

l 遇到障碍物时要绕行

l 乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车窗外。

……

三、总结与交流

在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全校同学吧。

小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。

（手抄报、画展、习作、情景剧、广播……）

四、收获和反思

在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同学们进行交流。

小组内交流并填写书本第7页的“我的收获和反思”

五、单元评价与拓展

1、填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。

2、围绕这个主题你还想进行哪些研究？把自己的想法告诉同学们。

活动目标

1、通过“采访身边的能人”综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；

2、了解采访的相关知识。

3、提高学生社交能力及分析解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；

4、培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；掌握收集、加工、整理信息的能力。教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是探究一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。这就要用到一种基本的研究方法——访谈。

下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！

二、兴趣话题

1、家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学书本内容）

2、明确采访身边的能人的首要步骤：

确定研究的主题：生活中有很多值得我们研究的问题，要善于从中发现有价值的问题。

选择研究方法：访谈（又称访问）是调查人与被调查人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法。

3、你想通过访谈来了解自己身边的能人吗？请同学们做个小记者，开展一次探究活动吧！

三、访谈准备

1、学生自学书本内容。

2、全班交流访谈准备

确定访谈对象：首先根据杨要了解的问题确定访谈的对象。

制订访谈计划：这是访谈前最主要的工作。计划一般包括访谈对象、时间、地点，访谈的目的和内容，重点是设计好要提的问题，同时思考如何发问、追问。必要时可以拟定备用方案。

3、小组合作制定访谈计划

范例学习（书本小组访谈计划表）

小组成员合作讨论：访谈的对象、地点、时间、步骤、访谈提纲……

四、全班交流访谈计划

五、小结

一、复习上节课的学习内容

二、访谈准备

除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？

1、学习交流：与访谈对象预约

为了不打扰访谈对象的政党工作，我们事先与他进行联系，要讲清访谈的目的。

2、模拟预约访谈的对象

师生练习，同桌练习，小组练习，评议。

访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。

除了当面与访谈对象预约，还可以通过电话或拜托他人代为预约。访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。

三、学习访谈

应该怎么样进行访谈呢？访谈时应该注意哪些问题？我们一起来学习吧！

1、学生自学书本内容。

2、访谈的注意事项

在电视上、生活中，你见过哪此访谈活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。注意访谈礼仪

记录技巧

访谈技巧

学会做访谈记录

3、模拟访谈

了解了访谈的方法后，还得先依照访谈提纲进行模拟演练。

同桌进行练习，全班展示评价。

四、小结

一、复习巩固

访谈的方法

二、访谈行动

1、准备访谈工具

就要进行访谈了，我们就得分别准备相应的工具：纸、笔、录音机、相机等。

确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、电话访谈等。选择哪种方式要根据实际情况而定。

2、实际访谈

如向科技致富能人学习：请谈谈您的创业史……在访谈中，我们想且录音机来帮助记录，您不介意吧？

看了他们的采访，同学们已经跃跃欲试了吧？那就赶快行动吧！小组同学要分工明确，互相配合，才能很好地完成访谈任务。

三、整理资料

1、访谈结束后，我们要对所获得的住处及时进行了整理：

回放访谈过程的录音和录像

l 汇集大家的记录

l 根据访谈的问题一一进行对照

l 把资料分门别类的汇总

l 把内容分别汇编成册

2、整理访谈信息：对访谈记录的整理要及时、全面。可以将笔录与音像对照，根据回忆，逐字逐句地整理出来。然后根据总是对资料进行分类，以便分析总结。

3你获得了哪些信息呢？结合已有的经验，整理这些信息，然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示出来。

4、小组合作整理并展示。

四、收获园地

经过实际访谈，我们不仅加深了对身边能人的了解，而且学到了访谈的本领。

总结经验

小组讨论，结合书本15页谈谈。

l 访谈前：确定对象——制订计划——提前预约——准备工具

l 访谈中：注意礼仪——大胆提问——认真记录

l 访谈后：及时回顾——整理资料——总结反思

五、再试身手

课后再反复训练，在实践中提高访谈的技能。

第一课时文具的调查与设计（一）

一、谈话导入

1、交流什么是学习用品？

2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……

有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！

二、准备研究的问题，确定主题

1、开阔思路

我们的学习用品，可以确定以下几个主题：

文具的调查和设计

设计我的小书包

如何选择文具

……

2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。

3、小组讨论

4、确定主题

确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。

我们小组确定的主题是：

三、文具的调查与设计活动建议

我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。

1、制订活动方案

大家一起讨论一下，学着制订一个活动方案吧！

活动方案要具体、可操作，这样活动才能落实！

2、开展实践活动

四、课外实践活动

我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？

一、交流课外调查情况

交流：

二、统计

1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？

让我们来做一个调查统计吧！

2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。

小结：我们的统计结果

3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？

讨论交流，填写

我们的发现：

三、设计

发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！

1、想象交流：

如我想在文具外观方面有创新

我想在文具功能方面有创新

我要设计能纠正写字姿势的笔。

3把自己设计的文具展示一下吧，看谁的创意好。

四、总结与交流

五、收获和反思

通过这次主题活动，你一定有许多收获和感想，和同学们一起交流一下吧！

4．设计我的小书包

第一课时

一、激趣导入

1、猜猜它是谁？

它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。

2、同学们，猜出来了吗？它就是——书包。让我们走进书包的世界，你一定会有很多发现！

二、开展实践活动

1、交流

以小组为单位交流自己使用书包的体会。

如：我的书包颜色漂亮！

我的书包款式新颖！

……

2、调查

为了使我们设计的书包更新颖、实用，我们先来做一些调查。

? 调查活动一：以小组为单位，调查学校同学喜欢的书包，以及目前书包存在的问题。（先班级中调查）

如：我喜欢肩背宽的书包，这样背着很舒服。

我喜欢隔层多的书饣，这样就可以分类装我的学习用品了。

我喜欢材料柔软、轻便的书包。

……

? 调查活动二：调查了解市场上书包的情况。

填写：

市场上的书包调查表

三、课外作业

1、调查：活动一和活动二的内容

2、设计书包

填写：

第二课时

一、反馈课外调查情况

同学们，经过调查，大家一定有不少发出，交流一下吧！

1、交流调查活动一

2、交流调查活动二：市场上的书包调查表

3、我的发现

二、设计书包

通过调查、研究，我们了解了许多关于书包的知识，也看到了目前的书包存在的问题。让我们开动脑筋，设计一款最棒的书包吧！

1、展示课前设计的书包

交流：我设计的书包（设计图）

2设计书包的小结：我向同学们推荐一种发明创造方法——找缺点法：任何事物都会有一定的缺点，你觉得哪里不合你的心意，就去修改。当修改完成后，你的发明就出现了。

3阅读小资料

三、总结与交流

1、展示，张贴评比。

书包设计完成了，让我们进行一次“最佳期书包设计“擂台赛”吧！

2、建议

? 同学们都根据自己的需要，设计了精美的书包。在设计的过程中，大家一定有很多想法，让我们告诉其他同学，再给书包厂商送上自己最真诚的建议。

? 要求：建议书开头要写清楚称谓，中间要写清楚提建议的原因和改进方法，最后可别记了写谁提的建议啊！

? 小组合作写建议书。

3、交流，展示。

四、收获和反思

1、通过本主题活动，你有哪些收获和感想？和同学们交流一下吧！

2、填写书本：我的收获和反思

五、单元评价

小组评、自评。

5 、我们的学习用品

一、文具的调查与设计

一、活动目标

1.了解文具的种类、作用及正确的使用方法。

2.通过调查、采访、设计等活动，培养学生收集、整理资料和创新设计的能力。

3.通过活动培养学生的创新意识。

二、活动准备教师：准备有关数据统计的知识和方法。

学生：1.准备各种文具的图片及使用说明。

2.准备有关文具的发展历史的资料。

三、活动时间：3 课时

四、活动过程

第一课时准备阶段

一、创设情境，导入主题

教师：同学们，从我们一上学，文具就与我们密不可分了，随着年龄的增长，我们的书包里各种各样的文具也越来越多。它们是用什么材料制作的，有哪些功能、样式和特点呢？下面我们就走近文具，好好了解它们吧！（意图：用学生自己真实的生活激发他们对文具的兴趣，产生研究的欲望。）

二、确定主题，自由分组

1. 确定研究主题

（1）师生共同交流感受与发现的问题，教师有选择的板书。

（2）教师引导学生筛选出有价值的问题，讨论后确定研究主题。预设问题：·文具的发展历史。·各种文具的功能及使用小窍门。·什么样的文具又安全又实用？·我们使用的文具存在哪些问题？·预设自己的文具。

2. 学生根据研究兴趣进行分组

3. 大体可分为四个组：“文具小博士”：这一小组重点对文具的历史与发展过程进行研究。“文具智多星”：这一小组重点对文具的功能以及使用小窍门进行研究。“健康先锋队”：这一小组重点研究什么样的文具又安全又实用。“问题探索队”：这一小组重点对同学们出现的问题进行研究与设计。

三、制订活动方案

1. 教师对各小组的活动方案提出要求：教师：你们在制订活动方案时要注意做到全面、详细，符合实际。

2. 小组根据教师提出的要求制订各组的活动方案

3. 教师对各组的活动方案进行指导

第二课时实施阶段

了解文具的发展历史

1. 上网查阅资料各小组通过网络查阅资料，了解文具的历史。例如：

（1）橡皮的来历。1770 年，英国科学家约瑟夫·普鲁斯特里说：我见到一种非常合适擦去铅笔笔迹的物质。当时，整个欧洲都采用切成小立方体的橡胶来擦铅笔笔迹。这种物质后来被称为橡皮擦。着就是橡皮的雏形。

（2）钢笔的发明。据说有个叫华特曼的人在签合同时，自来水笔漏水，把合同纸给弄脏了，当他去取新合同时，另一个竞争者把合同抢走了。他深受刺激，决定要设计一种先进的笔。他根据植物体内的毛细管输送液体的原理，发明了钢笔。

2. 走进图书馆，查阅有关文具的有趣资料

3. 整理资料教师：你们在生活中收集到了很多关于文具的资料，这些资料对我们解决问题都有用吗？那就让我们一起看一看怎样整理资料。

出示整理资料的步骤：

（1）资料分类。

（2）教师与学生一起整理一段相关资料。

（3）各小组对自己收集到的资料进行整理。

第二课时调查采访活动

1. 班内调查学生以小组为单位，交流并做记录，进行汇总，再进行统计。

2. 校内调查教师对学生设计的问卷进行指导。学生实施调查并在教师的指导下统计分析，发现问题。

3. 校外调查学生到学校附近的文具店进行调查。

（1）调查的具体内容。文具市场调查文具的品牌文具的价格文具的材料文具的款式文具的实用性

（2）用统计表的形式展示调查到的数据。

二、设计我的小书包

第一课时

一、情境创设，导入主题教师：同学们，你们喜欢唱歌吗？今天我给大家带来一首《上学歌》，听——（播放歌曲），同学们，你们注意到了吗？现在有的同学不是背着书包上学，而是拖着书包进课堂。请学生谈谈对这种“拉杆箱式”书包的看法，以激发学生对研究、设计书包的兴趣，为接下来的实践活动做好准备。

二、确定活动主题，制订活动方案请学生认真观察自己的书包，想想自己的书包使用起来有哪些优势，还存在什么问题，互相展示自己的书包，交流使用书包的体会和想法。在此过程中，教师注意引导学生从书包的功能、颜色、样式、材料等方面观察书包。就结束后，请学生全班交流，归纳出现在使用的书包的优势和不足。教师指导学生将归纳得到的结论进行整理和分析，并确定活动主题，制订活动方案。

1.收集同学的意见姓名书包的优势存在的问题张明书包是红色的，很漂亮收纳层少，书本放进书包里不好找。

2.将大家的意见进行分析整理内容书包的优势存在的问题书包的颜色制作材料书包的款式书包的功能

第二课时

一、确定主题，制订活动方案根据调查的结果，确定活动主题。首先由学生自报、自选主题。主题确立后，学生根据自愿原则组成研究小组。对于分组中出现的问题，需要教师协助调查、疏导。小组成立后，挑选出小组长，教师指导讨论并制订活动方案。

我们的计划活动成员我们小组的名称我们小组的成员我们的小组长我们的指导老师我们小组成员的分工研究内容我们研究的题目我们打算研究的内容研究的主题方式研究活动的具体安排我们的建议和要求

二、调查实践

1. 调查

2. 整理资料

3. 设计书包画出书包设计图，并写出设计意图。

第三课时

一、总结与交流

1. 小小特色报展教师：同学们收集了大量有关书包的资料，又调查了同学使用书包的感受及市场上书包的销售情况，掌握了许多专业方面的知识，我们把这些知识编辑成精美的手抄报进行展示吧。

2. 小小设计师展风采学生展示自己精心设计出的书包，介绍设计意图，一展小小设计师的风采。

3. 信息交流会学生交流，共同分享在调查、设计活动中获得的经验、设计的小技巧。

4. 畅谈收获和反思

5. 颁奖活动学生自己确定相应的奖项，进行投票评选。如：最佳小记者奖、最有收获奖、最佳设计奖、

二、活动延伸教师：通过实践活动，同学们对自己的好朋友——书包，有了更多的认识、了解，也有许多自己的想法，让我们给箱包厂商写一份建议书，提出自己最真诚的建议。也把我们的发现告诉同学们，为他们购买书包提一些建议。

6、吃的学问

单元活动目标

1. 情感、态度、价值观目标通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识。

2. 能力目标通过主题实践活动，培养学生科学搭配饮食的能力，提高学生收集处理信息、采访、交流、实践的能力，提高学生的整体素质。

3. 知识目标学习掌握科学饮食的有关知识，了解吃早餐的重要性，认识吃零食对身体健康的影响；初步了解并尝试调查和竞赛的方法。

活动课时：九课时

主题一早餐研究

第一课时

一、创设情境，导入课题教师：早上为一日之始，是人们一天活动的开始。因此，从营养卫生学的角度出发，应把早餐调剂得可口一些、营养丰富一些、多样化一些，才能满足上午工作、劳动或学习的需要。要端正对早餐的态度，科学进餐。那么早餐到底吃些什么好呢？今天就让我们一起来研究吧！

二、确定主题教师：关于早餐大家很熟悉，但却不一定很了解，比如早餐的种类、早餐的营养搭配等，这些都是和我们的健康息息相关的。我们这次综合实践活动的主题就确定为“早餐研究”，共同来研究早餐怎样才能吃得好。

三、活动过程

（一）制订活动方案

1. 情境导入：呈现各种美味早餐的图片，激发学生探究的兴趣，

2. 确立子课题。请学生说一说平时早餐都吃些什么，自己的早餐是否营养、健康，对早餐还有哪些了解，还想知道关于早餐的哪些知识。从学生提出的各种问题中进行提炼，确立子课题。

3. 学生根据研究兴趣分组，选出组长，确定成员分工，共同制订小组研究计划，完成资源包中提出的“小组活动方案”表格。

（二）开展实践活动

1. 收集资料，调查研究教师：同学们，收集资料的途径有很多，今天我们要研究早餐，可以通过3 途径来获得我们想知道的知识呢？

（1）学生采访劳动课老师和食堂的厨师，对早餐有一个初步的了解。另外，学生还可以去学校图书室或上网查资料。

（2）对于外出调查活动，在走出校门前需要做好准备，如确定要去的地方、要采访的人、要准备的物品。在学校里练习好如何与人约定时间，确立要考察、参观、访问的主题。与考察、参观、访问的对象取得联系，确定活动的具体时间。

（3）学生在校内、校外进行调查研究，通过采访、问卷调查等形式，了解不同年龄段的人都喜欢吃哪些早餐。

调查的步骤：

b.选取调查对象，确定采访人数；

c.制订调查计划；

d.物质上的准备工作；

第二课时

一、分享成果，动手制作学生在教师的帮助下制作简单的早餐，并制作早餐宣传手册。在早餐制作时，首先要制订好食谱，准备原材料，然后再动手制作。在制作的过程中一定要注意刀具、炉子等物品的使用安全。在制作完成后可以开展“最佳早餐”评选活动，选出“最佳营养搭配奖”、“最佳美味奖”等，最后全班一起品尝自己的劳动成果，分享成功的喜悦。早餐宣传手册可以个人完成，也可以小组合作完成。

二、指导重点

1. 学生通过书籍和网络查阅资料时，面对很多文字和图片往往不知如何下手，教师要多帮助学生筛选重点，提炼有价值的信息。

2. 学生外出调查时，首先要做好安全教育工作，不仅是人身安全，还包括随身物品的安全。指导学生学会与人打交道，有礼貌地进行采访调查。

3. 制作早餐并不简单，教师要多鼓励学生，使学生充满信心，遇到困难不要气馁。制作的早餐要卫生。

第三课时

一、总结与交流教师：同学们通过实践活动对早餐都有了更多的认识，大家还用自己的小巧手制作出了既健康又美味的早餐，我们可以把自己所获得的知识告诉更多的人。大家可以给不吃早餐的同学提些建议，也可以给家长提一些制作美味早餐的建议。大家还可以合作制作“健康早餐食谱”，设计出一周的健康早餐，让我们身边的人都能“早上吃得好，精神一整天”，拥有一个健康的身体。

二、反思评价教师：同学们，通过这次活动，大家不但对早餐有了很多新的认识，而且学会了动手做简单美味的早餐。大家在很多方面都有了很多的进步吧？现在就请大家在小组内评选出“小小厨师”、“最佳小记者”、“早餐营养师”！每一个称号可以选一人也可以选多人，让我们共同分享成功的喜悦吧！

三、活动拓展教师：通过本次活动，同学们不但了解了健康早餐应如何搭配，设计出了“一周早餐食谱”，而且大家还动手学习了如何制作早餐。那就请大家把学到的知识都运用到生活中，为我们的爸爸妈妈做一顿营养丰富的早餐吧！

主题二偏食的危害（三课时）

第一课时

一、确定主题当代少年儿童普遍存在营养国剩或营养不良的情况，究其原因主要是挑食、偏食造成营养摄入不均衡。譬如有的孩子渴了就喝碳酸饮料，几乎不喝白开水；有的孩子特别爱吃肉，爱吃油炸类食品，很少吃蔬菜、蔬果。如何帮助孩子们克服这些不良的饮食习惯？我们必须让孩子们懂得这些坏习惯的危害，努力改掉它，才能得到均衡的营养，换来健康的体魄。为此建议一次“偏食的危害”的综合实践活动，让学生在实践活动中体验、感受，了解偏食对青少年成长的影响。

二、活动过程活动准备阶段

1. 学生自由组成主题活动小组，推选组长。

2. 了解和分析研究主题内容，制订活动方案。

3. 小组成员具体分工。

（1）上网查询有关偏食对青少年成长的影响的资料。

（2）调查同学挑食、偏食的情况，采访医生、家长，了解挑食、偏食对青少年成长的影响。（3）实地拍摄有关挑食、偏食的照片。

（4）交流汇总调查结果，进行统计分析，讨论如何合理饮食。

（5）没人写出一份活动的收获和活动反思。组长执笔撰写主题活动调查报告。

4. 教师整体协调，根据活动内容需要，帮助学生联系医生；对学生在活动过程中存在的问题给予指导和帮助，适当调控整个活动过程。

第二课时活动实施阶段

1. 学生收集关于挑食、偏食对青少年成长的影响的资料。

2. 学生采用问卷、采访、实地观察等方式进行调查，了解同学挑食、偏食的情况。

A. 调查小组

任务1：实地调查本校同学挑食、偏食情况。调查对象：本校同学。调查地点：学校食堂。任务2：问卷调查本校同学挑食、偏食情况及他们对挑食、偏食的认识。

调查对象：四、五、六年级的学生。

B. 采访小组任务：了解不同人群对挑食、偏食的看法和控制策略。

采访对象：在校学生、家长、医生。

采访医生的问题：青少年偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？怎样合理膳食？采访同学的问题：你有否挑食、偏食的现象？原因是什么？你现在的身体情况如何（如身高、体重、体质等）？

采访家长的问题：您的孩子有否挑食、偏食的现象？身体情况如何？应该怎样合理膳食实现营养均衡？

C. 摄影小组拍摄内容：拍摄本校同学偏食的特写镜头；记录实践活动的主要过程。

D. 采编组

1. 上网收集饮食与健康的知识。

第三课时

一、总结反思阶段

教师组织学生交流体会：

1. 在采访调查中遇到了哪些困难？是如何克服这些困难的？

2. 通过活动，你了解了哪些知识？有什么新的发现？

3. 你认为自己在活动中的表现如何？有什么优点和不足？

4. 这次活动你最大的收获是什么？说一说你感受最深的事情，它对你今后的学习生活有什么影响？

二、活动评价要点

1. 学生的参与态度。

2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。

3. 学生对学习方法和研究方法的掌握情况。

四年级上综合实践活动教案

四年级上综合实践活动教案第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》上学路上保安全活动目标： 1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质教学重难点 1 形成初步的自我保护意识和安全意识。 2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程：第一课时 **谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！ **准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。开阔思路： ●乘车上学要注意哪些安全问题？ ●步行上学要注意哪些安全问题？ ●我们应该了解哪些交通规则？ ●遇到陌生人该怎么办？3（1）

第二课时 **交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。 …… **收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。结合书本第2页的图片资料及学生自己收集的资料交流。 ●去工地玩耍易受伤 ●一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。 ●12岁以下不能骑车上学。 ●上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。

国家综合实践纲要

教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》 2017-10-30 09:43 来源：教育部网站【字体：大中小】打印教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知教材〔2017〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：现将《中小学综合实践活动课程指导纲要》印发给你们，请认真贯彻执行。各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义，确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。教育部 2017年9月25日中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。一、课程性质与基本理念（一）课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。（二）基本理念 1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。 2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。 3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。 4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。二、课程目标（一）总目标学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

综合实践教案授课年级：三年级授课教师：李建波2012年2月26日

三年级下册综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。

三年级综合实践教学进度计划第二学期周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1

综合实践活动三年级上册教案

五彩路教学目标： 1.技能与知识：熟悉校园的各种设施，培养学生热爱学校的情感。 2.过程与方法：通过各种活动，使学生了解班集体对自己成长的意义和作用。 3.情感目标：在交友过程中，了解自己，了解朋友，体验交友的快乐。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、关心班集体。难点：珍惜友谊的情感。课型与课时：新授课，第一课时，本活动用二课时完成教学方法：讲解法，练习法，示范法，师引导，生体验与讨论相结合教学用具：教科书，插图教学过程：第一课时：快乐的校园一、问题引入：师提问：平时你注意自己在校园里的行为习惯了吗？你们在校园里都做些什么呢？学生回答，师顺势引出课题：我们的校园。二、探究新知： 1、“你听我说”。这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来，为后面的活动打下基础。 2、“小观察员”。这里是要学生注意观察校园里的不文明现象，并把自己的发现记录在表格中。应通过以上两个环节引导学生发现校园中的“美”和“丑”，美的加以表扬和提倡，丑的给予批评和制止。

3、“大课堂”。要求学生回忆学校的各项教育教学活动，体会这些活动对自己成长的意义，并将自己的感悟和理解写出来。 4、“校园调查”。这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查，并将调查结果整理在表格之中。使学生通过调查进一步了解自己的学校，热爱自己的学校，争做学校的小主人。 5、“小画家”。要求学生画出自己眼中的“校园一角”，完成之后可在班级当中展览，这项活动也可以以照片的形式进行。三、课堂小结：师：通过本节课的学习，你有什么收获呀？生畅谈收获。课后反思：通过本节课的学习活动，学生对我们的校园有了进一步的认识，而且通过对校园好人好事、不文明现象等的了解，学生也增加了一份对校园的热爱，也知道了该如何做一名文明的学生。第二课时：集体在我们心中一、问题引入：师：你是怎样理解“集体在我们心中”的含义？你知道班里同学的基本情况吗？生回答，师总结并出示课题：集体在我们心中。二、探究新知： 1、“有心人”。班级是学生在学校活动的主要场所，这个活动是想通过填表的形式让学生对班级、对同学有进一步的了解。 2、“说一说”。引导学生说说自己有哪些强项和特长，说一说自己的班级在学校活动中取得了哪些荣誉？以提升学生的自信心和集体荣誉感。 3、“玩一玩”。这个活动通过说一说和玩一玩两个环节，引导学生回忆和创建一些能够受到大家欢迎的集体游戏，通过集体游戏提高班级和小组的凝聚力。 4、“做一做”。这个活动是引导和启发学生思考，我们能为班级做什么？组织学生分小组讨论，同时因势利导使各小组扎扎实实地把活动开展起来。

四年级下册综合实践活动教案全部

第一部分探究与实践第一单元养成.服务主题一美食文化活动设计思路：民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。活动目标：知识与技能：通过活动使学生了解新疆的特色美食。过程与方法：在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。情感态度与价值观：通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。教学重点，难点：重点：掌握使用调查分析问卷。难点：通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。课时：一课时。课型：新课。教学具备：教科书，有关书籍。教学方法：在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与

方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查研究，所以教师单方面的努力是不够的，还需要家长的支持和积极配合。教学过程：（一）发现问题选择和确定一个适合学生研究的课题是关键性的一步。人人都爱自己的家乡，提起家乡谁都会倍感亲切，选题时，教师可以通过一些视频资料来引导学生再次去领略家乡的美食，从而激发学生开展研究的兴趣。总之，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。要知道研究的主题虽然有设计者的意图，却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够复制的具体方法，所以综合实践活动需要灵活多样的课程实施策略。（二）活动准备 1.组建研究团队。教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，这样有利于学生间的优势互补、相互促进和公平竞争。研究小组内的成员可以根据主题活动的具体任务进行分工，如搜集资料、调查访问、成果展示等。 2.制订活动计划。制订计划时要求细致具体，例如活动时间的安排、活动形式、活动内容等都要一一细化。（三）实施阶段 1.查阅和收集资料。鼓励学生通过多种方式和渠道搜集信息，例如上网搜索、去图书馆翻阅文献、采访周围的人等。 2.发放和回收调查问卷、汇总和分析资料。通过活动使学生学会进行简单的资料和问卷的汇总、整理、分析，并做出相应的解决办法。

综合实践活动教案课程(人教版)

我爱我家一、活动目标： 1．了解家的发展演变历史。 2．增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。二、教学过程：课前欣赏：播放《吉祥三宝》今天老师给大家带来一首歌，请听！第一课时环节一、温馨导入家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。环节二、走进过去的家在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。（出示幻灯片：老房屋图片） 1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢？可以从房屋、家具、生活等各方面去谈。 2、指名说。环节三、走进现在的家是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高

档家具，各种家用电器应有尽有。家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。（出示幻灯片：新房屋图片）随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢？小组内说。 1、指名说。 2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想？（出示幻灯片：新老房屋对比）小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。第二课时环节四、未来的家 1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建自己的家，你打算把它建成什么样呢？请用彩笔画出你未来美丽的家。（出示幻灯片：绘画要求） 2、学生做画。（播放钢琴曲） 3、学生展示，一边展示一边说。环节五、大家一起来你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。朗读小诗《母亲的目光》读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。环节六、总结通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。

三年级上册全册综合实践活动教案

全册教材分析教学内容： 1、走进实践活动 2、活动一：自我认识类——玩具大搜寻 3、活动二：综合活动类——生活中的学问方向一：洗手的学问方向二：生活中的礼仪 4、活动三：劳动技术类——关注校园植物 5、活动四：社会实践类——走进菜市场 6、活动五：社区服务类——扶助贫困户教学目标： 1、通过搜寻玩具的实践活动，使学生学会根据活动主题确定活动方案，知道了玩具的分类，明确了传统玩具与现代玩具的区别。 2、引导学生发现生活中洗手的问题，通过搜集洗手方面的资料，洗手习惯问卷调查，使学生知道正确、规范的洗手方法。 3、通过综合实践活动，了解礼仪方面的知识，增强我们发现问题、提出问题的能力。 4、引导学生关注植物、认识植物，用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。 5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动，使学生认识、了解更多的蔬菜，探究蔬菜的营养价值。掌握观察蔬菜的特点，请教挑选蔬菜的方法。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。教学重点：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学难点：通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学

习习惯。 3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学课题：走进综合实践活动教学目标：通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。教学重点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学难点：知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。教学过程：一、谈话导入师：每个同学都有自己的理想，希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识，练好本领。那么，怎样才能练好自己的本领呢？ ①系统的书本知识②真才实干二、新授 1、学习是多种多样的师：请他同学们想想，我们可以在哪些地方学习？在这些地方，学到了什么？ ①在课堂②在家里③在社区④在大自然中师：书本知识的学习，有助于我们在较短的时间内，掌握前人积累的科学知识；综合实践活动，有助于我们走进自然，融入社会，丰富经验，获得动脑思考、动手操作的亲身体验。那么开展综合实践活动，这样有哪些形式？ ①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传 2、在现实中找问题

六年级下册综合实践活动教案

六年级综合实践下册教案第一单元安全教育自然灾害的预防与自救教学目的： 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备： 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？ 3、看模拟表演，议一议：（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议： ①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。 4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做…… 5、小结：（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。三、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。 1、演图片，找错误。 2、如何向家人或好朋友作宣传。 3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。第二单元展示与交流废旧电池与环保教学目标： 1、知识与技能。

五年级下册综合实践活动全册教案汇总

第一单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程: 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的:

1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程: 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。 4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元

小学四年级下册综合实践活动教案全册

小学四年级下册综合实践活动教案全册二学期学科教案任教年级四年级任教学科综合实践教师姓名 X X X 县小学主题活动一家乡的山野菜第1课时活动内容：活动一、走近山野菜家族活动目标： 1、调查了解山野菜的名称和生长环境。 2、通过调查，认识山野菜的保健功能。活动重、难点：认识山野菜的保健功能活动过程： 1、引导学生阅读第1面你知道吗？了解山野菜及山野菜的保健功能。 2、安排活动步骤（1）小组分工。全班分为六个小组进行，并安排好各小组的任务。要求各小组学生要注意安全。（2）展示我们的调查成果。①山野菜的名字山野菜的名字 1、4、 2、5、 3、6、② 山野菜生长的地方③山野菜营养价值大盘点。山野菜的名字富含的营养素

3、在这次活动中，你学到了什么？主题活动一家乡的山野菜第2课时活动内容：活动二吃山野菜的学问活动目标： 1、通过查资料明确不同的山野菜的吃法。 2、了解不是所有的山野菜都是可以吃的，树立安全意识。 3、了解山野菜的经济价值。活动重、难点：不是所有的山野菜都是可以吃，树立安全意识。活动过程：一、活动步骤 1、分头行动。分三组进行，分别调查山野菜是否是“绿色食品”；哪些山野菜的可以吃的；不同山野菜的吃法及做法。 2、活动成果大舞台。（1）画一盘你见到过的用山野菜做成的美食（2）介绍山野菜的吃法和价值。（3）举例说明并不是所有的山野菜都是可以吃的。二、成果评价说说你在本次活动中的收获主题活动二爱牙大行动第3课时第3课时活动内容：活动一是谁损害了我们的牙齿活动目标：（1）调查损害牙齿的杀手，树立护齿意识。（2）体会牙齿对健康的影响，树立正确的保健意识。活动重、难点：牙齿对健康的影响。活动过程：一、指导学生阅读第8面你知道吗？初步了解牙齿对健康的影响二、活动步骤：

三上综合实践活动教案讲解

三上综合实践活动教案课题：注意校园安全教学目的： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力教学重、难点： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一：课间休息讲安全活动目标 1. 了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。 2. 养成规则意识、适应小学生活。 3. 通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程小小交流乐园 1．提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声） 2．交流：喜欢下课吗？为什么？ 3．归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。主

角自己为主，与同学共同活动在老师的带领下进行活动内容自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏。活动二放学路上保平安生1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？生2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！ 1、调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。 3、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。 4、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写在书第22页的内容。 5、制作安全地图。师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。后记：安全始终是各行业工作中的重点，学校也不例外。我们的安全做的还扎实，但不可以掉以轻心。课题：聚集假日安全教学目标 1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险； 2、如何避免发生的意外伤害； 3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全教学难点：要注意的安全事项

四下综合实践课教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

四（下）综合实践活动课玩出来的精彩活动目的： 1、让学生明白“玩”要有意义，“玩”要有目的， 2、引导学生开展有益的游戏，在游戏中探索和发现问题。活动准备： 1、小游戏若干，手绢，弹珠、扑克牌、硬币活动重点、难点：有目的，有脑筋的游戏活动过程：一、故事导入：“玩出来的奇闻趣事”。二、谈话明理。 1、谈谈你心中对“玩”的认识。 2、你真的会玩吗？描述你玩得最精彩的一次经历。 3、听了上面的故事，说说我们怎样来“玩”？三、寻找身过的游戏。 1、收集树叶：制作叶贴画，观察树叶，学做树叶书签。 2、废旧物品再利用“玩”出精彩。 3、说一说你们现在最喜欢玩什么？渴望“玩”什么？四、设计我心中的游戏。 1、游戏在我心中的地位，如何对待现在各种各样的游戏玩具？ 2、童年生活中心中最理想的游戏有哪些？

3、游戏大比拼：游戏一：算24点；游戏二：夹弹珠；游戏三：手指造型与手法变换；游戏四：转币。五、评选的最终意义。健身又健脑玩出精彩玩出品位数独游戏： 1、在9×9的大正方形中，每一行和每一列都必须填入1至9的数字，不能重复，也不能少。 2、在每一个由粗线隔开的小九宫格中，必须填入1至9数字，同样不能重复也不能少。走进春天

活动目标： 1、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现，认识春天的牲。 2、培养学生的观察能力，比较分析能力，语言表达能力，交往能力及审美能力。 3、通过观察春天，培养儿童热爱春天，爱大自然，爱家乡，爱祖国的情感及认真，细致的科学态度。活动重点、难点：通过观察了明春天的特点，提高分析比较和语言表达能力。活动时数：两课时第一课时：感受春天活动准备：准备制作风车，风筝的工具。活动过程：一、寻找春天的活动，在校园寻找春天的足迹。 1、学前家长陪同下到野外感受春天的气息。 2、校园内观察，体验和感受春天时发生的细微变化。 3、根据个人兴趣，喜好做和春天有关的各种活动，感受春天的昂然生机。（学习制作风筝、风车、等简单的风力小玩具）二、学习制作风筝、放飞自制小风筝。 1、风筝制作的方法。（1）“扎”艺：风筝的骨架是竹，质轻柔。劈竹，措沿竹的自然纹程撕竹。不是以刃切开。（2）接绑扎：垂直连接；平行连接。

小学三年级上册综合实践活动课教案

第一单元居家生活安全活动目标：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备：搜集的相关资料、课件教学流程预设：一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。 2、生交流分别有什么安全隐患。二、实践（一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题：（1）怎样预防煤气中毒（2）如何正确使用家用电器（3）陌生人来访怎么办（4）在家如何防火

（二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下 2、说说你有什么感受？（三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛（四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做…… 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第二单元走进综合实践活动活动目标：通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意

一年级下册综合实践活动教案

金城小学一年级（4）班综合实践活动教案

课题：玩具文具要当心教学目标 1、了解文具、玩具的作用及其给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具、玩具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的习惯。教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。教学准备 1、课件。 2、学生准备好自己的文具、玩具。课时安排：1课时教学过程一、学生活动——找文具 1、找找自己的文具、文具，他们都有什么特点？采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具、文具的特点，这样更有利于学生学习。 2、学生汇报：（1）你有哪些文具、玩具？这些文具、玩具有什么特点？（2）如果将手中的文具、玩具进行分类，你会怎么分？二、学生活动——文具、玩具分类 1、将自己组的文具、玩具进行分类

通过分组的方式，让学生在分类中感受文具、玩具存在的问题，收集信息。 2、汇报：你们组将文具、玩具分成了几类？为什么这样分？ 3、提问：从你的文具、玩具中，你知道了什么？ 4、质疑：关于文具、玩具，你有什么问题吗？三、学生活动——文具、玩具的危害 1、讲述：关于文具、玩具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的一个问题——、文具、玩具的潜在危害。同学们，你们认为文具、玩具都有些什么样的危害？你是怎么知道的？ 2、学生活动——找找自己文具、玩具的毛病 3、课件出示——小博士的话采用课件，让小博士的话提醒学生文具、玩具的主要危害，有利于保护学生的身体。 4、小结：小博士告诉我们文具、玩具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。 5、讨论：既然文具、玩具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具、玩具呢？ 6、学生汇报、交流 7、提问：这节课，你知道了什么？

(完整版)四年级下册综合实践活动教案

第一单元《外出活动保安全》教学目标： 1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！二、准备研究的问题 1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。 2、小组交流想法。 3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安 ……

把大家提出的问题进行分类，从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。 4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查 ①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。 ②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。 ③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位 2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长） ①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如：

四年级下册综合实践活动教案

小学综合实践活动教案（四年级下册）吕山乡中心小学

课题：黏黏世界教学目的： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。 3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。 4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点： 1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。 2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法教学过程：活动一寻找“黏斗士” 师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？ 1、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。 2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。 3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本第5页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？ 4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。 5、填写第7页的成绩单。

活动二“糨糊斗士”诞生记 1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。 2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。 3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。 4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。 5、填写第11页的成绩单。

四上综合实践活动教案

四年级上综合实践活动教案

国家综合实践纲要

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

最新人教版四年级下册综合实践活动教案

综合实践活动三年级上册教案

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

四年级下册综合实践活动教案全部

综合实践活动教案课程(人教版)

三年级上册全册综合实践活动教案

六年级下册综合实践活动教案

最新人教版四年级下册综合实践活动教案

五年级下册综合实践活动全册教案汇总

小学四年级下册综合实践活动教案全册

三上综合实践活动教案讲解

四下综合实践课教案新部编本

小学三年级上册综合实践活动课教案

一年级下册综合实践活动教案

(完整版)四年级下册综合实践活动教案

四年级下册综合实践活动教案