思修教学大纲32课时

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

一、课程的性质和目的

1、课程性质

《思想道德修养与法律基础》是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课，是教育部规定的大学生思想政治教育必修课。

2、教学目的

《思想道德修养与法律基础》课的教学目的和任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对大学生进行人生观、价值观、道德法纪观教育，帮助大学生树立远大理想，确立正确的人生观、价值观和道德法纪观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。针对我校既属纪念性大学又是农业大学的实际，本课程将加强对大学生学农爱农、报国成才的教育，用廖仲恺、何香凝的爱国精神激励大学生勤奋学习，努力成才。

二、课程教学内容及基本要求

（一）知识单元一：珍惜大学生活开拓新的境界6学时

1、知识点一：适应人生新阶段

知识点二：肩负历史新使命

知识点三：学习和践行社会主义核心价值体系

知识点四：学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

教学基本要求：通过绪论的学习，了解学习《思想道德与法律基础课》的意义；认清当代大学生的历史使命，做好承担历史使命的准备；明确高校的培养目标，了解现代人才的素质规格，坚持德、智、体全面发展；把握好人生发展新起点，掌握大学阶段成才的主动权，顺利完成大学学业，渡过人生的新阶段，为振兴中华而发奋学习。

教学重点、难点：当代大学生的历史使命与成才目标；现代人才的素质规格；大学生如何适应人生新阶段

（二）知识单元二：追求远大理想坚定崇高信念3学时

知识点一：理想信念与大学生成长成才

知识点二：树立科学的理想信念

知识点三：架起通往理想彼岸的桥梁

教学基本要求：通过本节的学习，使大学生了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系，懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。帮助大学生树立马克思主义的人生信念，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想；在思想认识的基础上，自觉地投身于实践，将理想的实现落实为自我完善的具体过程，并能正确地对待理想实现过程中的困境与挫折。

教学重点、难点：科学理想信念的确立；在实践中化理想为现实。

（三）知识单元三：继承爱国传统弘扬民族精神3学时

知识点一：中华民族的爱国主义传统

知识点二：新时期的爱国主义

知识点三：做忠诚的爱国者

教学基本要求：使大学生在正确理解爱国主义和中华民族精神内涵的基础上，继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统，大力弘扬和培育民族精神，坚持爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一，做忠诚的爱国者。

教学重点、难点：爱国主义的时代价值；新时期怎样弘扬爱国主义精神；继承和发扬爱国主义的光荣传统。

（四）知识单元四：领悟人生真谛创造人生价值3学时

知识点一：世界观与人生观

知识点二：树立正确的人生观

知识点三：创造有价值的人生

知识点四：科学对待人生环境

教学基本要求：帮助学生理解世界观、人生观、价值观的内涵，充分认识人生态度在人生中的重要意义，并使学生逐步认识到实现人生价值的意义，从而使他们能够自觉端正人生态度，追求高尚的人生目的，而使其立志在实践中创造有价值的人生，为国家、社会做出自己应有的贡献。在这个过程中，使学生充分认识并正确处理好自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系四大关系这四大关系，以促进人与社会，人与自然和谐发展。

教学重点、难点：人生目的的选择；如何对待命运；树立积极向上的人生态度；人生价值的创造与实现。

（五）知识单元五：加强道德修养锤炼道德品质3学时

知识点一：道德及其历史发展

知识点二：继承和弘扬中华民族优良道德传统

知识点三：弘扬社会主义道德

知识点四：恪守公民基本道德规范

教学基本要求：通过讲解使学生了解伦理道德方面的基本知识并具备基本的理论基础，提高其继承和弘扬优良道德传统的责任感和自觉性，培养其为人民服务的意识和集体主义的作风，使大学生们认识到诚信的价值，并提高道德修养的自觉性。

教学重点、难点：社会主义道德的核心、原则；社会主义道德的基本规范、基本要求；选择良好的道德行为，培养高尚的道德品质。

（六）知识单元六遵守社会公德维护公共秩序3学时

知识点一：公共生活与公共秩序

知识点二：公共生活中的道德规范

知识点三：公共生活中的法律规范

教学基本要求:使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中增强公德意识，践行社会公德规范，养成良好的道德行为习惯，积极促进和谐社会的构建。教育学生正确把握公共生活中主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法治国家建设。

教学重点、难点：公共道德的基本特征和主要内容；社会公德的实践与养成；公共生

活中的相关法律。

（七）知识单元七：培育职业精神树立家庭美德3学时

知识点一：职业生活中的道德与法律

知识点二：大学生择业与创业

知识点三：树立正确的恋爱婚姻观

教学基本要求：了解职业与道德和法律的关系，掌握社会主义职业道德的基本要求，明确职业生活中法律的基本要求，树立正确的择业观和创业观；了解爱情的本质和爱情的道德要求，学会正确认识和对待爱情，了解并掌握婚姻家庭的道德和法律要求，逐步树立起正确的恋爱婚姻家庭观。

教学重点、难点：职业生活中的道德与法律；恋爱中的道德要求；树立正确的恋爱观。

（八）知识单元八：增强法律意识弘扬法治精神3学时

知识点一：领会社会主义法律精神

知识点二：树立社会主义法治观念

知识点三：增强国家安全意识

知识点四：加强社会主义法律修养

教学基本要求：通过本章学习，使学生了解我国社会主义法律的内涵、本质、体系、基本精神以及运行机制，明确建设社会主义法治国家的重要性和基本任务。使学生充分认识建设社会主义法治国家对每个公民法律素养的要求，并在实践中增强社会主义法治观念和法律意识，提高维护国家安全和社会主义法律权威的自觉性。

教学重点、难点：法的本质及法的定义；社会主义法的创制与实施；法律素质与法律观念。

（九）知识单元九：了解法律制度自觉遵守法律5学时

知识点一：我国宪法规定的基本制度

知识点二：我国的实体法律制度

知识点三：我国的程序法律制度

教学基本要求：掌握我国宪法的主要精神和内容，使学生对我国行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度的理论、知识及规范有基本的理解和把握, 了解诉讼法和仲裁法的基本知识，形成对程序法框架体系的基本认知，要学会正确运用法律武器，依法行使权利并履行义务，为维护社会正义和自己的合法权益，敢于同违法犯罪行为作斗争，以适应社会法治化的需要。

教学重点、难点：我国的基本政治制度和经济制度；我国公民的基本权利和义务。

三、课程学时分配

总学时48（32+16）。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

思修课程实践教学实施设计方案··

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学实施方案 《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性极强的课程。教育部在2012年《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出，要从高校思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学，这是高校思想政治理论课理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。该门课程核定为36学时，按照教育部教改的新要求，其中理论讲授为24学时，实践教学12学时。依据本课程的教学目标，为加强本课程的实践环节教学改革，特制定如下实践教学实施方案。 一、实践教学目的 《思想道德修养与法律基础》课的出发点和落脚点是适应大学生成长成才的需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，通过多样化的实践教学，一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生提供自学、思考、研究、创新的时间和空间，提高大学生的实践能力，引导他们以健康向上的道德、法治精神实践人生，让大学生在实践中加强生活体验，感悟历史使命和社会责任，升华思想境界，铸造优良思想品德；在实践中学会做事，学会做人，学会运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题，解决问题，从而提高认知能力、思辨能力和实践能力。 二、实践教学设计思路 1.与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。针对课堂教学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、解决问题。通过实践教学活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”“行”统一。 2.充分体现主体地位，促进学生自我教育。通过实践教学活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现自我教育。 3.丰富人文社科知识，完善学生知识结构。通过实践教学活动，引导大学生对人文社会科学方面问题的重视和兴趣，从而在实现思想政治教育和法制教育功能的同时，进一步发挥其人文教育功能，帮助大学生有计划地提高自己的组织能力、表达能力、社交能力等。 4.通过实践教学，切实增强《思想道德修养与法律基础》课的感染力、说服力。通过教改，积极引导学生了解社会、增长知识、提升能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感，增强集体

思修与法基知识点

《思修与法基》冲刺考点必背 第一章： 1.树立科学的理想信念 ◎确立马克思主义的科学信仰。马克思主义是科学理想信念的理论基础，是牢固树立中国特色社会主义共同理想、坚定共产主义远大理想的理论前提。 第一，马克思主义是科学的又是崇高的。第二，具有持久生命力。第三，以改造世界为己任。◎（树立中国特色社会主义共同理想。 （建设中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想）。第一，坚定对中国共产党的信任 第二，坚定走中国特色社会主义道路的信念 第三，坚定实现中华民族伟大复兴的信心 （实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想）。以毛泽东为核心的中国共产党人，在新民主主义理论的直接指导下，推翻了压在中国人头顶的“三座大山”，带领全国各族人民完成了民族独立、人民解放的历史任务，为实现民族复兴奠定了最重要的基本前提。1956年年底，社会主义改造基本完成，我国建立了社会主义制度，进入社会主义初级阶段，开启了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。党的十一届三中全会以来，我们找到了建设中国特色社会主义的道路，我国社会主义建设取得了举世瞩目的巨大成就，中华民族的伟大复兴展现出灿烂辉煌的前景。 2.理想信念的实现 （个人理想与社会理想的关系:强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想和社会理想的关系。社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的实践中。当社会理想与个人理想矛盾时，个人理想服从于全社会的共同理想。） ◎在实践中化理想为现实 （第一，正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。 第二，坚定的信念是实现理想的重要条件。 第三，勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。） 第二章继承爱国传统弘扬民族精神 1. 新时期的爱国主义 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚情感，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 爱国主义是历史的、具体的，在不同时代和文化背景下产生的爱国主义，总是有不同的内涵。在现阶段，爱国主义主要表现为弘扬民族精神与时代精神，献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一大业。爱国主义随着国家的产生而产生、发展而发展。在未来的共产主义社会，国家消亡后，爱国主义就会失去存在的条件和意义。在阶级社会中，爱国主义具有阶级性，不同的阶级对待祖国的感情，既有一致的方面，也有差异的方面，甚至有

《思修》的教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码100002 课程性质考查 课程名称《思想道德修养与法律基础》 课程类别公共基础课 总学时48(42/6) 开课学期大一第一学期 适用专业14级所有专业 考核方式考查 编写人员李妮制定日期2014年9月 审核人员李国昌审核日期2014年9月 修订人员修订日期 审核人员审核日期 二、教学目的 本课程是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，《思想道德修养与法律基础》是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。思想道德修养部分的主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。法律基础部分的主要内容是法学基础理论、基本法律知识、法制观念和法律意识。通过社会主义法制教育使学生充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识。 三、教学内容及学时分配表 （一）珍惜大学生活开拓新的境界 教学内容： 1、适应人生新阶段： （1）认识大学生生活特点，提高独立生活能力； （2）树立新的学习理念，培养优良学风； （3）确立成才目标，塑造崭新形象。 2、提高思想道德素质和法律素质：

（1）思想道德与法律； （2）思想道德素质与法律素质； （3）培育和践行社会主义核心价值观。 3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法： （1）学习“思想道德修养与法律基础”课的重要意义； （2）掌握“思想道德修养与法律基础”课的基本方法。 教学目的与要求： 通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助学生把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 教学重点： 1、熟悉大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风； 2、明确成才目标，塑造大学生的崭新形象； 3、提高思想道德素质和法律素质，培育和践行社会主义核心价值观； 教学难点：培育和践行社会主义核心价值观。 （二）追求远大理想坚定崇高信念 教学内容： 1、理想信念与大学生成长成才： (1) 理想信念的含义与特征； (2) 理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2、树立科学的理想信念： （1）认识大学生的历史使命； （2）确立马克思主义的科学信仰； （3）树立中国特色社会主义的共同理想。 3、架起通往理想彼岸的桥梁： （1）坚持个人理想与社会理想的统一； （2）立志高远与始于足下； （3）认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性； （4）在实践中化理想为现实。 教学目的与要求： 通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，理想信念的含义 与特征，对于大学生成长成才的重要意义；认识大学生的历史使命，树立科

“思修”课社会实践方案(1)

马克思主义学院“思修”课社会实践方案 第一部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动的基本要求 第二部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求 第三部分：马克思主义学院“思修”课社会实践报告格式要求 第四部分：附件（封面和记录表） 马克思主义学院“思修”教研室 马克思主义学院关于“思修”课 社会实践活动的基本要求 根据我院“思修”课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。为了搞好这项工作，特提出如下意见： 一、指导思想 为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。 二、基本原则 1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。 2、启发自觉、自我教育的原则。 3、社会实践与为人民服务相结合的原则。 4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。 三、实践内容 1、开展科技服务、协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题等。 2、开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务等。 3、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，向工农学习。 4、开展“读万卷书，行万里路”为主题的社会实践活动，通过走访革命胜地、各行各业的先进人物，弘扬中华民族的传统美德和艰苦朴素的革命作风。

四、注意事项与要求 1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。 2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量。 3、利用好社会关系，为自己完成任务创造条件。 4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。 五、成绩考核 1、2016年12月递交一篇不少于3000字的实践报告； 2、成绩评定：百分制； 3、经过老师催交而不交，取消考试； 4、若有雷同、抄袭的，按作弊处理。 六、学生社会实践报告的质量保证措施 为保证“思修”课社会实践课的教学质量，不断提高学生的综合素质，使学生的社会实践报告真实、准确地反映其社会实践活动的过程及成果，要求学生认真填写《马克思主义学院“思修”课社会实践活动记录表》，并对以小组形式完成的社会实践活动做出以下具体要求： 1、社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案（包括活动的主题、时间、地点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等），得到指导老师认可后方可进行集体活动。 2、实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明（集体实践活动的标志性照片、车票、门票等），证明实践报告是集体合作成果。（车票、门票，以及拍照、洗照片的费用由小组自己负责） 3、指导老师有权抽查小组全体成员，或以答辩的形式证明实践报告真实性。 七、参考选题（也可自行选题）： 1.农村留守儿童状况调查（学习、生活、安全） 2.农村独居老人生活状况调查 3.外出务工农民收入情况调查 4. 农村看病情况调查 5民众幸福感状况调查 6.家乡村容村貌状况调查 7.家乡社会治安状况调查 8.发展农村清洁能源状况调研 9.改革开放30多年家乡巨变调查 10.家乡社会主义新农村建设状况调查

1.《思修与法基》课程标准

《思想道德修养与法律基础》课程标准 课程编码：090349 课程性质：公共课 学分：3.0 计划学时：48（理论课学时数：32，实践课时数：16） 适用专业：全院高职各专业 1.前言 为认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神，提高思想政治理论课教学质量，创新课程体系和改革教学内容，结合我院教学教改要求，促进各专业高素质技术技能人才培养目标的实现，特制定如下课程标准。 1.1课程定位 《思想道德修养与法律基础》（以下简称《思修与法基》）是2005年《<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(以下简称05方案)确定的思想政治理论必修课之一。根据学院《关于制定2015级高职专业人才培养方案的指导性意见(试行)》的规定,将本课程设定为高职各专业的公共课。 课程设置的目的：帮助高职学生解决面对大学新生活而出现的思想困惑，以社会主义核心价值观为引领，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提高学生的思想道德素质和法律素质，培养学生良好的职业素养，为实现学院各专业高素质技术技能人才培养目标服务。 课程在专业中的地位和作用：《思修与法基》在各专业人才培养方案的课程体系中处于非常重要的地位，对学生思想道德素质和法律素质的提高，对学生职业素养的养成，对高职各专业的人才培养目标的实现，起着思想保障和精神动力支持的作用。 本课程开设在第一学期，后续课程为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”）和《形势与政策》。《思修与法基》培养大学生具有良好的思想道德素质、法律素质和职业素养；《概论》课培养大学生能运用马克思主义世界观和方法论认识问题、分析问题和解决问题的能力；《形势与

(完整word版)思修法基知识点总结

思修法基知识点总结 法律部分 建设法治体系 (一)法律的概念和发展 1.法律的含义 法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意识，规定权利和义务，以确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。 2.法律的本质和特征 (1)法律的本质 法律是统治阶级意志的体现;法律由社会物质生活条件决定的。物质资料生产方式是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素。 (2)法律的特征 第一，法律是调整社会关系的行为规范。第二，法律是由国家创制并保证实施的行为规范。法律和其他社会规范的区别：由国家制定或认可;由国家保证实施。第三，法律是规定权利和义务的行为规范。 (二)我国社会主义法律 1.社会主义法律的特征 (1)我国社会主义法律的本质特征 从体现的意志看，我国社会主义法律体现了阶级性与人民性的统一; 从实质内容看，我国社会主义法律体现了科学性和先进性的统一。 (2)中国特色社会主义法律体系的特征 体现中国特色的本质要求;体现改革开放和社会主义现代化建设的时代要求;体现结构内在统一而又多层次的国情要求;体现继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求;体现动态、开放、与时俱进的发展要求。 2.社会主义法律的作用 (1)指引作用。通过授权性规范(可以做什么)、禁止性规范(不得做什么)和义务性规范(应当做什么)来实现。 (2)预测作用。对具体法律关系或法律后果的预测。 (3)评价作用。对人们行为是否合法进行评价。 (4)强制作用。对违法犯罪进行制裁，是法律其他规范作用得以实现的保障。 (5)教育作用。实现方式：通过法制宣传教育，引导人们学法守法用法;制裁违法犯罪行为，使违法犯罪者和一般社会成员受到警示;通过表彰法治建设先进人物，弘扬法治精神，营造法治环境。 3.社会主义法律的运行 1)法律制定(立法)。法律制定法律运行的起始性和关键性环节。立法原则：科学立法、民主立法。 (2)法律执行(执法)。行政执法原则：合法性、合理性、信赖保护、效率等。行政执法的主体：中央和地方各级政府;各级政府中享有执法权的下属行政机构;法律授权的社会组织、行政机关依法委托的社会组织(在一定范围内)。 (3)法律适用(司法)。司法机关：检察机关、审判机关。司法原则：司法公正;公民在法律面前一律平等;以事实为依据，以法律为准绳;司法机关依法独立行使职权。

思修与法基复习材料答案

练习题 一、单项选择题 1、提高思想道德素质和法律素质，最根本的是要培育和践行（A） A、社会主义核心价值观 B、社会主义荣辱观 C、和谐社会观 D、法律常识 2、人才素质的的灵魂是：（B） A、智 B、德 C、体 D、美 3、韩愈有句名言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这句名言教育大学生在学习的过程中要（D ） A、严谨 B、求实 C、创新 D勤奋 4、衡量大学生全面发展的一个重要标准是（C ） A、理想远大 B、勇于创新 C、德才兼备 D、视野开阔 5、大学生需要确立的独立生活意识主要指（D ） A、自己的事情自己处理，与他人无关 B、天马行空独来独往 C、自己想干什么就干什么 D、树立自信、自律、自立、自强的精神 6、下列特征中不属于理想特征的是（ C ） A、预见性 B、阶级性 C、主观性 D、现实性 7、人们对生活方式和生活标准的向往和追求所具有的理想是（A ） A、生活理想 B、职业理想 C.、道德理想 D、社会理想 8、现阶段我国各族人民建设中国特色社会主义的共同理想和我们党建立共产主义社会的最高理想，属于人生理想类型中的（D ） A、生活理想 B、职业理想 C、道德理想 D、社会理想 9、人们在一定的认识基础之上确立的对某种思想或者事物坚信不疑并身体力行的态度，称为（B ） A、理想 B、信念 C、世界观 D、价值观 10、建设社会主义核心价值体系，最根本的是（C ） A、坚持中国共产党的领导 B、解放思想，实事求是 C、坚持马克思主义的指导地位 D、树立社会主义荣辱观 11、中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想有着内在的联系。它们是(C ) A、个人理想与社会理想的关系 B、生活理想与道德理想的关系 C、阶段性理想与最终理想的关系 D、科学理想与非科学理想的关系

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 课程代码：课程类型：适用专业： 总学时数：学分： 一、课程教学目的与任务 本课程综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质。本课程是高校思想政治理论课的必修课程，是对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的课程，旨在提高学生的人文素养，使之成长为中国特色社会主义现代化建设的有用之才。 二、理论教学的基本要求 该课程必须以社会主义荣辱观教育为主线，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为核心来展开教学。教育和引导大学生，顺利实现由中学生活向大学生活的过渡；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系、摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和以集体主义为核心的人生观、价值观；传承爱国主义，弘扬民族精神，确立社会主义核心价观；促进学生形成健康向上的审美情趣，树立正确的审美观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养、追求人格的完美；树立法律意识和法制观念。让学生了解思想道德和法律的基本知识和基本原理，理解马克思主义关于思想道德修养和法律基础的有关理论，掌握思想道德修养和法律基础的有关道理，提高运用马克思主义关于思想道德修养和法律的基本理论分析问题和解决问题的能力。 思想道德修养与法律基础课程实践教学目的是使学生在了解基础知识和基本理论基础上,从多方面获得理性的认识,树立正确的人生观、世界观、价值观,要求学生通过对教学实践活动的参与和研究,逐渐体验其中蕴含的为人处世的道理,并教育学生怎样认识自我价值,怎样与人合作,怎样思考、判断,怎样面对人生、面对社会等。教学形式采用课堂讨论、材料分析、课件制作等方式，以论文方式进行考核。 四、教学学时分配

思修课实践教学活动内容

《思想道德修养与法律基础》课 实践教学活动内容 【实践主题】大学生与大学生活 【实践方式】小组完成：10人一组，自愿组合，组员分工合作。【调查参考主题】： 1、本校一年级学生适应大学生活状况的调查与分析 2、本校大学生消费观念调查与分析 3、大学生心理健康状况调查与分析 4、大学生社会公德状况调查与分析 5、大学生上网络情况调查与研究 6、大学生恋爱观调查与分析 7、本校大学生环保意识调查与分析 8、大学生法律意识调查与分析 【实践步骤】: 在任课教师的指导下拟定调查方案、设计调查内容、制作调查问卷。 分小组开展调查，对调查结果进行分析，撰写调查报告。 【考核方法】各组小组在课堂上就调查的情况进行汇报，教师与各组小组长组成评委，现场评定各组实践教学排名。任课教师根据学生设计的调查问卷、撰写的调查报告、汇报排名及其他相关材料给出实践教学环节的成绩。 【实践学时】：本学期本课程教学实施计划中共安排实践教学6课时。 【考核方法】任课教师根据学生设计的调查问卷、撰写的调查报告及其他相关材料给出实践教学环节的成绩。 【提交材料】调查问卷、调查报告、活动照片以及其他相关真实材料。 任课教师：郭秋玲 2016年10月17日

调查报告格式要求 一、标题要求 一种是规范化的标题格式。基本格式为“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。 另一种是自由式标题，包括陈述式和正副题结合使用三种。陈述式如《xx大学毕业生就业情况调查》; 提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海地区》;正副标题结合式如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。 二、列出调查的主要内容 调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方法： 调查人及分工： 三、报告正文 一、调查目的 二、调查内容 三、调查结果与分析 附：调查问卷

思修与法基教学大纲教学内容

思修与法基教学大纲

《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲 ◆课程编号：107032030 ◆英文名称： Thinking of Ethics and Legal Basis ◆适用专业：全校本专科所有专业 ◆总学时：48 ，其中理论教学：46学时，实践教学2学时 ◆选用教材： 《思想道德修养与法律基础》，本书编写组编著，高等教育出版社，2006年第1版，2010年第5版。 一、课程简介 本课程是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课程系列中的第一门课程。本课程的基本内容和主要目的是：综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论与实践的结合上，对大学新生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，以适应大学生成长成才的需要，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德和法律修养的基础。本课程教材由绪论、三个主题部分共计八章和结束语组成，涵盖适应大学生活、树立正确的理想信念、做忠诚的爱国者、人生观、价值观、道德观、法制观等方面的内容。本课程要求学生注重学习马克思主义理论，学习和掌握思想道德修养和法律修养的基本知识，注重联系实际，做到知行统一。 二、教学方式与方法 （一）思想道德修养课堂教学（包括讲授基本理论和适量课堂讨论等）和课外教学（包括参观爱国主义教育基地，观看相关音像）相结合。在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体。知识传授、能力培育、素质提高是密切联系在一起的：知识传授是基础，是第一个层面的要

求；能力培育、素质提高是目的，是第二个层面的要求，这两个层面统一于理论联系实际之中，尤其是对于大学生的成长来看，后两个方面的要求尤为突出。因此，在教学安排上，一方面要重视讲清、讲透一些马克思主义世界观、人生观、价值观和道德观等方面的基础知识、基本原理，另一方面，要着力培育学生运用理论分析问题、解决问题的自我发展能力，从而能实现其各种素质的自我提高。在这一方面可以采用多种教学方法、教学手段，使学生首先能够产生对自身能力发展和素质提高的自觉性、自律性和创造性。 （二）法律基础主要以课堂讲授为主，要求尽量采用启发式讨论教学。要求学生自学，扩大自己的知识面，包括收听、收看相关法律专题的节目和学习法律专业方面的书籍。课内学习与课外实践结合，在教学设计上，要体现实践教学的理念。第一，在学时上对课内学习与课外实践做出合理的安排。第二，在课内教学时，积极为课外时间和大学生的现实生活提供基本知识和认识问题、分析问题的能力基础。第三，“思想道德修养与法律基础”课应该体现出强烈的实践性特点，课程的培养目标要体现实践能力的培养，深化学生对自身发展和社会问题的认识能力和判断能力，锻炼、培育其自我发展、解决问题等方面的实践能力。 三、教学内容概述 绪论珍惜大学生活开拓新的境界 （一）教学要求

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学方案与实施

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学方案与实施 天津职业大学社科部德育教研室 二〇一〇年十二月 《思想道德修养与法律基础》

实践教学改革 一、基本信息 学时：16（总学时50） 授课对象：各专业一年级学生 课程类型：公共基础课 二、时代背景及目标 为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，适应高职示范校建设对实践教学改革的需要，增强政治理论课教育教学的针对性、实效性、感染力和吸引力，切实提高学生的思想道德水平和法律素养，社科部德育教研室在教学设计上加大政治理论课实践教学力度，以促进学生进一步了解社会、认识自我，增强其职业素养、公民意识和社会责任感。 三、实践项目安排

四、考核要求 突出学生参与和实践能力的考核，包括以下三部分： 平时成绩：1/3，进行动态考核，包括出勤、平时作业和笔记； 社会实践成绩：1/3，主要包括社会调研参与情况、社团活动等社会实践参与程度等（由各院系书记或辅导员出示证明）； 结课实践论文：1/3，针对社会热点进行调研，并结合大学生实际，按照发表论文的格式写一篇2000字以上的心得文章。

五、说明 （一）课程组织形式 “行动导向——任务驱动”模式引领教学,理论知识融入行动（情景模拟、案例教学和角色扮演等）之中，尽可能减少理论知识的单纯讲述和单向灌输，突出学生主体参与，培养学生自我认识、自我学习、自我发展的能力；同时，突出职业道德素质等现代公民素养的培育，实现学生毕业后的可持续发展，适应新时期高职就业的需要。 （二）实践基地 本课程实践基地分为虚拟实践基地和现实实践基地。 1.虚拟实践基地指的是各大优秀网站，尤其是和高等职业教育有关的，比如中国大学生网、中国大学生在线、中国高等职业教育网等。 2.现实实践教学基地分为校内实践基地和校外实践基地两部分。 校内实践基地：学生校园活动的各种场所和各专业校内实训基地，要求学生务必参加学生社团，在社会活动中锻炼自己；与各院系相联系，共同开发其专业实践基地。 校外实践基地：天津各种纪念馆（如周邓纪念馆、天津市烈士陵园、平津战役纪念馆等）、各种历史古迹、滨海新区、新农村示范区、各专业校外实训基地等。

《思想道德修养与法律基础》知识点整理

《思想道德修养与法律基础》知识点整理 绪论珍惜大学生活开拓新得境界 1、树立新得学习理念(简答): ①自主学习得理念②全面学习得理念③创新学习得理念④终身学习得理念 2、确立成才目标(简答)： ①德就是人才素质得灵魂②智就是人才素质得基本内容 ③体就是人才素质得基础④美就是人才素质得重要体现 3、(选择)知性统一,脚踏实地。知行统一就是与道德人格紧密结合在一起得。 4、社会主义核心价值体系得基本内容： ①马克思主义指导思想②中国特色社会主义共同理想 ③以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神④社会主义荣辱观 5、马克思主义指导思想作为社会主义核心价值体系得灵魂,解决得就是举什么旗得问题,就 是整个社会主义核心价值体系得理论基础。 6、认真学习“思想道德修养与法律基础”课得意义： ①有助于当代大学生认识立志、树德与做人得道理,选择正确得成才之路。 ②有助于当代大学生掌握丰富得思想道德与法律知识,为提高思想道德与法律素养打下 知识基础。 ③有助于当代大学生摆正“德”与“才”得位置，做到德才兼备、全面发展。 ７、掌握学习“思想道德修养与法律基础”课得方法: ①注重学习科学理论; ②注重学习与掌握思想道德与法律修养得基本知识; ③注重联系实际; ④注重学以致用。 第一章追求远大理想坚定崇高信念 １、理想得含义与特征（简答、选择): 理想作为一种精神现象,就是人类社会实践得产物,就是人们世界观、人生观与价值观在奋斗目标上得集中体现。 2、信念得含义(简答): 信念就是情感、认知与意志得有机统一体,就是人们在一定得认识基础上确立得对某种思想或事物坚信不疑并身体力行得心理态度与精神状态。 ３、理想信念得作用: ①指引人生得奋斗目标; ②提供人生得前进动力；③提高人生得精神境界； ５、（选择)⑴理想信念就是一个思想认识问题，更就是一个实践问题。 ⑵只有实践才就是通往理想彼岸得桥梁 ６、有关立志(简答、论述）:①立志当高远②立志做大事③立志须躬行 ７、如何认清实现理想得长期性、艰巨性与曲折性（简答、论述）: ①理想得实现就是一个过程。 ②正确对待实现理想过程中得顺境与逆境。 8、如何在实践中化理想为现实: ①正确认识理想与现实得关系就是实现理想得思想基础。(选择) ②坚定得信念就是实现理想得重要条件。 ③勇于实践、艰苦奋斗就是实现理想得根本途径。(选择）

思修课社会实践调查报告格式及提纲

2011-2012学年第1学期 《思想道德修养与法律基础》 社会实践调查报告格式要求及参考题目 一、写作格式 1、封面：写清楚调查报告的题目，班级，学号，姓名，联系方式。 2、标题：一般采取公文式标题，即《关于……的调查报告》；也可以用双标题， 主标题三号字黑体，居中；副标题小四号黑体，居中； 3、前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。 然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下”，过渡到正文。 宋体小四号字。 4、正文：实践者根据学校要求和自己所要报告的内容，例如：活动内容，调查 资料，调查结果，经验体会，理性思考，问题建议。 正文宋体小四号字。 正文内一般要求插入活动照片和相关图片，不少于2张，以增强报告的 说服力。 5、版式：一律用WORD编辑，A4纸排版和打印，1500字左右。 6、交稿：各班思政课代表将每个同学的打印稿在10月31前收齐后交付任课老师，逾期不交，社会实践调查报告成绩为0，并计入期末总评成绩。 备注：可以五人一组就一个题目进行调查，但要设计调查问卷（不少于10道选择和主观题）。

附：《思想道德修养与法律基础》社会实践调查报告参考题目 1、关于校园“八荣八耻”遵守情况的调查报告。 结合本校实际情况哪些方面做才得好？哪些方面要注意？ 2、大学生婚恋观调查报告。 3、校园社会公德现状的调查报告： 校园社会公德遵守情况调查，哪些方面做得好？哪些方面还有待改进？ 4、大学生诚信调查报告。 结合本校实际情况，哪些方面做得好？哪些方面还存在问题？ 5、大学生理想信念的调查报告。 6、大学生对手机、电脑的使用情况调查。 7、关于职业道德现状调查报告： 亲自到银行、商场等地区调查，按照银行、商场的行业服务规范，看看那里的工作人员工作时的礼仪是否符合规定，并谈谈自己的感受。 8、关于大学生法律意识现状的调查报告。 9、网络文明道德调查。 10、辽宁省爱国主义实践教学基地的调查报告。

思修课程介绍复习课程

思修课程介绍

《思修》课程介绍 一、课程性质、目的和任务 “思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，是高等学校学生的一门公共必修课程，是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才道路的课程。 该课程的主要教学内容和教学目的是，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以社会主义荣辱观为统领，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课题，通过理论学习和实践体验，培养大学生良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。 本课程的主要任务是，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 本课程既具有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性。因此，它在高校育人教育中具有十分重要的地位。在高校开设“思想道德修养与法律基础”课，是对社会主义核心价值体系教育的具体落实和现实体现，是大学生素质教育的重要阵地，是实现高校培养目标的必经环节，党中央和教育主管部门一直予以极大的关注。 1998 年，中宣部和教育部联合颁发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》，要求把“两课”教育列为人文社会科学的重点学科，把思想品德课作为学校的重点课程加以建设。 2006 年，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发 [2004]16 号）精神，按照《中共中央宣传部教育部进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政 [2005]5 号）和《＜中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见＞实施方案》（教社政 [2005]9 号）的要求，在全国高校普遍实施思想政治理论课新课程方案，即“ 05 方案”。根据“05方案”的要求，高职院校必须开设两门思想政治理论课即“思想道德修养与法律基础”（简称“基础”课）和“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表主要思想概论”课（简称“概论”课），其中，“基础”课是“ 05 方案”的开篇之作，从06年秋季开学起在大学新生中开始实施。

(精选)思政课实践教学

思政课开展丰富多彩的课内外实践活动为更好地发挥思想政治理论课对大学生思想政治教育的主渠道和主阵地的作用，我院思政部对思政课进行了教学模式上的改革与创新，在教学中更加注重“任务引领”下的“师生合作”、“理论与实践相结合”等教学模式的广泛应用，《思修》课安排课外实践8学时，课内实践6学时，《毛概》课安排课外实践12学时，课内实践8学时，通过开展丰富多彩的课内外实践活动，使思政课“活”了起来。 1、为传播道德好声音，凝聚道德正能量，为学院的校园文化建设提供强大的精神动力和道德支撑，《思修》课开展了“道德漫画展”活动。在学生中征集了六百余幅作品，精选出部分优秀漫画作品进行展出。通过本次活动也在学生中展开了一次自我教育，进一步激发了同学们的道德自觉和道德意识，让同学们的中国梦闪烁着更加耀眼的道德光辉！ 2、为培养大学生的法律意识、法治理念，在实践中自觉弘扬社会主义法治精神，加强法律修养，做到自觉学法、知法、守法、敬法、护法，《思修》课模拟法庭审判的课堂实践活动，广泛开展法律知识的宣传，并展出了学生自己制作的有关法律知识的手抄报的部分优秀作品，让法律真正走近学生，从而使他们成为社会主义法治精神的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者！ 3、为切实推动中国特色社会主义理论体系“进教材、进课堂、进头脑”，使学生在实践中不断加深对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信，《毛概》课开展了“喜看家乡新变化”、

“我最关心的改革”等系列实践活动，让同学们亲身感受改革给家乡带来的显著变化，并把这种变化通过手机摄影的形式表现出来。本次活动既调动了学生的主动性和积极性，又利用了学生喜闻乐见的手机摄影的形式，得到学生们的积极响应。在潜移默化中使学生认同党的改革开放的政策，自觉地肩负起新时期大学生的责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！ 4、《毛概》课开展了“读红色经典品百味人生”读书交流活动。通过品读这些红色经典书籍，不仅使同学们了解了中国抗战历程的种种艰辛，也让伟大的革命精神大放光芒，一度在同学中掀起了红色经典读书热。 5、《毛概》课开展了“谈谈我对社会主义初级阶段的认识”自学汇报活动。学生通过模拟教学，展示他们小老师的风采，为学生们搭建了一个提升素质的平台，给他们自由发挥的空间，既可以增进学生对知识的理解和把握，又能激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的实践操作水平。 6、《毛概》课开展了国史知识问卷考试。为了迎接祖国的生日，加强学生的爱国主义教育，在国庆来临之际，我们进行了国史知识问卷考试，通过问卷考试不仅加深了学生对教材理论内容的理解，同时也拓展了学生的知识面，更好的了解我国波澜壮阔的革命历史，也同时懂得了珍惜今天来之不易的幸福生活！ 7、《毛概》课开展了“勿忘国耻圆梦中华”主题演讲活动。学生们富有激情的演讲，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的爱国情怀，

思想道德修养与法律基础课程实践手册

常州工程职业技术学院 《思想道德修养与法律基础》 课程实践手册 系部_________________ 班级_________________ 姓名_________________ 成绩_________________ 社科部思想政治理论课教研室

《思想道德修养与法律基础》课程实践指导书 一、实践目的 实践环节就是思想政治理论课教学的重要组成部分,其根本目的就是引导大学生在学好马克思主义伦理、法律知识的同时,深入社会、生活与实际,在实践中树立科学的世界观、正确的人生观与价值观,加深对思想政治理论课教学内容的理解与运用,达到知行统一。同时帮助大学生坚定理想信念,提升爱国主义情感与社会责任感,培养团结协作意识与服务社会意识,增强法律意识等,更好地成长成才。 二、实践的形式 1.校园实践:学生深入到同学、校园生活中去体验与感受。 2.社会实践:学生深入到现实社会生活中去体验与感受。 3.分散实践与集中实践相结合。 三、实践内容、要求与步骤 (一)实践项目一——制定大学生活规划 【实践目的要求】 通过制定大学生活规划,旨在帮助大学新生尽快熟悉与适应大学生活,明确大学三年成长成才的目标与路径。 【实践步骤】 1.根据任课教师的布置与要求,每位学生要结合自己的情况,制订出切合自己实际的、有操作性的“我的大学生活规划”。 2.每位同学在一个月之内提交一份“我的大学生活规划”。(不少于800字) (二)实践项目二——参观瞿秋白同志纪念馆或常州革命史纪念馆 【实践目的要求】 通过参观,旨在缅怀革命先烈,学习与继承革命前辈为共产主义理想艰苦奋斗的优良传统,珍惜今天来之不易的幸福生活,时刻铭记肩负的责任与使命,树立起实现中华民族伟大复兴而奋发学习的理想与抱负。 【实践步骤】 1.由任课教师对学生布置参观的目的、任务及相关注意事项。 2.可以以班级为单位,由班长或团支书负责组织集体参观;也可以由学生分组自主进行参观。 3.参观结束后须提交一张班级集体活动照片(如个人或分组进行的同学同样提交一

思想道德修养与法律基础知识点总结

思想道德修养与法律基础 一、绪论：珍惜大学生活开拓新的境界 1、大学的特点：信息的海洋，求知的殿堂 栋梁的摇篮，良师的故乡 是勤奋苦读放飞梦想的地方 2、大学生活的变化：学习要求的变化：自主性、广泛性、探索性、专业性 生活环境的变化：独立性，人际关系的多方位 社会活动的变化：社团活动的丰富多彩。 3、如何提高独立生活的能力？ 确立独立生活的意识 虚心求教、细心体察 大胆实践、不断积累生活经验 当代大学生承担的历史使命是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴 4、当代大学生面临的挑战：面临世界科技文化发展的挑战 面临复杂多变的国际环境的挑战 面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 5、当代大学生的成才目标德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基本内容 体是人才素质的基础 美是人才素质的综合表现 6、如何塑造当代大学生的崭新形象？ 理想远大，热爱祖国 追求真理，善于创新 德才兼备，全面发展 视野开阔，胸怀宽广 知行统一，脚踏实地 7、提高思想道德素质和法律素质最根本的就是要学习和践行社会主义核心价值体系 意义：1）任何社会都有自己的核心价值体系。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。是社会主义意识形态的核心内容和最重要的组成部分，决定着社会主义意识形态的性质和方向。 2）---也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。 社会主义核心价值体系基本内容 1、马克思主义思想（灵魂） 2、中国特色社会主义共同理想（主题） 3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓） 4、社会主义荣辱观（基础） 科学内涵：1）巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民 2）用中国特色社会主义共同理想凝聚力量 3）用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志 4）用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。 8、学习思修科的意义：

(完整word版)思修教学大纲2015版

三/五年制公共必修课思想道德修养与法律基础学科教学大纲 课程名称：思想道德修养与法律基础 课程属性：公共基础课程 学时：45课时 成绩考核：考试 开课教研室：思政教研室 一、课程性质与任务 课程性质: 思想道德修养与法律基础课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。 课程的任务： 结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。 二、课程教学目标、要求、学时安排与教学内容 本课程加上绪论部分共九章二十七节内容，计划一学期上完，每周三课时，共45课时，3学分。关于具体学时的分配，下到各编各章。课程内容容量不是很大，但其综合性、指导性、实践性特别强，如何将课堂教学与实践教学相结合，真正发挥出这门课程的作用，是一个难点。 绪论珍惜大学生活开拓新的境界（2学时） 教学目的和要求： 通过学习，帮助学生懂得珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。 教学重点和难点： 1、认识大学生生活的特点。

思修实践教学方案

思想道德修养与法律基础课实践教学方案 2017—2018学年第1学期 一、适用对象：2016级全校学生。 二、学时安排：共计16学时，其分布如下： （1）辅导学生选定活动课题，指导、审定实践活动计划等4学时； （2）批改学生的课题活动计划10学时； （3）课堂展示2个学时。 三、分数设计：实践课考核成绩为100分（占总成绩30%）。 任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分和评奖。 四、实践教学模式、分组及时间安排 1、实践教学模式： 学生按自愿原则组成5-10人的活动小组，每个活动小组民主推选出1名小组负责人。根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”，整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，结束后在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。（具体流程为：按调研题目为准组队——选举组长并进行任务分工——完成项目书——小组进行调研——每人根据调研数据和资料形成调研报告——制作PPT或视频汇报展示（自愿）——评分） 2、成员分组情况： 小组成员内部具体进行分工：一是项目主要负责人1名，负责项目设计，主持、调研和完成整个项目；二是项目过程的主要记录人1名，负责摄影（摄像）、记录项目完成过程，收集相关证明材料；三是项目策划1名，负责拟出调研问卷、统计和分析调查问卷；四是小组全体成员共同调研，采集数据，讨论、分析和活动；五是每名成员各自调研报告的撰写；六是制作PPT1人，负责把活动报告转化为PPT形式。 特别提醒：小组组长一定要坚持民主、平等原则，争取每个成员都有机会参与活动，反对不劳而获，组长要记录好各成员表现情况并如实打分，汇报给任课教师。 3、时间安排 （1）第3—4周，学生组队及小组内部完成分工； （2）第5—7周，小组完成《项目书》；