怎样上好初中手工课

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怎样上好初中手工课

作者：李美燕

来源：《新课程·中旬》2014年第12期

手工制作是中学美术课的常见课型，可以激发学生的兴趣，培养手脑协作能力，使用工具能力，团结协作精神以及创造求新的意识。上好了一节手工课，学生不仅在课程中享受乐趣，而且往往迫不及待地期待下一次的手工制作。对于上好一节手工制作课要做到些什么呢？笔者现提出一些浅显的看法。

一、有充分的课前准备

充分的课前准备，是一节课夯实的基础。包括课前教师通知学生带齐工具与材料，并在小干部的配合下，逐一进行检查，及早发现个别准备不足的情况，也在师生帮助下解决好。

工艺课的范样制作很重要，教师平时应多收集一些手工制作的创意和制作方法，了解一些工具的使用方法和操作技巧，。让孩子们一个个喜形于色，兴趣盎然，手痒痒的，好像箭在弦上，个个跃跃欲试。教师的范样做得好，学生的作业也相应水涨船高。有的老师自己要求学生这样那样，而自己却懒得动手，或是很随便地做一个样子，根本引不起学生的兴趣，教师的“随意”，带来的后果是学生也粗制滥造，应付了事。范作是学生获得手工课制作的最直接的动力，那我们如何收集范作呢？方法有很多，以下是我收集范作的几个方法：

1.要根据所要教的内容自己动手制作范作

这种方式是现在很多美术老师所常用的方法，老师的制作过程也是体会教学重难点的过程，教师精彩的范作会带动学生的制作积极性。

2.在日常生活中收集范作

在日常生活中美术作品随处可见，如：超市、商店、回收站等都有可能有美术教学的范作，只有我们留心观察，细心收集就能收集到很好的范作。

3.在教学中注意收集优秀的作品，作为日后的教学范作

学生的美术作品有的很优秀，要比日常收集的范作更有利于学生的学习，更有利于激发学生的学习兴趣。

通过这三种收集作品的方式，不用多长时间老师手中就有了一个非常丰富的资料库，有了丰富的资料，教师在手工课的教学中就可用范品进行教学了。

二、充分利用多媒体进行教学