16《音乐之声》

第四单元16《音乐之声》

（设计者：马娟审定者：年月）

【教学目标】

1、知识与能力：

①积累词语，掌握“峥嵘”等词语的含义，并学会运用。

②根据人物的语言和动作把握人物性格特征。

2、方法和过程

①体会用正面描写和侧面描写相结合塑造人物的艺术效果。

②通过学习欣赏剧本的画面感来提高文学鉴赏能力。

3、情感态度和价值观

引导学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中对一切美好事物的挚爱之情，培养对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

【教学重点】

①把握人物性格特点。

②体会作品中正面描写和侧面描写相结合，多处进行比照的效果。

【教学难点】

①在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的写法。

②对剧本欣赏。

【学法指导】

朗读品味赏析法；讨论法；点评法。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】熟练掌握剧情发展，初步感知主题

一、激趣导入

播放《音乐之声》中的插曲《雪绒花》，电影《音乐之声》中的主人玛丽亚热爱歌唱，并以音乐的形式表达出她对祖国的热爱，今天，我们共同走进玛丽亚的音乐世界，体会她无拘无束的快乐天性及伟大的爱国情怀。

二、预习课文

1、作者介绍勒曼，美国剧作家。

时代背景《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖，。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯?特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。

①生字注音

峥嵘（）鳞次栉比（）涟漪（）

伫立（）顶礼膜拜（）弥撒（）

②词语解释

峥嵘：

鳞次栉比：

涟漪：

伫立：

顶礼膜拜：

2、本文讲述了一个怎样的故事，用简洁语言概括。

3、播放电影第一个场景的情境，随影片一起歌唱唱词。

描述自己初步认识的玛丽亚。

第二课时

【课时目标】分析人物形象，学会欣赏剧本的三美

三、合作探究

1、分角色朗读课文，思考院长及众嬷嬷眼中的玛丽亚是什么样的姑娘？

2、你眼中的玛丽亚是一位怎样的姑娘？

3、少女玛丽亚的形象是如何展示出来的？

4、你喜欢这部影视作品吗？为什么？（提示：从剧本中的自然景色、人物形象和音乐三方面分析。）

板书设计：

四、课堂检测

你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？采用各种描写方法写一段话描写这个人。

五、课堂小结

倾听主题歌《音乐之声》

享有“音乐之乡”之称德萨尔茨堡是音乐大师其特的故乡，浓郁的音乐氛围使这一片优美的自然风景更具灵气。影片体现出来的真善美是献给人类灵魂的声响礼物，这种美我们将继续传唱！

六、教学反思

1、学生对课堂学习进行总结

我的总结：

2、教师反思

九年级语文下册16音乐之声教案新版新人教版

16《音乐之声》教案 【教学目标】 1.把握玛利亚这一人物形象特征。 2.欣赏音乐剧，学习表现人物性格的方法和技巧。 3.体会奥地利人民的爱国情怀。 【教学过程】 一、导入新课 播放儿童歌曲《铃儿响叮当》，并说说你听后的感受。 二、检查预习 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查学生搜集的作者、作品、背景等资料。 3.检查字词的掌握情况。 三、介绍影片《音乐之声》 《音乐之声》讲的是发生在1938年，发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《哆来咪》《晚安，再见》等。是世界电影史上一部经典音乐故事片。 22岁的玛利亚是一个萨尔茨堡修道院里的志愿修女，但是，她活泼好动和热爱自然的性格却总是让她在修道院里惹麻烦。修女院里的女院长觉得她这样的活泼的性格不适合僧侣生活。于是，当她接到冯·特拉普上校家寻求家庭教师的请求，她决定让玛利亚去，也借此让她探索出真正的生活目的。玛利亚到达冯·特拉普家，发现他是一个有七个孩子的鳏夫，长期的海军生活和亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士兵一样严格。很快，玛利亚就明白了以前那些家庭教师离开的原因，原来是孩子们得不到父亲的关爱，总是用捉弄教师来吸引父亲的注意。上校要求玛利亚也像他一样严格，但是玛利亚没有听从，而是用她天生的温柔和善良赢得了孩子们的友好。趁上校不在的时候，她用窗帘给每个孩子缝制了休闲的服装，带领他们到花园水池游玩，在美丽的阿尔卑斯山上野餐，还教会了他们唱歌。孩子们原有的拘禁和忧郁渐渐地被音乐和笑声代替了。 不久上校回家了，还带回了孩子们喜欢的麦克叔叔和孩子们不甚喜欢的上校的女朋友埃尔莎·施瑞德男爵夫人。上校对玛利亚的做法十分不满，可是当他听到孩子们为男爵夫人唱歌的时候十分感动，

《音乐之声》音乐赏析.

《音乐之声》音乐赏析 据玛丽亚?冯?特拉普的自传：《冯?特拉普家的歌手们》改写而成的《音乐之声》，被誉为有电影以来最成功的一部音乐歌舞片。影片里美妙的音乐至今仍被全世界传唱。 《音乐之声》讲述了热情活泼的修女玛丽亚到奥地利退役军官特拉普海军上校家当7个孩子的家庭教师的故事。上校的妻子几年前去世，上校心灰意冷，用管理水兵的方法来管教孩子。孩子们的生活就像钟摆一样循规蹈矩，毫无生气。玛丽亚来到上校家后，顺应孩子们天性活泼的特点，教他们唱歌跳舞，带他们去野餐、郊游、爬树和划船，使家中充满欢乐。她的热情、爱心赢得了孩子们的信任和喜爱，最终也赢得了上校的爱慕，后来成了孩子们的母亲。纳粹德国占领奥地利后，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，于是，在一次民谣节上，上校带领全家成功地逃出了魔掌，翻越群山奔向自由。 优美的音乐是电影的灵魂，电影《音乐之声》最令人兴奋和过后难忘的，正是其中几首韵调轻扬、词句烂漫的歌曲。《音乐之声》的题材来自生活，却又将之升华从而使之高于生活，它以音乐抒发人类最淳朴的感情，以感情动人，整部音乐剧充满了诗性的美和浪漫，像一朵清新而独特的百合，散发出满室的清香。其中流传最广的几首经典音乐，如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲“the sound of music”，轻快跳跃的“The Lonely Goatherd”，欢快活跃的“Do-Re-Mi”，“Sixteen Going On Seventeen”以雨中歌舞传情的形式，表现了大女儿Rolfe 和邮递员liesl美妙的初恋情怀及依依不舍之情,在雷雨交加的夜晚，自然流畅的“My Favorite Things”驱除了孩子们的恐惧,特拉普上校演唱的一派深情的“Edelweiss”，以及可爱的孩子们演唱的可爱俏皮的“Good night，Good bye”等等，都广为流传。 它的音乐贯穿全程，音乐既推动了故事情节的发展，也成为整部影片最动人的部分。现在，我们着重讨论一下接下来这三首歌曲。 歌曲“the sound of music”，是剧中的点睛之笔，点题之作。由玛利亚在山顶独唱，演员以磁性的声音，纯熟的演唱技巧，将这首脍炙人口的歌曲演唱的淋漓尽致。优美的音乐配之以优美的景色，流畅的画面，给观众带来一场视觉和听觉的盛宴。充分地抒发主人公玛利亚对故乡、对大自然、对音乐的无比热爱。上校赴维也纳期间，玛利亚把这首歌教给了7个孩子，并且让他们在男爵夫人到来时为她演唱，深深地打动了上校禁锢已久的心，使他忽然变成了一个和蔼可亲

《音乐之声》观后感

音乐剧《音乐之声》观后感 音乐剧《音乐之声》是作曲家理查德·罗杰斯与作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成的。原是百老汇舞台上作为保留节目的音乐剧，从一九五九年公演后一直盛况空前。该剧取材于一个真实的故事：纳粹时斯奥地利的一位修女在一户富家当家庭教师。由于他们看不惯纳粹的所作所为，逃到美国并组成了“特拉普家庭合唱团”，在各地巡回演出，事迹十分感人。这些真实人物事件都被移植到影片里。 《音乐之声》以音乐剧的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鲜活人物形象，讲述了一个既富有生动活泼的浓郁生活气息，又充满理解与爱心的真实感人的故事。与其他影片不同的突出风格是：它不仅具有浓厚的戏剧性情节，而且有优美悦耳的歌声和大量自然而又精彩的人物对白。与同类影片相比，其语言独具特色：既有用词精练、韵律整齐、节奏规范、艺术性强的高雅诗歌歌词，又有大量朴实、自然而又颇具风趣的日常生活对话。由于主人公大都是受过教育或有身份的人，尽管对话是口语体，其中有许多省略句，但总体上对话语言比较标准，适合模仿和借鉴。听者可在轻松愉快的娱乐中得到美的享受，同时也会受到地道英语听说情景的熏陶。 影片中优美的音乐和动人的歌曲表达玛利亚对大自然热爱的主题曲《音乐之声》，轻松愉快的《孤独的牧羊人》，特拉普上校演唱的深情无限的《雪绒花》，欢乐大方又耳熟能详的《do re mi》；以及七个可爱的孩子演唱的《晚安，再见！》等等，在我国广为流传。 《音乐之声》以音乐剧的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鲜活人物形象，讲述了一个既富有生动活泼的浓郁生活气息，又充满理解与爱心的真实感人的故事。与其他影片不同的突出风格是：它不仅具有浓厚的戏剧性情节，而且有优美悦耳的歌声和大量自然而又精彩的人物对白。与同类影片相比，其语言独具特色：既有用词精练、韵律整齐、节奏规范、艺术性强的高雅诗歌歌词，又有大量朴实、自然而又颇具风趣的日常生活对话。由于主人公大都是受过教育或有身份的人，尽管对话是口语体，其中有许多省略句，但总体上对话语言比较标准，适合模仿和借鉴。听者可在轻松愉快的娱乐中得到美的享受，同时也会受到地道英语听说情景的熏陶。 1959年在美国纽约首演，并在1960年获得第十四届托尼奖最佳音乐剧、女主角、女配角等五项奖，这是音乐剧大师理查德.罗杰斯（曲）和奥斯卡.翰墨斯坦（词）的最后一次合作创作的作品。1965年的电影版也获得过5项奥斯卡大奖。演出后大受观众欢迎。1965年改编成为同名影片，同年，该影片获奥斯卡金像奖。它被认为是最杰出的永恒佳品。这部历久常新的电影，永远抓住小朋友的心，所有学音乐的，听音乐的，都不约而同地被这部电影所感动。 这部电影主要讲述了一位名叫玛丽亚的修女在修道院表现过于反常而受到其他修女的一些双重评价，说她有时很好笑，但有时会时常惹麻烦。最后，院长还是把她派到了一位名叫特拉普的海军舰长家作一名家庭教师。女主角玛莉娅生性活泼率真，走出修道院投身世俗生活，大胆追求真爱，以童心，爱心去照料七个过早失去母亲的孩子，尽显生活之真；故事中人际的宽容与亲情的和谐，冯·特里普上校一家不畏纳粹爪牙高压的正气，宁可流亡不做亡国奴的爱国情愫，无不昭示了人类向善的意愿；故事场景阿尔卑斯山麓的湖光山色，音乐之乡萨尔茨堡（莫扎特的故乡）的艺术氛围，尤其是贯穿整部电影的妙曼歌曲（出自

音乐之声音乐赏析

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《音乐之声》音乐赏析 据玛丽亚冯特拉普的自传：《冯特拉普家的歌手们》改写而成的《音乐之声》，被誉为有电影以来最成功的一部音乐歌舞片。影片里美妙的音乐至今仍被全世界传唱。 《音乐之声》讲述了热情活泼的修女玛丽亚到奥地利退役军官特拉普海军上校家当7个孩子的家庭教师的故事。上校的妻子几年前去世，上校心灰意冷，用管理水兵的方法来管教孩子。孩子们的生活就像钟摆一样循规蹈矩，毫无生气。玛丽亚来到上校家后，顺应孩子们天性活泼的特点，教他们唱歌跳舞，带他们去野餐、郊游、爬树和划船，使家中充满欢乐。她的热情、爱心赢得了孩子们的信任和喜爱，最终也赢得了上校的爱慕，后来成了孩子们的母亲。纳粹德国占领奥地利后，爱国的上校不愿意效力于纳粹海军，于是，在一次民谣节上，上校带领全家成功地逃出了魔掌，翻越群山奔向自由。 优美的音乐是电影的灵魂，电影《音乐之声》最令人兴奋和过后难忘的，正是其中几首韵调轻扬、词句烂漫的歌曲。《音乐之声》的题材来自生活，却又将之升华从而使之高于生活，它以音乐抒发人类最淳朴的感情，以感情动人，整部音乐剧充满了诗性的美和浪漫，像一朵清新而独特的百合，散发出满室的清香。其中流传最广的几首经典音乐，如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲“the sound of music”，轻快跳跃的“The Lonely Goatherd”，欢快活跃的“Do-Re-Mi”，“Sixteen Going On Seventeen”以雨中歌舞传情的形式，表现了大女儿Rolfe和邮递员liesl美妙的初恋情怀及依依不舍之情,在雷雨交加的夜晚，自然流畅的“My Favorite Things”驱除了孩子们的恐惧,特拉普上校演唱的一派深情的“Edelweiss”，以及可爱的孩子们演唱的可爱俏皮的“Good night，Good bye”等等，都广为流传。 它的音乐贯穿全程，音乐既推动了故事情节的发展，也成为整部影片最动人的部分。现在，我们着重讨论一下接下来这三首歌曲。 歌曲“the sound of music”，是剧中的点睛之笔，点题之作。由玛利亚在山顶独唱，演员以磁性的声音，纯熟的演唱技巧，将这首脍炙人口的歌曲演唱的淋漓尽致。优美的音乐配之以优美的景色，流畅的画面，给观众带来一场视觉和听觉的盛宴。充分地抒发主人公玛利亚对故乡、对大自然、对音乐的无

音乐剧论文--《音乐之声》观后感

《音乐之声》观后感 音乐剧，在我上完这个选修课的时候，才对它有了基本的定义。记得在初中和高中的音乐课上，音乐老师都给我们看了一些和音乐有关的电影：初中的时候看了《音乐之声》，而高中就看了《放牛班的春天》。不过那时候都一部电影是分开了好几节课看的，一下课就暂停，虽然感觉不太爽，但每节课下课后心情和想法都会和上课前大有不同，音乐的感染力之强由此可见一斑。 在这次看《音乐之声》之后，对剧情有了比初中时候更加清楚的了解。一开始玛丽亚在草原上高声尽情歌唱的情景已经撼动了我的心灵——不是因为她的样貌而是她的动作和歌声。在那之前我真的很少见过那么奔放那么热爱生活那么对自己充满信心的人呢。再想起我不太乐观的生活，我立即就喜欢上并想继续看这部音乐剧。由于她的性格有点与她作为一个修女应该具有的性格有点出入，她后来被派去霍普家做家庭教师。但这时她的行为和想法又与这个有着军队纪律的家庭产生了矛盾，而可幸的是，玛丽亚能够从音乐中找到勇气，去坚定自己的立场，保持自己奔放与自信的心态，并用她的善良和温柔去打动那七个小孩，赢得了他们的信任和爱戴。她重新把音乐赋予了这个气氛死沉沉的家，让舰长从由妻子的死产生的阴影中走出。后来真的没想到舰长以前也是个擅长唱歌的人，而且还会唱《雪绒花》这首那么深情的歌。但又仔细想想，这是一部音乐剧，当然在电影的每个地方都会充满戏中角色音乐才能的表现与感情的抒发。玛丽亚后来和孩子们合演木偶戏，，在宴会上表演《So Long，Farewell》等情节也让这个家庭开始充满乐趣与欢笑。后来男爵夫人的主动退出、玛丽亚与舰长结婚和霍普一家人逃离奥国前登台表演等剧情，一度将剧情推向高潮。在这部音乐剧中，音乐对人们生活的影响贯穿了始终，无论是对玛丽亚个人，还是对霍普这个家庭，还是对奥国这个国家，音乐中通过其所表达的感情和想法，都对人们的价值观产生了深深的影响。 该作品中的主要人物包括玛丽亚，舰长，舰长的七个小孩，男爵夫人，马克叔叔等。玛丽亚，在前面我说过了，她是一个对生活充满热情，温柔，善良的人。她喜欢用音乐去唱出自己所想的东西，经常由于陶醉在音乐中而误了修道院祈祷的时间。对此修女们对她无计可施，觉得她不适合当一个修女。确实我也觉得她拥有这么出色的音乐才能，一颗这么向往自由的心，并不适合整天呆在修道院里，而是适合去用她的才能与热情去改变她周围的人，拯救那些在这繁杂的社会中迷失自我徘徊在过去阴影中的人。在做霍普家孩子们家庭教师时，她在打雷之夜用音乐来安抚孩子们的心；在舰长去维也纳的那段时间，她开始教孩子们唱歌，让孩子们边用唱歌来表达自己的想法，边玩边感受自然。可以说，是玛丽亚赋予了孩子们应有的童年与生活乐趣。 当然，人无完人，玛丽亚也有害怕迷茫的时候，当她发现自己已经爱上霍普之后，由于情景所迫而不辞而别，回到修道院，想逃避这个事实。但就在这时候，一向用歌唱来开导别人的她，现在反而被院长的说唱所影响，让她找回自己的勇气，决定去大胆地追求自己的真爱。 舰长霍普的性格特征也很明显。曾经服过役的他拥有军人的意识和气质，但看得出妻子的离世对他产生了很大的打击，使他像训练军人那样来训练自己的孩子。幸好后来玛丽亚加入了这个家庭，让音乐重新在这个家里响起，拉近了舰长和孩子们的距离，让他想通了一切，开始真正地去关心孩子们。在后来纳粹占领奥国之后，为了不受纳粹的控制，舰长带领他的家庭逃离自己的祖国，从中也可看出舰长作为一个军人的强烈的爱国之心。他用《雪绒花》激起国民的爱国之心，用行动来表现他爱国的决心。 至于作品的艺术特征，根据我自己不专业的理解，我印象中的这部音乐剧从头到尾都充满了说唱，并且还夹杂着很多舞蹈的成分。有时候只是充满感情的相对而唱，如玛丽亚安慰受打雷惊吓的孩子们的那段，，修道院院长鼓励玛丽亚勇敢追求真爱那一段；有时候是唱歌与跳舞结合，如一开始玛丽亚在山上尽情歌唱那一段，，罗夫与丽莎在晚上幽会那一段，孩

经典音乐剧《音乐之声》歌词

歌手：Sound Of Music（音乐之声） Let's start at the very beginning A very good place to start When you read you begin with A-B-C When you sing you begin with do-re-mi Do-re-mi, do-re-mi The first three notes just happen to be Do-re-mi, do-re-mi Do-re-mi-fa-so-la-ti Let's see if I can make it easy Doe, a deer, a female （雌性的）deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle（针儿）pulling（拉、牵引等）thread （线）La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) （重复本段） Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do! （结束） Now children, do-re-mi-fa-so and so on are only the tools we use to build a song. Once you have these notes in your heads, you can sing a million different tunes by mixing them up. Like this. So Do La Fa Mi Do Re Can you do that? So Do La Fa Mi Do Re So Do La Ti Do Re Do So Do La Ti Do Re Do Now, put it all together. So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do

音乐之声完整版

音乐之声 多少年过去了，我们总能为这青春而朝气蓬勃的音乐和歌声所打动，如纯洁的晴空，如浪漫的花野，如悠闲的白云。“音乐之声”总能在我们心里激起欢乐的涟渏、生命的活力、对未来的希望。 电影《音乐之声》由同名音乐剧改编，在1965年影片推出当时，立即造成万人空巷的鼎盛卖座场面，并一举荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、 最佳音响、最佳剪辑五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。剧中天性自由，不受繁文缛节约束的美丽修女玛利亚，迷人的阿尔卑斯山、清澈的湖泊、明媚的气候，雅致的别墅，七个活泼可爱的孩子，以及反纳粹，追求自由的勇气，深深打动了世界各地人们的心。而由音乐剧大师罗杰斯和汉默斯坦制作的《音乐之声》电影原声带，更成为冠军专辑在排行榜上驻留达233周之久，片中多首歌曲：如表达玛利亚对大自然热爱的主题曲《音乐之声》、轻松愉快的《孤独的牧羊人》、特来普演唱的深情无限的《雪绒花》、欢乐有趣的《哆来咪》，以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等等，也都成了我们记忆中最值得细细回味的旋律。 BMG唱片为和全球影乐迷一同庆祝电影《音乐之声》35周年纪念，特别重新企划制作此2张1套的纪念专辑：第一张是将原始的CD专辑经母带重新处理，用当今唱片制作技术最水平的HDCD加以完善，声音较以往更为清晰甜美；第二张则收录了当时未能收进原声带专辑的少数曲目，以及当年录音时未选用的录音版本，从而将我们所怀念的《音乐之声》更完整而精致的再次呈现。 l百老汇音乐史上最成功最杰出的拍档罗杰斯与汉默斯担纲制作 l史无前例的冠军专辑驻留排行榜长达233周 lBMG唱片以当今唱片制作技术最高水平重新进行原始母带处理 l荣获第38届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演、最佳改编音乐剧、最佳音响、最佳剪辑5项大奖 “音乐之声”曲目 Disc 1 1. Prelude And The Sound Of Music Maria 2:44 序曲和音乐之声玛利亚 2. Overture And Preludium (Dixit Dominus) Orchestra and Nuns Chorus 3:14 序曲(赞颂我主) 管弦乐队与修女合唱团 3. Morning Hymn And Alleluia Nuns Chorus 2:01 晨祷和哈利路亚修女合唱团 4. Maria Nuns Chorus 3:16

励志电影《音乐之声》

励志电影《音乐之声》 基本信息 《音乐之声》(The Sound of Music)，由罗伯特·怀斯执导，朱丽·安德鲁斯、克里斯托弗·普卢默、理查德·海顿主演，于1965年上映。改编自玛利亚·冯·崔普(Maria von Trapp)的著作《崔普家庭演唱团》，最初以音乐剧的形式于百老汇上演。电影讲述了1938年，年轻的见习修女玛利亚到退役的海军上校特拉普家中做家庭教师，以童心对童心，让孩子们充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。这时，德国纳粹吞并了奥地利，上校拒绝为纳粹服役，并且在一次民歌大赛中带领全家越过阿尔卑斯山，逃脱纳粹的魔掌。 影片上映后当年票房达到1.59亿美元，一举荣获第38届奥斯卡金像奖十项提名并获得影片、导演等五项大奖，写下了好莱坞影坛历史性的一页。 剧情简介 22岁的玛利亚是一个萨尔茨堡修道院里的志愿修女，但是，她活泼好动和热爱自然的性格却总是让她在修道院里惹麻烦。修女院里的女院长(Mother Abbess)觉得她这样的活泼的性格不适合僧侣生活。于是，当她接到冯·特拉普上校家寻求家庭教师的请求，她决定让玛利亚去，也借此让她探索出真正的生活目的。 玛利亚到达冯·特拉普(Captain Georg Von Trapp)家，发现他是一个有七个孩子的鳏夫(这里指丧偶的男子)，长期的海军生活和亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士兵一样严格。很快，玛利亚就明白了以前那些家庭教师离开的原因，原来是孩子们得不到父亲的关爱，总是用捉弄教师来吸引父亲的注意。 上校要求玛利亚也像他一样严格，但是玛利亚没有听从，而是用她天生的温柔和善良赢得了孩子们的友好。趁上校不在的时候，她用窗帘给每个孩子缝制了休闲的服装，带领他们到花园水池游玩，在美

九年级语文下册 16《音乐之声》经典语段训练 (新版)新人教版

经典语段训练 16.《音乐之声》精典语段 一、阅读理解。 （一）《音乐之声》节选 院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？” 卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……” 院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？” 阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。” 院长转而又问：“索菲娅嬷嬷，你说呢？” 索菲娅：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你说是不是？”她向其他各位修女问道。 贝尔塔：“她说的一点都不错。” 修女们唱《玛丽亚》： 贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。 索菲娅（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。 贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。 卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。 阿格塔（唱）：她上教堂不准时， 索菲娅（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。 贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉， 卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。 贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。 众修女（合唱）：玛丽亚不适合做修女。 在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。 玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。 院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。” 玛格丽塔（唱）：玛丽亚总叫我笑哈哈。 玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。 院长见状无可奈何地摇摇头。 院长（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？ 叫人怎么能抓住天上的云彩？ 1、在众修女的眼中，玛丽亚是一个怎样的人？ 2、为什么众修女说玛利亚不适合做修女？ 3、“叫人怎么能抓住天上的云彩。”院长的这句唱词该怎样理解？ 4、从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写？这样写有怎样的表达效果？ 参考答案： 一、阅读理解。 （一）《音乐之声》节选

音乐之声 电影音乐鉴赏

《音乐之声》电影音乐赏析 ——音乐触摸灵魂、记录人生 我是在高中英语课中第一次观赏《音乐之声》这部影片，影片的音乐就好像是一场洗礼, 当时就被它的音乐深深的感染！而学习过电影音乐赏析之后，以一种相对专业的眼光去审度、重温这部影片，感觉是完全不同的，此时才真正了解到音乐之于电影的真正魅力……它不仅仅再是一部简单的音乐剧，而是我们对生活的遐思与热爱…… 《音乐之声》（The Sound Of Music）取材于玛丽亚?冯?特拉普的自传----《冯?特拉普家的歌手们》，根据美国百老汇的同名音乐剧改编而成。这是美国著名导演罗伯特?怀斯和美国著名剧作家恩斯特?莱赫曼继《西区故事》（West Side Story）后再度携手的经典之作 作为一部音乐电影，不得不说的便是影片音乐的安排，两位大师的集合尤其善于在复杂的节奏中寻求一种惊人的和谐，旋律自然、流畅而简洁，但简洁中又显示出高度的技巧。片中的作曲就是这种创作风格的代表作，其中不乏许多经典歌曲。此时两位大师均处于事业巅峰时刻，开创了其雄霸百老汇近二十年的音乐剧黄金时期，他们合作的代表作还包括《南太平洋》、《国王与我》、《俄克拉荷马！》等 该影片1966年获得第38届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳剪辑、最佳音效（两座小金人）和最佳配乐六项大奖以及十项奥斯卡提名；同年获得金球奖最佳电影（喜剧/音乐类）和最佳女演员(喜剧/音乐类)两项大奖以及两项金球奖提名；2001年获得美国国家电影保护局颁发的国家影片登记奖。这是好莱坞音乐电影史上不可逾越的经典，其影响力至今未减。 《音乐之声》是一部以音乐、家庭和爱情为主题的电影，故事结构紧凑，风格轻松温馨，音画一流。影片讲述了天性自由、活泼善良的实习修女Maria到萨尔茨堡当前奥地利帝国海军退役军官Captain Georg Von Trapp家当7个孩子的家庭教师的故事。在上校离家去维也纳期间，Maria用窗帘布给孩子们做了游戏服，带他们去野餐、郊游，教他们唱歌、跳舞，给这个呆板、冰冷的家庭带去了歌声和笑声。当上校带着准备与他结婚的男爵夫人回来时，看到这个家庭又重新充满了欢乐温馨的气氛，而他的“水兵们”也已被训练成了一支有素养的家庭合唱队，这激起了上校对生活的热爱，也唤起了他对Maria的爱情。在男爵夫人的介绍舞会中一支奥地利的民间舞蹈（Laendler）是彼此了解到对方的心意，关系迅速升温，而这一切都被男爵夫人看在了眼里，舞会中途退场劝Maria回修道院，玛丽亚恐怕自己对上校的感情会越陷越深，于是，她悄悄地离开了，后经心灵导师Mother Abbess 院长的开导，Maria终于再次鼓起勇气，最终找到了属于自己的真爱，之后，德国纳粹占领了奥地利。当他们晚上离开别墅的时候，被早就躲在门外监视他们的纳粹所拦，而Max的出现则为故事的结局做了完美铺垫----上校一家借着参加民谣节的机会，在朋友和修女们的帮助下，全家逃出了纳粹的魔掌。影片最后的镜头是特拉普一家爬上阿尔卑斯山，离开多难的祖国到达瑞士，曙光象征着他们新生活的开始。 《音乐之声》的剧情并不复杂，也没有所谓的宏大和壮观，但却更能走进人们的心灵。在现场聆听观赏，我深深地感到自己被许许多多的爱所包围。 片头主题音乐《The Sound Of Music》（由Maria于群山之间平原上上演唱），它洗涤着心灵，表达着她对生活的憧憬和热爱，为本部影片奠定了情感基调；而由院长和修女们演唱幽默诙谐的一曲《Maria》使观众进一步了解到女主角Maria的性格特征，起到了描绘作用，同时推动了故事情节的发展，为Maria离开教堂到军官家当孩子的家庭教师埋下伏笔；而前往军官家时的《I Have Confidence》是Maria 抛去顾虑和担心，重新获得勇气的

16 音 乐 之 声(节选)

16 音乐之声(节选) 一、教学目标 知识目标 1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。 2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。 能力目标 1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。 德育目标 引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 二、教学重点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。 三、教学难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。 四、教学方法 1．朗读品味赏析法 2．讨论法 3．点评法 五、教具准备 多媒体 六、课时安排 1课时 七、教学过程 [教学步骤] 一、导语设计 戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。(多媒体出示课文标题) 二、资料助读 影视剧本的特点 电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”

语文人教版九年级下册16音乐之声

16 音乐之声(节选) 知识与技能 了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。 过程与方法 1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。 情感、态度与价值观 引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 重点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。 难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。 朗读品味赏析法、讨论法、点评法。 多媒体课件、《音乐之声》音像资料片段。 1课时 这是个真实的故事，萨尔茨堡有一个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱

国歌曲。 这个故事曾被拍摄成德国影片《菩提树》，后来由“二十世纪福克斯公司”改拍成电影《音乐之声》。 影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入四千二百五十万美元，超过《飘》。许多观众——多半是妇女，连看十几次，到1971年《音乐之声》仍然脍炙人口，在美国历年来票房收入最多的影片中排第三位。 勒曼：美国剧作家。 1.背景知识。 《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第38届奥斯卡最佳影片等5项奖。该剧取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。剧中广为流传的经典音乐有：《音乐之声》《孤独的牧羊人》《雪绒花》《多来咪》《晚安，再见》等。 1960年“二十世纪福克斯公司”以一百万美元购得歌舞剧的改拍权，但附带一个条件：在百老汇未结束演出之前，影片不得上映。拍摄工作从1963年开始，起先由威廉·惠勘执导，后来则由制片人罗伯特·怀斯兼任导演。 影片是在萨尔茨堡市内及周围的山区、平原拍摄的，耗资一千万美元。当时招致了一些非议，但很快就被大加赞扬。影片上映后，单在北美，头十个月就收入二千万美元。打败其他影片，成为当年最高票房收入的影片。 2.影视剧本的特点 电影文学剧本是专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画、场景背景的交代、情节的发展，

音乐之声鉴赏

什么成就了电影《音乐之声》 李晓龙（材强1001班 07号，南京工业大学材料科学与工程学院） 摘要：电影音乐之声描写了见习修女玛利亚与冯.特拉普上校一家交往和情感发展的动人故事，电影中的所体现的教育理念，音乐艺术以及人格特色至今感动着许多的人，电影中所运用的技巧从创作之初至今被无数人模仿，本文着重从这几个方面解释《音乐之声》的成功之处。 关键词：《音乐之声》；教育理念；音乐艺术；人格特色 1.教育理念 刻板的制度总是在压抑人性，影响创造，使人看不到希望和快乐。电影中所选取的两个主角：玛利亚和孩子们，有着相同的命运——玛利亚深陷修道院压抑和沉寂的气氛而孩子们深受其父亲军事化制度压迫。这与以后玛利亚和孩子们的创作以及快乐的生活形成鲜明的对比，强烈谴责刻板的制度以及对学生天性的忽视和压抑。这充分反映了传统教育的特点和弊端，现代教育所对应的传统教育只强调老师在教学中的主体地位不关心儿童的身心发展的规律用僵化和刻板的制度和规章去要求学生抹煞了儿童的天赋和个性，其结果也就使得上校家中没有欢笑和快乐孩子们极端压抑总是和老师作对传统教育的弊端在此处暴露无遗]1[。 于此相反的是玛利亚所使用的教育方式。玛利亚给孩子们教歌曲时，为了便于孩子们学习和掌握，她别出心裁地使doe成了一头鹿，一头小母鹿；ray是一缕金色的阳光；me是我在叫自己；far要跑很远很远的路；sew 是针儿穿着线；la 是跟着sew来的音符；tea喝茶加面包和果酱，这把我们又带回do 。果然孩子们很快学会了。后来玛利亚安排孩子们按照个子的高矮和跳楼梯的形式来形象地表演。对教育工作者来说，创新就是提高学生效率最有效的方式。还有少校的晚会上孩子们的《晚安再见》就体现出玛利亚的因材施教，七个孩子的表演凸显他们不同的个性，大女儿要香槟，最小的孩子随着楼梯，边往上坐边歌唱，最后斜躺在楼梯上也很有创意]2[。中国的教育方式还很落后，甚至落后于这部40多年前的电影。因此，这部电影应该对教育工作者有一定启示。 2.音乐艺术 电影中使用了大量的音乐来衬托环境气氛、描述剧情、刻画人物心理；无疑，

音乐剧音乐之声《maria》歌词中英

MARIA 玛利亚 She climbs a tree and scrapes her knee, 她会爬树，弄伤膝盖不说 Her dress has got a tear. 还在裙子上裂个大口子 She waltzes on her way to Mass 她在去弥撒的路上跳舞 And whistles on the stair. 还在楼梯上吹口哨 And underneath her wimple 在她的帽巾下面 She has curlers in her hair 头发各种起卷 I even heard her singing in the Abbey! 我甚至听见她在修道院里唱歌！ She's always late for chapel—

她日常祈祷总是会晚 But her penitence is real. 但她的忏悔是真心的 She's always late for everything 她几乎做什么都迟到 Except for every meal. 除了每顿餐饭 I hate to have to say it 我真的不愿多说 But I very firmly feel 但我真心这么觉得 Maria's not an asset to the Abbey. 玛利亚根本不适合修道院 I like to say a word in her behalf—我倒愿意替她说句好话 Then say it, Sister. 请说，玛格丽特修女Maria…makes me…laugh!

玛利亚……让我……发笑！ How do you solve a problem like Maria? 你们怎么处理像玛利亚一样的问题？ How do you catch a cloud and pin it down? 如何将云彩摘下然后订住？ How do you find a word that means Maria? 你要怎么用语言描述玛利亚？ A flibbertigibbet! 一个心浮气躁的家伙！ A will-o’-the-wisp! 一个骗子！ A clown! 一个小丑！ Many a thing you know you'd like to tell her, 有一堆事情你们想告诉她 Many a thing she ought to understand, 有一堆事情她应该明白 But how do you make her stay

16音乐之声练习题及答案

《音乐之声》同步训练 一、基础知识。 1、给下列词语注音。 峥嵘（）涟漪（）忏悔（）砰然（） 2、成语填空 流（）忘返鳞次（）比通（）达旦 固执（）见忍（）不禁众说纷（） 3、下列词语解释有误的一项是（） Ａ．峥嵘：高峻，突出 Ｂ．涟漪：细小的波纹 Ｃ．伫立：短时间站着 Ｄ．顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼 二、阅读理解。 （一）《音乐之声》节选 院长问一位戴眼镜的修女：“你说，卡塔林嬷嬷，你觉得玛丽亚怎么样？” 卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……” 院长又问另一位修女：“阿格塔嬷嬷？” 阿格塔：“玛丽亚很招人喜欢，就是有时候……有点怪。” 院长转而又问：“索菲娅嬷嬷，你说呢？” 索菲娅：“哦，我非常喜欢她，可她总是爱闯祸，你说是不是？”她向其他各位修女问道。贝尔塔：“她说的一点都不错。” 修女们唱《玛丽亚》： 贝尔塔（唱）：她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿。 索菲娅（唱）：做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨。 贝尔塔（唱）：头罩底下留着一头卷发。 卡塔林（唱）：修道院里还把歌儿唱。 阿格塔（唱）：她上教堂不准时， 索菲娅（唱）：可忏悔起来倒真心诚意。 贝尔塔（唱）：她什么事都拖拖拉拉， 卡塔林（唱）：就是吃饭挺准时。 贝尔塔（唱）：不怪我心直口快，事实就是如此。 众修女（合唱）：玛丽亚不适合做修女。 在边上好久没开口的玛格丽塔忍不住了。 玛格丽塔（唱）：我倒想替她说几句。 院长：“你说吧，玛格丽塔嬷嬷。” 玛格丽塔（唱）：玛丽亚总叫我笑哈哈。 玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来，其他修女也一齐放声地笑了。 院长见状无可奈何地摇摇头。 院长（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？ 叫人怎么能抓住天上的云彩？ 1、在众修女的眼中，玛丽亚是一个怎样的人？ 2、为什么众修女说玛利亚不适合做修女？

音乐之声电影的所有歌词

孤独的牧羊人: Maria: High on a hill was a lonely goatherd Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo Loud was the voice of the lonely goatherd Lay ee odl lay ee odl-oo Folks in a town that was quite remote heard Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo Lusty and clear from the goatherd's throat heard Lay ee odl lay ee odl-oo the Children: O ho lay dee odl lee o, o ho lay dee odl ay O ho lay dee odl lee o, lay dee odl lee o lay Maria: A prince on the bridge of a castle moat heard Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo Kurt: Men on a road with a load to tote heard Lay ee odl lay ee odl-oo the Children: Men in the midst of a table d'hote heard Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo Maria: Men drinking beer with the foam afloat heard Lay ee odl lay ee odl-oo One little girl in a pale pink coat heard Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo Brigitta: She yodeled back to the lonely goatherd Lay ee odl lay ee odl-oo Maria: Soon her Mama with a gleaming gloat heard Lay ee odl lay ee odl lay hee hoo What a duet for a girl and goatherd Maria and the Children: Lay ee odl lay ee odl-oo

16音乐之声节选word版习题有答案

16音乐之声(节选) 名校讲坛 1.剧情简介 电影《音乐之声》讲述萨尔茨堡的冯·特拉普上校和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子玛丽亚，在德国并吞奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲的故事。影片以善良美丽的玛丽亚，奥地利美丽迷人的秀丽风光，以及一群活泼可爱的孩子打动了全世界观众的心。 2.主题解说 本文通过对玛丽亚在野外玩、唱歌和众嬷嬷在修道院内议论玛丽亚两个场景的描写，从正面和侧面描写了少女玛丽亚热爱唱歌、心灵美好、活泼自由、纯真快乐、无拘无束的性格。 3.重点突破 剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处? 提示一：运用多种描写人物的手法，如语言描写、动作描写、神态描写、环境描写等。 提示二：立体刻画，使人物形象丰满生动。文中有正面描写，如第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院的情形。也有侧面描写，如第二个场景中院长与众嬷嬷对话和对唱。二者相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚这个人物形象。特别是侧面描写，将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容简练而艺术地加以表现。 提示三：剧中没有对玛丽亚的心理描写，因为心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。 01积累运用 1.给下列加点的字注音，并解释这个词的意思。 (1)峥嵘 ．．( )： (2)鳞次栉．比( )： (3)涟漪 ．．( )： (4)顶礼膜．拜( )： 2.(泰州中考)下列标点符号使用有错误的一项是( ) A.《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？ B.我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范 区。 C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。 D.由泰州团市委扶持投拍的微电影《人戏》，成功入围2015年第68届戛纳电影节“短片 角”。 3.(通辽中考)没有语病的一项是( ) A.通辽市文明办开展与策划“保护地球”的活动，得到了市民的响应。 B.同学们写作文，一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。 C.电视节目《爸爸回来了》火了，孩子们的表现给观众留下了深刻的印象。 D.暑假就要到了，学校多次发出不要到陌生水域游泳，以保证学生的安全。

《音乐之声》的音乐赏析

“让我们从头开始学习，从这儿开始真有趣，你要念书就先学ABC，你要唱歌就先学哆来咪，哆来咪这三个音符最先遇到你，哆来咪发嗦拉西，doe是一只小母鹿，ray是金色阳光， me 是称呼我自己， far是道路远又长， sen是穿针引线，la是紧紧跟着嗦，xi是茶片和面包。。。。。”孩子们，你们知道这首歌的来历吗？这是美国电影《音乐之声》中的插曲。 ???《音乐之声》取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事，由美国音乐片巨匠罗伯特·怀斯改写，在编、导、演的天衣无缝的配合下，于1965年由福克斯公司拍成电影以音乐剧的形式使它登上了世界舞台，成为电影史上最经典的音乐片之一，受到全世界各个国家数百万观众的喜爱。 ????见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然的清新、宁静和美丽。只要修道院的门开着，她就常在苍翠的群山间象云雀一样歌唱，在洁净的小溪边和潺潺的流水合唱。 ????有一天，玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲，通过歌唱，她还和孩子们结成了好朋友。《哆来咪》就是其中的一首。 ????上校家失去了母爱的七个孩子聪明却顽皮，各有各的性格、爱好和理想，孩子们喜欢唱歌却从未有人教，而且严厉的父亲又不大与他们亲近，使孩子们的性格得不到正常发展。玛丽亚以诚相待的态度引导他们、关心他们、帮助他们，和他们一起郊游、爬树和划船，从最最基础的“Do-Re-Mi-Fa-So-La-Ti”音符教起，很快就成了他们的知心朋友，换来了孩子们的信任，建立了深厚的感情。于是这个家庭平添了笑语、欢乐和生气，充满了音乐之声。《音乐之声》被誉为有电影以来最成功的一部音乐歌舞片，整个故事是那么的完美，以至于激励和鼓舞了一代又一代的人。影片里优美的音乐和动人的歌曲《哆、来、咪》、《雪绒花》、《再见》等至今仍被人们传唱着。 ????亲爱的同学们，我知道你们都是喜欢音乐的孩子，而且有可能成为音乐的天才。希望你们任何时候都不要丢下音乐。人生道路上将会有很多难以想象的事情，只要有音乐在，你的灵魂就永远不会寂寞，生活将永远充满阳光