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五年级下数学一课一练分数和小数的互化_人教版

五年级下数学一课一练分数和小数的互化_人教版
五年级下数学一课一练分数和小数的互化_人教版

2019年人教版小学数学五年级下册分数和小数的互化练习卷(带解析)

1.将下面的分数化成小数:

2.将下面的分数化成小数:

3.将下面的分数化成小数:

4.把下面小数化成分数

0.6= 0.7= 0.125=

5.把下面小数化成分数:

0.25= 1.25= 0.8=

6.把下面的小数化成分数。

0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904

7.把下面小数化成分数

0.3= 0.9= 0.18=

8.把下面的分数化成小数:

9.把下面小数化成分数

0.2= 0.65= 0.88=

10.下面的做法对吗?说出理由。

(1)…………()

(2)…………()

(3)…………()

11.下面的做法对吗?说出理由。

12.下面的做法对吗?说出理由。

13.下面的做法对吗?说出理由。

14.下面的做法对吗?说出理由。

15.填一填。

(1)0.9表示()分之()。

(2)0.07 表示()分之()。

16.填一填。

(1)0.013表示()分之()。

(2)4.27 表示()又()分之()。

17.填一填。

(1)0.8表示()分之()。

(2)0.03表示()分之()。

18.填一填。

(1)0.1表示()分之()。

(2)0.17 表示()分之()。

19.填一填。

(1)0.23 表示()分之()。

(2)0.41 表示()分之()。

20.把下面每个小数和相等的分数用线连起来。

第1页/共6页

21.将左右两列中相等的数连起来。

22.将左右两列中相等的数连起来。

23.将左右两列中相等的数连起来。

24.回答问题。

有一样多的糖果,瓜子,苹果。小明有全部糖果的0.75,小红有全部瓜子的87,小兰有全部苹果的21,他们谁拥有的数量多?

25.有一样多的语文书英语书数学书,小明有全部语文书的9

8,小红有全部英语书的0.8,小兰有全部书的0.567,排顺序。

26.比较下面每组数的大小

(1)8

52和2.769 (2)31和0.365 27.比较下面每组数的大小

(1)4

12和2.58 (2)45和0.98 28.比较下面每组数的大小

(1)41和0.58 (2)8

5和1.6 29.比较下面每组数的大小

(1)51和0.4 (2)4

9和3.42 30.比较下面每组数的大小

(1)312和2.58 (2)7

5和0.98

参考答案

1.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

2.

【解析】

小数化成分数:一个小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成千分之几…,写成分数后再约分至最简分数。

3.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

4.

3

0.6=

5

7

0.7=

10

1

0.125=

8

【解析】

小数化成分数:一个小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成千分之几…,写成分数后再约分至最简分数。

5.

1

0.25=

4

5

1.25=

4

4

0.8=

5

【解析】

小数化成分数:一个小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成千分之几…,写成分数后再约分至最简分数。

6.

【解析】

小数化成分数:一个小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成千分之几…,写成分数后再约分至最简分数。

7.

3

0.3=

10

9

0.9=

10

9

0.18=

50

【解析】

小数化成分数:一个小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成

第1页/共6页

千分之几…,写成分数后再约分至最简分数。

8.

0.5;0.25;0.75;0.2;0.4;0.125;0.35

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

9.

1

0.2=

5

13

0.65=

50

22

0.88=

25

【解析】

小数化成分数:一个小数写成十分之几,两位小数写成百分之几,三位小数写成千分之几…,写成分数后再约分至最简分数。

10.

(1)不正确,带分数的整数部分没有考虑。

(2)不完全正确,分数不是最简分数。

(3)不正确,6是千分位上的,不是十分位上的。

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

11.

(1)不正确,8除以9不等于0.8,商是循环小数。

(2)正确。

(3)不正确,带分数的整数部分没有考虑。

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

12.

(1)正确

(2)不对,1是在百分位上的,不是十分位。

(3)正确

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

13.

(1)错误,8除以6不等于0.5,是一个循环小数。

(2)正确。

(3)错误,没有考虑到带分数的整数部分。

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。

14.

错误,2除以9不是整数,是无限循环小数。

错误,没有考虑到带分数的整数部分。

(3)正确

【解析】

第3页/共6页

分数的分子分母相除得到小数。 15.

十;九;一百;七

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 16.

一千;十三;四;一百;二十七

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 17.

五;四;一百;三

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 18.

十;一;一百;十七

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 19.

一百;二十三;一百;四十一

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 20.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 21.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 22.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 23.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 24. 小红的多

【解析】 先把分数化为小数再比较大小得:2

175.087>> 答:小红拥有的数量多。 25.

【解析】

分数的分子分母相除得到小数。 26.

(1)625.2852=,则852 <2.769。 (2) 3.03

1&= ,则31<0.365。 【解析】

把分数化为小数再比较大小。 27.

(1)4

12<2.58 (2)4

5>0.98 【解析】

把分数化为小数再比较大小。 28.

(1)4

1<0.58 (2)8

5<1.6 【解析】

把分数化为小数再比较大小。 29.

(1)5

1<0.4 (2)4

9<3.42 【解析】

把分数化为小数再比较大小。 30.

(1)3

12<2.58 (2)7

5<0.98 【解析】

把分数化为小数再比较大小。

人教版数学五年级下册全册复习资料

人教版五年级下册数学每单元知识整理 第一单元观察物体 1、长方体(或正方体)放在桌子上,从不同角度观察,一次最多能看到3个面(或说成:最多同时能看到3个面)。 2、给出一个(或两个)方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。(先由上面确定立体图形的形状,再由左(右)和前(后)确定立体图形有几层,每层有几行几列。) 3、从一个方向看到的图形摆立体图形,有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形:先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层;然后确定要拼搭的立体图形有几排;最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 例:1会画三视图(画一画) 从正面看从左面看从上面看 2、会搭积木 例如:如右图是从上面看到的搭积木的形状,请你画一画。 从正面看从侧面看从上面看

第二单元:因数与倍数 【在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)】 1、熟记概念: (1)在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数(或者商)的倍数,除数(或者商)是被除数的因数。在整数乘法中,因数是积的因数,积是因数的倍数。 例如:12÷2=6 →12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 2×6=12→12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 一个数因数的个数是有限的,一个数倍数的个数是无限的。例如:12的最小因数是( 1 ),最大的因数是(12 )。 一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身,没有最大倍数。例如:18的最小倍数是(18 )。 一个不为0的自然数,既是它本身的最小倍数,又是它本身的最大因数。 例:⑴一个数的最大因数等于它的最小倍数。(×) ⑵一个数(0除外)的最大因数等于它的最小倍数。(√) ⑶一个数的最大的因数和最小倍数都是18,这个数是(18 )。 2、整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。偶数就是我们以前说的双数。不是2的倍数的数叫做奇数,也就是以前我们说的单数。 3、2的倍数的特征:个位上是0、2、 4、6、8的数。 5的倍数的特征:个位数是0或5的数。 3的倍数的特征:一个数各个数位上的数的和是3的倍数。 2和5的倍数的特征:个位上是0的数。 3和5的倍数的特征:个位是0或者5的并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 2和3的倍数的特征:个位是0、2、4、6、8并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。2、3、5的倍数的特征:个位是0并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 4、一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。 例如:2的因数:1、2。3的因数:1、3。5的因数:1、5。7的因数:1、7。 所以,2、3、5、7都是质数。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。 例如:4的因数:1、2、4。6的因数:1、2、3、6。所以4和6都是合数。 5、求一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找;(看哪两个数相乘的积是要求的数,这两个数就是这个数的因数。要从自然数1开始,一对一对去找不要遗漏。) (2)列除法算式找。(这个数除以那些整数,商是整数而没有余数,那么商和除数就是这个数的因数。)例:18的因数有哪几个? 6、求一个数的倍数的方法:(1)列乘法算式找;(用这个数乘以不是0的自然数得到的积就是这个数的倍数,要从自然数1开始。) (2)列除法算式找。(哪个数除以这个数,商是整数而没有余数,那么那个数就是这个数的倍数。) 例:4的倍数有哪些?50以内8的倍数有哪些?

小学数学五年级下册课课练答案

小学数学五年级下册课课练答案
一、简易方程 【点击课堂】
第 1 页 二、 x+36=90 4x=100 3x+3.5=17.6 3x=150 第 2 页 四、 1. x-150=600 x=750 2. 138-x=16 x=122 第 3 页 一、 1. × 2. √ 3. √ 4. × 二、 51 60 6.9 4.3 第 4 页 四、 1. 5x=120 x=24 2. 8x=520 x=65 3. x÷4.5=80 x=360 第 5 页 二、 1. 4x=5.6 x=1.4 2. 3x=60 x=20 三、 1. 2.5x=800 x=320 2. 6.5x=520 x=80 第 6 页 三、 1. 0.05 千克 2. 100 元 第 7 页 三、 1. 13.5 米 2. 1.5 千米 3. 略 第 8 页 一、 1. 2x+9 2. 2a-4531 第 9 页 二、 1. = < 2. > < 3. < > 第 10 页 二、 1. 3x+16=106 x=30 2. (x+2.4)×1.5÷2×2=5.4 x=1.2 第 11 页 一、 1. 4x 5x 3x 2. 2a 4a 第 12 页 三、 1. 3 小时 2. (1)1.5 元 (2)1.5 元 3. 102 千米或 92 千米 第 13 页 一、 1. 1.5x 2.5x 0.5x 2. a+2 a+4 第 14 页 一、 1. × 2. × 3. √ 4. × 四、 1. (1)70 页 (2)8 米 2. 56 千瓦·时 3. 83 千米 第 15 页 二、 1. 6 棵 2. 3 分钟 3. 小强:9 岁 妈妈:36 岁 4. 5 米 5. 0.44 米 第 16 页 三、 1. 140 千米 2. 小丽:12 岁 爸爸:48 岁 3. 25 千克 【拓展应用】 第 1 页 1(等式) 2(等式) 第 2 页 1. 3 2. 3 第 3 页 (1)上衣价钱+裤子价钱=175 元 x+68=175 (2)175 元-上衣价钱=裤子 价钱 175-x=68 第 4 页 15
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新人教版小学数学五年级下册每课一练课堂同步练习试题全册

5-1 观察物体习题精选 一、想一想,再填空. 从上面看,数学书的照片是(),从前面看,数学书的照片是(). 二、连一连. 下面的图形分别是谁看到的?连一连. 从前面或后面看从上向下看从下面看 三、画一画. 下面的图形是小狗从不同的角度看到的跳棋,请用“△”代替小狗,画出小狗的观察位置. 四、想一想. 妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到,第二次心心又看到,你能帮心心找到1对应(),2对应(),3对应(). 参考答案 一、想一想,再填空. 从上面看,数学书的照片是(图一),从前面看,数学书的照片是(图二). 二、连一连. 下面的图形分别是谁看到的?连一连. 从前面或后面看从上向下看从下面看

三、画一画. 四、想一想. 妈妈在魔方的六个面贴上了1~6这6个数字,第一次心心看到,第二次心心又看到,你能帮心心找到1对应( 6 ),2对应( 4 ),3对应( 5 ). 第一单元测试卷 一、填空 1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。 2.用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体,从两个角 度观察所得的图形如右,那么最多用()块小正方体。 3.如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1小丽搭的 积木变成了图2六种不同的形状。 1)从左面看,小明搭的积木中()号和()号的形状和小丽搭的是相同的; 2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是()号和()号,或者是()号和()

号。 4.一个用小正方体搭成的几何体,下面是它的两个不同 方向看到的形状,要符合这两个条件,最少需要摆() 块,最多能摆()块,共有()种摆法。 5.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和 左面看到的都是如右图的形状,请问:他一定 是用()个小正方体搭成的。 二、选择 1.一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到 的图形分别如图,那么至少有()块同样的正方体。 A.5 B.6 C.7 D.8 2.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示, 则下列说法中正确的是()。 A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大 C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3.如下图: 从正面看是图(1)的立体图形有(); 从左面看是图(2)的立体图形有(); 从左面和上面看都是由两个小正方形组 成的立体图形是()。 4.有几堆摆好的小方块,从三个不同的方向观察看到的 形状如下图,这里至少有()个小方块。 A.7 B.8 C.9 D.10 三、解答 1.左面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何体从三个 方向观察所看到的图形,请你用小正方体摆一摆该几何体 的实际形状,它由多少个小正方体木块搭成? 2.用5个小正方体木块摆一摆。 (1)从正面看到的图形如下,有几种摆法? (2)如果要同时满足从上面看到的图形如下,有几种摆法? 3.如图(1)是从上面看一些小正方体所搭几 何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小 正方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别 画出这个几何体从正面和左面看到的图形。

五年级上册数学一课一练5.1相遇问题 冀教版(含答案)

五年级上册数学一课一练-5.1相遇问题 一、单选题 1.一只青蛙一天吃42只害虫,一只青蛙一周吃( )条害虫。 A. 42×7 B. 42×5 C. 42×1 D. 42×2 2.客车从甲城到乙城需要10小时,货车从乙城到甲城需要15小时,现在两车从两城同时出发相向而行,4小时后两车相距150千米,甲乙两城相() A. 405千米 B. 504千米 C. 450千米 D. 540千米 3.若m=1999×2003,n=2000×2002,那么() A. m>n B. m<n C. m=n 4.120×5的得数末尾有()个0. A. 1 B. 2 C. 3 二、判断题 5.7×8=56 6.算式3□□×3的积一定是三位数。 7.三位数乘两位数,积不一定是四位数。 8.小强买了三包糖,一包有九颗糖,小强说这些糖能分给28个小朋友吃,小强说的对吗 三、填空题 9.计算 2100×5= ________ 10.一辆大巴车从张村出发,如果每小时行驶60千米,4小时就可以到达李庄。其中每小时行驶60千米是行驶的________,4小时是行驶的________.

11.9+9+9+9+9=45,改写成乘法算式是________×________=________,表示________个________相加等于45。 12.两位数乘两位数的积中,最小的是________,最大的是________。 13.某商店规定:用3个空汽水瓶可以换一瓶汽水,不用另外付钱.小东买了10瓶汽水,如果不再花钱,他最多可以喝________瓶汽水. 四、解答题 14.学了相遇求距离的应用题后,数学老师布置了一道家庭作业题:小强家、小丽家和学校在同一直线上,有一天小强和小丽同时从自家上学,小强每分钟走65米,小丽每分钟走70米,经过4分钟,两人在校门口相遇,人们两家相距多少米?放学回家路上,小明和小红对这道题的解法有不同意见.明:(65+70)×4=540(米)红:(70-65)×4=20(米) 你认为小强和小丽家相距多少米?为什么? 五、综合题 15.列式计算。 (1)甲数为50,乙数比甲数的2倍还多10,那么甲、乙两数的和为多少? (2)75与46的积加上46与25的积,和是多少? 六、应用题 16.同学们参加兴趣小组活动,三年级5个班一共有172人参加,其中4个班各参加35人,另一个班有多少人参加兴趣小组活动? 17.新华小学6个年级参加长跑比赛,每个年级分成4个组,每组有25名学生,一共有多少名学生参加比赛?

人教版数学五年级下册知识点整理

人教版数学五年级下册知识整理 第一单元观察物体 1、长方体(或正方体)放在桌子上,从不同角度观察,一次最多能看到3个面(或说成:最多同时能看到3个面)。 2、给出一个(或两个)方向观察的图形无法确定立体图形的形状。由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。(先由上面确定立体图形的形状,再由左(右)和前(后)确定立体图形有几层,每层有几行几列。) 3、从一个方向看到的图形摆立体图形,有多种摆法。 4、从多个角度观察立体图形:先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层;然后确定要拼搭的立体图形有几排;最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 例:1会画三视图(画一画) 从正面看从左面看从上面看 2、会搭积木 例如:如右图是从上面看到的搭积木的形状,请你画一画。 从正面看从侧面看从上面看

第二单元:因数与倍数 【在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)】 1、熟记概念: (1)在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数(或者商)的倍数,除数(或者商)是被除数的因数。在整数乘法中,因数是积的因数,积是因数的倍数。 例如:12÷2=6 →12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 2×6=12→12是2(或者6)的倍数,2(或者6)是12的因数。 一个数因数的个数是有限的,一个数倍数的个数是无限的。例如:12的最小因数是( 1 ),最大的因数是(12 )。 一个数的最小因数是1,最大因数是它本身。一个数的最小倍数是它本身,没有最大倍数。例如:18的最小倍数是(18 )。 一个不为0的自然数,既是它本身的最小倍数,又是它本身的最大因数。 例:⑴一个数的最大因数等于它的最小倍数。(×) ⑵一个数(0除外)的最大因数等于它的最小倍数。(√) ⑶一个数的最大的因数和最小倍数都是18,这个数是(18 )。 2、整数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数)。偶数就是我们以前说的双数。不是2的倍数的数叫做奇数,也就是以前我们说的单数。 3、2的倍数的特征:个位上是0、2、 4、6、8的数。 5的倍数的特征:个位数是0或5的数。 3的倍数的特征:一个数各个数位上的数的和是3的倍数。 2和5的倍数的特征:个位上是0的数。 3和5的倍数的特征:个位是0或者5的并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 2和3的倍数的特征:个位是0、2、4、6、8并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。2、3、5的倍数的特征:个位是0并且各个数位上的数字之和能被3整除的数。 4、一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。 例如:2的因数:1、2。3的因数:1、3。5的因数:1、5。7的因数:1、7。 所以,2、3、5、7都是质数。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。 例如:4的因数:1、2、4。6的因数:1、2、3、6。所以4和6都是合数。 5、求一个数的因数的方法:(1)列乘法算式找;(看哪两个数相乘的积是要求的数,这两个数就是这个数的因数。要从自然数1开始,一对一对去找不要遗漏。) (2)列除法算式找。(这个数除以那些整数,商是整数而没有余数,那么商和除数就是这个数的因数。)例:18的因数有哪几个? 6、求一个数的倍数的方法:(1)列乘法算式找;(用这个数乘以不是0的自然数得到的积就是这个数的倍数,要从自然数1开始。) (2)列除法算式找。(哪个数除以这个数,商是整数而没有余数,那么那个数就是这个数的倍数。) 例:4的倍数有哪些?50以内8的倍数有哪些? 7、倍数和倍的区别:倍可以运用于整数、小数、分数,而倍数只能运用于整数。 例: 15是3的5倍,可以说15是3的倍数。1.5是0.3的5倍, 不能说1.5是0.3的倍数。 8、如果两个数都是一个数的倍数,那么这两个数的和(差)也是这个数的倍数。 例如:14是7的倍数,21是7的倍数。14和21的和也是7的倍数。 64是8的倍数,32是8的倍数。64和32的差也是8的倍数。 9、个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。 例:按2的倍数的特征,自然数分成(奇数)和(偶数)。最小的偶数是(0 ),最小的奇数是( 1 )。 所有的自然数,不是奇数就是偶数。(√)

五年级数学课课练

欢迎阅读 一 分数的加减法 第一课时 折纸 一、口算。 二、填空。 (1)2个101是( ),107里面有( )个101 。 (2)比53米短21 米是( )米,87米比( )米长21米。 (3(4)(5(61(12( 1 )读( )本书的人数最多,读( )本书的人数最少。 ( 2 )读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几? ( 3 )读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几? ( 4 )全班同学都参加了读书活动吗?

3、世界七大洲中面积最大的是亚洲,大约占地球总面积的 10 3 ,其次是非洲,大约占地球陆地总面积的5 1,亚洲和非洲的面积和大约占陆地总面积的几分之几? 4、小芳用三周时间看完了一本故事书,第一、三周看了全书的4 3,第二三周看了全书的7 5,第二周看了全书的几分之几? 1A 、7 5+2、8A 12320(1)在表 (2)三四五六年级共占全校人数的几分之几? 3、小李身高58米,小张比小李高201米,小王又比小张高501 米,小王和小张的 身高各是多少米? 4、一根铁丝,第一次用去它的15 ,第二次用去它的1 2 ,还剩下全长的几分之几?(3%)

5、一个建筑队原计划七月份筑路1110 千米,结果上半月筑路45 千米,下半月筑路13 20 千米。实际超过计划多少千米?(4%) 第三课时 分数王国与小数王国 1.填空: (1)0.9? 表示(?)分之(?? )。 (2)0.07 表示(?? )分之(?? )。 ( (2(1(23 ()…………( () …………( ()…………( 4 5 () 和 ()和

二长方体 第一课时长方体的认识 一、填空。 1. 长方体有()个面,()条棱,()个顶点。 2. 正方体有()个面,()条棱,()个顶点。 3. 长方体的棱长总和公式是()。 三、解决问题。 1. 用110厘米长的角铁焊成一个长方体框架,长是宽的2倍,宽是高的1.5倍,求这个长方体的长、宽、高。(用方程解) 欢迎阅读

人教版五年级数学上册一课一练(全册)

第一单元小数乘法 1.小数乘整数 年班姓名 一、认真思考填一填。 1. 2.5+2.5+2.5=()×()。 4.8×4=()+()+()+()。 2. 0.57×6的积是()位小数。 3.把15.6的小数点去掉后,原来的数就扩大到它的()倍。 4. 0.52扩大()倍是52。 86缩小为原来的()是0.086。 5.2.45×16可以转化成245×16,计算后把所得的积缩小到它的()。6.一本《成语接龙》14.8元,买2本应付()元。 二、火眼金睛判一判。(对的打“√”,错的打“×”) 1. 一个因数扩大10倍,另一个因数不变,积也扩大10倍。() 2. 7.35×4的积是一位小数。() 3. 5.47×6可以转化成547×6,积的大小不变。() 4. 4.8×3表示3个4.8的和是多少,也表示4.8的3倍是多少。()5.2.5×5与5×2.5的结果相同,读法也相同。() 三、聚精会神算一算。 1. 我会口算。 0.8×4= 2.5×100=0.06×7= 0.5×100= 1.3×5= 4.2×3= 2. 根据28×15=420,我能很快写出下面各题的积。 280×15= 2.8×15= 0.28×15= 28×150= 0.28×150= 0.028×15= 3. 竖式计算我能行。 0.32×6= 4.5×18= 32.5×12=

4. 列式计算我最棒。 (1)50个6.5是多少?(2)15.4的3倍是多少? (3)12个3.5连加的和是多少? 四、解决问题做一做。 1.甜瓜每千克3.2元,奶奶爱吃甜瓜,冬冬为奶奶买了5千克,需要多少钱? 2.数学书封面长18.5厘米,宽13厘米,它的面积是多少平方厘米? 五、动脑思考拼一拼。 试一试,在□里填上合适的数. 2 8. 5 ×3 × 1 1 2

人教版数学五年级下册教材解读

第十册数学教材解读 各位老师: 大家好!很高兴今天能够在这里和各位老师一起学习人教版五年级数学下册教材。教材是每一个教师课堂教学的工具,是每一个学生学习的工具,吃透教材,研究好教材本身所具有的特点,充分利用这些特点,会使我们教师在教学过程中更加得心应手,有章可循,从而使我们的教学效率得到大大的提高,基于这一点,我们组通过研读课标,泛读相关资源,通读全册教材,细读每个领域,精读每个单元做出了认真仔细的分析. 新的《数学课程标准》提出义务教育小学高段的数学学习的总体目标是:学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验),以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。在这个课程标准的指导下我们组将从教学内容、教材分析、目标要求、思想方法、教材中不好把握和处理的问题五个方面进行分析: 一、教学内容: 本册的内容有:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。其中因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计是本册的重点。 依据《课程标准》划分的学习领域,本册教材仍然设置了以下几个领域的学习内容。 1、在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法三个单元。 2、在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。 3、在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。 4、用数学解决问题方面,教材安排了分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元以及数学广角“两部分。

人教新课标五年级数学上:五年级上数学一课一练-用字母表示数-人教版

2014年人教版小学数学五年级上册用字母表示数练习卷(带 解析) 1.冀英小学有男生a人,女生b人(a>b),冀英小学共有学生()人,男、女生相差()人。 2.爸爸今年a岁,比妈妈大b岁,妈妈今年()岁,爸爸前年()岁。3.每张书桌m元,每把椅子n元,算式3(m+n)表示的是()。 4.爸爸说“我的年龄比小明年龄的4倍多3。”小明说:“我今年a岁。”用含有字母的式子表示爸爸的年龄为()岁,如果小明今年8岁,那么爸爸今年()岁。5.商店原有苹果900千克,卖出x筐,每筐45千克,商店还剩下()千克苹果,当x=6时,商店里剩下()千克苹果。 6.学校食堂有面粉a千克,每天用去4.5千克,用了b天,剩下的千克数用式子表示是(),如果a=50,b=6,那么剩下的是()千克。 7.学校计划购买a(a>10)只单价是34.5元的足球,实际上从买足球的钱中拿出204元买了跳绳,这样就只能买()个足球。 8.“绿色种植园”的张伯伯到市场上卖西瓜。已经卖掉5筐,每筐m千克,还剩40千克。张伯伯一共要卖西瓜()千克。 9.哥哥今年x岁,妹妹今年(x-3)岁,10年后,哥哥和妹妹相差()岁。10.一个两位数,十位上数字是5,个位上数字是b,表示这个两位数的式子是()。11.食堂运来a吨煤,每天用去0.5吨,用了b天后还剩下()吨。 12.光明小学六年级有男生b人,女生比男生少12人,六年级共有学生()人;如果b =150,六年级共有学生()人。 13.全世界现有人口约65亿,如果平均每年净增a亿,5年后全世界人口为()亿。 14.王老师带a元钱到商店买了5个篮球,每个球b元,还剩()元。 15.小区去年植树a棵,今年植树的棵数比去年的2倍还多b棵,用含有字母的式子表示今年植树的棵数是()棵。 16.小方有a元钱,买4支圆珠笔,每支b元,还剩()元。如果a=10,b=1.5,剩下的钱数是()元。 17.小力的妈妈今年a岁,小力今年是(a-29)岁,再过10年小力与妈妈的年龄相差()岁。 18.贝贝用自己钱的一半买了1个布娃娃,她又从剩下钱中拿出a元借给了甜甜买文具,结果她只剩下了6元钱。贝贝开始时有()元。 19.2.5与x的3倍的和是();a的4倍减去0.8,差是()。 20.贝贝家到学校的距离是0.8千米,一天贝贝上学从家出发去学校,当走了a千米时发现忘记拿文具盒,于是立即转身回家拿上文具盒去学校。贝贝这次从家去学校共走了()千米。 21.商店进了a个书包,平均每天售出m个,卖了4天,还剩()个,如果a=120,m= 25,那么还剩()个。 22.每千克西红柿a元,妈妈买5千克西红柿应付()元,付给售货员l张100元人民币,应找回()元。 23.小兰买了5支铅笔和12本练习本,铅笔每支a元,练习本每本b元,一共付了()

人教版小学数学五年级下册练习题

人教版小学数学五年级下册练习题 一.填空题。(24%) 1.一个长方体的长是25厘米,宽是20厘米,高是18厘米,最大的面的长是()厘米,宽是()厘米,一个这样的面的面积是()平方厘米;最小的面长是()厘米,宽是()厘米,一个这样的面的面积是()平方厘米。 2.一个长方体的长是1米4分米,宽是5分米,高是5分米,这个长方体有()个面是正方形,每个面的面积是()平方分米;其余四个面是长方形的面积大小(),每个面的面积是()平方分米;这个长方体的表面积是()平方分米,体积是()立方分米。 3.一个长方体的金鱼缸,长是8分米,宽是5分米,高是6分米,不小心前面的玻璃被打坏了,修理时配上的玻璃的面积是()。 4.一个正方体的棱长总和是72厘米,它的一个面是边长()厘米的正方形,它的表面积是()平方厘米,体积是()。 5.至少要()个小正方体才能拼成一个大正方体,如果一个小正方体的棱长是5厘米,那么大正方体的表面积是()平方厘米,体积是()立方厘米。 6.把三个棱长都是4厘米的正方体拼成一个长方体,表面积减少了()平方厘米,它的体积是()立方厘米。 7.一个正方体的底面积是25平方分米,它的表面积是()平方分米,它的体积是()立方分米。 8.把一个长124厘米,宽10厘米,高10厘米的长方体锯成最大的正方体,最多可以锯成()个。 二.判断题(对的打“√”,错的打“×”)。(5%) 1.长方体是特殊的正方体。………………………………………………… () 2.把两个一样的正方体拼成一个长方体后,体积和表面积都不变。……() 3.正方体的棱长扩大3倍,体积就扩大9倍。………………………… () 4.棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。………………………… () 5.一瓶白酒有500升。…………………………………………………… () 三.选择题(在括号里填正确答案的序号)(4%) 1.长方体的木箱的体积与容积比较()。 A.一样大B.体积大C.容积大D.无法比较大小 2.把一根长2米的长方体木料锯成两段后,表面积增加了100平方厘米,它的体积是()。 A.200立方厘米B.10000立方厘米C.2立方分米

2020新人教版小学数学五年级下册数学全册教案

人教版五年级下册数学全册教案 一、教材分析 教材内容包括图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时,适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用

小学五年级数学上册 全册每课一练 北师大版

(北师大版)五年级数学上册全册每课一练 练习一 姓名: 家长签字: 【知识要点】分数和整数相乘。 【基础检测】 1.514 ×7表示 ;还可以表示: 。 8×67 表示 ;还可以表示: 。 2.310 +310 +310 =( )×( )=( ) 720 +720 +720 +720 =( )×( )=( ) 3.计算。 213 ×6 8×14 12×516 14×42 13 52 7×13 1514×18 17×68 11 223×44 4.涂一涂,再列式计算。 (1)3个2 9 是多少? (2)5个 16 3的和是多少? 5.单位换算 25 平方米=( )平方分米 13 日=( )时

56 时=( )分 320 t=( )kg 710 dm=( )cm 6.解答下列应用题。 (1)小明每分钟步行120 千米,10分钟可步行多少千米?1小时呢? (2)一个等边三角形的一条边长29 米,它的周长是多少米? (3)一个正方形的边长是928 分米,它的周长是多少分米? (4)一个鸡蛋重536 千克,60个鸡蛋共重多少千克? 【冲刺明鸿】 1.在○里填上“>”、“<”或“=”。 16 ×10○16 34 ×1○34 713 ×0○713 2.14 +14 +14 +……+14 =( )×( )=( ) 100个 ★3.将一张长方形的纸对折4次后打开,就将这张约平均分成了( )份,每一份是它的( ),每3份是它的( ),4个3份是它的( )。 ★4.实验小学有一长方形花坛,花坛的宽是910 米,长是宽的20倍,花坛的面积是多少平方米? ★ 5.张师傅要用铁丝做10个棱长为 15 14米的正方体框架,需要铁丝多少米?

人教版五年级数学下册知识整理资料(2018)

人教版五年级数学下册知识整理资料 一、观察物体(三) 1、根据三个方向看到的形状图还原立体图形,有时候摆法不唯一。 2、根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体,体会有些摆法的确定性。 二、因数与倍数 1、在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。例如:12÷2=6,我们就说12是2和6的倍数,2和6是12的因数。因数和倍数是相互依存的关系。注意:为了方便,在研究因数和倍数时,我们所说的数指的是自然数。 2、一个数的因数个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。一个数的倍数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大倍数。 3、奇数与偶数: 自然数中,是2的倍数的数叫做偶数(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。 偶数:个位是0,2,4,6,8的数。奇数:个位不是0,2,4,6,8的数。 4、倍数特征: 2的倍数的特征:个位是0,2,4,6,8。 3(或9)的倍数的特征:各个数位上的数之和是3(或9)的倍数。 5的倍数的特征:个位是0或5。 5、质数与合数: 质数:一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)。 合数:一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。1既不是质数,也不是合数。 6、奇数与偶数的运算规律 偶数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数 偶数-偶数=偶数奇数-奇数=偶数奇数-偶数=奇数 偶数个偶数相加是偶数,奇数个奇数相加是奇数。 偶数×偶数=偶数奇数×奇数=奇数奇数×偶数=偶数 7、质因数:如果一个质数是某个数的因数,那么这个质数就是这个数的质因数。 8、分解质因数:把一个合数用质因数相乘的方式表示出来叫做分解质因数。 9、100以内的质数表:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

人教版五年级数学上册一课一练(上下册齐全)

人教版五年级数学上册一课一练(上册部分) 第一单元小数乘法 1.小数乘整数 年班姓名 一、认真思考填一填。 1. 2.5+2.5+2.5=()×()。 4.8×4=()+()+()+()。 2. 0.57×6的积是()位小数。 3.把15.6的小数点去掉后,原来的数就扩大到它的()倍。 4. 0.52扩大()倍是52。 86缩小为原来的()是0.086。 5.2.45×16可以转化成245×16,计算后把所得的积缩小到它的()。6.一本《成语接龙》14.8元,买2本应付()元。 二、火眼金睛判一判。(对的打“√”,错的打“×”) 1.一个因数扩大10倍,另一个因数不变,积也扩大10倍。() 2.7.35×4的积是一位小数。() 3. 5.47×6可以转化成547×6,积的大小不变。() 4. 4.8×3表示3个4.8的和是多少,也表示4.8的3倍是多少。()5.2.5×5与5×2.5的结果相同,读法也相同。() 三、聚精会神算一算。 1.我会口算。 0.8×4= 2.5×100=0.06×7= 0.5×100= 1.3×5= 4.2×3= 2.根据28×15=420,我能很快写出下面各题的积。 280×15= 2.8×15=0.28×15= 28×150=0.28×150=0.028×15= 3.竖式计算我能行。 0.32×6= 4.5×18=32.5×12=

4.列式计算我最棒。 (1)50个6.5是多少?(2)15.4的3倍是多少? (3)12个3.5连加的和是多少? 四、解决问题做一做。 1.甜瓜每千克3.2元,奶奶爱吃甜瓜,冬冬为奶奶买了5千克,需要多少钱? 2.数学书封面长18.5厘米,宽13厘米,它的面积是多少平方厘米? 五、动脑思考拼一拼。 试一试,在□里填上合适的数. 0. ×3× 12

最全面人教版数学五年级下册知识点归纳总结

一、图形的变换 图形变换的基本方式是平移、对称和旋转。 1、轴对称: 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图 形, 这条直线叫做对称轴。 等腰三角形 有 1条对称轴, 等边三角形有3条对称轴, 学过的轴对称平面图形:长方形有2条对称轴, 正方形有4条对称轴, 等腰梯形有1条对称轴, 任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。 ※圆有无数条对称轴。 ①对称点到对称轴的距离相等; ②对对称点的连线与对称轴垂直; ③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。 对称图形包括轴对称图形 中心对称图形。平行四边形(除棱形)属于中心对称图形。 2、旋转:在平面内,一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋 转,定点O 叫做旋转中心,旋转的角度叫做旋转角,原图形上的一点旋转后成为 的另一点成为对应点。 (1)生活中的旋转:电风扇、车轮、纸风车 (2)旋转要明确绕点,角度和方向。 (3)长方形绕中点旋转180度与原来重合,正方形绕中点旋转90度与原来重合。等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。

(1)图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动;(2)其中对应点到旋转中心的距离相等; (3)旋转前后图形的大小和形状没有改变; (4)两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等,都等于旋转角; (5)旋转中心是唯一不动的点。 3、旋转要注意:顺时针、逆时针、度数

因数和倍数 1、整除:被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。 整数与自然数的关系:整数包括自然数。 3、 大数是小数的倍数, 小数是大数的因数。 例:12是6的倍数,6是12的因数。 (1)数a 能被b 整除,那么a 就是b 的倍数,b 就是a 的因数。 因数和倍数是相互依存的,不能单独存在。 (2)一个数的因数的个数是有限的,其中1, 一个数的因数的求法:(用除法)成对地按顺序找。 例如:求36的因数:从自然数一开始逐一往下除,不能整除的跳过一直除到商和除数有 重复,其中除数和商都是被除数的因数,重复数保留一个按箭头方 向把因数有序排列。

【全册】人教部编版五年级下册数学课课练

人教部编版五年级下册数学课课练(全册) 1.1 根据平面图形摆几何体 1.如图,再添一个同样大小的小正方体,小明就把图1中小丽搭的积木变成了图2中六种不同的形状。 (1)从左面看,小明搭的积木中( )号和( )号的形状和小丽搭的是相同的; (2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是( )号和( )号,或者是( )号和( )号。 2.一个用小正方体搭成的几何体,下面是从它的两个不同方向看到的形状,要符合这两个条件,最少需要摆( )块,最多能摆( )块,共有( )种摆法。 3.一堆同样大小的正方体拼搭图形,从不同方向看到的图形分别如图,那么至少有( )块同样的正方体。

A.5 B.6 C.7 D.8 答案提示 1.(1) ①⑤(2 )①⑤④⑥ 2. 8 10 9 3. A 1.2 练习一 1.由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示,则下列说法中正确的是( )。

A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大 C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大 2.一个立体图形,从上面看是,从左面看是。摆一个这样的立体图形,最少需要()个小正方体,最多需要()个小正方体。 3.下面是用小正方体搭建的一些几何体。 ①②③ ④⑤⑥

(1)( )从正面看是。 (2)从上面看是的是( )。 (3)从左面看是的是( )。 (4)如果从上面看的图形和②一样,用5个小正方体摆一摆,有( )种不同的摆法。 答案提示 1.D 2.5 8 3. (1)②④⑥;(2)③(3) ①③⑤

(4)3 观察物体(三) 一、填空。 1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。 从()看从()看从()看2.用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体,从两个角度观察所得的图形如下,那么这个几何体的体积最大是()cm3。

五年级数学上册一课一练【全册】

五年级数学上册一课一练【全册】 1.小数乘整数 一、认真思考填一填。 1. 2.5+2.5+2.5=()×()。 4.8×4=()+()+()+()。 2. 0.57×6的积是()位小数。 3.把15.6的小数点去掉后;原来的数就扩大到它的()倍。 4. 0.52扩大()倍是52。86缩小为原来的()是0.086。5.2.45×16可以转化成245×16;计算后把所得的积缩小到它的()。6.一本《成语接龙》14.8元;买2本应付()元。 二、火眼金睛判一判。(对的打“√”;错的打“×”) 1.一个因数扩大10倍;另一个因数不变;积也扩大10倍。() 2.7.35×4的积是一位小数。() 3. 5.47×6可以转化成547×6;积的大小不变。() 4. 4.8×3表示3个4.8的和是多少;也表示4.8的3倍是多少。()5.2.5×5与5×2.5的结果相同;读法也相同。() 三、聚精会神算一算。 1.我会口算。 0.8×4= 2.5×100=0.06×7= 0.5×100= 1.3×5= 4.2×3= 2.根据28×15=420;我能很快写出下面各题的积。 280×15= 2.8×15=0.28×15= 28×150=0.28×150=0.028×15=

3.竖式计算我能行。 0.32×6= 4.5×18=32.5×12= 4.列式计算我最棒。 (1)50个6.5是多少?(2)15.4的3倍是多少? (3)12个3.5连加的和是多少? 四、解决问题做一做。 1.甜瓜每千克3.2元;奶奶爱吃甜瓜;冬冬为奶奶买了5千克;需要多少钱? 2.数学书封面长18.5厘米;宽13厘米;它的面积是多少平方厘米? 五、动脑思考拼一拼。 试一试;在□里填上合适的数. 0. 2 8. 5 ×3× 2 112

新课标人教版数学五年级下册知识点归纳总结(全)

最全面人教版五年级数学下册知识点归纳总结 一、图形的变换 图形变换的基本方式是平移、对称和旋转。 1、轴对称: 如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条 直线叫做对称轴。 (1)学过的轴对称平面图形:长(正)方形、圆形、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形…… 等腰三角形有1条对称轴,等边三角形有3条对称轴,长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,等腰梯形有1条对称轴,任意梯形和平行四边形不是轴对称图形。 (2)圆有无数条对称轴。 (3)对称点到对称轴的距离相等。 (4)轴对称图形的特征和性质: ①对应点到对称轴的距离相等; ②对应点的连线与对称轴垂直; ③对称轴两边的图形大小、形状完全相同。 3、对称图形包括轴对称图形和中心对称图形。平行四边形(除棱形)属于中心对称图形。 2、旋转:在平面,一个图形绕着一个顶点旋转一定的角度得到另一个图形的变化较做旋转,定点O 叫做旋转中心,旋转的角度叫做旋转角,原图形上的一点旋转后成为的另一点成为对应点。 (1)生活中的旋转:电风扇、车轮、纸风车 (2)旋转要明确绕点,角度和方向。 (3)长方形绕中点旋转180度与原来重合,正方形绕中点旋转90度与原来重合。等边三角形绕中点旋转120度与原来重合。 旋转的性质: (1)图形的旋转是图形上的每一点在平面上绕某个固定点旋转固定角度的位置移动; (2)其中对应点到旋转中心的距离相等;

(3)旋转前后图形的大小和形状没有改变; (4)两组对应点非别与旋转中心的连线所成的角相等,都等于旋转角;(5)旋转中心是唯一不动的点。 3、对称和旋转的画法:旋转要注意:顺时针、逆时针、度数

最新人教版小学数学五年级上册每课一练课堂同步练习试题全册精品版

2020年人教版小学数学五年级上册每课一练课堂同步练习试题 全册精品版

1.1 小数乘整数 1. 1个日记本5.8元,丁丁 要买3个这样的日记 2.一袋牛奶重1.25千克,64袋牛奶重多少千克? 3.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米,兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度大约每秒多少米? 4.在下面的( )里填上合适的数,看谁填得最多。 0.48=()×()

答案: 1. 5.8×3=17.4(元) 2. 1.25×64=80(千克) 3. 0.05×280=14(米) 4. 0.48=2×0.24=0.2×2.4=0.02×24=3×0.16=0.3×1.6=0.03×16(答案不唯一) 5.1.3 小数乘小数(1) 班级姓名 【学习目标】 1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,并会正确笔算。 2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。 3.使学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强 学好数学的信心。 【学习过程】 一、知识铺垫 (播放课件)我们的校园真美呀!有高大的教学楼,宽阔的操场。(课件出示正在刷油漆的宣传栏)看!工人叔叔正在给宣传栏刷油漆,可是有个问题却拦住了他们。你们能帮助他们解决吗? 二、自主探究 1.学生认真看例3情境图课件。

(1)学生观察情境图,并说一说从图中获得了哪些数学信息。 (2)要想求一共需要多少千克油漆,必须知道什么条件?讨论交流。 (3)观察两个因数的特点(都是小数)。 (4)讨论:可以把它们看成整数来计算吗? (5)尝试计算。并在小组内交流自己的计算方法,汇报交流。 (6)自主解决一共需要多少千克油漆。 (7)仔细观察上面的算式,交流因数的小数位数与积的小数位数有什么关系呢? 2.总结小数乘小数的计数方法。 三、同步练习 1.完成教材第5页“做一做”。 2.完成教材第8页第3题。 【学习评价】 自评☆☆☆师评

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