1 优越的地理位置 教案

第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国

●教学目标

1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；

2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。

●教学重点、难点

【教学重点】

中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置）

【教学难点】

中国地理位置优越性评价

●教学策略

根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。

●教学准备

【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。

●教学过程

导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山

教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？

学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。

设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。

讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置

教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？

学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。

设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。

教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。

学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。

教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？

学生：东半球、北半球。

设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。

讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置

教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。

学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。

学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。

设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。

教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的重要意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常重要，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？

学生：调用以前学过的知识，思考五带的划分依据。

学生回答预设：五带是以南北回归线和南北极圈为界线划分的。南北回归线与赤道之间的范围称为热带；南北回归线到南北极圈之间的范围，分别称为北温带和南温带；南北极圈到南北极点之间的范围，分别称为北寒带和南寒带。

设计意图：引导学生回顾五带划分依据的知识。

教师：那么从纬度位置来看，我们国家处于哪个或哪些温度带呢？

学生回答预设：从纬度位置看，我国大部分地区位于北温带，南部部分地区位于热带，没有属于寒带的地区。

设计意图：使学生能够理解纬度位置与温度带划分之间的关系。

讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国的纬度位置优势

教师：出示世界地图，用比较法说明中国纬度位置的优势。刚才我们已经说了，纬度位置对于一个国家来说非常重要，我们来看看中国的纬度位置给我们带来了哪些好处？我们用比较的方法来说明一下，选择国土面积与我国大致相当的俄罗斯、加拿大和巴西作为对照，通过前面的学习，你能说说这些国家在气候上有什么差异吗？

学生回答预设：巴西处于热带，终年炎热；俄罗斯和加拿大纬度较高，气温比较低，特别是冬天，应该是非常寒冷。它们都不太适合人类居住。

教师：与动辄就零下50摄氏度，眉毛胡子都要结冰的俄罗斯相比，我们的祖国显得可爱多了呢。

设计意图：引导学生运用比较法说明区域地理位置的优势。

教师：（小结）难怪革命志士方志敏也曾说：“中国处于温带，不十分热，也不十分冷，好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。”

设计意图：用伟人的话总结纬度位置优势，增强学生的感性认识。

讲授新课──读“世界地图”局部，描述中国的海陆位置

教师：再次审视我们的祖国，当我们再次放大我们观察的空间尺度，回到整个世界的范围，回顾一下我们学过的大洲和大洋的相对位置。你能说出中国位于哪个大洲，面临哪个大洋么？

学生回答预设：中国位于亚洲，亚欧大陆东部，东临太平洋。

教师：（小结）从海陆位置看，中国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，世界最大的大洋──太平洋的西岸（东临太平洋），海陆兼备。

设计意图：引导学生回顾大洲大洋的知识，掌握在世界地图上读出区域所处海陆位置的方法。

讲授新课──读“世界地图”，用比较法说出我国海陆位置的优势

教师：中国是一个海陆兼备的大国，如何评价这样的海陆位置？还用比较的方法，我们从周围的邻居中找两个来比较一下。蒙古，一个典型的内陆国家，日本，一个四面临海的岛国，与之相比，中国的海陆位置都有哪些优势？

设计意图：引导学生运用比较的方法，理解并说出我国海陆位置的优势。

学生回答预设：蒙古四面被陆地包围，只有陆上交通通道，没有海上运输的可能性，因此贸易、文化等都比较闭塞。日本四面临海，与陆地国家的联系较为不便，加上面积狭小，更加限制了它的经济发展。

教师：（小结）中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。

■教学反思

该节内容是学生在八年级的起始课程，从内容和课标要求来看，既有回顾、承接七年级学过的知识的部分，又有拓展延伸综合应用的部分，学生也正是从这里开始，正式进入了中国区域地理的综合学习。因此，在课程设计的过程中，要特别关注对学生综合分析地理思维的培养，比如，本节内容强调的纬度位置与光热条件、海陆位置与降水、交通条件等的关联性，虽然相关的知识学生之前已经学过或者作为常识已经了解，但在体现运用知识解决问题的综合能力方面仍需要锻炼。再看本节课的教学设计，我认为，要在八年级时抓住学生学习地理的兴趣和热情，就要在深度上做文章，要让学生通过课堂学习能够体会到运用知识解决

问题的乐趣，让学生能够将生活中遇到的现象与地理原理结合起来，赋予其真正的“地理之眼”。

第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布

●教学重点

我国的地势、地形基本特征。

●教学难点

1.运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。

2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。

●教学方法

读图观察、对比联想、探究讨论等方法。

●教具准备

1.投影仪、有关图片。

2.自制复合投影片等。

课时安排

三课时

教学过程

第一课时

［导入新课］

用好汉歌导入，“大河向东流”是为什么？中国诗词中还有什么有这句话类似的诗句？（大江东去浪淘尽，一江春水向东流）

师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。(学生：形态)地势(板书)是指地球表面高低起伏的______？(生：趋势、总趋势)师：哪个答案更合理呢？(生：总趋势)那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。

(板书)第一节地势和地形

［讲授新课］

再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图，不同的颜色分别代表多少海拔？

启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？(学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上，我们还可以发现什么呢？(学生：我国西部多山地、高原，东部以平原和丘陵为主)

(投影)《我国东西向(北纬32°)地形剖面图，引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。(提问)从我国地形剖面图上，可以发现我国的地势总特征是什么？(学生：西部高、东部低)(板书：西高东低)

(投影)自制《中国地势变化正误示意图》。

(提问)投影屏幕上是两位同学在阅读中国地形图后，各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。哪位同学能说出这两幅图所反映的地势有什么区别？哪一幅图比较接近实际？(学生：图B)同学们再仔细观察一遍图B，联想一下，中国的地势自西向东大致呈什么状分布？(学生：阶梯状)

(投影)《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。

(提问)我国地势最高的阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第一级阶梯；昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)第二级阶梯位于哪里？(学生：昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯？它位于哪里？(学生：第三级阶梯；位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东至海为界)

(观察判断)同学们仔细阅读图2.2，观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线？第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线？(学生：前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线；后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)

(小结)从简化了的中国地势三级阶梯示意图(图2.2)上可以看出：从西南部的青藏高原向北向东，各类地形呈阶梯状逐级降低。

(课堂活动)认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。

(填图填表)前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯。那么我国三级阶梯以哪些山脉为界，各以什么地形类型为主，海拔高度有什么特点？下面同学们参照图2.2和24页图2.4，在图2.3中相应位置标出三级阶梯的界线(山脉)名称(字的排列，横写从左向右，竖写自上而下)，并填写下表(事先已印制)：

阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)

第一级阶梯山地高原 4000米以上

第二级阶梯高原盆地1000～2000米左右

第三级阶梯平原丘陵500米以下

近海大陆架200米以下

(分组探讨)我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？

下面我们分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个问题(A 组：2题；B组：3题；C组：4题)，各小组讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。

(A组发言，教师补充)A组各小组代表发言后，教师补充小结：(1)地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流(夏季风)向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。(2)地势对河流的影响：俗话说：“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。

(C组发言，教师补充)C组各小组代表发言后，教师补充小结：地势对交通的影响有两方面：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。

［课堂小结］

通过以上学习，我们搞清了我国地势的基本特征是地势西高东低，大致呈阶梯状分布。我国的地势自西向东分为三级阶梯，这样的地势对我国的气候、河流以及东西部的经济发展有很大的影响。

六、词语点将（据意写词）。

1．看望；访问。（）

2．互相商量解决彼此间相关的问题。（）

3．竭力保持庄重。（）

4．洗澡，洗浴，比喻受润泽。（）

5．弯弯曲曲地延伸的样子。（）

七、对号入座（选词填空）。

冷静寂静幽静恬静安静

１．蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑。

2．贝多芬在一条（）的小路上散步。

3．同学们（）地坐在教室里。

4．四周一片（），听不到一点声响。

5．越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。

八、句子工厂。

1．世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）

___________________________________________________________________________ 2．达·芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）

___________________________________________________________________________ 3．我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）

___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ 4．她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。

“把”字句：

_________________________________________________________________ “被”字句：

_________________________________________________________________

九、要点梳理（课文回放）。

作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了

__________，__________，特别详细描写了蒙娜丽莎的__________和__________，以及她__________、__________和__________；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。

综合能力日日新

十、理解感悟。

（一）

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。

区域地理位置特征的描述

专题一：国家地理位置特点的描述 【学习目标】 1.以尼加拉瓜为案例，学习探究一个国家的地理位置特点（特征）的描述方法，并能迁移运用。 2.根据国家地理位置特点，评价其优越性。 方法模板一、 二、评价一个国家地理位置特点的优越性： 1.经纬度位置的优越性，如位于热带，热量条件充足；农业→农作物种类、生长期、作物熟制 2.海陆位置的优越性，如降水；临海，有利于发展海洋运输和渔业。 3.相对位置的重要性，如邻国众多，利于发展对外贸易；市场广阔等。 4.交通位置的重要性等。 【案例学习】尼加拉瓜的地理位置 尼加拉瓜共和国（The Republic of Nicaragua），国名释义源于印第安酋长尼 加鲁的姓氏，别称为“湖泊和火山之国”。 材料一：图1是甲国地图。甲国是美国 重要的服装进口国，服装生产中心在A城； 首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 [探究1]（2013.四川卷）结合图文材料，简述甲国的地理位置。（6分）[探究2]根据甲国的地理位置特点，说明其优越性。（6分） 【迁移应用】 1.根据图文材料，完成下列问题。 材料一：泰国（Thailand），有“微笑国度”、“千佛之国”、“白象之国”等美称，是世界最闻名的旅游胜地之一。 材料二：东南亚地区图 （1）结合材料，描述泰国的地理位置。（6分） 3.下图为科特迪瓦的地理位置图及布瓦 凯地区水系图和布瓦凯市的气候资料。读 图回答下列问题。 （1）描述科特迪瓦的地理位置特征。 （6分） 4.厄立特里亚气候干旱，降水量小而且不稳定。2007 年人均国民收入仅270美元，农业是国民经济的支柱， 但粮食不能自给。农业生产技术相对落后，如在平原、 山地斜坡主要采用传统地面灌溉和引洪灌溉的方式，很 少实施喷灌、滴灌。目前我国和厄立特里亚正在开展农

湘教版八年级地理下册《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案

《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案 学习总览 【学习目标】 1．阅读教材P51图7-23“珠江三角洲地形分布”，了解珠江三角洲区域的地理位置和范围，分析其地理位置的优越性。 2．阅读教材P51图7-23“珠江三角洲地形分布”，了解珠江三角洲地形和气候特点。 3．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。 【学习重点】 珠江三角洲区域外向型经济发展的特征。 【学习难点】 优越的地理位置对珠江三角洲区域经济发展的影响。 【自主预习】 提示: 参照学习目标，自学教材，完成下列各题，把握本节基础知识。 一、优越的地理位置 1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“”。 2．以珠江三角洲为核心发展起来的珠江三角洲区域，是由珠江沿岸的、、、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。 二、外向型经济的壮大 1．珠江三角洲区域通过从境外引进、、与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。 2．广州别称“”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的城市。 3．广州是中国重要的工业基地，、、、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。 4．深圳毗邻，是中国第一批经济特区之一。深圳现已成为中国重要的 中心、中心、中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。 互动探究 活动一：探究珠江三角洲的位置和自然环境

读“珠江三角洲地形分布图”，完成下列活动。 1．自我突破 （1）描述珠江三角洲的地理位置特征。 （2）读图说出珠江三角洲的范围和主要城市。 2．小组探究 （1）据图说一说珠江三角洲的地形特征，并找出珠江水系的主要支流。 （2）判断珠江三角洲气候类型，分析珠江三角洲的气候特征。 活动二：探究珠江三角洲区域的经济特点 阅读材料，完成下列活动。 材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。 材料二：改革开放以来东莞市不同年份的出口额 材料三：港珠澳大桥以公路桥的形式连接香港、珠海和澳门，于2009年12月动工兴建，预计2015年建成通车。在大桥建后，从香港到珠海的车程将由目前的3个多小时缩短为半个小时左右。港珠澳大桥的兴建，加强了珠江口东岸与西岸的联系，有利于形成深港、广佛、珠澳核心都市圈。 小组探究

人教版地理八年级1.1疆域导学案(第1课时)(附答案)

1.1疆域（第1课时） 【学习目标】 1.运用地图说出我国的地理位置并分析地理位置的优越性。 2.找出我国疆域的四至点，理解我国东西端的时间差异和南北部的气候差异。 3.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国也是海洋大国，说明我国疆域辽阔的优势。 【重点难点】 重点：我国的地理位置及其优越性，陆地领土面积、邻国和临海。 难点：在地图上找出我国的邻国和和临海，认识我国既是陆地大国也是海洋大国。【新知预习】 一、我国的地理位置 1、半球位置：在半球、半球。 2、纬度位置：大部分在带，南部部分地区在带， 没有带。 3、海陆位置：位于大陆的东部，洋 的西岸。 二、我国广大的陆地 1.领土的四至点 我国领土最南端为海南省南沙群岛中的。 最北端在黑龙江省漠河县北端的。 最西端在新疆维吾尔自治区的。 最东端位于黑龙江省。 2.我国的陆地领土面积约为，居世界第三位。 3.陆上国界线长达多千米， 4.陆上相邻国家有个。在图中填出陆上邻国的名 称。 三、我国辽阔的海域。 1.我国的大陆海岸线长多千米 2.东部濒临的海洋从北向南依次

是、、和。台湾岛东岸直接濒临。 3.沿海分布着、、和南海诸岛等众多的岛屿。 4.我国领海范围从领海基起算，向海上延伸到海里。被辽东半岛和山东半岛所环抱的海，以及雷州半岛和海南岛之间。 5.与我国隔海相望的国家有个，在图中填出隔海相望的国家。 6.我国与、即陆上相邻，又隔海相望。 【课堂探究】 一.我国的地理位置的优越性 1.指出俄罗斯、加拿大、巴西在地球五带中所处的位置，并将它们与我国对比，说明我国纬度位置的优越性。 2.指出蒙古、日本的海陆位置，将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 3.交流讨论：结合以上学习，完成下表，说明我国地理位置的优越性。 二.我国领土的四至点 这是小明在聊天时间和同学们发在群里的照片，为什么同一时间，南北的气候差异和东西的时间差异这么大？ 1.估算我国南北所跨纬度。在同一条经线上，纬度相差1°，举例约为110千米。据此估算我国领土的南北最大距离。 2.估算我国东西所跨经度。根据图上的比例尺，估算我国领土最东端到最西端的

我国地理位置及优越性

八年级上册地理期中复习提纲

1.我国地理位置及优越性 纬度位置及优越性：我国大部分位于北温带，南部部分地区位于热带，没有地区位于寒带，光热条件好 海陆位置及优越性：我国位于世界上最大的大陆——亚欧大陆的东部、世界上最大的大洋——太平洋的西岸，海陆兼备。我国西部深入亚欧大陆腹地，与许多国家接壤；东部海域辽阔，有众多岛屿和港湾。 2.结合图1.3掌握我国省级行政区划 图1.3 3.我国领土四端点： （最南端）海南省南沙群岛中的曾母暗沙 （最北端）黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道线上 （最西端）新疆维吾尔自治区帕米尔高原上 （最东端）黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处（乌苏里江） 关于各城市：日光城——拉萨；东方甜岛——台湾；春城——昆明；雾都——重庆。 4.找到黄岩岛、台湾岛的位置，了解我国海洋权益冲突 我国海洋权益冲突： 21世纪是海洋的世纪，中国必然向海洋及经济发展，中国的海洋权益日益重要，中国和东南亚国家的海洋权益冲突争议日益增多。而印度尼西亚，马来西亚等国家非法占有我国南部海域的岛屿，开采油气资源，严重损害我国领土主权和经济权益，越来越不利与中国的发展。中国和东南亚的南海之争，不仅有岛屿之争，还有海域划界和资源开发之争。中国和日本的钓鱼岛归属之争外，还有专属经济区和东海大陆架划界问题。中国和朝韩在东海大陆架划分问题上也有分歧。这些问题都是关于资源和地缘优势争端，而这些海洋权益一旦丧失，将危害中国国土安全。 如何维护我国的海洋权益：面对我国周边严峻复杂的海洋形势，我们不仅要加强宣传教育，提高全民族的海洋意时，而且要从国家、军事层面研究对策，维护我国的海洋权益。

中考地理一轮复习《从世界看中国》导学案

从世界看中国 预习案 一、预习目标 1. 运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2?记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国 3. 知道我国的三级行政区划。 4. 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域，记住它们的简称和行政中心 5. 运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。 6. 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点 7. 知道我国的民族数量和民族文化。 8. 运用中国民族分布图说出我国民族分布特征. 二、预习要点 中国的疆域，中国的行政区划，中国的人口，中国的民族 三、预习内容 考点1:中国的地理位置及其优越性 1 ?从东、西半球看，我国位于___________ ;从南、北半球看，我国位于_____________ 2 ?从纬度位置看，我国大部分地区位于__________ 带，南部部分地区位于热带，没有地 区位于寒带，光热条件好。导致了我国的南北气候差异很大，为发展多种农业经济提供了有利条件。 3 ?从海陆位置看，我国东临世界上最大的大洋一一太平洋，西部深入世界最大的大陆 -- 亚欧大陆腹地，是一个__________ 兼备的国家。 考点2:辽阔的国土 1 ?领土四至点 我国领土最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙 江主航道中心线上，南北 _________ 差异显著；最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上， 最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。东西 ________ 差异大。 2. 陆地国土 我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，陆上国界线长达 ___________ 多千米， 邻国有 _________个。

七年级地理导学案答案.doc

七年级地理导学案答案 七年级地理导学案融导、学、练、测、评于一体,是一个从教与学两方面同时兼顾的文本。为大家整理了七年级地理导学案的答案，欢迎大家阅读! (一) 亚洲的地理位置 问题探究： 1. ⑴南北跨纬度约90 ⑵东西跨经度约166 ⑶ 纬度长 ⑷东半球和北半球 2.⑴北临：( 北冰 ) 洋西：与( 欧 )洲相邻濒临的大洋东临：(太平 ) 洋相邻的大洲西南：与( 非 )洲为邻南临：( 印度 ) 洋东北：与( 北美 )洲相望 ⑵ 略 ⑶ 略东南：与大洋洲为邻 目标检测 1. 4400 纬 2. 西亚中亚东亚 3A 4C

6B 7.⑴欧洲非洲大洋洲北美洲⑵太平洋印度洋北冰 ⑶乌拉尔山土耳其欧⑷白令北美⑸大洋⑹苏伊士非 8.俄罗斯：跨亚、欧两洲土耳其: 跨亚、欧两洲 巴拿马：跨南、北美洲埃及：跨亚、非两洲 ... (二) 亚洲的气候 问题探究 1. ⑴ ①复杂多样② 季风亚热带③温带大陆性 ⑵亚洲地处世界最大的大陆—亚欧大陆的东部，世界最大的大洋—太平洋的 西岸，海陆热力性质差异显著，所以形成了世界上最典型的季风气候。 ⑶ 分布地区：亚洲大陆内部海拔较高的高山高原地区 气候特点：高寒缺氧太阳辐射强昼夜温差大降水量少 防护措施：带必备用品如：太阳镜防晒用品遮阳伞较厚衣服等⒉ 略目标检测 1.热带草原温带海洋性 2.温带热带 3.海洋温带大陆性 4B 5C

7.(1) ①热带沙漠气候_ ②地中海气候③__寒带气候__;④热带季风气候 ⑤温带季风气候_; ⑥_热带雨林气候_ ⑦亚热带季风气候_; (2)亚洲各种气候类型中，影响面积最大的是温带大陆性气候;降水量最多的是热带雨林气候。 (3)AD (三) 东南亚 问题探究 一、东南亚共有11个国家与我国陆上相连的有：越南、老挝、缅甸 他们的首都分别是：河内、万象、内比都 2.从我国澜沧江顺流而下，能到达：缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南。 二、1.郑和下西洋时，曾经通过马六甲海峡到达非洲东海岸 2.⑴马六甲海峡是联系太平洋与印度洋的重要海上通道; ⑵日本进口的石油等原料以及出口的物资多经过这里。 3.新加坡位于马六甲海峡的东端，地理位置优越，每年经过这里的船只很多，极大地促进了其经济的发展。 三、1.红河、湄公河、萨尔温江。 2.因为河流沿岸：地势平坦，水源充足，交通便利，利于经济发展。 四、1.东南亚湿热的气候和肥沃的土壤，对当地热带经济作物的生长十分有利。目标检测

总结归纳我国地理位置的特点及其重要意义

、我国的地理位置及其特点●纬度位置及优越性我国领土南北跨纬度很广大部分位于中纬度地区属北温带一小部分在热带没有寒带。气候差异大为发展多种农业经济提供了有利条件。●海陆位置及优越性1位于亚洲的东部太平洋的西岸使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下降水丰富有利农业生产2海陆兼备东部地区有利与海外各国友好往来西部地区深入亚欧大陆内部使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲各国直接往来便于对外交往和合作3沿海有许多优良的港湾便于发展海洋事业。●我国领土面积960万平方千米仅次于俄罗斯、加拿大居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。2、我国的人口●人口总数2000年12.95 亿。●我国人口的突出特点人口基数大人口增长快。●我国人口分布特点人口分布不均以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界东部地区人口密度大西部地区人口密度较小。我国西部地区人口稀少但资源丰富在西部大开发时应注意什么问题西部地区具有资源优势但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下开发西部一定要以保护环境为前提不能先开发后再治理。●人口国策实行计划生育。●内容控制人口数量提高人口素质3、我国的民族●我国共有56 个民族其中人口最多的是汉族少数民族中人口最多的是壮族。●汉族分布特点汉族的分布遍及全国各地以中部和东部最为集中。●少数民族分布特点主要集中在东北、西北、西南。少数民族人口最多的是壮族。民族分布特点大杂居、小聚居。●少数民族风情蒙古族的那达慕大会傣族族的泼水节、孔雀舞藏族族的集体舞、藏历年朝鲜族的长鼓舞等。4、我国的地形●我国地形的特点地形复杂多样山区面积广大●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题1山区地面较为崎岖交通不便基础设施建设的难度较大。2在开发利用山区时要特别注意生态环境建设预防和避免山地灾害如崩塌、滑坡、泥石流的发生。●我国地势特征我国地势西高东低呈阶梯状分布。阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区第一级阶梯一、二级阶梯昆仑山脉祁连山脉横断山脉二、三级阶梯是大兴安岭太行山脉巫山雪峰山。4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地第二级阶梯1000—2000米高原、盆地内蒙古高原、云贵高原、黄土高原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地第三级阶梯500米以下丘陵、山地、平原、盆地相间分布东南丘陵、东北平原、华北平原、长江中下游平原●我国地势西高东低呈阶梯状分布的特征对我国的气候、河流、交通产生的影响1对气候的影响我国地势西高东低向海洋倾斜有利于海上的湿润气流向我国内陆推进为我国广大地区带来丰沛的降水。2对河流的影响西高东低的地势必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海河流在高一级阶梯向低一级阶梯流动时落差大产生巨大水能。3对交通的影响向东流淌的大河沟通了我国东西的交通方便了沿海和内陆的联系阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。山脉两侧的地形区西侧东侧①大兴安岭内蒙古高原东北平原②太行山黄土高原华北平原③巫山四川盆地长江中下游平原④横断山脉青藏高原四川盆地或云贵高原山脉两侧的地形区北侧南侧⑤昆仑山脉塔里木盆地青藏高原⑥天山山脉准噶尔盆地塔里木盆地●山脉构成地形骨架●四大高原青藏高原我国海拔最高、面积最大的高原内蒙古高原地面坦荡、一望无际黄土高原黄土广布、地表千沟万壑云贵高原地表崎岖喀斯特地貌显著●四大盆地面积最大的盆地是塔里木盆地盆地海拔最高的盆地是柴达木盆地纬度最高的盆地是准噶尔盆地发展农业生产条件最优越的盆地是四川盆地●主要山脉走向东西走向天山山脉――阴山山脉昆仑山脉――秦岭南岭东北西南走向:大兴安岭――太行山――巫山――雪峰山长白山脉――武夷山脉台湾山脉南北走向:横断山脉西北东南走向:祁连山脉弧形山脉:喜马拉雅山脉5、我国的气候●根据活动积温我国从北到南可以划分为5个温度带. 寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带此外还有一个地势较高的高原气候区. 1热带亚热带暖温带中温带寒温带高原气候区20 3暖温带4琼台粤桂云或滇5一三6②亚热带③暖温带●依据降水量和蒸发量的关系我国可以划分为4个干湿地区湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。干湿区湿润区半湿润区、半干旱区、干旱区。植被森林森林草原、草原、荒漠。农业类型种植业水田农业种植业旱地农业畜牧业●季风区与非季风区的分界线大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山●说出下列地理现象存在差异的原因我国长江中下游地区形成特殊的“鱼米之乡”的景观得益于雨热同期的季风气候。长江中下游地区与青藏高原处在大体相同的纬度上但气候差别很大的原因是地势青藏高原海拔高因素长江中

我国的地理位置及特点

我国的地理位置及特点 宁阳县11-12学年地理学科八年级上册预习学案 节总课时 预习目标：1、运用地图说出。 了解我国领土范围，记住我国的面积。 在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 通过对我国辽阔国土、优越位置的教学，进行爱国主义教育。 预习重点：我国地理位置的特点。 预习难点：形成空间观念。 预习任务： 结合图1—1，阅读教材P2内容，说出我国的地理位置：东西半球的分界线是，南北半球的分界线是。 我国地处的东部，的西岸；东西半球的半球，南北半球的半球。 结合图1—3，读出我国的疆域四至： 最北最南 最西最东 结合图1—4、阅读教材P4—5内容，了解我国的海域和岛屿： 我国的陆地总面积约，居世界各国第位，是世界上面积

较大的国家。 我国大陆海岸线漫长，为多千米。所濒临的海洋，从北到南依次是、、、 和，他们都是太平洋的边缘部分。和是我国的内海。我国面积比较大的岛屿有、、等。我国领海的宽度是。 结合图1—5，阅读教材P5内容，说出我国的邻国： 我国陆上国界漫长，达多千米，陆上邻国有个，以朝鲜为起点，按逆时针方向依次为 隔海相望的国家有个，有。 预习诊断： 下列叙述正确的是 A、我国位于东半球、南半球、亚洲东部、东临太平洋 B、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、西临太平洋 c、我国位于东半球、北半球，亚洲东部、东临太平洋 D、我国位于西半球、南半球，亚洲东部、东临太平洋 下列属于我国内海的是 A、东海 B、渤海c、黄海D、南海 与我国隔东海相望的国家是 A、韩国 B、日本c、朝鲜D、菲律宾 关于我国疆域的叙述，正确的是 A、我国领土最东端在台湾 B、我国陆地面积居世界第四位

下地理导学案

6.2黄土高原一一水土流失严重的地方 (第一课时)设计者郑祥珍 学习目标： 1. 了解黄土高原的地理位置、范围、特征以及成因。 2. 分析黄土高原水土流失严重的自然和人为因素。 3 认识黄土高原水土流失的危害。 4. 识别黄土高原的主要地形类型及形成原因。 5. 了解黄土高原水土流失的治理措施。 学习重点：黄土高原水土流失严重的原因、水土流失的综合治理。 学习过程： 一、自主学习 读“黄土高原地区略图”，完成下列要求： ⑴、黄土高原东起B ____________ ，西至C ____________，北抵H __________ ，南至A Q (2)、黄土高原地区所跨D _________ :E _______ 、F _________ 、G ________ 等省区Q (3)___________________________________________________ 、黄土高原的黄土来源得到广泛支持的假说是___________________________________ Q (4)________________________________________ 、流经黄土高原的主要河流是_________________________________________________ Q (5)________________________________、该地区的主要民居是Q (6)________________________________________ 、黄土高原地表最突出的特征是______________________________________________ 它是由于严重的成的。 苕上高悼:虺【嘗电廐 4. 黄土高原的地表形态有什么特点？有哪三种不同的地貌类型？其形成原因是什么？ 5. 黄土高原水土流失的原因是什么？有哪些危害？人们采取了哪些治理措施？ 二、合作探究 1. 读图613,按以下步骤进行分析。 (1)观察并描绘黄土高原的轮廓。(2)完成填充图P16 (3)描出黄河及其支流汾河和渭河。 2. 分析黄土高原水土流失严重的原因Q 自然原因： 土壤：黄土结构 _______ ，透水性________ ，极易受到流水作用的侵蚀Q 气候：降水集中在 _______ 月份，多_________ Q 地形：地面坡度越陡，地表径流流速 __________ ，对土壤的冲刷侵蚀力就 __________

人教版八年级地理上册优越的地理位置教案

第1课时优良的地理位置海陆兼备的大国教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的大凡方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能扼要评价其优势。 教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优良性评价 教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山教师：展开一张世界地图，我们很简易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。

设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置 教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？ 学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。 教师：那么现在应该一目了然了，中国处于哪个半球呢？学生：东半球、北半球。 设计意图：学生能够掌握在半球图上判断中国半球位置的方法。 讲授新课──读“中国地图”，描述中国经纬度位置 教师：出示“中国地图”，概述中国四至点的大致位置。同学们，你能在这幅中国地图上找到我国最东端、最西端、最南端和最北端大致的位置吗？请用彩色笔把它们圈出来。学生：阅读中国地图，用彩笔圈出四至点大致的位置。 学生回答预设：我国最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的汇合处，最北端在黑龙江省漠河县以北，最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙。 设计意图：学生能够认识中国所处的大致经纬度位置。 教师：出示“五带的划分”示意图，阐释纬度位置对于国家的严重意义。一个国家的经纬度位置，特别是纬度位置，对这个国家而言非常严重，回忆一下我们学过的五带划分知识，还记得地球上是怎么划分五带的吗？

专题1：地理位置特征的描述及其优越性评价【学案】

专题一：国家地理位置特点的描述 邛崃市平乐中学2011级地理备课组 【学习目标】 1.以尼加拉瓜为案例，学习探究一个国家的地理位置特点（特征）的描述方法，并能迁移运用。 2.根据国家地理位置特点，评价其优越性。 方法回顾 , { 二、评价一个国家地理位置特点的优越性： 1.经纬度位置的优越性，如位于热带，热量条件充足。 2.海陆位置的优越性，如临海，有利于发展海洋运输和渔业。 3.相对位置的重要性，如邻国众多，利于发展对外贸易；市场广阔等。 4.交通位置的重要性等。 ） 案例学习 （国家）地理位置 2.相对位置 ~ （邻国） 1.绝对位置 ① 半球位置： ② 位置： ③ 位置： ①陆上相邻位置： ②海上隔海相望： 一、

尼加拉瓜的地理位置 尼加拉瓜共和国（The Republic of Nicaragua），国名释义源于印第安酋长尼加鲁的姓氏，别称为“湖泊和火山之国”。 材料一：图1是甲国地图。甲国是美国重要的服装进口国，服装生产中心在A城；首都B城是该国重要的工业中心，纺织、食品、制糖是其主要工业部门。 图1 [探究1]（2013.四川卷）结合图文材料，简述甲国的地理位置。（6分） ] [探究2]根据甲国的地理位置特点，说明其优越性。（6分） 迁移应用 1.根据图文材料，完成下列问题。 材料一：泰国（Thailand），有“微笑国 度”、“千佛之国”、“白象之国”等美 称，是世界最闻名的旅游胜地之一。 材料二：东南亚地区图 （1）结合材料，描述泰国的地理位置。 （6分） ^

2.（201 3.天津卷）结合图文材料，回答问题。 13.（1）根据图8分别说明南非纬度位置、海 陆位置的优越性。（8分） ' 3.下图为科特迪瓦的地理位置图及布瓦凯地区 水系图和布瓦凯市的气候资料。读图回答下列问题。 （1）描述科特迪瓦的地理位置特征。（6分） 4.厄立特里亚气候干旱，降水量小而且不稳定。2007年人均国民收入仅270美元，农业是国民经济的支柱，但粮 食不能自给。农业生产技术相对 落后，如在平原、山地斜坡主要采 用传统地面灌溉和引洪灌溉的方 式，很少实施喷灌、滴灌。目前我 国和厄立特里亚正在开展农业方面 的合作。 … （1）从温度带位置、海陆位置及 该国所处的大洲方位，概述厄立特 里亚的地理位置特征。（6分）

我国的地理位置及其特点

我国的地理位置及其特点： ●纬度位置及优越性：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于中纬度地区，属(北温)带，一小部分在(热带) ，没有(寒带) 。气候差异大，为发展( 多种农业经济)提供了有利条件。 ●海陆位置及优越性：(1)位于( 亚)洲的东部，(太平)洋的西岸，使我国东部广大地区( 在夏季风湿润气流的影响下，降水) 丰富，有利(农业)生产;(2)海陆兼备，东部地区有利与( 海外各国友好往来) ;西部地区(深入亚欧大陆内部) ，使我国陆上交通能与(中亚、西亚、欧洲)各国直接往来，便于对外( 交往和合作) (3)沿海有许多优良的港湾，便于发展(海洋事业) 。 ●我国领土面积(960万)平方千米，仅次于(俄罗斯)、( 加拿大)，居世界第三。陆上邻国14个。逆时针依次为朝鲜、(俄罗斯)、( 蒙古)、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、(印度)、尼泊尔、不丹、(缅甸)、(老挝)、越南。陆上疆界2万多千米。隔海相望的国家6个：韩国、(日本)、菲律宾、(马来西亚)、文莱、(印度尼西亚)。 我国的人口 ●人口总数 ●我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快。 ●我国人口分布特点：人口分布(不均)，以黑龙江黑河—云南腾冲一线为界，( 东部)地区人口密度大，( 西部)地区人口密度较小。(我国西部地区人口稀少，但资源丰富，在西部大开发时，应注意什么问题?西部地区具有资源优势，但自然环境相对脆弱。在目前人、地、水、土矛盾已相当尖锐的条件下，开发西部，一定要以保护环境为前提，不能先开发后再治理。) ●人口国策：实行计划生育。 ●内容：控制人口数量，提高人口素质 我国的地形 ●我国地形的特点：(地形复杂多样，山区面积广大) ●山区在开发和保护方面应当注意哪些问题： (1)山区地面较为崎岖，(交通)不便，(基础设施)建设的难度较大。 (2)在开发利用山区时，要特别注意(生态环境建设)，预防和避免山地灾害( 如崩塌、滑坡、泥石流)的发生。 ●我国地势特征：( 我国地势西高东低，呈阶梯状分布)。 阶梯的分界线海拔高度主要地形类型主要地形区

港澳台地区导学案

第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 【预习自测】： 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题

中国的地理位置及其优越性附解析(2019中考地理知识点全突破)

中国的地理位置及其优越性附解析（2019中考地理知识点全突破）专题14中国的地理位置及其优越性 1. 我国幅员辽阔，除了广袤的陆地面积，我国还拥有300万平方千米的海洋国土，增强海洋主权意识、建设海洋强国是时代的要求。那么属于我国内海的是（） A. 黄海 B. 渤海 C. 东海 D. 南海 2. 暑假刘谦从香港乘船至天津，依次经过我国哪些海域（） A. 黄海、渤海、东海、南海 B. 南海、东海、黄海、渤海 C. 渤海、黄海、东海、南海 D. 南海、东海、渤海、黄海 3. 在某电视台举行的一档“地理知识竞赛”节目中，观众根据下图对其中几道题目作出了以下判断，其中不正确的是（） A. 中国大部分地区位于北温带 B. 中国位于亚洲的东部，太平洋西岸，海陆兼备 C. 中国领土最西端在曾母暗沙 D. 中国陆地领土面积居世界第三 4. 1949年毛主席在北京天安门城楼向世界宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”…从此新中国屹立在世界的东方。那么关于我国的说法正确的是（）

A. 我国是海陆兼备的国家 B. 我国是岛国 C. 我国陆地面积居世界第一位 D. 我国在南半球 5. 我们在市场上可以买到许多种国产水果，如热带的香蕉、亚热带的柑橘、温带的苹果等，这主要是由于我国（） A. 跨纬度较广 B. 跨经度较广 C. 各地降水多 D. 地形以平原为主 6. 关于我国地理位置的叙述，不正确的是（） A. 位于东半球，也位于北半球 B. 位于亚洲东部，太平洋西岸 C. 海陆兼备的国家 D. 领土跨纬度近50度，寒带、温带、热带都有 7. 关于我国地理位置的描述，正确的是（） A. 位于亚洲东部，大西洋西岸 B. 地跨寒、温、热三带，北回归线穿过南部 C. 最北端位于黑龙江与乌苏里江汇合处 D. 东西跨经度广，产生了时间上的差异 8. 关于我国地理位置和疆域的叙述，正确的是（） A. 位于西半球、北半球 B. 大部分位于北温带，没有热带 C. 位于亚洲东部、太平洋西岸，海陆兼备 D. 东部濒临渤海、黄海、北海、南海 9. 2018年4月12日，我国在南海海域进行隆重的海上阅兵，向世界

《7.2.1用坐标表示地理位置》导学案

《7.2.1用坐标表示地理位置》导学案 一、学习目标： 1．会运用平面直角坐标系来确定一个点或某地的地理位置. 2．会运用方位角和距离表示平面内物体的位置. 3．能根据实际问题和背景建立恰当的坐标系来描述某地的地理位置. 二、自主学习：(题目和要求) 根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置. 小刚家：出校门向东走150m，再向北走200m. 小强家：出校门向西走200m，再向北走350m，最后向东走50m. 小敏家：出校门向南走100m，再向东走300m，最后向南走75m. 三、合作探究：（题目） 1.建立一个平面直角坐标系表示他们的位置 根据题意，小刚家，小强家，小敏家的位置均是以学校及东西方向、南北方向为参照来描述的，故选学校位置为原点. 以所在的位置为原点，分别以方向为x轴正方向，以方向为y轴的正方向建立直角坐标系，规定一个单位长度代表1m长，若出校门向东走1500m，再向北走2000m是小刚家，则小刚家的位置记作。.出校门向西走2000m，再向北走3500m，最后向东走500m是小强家，则小强家的位置应记作。 c.出校门向南走1000m，再向东走3000m，最后向南走750m是小敏家，则小敏家的位置应记作. 2.如图，一艘船在A处遇险后向相距35 公里位于B处的救 生船报警，如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位 置？救生船接到报警后准备前往救援，如何用方向和距离描 述遇险船相对于救生船的位置？ 四、达标测评：（测评习题）

1. 如图，请建立适当的平面直角坐标系，写出各地点的坐标. 2.如图所示，小明在操场上的点B处看位于点A处的小亮的位置，下列说法正确的是( ) A.点A在点B的北偏东40°方向的25m处 B.点A在点B的南偏东50°方向的25m处 C.点A在点B的南偏西40°方向的25m处 D.点A在点B的南偏西50°方向的25m处

中国地理位置的优越性教学文案

中国地理位置的优越 性

中国地理位置的优越性 我国地域宽广,东西横跨近三个时区,南北有热带,暖温带,温带,寒温带,适合多种农作物耕作,既有多样性,又有互补性,西高东低四千多米的落差,使高原丰富的雪水,向东形成了滋润大地的河流,黄河,长江,怒江,澜沧江等,流域面积广大,给农耕提供了丰富的水源,东部的大海又使季风有丰富的水气资源,可以说得天独厚,更不用 说那丰富的渔业和林业资源了。我国地处欧亚大陆的东端,两万多公里的陆地边界和多国接壤,一万多公里的海疆又与多国隔海相望,海上交往,我们可与世界各国通航,路上直通西亚,乃至欧洲各国,也可以说在世界上,地利优越,及其方便对外开放,也是各国优选的投资国。因漫长的海岸线,我国有优良渔场,海产品丰富,渔业资源潜力很大,近年我国修建的深水港又使我国成为重要的货物集散地, 环太平洋国家的联系,交往,促进了我国海洋事业的腾飞,造船业,海上运输等海洋事业也成为我国经济的关键领域. 中国位于亚洲东部、太平洋西岸。注意这里的用词，因为总有人要说成“位于亚洲东边、太平洋的西部”，注意体会“太平洋西部”，给人的感觉是在水中漂着，虽然是一字之差，但肯定是不准确的，“亚洲的东边”也是同样的道理。 这样的半球位置和海陆位置，究竟有什么优点呢？

从纬度位置看，我国领土南北跨纬度很广，大部分属北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。 单纯这样理解其优越性，是困难的。俗话说：不怕不识货，就怕货比货。我们把几个面积大国来比一比，就一目了然了。看俄罗斯和加拿大。它们大部分位于北温带和北寒带地区。虽然也是大部分在北温带，但它们的北温带是在北温带北部靠极圈这边，我国在北温带南部靠回归线这边。而且，它们还有相当大的地区在北寒带。这就决定了它们两个国家要比中国在平均气温上低得多。 先说俄罗斯，俄罗斯是位于欧洲东部和北亚的跨两洲国家，面积四分之三在亚洲，却是传统上的欧洲国家，为什么呢？因为俄罗斯大部分的人口在欧洲部分、经济重心在欧洲部分、首都也在欧洲部分。所以俄罗斯传统上是欧洲国家。那么它的亚洲部分是怎么了呢？其实，俄罗斯的亚洲部分叫西伯利亚，即位于乌拉尔山脉以东。亚洲部分的西伯利亚又可以分为西中东三部分：西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。西伯利亚气候寒冷，曾是俄罗斯流放犯人的地方，全境地广人稀。在北半球，最冷的地方没有在北极附近的北冰洋中，而是在东西伯利亚的奥伊米亚康，曾测得-73℃。可见，这个西伯利亚的许多地方比北冰洋还冷。所以，西伯利亚虽然地域辽阔，但自然环境恶劣，很不适合人类的生存。乌拉尔山脉以西的东欧平原好得

优越的地理位置 教案

第1课时优越的地理位置海陆兼备的大国 ●教学目标 1．通过阅读地图和文字材料，使学生能够运用描述区域地理位置的一般方法，说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置； 2．通过综合及比较的方法，帮助学生认识并说出我国是一个海陆兼备的大国，并能进而说出我国的地理位置和疆域特点，能简要评价其优势。 ●教学重点、难点 【教学重点】 中国的地理位置（半球位置、纬度位置、海陆位置） 【教学难点】 中国地理位置优越性评价 ●教学策略 根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。 ●教学准备 【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。 【学生准备】根据教材的导学问题自学课文。 ●教学过程 导入新课──出示中国在世界中的位置示意图，开门见山 教师：展开一张世界地图，我们很容易就能看到我们的伟大祖国──中华人民共和国，如何来描述所处的地理位置呢？从所处的相对半球位置来看，中国处于哪个半球呢？ 学生：观察地图，找出中国所在的位置，并回忆之前学过的关于半球位置的划分方法。 设计意图：开门见山，切入主题，引导学生回忆已学知识。 讲授新课──读“南北半球图”“东西半球图”，描述中国半球位置 教师：出示南北半球图和东西半球图，还记得南北半球和东西半球的判断方法吗？ 学生回答预设：南北半球的分界线是赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球；东西半球的分界线是西经20度和东经160度构成的经线圈，西经20度以东至东经160度为东半球，西经20度以西至东经160度为西半球。 设计意图：回顾南北半球、东西半球的判读方法。 教师：你们能够在地图上找出南北半球和东西半球的分界线吗？如果找到了，请你们用红笔标注出来。 学生：在地图上用红笔标注出半球分界线。

《从世界看中国》导学案

第17课时从世界看中国 1.运用地图说出我国的地理位置(纬度位置和海陆位置)及其特点。学会评价我国地理位置的优越性。记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋和领土四端点。记住我国三级基本行政区划以及34个省级行政区划的名称、简称和行政中心。 2.说出我国人口数量，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国人口问题和人口政策。运用人口分布图说出我国人口的分布概况。 3.运用民族分布图知道我国有56个民族，说出我国民族分布特征及风土民情。 4.热爱祖国、热爱家乡，增强保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观。 1.课前依据《知识体系梳理》通读教材，进行知识梳理，勾画重点；完成《预习效果检测》。 2.读东、西半球图，从所在半球、所在温度带、纬度位置和海陆位置等方面描述我国的地理位置，并说明你的判断依据；读中国政区图，指出我国濒临的四个海域和与我国相邻的国家，认识我国领土组成并记住海、陆领土面积，大陆海岸线、陆疆长度，说出我国领土四个端点的位置，说明我国最北点和最南点的纬度差异，计算我国领土南北端之间和最西点到最东点之间的实地距离；按照东北、北部边疆、黄河中下游、长江中下游、南部沿海、西南、西北等方位顺序在图中指出各省级行政区的名称、简称和行政中心。 3.读我国人口的增长折线图、我国人口密度图，说出我国人口数量、人口分布和增长情况，理解我国人口问题的产生原因及为此制定的基本国策；读中国民族分布图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。 1.中国的地理位置及优越性，我国34个省级行政区的名称、简称及分布。我国人口在世界上的地位及其分布特点。我国民族的分布及其特点。 2.阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想象力；识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特征及形成原因。 1.引导学生按照《学法指导》进行预习。 2.创设情境，组织学生进行课堂探究活动，完成《互动探究》。 3.对学生探究情况进行评价和对探究内容进行知识的归纳总结，在讲授过程中出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。 4.对省级行政区划的记忆，可教会学生借助下列方法，不论用哪种方法都要同时把全称、简称和省级行政中心一同记忆。 (1)口诀法:两湖两广两河山，五江二宁青陕甘，云南西四北上天，内蒙台海福吉安，港澳重庆好河山。 (2)位置记忆法:多看图，记清某个省级行政区在中国政区图上的位置，以及与相邻省区的相对位置，与河流、山脉、海洋等的相对位置。 (3)分区记忆法:将省级行政区划分为几个区域记忆，如东北三省。 (4)形状记忆法:根据各省区轮廓形状加以想象来帮助记忆。如云南像孔雀，黑龙江像天鹅，等。 (5)典型地理事物记忆法:根据某个省级行政区内的典型地理事物来记忆，如根据青海湖来记忆青海省，根据杭州湾记忆浙江，等。 通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国的疆域轮廓、故宫、天安门等。 一、辽阔的疆域 1.位置优越 (1)半球位置:从东、西半球看，位于①；从南、北半球看，位于②。 (2)纬度位置:大部分位于③带，小部分位于热带，没有④。 (3)海陆位置:位于⑤东部、太平洋西岸，是个海陆兼备的国家。 (4)位置优越性:有利于发展农业生产，对外交往与合作，海洋事业，等。 2.国土辽阔 (1)领陆 面积大:陆地领土面积约960万平方千米，仅次于⑥和⑦，居世界第三位。 疆界长:陆上国界线长达20190多千米。 邻国多:陆上邻国有14个，隔海相望的国家有6个。