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写建议书教案

写建议书

教学目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。

教学重点：按照建议书的要求，格式写一份建议书。

教学难点：建议切实可行。

教学过程：

一、导入：

也许没有气势壮观的教学楼、没有引人入胜的山水景色，没有富丽堂皇的校门，但作为一名即将毕业的六年级学生，同学们的心底深深眷恋着这个记录着我们成长足迹的质朴的校园；在我们即将离开校园踏上新征程之前，请你对我们的母校说几句祝福的话。（2分）二、我给母校提建议：

咱们都希望我们的母校越来越好，越来越优秀，越来越有竞争力。现在，请思考，如果请你对我们的亲爱的学校出“金点子”，你想针对什么问题出，为什么。小组内3分钟交流一下，待会我们全班交流。

每位发言者只说一条。让更多同学有发言的机会。

（例如硬件设施方面，校园活动方面，周边环境方面，等等。）（12分）同学们讲得真好，其实我们的这些“金点子”都可以写成建议书。下面咱们翻开书第62页，一分钟快速浏览“习作”，了解主要内容。

提一个问题，建议书是不是只能写对学校的建议呀？

对，还可以提出对其他部门的建议呢。美国总统奥巴马最近就接到一个小学生的建议书，他当即开支票，解决了一个大问题。那么谁说说你想到对什么部门提建议。（1分）其实啊，建议书的建议对象是没有具体设定的。但是建议书的格式可相反，它是有固定要求的。

二、怎样写建议书呢？（10分）

1、建议书写什么内容？

2、建议书怎样写？

（1）内容： a 目的；b概括建议内容c分条罗列建议的具体操作方法；号召所提建议被采纳。

（2）写法——书写格式要正确

a 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；

b 正文另起一行，开头空两格，写目的和简要概括具体操作方法，建议的具体操作方法另起新段落标明序号分条写出；

c 提出建议被采纳的希望。

d 另起一行建议书右下方写上建议人的姓名和写建议书的日期。

三、组内互说互评（组内交流）（围绕下面提纲说）（5分）

1、向什么部门反映情况？

2、反映什么情况，提什么建议？

目的；概括具体操作方法；号召所提建议被采纳。

3、指名说。（2分）

四、开始写。（15分）

五、选取两名学生汇报交流。（5分）

评语：较好地完成了教学目标。课堂生成自然，师生沟通顺利，教学思路清楚，时间把握得当。目标还可以定得更高些，不仅仅只局限在如何写，要体现高段教学的标高。

倡议书的格式范文6篇

倡议书的格式范文6篇倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。本文是为大家整理的倡议书的格式f范文，仅供参考。一、倡议书的写作要点倡议书是常用文体之一。那些针对社会生活中的实际问题，或是为了完成某些重大的任务由个人或集体带头提出些合理化建议的措施，向公众发出一些公开性的号召，将这些以信件形式书写出来，就是倡议书。如成立学雷锋小组的倡议，开展献爱心活动的倡议等。理由倡议书是种能起重大作用的特殊书信。如针对社会生活中实际问题的倡议，能引起人们对社会现象的关注，激发大家一起去解决它的热情。例如有个学校里的新生中，来了个坐三轮车上学的残疾学生，同学们看到家长天天推车来送他上学时，只投过去看希罕的目向外张望，他家的大人没按时来接他。一个高年级叫沈柏生的同学发这才发现，这残疾同学的父母都不在了，他是由奶奶抚养的。每天接送他的，并不是他的家长，而是他的邻居。沈柏生心里充满了对这个残疾同学的同情和关心，在学校贴出一份倡议书，倡议成立友爱护送队，每天负责接送这个残疾同学。学校领导以此为典型，开展送温暖活动，学校也因此出现新气象。可见，合理的倡议能够号召向先进学习，推广和传播先进的经验，能激发上进的热情，促进团结，能动员大家的力量，去完成重要的任务，推动社会主义物质文明和精神文明的建设。所以，学会写倡议书是十分有意义的事情，何况，它也是训练写应用

文的途径之一呢? 二、倡议书的写法、格式首先，倡议书有自己的格式。一般分为标题、正文、署名、日期四部分。标题有的直接写"倡议书"三字，有时要点明倡议的核心事情，如"关于开展献爱心活动的倡议"等等。正文部分，有的写称呼，有的不写称呼，但必须写清楚三点：一是倡议做什么事?二是为什么要做这些事?即讲清目的和意义。三是怎么去做，提出初步设想。署名是署倡议者的名称和姓名，日期是发倡议的日子。倡议书有无效果就看倡议的事情有无价值，这部分是否写得能服人，能感人了。其次，倡议既要有先进性，又要有可行性。如上述沈柏生同学发的倡议，就有先进性，青少年应关心残疾人，也有可行性，即同学们努力能做好的。这是一份倡议书能不能起作用的重要原因。第三，倡议书应写得情理并重，富有号召力。一份好的倡议书应说之以理，动之以情，使人读后能被你的理由说服，能被你的感情打动，这是倡议书的号召力的内在因素。同时，也要在语言上下功夫，有几句能深深地震撼别人心灵的话。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。 (一)标题倡议书标题一般由文种名独自组成，即在第一行正中用较大的字体写"倡议书"三个字。另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同组成。如"把遗体交给医学界利用的倡议书"。

上课建议书

上课建议书篇一：给教师的课堂教学建议给教师的课堂教学建议为进一步落实区教育局关于课程改革和课堂教学改革《两个意见》的精神，进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学，特提出本建议，希望全区教师在课堂教学实践中予以贯彻落实。一、课前：理念与准备1. 没有理念，实践就会盲目，没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。 2. 确立课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂文化建设，课堂教学改革的核心就是要转变教学方式和学习方式的“三核心”理念，确保新阶段的课程改革方向正确，目标明确。 3. 研究好课、好课例、好课型，促使课堂教学有品位，有品质，有品牌。 4. 先做“教书匠”，再做教育家。 5. 不预习不上课，预习不好不上课。 6. 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。 7. 教案是预案，不是结案。 8. 关注每一名学生，关注最后一名学生，关注特别需要关注的学生。 9. 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。10.教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度，既有宏观更

有微观。11.课，可以预习、预设，但不要预演。不提倡试上，反对反复试上，坚决反对在同一个班级反复试上。12.先说后教，先学后教，先练后教，请你先摸清学生的“底细”再教。13.明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。14.教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。15.你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。16.没有精心的预设，就没有精彩的生成。17.让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。 18.要进一步形浓厚的课堂教学研究氛围，进一步提高教研活动的学术含量，进一步开展学科教学研究的实验项目。二、课中：设计与实施1. 没有生成的教学，将缺乏教学的生气。2. 不能错过学生的“过错”，过错展示了教学的机遇，体现了教师的机智。3. 学生不会说的，你鼓励他说；学生说不准的，你引导他说；学生说不好的，你帮助他说；学生说不了的，你示范着说。总之，你最好不要代替他说。4. 不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。5. 教学既要注重细节，但又要不拘小节。6. 当学生没有“问题”时，那你的教学就可能有问题7. 思而不动则殆，动而不思则罔。8. 学生如果能“学”了“问”，“问”了“学”，如此才真正有了学问。 9. 没有思维含量的情境充其量只是静止的机械的为了表演

部编小学六年级语文学写倡议书优秀教学设计

部编小学语文学写倡议书优秀教学设计一、课文（教学）内容分析本部分内容是习作，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。本次习作包含三部分内容。第一部分是明确习作内容。教材以“号召同学节约用水”等想法为例，点明倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书。第二部分是提供倡议书的范例，指导学生写倡议书。教材以例文和批注的形式，从标题、称呼、正文及署名日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。具体来说，标题要鲜明，能清楚地表达倡议的主题，使阅读者能够一目了然地把握倡议的主要观点。称呼语，要依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，当然有时也可以不用称呼语，而只在正文中点明倡议的对象。正文是倡议书的主体，可以分三个层次把倡议的内容写清楚：第一，写清楚为什么要发出这个倡议；第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点、层次清楚，可以分点分段说明；第三，写一两句鼓动性的、呼吁性的语言。倡议书的最后，是署名与日期，格式与书信相仿。第三部分是提出习作要求，明确交代本次习作任务是“就关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正发挥作用。二、学情分析

六年级的学生已经进行了三年的习作练习，写作能力明显提高，大多数学生能够做到按自己的想法把一件事写清楚、写完整。他们能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。但也有学生还不能把一件事叙述清楚完整，写作时不能把生活积累转变为写作素材，事件显得苍白模糊，需要教师给予进一步指导。写倡议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建议书的格式是习作的重点，建议书的具体内容作为学生习作的一个难点，突破这些学生结合搜集生活中浪费资源，环境保护的资料就可以掌握建议书的书写要求。三、教学目标 1.能就自己关心的问题写一份倡议书。 2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。四、教学重点和难点教学重点：学会用正确格式写一份倡议书，知道什么是倡议书，明确倡议书的格式，掌握怎么写倡议书。教学难点：发现生活中浪费资源、污染环境的现象，通过交流掌握倡议书具体内容的写作方法。五、教学过程第一课时：习作指导课（一）揭题导入，聚焦问题 1. 回顾旧知，引发思考。

综合理财规划建议书讲课教案

前言尊敬的唐先生：我们公司是专业从事理财规划、财经咨询、金融培训的服务性机构。我们拥有国内金融理财领域的众多资深专业人士和国内一流的金融理财专家与顾问团队。非常荣幸能为您和您的家庭设计一套完整的理财规划方案。对您给予我们的信任和支持，我们表现十分感谢，并衷心希望我们能长期保持良好的合作关系。一、本建议书的由来本建议书是根据您的委托，由我们公司为您量身定做的理财规划建议书。本建议书能够协助您全面了解自己的财务状况，明确财务需求及目标，并提供充分利用您财务资源的建议，是一份指导您达成理财目标的手册，供您在管理资产的决策中有所参考，并不能代替其他专业分析报告。二、本建议书所使用的资料来源本建议书的资料来源包括以下几个方面：您提供给我们的有关您的财务状况及家庭情况的相关资料文件，及性格分析与投资偏好分析。三、本公司的义务根据理财规划师工作要求及职业道德要求，本公司具有如下义务： 1. 本公司为您指定的具体承办理财规划事务的理财规划师具有相应的胜任能力，已经通过国家理财规划师职业资格考试，取得执业证书，具有一定的工做经验。 2.本团队所提供的理财规划均基于目前的宏观经济情况和个人财务知识以及经验累积，仅为建议，有客户做最终决策。本团队不负有任何法律责任。 3.本团队所获得的客户财务情况仅为作财务策划之用，在未获得客户允许的情况下保证不泄露任何客户私人信息。 4.若客户的财务状况发生重大变化，客户有义务及时告知本理财团队；若宏观经济发生重大变化，本团队也有义务及时告知客户，以便及时对其理财规划建议书作出调整。四、客户方面义务 1.本人提供部分调查表中所要求的信息，并要求聚宝之星团队仅根据此信息为本人提供服务。 2.本人理解理财之星团队提供的个人理财规划服务的质量将依赖于本人所提供信息的准确性。因此，本人声明并保证，所提供的信息是完整而准确的。五、免责条款 1.本理财规划建议书是在您提供的资料的基础上，并基于通常可接受的假设、合理的估计，综合考虑您的资产负债情况、理财目标、现金收支及理财对策而制定的。推算出的结果可能与您真实情况存有一定误差，您提供信息的完整性、真实性将有利于我们为您更好地量身定制个人理财规划，提供更好的理财规划服务。 2.您须承诺向理财规划师如实陈述事实，如因隐瞒真实情况、提供虚假信息或错误信息而造成损失，本公司及指派的理财规划师本人将不承担任何责任。 3.本公司的理财规划为参考性质的，它仅为您提供一般性的理财指引，不代表我们对实现理财目标的保证。

倡议书写作指导

倡议书写作指导【体裁概述】倡议书属于应用文中的书信，是个人或集体向大众或有关单位提出一些合理化建议或措施，提倡开展某项有意义的活动、推行某种行之有效的做法，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信形式。倡议书中所倡导进行的活动应具有其广泛性和推广意义。倡议书的格式与一般的书信基本相同，通常由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期六个部分构成： 1. 称呼。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如everyone， dear friends， dear fellow students等，称呼语要在第一行顶格写。 2. 正文。（1）写倡议书的背景原因和目的：倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交待清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。这些因素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响应。（2）写明倡议的具体内容和要求：这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什幺，它的价值和意义都有哪些均需一一写明。 3. 结尾。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。语言要比正文更简明、扼要。倡议书的结尾一般不写表示祝愿的话。 4. 落款。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。【倡议书的分类】根据倡议提出者分为（1）个人倡议书，由某一人首先发起倡导以引起人们的注意或建议人们采取什幺样的措施加以解决；（2）集体倡议书，由一个集体、组织或一群人发出的倡议书。倡议的内容可以是针对某一具体事件、问题的倡议书，也可以是针对某种思想意识、精神状态的倡议书。【常用表达】 1. the reason why we write the proposal is that we want to do something to help them. 2. the proposals are to give away our pocket money，school things and some books to them.

建议书教案

环保建议书一、导入：请同学们读课件上的这首诗歌，读得要大声、响亮、有感情。（课件出示《地球母亲》）二、新授：（一）展示资料，探究交流 1、我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。在上课前老师布置大家回去收集资料，谁愿意结合自己收集到的资料跟大家谈一谈身边周围环境污染情况。（教师用课件补充资料）（二）观察图片，谈谈想法 1、老师也收集了一些污染环境、浪费资源的图片，（出示图片）看到这些图片，同学们有什么想法吗？（学生自由回答）这些现象真是让人触目惊心，面对刚才看到满面疮痍的地球妈妈，让我觉得气愤和心疼。（三）结合实际，探讨问题 1、现在，我们就以学校水房水龙头经常滴水的不良现象，小组交流一下这些不良现象存在什么问题？产生这种现象的原因是什么？你有什么好的建议解决这个问题呢？（课件出示这些问题） 2、根据学生汇报板书：存在问题、产生原因、提出建议。（四）明确要求，交流建议 1、同学们，人们的浪费资源，污染环境的行为，令我们心中充满着不满，充满着怨恨，我们真想告诉那些破坏环境的人，该怎样珍惜资源，保护我们共同拥有的地球，今天就让我们拿起手中的笔，写一写建议书，向有关人员、部门呼吁环保吧！ 2、教师课件出示建议书的书写要求（课件出示） [1]、书中告诉我们写建议书有哪些内容？（1）、先写清楚存在的问题。（2）、再说明产生的原因。（3）、最后提出解决的问题的建议。 [2]、建议书有什么格式？标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。（五）试写初稿，进行修改 1、教师用课件出示范文，师生讨论交流 2、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 3、学生初稿，互相进行修改。三、教师总结，布置作业

倡议书作文600

倡议书作文600 【篇一：建议书作文600字(共4篇)】篇一：环保倡议书600字作文环保倡议书600字作文各位同学，老师：大家好！今天我演讲的题目是《保护地球》，保护环境的意识是我们每一个人应该时刻都有的。我走在水泥路上，望着刺眼的太阳，再看地上的垃圾，我们人类终究还能还有多少个年月？春夏秋冬，四季都是片无生机。春天，我回老家，黄河两旁全是垃圾，牛奶盒、烟头、塑料袋、包装盒、袋、未吃完的食品等垃圾遍地都是，一眼望去犹如一个垃圾场。夏天，走路，一步一声响，满地都是雪糕袋。秋天，地上都是水果皮比如：橘子皮、香蕉皮、柿子皮??冬天大雪纷纷，地上全是小树们的“胳膊”和“手”，树上的雪全被弄得所剩无几了。看着，在此我向大家提几条倡议： 1.爱护好自己身边的环境。 2.为保护森林、矿产等自然资源，尽量购买使用再生材料制成的、可多次长期使用的商品；减少使用一次性纸杯、一次性木筷和餐盒等。 3. 不要乱扔垃圾，不随地吐痰。 4.减少使用塑料袋，它是白色污染的元凶。 5.自觉保护生态环境，积极参与绿化美化活动。为人类的明天，大家请保护地球村吧，地球村是我们的家园，请不要在破坏家园了。为我们的子孙留下一片美妙的家园。个人的行动肯定是微不足道的，但全球有几十亿人，若大家都来保护地球，人类的明天肯定是美好的。

篇二：六年级作文：建议书建议书 1、建议书是一种什么文体？建议书是建议者将对某事或某物所持的意见或观点以书面形式向有关人员、部门、领导或组织加以表达，以取得对方（可以是个人、团体、领导、组织或全社会）的采纳或支持的一种文体。 2、写建议书要注意什么？写建议书时，要围绕一个中心写，内容要具体，语句耍过顺、简明，格式要正确。 3、建议书的内容包括： ⑴说出存在的问题；（2）说明产生问题的原因；（3）提出解决问题的建议。 4、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼（就是写清楚建议书是写给谁的），然后写建议的具体内容，最后写上建议人（或提出建议的团体的名称）的姓名和日期。 5、“习作”中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？（1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。（2）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱?? （3）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。讲究卫生、注意安全、讲文明讲礼貌、保护动物、保护地球珍惜资源的建议书

六年级学写建议书教学设计

1 / 4 六年级“学写建议书”教学设计六年级“学写建议书”教学设计习作指导目标： 1、能介绍珍惜资源的建议，在相互交际中完善自己的写法，写作建议书。 2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写建议书。 3、鼓励学生关注社会生活，培养学生环境保护意识和社会责任感。教学重点：使学生学会写建议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出解决问题的建议。教学难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的建议书，所提建议要合理、具体。教学准备：学生准备：课前，做一份社会调查，通过查找资料、访问以及结合所学课文内容的感受等形式弄清楚存在的问题。教师准备：搜集有关环保、保护水资源的图片、一篇建议书例文。教学过程：一、激兴趣，引课题。

1、播放幻灯片，激发兴趣同学们（师出示关于环保的图片）图片看完了，你们有什么感受呢？预设： 2 / 4 生：现在的水资源严重缺乏，世界上很多地方都严重缺水，那些孩子们真可怜，我们要保护水资源，从现在开始节约用水。现在的环境污染太严重了。雾霾带给人们的疾病困扰很厉害，我们要多植树造林…… 引起学生对环保的关注。 2、谈话导入课题。同学们，刚刚你们说的那些想法、点子，我们可以把它统称为建议（板书：建议）建议又分口头建议、书面建议。今天，我们着重来学写书面形式的建议，即建议书。（补充板书）二、读习作内容，明写作要求 1、翻开书本，阅读习作内容。 2、学生自由读习作内容，概括本次习作提出了哪些要求？ 3、学生把自己对习作要求的理解在全班交流，并归纳要点：（1）建议书的格式要正确（2）建议书要写清楚存在的问题，产生的原因，解决的办法三、开拓思路，搜集问题 1．同学们，在课前，我建议大家找一找身边存在的环境被破坏，被污染的的现象，你们能不能说说，都发现了哪些问题？

建议书的格式及范文(共6篇)

篇一：建议书写作格式及范文一、建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。 (一)标题标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”。 (二)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。 (三)正文建议书正文由以下三部分构成：第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。第二，建议的具体内容。一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。建议要具体明白切实可行。第三，提出自己希望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。 (四)结尾结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。 (五)落款落款要署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。二、建议书建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。建议书的格式和一般书信大体相同： 1、标题一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。 2、称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。 3、正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。 4、署名在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。 5、日期写在建议人姓名的下方。写建议书具体应该注意以下几点：从实际出发，实事求是提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。说话得体，有分寸首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

部编版六年级上册语文《习作：学写倡议书》精品教学设计

《习作：学写倡议书》教学设计一、课文（教学）内容分析本部分内容是习作，本次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来，习作内容可以围绕环境保护方面的内容写，围绕珍惜资源、保护环境等问题提出建议，使环保意识扎根心中，并转化为日常的行为，也可以结合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。本次习作包含三部分内容。第一部分是明确习作内容。教材以“号召同学节约用水”等想法为例，点明倡议书的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书。第二部分是提供倡议书的范例，指导学生写倡议书。教材以例文和批注的形式，从标题、称呼、正文及署名日期等方面给予了具体指导，说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。具体来说，标题要鲜明，能清楚地表达倡议的主题，使阅读者能够一目了然地把握倡议的主要观点。称呼语，要依据倡议的对象来写，一般写在标题下方顶格处，当然有时也可以不用称呼语，而只在正文中点明倡议的对象。正文是倡议书的主体，可以分三个层次把倡议的内容写清楚：第一，写清楚为什么要发出这个倡议；第二，把具体的倡议内容写清楚，要突出要点、层次清楚，可以分点分段说明；第三，写一两句鼓动性的、呼吁性的语言。倡议书的最后，是署名与日期，格式与书信相仿。第三部分是提出习作要求，明确交代本次习作任务是“就关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布在合适的地方，使倡议真正发挥作用。二、学情分析六年级的学生已经进行了三年的习作练习，写作能力明显提高，大多数学生能够做到按自己的想法把一件事写清楚、写完整。他们能够留心生活，把生活中问题作为习作的素材，在纪实性作文中能够表达出自己的真实感情。但也有学生还不能把一件事叙述清楚完整，写作时不能把生活积累转变为写作素材，事件显得苍白模糊，需要教师给予进一步指导。写倡议书是学生初次学习，在之前的学习中学生有了书信、便条的写作基础，因此探讨建议书的要求成为本次习作的重点，根据学生的旧有知识情况，掌握建

6年级下册建议书

6年级下册建议书【篇一：人教版小学六年级语文下册】人教版小学六年级语文下册《综合性学习：依依惜别》教案教学目标1、知识与技能：（1）阅读“阅读材料”中文章。（2）为老师和同学写临别赠言。（3）为母校做点事，留作纪念，也可以写倡议书或建议书。（4）策划并举行一次毕业联欢会。 2、过程与方法：发挥学生的主体书性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/b710124663.html,]策划、组织、协调和实施的能力。 3、情感、态度与价值观。激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。教学重点1、写好倡议书和建议书。 2、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/b710124663.html,]的合作精神和组织、策划能力。教学难点培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.wendangku.net/doc/b710124663.html,]的合作精神和组织、策划能力。教具准备收集毕业赠言导学过程第一课时教学目标： 1、阅读“活动建议”，了解活动内容。

五、集体交流。六、课堂小结。七、布置作业。 1、把老师或同学的赠言抄写到书签上，送给老师或同学。 2、选用课时作业设计。第三课时教学目标：引导学生为母校做点事留作纪念，指导学生写倡议书和建议书。教具准备：收集相关材料，制作《同学录》。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入。二、小组内自由地交流。三、指名说一说。四、指导写《倡议书》和《建议书》。 1、倡议书的格式。倡议就是倡导、建议。倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开建议性的专用书信。如，提议开展抢救国宝大熊猫的倡议书；给希望工程捐款的倡议书。这些号召性的书信或公诸报端，或张贴校园，都是倡议书的范例。倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几个部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目，如，“关于抢救国宝大熊猫的倡议”“关于成立学雷锋小组的倡议”。接着在另

环保建议书教学设计

《环保建议书》习作教学方案设计教学目标： 1．了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。 2．通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。重点难点： 1．建议书的格式和写法的要求。 2．学生对生活的观察和认识能力的培养。教学准备：指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。课时安排：两课时第一课时习作指导教学目标： 1．指导学生通过自学清楚建议书的格式和内容写法上的要求。 2．指导学生确定写作的内容并完成些写前的构思。教学过程：一、ppt展示（由老师边播放幻灯片边向同学展示我们现在的环境状况，引起学生的思考。）二、小组讨论

师：看了老师出示的ppt，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。下面我们分小组讨论以下三个问题，讨论结束后每个小组派出一名代表将你们的讨论结果汇报给大家。（出示ppt） 1．我们身边存在有哪些环保问题？ 2．这些环境问题产生的原因? 3．对这些环境问题你有什么感受、想法或好的建议？三、展示环保漫画（出示ppt）师：下面老师要给同学们看几幅漫画，请同学们带着以下几个问题去看漫画：1、漫画上画的都有谁？在哪里？2、发生了什么？3、告诉了我们什么道理。大家尽量发散思维，才能将漫画的真正寓意呈现在同学们面前。师：看了这么多漫画，同学们你们知道出现这些环境问题的原因是什么吗？师：我们还能为地球妈妈做点什么呢？四、板题示标师：通过出示图片、小组讨论以漫画，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，就能让我们生活的环境变得好起来。今天，我们就结合自己对身边环境问题的了解，写一篇建议书，呼吁我们身边的人重视对环境的保护，为打造我们美好的家园做出一份贡献，好吗？（板书课题：写环保建议书）师：我们先来看一下什么是环保建议书。（出示ppt）

部编版-语文-六年级上册-《习作：学写倡议书》教案设计

《习作：学写倡议书》教案设计教材分析本次习作的主题是“学写倡议书”。以《“节约用水”倡议书》为例，就自己关心的问题写一封倡议书。要求格式正确，题目鲜明，提倡的内容能分点说明，标注清楚署名和日期。通过本次习作培养学生关注环境，有保护环境的意识。教学目标 1．了解倡议书的组成部分及书写格式。(重点) 2．唤起学生的环保意识，启发学生对周边环境问题的深入思考。课前准备教师准备：制作课件，准备课文插图。学生准备：调查家乡人民的环保意识。如节约用水、一次性用品的使用情况、垃圾分类情况等。课时安排 1课时。教学过程一、谈话导入 1．如果你有一个想法希望得到大家支持，并一起实施，你有什么好的办法？预设：可以发一张传单写清自己的观点，提出建议。 2．今天我们学习写一份倡议书。设计意图：谈话导入，明确了本次习作的要求。知道写倡议书的意义。二、观察案例，明确格式 1．(出示案例)请大家好好观察，来说说你的发现。预设： (1)倡议书有标题、称呼、正文、署名、日期。 (2)既要写清楚提出倡议的原因，又要明确倡议的内容。 (3)倡议的内容要分点记述清楚。

2．同学们观察得真仔细。想写好一篇倡议书首先要明确格式，我们一起看看倡议书的格式吧。 3．倡议书的格式(投影出示)。 (1)根据倡议书的内容拟定标题； (2)写清楚倡议书的倡议对象；有时也可以不用称呼，在正文中点出即可； (3)写具体倡议的内容； (4)写清倡议人的姓名及日期。设计意图：引导学生通过案例自主观察，了解倡议书的格式。通过交流讨论，明确倡议书的格式，为写好倡议书做铺垫。三、小组合作，寻找主题 1．每个学生都说说自己的倡议书准备倡议什么，倡议的理由。 2．根据倡议的内容分组，把有同一想法的分为一组，小组讨论写倡议书的原因并从哪些方面提出倡议。 3．教师根据学生的发言，选择有代表性的倡议内容，准备全班交流。 4．小组合作完成，师巡视指导。 5．生汇报。 6．把倡议书稿件整理成文。设计意图：分组学习，将权利交还给学生，孩子们在小组合作学习的过程中，互相说说构思方法，让优秀的孩子给其他孩子帮忙，互相补充内容，使倡议书更完善合理一些。四、总结情况，学写习作 1．表扬习作优秀、进步的同学。评选标准： (1)倡议书的格式是否正确； (2)倡议的理由是否充足； (3)倡议的内容是否分条列出、清楚明了。 2．欣赏佳作，师生互动。欣赏佳作片段，共同评议。

家长给老师的建议书

家长给老师的建议书篇一感谢学校对孩子的教育与培养，你们辛苦了! 我的孩子在这里读书我很放心，但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议： (一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。 (二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。 (三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。 (四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。

(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。 (六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。 (七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。 (八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。 (九)希望孩子在学校感到快乐，更希望孩子在毕业后还记得老师与学校对自己的关照，记得自己在学校班级曾经拥有的开心，如果孩子在校园感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，希望他们能得到及时的心理疏导，也希望他们能有一个合适的发泄场所。

2017小学生建议书4篇

2017小学生建议书4篇关于小学生环保建议书亲爱的同学们：大家好! 地球，人类的母亲，生命的摇篮。她有着蔚蓝无垠的海洋，郁郁葱葱的森林，碧草如丝的原野;她还有着清新的空气，滋润的雨水，温柔的清风……是那样壮观，那样可亲。但是，人类却是不孝顺的孩子，肆无忌惮地对待自己的母亲。他们砍伐树木，无节制地抢劫有限的矿产资源，让清澈见底的河流鱼虾绝迹，让甜美自然的空气浑浊不堪;但是人类的欲望还不能满足，他们猎杀许多珍稀动物，让动物的皮毛成为大衣，让动物的肉成为食品，让动物的骨骼成为工艺品，我们人类成为动物死亡的最大的坟墓。正是人类的无情换来了地球母亲的报复。全球不停地变暖，许多城市将被淹没，许多动物正在灭绝，那么人类难道不会走向末路吗?更糟糕的是，科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，最近我发现我们学校和社区周围环境变差，这很多都是我们随意破坏造成的。在这生死攸关的时刻，我们人类不能麻木，为了自己，也为了其他动物，我们要行动起来，我建议每个人都要做到这几点建议： 1：使用无磷洗涤剂。 2：将再生资源分类回收。 3：少用一次性制品，如：一次性筷子、杯子、碗等。 4：选用环保建材修装居室。

5：保护野生动物，禁食野生动物。 6：提倡选购绿色食品。让我们每一个人都行动起来，为了新的明天!为了母亲的明天! 小学生环保建议书范文小学生环保建议书范文环保建议书(作者：徐玮佳) 尊敬的厂家、居民：我是新东方外国语学校的一名小学生。我看见许多河水都被污染了，从而导致人们经过此处时都捂着鼻子绕道而行。有一天，我和妈妈到九峰公园玩，我看到有的人为了图方便，将手中的垃圾随手扔入河中。加上附近的厂家都大量排放废水、污水，这些水流入河水中，使小鱼无法正常生长。进入九峰公园，可见一堆堆垃圾没有了家，一个个静静地躺在那儿，散发出臭气。我还发现：有些叔叔阿姨在吃饭时，都在使用一次性木筷;有些人的家里还在使用珍贵木材用品;有些人的家里还没有使用节水型用具...... 因此，我向厂家、居民提出以下建议：第一：将保护河水的牌子立在河旁。(要多、醒目) 第二：在河边围上栏杆。第三：制作“爱护河水”的宣传板报，周日去宣传。

最新部编版六年级语文上册习作6：学写倡议书(教案)

习作：学写倡议书 1.能就自己关心的、希望得到大家支持的问题，写一份倡议书。 2.能用正确的格式书写倡议书，并发布在合适的地方。重点写清倡议的内容，使自己的想法得到支持。掌握倡议书正确的书写格式。难点能结合生活中自己关心的问题，书写一份倡议书。 1．写作目的（1）能用倡议书的形式使自己的想法得到大家的支持。（2）掌握倡议书的书写格式。 2．写作内容（1）倡议的具体事情。（2）倡议的理由。（3）要大家做什么。（4）提出解决问题的具体办法。 3.写作形式仿照课本的例子，用正确的格式学写倡议书。 1.网上搜索社会热点问题，可以是涉及校园、日常生活、环境卫生、能源、环境保护等方面的资料。 2.多媒体课件教学课时 2课时。第1课时课时目标 1.认识倡议书，选择关心的问题写一份倡议书。

2.能根据情境提出合理的倡议。 3.掌握倡议书的书写格式。 4.选择合适的地方发布倡议书。一、创设情境，激发兴趣 1.出示热点话题。 2019年4月，有一则热门话题：杭州三年的垃圾可以把西湖填满。每人每天在不知不觉中会产生1.2公斤的垃圾，现在杭州市每天的垃圾产生量是1.2万吨，也就是说，三到四年产生的垃圾就可以把一个西湖给完全填满了。垃圾中的易拉罐需要200年来降解，塑料制品1000年之后才能降解。目前，杭州填埋场里面的垃圾厚度有100多米，需要三百年才能降解…… 为了保护环境，造福人类，我们要减少垃圾，做好垃圾的回收利用。 2.关于上文这一热点话题，你有什么看法？我们能做些什么？请同学们写一份倡议书，号召各社区居民对垃圾进行分类处理。【设计意图】作文教学时创设一定的情境，习作便有了对象，有利于培养学生的读者意识，使写作内容拥有特定的意义，也更能激发学生习作的欲望。二、仿照例子，学写倡议书 1.出示文中的例子。课件出示： “节约用水”倡议书（见教材P94页） 2.自由读例文中的倡议书，思考：这是关于什么问题的倡议书？倡议书应包括哪些内容？ 3.全班交流。课件出示： 1.标题。标题要鲜明。 2.称呼。依据倡议的对象写称呼。 3.正文。写清楚倡议的内容，可以分点说明。 4.落款。署名并写上日期。

语文教案建议书

建议书罪恶的人类：如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人

类重重地敲响了警钟吗？由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。 1、节约资源减少污染（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。 2、绿色消费环保选择（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。

3、重复使用多次利用尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 4、分类回收循环再用不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。 5、保护自然万物共存不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。 6、讲究卫生保护环境不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！