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以人为本科学发展铸就辉煌业绩坚定信心与时俱进实现民族复兴

——学习中国共产党十八大报告心得以人为本科学发展铸就辉煌业绩，坚定信心与时俱进实现民族复兴。中国共产党第十八次代表大会是在我国进入全面建设小康社会关键时期召开的一次十分重要的大会，胡锦涛总书记在大会上作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告，整篇报告高屋建瓴、催人奋进。肯定成绩的同时，也指出了存在的问题，并且提出了解决问题的方式和具体的奋斗目标，让人们看到了一个富有历史责任感、与时俱进、时刻保持清醒的执政党。

民为邦本，本固邦宁。人民群众是历史的创造者，是历史的推动者，任何政党只有把人民群众摆在最重要的位置，为人民谋利益，这样才能得到人民的支持和拥护，而中国共产党在成立之初便坚持走人民群众路线，始终与人民群众保持血肉联系，这一点也鲜明的反映在了这次的报告之中。十八大的报告中，充分体现以人为本的思想，走中国特色社会主义道路让中国走上富强，人民生活水平得到提高，民主法治的建设让人民充分行使公民权力，文化软实力的提升让人民生活更加丰富多彩，基本服务均等化的基本实现让人民生活更有保障，资源节约型、环境友好型社会建设让人民生活环境更加舒适，收入倍增计划的提出让人民享受更实在的实惠，生态建设的重视将使美丽中国的愿景不再遥远，中国共产党坚持走中国特色社会主义道路，从建设转变为建成，让人民有了更多的期待，有了更多的憧憬。正如新上任的习近平总书记所说，人民对美好生活的向往便是我们党奋斗的目标。

除了与人民群众始终保持血肉联系，我们党的另一法宝便是能坚持与时俱进，能根据世情国情与时俱进进行理论创新，发展并创新理论成果指导中国的发展。新时期特别是进入新世纪以来，我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，勇于推进实践基础上的理论创新，围绕坚持和发展中国特色社会主义提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了科学发展观。在十八大的报告中，我们明确了科学发展观的历史地位，明确了科学发展观为中国特色社会主义理论体系中的一部分。解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。

实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。科学发展观的内涵必然将在中国不断发展之中不断丰富和完善，中国共产党也将以科学发展观为指导，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

以人为本夯实了我们的执政基础，科学发展观为我们指导了方向。中国共产党的奋斗历程正是因为坚持了正确的理论指导，走上了正确的发展道路，建立了合理的制度，才有了今天的成绩。今后的发展历程，我们需要的便是坚定信心，与时俱进为实现我们中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！

风雨多经人未老，雁门初度路犹长，古来百战功名地，正是闻鸡起舞时。十八大的报告是对过去工作的总结以及对今后工作的指导安排，但同时更像是一份承诺，一份宣言，激励着我们共产党人更加努力奋斗，更好的为人民服务。

作为一名新晋公务员，一个刚刚踏入职场的年轻人，必将在十八大报告的激励和鼓舞下，勤奋工作，努力成长，争取早日进入实际工作，为新基地新优势新朔州的建设贡献自己的一份绵薄之力。

浅谈科学决策的重要性

浅谈科学决策的重要性《管理哲学》这门课程告诉我们,领导干部在决策时一定要学会先区别事件或者计划的不同处、重点性，再去几个方案中选择、平衡，几个方案一定要权衡利弊，再去定决策，定下当下最适合的方案，而不是最完美的方案。两利相权取其重，两害相权取其轻。同时,科学的决策，一定需要决策者有博大的胸怀，要广开言路，一定要听不同的意见，甚至反对意见。没有交锋就没有好的政策，好的政策能容纳不同利益群体的人和事。作为一名青年干部, 通过《管理哲学》的学习，让我懂得了科学决策的重要性，并深感自己的责任任重而道远。随着新技术、新理论的迅速发展和各种新问题、新情况的不断出现，科学决策日益成为管理者必须直面的重大课题。如果不科学决策，要造成国家财产损失、事件恶化。如瓮安事件，是一件典型的政府管理者没有及时的科学决策。如果管理者能够及时公开信息、及时站出来解决，事件不至于发展成那么恶劣。提高管理者的科学决策水平相当的重要，有深远的重要意义。我认为决策的有几方面的特性：（一）

决策影响的间长、范围广，稍有差错，就会产生重大失误。（二）决策通常是面向未来的，而未来的部分环境或条件往往是不可知、不可控的，决策具有难以预测的风险性。（三）决策通常要综合政治、经济、科技、人员、文化等多种可变因素，决策具有不可避免的复杂性。（四）决策是领导干部的基本职能，是例行性的，而特定情况下的决策是时不我待的，需要随机做出决策，这就会使领导的决策往往带有随机性。（五）决策是为了指导实践，发挥解决问题的作用，这就客观地要求领导干部的决策具有可操作性。（六）决策是主观意志和客观实际的统一，领导干部的知识水平、综合能力和掌握的现实情况必然会影响决策过程中主观与客观的统一性。我们现代的领导者不能做唯上的决策、专断的决策、情绪的决策、经验的决策、低能的决策。不能因目标不切实际引起失误、过程不合程序引起失误、责任不明确引起失误、职能不转变引起失误、信息不公开引起失误。领导者的主要职责之一是决策。决策正确与否，对一个单位的建设和发展起着至关重要的作用。故提高领导者的决策水平相当要紧。

[学习《我身边的科学发展》心得体会]

[学习《我身边的科学发展》心得体会] 通过学习《我身边的科学发展》感觉有很大收获，科学基本原则、发展理论的提出更加明确了现阶段的发展方向。善于发现、遵从规律、遵从发展的内在规律，更加是关键。随着人和人的社会关系、人和自然的关系的转变，和谐发展变得越来越重要。一切为了人民的思想，创建节约型社会、环境友好型社会更加反映了科学发展观的正确性。有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路，发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性，全局性的重大影响。要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了"三个代表"重要思想关于发展的要求，体现了立党为公，执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制，机制弊端，积极深化教育体制，办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的

根本利益发展好。要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。其实科学发展观就是在我们身边的点点滴滴中，在平凡中创造辉煌，是最美丽的辉煌。

以人为本科学管理导学为重

以人为本科学管理导学为重以人为本科学管理导学为重以人为本科学管理导学为重贾玮1，2 （1.浙江化工技工学校；2.巨化集团公司，浙江衢州324000）摘要：新常态下的企业成人教育，因独特的开放性人才培养模式和教学组织形式决定了教学班班主任工作集教育者、组织者和管理者为一身的综合性，只有以人为本、科学管理、注重导学职能，才能提高管理效率，符合培养目标，满足社会企业用人需求。关键词：人本；科学；导学；管理作者简介：贾玮（1965-），女，浙江化工技工学校讲师，巨化集团公司党（干）校办公室主任，巨化集团公司培训中心综合办公室主任，研究生学历。新常态下的企业成人教育面临转型和创新，但教学班仍然构成最基层的组织。开放性的成人教育人才培养模式和教学组织形式决定了成教主任工作的综合性、非传统性。集教育组织管理“三位一体”的班主任工作，穿梭在招生教学毕业等整个培养教育管理过程，是教与培最重要的桥梁和纽带。成教班主任工作，

只有以人为本，坚持科学管理，注重导学职能才能提高管理效率，培养出“留得下、用得上、干得好”的实用人才。一、转变教育理念，塑造班主任人格是做好班主任工作的基础参加成教学习的学生学习心理特点、知识经验背景不同于传统意义上的学生，为示区别，我们一般称其学员。就企业来看，年龄跨度大，程度参差不齐，诉求多元化，工学矛盾突出，精力不济，社会角色重，阅历相对复杂，心智相对成熟稳定，主体观念行为突出但个体差异不小。特殊的管理服务对象考验着成教班主任的综合素质。班主任承载了更新观念、授业解惑、教学管理、支持服务等多重职责，应该践行“终身学习教育，一切为了学生”，研习新的教育管理理论和教学改革经验，探索现代信息技术下的教育模式。变管理为服务，处理好“师道尊严”与学员人格尊严关系。在情感上多一些理解宽容和人性关怀，体恤成人求学的不易，要求要实际恰当，尽量减轻不必要的负担。在工作方法上要灵活机动。但在质量上不降低不放松，积极鼓励他们克服困难，真切地关心他们的学习生活工作，深入到学员当中去，掌握学员的思想动态，了解学员的接受能力、接受特点和接受规律，尊重学员的人格个性和价值选择。对学员的工学、家学矛盾，因势利导、主动调节，密切师生关系，使学生“亲其师，信其道”，从而乐于接受管理。同时，有效组织成教班工作，也须具备一定的权威，权威来之于班主任教师的人格基础。成人社会

科学决策的认识

浅谈科学决策的认识卢凯芳科学决策具有程序性、创造性、择优性、指导性。决策是一个提出问题、分析问题、解决问题的完整的动态过程，遵循科学的决策程序，才能作出正确的决策。决策程序包括四个基本步骤:一提出问题，确定目标一切决策都是从问题开始。所谓问题，就是应有现象和实际现象之间出现的差距。决策者要善于在全面收集、调查、了解情况的基础上发现差距，确认问题，并能阐明问题的发展趋势和解决问题的重要意义。所谓目标，是指在一定环境和条件下，在预测的基础上所希望达到的结果。目标是决策的出发点和归宿，目标必须明确、合理，要在需要与可能的基础上，分清必须达到的目标和期望达到的目标。二拟定可行方案可行方案是指具备实施条件、能保证决策目标实现的方案。解决任何一个问题，都存在多种途径，要经过比较，制定各种可供选择的方案。所以，拟订可行方案的过程是一个发现、探索的过程，也是淘汰、补充、修订、选取的过程。要大胆设想、敢于创新，又要细致冷静、精心设计。经验决策与科学决策的本质区别在于方式方法的不同。经验决策的主体一般表现为个体，而科学决策是集体智慧的产物;经验决策主要凭借决策者的主体素质，科学决策则尽可能采用先进的技术和方法;经验决策带有直观性，而科学决策不排斥经验，但注重在理论的指导下处理决策问题。因此，应该把经验决策与科学决策结合起来，实现决策的科学化。科学决策是做好一切工作的基础，没有科学的决策，我们的工作就会无章可循。科学决策在我们现实工作中显得越来越重要，下面从实际工作谈对科学决策的认识？一、要识别机会或诊断问题：评估机会和问题的精确程度有赖于信息的精确程度，所以管理者要尽量获取精确的、可信赖的信息并排除信息在解释过程的扭曲以提高作出正确决策的可能性。二、识别目标：目标体现的是组织想要获得的结果。所想要结果的数量和质量都要明确下来，因为目标的这两个方面最终指导决策者选择合适的行动路线。三、确定方案：管理者在征询他人的意见后拟定备选方案，确定所拟定方案的价值或加恰当性，确定最优方案再根据事实以及考察结果确定最好方案。四、选择实施战略：在方案选定后，管理者就要制定实施方案的具体措施和步骤。五、监督和评估：一个方案的实施阶段，形势可能发生变化，因此管理者要不断地对方案进行修改和完善，以适应变化了的形势。而科学决策的关键在于在于信息的收集，管理者在决策时离不开信息。信息的数量和质量直接影响决策的水平，所以决策者需要在决策前及决策过程中尽可能地通过多种渠道收集信息，作为决策依据，当然收集信息时要注意成本-收益分析。

新课标人教版小学一年级语文下册全册教案(已整理)。12

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学年度第二学期语文教学进度表

教学工作计划一、班级学情分析经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。

科学发展创一流与时俱进创佳绩

科学发展创一流与时俱进创佳绩摘要：供电企业在开展创一流工作的过程中，要大胆实践，开拓创新，在认识中摸索，在摸索中实践，在实践中创新，在创新中建设一流，在创新中不断前进，从一个目标向另一个目标攀登，与时俱进，开拓进取，这样才能尽快实现建设一流电力企业的目标。关键词：科学创一流近年来，国家电网公司大力开展创建一流供电企业工作，在供电企业内部形成了争创一流企业的良好氛围，各供电企业紧紧围绕企业中心工作，结合各阶段的形势和任务，开展了各项创建工作，促进了各项工作的开展，顺利完成了各项工作任务和各项工作目标，实现了企业经济效益与社会效益双丰收。 1、树立创建理念争创一流企业创建一流供电企业就是要通过创一流的过程，使企业管理不断完善，不断进步，是对企业提出的更高要求，是对自身发展的不断超越。创一流是提升企业管理水平的需要。对照一流供电企业标准，在电网结构、安全管理、经营管理等方面还存在较大差距，以往形成的粗放管理、观念滞后、缺乏创新机制等问题一直困扰着企业的可持续发展。通过创建一流供电企业这个载体，夯实企业基础，全面加强和改善企业管理。创一流是增强企业综合竞争能力的需要。在当前激烈的市场竞争条件下，要求供电企业在电网发展、服务水平方面提升，管理机制创新、员工队伍建设上有所突破。创一流是履行社会责任的需要。供电企业既担负着电网建设和运营的重大责任，更承担着为经济社会发展和人民群众生活提供坚强电能保障的社会责任。只有具备了先进的电网和优质的服务，才能为社会提供更优质、更高效的服务，更好地满足经济社会发展和客户的用电需求。 2、建立创一流工作常态机制创一流工作是现阶段供电企业的一项常态化工作，应做为日常工作规范融入到全局工作。为确保创一流目标全面实现要求全员迅速行动，务求创一流工作的全面开展。因此，要认清形势，自加压力。当前电力体制改革力度不断加大，竞争越来越激烈，风险无处不在，如何谋求企业健康发展，那就是以一流的管理理念实施一流的战略，创造一流的效益，形成全体员工的共识，从思想上、行动上达到高度一致，紧紧围绕创一流供电企业这条主线。每一项决定、开展每一项工作都必须服从创一流这条主线。开展创一流工作，对于供电企业瞄准和把握先进水平，学习借鉴先进理念及方法，推动企业科学发展具有十分重要意义，只有利用创一流这个载体，才能全面加强和改善管理，促进企业可持续发展。建立一套创一流常态运行管理考核机制，严格按照计划考核，从而形成创一流工作有人做，有人管，有人负责，全员参与的良好局面，确保创一流工作取得实实在在的成效。要将落实工作向基层延伸，通过创一流这一载体，解决电网结构、安全生产、经营管理等方面的问题，全面提升技术水平、经营水平和管理水平，确保各项工作

唐山市文化产业发展情况

唐山市文化产业发展基本情况（2009年2月19日）唐山市文化体制改革和文化产业发展领导小组办公室按照中央和省、市委关于深化文化体制改革、加快文化产业发展的战略部署，我市把大力发展文化产业，作为建设科学发展示范区、实现经济社会全面协调可持续发展的重大举措，作为促进文化大发展大繁荣、满足人民群众精神文化需求的重要途径，着力创新体制机制，完善政策措施，优化发展环境，夯实支点，突出重点，打造亮点，文化产业发展呈现良好态势。一、夯实三个支点，文化保障体系不断健全。市委、市政府高度重视文化产业发展，2007年以来，按照省委常委、市委书记赵勇同志指示精神，由市领导带队，先后组织赴湖南、云南、河南和四川等地学习文化体制改革和文化产业发展的经验和做法。市委常委会议、市政府常务会议多次听取汇报和研究部署文化产业发展工作，将文化产业纳入文化发展重要内容，列入现代服务业核心组成部分，作为城市经济新的增长极加以推进。一是完善政策保障。在充分调查研究、征求意见和建议的基础上，先后出台了《市委、市政府关于深化文化体制改革、加快文化产业发展的意见》，明确了文化体制改革和文化产业发展的指导思想、总体目标、发展战略、主要任务和保障措施；制订了《唐山市振兴服务业发展规划纲要》和《促进服务业发展的若干政策措施》，明确了激活市场主体、增强发展活力、大力振兴包

括文化产业在内的现代服务业，推动唐山经济又好又快发展的战略目标；委托中国城市主题文化设计院为我市编制了《唐山渤海明珠城市主题文化发展战略规划》和《南湖中央公园主题文化发展战略规划》、《乐亭三岛主题文化发展战略规划》。此外，还制订了《唐山市推动文化大发展大繁荣的实施意见》、《唐山市创建文化名城实施意见》、《唐山市建设科学发展示范区文化支撑体系》等指导性文件，出版了我市文化产业蓝皮书《唐山市文化产业形势分析与预测》，为文化产业发展提供了各项政策保障。二是健全组织保障。成立了由市委常委、宣传部长任组长，主管副市长任副组长，市规划、财政、文化、广电、编办、人事等部门组成的唐山市文化体制改革和文化产业发展领导小组，下设办公室。今年，又成立了河北省文化创意产业领导小组和创意产业园区领导小组。健全了党委统一领导、政府大力支持、党委宣传部门协调指导、行政主管部门具体实施、有关部门密切配合的领导体制和工作机制,为推进文化体制改革和文化产业发展提供了有力的组织保障。三是落实资金保障。每年设立文化产业专项资金1200万元，制订了《唐山市文化产业专项资金管理使用办法》，主要用于文学艺术、戏剧、影视作品等获奖作品的奖励性补助以及对文化体制改革和文化产业发展作出突出贡献的单位进行奖励；重点扶持示范性、原创性、开创性、代表性的文化产业项目。目前，已经扶持、引导开滦国家矿山公园、“欢乐东方天天演”、陶瓷文化博览园、唐山书刊市场以及电视连续剧《李大钊》等一批重点文化产业项目相继落地。二、突出三个重点，文化产业格局初步形成。发展文化产业，项目是关键。我们把文化产业项目作为重要

论科学发展观中的以人为本

《论科学发展观中的以人为本》姓名：成慧萍班级：2009级法律学号：00969007

【摘要】科学发展观中的“以人为本”思想的提出，是我们党对马克思主思想理论的创新和发展，是在对过去经济建设中遇到问题的重新思考的基础上提出来的，对建设有中国特色的社会主义具有极其重要的意义。因此，正确认识以人为本在科学发展观观中的地位和作用，充分重视人的价值在经济发展中的作用，是贯彻落实科学发展观的必然要求。【关键词】科学发展观以人为本人的价值科学发展观，是中国共产党的三个代表中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的一脉相承的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是我国坚持社会主义建设的重大战略思想。科学发展观的提出，有其特殊的历史背景，并且经历了在实践中不断检验和发展的过程。我国从新民主主义革命到改革开放的新局面，在各个方面发生了巨大的变化。生产力到生产关系的改变，经济基础到上层建筑的变化，从而导致经济体制的变革、社会结构的变动，利益格局的调整，思想观念的变化，人们物质文化追求到精神文化追求的变化等等一系列问题呈现出了新的特征。另外，在国际的竞争和面临的国际压力，要求我国重新思考我们所面临的问题，提出一个长久的，具有战略性意义的指导思想，指导我们逐步推进现代化，促进我国向和谐、可持续的方向发展，那就是科学发展观。 2003年10月，党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是党中央第一次明确提出了科学发展观。胡锦涛总书记在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的实质内涵和根本要求，十七大并把科学发展观写入了党章。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 “以人为本”居于最重要的地位，因为“以人为本”内在地规定着为谁发展的问题即一切发展都是为了“人”，人是发展的目的。而“全面、协调、可持续发展”以及“五个统筹”都在说明“如何发展的问题”，即说明发展的方法、手

试论正确处理民主决策与科学决策的关系

试论正确处理民主决策与科学决策的关系摘要：在推进政府行政决策民主化与科学化的过程中，民主决策与科学决策经常发生矛盾，能否处理好两者的关系是衡量行政管理体制改革效果的重要标准。必须把握民主决策与科学决策的深刻内涵，把群众利益与科学精神结合起来，以民主决策作为基础，保证决策的合法性，以科学决策作为导向，保证决策的科学性。关键词：民主决策；科学决策；科学化与民主化增强行政决策的科学性和民主性，提高行政决策的科学化和民主化水平是我国行政管理体制改革的重要内容，也是深化政治体制改革、发展社会主义政治文明的必经阶段和必由之路。但现实政府行政实践常常发生决策的科学化与民主化的矛盾和冲突，出现决策的困境。处理好科学决策与民主决策的关系，就有助于实现政府的决策目标，否则就会因决策失误造成混乱，甚至引起重大社会问题乃至政治问题。一、决策的科学化和民主化的内涵及其矛盾 1.决策民主化的内涵。行政决策民主化是指行政决策主体，在决策过程中与社会公众保持密切的联系，最大限度地让人民群众参与决策，使人民群众能够通过各种有效的信息渠道，充分表达对各种行政决策供选方案的意见和建议，达到决策目标符合民情、决策过程尊重民意、决策结果顺应民心，最终实现最广大人民群众根本利益的行政行为。简言之，行政决策民主化就是指行政决策在制定的过程中充分保持广大公民的参与度，力求使决策的达成融入人民的力量，最终实现最广大人民群众根本利益的行政行为。 2.决策科学化的内涵。行政决策的科学化，也可称为科学决策，是指行政决策在科学的决策理论指导下，按照科学的决策程序，运用科学的决策方法进行决策。包括决策体制的科学化、决策程序的科学化、决策方式的科学化。行政决策科学化的本质内涵是决策的内容必须是符合经济社会发展的内在规律，符合事物发展的基本要求，有利于解放和发展社会生产力，得到人民群众的认同和拥护。它是和决策的随意性、人为因素以及浪费等相对应的概念。为此要建立一整套决策的程序、体制、方法才能保证决策的科学化。简言之，所谓行政决策的科学化就是指决策的正确属性，以及是否能够最大程度的契合当时的环境，强调的是决策的做出是否既考虑到了降低成本，又考虑到了各个利益主体之间的利益分配，或是否很好的处理了社会各阶层之间的关系，协调了各方的利益格局。 3.两者之间的矛盾。一般情况下，行政决策的民主性并不能兼容行政决策的科学性，反过来，行政决策的科学性也不是完全能兼容其民主性，在行政决策实践中两者之间存在着一种矛盾。决策民主性强调的是合民意性，而决策的科学性强调的是合规律性，有时候往往行政决策的民主化以失去决策的科学性为代价，或者是行政决策的科学化以失去决策的民主性为代价。改革的不断深化，社会结构、利益格局日趋多元化，特别在社会转型期，随着城市化、工业化进程的加快，政府一项行政决策的出台涉及的不仅仅是民生问题，还有生态问题、发展问题等。也不仅仅是两个利益主体之间的利益分配问题，而是在更大范围、更多的主体之间利益的整合问题。不仅仅是经济问题，还有社会问题、文化问题等。因此在这样的环境下，对决策的民主性与科学性便提出了更高的要求，稍有不慎，决策便会带来巨大的成本与恶劣的社会影响。所以新时代对决策的科学性和民主性的要求便显得更为迫切。在决策实践中，政府决策存在着草率决策、随意决策、决策的经济导向和政绩导向，出现了大量的政绩工程、形象工程等现象。归结起来，就是没有把决策的科学性与决策的民主性统一起来，把民意与科学结合起来统筹谋划，要么在某项决策偏向于科学性，要么在某项决策

毛概论文科学发展观

科学发展观 ——指导思想的又一次与时俱进摘要党的十八大报告强调，科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。不断深化对科学发展观的认识，深刻理解科学发展观的实践价值、理论贡献和指导意义，并努力增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，对于坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。关键字科学发展观十八大指导意义贯彻落实十八大报告把科学发展观正式列入党的指导思想，确立了其指导地位，只有不断深化对科学发展观的认识，了解其历史地位和实践意义，才能更好把它贯彻并落实到到现代化建设的全过程。一、对科学发展观的认识科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，同邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进，是中国特色社会主义理论体系最新成果。在科学发展内在规律的研究上，邓小平提出了许多着名论断和精辟见解，比如科学技术是第一生产力；搞现代化一定要有两手，要坚持两手抓，两只手都要硬；农业是根本，能源、交通是重点等等。总之，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体创立邓小平理论，其中包含着极为丰富的推动科学发展的思想。科学发展观是对邓小平理论的直接继承和发展。江泽民从“三个代表”的内在要求出发，对推动科学发展提出了许多新思想。提出了

必须把发展作为党执政兴国的第一要务的重大战略思想；面对我国经济建设的新形势，提出我国要“实现经济增长方式从粗放型向集约型转变”；上世纪末提出，必须不失时机地加快中西部地区的发展；新世纪之初，又提出“实行经济结构的战略性调整”大思路。他强调，经济发展，必须与人口、资源、环境统筹考虑，中国的发展是全面的发展，既要实现经济、政治、文化协调发展，又要充分利用好国外国内两种资源、两个市场。这些都集中体现了江泽民对科学发展的思考和探索，科学发展观对这些思考探索的继承和发展的关系是最直接、最明显的。二、科学发展观的地位和指导意义科学发展观对“实现什么样的发展、怎样发展”的问题作了集中而全面的回答。科学发展观在邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展问题的认识基础上，大大深化了对发展问题的认识。科学发展观站在历史和时代的高度，围绕中国特色社会主义这一主题，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题，形成了全面而系统的新思想、新观点、新论断，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平①。科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，引领我国经济社会发展取得新的历史性成就，在实践中显示了科学理论的强大真理力量。党的十六大以来，我们党深入贯彻落实科学发展观，制定一系列战略部署，实施一系列重大举措，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，为全面建成小康社会打下坚实基础。实践充分证明，科学发展观是指导全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的正确理论，是我们经受考验、化危为机、赢得主动的精神支柱。夺取中国特色社会主义新胜利，必须深入贯彻落实科学发展观。只有深入贯彻落实科学发展观，才能引导广大干部群众全面把握坚持和发展中国特色社会主义的丰富内涵，全面把握建设中国特色社会主义的总依据总布局总任务，全面把握夺取中国特色社会主义新

《以人为本科学发展》教案4

《以人为本科学发展》教案教学目标 1、知识目标：使学生知道我国存在人口、资源、环境等的问题，为解决这些问题，国家提出以人为本全，全面、协调、可持续的科学发展观；理解深入落实和走科学发展道路；懂得科学技术是第一生产力；明确教育作用；实施可持续发展战略的含义与必要性；掌握如何实施可持续发展战略。 2、能力目标：通过认识科技和教育的意义，学会辩证地看待经济与发展科技、教育之间的关系；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 3、情感、态度与价值观目标：树立科学技术是第一生产力的思想，感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展的战略观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评和制止不符合可持续发展的言论和行为。教学重、难点教学重点：科教兴国战略，可持续发展战略教学难点：科学发展观，科学技术是第一生产力教学过程第一课时（一）导入新课材料：我国陆地面积居世界第三位，水能、太阳能分别居世界第一、第二位，我国的石油探明储量居世界第九位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均水平，耕地时世界的三分之一，淡水是世界六分之一，草地是世界的三分之一，矿产是世界的二分之一，石油居世界第49位。图片:

设问：以上说明什么？给我们什么启示？（我国存在人口资源缺、环境污染等问题。）以上说明在我们生活中有那些问题的困扰？（人口环境资源） ――党和国家提出：以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观（二）学生自主学习 1、科学发展观的内涵是什么？ 2、提出科学发展观的依据是什么？ 3、科学发展观的作用及必要性？ 4、落实科学发展观的途径： 1、科学发展观的内涵：（1）第一要义是发展（2）核心：是以人为本。实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，谋发展，促发展，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全国人民。（3）基本要求：全面协调可持续。以经济建设为中心，全面推进经济、政治和文化建设，实现经济发展的社会全面进步。（4）根本方法：统筹兼顾。统筹城乡发展；统筹区域发展；统筹经济社会发展；统筹人与自然和谐发展；统筹国内发展和对外开放。 2、科学发展观的提出依据： ①是立足社会主义初级阶段基本国情 ②是总结我国发展实践 ③是借鉴外国发展经验 ④是适应新的发展要求提出来的 3、科学发展观的作用及必要性？（1）作用：科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承有又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。（2）必要性：继续全面建设小康社会，发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平和“三个代表”重要

我身边的科学发展学习心得

《我身边的科学发展》学习心得《我身边的科学发展》学习心得通过学习《我身边的科学发展》感觉有很大收获，科学基本原则、发展理论的提出更加明确了现阶段的发展方向。善于发现、遵从规律、遵从发展的内在规律，更加是关键。随着人和人的社会关系、人和自然的关系的转变，和谐发展变得越来越重要。一切为了人民的思想，创建节约型社会、环境友好型社会更加反映了科学发展观的正确性。有什么样的教育发展观，就会有什么样的发展道路，发展模式和发展战略，就会对教育的发展实践产生根本性，全局性的重大影响。要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教育需求。科学发展观的核心是以人为本。以人为本，就是要不断满足人们日益增长的物质文化生活需要，切实保障人民的合法权益。这正体现了"三个代表"重要思想关于发展的要求，体现了立党为公，执教为民的本质。树立和落实科学教育发展观，就是要把实现人民的愿望，满足人民的需要，维护人民的利益，作为根本出发点和落脚点，大力改善办学条件，加快教育现代化步伐，不断满足人民群众日益增长的教育需求。要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新。树立和坚持科学教育发展观就要大胆革除阻碍教育发展的体制，机制弊端，积极深化教育体制，办学体制改革和教育干部人事制度改革，全面推进教育创新，不断将教育事业推向前进，更好的把广大人民群众的根本利益发展好。要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是先进文化的主要传播者，是推动教育改革与发展的主力军。树立和落实科学教育发展

观，就要坚持以人为本的教育思想，全面提高教师队伍整体素质，夯实教育发展的基石，推动教育事业的跨越发展。要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。树立和落实科学教育发展观，就必须树立以人为本的教育思想，坚持一切为了学生，为了学生的一切，全面实施素质教育，全面提高教育质量，让每一个学生都成人成才。其实科学发展观就是在我们身边的点点滴滴中，在平凡中创造辉煌，是最美丽的辉煌。

以人为本-科学管理

以人为本,科学管理 ―――浅谈新形势下的学校管理随着教育改革的深入，目前我国中小学普遍推行以校长负责制、教师聘任制、岗位责任制为机制的教育管理模式这种起源于欧美企业管理、以效率为核心的管理模式改变了过去教育效率低下的状况，使学校管理由粗放型走向集约化，极大促进了我国基础教育的发展。然而这种管理模式把人看成只能服从命令的机器，无视教育是一项需要教师和学生共同参与的创造性劳动的事实，仅仅视教师为执行命令的工具，无意调动教师的主动性、积极性。显然，这种管理模式忽视了教育过程与生产过程、教师劳动与工人劳动、教育产品与工业产品的区别，将教育管理等同于企业管理，忽视了教育的特殊性。这种忽视人性、缺乏人情味而又冷漠、粗暴的管理模式，其弊端是显而易见的。本文就学校管理中对教师实行人性化管理的问题，浅谈几点见解。不少校长为了把学校做强做大做优，大多把希望寄托在建造豪华的“标志性”大楼和购置先进设备上，不少中学在每个教室的后面安装摄像头，有的还建有校园闭路电视网，认为这样就能随时观察到学生和老师在教室内的一举一动，从而使学校教学秩序井然。但事与愿违，面对摄像头，老师和学生如坐针毡，心理压力很大，试问这样老师能教好学，学生能上好课吗？所以我认为这种管理方式忽视了对教师和学生的人文关怀，实际上是忽视了作为主体的人的存在。老师和学生是充满灵感、有血有肉的人，如何在管理中做到以人为本，尊重人，调动人的积极性，发挥人的主观能动性，使人在最佳环境中、最好状态下发挥出最大潜能？本人认为应更多地从思想上入手，加强对老师和学生的管理，创设宽松、和谐、团结的人际环境来促进教师更主动、积极地做好工作，促进学生更主动、自觉地去完成学习任务。而学校的内部管理机制的优化，关键在于张扬管理人性，让教师安心、舒心、热心、尽心的完成教育教学工作。所以我认为一个学校要做强做大做优，不在于你的规模有多大，你的设备有多先进，关键还在于要以人为本，优化管理。一、实行人本管理的原因 1．实行校长负责制以后，校长权力的扩大，不等于教职工民主权力的缩小。现在学校管理倡导民主化，但这种民主往往是形式上、口头上的，总是被专制的管理者利用为欺骗的道具。我们稍微细心就会发现，我们的各项学期计划和学终总结，任何一个下发文件，都会有“你的建议”一项。开始时，教师们都会满腔热情的把自己的意见和建议写在上面，于是就有了反馈的期待。但结果常常是所提建议如石沉大海，管理者毫无反应。那些建议已被放到了储藏室留做体现民主的档案，只供需要的时候和上级领导见见面而已。如此民主后，也就不会再有任何的民主建议？这其实是在管理者和教师之间树立了一道冷漠的铁栏杆。 2．对于教师的主动性、积极性的淡漠，也是学校的常见现象。有的教师持有事不关己、高高挂起的态度，你让我做什么我就做什么，决不多做一点事。有的教师认为：学生好不好与我有什么关系？他好与不好，我都是拿一样的钱，我管的多了，出了事情还要追究我的责任，根本没有必要。还有部分教师对待工作消极应付，过一天算一天，全然没有主

我们身边的社会主义发展观

我们身边的科学发展观 ——关于大学生网购的调查报告参与者的班级及姓名：测控101 李密

指导老师：杨宁方

内容摘要：在日新月异的今天，可持续发展早已无处不在，被应用到生活的方方面面。作为大学生的我们也更应该认识科学发展观的重要性，更好的学习它，利用它！互联网时代，在网上“逛街”，已然是人们生活中的一大潮流。中国网购用户正在以每年30%左右的速度增长，而在校大学生也是网购的主力之一。数字100市场研究公司的在线调查显示，84.5%的在校大学生有网络购物的经历，近半数的大学生每月至少网购1次。网上购物作为一种崭新的消费模式越来越多的受到人们的关注。一、大学生网购看中价格低数字100近期公布的《大学生至爱品牌调研报告》显示，大学生群体，最有可能在网上购买的产品位居前五位的分别是：服饰(28.4%)、数码产品(20.5%)、化妆品(12.8%)、手机(10.5%)、电器(7.6%)。总体来看，虽然各个年龄段喜欢购物网站的理由会有一些差别，但喜欢的理由趋向相同，数据显示，大学生喜爱购物网站的三大理由是：价格便宜(45.4%)、产品丰富(43.5%)、人气旺(37%)。其中，淘宝以价格、产品与人气成为中国网购的一家独大，这在本次调查中体现得非常明显。另外的一些购物网站虽然名气不小，但是总体来说，占比均不到10%。拍拍企图借助腾讯网友的力量来模拟淘宝，但是效果并不理想。另外还有百度推出的“有啊”等其他购物网站，也在市场占比较低。

大学生最喜欢的购物平台（表1）数据来源：数字100市场研究公司报告显示，在校和已经毕业的大学生两组群体中，对网购平台的偏好存在差异：已经毕业的人群中，对淘宝的使用率高于在校大学生，而在校生对卓越网的使用率略高于已经毕业的人群。这说明，一些大学生已经会沿用在校期间的购物习惯，或者已经在淘宝上开设网店，并在毕业后能继续维持。对于卓越上的在校生群体略高于离校生的现象，应该是受就业状态的影响而减少了购买频率。

坚持以人为本依法科学管理

坚持以人为本依法科学管理为企业又好又快发展提供坚强组织和人才保障 ——王中昌同志在2008年人力资源工作会议上的报告（2008年1月29日）同志们：现在，我受集团公司党政的委托，做2008年人力资源工作会议报告。报告共分两个部分。第一部分2007年工作简结过去的一年，我们认真学习党的十六届五中、六中全会和十七大精神，按照集团公司首届党代会和年初“两会”的要求，紧密围绕落实科学发展观、加强和谐企业建设，大力加强了领导人员管理和人才队伍建设，推进了三项制度改革以及人力资源开发与管理工作，为企业实现新发展发挥了保证促进作用。总结概括一年来的情况，我们实现了四项主要目标： 1、领导人员队伍素质有了新提高。我们通过加强思想作风和组织建设，领导人员落实科学发展观的自觉性和创新意识、责任意识有所增强，年龄、文化结构得到优化，现职领导人员平均年龄达到48.7岁，实现了梯次配备；大专以上文化程度达到94.41%，大学以上文化程度达到66.44%，研究生以上文化程度达

到18.34%，分别比去年提高0.9%、9.1%和2.5%，队伍整体功能和推动改革发展的能力有了新提高。 2、企业人才队伍结构有了新改善。我们紧密围绕产业结构调整和资源扩张，进一步完善各类人才的培养、引进和激励机制，人才队伍的年龄和专业知识结构得到了新的优化。管技人才平均年龄为40.16岁，比去年下降0.12岁；大专以上文化程度达到72.53%，比去年提高5.82%。高技能人才（含高级工、技师和高级技师）占技术员工比例的15.68%，比去年提高5.54%。 3、三项制度改革取得了新进展。我们加大了三项制度改革的推进力度，管技人员公开招聘率达到85.79%，比集团公司考核指标提高2.79%；管技人员岗位淘汰率达到1.27%。劳动合同管理进一步规范。员工劳动合同签订率达到100%；员工劳动合同终止率达到3.56%，比集团公司考核指标提高0.26%。工资增长机制进一步完善。全年在岗员工收入月均同比提高14.5% 4、减人提效工作取得了新成效。我们着眼于提高劳动用工效率，在包括新矿投产和老矿扩建增加人员情况下，全年全民在册员工总数为71567人（不含代管及改制单位）、农民劳务工总数为10048人，比集团公司考核指标分别减少11174人、952人；原煤工资制造成本为39.71元/吨，比集团公司考核指标减少2.83元/吨。我们之所以能够实现上述目标，主要是我们人力资源系统的同志在集团公司党政领导下，开拓进取，勇于创新，有力地推动了各项工作的落实。其中，我们在三项重点工作上取得了比较显著的成效：一、着眼于完善思想教育和选拔、考核机制，领导人员管理力度进一步加大

我身边的科学发展观调查报告

我身边的科学发展观-垃圾分类回收调查报告制作人:方涛29 沈佳宸23 毛鹏程13 陈德钏10 班级：13化学2班

目录一、问题提出二、问卷设计三、数据分析四、调查意义五、总结和建议

一、问题提出：科学发展观是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，2012年11月14日，中共十八大通过<<中国共产党章程（修正案）>>:把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南。科学发展观作为我党的重要思想，做为为一名大学该如何去学习实践这一重要思想精神呢在当下社会，中国经济的快速增长带来环境、道德、文化素养发展失衡等问题，在我们身边这样的问题更是不胜枚举，因此，本小组提出“垃圾分类回收”这一问题，并展开调查，以引起人们对这一问题的关注，从而达到节能减排，循环利用的目的，从实践和生活小事中践行科学发展观。

二、问卷设计：为了得到有效数据，本小组制作了电子问卷，通过qq、等手段、发送给不同地区、不同年龄段的人群共100份，回收有效问卷90份，以下是我们采用的问卷: 关于“垃圾分类回收”的调查问卷 1、您的年龄是 A、20岁以下; B、20岁到30岁； C、30岁到50岁； D、50岁以上 2、您的性别是 A、男； B、女 3、您所在地区的垃圾是否分类 A、是； B、否 4、您平时垃圾的处理方式 A、整袋垃圾一起处理； B、分类后处理； C、将可回收的垃圾分开处理； D、其他 5、您是否支持垃圾分类 A、是； B、否 6、你能清楚地分辨哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收吗 A、能；

以人为本科学发展铸就辉煌业绩 坚定信心与时俱进实现民族复兴