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学生参与科研情况

科研促进教学情况

化学工程学院“油田应用化学省重点建设实验”和“大庆油田重点实验室”完全对所有学生开放，学生依托教师科研、大创项目、第二课堂、毕业论文等专项实践活动，使用仪器设备，针对公用性仪器设备，化学工程学院开展培训制度，通过培训考核的同学，可以独立操作仪器设备（如红外光谱、紫外光谱、X-射线粉末衍射仪等）。化学工程学院实验室及其科研设施已经成为应用型人才创新能力和应用能力培养的全科平台。根据科研需要自行研制的科研设施、引进的仪器设备在人才培养中发挥了重要作用，教师自主研发实验设备8台套。在化学工程学院成熟的研究领域，如油田水处理、结垢与腐蚀、提高采收率助剂、采出液处理、功能材料与催化等研究领域，化学工程学院近95%以上的实验类本科毕业论文、100%大学生创新创业训练项目、100%大庆油田科技项目和技术服务项目，还承担了《仪器分析实验》教学任务，每届学生近100人参加教师科研。在学生创新意识与能力、工程意识与工程应用能力、责任意识与团队协作精神等培养方面发挥了重要作用。

抓实教育科研工作,促进教师专业发展(1)

抓实教育科研工作，促进教师专业发展南宁外国语学校坚持“科研兴校”的办学宗旨，不断完善机制，关注过程，扎实开展教科研活动，有效提高了全体教师的科研能力和水平，促进了学校的内涵发展。“十二五”规划课题实施以来，学校确立“以提高教育教学质量为宗旨，以教研与科研为抓手，以’教师专业发展、博雅学生培养、学校文化建设’为目标”的工作思路，坚持策略创新，整合研究模式，巩固研究成果，形成科研优势，以此带动学校的特色化、品牌化发展。学校确立教科研工作的三大管理机制，激发教师参与教科研工作的动力。 1.健全机构建设，形成教育合力学校成立校长任组长，教导主任任副组长、各学科教研组长以及骨干教师参加的科研领导、工作小组, 制订了学校教科研工作规划和活动方案，采取“校长一一教导处一一教研组一一课题组”的四级管理模式，以校长室为龙头，以教导处为中心，以教研组长和骨干教师为主要力量，以课题组为基本单位，充分调动各方面主体力量形成教育科研合力，让教科研工作在规范有序中运作。 2.抓好制度建设，形成科学机制为使教科研工作步入科学管理的快车道，学校还完善了一系列教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研制度》《校本教研制度》《教研组工作制度》《教育科研工作奖励评价方案》等等，并由专人负责，做好科研档案的管理工作，使课题管理规范化、科学化。 3.加大经费投入，形成保障机制学校每年用于各项课题研究的经费达到4?5万元，鼓励、支持教师外出学习，参加各种培训。教师人手一台电脑，班班通设备和高科技电子白板的使用，为教师查阅资料、提高课堂教学与研究效率提供了方便。学校每年除了添置大量图书、报刊以外，还为教师订购各类专业刊物，如《中国教育报》《当代教育科学》《威海教育》《文登教研》等。其中，《威海教育》《文登教研》经常作为精神福利免费发放给教师阅读、学习。二、立足实践，策略创新，确保教育科研工作有效运行开展教育科研的主要目的是改进和提高教育教学质量，而提高质量最主要的因素就是教师和学生。为此，我校关注教师队伍、紧盯教学实际、着眼学生发展，以教学实践为基础，以策略创新为保障，确保教育科研工作有效运行。 1.源于实践，务实立项随着立项课题的逐步增多，我们认为，科研工作不能贪多求全，更不能脱离学校和教师实际，有项就立，有题就做，必须坚持科研与教研的同步发展，落实问题即课题的研究策略。为此，我校立足实际，认真开展立项前的调研工作，针对存在的真实问题进行调查分析，确定最适合学生、教师、学校发展的科研课题，如“培养学生良好学习习惯的有效方法的研究” “青年教师专业化成长的实践与研究”“语文、数学教学中合作学习的方法和策略的研究”等，让这些课题的立项、研究真正服务于教育教学，真正服务于师生发展。 2.实效培训，打造队伍有人说：如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，就应当引领教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。为激发教师生命潜能，让教师走上幸福的科研之路，学校做实“引领”这篇文章，不断创新形式, 促进教师教科研水平快速提升。一是全员读书，丰富内涵。为提升教师的科研意识和水平，我们鼓励教师结合自身实际制定个人读书计划，并采取集中学习与分散自学相结合的方式组织教师充电、开阔眼界，要求中青年教师人人撰写学习活动心得体会，促使教师由“经验型”向“科研型”转轨。并通过每周“大家推荐”的形式，分享教师通过学习积累的精华，达到资源共享、共同提升。二是行动研究，促进成长。为最大限度地调动教师在教育教学工作中的积极性和主动性，学校着眼行动研究，促进教师专业成长，提升教师科研能力。上学期，学校开展教学模式研讨、同课异构活动、读书论坛、教有妙招、网上研讨、导学案编写比赛、素养大赛等系列活动，让教师在参与中提升，在历练中成长。三是名师引领，协同发展。我校以“强化教师发展意识”为目标，做好七名工程与教育教学工作的有机结合，提升教师素质，带动学校发展。学校组建学科“名师工作室”，立足名师自身培养的同时，通过“课堂教学展示” “成长之路报告会”、送课下乡、网上研讨、师徒牵手等活动，引领带动全体教师协同发展。

研究生自我总结10篇

研究生自我总结10篇研究生是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。下面是小编为您收集整理的研究生自我总结，希望可以帮到您~ 篇一：研究生自我总结时光荏苒，岁月如梭。转眼之间我已经是一名研二的学生了。回望过去的这一年，不禁让我感慨万千，这一年时光不但充实了自我，而且也结交了许多良师益友，年华虽易逝，却带不走我的美好回忆。在这里对自己过去一年的学习、生活、科研等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好，更快成材以服务于祖国、人民和社会。政治思想方面，虽然我还没有加入党组织，但是我始终以党员的标准要求自己，并积极向党组织靠拢。我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度。同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。对个人的人生理想和发展目标，我也有了相对成熟的认识和定位。在学习方面，我努力学习专业课程，阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关

核心课程。在导师的指导下，积极参与各项科研活动，在活动过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍，增强自己的实践动手能力。通过对研究方向的深入钻研，对专业领域的应用背景、科学前沿以及整个学科的结构都有了宏观、深入的认识，使自己具备了自我学习，认真思考、善于钻研的能力，为自己的科研工作打下扎实基础。在平时生活中，我能做到尊敬师长，团结同学，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。今后，我将再接再厉，在以后的工作和学习中，不断地完善自我，相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。我将继续保持并发扬严谨治学的作风，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。篇二：研究生自我总结本人自XX年考取xx大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步：在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的的要求。坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。并清醒地意识到自己身上所担负的责任，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。在专业课程的学习上，结合原来的学科背景和研究兴趣，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。在期末综合成绩排名

教师如何进行科研课题的研究

教师如何进行科研课题的研究提纲一、教师为什么要参与教育科研课题的研究。 1、必要性。 2、可能性。 3、特质性二、教师参与教育科研课题应关注的问题 1、要重视过程 2、要重注应用性 3、要遵循的原则三、如何申报立项科研课题四、教师如何做课题研究 <一>怎样选题 1、选题的基础原则 2、选题的一般步骤： 3、选题的具体方法 4、选题应注意的问题 <二>、课题的前期论证 1、课题名称的确定 2、目的的论证 3、背景论证。 4、基础论证 <三>内容设计课题研究的内容——就是结构的科学树 <四>步骤设计 <五>方法设计观察法、调查法、访谈法、座谈会、测验法、问卷法、观察法、实验法、文献分析法、历史研究法、模拟法、案例法。 <六>成果设计讨论稿、研究报告、阶段总结、研讨课、实验观摩、实验小结、论文、研究报告、个案分析、电脑光盘 <七>文档撰写开题报告研究报告研究记录调查记录实验记录五、怎样设计实施方案和计划。 1、实验题目。 2、问题的提出与构想。； 3、实验目的与操作。 4、实验的指导思想； 5、实验对象； 6、实验方法和主要措施； 7、实验统计与评价；8、建立必要的制度；9、组织领导与人员分工六、怎样搜集整理资料 1、资料分类 2、搜集资料的原则 3、搜集资料的方法 4、材料记录要求 5、材料的加工整理 6、分析材料常用方法七、中小学教学课题研究的建议 1、方向性 2、科学性 3、过程性 4、合作性 5、推广性八、怎样申报结题

教师如何进行科研课题的研究包河区教育局教研室王一枝一、教师为什么要参与教育科研课题的研究。 1、必要性。教育要创新，观念要创新，知识要创新，怎样才能获得知识创新的能力呢？由于教育与知识创新的密切联系，就使得教育成为社会关注的焦点，面临着深刻的历史性变革。这种变化体现在教师身上，就是教师不仅仅是传统的传授知识，而且要全面的培养学生的素质，特别是培养创新意识与创新能力。因此，教师有必要参加教育科研课题研究。 2、可能性。教师不仅处于最佳的研究位置，而且还拥有最佳的研究机会。教师最主要的活动场所是教室，从实验研究的角度看，教室是检验教育理论的理想的实验室，教师可以通过一个科学研究过程来系统地解决课堂中遇到的问题，这使教师拥有研究机会。从自然观察的角度看，教师是最理想的观察者，因为教师本来就置身于教学中，对于教学活动，不是一个局外人，可以是掌握观察的方法，了解观察的意图而又不改变原来课堂教学情景的最佳人选。总之，迫切要求教师由知识传递者转变为教育实践研究者。丰富的研究机会，最佳的研究位置，为教师成为研究者提供了可能。 3、特质性我们倡导的是面向实际、站在前沿，重在应用，加强合作。具体来说，有一个目的、两种需要、三股力量、四条原则。 <1>、一个目的教育科研的目的来自于研究的课题。课题来自两个方面，一是来自理论，二是来自实际。中小学教师研究的课题，主要来自实际，教育实践中有着教师所需要的取之不竭的课题，当然，即使来自实际的课题，必需要学习理论，做到理论联系实际，吸取别人的研究成果和经验。 <2>、两种需要教育科研要适应两个需要：一是符合教育发展趋势的需要；二是符合我国亟待更新、转变的教育观念的需要。针对这两个需要，教师应先阅读有关论著，掌握材料，写好文献综述，综合国内外的有关研究，成为研究的基础，有助于进一步提出问题研究，为提出假设提供经验和依据。再根据自己的思路汇综而成。 <3>、三种力量课题的成功，要依靠“有权之士”、“有识之士”、“有志之士”三股力量

研究生科研工作总结

研究生科研工作总结研究生科研工作总结工作总结报告有的人会认为我的文采没别人好、我没别人那么有内涵，我工作总结写差一点没事。其实，不是这样的，写工作总结不是写作文、也不是写诗，不要你写得那么有深度。如果你想写一份好的工作总结，就上吧，下面是我和大家分享的工作总结的相关内容，想知道更多信息，或者是有什么疑问，可以登录科研工作总结网。一、研究生教育情况 1. 研究生招生首次超过本科生，为建设高水平研究型学院奠定了基础 201X年学院进一步规范了研究生的招生工作程序，加大招生宣传工作的力度，充分调动各方面的积极性。在广大教职员工的共同努力下，研究生招生顺利完成学校计划，招生人数首次超过本科生，为建设高水平研究型学院奠定了基础。 201X年共招研究生156名，其中博士生32名，硕士生114名，工程硕士10名。目前学院在校研究生总数为425名，其中博士研究生103名，硕士生306名，工程硕士16名。按学院各系所统计：土木系： 223名，其中博士47名，硕士170名，工程硕士6名力学系： 137名，其中博士37名，硕士98名，工程硕士2名

岩土所： 65名，其中博士19名，硕士38名，工程硕士8名 2、研究生培养管理进一步规范，学位论文水平提高学院进一步规范了研究生的新生入学教育与培养管理程序，顺利完成了201X届进校研究生的培养计划制定和学年教学任务。201X届研究生均按时完成了选题报告并进入论文研究阶段。为进一步加强学院学位和学术委员会的工作，成立了学院新一届学位和学术委员会，制定了《力学与建筑工程学院学术委员会工作条例》，使学院研究生培养和学位审查工作有章可循。通过对201X届毕业生的学位论文和答辩情况进行了审查，我院研究生的论文具有较高水平，整体培养质量良好。 05~06学年共毕业研究生90名，其中博士生学位16名，硕士学位70名，工程硕士学位4名。在学院抽查由校外专家评审的11份硕士论文中，5篇论文评阅成绩在90分以上，占总数的4 5.5%;70名硕士中，评阅和答辩成绩均在90分以上的论文有22篇，占总数的30%以上。学院16名博士毕业生的论文中，专家评阅的平均成绩在90分以上的有8人，占总数的50%;由学校抽查外审的6篇博士论文中，有4篇评阅成绩在90分以上，占67%。 3、土木工程一级博士学科点申报成果，为学院的发展提供了空间 05~06学年学院参与的土木工程一级博士学科点的申报，顺利获得通过。使我院拥有土木工程和力学两个一级学科博士点整体授予权，目前学院已具有11个博士点和14个硕士点可以招生。

研究生科研心得体会

研究生科研心得体会研究生科研心得一：研究生科研心得 1. 先看综述，后看论著。看综述搞清概念，看论著掌握方法。 2. 早动手在师兄师姐离开之前学会关键技术。 3. 多数文章看摘要，少数文章看全文掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。 4. 集中时间看文献看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。 5. 做好记录和标记复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf 或格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。 6. 准备引用的文章要亲自看过。转引造成的以讹传讹不胜枚举。 7. 注意文章的参考价值。刊物的影响因子、文章的被引次数能反映

文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。 8. 交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？ 9. 最高层次的能力是表达能力再好的工作最终都要靠别人认可。表达能力，体现为写和说的能力，是需要长期培养的素质。比如发现一个罕见病例，写好了发一篇论著；写不好只能发一个病例报道。比如做一个课题，写好了发一篇或数篇论著；写不好只能发一个论著摘要或被枪毙。一张图,一张表,无不是表达能力的体现。寥寥几百上千字的标书，可以赢得大笔基金；虽然关系很重要，但写得太差也不行。有人说，我不学PCR，不学spss，只要学会ppt（powerpoint）就可以了。此话有一点道理，实验室的boss 们表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。经常有研究生因思维敏捷条例清楚而令人肃然起敬。也经常有研究生不理解”为什么我做了大部分工作而老板却让另一个没怎么干活的人写了文章？让他去大会发言？”你没有看到人家有张口就来的本事吗？ 10. 学好英语，不学二外。如今不论去日本还是欧洲，学术交流早已是英语的天下。你不必为看不懂一篇法语的文章而遗憾，写那篇文章的人正在为没学好英语而犯愁。如果英文尚未精通，暂且不要去学二

教师在教科研中成长

教师在教科研中成长作者／来源：长桥中学课题组发布时间：2004-03-16 背景： 2003年9月，长桥中学在经过了一个酷暑的洗礼后，以崭新的面貌出现在大家的面前。“外在的变化相对于内在的变化更容易些。”长桥中学的每个人在思考同一个问题，我们该如何把学校建设成为长桥地区同类学校中具有较高教学质量，有良好社会信誉的公办初中校。在学期初的骨干教师培训班上，童校长说：“我们的生源在短时间内不可能有很大的变化，但我们的教师却是可以改变的。通过教师自身的努力以及有针对性的教科研活动，可以促进教师的专业发展、学生的全面发展以及学校整体水平的提升。”童校长的话解答了我们心中的疑问。 2003年9月，我校与上海教科院普教所签约。寻求教育科研支持，走上了“研究改变学校”的道路。短短的几个月，教师的教育教学行为悄悄地发生了变化。教师基本情况： L老师，1968年9月出生，祖籍江苏铜山，毕业于徐州师范学院数学系，大学本科学历，1993年参加工作。中学二级教师，有两年班主任经历。 L老师是一位工作非常认真的老师。他的备课笔记字迹工整，内容具体。可他的付出一直以来都没有得到预期的收获。原因是他存在着两个问题：一是语言问题。他的语速较快，而且有较重的方言口音。学生反映听不懂，也听不清；二是教学管理能力。他的控班能力较弱，教育教学的方法比较传统，思想比较陈旧。而且他从来也没有想过通过改变自己的教育教学行为去吸引学生。所以，长期以来，他一直是历任领导关注的对象。2001年9月至2002年7月，曾外借一年。2002年9月回到学校后被安排上一个班的数学课。在教科研中成长： L老师今年任教初二一个班的数学。本学期《基于学生学习兴趣的课堂教学研究》的课题率先在初二数学备课组进行。作为一名年轻的数学老师，L老师别无选择地参与了这次教科研活动。第一轮课，L老师与同在初二数学备课组的P老师和Z老师，选择了“反比例函数”这一内容。L老师的课被安排在P老师后Z老师前。附表一：各种提问行为类别频次统计表

研究生工作总结

研究生工作总结篇一：研究生自我鉴定范文研究生自我鉴定范文能够在研究生院继续深造我十分的珍惜，我一直希望自己能够更加出色，我在研究生阶段所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的两年。两年来本人思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。学习上：文化课的学习使我对本专业有了更深刻、更准确的认识;查阅相关的文献和资料使我对专业的相关进展有了更加清晰的了解;在不断的学习中，积累了知识和经验;在平常的实验中，提高了动手技能;在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在课题的研究过程中，对相关的领域有了全面而具体的认知。专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础;并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过了国家英语六级考试，具备了较强的英语听说能力。

生活上：我积极参加各项集体活动，同学之间和睦相处，关系融洽。平常注意锻炼身体，参加丰富多彩的各种体育活动，如篮球，乒乓球等。保持朴素的生活作风，注意节俭，抵制各种浪费行为。提高自身修养，从小事做起严格要求自己。当然，在不断进步的同时，自己还是暴露了一些缺点和需要提高的地方。例如，在两年的学习中并没有发表相关的论文，说明自己在学术研究上还需要继续努力。平常的待人处事中容易冲动，有时脾气比较急躁，做起事情来有些时候也欠缺考虑。所以在将来的工作和学习中要更加努力，不断严格要求自己，从各个方面完善自我，继续提高自身的综合素质。研究生自我鉴定范文二本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，学习上勤奋刻苦，努力钻研专业知识。回顾两年来的学习、工作以及生活，做自我鉴定如下：思想觉悟上始终对自己有较高的要求，始终以共产党员的高标准要求自己，解放思想，与时俱进，能用科学发展观来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位，研一阶段顺利由预备党员转为正式党员。

大学生参与科研活动情况调查报告

大学生参与科研活动状况的调查报告摘要：采用问卷调查法，经过自编《大学生参与科研活动调查问卷》，以461名大学生为被试，考察了当前大学生参与科研活动的状况。结果表明：1）大学生参加各类科研活动和未参与任何形式科研活动的人数基本上各占一半，参与的科研活动主要以教师主持的科研项目和同学主持的科研课题为主。 2）大多数参与科研活动的大学生一般每周投入1-2天时间；可得到一定报酬，并可共同署名；在科研活动中的工作任务或内容因其参与科研活动的形式不同而异。 3）大学生参与科研活动的主要动因是想促进自身发展，锻炼科研能力、社会实践能力和为将来做准备等；但实际上，除了“促进专业学习”外，大多数被试对于参与科研活动在其它方面的作用都持中性回答。 4）大多数参与科研活动的大学生具有较好的心理品质，如恒久性、责任心、心理承受力等。另外，大学生的性别和年龄、是否班干部或团干部、是否学生会干部以及学科考试成绩等对其参与科研活动具有显著影响。关键词：大学生；学生科研；科研形式；心理品质一、引言

为了提高大学生的素质，高校在不断地进行教育改革，改革的基本走向之一是不但要向学生传授知识，而且要培养大学生的创新能力和社会适应能力，而这些能力的培养用传统的教学方法是难以达到的。王新华指出，在今后相当长一段时期内，中国高等教育的重点将集中在提高教学质量，为大学生提供参与科学研究的机会等方面。因此，大学生参与科研活动研究倍受关注。有的研究者探讨了大学生参与科研活动的重要意义，例如，季诚钧从教学过程、人才培养、科研成果等三个角度阐述了本科生参加科研活动的意义；姚本先在分析了大学生进行科学研究的可能性之后指出：大学生参与科研活动有助于创新精神和实践能力的培养，有助于知识学习的深化，有助于个性的全面发展，有助于校园文化的建设。有的研究者则探讨了大学生在参与科研活动中的存在问题，例如，陈德经调查发现：高等师范院校对于大学生参与科研活动基本上处于放任自流的状况，没有把大学生科研活动列入教育发展计划，没有专门的组织机构和管理措施；在高等师范院校大学生参与教师科研课题的人数不足 1 %，取得科研成果和奖励的人数更是廖廖无几。陶润成也指出：很多高校对大学生科研能力培养存在明显的不足，科研只集中在专业教师，对学生只是基础课、专业课的灌输，学生也只满足于考得好成绩，得奖学金，少数一些学生搞一些小创造、小创作的科研活动被大多数学生认为是可望而不可及的事；学校对学生科研活动缺乏有力的支持和有力措施。唐立华、张仲风则指出：大学生参加科研活动存

研究生科研问题意识现状及对策研究

目录摘要............................................................I ABSTRACT..........................................................III 第一部分导言.. (1) 一、选题缘由 (1) （一）提高研究生科研问题意识是建立国家创新体系的需要 (1) （二）科研问题意识是影响研究生科研活动的重要因素 (1) （三）研究生科研问题意识薄弱是研究生教育中的现实问题 (2) （四）研究生科研问题意识亟待进一步研究 (2) 二、研究目的与研究问题 (3) （一）研究目的 (3) （二）研究问题 (3) 三、研究意义 (3) （一）有助于培养研究生的创新能力 (4) （二）有助于改善研究生的学术不端行为 (4) （三）有助于提升研究生的科研质量 (5) 四、研究创新 (5) 第二部分文献综述 (7) 一、核心概念界定 (7) （一）研究生 (7) （二）科研问题意识 (7) （三）研究生科研问题意识 (14) 二、已有研究综述 (18) （一）关于问题意识的研究 (18) （二）关于研究生问题意识的研究 (21) （三）关于研究生科研问题意识的研究 (23) 第三部分研究思路与方法 (27) 一、研究思路 (27) 二、研究方法 (27) （一）文献法 (28) （二）问卷法 (28) （三）访谈法 (30) 第四部分研究生科研问题意识的现状 (33) 一、研究生科研问题意识整体现状 (33) 二、研究生科研问题意识各维度具体现状 (34) （一）发现问题意识 (34) （二）论证问题价值意识 (35)

大学生参与科研活动社会实践报告

关于大学生参加科研竞赛的调查报告【摘要】学生是21 世纪科学技术的掌握者、运用者和创造者, 是国家未来高素质劳动者的主力军, 卓有成效地开展大学生科技活动, 调动大学生参加科研的积极性, 关键在于建立健全大学生竞赛的专门指导机构一、引言大学生科研活动是增强大学生创新意识, 开展创新实践, 培养创新精神和实践能力的重要途径, 对一个国家一个民族来说也具有深远的发展意义。胡锦涛总书记在十七大上提出培养“创新型人才”这一概念, 就很好地佐证了大学生科研活动、创新活动的意义。而从开展大学生科研活动的情况来看, 虽然取得一定的成绩, 但从总体上来看还存在一定的不足, 学生科研活动在形式上多以全国或省以上的校际间大学生赛事为载体, 关键在于建立健全大学生竞赛专门的指导机构, 来推动学生科研的发展。为了提高大学生的素质，高校在不断地进行教育改革，改革的基本走向之一是不仅要向学生传授知识，而且要培养大学生的创新能力和社会适应能力，而这些能力的培养用传统的教学方法是难以达到的。王新华指出，在今后相当长一段时期内，我国高等教育的重点将集中在提高教学质量，为大学生提供参与科学研究的机会等方面。因此，大学生参与科研活动研究倍受关注。有的研究者探讨了大学生参与科研活动的重要意义，例如，季诚钧从教学过程、人才培养、科研

成果等三个角度阐述了本科生参加科研活动的意义；姚本先在分析了大学生进行科学研究的可能性之后指出：大学生参与科研活动有助于创新精神和实践能力的培养，有助于知识学习的深化，有助于个性的全面发展，有助于校园文化的建设。有的研究者则探讨了大学生在参与科研活动中的存在问题，例如，陈德经调查发现：高等师范院校对于大学生参与科研活动基本上处于放任自流的状况，没有把大学生科研活动列入教育发展计划，没有专门的组织机构和管理措施；在高等师范院校大学生参与教师科研课题的人数不足1 %，取得科研成果和奖励的人数更是廖廖无几。陶润成也指出：很多高校对大学生科研能力培养存在明显的不足，科研只集中在专业教师，对学生只是基础课、专业课的灌输，学生也只满足于考得好成绩，得奖学金，少数一些学生搞一些小发明、小创作的科研活动被大多数学生认为是可望而不可及的事；学校对学生科研活动缺乏有力的支持和有力措施。唐立华、张仲风则指出：大学生参加科研活动存在课题来源不清、选题内容不当、前期准备不足、不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系、缺乏撰写科研论文的基本知识等问题二、大学生参加科研竞赛的动因、形式与分享成果情况、作用与效应、以及心理品质 ①动因：发展人脉、劳务补贴、科研锻炼、发表论文、社会实践就业考研等。 ②形式与分享成果情况：参与教师主持的科研项目、主持自己申报的立项课题、参与同学主持的科研课题等。

研究生科研工作总结个人科研工作总结精品

研究生科研工作总结个人科研工作总结一、认真科研课题,有序进行教科研工作结合学校科研课题和主攻方向,制定了科研课题《课堂互动方式及有效性研究》. 通过有计划的、科学规范的组织,从而培养学生乐学、善,主动探究能力.提高教育科研质量,推动教育改革和发展的效益,从而唱响科研兴教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度. 二、积极开展重点课题研究,增强教育科研活力新课程改革实施以来,学生的学习方式产生了一定的变化,但是,由于受长期传统教学的影响,我们的实际教学中,仍普遍存在学生被动接受学习的现象.倡导探究学习,以学生为主体,突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用的重要教学方式. 引导学生经历知识的获取过程,让学生在探究过程中,体验知识形成的过程与方法,体验学习过程的曲折和乐趣,学会科学的学习方法,发展探究能力,进而形成正确的价值观.因此,研究如何在数学教学中培养学生的探究能力势在必行. 以课题研究为抓手,不仅有利于保证整个教育科研工作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行,教师组织起来,一起搞科研,增强教育科研的吸引力和群众性,使教育科研充满勃勃生机.为了使教科研更加正规,我不仅与本校教师互相沟通,还积极参加学校的教科研交流会,认真听取教师的经验总结,取长补短. 我致力于课题研究的过程管理,而不仅仅把精力放在播种与收获上.课题在期初都必须有学期研究计划,在期中有课题研究活动,在期末有学期研究小结. 这样,几个研究课题都能在每学期有量的积累,从而为最后质的飞跃即课题研究的结题工作打下良好的基础.在课题研究过程中. 我吸取别人先进的科研经验,大胆探索,积累经验,提高科研能力.教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志. 为了更好的进行教育科研工作,提高自身业务水平,本人积极参加进修,除此以外,我还继续进行信息技术培训,努力提高自身的专业化进程,并通过学校教育站,拓展教育空间,拓展信息渠道,学习别人的先进经验. 三、构建互动式课堂教学模式构建以互动为主的课堂教学模式. 课堂上要给学生提供大量观察、实验、活动的机会,尽可能做到让学生. 在\活动\中学习,在\主动\中发展,在\合作\中增知,在\探究\中创新,充分

我国研究生学风和学术道德现状的调查与分析

已有研究指出，研究生群体中学术失范的现象较为严重，主要表现包括伪造和修改实验数据、抄袭和剽窃他人研究成果、一稿多投和署名“搭便车”等[1]；另一方面，研究生对学术规范重视不够、认识不足，高校对研究生的学术规范教育也显得很不充分[2]。也有研究指出，除人口学变量影响研究生的学术不良行为外，学术行为规范认知是影响研究生学术不良行为的主要因素[3]。综合学界关于研究生学风和学术道德的研究不难发现，现有研究仍存在着较大的局限性：一是宽泛意义上的学风、学术道德讨论较多，而针对研究生这一特定群体的具体研究较少；二是理论推演性的研究较多，调查实证性的研究明显偏少；三是实证性研究多局限于一个或少数几个学校，尚无全国性、跨区域的调查分析。因此，开展全国范围内研究生学风和学术道德的定量实证研究，对于进一步了解现状、分析问题、思考对策都有重要意义。 2010年底，“我国研究生学风和学术道德现状研究”课题组以全国高校研究生为研究对象，充分考虑专业、地域因素，抽取24所高校的5450名研究生作为样本框，通过问卷形式调查了当前我国研究生群体的学风和学术道德状况，以及各高校开展学术道德教育的情况。本文的相关数据即来自此次全国性调查。一、调查设计和样本的基本描述 1．概念分解学术界对研究生学风和学术道德的概念界定并不一致。我们认为，研究生学风是指研究生在学习和科研过程中表现出来的行为特征和精神风貌，包括学习和科研的目的、态度、方法、纪律等方面；研究生学术道德则是指研究生在从事学术科学工作中必须遵守学术界所认可的道德、规范、法律等要求，尊重他人的知识产权。根据文献研究的结果，我们对“研究生学风”进行了三个维度的分解：首先是科研态度：学习的动机是什么？为什么要选择读研？动机会对研究生的科研作风、科研投入产生很大影响。当然，这一维度还包括研究生对科研的兴趣如何？是否真心喜爱科研？其次是研究投入：一方面是投入研究的时间，时间是衡量研究生学风的基础，没有充分的时间投入，就很难有高水平的研究产出；另一方面是时间投入的方式，实际上是测量科研投入的有效性，研究生在我国研究生学风和学术道德现状的调查与分析* 武晓峰王磊张颖摘要：从研究生学术科研的动机、投入、产出以及对学术失范现象的主观认知和客观行为等方面，构建了研究生学风和学术道德的衡量体系；通过对全国24所高校的问卷调查，总结判断当前研究生学风和学术道德建设的基本状况：学术失范行为较为普遍，学术规范认识比较模糊，学术诚信教育和保障体系建设有待完善。关键词：研究生；学风；学术道德；现状调查作者简介：武晓峰，清华大学实验室与设备处处长，副教授，北京100084；王磊，清华大学团委副书记，研究生团委书记，讲师，北京100084；张颖，北京科技大学党委研究生工作部部长，研究员，北京100083。 *本文系中国学位与研究生教育学会课题“研究生教育的学风与学术诚信保障体系建设研究”（编号：2010w06-03）阶段性成果之一。

用教科研促进教师成长

用教科研促进教师成长 -----追寻理想课堂的实践研究陶正荣随着课程改革的不断深入，教师接受新课程理念的意识已经被唤醒，教师专业发展的意识不断增强，参与学习和教研的主动性、积极性也不断提高。但是我们也不难发现，不少老师在教育实践中常常“重活动形式，轻教育内涵”，“穿新鞋、走老路”，教学方法陈旧，教学效率低下。因此，如何聚焦课堂，引领教师追寻理想课堂，让新课程理念在课堂教学中光芒四射，让师生的生命活力在课堂教学中充分发挥，这将成为课改的深化点和落脚点。我校立足实际，在用教科研促进教师成长，追寻理想课堂方面作了一些探索。一．以学习交流为平台认识理想课堂。只有理想的老师才能构建理想的课堂。构建理想课堂实际是课堂文化范式的转换，首先需要观念的转变来引导行为方式的转变。为了更新教育观念，理解理想课堂的实质，我校为教师搭建了多种学习交流的平台：一是组织教师学习有关课改的教育论著和文件，通过学习，达到“洗脑”的目的，树立正确的课堂观、教学观、学生观、评价观。二是每学期开展两次教育专题论坛，如《我的新教育观》、《新型师生关系》、《教师角色变换》、《理想课堂之我见》等。通过交流、讨论、辨析，理解课改实质，坚定素质教育理念。三是组织教学观摩活动，要求开课者用新的课程观去备课、上课，听课者用新的教学观去听课、评课，在活动中加深理解，达到学以致用的目的。四是通过印发文本资料和学校教育网站转发等渠道及时向教师传递教改信息，发布教育重大新闻。五是鼓励教师将自己的学习心得体会和课堂教学实践的反思结果整理成文，投稿发表。通过撰写论文，使教师能够大量地阅读，认真地总结，深刻地反思，从而提高自身的理论水平和认识问题、解决问题的能力，达到与新课程同行的目的。通过这些活动，大家认识到“理想课堂”已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示授课技巧的表演场所；课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎；课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，平等、民主、安全、愉悦是她最显眼的

研究生科研工作总结范文

研究生科研工作总结范文(一) 研究生个人总结回首过去一年，作为一名研究生，我觉得自己过得是比较充实而有意义的，有很多收获，学到了很多新的知识，总的来说自己成熟了很多。我对自己过去一年的学习、生活、科研及社会工作等方面做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足。思想方面：我一直对自己有较高的要求。大学时期我已经加入中国共产党，始终高标准要求自己。我注意学习先进的政治理论，关心国内国际大事，积极拥护党和国家的各项路线、方针、政策，自觉遵守法律、法规和学校的各项规章制度切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力。同时，我清醒地意识到自己所担负的社会责任。这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。学习方面：我努力学习专业课程，并阅读了大量与本专业相关的书籍和论文，这既让我开阔了视野，也使我对自己研究方向的内容以及整个学科的结构有了进一步的认识。研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西。生活方面：我严格要求自己，养成良好的生活习惯。作为班里的学习委员，我平时为人处世和善热情，和同学关系融洽，尊敬师长。我也是学院研究生会的一名副主席，主要负责学术部，平常积极参加学校的文体活动，积极开展一些对同学的科研工作有帮助的活动，如研究生经验交流会等，拉近学院研究生之间的关系，让同学们有更多的交流机会。

科研方面：前期一直在实验室帮助同组师兄师姐做实验，学习到许多宝贵的实用知识。目前在做活性炭再生的相关实验，平常也会查看一些近期的相关文献，不断地学习借鉴新的理论和方法。当然，我也存在一些不足之处，例如，有时工作还缺乏主动性和创新精神，这是我在以后要特别注意提高的地方。我在总结过去一年的同时也做好了新一年的打算，在研二的一年中，我的主要精力应放在科研任务和完成毕业论文上，但我要合理安排好实验时间，继续配合院学工组的老师做好学生工作，并且起到模范带头作用，时刻记得自己是一名中国共产党员。研究生科研工作总结范文(二) **，我们小组获得了国家大学生创新研究项目——《*****》，历时一年，项目基本完成，进入结项阶段。回想起过去一年里参加科研的过程，寻找课题、撰写项目申请书、查阅相关参考文献，确定项目方向、实施方案与寻找创新点。并制定详细的研究方案和步骤。在*老师和相关领导的帮助下，最后确定研究结果和项目评价。不知不觉中，漫长又短暂的科研项目终于进入了后期的资料整理和分析成果的阶段。我们在这个过程中成长着、收获着，也享受着这样的一个过程。对于能够亲身参加这一次本科生科研项目，我感到很荣幸。这是我第一次参与科研项目，所以学到了很多以前不知道的东西。整个项目的过程让我详尽了解到了从事一个科研项目的基本过程，我也从纸上谈兵走到了实践的道路上，不但培养了兴趣，也感到学有所用的成就感。课题研究取得的成果是大家共同奋斗付出的功劳，这与*老师的悉心指导、学长学姐们的鼎力提携以及和队友们的团结合作是分不开的。他们的知道十分的有必要，虽然每次去*老师办公室都会

关于研究生科研能力的评语

关于研究生科研能力的评语篇一：科研能力评价关于研究生科研能力评语大全篇一：研究生科研能力评价我是XX大学XX系研究生，如今面临毕业之际，回首这三年的研究生生涯，现做自我鉴定如下：本人在思想觉悟上始终对自己有较高的要求，能用来认识世界认识社会，能清醒的意识到自己所担负的社会责任，对个人的人生理想和发展目标，有了相对成熟的认识和定位。在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打

下基础。毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备。研究生阶段使我所获颇丰，从学业、科研工作，到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，是充实且有意义的三年。相信这些经历和积累都将成为我人生道路上的宝贵财富。篇二：研究生科研工作的自我鉴定体育学硕士研究生是从事体育活动以及体育科学研究的高层次体育人才，随着高校招生规模的不断扩大，学位类别和教育模式的逐渐优化，学术型和应用型硕士研究生在课程安排和培养模式方面都各有侧重，而科研能力对于学术型硕士研究生的自身发展更是起着重要的作用。很多用人单位不仅要求研究生有扎实的专业技能，还要求具有较强的科研能力。因此，提高学术型体育硕士研究生的科研能力成为了时代的需求。评价体系应根据不同专业特点而制定，使其更具有针对性，而目前关于体育学科缺乏科学、合理的科研能力评价体系。大多数研究对于研究生科研能力的内涵有一定探讨，但对其进行明确界定的较少；对于研究生科研能力结构要素以及培养模式的研究较多，而对其进行准确评价的较少；对于培养研究生科研能力的某个环节探讨的较多，而从整体上去把握的较少。本研究通过大量研读相关的学术论文和书籍，了解以往的研究成果，以河南省三所高校的研究生导师、科研工作者以及研究生管理者等为调查对象，在对学术型体育硕士研究生科研能力评价现状进行分析的基础上，对教育评价的相关理论进行了仔

大学生参与教师科研课题对促进综合素质发展及就业的作用

2013年第01期吉林省教育学院学报 No.01，2013 第29卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .29（总337期） Total No .337 本研究受山东省高等学校教学改革研究项目（2009194）资助。收稿日期：2012—09—24 作者简介：宋远明（1974—），男，山东苍山人。烟台大学环境与材料工程学院，副教授，博士，研究方向：建筑材料及固体废弃物建材资源化。徐恵忠（1961—），男，山东青州人。烟台大学环境与材料工程学院，教授，博士，研究方向：新型建筑材料。王波（1969—），女，山东冠县人。烟台大学环境与材料工程学院，副教授，研究方向：新型建筑材料及固体废弃物资源化利用。王志娟（1975—），女，山东沂水人。烟台大学环境与材料工程学院，讲师，硕士，研究方向：环境影响评价与固体废弃物建材资源化。大学生参与教师科研课题对促进综合素质发展及就业的作用宋远明，徐惠忠，王波，王志娟 (烟台大学环境与材料工程学院，山东烟台264005) 摘要：近年，我国明显加大了科研经费的投入，也出现了大学生就业难的问题。本文将二者进行结合，首先阐述了大学生参与教师科研工作的目的和意义，既有助于提高他们的动手实践能力、吃苦耐劳的品质和团队精神等综合素质，还有助于他们自主创业。本文提出了大学生参加教师科研项目的途径，如采用科技创新项目立项、将大学生毕业设计论文与教师科研项目相结合以及引入对教师和学生的激励机制等。关键词：教师;科研项目;大学生;综合素质中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1671—1580(2013)01—0012—02 近年我国明显加大了科研经费的投入。2012 年7月，国家科技部调研室主任胥和平研究员表示：“2011年我国的科研经费投入已达到8600亿元，预计到2015年不会低于1．5万亿元。”中共中央、国务院日前下发《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，明确要求“十二五”期间全社会研发经费达到GDP 的2．2%。多年来，高校作为国家科学研究的重要载体，参与或承担了大量的纵向和横向课题，为我国基础研究及科技进步做出了突出贡献。与此同时，大学生就业难已经成为了全社会所关心的重要话题，主要有社会因素、企业因素、学校因素和大学生个人因素等深层次原因。［1］用人单位从过去只注重大学生的学习成绩，转而更愿意招聘综合素质高的学生。根据《二零零九年浙江大学生就业状况的调查》，具有“能够吃苦耐劳”精神和 “实践能力强”素质分居用人单位对大学生要求的前两位。因此，这就要求高校在培养社会所需要的人才时要尤其重视和加强对大学生综合素质的培养。［2］而大学生参与教师的科研项目，不但有助于掌握娴熟的实验技能，还能在很大程度上提高他们的吃苦耐劳精神和实践动手能力。因此，如果能让大学生更多地参与到教师科研工作中，一方面教师有了科研助手，另一方面会大大提高大学生的综合素质。一、大学生参加教师科研项目的意义（一）提高大学生动手和实践能力现在企业招聘员工时，比较重视动手和实践能力的考察。全国政协委员杨志福在2007年3月曾表示：“轻视职业教育是我们教育的弱点之一，职业教育在西方教育里面是很重要的，职业教育培养出来的学生不管他叫什么，反正毕业以后，他真正能动手，能解决实际问题，自然就非常受欢迎。”2010年9月，杭州市统计局发布了《杭州市大学生见习实训与创业企业就业情况调查报告》，它是经过对629家大学生见习、实训企业和创业企业问卷调查后出台的。当被问到对招收大学生的要求时，企业认为实践能力强和能吃苦耐劳是决定大学生是否被录用的重要因素，其比重分别达到85．9%和84．6%。 2 1