summer 2012社团体验报告模板-中文
Given Name Family Name
FP401B 体验教育
社团组织体验报告
中文姓名：
英文姓名： ,
库克ID 号：
中国合作院校：
班 级：
Email or QQ:
电话:
入学日期：
预计毕业日期：
作业提交日期：
辅导老师建议分数：
院长签名：
任课老师面谈记录：
封面
中文
第一部分：Q/A
请阅读教科书，回答问题。注意：
一、教科书：
黄天中. 生涯规划——体验式学习. 北京：高等教育出版社. 2009.
二、每道题回答的时候：
(一)请从以上教科书中摘录一句话或一段文字，并请写出来源出处，包括作者，书名，出版社，
出版日期，页码。
(二)请从正式出版的其他书籍、文献或论文中摘录一句话或一段文字，并请写出来源出处，包
括作者，书名，出版社，出版日期，页码；如是网络上的，请注明网站和网址。
(三)用自己内心的话（不作任何修饰或考虑，不要用太多形容词等），写出您的感觉和理解。
问题:
1、书中列举的生涯相关名词之外，您知道还有其他相关词语么？不只是名词，有动词么？有形容
词么？您最认同哪个词语呢？书中列举的生涯规划相关理论，您最赞成哪一个呢？为什么？答：和生涯相关的词语有生活、生存、生计，我最认同生存这个词语。因为生涯就是关于怎样生存的问题。
书中列举的生涯规划的相关理论，我最赞成以辅导学角度对他进行的定义：一个人生涯的妥善安排，在这种安排下，个人依据各计划要点在短期内充分发挥自我潜能，并运用资源达到各阶段的生涯成熟，而最终达成既定的生涯目标。[1] 我赞同这种说法，因为我觉得职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。职业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。对于个体来说，职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败，不过是所设定目标的实现与否，目标是决定成败的关键。个体的人生目标是多样的：生活质量目标、职业发展目标、对外界影响力目标、人际环境等社会目标……整个目标体系中的各因子之间相互交织影响，而职业发展目标在整个目标体系中居于中心位置，这个目标的实现与否，直接引起成就与挫折、愉快与不愉快的不同感受，影响着生命的质量。
[1] 黄天中. 生涯规划-体验式学习. 北京：高等教育出版社.
[2] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/view/644601.htm?fr=ala0_1
2、体验式学习与生涯规划有何关系呢？是方法和目的的关系？是过程和结果的关系？请您简述
之。
答：我认为体验式学习与生涯规划是方法和目的的关系，无论体验式学习还是传统学习，他们的最终目的都是为了实现对自己的生涯很好的规划。体验学习是通过理论和实践的综合使知识、技能和价值观发生改变的过程。[1] 体验式学习让学生在体验中学习，通过学生的亲身体验，亲自解决体验中出现的问题，从而在面临选择时，能够自己决策，进行自我的生涯规划。体验式学习是进行生涯规划的工具，通过体验式学习使学生探索世界、拓展新视野，使他们能更好的规划自己的生涯。[2]
[1] 黄天中. 生涯规划-体验式学习. 北京：高等教育出版社 42
[2] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/question/80973099.html?fr=ala0
3、有人说：生命是一种奇迹。您如何理解？俗语说“三岁看大，七岁看老”您认同吗？您是如何
看待生命发展的不同阶段的？
答：我觉得这种说法很正确。也许很多人觉得拥有生命是没有什么值得感激的。确实，人生不如意事十之八九，那么感激什么呢？记得在一本基督教的读物里读过这样一句话：“我每天因为自己遇到的事情感谢上帝。如果一天之中实在没有什么值得感激的，那么我至少可以感谢上帝让我免于死亡！”许多名言意匠成了过眼云烟，这句话去深深的刻在我的心里。是啊，世界上每天有战争、饥饿、灾难、犯罪，每天有许多无辜的人被毫无道理的结束生命，而我们何德何能，居然得以保存生命，还能工作着、忙碌着、思考着、爱着、恨着，这是多么奢侈的事！我不认同这种说法。三岁的孩子只是会说话会走路，身体的行动上具备了人形。大多能看到的只是身体有没有畸形。七岁的孩子只是开始有记性，人能回忆起的事大概也是6、7岁左右，思想上具备了判断和记忆能力。大多能看到的只是智商上有没有问题。事物是变化发展的，可能很多孩子小时侯表现的很聪明，但后天没有学习，长大后变得愚钝。也有俗语说“小时了了，大未必佳。“
对于生命发展的各个阶段我觉得：儿童之前，各方面都是注定的。身体方面，在身体成型时，如果养成良好的饮食作息习惯，终身是一种幸福。思维方面，儿童少年象一张白纸干净，如果用行动
告诉孩子“你不如人”孩子以后会自卑，如果用行动告诉孩子“你总是错，不该存在”孩子以后会自闭，如果用行动告诉孩子“你总是对的，别人总是错的”孩子会放纵……青春期身心变化很大，混乱而精力无处释放，某方面的肯定，会引导青春期孩子精力释放的方向。青春期需要得到足够的肯定，以得到自信去自立，如果家和学校给的肯定不够就会到其他方面寻找肯定（比如网游玩得成功，是对能力的肯定）。青春期过后，世界观和人生观开始稳固，开始有了行为能力[1]
[1] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/question/80187589.html
4、为什么世界上有那么多种信仰？您知道哪些信仰的种类呢？您如何向这个人解释这种现象
呢？
答：宗教解决的主要是精神领域问题，但具体的信仰则取决于成长环境，或自身的世界观取舍。人们对于世间万象,存在着一种神秘的向往,求知欲和进取心,因为人们总是渴望提升自己认识的! 在解决问题的时候,面对强大的精神压力,最终总是喜欢选择捷径,那就是一个全面的肯定的彻底的概念及认识包拿自己的一切意识宗教有其独特的"智慧性""先知性""神秘性"更吸引人们的向往和关注![1]
信仰种类主要有原始信仰、宗教信仰、哲学信仰、政治信仰、科学信仰。
与其他动物相比，人类的可贵之处，就在于能够思想。但是，思想既是高贵的，也是痛苦的。从人类意识到死亡是自己的宿命，避无可避的时候，痛苦就出现了。死亡到底是什么？人死之后要到什么地方？这些问题成为人类面临死亡时，需要经常思考的问题。但是现实却无法提供明确的答案，于是信仰就产生了。[2]
[2] 黄天中. 生涯规划-体验式学习. 北京：高等教育出版社 128
5、您觉得死亡是什么？如果一个儿童问你“李白在哪啊？”，你如何回答呢？如果您有5年的生
命，您计划在这5年里做些什么？如果您只有5个月的生命呢？5天的生命呢？如何达到“把活着的每一天看作生命的最后一天”呢？让自己去一趟墓园，可以是烈士陵园，可以是名人墓
地，可以是公共墓地，或者村庄的坟地，或者灵骨塔……倾听生命、死亡的声音，写出自己的体验与认识。
答：我觉得死亡就是一个生物使命的结束，一个形体从这个世界上消亡。
如果一个孩子问我“李白在哪啊？”我会说李白是古人，他不和我们生活在一个时代，他生活在自己的那个时代。
如果我只有5年的生命，我会用大部分的生命来陪伴父母和亲人，因为我的父母给了我生命，我应该把大部分生命奉献给他们，其他的时间我会尽量帮助别人和进行旅游。如果只有5个月，或者5天，我会坦然的对待，每天都正常的生活，不过在生命的最后，我会把我身体完好的器官捐献给有需要的人。
我觉得“把活着的每一天都当做生命的最后一天”，就是要以平常的心态对待死亡，即使在生命的前一刻我们也尽量做到让自己在这个世界上的每一天都有存在的意义。开心，珍惜每一天活着的时光。
凡是生命，都存在着死亡的必然性。唯有了解死亡的必然来临，才会明白生的可贵，才会在他人面临死亡时以同理心给予帮助和安慰，才会在死亡来临时从容面对。[1] "濒死体验"的初期有一种平和安详、令人愉悦的感受。首先会感到疼痛，但是这种疼痛感一闪而过，随后会发觉自己悬浮在一个黑暗的维度中。一种从未体验过的最舒服的感觉光临了他。在"濒死"或者"死亡"的时候，有奇怪的声音飘然而至。一位年轻女子说，她听到一种类似乐曲的调子，那是一种美妙的曲调。[2]
[1] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 147
[2] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/shiayeci/blog/item/6b34d2d1fc075bd5562c84c2.html
6、您知道哪些了解自我的方式？请列举至少2种。如何把握适当的“自我肯定”的度？四种了解
自己的技巧：
（1）放松：在放松状态下，重新审视令你烦躁不安的原因，它可能是同学的抱怨、成绩考差、受到处分，或者是一个朋友对你撒谎。我真正的苦恼是（描述情景和事件）？
（2）了解您的思考方式：记住事件发生时您的感觉和想法，问你自己“在感受如何方面，我的身体告诉我什么？我什么地方感到紧张？是手、胳膊、后背、颈还是肠胃？我是
否头痛？反抗和溜走哪个是我应做的反应？想到与那个人共事，我非常生气吗？”，
请将当时的这些问题一一回答出来。
（3）发现原因：引起你强烈反应（如生气、复仇、恐惧、悲伤、疲倦等）的真正原因可能并不明显。认真地研究隐藏在背后的真相，用提问（谁、什么、为什么、何时、怎样
等）的方式剥开层层外衣，发现隐藏其中的真正原因。为什么生气或害怕？困惑是由
于一些人或一些事阻碍你实现目标？孩提时代或以前的社会实践带给你哪些情感体
验？你的信仰与价值观什么时候会妥协？为什么你觉得他人的言行冒犯了你？什么
时候你常感到心烦意乱？更深地探究你的困境，以发现深藏其中的原因（4）明白什么东西能够激励自己：您知道是什么在激励着自己吗？
7、想一想并列出清单，您自己与父母在哪些地方相似？包括长相，脾气，说话语气，口头禅等等；
然后分别征求父母和朋友的意见，圈出哪些是他们赞同的？哪些是他们不赞同的？哪些是他们又在你的清单里面新加的？并请举例说明您与父母之间是如何互动的。
1. 我与母亲长的比较相像。
2. 我的脾气和父亲一样，比较爱面子，做事比较直，不愿意听取别人的意见。
3. 我和父亲一样不喜欢奋斗，总是爱找别人帮忙，分享别人的成果。
4. 我像父母一样有热心，老实，待人诚恳。
父母赞同的有1、2
父母不赞同的有3
父母新加的有 4
我有一个姐姐，在小的时候我们经常为一些零食而争吵，比如很多东西我们都争比较大的，姐姐说她比我大，应该吃大的，而我觉得正因为她比较大所以应该照顾我，让我先选。曾经在一次争吵中我哭了，每当这个时候父母总是责怪姐姐，但这次，妈妈说要先要吃大的东西就要靠自己争取。你们帮我做家务，那个做的比较好就把大的给谁。结果姐姐赢得了比较大的，妈妈不顾我的哭闹，说：以后你只有凭自己的实力才能生存下来，不会有人同情你的。
经过这件事情，母亲让我明白要靠自己的努力来创造自己美好的未来。
8、个人面对压力时，有“生物层面的反应、心理层面的反应和社会文化层面的反应”，请先搜集
相关资料理解这些反应，并根据自己的亲身体会或者他人的案例举例说明之。
答：就算是嚎啕大哭不肯吃奶的婴儿，面对面色焦急，千万百计的母亲最后也总是要屈服的。人不可能永远持续的面对压力和冲突，所以就会产生出逃避或应对冲突的策略，渐渐的这些策略形成了固定的模式，也就变成了人性格的一部分[1]。在生物层面的反应，个体遇到压力时，免疫系统会抵抗疾病；在心里层面，个体学会适应模式、产生自我防御的心理并寻求亲友的支援；在社会文化层面，可以利用团体的模式来共同面对压力，如工会及其他组织。
有事考试快要结束而自己还没做完的时候，就觉得压力特别大，那时觉得思维特别的敏锐，能够很快的做完剩下的题目。当作业很多，无法完成的时候，觉得特别的烦躁，很想找一个躲藏的地方，想找到一个依靠。
[1] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/blog/cns!92560BAA05230C71!246.entry
[2] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 188
9、为什么不同的人对时间的感觉不同，有的觉得快，有的觉得慢？同一个人在不同的年龄，不同
的环境也会对时间感觉不同，小时候觉得时间很慢，长大后会觉得很快；在黑暗和等待的时候觉得时间很慢，在游玩和与恋人在一起时又觉得时间太快，……这些是为什么呢？请谈谈您的看法。
答：时间是最公平的，无论男女老少、贫富贵贱，所有人每天只有24小时，一分不多，一分不少。时间不可重来、不可储蓄、不可延伸、不可替代，却可以管理。对时间的不同管理方式，造就了不同的人生。人与人之间的差异，很多程度上就是由对时间的处理方式不同造成的。[1]
在思维世界中，可以实现与现实事物相反的运动演化过程，可以用脑想象或用倒放的手段使一朵花从盛开到初开，到含苞欲放，到冒出花蕾，这能说明时间是可以倒流的吗？不可以，因为时间的参考系不是人的思维世界，而是客观世界不可逆的演化运动。朱自清在他的著名散文《匆匆》中曾对时间作了生动的描写：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是－－洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从我们饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去. [2]
我觉得每个人在不同情况下对时间的感觉不同是因为心境不同，就好像在小时侯我们觉得能自己支配10元钱该多好，而现在却觉得10元钱根本就做不了什么。
[1] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 295
[2] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/a/2003-10-27/249888.shtml
10、您知道哪些休闲活动项目？比如：瑜伽、跳舞等。请再列举5个休闲活动项目并进行简要介
绍。通过您个人对休闲现况的观察，请以一个你很感兴趣却很少从事的活动为例，评估你无法从事此活动的原因，并针对各个原因提出你的改善方法。要求：需列出活动项目，无法从事原因及改善方法。
答：休闲活动项目还有钓鱼看电影跑步游泳学习乐器
钓鱼是一项很好的打发时间的方法，既可以陶冶性情，又可以锻炼耐心。
看电影是既是放松身心的好方法，同时也是一项不错的视听享受，但是比较浪费金钱。[1]
跑步是一项很好的锻炼方式，不需要特地寻找场地，对身体健康很有益。
游泳是一项比较消耗体力的休闲活动，让人很舒适，但是有些危险。
学习乐器是陶冶情操的一项不错的选择，但是有很大局限性。
一般认为：休闲，相对来说是指由自己决定的，根据可随意支配的时间、收人和社会行为而开展的现实可行的活动和取得的经验；这些活动可以是身体的、智力的、自愿的、创造性的或以上四项的结合。[2]一直以来，我对乐器都很感兴趣，小时侯我学过弹吉他，可是没有坚持学下去，觉得很可惜。虽然我现在很喜欢乐器却很少有机会来进行学习和弹奏。主要因为首先没有时间来学习乐器，其次，现在已经将近20岁，已经没什么学习的潜力了，最后，学习乐器是一项比较奢侈的爱好。
但是我想，如果我肯努力的话是有机会实现这项兴趣的。首先我可以少报一些社团活动，这样我就可以腾出一些时间来学习乐器。其次，我并不要求能在音乐上有很高造诣，只是作为一项业余爱好，所以即使没什么潜力同样可以学习。最后，如果我和父母说明我对音乐的兴趣，他们一定会支持我的。
[1] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/dwjsh16.htm
[2] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 312
11、有人说：会花钱的人才会赚钱！您如何理解呢？又有人说：计划永远赶不上变化，所以有理
财计划也没什么用处，还浪费时间！您如何理解呢？
答：我觉得“会花钱的人才会赚钱！”这句话是正确的，所谓“会花钱”是指对钱的投资方向掌握的很好，这是会理财的表现。只有把钱用在正确的方向，才能从正确的方向中得到投资回报。
我觉得“计划永远赶不上变化，所以理财计划也没什么用处，还浪费时间！”这句话是错误的。听到身边很多人说，不知道自己兜里的钱花到哪去了，更有人问，钱该怎么花。其实这都与理财挂上了关系。[1]理财与每个人的日常生活息息相关，理财已经成为每个人生活的一部分。因为每个人从小到老，天天有“钱进钱出”的理财行为。只是每个人的理财方式不同而已，有的人合理运度，有的人却随兴而为；有的人善于以钱生钱，有的人却习惯选择储存。不同的理财方式往往会导致差异产生。是否具有个人理财的正确方法，攸关个人一生。善于理财的人，不仅懂得开源，也懂得节流，因而改善生活，也提升了生活品质，且因此致富创业，成功回馈社会。不会理财的人，终其一生，总是在为生活打拼，穷困潦倒，甚至妻离子散，家庭生活破碎，更可能因此铤而走险，身陷险境。[2]
[1]https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/fsp2008%D2%BB%D5%F3%B7%E7/blog/item/2d49fbf54fba58d0f2d38
5d3.html
[2] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 329
12、在我们书中列举了6种常见心理健康问题，并列出了4大原因，请就目前社会上或您身边的
因心理健康问题而出现行为异常的现象，分析是何种心理健康问题并且是什么原因造成的。比如：2004年的马加爵是件；比如自杀事件等。
答：在我们班里有一位同学行为很异常，与我们言语很少，我们主动和他说话或者老师提问时，他好像总是在逃避；对周围事物索然无趣，不愿和别人交往。我认为这属于抑郁症心理问题。这可能是心理原因造成的。人类有很多感性的欲望，希望能够得到满足而获得一种快感，但毕竟人类是社会性的，有一定道德底线和法律约束，不能为了一己私利而扰乱社会的价值规范和秩序，于是欲望和规范之间便会产生一种冲突，欲望被理智所压抑，但压抑不是消灭，只是像一种病毒潜伏子啊体内，一旦理智的控制力减弱，它就会潜入意识，以伪装的形式出现。[1]
对于2004年的马加爵事件，我觉得是一种人格异常心理问题。是因为心理原因造成的。李玫瑾教授认为真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。同时，他的犯罪心理、犯罪方式与手段，又与他的智力水平密切相关。[2]
[1] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 366
[2] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/nglong/blog/item/c481053371ca4df81b4cff15.html
13、有人说先就业再择业；有人说这种观点行不通。您如何看待就业和择业的关系呢？
答：我觉得应该先择业再就业。有句话叫做“男怕选错行，女怕嫁错郎。”假设一个大学生，毕业时候是23岁，就业2年，我有了女朋友，那还有择业的机会吗？这个时候有人要说，我不缺钱，养活一个人没有问题！既然如此，为什么不开始就选择好职业，在两年以后还可以多一些行业方面的经验！“知己知彼解己。”知己就是要知道自己的实际情况，在就业前先较为客观地评估自己；知彼就是掌握充分的就业信息，这些信息包括全球化信息、国家政策以及用人单位的招聘信息。[1] 新人的第一次职场体验是相当重要的，它会影响到今后的职业心态和职业规划。[2]因此我们必须慎重对待自己的第一份工作，一旦第一份工作确定下来之后就很难再转了。
[1] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社. 432
[2] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/forum/ShowPost.asp?id=4384
14、你曾经有什么抱负？目前你是否已开始思考未来你想从事何种职业？你理想中的职业有哪
些？它们对你的重要性如何？认识一种职业有什么方法？如何实地拜访企业？需要做什么准备？
答：在我很小的时候从书本里学到革命先烈的英勇事迹，所以当时非常崇拜军人，觉得军人很关荣。那时我的理想是当一名军人。
现在我希望未来从事公司的一名管理人员，能够领导一部分下属，带领下属很好的完成任务。
我理想中的职业有医生、公司管理者、销售人员。由于我选择了文科，所以对于医生这份职业并不适合，我觉得对我来说能当上公司管理者对我很重要，因为我认为自己有较强的领导能力。
认识一种职业的方法：可以通过学校、媒体、互联网、同学和实地拜访等途径。
15、您觉得全人教育的相关名词除了书中提到的五个外，还有没有其他的？请列举并请简单说明。
如果没有请就其中一个名词谈谈您自己的认识和理解。
答：开放教育：在中国，开放教育多与远程教育和成人教育联席起来。开放教育是根据学生的个别差异，设计学习环境，激发学生不断主动探索学习，使学生活动全人发展教育理念与措施。为达成人教育目标，开放教育的信仰者会强调教师专业致能与自主权，肯定学生的个别差异，重视学生全面性发展，在教导过程中，会以弹性、多样、主动、适性的精神进行课程规划与教学活动。[1]开放教育与全人教育的理念多有重叠之处，它区别于全人教育的是：开放教育较强调突破固定、统一、标准化的教育方式[2] 开放教育是将现有的教学资源无偿的开放出来，如美国的mit ocw项目，中国的core 组织都是这个领域的先驱。[3]
[1]吴清山，林天佑.教育小词典[M].台北：五南图书出版有限公司，2003
[2] 黄天中. 生涯规划与体验式学习. 北京：高等教育出版社.572
[3] https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,/view/721435.htm
16、您对自己目前的专业满意吗？为什么？如何增强自己对专业的满意度？请自己列出几点来与
同学一起分享。您同意书中关于专业学习和第二专长学习结合的说法吗？您又觉得二者应该如何结合呢？请调查并查找相关第二专长的资料和信息，并分析不同的第二专长如何影响自己的学习、生活和工作生涯。请以自己调查和查找的案例为主进行说明。
答满意。因为我比较喜欢英语，会计专业性也强以后就业也很有优势。自己投入进学习中，就会感觉到自己在这个专业能学到很多的别人没有的知识，就很满意了。而且会计学学到的都是实实在在的可以在经济社会里有用的知识，你会感觉到每天都在进步每天都在充实
17、您如何理解学生社团体验？请结合自己的实际进行说明。
答社团体验是让我们学会团队合作的一个重要的学习过程，让我们认识到团队合作的重要性以及团队合作的力量，最重要的是要有团队的精神。怎样和别人一起努力地超共同的目标前进，单人力量永远比不上团队合作力量的强大，如何学会和别人在团队中相处，都是我们在社团体验中应该学习的内容。只有经历过才能知道这个过程是什么样子的，而且团队是我们在以后的工作形式，我们提前学习有助于我们更快的适应自己的职业环境。因此社团体验在大学生活中是
必须的，也是我们应该学习体验的重要方式。
学生体验合同
1. 学生信息
1.1 名字:
1.2 学生ID号:
1.3 合作院校:
1.4 专业:
1.5 入学年份:
1.6 预计毕业时间:
1.7 体验期间联系地址:
1.8 体验期间联系电话:
1.9 电子邮件地址:
2. 体验单位信息
2.1 体验单位:
2.2 体验单位地址:
2.3 体验单位电话:
2.4 体验单位传真:
2.5 体验单位电子邮箱:
2.6 体验单位负责人姓名:
2.7 体验单位负责人职务:
2.8 体验日期: 至
3. 您的体验职务:
4. 体验类型
5. 在过去的三年内你有过在此体验单位实习的经历吗,如作为正式的工作人员、当一名志愿者、学校里做义工或是其它体验. 是否
(如果“是”，请简单描述一下此次体验和之前在此地点的体验经历有什么不同。)
6. 体验总体目的：
7. 体验具体目的：
8. 体验活动内容：
9. 评估（需要从以下几个方面进行评估）
9.1 文献
9.2 书面报告/摘要
9.3 口头讨论
9.4 体验地点负责人评估回顾
9.5 独特的证明文件（描述）
以上五个方面可作为老师评语内包含的部分。
10.学生签名：日期：
11. 指导老师签名：日期：
评语：
12. 院长签名：日期：
评语：
13. 体验单位负责人签名：日期：
评语：
14. 授课教授签名：日期：
评语：
库克大学
库克大学中国项目
Phone:0592-570 2345 Fax:0592-570 0191 E-mail: hwang@https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,
体验单位负责人评估意见表
评估日期:
学生姓名:
单位名称:
体验单位负责人姓名:
体验单位负责人职务:
体验单位地址:
电话及传真:
体验单位负责人邮箱:
库克大学的体验项目是作为学生校园学术项目的补充而设计的。学生经验的报告对于学生完整的记录来讲是必要的。请在学生的体验结束后，完成并交还此评估表到以下地址：
院长/老师
学院大学
地址:
电话及传真:
邮箱: hwang@https://www.wendangku.net/doc/bc9497010.html,
体验单位负责人签名
体验单位公章日期：
谢谢完成所附上的评估表
1. 学生和我已经讨论了体验学习合同。是否
2. 请描述学生为达到体验学习合同中的目标所进行的主要活动，并作出评价。
3. 学生为达到体验目标所花费总的天数，包括具体的时间段（如年/月/日/某时到某时）：
4. 在体验期间学生的口头交流能力是否有所提高？(请说明原因) 是否
5. 体验期间学生的书面交流能力是否有所提高？(请说明原因) 是否
6. 您是否推荐该学生在此领域发展？(请说明原因) 是否
7. 您是否愿意继续成为库克项目体验合作者？
是否
8. 您是否愿意增加贵单位的体验学生数量？
是
请圈出最能描述学生表现的选项。
1. 在体验目标的达成方面的进展情况
a. 比预计的要好 d. 工作进展平稳
b. 已经达到既定目标 e. 几乎没有达到目标
c. 达到部分目标
2. 工作质量
a. 完美 d. 低于平均水平
b. 非常好 e. 很差
c. 一般
3. 工作数量
a. 比预计要多 d. 几乎不能达到要求
b. 和预期一样 e. 不足
c. 平均水平
4. 任务的接受程度
a. 接受任务的能力很出色 d. 承担任务的能力低于一般水平
b. 承担任务的能力高于一般水平 e. 不能承担任务
c. 承担任务的水平一般
5. 团队合作精神
a. 总是寻求团队的最大利益 d. 团队合作较差
b. 很好的团队成员 e. 不合作
c. 经常和他人很好地合作
6. 对批评的反应
a. 总是欢迎别人的批评意见并从中受益 d. 经常不能从批评中受益
b. 对批评反应良好 e. 总是对抗憎恶批评意见
c. 经常从批评意见中受益
7. 体验准备
a. 做了充足的准备工作 d. 走一步算一步
b. 很好地做了准备工作 e. 没有准备
c. 准备工作令人满意
8. 对工作的兴趣
a. 极感兴趣，并保持兴趣 d. 偶然地感兴趣
b. 保持兴趣 e. 不感兴趣
c. 会保持兴趣
9. 对新环境的反应
a. 非常敏感，立刻领悟 d. 在重复之后学会
b. 逐步适应新环境 e. 甚至在重复之后仍不能适应新环境
c. 需要时间来适应新环境
注：此评估意见表由体验单位相关部门负责人填写，学生不得自己填，一经发现将以“0”分处理。
第二部分：体验报告
日记和照片
(至少5篇日记5张照片)
年月日第天天气：时间:
个人行为：
地点：
事件：
今天的发现：
我的计划：
(体验期间的照片)
日期: 地点:
事件(请尽量用详尽的词语描述):