学海无涯巧作舟

一辩：

谢谢主席！我方支持学海无涯巧作舟这个观点。我国唐代著名诗人韩愈说过“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。“书山有路勤为径”作为基础。而在勤奋这个学习基础上，有两条可供选择的学习道路（1）苦学。（2）巧学。（勤奋永远都是成功不可或缺的）可是，随着时代改变，苦学已经不再适应这个社会了！我们现在社会所需要的人才不再是局限于埋头苦干的人了。但是，我们所提倡的“巧”，不是投机取巧的意思。所谓的投机取巧指用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。而我们提倡的巧是科学的学习方法，学习能力和创新能力！

我方将从以下几点来论证我方的观点：

第一，从个人的角度，学海无涯巧作舟的巧学更有利于人的学习与发展。正古人往往注重刻苦学习的精神,像"

扑教作刑"、"悬梁刺股"等等,这所谓"困以求知",当

然是很值得钦佩的,不过,要提高学习效率,也不一定

全用这种办法。现在我们更倾向于"巧学习"而不是"

苦学习"。当代的莘莘学子，为了学业，为了高考寒

窗苦读了数十载，可是真正能金榜提名的又有多少人

啊？难道能说他们没有勤奋努力吗？如果他们能掌

握好的学习方法，不埋头苦干，或许结果就不一样了

啊！

第二，从社会的角度，巧学更能适应社会的时代性。相信大家都听过“学到老，活到老”这句话。在当今发展迅

速的时代，我们只有不断的完善自我，才能更好地在

社会中生存。但是，我们要学的东西有很多，不可能

全部都学，只利用科学的学习方法进行有选择的学

习。

第三, 从国家的角度，学海无涯巧作舟的巧学有利于培养我们的创新能力，使我们的国家在世界处于领先地位。

当今时代，国家最需要的是什么?是创新！众所周知，

创新力对于每个国家来说都是很重要的。但是，在我

国，“山寨”版的东西层出不穷。这反映了什么问题

呢？国人的创新能力低，不能创造，只能制造与改进。

这无疑是使我国在国际中落后于其他创新力强的国

家。为了改变这一局面，就必须提倡巧学。

综上所述，我方坚决支持学海无涯巧作舟这个观点。

学海无涯苦作舟一辩稿

学海无涯苦作舟 谢谢主席，大家好。学海无涯指对知识的学习和研究，永远没有完结的时候，而巧指的是技巧，苦指的是刻苦，而刻苦即为了做好某项工作或达到某种目的，吃苦耐劳，不懈努力的品质。我方并不否定巧在学习等方面的作用，但是从长远性来看，巧只能达到暂时的效果，而只有刻苦的精神才能达到永久的效果。而今天我方的论证的标准就是巧这种价值取向在当今社会中会导致心态浮躁功利心重的可能和为了人文素质的可持续，我们更应该提倡刻苦治学的精神。下面我将对此进行详细论述。 心态浮躁、功利心重——拜金享乐主义悄然蔓延我国正处于社会转型时期，传统与现代、东方与西方之间的文化交流融合加快，冲突矛盾也日益加剧，在这个大环境下，大学生对文化的接受常常因心智尚处于发展阶段，易产生困惑而迷失方向，而且在当今社会，在学术上越来越多人本着投机取巧的态度治学，导致当前在学术上造假的现象越来越多，王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”在学术专研的过程就应该本着脚踏实地，一步一个脚印，而越来越多人卖弄着小聪明使得整个学术界越来越

趋向于华而不实，学海本无涯，我们更应该以苦作舟，在学海中走好每一坚定的步伐。我们的名誉校长杨振宁先生也曾说过你们正处 于 ，苦这种价值取向真正是当今我们社会所需要的一种宝贵精神。 “传统文盲”大量涌现——“重外而轻内”随着时代的进步，目前大学生中不懂电脑等现代科技的“现代文盲”越来越少，然而缺乏人文素质，不知道祖国传统的文史知识，不能正确读写文章的“传统文盲”却越来越多。现在很多学生读不懂古文、不愿意也没有耐心看传统经典文学作品，业余时间除了是对着电脑玩游戏就是盯着电视荧屏看没完没了的节目，不看书、少写字，成为没有读写技能的“无笔族”，而我们所提倡的刻苦治学精神正是去除这种浮躁现象的有利手段，巧这种治学方式我们不得不说会很容易陷入投机取巧和弄巧成拙的境界。 最后，我方坚定认为巧不是舟，而是浆。舟者，根本也。我们在学习中，吃苦是必须的，而我们必须明白巧从苦中来这一点，最后我重申一下我方的观点学海无涯苦作舟。

书山有路“巧”为径,学海无涯“乐”做舟

书山有路“巧”为径,学海无涯“乐”做舟 一、问?}的提出 笔者在习?}教学中发现以下一些现象：学生普遍厌烦习?}教学课；有些?}目，学生在教师引导、分析后恍然大悟，但时间一久，依旧做错；教师对习?}解?}方法的归纳总结能提高学生解?}的准确率，但学生的思维却被束缚了，易犯经验主义错误. 在找寻以上现象产生的原因时，习?}教学的方法引起了笔者的思考. 建构主义理论认为，中学物理习?}教学的特点是对学生原有的物理认知结构进行重组和整合，帮助学生构建一个相对概括化、稳定化、清晰化的物理认知结构. [1]而传统的习?}教学方法是学生模仿、被动构建知识结构的过程，无法使学生对知识和方法达到较高的内化层次.在物理习?}课中应用 科学探究的教学模式，可以帮助学生养成主动构建良好认知结构的习惯，培养学生良好的科学素养. 二、科学探究在物理习?}教学中应用的策略 1. 在习?}教学中提出探究性问?}的策略 （1）通过习?}信息，学生主动发现和构思探究问?} 最近发展区理论认为：好的问?}的设计，应该在学生的“最近发展区”，如果探究的问?}太简单，就失去了探究的价值，也激发不起学生的学习兴趣；如果探究的问?}太难，则

无法引起学生共鸣，达到学生主动构建知识结构的效果.[2] 学生主动构思和提出的探究问?}，往往是他们最感兴趣的， 也最接近学生的“最近发展区”. 好的探究问?}能为学生在 探究活动中主动构建知识结构打下扎实的基础. 例?}1 某细绳，一端系住盛水的小桶，小桶的质量为 0.2kg，桶中盛有0.5kg的水，手持细绳的另一端，使小桶在竖直水平面做半径为0.9m的圆周运动，计算小桶在圆周最 高点的线速度为多少，水才不会流出来？ ?}目的信息，与学生原来的认知结构相矛盾，学生能立 刻提出探究问?}：过最高点时的速度到底与什么因素有关. 学生主动提出探究问?}后，教师再引导学生设计实验，体验 水流星竖直平面内的转动.这样比教师提出探究问?}让学生 进行实验效果要好得多. （2）教师创设问?}情境，引导学生提出探究问?} 科学探究的目的是为了激发学生的学习热情，促进知识的内化. 在习?}教学中，一些不易理解的?}型，学生很难提出探究问?}. 若教师主动提出探究问?}，会削弱学生探究的热情，而且也很难与学生原来错误的认知结构形成碰撞.这种情况下，教师应扮演好引导者的角色，创设一些有关的物理情境，引导学生自主提出探究问?}，让学生由“去探究”转变为“要探究”. 例?}2 合力一定时，两个分力的夹角越大，则这两个分

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”赏析

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”赏析 出自唐代诗人韩愈的《古今贤文·劝学篇》 枯木逢春犹再发，人无两度再少年。不患老而无成，只怕幼儿不学。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。有志不在年高，无志空长百岁。少壮不努力，老大徒伤悲。好好学习，天天向上。坚持不懈，久炼成钢。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。 身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。一日练，一日功，一日不练十日空。拳不离手，曲不离口。刀不磨要生锈，人不学要落后。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。赏析 关于本联的疑问：

人们经常引用或书写一副励志联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我总觉得这里面分明有误，曾试图去弄清真相。殊不知追溯到著名学者王芸生处，线索就断了。 王芸生是二十世纪三十年代初《大公报》社的一名编辑。他在工作之余，致力于研究中日关系史，竟在不到三年的时间里，通过查阅大量资料，采访若干名流，著成并出版了一部近二百万字的皇皇巨著《六十年来中国与日本》，成为时人极推重的一位中日关系史专家。他为这部书所下功夫之大，委实令人惊叹。别的不说，单以平均每月完成六七万字定稿的写作速度，即非一般学者所能想见。当时有人向他请教成功的秘诀，王芸生便口吟了这一副书山学海联。其意，自然是在强调学习与治学首先必须勤奋和不怕艰苦。可是这副联语究竟是王芸生自撰，还是他在复诵别人之作，我所见到的材料语焉不详。但不管怎么说，这副经王芸生之口而流传至今的联语，肯定是有毛病的。毛病在哪里？就在上联的“路”和“径”字上。这两个字，音异而义同，出现在短短七个字的上联中，本身就显得笨拙、牵强而欠通，和

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 第一篇：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟第二篇：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟第三篇：书山有路勤为径学海无涯苦作舟(主题班会) 第四篇：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟第五篇：职工书屋报告书山有路勤为径学海无涯苦作舟更多相关范文 初二(6)班记得有一位哲人说过:世界上能登上金字塔的生物有两种:一种是鹰,一种是蜗牛.不管是天资奇佳的鹰,还是资质平庸的蜗牛,能登上塔尖,极目四望,俯视万里,都离不开两个字——勤奋.一个人的进取和成才,环境,机遇,天赋学识等外部因素固然重要,但更重要的是依赖于自身的勤奋与努力.缺少勤奋的精神,哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振羽翅,望塔兴叹.有了勤奋的精神,哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶,观千山暮雷,渺望万里层云. 一个聪明的人如果懒惰,也将是一事无成."书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"这一诗句就说明了一个人勤奋的重要性.只有多思一点,多想一点,多学一点,日积月累,就会变成一个聪明的人,人的聪明无非是先天的,或者是后天的.只有勤奋,发掘大脑的潜质,成功才会变成现实. 在世界历史上,有许许多多的文学家为了成功,勤奋好学,刻苦钻研.世界文豪高尔基的集蜡读书就是一个例子.这位苏联伟大的无产阶级作家——高尔基,早年过着流浪生活.他在一家商店学徒时,干完活便躲在物品储藏室里读书.没有蜡烛照明,他就把老板烛盘上的蜡油收集起来,做灯夜读.他阅读了许多国家的古典文学名著和进步报

刊,从中汲取了宝贵的营养,使他得以写出了《海燕》,《母亲》等传世之作. 其实,我们学习其他学科也是这样.一开始,困难与挫折是难以避免的.在学习的过程中,最重要的是积累和运用,而积累与运用则必须要勤奋和刻苦.学习必须要有一丝不苟和精益求精的学习精神,碰到问题要打破砂锅问到底,不达目的决不罢休,只要搞不懂就一直要挂在心上,一有机会就要学要问.对于学到的东西决不要满足于知其然的程度,而要深入钻研,努力做到知其所以然. 正所谓"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟",在现代社会中,我们作为青少年,学习是我们的重要任务,更应该以"勤"为"径",在学习和知识的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤学习,勤积累,勤思考,勤质疑,勤钻研,努力朝着成功冲刺.整个过程仿佛是登山,经过艰苦跋涉方得片刻小憩,回味过程的曲折和体验阶段胜利的欣慰是对攀登者最大的鼓励.学习除了"勤",还需要"苦".在学海上涉猎,必须通过"苦作舟",才能行驶到成功的彼岸.人虽然有天资的差异,但一个人学业成功与否,成就大小则在很大程度上取决于其刻苦的程度.我们必须要与勤奋和刻苦签约,在知识的海洋里泛起一簇簇灿烂的浪花.只要踏踏实实一步一步地坚持下去,付出的努力必(敬请期待更好文章：)然会有收获. 我们青少年是跨世纪的一代,肩负着建设 * 祖国的使命,任重而道远.发展中国这道跨世纪的方程,需要我们来求解.祖国需要我们早

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

精选范文:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(共2篇)初二(6)班记得有一位哲人说过:世界上能登上金字塔的生物有两种:一种是鹰,一种是蜗牛.不管是天资奇佳的鹰,还是资质平庸的蜗牛,能登上塔尖,极目四望,俯视万里,都离不开两个字——勤奋.一个人的进取和成才,环境,机遇,天赋学识等外部因素固然重要,但更重要的是依赖于自身的勤奋与努力.缺少勤奋的精神,哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振羽翅,望塔兴叹.有了勤奋的精神,哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶,观千山暮雷,渺望万里层云.一个聪明的人如果懒惰,也将是一事无成."书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"这一诗句就说明了一个人勤奋的重要性.只有多思一点,多想一点,多学一点,日积月累,就会变成一个聪明的人,人的聪明无非是先天的,或者是后天的.只有勤奋,发掘大脑的潜质,成功才会变成现实.在世界历史上,有许许多多的文学家为了成功,勤奋好学,刻苦钻研.世界文豪高尔基的集蜡读书就是一个例子.这位苏联伟大的无产阶级作家——高尔基,早年过着流浪生活.他在一家商店学徒时,干完活便躲在物品储藏室里读书.没有蜡烛照明,他就把老板烛盘上的蜡油收集起来,做灯夜读.他阅读了许多国家的古典文学名著和进步报刊,从中汲取了宝贵的营养,使他得以写出了《海燕》,《母亲》等传世之作.其实,我们学习其他学科也是这样.一开始,困难与挫折是难以避免的.在学习的过程中,最重要的是积累和运用,而积累与运用则必须要勤奋和刻苦.学习必须要有一丝不苟和精益求精的学习精神,碰到问题要打破砂锅问到底,不达目的决不罢休,只要搞不懂就一直要挂在心上,一有机会就要学要问.对于学到的东西决不要满足于知其然的程度,而要深入钻研,努力做到知其所以然.正所谓"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟",在现代社会中,我们作为青少年,学习是我们的重要任务,更应该以"勤"为"径",在学习和知识的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤学习,勤积累,勤思考,勤质疑,勤钻研,努力朝着成功冲刺.整个过程仿佛是登山,经过艰苦跋涉方得片刻小憩,回味过程的曲折和体验阶段胜利的欣慰是对攀登者最大的鼓励.学习除了"勤",还需要"苦".在学海上涉猎,必须通过"苦作舟",才能行驶到成功的彼岸.人虽然有天资的差异,但一个人学业成功与否,成就大小则在很大程度上取决于其刻苦的程度.我们必须要与勤奋和刻苦签约,在知识的海洋里泛起一簇簇灿烂的浪花.只要踏踏实实一步一步地坚持下去,付出的努力必然会有收获.我们青少年是跨世纪的一代,肩负着建设社会主义祖国的使命,任重而道远.发展中国这道跨世纪的方程,需要我们来求解.祖国需要我们早日成才,社会需要我们早日成才.既然成才的航船需要以勤奋为风帆,就让我们扬起勤奋之帆,去乘风破浪吧! [书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(共2篇)]篇一：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟 我国唐代著名诗人、哲学家韩愈的一句治学名联：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。韩愈的这句话意在告诉人们，在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲[书山有路勤为径,学海无涯苦作舟(共2篇)]取更多更广的知识，“勤奋”和“潜心”是两个必不可少的，也是最佳的条件。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是对的，但是随着时代变化，这句话也有它的不完善之处。最近，《文摘周报》2006年6月13日篇二：再谈“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟” 再谈“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作者：白文杲 来源：《中国教育探索学刊》2013年 “减负”只是减轻学生学习上超负荷的部分，并不是不要加强学习了。不够量的非但不减，而且应该加量。 有一个寒假中，我的一个即将面临高考的孩子连续十多天没摸一下书本，我对她说：“不要每天玩了，该看看书了，每天能保持两个小时的复习时间也行。”她说：“现在上级都不让假期补课，不让增加学生的

学海无涯苦作舟 正方一辩稿

一辩：主席好，各位评委、观众、对方辩友： 大家晚上好。 我方观点：学海无涯苦作舟。它在《辞海》中是这样解释的：“学问如无边 的海，刻苦是到达彼岸的船。”意指求学过程中不仅仅是寻找捷径、获取知识，更重要的是个人素质的培养，能力的锻炼。“苦”是一种治学的态度，一种踏实认真，严谨负责的态度。有了“苦”才能在学海中有所收获。可是，有人将其改为“学海无涯巧作舟”，我认为这种改法是不恰当的。那么“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢? 我方从以下三点进行论证： 1.学习是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程，是比较持久的心理和行为变化过程，靠“苦”的精神才能取得进步。有人说，“巧”是指科学的学习方法。在学海中当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗？有了好的办法，更应该有“苦”的精神，这样才能取得更高的效率。 2.学习需要有认真的态度，当然我们指的“苦学”并不是一味的呆板的低效率的学。“苦”表示了个人品格和行为作风。即为了做好某项工作或达到某种目的，吃苦耐劳，不懈努力的品质。在心理上是意志坚强的表现，在思想和道德上是一种强烈的事业心和道德责任感的体现。这种“苦”是为了坚持某种信念，达到一定目标，取得某种成就而做出的努力。“苦”不是对艰难困苦的消极的忍受和忍耐，而是主观能动地向困难进行积极主动的斗争。 3.自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得这么高的成就呢?据记载，他在20多年里，一直夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上。这不正是他“苦”的体现吗？ 中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。它虽然苦，却苦尽甘来。”这话说得何等好呀!我们说，在学海中成功和成绩的取得，都离不开一个“苦”字啊。 综上所述，我方认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们在学海中奋斗，在学问的道路上不停地攀登！

学海无涯苦作舟-辩论赛-词语解释

涯：边际，终极。学问的海洋没有边际。指对知识的学习和研究，永远没有完结的时候。语本《庄子·养生主》：“吾生也有涯，而知也无涯。” ★俗话说“书山有路勤为径，～苦作舟”，只要坚持不懈，勤奋努力，就能得到应有的收获。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟现代汉语句典书籍像高耸的山，勤奋是通到山顶的路径; 学问如无边的海，刻苦是到达彼岸的船。意指读书只有勤奋刻苦才能有所收获。 心理咨询大百科全书乐学功能。学校的科技活动，按照学生的兴趣、爱好和专长设置各种兴趣小组，“寓教于美”、“寓教于乐”，变“学海无涯苦作舟”为“学海无涯乐作舟”，使学生如浴春风细雨，在奇妙欢愉的科学宫殿里遨游，感受到一种精神乐趣，领略到美的享受。 痛苦身体或精神感到非常难受 刻苦表示个人品格和行为作风的概念。即为了做好某项工作或达到某种目的，吃苦耐劳，不懈努力的品质。在心理上是意志坚强的表现，在思想和道德上是一种强烈的事业心和道德责任感的体现。具体表现在人们生活的各个方面。有为学习知识、技艺、钻研业务而勤奋努力的刻苦，有为实现崇高的理想而艰苦奋斗的刻苦，也有为追求成仙得道而苦心修行的刻苦等等。不论哪种刻苦，都是为了坚持某种信念，达到一定目标，取得某种成就而做出的努力。刻苦不是对艰难困苦的消极的忍受和忍耐，而是主观能动地向困难进行积极主动的斗争。刻苦从来被看作是高尚的品德和行为。 苦佛教大辞典指人在面对一切不如意境遇时所产生的身、心两方面的痛苦感受。初期佛教认为人因有欲望而有种种追求，对内执著肉体以为自我，对外执著妻儿财产等以为“我所”。由于肉体由五阴假合而成，并不是“自我”;一切外物均由因缘所造，处于永恒的无常之中;因此，一切都不可凭藉依靠，没有任何自由，是故一切是“苦”。苦本身是苦，自不待言;即使所谓“乐”，毕竟也是苦。通常人生之苦可归结为八种：(1)生苦;(2)老苦;(3)病苦;(4)死苦;(5)忧悲恼苦;(6)求不得苦;(7)怨憎会苦;(8)爱别离苦。说到底，是“五盛阴苦”，即组成人体的色、受、想、行、识等五阴的活动能力太炽盛，由此招致痛苦。(一说，无“忧悲恼苦”，而将“五盛阴苦”作为“八苦”之一。)上述有关“苦”的说法被归结为初期佛教基本理论——四谛中的“苦谛”，并规定“苦”的性质为“无常苦、空无我”。初期佛教因此主张人应抛弃痛苦的现实世界，灰身灭智，追求涅槃解脱的彼岸世界。大乘佛教虽然反对这种极端的观点，并主张涅槃界与现实世界不能截然割裂开来，但同时也宣扬“三界无安，犹如火宅。众苦充满，甚可怖畏。常有生、老、病、死、忧患，如是等火，炽然不息”(《法华经·譬喻品》)。要求人们否定现实生活。此外还有三苦、四苦、五苦、七苦、十苦、十一苦、十六苦、十八苦、十九苦乃至百十苦等种种说法，分类虽然不同，精神实质一致。佛教关于“苦”的理论反映了对人生的消极态度，集中体现了佛教的价值观念。 苦新编汉语形容词词典 1.像胆汁或黄连的味道。 2.痛苦或使人感到痛苦。 3.辛苦; 艰苦。 4.辛勤; 刻苦;竭力。 5.除去得太多; 损耗太过。 吃苦当代汉语词典经受艰苦 乐. 现代汉语常用词词典①快乐②笑(用于口语) 乐观现代汉语常用词词典因对事物的发展抱有希望和信心而精神愉快： 为了要活得幸福，我们应当相信幸福的可能。〔俄〕托尔斯泰《战争与和平》 求乐的人生观，才是自然的人生观，真实的人生观。我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。李大钊《现代青年活动的方向》 快乐社会科学大词典 是一个人的生理需要或社会需要得到满足、心理紧张解除后的情感状态。快乐的强度取决于需要满足的程度和所追求的目的的重要程度，以及对此目的追求、盼望、期待的程度。目的无足轻重时，只能引起微小的满意;目的重要、盼望已久，追求此目的时情绪紧张，则在达到目的时，便会体验到巨大的快乐。快乐的强度还和达到目的的意外程度有相应的关系，愈是“喜出望外”，便愈是快乐。快乐的程度可分为满意、愉快、异常的欢乐和狂喜等。 兴趣中外文化知识辞典心理特征之一。是指某一个人积极探究某种事物的认识倾向。兴趣是人在社会实践中发生、发展起来的。兴趣对于一个人走上追求真理的道路，及其能力的发展是十分重要的。事业心强不强在很大程度上取决于对事业的兴趣大小。爱因斯坦对学习数学的浓厚兴趣，致使他后来成为一个伟大的自然科学家。由于实践活动的丰富多彩，人的兴趣也是多种多样的，甚至是在不断变化的。 中国大百科全书人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。兴趣又与认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。反之，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。兴

书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,关于激励读书的名言警句

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，关于激励读书的名 言警句 篇一：关于读书的格言 1、书是逆境中的慰藉。 2、书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。 3、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。 4、年轻时读书就像迎着朝阳走路。 5、最淡的墨水也胜过的记忆。 6、精神能补物质的不足。 7、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。 8、勤动笔墨勤看书。 9、知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 10、如果知识不是每天在增加，就会持续地减少。 11、语言是心灵和文化教养的反映。 12、高尚的语言包含着真诚的动机。 13、勤学和知识是一对最美的情人。 14、学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 15、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 16、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

17、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他 们的博学。 18、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 19、再高深的学问也是从字母学起的。 20、写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。 篇二：关于专心读书的格言 1、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。 2、书——人类发出的最美妙的声音。 3、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。 4、书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。 5、阅读使人充实;会谈使人敏捷;写作与笔记使人精确。史鉴使 人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理使人庄重;逻 辑与修辞使人善辩。 6、各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样， 逐步熔化。 7、光阴给我们经验，读书给我们知识。 8、过去一切时代的精华尽在书中。 9、和书籍生活在一起，永远不会叹气。 10、理想的书籍，是智慧的钥匙。 11、每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。

班会设计：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

班会设计：书山有路勤为径，学海无涯 苦作舟 一、主持人：班长刘晨 二、参加人：初一（11）班全体同学和班主任刘老师 三、活动目的： 通过这次班会使全班同学明白小学与初中的根本区别，并给自己下一个目标，并立志为之不断的努力，真正明白书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这句话的意思。 四、活动过程： （一）由班长刘晨先发言： 今天的班会课，我们首先回顾一下课间闹哄哄的场面……，我知道你们为什么会这样：上次期中考试，有不少同学考的都不理想，而自己认为自己已经很努力了，可还是没有提高，有的反而退步了，这又是为什么呢？让我们利用这节班会课来讨论一下吧。 （二）由熊黎明同学表明自己的看法： 对于我们这些学生来讲读小学时，可以说没有什么压力，功课也简单，可进入初一以后，感觉完全变了样，功课多了，自己支配自己的时间也越来越少了，考虑到中考和今后的高考，现在大家都很努力，可能有的会有很明显的进步，而有的却始终不能进步，我想可能是某些人的学习方法和习惯有问题，这是我的一点看法，仅靠大家参考。 （三）由冷浚源同学讲韩愈小时候勤奋求学的故事；（略） （四）由杨玉成同学讲牛顿小时候的故事；（略） （五）分小组讨论有关勤奋好学的成语或者名言警句，并

派代表起来总结； （六）由班长刘晨小结：有针对性的对几位同学进行提问，采访。 （七）由班主任刘老师总结并鼓舞士气： 通过今天的班会，希望各位同学能够正确看待自己的问题，及时纠正小学所存在的一些对学习不利的东西，尽快适应初中的学习生活，并正确对待一些所谓的压力，及时调整自己的学习心态，争取在学习上取得更大的进步，希望全班都能在下一次期末考试中取得优异的成绩。

学海无涯巧作舟-学海无涯巧作舟

学海无涯巧作舟-学海无涯巧作舟 古有” 人不学，不知义”, 前人的智慧告诉了我们学习的重要性。因而便有了” 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 的感叹。在学习的道路上，勤奋是通往书山的道路，刻苦是游向彼岸的小船。这也是古人所推存的，言传至今。随着时代的变更，人们对这句话是否还是如此坚定呢？勤奋从未被质疑，”人生在勤，不索何获” 。刻苦却开始被质疑，中国足球苦练那么多年，为什么还是没有突破？是缺少什么吗？对，缺少的是技巧，是技巧的训练，而不是盲目的练习。正如中国的乒乓球，每年都取得优异的成绩，正是运用了训练的技巧，培

养大批人才。从此看之，巧字是合适的，学海无涯巧作舟是一种新时代的提炼。 1. 巧是一种特殊的学习方法 在现代教育中，老师都要求学生在学习完后，寻找自己薄弱环节，加以练习；在每年的《五年高考三年模拟》中，都有版块的练习，对大部分学生掌握差的知识点，多出习题。学海无涯巧作舟人们已经逐渐开始注意到技巧的重要性，开始”刻意学习”。将知识一点点的拆分，划为会的，勉强会的，完全不会的，针对性的学习，岂不是很高效。正如现实中的事例，有人在高中学习很刻苦，然而高考结果却并不理想；相反的，有人智在高三一年下功夫，却考出优秀的成绩。有的人会说是运气，但这并非如此，他们肯定是用心学习了，知道怎样”刻意学习”. 由此看来，巧，并非投机取巧，是针对性去做。 2. 巧是一种知识的特殊承接方式 中国历史上下五千年，所形成的文化博大精深，知识体系庞大。人不可能

站在今天，能够详细地了解历史，学习知识，这就需要站在前人的肩膀上，借助前人的力量。而巧学则是将自己的知识与前人的知识相连接，形成自己的知识体系。现在很多老师会出版书，显示在ppt 上，学生就跟着老师的思路走，选择做笔记。学海无涯巧作舟然而，做笔记的人学习成绩不是太优秀，相反的，那些做完笔记又总结自己心得的人成绩会很优秀。他们从老师那里拿到经验，去连接古人的知识体系，构造自己的知识体系。很多优秀之人，并不是藏有很多书，而有很多自己的笔记。伟大领袖毛泽东，是”不动笔墨不看书’ 的精神代表：著名文学家钱钟书，他的读书笔记很厚，有普通练习本的四倍。这就是他们之所以过人的原因之一吧 3. 巧是一种特殊意义的套路 通常提到套路，人们都觉得是不好的意思。可是却是套路得人心啊，既然这样说，必有道理。所谓的套路就是决策，正确的决策就会影响人的行为变化。

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学海无涯苦作舟的上一句是什么书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 书山有路勤为径。学海无涯苦作舟。在读书。 学习的道路上。没有捷径可走。也没有顺风船可驶。如果你想要在广博的书山。学海中汲取更多更广的知识。“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。这句诗可以做为座右铭来激励一代又一代的年轻人。学习上哪怕不聪明。只有勤奋。坚持不懈。才会有所收获。走向成功。此句出自著名文学家。唐宋八大家之首的韩愈。此句在《增广贤文》中有收录。是其治学名言。旨在鼓励人们不怕苦多读书。只有勤奋才能成功。学海无涯苦作舟的上一句是什么 字面意思：人类数千年文明保留下

如山的书。能通往成功的路。只有勤奋者可以达到目标；学识如大海一样宽阔无边无际。只有刻苦的人能造出小船前往之。 本名,韩愈。别称,韩昌黎。字号,退之。所处时代,唐朝。民族族群,汉族。出生地,唐河内河阳人。出生时间,768。去世时间,824。主要作品,《昌黎先生集》。世称,韩昌黎。宋代苏轼称,“文起八代之衰”。 诗句解释。此句意思是指：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶。 勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游。耐心。尽力。刻苦的学习态度将是一艘前行的船。能够载你驶向成功的彼岸。在读书。学习的道路上。没有捷径可走。也没有顺风船可驶。如果你想要在广博的书山。学海中汲取更多更广的知识。“勤奋”和“刻苦”是两个必不可少的。也是最佳的条件。表明了勤奋是学习的主要点。

作者介绍。韩愈。字退之。汉族。唐河内河阳人。 自谓郡望昌黎。世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者。宋代苏轼称他“文起八代之衰”。明人推他为唐宋八大家之首。与柳宗元并称“韩柳”。有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著有《韩昌黎集》四十卷。《外集》十卷。《师说》等等。韩愈是唐代古文运动倡导者。宋代苏轼称他“文起八代之衰”。明人推崇他为唐宋散文八大家之首。与柳宗元并称“韩柳”。杜牧把韩文与杜诗并列。称为“杜诗韩笔”。 有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著有《韩昌黎集》四十卷。《外集》十卷。《师说》等。他25岁中进士。29岁登上仕途。学海无涯苦作舟的上一句是什么却在功名与仕途上屡受挫折。德宗贞元十九年被贬为阳山县令。顺宗永贞元年。又量移为江陵府法曹参军。赴任途中。自郴至衡。路过耒阳。专程拜谒了杜甫墓。并作长诗《题杜工部坟》以吊之。

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[学海无涯“趣”作舟]书山有路勤为径学海无涯苦作舟爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基也曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”作为语文教师，我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手，使他们在感兴趣的基础上形成一种获取知识的强烈欲望，并在这种欲望的驱使下，由被动地学变为主动的学，在自主、合作、探究中赢得兴趣回，在师生互动的良好氛围中学得知识归。 一、情感激趣 课堂教学中师生的协调是以情感为纽带的，教师以丰富的情感投入到课堂教学当中，学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才能得以充分发挥。例如，在教学胡适先生的《我的母亲》一课时，我先为学生播放了《妈妈的吻》这首歌曲，当优美的旋律在教室中荡漾开时，学生便深深沉浸在其中了。我趁热打铁，让学生说说自己和妈妈之间的故事，学生的情绪马上被调动起来，争先恐后，娓娓道来。在这种情况下，再去学习新课，学生很容易就能进入角色了。“文章不是无情物，字字句句吐衷肠”。因此，在语文课堂中，就需要渲染课堂气氛，营造一种与文章内容相一致的情境，使学生置身于特定的情境中，仿佛身临其境，如见其人，如闻其声，如观其景，形成一定的情感基调，从而激发学习兴趣，更好地理解和体会

文章内容，甚至不自觉地融进了文章的角色中去。使学生积极好学、反应敏捷、思维活跃，展开想象的翅膀，在知识的殿堂中流连忘返。 二、媒体激趣 随着教学改革的不断深入，多媒体已经作为一种现代化的教学手段引入课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加直接更加快捷地去了解语文知识，扩大自己的知识面，因而学习兴趣也会有很大提高。在课堂上，利用多媒体辅助教学，能充分发挥学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力。比如在讲授朱自清的《春》时，我精心选择制作了几幅图片，《春花图》、《荷塘月色》、《夕阳无限好》、《好大一场雪》，要求学生在总结文章写景特色的基础上用一段话描述图片的景色，并且请其他同学评价。学生们激情难抑，争相发言，展示自己的描写才能。又如在做《说话训练》时我选择了希望工程的宣传画《大眼睛》，春城的一场春雪的图片以及环境污染的录像片，使学生在图、声、景的感染中，有感而发，即兴发言，侃侃而谈。中间插入的小记者采访的形式更是极大地调动了他们的积极性。 由此看来，通过多媒体教学，不仅能调动学生学习的积极性，而且能提高他们的语言表达能力，锻炼他们的口才，并且也节省了板书的时间，教学更为直观，可谓一举多得，值得推而广之。

学海无涯苦作舟

学海无涯苦作舟: 解释: 书山有路，但是只有在书海中勤快的奔波的人，才是真正的找到路，不然就一点也学不到。学海中没有边，只有用自己辛勤劳动用辛苦作舟才能达到彼岸。苦难将是前行的船，能够载你走向成功 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这自古以来激励上千万莘莘学子埋头苦读，潜身书海的千古名句，历尽苍桑，到了今天却面临“挑衅”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”着重强调了“勤”与“苦”字。也许是人们讨厌“苦”，也许真有他的铁道理，而使至“苦”之名句受到了所谓的新解的挑战。不管出于哪种动机，也都先得问问他(名句的作者)同不同意。然而他们地如当前的美国霸权主义，为所欲为，管他的答案正确与否。他们就是要把那个看着让人头疼的“苦”换之为“巧”，甚至于“乐”。他们认为在当今社会减负的号召下，学生生活应该少一点枯燥，取而代之的应是多一点的乐趣。学习知识是大事，岂能当儿戏。更何况，自苦以来又有哪些有成就的人是轻而易举的成功的呢,司马迁呕心沥血几十年著成《史记》，曹雪芹贫困窘迫写《红楼梦》，双目失明的前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病榻上写成世界名著——《钢铁是怎样炼成的》，事实足以证明苦之重要。至于学海无涯“巧”作舟的杰作，我也自己的见解: 的确，学习要靠方法，科学的学习方法则更起效，但在使用科学方法的同时，必得以“苦”作“舟”，方可见“科学”这所在。这是毋庸置疑的道理。人生自古多半苦，苦过之后方有甜的滋味不是说吃得苦中苦，方为人上人嘛，更何况“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。”居里夫人任劳任怨后，方夺胜果。当代十佳少年边荣塘在五岁时父亲死于癌症，真是福无双至，祸不单行，母亲重病在身。小小一个不过十几岁的孩子，压在肩上是千斤责任，在我们看来摆在眼前的不过是迷茫的前程。然而他却能扭转乾坤，凭借他那不服命运的毅力，靠着他能够吃苦的精神，反败为胜。

高中议论文范文： 学海无涯苦作舟

高中议论文范文：学海无涯苦作舟 摘要：中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说 得何等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励 多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认 为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海 无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是非常 有害的。' “苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”?学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢?有人说学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后， 取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。 “苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢?学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习 方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不 下功夫学习吗?有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗? 自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。 法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得 这么高的成就呢?据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作， 每天连续写作16小时以上，只睡三、四小时。这不是够苦了吗!他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。 中国女排姑娘们风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得 每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”这话说得何 等好呀!我们说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。 综上所述，我们认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭， 让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟——高考标语大全

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——高考 标语大全 导读：本文书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——高考标语大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 高考励志标语 1.百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七*，争传瓜井育贤才。 2.头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章 3.今朝灯火阑珊处，何忧无友。它年折桂古蟾宫，必定有君 4.一心读遍圣贤书，三心二意无益处，四书五经励我志；五洲四海任我游，三堂二课皆用功，一生前程始于此 5.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 6.风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。 7.百尺高梧，撑得起一轮月色；数椽矮屋，锁不住五夜书声。 8.苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 9.今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？ 10.意气风发，寒冬散尽喜迎元旦佳节；志存高远，春意盎然更看男儿发愤。

11.良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。 12.淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来。 13.激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。 14.壮志凌云，十载求学纵苦三伏三九无悔无怨；众志成城，一朝成就再忆全心全力有苦有乐。卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成。 15.砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。 16.滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。 17.意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。 18.冬去春来好景年年有，辞旧迎新成绩步步高。 19.花开花落腊梅傲雪盼新春，春去春来长风破浪迎高考。 20.金榜题名，辞旧迎新寒风阵阵催人逝；师生同心，苦尽甘来捷报片片暖人心。 21.知天文通地理莘莘学子携手共进鱼跃龙门，培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦花香桃林。 22.功能技成，庖丁解牛久练而技进乎道；路在脚下，荀子劝学

书山有路“思”为径,学海无涯“图”作舟精选

书山有路“思”为径，学海无涯“图”作舟 书山有路思为径，学海无涯图作舟 --思维导图的超能力以及培养学生的语文阅读能力 【摘 要】 思维导图是一种思维工具，它运用图片和文字相结合的技巧，把各级各类主题的关系用相互隶属的层级图形表现出来，按照人的思维方式由一个点出发引出无数个用图像、颜色、符号等建立成一条链接。以联想和想象的方式来不断地发散和拓展的一种可视化的思维方法，益于培养学生的创新思维。思维导图又叫心智导图，是利用思维导图的模式和概念去指导学生阅读，进而提高学生的阅读核心素养，并在阅读中不断地引导和培养学生采用联想和想象的思维方式去分析问题、解决问题，有利于培养学生的创新思维和阅读解题能力。 【关键词】 思维导图语文阅读核心素养能力培养 在语文教学中，阅读教学是语文教学的重头戏，也是教师教学中的硬骨头。学生提高语文素养的能力，除了生活中的体验，更多的则来源于阅读。因为阅读不仅能获取有用的信息和丰富的知识，还能汲取精神营养，提高学生的个人整体素质。众所周知，授人以鱼，不如授之以渔。那么，如何实实在在地帮助学生学会阅读和提高阅读能力呢？ 一、思维导图的超能力为语文阅读创设新路径。 阅读的方法有很多,应用思维导图思维来阅读却是一种全新的高效的阅读新路径。思维导图思维它有效的把逻辑思考、计算与科学活动和娱乐、绘画与音乐进行完美的相结合，学生就能够在愉悦的氛围中自主学习。 （一）激发学生的兴趣，让他们爱上阅读。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。思维导图的理念对学生的学习方法有一定的指导作用，降低学生学习的盲目性和对知识主题的不确定性，进而提高学生的阅读能力。尤其针对阅读能力薄弱和因学习方法欠妥的学生有一定的促进和改进作用，能在一定程度上减轻他们的学习困难，并且可以激发他们对阅读的兴趣，就可以调动学生阅读的活力，让学习从死学变为活学，从厌学变为乐学。从而激发学生阅读的兴趣，从课内延伸到课外，让学生主动阅读，拓宽阅读视野，提升语文素养。 （二）在记忆方面有着不同反响的效果。每个人都有自己学习的方式,但是当面对大量的乌压压的一篇铅字的时候，大脑就会不听使唤，而且速度越来越慢。最终耗费大量的时间和精力，可是识记和掌握的信息内容却非常少。荀子曰：若夫目好色，耳好声，口好味，心好利，骨体肤理好愉逸，是皆生于人之情性者也。例如当我们看见一件漂亮的裙子会忍不住去多看一眼；当小孩子看见闪闪发光的音乐玩具会哭着要买；当看见一幅唯美的艺术作品会驻足欣赏.....我们喜欢缤纷的色彩，喜欢变化的线条，爱听欢快的音乐。所以，大脑 这个好色之徒在喜欢的曲线、图画和色彩面前会非常兴奋，兴奋状态下的大脑处理信息会加快效率，提升兴趣、加深印象。而思维导图的思维方式正迎合了大脑的这些特点。思维导图的分支是曲线的，是彩色的,核心词和关键词是色彩丰富的图画在文字和图画色彩共同出现的时候，图画给大脑的冲击力更强烈，印象也会更加深刻。那么大篇幅的文章在思维导图的帮助下就变的简单起来了，学习变得简单的时候就会激发学生的学习潜能，把机械的背诵变为理解性的识记和条理化的关系图。另外，在呈现输出方式上，思维导图思维让所有的关键词都是以图片方式呈现。例如，我们提到小汽车三个字，大脑中最先出现的是小汽车三个

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字(精选3篇)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500 字（精选3篇） 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字（精选3篇） 无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的书山有路勤为径，学海无涯苦作舟作文500字（精选3篇），希望对大家有所帮助。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字1俗话说得好“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”在读书、学习的道路上，没有捷径可走，没有顺风船可驶，想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“用心”是两个必不可少的两个条件。 记得刚开学的时候，由于对新知识的渴望，我总会听的很认真。因此每到考试的时候，试卷上总会是个不错的成绩。难度的增加和学习的压力，慢慢地，慢慢地，我对学习的兴趣淡了。就不会像刚开始一样勤奋用心了，成绩自然也不会有以前好了。所以，我给自己列的成绩单上经常会出现这种

情况：一开始的几次测验都不错，可是到了期中考这段时间，越往后就越低，有时候到了快期末的时候，又突然开始发奋了。 我觉得这种态度不好，学习不是一种兴趣，而是一种态度。不能说是因为不喜欢就不认真学了，等碰到感兴趣的时候又开始学了。在我们学习的过程当然会有枯燥乏味的时候，要想考得好成绩，就必须静心学习，克服惰性，有异于常人的勤奋，要笨鸟先飞。 在我们的日常生活中，像这样的事例还有很多。这些都说明了生活是不可能一帆风顺的，同理，学习也不是轻轻松松就能会的。在用书堆积起来的大山中，要想攀登高峰，勤奋就是唯一路径，在追求学问和不断探索当中，是一片没有边际的海洋，在这里苦难将是前行的船，只有它才能载你走向成功。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟作文500字2“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言，激励了从古至今的多少有志之士勤奋学习啊，他们为国家做出了多少贡献，又有多少人实施和实践证明自己的理论是正确的。可是今天有人说，现在学生的学习太艰苦，应把“苦”改为“巧”或“乐”，即“学海无涯（巧）或（乐）作舟”，我认为这是不恰当的。 自古以来，许多成功人士都离不开一个“苦”字，法国著名小说家巴尔扎克被马克思称为“超群小说家”，那他为什么