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2006年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题

2006年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题
2006年7月自学考试心理卫生与心理辅导试题

════════════════════════════════════════════════════════════════════ 联展自考网(https://www.wendangku.net/doc/bc9589202.html,/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站 全国2006年7月高等教育自学考试

心理卫生与心理辅导试题

课程代码:00465

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中

的中小学生在成长中会遇到更多麻烦,这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响?

( )

A .父母亲的教养思想、教养态度

B .父母的教养方式

C .父母亲的文化修养及个性

D .亲子关系

2.辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调,用较短的语句以强调性的声音

说出,引导来访者注意其忽略或未说清的部分,对此再作出详细的说明,这是倾听技术

中的( )

A .重复

B .重读

C .询问

D .摘要

3.精神功能受损程度已达到自知力严重缺失,不能应付日常生活要求或保持对现实的恰

当接触,以上表现属于( )

A .性变态

B .精神病

C .神经症

D .人格障碍

4.下列关于行为转变法的说法中,哪一项是不正确...

的?( ) A .它的理论基础是行为学习理论

B .它的主要目标是消除不良行为,代之以更有效能的行为

C .重视辅导员与来访者的个人关系

D .操作性强

5.系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术?( )

A .精神分析法

B .行为转变法

C .个人中心法

D .认知重建法

6.个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项?( )

A .帮助来访者克服潜意识冲突

B.消除不良行为,代之以更有效能的行为

C.提供一个安全和信任的辅导气氛,使来访者进行自我探索

D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念,并建立较为现实的认知问题的思

维方法

7.易受暗示、情绪多变、容易激动、自我中心的人易得癔病,这主要表明下列哪个因素对

心理健康的影响?()

A.人格类型特征B.器质性因素

C.体质因素D.遗传因素

8.下列哪位心理学家是精神分析学说的修正者之一?()

A.弗洛姆B.班杜拉

C.麦肯鲍姆D.艾里斯

9.心理测验按功能可分为()

A.文字测验与非文字测验

B.教育测验、职业测验与临床测验

C.能力测验、人格测验和学绩测验

D.个别测验和团体测验

10.艾里斯在50年代创立了理性情绪疗法,他把理性情绪疗法归纳为ABC理论,其中B

代表()

A.外来的激发性生活事件

B.出现在病人身上的不良结果

C.有机体的反应

D.来访者内在的非理性的认知系统

11.下列选项中哪一项不是认知重建法所使用的技术?()

A.三栏目技术B.合理情绪想象技术

C.与不合理信念辩论技术D.阐释

12.在心理评估过程中要遵循实事求是的态度,依据被评估者的客观心理事实和科学方

法,对其心理问题进行科学的评估,这体现了心理评估的下列哪条原则?()

A.客观性原则B.整体性原则

C.综合性原则D.指导性原则

13.心理辅导中常用的倾听技术是()

════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网(https://www.wendangku.net/doc/bc9589202.html,/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站

════════════════════════════════════════════════════════════════════ 联展自考网(https://www.wendangku.net/doc/bc9589202.html,/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站 A .解释

B .摘要

C .自我开放

D .沉默

14.相反的或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态称为

( )

A .心理防御机制

B .挫折

C .心理应激

D .心理冲突

15.下列哪一项不是初中生情绪变化两极性的具体表现?( )

A .复杂与简单共存

B .微妙的隐蔽性

C .波动与稳定共存

D .情绪活动的心境化

16.弗洛伊德认为,人格结构中的“自我”遵循的原则是( )

A .快乐原则

B .现实原则

C .理想原则

D .道德原则

17.下列选项中,哪项全面地表达了学校心理辅导和思想政治教育的差异性?( )

A .目标、任务、工作角色和工作方法的不同

B .目标、内容、任务、工作角色的不同

C .目标、内容、工作角色和工作方法的不同

D .内容、工作角色、工作方法的不同

18.辅导人员依据某一理论构架对来访者的问题做出合理化的说明,这属于哪一项影响技

术?( )

A .指导

B .解释

C .自我开放

D .影响性摘要

19.下列关于心理辅导的说法中不正确...

的是( ) A .主要着重于有心理障碍的人

B .强调个人的力量与价值

C .强调认知因素在选择和决定中的作用

D .充分考虑情境和环境的因素

20.专制的父母常常无视子女的权利与自尊,造就顺从型的子女,这体现了家庭环境与早

期教育哪个方面对学生心理健康的影响?( )

A .亲子关系

B .家庭成员间的关系

C.父母亲的文化修养及个性

D.父母亲的教养思想、教养态度、教养方式

二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.心理冲突的表现是()

A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突

B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突

C.产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪

D.行为动机与内心标准的冲突

E.情绪的宣泄与调节力下降

22.认知重建法的主要代表人物是()

A.艾森克B.贝克

C.艾里斯D.沃尔帕

E.麦肯鲍姆

23.心理测验的特点是()

A.间接性B.典型性

C.综合性D.系统性

E.普通性

24.常用的价值观辨析法有()

A.小组讨论法B.参观访问法

C.两难问题法D.脑力激荡法

E.奖励法

25.个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的最重要的态度是()

A.真诚B.移情的理解

C.自我开放D.无条件的积极尊重

E.分享

三、填空题(本大题共8小题,每空1分,共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.影响人的心理健康的心理社会因素有______、冲突、挫折和防御机制、______及人格类型特征。

════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网(https://www.wendangku.net/doc/bc9589202.html,/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站

════════════════════════════════════════════════════════════════════ 联展自考网(https://www.wendangku.net/doc/bc9589202.html,/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站 27.心理辅导的巩固结束阶段的主要工作是巩固效果和______。

28.心理辅导中常用的技术主要有______、影响的技术和观察的技术。

29.创造性沉默是来访者对刚刚说的话、刚刚发生的感受的一种______反应。

30.______于1951年发表了《来访者中心治疗》一书,形成了个人中心法,成为心理辅导中的“第三势力”。

31.挫折是个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰,以致其______不能得到满足时产生的情绪状态。

32.代币法是一种通过______而形成某种期望出现的______方法。

33.人格障碍是指自童年或少年时期发展起来的人格明显______。

四、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

34.角色扮演法

35.学习疲劳

36.应激

37.阻抗

五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)

38.请简要说明在心理辅导中,辅导人员应注意观察来访者哪些非言语信息?

39.简述学校心理辅导人员应具备什么样的特殊职业道德?

40.简述对中小学生主要进行哪些适应性...

交往卫生问题的辅导? 六、论述题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)

41.试说明你对心理健康标准的理解。

42.请说明运用行为转变法进行辅导的一般过程,并设计一份按系统脱敏法矫正异性交往恐怖症的方案。

团体心理辅导记录96743

辅导地点:八(1)辅导时间: 9月13日班主任:张虎 一、辅导缘由:帮助学生树立正确的消费观念,教会他们掌握必要的生活知识。引导中学生树立正确的消费观,帮助中学生学会基本的消费管理技能──记账。 二、初步分析:学做小会计 合理使用和支配自己的零花钱是现代家庭教育辅导孩子的一项重要内容。作为基本消费管理技能的记账行为,恰恰能在培养中学生管理自己的零花钱方面起到积极的作用。通过记账,能更清楚地了解自己所用零花钱的变化情况,检查哪些支出是合理的,哪些是可以节约的,避免消费行为中的盲乱和混乱。同时,记账本身就是一种重要的生活技能,掌握这种技能对管理自己的生活是有益的。本活动试图教会学生在日常生活中运用记账的手段来合理消费。 三、目的要求: 1.帮助中学生学会基本的消费管理技能──记账。 2.引导中学生树立正确的消费观。 四、课前准备: 1. 提前两周要求学生对这段时间的消费行为进行记录。 2.准备一份一周的收入和消费记录表。 3.准备几份小奖品。 五、辅导方法: 讨论法、评议法。 六、操作过程

1.导入新课。教师:“同学们,两周前老师要求你们真实地记录半个月中的消费情况,你们完成了吗?好,今天我们就举行一次汇报会──‘学做小会计’。” 2.课堂操作。 (1)“合格小会计”评选活动。 ①每人针对自己的账目表统计:总收入是多少?总支出是多少?余额是多少?用于学习、娱乐、生活、社交等方面的费用各是多少? ②小组评议:看一看哪个同学的账目记得最清楚、准确;每组评出一名“合格小会计”,进行全班交流;给“合格小会计”发奖。 ③教师小结:刚才,几个参加交流的小会计账记得很好,很清楚,也很准确。那么这些钱用得是否合理、恰当呢?我们再来讨论一下。 (2)“最佳消费者”评选活动。 ①根据每人统计出来的数据,小组讨论:哪些项目的开支是合理的,哪些是可以节省的?(每组选出一名同学参加班级评选活动) ②全班交流:选出一名最佳消费者,给予奖励。 (3)评一评,他是合格的小会计吗? ①出示一张一周的收入和消费记录表。 ②评议:这账目记得清楚、准确吗?这个同学哪些开支是合理的?哪些开支是不合理的?哪些是可以节省的?你对这个同学的消费有什 么看法? 日期收入(元)来源支出项目金额(元)余额(元)备注

团体心理辅导17春在线作业2D答案

团体心理辅导17春在线作业2D 一、单选题(共 22 道试题,共 55 分。)V 1. 为了使班级成员相互了解,建立亲密的关系,采用集训或日常班级活动的方式,进行团体实践指的 是:(C) A. 讨论式的团体活动 B. 理解自我和理解他人的团体心理辅导 C. 班级内的团体心理辅导 D. 家长、学生、老师三结合的团体心理辅导 2. 己经证明对归属感很有促进的团体不包括:(B) A. 老兵团体 B. 教师团体 C. 妇女团体 D. 成瘾者团体 3. 会心团体所形成的小组不包括:(B) A. 自我肯定训练小组 B. 网络成瘾小组 C. 基本交朋友小组 D. 任务定向 小组 4. 一般在团体辅导结束后三个月至两年内进行的评估是:(A) A. 追踪性评估 B. 领导者评估 C. 总结性评估 D. 过程性评估 5. 活动的具体时间,在一天当中的哪一个时间段,决定因素为:(B) A. 领导者的情况 B. 成员的情况 C. 成员之间的关系情况 D. 活动场地的时间限 制 6. 口头的媒介主要的传递适用范围是:(D) A. 详细资料 B. 信息量大 C. 具体信息或者需要及时反馈的信息 D. 反馈或快速传递信息,以及一些属于比较敏感的、私人的话题 7. 心理学的研究证明,当人清醒的时候,花在沟通上时间大约占:(B) A. 60% 以上 B. 70% 以上 C. 80% 以上 D. 90% 以上 8. 卡尔?罗杰斯根据自己多年领导团体的经验和观察团体将团体的发展分为几个阶段:(A) A. 14 B. 15 C. 13 D. 12 9. 团体发展出治疗的能力是在:(B) A. 团体辅导前期 B. 团体辅导中期 C. 团体辅导后期 D. 团体辅导末期 10. 对团体活动进行大致地介绍的是团体成员记录表的:(A) A. 活动进行概况 B. 成员座位图 C. 成员参与情况 D. 重要事件的处理 11. 加入团体的合理动机为:(C) A. 为了功能性获益 B. 为了寻求物质帮助

《心理卫生与心理辅导》练习试题及答案

《心理卫生与心理辅导》练习试题及答案 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分) ( )1.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析,这体现了心理评估的哪个基本原则? A.客观性原则 B.整体性原则 C.动态性原则 D.综合性原则 ( )2.生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦,这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响? A.父母亲的教养思想、教养态度 B.亲子关系 C.父母亲的文化修养及个性 D.父母的教养方式 ( )3.辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调,用较短的语句以强调性的声音说出,引导来访者注意其忽略或未说清的部分,对此再做出详细的说明,这是倾听技术中的 A.重复 B.重读 C.询问 D.摘要 ( )4.弗洛伊德认为,在人格结构中遵循"理想原则"的部分是下列哪个选项? A.自我 B.无意识 C.超我 D.意识 ( )5.下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务? A.进行分析诊断 B.制定辅导目标 C.实施指导帮助 D.确定辅导方案 ( )6.下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物? A.阿德勒 B.斯金纳 C.艾里斯 D.马斯洛 ( )7.按照心理测验的应用,可以把心理测验分为 A.文字测验与非文字测验 B.教育测验、职业测验与临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测验和团体测验 ( )8.精神功能受损程度已达到自知力严重缺失,不能应付日常生活要求或保持对现实的恰当接触,以上表现属于下列哪种心理障碍? A.心理障碍 B.精神病 C.神经症 D.人格障碍 ( )9.下列关于行为转变法的说法中,哪一项是不正确的? A.它的理论基础是行为学习理论 B.它的主要目标是消除不良行为,代之以更有效能的能力 C.重视辅导员与来访者的个人关系 D.操作性强 ( )10.贝克是下列哪种心理辅导方法的人要代表人物? A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法 ( )11.系统脱敏法是下列哪种心理辅导方法常用的技术? A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法 D.认知重建法 ( )12.下列选项中哪一项不属于常用的价值观辨析法? A.小组讨论法 B.两难问题法 C.参观访问 D.脑力激荡法 ( )13.个人中心法的主要辅导目标是下列哪一项? A.帮助来访者克服潜意识冲突 B.消除不良行为,代之以更有效能的行为 C.提供一个安全和信任的辅导气氛,使来访者进行自我探索 D.帮助来访者找出他头脑中不合理的、扭曲的观念,并建立较为现实的认知问题的思维方法 ( )14.狭义的学校心理辅导是指 A.各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导 B.个别心理辅导 C.学校内的心理辅导人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动 D.心理辅导课 ( )15.小品表演属于下列哪种心理辅导课程教学方法? A.角色扮演法 B.价值观辨析法 C.榜样引导法 D.行为强化法 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) ( )16.下列哪些选项是心理冲突的表现? A.个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B.实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C.产生攻击行为及冷漠、焦虑等消极情绪 D.行为动机与内心标准的冲突 ( )17.在心理辅导过程中,常常采用以下哪些具体的技术来提高会谈效果? A.倾听技术 B.影响技术 C.观察技术 D.评估技术 ( )18.保持心理卫生的原则包括 A.自我意识良好 B.社会功能良好 C.良好的人际关系 D.积极劳动实践

团体心理辅导活动方案5

团体心理辅导活动方案 压力应对 一、团体方案名称 学习倍轻松--压力应对 二、团体规模 由10人小组、6-—9个小组组成。 三、参加对象 全体学生 四、团体活动时间、地点 活动时间:2013年5月21—22日,每次2-3个小时,共五次。 活动地点:安静得、有活动桌椅得宽敞教室。 五、团体整体目标 随着教育体制得改革、机制得创新、课改得推进、人事制度得变革以及社会对教育得评价要求越来越高,师范生面临得职业压力越来越大。而不良心理压力不仅会影响师范生们自身得学习与生活质量,还会影响教师与学生得工作学习

环境,影响与谐学校氛围得营造、为此,希望通过团体心理辅导活动,营造一个真诚、理解、支持得小组氛围,使师范生们通过活动与分享,学会认识自我、悦纳自我、调节自我,学会面对现实,及时化解冲突与矛盾,提高心理承受能力,促进心理健康,以更加积极得心态面对工作。 六、团体活动方案

七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任活动一:成员相互按摩 一、活动目得

1、促进相互之间得了解,形成团队; 2、活跃氛围,激发成员参与活动得积极性。 二、活动时间: 大约30分钟。 三、活动场地: 宽敞得室内。 四、活动顺序: 1、参与者先随意围成大圈,三到四人一组,认识成员,并记住她们; 2、主持人将分好组得成员分配到教室得不同位置 3、主持人说“按摩",大家开始相互按摩。 5、几次活动后,请各个小组成员派出代表,分别谈谈感受。 六、交流分享: 1、怎样才能尽快了解成员?有经验可与大家分享不?

2、当开始按摩时,您有什么感觉?您与家庭成员交流过您得感受不? 3、当按摩进行一段时间后成员间还会不会那么陌生,大家关系有什么变化? 4、活动中您还观察到了什么?想到了什么? 七、注意事项: 1、游戏得活动空间要大一些,方便大家分组按摩、 2、在交流分享环节中,主持人要多与成员交流,问她们参加活动后得感受、 活动二:动物星球 一、活动目得: 1、通过活动,探索自我概念,促进对自我压力状态得了解; 2、促进成员对压力状态得相互宣泄,彼此获得心理上得相互支持; 3、加深相互之间得了解,尽快彼此熟悉。 二、活动时间:

4月自考心理卫生与心理辅导试题及答案解析

2019年4月自考心理卫生与心理辅导论试题 课程代码:00465 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.对心理现象的评估要从不同层次、不同水平和侧面予以分析,这体现了心理评估的哪个基本原则?( ) A.客观性原则 B.整体性原则 C.动态性原则 D.综合性原则 2.生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦,这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响?( ) A.父母亲的教养思想、教养态度 B.亲子关系 C.父母亲的文化修养及个性 D.父母的教养方式 3.辅导人员对来访者谈话内容中的个别字、词进行强调,用较短的语句以强调性的声音说出,引导来访者注意其忽略或未说清的部分,对此再作出详细的说明,这是倾听技术

中的( ) A.重复 B.重读 C.询问 D.摘要 4.弗洛伊德认为,在人格结构中遵循"理想原则"的部分是下列哪个选项?( ) A.自我 B.无意识 C.超我 D.意识 5.下列选项中哪一项是学校心理辅导的开始阶段需要完成的任务?( ) A.进行分析诊断 B.制定辅导目标 C.实施指导帮助 D.确定辅导方案 6.下列哪位心理学家是行为转变法的主要代表人物?( ) A.阿德勒 B.斯金纳 C.艾里斯 D.马斯洛 7.按照心理测验的应用,可以把心理测验分为( ) A.文字测验与非文字测验 B.教育测验、职业测验与临床测验 C.能力测验、人格测验和学绩测验 D.个别测验和团体测验 8.精神功能受损程度已达到自知力严重缺失,不能应付日常生活要求或保持对现实的恰当接触,以上表现属于下列哪种心理障碍? A.心理障碍 B.精神病 C.神经症 D.人格障碍

新教师团体心理辅导活动

新教师团体心理辅导活动 辅导目的:构建团体关系,融洽团体氛围,让团体成员找到团体支持的资源建立安全的氛围,培养团体凝聚力,为以后的团队建设和相关团体辅导活动开展打下基础。 辅导时间:90分钟 材料:签字笔(自带),彩色笔,白纸若干,彩色卡纸,剪刀。 具体流程: 一.促进团体成员相识的练习 1.知你识我 目的:初步相识 时间:约8分钟 准备:足够的空间,可移动的桌椅 进行:在指导者喊“开始”后所有成员必须面带微笑问好的不停的和不同的人握手,一分钟之内与所有的人握一次手,问一声好。在指导者喊——停后所有人马上停止所有动作,此时,每个成员面对或正在握手的人就成了朋友,两人一组,席地而坐,或拿折叠椅面对面坐下,各自做自我介绍。介绍的内容包括:姓名,原来所属学校,身份,性格特点个人兴趣爱好,家庭情况,以几个人愿意让对方了解的有关自我的资料。每人2分钟,然后漫谈几分钟。当对方自我介绍时,倾听者要全身心的投入,通过语言和非语言观察,尽可能多的了解对方。 2.对对碰 目的:扩大交往圈子,拓展相识面 时间:约10分钟 进行:刚才自我介绍的两个组合,形成4人一组,他者介绍。每位成员将自己刚才认识的朋友向另外两位新朋友介绍,每人2—3分钟。并寻找这四个人的共同点,看哪个组的共同点最多,用非言语描述,一个共同点可以成为两个共同点,

前面一个组的共同点,后一个组不能再说。 3.连环自我介绍 目的:进一步扩大交往范围,引发个人参与团体的兴趣 时间:约8—10分钟 操作:两个4人小组合并,8人围圈而坐。从其中一人开始,每人用一句话介绍自己。一句话中必须包含三个内容,姓名,所属,自己与众不同的特征。规则是:当地1个人说完后,第2个人必须从第1个人开始讲起,第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起,这样做使全组注意力集中,相互有协助他人表达完整正确的倾向,而且在多次重复中,不知不觉的记住了他人的信息。 4.棒打薄情郎 目的:尽快相识,增加团体的凝聚力 时间:约10钟 准备:有挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒 操作:希望大家通过这个游戏记住我们这个团队所有成员的名字,希望大家多多加油!全体成员围圈而坐,轮流介绍自己的名字,兴趣,出生年月等个人资料。每个人都专心去记住其他成员的资料。然后站成一圈,选一个执棒者站在中间,由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名,执棒者马上跑到那个被叫的人面前。被叫的人马上再叫出另一个成员的姓名。如果叫不出来,就会受当头一棒,然后由他执棒。依此类推,知道大家熟悉互相的姓名为止。如果一个人3次被打到就必须站出来表演,作为惩罚。此练习适合在游戏中相互相识。 二、促进新教师适应环境并加强同事之间沟通的练习。 1.爱心小天使(神秘伙伴) 领导者给组员每人一张小纸条,让他们写上自己的名字,折叠后交给领导者。领导者按抽签的方式让组员逐一抽取,并强调记住纸条上的名字但不要说出来,如果抽到自己的名字则放回重新抽取。 领队强调:每一个人都抽到了一个名字,你就是这个人的小天使,在接下来的活动中,你要给他写“鱼仔”,你要时刻记住默默的给予他帮助、支持,在他遇到困难时给送他一句鼓励的话、可以帮他出点主意,或者是一个眼神……同时,你也要注意觉察你的身边也有一个小天使他在默默的关注你,支持你,你要感受他

C证理论试卷(有答案)

浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训考试卷 考场序号:总分: 考试人姓名:所在单位:联系电话: 一、单项选择题(共16分,每小题2分) ( C )1、学校心理辅导的最终目标是_____________。 A、提高学生的心理素质 B、帮助学生认识自我,悦纳自我 C、促进学生人格的健全发展 D、帮助学生克服心理障碍 ( B )2、下列有关心理辅导的描述,判断错误的是______________。 A、辅导是一种双边互动的人际关系 B、辅导主要通过规范与劝说,将价值观传授给学生 C、辅导是一个讨论和同理的过程 D、辅导是一种理念、态度和精神 ( D )3、下列关于团体辅导的功能,不正确的判断是_________________。 A、发展性功能 B、预防性功能 C、教育性功能 D、矫治性功能 ( B )4、心理辅导活动课与小组团体辅导的区别,不正确的判断是____________。 A、它们所属的基本范畴不同 B、团体成员的组合结合不同 C、团体活动所享有的时空条件不同 D、辅导过程中辅导教师关注的焦点不同 ( D )5、依据埃里森心理社会发展期理论,对年龄及其所对应的发展危机的判断中,不正确的判断是________。 A、0~1岁发展危机为信任对不信任 B、1~3岁发展危机为自主行动对羞怯怀疑 C、3~6岁发展危机为自动自发对退缩愧疚 D、青春期发展危机为友爱亲密对孤僻疏离 ( B )6、下列选项属于发展性辅导的特点是________________。 A、辅导对象是在适应方面发生困难的正常人 B、引导学生在一个更新的层面上认识自我,开发自我潜能 C、强调教育的原则 D、主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 ( C )7、下列关于心理健康的描述正确的是________________。 A、心理健康不包括道德伦理标准。 B、心理健康和生理健康有紧密的联系,身体健康的人一定心理健康。 C、是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。 D、心理健康是绝对的,可以由心理量表测验得出。 ( A )8、对学校心理辅导工作者最基本的要求是__________________。 A、热爱当事人 B、热爱心理辅导工作 C、遵守心理辅导道德规范 D、不谋私利 二、填空题(每空1分,共14分) 1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面向(全体学生)。 2、从教育内容来说,“心理健康教育”包括(学生心理素质)和(学生心理素质)两大部分。

4月心理卫生与心理辅导试题及答案解析

全国2018年4月心理卫生与心理辅导试题 课程代码:00465 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法称为() A.榜样引导法B.角色扮演法 C.行为强化法D.价值观辨析法 2.个体从事有目的的活动受到阻碍或干扰,以致其动机不能得到满足时产生的情绪状态称为()A.心理冲突B.心理应激 C.挫折 D.心理防御机制 3.通过书面的形式,以设计的项目或问题为中介收集评估资料和数据的方法是() A.观察法B.谈话法 C.问卷法D.测验法 4.下列属于初中生思维发展特点的一项是() A.思维带有直观具体性和外部片面性 B.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 C.思维活动与面前的具体事物或其表象相联系 D.抽象逻辑思维开始占主导地位 5.下列哪一项属于常用的价值观辨析法?() A.角色互换B.小组讨论法 C.媒体教学D.奖励 6.下列哪一项是自我意识发展的重要标志?() A.自我调控B.自我体验 C.自我评价D.自尊心 7.关于保持心理卫生的原则,下列说法完整的一项是() 1

A.自我意识良好、社会功能良好、良好的人际关系 B.自知和自爱 C.与客观环境保持良好的接触 D.自我意识良好、社会功能良好、良好的人际关系、积极劳动实践 8.精神分析法的创始人是() A.弗洛伊德B.卡尔·罗杰斯 C.华生 D.贝克 9.三栏目技术是下列哪种心理辅导方法常用的技术?() A.精神分析法B.认知重建法 C.行为转变法D.个人中心法 10.下列属于社会性奖励的是() A.赞扬B.玩具 C.自由时间D.音乐 11.学校心理辅导的基本职能是() A.适应和发展B.教育和发展 C.咨询和发展D.指导和教育 12.通过访谈、调查、现场考察等方法,从教育学、社会学等方面获取丰富的内容,这体现了评估的() A.客观性原则B.整体性原则 C.动态性原则D.综合性原则 13.编制世界上第一个智力测验的是() A.瑞文B.威克斯勒 C.比纳和西蒙D.卡特尔 14.具有谨小慎微、求完善、敏感多疑、责任心过重等特征的人易患强迫性神经症,这表明下列哪一项影响了其心理健康?() A.家庭环境与早期教育B.冲突、挫折及防御机制 C.生活实践与心理应激D.人格类型特征 15.让学生在各种模拟与实际情境中讨论、体验、训练,从而取得积极有效的心理辅导效果,这体现 了学校心理辅导的哪个基本原则?() 2

团体心理辅导活动方案压力

团体心理辅导活动方案 教师职业压力应对 一、团体方案名称 工作倍轻松——教师职业压力应对 二、团体规模 由10人小组、6——9个小组组成。 三、参加对象 中小学、幼儿园心理辅导专兼职教师。 四、团体活动时间、地点 活动时间:2010年4月21-22日,每次 2-3个小时,共五次。 活动地点:安静的、有活动桌椅的宽敞教室(中盛小学学术报告厅)。 五、团体整体目标 随着教育体制的改革、机制的创新、课改的推进、人事制度的变革以及社会对教育的评价要求越来越高,中小学、幼儿园教师面临的职业压力越来越大。而不良心理压力不仅会影响教师们自身的工作和生活质量,还会影响教师和学生的工作学习环境,影响和谐学校氛围的营造。为此,希望通过团体心理辅导活动,营造一个真诚、理解、支持的小组氛围,使教师们通过活动和分享,学会认识自我、悦纳自我、调节自我,学会面对现实,及时化解冲突与矛盾,提高心理承受能力,促进心理健康,以更加积极的心态面对工作。 六、团体活动方案

七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任 活动一:我爱我家,相亲相爱 一、活动目的 1、促进相互之间的了解,形成团队; 2、活跃氛围,激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间: 大约30分钟。 三、活动道具: 报纸若干张。 四、活动场地: 宽敞的室内。 五、活动顺序: 1、参与者先随意围成大圈,三到四人一组组成“一家人”,认识家庭成员,并记住他们; 2、主持人将报纸分散摊在场地上,请每个家庭找一张报纸表示一个“家”,“一家人”站在这个“家”上; 3、主持人说“散步”,大家即分散,打乱家庭组,绕大圈散步; 4、主持人拿掉一张报纸,在说出“回家”口令后,大家停止散步,马上找到“家人”,并占据一个“家”。新的家庭成员相互介绍和认识家庭成员。没有

心理健康辅导员测试题一

心理康健辅导员自测题一 一、单选题(共30道试题,共30分。) 1.以下对心理康健辅导的描述正确的是()。 A.心理康健素质和能力的训练是一个长期的过程 B.心理康健辅导大凡都是通过说服教育来实现 C.心理康健可以通过一两个详尽的事件解说来提高认识 D.心理康健可以通过一两个案例分析使人提高认识 2.以下对青春期描述不正确的是()。 A.青春期是一个填塞变化和危机的时期 B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰 C.青春期身体各方面的机能发展平缓 D.青春期个体的心理发展速度相对平缓,由此造成生理和心理发展的不平衡性,导致各种身心发展的矛盾出现。 3.()是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性联结,也是情感社会化的危机标志。 A.同伴交往 B.母子交往 C.依恋 D.微笑正确答案:C正确答案:C正确答案:A 4.、在()时期,婴儿已经能对同伴的行为做出反应,经常企图控制同伴的行为。正确答案:BA.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期 C.“互补性交往”时期 D.“共通性交往”时期 5.以下对个体心理发展规律的描述错误的是()。正确答案:DA.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存 C.持续性与阶段性并存 D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。

6.婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段:①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期正确答案: BA.①②③B.②①③C.①③②D.③①② 7.()指个体在社会影响下,通过社会知识的学习和社会经验的获得,形成一定社会所认可的生活模式,成为合格社会成员的过程。正确答案:CA.个性化B.团体化C.社会化D.从众 8.()以()为基础,但它不是个别感觉信息的简单总和正确答案:AA.知觉感觉 B.感觉知觉 C.感觉感觉 D.知觉知觉 9.对意识是一个持续体的说法正确的是()。正确答案:AA.从无意识到意识再到注意B.从意识到无意识再到注意 C.从注意到意识再到无意识 D.从无意识到注意再到意识10.()就是心理的亚康健状态。正确答案:AA.大凡心理问题B.危机心理问题C.心理障碍D.精神疾病 11.情绪的构成不包括()正确答案:DA.主观体验B.生理唤醒C.外在行为 D.主观行为 12.动机的产生()正确答案:CA.只受外因的影响B.只受内因的影响 C.受内外两种因素的影响 D.不受内外因的影响 13.青春期是个体的中学阶段,个体在这个阶段经历着生理发育的第()次高峰 A.五 B.四 C.三 D.二 14.以下对催眠描述错误的一项是()正确答案:D正确答案:DA.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态 B.在催眠状态下,个体失去了独立思考和行动的能力 C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面 D.催眠的效果通常都非常好,目前已经应用于各个领域。

全国2011年4月高等教育自学考试心理卫生与心理辅导试题及答案(试卷+答案)

全国2011年4月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题 (课程代码:00465) 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.1960年,根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议,该年被定为() A.国际心理卫生年B.国际心理年 C.国际心理健康年 D.国际健康卫生年 2.一个心理健康的人,其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征 具有()A.绝对的稳定性B.相对的变异性 C.相对的稳定性 D.相对的客观性 3.影响心理健康的生物学因素不包括() A.性别因素B.生活事件因素 C.体质因素D.年龄因素 4.在辅导过程中,心理辅导非常重视学生的主体性,整个辅导的出发点是() A.个性B.共性 C.教育性D.主体性 5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往,宽以待人,乐于助人,客观评价别人和自己,形成积极的交往态度,即形成良好的() A.情绪稳定性B.情绪适应性 C.交往稳定性D.交往适应性 6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础?() A.开始阶段B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段D.解决问题阶段 7.下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是() A.摘要B.情感反应 C.重复D.解释 8.清单法属于()A.观察法B.谈话法 C.问卷法D.测验法 9.通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机,这种方法属于()A.实况详录法B.时间取样法 C.事件取样法 D.轶事记录法 10.弗洛伊德认为,形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望,它们是来访者()A.早年形成的症结 B.青年时期形成的症结 C.中年时期形成的症结D.晚年形成的症结11.心理辅导理论的“第三种势力”是() A.精神分析法 B.行为转变法 C.个人中心法D.认知重建法 12.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法,不做评价,该方法是() A.相声表演法B.两难问题法 C.脑力激荡法D.小组讨论法 13.张明上课认真听讲,积极发言,老师用赞赏的目光冲他微笑,夸他“真好”,这 是() A.物质性奖励B.活动性奖励 C.社会性奖励 D.自我奖励 14.“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”,这种不良认知 是() A.过分概括B.追求完美 C.虚拟陈述D.走极端 15.“自主训练法”的发现者是() A.斯金纳B.艾森克 C.沃尔帕 D.舒尔兹 16.有些人就像“人来疯”的小孩子,总想博得别人的注意、赞许,喜欢自我炫耀,言语表情动作过分夸张、做作,这属于() A.攻击型人格障碍 B.癔症型人格障碍 C.依赖型人格障碍 D.强迫型人格障碍

团体心理辅导活动方案(减压)

团体心理辅导活动方案 大学生压力应对 一、团体方案名称 学习倍轻松——大学生压力应对 二、团体规模 由10人小组、6——9个小组组成。 三、参加对象 高校在校师范生 四、团体活动时间、地点 活动时间:2014年9月21-22日,每次2-3个小时,共五次。 活动地点:安静的、有活动桌椅的宽敞教室。 五、团体整体目标 为此,希望通过团体心理辅导活动,营造一个真诚、理解、支持的小组氛围,使师范生们通过活动和分享,学会认识自我、悦纳自我、调节自我,学会面对现实,及时化解冲突与矛盾,提高心理承受能力,促进心理健康,以更加积极的心态面对工作。 六、团体活动方案 单元单元目标活动流程及内容 一1、促进相互之间的了解,形成团队 2、活跃氛围,激发参与活动的积极性 3、探索自我概念,促进对自我压力状态的 1、成员间相互按摩 2、小组建设,头脑 风暴

了解3、交流分享 二 1、在相互了解的基础上,认识体验压力产 生的原因 2、交流学业压力,认识师范生学习中经常 遇到的压力 3、认识和学习应对压力的基本方法 1、我说你画 2、幸福清单 3、交流分享 三1、帮助学员舒缓压力 2、在音乐和娱乐活动中学会宣泄 3、学会用理性观念替代非理性观念 1、放松:建立安全 岛 2、分享感受 四1、通过活动,掌握自我放松的要领和技巧 2、认识压力和时间管理的关系 1、音乐冥想放松训 练 2、分享感受 五 1、结束团体,使成员充满信心的迎接明天 1、大团圆 2、分享收获,结束团体 七、团体活动具体安排 第一单元促进认识建立信任活动一:成员相互按摩 一、活动目的 1、促进相互之间的了解,形成团队; 2、活跃氛围,激发成员参与活动的积极性。 二、活动时间: 大约30分钟。

团体心理咨询试题1资料

团体心理咨询试题----孙春云 姓名:杨晓华班级:12治远成绩: 简答题: 1、简述团体领导者的角色和职责是什么? 答:角色:领导者的角色,调解员的角色,教育家的角色,好朋友的角色,治疗师的角色,代理人的角色。 职责:注意调动团体成员的参与积极性;适度参与并引导;提供恰当的解释;创造融洽的气氛。 2、简述成功团体领导者需要具备哪些条件? 答:要有良好的人格特质;对团体咨询的理论有充分的理解;掌握基本的领导才能与专业技巧;有丰富的团体咨询经验;遵守职业道德。 3、请结合自己的工作实践设计一个团体咨询计划书(方案)。 初中生生活压力团体辅导计划书 【团体名称】在压力的作用下,绽放朵朵金色花 【团体性质】封闭性、结构性 【成员对象】初三学生20人,男女各10人 【团体次数】5次,每次60分钟 【辅导理念】减压辅导是学生心理辅导的主要内容,它主要包括两个方面:一是正确认识压力,二是如何减轻压力。根据心理压力理论,个体自我减轻压力良好者,在生活行为上将会获得成功;自我减压失败者,将会在生活和工作上产生诸多不良情绪,以致失败。现今中学生生活在压力的围城里,面对同伴关系、亲子关系、学业成就各方面的压力,自我减压已经成为中学生

适应社会必备的技能。自我减轻心理压力主要来自生活中对自我的了解和身心放松。 【辅导目标】 1.正视生活压力,寻找生活压力源。 2.探究自我减压技巧,拥抱压力。 3.自我接纳与自信,促进自我成长。 第一次团体活动——相逢是首歌 【活动目标】 1.成员相互认识,建立安全、友善的团体气氛。 2.澄清团体目标,了解成员参与动机和对团体的期待。 3.建立团体规范,促成团体的共识和默契。 【活动材料】大白纸3张,彩笔若干,油性笔若干。 【活动过程】 一、如何记住特别的我(10分钟) 活动规则:给大家3分钟时间,思考如何用创造性的方式介绍自己;然后请每个人用1分钟的时间介绍自己,要求每个人在自我介绍的最后必须教大家“如何记住我”。 二、糖块分组(3分钟) 教师事先准备好两种颜色的糖果20块,然后将糖块抛给成员,拿到相同颜色糖块的人组成一组。 三、我的团队我做主(20分钟) 活动规则:要求两个小组用10分钟的时间给自己的队伍起一个响亮的队名,设计一个logo,编几句队歌,每个队集体摆一个pose。以最快的速度选

心理健康试题及答案

教师心理健康与心理调适测试题 一、单选题(每题1分,共30分) 1.我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面 中的( C ) C.理想状态 2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C ) C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持 者应受过相应的训练 3、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的 ( C ) C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理 好学生的心态和观念就可以了 4、关于学生人际关系问题,以下哪种说法是不正确的 ( B ) B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题 5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B ) B.内在心理根源 6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A ) A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低 7、最重要和最良性的学习动力是( B ) B.学习兴趣和远大的理想 8、在危机干预时,在当事人认同和理解的基础上,做出现实可 行的用于摆脱困境的短期计划,是为了( A ) A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性 9、个体积极探索事物的认识倾向是( C ) C兴趣 10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理 特征的总和是( B ) B性格 11、观察学习的提出者是( D ) D班杜拉 12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B ) BY-G人格测验 13、不爱与人交往,有孤独感,动作显得缓慢、单调、深沉的特征属 于( D ) D抑郁质 14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C ) C社交能力 15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D ) D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价 16、认知学习理论是谁提出的( B ) B.加涅、 17、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( A ) A.言语信息、智力技能、认知策略、 18、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B ) B. 智力技能

团体心理辅导方案设计

团体心理辅导活动—— 《同舟共济,笑迎未来》 1、 活动主题——增强班级凝聚力 2、 活动名称——同舟共济,笑迎未来 3、 活动目的——通过游戏中的合作或竞争,以期达到增强班级凝聚力的目的 4、 活动时间—— 2012年3月22日8:10—9:40 全长90分钟 5、 活动地点——甘澍楼六楼 6、 活动组织者——***** 7、 活动主持人——*** 8、 活动参与者——团体心理辅导课全体成员(共45名成员:指导老师1名、组织者7名、活动对象37名) 9、 活动道具——贴纸、气球、报纸、秒表 十、工作分配——搜寻游戏(全体)、确定活动内容(全体)、草拟方案()、活动主持()、收集心得及写总结() 十一、活动进程—— (一)开场白 1、时长:5分钟 2、内容:大家早上好,我是这次团体活动的主持人**,我的组员有****,我们将这次团体活动命名为“同舟共济,笑迎明天”,因为这次我们的团体目标就是增强凝聚力。下面我给大家简要介绍一下我们的活动流程、、、、、、、 (二)分组篇 时长:10分钟 步骤:1、请全体成员按1、2、3、4报数,报1的为一组,其他三组同此。在分组的同时将自我介绍篇所需的道具“贴纸”发到大家手中,然后让大家写好自己的名字回到自己的组中。 2、组织者中的四人分别到各组作为领队。

(三)自我介绍篇 活动名称——《猜猜是谁》 目的:藉着猜背后的名字认识对方 时长:全长15分钟,活动进行10分钟 道具:一些名片贴纸;笔 此处分组:四组,每组人数按实到人数定 适用范围:刚认识或不认识的人 活动步骤: 1. 领队收集本组所有的名片贴纸; 2. 领队把每一张贴纸贴在每个人背后(不能是同一个名字贴在同一个人背后),不能让他们知道他们背后的人的名字; 3. 活动开始,每个人先做自我介绍(顺序是是“我就是大名鼎鼎的××,××是××地方的人,他最讨厌做的事是××”),领队做示范;4、领队任意指定一人开始猜人活动,然后请此人转过身来,让本组所有人都看到他背后名片上的名字;5、本组其他成员开始描述被猜之人的特征(描述顺序是“他最讨厌做的事是××,他是××地方的人”)6、猜人者须回答“他就是大名鼎鼎的 ××”,若猜对了,则由他指定一人继续活动,若没猜对,则由被猜之人继续活动;7、活动根据时间自动终止 活动规则:其他成员在描述被猜之人的特征是,不能同时说出几个特征,要严格按照描述顺序依次说出。 (4) 同舟共济篇 活动一:《拯救气球》 目的:借团体竞争与合作达到增强团队凝聚力的目的 时长:全长20分钟,活动进行15分钟 道具:气球、椅子、秒表 此处分组:四组,每组人数按实到人数定 活动步骤:1、各组到达指定地点,讨论安排一人负责吹气球,领队在终点等候,并记下成功运到终点的气球数目;2、两人一组,在起点等候,背靠背夹一个气球,再手中一个拿用来顶的气球,一切就绪后,

小学生团体心理辅导活动记录

中心小学 心理健康教育团体辅导活动记录 班级: 辅导教师: 2018年 3 月

目录 1.团体辅导活动计划 2.团体辅导活动方案 3.团体辅导活动记录及图片

一、团体辅导活动计划 本学期我班心理健康教育工作,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导,认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生健康成长。 一、指导思想:提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。 二、具体目标:1、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作,做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求:1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导,包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、情绪、情感、情操教育。(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。 3、坚强意志与承受挫折的教育。(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培养学生形成处事果断的良好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性教育。(1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。(2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。(3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重

心理卫生与心理辅导试题及参考答案

全国20XX 年7 月高等教育自学考试 心理卫生与心理辅导试题 一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题1分,共20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在中小学心理辅导课程的教学方法中,脑力激荡法属于( B ) A .角色扮演法B.价值观辨析法 C .行为强化法 D .榜样引导法 2.心理可以分为几个部分,意识、注意等属于( A ) A .心理状态B.心理过程C.个性心理D.社会性 3.某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性,情绪多变,容易激动,自我中心”等人格特征的人容易得( D ) A .强迫症 B .精神分裂症C.躁狂抑郁症D.癔病 4.心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导,这些学生适用的心理辅导是( C ) A.适应性辅导B.教育性辅导C.发展性辅导D.学习性辅导 5.心理辅导的核心问题是( A ) A .成长问题B.人生观问题C.价值观问题D.态度问题6.开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括...( D )A.建立辅导关系B.掌握学生的材料C.进行分析诊断D.制定辅导目标 7.自我开放属于心理辅导的操作技术中的(B) A .倾听的技术B.影响的技术 C .观察的技术 D .评估的技术 8.根据弗洛伊德的观点,人格中奉行现实原则的是( C ) A .本我 B .超我C.自我D.原我 9.在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来,这是( D ) A .象征化 B .移置 C .投射D.变形 10.最先提出“行为治疗”概念的是(A ) A .斯金纳 B .班杜拉 C .拉斯 D .华生 11.不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是( B ) A .精神分析法B.行为转变法 C .个人中心法 D .认知重建法 12.有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上,写完后不管是不是拿给老师看,总感到内心轻松多了。这是(B) A.自我催眠B.合理宣泄法C.自主训练法D.呼吸调节法 13.对于不良个性引起的对抗行为,一般采用的调整方法中不包括( D ) A .纠正不良认知B.自尊要恰到好处 C .行为重塑D.改变其所处环境 14.“感到精神疲乏,心里烦躁,无法集中注意力,学习效率降低,进度减慢甚至停滞”,具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为( C )A .注意力分散B.意志薄弱C.学习疲劳 D .学习方法不当 15.下列选项中不.属.于.良好的交往原则的是( B ) A .真诚 B .亲密C.宽容D.互助互利 l6.有的人“在思维方式上,对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题” ,这属于( C ) A .自私 B .羞怯C.自我中心 D .退缩 17.满灌疗法可以用来治疗( A ) A .恐怖症 B .抑郁症 C .多动症 D .疑病症 18.神经衰弱产生的基础是( D ) A .精神刺激B.过度疲劳C.营养不良D.心理素质 19.可以用来改善注意力分散的方法中不包括( D ) A .早睡早起B.自我减压C.放松训练法D.暴露法 20.个体获得社会自我,习得社会角色的最重要时期是( B ) A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题 2 分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.心理健康的人,具有健全的积极意志品质,表现为意志的(ABCE ) A.自觉性B.果断性C.坚持性D.协调性 E .自制力 22.下列选项中,属于个体采用的主要防御机制的是(ABCDE ) A .合理化 B .升华 C .否认D.幽默E.投射 23.学校心理辅导的途径包括(ABCDE ) A.开设心理辅导课B.在学科教学中渗透心理辅导

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