三年级英语上册第一单元unit1hello

三年级上册Unit 1 Hello 第一课时教案

第一课时

一、教学目标：

1．能听懂Let’s talk中的对话内容。

2．能运用I’m .... 进行自我介绍。

3．能运用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye!道别。

4．认识课文人物Sarah, Wu Yifan, Miss White。

5．会唱歌曲“Hello”。

二、教学内容：

1．词汇：Sarah, Wu Yifan, Miss White。

2．句型：Hello! Hi! I’m.... Goodbye! Bye!

三、教学重难点：

1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼和Goodbye! Bye! 道别。能用I’m .... 进行自我介绍。

2．难点：I’m, White, hi和bye的发音。

四、教学准备：

教材相关人物的面具或头饰、单词卡片、相关录像、录音磁带、录音机、课件等。

五、教学过程：

教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明

Warm-up /

Review 1．播放一首地道纯正的英语歌曲“Edelweiss”。

1．欣赏英语歌曲。音频：

Edelweiss 让学生了解所学语言运用的环境。让学生逐渐沉浸于英语气氛中，从而对英语产生美好的感受。

2．Greeting with the students.

操练Class begins. Stand up.

Sit down, please. 2．Greeting with the teacher.

学生听指令做相应的动作。让学生初步了解课堂指令。使学生从一开始学习英语就熟悉课堂用语及指令。

3．游戏“反动作”。教师说指令Stand up.学生即做Sit down.的动作。当教师说Sit down.的指令时，学生即做Stand up.的动作。 3．学生做相反的动作。加深对课堂指令的印象。训练学生的反应能力。

Presentation 1．Let’s watch the video. What are they talking about? 播放视频，引出问候语：Hello! Hi!

通过看卡通片告诉学生中文“卡通”一词的发音是英语单词cartoon的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物，如：CD, VCD, DVD等等。由于学生是第一次正式接受英语课

的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的彩图中呈现的学生生活中已经会说或较熟悉的词汇，如：CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! e-mail, cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 1．观看视频。

学说：Hello! Hi!

互相打招呼：Hello! Hi! 视频：

Hello! 学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello! Hi!边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境。兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。（本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。）注意单词hi /a?/和hello /?/ 的发音要到位。

2．教师问候学生：

Hello!

Hi!

2．学生问候教师。

Hello, Miss / Mr ....

Hi, Miss / Mr ....

T-S →S-T →S-S 注意Miss / Mr的校音，对教师Miss / Mr …的称呼应在始业教育中涉及，再让学生分别用Miss / Mr …说一说其他任课教师。

3．教师介绍自己：

Hello!

I’m Miss / Mr ....

I’m（说自己名字）

重复几遍，通过手势让学生理解I’m ….的意思并领读I’m。 3．学生跟读I’m→开火车读→个别学生领读，其余学生跟读→分小组读。

学生自我介绍I’m ....提醒并纠正I’m的发音，注意/a?m/不能读成/em/。

4．Today, I’ll make some friends. Do you want to be my friends? 教师将自制的卡通名片卡别在胸前并请学生上来进行互相自我介绍。

打完招呼后教师对下去的学生说Goodbye. Bye.

领读Goodbye. Bye.并校音。 4．学生用Hello. Hi. I’m ....与教师打招呼，进行自我介绍。

学生认读。

Goodbye. Bye. →开火车读→个别学生领读，其余学生跟读→分小组读。注意学生Goodbye. Bye.的发音。

5．巩固练习，看图连线。 5．学生完成练习。

Practise 1．教师出示课件“花木兰”。

T: I have many friends. Who are they?

点击课件：Hello, I’m Mulan.

T: Who want to be Mulan’s friend?

Can you introduce yourself to her?

依次出现“花木兰，虹猫，猪八戒，柯南”。 1．Listen, and see.

学生介绍：Hello! I’m ....

2．出示：Sarah, Wu Yifan, Miss White，并出示人物卡片，示范发音，校音。 2．学习并认读课文人物：Sarah, Wu Yifan, Miss White并认读。图片：

Sarah

Wu Yifan

Miss White 注意Sarah, White的发音。

Consolidation 1．呈现与课本Let’s talk相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。 1．运用所学知识对动画内容进行描述。动画：

A Let’s talk灵活运用所学语言。

2．出示人物头饰：Sarah, Wu Yifan, Miss White，教师扮演Miss White。

T: I’m Miss White.

Who’ll be Sarah and Wu Yifan?

请部分学生上台表演。 2．学生上台表演。

T-S →S-T →S-S 进一步巩固句型，对表演好的同学进行表扬。

3．出示场景，课件出示对话：

Hello! I’m ____.

Hi! I’m ____.

Goodbye!

Bye! 3．学生之间互相交流对话。展示成果，表演对话。提高学生交际能力，初步接触并有效完成一组小对话。

4．教唱歌曲“Hello”。

先播放录音，让学生听磁带，出示人物Sarah, John并说歌词。

示范唱，看flash动画，和学生一起表演唱。

将歌词中的名字去掉，用横线替代，进行替换名字编唱歌曲。 4．学唱歌曲“Hello”。说歌词→看flash跟唱→加适当动作表演唱→个别学生领唱→小组比赛→学生替

换名字表演唱唱。动画：

Hello

能灵活运用知识，对歌曲进行创编。

六、板书设计：

Unit 1 Hello Lesson 1

Hello!

Hi!

I’m _______.

Goodbye.

Bye.

七、Homework:

1．听课本第4页录音并跟读。

2．用英语向爸爸妈妈介绍常用学习文具的名称，如pencil, eraser, ruler, etc.

人教版三年级上册英语第一单元

Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi I’m ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . I’m ...。 教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 课前准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。 教学过程： 1、热身Warm-up （1）教师用“Hello.”问候学生。 （2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。 （3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 （4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。 2、呈现新课、操练Presentation/ Practice （1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’m…/Hi I’m… （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello I’m…/Hi I’m… （4）介绍本套教材中的主要人物Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello I’m… （5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.

小学三年级英语上册Unit1教案

小学三年级英语上册Unit1教案 Unit1Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye- bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行 运用。 2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’stalk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真 实运用的目的。 2、Let’splay 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下， 涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤

1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈 现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英 语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打 招呼。 T:Hello,boysandgirls. Ss:Hello,Miss?Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样 方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m… (4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。 (2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别 是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

(人教新版)五年级英语上册第一单元练习题

人教新版五年级英语上册第一单元练习题 班级姓名 一、单词和句型回顾。 toilet厕所garden 花园 in the garden 在花园里 table桌子 tennis网球 table tennis 乒乓球 room 房间 a table tennis room 乒乓室 reading 阅读 a reading room阅览室 swing 秋千slide 滑梯 first 第一 day 天 the first day第一天 term 学期 new term 新学期 the first day of the new term新学期的第一天 all 所有 all the students 所有的学生 back回 back at school回到学校 each other互相happy 高兴 see each other again 又相互见面了 building 大楼 in the building在大楼里 sure肯定 a lot of 许多 house 房子flower花 go and play there去那里玩 street街道 in the street在街道上 some一些（用在肯定句里）There are some rooms in the building. any 任何，一些（用在疑问句里）Are there any rooms in the building? 二、用there be的正确形式填空。 1.___________ a carton of juice in the fridge. 2.___________many students in our classroom. 3.___________ some doctors in the hospital. 4. ___________dog in the garden? Yes,__________

三年级英语上册unit1hello教案

授课时间：2013年月日3A unit1 第1课时主备人董海明总课时第1课时课题：Unit 1 Hello 第一课时: 教学目标： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing。 3．初步会用英语表达自己的名字。教学过程： 教学难点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good morning./Good afternoon.。 2．初步会用英语表达自己的名字。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Step 1 Greeting. 1.在上课前，老师先放本单元的Song Time里 面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 T：Hello, I’m Mr Dong，I’m your English Teacher. Let’s learn English. Ok? (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。 Ss: OK.(教师教学生说OK.) (如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class ,class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼) Ss:Hello. (如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) Step 2 Presentation 1.出示单词卡片:Hello，并读教读Hello并告诉大家是你好的意思领读 a.开火车读（read one by one）

(PEP新版)人教版三年级英语上册Unit 1 Hello!练习题

（PEP新版）三年级英语上册 Unit1 Hello单元练习题 一. Read and choose.（读一读，圈出正确的单词。） 1．book 2. pen ruler pencil 3. eraser 4. bag crayon book 5. pencil 6. pen pencil box bag 二. Read and choose（读一读，在恰当的图片上面画对号） 1. I have a book. 2. I have a crayon. 3. Hello! I am a pen. 4. Hi, My name is bag. 5. I have a ruler. 三. Read and number. （读单词，看图片，将单词的标号填写在恰当图片下面的括号中） ①book ②ruler ③eraser ④pencil ⑤bag ⑥pencil box ⑦crayon ⑧pen

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四．看图，读单词，将单词的序号填入适当图片下面的括号中。(10%) A. book B. ruler C. pencil D eraser E.bag ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五．连线搭配（一） 1. Hi A Miss White 2. Bye B Hello 3 What’ s your name? C Goodbye 连线搭配（二） 1 . What’ s your name? A John . 2. Bye B Goodbye 3.I have an eraser. C T’m Sarch 4. I’m Mike. D Me too 连线搭配（三） 1. What’ s your name? A Guess 2 .who’s there ? B No 3. I have an eraser. C Great 4. Are you Chen Jie ? D John 5. Let’s play . E Me too 六．重新安排下列句子顺序，使它们成为一段通顺的对话。 A Me too. B Hello ,I’m Mike. C Goodbye D I have a pencil .

三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案

小学三年级英语上册Unit 1 Hello 第一课时教案 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi

是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon

三年级英语上册第一单元

个性化教学辅导教案 首课 一．观看ABC song 视频，一起跟着唱。 二．自我介绍并和老师相互问好。 三．给图选择对应的单词，将序号填入括号。 1.学会用英语自我介绍和同伴相互问候的句型。 2.掌握学习文具的单词。 3.学会ABC song,为接下来26个英文字母的学习有个初步的印象。 一．重点单词 学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包)

no（不）your（你的） 二．重点句型 牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句) 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 5、A: Who’s there? 谁在那儿？B：Guess! 猜！ 6、A: Are you TuTu? 你是图图吗？B: No! 不是！ 读读，记记下面的句子并做出相应的动作。你会很棒的！ 1.show me your pen. 让我看看你的钢笔。 2.open your pencil--box. 打开你的铅笔盒。 3.close your book .关上你的书。 4.carry your bag. 背起你的书包。 一．看一看，找一找。将单词的序号写在图片下面（8分） A．pencil B. ruler C. crayon D. book E. pen F. eraser G. bag H. pencil-box

小学三年级英语《Unit1Hello!》教学设计

小学三年级英语《Unit 1 Hello！》教学 设计 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英 语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始 阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重 视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学 英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安 排了“自我介绍 ” 和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中， 选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安 排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学 生参与教学的热情和信心。 教学要求： 1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi,I'm… What'syourname? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I'm和name的正确读音。 2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Na4.能听懂、会说以下八个动物类单词： adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda ,anelephant。要求读音正确。 5．会唱歌曲Hello! 6.理解冠词a/an之间的区别。 教学重点： 见教学要求1、2、4。 教学难点： 见教学要求：1、4、6。 教具准备： 录音机（带）、动物卡片、人物头饰。 课时安排：共四课时。 第一课时：ALearnto第二课时：BLookandle第三课时：CLookand第四课时：DFunhoTEACHINGCONTENTS: 1.Vocabulary:David,LiuTao,YangLing,Mike,NaWhat'sy ourname?Goodmorn1.TheSscanunderstandandsaythecomm unionparlance: Hello/Hi,I'm..What'syourname? Goodmorn ,NaTEACHINGAIDS:

pep三年级英语上册第一单元

B 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye. 2、Let’s play 本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话. 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up/ Revision） （1）、唱ABC song歌 （2）、师生互相问候 2、新课展示（Presentation） （1）、老师指自己说Hello! I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答My name’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…回答问题。 （2）、跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name的发音。 （3）、教道别语Goodbye\bye, 告诉学生意思是“再见” （4）、听录音来展示B部分Let’s talk的内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk的对话。 （2）、Let’s play中的游戏. （3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’s your name? 同学回答My name’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 （2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。 板书设计： Unit 1 Hello What’s your name? My name’s… 教学反思： 每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。

人教版三年级英语上册第一单元

三年级英语第一单元测试卷 姓名：__________ 分数:___________ 一、请将正确的图与英文单词用线连起来。（10分） crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思。（10分） ( ) 1. Hi A. 你好 B. 再见 C. 永远( ) 2. bag A. 书 B. 书包 C. 男孩( ) 3. Goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字 ( ) 4. Name A. 再见 B. 名字 C. 你的 ( ) 5. Me too! A. 我是！ B. 我有一个！ C. 我也是！ 三、单项选择，把正确答案的序号填在括号内。（10分） ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A. Bye, Mr Black! B. OK! C. Hello! ( )3.----What’s your name? ----___. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C.This is Sarah. ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B. Me too! C. ( )5.----Let’s play! ---- ____!

A. Bye B. Goodbye C. OK ( )6. Nice to meet you! -----__________! A. Nice to meet you! B. Nice to meet you,too! C. Hello! ( )7. ----Happy Teachers’ Day! ----___. A. Me too ! B. Thank you ! C. Welcome ! ( )8.Show me your＿＿(卷笔刀). A. sharpen B. shpen C. sharpener ( )9.----Bye, Sarah. ----＿＿. A. See you! B. I’m Sarah. C. Hello! ( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling. A. OK B. What’s your name C. Good morning 四、用线把下列英语短语对应的中文意思连起来。（10分） Open your book 背上你的书包 Carry your bag 向我展示一下你的钢笔 Show me your pen 打开你的书 Go to school 向我展示一下你的铅笔盒 Show me your pencil-case 去上学 五、读一读，选择正确的答案。（10分） （）（1）当吴一凡向别人介绍他自己时，他会说： A. Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! This is Wu Yifan. （）（2）当你和怀特老师告别时，你会说： A. Good morming, Miss White! B.Goodbye, Miss White! （）（3）当你想知道别人的名字时，你会说： A. My name is Chen Jie. B.Wha t’s your name? （）（4）当你对别人表示感谢时，你应该说： A. Welcome! B. Thank you! （）（5）Mike 约John 一起上学时，应该说： A.Go to school. B. Let's go to school. 六、从B 栏中给A 栏各句选择正确的答语。（10分） A B （）（1）Bye! A. Good morning! （）（2）What’s your name? B. See you! （）（3）Goodbye,class! C. My name is Chen Jie. （）（4）Hello! I’m Wu Yifan. D. Bye, Miss White!

三年级上册英语第一单元

三年级上册英语第一单元 单元教学目标与要求 1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I\m .... What\syour name? My name\s ...., 并能够在实际情景中进行运用。 2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。 3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 第一课时 一．教学内容与分析 1．Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2．Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。二．课前准备

1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up） 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。2．新课展示（presentation） 教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls． Ss: Hello, Miss / Mr….．

三年级上册英语第一单元第一课时教学设计

第一课时 A Let’s talk Let’s play B Let’s sing 【教材分析】 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难。I’m 的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 【学情分析】 三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。 【教学目标】 一、能力目标： 1. 能在合适的情境中运用短语“Hello./ Hi. Goodbye. /Bye-Bye./See you.”带招呼或道别。 2. 能用“I’m….”来介绍自己。 二、知识目标： 1.能听、说、认读单词Sarah 、Wu Yifan 、Miss White。并会介绍自己的名字。 2. 能会唱歌曲“Hello! Happy Teacher s’ Day!”。 三、情感目标： 鼓励学习英语，使用英语，做个有礼貌的小学生。 【教学准备】 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3教材相配套的录音带 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习）

（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （1），教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m Miss…/Hi, I’m Mr … （3）强调I’m….的发音，引导学生用I’m….介绍自己。 教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi! I’m Sarah. （教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （4）给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 【设计意图】激发学习兴趣，训练学生表述能力，以及落落大方的气质。 （5）Listen and imitate.（听录音模仿。）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let’s talk部分的教学内容。

三年级英语上册第一单元知识点

第一单元知识点 1. 70页单词。（文具类） 2. 问好：Hello! /Hi! /Hey!----你好！ 3.自我介绍： ○1I’m…我叫×××。 ○2My name’s…我是×××。 4.问别人的名字： 问：What’s your name?你叫什么名字？ 答：→○1I’m…我叫×××。 I’m Miss White. 我是怀特小姐。 I’m Wu Yifan. 我是吴一凡。 I’m Mike. 我叫迈克。 I’m Sarah. 我是萨拉。 I’m Liu Xin. 我是刘欣。 I’m Zip. 我是Zip. ○2My name’s…我是×××。 My name’s Lily. 我叫莉莉。 My name’s John. 我叫约翰。 My name’s Zoom. 我叫Zoom 5.告别：Goodbye! /Bye! /Bye-bye!/ See you! 再见！ 6.重点句型的问答： ●Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特小姐。→Hi, I’m John. 你好，我叫约翰。 ●I have a ruler. →Me too! 我有一把尺子。我也有！ ●I have a pencil.→Me too! 我有一支铅笔。我也有！ ●I have an eraser. →Me too! 我有一块橡皮。我也有！ ●I have a crayon. →Me too! 我有一支蜡笔。我也有！ ●I have a book. →Me too! 我有一本书。我也有！ ●I have a pen . →Me too! 我有一支钢笔。我也有！ ●I have a bag. →Me too! 我有一个包。我也有！ ●I have a pencil box.→Me too! 我有一个铅笔盒。我也有！ ●What’s your name?→My name’s John. 你叫什么名字？我叫约翰。 ●Goodbye!→Bye, Miss White. 再见！→再见，怀特小姐。 ●Who’s there?→Guess！谁在哪儿？→猜猜！ ●Are you Tutu?→No! 你是兔兔吗？→不是！ ●Let’s play!→Great!/ OK! 我们一块玩吧！→好极了！/ 好的！ ●OK? 好吗？ 7.词组： Your…!---你的×××！ My …!---我的×××！ your… ---你的××× my … ---我的××× a/an …---一××× 8.人名： Miss White怀特小姐 Wu Yifan吴一凡 John 约翰 Mike迈克 Sarah 萨拉 Lily 莉莉 Zoom Zip 9.重点句型和图片对应： ●Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 ●Carry your bag. 背上你的书包。 ●Close your book合住你的书。 ●Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。

三年级英语上Unit1Hello教案

Unit 1 Hello A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1. Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2.Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3.Let’s sing 本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。 4.Let’s find out 通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备 1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2.为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3.为Let’s play中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 【二】新课展示（Presentation） 新课展示一： 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m…/Hi, I’m… （2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 （3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… （4）教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 【三】趣味操练（Practice） 趣味操练一： （1）请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说

人教版小学三年级英语第一单元教案

课时计划 课题：Unit 1 A-let’s talk 第1课时 教学目标：1.Productive language Hello! Hi! 2.Dialogs I’m _________. 重点、难点：Greeting, Introduce each other 课前准备：Tape recorder, puppets, a flower, a drum 教学过程（内容、方法、手段） 一.Warm up 1.Greeting Class begin(use the gesture, stand up) Good morning, boys and girls. Explain the sentence. Good morning, Miss Xu. Ask them to say it. Sit down, please.( use the gesture) Practise it twice and let them use it. 二.Presentation New term begins. The students gather in the school. We will greet each other. How to say in English? 1.Hello or hi => It’s very easy, and familiar to us. 2.Hello, I’m Miss Xu. I’m_______. Pronounce it very slowly. Hello, I’m Miss Xu. Hi, I’m ______. Practise one by one. Then in pairs. Ask 5-6 students to act out in the front. 3.Class is over or school is over ( how to great ) Bye, Miss Xu. Good bye. 三．Let’s talk( Ss’ books open) 1.Have Ss open their books. 2.Play the tape. Ss listen and point to the characters who are speaking. 3.Play the tape again. Ss listen and repeat. 四.Practise 1.The teacher wears the puppet of “Sarah”, then say “Hello, I’m Sarah.” Change other puppets to practise. Ask Ss to practise in the front, Introduce the puppets. Ask Ss to introduce themselves. Then can use their chinese names. 2.Let’s play Give the flower to the first student, and pass it. Beat the drum. When the teacher s top beating, the student who is taking the flower say “ Hi,

人教版三年级英语第一单元

PEP英语六年级上册Unit 1 How do you go there ? A.Let’s learn教学设计 1．学生分析 六年级的学生的平均年龄在１２～１３岁，他们已经学习了３年英语了，对英语具有很浓厚的兴趣，创造力强，能积极主动的参与到课堂活动中，他们的语言已经发展到了一定的水平，并在学习的过程中养成一些良好的学习策略． 2．教学内容分析 本节课是一节新授课，内容是ＰＥＰ教材六年级上册Unit 1 How do you go there ？第一课时。在三年级的时候，学生已经学习了一些有关交通工具的词汇，如：bike、car、taxi、bus等等，为本课的学习作了很好的铺垫。本课要求学生掌握如何用英语来询问别人的出行方式并会回答。因此，在教学中我需要给学生提供更多真实的生活情景。我把Let’s chant 放在Post-task里面，学生掌握好所学内容后再说唱这首节奏感强的歌谣，会更有兴趣。3．教学目标 （1）知识目标： ①能够听、说、读、写短语：on foot、by bike、by bus、by train。 ②能够听、说、认读短语：by plane、by ship 、by subway。 ③能用句子“How do you go to…?”来替换关键词询问别人的出行方式，并能用句子“I go by …”进行回答，并能在真实的情景中灵活运用。 ④能听懂，会吟唱Let’s chant的歌谣。 （2）能力目标： ①能够询问别人出行的方法。 ②培养学生的选择去不同地方的出行方式的能力。 （3）情感目标：培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力，培养学生远大的理想。4．教学重点、难点 ①能够听、说、读、写短语：on foot、by bike、by bus、by train。 ②能够听、说、认读短语：by plane、by ship 、by subway。 5．教学策略： 本节课我采用“任务互动式”教学法，穿插了游戏教学法和情景交际法。在整个教学的过程中，既可师生互动也可生生互动，在互动中填补各自的信息差，令每个层次的学生都学有所得，穿插游戏教学法，学生既能运用语言，又能活跃课堂气氛，更能激发学生开口说英语的热情，能够吸引学生的注意力。学生们都有良性竞争的意识，根据这一点，我制作了一个过程性的评价栏--代表四个小组的Beibei、Jingjing、Huanhuan、Yingying拾贝壳的形式积分，下课时，谁的贝壳最多为胜利者。为了更好的提好教学效果，我准备了录音机、磁带、自制单词卡、投影机以及学生准备一套自制单词卡片。 6.教学过程： Step 1: Warm-up

人教新版三年级上册英语第一单元试卷

人教新版三年级英语第一单元月考测试卷（时间：60分钟满分100分） 听力部分（40分） 听录音选出你所听到的单词。（5分） （） 1.A.I B. hi C.hello （） 2.A.it B.what C.cat. （） 3.A.am B.me https://www.wendangku.net/doc/b86424100.html, （） 4.A.bye B.boy C.play （） 5.A.dog B.duck C.door 听录音给下列图片排序。（12分） （）（）（） （）（）（）听录音选出你所听到的句子。（8分） （） 1.A.I'm Anna. B. My name is Anna （） 2.A.What’s this? B. What’s your name? （） 3.A.Good morning, Alice. B.Good afternoon, Alice. （） 4.A.Good evening , Dad. B.Good morning , Dad. 听录音，给你听到的句子选答案。（15分） （） 1.A.My name is Da Bing. B. It’s a dog. （） 2.A. Hello! B. Goodbye! （） 3.A.Hello！ B. I’m Anna. （） 4.A.Good morning ,teacher. B. Goodbye , teacher. ( ) 5. A. Good afternoon！ B. Good morning！ 笔试部分(60分) 五、图文匹配。(请把图片与对应的单词连线)(10分) 1. Panda 2. Bird 3. Cat 4. Mouse 5. Rabbit 六、按要求完成下列各题。（16分） 1.what is（缩略形式）———— 2.bye (同义词)———— 3.猫( 英文表达)—————— 4.my(汉语意思)——— 5.晚上(英文表达)———— 6.I am(缩写形式)——— 7．Good night(汉语意思)————8.鸭子(英文表达)——— 七、为下列句子选择正确的译文 ( ) 1. What’s your name? A.你叫什么名字？ B.什么是你的名字？ ( ) 2. Good morning , Peter! A.你好!披得！ B.早上好，披得！ ( ) 3.My name is Yang Fan . A.你的名字叫杨帆。 B.我的名字叫杨帆。 ( ) 4.Good evening , Dad . A.晚安，爸爸。 B.晚上好，爸爸。 八、情景选择。(10分) ( )1.当你在早晨上学的路上遇见你的同学Anna时，你会对他说: Are you Anna？ I’m Anna Good morning , Anna. ( )2.新学期开始了，班里来了一位新同学。你想知道他(她)的名字，你会对他(她)说： Hello!