语文教学中素质教育

浅谈语文教学中的素质教育

实施素质教育，既要有改革的热情，更要有科学的精神，求实的态度。语文教学中素质教育如何实施呢？这里仅就语文教学中的体会，谈点粗浅的认识。

一、要重视“激趣”，搞活教学课堂

语文学科是学习其它学科的基础，就语文学科本身的特点来说，它是一科较有趣的学科，学生理应对它产生浓厚的兴趣，但常常用是与愿违，在应试教育的指挥棒下，大多数语文教师都是都是从课本到课本，从课堂到课堂，老师一贯的分析讲解，独霸课堂，学生无法成为教学的主体，长期下去，语文学科的“激趣”体现不出来，学生也就无兴趣去学，教学效果可想而知。即使考分很高，但有相当一部分是高分低能，因此，我们要重视“激趣”，搞活课堂气氛。语文课的“活”即是素质教育的体现，同时又是为素质教育服务的。语文学科较之其它学科更有丰富性和生动性。语文学科的性质特点不但对语文课提出了“活”的要求，也为课堂的“活”奠定了基础。因此，教学要把握学科性质，充分展示其丰富性，让学生成为主体，指导他们开拓视野、增长知识、陶冶情操、发展智力。发展个性和特长。

二、实现教学模式的转变：课堂教授型转变为指导策划型

孔子曾说过：学而不思则罔。古今中外的大学问家都十分强调思考在学习中的作用。在旧的模式下，语文教学大都采用“保姆式”的教学方式，其最大的特点就是“不放手”。大到篇章，小到字词，