(整理)高中地理专题三天气与气候教案

[知识梳理]

一、常见的天气系统

常见的天气系统有锋面和低压、高压系统。在单一气团的控制下天气是晴朗的，锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。低压中心因气流上升而多阴雨天气，如台风天气。高压中心气流下沉而天气晴好，如寒潮、伏旱天气。锋面存在于低压槽内，主要是因为低压槽附近有冷暖气流交汇，高压脊控制为晴朗天气。

1、锋面系统

（1）概念：两种性质不同气团之间的交界面

（2）锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带；②两侧温度、湿度差别大；③附近伴有云雨、大风等天气。

（3）锋面系统的分类及天气

（4）冷锋、暖锋的识别：

2、气旋和反气旋——最常见的运动形式，影响天气变化的重要系统

锋面气旋：

（1）气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气；

（2）气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气；

（3）气旋中部是暖气团控制的天气

二、气候的形成与类型

1、天气和气候

天气：一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况，是时刻变化的

气候：一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大

2、气候形成因子

（1）太阳辐射：地区气候差异和气候季度差异的主要原因，形成气候的最基本因素

（2）大气环流：空气运动过程中温度降低（上升或从低纬度流向高纬度）水汽易凝结，降水多；行星风系、季风等。

附：影响气候的四大自然因素：

（3）气候的变化

地质时期：（距今22亿年～1万年）3次大冰期气温下降，中间为间冰期气温上升历史时期：（1万年左右）气候波动，我国分为4个温暖时期和4个寒冷时期

19世纪末以来：波动上升

3、气候类型

（1）世界气候类型的特点、成因及分布

（2）几个重要地区气候成因的分析

①亚马逊平原热带雨林面积最大的原因：a、赤道低气压控制；b、北、西、南三面地势高，东面地势低；c、东北信风吹向大陆，带来丰富水汽；d、南赤道暖流的加入使北赤道暖流更强劲；

②东非高原的赤道附近地区没有成为热带雨林的原因：海拔较高，气温比刚果盆地低些。

③马达加斯加东部为热带雨林、西侧为热带草原的原因：a、大部分在热带，气温高；b、东侧暖流通过；c、岛屿中部为南北走向山脉；d、东南信风吹向岛屿，形成地形雨。类似地区：巴西东南部、澳大利亚东南部、中美地峡的热带雨林。

④热带草原气候、热带季风气候的高温期出现时间：干季快要结束、雨季快要来临时。降水量热带季风气候超过热带草原气候。

⑤南亚地区5月气温比同纬度地区高的原因：热带过来的西南季风，喜马拉雅山脉的阻挡。

⑥日本、朝鲜半岛的季风气候分布

三、几个重要的知识点

1、海陆等压线分布于风向

等压线是同一水平面上气压相等各点的连线。由于海陆分布的差异，各地气压高低不同，并且时刻在变化，导致实际海平面等压线图上，等压线不仅是弯曲的，而且还形成了一个个等压线闭合的低压和高压中心。低压中心其等压线闭合，中心气压低，向外逐渐增高。气流在水平气压梯度力作用下，由四周流向中心。在地转偏向力和摩擦力的共同作用下，低压的气流在北半球向右偏转成逆时针方向旋转辐合。高压中心其等压线闭合，中心气压高，向外逐渐降低。气流在水平气压梯度力的作用下，由中心流向四周，

在地转偏向力和摩擦力的共同作用下，高压的气流在北半球向右偏转成顺时针方向旋转辐散。在海平面等压线图上，北半球低压中心东部多吹偏南风，西部多吹偏北风；北半球高压中心其东部多吹偏北风，西部多吹偏南风。同时等压线的疏密程度与风力的大小有一定的对应关系。等压线愈密集，气压差愈大，风力就愈强；等压线愈稀疏，气压差愈小，风力就愈弱。

2、季风环流

东亚季风：受海陆因素的影响，夏季风从海洋吹向大陆，冬季风从大陆吹向海洋。

南亚季风：受气压带和风带南北移动的影响，夏季南半球的东南信风越过赤道，偏转成西南季风，冬季，东北信风南移，形成南亚的东北季风。

3、副高的位置和强弱对我国夏季雨带的影响

太平洋副热带高压中心，有时只有—个，位于夏威夷附近，有时分裂为两个，分别位于东、西太平洋上。西太平洋副热带高压，简称副高，对我国天气变化影响很大，它的强弱和位置，直接影响着我国夏季雨带的分布。副高西部的偏南气流，从南部海上带来大量的暖湿空气，与北方南下的冷空气交锋而形成的锋面，往往形成大范围的降雨带。由于副高位置随季节而变化，冬季偏南，夏季偏北，因此我国的主要雨带也随之发生相应的变化：春末，雨带位于华南，夏初，副高西伸北进，暖湿的偏南气流沿副高西缘北上，与北方来的干冷空气交锋在长江流域一带，形成长江中下游直至日本南部的梅雨天气，盛夏，副高进一步北进，雨带北推到华北、东北地区，9月，副高南撤，雨带也随之南移。副高的位置和强弱一旦异常，就会引起旱涝灾害。

[典型例题]

例1.下面是2004年元月20日8时北半球（大致位于40°N－60°N，90°E－120°W）海洋与陆地气压分布示意图，读图分析回答：

（1）A地气压名称是___ _____，B地气压名称是___ _____。

（2）此时C地吹________风，D地吹________风。

（3）A地中心气流作________运动，常出现________天气。

（4）A地地面空气快速移到C地，地面缺乏森林草原，会出现___ ____自然灾害。

（5）ABCD四地冬春经常形成这种气压分布。因此，对于C地防御自然灾害最现实的措施____________。

解析:本题主要考查海陆分布对大气环流的影响。由于海陆差异的存在，使冬季海陆形成闭合的气压中心。在北半球低压区，受水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用，东部多吹偏南风，西部多吹偏北风；北半球高压区其东部多吹偏北风，西部多吹偏南风。

答案:（1）亚洲高压阿留申低压（2）偏北风西北风（3）下沉晴朗（4）沙尘暴（5）加强植树造林

例2.图2是北半球某地区近地面天气模式示意图。读图回答2—4题。

2. m地的风向是

A.西南风 B．西北风 C．东南风 D．东北风

3．此时，m、n两地的天气状况是

A．m、n两地都晴 B．m、n两地都有雨

C．m地有雨，n地有晴 D．m地晴，n地有雨

4．图3中，正确反映该天气系统过境期间，n地温度变化过程的是

A．a图 B．b图 C．c图 D．d图

解析：2．本题主要考查气压系统和锋面系统。根据图中等压线和气流流动情况分析可知，图中虚线是低压槽线。并在低压槽中存在着一个锋面，根据锋面两侧的气流运动情况可以判断该锋为暖锋锋面。由题意可知m地位于北半球的低压系统，气流由四周流向中心，北半球受地转偏向力的影响，形成西南风。

3．n地距锋面较近，处在冷气团一侧，位于暖锋之前，由于暖锋为锋前降水，故阴雨天气。m地位于锋后，且距锋面较远，应为晴朗天气。

4．由图可知n地经历了一次暖锋过境过程，过境前处在冷气团控制下，气温较低，过境时，天气变化剧烈，气温上升较快，过境后处在暖气团控制下，气温较高。

答案：2、A 3、D 4、B

例3：<<真腊风土记>>(元)记载：①白温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顶风可半月到真腊；②真腊四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无；③信教者削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙，跪足。据此并结合图，回答5—6题。

5．当时从温州航海前往真腊的较佳时间是

A．11-12月 B．3-4月

C．5~6月 D．7-8月

6．真腊地区的气候属于

A．亚热带季风气候 B．热带季风气候

C．热带沙漠气候 D．热带雨林气候

解析：5．从图中的信息可得知真腊位于中南半岛，从温州前往真腊的航海方向是由东北向西南。古代航海的动力主要是风力，我国东南沿海地区受季风影响显著，夏季盛行东南季风，冬季盛行偏北风，因此在冬季前往真腊是最佳时间。

6．本题可以直接从图上判断真腊是热带季风气候。也可以从背景材料②分析，气候终年高温如夏，有明显的干湿季，符合热带季风气候和热带草原气候的特点，再结合真腊的地理位置就可以确定为热带季风气候。

答案：5、A 6、B

[能力训练]

1.读某气象观测点观测到的一次天气变化过程资料，判断图6中能正确反映该观测点在1月1日时的天气形势的是（）

下图是某地区七月份等温线分布图，回答2—3题。

2．对图示地区的叙述不正确

．．．的是（）

A．我国夏季最高气温出现在A地区

B．棉花生产是B地形区农业发展的优势

C．C地形区北坡降水比南坡多

D．D地形区水土流失严重

3．近年来，图示地区粮食播种面积逐渐减少，葡萄和啤酒花的种植面积逐渐扩大，与其经济和生态的合理性无关的因素是（）

A．充分利用当地光照强、温差大的气候优势

B．增加地面植物的覆盖，减轻风沙危害

C．减少粮食生产中过多地对水源条件的依赖

D．当地居民有喜好吃葡萄喝啤酒的生活习惯

4.按气温垂直分布规律，下图中有永久性冰雪的山峰是（）

5．下列四图分别是气压、降水量、地形、年平均降水pH值的分布图，对其叙述正确的是（）

A．若甲图是南半球气旋，M点吹偏东风

B．乙图上的M点可能位于塔里木盆地的中心地区

C．丙图上的M点位于山脊上

D．丁图上的M点可能位于柴达木盆地中

下图阴影部分表示林地、空白部分表示均质裸地，若此时反映的是北半球中纬度某地区的冬季情况，据此分析回答6—8题。

6．图中甲、丙两处的风向分别是（）

A．西北风和东南风 B．西风和东风

C．东南风和西北风 D．西南风和东北风

7．目前，有部分城市在城郊建设人工生态林，此举的意义在于（）

①减少风沙对城市的侵袭②避免郊区工厂的污染物带入城市

③避免城市的污染场带到郊区④避免城市出现“热岛效应”

A．③④ B．①② C．①②③ D．①③④

8．下图中正确表示图中乙处等压面图的是（）

在下图中，甲图表示的是某滨海地区陆地和海洋表面气温日变化的曲线图，乙图表示的是该地区海陆之间气流的变化图，回答9—10题。

9．有关甲图描述正确的是（）

A．曲线①表示的是海洋气温曲线

B．曲线②表示的是海洋气温曲线

C．曲线①所示日温差大的主要原因是昼夜长短所致

D．曲线②所示日温差小的主要原因是纬度所致

10．由图甲推断，图乙中海风出现时间约为（）

A．18时—次日7时 B．8时—当时16时

C．16时—次日8时 D．6时—次日18时

下表内容为某年中日美英四国人均能源消费和人均二氧化碳排放量的有关数据，回答11－12题。

11．下列叙述中正确的是

A．排入大气中的二氧化碳等气体能强烈吸收太阳辐射中的红外线使气温增高

B．目前大气中的二氧化碳浓度不断上升，人为排放的二氧化碳增多是惟一的原因C．加强国际合作，发达国家承担首要任务是控制全球变暖的措施之一

D．经济发展的必然结果就是环境遭到人为破坏

12．为控制全球“温室效应”问题，下列生产部门应该着重治理和改造的是

A．木材加工厂和造纸厂B．金属冶炼厂和火力发电厂

C．石油冶炼厂和化工厂D．电镀厂和化工厂

读北半球某地丘陵地上午时间南坡和北坡温差的年变化图。据此回答13-15题：

13、造成该地南坡和北坡温差的主导因素是（）

A、太阳辐射

B、植被

C、洋流

D、降水

14、该地温差变化体现的气候特点是（）

A、春季北方高温

B、季风气候显著

C、大陆性特征较强

D、气候复杂多样

15、该地如果在我国，则最可能位于（）

A、台湾

B、海南

C、河南

D、黑龙江

读北半球、南半球和全球月均温与冰雪覆盖面积对应值的分布图。回答16-17题：

16、从图中可以看出，月均温的高低与冰雪覆盖面积呈反相关的是（）

A、只有北半球的1月

B、只有南半球的4月

C、只有全球7月

D、全球全年都是

17、当北半球冰雪覆盖面积与欧洲面积相当时（）

A．为南极考察的最好季节 B．长江口海水盐度一年中最高

C．北印度洋海区的洋流呈逆时针方向流动 D．塔里木河进入汛期

读某气候类型的分布图及A地气温和降水量变化图，回答18—19题：

18、该气候类型典型的特征是多雾干旱，多雾的主要原因是（）

A、沿岸有寒流通过

B、沿岸有暖流通过

C、山地背风坡降水少而形成雾

D、当地居民不合理利用矿物燃料类似如雾都伦敦

19、A地气温年较差只有3°C左右，比同纬度大陆西岸低很多，产生这种现象的原因是（）

A、常年副热带高气压控制，炎热干燥，气温年较差小

B、多雾，日照不强，夏季有海陆风，气候凉爽，气温年较差也就大大减小

C、多雾，大气逆辐射弱，昼夜温差小，因而气温年较差小

D、海拔高，空气稀薄，冬暖夏凉，气温年较差小

20、读11月04日14时地面天气图，回答下列各题：

（1）图中甲地过去的24小时的天气情况

是。

（2）图中乙地此时吹风。乙地最主要的交通运输方式

是，乙地所在国家分布最广的气候类型是。（3）丙地区是著名的商品粮基地平原，主要糖料作物

有。同时该地也是沼泽分布率很高的地区，试分析其形成的原

因：

。

（4）丁岛的气候类型是，与我国同类型气候相比差异体现在

。

21．下图是“地球大气热量传递与平衡”示意图，回答：

（1）冬半年的霜冻灾害发生在晴朗的夜间，原因是

这一原因与图中甲、乙、丙的过程有关。

（2）多云的白天比晴天气温低，原因是，这一原因与图中甲乙丙的过程相关。

（3）对流层大气温度随高度的增加而递减，原因是，这一原因与图中甲、乙、丙中的过程有关。

（4）一般情况下，多年平均而言，有B=A+C+D，但是，近若干年来，上述平衡被打破，变成了不等式，出现这一结果的原因是，这种趋势带来的具体危害是。22．下图是沿北纬60°的1月份气温分布曲线和气压分布示意图，读图回答：

(1)在a、b、c三个区域中，属于大陆的是，判断理由

是，在d,e,f三个区域中，属于海洋的是，判断理由是。

(2)此时e地区气压中心的名称是；d地区气压中心的名称

是，b地区气压中心的名称是

(3)此时我国盛行的风向是，其性质是。

(4)此时印度盛行季风，进入一年中的季。

23．读“地球温室效应影响”图回答。

(1)据研究造成“温室效应”的主要物质有_________和_________。产生温室效应的原因是：

①________________________________________________________________；

②_______________________________________________________________。

(2)据图分析“温室效应”对下列地区农业生产将会产生的影响有：

①南北回归线附近地区___ _____ ______。

②温带耕作业发达地区__ ________。

③亚寒带某些地区___ ________。

(3)目前，西部严重缺粮原因是_______；“温室效应”是否进一步加剧那里缺粮问题？_______，理由是________________________________________。

24．读华北某城市及其附近地区12月 28日 8时气温水平分布图，分析完成下列要求：

(1)根据图中各点气温画出等温线。

(2)在图中画出锋面位置，判断锋面位置的依据是______________；标出锋面的移动方向。

(3)P城此时受_______(冷、暖)气团控制，其天气的变化情况是________________。

(4)P城市区出现一条闭合等温线，产生这种现象的最主要人为原因是

________________。

(5)发展城郊绿化带和城区花园绿地有何意义？

25. 读图，回答下列问题。

（1）据图可知，A、B、C三地降水量差异较大，试从大气环流的角度分析其形成原因

。

（2）图中大陆西岸的等温线和年降水量线分布特点为，其主要的影响因素有。

（3）图中C、D两地纬度相当，气温差异很大的原因

是。

[能力训练答案]

1.C

2.D

3.D

4.B

5.B

6.A

7.B 8 .C 9.B 10.B 11.C 12.B 13.A 14.C 15.D 16.D 17.D 1

8.A 1

9.B

20. （1）气温下降，气压升高，出现较大的风，云层增厚，并出现雨雪天气（2）西北风铁路温带大陆性气候（3）三江平原甜菜沼泽成因：①纬度较高，气温低，蒸发弱；②地势低平，排水不畅；③有广泛的冻土分布；④水系发达；⑤有凌汛现象。（4）亚热带季风气候丁具有海洋性特征21．（1）晴夜少云，大气对地面保温作用弱，气温下降快丙（2）白天多云，大气对太阳辐射的反射作用强甲（3）对流层大气的热量直接来源于地面乙（4）大气中CO2等温室气体增加引起海平面上升，降水和干湿状况的变化

22．(1)c 1月份北半球大陆气温比海洋低 e 1月份北半球海洋气压比陆地低(2)阿留申低压亚洲高压冰岛低压(3)西北季风寒冷干燥(4)东

北旱

23．(1)CO2 O2①CO2能吸收太阳与地面的长波辐射而使大气增温②O3能吸引紫外线使大气增温 (2)①水旱灾害增多，农作物产量不稳定②蒸发量大大加强，气候干旱加剧，影响农业生产③热量条件有所改善，适于农业生产 (3)降水少，水源不足会温度升高，地表蒸发量增大，将加剧干旱程度

24．

(1)见图示。(2)见图示锋面两侧温差大 (锋面向东南方向移动) (3)暖天气会由晴天转为降温、大风或雨雪天气，锋面过境后，天气转晴，但气温会降低，因为受冷空气控制 (4)城市人口集中，工厂、居民生活、交通消耗大量燃料，释放出大量人为热(5)城郊建绿化带可以净化流入城区的气流，降低温度，增加湿度；发展城区绿化，一方面可净化空气，美化环境等，另一方面可降低温度，减弱城市热岛。

高中地理选修3试题大全

高二下学期强化训练1 命题人：范庆 1．旅游的主体是（） A．旅游者 B．旅游资源 C．旅游服务业 D．休闲时间 2．下列叙述正确的是（） A．按游览区域划分，可分为地方性旅游，区域性旅游和全国性旅游三种具体形式。 B．国际旅游一般可分为跨国旅游与洲际旅游两种形式。 C．一些经济发达地区的游客，开始步入观光型旅游和度假保健型旅游。 D．我们国家大多数旅游者的旅游按旅游目的划分多属于观光型。3．艾菲尔铁塔举世闻名，不仅是因为其结构及造型的独特性，属于当时建筑的奇迹，还由于它打破了埃及胡夫金字塔保持了大约4500年的人类最高建筑物的纪录，这反映了旅游资源的（）特性。A．历史文化属性 B．非消耗性 C．美学属性 D．位置相对稳定性

4．下列旅游资源中属于山水组合景观的是（） A．丽江古城 B．黄果树瀑布 C．吉林雾淞 D．神女峰5．湖南武陵源风景区从旅游资源的形成角度来看属于（）A．火山地貌景观 B．花岗岩地貌景观 C．砂岩地貌景观D．山水组合景观 6．旅游目的地必须具备旅游接待服务设施和旅游功能。下列地区不可能成为世界重要旅游目的地的是（） A．地中海 B．加勒比海 C．东南亚 D．喜马拉雅山 7．现代，在城市外围人口密度较小、生态环境较好的地区，涌现出休闲度假村、农家乐等新的旅游形式，它们产生的影响因素主要是（） A．与城郊独特的构造地貌有关 B．主要依托于比城市温凉的气候条件 C．因为一些名人在城郊留下了墨迹、赋诗、名联等而增加了知名度D．社会认知因素的影响 8．安徽天柱峰虽然美学价值相当高，但是游人却很稀少，反映了我国旅游资源哪个分布特征（） A．分布广泛 B．旅游

高中地理必修三教案

高中地理-必修三教案 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章区域经济 发展 第一节区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．初步了解，实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2．通过阅读地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。 3．通过对比和分析，了解东北地区农业布局特点，并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。4．结合具体发展模式，分析东北不同区域农业发展的方向。教学重点： 1．东北地区农业发展的利弊因素 2．东北地区农业布局特点，深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3．分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点： 1．实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2．东北地区农业发展的利弊因素

教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1．综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素确定区域农业的大方向 不同的区域有不同的自然条件，适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业，所以还要根据区位条件、社会经济条件，以及市场需求，发展本区域有生产优势的农业。 2．根据区域内部差异，合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下，再根据区域内部的地理分异特点，因地制宜调整农业结构，合理安排农业生产布局，使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来，形成具有特色的生态与经济良性循环系统，实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 如：我国重要的商品农业生产基地东北地区 该区自然地域完整，农业生态类型多样，生产部门齐全二、地理条件 1．范围：黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。2．地位：我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业

世界地理之东南亚 教案-高中区域地理

世界地理之东南亚—教案 一、内容标准 课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。 课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。 二、教学目标 1．教学目标： ①通过填图，明确东南亚的位置、范围。 ②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。 ③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。 ④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。 2．目标解读： 本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。 教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。 教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。 学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。 ⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。 三、教学内容分析

1．本课时内容在教材中的地位 “世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。同时又为复习区域地理提供了依据。在内容编排上起到了承前启后的作用。 2．教学内容 初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。 3．版本兼容 各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。 四、教学设计

鲁教版高中地理必修三第一单元1.1 认识区域 教案

教学目标: 1.结合实例，分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 3.结合实例，分析说明区域的一般特征。 教学重点: 1.辨析均质区和功能区的概念 2.分析说明区域的一般特征 教学难点:辨析均质区和功能区 教学方法:讲授法新-课-标-第- 一-网 课时安排:２课时 教学过程: （导入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。 （新授） （一）区域的含义： 1.概念指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 2.划分指标 举例 举例按指标性质 分类 单一指标自然要素 综合指标人文要素 3.特点（1）有一定的面积、形状、范围、界线 （2）有明确的区位 （3）内部特征相对一致 注意:所有的区域是否都有明确的边界? 不一定。有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。 4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。 （二）区域的类型 1.区域有多种类型，一般分为均质区和功能区。 （1）均质区：指那些某些要素具有相似性或相对一致性的区域。 划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上； （2）功能区：某些功能紧密相连，具有某些方面相关性或内在联系的区域。 它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的。如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 注意：凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴；凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。

高中区域地理教案 中国的疆域和行政区划

区域地理中国的疆域和行政区划 学习目标： 1.说出我国的疆域范围、地理位置的优缺点。 2.理解我国主要的邻国、临海、半岛、岛屿及其自然地理特征。 3.理解我国的行政区划分布、名称、简称及其地理特征。 4.通过了解祖国辽阔的疆域,树立热爱伟大祖国的情感. 先学过程： 师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学 习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。 布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。 一、中国的疆域 读图、析图： 1．位置优越 (1)纬度位置：位于中纬度地区，大部分位于北温带，少部分属于热带，没有寒带。 (2)海陆位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆兼备。 2．国土辽阔 (1)陆域广阔 ①面积：陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。 ②四至点： ③邻国：与我国接壤的国家有14个，东邻朝鲜，北接A俄罗斯、蒙古，西与B哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦相邻，西南邻阿富汗、C印度、巴基斯坦、尼泊尔和不丹，南邻D越南、老挝和缅甸。 (2)海域广袤 ①海域面积：约300万平方千米。 ②临海：大陆海岸线长达18 000多千米，自北而南依次濒临a渤海、b黄海、c东海和d南海。渤海和琼州海峡为内海。 ③岛屿众多：台湾岛为面积最大的岛屿，其次为海南岛。 ④半岛：辽东半岛、山东半岛和雷州半岛。 ⑤隔海相望有6个国家，东面是F日本和韩国；东南有E菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。 自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。） 1．关于我国疆域的叙述，正确的是( ) A．我国的陆地面积位居世界第四位 B．领土的最北端在黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处 C．我国濒临的海洋从北到南依次是渤海、东海、黄海、南海 D．我国大部分地区位于北温带，气候复杂多样 2．素有“彩云之南，万绿之宗”美誉，也是我国民族个数最多的省区是( ) A．①B．②C．③D．④

人教版高中地理必修三知识点整理

人教版高中地理必修三全套复习学案+经典试题 第一章：地理环境与区域发展 第一节：地理环境对区域发展的影响 1、区域 概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 区域的特征：层次性；差异性；整体性；可变性 2、长江三角洲和松嫩平原的异同 相同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区 不同：①地理位置差异：长江三角洲在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原在我国东北地区的中部②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 3、地理环境对农业和商业的影响: 例题：读“长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异”图,回答下列问题。 （1）．比较长江三角洲与松嫩平原的地理环境差异及对农业发展的影响。 长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，一年两熟至三熟；松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，一年一熟。 长江三角洲河湖水面较广，水产业较为发达；松嫩平原西部降水较少，草原分布较

广，适宜发展畜牧业。 (2)．地理环境对区域工业发展影响显著： 长江三角洲成为我国最重要的综合性工业基地，其有利的地理环境是：位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。 松嫩平原成为我国的重化工业基地，其有利的地理环境是：丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源。 第二节：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 第二节：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 地理信息技术：概念：获取管理分析应用---空间信息 遥感（RS）、全球定位系统（GPS）、地理信息技术（GIS） 应用：区域地理环境研究、大众化应用 一遥感（RS）-----获取信息 1 概念：人们在航空器或航天器上，利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。 2 工作原理：不同地物或同种地物的不同性状，其反射和辐射的电磁波不同 3 工作过程：目标物辐射和反射电磁波→传感器收集传输→遥感地面系统信息处理信息分析→专业图件统计数字 4 特点和优点：可以首先从面上的区域分析研究入手，然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。 范围大、速度快周期短、效率高；受限制少；提高精度和质量、节省人力财力 5 应用：区域地理环境研究---获取信息 二全球定位系统（GPS） 1 概念：在全球范围内实时进行导航、定位的系统。 2 组成：三大部分组成：空间部分—GPS卫星星座（共24颗，其中21颗工作卫星， 3 颗备用卫星）；地面控制部分—地面监控系统；用户设备部分—GPS信号接收机 3 作用和优点：为用户提供---三维坐标、速度、时间 优点---全能性、全球性、全天候、连续性、实时性

高中地理必修三教案全册

第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排：4课时 教学目的： 1．举例说出区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点： 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、案例分析法、图示法等 教学过程： 一、区域1．概念： 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征：（1）区域具有一定的区位特征： 不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 （2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 3．划分：由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异， 人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发展方向等差异 思考 1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。 3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。

区域地理世界地理部分教案

区域地理世界地理部分 教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

区域地理世界地理部分 陆地地形和海底地形教案 【教学目标】 知识与技能：1、通过比较五种基本地形素描图，使学生了解山地、高 原、平原、盆地和丘陵的异同特征并能用等高线图上表示 它们的形态。 2、通过对五种基本地形特征的学习，掌握描述地形特征的方 法。 3、了解世界陆地两大着名的山系的分布 4、掌握海底地形的基本特征 过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。 2、通过组织学生探究，培养学生的自主合作精神。 3、通过读图和画等高线图，锻炼学生的理解能力、动手能力 和表达能力 情感态度与价值观：1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自然的 积极态度，培养学生的审美能力。

2、关注当地的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响， 培养学生对家乡的热爱之情。 【教学重难点】 重点：五种基本地形的特征及描述地形特征的方法 难点：判读五种基本地形的等高线图 【教学准备】 多媒体课件 【教学方法】 比较教学法、读图提问法、作图法 【教学过程】 1、导入:通过前一节的学习，我们清楚了地球表面分布着陆地和海洋，那陆地表面和海底表面形态又是怎样的呢？我们这节课就来解决这些疑惑。 2、讲授新课： 【板书】第二节陆地地形和海底地形 【投影片】（40°N贯穿地区的地形剖面图）读图发现这里的地表并不平坦，而是有高低起伏。因起伏的程度和形态也不尽相同，因此学生总结出，地形的定义是：多种多样的地表形态 【板书】一、陆地地形 1、五种基本的地形形态特征

中图版 高中地理必修三知识归纳整理

高中地理必修三复习提纲 第一章区域地理环境和人类活动 1.1 区域的基本含义 1、区域与区域差异 （1）区域：是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。 （2）要素及其关系： （3）要素：自然、经济、社会方面的多个要素。 （4）关系：有内在联系，表现出相对一致的特征。 2、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部的相似性和连续性、区域之间的差异性和相互联系、整体性。 3、区域的空间结构：区域中各要素的相对位置关系和空间分布形式。农业通常表现为面状，交通运输线路表现为线状和网络状，城市和工业表现为点状，城市群和工业区表现为岛状。 影响区域空间结构的主要因素是社会经济发展水平。 4、区域的产业结构：传统的农业区域和发展水平较低的区域，第一产业所占比重比较大；工业区域或加速推进工业化的区域，第二产业所占比重较大。发展水平较高的区域，第三产业比重较大，三次产业的产值比重呈现出“三、二、一”的格局。 1.2 区域的发展阶段 1、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值） 2 一、中国三大自然区 1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度 地形、气候：自然差异的基本因素 2、自然地理五要素土壤、植被：自然区域的标志（镜子）

4、东部季风区的内部差异 （1）、南北差异 ①分界线： 秦岭—淮河 1月0℃等温线 800mm 年等降水量线 南方与北方的分界线 暖温带与亚热带分界线 温带季风气候与亚热带季风气候分界线 旱地与水田的分界线 湿润区与半湿润区分界线 ②南北差异（东部季风区以秦岭-淮河为界，分为南方和北方） （2）四大亚区的差异（P10图）

高中地理_旅游地理教案_湘教版选修3全部教案

第一章旅游和旅游资源 【本章学习目标】 了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。 认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。 【课时建议】 本章教学时间3课时，其中第一节1课时，第二节1课时，复习1课时。 第一节旅游概述 [教学目标] （一）知识与技能 1．了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。 2．了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。 （二）过程与方法 1．通过观看图片、影像资料并阅读相关材料，了解旅游的发展史，提高学生观察、分析问题的能力。 2．通过从现实生活入手，分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式，培养学生理论联系实际的能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过对旅游发展史的了解，让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。 2．通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解，培养学生对人类旅游行为动机的认识，产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，陶冶学生情操，从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 [教学重点] 1．旅游活动的三个基本要素 2．旅游活动的类型划分 [教学难点] 旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系 [教具准备] 有关图片、影像资料等 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇，对远方充满向往。从古代起，人们就一直在地球上旅行，并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。随着社会经济的发展和科学技术的进步，当代旅游业进入了高速发展时期，旅游已经成为大众化的休闲消费形式。那么，什么是旅游？想成为一名旅行者须具备哪些条件呢？ 【板书】第一章旅游和旅游资源 第一节旅游概述 一、旅游活动的基本要素 1．旅游的概念 【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动，是指人们以审美、休闲和社会交往为目的，暂时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。 【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游？ 【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地，因此不属于旅游；家在湖南的张明到广东东莞打工，离开常住地的目的是务工，而旅游活动是以审美、休闲和社会交往为目的的，因此也不属于旅游。 【板书】2．旅游活动三要素 【自主学习】阅读课本第2页内容，掌握以下知识： （1）旅游活动的三要素是指什么？三者之间的关系如何？ （2）旅游服务业的三大支柱是什么？ 【学生回答，教师总结】（1）旅游活动三要素：旅游者（旅游活动的主体）、旅游资源（旅游活动的客体）和旅游业（旅游活动的媒介），旅游者是旅游活动的主体，其他要素都是“服务”于这个主体的，旅游

高中地理 区域地理教案设计：俄罗斯地区

俄罗斯 一、教学目标 1、俄罗斯的位置与范围 2、俄罗斯的地形与河流、湖泊 3、俄罗斯的气候类型及分布 二、教学重点 1、俄罗斯河流航运不发达的原因 2、俄罗斯多沼泽的原因 三、教学难点 俄罗斯温带大陆性气候的东西差异 四、教学方法 多媒体教学法、案例分析法、图示法 五、教学过程 一、温故知新： 从哪几个方面来描述一个区域？根据俄罗斯地图，回顾所学知识总结。 二、知识梳理——俄罗斯自然概况 1、位置：①纬度位置50°N——70°N 30°E——180° ②海陆位置位于欧洲东部和亚洲北部，西临波罗的海 东临太平洋，北临北冰洋，南与哈萨克斯坦、 蒙古、中国等国接壤 2、范围：①欧洲部分西起波罗的海东岸，东到乌拉尔山

南起黑海，北到北冰洋沿岸 ②亚洲部分西起乌拉尔山，东到太平洋沿岸 南抵哈萨克斯、蒙古与中国接壤， 北到北冰洋沿岸 3、地形 地形多样，平原和高原面积广大、地势总体东高西低。 欧洲部分乌 拉 尔 山西←亚洲部分→东 东欧平原伏尔加河西西伯利 亚平原 鄂毕河 叶 尼 塞 河 中西伯利亚高原 贝加尔湖 勒 拿 河 东西伯利亚 山地 4、河流、湖泊 名称特点 伏尔加河世界上最长的内流河，欧洲最长河流，注入里海，水能丰富，内河航运便利 鄂毕河叶尼塞河勒拿河位于亚洲北部，注入北冰洋，纬度高结冰期长，有凌汛，下游沼泽广布，航运价值低。 贝加尔湖世界最深湖泊，断裂下陷而成，水资源丰富。 5、气候 总体特点：纬度高，热量不足，冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。 E F G

主要气候类型：温带大陆性气候、寒带苔原气候、温带草原气候、温带季风气候 强调：温带大陆性气候下的植被为温带草原或者温带荒漠，俄罗斯有大面积的亚寒带针叶林，亚寒带针叶林气候为特殊的温带大陆性气候。 三、思考与讨论 1、读俄罗斯气候图回答以下问题 ①莫斯科和上扬斯克属于什么气候？ ②它们两地的气候特征一样吗？ ③不一样的话差异在哪里？ 2、阅读莫斯科和上扬斯克月均温和月降水量表总结其气候差异。 莫斯科：气候温和，年温差较小，降水较多且较均匀。 上扬斯克：气候寒冷，年温差大，降水少且集中在夏季。 3、同属温带大陆性气候的两地产生差异的原因？ 莫斯科：位于东欧平原，地形平坦，欧洲海岸线曲折，深入内陆，利于大西洋暖湿气流的进入，海洋性较强，气候较温暖湿润。 上扬斯克：位于东西伯利亚山地，靠近北冰洋，气候寒冷，东南部多山地阻挡来自太平洋的暖湿气流，气候寒冷而干燥。 4、西西伯利亚地区多沼泽的原因？ 气候：纬度高，气温低，蒸发弱 地形：地势低洼，水流不畅 冻土：永久冻土，水分不易下渗

(完整版)人教版高中地理必修三知识点总结

第一节地理环境对区域发展的影响 区域：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 区域具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。 区域内部的特定性质相对一致。 区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性 区域不同发展阶段地理环境的影响——以长江中下游平原为例 区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。 开发早期：人们利用和改造自然的能力低下，稠密的水系成为人们交通的阻隔，黏重的土壤使人们开垦困难。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。 农业社会：①船作为交通工具被广泛使用，长稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。 ②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，长江三角洲多水而质地黏 重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。 ③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，长江三角洲人口 越来越稠密。(人口迁移) ④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基 地。 现代社会：①工商业的发展使长人口、城市密集，耕地面积减小。 ②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。 ③今天长江三角洲作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北 平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。 北方民居正南正北的方位观比南方强； 北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄； 从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。 如果不考虑地价、建筑材料等因素，建同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高；建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大。比较长江三角洲和松嫩平原的异同

高中地理_选修六_环境保护全套教案[教案]说课讲解

环境保护全套教案选修6 课时安排：4课时 教学目标： 一、环境与环境问题 λ 1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观 λ 2、环境问题产生的主要原因及危害 λ 3、当前人类所面临的主要环境问题 二、资源问题与资源的利用、保护 λ 1、主要的资源问题及其产生的原因 λ 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施 λ 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施 λ 4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护 λ 1、主要的生态环境问题及其产生的原因 2、某种生态环境问题形成的一般过程 3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 4、我国不同区域的主要生态环境问题 5、生态环境保护的主要措施及其作用 四、环境污染与防治 λ 1、主要的环境污染问题 2、环境污染事件形成的原因、过程及危害 3、针对某类环境污染的主要防治措施 五、环境管理 λ 1、环境管理的基本内容和主要手段 λ2、当前全球环境问题的管理与国际行动 3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则 本讲重点：当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害 本讲难点：

1.主要的资源问题及其产生的原因 2. 主要的生态环境问题及其产生的原因 3.主要的环境污染问题 考点点拨： 第一课时 一、我们周围的环境 （一）环境的概念及分类 1．概念：指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 2．分类（根据人类对其影响的程度） （二）人类与环境 1．关系：互相影响、互相制约。人类活动影响了环境，反过来环境也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。 2．人类与环境关系变化历程： [经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图，回答问题。

高中地理选修3试题大全

高二下学期强化训练1 命题人：范庆1．旅游的主体是（） A．旅游者 B．旅游资源 C．旅游服务业 D．休闲时间 2．下列叙述正确的是（） A．按游览区域划分，可分为地方性旅游，区域性旅游和全国性旅游三种具体形式。 B．国际旅游一般可分为跨国旅游与洲际旅游两种形式。 C．一些经济发达地区的游客，开始步入观光型旅游和度假保健型旅游。 D．我们国家大多数旅游者的旅游按旅游目的划分多属于观光型。 3．艾菲尔铁塔举世闻名，不仅是因为其结构及造型的独特性，属于当时建筑的奇迹，还由于它打破了埃及胡夫金字塔保持了大约4500年的人类最高建筑物的纪录，这反映了旅游资源的（）特性。 A．历史文化属性 B．非消耗性 C．美学属性 D．位置相对稳定性 4．下列旅游资源中属于山水组合景观的是（） A．丽江古城 B．黄果树瀑布 C．吉林雾淞 D．神女峰 5．湖南武陵源风景区从旅游资源的形成角度来看属于（） A．火山地貌景观 B．花岗岩地貌景观 C．砂岩地貌景观 D．山水组合景观6．旅游目的地必须具备旅游接待服务设施和旅游功能。下列地区不可能成为世界重要旅游目的地的是（） A．地中海 B．加勒比海 C．东南亚 D．喜马拉雅山 7．现代，在城市外围人口密度较小、生态环境较好的地区，涌现出休闲度假村、农家乐等新的旅游形式，它们产生的影响因素主要是（） A．与城郊独特的构造地貌有关 B．主要依托于比城市温凉的气候条件 C．因为一些名人在城郊留下了墨迹、赋诗、名联等而增加了知名度 D．社会认知因素的影响 8．安徽天柱峰虽然美学价值相当高，但是游人却很稀少，反映了我国旅游资源哪个分布特征？（） A．分布广泛 B．旅游资源的分布和交通状况密切相关 C．旅游游点或旅游区呈明显的片状或带状分布 D．集中分布于我国东南部 9．下列风景不属于1985年中外游客评选的中国十大风景名胜的是（） A．万里长城 B．承德避暑山庄 C．张家界 D．苏州园林

高中地理必修三2.3《流域的综合治理与开发――以田纳西河流域为例》教案

流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案 一．教学目标 （一）知识与技能 1.了解流域的相关概念。 2.归纳流域开发和治理的一般方法，并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。 （二）过程与方法 1.运用区域可持续发展的方法，运用文字和图表材料，分析田纳西河流域的地理条件，总结其开发优势条件和需要治理的问题。 2.运用多媒体辅助教学手段，结合学生合作探究，引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。 3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。 （三）情感态度与价值观 通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，培养学生对社会和自然的责任感，促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。 二．教学重点 1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2.流域开发建设和综合治理的一般方法。 三．教学难点

根据流域的自然背景，分析流域综合治理与开发的措施及意义。 四．教学媒体与教具 多媒体 五．课时安排 两个课时 六．教学过程 【新课导入】首先，我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果，但是田纳西河流域在治理之前呢，并不是这般的美景如画，大家想知道他以前是什么样子吗？（学生自由发挥） 大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来，这是一幅黑白照片，我们可以通过这幅图片可以看到什么？（学生自由回答）前后对比，引入本节课。 【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件，那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。 1.什么是流域 流域的概念就是由分水线（岭）所包围的河流集水区。我们平常所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解，看到这幅图，分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地，河水从这里流向

世界区域地理教案

-- 高中地理区域地理（世界地理） 教案. - 考试资料

时安平 庐江县第三中学 ［高二复习］课题：区域地理复习—东亚（1课时）【本课容】 1、东亚沿海与陆地区的自然环境与经济发展的差异性及其表现 2、填图要求：国家位置、首都；主要岛屿、半岛、群岛，边缘海；主要地形区等 【知识结构】 .

【复习要点】 一、东亚的自然环境 1、地理位置和围 （1）围：中国——临海国（首都）朝鲜和国--半岛国家（首都平壤首尔） 蒙古——世界上面积最大的陆国（首都乌兰巴托） 日本——群岛国家（首都东京） （2）位置：海陆位置——亚洲的东部、太平洋的西岸，背靠世界上面积最大的大陆，面临世界上面积最大的海洋。 纬度位置——绝大部分在北温带 （3）海岸线曲折，多半岛和岛屿。（海洋性显著） 从北向南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛和岛屿。 2、居民：人口数量和分布：13亿多，占世界人口总数的1/4左右，主要分布于东部沿海平原 地区，陆人口稀疏。 3、地形 从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，认识地形的东西差异。 地势特征：地势西高东低（西部多高原山地，东部多平原丘陵） 4、河流：许多大河自西向东注入太平洋，半岛、岛屿上，河流短促，水力丰富。 5、气候 （1）东部沿海地区季风气候显著：东亚季风典型的原因、成因及气候特点 （2）西北陆地区的温带大陆性气候：典型的原因、成因及气候特点 二、东亚沿海与陆的经济差异 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶 .

人教版高中地理选修2《海洋地理》全册教案

选修2《海洋地理》 第一章海洋概述 第一节地球上的海与洋 教学目标： 一、知识与技能 1、了解海与洋的概念、区分。 2、了解四大洋概况。 3、理解海、海峡、海湾的概念，能够辨析。 二、过程与方法 学生通过自学，分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。 三、情感态度价值观 认识世界海与洋。 教学重点难点： 1、四大洋概况 2、理解海、海峡、海湾的概念，分辨海的不同类型、海和海湾。 教学用具： 多媒体课件、地球仪 教学方法： 图表比较法、谈话法 课时安排： 1课时 教学过程： （新课导入）“海洋的时代”

（投影）世界地形图，学生读图结合教材P2内容，了解海和洋的区别（填表） 1．海与洋对比 （学生自学结合世界地形图，了解四大洋概况） 2．四大洋 太平洋：面积最大（将近一半）、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋：呈“S”形。 印度洋：热带海洋面积大。 北冰洋：最小、纬度最高、水温最低。 （承转）认识了四大洋，下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。 （学生自学，认识概念） 3．海 （1）概念：通常一面或两面临近陆地，但不深入陆地，其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地，如北大西洋西部的马尾藻海。 （2）海的分类：按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海，或称地中海，如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海，如爪哇海、苏拉威西海等。 （投影）世界不同海区，辨析不同类型的海（学生在世界地形图中找出）

（举例：陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海） 4．海峡和海湾 （1）海峡：沟通两个海洋之间的狭窄水道 A．分类：海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B．天然海峡的成因有多种，如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。C．世界主要海峡（学生在世界地形图中找出） 海峡连通海域 曼德海峡红海--印度洋 马六甲海峡印度洋--太平洋 霍尔木兹海峡波斯湾--印度洋 直布罗陀海峡地中海--大西洋 巽他海峡印度洋--太平洋 英吉利海峡大西洋—北海 土耳其海峡黑海---地中海 （2）海湾（学生在世界地形图中找出） A．海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B．有一些海湾名为湾，实为海，如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C．有一些海湾名为海，实为湾，如马尔马拉海、亚速海等。 课堂练习：练习册相应内容，熟练掌握主要海峡、运河、海湾、海洋的经纬度位置及重要意义。

高中地理选修三样题

北京市地理学科新课标 选修模块三测试样题 一、单项选择题（共30道小题，每题2分，共60分） 1．关于旅游资源的正确叙述是 A．自然景观都是旅游资源 B．人文景观都具有旅游资源的价值和功能 C．文物古迹在建造之初就具备了旅游资源的价值和功能 D．有吸引力，能产生经济、社会、环境效益 2．下列地理事物不．属于旅游资源的是 A．旅游饭店B. 上海东方明珠电视塔 C．桂林山水D. 蓬莱阁的海市蜃楼 3.下列我国的世界遗产都属于自然遗产的是 A．苏州古典园林、青城山—都江堰、庐山国家公园 B．黄龙风景名胜区、苏州古典园林、长城 C．北京故宫、庐山国家公园、平遥古城 D．黄龙风景名胜区、云南三江并流保护区、武陵源风景名胜区 4．吉林有“夜看雾，晨看挂，待到近午看落花”的说法，这说明观赏雾凇要A．选择观赏位置B. 选择观赏角度 C．把握观赏时机D. 把握观赏季节 5．图1是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是 诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“会当凌绝顶，一览众山小”，分别描述了庐山和泰山两大风景名胜区的特点。据此回答6～8题。 6．游客登上泰山之巅，有感“会当凌绝顶，一览众山小”，是因为 ①选择了合适的登山路线②在特定气象条件下观赏的感受 ③泰山周围是地势低平的华北平原④选择了合适的观赏位置，以情观景 A．①②B. ②③C. ②④D. ③④ 7．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明欣赏旅游景观要 A. 把握观赏时机 B. 选择观赏位置 C. 抓住景观特点 D. 移情于景 8．庐山和泰山作为旅游资源，在构造上其共同成因是 A. 由沉积作用形成 B. 火山喷发而成 C. 板块挤压形成的褶皱山 D.地壳运动形成的断块山 九寨沟地处青藏高原东南边缘，是嘉陵江源头的一条支沟，风景优美，被誉为人间仙

人教版高中地理必修三知识点总结

第一章地理环境与区域发展 §1地理环境对区域发展的影响 1、区域是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。区域界线有的是明确的，有的具有过渡性质。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 2、区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性。 3、长江三角洲和松嫩平原的异同：(1)同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区。(2)异：①位置差异：长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原位于我国东北地区的中部。②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨、雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，也是雨热同期，但大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长江三角洲。③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地、集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。 4、长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻、油菜、棉花等，一年两熟至三熟；松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。 5、长江三角洲河湖水面较广，水产业较为发达；松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。 6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内对外联系方便，商业贸易发达，依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。 7、区域不同发展阶段中地理环境的影响：(以长江三角洲为例) (1)早期：河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。 (2)农业社会：①船作为交通工具被广泛使用，稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移，人口越来越稠密。④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。 (3)农业社会后期：①工商业的发展使人口、城市密集，耕地面积减小。②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。③今天作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。 §2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 1、地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感、地理信息系统和全球定位系统等。 2、遥感：(RS)对地表物体进行远距离的感知。 物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字 目标物→传感器(关键装置)→遥感地面系统→成果

高三地理选修三《第二节 旅游资源开发条件的评价》优质教案

第二节旅游资源开发条件的评价 课时安排：2课时 教学目标： 1．理解旅游资源开发的基本条件。 2．初步学会评价旅游资源开发的条件。 教学重难点： 重点：对旅游资源开发条件的评价 难点：旅游资源的价值分析 教具准备：多媒体投影以及课件 教学方法：电化投影、设问导疑、教师讲解相结合。 教学过程： 一、资源价值 （一）评价旅游资源的质量 主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。 1．美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 探究活动：自然景观的美包括哪些类型？ 自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。 说明：山水组合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。人们常说的“山无水不活，水无山不转”，就是山水在自然构景中相依相存关系的充分体现。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机；变化万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。 2．科学价值 众多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性。 探究并讨论：说明下列风景名胜区分别具有什么科学价值？ ①夏威夷的火山②东非的大裂谷③瑞典的峡湾风光④我国的泰山、庐山⑤桂林山水、路南石林⑥黄山⑦长江三峡 （提示：夏威夷是世界著名的活火山，东非大裂谷、我国的泰山、庐山的形成与断层有关，瑞典的峡湾风光是冰川侵蚀地貌；桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黄山为高山花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌，由流水的侵蚀作用形成。对研究地质地貌有重要作用。另外许多名山、国家公园、自然保护区，是生物资源丰富的地区。风景名山对研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等，具有重要的科学价值。）

高中区域地理教案 中国的地形

第14讲中国的地形 第1课时 学习目标： 1.说出我国主要山脉的走向和分布。 2.理解我国主要高原、盆地、平原、丘陵的分布和特征。 3.能描述我国的地形特征。 先学过程： 师：同学们，如何完成本节的学习目标呢？主要靠大家自学，请同学们认真完成自主学 习的内容，8分钟后检测，看谁完成的最好。 布置学案，学生自学（教师督促，使每一位学生紧张的自学）。 1．读“中国山脉分布示意图”和“五种地形面积比例柱状图”，完成下列任务。 (1)描图：在“中国山脉分布示意图”中找出我国主要山脉。 (2)填图：读“中国主要山脉分布示意图”。 四大高原：①青藏高原，②内蒙古高原，③黄土高原，④云贵高原。 四大盆地：⑤塔里木盆地，⑥四川盆地，⑦准噶尔盆地，⑧柴达木盆地。 三大平原：A.东北平原，B.华北平原，C.长江中下游平原。 三大丘陵：D.辽东丘陵，E.山东丘陵，F.东南丘陵。 (3)读图：在“五种地形面积比例柱状图”中，我国面积比重最大的地形类型是山地，其次是高原。 (4)析图：通过以上读图可以看出，我国地形复杂多样，山区面积广大。 自学检测（大家都自学的很认真，现在老师来检测一下大家的自学效果。） 我国山川壮丽，地形多种多样，地势呈阶梯状分布。结合所学的知识回答1～2题。 1．下列地形位于我国地势第二级阶梯的是( ) A．柴达木盆地B．黄土高原C．青藏高原D．华北平原 2．下列山脉与大兴安岭走向大致相同的是( A．秦岭B．阴山C．喜马拉雅山D．巫山 3．下列叙述正确的是( ) A．①是四川盆地B．②是塔里木盆地 C．③是准噶尔盆地D．④是柴达木盆地 4．关于四大盆地位置判断正确的是( ) A．盆地②位于我国地形的第三级阶梯上B．盆地④的位置位于最东面 C．盆地①③都位于暖温带D．盆地②位于我国的季风区