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浅谈班主任与家长的沟通艺术

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浅谈班主任与家长的沟通艺术

作者:鞠秀晶

来源:《文理导航·教育研究与实践》2017年第05期

在当今时代,当教师难,当班主任更难。面对一个班级众多的学生,仅凭班主任一己之力已经不能独立解决许多迫切的教育问题。所以现代的学校教育,需要家长们的积极参与。让家长配合班主任的工作,与家长进行融恰的沟通、交流成为班主任工作的重点,它直接关系到老师对学生的教育,也关系到老师的工作能否被家长肯定。与家长的沟通是一门艺术,更是一种超越知识的智慧。身为班主任老师,很多时候都要和家长谈话,共同商讨如何使孩子成长得更好。那么,怎样才能更好地与家长沟通,达到自己的教育目的呢?我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。

一、真诚相待,充分尊重信任家长

教师是我们的职业,生活中我们也是孩子的家长,或未来是孩子的家长,对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好,和家长谈话要真诚,要注意语气、语调和说话方式,让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想,对学生有爱心和责任感。班主任要尊重学生家长,摆正摆好自己与家长的位置。家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分,教师要以真诚与平等的态度对待学生家长,取得他们的信任,争取他们最好的配合,共同探讨对孩子的最佳教育方法,以达到共同的教育目的。在学生犯错误解决问题的时候,班主任也顾及家长的面子,尊重家长的感受,即使这个孩子很让班主任生气,也不能对家长牢骚满腹、怨气冲天,说话的时候不选择用词,有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感,就夸他的孩子吧;如果你想最大可能地伤害一个人,使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”一句直白的话揭示了人际交往的原则。

二、充分了解学生,与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法

老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,我觉得首先必须充分了解孩子的情况,如:孩子的学习成绩、课堂表现、作业完成情况、性格特点、特长和爱好等等。因此,我和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的,从不笼统、模糊和泛泛而谈,没把握和不准确的不说,让家长感到我对孩子的关心和重视,感觉到我工作的细致、认真和负责。而且,我与家长交流时,对孩子的评价也是客观而全面的,既肯定孩子的优点与进步,也真诚地提出其不足之处及改进办法。在谈到孩子的缺点时,我也是根据具体情况而区别对待,与很熟悉的家长我就说得直率一些;而有些家长自尊心强的,会把谈孩子的缺点视为对自己的批评而感到有压力的,我就说得委婉一些,注意家长的可接受性,同时也表达对家长心情的理解,以心换心,坦诚地与家长交流,这样就可以达到共同解决孩子问题的目的了。

三、了解学生的家庭情况,对不同类型的家长采取不同的沟通方式

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