语言学复习提纲
提示：
1、选择题和判断题不划范围，要想取高分需要全面复习。（包括自学部分）
2、分析题要根据题型有针对性地复习。
3、答名词解释、简答、论述题时尽量举例。
填空涉及内容：
1、使语言符号系统非常灵巧的要素。
任意性，散离性，层级性。
2、七大语言机制
1．预设机制 2.排除机制 3. 补偿机制 4.多余机制 5.类推机制
6.对称机制
7.经济机制
3、地域方言的差异主要表现哪些方面？
语音词汇语法
4、语音的物理性要素。
音高音强音长音色
5、语素的类别。
（音节形式）单音节语素和多音节语素
（构词能力）成词语素和不成词语素
（位置是否固定）定位语素和不定位语素
（构句能力）自由语素和粘着语素
（在词中的不同作用）词根语素和附加语素
6、两个言语过程P177
直接言语行为过程和间接言语行为过程
7、词语感情色彩的转移。
爪牙：古义指勇士，是对勇猛善战的武臣的敬称。
今指恶势力的党羽、帮凶
（1）指武臣。
《诗·小雅·祈父》：“祈父！予王之爪牙。”
《汉书·李广传》：“将军者，国之爪牙也。”
《汉书·陈汤传》：“战克之将，国之爪牙，不可不重。”
（2）指羽翼；辅佐的人。
《后汉书·窦宪传》：“宪既平匈奴，威名大盛，以任尚等为爪牙。”
（3）今多用作贬义指帮凶。如：帝国主义的爪牙。
深刻：（古）多形容刑罚严酷苛刻，残忍
不仁，多有贬义。
“是以狱吏专为深刻，残贼而亡极，偷为一切，不顾国患，此世之大贼也…天下之患，莫深于狱；败法乱政，离亲塞道，莫甚乎治狱之吏”
《汉书·路温舒传》
（今）形容对事理理解或阐释得透彻，深入到本质，具有褒义。
8、语音演变规律的特点。
条件性时间性地域性
9、言语过程的三个不同阶段。
10、人类语言的构造
词汇系统、语法系统
11、对于一个句子的结构分析应该从哪两方面着手。
显性语法关系隐性语法关系
12、言语行为的理论的提出者。
英国语言哲学家奥斯汀
13、言语交际中的礼貌原则（提出者以及包含的准则）。
英国语言学家Leech（利奇）
1.得体准则
2.慷慨准则
3.赞誉准则
4.谦逊准则
5.一致准则
6.同情准则
14、一个词可以同哪两方面联系起来
简答题、问答题重点：
一、名词解释：
1、对立：需要判明的单位在相同的语言环境中出现时能够区别意义，这时，他们应该属于不同的单位。
2、互补：需要判明的单位各自在不同的语言环境中出现，甲出现的语境乙不能出现，而乙出现的语境甲也不能出现。甲便和乙呈互补状态
3、音峰：音节中发音器官肌肉紧张的顶点所发出的音
9、音谷：音节中发音器官肌肉紧张的最低点所发出的音。
4、语法范畴：根据某些语法意义的共同内容，把语法意义概括为几个基本类别。这种语法意义的类就叫“语法范畴”。
5、升格
6、降格
7、词根语：又名孤立语，它是指那些没有或者缺乏吃的形态变化的语言，这种语言主要利用词序和虚词作为语法手段。
8、异化：两个本来相同或相近的音位，在组合时其中一个由于某种原因变得跟自己原来不同，这就是异化。
同化：两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变成跟它相同或相近的音位，就称为同化。
10、综合性语言：主要使用词形变化，词的轻重音等词法手段的语言。如:俄语、德语。
16、分析性语言：主要使用虚词、语序，等语法手段的语言。如:汉语。 11、12、言语行为：现代语言学认为，人们运用语言进行交际，以实现某一特定的交际意图，这实际上也是在完成一种行为，这种行为被称作言语行为。
13、内部屈折：靠词根中元音或辅音的变化来表示语法意义的手段。
14、词法手段：通过词的变化来表现语法意义的形式。包括词形变化、词的轻重音和声调、词的重叠
15、派生义：人们可能根据词所指称的事物的某一方面的特征，通过比喻、类推、联想、想象等，将这一事物同其他事物联系起来，用这个词来指称另一事物，从而使这个此获得新义，即派生义。
16、引申：指在原始义的基础上通过类比、推演而产生派生义的一种派生方式
二、简答题
1、元音之间的差别主要体现在哪些方面？
声带颤动发出原声波后，由于发音器官的不同活动方式使共鸣腔的形状和体积不同，从而形成音质不同的各个元音。共鸣腔决定元音的发音。元音中最主要的是舌面元音，舌面元音可以从三方面显示自己特点：
舌位的前后舌头最高不为移向口腔前部时发出的元音是前元音，如[i][y][e][a]等。如果赦免缩向口腔后部便是后元音，如[u][o][ɑ]等。舌面居中的是央元音，如[A][?]等。
舌位的高低下颚的升降可以使舌位有高低之分。常见元音分“高”“半高”“半低”“低”四度。高元音如[i][y][u]等，半高元音如[e][o]等，半低元音如[ε][?]等，低元音如[a] [ɑ]等
唇形的圆展双唇拢圆发出的元音[y][o][u]等叫圆唇元音，反之则是非圆唇元音。如[i][a]等。
2、符号具有的特点。
符号具有约定性和任意性两个特点。
约定性：指用什么样的事物代替什么样的事物是由使用者共同约定的。
任意性；指符号与其所代表的事物之间没有必然的联系。
3、划分音位要依据哪些原则？
对立原则：两个音素如果能出现在相同的语音环境中，互相替换后产生意义的差别，那么这两个音素就是对立的，对立的音素必定属于
两个不同的音位。如“姑”[ku]、“哭”[k‘u] ——对立——/k/、
/k‘/两个音位。
互补原则：两个音素如果不能出现在相同的语音环境里，而又呈互补分布状态，这两个音素就形成互补关系。形成互补关系的音素可以
归纳成一个音位，用一个音位符号标写。如普通话[a、A、α、ε] ：a
为前元音、A为单元音、α为后元音、ε用在[i]和韵尾[n]之间→分布
互补，可归并为一个音位。
语音近似原则：属于一个音位的各个变体在语音上还应该是近似的，否则即使是互补关系也不能归为一个音位。如 [p] [?]
4、普通话/a/音位，有四个常见的变体，它们各自出现的条件
[pai]中，在韵尾[i]、 [n] 之前→前元音[a]
[mA]中，无韵尾→央元音[A]
[lɑu]中，在韵尾[u]、 [?]之前→后元音[ɑ]
[jεn]中，在韵头[i]或 [y]与韵尾 [n]之间→半低前元音[ε]
5、说话由哪几个部分组成？
说话是一种复合现象，其中国可以分出三个组成部分：一是张口说话的动作，即言语动作；二是说话所用的那套代码（如汉语、英语、法语等就是不同的代码），即语言；三是说出来的话，即语言作品。
6、语言符号的任意性体现在哪些方面？
A、不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义.
B、不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.
C 、同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义.
D、相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义
7“语言”与“言语”的联系与区别。
“语言”是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的抽象符号系统。它具有全民性、非物质性和抽象性。
“言语”是个人在特定情景中对语言的具体运用和表现，具有个人性、物质性和具体性。
9、什么因素使语言的构造灵巧
任意性：声音和意义的结合时任意的，只有两类事物能用自然地声音表达：一类是事物本身多发出的声音，如鼓声可以叫“咚咚”，铃声可以叫“叮当”，但这些拟声词在不同语言中拟声方法仍不相同；一类是自发的激情，如“哈哈”“呜呜”。但大多数无法用声音模拟的事物音义结合是任意的。
离散性：每个单位都有独立的存在，彼此不相混淆。
层级性：
10、预设和蕴涵有何联系和区别？
蕴涵和预设一样，也是就话语本身表达的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴涵包含在句子的断言范围之内，是句子的基本信息；而预设不在句子的断言范围之内，是句子的背景信息。
他哥哥在北京上大学。
他有哥哥。（预设）
他哥哥在北京上大学。
他哥哥在北京上学。（蕴含）
11、格赖斯提出的会话合作原则有哪几项？
（一）量的准则：信息适量。
（二）质的准则：信息真实。
（三）相关准则：话题相关。
（四）方式准则：简明清楚。
12、举例说明词语替换的原因。
1.政治原因如清政府将“呼和浩特”改为“归绥”
2.人们对事物的看法变了“演员”代替“戏子”
3.心理因素和语言因素起作用“青霉素”代替“盘尼西林”
13、举例说明语法演变中的类推过程
指在语言的某种语法规则的影响下，其他规则向这种规则趋同的演变，也就是表示同一语法意义的几种不同的语法形式，由于其中的一种形式的影响而统一起来的过程。如：
英语swell（膨胀）的过去分词原来是swollen，属于不规则动词。但由于大多数过去分词的形式是在词干后面加-ed，如felled，所以类推作用使swell的过去分词也变成了swelled。
14、汉语语法演变中，聚合规则的发展主要表现在哪些方面？
1、形态的改变
2、语法范畴的消长
3、词类的发展
三、论述题
1、什么是语言单位的组合关系和聚合关系？两者有些什么联系？
组合关系：语言单位在语流中产生的相互关系。例如“学生打篮球。”这句话中，“打”和“篮球”之间有动宾关系，“学生”和“打篮球”之间有主谓关系，我们所讲的这些动宾关系和主谓关系都属于组合关系。
聚合关系：组合体中的各个单位往往可以为其他单位替换，这些可以通过联想、进行类比形成的语言单位间互相替换的关系就是聚合关系。例如：“打篮球”中的“打”可以被“扔、丢、卖、买、补┉”等动词替换，这些动词都可以和后边的成分发生动宾式的组合关系，它们相互之间就具有聚合关系。具有聚合关系的语言单位形成一个聚合体，上述动词我们称之为及物动词，就是
把他们看成了一个聚合体。
语言的组合关系和聚合关系是语言的两种根本关系，是语言系统的纲，它们不但是词之间的主要关系，也是低于词的层级上的单位如何运转的钥匙，是语言系统性的集中体现。
2、词义之间的联系。
（一）相同关系：用不同的词指称相同或相近的事物，这些词的词义
就有相同的关系；有这样关系的一组词称为同义词。如:玉米-玉蜀黍-
棒子-包米-粟米
（二）相反关系：两个词分别指称两个不同的事物，而这两个不同的
事物的本质属性或基本特征刚好是相反的，这两个词的词义就有相反
关系；这两个词就是反义词。一般来说，只有表性质、状态、关系、
方向、时空差距、情感、有取向性的动作等有意义的词才有反义词。
如爱-恨美-丑
（三）包含被包含关系：
（四）离散关系：一组词的词义之间没有上面提到的三种关系，就是
处于离散关系，如“校长-苹果-星星”
（五）类比关系：处于离散关系的词义有些可以找出它们是处于类比
关系的，这往往发生在多义词的两个义项之间。如“本”，其中两个义
项：①树木的根部；②经商投下的资金。①是本义，②是派生出来的，
其途径是通过类比。
3.汉语语法演变中的词序变化，主要表现在哪些方面？请举例说明。
1、宾语位置发生变化。
①先秦时代，在肯定句中，有名词、代词宾语位于动词前的残
迹。例如：是刈是濩。（收割它，煮它。“是”在这里是代词，代“葛”）
②先秦时代，在否定句中，人称代词作宾语，位于动词前后都
可以。例如：我无尔诈，尔无我虞。有事而不告我。前一句宾语在动
词前，后一句宾语在动词后。
③先秦时代，在疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，位
于动词前。例如：吾谁欺？欺天乎？
2、偏正结构中，大名和小名的位置发生变化。
大名＋小名
→并存例如“城颖”“丘获”、“鲂鱼”“匏瓜”
小名＋大名
现代汉语中，一律都是“小名＋大名”杨树长安城
4、语境对言语交际的制约作用。
（一）主观因素
指以交际的一方或双方的独特经验为基础形成的制约言语运用的因素。这样的因素，表现为交际者所特有的思想特征、心里特征、行
为特征和习惯，带有交际者主观的印记，因而称为主观因素。
（二）客观因素
1、直接因素
对言语使用起直接制约作用的因素。
（1）语言因素：出现在言语片段中的因素。一般称为上下文。
（2）非语言因素：交际者在交际现场直接观察到、接触到的客观事物，包括时间、空间、场合、人物、事件、对象、原因、情景。
2、间接因素：对言语使用起间接制约作用的因素，包括社会背景、文
化习俗、常识，以及交际双方对某事的共有知识等。
5、新词的产生有哪些途径？请举例说明。
1.利用已有的构词材料和构词规则创造新词。
2.旧词新用。
3.词义分化。
4.借词。
题型：
1、填空
2、选择
3、判断
4、名词解释
5、分析
（1）试诗句标注上宽式国际音标。
（2）指句子的施为性行为类别。
（3）说明词语语法意义变化所使用的语法手段。
（4）对所给对话进行的语用分析。
6、简答
7、论述题
华师在线-网院-英语语言学复习资料(考试题库)
Which of the following forms a minimal pair? A.fear, pear B.tip, pit C.food, foot D.beat, bit 答案:D The word "realization" consists of _____ syllables as against _____ morphemes. A.five/five B.five/four C.four/three D.four/four 答案:C Which of the following best describes the relations between “Alice is a vegetarian” and “Alice prefers eating steak”? A.The former is synonymous with the latter. B.The former is inconsistent with the latter. C.The former entails the latter. D.The former presupposes the latter. 答案:B Which of the following underlined parts is a free morpheme? A.understandable B.eastward C.otherwise D.without 答案:D Which of the following is a directive? A.Your money or your life! B.You are fired! C.The earth is round. D.Thank you very much. 答案:A How many arguments are there in “I’m not feeling very well”? A.no B.one C.three D.five 答案:B The word “boatel” is a(n) ____. A.acronym B.blend C.clipped word D.coined word 答案:B ‘Parent’ and ‘child’ are ___. A.gradable antonyms B.ungradable opposites C.relational opposites https://www.wendangku.net/doc/b79935767.html,plementary synonyms 答案:C Which of the following is the head of the phrase ‘often read science fictions’? A.often B.read C.science D.fictions 答案:B ‘That is a box’ is a ___-place predication. A.no B.one C.two D.three 答案:B The word “DINK” is a(n) ____. A.acronym B.blend C.clipped word D.coined word 答案:A Around the time of their second birthday, children begin to produce ____ utterances. A.one-word B.two-word C.three-word D.four-word 答案:B Which of the following underlined parts is NOT an inflectional morpheme? A.teeth B.speaking C.taken D.chaos 答案:D The design features of human language include the following features EXCEPT____. A.duality of structure B.genetic feature C.arbitrariness D.displacement 答案:B ‘Like’ and ‘dislike’ are ___. A.gradable antonyms B.ungradable opposites C.relational opposites https://www.wendangku.net/doc/b79935767.html,plementary synonyms 答案:A Which of the following is an expressive? A.The earth is a globe. B.Your money or your life! C.I’m very grateful for your help. D.I fire you. 答案:C ‘Slim’ and‘skinny’ are ___. A.dialectal synonyms B.collocational synonyms C.stylistic synonyms D.synonyms that differ in their emotive meaning 答案:D Which of the following best explains the relationship between “I like Beijing opera” and “I dislike Beijing opera”? A.inconsistency B.anomaly C.contradiction D.entailment 答案:A The chief exponent of the behaviorist view of language acquisition is ____. A.Bloomfield
语言学纲要 第三章练习题
第三章语音 一、单选题 1、语音的四个物理要素中，区别不同的意义起着最为重要的作用的是( ) A、音高 B、音强 C、音长 D、音色 2、元音和辅音本质区别是( ) A、元音的发音可以延长，辅音不可以 B、元音发音响亮，辅音不响亮 C、元音发音时气流不受阻，辅音一定受阻 D、发元音时，发音器官的各个部分均衡紧张；辅音则不然 3、[ε]的发音特征是( ) A、舌面前高不圆唇 B、舌面后高不圆唇 C、舌面前半高不圆唇 D、舌面前半低不圆唇 4．关于语音四要素，下列说法不正确的一项是（） A．在任何语言中，音高变化都是语调的主要构成要素 B．能起区别语言意义作用的是绝对的音高、音强和音长 C．音长是由发音体振动的持续时间决定的 D．音强是由发音体振动的振幅大小决定的 5．下列关于区别特征的表述中，不正确的一项是（） A．音位是通过区别特征相互区别的 B．区别特征完全取决于语音的自然属性 C．音位的辨义功能由区别特征负担 D．区别特征通常都表现为二项对立 6．关于“复辅音”，下列说法不正确的一项是（） A．复辅音是一个音节内两个或几个辅音的组合 B．复辅音内的几个辅音彼此之间有过渡音联结 C．复辅音内的几个辅音的音质变化是突变式的 D．复辅音并不是所有语言中都存在的语音现象 7、有甲乙两个声波图，甲声波比乙声波振动次数少，乙声波比甲声波振幅小，
因此（） A、甲声音低，乙声音弱 B、甲声音高，乙声音弱 C、甲声音低，乙声音强 D、甲声音弱，乙声音低8．（）组字母表示的音素，汉语拼音与国际音标是一致的。 A. b p d B．t k g C. y u m D．i u f 9、下列舌面元音中，属于圆唇音的是（） A、[Y] B、[α] C、[A] D、[a] 10、[e]的发音特征是（） A、舌面前半低圆唇元音 B、舌面前半高圆唇元音 C、舌面前半高不圆唇元音 D、舌面前半低不圆唇元音 11、[u]的发音特征是（） A、舌面后高圆唇元音 B、舌面后高不圆唇元音 C、舌面后半高圆唇元音 D、舌面后半高不圆唇元音 12、辅音[x]的发音特征是（） A、舌面中清擦音 B、舌面前不送气清塞音 C、舌面后不送气浊塞音 D、舌根清擦音 13、辅音[η]的发音特征是（） A、舌面中不送气清音 B、舌面后浊鼻音 C、舌面中浊鼻音 D、舌前中送气浊塞音 14、辅音[kh]的发音特征是（） A、舌根不送气清塞音 B、舌根送气浊塞擦音 C、舌面后送气清塞音 D、舌面后不送气浊塞音 15、辅音[θ]的发音特征是（） A、舌叶清擦音 B、舌叶浊擦音 C、齿间浊擦间 D、齿间清擦音 16、下列辅音类中，属于响辅音的是（） A、塞音 B、半元音 C、擦音 D、塞擦音
英语语言学讲解
《英语语言学概论》课程教学大纲 一、课程说明: 《语言学概论》课程是英语专业本科阶段的一门必修课。 《语言学概论》研究始于20 世纪初，其目的是揭示人类深层结构，对语言和语言交际作出客观、科学描述。现已形成了语音学、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学等一系分支学科。语言学研究社会学等人文学科的结合逐步形成了社会语言学这样的交叉学科。 对于主修语言学的学生来说，了解语言学的知识和语言理论是完全必要和有益的。 本课程的对象是英语专业高年级学生，在本科阶段第6学期和第7 学期开设。其中第一、二、三、四、五、七、八、十一章为必修，其余章节为选修。 二、教学目的及要求: 本课程的具体要求是：比较全面，系统地了解《语言学概论》这一领域的研究成果，以及一些最主要、最有影响的语言理论和原则，从而加深对人类语言这一人类社会普遍现象的理性认识，并具备一定的运用语言学理论解释语言现象、解决具体语言问题的能力。 本课程是一门知识性比较强的课程。在教学过程中，应重点讲授主要理论、原则、和研究方法，使学生着重掌握基本概念和基本理论，在理解消化的基础上记忆。 本课程的对象是英语专业学生，在讲解过程中原则上采用英语范例，但不排除一些有助于学习者理解的、针对性强的汉语例子。应鼓 励学生结合自己的语言实践提供更多的例子来解释相关理论，以达到理论和实践相结合的目的。
三、教学重点与难点: 本课程的教学重点是语言学的基本知识和基本理论，语音学、词汇学、句法学、语义学和语用学这些语言学的核心内容。 本课程的教学难点是音韵学理论、句法结构和各个语言学流派的理论观点及其局限性。 四、与其它课程的关系: 本课程是一门主干性课程。与其相关的课程，如语法学、词汇学和语体学等都是语言学的分支，属于选修课程。 五、学时与学分: 学时：72学时 学分：4学分 六、教学内容： 第一章绪论 本章主要教学内容: 1．语言学习的意义 2．语言的定义。 3．语言的定义特征 4．语言的起源。 5．语言的功能。 6．语言学的定义。 7．语言学的核心内容。 8．宏观语言学的定义及分支。
语言学概论复习大纲讲课讲稿
语言学概论复习大纲
导言 一、解释以下概念并指出其区别 语言学语文学小学 二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用？ 第一章第一节 一、名词解释 语言的主观性 二、举例说明 1、语言的两大社会功能 2、信息传递中接受存在的方式 三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段第一章第二节 一、名词解释 语言能力 二、举例说明：语言的民族性 三、简答 1、语言和思维的关系 2、语言思维功能的生理基础 3、聋哑人的语言问题与思维特点 四、论述 1、儿童语言习得与思维的发展过程基本一致
2、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章第一节 一、名词解释 1、征候 2、心理现实 二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题） 1、语言和言语 2、征候与符号 3、语言与符号 三、简答 1、语言符号与心理现实之间的关系（分点答题不举例） 2、怎么理解“人的心理现实是不断增量的” 第二章第二节 一、名词解释 1、语言符号的线条性 2、语言符号的组合关系 3、语言符号的聚合关系 二、举例说明：语言符号的任意性 三、论述 1、语言符号系统是一种分层装置 2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转
第二章第三章 一、名词解释 语言能力 二、简答 1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持 2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟 三、论述 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 第三章第一节 一、名词解释 1、音标 2、国际音标 二、辨析区别和联系 语音学和音乐学 三、简答 1、语音与自然界声音的异同 2、语音学研究的诸方面 第三章第二节 一、名词解释 1、纯音
英语语言学复习资料
英语语言学复习资料 注: 1.试题类型为选择题,填空题,语料分析题和问答题. 2.未标习题的章节为一般了解. Chapter 1Language and Linguistics: An Overview 1.1 What is language? 1.2 Features of human languages (i) Creativity (or productivity) Productivity is the first and foremost striking feature of human language. _________ is the first and foremost striking feature of human language. A. Duality B. Arbitrariness C. Creativity D. Displacement (ii) Duality ( ) Language contains two subsystems, one of speaking and the other of writing. (iii) Arbitrariness ( ) The Swiss linguist de Saussure regarded the linguistic sign as composed of sound image and referent. (iv) Displacement ( ) Modern linguistics is prescriptive rather than descriptive. ( ) Language can be used to refer to things real or imagined, past, present or future. (v) Cultural transmission (vi) Interchangeability (vii) Reflexivity 1.3 Functions of language (i) The ideational function (ii) The interpersonal function (iii) The textual function Which of the following does not belong to the language metafunctions illustrated by
修订版《语言学纲要》第三章语音和音系答案
第三章语音和音系 一、名词解释 语音四要素——音高、音重（强）、音长、音质。 音素——是从音质的角度划分出来的最小的线性的语音单位 音位——具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小的语音单位。也是按语音的辨义作用归纳出来的音类，从语言的社会属性划分出来的语言单位 音位变体——处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并为一个音位。如果它们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体。 非音质音位——非音质音位指具有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长等。例如汉语普通话声调中的阴平、阳平、上声、去声，是由音高的变化形成的而不是音质变化形成的，就是非音质音位。 区别特征——具体语言中有区别音位的作用的发音特征，叫做该语言的区别特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。运用区别特征比较容易说清楚音位在具体语言中的特点和具体语言语音系统的组织方式。 音节——由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。 语流音变——音位和音位组合的时候，由于受说话时快慢，高低、强弱的不同和邻音的影响，可能发生不同的临时性的变化。这种变化，我们叫做语流音变。 音步——语言的一种节奏中，语流是大致每隔两个音节就有一次小的轻重、高低、长短或松紧的交替，形成语流中大致等距离出现的两音节的节奏单元。这种节奏单元叫做音步。 二、填空或简答 1、画一张元音舌位图，用国际音标标出八个基本元音。 八个基本元音[i][e][ ][a][u][o][?][ɑ]
英语语言学概论大纲(DOC)
一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《英语语言学概论》课程是我省高等教育自学考试英语专业（本科段）的一门重要的专业理论课程，其任务是培养应考者系统地学习英语语言学的基本知识，掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论，了解语言学在其它学科领域的应用，熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物；通过该课程的学习，考生可以从不同的角度了解语言（的性质），了解语言学习和语言教学，为日后进一步学习语言学、从事语言教学实践和语言学研究打下扎实基础。本课程的特点是：专业术语多，概念多，内容抽象，所以，考生最好在学习本课程之前先学习提高语言读写能力的课程，如高级英语、泛读（三）、写作等，这样可以减少语言障碍，有利于学好语言学的理论知识。 （二）本课程的基本要求 本课程共分为本书共分四编，计十三章。第一编（一至二章）介绍了语言和语言学；第二编（三至八章）介绍了语言学的主要分支—语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学；第三编（九至十二章）为跨学科领域与应用—话语分析、社会语言学、心理语言学，以及语言学理论与外语教学；第四编（十三章）介绍了现代语言学流派。通过对本书的学习，要求应考者对英语语言学有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1、掌握语言的性质、功能，以及语言学的研究范围、语言学的分支和重要的语言学概念； 2、掌握语言系统内部语言学各分支之间的关系和各分支的重要概念和基本理论； 3、了解语言学在其它学科领域的应用； 4、熟悉现代语言学重要的流派及其代表人物。 （三）本课程与相关课程的联系 英语语言学概论是一门基础理论课程，其含盖范围很广，既涉及语言系统内部的语音学、音位学、形态学、句法学、语义学和语用学，又涉及许多交叉学科，如话语分析、社会语言学、心理语言学、应用语用学（包括语言学理论与外语教学），以及本教程未涉及的神经认知语言学、计算机语言学、人工智能与机器翻译等。语言学的进一步研究甚至会涉及到哲学、逻辑学等领域。 在自考课程中，词汇学与语言学关系最为密切，词汇学的许多概念、理论和研究方法都来源于语言学。高级英语、泛读（三）、写作、翻译等课程则是学好语言学的基础。文学与语言学并非对立的关系，这两个领域的研究方法可以互相补充、互相借鉴，日后无论从事语言学还是文学研究，这两个领域都必须同时涉猎。 二、课程内容与考核目标
语言学概论复习大纲
导言 一、解释以下概念并指出其区别 语言学语文学小学 二、语言学理论在指导语言实践上有哪些作用？ 第一章第一节 一、名词解释 语言的主观性 二、举例说明 1、语言的两大社会功能 2、信息传递中接受存在的方式 三、论述：语言是人类社会传递信息第一性的、最重要的手段 第一章第二节 一、名词解释 语言能力 二、举例说明：语言的民族性 三、简答 1、语言和思维的关系 2、语言思维功能的生理基础 3、聋哑人的语言问题与思维特点 四、论述 1、儿童语言习得与思维的发展过程基本一致 2、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 第二章第一节 一、名词解释 1、征候 2、心理现实 二、辨析概念的区别与联系（定义区别相同点分点答题） 1、语言和言语 2、征候与符号 3、语言与符号 三、简答 1、语言符号与心理现实之间的关系（分点答题不举例） 2、怎么理解“人的心理现实是不断增量的” 第二章第二节 一、名词解释 1、语言符号的线条性 2、语言符号的组合关系 3、语言符号的聚合关系 二、举例说明：语言符号的任意性 三、论述 1、语言符号系统是一种分层装置 2、语言层级装置靠语言单位的组合和替换来运转 第二章第三章 一、名词解释
语言能力 二、简答 1、人的语言能力是先天具备的，但后天的语言环境决定着人的语言能力的现实和维持 2、语言是其他动物与人类之间无法逾越的鸿沟 三、论述 人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别 第三章第一节 一、名词解释 1、音标 2、国际音标 二、辨析区别和联系 语音学和音乐学 三、简答 1、语音与自然界声音的异同 2、语音学研究的诸方面 第三章第二节 一、名词解释 1、纯音 2、乐音 3、噪音 4、基音 5、陪音 6、基频 7、共振频 二、简答 1、语音四要素中哪个要素是基本的？为什么？ 2、怎么理解音高、音重、音长的变化是相对的，音质的变化是绝对的？ 3、声学分析软件运行的基本原理是怎样的 第三章第三节 一、名词解释 1、元音舌位图 2、基本元音 3、颤音 4、闪音 二、简答 1、为什么人能灵活地发出复杂多变的音而动物不能？ 2、近音与半元音的异同点是什么？ 3、各民族发音的共性和特性怎样？ 三、绘制元音舌位图 第三章第四节 一、举例说明 1、音位的定义 2、什么是音位变体？它有哪些种类？它同音位的关系是怎样的？ 3、举例分析音质音位与非音质音位的区别 4、举例分析音位理论的实践意义 二、论述
英语语言学下复习资料
一、填空 Chapter 5 1. One difficulty in the study of Meaning is that the word “meaning” itself has different meanings. In their book The Meaning of Meaning written in 1923, C.K. Ogden and I.A. Richards presented a “representative list of the main definitions which reputable students of meaning have favoured”. 2. G.Leechin a more moderate tone recognizes 7 types of meaning in his Semantics, first published in 1974. 3. There are generally three kinds of sense relations recognized, namely, sameness relation, oppositeness relation and inclusiveness relation. Chomsky’ of Syntactic Structure(1957) helped to ignite the cognitive revolution. 5. The exist three approaches to the study of language and cognition: the formal approach, the psychological approach and the conceptural approach. 6. The most important research subjects are acquisition, comprehension and production. 7.From a psychological point of view, we store a great deal of information about the properties of words in our mental lexicon心理词库, and retrieve this information when we understand language. 8.Similarity and frequency both play important roles in processing and comprehending language, with the novel items being processed based on their similarity to the known ones. 9.According to cohort model集群理论proposed by Marslen- wilson and Welsh in 1990. Chapter 7 *四个代表人物 10.Malinowski马林洛夫斯基claimed that” In its primitive uses, language functions as a link in concerted human activity…” 11.Firth福斯,a leading figure in a linguistic tradition later known as the London School, tried to...In the end, he developed his own theory of Context of Situation. 12.M.A.K. Halliday韩礼德，whose contributions to sociolinguistics could be …. , and his linguistic model in the study of literature. 13. Eugene Nida尤金奈达, a well-known linguist and traditional theorist, concerning the relationship between language and culture. 14.Hypothesis has alternatively been referred to as linguistic determinism and linguistic relativity. 15. Cross-cultural communication跨文化交际中，there are five types of sub-culture 五种次文化形态we should be fully aware of: (1)ecological culture (2)linguistic culture (3)religious culture (4)material culture (5)social culture.[Nida,1964] 16.During the whole 20th century, a great deal of efforts has been taken to treat the inquiry of linguistics as a monistic一元观or autonomous pursuit自治性of an independent science. Chapter 8
语言学纲要思考题(第三章)
第三章语音 1.什么是语音？怎样认识语音？语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。 语言实际上是一种符号，而符号的构成包括形式和内容两个方面，是形式和内容的统一体，二者之间是互相依存的关系，谁也离不开谁。语言就是一种符号，语音就是语言符号得以存在的形式，它是通过人的发音器官发出来的，通过人的发音体―声带的振动，使周围空气振动，产生音波，再扩散开来，传到别人的耳朵中，再还原成语音，并与社会成员共同约定的一定的意义结合起来，就理解了对方所说的话语的意义。这就是交际表达与接受的一个完整的过程。（人类的交际过程分为“编码－发送－传递－接收－解码”这样五个阶段，详见导言部分）所以，语音又是由人体发音器官发出来的代表一定意义的声音。它不但是由人体发音器官发出，而且必须代表意义，否则，也不是语音。 2.语音可以分哪些单位？ 要进一步认识人类语音的特点，我们进一步把人类语言的语音系统切分为大小不同的单位进行研究。一般把语音单位分成音节和音素来研究。 1)音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 它是听觉上感受到的最自然的单位。音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。音节往下切分，就是音素。一个音素只有一个发音动作，发音动作改变了，发音器官的形状改变了，就发出了不同的音素。 3.为什么说音素是语音的最小单位？
人们说话，要发出一连串的音，这些是人的发音器官连续活动产生出来的，像一股水流，我们把这一连串音称之为语流。把语流中的音按音质（音色）来切分，分到不能再分的时候，这个最小单位的音就是音素。因此，音素是人类语音从音质角度划分出来的最小单位。 音素的划分是分辨语音和分析语音的基本步骤，也是字母拼音的基础。 4.音素和字母有什么区别？ 音素不同于字是很明显的，要注意的是音素也不同于字母。两者的区别如下： 1)字母是书写的最小单位，而音素是语音的最小单位。 2)通常用一个字母表示一个音素，如汉语中：(d)-[t], (t)-[t?], (n)-[n], (l)-[l]等。但如果字母不够用的话，就以两个字母表示一个音素。 3)可以用同一个字母表示几个不同的音素。 附：普通话音素表 5.什么是音标？汉语拼音是不是音标，为什么？
英语语言文学专业基础
英语语言文学专业基础 本科目包括英语语言学基础、英美文学基础知识、英语国家概况、英汉互译四部分内容，总分150分，其中英语语言学基础15分，英美文学基础知识70分，英语国家概况15分，英汉互译50分。 I、英语语言学基础（15分） 一、考试要求和内容 该部分主要考查普通语言学的基本概念和基本理论。 二、考试题型 填空题、选择题、判断题、名词解释题。 三、参考书 《新编简明英语语言学教程》，戴炜栋、何兆熊主编，上海外语教育出版社，2002。 II、英美文学基础知识（70分） 一、考试要求 本部分考试旨在考查考生对有关英美文学的基本概念、主要流派、基础知识的理解和掌握情况，以及运用所学的基础理论知识分析、评论简单的文学文本。 二、考试内容 1、英国文学部分 1）古英语诗歌的形成、发展及主要文本。 2）英国中世纪文学的形成和发展、主要诗人及其作品。 3）英国文艺复兴时期的文学：“文艺复兴”产生的历史背景、定义及其主要特征、对英国文学的影响、主要作家及其作品。 4）新古典主义时期（十八世纪）英国文学：启蒙运动形成的原因、启蒙运动的定义、特征及其对英国文学的影响、这一时期主要的作家及其作品。 5）浪漫主义时期（十九世纪早期）英国文学：英国浪漫主义文学形成的历史背景、浪漫主义诗歌的主要作家及其作品、浪漫主义小说的主要作家及其作家品、浪漫主义散文的主要作家及其作品。 6）维多利亚时期（十九世纪中后期）英国文学：英国现实主义文学形成发展的历史背景、这一时期主要的作家及其作品。 7）现代时期（二十世纪）英国文学：英国现代主义文学形成的历史背景、现代主义文学的主要流派、这一时期主要作家及其作品。 2、美国文学部分 1）早期的美国文学：清教主义文学形成与发展、早期美国文学的主要作家及其作品。 2）浪漫主义时期的美国文学：早期浪漫主义文学的主要作家及作品、超验主义时期的主要作家几作品、后期浪漫主义文学的主要作家及作品。 3）现实主义时期的美国文学：美国现实主义文学的形成与发展及主要流派、美国现实主义文学与自然主义文学的异同、这一时期主要的作家及作品。 4）现代时期的美国文学：美国现代主义文学的形成与发展及主要流派、战后美国文学的形成与发展、现代时期美国文学的主要作家及作品。 三、考试题型 填空题、单项选择题、匹配题、名词解释题、文本分析题。 四、参考书 《英国文学简史》（新增订本），刘炳善，河南人民出版社，2007； 《美国文学简史》（第2版），常耀信，南开大学出版社，2003 III、英语国家概况（15分） 一、考试要求 本部分考试旨在考查考生对英美国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗、宗教群体、价值观念以及该国人民的思想态度和生活方式的掌握情况。 二、考试题型 填空题、判断题、名词解释题。 三、参考书 《英美概况》（上、下册），张奎武主编，吉林科学技术出版社，2003 IV、英汉互译（50分）
语言学概论复习题型
题型复习： I . Choose the best answer. (每小题2分，本大题共30分) 1. __________ is defined as the study of the relationship between language and society. A. Psycholinguistics B. Language acquisition C. Sociolinguistics D. Biolinguistics 2. Which of the following categories belongs to the lexical categories? A. conjunction B. determiners C. verbs D. prepositions II. Fill in the blanks with a proper term. Initials have been given in each item. (每小题2分，本大题共20分) 1. M___________ is the study of the internal structure of words, and of the rules by which words are formed. 2. V_______ are produced with little restriction of the airflow from the lungs out through the mouth and or the nose. III. Write phonetic description that corresponds to each of the following symbols. (每小题2分，本大题共10分) [?] low front lax (unrounded) vowel [t?] voiceless palatal affricate IV. Using one or more of the constituency tests (i.e. stand alone, move as a unit, replacement by a pronoun, one-replacement), determine whether the boldfaced portions in the sentences are constituents and provide the grammatical category of the constituents. (每小题2.5分，本大题共10分) 1. I saw a dog in the room. 2. I send him a letter. Answer: 1. I saw a dog in the room. a dog—NP, a constituent (1) stand-alone test: What did you see in the room ? A dog. (2) Move as a unit test: A dog is what I saw in the room. (3) pronoun test: I saw it in the room.. 2. I send him a letter. send him—not a constituent (1) stand-alone test: What did you do? * send him. (* means wrong) (2) Move as a unit test: * Send him is what I did. (3) pronoun test: *I did a letter.
英语语言学基础知识
英语语言学基础知识 一、绪论语言学的定义语言的定义语言学的研究范畴语言的甄别特征 几对基本概念 (2) a large amount of communication is carried out in speech than in writing What is linguistics? 什么是语言学？ (3) speech is the form in which infants acquire their native language Language and parole 语言与言语 Linguistics is generally defined as the scientific study of language. It studies not any particular language, but languages in general. 语言学是对语言科学地进行研究的学科。语言学所要 研究的不是某一种特定的语言，Language refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community. 而是人类所有语言的特性。 Parole refers to the realization of language in actual use The scope of linguistics 语言学研究的范畴 Competence and performance 能力与运用 Phonetics语音学\Phonology音系学\Morphology形态学\Syntax句法学\Semantics语义学\Pragmatics语用学Chomsky defines competence as the ideal users’ knowledge of the rules of his language \Sociolinguistics社会语言学\Psycholinguistics心理语言学\Applied linguistics应用语言学 Performance: The actual realization of this knowledge in linguistic communication. Prescriptive vs. descriptive 规定性与描述性 What is language? 什么是 语言？ Descriptive：A linguistic study describes and analyzes the
语言学概论复习大纲(11)
语言学概论复习大纲(2011) 《语言学概论》复习大纲总体框架第一章总论第二章语言的功能和结构第三章语音第四章语法第五章文字第六章语言的分化、统一和接触第七章语言的演变第一章总论第一节语言学概说一、语言学的研究对象和任务1、研究对象：人类语言2、任务：研究语言的结构和功能，追溯语言发展演变的历史，研究语言与其他相关现象的关系。二、语言学的学科分类以研究对象为标准：分为个别语言学和普通语言学以研究的侧重点为标准：分为理论语言学和应用语言学◆很明显，在这一分类体系中，语言学概论属于普通语言学和理论语言学。三、语言研究的历史回顾总的看来，到目前为止，整个人类的语
言研究，大致可以分为5个阶段。它们是：语文学历史比较语言学结构主义语言学形式语言学交叉语言学公元前4世纪19世纪初20世纪初20世纪50年代当代◆从19世纪历史比较语言学开始，语言研究就摆脱了经学附庸的地位，语言学也成为了一门真正独立的学科。第二章语言的功能和结构第一节语言的功能语言的功能体现在社会功能、文化功能、心理功能三个方面。一、语言的社会功能1．交际功能：语言是人类独有的最重要的交际工具2．标志功能：语言是一个人所属民族、地区、社团的标志；也是一个人的身份和文化素养的标志。二、语言的文化功能1．文化镜像功能：语言是反映文化面貌的一面镜子。2．文化传承功能三、语言的心理功能1．认知功能：语言在人类的认知过程中起着非常重要的作用2．思维功能：语言是思维的主
要工具思维的类型不同，和语言的关系也不同。具体情形如下： 1 形象思维的低级阶段非语言思维形象思维的高级阶段语言思维占主导地位抽象思维语言思维◆在人类的思维中，非语言思维不占主导地位，占主导地位的是语言思维。第二节语言的结构一、语言是一种符号1、符号——被约定来指代某种事物的标志2、符号的特点任何一种符号，都必须具备形式和内容两个基本部分。符号是形式和内容的统一体。符号和符号所指代的事物之间没有必然的联系，是人为约定的。3、语言符号的特点语言是一种音义结合的符号。从词与词的组合上看，语言符号还具有线条性。从单个词的音与义的结合上看，语言符号具有任意性。思考题1-2：§1．“火车”“红旗”“铁路”“马路”“马车”“牛奶”这类语言符号的音义结合是任意的吗？§2．语言中的象声词和感叹词，例如汉
英语语言学复习资料
英语语言学复习资料 一：名词解释 1. Language (语言) is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication. 2. Linguistics(语言学) is generally defined as the scientific study of language. 3. General linguistics(普通/一般语言学) The study of language as a whole is often called general linguistics. 4. Phonetics(语音学) the study of sounds used in linguistic communication led to the establishment of phonetics. 5. Phonology(语音体系) how sounds are put together and used to convey meaning in communication. 6. Morphology(形态学) these symbols are arranged and combined to form words has constituted the branch of study called morphology. 7. Syntax(句法学) then the combination of words to form grammatically permissible sentences in languages is governed by rules. The study of these rules constitutes a major branch of linguistic studies called syntax. 8. Semantics(语意学) the study of meaning is known as semantics. 9. Pragmatics(语用学) when the study of meaning is conducted, not in isolation, but in the context of language use, it becomes another branch of linguistic study called pragmatics.