埃及金字塔12大未解之谜

埃及金字塔12大未解之谜

关于金字塔，有太多的未知，这里，列举出比较令人关注的12大未解之谜，以供未解之谜爱好者讨论研究。它们分别为图拉古迹的探索、浇铸条石的密接、人面狮身像、建筑的秘密、动植物死后千年不腐、第200个被跌死的人、奇妙的功能及其它、金字塔的仰角、墓穴笼罩的神秘面纱、秘密的通道和完整的船、百慕大下的金字塔、关洲庞然大物群。

在非洲古国埃及的尼罗河畔，开罗城近郊的广裹沙漠中，巍然耸立着一群巨大的方锥形建筑物，这就是全球著名的古代世界八大奇观之首的—埃及金字塔。它气势威严，历经沧桑，迄今已有四、五千年的历史。它又是古埃及高度文明的象征，是人类遥远历史的见证。

金字塔以其形体极似汉字的“金”字，因此在中国称为“金字塔”。在欧洲则称为“庇拉米斯”，是古埃及语“高”的意思，可见高大是金字塔的特征。

埃及金字塔是奴隶制帝王的陵墓，国王生前穷奢极欲，死后也仍想主宰天下。因此，在生前就不惜一切为自己修造所谓的“永久坚固的寓所”—金字塔，帝王希图永远保存自己的尸骨和尊严，于是从埃及第三王朝起便开始兴建金字塔。约在公元前2800-2300年之间，那是金字塔盛行时代。

在埃及有大、小金字塔70余座。第1座是埃及第三王朝国王杰赛尔的阶梯形金字塔，后来的角锥形金字塔，是在此基础上发展演变而来的。其中位于开罗郊区吉萨城附近的胡夫和哈夫拉两座金字塔。被列为世界古代八大奇观之首，这

两座金字塔加上显示国王威严的狮身人面像，成为埃及金字塔风光的象征。

胡夫金字塔规模最大，所以又称为“大金字塔”。它身高 146.5米，像一座40层高楼，拔地而起。于1889年巴黎埃菲尔铁塔((312,5米)修建之前，一直是世界上最高的建筑物。该塔占地80亩，边长2300多米，周长约1公里。全塔用230多万块大、小不同的巨石砌成，总体积250万立方米。平均每块石头重2.5吨，最重的一块约160吨。石块连接没有丝毫粘着物，但石块间丝隙皆无，使人赞叹!

塔内有铺道、石阶、通风道和墓室。室分3层，处塔底正中地下30米深处，室上有r0层房间，加三角形顶盖。胡夫大金字塔建筑之奇，至今仍是不解之谜。象金字塔这样宏伟建筑，有人认为是天外来客所建，但毕竟金字塔它巍峨壮观地坐落在地球上，成为人类史上一座不朽的丰碑。它生动具体地告诉人们:古代埃及的奴隶们是怎样地在没有火药、没有机械的年代，利用双手及简单工具而创造出这一惊人的奇迹。

金字塔至今作为世界奇观，傲对碧空，成为当今闻名世界的旅游胜地。而且，金字塔是人们探寻四心五千年前古埃及文化遗迹的巨大宝库。

图拉古迹的探索

古老的著名国都—图拉，它是由墨西哥谷地延伸到尤卡坦地区的一座逃离山城，位于伊达尔戈州，距墨西哥城55英里。这座古都城有壮观的金字塔，让人不解的是在高高的金字塔上面耸立着一排排神情威武的巨型雕像。这些严峻的武士雕像是为保卫人类和平在站岗放哨!?还是在等候着“天神”的到来?

古城图拉建于公元900年，在这里居住着托尔特克人，这些雕像作为托尔特克时代文化保存至今。该城到公元1064年被毁。公元1191年，托尔特克人向尤卡移居，托尔特克人是一支高大而善跑的种族，他们创造了一种类似今天足球的游戏。

图拉—古城遗址，那雄伟的庙宇及神奇的雕像，虽历尽风雨沧桑，但8米高的石雕巨人武士们仍威然屹立，俯视着人间世变。

图拉——使人惊异的古老遗址，不能不让我们悉心探索。在那偏僻的山野之城，条件十分原始落后，为何能建造出如此宏伟壮观的金字塔，又怎么将几十吨重的整块巨石搬运到高高的金字塔峰，并雕刻成人像的，其建筑为什么在规模上形式上又与许许多多地方的古迹酷像。等等这些不解之谜，给当今科学家又出了一道难题。

浇铸条石的密接

埃及金字塔建造之谜近来有了新解释:这是由美国巴里大学化学家丁·戴维道维特，指出金字塔条石是用人工浇铸的砌块形成的，恰如今天浇铸混凝土一样。他说:把压碎的

石灰石浆与矿物粘结剂混合注入大模中，可铸造条石。这个解释，可以消除为什么金字塔条石含气泡而自然界中条石却不含气泡这个解释，也就消除了长期存在而争论不休的谜。然而在公元前 2600年能用浇铸办法造条石，并且相互间又那样密接，甚至连一张纸也插不进去，这样的高超技术，以20世纪80年代的现代科学技术进行制作也需十分认真，精确计算，才有可能达到。可是，在公元前2600年竟能达到如此程度，实在令人迷惑不解。

人面狮身像

举世闻名的埃及金字塔旁的人面狮身像，恐怕也为世人所共知。但是，对古埃及人为什么要在金字塔旁建造这座石像，却至今成为不解之谜。

人面狮身像建造于4500年前，是世界最古老的古代大型石像之一。它是利用建造金字塔的采石场上岩石雕凿而成，像长 73.5米，高2。米，面部宽处达4米。脸型仿法老的面庞，冠戴国王头巾，额角上雕有国王标志的眼镜蛇。雕像的下巴上原还有长达2.5米的胡须，但不知何时被毁掉。身体呈万兽之王—狮子身状。

目前，该像由于长时间的风砂侵袭，只有头部尚露在砂石之外，其余部分，完全埋没在砂石之中。所以，石像的身体部分，保存完好;而头部被侵蚀风化，以及人为的破坏，现已残损。

人面狮身像，在古代曾出现于希腊神话里。至今从希腊一些古代建筑物、墓碑、盾牌上还能见到类似的雕刻像。据说它是用作镇压邪物的，这类狮身人面等雕像，因时代和地区不同而造型有异，但建此可能都是出自同一目的。可是，埃及金字塔旁所建的人面狮身像的目的却有人猜测:是为了体现最高统治者的威严的。因为像头的脸部酷似法老(国王)。然而，也有人表示异议。究竟埃及的人面狮身像建造的目的是什么，尚得进一步考证。

坐落在人面狮身像旁边的金字塔，以其宏伟绝伦的雄姿高耸在埃及古城的上空。为建造它，于450。年前，埃及国王动员了10万余众，花了整整30多年时间，金字塔由230万至250块平均重量为2.5吨的石头堆砌而成。这在没有大型机械及现代科学技术的情况下，是难以完成如此浩大工程的。然而，一座座金字塔却在那个时代建造起来了，这既是事实，也是个未解之谜。

建筑的秘密

公元9世纪，正是哈里伊本·哈伦·拉西德鼎盛时代。当时传说在胡福这个大金字塔中藏匿着数不清的金银财宝。对此，一些贪婪的冒险家，垂涎三尺，并煞费苦心，终于找到了进塔的入口处。他们对入口的石门用火进行焚烧，并向烧热的石门上泼醋，这样几经周折，石门终被粉塌。但在入

口内的路上，还竖立着块块巨石，使人们不知怎样才能走出迷宫，探到珍宝。

海利尔认为:胡福金字塔内有7个厅室，它不是安葬法老的大坟墓，而是一座科学之塔。它具有令人可望而不可及的数学和几何学水平。

金字塔的知识是隐秘的。古人往往把秘密置于有象征意义的具体形象之中，你要弄懂这些秘密，就要经过认真研究与学习。但是关于金字塔的隐秘，仍有一些至今也是不解之谜。这座胡福大金字塔是朝着东、西、南、北四个正向，它的顶部是 52。锥角。所以建成这个角度形，那是有一定原因的。假如我们有兴趣，可做个试验，先取一定数量沙土，从上往下慢慢地倒在地上，便会形成一个圆锥体的沙堆，等它固定后，一量便知，正好是520锥角。人们把这种角度称之为“自然塌落现象的极限角或稳定角”，金字塔正是以这个角度建筑的。所以它顶端牢固，绝不会倒塌，并且连地震都不会有大的影响。好象金字塔处在磁力线的中心部，随着磁力线的运动而运动，也随着地球的运动而运动，因而，振动幅度极微。这也许是金字塔历经沧桑但仍稳如泰山的原因所在。

动植物死后千年不腐

用金字塔保存容易被分解的物质，这些物质被保存得非常好。所以，法老选择金字塔保存尸体，目的就是以防腐烂。

海利尔曾做过实验，他把一些菜豆籽和白糖放在金字塔的墓室中。过了一段时间，他把被送进塔中的菜豆籽和没被放进金字塔的菜豆籽一起种在同一块地里。出苗后发现，放入塔中的籽苗比没放入塔中的籽苗长4倍，而且叶也宽大，糖也不同，蚂蚁发现普通白糖，立即就会爬过去吃，而遇到入塔的糖，却谨慎地绕开逃走;在埃及“智慧与魔术之神”的古迹中发现一顺古代棕相果，与新果没什么区别，出土的一些放在木桶里的草，至今还非常翠绿;更奇特的是，发掘出来的一些花朵，其花仍然鲜艳。这些花时隔4000年而鲜美不败，究竟是什么原因呢?对此，海利尔认为可能有两个

答案:一是把这些东西放入了清洁杀菌和不分解的化学物质中;一是他们制造了一种什么辐射，称为“宇宙波”使物质恒久不变。

目前，科学家们正在对植物、水果、肉类进行这种防腐试验。如能成功，将对人们大有裨益。

据海利尔推断胡福金字塔它肯定是建在主轴线上。人们不难想象，在那神秘的墓室中会有多少稀世珍宝。虽然，发现它们也许要经过漫长岁月，但这金字塔之谜终会被人类揭开。

第200个被跌死的人

一听到埃及金字塔，这一古老而诱人的名字，它吸引着许许多多的游客。不少斗胆的勇士来到塔旁，都想尝尝爬上

金字塔顶峰的滋味，但至今还没有一个人能如愿以偿。在1989年一个风和日丽的天气里，一队英国旅行团，其中有一个叫彼得的青年，他英气勃勃，乘旁人不觉，竟毅然悄悄从西面斜壁沿着石隙爬上一座500尺高的金字塔。当他爬到大约距离塔顶还有三分之一时，彼得转向下面的游人和向导，大声叫道:“你们看啊!我快要爬上塔顶了!”这时负责带队的导游奥文立即高声朝着仍在塔上爬行的彼得警告道:“金字塔是不能爬的!你赶快下来!”但他却连续向塔峰爬去。大约两个小时后，彼得终于爬上了塔顶，围观的人们都格外惊奇。这时一些警车和红十字车也闻讯驰抵现场。他在那里支持了大约10分钟左右，结果从塔顶上直摔下来，当场粉身碎骨而死亡。集聚在塔下观看的群众纷纷嚷嚷，“那简直是太恐怖了!真是太恐怖了I”一位目睹惨状的女游客布连达惊慌地喊着。第一个跑到死者彼得身旁的警车长夏迪说:“我也不知究竟发生了什么事，他象一根木头似的直滚下来!”

经过尸体验证，报告指出:早在彼得身体摔落地面之前，他已因头部重伤而死去;他体内每一根骨头儿乎全部折断，并且因血肉模糊，其容貌已不可辨。

根据当地警方纪录:从1940年以来，至今爬上这座大金塔的整整20人，结果都以跌死告终，包括彼得在内。

爬上金字塔顶，而无一人活着回来，这也算是金字塔的一大奇谜了。

奇妙的功能及其它

埃及金字塔显示出种种魔力:如你牙疼，只要在金字塔形建筑物中睡上一觉，便会痛止;蔬菜、水果、肉类放在金字塔形的构造中，可以经久不烂、不变质，保持新鲜颜色，把咖啡放在金字塔形构造中，贮存24小时后，其味道比普通咖啡好得多。上述种种事实，使人认为金字塔必有一种无形的能量，这种无形能量是什么，研究者称它为“金字塔能”。目前对“金字塔能”的研究还刚刚开始。

金字塔的奇妙及无法解释的许多现象:库孚大金字塔的高乘上10，之积等于地球与太阳的距离;塔高的两倍，除以塔底的面积，等于3.14159...…恰好与圆周率数字相同;塔

的自重乘以10E15正好等于地球重量;地球两极轴心位量每天的变化，经25827年它又回到原来位置。而金字塔底的对角线之和是25826. 6;金字塔放置法老棺廓的内部尺寸，正好是古希腊哲学家毕达哥拉斯的座标三角形的尺寸，即2:5. 3和3: 4: 5，造金字塔时，据估计埃及居民至少要有5000万人。据目前推算距今5000年前那个造塔时代，全地球上的人口只有 200。万。如果在造塔时埃及人口500。万，那么当时的埃及根本无法供应那么多人的食物。等等问题，至今一直没能得到让人满意的解释。

更巧的是，近来在“百慕大三角”的洋底，发现了比埃及更早期所建的金字塔。由此看来，金字塔仍然是个谜。

金字塔的仰角

长期争论不休又令人惊讶不已的是金字塔建筑中的仰角，曾使用圆周率二，因为金字塔的高与底部周长的比率恰

好都是 1 /2π。许多金字塔都采用的51°52’这个特殊仰角。然而在大量的古代文献中与古文物考据中的事实表明那时埃及人对于圆周率和角的概念尚很模糊，弄不清这到底是怎么回事，于是人们猜想有外星人帮助埃及人建造的金字塔。

美国电子工程师康诺利认为:金字塔是用腕尺进行丈量(腕尺:男人肘关节到中指尖的长度统一为52公分)。金字塔底边线是以腕尺为直径的圆桶周长来丈量的。这样古埃及建造金字塔，便无意中使用了圆周率。

假如使金字塔的高和底部中心到底部边线之长为 4 :1, 那么高÷底部周长”(4 xnxc) ÷(8 xcx:r x n) = 1/2π, (c 二腕尺，n二腕尺数)1/2二这个长期以来使有关学者迷惑不解的比率就可能由此而产生的。

如果金字塔利用的这种4: 1的比率，那么，其仰角就必将是51052'。这个角如此正确，但在当时的近乎于无法使用，然而聪明的古埃及人却运用它建造了举世皆惊的建筑—金字塔。

墓穴笼罩的神秘面纱

金字塔是保存国王(法老)的墓穴，也是国王希图永保自己尸体和尊严的地方。至今已有5000年历史。金字塔里的秘密，吸引着许许多多好奇的勇士以及探险考古者的神往。有不少不顾刻在法老库孚墓碑上的咒语，闯进墓穴，但均一一死去。传说1796年8月，拿破仑远征埃及时，曾雄心勃勃地单独进入了金字塔墓穴。他出来时，人们见他张口结舌，面如土色，说不出话来，不久，他就死去了。在几年以前，数十名进入墓穴的学童，也竟象闪电般地中邪死去。1962年开罗大学生物理学博士伊瑟订·塔亚医生，发现许多人是感染上一种曲霉汀菌致死的。但是经过电子显微镜下进一步研究发现，这种细菌不是解开法老咒语之谜的最后答案。因

为许多进入墓穴后死亡的人，并没有患上感染该种病菌的征兆。

目前，对进入金字塔墓穴先后死亡的原因，研究者提出了新见解:认为金字塔的形状是否会吸引和聚集宇宙射线、磁性振荡或其他未知的能波?是否对某些能源有电容器或透镜的集聚作用?所以才使人致死的，但至今也没有肯定答案。金字塔笼罩的神秘面纱，引起中外学者、考古学家们的密切关注与深入考究。

秘密的通道和完整的船

在埃及国王陵墓金字塔，以及难解之谜，它留给后人无数遐想，让人们去推测、去追寻、去探索。1986年5月，由于大金宇塔内部出现裂痕，致使许多专家纷纷赶到现场进行实地考察。其中法国专家发现金字塔内部竟有一些洞穴，且石块走向不同，纵横不一。于是提出:1000多年前曾被打开过，现被游者参观的胡夫国王的墓室，可能不是真的，并推测可能另有一条通道通往真正墓室。日本考察队用先进的电磁探测仪，对金字塔的“五脏六腑”进行细致检查后报道:通过扫描表明，金字塔下面那些洞穴里没有什么新的发现，但证实了金字塔下至少有一条秘密通道，而且在塔外还埋着一条完整的船。这说明了什么?这又是一个未解之谜。

百慕大下的金字塔

遍布非洲埃及的金字塔为众人所知，美洲及墨西哥、秘鲁、洪都拉斯等地的金字塔也为世人所晓。这些都是建筑在地面上的金字塔，是人们一目了然的事。但在海底下不易被人看到的金字塔就鲜为人知了。

据报道，在百慕大三角区海底有一座大的金字塔，这是由美国海军上校亨利发现的。尽管目前有许多人都不太相信，但在声纳探测仪上却清楚地显示出来。这座海底金字塔位于海平面以下360米处，塔高为230米，塔底边长百米，塔的四周是平坦的海底。对此，有关方面成立一支探险队，到该地区进行探测，利用深水潜艇，水下闭路电视摄像机等设备，以期能够探得海底金字塔的真伪。一旦海底金字塔确实存在，并是人工之杰作，百慕大三角区之谜就将被解开，那么世界科学史就将要修改，甚至人类历史是否也要考虑改写。但是直到目前仍无多少人相信这是事实，因为从现代科学技术能力要在360米以下的海底建造如此巨大的金字塔是不可能实现的。况且，于海底建此庞然大物无任何必要!

然而，却有一些科学家认为:人类起源于大海。按人类进化论推测，人类初期生活于大海，后来分成水上、陆上两支。据国外水下考察家实地考察，在海底曾碰到过游得极快的毛人型智能动物，能造大型建筑物。按瑞士学者厄里希·丹龙肯的观点，海底大型金字塔，那毫无疑问是“外星人”帮助建造的。然而，与其说是外星人，到不如说是海底人帮助建造的。

近些年来，在全世界曾先后发现许多奇异的建筑，象欧洲的巨石围栏、神秘的非洲石林、比密里水下的建筑、复活节岛上的大型石雕等，这些都位于离海岸很近或者是海岛，甚至是海下。从这些奇异建筑传说中，可以了解到其建筑者、参与者、指导者，几乎都是来自海洋上，或回去时隐没在海洋中。

世界未解之谜读后感

篇一：世界未解之谜读后感与其说是世界未解之谜，还不如说是奇异现象，就说百慕大吧。它可以将船只吞噬，也可以使经过百慕大的人变得很聪明。有一个人她的数学很差，但是经过百慕大之后，她的数学很好，甚至比一些数学家还要好。但是，有船进去之后，变得毫无音讯。几十年后，这艘船又完好无损的出来了。这是科学不能证实的。还有一个灵异事件。有一个人，他被海葬百慕大，几十年后，有一个跟他长得一模一样的人说，他就是几十年前海葬的那一位。最令我感兴趣的是时空穿梭。就是有一辆二战时期的飞机，在二战时消失了，许多人都认为这是被击灭了。但是，在许多年后，美国的一个飞机场收到了他们的无线电。世界之谜必定是有因果的。我不会去相信真的有什么不合科学的事情。这些事情可能是大自然有许多秘密。就比如说以解之谜。在一所宾馆里的人听到了二战德军英军飞机着陆的声音。而且时间、地点一模一样。这可能是在当时大自然把这“录音”了下来，现在再拨出来。所以，世界上科学是很重要的。世界未解之谜可能现在科学是无法解释的，但是，我终究有一天要将这些谜解出来。篇二：世界未解之谜读后感世界有许多从未解开的谜题，有金字塔、天空花园、尼斯湖水怪之谜等。读了这本书后我觉得世界真的好神奇啊！那么多的科学家都探索不出来它们的秘密所在。例如：恐龙是如何毁灭的大约在距今2.3亿年前的三叠纪，恐龙首次出现在地球上。三叠纪末的大绝灭使恐龙逐渐成为生物界的主导。但这个主宰地球1.6亿年之久的庞大动物类群却在距今约6500万年前的白垩纪-第三纪交界时期突然覆灭了。为什么正处于极度繁盛状态的恐龙会在很短的时间里灭绝？好奇心促使中外学者做了大量的研究。1：氧气陡降：2：气温下降论3：性别失调论4：酸雨论5：中毒论6：地球膨胀论。还有一种现实生活中大家经常讨论的话题UFO之谜，大家都在猜测是不是真的有外星人，经科学家多次探索，实验并没有什么结果。以上就是这本书里最吸引我的地方。你们认为有趣吗？()它清清楚楚地讲述了一个又一个神奇而恐怖的精彩故事。它告诉我地球上不仅仅有我们看到平凡事情，也有许许多多依靠现在的科学技术还不能解释的迷团。我认为在今后的生活中应该努力探索和发现，尽力解开谜团，发现地球妈妈不为人知的一面。我相信总有一天这些迷团会被我们揭开面纱，看到它的真面目。世界很大也很小，世界很奇妙。篇三：世界未解之谜读后感读了这篇文章之后，我感觉这个世界真奇妙，比如说：泰坦尼克号沉没之谜和UFO之谜，到现在是还未解开的谜团，让人捉摸不透，猜想不到。到现在科学家已经解决了一部分谜题，还有很多想象不到的谜等待我们去发现。

第15课埃及的金字塔学习资料

苏教版教材五年级下册 15.埃及的金字塔 一、教学目标： 1.正确认读并规范书写7个一类生字，重点书写“埃、廓、厦、砌”等生字。理解课文中“角锥形、屹立、轮廓”等词语的意思，体会其表达效果。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。懂得作者是怎样写金字塔工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。 3.理清课文脉络，学习“总-分-总、总-分”等结构方式，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 4.引导学生通过扩大阅读，了解世界，并能对搜集来的资料进行整理，通过自由交流的形式与人共享。 二、教学重点与难点： 教学重点： 1.能正确、流利、有感情朗读课文。 2.懂得作者是怎样写金字塔工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处，领悟文章的写作方法。 教学难点： 感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 三、教学评价设计： 1．通过检查预习、关键生字的书写以及结合生活体验谈体会、说句子等方式评价字词、读书的目标以及学生的书写习惯的落实情况。 2．划分段落层次，进一步概括课文的主要内容。利用师生、生生交流等方式，鼓励学生独立思考然后全班分享。 3. 精读感悟阶段，通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。通过初读、理解等方式推进学生读懂课文内容，学习文章的说明方法，感受古埃及劳动人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出鼓励性评价。

四、教与学的准备： 学生：1.完成预习单。2.搜集世界文化遗产、四大文明古国、金字塔的相关资料。 教师：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教学方式。4.搜集有关埃及金字塔的图片、音乐、视频、文字资料。 五、教学课时：2课时 六、教学过程： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）谈话导入，激发兴趣，走近古埃及金字塔。 1.同学们，在人类历史上，曾经有世界七大奇迹，让我们先来看一个短片。 视频展示。（简介世界七大奇迹） 2．随着时间的推移，这些奇迹 般的建筑大部分早已湮没，埃及金字 塔成了硕果仅存的遗迹。今天就让我 们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古 老的埃及去看一看金字塔,一睹它的 迷人风采。 3．板书：15.埃及的金字塔齐读课题。 4.在平时的学习中，你对埃及的金字塔有多少了解呢？ 金字塔实际上是古埃及王国的法老（国王的尊称）的巨大石头坟墓。被 称为法老的统治者，都幻想着死后复活成神，主宰阴间。当时传说要做到这 一点，必须保存好尸体，使灵魂得以寄托。 胡夫是埃及王国第四王朝的法老。胡夫金字塔约建于公元前2800年，塔 的底边每边长230米，塔高146.6米。在1889年巴黎建成高320多米的埃菲 尔铁塔以前，它一直是世界上最高的建筑物。 5.让我们再次读课题，感受一下它的巍然屹立，傲对碧空。读了课题，你能提出哪些问题？ （金字塔在哪里?它为什么叫“金字塔”？怎样建造起来的?）

《埃及金字塔》创意美术课程教案

《埃及金字塔》创意美术课程教案
知识点： 简单图形的创作与设计
课程名称：埃及金字塔
课程类别：设计
适学年龄：3-4 岁
教学时长：60 分钟
艺术目标：
1. 体验简单图形的创作与设计作为艺术创作的魅力。
2. 多元化媒材的使用激发小朋友兴趣，感受艺术不同表现的魅力。
知识目标：
1. 通过图形演示三角形概念，联想生活中三角形物品，引入主题。
2. 了解金字塔的产生根源与相关文化。
3. 简单了解金字塔的五种类型，及其建筑特点和建筑结构。
4. 观看视频资料了解世界上最大的三座金字塔，总结古代建筑的历史地位和作用。
5. 简单图形的创作与设计游戏互动，为后面的创作做铺垫。
技能目标：
1. 简单图形的创作与设计。
2. 学习各种画面场景的想象。
成长目标：
了解埃及金字塔，丰富幼儿对金字塔相关知识的认知，体验简单图形的创作与设计作为艺术
创作的魅力，鼓励幼儿积极体验活动中的乐趣，感受艺术不同表现的魅力。
情感目标：
1. 通过欣赏、认识古埃及金字塔，了解古人的创造力量，逐步提高学生学习兴趣，激发学
生探索新知的欲望。

2. 金字塔的科学与神秘至今为世人所敬仰。激励学生努力学习，探索新知。 3. 了解埃及金字塔的建造与玛雅文化的关系，感受古埃及人民的智慧与力量。
教学重点： 了解金字塔的历史及社会地位，了解金字塔的演变过程，产生根源及金字塔的
建筑特点。
教学难点：金字塔是如何利用天文、地理、物理学原理建造而成的，金字塔与玛雅文化的关
系。
教具：PPT、一张 20cm 左右的正方形卡纸、大一不一的多种三角形彩色卡纸
学具：
教学引导
15mins

金字塔未解之谜：揭开金字塔的惊人谜底

金字塔未解之谜：揭开金字塔的惊人谜底 金字塔未解之谜：金字塔，东方文化四大奇迹之一，古埃及是世界历史上最悠久的文明古国之一。金字塔是古埃及文明的代表作，它建造于沙漠之中，结构精巧，外形宏伟，是埃及的象征。金字塔古埃及法老王们死后的安眠之地。接下来就让我们列举十大金字塔的未解之谜。关于金字塔，有太多的未知，这里，例举出比较令人关注的12大未解之谜，以供未解之谜爱好者讨论研究。它们分别为图拉古迹的探索、浇铸条石的密接、人面狮身像、建筑的秘密、动植物死后千年不腐、第200个被跌死的人、奇妙的功能及其它、金字塔的仰角、墓穴笼罩的神秘面纱、秘密的通道和完整的船、百慕大下的金字塔、关洲庞然大物群。 在非洲古国埃及的尼罗河畔，开罗城近郊的广裹沙漠中，巍然耸立着一群巨大的方锥形建筑物，这就是全球著名的古代世界八大奇观之首的—埃及金字塔。它气势威严，历经沧桑，迄今已有四、五千年的历史。它又是古埃及高度文明的象征，是人类邀远历史的见证。 金字塔以其形体极似汉字的“金”字，因此在中国称为“金字塔”。在欧洲则称为“庇拉米斯”，是古埃及语“高”的意思，可见高大是金字塔的特征。 埃及金字塔是奴隶制帝王的陵墓，国王生前穷奢极欲，死后也仍想主宰天下。因此，在生前就不惜一切为自己修造所谓的“永久坚固的寓所”—金字塔，帝王希图永远保存自己的尸骨和尊严，于是从埃及第三王朝起便开始兴建金字塔。约在公元前2800-2300年之间，那是金字塔盛行时代。 在埃及有大、小金字塔70余座。第1座是埃及第三王朝国王杰赛尔的阶梯形金字塔，后来

的角锥形金字塔，是在此基础上发展演变而来的。其中位于开罗郊区吉萨城附近的胡夫和哈夫拉两座金字塔。被列为世界古代八大奇观之首，这两座金字塔加上显示国王威严的狮身人面像，成为埃及金字塔风光的象征。 胡夫金字塔规模最大，所以又称为“大金字塔”。它身高146.5米，象一座40层高楼，拔地而起。于1889年巴黎埃菲尔铁塔((312,5米)修建之前，一直是世界上最高的建筑物。该塔占地80亩，边长2300多米，周长约1公里。全塔用230多万块大、小不同的巨石砌成，总体积250万立方米。平均每块石头重2.5吨，最重的一块约160吨。石块连接没有丝毫粘着物，但石块间丝隙皆无，使人赞叹! 塔内有甫道、石阶、通风道和墓室。室分3层，处塔底正中地下30米深处，室上有r0层房间，加三角形顶盖。胡夫大金字塔建筑之奇，至今仍是不解之谜。象金字塔这样宏伟建筑，有人认为是天外来客所建，但毕竟金字塔它巍峨壮观地坐落在地球上，成为人类史上一座不朽的丰碑。它生动具体地告诉人们:古代埃及的奴隶们是怎样地在没有火药、没有机械的年代，利用双手及简单工具而创造出这一惊人的奇迹。 金字塔至今作为世界奇观，傲对碧空，成为当今闻名世界的旅游胜地。而且，金字塔是人们探寻四心五千年前古埃及文化遗迹的巨大宝库。 1、图拉古迹的探索 古老的著名国都—图拉，它是由墨西哥谷地延伸到尤卡坦地区的一座逃漓山城，位于伊达尔戈州，距墨西哥城55英里。这座古都城有壮观的金字塔，让人不解的是在高高的金字塔上面耸立着一排排神情威武的巨型雕像。这些严峻的武士雕像是为保卫人类和平在站岗放哨!?还是在等候着“天神”的到来? 古城图拉建于公元900年，在这里居住着托尔特克人，这些雕像作为托尔特克时代文化保存至今。该城到公元1064年被毁。公元1191年，托尔特克人向尤卡移居，托尔特克人是一支高大而善跑的种族，他们创造了一种类似今天足球的游戏。

英国学者揭开古埃及人建造金字塔之谜 2

近一个世纪以来，有关古埃及人在建造位于吉萨地区的金字塔群时是如何让其正朝向北方以及这些金字塔到底建于何时这些问题都是尚未揭开的谜，最近，一位英国的埃及古物学者表示，她已找到了上述问题的答案。 此前，由于吉萨地区的多座金字塔的正中心连线全部准确地朝向正北方，一些考古学家一直坚信古埃及人当时肯定已在天文学领域获得了长足的发展，尽管相关方面的历史资料并未证实这一点。据称，人类目前掌握的有关金字塔建造的时间(大约4500年前)可能与其真实时间之间的差距多达100年。 上述这位英国学者是剑桥大学的凯特-斯潘塞，她认为金字塔的具体建造时间应该是公元前2485至公元前2375年，另外古埃及人之所以能够让金字塔朝向正北方是得益于两颗对其而言具有重要宗教意义的星星。最新一期的《自然》杂志刊载了斯潘塞的上述研究成果，并指出这一成果有助于人们更好地了解古埃及历史和文化以及古埃及人在科技领域的发展。 斯潘塞表示，研究证明古埃及人尽管在建筑领域拥有超前的技能，但他们在天文学领域却知之甚少。她指出，古埃及人一方面试图使金字塔朝向正北方向，另一方面却苦于找不到基准，最终他们不得不依靠大小熊星座中的两颗小星星为金字塔定位。斯潘塞说，根据天文学数据，非常巧合的是，在公元前2467 年，上述两颗星的连线恰好与正北方向平齐。 但斯潘塞同时指出，如果古埃及人正好是在公元前2467年开始建筑金字塔的话，那么金字塔的方面肯定是正朝北，但有数据显示金字塔是于这一年前11年开始动工的，因此应该说金字塔的方向并非完全朝北，而是有一些偏离正北。 趣事：迄今仍不清楚究竟是谁损坏了狮身人面像斯芬克司的鼻子，1737年的斯芬克司草图中就显示其没有鼻子。这早于拿破仑进入埃及60年，更早于英国和德国陆军在第二次世界大战交火数百年时间。研究人员猜测可能是伊斯兰传教士撒伊姆阿尔达赫尔损坏的，他于1378年以故意破坏罪被处以私刑。 当一具尸体进行木乃伊化处理时，死者的大脑将从鼻孔中移除，他的肠子等内脏器官也会被移出，放置在单独的罐子中。唯一不会被移除的器官就是心脏，其原因是埃及人认为心脏是人们的灵魂所在 人们通常会认为建造金字塔的劳工是饱受奴役，但事实上却恰恰相反，从挖掘出土的劳工骨骼分析来看，建筑金字塔的劳工实际上都是埃及人，他们很可能是法老王长期雇用的劳工。依据一些涂鸦显示，至少一些劳工以他们的工作为骄傲，称自己是“胡夫法老王的朋友”等话，显示出他们对法老王的效忠。 摘要: 埃及古王国时期最主要的艺术成就体现在巨大、宏伟的皇陵建筑上，其中最典型的就是古埃及法老的陵墓——金字塔。古埃及人由于崇奉太阳神拉和

华师大初中历史九上《探索神奇的金字塔》教案_1

第4课探索神奇的金字塔 活动目标 1、走近金字塔，了解金字塔所处的自然地理环境、建造的历史、建筑的结构，激发学生运用各类学科知识思考、探索历史问题的兴趣和能力。 2、探索金字塔，发挥学生的创造力、想象力并尝试应用观察、实验、分析的方法，验证自己的假想和假说。 3、感悟金字塔，具体体味金字塔的历史意义、文化内涵及审美价值，进一步认识到古埃及人创造的文明成就，是全人类的共同财富。 活动形式 主题活动研究报告会 导入新课 举世闻名而又神秘莫测的金字塔是古埃及的象征和人类智慧的结晶。它俯视埃及大地，目睹世间沧桑已达5000年之久。金字塔的建造了古代世界无与伦比的奇迹,也留下了扑朔迷离的“千古之谜”。金字塔究竟是谁建造的？它是如何建造的？它有特殊的效应吗？…… 活动资源 1、课本及教学中提供的金字塔图文资料 2、课外及图书馆的有关读物和影视资料。 3、互联网上有关金字塔的信息资料。 4、相关的地理、数学、物理等书籍。 活动步骤 1、全班学生分成几个活动小组，每组6—8人，确定本组活动和报告主题，展开活动。 主题可分为三个方面： （1）令人神往的金字塔。 （2）令人费解的金字塔。 （3）验证神奇的金字塔。 2、撰写活动小报告 小报告要图文并茂。 3、课堂上，各组派代表通过宣读、演讲或演示交流活动报告，每一主题至少三小 组。 4、教师点评与总结，并对报告中资料翔实、可信，假设有创意、有新意，分析验证具有可行性、科学性的小组给予奖励。 活动说明与总结 1、通过探究活动能够运用学到的知识去破解历史之“谜”，在学习中培养理性思维，感悟知识的价值。 2、教师对活动报告的撰写作一定的指导。

埃及金字塔是怎么建成的

1 古埃及的金字塔是怎么建成的 的确是人力完成的。 建造金字塔需要非常周详的计划，首先最重要的是选择一个稳固的场所,据古埃及宗教的理由,通常会选在尼罗河西岸,因为太阳落下的西方，是他们所认为死者的城镇。再者,也要靠近河岸,因为建筑金字塔所需的石块都会藉着船及尼罗河运来,作为底基的石块也必须十分坚固，不容许有认何裂缝，而且要大，才会稳.然后,这个场所通常是水平的且有计划地朝向北方,这样四角才会准确地朝向东西南北四个方位.但古埃及人如何在没有指南针的情况下做到的呢?他们应该是以星 星的方位为参考而成的,此外当然也利用穴鸟隼(merkhet)为辅助，帮助他们计算。当然,金字塔的建造现已无任何记录留存,告诉我们古埃及人是如何建成的,唯一 有的记录，就是希腊的史学家希罗多德(Herodotus)在金字塔建成后两千年所写的<历史>一书，但是一般学者均认为不足采信.他主张金字塔乃是由十万名劳动花二十年才完成的, 根据考古学家及科学家们研究推测,建造金字塔这样浩大的工程至少须花费30年及许多工人的劳力才得以完成。通常一次都是由10万名工人一同工作,每三个月轮替一次,交换做着这极为辛苦又危险的劳役,建金字塔 所用的石块，有的就地取材,有的采自尼罗河西岸或亚斯文,然后再利用尼罗河以小船运至工地.由河岸到工地,劳工们需以劳力再加上铺在地面的树干,慢慢地拖 至工地.建筑金字塔必须一层一层往上垒,所以工人们还得花10年搭建运建材的斜坡，然后再用20年的光阴将金字塔完成。 2 法老是怎么死的 法老是一个称呼，好比皇帝。不是特定的某一个人，各个法老死法不同，有病死的、老死的、被人害死的等等。 “法老咒语”的那个法老是图坦卡蒙。 结合一些文献史料的记载和出土的壁画文物大体可以得知：由于图坦卡蒙登基时年纪非常小，只能同老臣阿伊共掌大权。他在19岁时突然死去。接下来，老臣阿伊继承了王位。 对图坦卡蒙的死，历史上没有任何记录。虽然考古学家在对他的木乃伊进行的检验时，发现他的头上有一处受伤的痕迹，但在他死以前已经部分治愈，可能是意外受伤，但也不排除被暗杀的可能，因为根据X光照片显示，他头颅后的下方有一个暗点，表示他的后脑可能有被重击的慢性创伤。而他的继任者力图抹去历史对他的记载，所以在他坟墓被发掘以前，历史很少有对他的记载。 据《星期日泰晤士报》26日报道，考古学界最持久的谜团——埃及少年法老图坦卡蒙离奇死亡之谜终于揭开。上周，考古学家对图坦卡蒙木乃伊进行了进一步更详细的检测发现，并推翻了之前学术界认为图坦卡蒙木死于的结论。

《埃及金字塔》教案

埃及金字塔 略读课文教学目标 1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。 2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教具准备 生字词卡片。 教学方法 情感朗读法谈话法启发诱导法 课时安排 一课时。 一课时 课时目标 1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。 2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点及难点 引导学生感受金字塔宏伟、精巧的特点以及按空间顺序描写的方法。 教学过程 一、谈话导入、激发情趣 1、同学们知道四大文明古国吗？勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索。然而，金字塔至今仍是谜团重重。今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？ 2、板书课题，齐读课题。 3、质疑：你最想了解金字塔的什么呢？ 简单板书：金字塔建在哪里？金字塔是什么样子的？怎样建造的？有哪些神秘的传说？…… 4、让我们带着这些问题来学习课文吧。 二、初读课文、疏通词句 1、自由轻声朗读课文。

要求： （1）划出生字词，读准字音，认清字形。 （2）读通句子，难读的多读几遍。 （3）查字典或联系上下文理解词语。 （4）画出不懂的词语和句子。 2、检查自学效果： （1）学生汇报自己勾画的生字词，并朗读。 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 三、再读课文、理清脉络 1、默读课文，理清参观的先后顺序，想一想各段说了什么？ 2、课文主要写了什么？有你想了解的关于金字塔的内容吗？ 四、激发兴趣、鼓励质疑 （一）学习第1段。 1、轻声朗读课文第1段，共享你阅读中的收获。 指名汇报阅读中的收获： 地理位置——尼罗河沿岸；数量——许多；大小——大大小小；历史悠久——四五千年的历史。 2、引读课文第1段。 （二）学习第2段。默读课文第2段，指名说：这段主要写了金字塔在世界文明史上的地位——世界古代建筑的一个奇迹。课件展示图片。引读、齐读。 （三）学习第3段。快速浏览第3段，指名告诉大家这段主要写了什么。 （四）学习第4段。 (1)指名朗读，想：作者运用的是什么记叙顺序？运用了哪些说明方法？ (2)指名说方法。（记叙顺序：由远到近；描写方法：比较法、列数字法、举例法。） (3)默读这一段，边读边勾画用上述说明方法的句子，想一想：有什么好处？同桌交流，再指名全班交流。适时引导学生了解：“胡夫”金字塔外观和结构上的特点。小结说明方法：作者运用比较、列数字、举例等方法拉近了我们与遥远的金字塔的距离，对金字塔的宏伟和精巧有了更深的了解。因此，写作中的说明方法的运用是为表现建筑特点服务的。引读、同桌对读、一问一答等喜欢的方式反复读第4段。读到这里，你们还有什么疑问吗？（在遥远的古代，这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的？） （五）学习第5段。是呀，作者也有这样的疑问，齐读第5段。本段使用了什么修辞手法？在上下文中起什么作用？（承上启下。）作者成功地激起了我们

古埃及金字塔的未解之谜

古埃及金字塔的未解之谜 金字塔是古埃及文明的重要产物及见证之一，金字塔的存在，向后人证实着古埃及人的智慧和留下了难以破解的神秘，埃及金字塔的那些未接之谜，你又知道多少呢?以下是为你精心整理的古埃及金字塔的未解之谜，希望你喜欢。 古埃及未解之谜古埃及未解之谜：浇铸条石的密接 埃及金字塔建造之谜近来有了新解释:这是由美国巴里大学化学家丁;戴维道维特，指出金字塔条石是用人工浇铸的砌块形成的，恰如今天浇铸混凝土一样。他说:把压碎的石灰石浆与矿物粘结剂混合注入大模中，可铸造条石。这个解释，可以消除为什么金字塔条石含气泡而自然界中条石却不含气泡这个解释，也就消除了长期存在而争论不休的谜。然而在公元前2600年能用浇铸办法造条石，并且相互间又那样密接，甚至连一张纸也插不进去，这样的高超技术，以20世纪80年代的现代科学技术进行制作也需十分认真，精确计算，才有可能达到。可是，在公元前2600年竟能达到如此程度，实在令人迷惑不解。 古埃及未解之谜：建筑的秘密 公元9世纪，正是哈里伊本;哈伦;拉西德鼎盛时代。当时传说在胡福这个大金字塔中藏匿着数不清的金银财宝。对此，一些贪婪的冒险家，垂涎三尺，并煞费苦心，终于找到了进塔的入口处。他们对入

口的石门用火进行焚烧，并向烧热的石门上泼醋，这样几经周折，石门终被粉塌。但在入口内的路上，还竖立着块块巨石，使人们不知怎样才能走出迷宫，探到珍宝。 海利尔认为:胡福金字塔内有7个厅室，它不是安葬法老的大坟墓，而是一座科学之塔。它具有令人可望而不可及的数学和几何学水平。 金字塔的知识是隐秘的。古人往往把秘密置于有象征意义的具体形象之中，你要弄懂这些秘密，就要经过认真研究与学习。但是关于金字塔的隐秘，仍有一些至今也是不解之谜。这座胡福大金字塔是朝着东、西、南、北四个正向，它的顶部是52。锥角。所以建成这个角度形，那是有一定原因的。假如我们有兴趣，可做个试验，先取一定数量沙土，从上往下慢慢地倒在地上，便会形成一个圆锥体的沙堆，等它固定后，一量便知，正好是520锥角。人们把这种角度称之为“自然塌落现象的极限角或稳定角”，金字塔正是以这个角度建筑的。所以它顶端牢固，绝不会倒塌，并且连地震都不会有大的影响。好象金字塔处在磁力线的中心部，随着磁力线的运动而运动，也随着地球的运动而运动，因而，振动幅度极微。这也许是金字塔历经沧桑但仍稳如泰山的原因所在。 古埃及未解之谜：动植物死后千年不腐 用金字塔保存容易被分解的物质，这些物质被保存得非常好。所以，法老选择金字塔保存尸体，目的就是以防腐烂。 海利尔曾做过实验，他把一些菜豆籽和白糖放在金字塔的墓室

金字塔的秘密》

《金字塔的秘密》 神秘的埃及金字塔，究竟隐藏着多少未解之谜？尤其是大金字塔主人胡夫的木乃伊从来没有被发现过。一直以来，一批又一批的考古学家都试图揭开金字塔的谜底。日前，有媒体披露考古学家在胡夫金字塔发现了一条新的秘密通道。不知这次探索和发现对于揭开金字塔之谜是近了，还是反到增添了一层鬼魅？ 两年前，埃及考古学家通过“金字塔漫游者”机器人考察胡夫金字塔“王后室”南北通道，发现了两扇“门中之门”。此后，胡夫金字塔旧谜未解，反而又添新谜。 日前，两名法国业余埃及学考古学家在利用地面穿透雷达等对胡夫金字塔经过20年的研究后石破天惊地著书宣称，他们已经在“王后室”下面探测到了一条以前无人知晓的秘密走廊，他们相信这条秘密走廊正通往除“国王室”、“王后室”外第三个不为人知的“墓室”———如果该“墓室”的确存在，那么它不可能被盗墓贼光顾过，因此里面很可能仍保存着胡夫法老的木乃伊！不过，当这两名法国研究者试图申请到金字塔内部进行更深入的探测时，却遭到了埃及最高文物委员会的断然拒绝。 近日，英国《卫报》独家披露了这一消息。 穿地雷达发现胡夫金字塔“秘密走廊” 埃及胡夫金字塔名列“世界七大奇迹”之一，据称是古埃及法老胡夫的陵墓。然而，至今为止，胡夫法老(又称基奥普斯国王)的木乃伊遗体却从来没有被发现过。一些考古学家怀疑，胡夫的木乃伊也许早就被古代盗墓贼给偷走了。 据了解，胡夫金字塔内目前包含着三个已知房间。“国王室”———里面有一具巨大的花岗岩石棺，人们认为它正是胡夫木乃伊的葬身之处。不过事实上，如今里面空空如也。在“国王室”底下，有一个略小的墓室，它被称做“王后室”，尽管科学家倾向于认为它并不是给王后安排的。此外，在金字塔地底下还有一间从没使用过的小地下室。 然而日前，两名法国业余埃及学考古学家在经过多年的现场考察后，提出了一个石破天惊的新见解∶在胡夫金字塔内“王后室”下面，还有另外一个至今不为人知的“神秘墓室”，该秘密墓室可能正是胡夫法老的最终葬身之所！如今，他们已经通过地面穿透雷达，探测到了通往该秘室的一条秘密走廊！

探索埃及最大的金字塔之卡夫拉金字塔

探索埃及最大的金字塔之卡夫拉金字塔 推荐理由：卡夫拉金字塔是埃及的一座金字塔，也是埃及第二大的金字塔，仅次于胡夫金字塔，是埃及第四王朝法老卡夫拉的陵墓。卡夫拉金字塔与附近2座金字塔相异的是，在金字塔顶端，仍然保留着部分的石灰岩外壳。。 卡夫拉金字塔的底边长215.16米，距离一个完美的四边型最多只有1%差距。四个面几乎直接对准东西南北各个方向，最多只有5' 26"的偏差。金字塔的斜率为53°10'或52°02'，原本的高度是143.87米，外部并且覆盖着石灰石，虽然现在只剩下尖端45米以上才残留着石灰石。金字塔底部的岩石相当巨大，不过随着高度增加而缩小，顶端的石块只剩下50厘米宽而已。卡夫拉金字塔拥有2个通往法老墓室的入口，其中一个位于距离地面11.54米的侧面，另一个则位于金字塔的底部。这些通道并没有对齐金字塔的中轴线，而是往东边偏移约12米。墓室的天花板呈三角型，是用花岗岩打造的，墓室为矩形，长宽各为14.15米与5米，并且朝向东西方，石棺是由花岗岩所打造的，部份石棺陷在地板以下。。 #户外攻略#。 爱乐活旅游玩乐户外攻略。

只有卡夫拉金字塔还保留着许多原迹

人类史上的神作 卡夫拉金字塔的内部 爱乐活——有态度、正能量的品质生活社区。 热爱生活，乐于分享的各类达人聚在这里，分享消费攻略，激发生活灵感，发现城市最IN 的角落。在这里，有爱，有乐，有生活。 【更多精彩内容尽在爱乐活】

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古埃及文明的象征,金字塔

古埃及文明的象征——金字塔 古埃及文明的开始有这么一个与我国盘古开天辟地的神话相似的传说：在遥远的史前文明时期，天地一片混沌。创世之神“拉”（Rah）决定开辟这个世界。“拉”创造了“休”（Shu）,一个空间之神，然后让“休”去开天辟地，并把“休”新开辟的世界命名为(mood)。“拉”将一片干涸大地改造为适合人类生存的土壤。从此，埃及文明拉开序幕。 拥有5000年历史的孟斐斯(Memphis)是埃及历史上第一个古都。如今，孟斐斯已经成为拥有1500万人口繁华现代都市开罗的一部分。埃及的首都开罗，是拥有1600多万人口的非洲第一大都会，也是世界上最古老的城市之一。开罗拥有着千百处古老的历史遗迹，在开罗的孟斐斯和萨喀拉(Saqqara)，你可以领略到名闻世界雄伟壮观的吉萨金字塔和狮身人面像以及众多的法老们安息的殿堂。 众所周知，埃及是世界四大文明古国之一。当然毫无疑问的是，古埃及悠久而灿烂的历史文化也是举世闻名的。作为世界五大文明发源地之一的古代埃及在人类历史上写下了辉煌的一页篇章，并在历史上占有极为重要的地位。古代埃及无论在文字、文学还是在建筑艺术和自然科学等领域所积累的宝贵知识，对其周边国家和地区，尤其是对地中海东畔和西亚各国都起到过极重要的影响。尤其是它在建筑上的艺术，留给世人的惊叹和神秘是至今仍让人无法停止对它的探索和研究的。而在建筑上的艺术，最令人神往的莫过于是在这个非洲古国埃及的尼罗河畔，开罗城近郊的广裹沙漠中，巍然耸立着一群巨大的

方锥形建筑物，这就是全球著名的古代世界八大奇观之首的—埃及金字塔。 金字塔是古埃及法老（即古埃及的国王）陵墓的建筑形式。金字塔是英文“pyramid”的中文译名。古代埃及文称“庇里穆斯”，意为“高”。由于底座为正方形，四面为三角形，底阔而顶尖，形似汉字“金”字，因此中文译为“金字塔”。那么金字塔是怎样开始出现的呢？ 在埃及，最早的墓葬形式是在地上挖一个坑，再堆成一个沙堆。以后墓穴越挖越深，成为地下室，在地面沙堆周围砌成石墙。这种坟墓叫做"马斯塔巴"（意为石凳）。然而，公元前二十七世纪的埃及第三王朝的法老，左塞王认为这种"石凳"不能作为法老的永久住所。于是，他就找建筑师修建了一座巨大的石砌的"马斯塔巴"。但法老嫌它还不够雄伟，又在上面加了五个一层比一层小的"马斯塔巴"，使它高六十一米。它的下面，有一个很坚固的深坑，可以通往地下的走廊和房间；周围还模仿王城，筑起一道道围墙，墙内建筑了祭祀用的殿堂。这就是埃及的第一座塔形的陵墓。 在法老左塞王之后的埃及法老纷纷效仿他，在生前就大肆为自己修建坟墓，从此在古埃及掀起一股营造金字塔之风。由于金字塔起源于古王国时期，而且最大的金字塔也建在此时期内，因此，埃及的古王国时期又被称为金字塔时代。至今为止，开罗附近尚有大小金字塔70余座，现存最早的金字塔建于第三王朝，胡夫金字塔是最大的金字塔。

2019-2020年九年级历史上册 第4探索神奇的金字塔教案 华东师大版

2019-2020年九年级历史上册第4探索神奇的金字塔教案华东师大 版 【活动目标】 1、走近金字塔，了解金字塔所处的自然地理环境、建造的历史、建筑的结构，激发学生运用各类学科知识思考、探索历史问题的兴趣和能力。 2、探索金字塔，发挥学生的创造力、想象力并尝试应用观察、实验、分析的方法，验证自己的假想和假说。 3、感悟金字塔，具体体味金字塔的历史意义、文化内涵及审美价值，进一步认识到古埃及人创造的文明成就，是全人类的共同财富。 【活动形式】 主题活动研究报告会 【导入新课】 举世闻名而又神秘莫测的金字塔是古埃及的象征和人类智慧的结晶。它俯视埃及大地，目睹世间沧桑已达5000年之久。金字塔的建造了古代世界无与伦比的奇迹,也留下了扑朔迷离的“千古之谜”。金字塔究竟是谁建造的？它是如何建造的？它有特殊的效应吗？…… 【活动资源】 1、课本及教学中提供的金字塔图文资料 2、课外及图书馆的有关读物和影视资料。 3、互联网上有关金字塔的信息资料。 4、相关的地理、数学、物理等书籍。 【活动步骤】 1、全班学生分成几个活动小组，每组6—8人，确定本组活动和报告主题，展开活动。 主题可分为三个方面： （1）令人神往的金字塔。 （2）令人费解的金字塔。 （3）验证神奇的金字塔。 2、撰写活动小报告 小报告要图文并茂。 3、课堂上，各组派代表通过宣读、演讲或演示交流活动报告，每一主题至少三小组。 4、教师点评与总结，并对报告中资料翔实、可信，假设有创意、有新意，分析验证具有可行性、科学性的小组给予奖励。 【活动说明与总结】 1、通过探究活动能够运用学到的知识去破解历史之“谜”，在学习中培养理性思维，感悟知识的价值。

古埃及金字塔的精准设计与建造理念

古埃及金字塔的精准设计与建造理念 李传学 古埃及胡夫金字塔如此高大、宏伟、壮观，堪称一绝，其奥秘令世人望尘莫及。那么古埃及胡夫金字塔又是如何实现精准设计与建造的呢？ 作者在发表的《从鲤鱼跳龙门探源中华信仰与古埃及金字塔》等网络文章中，均已有过论述。本文仅是在此基础上对古埃及胡夫金字塔的精准设计与建造理念加以综述。 一、古埃及金字塔的建造理念，体现在平面设计与立体建造时的物质与精神（信仰）统一。 古埃及金字塔的建造理念来源于半坡人鱼盆记载的鲤鱼跳龙门。“四方八位”的鲤鱼跳龙门数理模型、河图洛书（伊数图），含山玉版给古埃及金字塔精准设计提供了物质与精神（信仰）相统一的依据。即含山玉版不但是精准设计的图纸，而且彰显了龙门精神（信仰）设计理念。 二、古埃及金字塔的精准平面设计。 古埃及金字塔的正“四方八位”，依据了河图洛书吉祥之意。含山玉版的“四方八位”发散、扩张、威武、庄严之势，以及龙门信仰标志的使用，是因为在平面精准设计时比较容易成为实现。依据是： 1、古埃及金字塔的四个三角形向外展开后的形状，与半坡人鱼盆、含山玉版的“四方八位”相同。 2、古埃及金字塔的四个三角形向内展开的形状（角尖相对或相交），则是中华民族以“丼”型为标志的龙门信仰文明特征。 4、将以上外展、内展的两种平面图形重合，便呈现一个完整的古埃及金字塔示意图（钻孔含义在胡夫塔）——含山玉版。 5、古埃及金字塔四方向位与河图四方向位一致，显示采用来自鲤鱼跳龙门的河图是吉祥之兆。 三、古埃及金字塔模拟鲤鱼跳龙门，实现精准立体设计与建造。 1、古埃及胡夫金字塔的高度设计是间接实现的。

古埃及胡夫金字塔如此高大、宏伟、壮观，这又是如何来实现精准立体设计与建造的呢？答案是立体设计蕴含于平面精准设计中。 半坡人鱼盆记载的鲤鱼跳龙门数理模型是精准平面设计的依据。即依照鲤鱼跳龙门最高时的角度63.43°精准设计。运用了以层面测立体，以近（角）测远（高），通过平面显现立体形象。 2、胡夫金字塔的精准建造。 胡夫金字塔的自由塌落极限锥角52°（塔尖最小夹角），其则面与底平面夹角是64°，接近63.43°。这样一来，只要自始至终，四个侧面的每一层、每一块石料的安装，都依照与底平面呈64°夹角（第一层平铺）的理念进行，金字塔四面就会自然形成△，同时实现精准高度。 古埃及金字塔模拟鲤鱼鱼跳龙门状态，即当跳跃高度是标准距离的2（tg63.43°=2)倍时，就可以达到最高度（极限）。鲤鱼跳龙门达到最高度的角度63.43°（逼近64°），是胡夫金字塔最高追求之所在。 为什么说63.43°（逼近64°）最高度是极限高度呢？这是因为，鲤鱼跳龙门达到的距离不能小于标准距离。当跳跃角度大于63.43°时，跳跃距离小于标准距离，跳龙门失败！ 3、胡夫金字塔的最高度，是由其底平面最大决定的。 胡夫金字塔顶角52°（自由塌落极限锥角），垂直于底平面的顶角纵截面呈等腰三角形，两底角分别为64°。当每块石料的安装角度（64°）一定时，其高度与底平面边长呈正比。因此，胡夫金字塔要做到最高，正四方面积必须最大。 四、胡夫金字塔的名称、形状、位置设计。 胡夫金字塔的名称、形状、位置设计，可以用含山玉版钻孔数与河洛（伊）五行生成数的属性来解释。 1、胡夫塔名称、形状。 含山玉版下面（地球）4孔，上面（九天）9孔，即“地（地球）4(四方位）生金（金塔），天（九天）9（字最大）成（成功）之”。 2、胡夫塔位置处于子午线。 含山玉版左、右各5孔（5+5=10），即“天（天分）5（地球对半）生土（土地子午线），地（球）10（十全十美）成（最高、底面积最大）之”。 世界的整体性，以及远古人的以近测远（高）数理方法在金字塔精准设计与建造过程中的应用，彰显了世界远古人的智慧与无坚不摧的鲤鱼跳龙门精神。特别是金字塔四个侧面的每一层、每一块石料的安装，都依照与底平面呈64°夹角（第一层平铺）的理念，启示世人以平代立，实现任何有限高（远）度的三角体、圆锥体都是容易做到的。

部编版五年级语文下册教案 20.金字塔

1.认识“译、愧”等11个生字,读准多音字“澄、着”。 2.默读课文,说说你对金字塔有了哪些了解。 3.了解两篇短文分别采用了怎样的方式来介绍金字塔,两种方式有什么不同。 4.根据两篇短文介绍的金字塔的知识,用自己喜欢的方式介绍金字塔。 一、导入新课,激发兴趣。 1.出示金字塔的图片。学生发言,说说自己对金字塔的了解。 2.今天,我们通过对课文的学习,了解一下不同的作者对金字塔的介绍有什么不同。 二、品读感悟,体会情感。 1.《金字塔夕照》 朗读课文。课文是什么体裁?结构是怎样的?(写景散文。“总—分”结构。) (1)第1自然段总起全文。 (2)第2自然段写金字塔与周围的景物构成了一幅开阔雄浑的画卷。 运用比喻的修辞手法,把金字塔比作金山。 “一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊”是感叹句。改为陈述句是:真是一幅开阔而又雄浑的画卷。 (3)第3自然段写作者对“金字塔”这个汉文译名来历的思考。 (4)第4自然段写大漠夕照中金字塔的色彩令人难忘。 全文描写了金字塔在夕阳照耀下的美丽图景和作者的思考,表达了作者对金字塔这一人类建筑奇迹的赞叹之情。 2.《不可思议的金字塔》 本文是一篇图文结合的非连续性文本,是一篇说明性质的文章。 (1)本文由两部分组成: ①最大的金字塔——胡夫金字塔 读非连续性文本,要注意读图和筛选信息。说一说你从这一部分中获得了哪些信息。 生1:胡夫金字塔重量约600万吨,体积约258万立方米,塔底面积约52900平方米。 生2:胡夫金字塔位于开罗郊外的沙漠里。(引导:读图,有骆驼说明是在沙漠里。) 生3:金字塔历史悠久。(建于公元前2700年左右。) 生4:金字塔外观雄伟。(“共用230万块石头建成,平均每块重2.5吨。整个胡夫金字塔相当于50层楼高,塔底面积有126个篮球场那么大,体积是1万多个教室的总和。”) (引导:运用列数字、作比较的说明方法,说明金字塔的雄伟。) 生5:工艺精湛。(“中间没有任何水泥之类的黏着物”“至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙”。) (引导:举例子的说明方法。) 生6:设计巧妙。(两个“正好”突出了这一设计的巧妙。) ②建造金字塔时的古埃及 利用前面学过的方法,筛选概括信息。 这一部分主要讲了古埃及悠久的文明和取得的成就。 有哪些成就?

绘画-手工教案-神秘的古埃及金字塔

神秘的古埃及金字塔 教学重点： 1、通过图片欣赏，了解古埃及文化的艺术成就。 2、在培养学生对作品审美能力的同时,引导学生去发现周围的色彩,体现多姿多彩的生活, 认识美,感受美,体验美,创造美. 3、学习金子塔的建筑特点，进行自主的造型组合。 教学难点：： 1、多角度理解作品,提高审美能力,把色彩和生活联系,学会用色彩表达自己的情感.。 2、掌握基本的色彩规律，能够独立表现同类色渐变。 教学过程： 1、引入： 大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩）你最喜欢什么颜色呢？ 为什么？ 2、欣赏名画： 在生活中你们还见过哪些是黄色的呢？说到向日葵了，有位画家画的向日葵是非常出名的，你们知道她的名字吗？——凡高爷爷，荷兰画家，迷恋鲜艳色彩的凡高，从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。 3、认识金字塔： 同学们，埃及金字塔式世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探索，然而至今仍是谜团从从，今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？ 法老是古埃及的国王，金字塔是法老的陵墓。法老为什么要建造金字塔？巨大的金字塔是怎样建成的？ 有人说金字塔是外星人造出来的，事实究竟怎样。 相传，古埃及第三王朝之前，无论王公大臣还是老百姓死后，都被葬入一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古代埃及人叫它"马斯塔巴" 。后来，有个聪明的年轻人叫伊姆荷太普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法。他用山上采下的呈方形的石块来代替泥砖，并不断修改修建陵墓的设计方案，最终建成一个六级的梯形 金字塔——这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。 在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是三角形，样子就像汉的"金"字，所以我们叫它"金字塔"。伊姆荷太普设计的塔式陵墓是埃及历史上的第一座石质陵墓。 建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人的勤劳和智慧。 （图片欣赏引导学生从“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角锥形”是金字塔

《埃及金字塔》教学教案

《埃及金字塔》教学教案 教学目标: ⒈认识11个生字，学会8个生字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒊展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。 ⒋学习常用的说明事物的方法。 教学重点与难点: ⒈感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。 ⒉学习常用的说明事物的方法。 教学准备: 金字塔的图片和相关资料。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 第一课时 一、创设情境，谈话导入： 同学们，你们知道世界七大奇迹吗？愿意向大家介绍一下吗？ （出示幻灯片：1.中国万里长城 2.美国大峡谷 3. * 尼亚加拉瀑布4.埃及金字塔 5.高棉吴哥窟 6.印度泰姬马哈陵 7.意大利比萨塔）

这节课就让我们一起走近埃及金字塔，领略其雄伟、神秘的独特风采。 二、初读课文，整体感知 ⒈自由轻声朗读课文，要求 （1）圈画出生字词，读准字音，认清字形； （2）读通句子，难读的多读几遍； （3）或联系上下文理解词语； （4）找出不懂的词语和句子，做上标记。 ⒉检查自学效果 （1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读； （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决。 三、再读课文，理清脉络 ⒈默读课文，想一想各自然段说了什么？ ⒉课文主要写了什么？介绍了有关金字塔的哪些内容？ ⒊给课文分段。 四、激发兴趣，大胆质疑 ⒈（出示金字塔图片）让我们再来看看在这片古老神奇的土地上建造起来的令人倍感神秘莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢？ ⒉学生大胆质疑。 ⒊师生一起质疑问题。 五、作业

⒈读熟课文； ⒉收集有关埃及金字塔的资料。 第二课时 一、朗读课文，复习导入 ⒈在课文中有这样一句话（幻灯片出示）：这就是举世闻名的埃及金字塔。 ⑴举世闻名是什么意思？从这句话中你能了解到什么呢？ ⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用画出来。（第2自然段第1句话。） 二、深入研读，感受奇迹 默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢？用画出来。 ⒈第1自然段： 看图，图文结合理解：金黄色的沙漠是金字塔的背景，更添苍莽、大气；一座座巨大的角锥形写的是数量众多的金字塔的独特外观形状；巍然屹立，傲对碧空展现了金字塔不凡的气势，令人赞叹。 ⒉第2自然段： 在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢？ 唯有说明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远，能够经得起时间的打磨。 三、回读课文，总结全文 ⒈默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子