性教育讲座

十一种错误言论误导避孕

无论性教育的程度如何，也无论书籍和杂志上关于性的话题如何普及，人们仍然流传着许多关于怀孕和避孕的错误说法。以下便是最常见的错误传言。

1、第一次进行性交的女性不可能怀孕。

这是青少年中常见的传言。其实，第一次进行性交的女性就有可能怀孕，性交中没有“免费试用”的机会。

2、女性月经期间不可能怀孕。

虽然在月经周期的这段时间中怀孕的机会很小，但有的女性在月经来潮时会同时排卵，或者两者的时间非常接近，所以仍有女性在此时怀孕。

3、如果男性在性交前不久自慰直至射精，性交时他的精子数就可以减低到不会造成对方怀孕的程度。

不对。精子数仍然足够造成怀孕。

4、如果女性在性交后上下跳跃，她就不会怀孕。

在无保护的情况下进行性交之后，上下跳跃或其他任何形式的身体运动都无法减少怀孕的危险。无论对方射精时女性是站着还是躺着，精子都会在射精90秒内到达子宫的入口——子宫颈。

5、女性在性交前洗一个热水澡可以减少怀孕的危险。

热水澡根本没有避孕的作用。

6、女性必须在性交中达到高潮才会怀孕。

不对。在无保护的性交中，无论女性是否达到高潮都有可能怀孕。

7、吞下精液的女性会怀孕。

不是这样。吞下的精子是无法到达子宫的。

8、如果阴茎不完全插入，就是说男方在女方的外阴部而不是在阴道内射精，女性就不会怀孕。

不是这样。精子有可能进入阴道并继续向子宫运动。

9、性交之后灌洗，即用水、皂液或温可乐之类的液体冲洗阴道可以冲走精子，防止怀孕。

灌洗并非有效的避孕措施，而且容易引起阴道感染。

10、还没有开始月经来潮的女孩是不可能怀孕的。

她可能怀孕。在青春发育期，女孩可能在初潮前就开始排卵。

11、对方在她体内射精后，如果女性马上排尿就不会怀孕。

这样做没用。尿液是从阴道上方的尿道排出体外的，因此不会冲走精子。

常用避孕方法简介

避孕是选择合适的药具，用科学的方法，破坏受孕条件，达到不受孕的目的。节育就是节制生育，包括各种绝育手术、为终止妊娠而施行的人工流产、引产术等。避孕和绝育的方法很多，常用的有以下几类：

（1）药物避孕法

１、女用避孕药有口服避孕药、避孕针及阴道药环等避孕效果好，停药后能较快恢复生育功能，是目前应用较广的一种避孕方法。

２、外用药物避孕法如避孕药膏、栓剂、片剂及避孕药膜等。在性生活前将外用避孕药物放入阴道内，利用药物的化学作用杀死精子或使其失去活力；还可利用药物机械作用，在子宫外口形成油层或薄膜，以阻碍精子进入宫腔而达到避孕目的。

（2）工具避孕法

１、外用避孕工具如避孕套、阴道隔膜。避孕套是男性避孕工具，性交时套在阴茎上，使精液排在套内，使精子不能和卵子相遇，而达到避孕目的。阴道隔膜女用避孕工具，性交前放入阴道内将子宫颈口盖住，阻止精子进入宫腔而达到避孕目的。

２、宫内节育器宫内节育器又叫避孕环。目前我国多数育龄妇女采用这种方法避孕。宫内节育器是用不锈钢丛、塑料或硅橡胶等材料制成的环形、带铜的T型和V型阻止受精卵着亲，从而达到避孕的目的。

（3）其他避孕法

１、安全期避孕法是根据女性月经周期的自然规律，选择适当的性交时间，使卵子和精子不能相遇而达到避孕的目的。

２、体外排精避孕法在射精之前把阴茎从阴道里抽出来，将精液射到阴道外，即精液不能进入女性体内。

３、安全期避孕法及体外排精避孕法效果并不十分可靠。因而不宜提倡。

（4）绝育方法

有男性输精管结扎术、粘堵术、栓堵术；女性输卵管结扎术、粘堵术。

（5）补救措施

１、人工流产简称人流，是避孕失败后一种不得已的补救措施，不是节育手段。

２、中期引产指怀孕13－24周期间，用人工的方法将终止妊娠。其引产方法可分为药物和手术两大类。给药途径又可分为宫腔内包括羊膜腔内及羊膜腔外、静脉滴注、肌注、阴道内置药等，手术引产主要为水囊引产。常用于引产的药物有利凡诺、天花粉、前列腺素、催产素、高渗盐水等。用利凡诺羊膜腔内注射法引产，引产的成功率较高，是目前各医院常采用的方法，尽量不采用剖腹取胎术。

女孩，不要用性来挽留爱情

这是一位十八岁的女孩，中专还没毕业，但现在正在医院实习。没必要多问，我想她一定上的是医护类的学校吧。很早以前她就和我联络过，我们也讨论了一些与性有关的问题，后来，她要用她的专业知识，也想力所能及地帮帮有困惑的孩子们，尽管她也还是个孩子。记得有天晚上，热线QQ同时打着好几个窗口，其中有一个小女生问到一些特生理的问题，当然，里面也有情感上的困惑。当时正好这个女孩在线，我就把这个小女生“分流”到了她那里，这是她要做义工后我给她的第一个任务，感觉到她当时很兴奋。大约两个小时之后，她又联络，说把那个小女生愉快地“解决”掉了。她的语言里，有难以掩饰的成就感。

后来，女孩说她叫安婷。我说这个名字不错呀。她说不错什么呀，这是自己不小心被别人送的绰号。原来没去实习之前，他便与大他六岁的男朋友发生了性行为。因事发突然，只好事后去买紧急避孕药。男朋友到也大方，一次买了十盒“安婷”牌的。可她放在寝室的当天就被同室的姐妹发现了，此后姐妹们就开始管她叫“安婷”。

本来很长时间不联系了，前两天她突然又联系我。说要说说她的故事，她想通过我告诉年轻的女孩们，不要用性来挽留爱情。其实她的故事也很简单，还是那个与她发生关系了的大她六岁的男友。有了第一次之后，便不在乎第二次了。但后来两个人发生了点小矛盾，女孩开始审视他们的爱情。她发现，男友只是关心一件事，就是与她做那件事。男友不给她打电话，也不再有甜言蜜语，有的是过半月二十天才来找她一次，但唯一的目的就是上床。女孩说，没办法，她爱他，什

么都依他。可是，每次都是出了宾馆就拜拜了。走后，连个电话都没有，直到下次再来找她。

女孩感觉到，男友对他不如以前了，或者可以说已经不爱她的。可女孩说因为爱他，因为不想失去他，所以她开始主动，开始什么都依着他。她便主动打电话给他，甚至主动要和他去宾馆开房，她希望能用这种方式来挽留他们的爱情。这样若干次之后，她失望了，打他的手机他不接了，发短信问他：我什么都依你，你不离开我就行。回复她的短信是：依我，你就离开我，用性能留住爱情吗？

是的，用性能留住爱情吗？用性能留住的爱情还是爱情吗？

喜欢一个人没有错，但我们更要学会控制自己的情感。为了获取或者挽留爱情，不能依靠性。爱情之花是两颗心培植出来的，靠的只能是两颗相爱的心。爱你的心没有了，就如树木失去了根，尽管你用技巧把树冠装扮得再美再绿，也很快就会枯萎的。

在下线之前，我回复这个女孩：失去他，可能是你一生的幸运。

不要用性去挽留爱情，迷茫的女孩们，请收回你的目光吧，去看外面那阳光，去看外面那世界。或许，很快就会有另外一个风景迷住你的眼睛。

甜言蜜语只为性！

作为男性的我想对于现在青少年过早发生性行为发表些自己的看法。

第一、我觉得现在女孩子都很傻，就像林艺老师所说的发生关系有三种可能，强迫、半推半就和两相情愿。说实话，女方自愿的极少，除了那些不很自爱的女孩（那是少数），80%都是半推半就。她们很容易地被男友的甜言蜜语所骗。“我会爱你一辈子的。”、“XXX，我爱你，你就给我吧。”、“我发誓，今生一定娶你。”为了得到女方，男方再肉麻的话都说得出来。总之只要女孩子觉得对方可以相伴终身，一般都会答应男方的要求。

第二、现在，很多男子都是为了性而爱，或者说他们找女友只是为了当他们的性伴侣。因此，奉劝各位女孩子，找男友要小心，如果刚拍拖没几天，那个男的就一直有过分的要求，就好是散了。要不到最后，吃亏的永远是女性。

其实，我以前也有和两个女友发生过关系。青春是冲动的，直到我的一个好友的女友意外怀孕，而且是宫外~~~~我才明白，冲动的后果是严重的。

希望现在的女孩子都能洁身自好！也希望我的故事能给女孩子一点警示：不要过早地恋爱，不要有过分的亲昵，男生的甜言蜜语都是为了一个目的，那就是性！而最终受伤害的必然都是女生！

现在，我就先谈第一个吧。那年我读高二（中专），认识了一个高一的新生，我和她交往了三个月才发生关系的。在此之前，其它该做的，我也都做了，从牵手、拥抱到接吻到爱抚，从上到下的爱抚~~~每一次都“更进一步”。

她刚开始都拒绝，每一次也都是在我的爱语和深吻中慢慢的将就。发生关系的那天晚上，晚自习结束后我去她教室找她，等其它人都走了教学楼熄灯了，我们开始拥抱~~那次我们都忘了时间，直到听见楼下一声巨响才知道教学楼的门关了。我对她说，这时我们出去叫门肯定完蛋，倒不如晚上我就在教室里过夜。她答应了。起初她靠在我怀里睡觉，我的手不自觉的伸入她的衣服，在她身上游走，慢慢的游到了她的下身，她很淘醉，我很兴奋。我慢慢地把她抱到桌上，正想脱去她的裤子，她醒了，拉开我手，我说为什么不呢？我是真心爱你的。我开始吻她，从脸到她的胸。她开始有反响了，原本握紧的手松开了，开始抱住我。接着我很轻松的地就脱去了她的衣裤，也脱掉我了自己的~~~~那晚，她把她的第一次给我了，那也是我的第一次。完事后，我很深情的对她说你已经是我的人了，这辈子我一定娶你。有了这一次，以后变得很容易，我们经常会在周末的时候去外面开房。安全我是懂的，以后每一次我都有戴套。所以，她一直没怀孕。高三那年我开始出来实习，她则休了学跟我回到了我的家乡。我们开始同居而且是在我家，不幸的是我妈妈不喜欢她，我经常为了她和我母亲吵架就这样又过一年多，我实在受不了了，就和她分手了。

每二个是三年前的事，那时我在做好多间网吧的维护，她还是个学生，初中刚毕业，考上了重点高中，在网吧做暑期工。是她自己追我的，我则很欣然的接受了。因为有了上一次恋情的经验。我变得很老练。每一次的“进展”都是在我的精心安排下或甜言蜜语中顺利的完成。同样是过了三个月她开学了，记得有一次我父母去旅行。家中没人，那天下午放学我去接她，对她说我家里没人，晚上到我家自习吧。她答应了。在我家，我放了一张很浪漫的萨克斯。很快的，我们就在拥抱中躺到了床上，我把她压在身下，开始疯狂的吻她，抚摸她的上身和下身，她开始变得很兴奋，也开始配合我，接下来~~~~同样有了第一次，就会有无数的下一次。她有时候会对我说你们男人都很坏，总是许诺给女人下半生的幸福，可往往却是给了女人下半身的“性”福。我总是笑而不答。今年她考上大学（本二的），自己跟我提出了分手。

说了这么多总结一下无非几点。女孩不要太晚拒绝男孩的过分举动，拥抱和接吻是很正常的，但接下来就不行了，因为如果有了爱抚，我指身体上的爱抚，女孩往往会情不自禁，性欲的冲动会冲破道德的底线，让男孩得逞，让女孩失足。

女生口述：没有性时的爱情最美

或许，黑暗已经把我们压抑得太久。

黎明前，谁都渴望那第一缕曙光，渴望它能照亮自己的世界，温暖自己的心。

阴霾随着曙光退却，渴望已久的爱情便开始启程。心随着愉悦的脚步愉悦着，躲在心底的潘多拉魔盒便也随之不安分地跳跃起来。它不时地诱惑着你的情欲，考验着你的心智。你一旦将它打开，一阵沁人心脾的馨香之后，前面的路便可能阴云四起。

她已经是大三的学生了。她说在新浪首页看到一篇《不要与异性在黑夜独处》的文章，点开便进了我的博客。之后又看了很多文章，几乎每一篇都让她触目惊心。感触之余，便萌生了也要说说自己感情上的困扰的想法。

她说因为过早地涉及到了性，感觉自己已经没有了退路，已经深陷让被性渲染过的爱情泥潭里难以自拔。她把现在的爱情看成了泥潭，看不到方向而又令自己痛苦不堪的泥潭。

当她的爱情在性的参与下暗淡失色之后，她才感悟到：其实，没有性时的爱情最美。

高二时，因为都爱好漫画的原因，她跟男友戏剧性地认识了。因为不是一个班级的，所以他们以写信的方式交流。她说，那时她当他是可以诉说心事的漫友。他们很聊得来，后来偶尔会一起出去吃顿饭，但除此之外他们并不见面。

高三的时候，她进了艺术班学习美术。当她把这一消息告诉他之后，他也去了这个班。女孩说本来她想在画室里开始为将来奋斗，可是他的随之而来却彻底地改变了她的命运。

在艺术班学习两个月后，有同学提醒她说这个男孩对她特别好。回想起在一起的一幕幕，她发现他真的特别关心自己，她便开始有了感觉。她曾想逃避他，但她又突然发现，她的生活里已经不能没有他了。她说也许是因为依赖，她把他当知己，没有他她会觉得心理没有依靠。

那段日子，是特别美的。每天都希望能尽早地见到他，心里装满了期盼。后来她问他喜不喜欢自己，男孩说当然喜欢。从那天开始，在她心里，他就已经成了她生命中的一部分。高中是不允许学生恋爱的，可她很毅然很决绝地告诉自己，只要两个人努力就能一起考上大学，他们就会有美好的未来。她觉得这反而是她们高考的动力。

可是没过多久她就发现，装着爱情的心是不会用功学习的。她便担心起来，万一自己和他考不到一起怎么办？她开始有了一丝恐慌，很怕失去他。于是，她便开始什么都依着他。从第一次吻她，到第一次触摸她的身体，她都没有拒绝，她说因为太爱他了。

她说那段日子是最美好的，每天单独在一起的时候，她都希望时间永固。她彻彻底底地陶醉在了爱情里。她说自己的心，连同每一根汗毛，都能捏出蜜来。

可是高考之后她傻了，结果男孩上了一本，她却落到三本的惨败结局。因为这个男孩，她放弃了自己报考美院的机会。她说那个暑假她哭得死去活来，不是因为没能考上一本，不是因为没能报考美术学院，而是因为她不知道大学分开了以后，他还会不会像以前一样爱她。

就在那个暑假，她经常去他家里跟他见面。白天他家里从来没有别人。那天又因为大学要分开的事情，她哭了，他也哭了。当她看到他也哭了的时候，她很感动，

因为她相信，他也是像爱他一样爱着自己的。之后他开始吻她，把她抱到他的房间里，他问如果他要，她肯给他吗。她说自己真的不想失去的，真的怕他离开自己的世界，真的又不知道怎样才能继续维系这份爱情。于是，她就默许了。

有了第一次，以后便不再是问题。但她说，其实每次和他做那种事情，她内心都是不愿意的，可是她爱他，所以她就一次又一次地成全他。她只希望能让他知道自己爱他，让他也能如此地不变地爱自己。

到了大学之后，她怕他会忘记自己。所以总是会去他上学的城市看他。每次他们都会去开房间。如今她们已经是大三了，在这近三年的时间里，她始终携带着爱情在JH与杭州之间辗转。

她说给了他自己并没有后悔，因为自己知道两个人都是真心相爱的。只是在她们相处的四年中，在她一次又一次地为了维系爱情而去他那里与开房之后，她开始明白了一个问题――没有性之前的感情是最纯洁最美好的。

她说相处这四年里，他们发生过的大大小小矛盾无数。但所有的矛盾，都是在有了性爱之后开始的，在那之前，他们没有过一次争执，更说不上矛盾。

在她眼里，有了性爱之后，他就变了。她说可能是因为自己成为了他的，自己在他心里便不再如先前那样圣洁了。她感觉到，他对自己的关爱淡了，他对自己的殷勤减了，他也开始挑剔了。在对待一些问题上，他们总是各执己见，有时候会为了一个小小的问题吵架，甚至会争个你死我活。俗话说道不同不相为谋，女孩说这令她很痛苦，她爱的人，有了性爱之后却不再是自己的知己。

当初因为都喜欢漫画才成为了朋友，可是爱上他以后女孩却忘记了漫画。她的生命中全部都是他。她为他而不断地改变自己，总是依着他的想法做事，总是依着他的看法打扮自己。可越是这样，她越感到自己已经迷失了自我。她说只要能换来他对自己的爱，她都心甘情愿为他做任何事情。即使在学校里也时刻挂念他，为他的生活操心，可是一直这样下来，她真的感觉很累，已经很累很累。

她不明白，为什么他嘴上说只爱自己，却又总是伤她的心。现在她也不知道他到底还有多爱自己了。她为了这个问题总是睡不着觉，总是哭。有时梦里都梦见他对自己的无情。在梦里痛哭不已，醒来后仍然刻骨铭心。

女孩说现在自己实在是太累了。她也知道，问题并不是只存在他一个人的身上，但在感情上，她认为自己绝对没有亏欠他的。现在，他们之间是想分开却分不开，想好好相处却又不能。她说自己就像掉进了一个泥潭里，怎么也走不出来了。没有他，自己也不知道怎么活下去，她清楚自己很难再爱上另一个人了。可是，不分开他们之间却始终存在着矛盾，每次争吵的结果都是一方暂时的妥协。两个人之间的隔阂也会因此而越来越大。

用女孩的话说，他们之间虽然保持着情侣关系，却没有以前那么彼此透明和心心相印了。如今，她总在想，如果当初没有发生性爱该有多好啊，或许他还会对自己关怀有加，或许他们的爱情会在彼此怀着更多的期盼中灿烂如花。

不想说成年人的爱情婚姻与性有什么样的关系，因为那是成年人的逻辑。也不想说别让爱情过早启程，因为萌芽了的种子谁都无法抑制。但对于年少的孩子们来讲，性便是爱情的分水岭，你若在你们还没长大、心智还没成熟的时候就走到了峰顶，那你们精神上就可能不再有企盼的高度，以后的爱情便可能顿失美妙。

记住：没有性时的爱情最美！

晚一天尝试，你便为自己多留一个选择。

如何正确对待性好奇心理

现在青春期开始的年龄不断提前，平均每３０年提前１岁，目前平均１３岁，早的１０～１１岁就开始了。青春期提早的原因很多，包括气候变暖，生活水平提高和营养状况的不断改善，大众传媒中性信息爆炸、甚至达到无孔不入的地步，凡此种种，不胜枚举。然而由于人口爆炸问题的威胁，由于青少年对求学的迫切要求，加上现代生活的色彩斑斓的娱乐活动，人们普遍把婚龄向后推迟，所以从性生理成熟到结婚这一段时间就拉长了，小则１０年，多则十几年。那么如何对待在性生理成熟后萌发的性好奇心理呢？这就成为社会和家长或孩子所不得不面对的一个最现实问题。

随着性生理成熟的到来，青少年的性意识开始觉醒和萌发，惊喜、紧张、惊慌失惜，其主要表现可以分为几个方面：

１、对性知识发生浓厚兴趣，已如上述。大人和社会的封闭激起他们的逆反心理，课本里不讲，自然有大量低级趣味的、甚至手抄本之类的东西找上门来，投其所好。而科学知识应像预防针，可以增强他们的免疫和抵抗力，可惜这种预防针还太少太少。

２、喜欢接近异性，歌德说："哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。"在性激素作用下青少年产生这种想往或爱慕异性的心理是合情合理的，是他们性心理发育的体现。可惜由于他们的性心理远远不如性生理那么成熟，因此出现二者相差甚远的状况。这就造成他们不能妥善处理这一阶段的心理变化，有人爱说他们最容易早恋，大喊中学生多一半都早恋了，实际上他们这时的心理状况并非恋，而仅局限在一般的向往和爱慕，根本与恋爱无关。比如少男少女的追星现象就反映了这种心态，某明星潇洒大方，立即成为无数少女心中的白马王子，至于感情的投入则几乎零。他们追的只是某种形式或外在的表现，要是真的发生了什么感情的投入，他们会变得蔫不唧的，生怕别人窥视到他们的内心世界，他们决不会像在音乐会上那样大喊：“我爱你”。

由于这时有了与异性接触的冲动，而且具有十分不稳定的特点，忽尔热血沸腾，恨不得一下投入对方的怀抱，忽尔发顿脾气，发誓再也不见他了。因此这时容易出现过分的冲动，让理智让位于冲动，不能控制自己的情感和行为，难免做出傻

事，由于他们不善于驾驭感情，不能用伦理道德约束自己，冲动使他们带上有色眼镜，不能冷静地分析人和事，往往一失足成千古恨。所以在年龄尚小、社会经验缺乏、心理远不成熟的情况下千万不要谈什么感情上的事。这时决不宜进入卿卿我我的二人世界，只能保持与异性的广泛交往和正常的友谊。

３、具有性欲望和性冲动，这是由性成熟后性激素水平迅速升高所主宰的，然而，人的思维发达，有了思想，所以人的本能冲动可以受大脑的理性控制，不让它像洪水一样四处泛滥。只要青少年的生理发育正常，到了这一年龄后产生性欲，即对性感兴趣，这包括爱看言情小说，做有性内容的梦，出现性的幻想和憧憬，性欲强烈时还会发生手淫的自慰现象，这都是顺理成章、天经地义的事。其实这是每个人都必然经历的发育阶段，可是有些成年人忘了他们当初的所做所为，硬是要求孩子们按他们臆想的标准去做（当年他们也未曾如此模范过），这就造成严重的冲突，有人说代沟，实际上是大人为孩子们设置了不可能实现的过高标准。因此要承认青少年这时出现的性冲动是合理的，只不过要引导他们正确对待和处理这些问题。既不能把性欲望和性冲动看作是思想不健康或低级下流的事，从而自责或产生内疚感；也不能让欲望控制自己，突破性道德和性文明的约束，模仿西方的性自由和性解放，从而出现性病感染、未婚先孕等不文明的恶果，使自己的身心受到严重伤害。

因此，在接受科学性教育的同时，应注意自觉抵制性挑逗、低级庸俗和不健康的读物，克服这方面的好奇心，有时一本手抄本可以打倒一大片，就是因为好奇所致。就像吸毒一样，开始时谁也没打算一辈子吸毒，或吸得倾家荡产，只不过出于好奇，谁知抽上一口就再也摆脱不了了。对黄色书刊和录像也是一样，有了第一次，自然就有第二、三次，就刹不住车了。这需要毅力，青少年成长过程实际上也是不断培养自己意志力的过程，该干的坚决干下去，不该干的坚决不干，没有一点儿意志力的人必将一事无成。与此同时要培养强烈的事业心，青少年正是长知识、长身体的时刻，这二者都是将来干事业的本钱，所以把主要精力投入学习和身体锻炼中，搞好自己的文化和身体素质至关重要。这样就很难把精力再分散到其他方面去，克制自己的性冲动，不沉溺于色情。

遇到身体变化和发育方面的问题时要多和父母或老师求教，也可向热线电话、咨询部门求教，及早寻找到一个科学的答案。千万不要羞羞答答或憋在心理，例如有的青少年自认为自己的性器官发育有问题，整天萎靡不振，学习成绩下来了，身体也拖垮了，后来家长发现问题严重带他去检查，完全正常，从此才放下心，不过等一切都恢复常态时，几年时间耽误了，身心健康都受到很大影响。当然，家长在遇到孩子提出这类性问题时要耐心解说，不要采取训斥或鄙视的态度，这样只会打击他们的积极性。要求每个家长都掌握科学知识是不可能的，所以关键

还是由学校办好性教育，把好这一关。

关于青少年性教育的认识

关于青少年性教育的认识 地理与环境学院王成华 摘要：青少年性教育的缺失引发了不少的社会问题，不仅不利于青少年的健康发展，同时也造成了青少年犯罪率的上升。本文从中国青少年的性教育现状及原因浅谈本人对我国青少年的性教育的理解。 关键字：青少年性教育现状 引言：在中国传统观念中，“万恶淫为首”，使得中国传统教育观念中并没有，也羞于谈到性，而中国性教育一直以来处于一个初级阶段，并没有很多实质的进展。也引发出很多的现实社会问题，比如青少年怀孕啊，婚前性行为，等等。这些问题完全是不正视、不重视造成的。中国青少年的性教育问题存在着很大的问题，基本上是处于难于启齿的状态。从学校到家庭，现今的性教育还是一种自发、地下的状态。学校通过教学深层次地对学生进行性教育的情况还比较少见。对于未成年人对异性产生的好感，很少有老师和家长从人性化的角度去引导他们。” 有研究表明，近50年间，我国的青少年男女性成熟的年龄平均提前了两岁，而平均结婚年龄却推迟了5年以上。这大大的增加了婚前性行为的几率。但国家规定的课程安排中，性教育在初中二年级才开始进行。孩子的成长是不可能等待的，于是他们就开始自己探索性问题。而青少年辨别能力、抵御能力弱，没有正确指导，就极易迈出危险的一步。“‘放牧’式的性教育是危险的。”中国青少年犯罪研究会副会长肖建国说。这也表明我国的青少年性教育是刻不容缓的，如果没有正确的性知识将会发生让人想不到的后果，对社会和青少年自身的发展也是相当的不利。 有一项中学生的性行为调查让人惊讶，在对武汉市武昌区的在校中学生就“性与生殖健康”调查后得出的数据表明：恋爱中的中学生，1－3个月会手拉手，3个月会接吻，大约在恋爱半年左右会发生性行为，而恋爱2－3个月就发生性行为的也有不少。调查还发现发生性行为的最小年龄为13岁，首次怀孕的最小年龄也是13岁。调查显示，这与青少年普遍缺乏正确的性知识有关。他们中，有不少是出于好奇和好玩的心态尝试性行为的。同时该调查还显示，目前青少年的性知识主要来源于同伴、书刊和黄色音像制品等，这些错误的性知识容易误导他们。婚前性行为导致的婚前怀孕和流产、性病与艾滋病病毒感染率上升趋势足以令人深感忧虑。目前，育龄夫妇中的不孕不育症发生率高达10％－15％，与流产有很大关系。

青春期性教育学习心得

青春期性教育学习心得 青春期是学生一生中最重要的时期，也是一个人道德品质和世界观初步形成的年龄段，也是一个人的性功能由萌发到成熟的关键时期。这个时期的青少年，伴随着生理的发育逐渐萌发了性意识，对性产生了好奇心，渴望了解性知识。特别是改革开放以来，人民生活水平不断提高，青少年的身体发育时期不断的提前，但孩子们的心理并没有达到相应的成熟阶段，面对自己身体上的变化会不知所措，如何帮助学生安全、顺利、和谐稳定地度过青春期的任务迫在眉睫。 由于受传统观念的影响，许多家长都羞于和孩子谈性教育，学校也没有专门开设这方面的课程。当学生遇到这方面的困惑时只能自己寻找渠道来解决，特别在网络信息特别发达的今天，很多学生通过网络来了解性知识。但网络呈现给学生的知识是不经过筛选的，而青少年自制力和辨别能力不强，很容易走入误区，甚至影响一生。作为一名生物教师，有着得天独厚的优势，由于他们掌握有关生理方面的专业知识，可以结合教材中相关的知识点，对学生进行青春期性教育的渗透，授予学生正确科学的青春期性知识，帮助他们度过人生这一关键时期。 首先通过这门课的学习，本人认识到性教育并非像我们以前所认为的仅仅对学生进行生理方面的知识传授，它还包含性心理、性道德、性法律知识等诸多方面的知识，尤其应该将涵盖两性交往的原则、爱情、婚姻等更广阔的性道德放在性教育的优先地位。其次关于性教育的途径可以以通过讲座、班会、校本课程、海报等多种途径进行。作为一名普通的生物教师可能更多的时候还是得通过课堂教学进行相关知识的渗透。就高中教材而言，本人认为以下几块知识可作为性教育的很好的切合点：一是讲到减数分裂时，可以顺带多介绍一些性器官方面的知识，当学生对两性器官的结构和功能有了科学的认识，消除了神秘感，才能正

青少年性教育课程

青少年性教育课程 青少年褪去了小学生的稚气，开始对于爱情有了幻想。青少年生理上开始成熟了，容易产生感情冲动。因此，青少年性教育课程是十分必要的。青少年性教育是正确地引导青春期的孩子正确的看待心理和生理的变化。那么，青少年性教育课程包括哪些内容？青少年性教育有哪些注意事项？南京慧成长教育咨询有限公司与大家分享一下青少年性教育的经验。 走进学生的生活，发现他们的问题是多种多样的，这些问题正是处于青春期的中学生比较突出的问题。如何做好青春期心理卫生教育，帮助学生解决问题，愈合心理忧伤，防治生理和心理疾病，促进学生健康成长至关重要。 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是遗精，（通常在夜间睡眠时遗精）；女性是月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。 青春期是以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征。所以开展性知识教育对于青春期的学生是非常有必要的。 青春期学生早恋是一种非常普遍的问题，如何正确的引导青春期学生早恋是青春期心理健康教育的主要内容。 关于青少年性教育课程今天就介绍到这里了，更多详情请联系南京慧成长教育咨询有限公司！

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各国性教育第一课：讲解身体演示全过程

各国性教育第一课：讲解身体演示全过程 各国性教育第一课：讲解身体演示全过程 一说起性教育，多少小伙伴又红了脸，一说起国外性教育，多少小伙伴又只想到了开放？你把外国想得那么奔放，被他们知道了不怕挨打吗？千万别以为外国的小孩从小就 知道拿着XXX泡妞，那是电影也是无知……“美国：先认识下安全套”风靡一时的美国中学生性启蒙系列电影《美国派》并非美国中学生接受性知识的真实写照，开放的课堂才是他们了解性知识、保护自己的重要渠道。在美国，几乎所有学生都会接受至少一次性教育课，课程安排在7年级和12年级。一些学校也会为5年级或6年级的学生讲授类似内容。在给12岁至15岁孩子发放的生活小提示的册子中，会有一些性教育的内容。教女孩如何安全约会也被写入了性教育课本中。美国中学性教育第一课是教学生们坦然认识安全套，以及让同学们了解男女性的身份识别。课程将对如何识别性别、受大脑和荷尔蒙控制的性取向，和不同性别的不同表达做讲解。课程利用图表对性别做详细解释，让同学们了解这个世上还有除了男性和女性以外的第三性人，让他们正确认识这一群体。“日本：课程内容趋于保守”当前日本大多数小学都已普及性教育，学生从3年级(9岁或10岁)起开始强制接受性教育，主要内容包括女

性例假和男性生理问题。而到了中学，学生们已经可以从课堂上学到一些粗略的避孕知识了。日本非常重视青少年的性教育问题，东京都教育委员会制定了一个统一的性教育指南，规定中学生必须上性教育课，老师要引导学生接受自己的身体发育和心理变化，同时理解男女关系。日本性教育课趋于保守，因此日本性教育比较合适的场所实际是在校园里的保健室，有的学校还会用布偶做道具讲课。日本性教育的内容会从对性别的认识，延伸到受精、怀孕等知识，但不涉及性行为的过程。在日本生理卫生教科书《发育中的身体和我》中，第一课主要讲不同年龄段男女身高体重的差别，并图解男女私处。“英国：区分男女哪里有别”英国对学生的性教育较为开放，孩子从5岁起就开始强制接受性教育课，这样的课程要持续到16岁。这一时期，英国的孩子主要接受的性教育课程是“个人、社会和健康教育”，这并非一门轻松的兴趣课，而是要进行严格考核的必修课。在教授性知识方面，英国可是一点也不含蓄。在针对5岁儿童的性教育漫画、电影以及课本中，男女发生关系的描述和图片堪称儿童色情文学。英国孩子从小不仅能认识男女的不同，还知道自己究竟是怎么来到这个世上的。在性教育课方面，德国的严谨、刻板并没有得到太多体现，简单直白、并不那么有美感的漫画是性教育课本上的主力。在德国，学生从小学4年级起开始接触性教育课，这时的课程较粗浅，

中小学性教育工作会议总结

中小学性教育工作会议总结 本次会议共有34名教师面对学生进行了性健康教育专题课和性教育学科渗透课的现场讲授。其中大学组8名、中学组12名、小学组14名；共有18位专家参与评课。共评选出大学组一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；中学组一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名；小学组一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。 本次会议首次采取了教师现场献课和专家评课相结合的方式，充分展现了我国目前大、中、小学性健康教育课堂的现状。把我国青少年性教育会议推上了一个新的高峰，堪称我国青少年性健康教育史上的里程碑。会议首次把大学、中学和小学的性教育课集中在一起呈现给与会代表，非常便于大家取长补短，相互学习。既为一线工作的教师们搭建了一个很好的相互交流的平台，也是年轻教师向专家面对面学习、取经的绝好机会。教学相长，无论是专家还是授课教师，都有很大收获。XX年个人工作总结 教师们平日的辛勤工作得到了大会的充分肯定，同时也得到了专家无私的发自肺腑的意见和建议，对他们今后在学校的性教育工作有很大的帮助，大家纷纷表示机会难得，受益匪浅。专家学者们为近年来涌现出如此多的优秀的性健康教育方面的年轻教师而感到欣慰。教师们已经把对人性真善美的追求融入到青少年的性健康教育的课堂中，表明我国大陆的青少年性健康教育进入了新的境界，说明我们的青少年基础性健康教育水平已经明显提高。 同时，我们也看到了在大学、中学、小学的性健康教育课的讲授中，还存在着很多不足之处。知识的科学性还要进一步增强；教师的综合素质和各方面的知识背景还有待提高；对性学的理解还要加深；很有必要对一线工作的教师们进行系统的培训等等。 此外，在会议期间还召开了中国性学会青少年性健康教育专业委员会工作会议。首先，青苹果项目负责人徐震雷副教授汇报了《青苹果》杂志和青苹果网站在近1年来的工作，大家对杂志和网站的工作给以了充分肯定。都反映《青苹果》杂志受到了读者的一致好评，在很多地区出现供不应求的情况，很多与会代表希望能获得更多本杂志。经过讨论，在目前的状况下，编辑部将给此次会议的代表定期发放《青苹果》杂志的电子版，并将进一步发挥好网站的作用，扩大青苹果品牌的影响力。最后经讨

怎样对青少年进行性教育

怎样对青少年进行性教育 如何把握青春期性教育的内容、尺度，是让许多家长和老师感到困惑的问题。下面谈一谈我的看法： 1、家庭首先是青少年了解性知识的第一课堂 家庭是孩子成长的终身学校，父母是孩子的终身老师。作为家长，面对正处于青春期的孩子，首先要冲破性的“禁锢”，抛弃性的“神秘”感。科学地实事求是地根据青少年的心理年龄特征，向他们传授性知识。上海市曾举办过一次青少年性教育图片展，一位家长在看过图片展后，发现儿子遗精把被单搞脏了，笑着对儿子说：“恭喜你儿子，你长大了！”。 青春期的孩子在两性问题上典型的心理表现是“封锁性”和“实验性”。他们一方面在有关两性问题上不愿或不好意思向家长讲，封闭内心，因而得不到外界的帮助和指导。另一方面，由于对两性知识的好奇与渴望，急于探索两性的秘密，导致青春期的躁动与不安，出现许多心理困惑，加上道德观念和法制观念淡薄，不能自制而犯错误。作为家长一旦发现异常现象就要进行引导和教育，特别是女孩母亲，更要对女儿多加关怀。这不仅是性知识的教育，更是一种情感教育。 2、学校应成为青少年掌握性知识的主渠道 近年来学生的生理越来越早熟，但国家教学大纲仍安排到中学才开设生理卫生和健康教育课。老师“蜻蜓点水”式的授课，学生在课堂上并没有学到多少性的知识。农村学校相对闭塞，学生从其它途径获得知识的机会较少，在青春期生理知识上的匮乏可以理解，那么在城市又怎样呢？ 成都市妇幼保健院2003年7月16日开通了“少女怀孕救助热线”，仅仅半个月就接到1400多个求助电话。接受救助手术的女学生年龄最小的刚满13岁，痛起来一直在喊妈妈。这些沉甸甸的数字在呼唤我们的学校应尽快安排专门的课时，对学生进行健康的性生理、性心理、性卫生和性道德教育，鼓励他们要树立

中学生性教育方案

亲爱的，那是你生命中不可承受之重 一、活动背景 青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。但由于这时不少青年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。现实生活丰富多彩，五花八门的性信息，不良的影视镜头，黄色的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失，性犯罪。 中学生随意的、一时冲动发生性行为，却有可能成为“生命中不可承受之重”；性知识不足、性行为开放，且发生性行为时未采取避孕措施，除了导致未婚怀孕及堕胎问题外，还要面临感染性传染病、艾滋病的威胁，不但严重影响青少年健康，往往也会造成学业中辍、心灵遭受挫折，成为一生挥之不去的阴影。 基于此，我们开展本次性教育活动，向青少年传播性知识，帮助青少年树立正确的恋爱观。 二、活动名称 亲爱的，那是你不可承受之重 三、活动主题 青春期的性行为、避孕 三、活动目的 1．使同学们获得有关性行为的知识。 2. 使同学们掌握避孕的方法。 3. 消除同学们在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不 良情绪，促进身心健康。

4.帮助同学们正确地认识与处理男女两性关系，形成正确的性行为观。 四、活动时间 XXXX年X月X日 五、活动地点 待定 六、活动对象 高一（7）班 七、活动形式 知识测验、角色扮演、观看视频、操作体验 八、前期准备 1.策划书、PPT 2.材料准备：安全套、验孕棒、茄子、矿泉水、纸杯 九、活动流程 （一）引入主题 1.教师通过讲笑话引入主题。 雯雯在她16岁的时候，有一天很慌张的跑去跟姐姐说“姐，我好象怀孕了！”当时姐姐一听吓坏了，赶紧追问她“发生过什么事？”雯雯说“我今天和男朋友牵手，还接吻了！” 2.教师介绍一般的怀孕过程和必备条件。 ①过程：女性排卵---性交---男性射精—-精子进入阴道---在输卵管与卵子结合---形成受精卵---在子宫内着床。（动图展示） ②必备条件 a)男子的睾丸能产生正常的精子。 b)女性的卵巢能排出健康成熟的卵子。

青少年必备的性知识大全

青少年必备的性知识大全 青春期（adolescence）和胎儿期、儿童期一样，都是脑中及体国内各种不同荷尔蒙作用的具体呈现，它代表了身体生殖能力的获得，以及不同的身体、心理及社会变化的特征。而每个男孩或女孩由儿童期进入成年期时，都有一套极具个人特征的进度表，且快慢因人而异。 许多年轻人对自己生理发育的速度过快、过慢或与同其不同而感到恐惧，这种恐惧实源自于对青春期发育的知识缺乏了解。如果你知道正常的青春期可以早到五岁或晚到十五岁，而且这些早期的变化多属内在，外表并无显著改变，便不会再有这些恐惧与疑虑。性生理发育成熟可能只需要一年左右，也可能长达六年或更久的时间才能完成。青少年期开始变化的时机受到各种不同的因素影响：父母开始进入青春期的年纪（遗传）、营养、气候、身体脂肪的比例及其他因素。 你也应该了解到这类荷尔蒙的变化，也会引起其他方面正常的变化：强烈的性感觉及幻想、阴茎自动勃起的次数增加、阴道润滑液的增加、自慰的次数变得较频繁。 青少年时期所包含的不只是青春期的生理变化而已，同时也包括成为完整成年人所需的心理、社交及环境等因素。在儿童时期就开始的精神性欲（psychosexual）的成熟，此时会继续下去；这也是年轻人与别人建立成年社交关系的时机。在青少年时期，年轻人会谈恋爱、开始尝试有约束性的情侣关系、进一步明确发现他们自己及父母最期望的品格特性，且使自己明了何种影像、声音、气味或其他因素会引起性兴奋及性满足。 英国医师谭纳（James M．Tanner）首先把青春期的生理变化归类成两性发育的一个阶段。由于每个阶段所涵括的年龄层范围很大，因此，个体表现出来的差异性也很大。例如，在一群十四岁的男孩子之中，你可以看到有些人尚未有明显的生理征状出现，有些则看起来已像成年人，其他人则介于两者之间——但这些现象全部都是正常的。 父母必备的指南 所有有经验的人都明白，从青春期开始到近二十岁之间是身体变化最惊人的时期。有些年轻人能很顺利的经历这个时期，但有些人则会有不同程度的情绪变动。青春期的男女常为自己的外表所苦，他们努力表现各自的特质，并开始对异性产生兴趣，这也是诱使第二性征发生的荷尔蒙开始产生影响力的时候。此时也是年轻人扩大性活动的时候，包括接吻、爱抚、经验高潮，甚至性交。个人的成年性行为在此时期确立，而且此时通常也是感情最强烈的时候。 在看过许多年轻人的来信后，可以感觉到他们的自暴自弃、焦虑、害怕、羞耻、害羞及对性知识的需求。有些人担心自己发育太慢：“这是令人难以启齿的问题，而这种情形使我开始忧虑年老后我将会孤独……”这是一个担心自己阴茎过小的忧郁男孩的告白。我们常常听到父母们也关心同样的问题：“我的儿子意志根消沉，生活过得很糟……”是一个妇女的儿子自认睾丸比一般人的尺寸还小的心声。 并不只是男孩会表现出对身体形态的焦虑，女孩子也会担心乳房太大、太小或不适中的情形。

小学生到底有没有必要进行性教育

小学生到底有没有必要进行性教育？ 上周“感恩节”这一天，本市一所小学二年级的孩子们开展了一次“感谢妈妈”的主题活动，为了让孩子了解母亲孕育生命的伟大，老师详细讲解了宝宝在妈妈肚子里孕育到出生的全过程。据了解，这不仅是一次关于感恩的主题活动，也是学校针对低年级孩子进行的一堂性教育课。没想到当孩子们回家绘声绘色地炫耀听到的“关于生小宝宝”的秘密时，有些家长非常吃惊，表示这么“专业”的性知识对8岁的孩子来说太超前。 性教育一直是敏感话题，尤其是针对小学生的。目前本市已有10所小学在首师大性健康教育研究中心课题组指导下，进行性教育试点。记者在一些育儿博客和论坛里发现，对此有家长持赞同意见，但质疑声也不绝于耳，部分家长认为小学性教育“引发不必要的好奇”。小学生到底有没有必要进行性教育？要用怎样的方式和分寸？为此，记者采访了几所试点小学，发现小学生面对的“性问题”远比我们想象的要复杂。 最新数据 女孩9.2岁进入青春期 镜头：现在五六年级的女生月经初潮不是个别现象，已占到将近30%。有些女孩对此表现出极大的惊恐，手足无措；有的女孩却满不

在乎，甚至拿着卫生巾满楼道跑，随便和别人说；还有的认为这事“脏”、“恶心”。有的五年级男孩开始长喉结，竟然跑来问老师：“我脖子上长了个大包，我是不是要死了？” 这种教育超前吗？《中国青年报》社会调查中心对3032人的一项调查显示，近一半的人认为“11至14岁”是孩子系统了解性知识的最佳年龄，只有12.1%的人选择“10岁以前”。 记者了解到，作为60后和70后大部分家长的青春期是从十三四岁开始的，也就是初中阶段。但现在孩子的青春期比上一代人已大大提前。中华儿科学会内分泌及遗传代谢病学组公布的一项最新调查显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2 岁，也就是小学四年级。这个结论显然令很多人吃惊，所以在小学校园才会发生上述令人啼笑皆非的故事。 实验二小负责性教育课题的田老师告诉记者，孩子们身体已经进入了青春期，可这方面的知识和心理准备还远远没跟上。而男孩的性教育更是被忽视的问题。 和平里第一小学性教育课题组的周老师在调研报告中指出，近年来，受孩子摄入含有激素的食物和药物等因素的影响，青少年青春期发育年龄提早了2至3岁，形成性早熟现象，在小学五六年级，有30%左右的男孩和女孩分别出现了遗精、月经初潮等生理现象，他们在性成熟的心理驱使下，往往会产生强烈的对性好奇、渴求了解的心理。

青少年性教育机构

青少年性教育机构 青少年身体的成熟往往比意识的成熟的晚，因此进行青少年性教育是十分必要的。事实上，国外一直实行青少年性教育的，但是国内青少年性教育比较缺乏。因此出现了很多猝不及防的 情况，那么，如何正确地进行青少年性教育呢？南京慧成长教育咨询有限公司总结了关于青少 年性教育的方法和技巧。 关于”性“，家长应该正确对待它，学会让孩子正确面对它，无论是男孩还是女孩，对孩 子来说都是很好的。家长应该如何教育孩子呢？ 1、不要对”性“讳莫如深 很多大人自己一遇到“性”这个话题时，尤其是当着孩子的面就会讳莫如深，好似这是不 好的话题，怕误导了孩子，反而使得孩子在这一方面更为好奇。当大人只要不是什么下流或黄 色的语言或笑话时，是正面的，健康的关于性的话题时，认真对待，尤其是当着孩子的面，让 孩子也参与进来，刚好给孩子上一课。 让孩子学会正确对待这一话题，“性”并非是耻于开口的。让孩子接触一些”性教育“的 视频和图书。例如，在网络上，找寻一些“宝宝是如何在母亲的胎盘发育的”视频，让孩子感 受到性和生命的伟大。 2、注意时机和场合 如果发现孩子盯着路边广告牌上性感的模特看了又看，也不要着急，问问他们在想什么， 然后提醒他们要选择适合自己的衣服穿，女孩子的话，不要穿得太少，以免引来坏人注意。

如果电视上出现一些男女亲热的画面，孩子问个不停或者有异样的时候，不要紧张，只需 冷静的告诉孩子，他们是互相喜欢，所以会拥抱、会亲吻，就像爸爸和妈妈一样，但是只有等 你长大了才能这样哦，而且须经过对方（女生）的同意哦！ 3、宜“虚”讲，不回避， 我们要让孩子明白“性”是生活的一部分，就像每天吃饭睡觉一样正常。很多父母把“性”视为禁区，避而远之，或只是对孩子说“等你长大你就明白了”，这些都是不对的。孩子都会 从其他地方知道，而我们不能确定他们得到的是正确的信息。所以，要提前给他们灌输正确的“性”知识和正确的价值观。 关于青少年性教育机构今天就介绍到这里了，更多详情请联系南京慧成长教育咨询有限公 司! 南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由知名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔 的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万 千家庭尽享和谐、幸福、快乐。

青少年性教育五大问题及三大对策

青少年性教育五大问题及三大对策 作者：佚名来源：网络分享：全人格教育 性教育问题清单 问题一 “捡来的”孩子——家长让“性”神秘化 春节前，《青年时报》牛通社的小记者们对一些同学的调查很能代表一部分家长对待性问题的态度。陈颜同学说，小时候，有一天她问妈妈：“外婆说我是从垃圾堆里捡来的，这是真的吗？”妈妈很尴尬，一边哄着她一边说：“你啊，外婆说得没错，就是从垃圾堆里捡来的，等你以后结婚了再告诉你。”陈颜小时候还真以为自己是从垃圾堆里捡来的，后来长大了才从书上、生理课上知道了真相。 小记者陈雨佳说，她的很多同学的妈妈都说自己的女儿是从垃圾堆里捡来的，甚至她妈妈也这么说她。 李雨菲同学小时候问妈妈这个问题时，妈妈告诉她是捡来的！那时雨菲还小，就信了妈妈的话。那时她很伤心，甚至有点自卑自己是捡来的孩子。后来，遇到小朋友就问他们同样的问题，让她感到奇怪的是怎么有那么多人都和她一样是被捡来的呢？ 同学们的困惑是，为什么家长们要刻意隐瞒呢？隐瞒让性在孩子们眼里反而变得很神秘，心里也充满好奇。 问题二 说明白还是不说明白——性教育的“度”把握不好 北京的黄女士前些天跟记者聊起了自己刚上小学二年级的儿子小松，很是哭笑不得。有一天她带着小松去超市，儿子要了一袋自己平时不喜欢的番茄味薯片，还要了一袋番茄味的薯片。黄女士好奇地问儿子，平时都不吃番茄味的薯片，这回怎么想起吃了呢？儿子说，同桌的欣欣喜欢吃这个口味的，番茄味的薯片是明天上学要送给欣欣吃的。黄女士有些哭笑不得，但更感到很担忧：儿子还这么小，怎么就知道如何讨好漂亮的女同学了，感情这么丰富，会不会影响孩子的学习呢？黄女士很困惑，不知道该如何开口对孩子进行“性”教育。

我国青少年性教育现状及对策分析

我国青少年性教育现状及对策分析 法学院社会工作081班 080301110092 张松群 摘要：通过对我国青少年获取性知识的途径、青少年对性行为及避孕措施的了解及态度、青少年人工流产的现状及态度三个方面的分析及阐述，揭示出我国青 少年性教育的现状，探讨解决问题的对策。 关键词：性知识性行为避孕措施人工流产认识及态度性观念对策 正文： 1.我国青少年获取性知识的途径 目前我国男女少年性成熟时间比10年前提早了1岁，一般在12岁至13岁左右。而与此同时，目前我国的性教育却相对滞后，很多孩子对性知识一无所知。上海社会科学院青少年研究所曾经对上海、北京、广州、武汉4个城市中的3000名11岁至17岁的在校学生做过一次“青春期性教育”专题调查。结果表明，当前我国还有很多青少年处于性知识饥渴状态，他们迫切地想知道“性心理发展知识”、“异性交往的礼仪和方法”、“性生理知识”、“性对人生的意义”、“什么是爱情”等教育内容。 中国青年报社会调查中心通过民意中国网，对3032人进行的一项调查显示，72.5%曾经遇到过性方面的困扰。对于可供青少年了解“性知识”的有效渠道，79.2%的人首选“网络”；“书籍”排第二(72.5%)；排名第三的是“同伴”(56.0%)；接下来是“报纸、电视等媒体”(47.0%)；“学校”和“家长”排在最后，分别有31.9%和30.5%的选择。 虽然我国当前在性方面有所解放，但是关于“性”的话题仍然不能登大雅之堂。在过去的中学教育中，一般只有在初中学的《生物》课本上有关于生殖系统及生殖健康方面的知识且只有短短的几页，一般老师在上此节的时候都是欲说还休，遮遮掩掩。而有的老师直接跳过此节叫同学们自习。据一项调查显示：有50%的初中生对当前学校的青春期教育不满意，认为“当前学校性教育太保守”、“老师讲的我们不需要，我们需要的老师却不讲”。早在2008年12月26日，教育部就公布了新的《中小学健康教育指导纲要》，其中要求小学五年级起，学生将学习有关青春期生长发育的知识，包括男女在青春期发育的差异，女生月经初潮及意义，男生首次遗精及意义等。初中生将学习青

青春期性教育存在的问题与对策

青春期性教育存在的问题与对策

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青春期性教育存在的问题与对策-科学论文 青春期性教育存在的问题与对策 谢静 一、开展青春期性教育的必要性 小学五六年级的学生已进入青春发育的早期，性器官开始发育，由身体变化而引起一系列心理变化，许多孩子常常被“性”困扰而产生疑惑、紧张、焦虑等心理。可是，我们的“性教育”却赶不上孩子的“性早熟”。当今网络上这样那样与性有关的“门”事件频频出现，初高中女生堕胎的事件时有发生，近来甚至有向小学蔓延的趋势，究其原因，都与性教育的缺失有关。 笔者在教学中发现，有很多母亲在女儿第一次来月经之前，没有告诉孩子怎样处理，有很多父亲也从不告诉儿子怎样保持生殖器官的清洁卫生，由此可见家庭性教育的缺失。许多家长本身就没有性教育的经验，当孩子问及性的问题，家长往往扭扭捏捏，似是而非，缺乏对孩子的正确引导；而学校的性健康教育形同虚设，有的学校根本就没有这方面的课程，即使是科学教材上的内容，很多老师也是直接跳过，让学生自己学习。而学生从其他渠道如网络所获得的性知识、性观念往往缺乏科学性，甚至是扭曲的。 因此，在小学高段开展青春期性教育是很有必要的。现行《科学》教材中设置了青春期教育的相关内容，我们可以结合教材内容，给学生补充介绍相关的性知识，以引导学生正确看待性问题，促进学生身心的健康发展。 二、青春期性教育存在的问题 现在，已经有越来越多的人认识到对青少年进行青春期性教育的重要性，并为之做出了积极有效的努力，但在很多小学的科学课中，尤其是农村小学，青春

青春期性教育(女生版)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 青春期性教育(女生版) 青春期性教育（女生版）开场白： 在座的女生朋友们，从你们的表情我看到了羞涩。 聪明的你们一定猜到了今天讲座的内容。 关于青春期的知识很多，而今天的主题是爱护自己，希望大家放开所有的顾虑，像聊家常一样，我们谈谈女生如何在青春期爱护自己。 首先，解释青春期： 简单地说，就是指 1 0-20 岁这个年龄段。 粗略的分，我们还可以把初中作为青春期初期，高中作为青春期中期，大学作为青春期后期。 这段时期，我们逐渐由童年过渡到成年；这段时期，我们的全身各器官、各系统的形态结构和生理机能发生变化生长发育，其中，以性器官和第二性征的发育为主要标志。 （插问： 我们女生的第二性征是指什么？）提到性，同学们不用觉得尴尬，不自然，了解这些知识并不是无耻下流的表现，相反，对这方面的无知才会显得愚昧，因为越来越多的事实告诉我们发生在中学生中的不幸大部分都不得是因为对青春期性知识的缺乏。 没记错的话我们的生物课是学过的，就当复习一下旧知识，大胆想大胆说！我想说的是： 1 / 11

这是一个严肃的话题，在这里都是女生，我希望氛围是安全的，不要互相取笑，同学们要以严肃的态度对待，没什么好笑的，实在忍不住可以微笑一下，但不要大笑；在课堂上讨论以后也没必要刻意在公共场合讨论。 请看看屏幕上的问题： 1．你知道月经是怎么一回事吗？（不知道的请举手）2．你知道遗精是怎么一回事吗？ 3．你知道精子、卵子是什么意思吗？ 4．你知道男生的生殖器官吗？ 5．你认为了解这些知识是难为情的事情吗？ 6．你的爸爸妈妈向你介绍过这些事情吗？ 7．你是从哪里了解这些知识的？（也许有点女生会议论这些是恶心的东西，大家的表现在我的预料之中）但是，在许多西欧国家，你们的同龄人无论男女都知道。 就拿芬兰来说吧，上世纪 70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书。 设立了性教育咨询电话、儿童保护机构等，随时为青少年提供帮助。 他们有本性教育书《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。 还有一个例子，在坐的同学们应该大部分有了每月一次的经期，不知大家用什么代号来暗指这几天？（大姨妈、倒霉）觉得来月经是一件非常痛苦的事，那是因为我们的母亲在教育我们的时候，说这几天怎么怎么样，要注意这样要小心那样，无意中把消极的情绪

小学性教育学习资料

序 健康促进为国家当前教育重点，其包涵「烟害防制、健康体位、口腔卫生、视力保健、性教育、正确用药与防制学生药物滥用、安全教育与急救」之七大健康议题。 龙潭国小自97学年度起，为原台南县性教育议题中心学校，全校老师在杨清兰校长及刘淑勤主任的带领下，精心设计出一份又一份的教材，并透过活泼有创意的教学方式，带给孩子们不同的体验，进而使他们获得正确的健康教育知识与态度。 这本内容丰富多元又趣味十足的龙潭国小校本教材「龙潭国小性教育首册」是依据本校健康促进教学计划来执行，以「保护自己，尊重他人」为核心，将教材内容分成低年级、中年级、高年级三个阶段，每个阶段有三个不同的活动内容，老师可依自己的需求选取合适的教材进行教学，指导学生从认识自己身体的自主权开始，再学会如何保护自己，进而懂得尊重每一个生命并落实两性平等的教育。 在本课程首册里的照片，全部都是上过课的学生们的作品。他们在老师的指导下，于每一次活动后卯足全劲、发挥创意，完成一件又一件令人赞赏的杰作，放在手册里，除了增加这本教材的视觉美感，另一方面也是方便老师们日后做示范教学时能提供学生当参考的样品。 本首册的编排则是依照低中高年级编排，单元后的学习单或延伸教学活动，老师们皆可弹性运用。希望藉由学习单的书写，可使学生达到练习与内化的效果，而经由延伸活动的体验能深化学生认知的内容。 这套校本教材「龙潭国小性教育首册」的完成，集结全校师生的创作，老师们不吝分享教学资源，连学生也大方秀出自己的优秀作品供别人观摩，这是一种教学相长的优质环境。感谢所有付出辛劳的老师和同学们！ 期待这套教材能让老师们上起课来如虎添翼，为龙潭国小「健促性教育」扎根！为往后性教育发展奠定良好的基础。 编辑群敬上

中学生性教育教案

。 初中生性教育教案 教师：xx 一、教学目标: 1、学生了解青春期的生理、心理知识。 2、使学生掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。 二、教学重点： 教育学生正确认识自己的生理变化，平安快乐的度过青春期。 三、教学准备： 人体挂图、视频。 四、教学课时：三课时。 五、教学过程：第一课时：青春期定义及特征 （一）、导入新课： 导语：想一想，进入初中以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类） （二）、讲解： 1、什么是青春期？ 师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。-可编辑修改-

师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。其中，10到15岁这五年发展速度最快。 2、青春期有什么特征呢？ 师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。 那么第二性特征都有哪些呢？ 第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉； 女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。 3、青春期的男女发展差异： 师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。 （三）总结： 青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，下节课我们将继续讲解青春期的生理变化和心理变化。 第二课时：青春期的生理卫生要求 （一）导入新课：上节课我们讲了青春期第二性特征的发展，那么作为进入青春期的标志是什么呢？今天我们重点来认识女孩子的月经和男孩子的遗精。（二）讲解： 月经和遗精的生理原理： -可编辑修改-

小学性教育与性心理

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b813002732.html, 小学性教育与性心理 作者：周艳秦涛 来源：《健康科学》2018年第08期 人从出生到长大成人，要经过复杂的生长发育过程。在生长发育过程，“性”是人生中不可回避的问题。“性”作为人类生殖的桥梁和维系爱情的锁链，它贯穿在人类历史发展的全过程，是一个应该正视的严肃的科学概念。性是人类的基本需要，如果缺乏必要的性科学知识，人们将缺少人生必要的一课，在人生知识方面成为不健全者。 一、小学阶段开展性教育的必要性。 改革开发，西方消极性文化通过不同渠道渗入我国，人们的性观念受到很大冲击，由性引发的社会问题在我国大量出现，诸如卖淫嫖娼、婚前性行为、性病与艾滋病广泛传播、少女怀孕、堕胎……形势十分严峻，这些问题严重影响到青少年的健康成长。随着青少年发育不断提前，与性有关的社会问题不断低龄化。以女孩为例，现在有的在10岁左右就来了月经。提前给孩子讲讲性卫生知识，无论对生理保健和心理健康的发展都会有好处。”小学生性健康教育是“素质教育”的一项重要内容，是现代教育发展的一个重要组成因素。 二、小学阶段开展性教育的主要内容。 小学性健康教育指的是：教师运用生理学、心理学、教育学和社会学的有关理念，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，本着适时、适量、适度的原则，根据不同年龄的特点，通过性健康教育使学生能够在性观念、性生理、性心理、性健康、性道德、性疾病防治等方面，从认识、行为、意识三个层次自行建构，解决成长中的困惑，提高性健康水平，以促进小学生身心正常发展。小学性健康教育是现代教育发展的一个重要组成因素，是现代文明的一个标志，它有利于预防学生的心理疾病，维护学生的身心健康，有利于学生人格的健全发展。儿童时期是介于幼儿期和青春期之间的一个重要的发展时期，这一时期正值孩子进入小学，开始正规学习的时期。这一时期孩子性心理有了相当发展，开始有了自我意识的萌芽。儿童时期的社会生活方面的变化、生活方式的转变以及学校教育均给其心理发展带来明显的影响。因此，我们抓住这一特点，通过自然现象、童话、寓言、绘本故事等对学生进行性教育。在小学生刚进入一年级时我们就会通过《德德家家幼儿性健康教育》、《小威向前冲》等系列图书对学生进行性教育的绘本教学，教会他们认识并保护自己的隐私部位；告诉孩子“我从哪里来”，引导学生了解自己从何而来、生长过程、身体特征、如何在现实生活中保护自己……青春期是儿童少年时期过渡到成人的一个迅速发展时期，这一时期正好是小学五、六年级，如果这时对他们进行正确引导会对他们很有帮助，因为青春期是人生观、道德观形成的一个关键时期。此时，五、六年级学生无论是生理上还是心理上都发生着微妙的变化，为帮助五、六年级青春期学生了解自己，远离烦恼，健康、快乐地度过青春成长的花季，为了引导学生正确认识和对待青春期身体的发育特征，正确学习青春期卫生知识，每到五年级我们都会以讲座、观影、课堂教学等形式对学生进行青春期教

性教育不应该进入中学课程

性教育不应该进入中学课程 谢谢主席，问候在场各位： 在今天开始讨论之前，我方想阐明一点，我方并不反对对中学生进行性教育，只是认为性教育不应该进入中学课程。在经过查阅相关资料后，我方对辩题理解如下：性教育是指教导人们如何正确认识和运用性知识的活动；课程是指学校老师所教授的各门学科和有目的有计划的教育活动，包括认识活动和实践活动，具有公开性全面性科学性等特点。我方的判定标准是，在当下，性教育应不应该进入中学课程，何者的价值更大。下面我方将分两方面进行论述。 第一，在当下，中学生心理不成熟，将性教育引入中学课程会对他们产生不利影响。 中学生处于一个向成年人跨度的懵懂时期，不仅对性具有好奇心，而且自制 力差分辨能力低。因此，将性教育纳入中学课程，将之摆上台面，就会打破 中学生对性的朦胧感和慎重感，使他们原有对性的羞耻感淡化，激起他们想 模仿和体验的兴趣，后果将不堪设想。根据1991年美国人口统计中心的资料， 将性教育纳入中学课程后，两性初次性行为的平均年龄男性为15.7岁，女性 为16.2岁；到18岁时，86%的男性,62%的女性不再是童男处女。而在开展性 教育之前，大多数美国人都要等到结婚后才有第一次性行为。由此可见，面 对性教育这个敏感话题，面对中学生心理不成熟的现象，将性教育纳入中学 课程，不仅不会取得预期效果，反而会适得其反。 第二，性教育进入中学课程的社会条件不成熟。中华民族一直都是一个含蓄的民族，纵然改革开放以来思想相对解放，但中国对性的文化背景远不及西方，国人 的保守难以打破几千年来谈性色变的桎梏。尽管现在一部分人的行为较西方 有过之而无不及，但在大多数人的思想观念中依然是不道德的，羞耻的事， 依然为社会公共舆论所耻。而现在如果光明正大地把性引入中学课堂，是不 是太过突兀了呢？2003年底，南京大学高教在(青少年中开展预防性病和艾滋 病)的研究课题中安排了一堂安全套正确使用的演示课，但这节课却遭到一所 中学的抵制，还在家长中引起轩然大波，这个例子正是说明了这一点。同时 这也会使得课堂上的性教育不够大方自然。由此可见，性教育进入中学课程 是不符合当下时代背景的。 综上所述，我方认为性教育不应该进入中学课程！谢谢大家！

关于青少年性教育中的健康教育与性别教育

关于青少年性教育中的健康教育与性别教育 【论文摘要】随着生活的巨大变迁，性行为的价值观经历着巨大的转变，出于对艾滋病日益增多的忧虑，上以某种晦涩方式流传的性知识开始进入世界大多数国家的领域，对中小学生进行性教育的努力正在付诸实践，但是有关性教育的内容、方式和效果的争论一直莫衷一是。作者认为，只有秉承性教育的基本宗旨进行综合性的健康教育和反刻板印象的性别教育，才能让更多的教育对象认识身体了解性，从而摆脱由于性无知而造成的一切原本可以避免的个人和社会的悲剧。 【论文关键词】性教育；健康教育；性别教育 在国内外大多数中，性一直是宗教价值观、社会禁忌和制度所要管束的首要目标，超过了其他任何形式的身体活动。这是因为性及其各种表征，如性别角色和性角色遍布在我们身体的各个层面，因此，研究身体研究性就成为性研究的一项重要内容。而性教育的目的就是为了让更多的人认识身体、了解性，然而怎样及如何性研究的成果，美国和中国的性教育有着不同的路径选择。但是，性教育应该始终秉承的宗旨是综合性的健康教育和反刻板印象的性别教育，这是由于性的复杂性所致，因为它包含“生理性别、社会性别身份、性别角色、性取向、性欲念、欢娱、亲密关系和生育等等因素。” l性教育有利于消除身体控制中的性无知 一个社会对其成员的性控制无论采取什么手段，一个共同的特点是禁止性知识的传播。罗素说：“最初，人们只蒙骗女性，因为人们希望她们的无知能有助于男性的支配地位。然而，妇女竟然逐渐接纳这种观念，认为无知对于是必不可少的，部分是由于妇女的影响，人们开始认为儿童和青年，无论男女，都应对于性的问题尽可能的无知，但是，这种人为地使男人、女人和孩子对有关性的事实一无所知的做法是极为有害的，因为一个(涉及两性关系的)制度若要依靠这种无知去维持是根本行不通的。

12岁男孩的性教育 (2)

现在，性教育在学校、家庭和社会中已越来越受到重视，但也仍有许多孩子的家长在日常教育中忽视了性健康教育。在信息高速发达的今天，青少年得到有关性的信息的渠道多不胜数，如报刊、杂志、书籍、影视、互联网等，都已成为他们获取性信息的途径。但是这些信息是否都有益于他们的身心健康，回答是否定的。如何引导孩子懂得有益的性知识，对家长来说已越来越重要。有些孩子由于缺乏正确的引导，过早的进行了性尝试，结果对自己和他人的身心健康造成了伤害。 到底家长该如何对孩子进行性教育，我们听听以下四位家长讲述他们在孩子青春期性教育方面所做的尝试。 一、通过信件与孩子交流 吴女士的儿子已经上了大学。按吴女士的经验，她认为通信是母子俩沟通的最好方式。她说，对孩子进行性教育，父母有时感到难以开口，尤其是母亲跟儿子之间更是如此。家长可以采取迂回的方式，比如通过信件交流的方式，这样母子俩都比较容易接受。家长应该注意为孩子保密，取得孩子的信任，孩子才会主动写信告诉家长自己的情况。“信可以放在儿子的书桌或床上。用这种方法来传授性知识，大家都不会感到尴尬，而会乐意接受，孩子会期待下一封信的出现。” “我的儿子上高中时，也发生了早恋的情况，当时我们就是通过通信的方式来沟通的。”吴女士回忆起当时的情况十分感慨。“现在，孩子长大了，他已经有能力处理好这些问题，但是他对我依然信任。” 在平时的性教育问题上，吴女士认为父母随时抓住时机与孩子当面讨论是最好的方式，比如在看电视的时候，逛公园的时候，生活种和孩子共处的时候都应该时不时地提醒他、教育他。吴女士认为，一些相关的书籍是很好的教育素材。她说，首先，家长自己要懂得性教育方面的知识，并且引导孩子们去阅读一些通俗易懂的书籍。她和丈夫在儿子发育初期也十分担心孩子过早地进入性生活，影响学习和将来的生活。他们咨询了有关专