倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长

孩子是家庭的希望，他们是未来社会的中流砥柱。在孩子成长的过程中，我们作为父母或者照顾者，有责任倾听他们的声音，陪伴他们共同成长。在孩子成长的过程中，倾听是至关重要的，因为这不仅可以增进家长和孩子之间的沟通，还可以增进我们和孩子之间的亲密关系，促进孩子的良好心理健康成长。

孩子是一个需要被尊重和倾听的个体。每个孩子都有自己独特的思想和情感，他们需要被尊重和理解。家长们要尊重和倾听孩子的声音，不能轻易否定他们的言论和想法。尤其是在孩子面对问题和困惑的时候，家长要给予足够的倾听和理解，而不是草率地给出解决问题的意见。只有在倾听的基础上，孩子才会感到被重视和被爱，才会乐意和家长分享自己的内心世界。

倾听可以增进家长和孩子之间的沟通。当家长愿意倾听孩子的声音时，孩子就会更愿意和家长交流，家长和孩子之间的沟通就会变得更加顺畅和有效。这对于家庭和谐和孩子健康成长是非常重要的。只有通过倾听，我们才能更好地了解孩子的需求和想法，才能更好地引导孩子，解决他们成长中遇到的问题，促进他们的良好发展。

倾听可以增进家长和孩子之间的亲密关系。当家长愿意倾听孩子的声音，孩子会感到被尊重和被关爱，家长和孩子之间的亲密关系也会得到增进。而一个良好的亲密关系对于孩子的成长是非常有益的，它不仅可以促进孩子的心理健康发展，还可以增进孩子的幸福感和安全感。

倾听可以促进孩子的心理健康成长。在孩子的成长过程中，他们会面临各种各样的问题和挑战，而倾听可以让他们感到被理解和被支持，可以帮助他们更好地应对这些问题和挑战。相反，如果家长不愿意倾听孩子的声音，孩子就会感到被忽视和被孤立，这样就会导致他们的心理健康出现问题。倾听对于孩子的心理健康成长是至关重要的。

在日常生活中，我们可以通过以下方式来倾听孩子的声音：家长要保持开放的心态，不要对孩子的言行急躁和轻视，要尽量理解和包容他们。家长要多和孩子交流，和孩子一起做一些有意义的事情，通过亲子互动来增进彼此之间的了解。家长要给予孩子足够的关注和支持，要尊重孩子的选择和决定，帮助他们更好地成长。

在倾听孩子的过程中，我们还需要注重方法和技巧。我们要注重身体语言和肢体语言的倾听，要用心观察孩子的表情和动作，从而更好地理解他们的情绪和内心世界。我们要注重倾听的方式和态度，要用心倾听孩子的言语和声音，不要轻易打断和批评他们。我们要注重倾听的时机和环境，要选择一个安静和舒适的环境，避免在孩子疲惫或者情绪不稳定的时候进行倾听。

倾听孩子共同成长征文(小编整理)[修改版]

第一篇：倾听孩子共同成长征文 倾听孩子，共同成长 孩子，是我们爱情的碰撞，是上天赐予我们最好的礼物。可是在不知不觉中我们的宝贝长大了。作为一名幼儿教师，带领着一群又一群的小天使们从托班走过了小班，中班和大班，把他们送进了小学。作为一位妈妈，转眼间呱呱坠地哇哇啼哭的宝贝已经变成了独立自主的小大人。在陪伴孩子的成长过程中，每分每秒都会有奇特的事情发生，奇特的场景出现。在学习了《3——6岁儿童发展与指南》之后越来越读懂了这背后的故事。 场景一，新入园的孩子走进我们的娃娃家、 娃娃家中是真实的物品，削皮刀，西餐刀，手动榨汁机适合孩子的厨房用品，真正的黄瓜，丝瓜，西红柿，西瓜等 孩子好奇困惑的打量着这里所有的一切，想动又不敢。我说“:宝贝你可以试一下”三岁的小男孩纳闷的抬起头低低的声音“大人动的小人不能动”我笑着说：“那是在你家中是吧？可是这里就是小人的家呀，这是小人的家，你是小人。你可以尝试一下，不过要注意安全呀！”我给孩子展示了怎么削黄瓜皮，怎么切。孩子终于小心翼翼的尝试起来，一个小时的时间过去了，三只黄瓜被削了皮。孩子专注投入的做着，久久不愿意离开 其实，孩子成长的过程很简单，这群可爱小人的要求很一般，他们不需要我们提供多么昂贵的智力开发玩具，只需要尊重理解和爱。在他们小人的世界中，他们需要模仿尝试学习，这就是小人的成长的过程，丰富的操作材料，真实安全的小人用品，便是孩子们心理健康 成长，性格活泼向上的保证。我们成人给予孩子的呵护限制过多了。 正如《指南》中强调：“重视幼儿的学习品质”。幼儿在活动中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、干预探究的尝试、乐于想象和创造的学习品质。培养良好的学习品质，对学习的兴趣尤为关键，而兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。真正把握孩子的兴趣是尊重孩子，倾听孩子，把握孩子成长的敏感期。 场景二，家长会后家长和老师的交流 一家长会后说：“我最不愿意看孩子了，你们一整天面对这么多孩子，我的孩子睡觉都是自己睡。我从来不陪伴，没想到在幼儿园中还需要老师哄着睡，工作一天就已经很累了，哪有时间管孩子”很多的家庭中父母把孩子扔给了长辈和高科技的电子产品。在孩子需要的时候与孩子没有交流。我们总是耐心的告诉家长，你和孩子在一起的时候你感到快乐吗？既然快乐幸福那么我们就要为他们付出。在幼儿园中，尊重孩子是我们的教育理念，我们的愿景是让中国的幼教因我骄傲。我们热爱并喜欢着这份职业，感恩于孩子。每个孩子都是一个小天使，那么每天和这么多天使在一起还有什么不快乐呢？ 作为爸爸妈妈我们更应该尊重孩子。我们很多成人喜欢带着孩子去旅行，用我们的眼光看待所到之地的每一处美景，孩子却对这些不以为然。他们更关注的或许是景区门口的一滩小水洼，小沙堆，我

倾听儿童,相伴成长演讲稿(精选10篇)

倾听儿童,相伴成长演讲稿尊敬的各位嘉宾、亲爱的小朋友们： 大家好！今天，我非常荣幸能在这个重要的场合发言，与各位分享有关“倾听儿童，相伴成长”的主题。作为大家的家长、老师、社会关注者和演讲者，我们都应该关注儿童，尤其是听取他们的声音和看法。那么，如何更好地实现这个目标呢？我想，可以从以下几个方面入手。 首先，我们应该创造一个愉悦的环境，让孩子更加愿意与我们交流。例如，我们可以在课余时间，组织一些趣味性强的活动和游戏，让孩子们感到轻松自在，从而更容易与我们交流。同时，我们还应该倾听孩子的声音，按照他们的意愿尽可能地满足他们的需要，让他们获得真正的快乐和幸福。 其次，我们应该站在孩子的角度，关注他们的成长和发展。我们需要认真倾听他们的心声，了解他们的需求和问题，并尽可能地提供帮助和支持。在孩子遇到挫折和困难时，我们应该给予他们无条件的支持和鼓励，同时指导他们寻找合适的解决方法，帮助他们成长成为优秀的人才。 最后，我想强调的是，我们需要建立良好的沟通和信任关系。只有建立了彼此信任的关系，孩子们才会更愿意与我们分享其内心世界，告诉我们他们遇到的问题。我们也应该尽可能地保持平等和开放的心态，尊重孩子的意见和看法，与他们展开富有启发性的对话和讨论。

在这个发言结束之际，我想问一下各位听众，你们最近和孩子们交流的时候，是否认真倾听了他们的声音呢？是否建立了互信、真诚的沟通关系？从今天开始，让我们一起学习和实践“倾听儿童，相伴成长”的理念，创造一个更加美好和幸福的未来，为我们的孩子和未来做出更加宝贵贡献。谢谢大家！

倾听儿童,相伴成长演讲稿尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的小朋友们： 大家好！ 今天我想和大家谈一谈“倾听儿童，相伴成长”的话题。 我们都知道，孩子是最快乐的生物，充满好奇心、求知欲和创造力。而我们成年人，却时常自认为是“知道更多”、“更 聪明”，总是“教训”孩子，不允许他们犯错，不允许他们倾听 自己的心声，忽略了他们真正的需求。这样做虽然是为了孩子好，但却忽略了倾听他们的真实想法和需要。我们不知道，这样的方式是会杀死孩子的创造力、自我意识和自信心的。因此，我们更需要“倾听儿童，相伴成长”。 那么，我们为什么要倾听孩子呢？很简单，因为每个孩子都有自己的个性和思想。他们需要空间和机会，从失败中学习和成长。因此，当孩子处于困惑或挫败时，我们应该冷静地倾听他们的疑虑和感觉，帮助他们寻找答案，而不是仅仅告诉他们什么是应该做的。我们应该正视他们的感受，支持他们尝试他们感兴趣的新事物，并帮助他们培养创造力和自我意识。 当我们倾听孩子的时候，不仅可以帮助他们解决问题，更可以加强我们之间的信任和关系。因为在孩子的角度看，那些能够倾听他们的大人是值得信任的、善解人意的人。这会进一步激发孩子们的创造力和好奇心，因为他们知道自己的思想和感受被尊重和认可。

倾听孩子共同成长7篇

倾听孩子共同成长7篇 倾听孩子共同成长篇工 时光荏苒，转眼问我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！ 记不起我翻阅过多少本有儿书籍，也记不起我普和多少人探讨过孩子的教有问题……这一切的育儿信息经过深加工后，我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的"良师益友"，做孩子成长路上最好的"同行者・。这些年来，我一直秉承这个原则，事实证明，效果不错，孩子一直在全面发展，箧康成长。 首先，和孩子一起读书，是我永远的追求。 在孩子牙牙学语的时候，这项快乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DYD的幼儿画报.到带拼音注解的小故事……一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣,近些年来，我俩除了利用点滴时向在家开展亲子阅读外，更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厦，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。在图书馆里,除了有丰富多样的书籍可供孩子选择，还有着浓浓的读书氛围，让孩子在这一刻，沉浸在书香中,感受着读书的无限乐趣！读书，还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一起看了吴洲星的长篇小说《红舞鞋》,深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我讲，要像李莎莎那样，一本书，便能激发出孩子无限的正能量。通过大量的同读，读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。女儿刚刚进入一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，并一亶到现在。因为读书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。更为重要的是，通过读书,可以提高孩子修养，愉悦孩子思维,很多做人行事的道理家长讲多少遍比不上看一本相关的书来的有效果。 除了读书之外，我还积极参与孩子的兴趣培养。 兴趣，是最好的老师！女儿在少年宫学习乒乓球的这一年，我一直坚持现场旁听观摩，回家后则和女儿一起切磋，一起练习.女儿在球技透步的同时，我也在提高着。为了配合女儿的进步，我将自己的提拍从直拍改为横排，久而久之的练习，我发现自己从发球到扣球都有了很大的透步.女儿感受着我和地球技的共同透步，感叹着有我这样一个称职陪练妈妈的幸福，此情此景让你对他不得不刮目相看，甚至怀疑她是不是个只有九岁的孩子？除了最近发展的乒乓球爱好，女儿还早早的开始了学习钢琴的生法。钢琴学习，是个长期工程。一点乐理知识都不懂的我，从女儿的第一节钢琴稼开始便一直坚持旁听.每次女儿上钢琴课，我则担负着旁听、记笔记和录视爰的任务。这些年来，我认识了五线谙，惊得了一定的乐理知识，自己还为没花学费学来的这些知识偷着乐呢？每每女儿弹钢琴，我坐在一旁或是轻轻打着拍子，或是轻哼曲调，感觉甚是美好.偶尔女儿会说：'妈蚂，跑调了！"我则不失时机的向女儿请教，并告诉女儿："在钢琴学习上，你永远是妈妈的老师！'女儿很是受用，很多时候女儿会在晚上练完琴后给我留好第二天的练琴作业，还学着老师的样子做上记号，第二夭放学回来会检查我的练琴作业……为了更好的提高女儿的学琴兴房，我买了一本《流行钢琴曲3,上面都是我们曾经为之感动的旋律。闲暇之余，女儿钢琴伴奏，我则轻轻哼唱，从励志歌曲《隐形的翅膀》，到王菲的《因为爱情》，再到侃侃的《滴答》……我俩自娱自乐，孩子则更多的享受着学以致用带给她的乐趣。现在，钢琴已经陪伴女儿五个年头了，女儿的钢琴学习也算是开花结果了，从钢琴比赛获奖到钢琴考级，女儿都是一路过关斩将，不错不错！ 最后，校内学习,充当女儿的"良师益友I 校内学习，相对轻松！但小孩子定性不足，需要家长时不时的"敲打•和提醒。提醒多了，孩子觉得家长唠叨：提醒少了，又担心孩子上学"溜号’.如何把握好这个度，也不是件容易的事呢？我和女儿有一个共同的日记本.女儿在上面记录她学习和生活中触及心灵的人和事,我则在旁边表达着妈妈的看法。通过这个日记本，我俩进行着一次一次的心灵对话。女儿大队长落选了，我膏里没说什么，而是在这个日记本上进行着及时的琉导；和女儿因为学习或炼琴的问题发生争执了，我会在这个日记本上表达着我的想法，述说我的苦衷和儿女情长：学校里发生了在女儿看来■•不可思议’的事情，我则在上面表达着我的观点和看法……每每女儿看我的留言，我能感受到她或激动或认可或感动的心灵火花，有时我俩会相视一笑紧紧相拥，有时我俩会接 着日记本上的故事再探讨探讨，就这样，一本小小的日记本伴随女儿一天天长大！ 每1个孩子的成长，都伴随着家长的辛苦付出，但共同成长进步是否算是较高境界呢？家长累着的同时还乐呵着，何乐而不为！

倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长 在孩子成长的过程中，倾听是一种非常重要的技能。通过倾听孩子的心声，我们可以 更好地了解他们的内心世界，帮助他们解决问题，培养他们的自信心和自尊心。倾听也是 一种共同成长的过程，通过倾听孩子，我们可以让自己的心境更加开阔，和孩子一起探索 生活的真谛。在本文中，我们将探讨倾听孩子共同成长的重要性以及如何进行有效的倾听。 倾听孩子的心声，就是去真正地理解孩子的想法和感受。在孩子的成长过程中，他们 会遇到各种各样的问题和困惑，而这些问题和困惑往往只有靠倾听才能得到有效的解决。 倾听不仅可以帮助孩子解决问题，还可以让他们感受到被重视和被理解的情感需求。一个 深感理解和被接纳的孩子，会拥有更好的心理健康和更强的抗挫能力。倾听孩子是非常重 要的，它可以帮助孩子更好地成长和发展。 在倾听孩子的过程中，父母需要注意一些技巧。父母要有耐心。孩子往往会在表达自 己的想法时显得困惑和紧张，这时候父母需要给予足够的耐心，让孩子能够慢慢地表达清 楚自己的感受和需要。父母要有足够的关注。在孩子的表达过程中，父母要把注意力放在 孩子身上，不要被其他事情分散。这样孩子才会感受到被尊重和被重视。父母要有同理心。在倾听孩子的过程中，父母要设身处地地去理解孩子的感受和需求，尽量避免用批评和指 责的态度来对待孩子的表达。 在倾听的过程中，父母也会有很多收获。倾听不仅可以让我们更好地了解孩子，也可 以让我们更加开放地面对生活。在倾听孩子的过程中，我们可以收获更多的父母子女情感，也可以深入了解自己内心的需求和想法。而这些收获，也可以让我们更好地和孩子一起成长，一起探索生活的意义。倾听是一种共同成长的过程，它可以让我们更加深入地交流和 互相理解，让我们更享受和孩子一起成长的过程。 除了家庭环境，学校教育也应该重视倾听孩子的重要性。学校是孩子们成长的另一个 重要场合，而学校里的老师也需要尊重和倾听学生的声音。通过倾听学生的心声，老师可 以更好地帮助他们解决问题，培养他们的独立思考能力和创造力。而学生在被倾听的过程中，也可以获得更多的自信和成就感，更加积极地参与学习和社交活动。倾听是学校教育 中不可或缺的一环，它可以促进学生和老师的良好互动，更好地完成教育目标。

倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长 孩子是家庭的希望，他们是未来社会的中流砥柱。在孩子成长的过程中，我们作为父母或者照顾者，有责任倾听他们的声音，陪伴他们共同成长。在孩子成长的过程中，倾听是至关重要的，因为这不仅可以增进家长和孩子之间的沟通，还可以增进我们和孩子之间的亲密关系，促进孩子的良好心理健康成长。 孩子是一个需要被尊重和倾听的个体。每个孩子都有自己独特的思想和情感，他们需要被尊重和理解。家长们要尊重和倾听孩子的声音，不能轻易否定他们的言论和想法。尤其是在孩子面对问题和困惑的时候，家长要给予足够的倾听和理解，而不是草率地给出解决问题的意见。只有在倾听的基础上，孩子才会感到被重视和被爱，才会乐意和家长分享自己的内心世界。 倾听可以增进家长和孩子之间的沟通。当家长愿意倾听孩子的声音时，孩子就会更愿意和家长交流，家长和孩子之间的沟通就会变得更加顺畅和有效。这对于家庭和谐和孩子健康成长是非常重要的。只有通过倾听，我们才能更好地了解孩子的需求和想法，才能更好地引导孩子，解决他们成长中遇到的问题，促进他们的良好发展。 倾听可以增进家长和孩子之间的亲密关系。当家长愿意倾听孩子的声音，孩子会感到被尊重和被关爱，家长和孩子之间的亲密关系也会得到增进。而一个良好的亲密关系对于孩子的成长是非常有益的，它不仅可以促进孩子的心理健康发展，还可以增进孩子的幸福感和安全感。 倾听可以促进孩子的心理健康成长。在孩子的成长过程中，他们会面临各种各样的问题和挑战，而倾听可以让他们感到被理解和被支持，可以帮助他们更好地应对这些问题和挑战。相反，如果家长不愿意倾听孩子的声音，孩子就会感到被忽视和被孤立，这样就会导致他们的心理健康出现问题。倾听对于孩子的心理健康成长是至关重要的。 在日常生活中，我们可以通过以下方式来倾听孩子的声音：家长要保持开放的心态，不要对孩子的言行急躁和轻视，要尽量理解和包容他们。家长要多和孩子交流，和孩子一起做一些有意义的事情，通过亲子互动来增进彼此之间的了解。家长要给予孩子足够的关注和支持，要尊重孩子的选择和决定，帮助他们更好地成长。 在倾听孩子的过程中，我们还需要注重方法和技巧。我们要注重身体语言和肢体语言的倾听，要用心观察孩子的表情和动作，从而更好地理解他们的情绪和内心世界。我们要注重倾听的方式和态度，要用心倾听孩子的言语和声音，不要轻易打断和批评他们。我们要注重倾听的时机和环境，要选择一个安静和舒适的环境，避免在孩子疲惫或者情绪不稳定的时候进行倾听。

倾听儿童相伴成长演讲稿(精选10篇)

倾听儿童相伴成长演讲稿尊敬的领导、亲爱的老师、亲切的家长和可爱的孩子们： 大家好！ 今天我要分享的主题是“倾听儿童相伴成长”。在我看来， 从小学生到成年人，每个人都需要被倾听，被关注，被理解和被尊重。 儿童是世界的未来，他们需要成长，需要接受教育和培养，需要得到良好的心理和健康的成长环境。然而，在现实生活中，我们常常看到儿童遭受身体和心理暴力，缺乏关爱和支持，甚至因此走上犯罪的道路。作为成年人，我们有责任和义务去关心和关爱儿童，帮助他们健康成长。 那么，如何倾听并陪伴儿童的成长呢？ 首先，我们需要关注儿童的需求。每个孩子有自己独特的性格、兴趣和思维方式，我们需要根据他们的需要和发展阶段提供相应的关爱和支持。比如，对于小学生来说，我们可以给他们提供丰富的教育资源，让他们接触不同的知识和文化，培养他们的好奇心和求知欲。对于青少年来说，我们可以关注他们的心理健康，帮助他们建立健康的人际关系，规划职业和未来。 其次，我们需要建立良好的沟通和交流。与孩子沟通是了解他们内心世界、理解他们情感需要的基础。面对孩子，要真

诚关注他的问题，不轻易打断他们，给予他们尊重和耐心地倾听。在沟通中，我们需要根据孩子的特点调整表达方式，语速和用词，让孩子明白我们所说的内容。 最后，我们需要成为孩子的良师益友。儿童的身心发展需要一种温馨、稳定、轻松和安全的家庭和社会环境。我们需要成为孩子的良师益友，耐心指导他们成长，让他们懂得如何自我保护和自我约束，培养他们健康向上的人生观和价值观。 总之，倾听儿童相伴成长，需要我们以一个成年人的角度来关注和理解儿童的成长需要，用心听取他们的内心想法和心声，给予他们关心和支持，与之建立稳定、良好的关系，让他们在成长的道路上收获快乐和成功。 最后，让我们共同努力，成为孩子的良师益友，陪伴他们健康成长。谢谢大家！

倾听孩子,共同成长(五篇)[修改版]

第一篇：倾听孩子,共同成长 倾听孩子共同成长 幼儿园是幼儿展翅翱翔的起跑线，老师是幼儿茁壮成长的护航者。新世纪的老师，不仅要做到教书育人，还要懂得热爱尊重孩子；不仅要传授孩子知识，更重要的是培养孩子的德智体美劳全面发展；不仅要 做一名有学问的专家型教师，更要做一名受学生热爱喜欢的专家型教师。如何才能成为一名受孩子喜欢的 老师呢？《指南》中提出了要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听，听完之后能够 表达自己的观点。我认为，这也是我们教师必须要掌握的一门学问——学会倾听。 倾听就注定我们要建立民主平等的新型师生关系。孩子的健康成长有赖于老师的指导和帮助，教师的 成效在孩子身上能够体现。我们要把孩子当做健康成长的主体，我们要尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自 己的想法，老师应静下心来认真倾听，对孩子的想法要给予评价，有利于孩子成长的要鼓励表扬，但是对 不好的言辞要给与正面的引导，适当时也客观的批评，不能只是一味的倾听和赞同。真正的民主关系，是 一种朋友式的友好与帮助的关系，并不是能够在一起玩，对孩子放手不管，而是能够尊重信任孩子的同时，对孩子严格要求，这种关系要求老师以尊重孩子人格，平等的对待孩子，热爱孩子为前提。“你第一天来幼儿园了？这都不会！”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”不知道老师们是不是觉得这些话 耳熟啊，也许我们在不经意间，这些话会随口而出，也许我们觉得孩子必须听老师的话，老师是为孩子好，但是我们在说话时并没有站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。我在刚参加 工作时，也犯过这样的错误，我们班的文文是个调皮的孩子，用“红孩儿”来形容他也不为过，经常有孩 子会向老师告状说：“老师，文文又打我”“老师文文咬我”“老师，文文抢我玩具”而文文也成为经常被“教育”的对象。有一天在娃娃家玩区域游戏的时候，涵涵突然哭了起来，我连忙过来查看，她的手上有一道 很深的牙印，嘴里还直告状“文文咬我”。我一听火气立马上来了，立刻把文文抱出娃娃家说“你不听老师话。一直打小朋友，不用玩了，在这看小朋友玩吧”文文虽然反抗，但是也没有说为什么打小朋友，后来 我通过其他小朋友了解到原来是涵涵先抢了文文正在玩的玩具，所以文文就动口了。我在下午区域活动时 找文文聊天，我问他“你为什么咬涵涵？”他不说话，后来我问他是不是小朋友抢他玩具了，他不知道怎 么解决，所以才咬小朋友？他才点点头。我才明白原来我的态度让他不敢和我交流，我才知道我的失误， 而且我发现，只要别的小朋友不动文文，文文是不会主动打小朋友的。于是我和文文约定，有什么问题告 诉老师，老师帮忙解决，文文不能打小朋友，他很聪明，立刻明白了我的意思。从此，小朋友告他状的少了，现在都没有了，我们也成为聊天游戏的好朋友，他放假回来会告诉我他假期去哪玩了，我也会给他讲 很多好听的故事。倾听让我有了更一步的升华。让我和小朋友能够心贴心成为好朋友。 保持尊重和热爱孩子的心去倾听孩子的声音。幼儿园的孩子属于不成熟时期，他们可能犯很多错误， 这就要求老师要理解包容孩子的错误，并给他们提供需要的帮助。不能因为孩子的错误而讨厌孩子，对孩 子不公平待遇。孩子对老师是尊重的，敬仰的。通过老师的尊重热爱来换取孩子对老师的尊重信任，激发 孩子主动和老师的交流，从而促使老师能够了解孩子的内心世界，更好的发展工作。我们在平时有没有因 为孩子说话不流利而打断孩子的回答？孩子要给我们讲故事，我们有没有因为布置环境打发孩子去玩玩具？孩子在回答时，我们有没有用心听？这些都是我们值得反思的。 带着正确的学生观去倾听。孩子是接受教育的对象，是我们培养的对象，但同时他也是学习游戏的主人，我们只是正确的引导，而不是行为的灌输。幼儿园是孩子健康成长的温床，不是制造机器的工厂。老 师要引导孩子质疑，，并且让他们自己寻找答案，并且敢于说出自己的想法。老师要做到认真倾听，并且用眼神告诉幼儿老师在认真倾听，将学习的小主人还给孩子，让孩子重视与老师的沟通。每一个孩子都是天

倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长 孩子是祖国的未来，是家庭的希望。当我们谈论孩子时，很多人都会想到他们的成长 问题。然而，对于孩子的成长，不仅仅是他们的身体健康、学习成绩和职业规划，还涉及 到他们的思想、情感、世界观和价值观的形成。而在这个过程中，一个最为重要的环节就 是倾听他们。 倾听是一种简单而又深入的沟通方式，让我们能够更好地了解孩子的内心世界。所有 的孩子都渴望被倾听，因为这种感觉会让他们感到被关怀、被尊重和被理解。在日常生活中，家长和老师可以用一些简单的方法来倾听孩子。 首先，要给孩子足够的时间和空间。很多时候，孩子需要一定的时间来表达自己，而 家长和老师的急躁只会让他们感到压力。当孩子要与你交流时，你应该尽量给予他们时间 和空间，让他们慢慢地表达自己的想法。当然，这也需要我们的耐心和体谅。 其次，要注重非言语信号。孩子往往不太擅长表达自己的情感和需要，但对于我们来说，他们的非言语信号同样重要。比如，孩子可能会躲在角落里默默地玩着玩具，或者抬 不起头来看你的眼睛，这些都表明了一些情绪上的问题。在这种情况下，我们应该细心地 观察孩子的行为和表情，去了解他们内心真正需要的东西。 谈到倾听孩子，就不能忽视家庭和学校这两个环境的关系。在家庭中，父母应该以身 作则，用自己的行动去向孩子传递正确的价值观。同时，父母也应该在家庭里创造一个亲 密而有信任感的氛围，让孩子能够更加喜欢和信任你。在学校里，老师也应该注重倾听孩 子的想法，尤其是对于那些很文静或者被忽略的孩子。老师可以通过一对一沟通、小组讨 论和班会等方式来倾听孩子的心声，并尽可能地满足他们的需求和要求。 最后，倾听孩子不仅是一种行为方式，更是一种心理学的方法。在时间和空间的基础 之上，我们需要学习一些倾听技巧，比如主动询问、暗示性提问、反射法和恰当的表达等，这些方法可以更好地将我们和孩子的连接纽带束缚起来，让彼此变得更加亲密和理解。 在倾听孩子的同时，我们还能从中分享乐趣和阅历，通过交换彼此的经验和见解，促 进彼此更加全面的成长。因此，倾听孩子是一个既简单又宝贵的过程，我们需要以一种真 诚而善良的心态去完成它，这样我们才能在彼此间建立真正的信任和友谊，从而共同成 长。

杨懿 论文倾听孩子,共同成长

倾听孩子，共同成长 济南大学幼儿园杨懿 摘要： 每个孩子都是鲜活的个体，他们有思想、有期盼、有渴求。他们在现年龄阶段中可能内心世界不是特别丰富，但却多姿多彩，我们要想多了解孩子，就要学会倾听。倾听是阳光，能融化冰雪；倾听是桥梁，能沟通你我的心灵；倾听更是春雨，能滋润万物。 关键词：个体；思想；倾听；桥梁 一、为什要倾听孩子 孩子在情感的敏感度上往往不亚于我们成人，只是这种敏感更多局限于所处环境及环境中的人，不外乎父母、老师、小伙伴。如果这个环境充满敌意，威胁到他心理上最敏感的部分，必然会影响到他的言行。当孩子出生时的啼哭，证明他自己已经来到这个世界上，有自己的存在价值，随着孩子慢慢的长大，他学说话、走路，他喜怒哀乐的变化都充分表现出他想要被倾听的欲望，所以我们在生活中学会倾听孩子是非常有必要的。但现在随着生活脚步的加快，孩子虽然每天都在我们身边，自己更是孩子最亲近的人而我们是否都做到了认真听孩子表达，又可以真正拿出多少时间和精力去陪伴孩子的成长呢？如果我们无法真正的走到孩子的内心世界，又如何做他坚强的后盾，如何与孩子心与心的交流呢？ 在实际生活中我是在幼儿园的工作，带小班的孩子，小班的孩子刚入园，某些行为习惯都还在培养的过程中，有些孩子行为比较霸道，当他们遇到不顺自己心的时候，如别的孩子拿了自己想要的玩具、别的孩子不小心碰到了自己，他们就会用手去抓对方。当发生这种事情的时候，我总是蹲下身来，和蔼可亲、心平气和的和发生矛盾的两位孩子进行交谈，了解事情发生的起因经过，所以说学会倾听孩子是非常重要的。 学会倾听孩子真是有原因和用途的，当孩子觉得没有安全感，不踏实，得不到关注的时候，会用哭泣来修复自己的情绪，这时，如果我们能陪在孩子的身边，倾听他们的心声，那么，孩子就得到了一次升华自己的机会，不仅能够修复自己的情绪，甚至还能增强自己的自信。就是这样子的。不要担心和害怕孩子哭泣，不要担心这会让孩子变得难以相处，事实上得到充分满足的孩子都是可爱，温顺，善于配合的。给孩子哭泣的机会，给孩子大笑的机会。任何一种情绪，通过适当

倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长 在孩子成长的过程中，家长的角色起着举足轻重的作用。倾听孩子的需求和感受，不 仅可以帮助他们建立良好的心理健康，还能够促进他们的全面发展和自信心的培养。 倾听是一种与孩子建立关系的重要方式。家长应该学会倾听孩子的内心世界，包括他 们的想法、需求和感受。孩子常常会有很多疑问和困惑，而他们往往会把这些问题隐瞒起来，不与别人分享。作为家长，我们要主动与孩子沟通，鼓励他们表达自己的感受和想法。无论是快乐还是痛苦，我们都应该耐心倾听，并尽量给予积极的回应和支持。这样的倾听 可以让孩子感到被尊重和被关心，从而建立起良好的家庭关系。 倾听还可以帮助我们更好地了解孩子的需求和成长阶段。每个孩子都是独一无二的个体，他们的成长过程也是各不相同的。通过倾听，我们可以更好地理解孩子所处的发展阶段，适时地给予他们必要的指导和帮助。我们可以通过倾听孩子的话语、观察他们的行为 以及与他们的老师和朋友交流来了解他们的需求。这样，我们就可以根据孩子的具体情况，做出相应的应对和支持，帮助他们克服困难，健康成长。 倾听还可以激发孩子的创造力和思维能力。孩子们的思维方式和表达方式与成人不同，他们的世界充满了奇思妙想和想象力。通过倾听，我们可以了解孩子的创意和想法，从而 更好地引导他们发展自己的潜力。我们可以鼓励孩子自由表达自己的想法，提供他们多样 化的学习机会和创造环境，让他们有机会发展自己的独立思考能力和创造能力。在这个过 程中，我们要给予孩子充分的赞扬和鼓励，让他们感到自己的努力和创造是被肯定和重视的，从而增强他们的自信心和学习动力。 倾听也并不意味着满足孩子的一切需求。作为父母，我们需要在倾听的基础上，给孩 子制定合理的规则和界限。通过与孩子的交流和倾听，我们可以知道孩子真正需要什么， 从而制定合理的家庭规则和教育目标。这样的规则和目标可以帮助孩子树立正确的价值观 和行为准则，引导他们在成长中良好的自我约束和自我管理能力。 倾听是家长和孩子之间建立良好关系的重要手段。通过倾听，我们可以更好地了解他 们的需求和感受，帮助他们克服成长过程中的困难，培养他们的创造力和思维能力，并制 定合理的家庭规则和教育目标。在与孩子的互动中，我们要给予他们足够的尊重和关爱， 让他们感到自己是被理解和被支持的，共同成长、共同进步。

倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长 每个家庭都希望自己的孩子能够健康成长，成为一个有道德、智慧、有责任感的人。 在忙碌的生活中，父母往往忽视了一个重要的事实：倾听孩子的声音，与他们共同成长是 建立亲子关系的关键。 家庭是孩子成长的第一课堂。父母是孩子最亲近的人，也是他们最重要的导师。很多 父母却将孩子的成长视若无睹，只关心他们的学业成绩和课外活动。他们抱着“我是为了 你好”的心态，忘记了个体的需要和独特的思考方式。于是，孩子们开始感到自己的声音 被压抑，无法表达自己的想法和情绪。这种情况下，他们往往会变得沉默寡言，或者选择 利用其他方式来释放自己的情绪，比如逆反、沉迷于游戏、社交媒体等。 事实上，倾听孩子的声音对他们的成长有着深远的影响。倾听使孩子感受到被尊重和 被关爱的重要性。一个被倾听的孩子会感到自己的存在有意义。当父母真心倾听孩子的想 法和感受时，他们的自尊心会得到满足，他们也会更加愿意与父母分享自己的生活和心情。他们会觉得自己的声音被重视，自己的问题得到解答和帮助，这对他们的心理健康和自信 心的建立非常重要。 倾听使孩子学会表达自己的观点。孩子的思维和成人不同，他们可能会有一些与父母 不同的想法和见解。正是通过倾听，父母才能了解孩子的思维方式和独特的观点，并能够 帮助他们理解和接纳不同的意见。孩子在表达自己的观点时会学会思考和解决问题的能力，这对他们的智力发展和自主学习能力的培养非常重要。 倾听使孩子感受到家庭的温暖和关怀。家庭是孩子成长的温床，而不仅仅是一个他们 的“生活基地”。通过倾听，父母可以和孩子建立起深厚的情感联系，传递给孩子家庭的 价值观和社会的道德观。倾听是一种沟通方式，它能够帮助父母更好地了解孩子的需求和 困惑，为他们提供正确的指导和支持。 如何倾听孩子的声音？父母要给予孩子充分的沟通空间。在繁忙的生活中，要抽出时 间和孩子聊天，倾听他们的想法和感受。要尊重孩子的意见，不加以批评或事先判断。父 母要学会倾听非言语的声音。有时候，孩子可能无法用语言表达自己的内心，但是通过观 察和细心倾听，父母可以发现孩子的情绪和需要。父母要给予孩子积极的反馈和支持。倾 听不是一种单向的沟通方式，父母也需要主动和孩子分享自己的想法和情感，与孩子建立 起互相尊重和理解的关系。 倾听孩子的声音，与他们共同成长，对于建立健康的亲子关系和培养有责任感的人是 至关重要的。尽管父母可能面临着工作和生活的压力，但是只有真正关心和倾听孩子，才 能为他们的成长提供最好的环境和支持。让我们携手共同努力，为孩子的未来播下爱的种子，在亲子的旅程中共同成长。

倾听孩子共同成长

倾听孩子共同成长 “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。在工作中很多的点滴小事，让我感触颇深。 一、走进孩子，用心呵护 教师与幼儿的对话是灵感的相互交织，是思维的彼此碰撞，教师与儿童的对话是最有趣的，最有意义的。教师必须重视与儿童的对话。反思自己在教育时的点点滴滴，发现有颇多不适之处。孩子有孩子的特点，作为一名专业的老师，在与孩子交流时，要尊重幼儿的想法，提出的问题也要在孩子的经验基础之上，我们应该走进去拥抱“孩子世界”，聆听孩子，走进孩子。倾听，还是尊重他人的表现。在以后工作中，我们都要认真的倾听每一个孩子，让我们更好的了解了幼儿的需求，以便更好的教育好我们的孩子。 二、教师引导，快乐成长 《指南》中对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细规范了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。 三、加强学习，目标明确

倾听孩子 共同成长

倾听孩子共同成长 孩子是社会的未来，是每个家庭的希望，是每个家庭的骄傲。作为父母，我们承担着 培养孩子成长的重任，但在这个过程中，我们是否真正倾听过孩子的内心呢？ 每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的想法、感受和需求，作为父母，我们应 该尊重并倾听他们。倾听不仅能够为孩子提供一个表达自己的机会，还能让他们感受到被 关心和重视。 倾听孩子可以帮助我们更好地了解他们的想法和感受。孩子的世界与成人的世界是不 同的，他们在成长过程中面临着各种各样的困惑和挫折。如果我们只是简单地给予他们建 议或者告诉他们应该怎么做，很可能会忽略他们内心真正需要的东西。只有通过倾听，我 们才能够真正理解他们的苦恼和困惑，才能够给予他们合适的支持和引导。 倾听孩子可以增进我们之间的亲密度和信任关系。孩子需要一个能够倾听他们的人， 一个可以分享他们内心世界的人。只有倾听，我们才能够与孩子建立起真正的连接，并且 让他们感受到我们对他们的关爱和支持。当孩子感受到被理解和尊重时，他们会更加愿意 向我们敞开心扉，与我们分享他们的喜怒哀乐。这样的亲密关系可以增进我们之间的信任，使我们能够更顺利地与他们沟通和交流。 倾听孩子可以培养他们的自信和独立思考能力。当我们倾听孩子时，我们给予他们了 表达自己的机会，使他们感到被重视。这样的经验会增强他们的自信心，让他们更加相信 自己的能力。倾听也是培养孩子独立思考能力的重要方式。通过倾听，我们可以引导孩子 自己思考问题，帮助他们发展独立的思维方式和解决问题的能力。 那么，如何才能更好地倾听孩子呢？我们需要给予孩子关注和耐心。在忙碌的工作和 生活中，我们很容易忽略孩子的需求和想法。我们要懂得放下手中的事情，用心去倾听孩 子的声音。我们要给予孩子合适的反馈和支持。当孩子向我们倾诉自己的内心时，我们要 以积极的姿态去回应他们，给予他们鼓励和肯定。我们要给孩子一个安全的环境和空间。 孩子需要一个可以安心倾诉的地方，一个可以与家人进行真实对话的空间。我们要懂得给 予孩子隐私和自由，以便他们能够更加自由地表达自己的想法和感受。 在倾听孩子的过程中，我们也要注意一些技巧和方法。我们可以用眼睛和耳朵去倾听 孩子。当孩子与我们交流时，我们要用眼睛注视他们，以示我们的关注和关心。我们要用 耳朵聆听孩子的声音，不要打断他们的发言，让他们感受到我们的尊重和包容。我们还可 以通过提问和回应来表达我们的关切。当孩子与我们倾诉时，我们可以适当地提问一些问题，以激发他们的思考和创造力。我们要适时地回应孩子的发言，给予他们一些积极的反 馈和建议。

倾听孩子_共同成长

倾听孩子，共同成长 一、学会倾听 有的家长认为，自己是孩子最亲近的人，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少家长能懂？不下一番工夫是很难进入孩子的内心世界的。 1.给孩子创设一个宽松、安全的环境，让孩子愿意向家长倾诉有的孩子也愿意与家长交流，但在交流中，孩子会很快发现，这种交流常常使自己处于不利的位置。如果在与家长的交流中，孩子说出一个坏消息，家长就会没完没了地唠叨、批评或说教，甚至、责骂，非但不能分担孩子的忧愁，反而增加他的烦恼，使孩子的自尊心受到打击，而孩子一旦发现形势不利，就会立刻中断交流，时间长了，就可能什么事也不对家长说。或者只报喜不报忧，甚至撒谎。聪明的家长应该注意给孩子创造机会，让孩子学会表达或倾诉自己的思想和感情。对孩子来说，有机会说出自己的感受，也是一种放松，因为无论是忧愁还是欢喜，都有人与他分担与他分享。 2.积极倾听，不评价，不说教，让孩子毫无顾及地表达自己的思想和情感对孩子来说，有人听他讲就足够了。家长要理解孩子，首先应尊重孩子的感受，接受和认可孩子的情绪情感，而不是否认和拒绝。特别是对待孩子那些不愉快的、消极的情绪。家长要让他通过诉说宣泄出来，从而减轻其精神压力和紧张情绪。有时当孩子发泄完自己不愉快的情绪后，家长应抱抱他或拍拍他，这种安慰比你给他讲道理要好。 积极地倾听，有时候还需要一定的策略。孩子由于语言发展的局限，不善于甚至不会主动通过语言与家长沟通，特别是当孩子情绪激动时，往往会思维混乱，词不达意。这时，需要家长稳定孩子的情绪，让他别着急。然后，通过询问的方法，帮助孩子把想说的问题具体化。比如，你可以插问：那是为什么？这是什么时候的事？在哪儿？他怎么说的？还有别人吗？他怎么做的？后来呢？等等，这些提问可以帮助孩子把想说的话表达清楚。家长和孩子交流时，多使用问号、逗号，少用句号和感叹号。 二、细心观察 孩子由于能力所限，不善于用语言倾诉，父母要了解孩子、观察孩子，这是非常重要的。家长应该细心观察孩子的一言一行、一举一动，关注孩子的情绪变化，善于捕捉和发现教育时机，适时并适当地给予指导，既不让孩子感到父母在包办和干涉，又在他遇到困难的时候，得到恰当地指导和帮助，让孩子从中体验到成功的快乐。

倾听孩子共同成长

倾听孩子，共同成长 《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速发展的时期；幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。 一．树立正确的教育观。 孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德智体美劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。通过学习《指南》从中我有所悟。知道了做老师的我们和家长一定要树立正确的教育观，而不是一味的拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子进行比较，根本没发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己孩子哪里不足。从而家长的攀比心理害的孩子有学不完的东西，孩子最珍贵的儿童时期就这样在“学”中流失。《指南》促进学前教育科学，规范发展的需要，纠正小学化，超前的问题。《指南》的建议非常清晰，具体，有指向性；从健康、语言、社会、科学和艺术明确了不同年龄段的孩子的年龄特点，给予了很全面的建议，让我们知道不同阶段的孩子需要什么，他们能力的范围。这样老师了解清楚后，不仅在学习和游戏中给予支持，在孩子的操作材料上也会体现层次，使老师们有了更多的方向。 二、每一个都重要 在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳

倾听孩子共同成长

倾听孩子共同成长 幼儿园教育指导纲要》指出： “要培养幼儿注意倾听的习 惯，发展其语言理解能力。”孩子倾听能力的强弱，影响着其学 言交流奠定基础。 “倾听”是一个重要的学习习惯，是取得外界 信息的关键，是学习的基础。倾听是对他人的一种尊重和理解， 孩子今后的学习造成障碍， 而倾听是早期教育的第一步。 在平时 的训练、培养。教育家克鲁普斯卡娅说过：“在大多数情况下， 孩子完全不会观察，可以这样认为， 他们的眼睛不用来看， 耳朵 不用来听。教师的任务就是教他们学会看、学会听。”看来，注 重对小班幼儿“倾听习惯”的培养，已到了刻不容缓的时刻。那 么如何培养小班幼儿的倾听习惯呢？ 首先，我们要为培养幼儿倾听习惯拥有一种精神 -- 坚持不 懈。人的任何行为习惯都是在日常生活中， 从一点一滴做起， 不 断训练，强化，慢慢内化成习惯。因此，要想培养好幼儿的倾听 习惯需要长之间的练习与培养，作为教师我们要做好心理准备， 为孩子学习倾听给予足够的时间与空间， 循序渐进地帮助他们逐 习和语言发展力。 从小养成良好的倾听习惯， 为孩子终身学习语 是对自己的一种学习和提高。 没有良好的倾听习惯， 极有可能对 步。 的教育活动与生活中，我们没有足够重视对孩子 倾听” 的习惯 步建立起良好的倾听习 惯。 在过程中， 我们可能会遇到许多的困

有以下几个方面: 听”的氛围，给予幼儿“倾听”的心情。 在宝宝孩子妈妈的肚子里时， 人们就对其进行胎教。 妈妈给 肚里的宝宝听轻柔的音乐、 故事、儿歌，有时妈妈还与宝宝对话， 给宝宝讲述身边发生的事情。 虽然宝宝并不能完全听懂， 上的方法给小班幼儿创设有利于他们倾听的环境。例如: 间谈话”的时间。请幼儿说说自己前天放学回家发生的自己认为 最好玩的一件事。孩子们在自己讲述和倾听别人讲述时身心得到 了放松与愉悦，在一阵阵的欢笑中，孩子们的倾听习惯得到了培 养。 2、睡前小故事。老师每天在孩子午睡前都给他们讲一则小 故事，要求在他们听故事时做到安静、 不乱动，且轻轻闭上眼睛， 故事听完后自觉入睡。 在睡前小故事实施的一个学期里， 我发现 得到了提高。家长们反映孩子经常回家和他们讲睡前的小故事。 3、给孩子选择配乐儿歌，培养幼儿倾听音乐的乐趣！幼儿 难，相信只要我们坚持不懈， 总能等到收获的那一天 具体实施 、教师为孩子养成良好的倾听习惯努力创造适合幼儿 “倾 但这是 无形中已经在培养宝宝的倾听习惯了。 因此，我们也可以借用以 1、“晨间谈话”。在每天教学活动开始前， 我班安排了 “晨 孩子们的倾听能力有了很大的提高而且听得很仔细， 倾听的质量 的思维以具体形象为主，活动往往受环境气氛的影响， 因此，在