第九课练习题

第九课练习题

1．2012年3月，巴西、俄罗斯、印度、中国和南非五国在印度新德里举行的金砖国家领导人第四次会晤，就金砖国家合作机制及共同关心的国际和地区问题进行了坦诚深入的讨论，达成广泛共识。金砖国家合作机制()。

①以成员国利益完全一致为基础②是建立国际新秩序的重要力量③是当今时代主题发展变化的产物④是新兴市场国家对话合作的平台

A．①③B．①④C．②④D．③④

2．当今世界发展中国家人口占全世界人口的3/4，而国民收入只占世界的1/5，人均国民生产总值在200美元以下的国家就有40多个。造成这种局面的重要根源是()。

A．发展中国家人口过多，增长过快B．世界经济发展不平衡规律的作用

C．发展中国家生产力水平太低D．不合理的国际经济旧秩序的存在

73．2011年8月14日，阿富汗帕尔旺省政府办公大楼遭到6名恐怖分子自杀式爆炸袭击，至少造成22人死亡，37人受伤。材料说明 ()。

A．国际社会反恐战略已基本成熟B．恐怖主义是解决世界和平问题的主要障碍

C．国际反恐形势依然严峻D．消除恐怖主义就能实现世界和平

4．《京都议定书》规定了相关发达国家减少二氧化碳排放量的指标。为完成减排指标，部分发达国家与发展中国家建立了减排份额交易机制。发达国家从中可获得投资收益和减排份额；发展中国家则可获得相关的先进技术和资金，促进节能减排。这表明()。

A．建立国际新秩序，有利于实现互利共赢B．开展国际竞争，有利于形成多极化格局C．各种力量相互依存，有利于实现和平共处D．发展国际交流与合作，有利于促进共同发展5．在国际货币基金组织(IMF)中，各成员国所持有的份额决定其发言权。2010年，IMF执行董事会通过改革方案，发达国家总体份额降至57.7%，发展中国家总体份额升至42.3%；美国在IMF中的份额降至17.41%，仍然拥有对重大事项的否决权。这反映出()。

A．霸权主义和强权政治依然存在B．国际政治经济新秩序已经形成

C．国家经济中南北发展达到平衡D．发展中国家经济影响力在增强

6美国奉行的单边主义和先发制人的战略频频受挫，欧盟一体化进程加快，俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强大国之间出现了既合作又竞争的态势。所有这些表明()。A．世界格局继续向多极化方向发展B．强权政治已经退出历史舞台

C．当今世界已经是一个多极世界D．反对霸权主义失去了现实基础

7．2012年3月27日金砖国家国家领导人第四次会晤在印度新德里举行。金砖国家对世界的影响意义在于()。

①有力地推动了中国经济的发展②有力地推动世界多极化进程③有利于建立国际经济新秩序④有利于世界和平力量的壮大

A．①③B．①②④C．②③④D．①②③

8．美国学者昆西?赖特在《战争的研究》一书中指出：“和平乃是许多力量之间的平衡。”这句话启示我们，在当今世界要维护世界和平，应该()。

①削弱大国的力量②增强发展中国家的力量③促进世界多极化的发展④反对霸权主义和强权政治A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③④

9．以生命科学、新能源、社会问题、海洋、环境和管理七大高科技产业为龙头的新经济——网络经济已初见端倪，这无疑是各国经济发展的新机遇，然而对穷国来说，意味着新的落伍，

因为2.5万亿美元的债务，将使它们无力发展这些新产业。这表明()。

①国际竞争的实质是综合国力的较量②发展问题仍是当今时代的主题③全球发展最突出的问题是南北贸易不对等问题④解决发展问题的关键是建立国际政治新秩序

A．①②B．②③C．③④D．①④

10．2011年是人类载人飞船顺利进入太空50周年，各大国都在努力发展自己的载人航天事业。中国载人航天工程是我国航天史上迄今为止规模最大、系统组成最复杂、技术难度和安全可靠性要求最高的跨世纪重点工程，它反映了我国的综合实力和国际竞争力。这表明()。A．国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

B．发展高科技是解决发展问题的有效途径C．当今世界出现多极化趋势

D．经济和科技实力的强弱是国家间分离聚合、亲疏冷热的决定性因素

11中国将继续坚定不移地奉行独立自主的和平外交政策最能体现独立自主这一立场的是A．在文化上，强调各国应相互借鉴，共同繁荣，不应排斥其他民族的文化

B．强调维护联合国的权威，增强联合国应对新威胁新挑战的能力

C．不依附于任何大国，不同任何大国或国家集团结盟

D．肯定各国人民选择的社会制度和制定的现行政策

12．为了维护朝鲜半岛及东亚地区的和平与稳定，中国政府始终主张该地区的无核化，并呼吁通过对话与协商的方式和平解决该地区的核问题。这表明()。

①对话与协商是国际社会公认的解决争端的唯一方法

②我国主张用和平共处五项原则来处理国与国之间的关系③促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标之一④我国奉行独立自主的和平外交政策，任何时候都反对使用武力A．①②③B．②③④C．②③D．①④

13．中国在对外关系中，一贯遵循互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处的五项原则，愿在此基础上与世界各国政府和人民建立、发展友好合作关系。这说明()。

A．维护我国的独立和主权是我国外交政策的基本目标

B．和平共处五项原则是我国外交政策的基本立场

C．我国努力维护世界和平，促进共同发展D．和平共处五项原则是一个有机整体

14．孔子在两千多年前就提出“己所不欲，勿施于人”，被誉为处理国家间关系的“黄金法则”。在有关我国外交政策的阐释中，最能体现“黄金法则”的是()。

A．外交政策的宗旨B．外交政策的基本立场

C．对外关系的基本准则D．外交政策的基本目标

15．在当代世界，中国以积极的、负责任的实际行动践行着推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界这一理念，在国际社会中发挥重要的建设性作用。这是基于我国()。

①对世界经济贡献和国际影响力不断提升②坚持独立自主和平外交政策③以社会制度的异同决定国际关系的亲疏④积极参加联合国开展的各项工作

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

16.2011年6月9日上午,中国渔船在南海海域正常作业时,遭到越南当局武装舰船的非法驱赶,导致其中一艘渔船的渔网与在现场非法作业的越南油气勘探船的电缆缠绕在一起,而越方船只不顾中国渔民的生命安全,拖曳中国渔船倒行长达一个多小时。越南当局行为()。

①是一种霸权主义和强权政治的表现②侵犯了我国公民的合法权益③侵犯了中国主权独

立和领土完整④必将使中越两国从合作走向全面对抗

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

17.2011年7月4日,尼泊尔文化事务部长普拉塞在会见我国驻尼泊尔大使杨厚兰时表示,尼政府坚定奉行一个中国原则,认为西藏、台湾是中国领土不可分割的一部分,决不允许任何势力利用尼领土从事反华活动。这表明尼泊尔政府尊重我国的()。

①平等权②独立权③自卫权④管辖权

A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

18.目前,中国已向世界120多个国家提供了援助,累计免除49个穷国的债务,对40多个最不发达国家的商品给予零关税待遇。这些措施()。

①体现了我国外交政策的宗旨②表明了国际旧秩序已经瓦解③反映了全球最突出的问题是和平问题④体现了我国积极承担力所能及的国际义务

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

19.右面漫画《争先恐后》传递的政治生活信息是()。

①世界多极化趋势不可逆转②霸权主义和强权政治依然存在③当前国际竞争越来越激烈

④各国之间的竞争越来越多地转向科技领域

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

20．受国际金融海啸影响——巴基斯坦财政陷入困境。中国政府已经同意提供给巴基领坦五亿美元救急，将来还会增加援助金额，而且不时加任何政治条件。这一材料充分说明了（）

①中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量

②中国在国际事务中发挥着重要的建设性作用

③中国是联合国安理会常任理事国之一④中国坚定地走和平发展道路

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

21.危难时刻,祖国接你回家。2011年2月,鉴于利比亚安全形势发生重大变化,我国迅速采取有效措施,海陆空联动,在最短时间内安全有序地撤出了3.5万多名中国公民。这是新中国成立以来我国政府最大规模的有组织撤离海外公民行动。

这次撤离行动取得成功,取决于我国综合国力的增强,也得益于我国多年来的成功外交:

◇我国坚持走和平发展道路,坚定地维护国家的主权和利益。

◇我国在国际事务中坚持原则,主持正义,得人心,朋友多。

◇我国积极促进国家之间的交流合作,与世界各国的友好关系不断发展。

运用所学政治生活知识,完成下列问题:

(1)上述材料反映了我国外交政策的哪些基本内容?(12分)

(2)我国在外交活动中为什么要坚定地维护本国公民的利益?(8分)

22.2011年6月15日,上海合作组织峰会在阿斯塔纳举行。胡锦涛在会上发表题为“和平发展世代友好”的重要讲话指出,要坚持睦邻友好,构建和谐地区;增强本组织抵御现实威胁的能力,确保地区长治久安;推动实现区域经济一体化,促进地区各国共同发展;加强人文合作,推动人民世代友好。上海合作组织成立10年来,各领域合作得到长足发展,成员国经济合作提高到新的水平,在打击“三股势力”方面进行有效合作,国际影响和声望不断增强。未来10年,本组织要增进互信,加强安全、能源、交通、金融等领域合作,确保粮食安全和信息安全。

(1)结合材料,分析上海合作组织各方能“有效合作”的政治生活依据。(8分)

（2）运用“当代国际社会”的有关知识,说明我国为实现世界“和平发展世代友好”应作出怎样的努力。(12分)

23．材料一：美国高盛证券公司在其全球经济报告中曾预言，巴西将于2025年取代意大利的经济位置，并于2031年超越法国；俄罗斯将于2027年起过英国，2028年超越德国。如果不出意外的话，中国可能会在2041年超过美国从而成为世界第一经济大国，印度可能在2032年超过日本。这样，到2050年，世界经济格局将会大洗牌，全球新的六大经济体将变成中国、美国、印度、日本、巴西和俄罗斯。

材料二：2010年6月6日冲国、巴西、俄罗斯、印度“金砖四国”领导人会晤在俄罗斯举行。胡锦涛主席在会晤中提议：第一，增强政治互信；第二，深化经济合作；第三，强化安全合作；第四，扩大人文交流，加强文化、教育、卫生、旅游等领域合作；第五，加强对外开放。

（1）材料一中的预言反映了世界发展的什么趋势？这种趋势对世界及我国的发展有什么影响？（4分）

（2）分析材料2 中胡锦涛主席作出提议的理由。（16分）

新版标准日本语初级语法上册9-12课(1)

新版标准日本语初级语法上册9~12课 第9课 **************************** 1、名は一类形です ▲四川料理は辛いです。（四川菜很辣） ▲あのスープは冷たいです。（那个汤是凉的） ▲このお茶は熱いです。（这茶很烫） 日语的形容词分两类。其中，一类形容词是以“い”结尾的形容词。做谓语时要在后面加“です”。 2、一类形做谓语时的否定形式 ▲このスープは熱くないです。（这个汤不热） ▲今日は寒くないです。（今天不冷） ▲この本は高くありません。（这本书不贵） 一类形容词做谓语时的否定形式是将词尾的“い”变成“く”再加上“ないです”或“ありません”。“いいです”的否定是“よくないです”或“よくありません” 3、一类形做谓语时的过去形式 ▲旅行は楽しかったです。（旅行很愉快） ▲昨日は寒くなかったです。（昨天不冷） ▲昨日は寒くありませんでした。（昨天不冷） 一类形容词做谓语时的过去形式是将词尾的“い”变成“かった”再加“です”。其过去形式的否定形式则是把词尾“い”变成“くなかったです”或者“くありあませでした”。 ▲おいしいです。（好吃。）[正在吃的时候] ▲おいしかったです。（好吃。）[吃完以后] 描述过去体验过的事物的性质时,日语必须使用过去式。“いいです”的过去形式是“よかったです”，过去否定形式是“よくありませんでした”。 4、一类形＋名 ▲広い国（幅员辽阔的国家） ▲青い海（蓝色的大海） ▲おいしい料理（可口的饭菜） ▲白い紙（白纸） 一类形容词可直接修饰名词。形容词和名词之间不能加“の”。“×おいしいの料理りょうり”。 5、“を”→“は” ▲この本は李さんにもらいました。（这本书是从小李那儿得到的）[话题] ▲わたしはコーヒーは飲みません。（我不喝咖啡）[对比] “コーヒーを飲のみます（喝咖啡）”中的“を”前面的名词作话题，或者进行对比时，使用第5课、第6课学过的助词“は”，构成“コーヒーは飲のみます”“コーヒーは飲のみますか”“コーヒーは飲のみません”的形式。这时候原来的“を”必须去掉，不能变成“×をは”的形式。

(完整版)课前5分钟的warmup(课堂游戏)

英语课堂趣味游戏 1.下命令(up and down) 2.争分夺秒(urgent task) 游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子） 3..听名字(whose name?) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。 4.看手势(gesture) 游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。 5. Who am I ? 游戏说明:适用于操练句型 you are … She /He is …. 也可用于操练单词玩法: 找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁 6.传球(pass the ball) 游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球当老师说stop时球在谁手里谁就要快速站起来说三次 7.抢答字母组.将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆

心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。 8.宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。 9.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 10.字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，

新标日课后练习答案

新标日课后练习答案（第一课練習Ⅱ）5.将下面的句子译成日语。 （1）小李是中国人。 李さんは中国人です。 (2) 森先生不是学生。 森さんは学生ではありません。 (3) 小李是JC策划公司的职员。 李さんは JC企画の社員です。 新标日课后练习答案（第二课練習Ⅱ）5.将下面的句子译成日语。 （1）那是谁的伞？ あれはだれの傘ですか。 （2）这是日语书。 これは日本語の本です。 （3）森先生的包是哪个？ 森さんのかばんはどれですか。 新标日课后练习答案（第三课練習Ⅱ）４.将下面的句子译成日语。 （１）厕所在哪儿？ トイレはどこですか。 （２）这里是邮局还是银行？ ここは郵便局ですか,銀行ですか。（３）这个多少钱？ これはいくらですか。 新标日课后练习答案（第四课練習Ⅱ）. ４.将下面的句子译成日语。 （１）桌子上面有（一只）猫 机の上に猫がいます。

（２）小野女士的家在哪里？ 小野さんの家はどこにありますか。 （３）房间里没有人。 部屋にだれもいません。 新标日课后练习答案（第五課練習Ⅱ） ４.将下面的句子译成日语。 （１）森先生7点起床。 森さんは7時に起きます。 （２）我昨天没上班。 わたしは昨日働きませんでした。 （３）森先生昨天从9点工作到6点。 森さんは昨日9時から6時まで働きました。 新标日课后练习答案（第六課練習Ⅱ） 5．将下面的句子译成日语。 （1）小野女士和朋友（一块儿）回去。 小野さんは友達と（いっしょに）帰りました。（2）小李上个月从北京来。 李さんは先月北京から来ました。 （3）吉田先生下个月去中国。 吉田さんは来月中国へ行きます。 新标日课后练习答案（第七课練習Ⅱ） 4.将下面的句子译成日语。 (1)小李在图书馆学习。 李さんは図書館で勉強します。 (2)小李每天和咖啡。 李さんは毎日コーヒーを飲みます。 (3)森先生今天早晨什么都没吃。 森さんは今朝何も食べませんでした。

人教版九年级化学第二单元复习教案

第二单元《我们周围的空气》复习 复习目标： 1、了解空气的组成 2、测定空气中氧气含量的实验分析 3、掌握氧气的性质和制取 知识要点： 一、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。 二、空气的成分和组成 空气成分O2 N2 co2 稀有 气体 其它气体和杂 质 体积 分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 1、空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求：足量且产物是固体 b、装置要求：气密性良好 c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却到室温 ②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气燃烧 ③能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差 2、空气的污染及防治:对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的

氧化物）和烟尘等：它们来自矿物燃料的燃烧和工厂排出的废气。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。 3、空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层空洞和酸雨形成等。 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，植树造林、种草，禁止乱砍滥伐等。 4、目前环境污染问题: 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等） 三、氧气性质 1、氧气的物理性质：（密度和溶解性） 2、氧气的化学性质 （1）氧气和非金属的反应 碳 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 磷产生大量白烟 硫 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体 （2）氧气和金属的反应 镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底

新标日 第二十九课课件

第二十九課 提要 2级重点语法句型： 1、～に決まっている表示说话人准确地判断。“一定～”、“肯定～”。 2、～ものの "虽然…但是…"，"尽管…可是…" 3、とはいうものの与～ものの一样，可以起接续词的作用。 4、～にあたって～“在～之际～”。表示强调与一般不同的特别场合或时期。 1级重点语法句型： 1、までもない“不必…，用不着…”。 2、に及ばない“不及”、“赶不上”、“没有必要” 3、言うに及ばず就不用说了，自不待言

生词表1 はんきょう（反響）[名] 反响，反应；回音 ゴンバオジーディン（宮保鶏丁）[名] 宫保鸡丁 むくち（無口）[形2] 说话少，沉默寡言 えいてん（栄転）[名] 高升，晋升，荣升 かい[名] 价值，意义…………………………………………………………しんぱいをかける（心配をかける）使担心，使挂念 そのきになる（その気になる）有那样的想法 生词表2 语法与表达 けっこんきねんび（結婚記念日）[名] 结婚纪念日 グルメ[名] 美食家 ちょうだいする（頂戴～）[动3] 领受，收到；吃 はいりょする（配慮～）[动3] 照顾，关怀，照料 えんかい（宴会）[名] 宴会，宴席 ちゅうこしゃ（中古車）[名] 二手车，旧车 きゅうぎょう（休業）[名] 不营业，歇业，停止营业 きがえる（着替える）[动2] 换衣服，更衣 ぎせい（犠牲）[名] 牺牲（利益）；代价 クリーニング[名] 清洗，干洗 やくにん（役人）[名] 官员，公务员 だいじん（大臣）[名] 大臣，部长 いだい（偉大）[形2] 伟大 にゅうがくしけん（入学試験）[名] 升学考试，入学考试……………………………………………… よかった太好了 しかたがない（仕方がない）……得不得了，……得要命～っぶり……的样子 练习 きがえ（着替え）[名] 更衣，更换的衣服 じゅんびうんどう（準備運動）[名] 准备活动 けいさんき（計算機）[名] 计算机 してんちょう（支店長）[名] 分店经理，分公司经理 まふゆ（真冬）[名] 隆冬，深冬 うかる（受かる）[动1] 考上，考中，及格 ジョーク[名] 玩笑，笑话，诙谐

人美版高中《美术鉴赏》第11课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计

中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑 一、教学目标： (1)知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。 （2）过程与方法：教师提出问题，学生思考、讨论、回答。 （3）情感态度价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。 二、教学重点:让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 教学难点：如何运用生动的教学语言引发学生的兴趣，从而唤起学生对雕塑艺术的热爱。 三、教学过程 新课导入： 播放一段音乐（西安的人）由西安引出兵马俑 提问----它属于美术众多门类中的一种——雕塑 引出课题，今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑。 教学内容： （一）陵墓雕塑 1、秦始皇陵兵马俑---世界上最大型的雕塑群 （1）学生看一段视频（认识秦俑） （2）欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》 （3）总结秦始皇陵兵马俑的艺术特点：大、多、精、美 （4）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写实 2、霍去病墓石雕群 （1）欣赏图片《野猪》《立马》《卧牛》

（2）总结霍去病墓石雕群的艺术特点 （3）秦始皇陵兵马俑的表现手法：写意 3、分组讨论 秦始皇陵兵马俑与霍去病墓石雕群的异同 （二）宗教雕塑----四大石窟 1、敦煌石窟 2、云冈石窟 3、龙门石窟 4、麦积山石窟 （三）大显身手----重回童年 利用陶泥制作一件小雕塑 小组代表上台介绍并展示作品，学生点评作品，老师总结鼓励。 （四）课堂回顾 （五）总结提高 本节课，我们学习了陵墓雕塑、宗教雕塑，它们是中华民族几千年来历代传承与创造的珍贵财富，蕴含了中华民族最深层的文化内涵。我们既要自觉保护它，更应结合现代社会的需求有选择地将其继承、发扬广大。

九年级化学第二课堂工作总结

九年级化学第二课堂工作总结 篇一：趣味化学第二课堂工作总结--赵斯娜 趣味化学第二课堂工作总结 赵斯娜 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的视野。 通过学校的大力支持和崔老师的帮助，结合学科特点及学校的具体条件，开展了一些化学兴趣实验与培优的活动。 根据学校的设施设备及化学第二课堂的内容，化学第二课堂的人数控制在20人，因此通自愿报名的方式，每班选出10人组成八年级化学第二课堂的学员。为了取得比较的好的教学效果，所以第二课堂的每一堂课都得精心安排，第二课堂没有固定的教材，要上什么内容学生事先不清楚，所以课前先将本堂课的主要内容通知大家，列出课堂需要的材料、设备、仪器，让同学搜集相关的资料，掌握相关的背景知识。这样上课的效果才能事半功倍。上课时主要让学生自己动手，让其在学习，操作的过程掌握相关的知识，发现问题，教师只做相关指导和疑难解答。课后要求学生对本次学习做数据的处理，文字的整理。由于时间的关系，每大周

三、八天的第八节课进行，活动内容都是一些学生感兴趣的实验，和化学教学中有趣的学习方式和方法。学生对试验的热情很高，现在能够自己独立的完成化学中的某些实验，同时也增加了学生学习化学的兴趣。今后在类似的活动中要多设计些学生感兴趣的内容，强调学生自主学习、研究，通过这样的活动起到真正提高学生素质的效果。 篇二：20XX--20XX化学第二课堂总结 20XX—20XX学年化学第二课堂工作总结 化学教研组长：徐惠明（供稿） 本学期在学校教管中心的安排我组开展了化学第二课堂活动，现在一学期快要过去，为扬长避短，现将过去的工作总结如下。 在学校教管中心安排下，按照学校的工作目标和第二课堂的内容要求，结合学生的实际，通过钻研竞赛考纲、辅导教材，研究具体的辅导教学方法，制定了切实可行的教学计划，为整个学期的工作确定了目标和方向，保证了整个辅导教学过程的顺利而有效的开展。 第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的视野。 通过学校的大力支持和同组老师的帮助，结合学科特点

人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气 知识点复习总结

我们周围的空气 课题1 空气 1.空气是由什么组成的 （1）拉瓦锡用定量法研究空气成分 实验步骤：①把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白 色的液态汞变成红色粉末，同时容器内空气的体积减小约1 5 ；①研究剩余的 4 5 体积的气体， 发现这部分气体既不能供给呼吸，也不支持燃烧；①把在汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加强热，得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气 体体积；①把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4 5 体积的气体中，结果得到的气体与空气 的性质完全一样。 实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1 5 。 （2）测定空气中氧气的含量 反应的文字表达式：红磷+氧气u u u u u r 点燃五氧化二磷 ①实验步骤：将仪器连接好并检查装置的气密性；在集气瓶底 装入少量的水，并将水面上方的空间分为5等份；用弹簧夹夹紧 橡皮管；在燃烧匙内放入过量的红磷；点燃燃烧匙内的红磷，然 后迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧；待红磷熄灭，集气瓶冷却至 室温后，打开弹簧夹。 ②实验现象：红磷燃烧产生大量白烟并放出热量；集气瓶冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯 中的水沿导管进入集气瓶中，进入集气瓶的水的体积约占集气瓶中空气体积的1 5 。

③实验结论：氧气约占空气体积的1 5 。 （3）空气的组成：通过实验测定，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。 （4）纯净物和混合物：像空气这样由两种或多种物质混合而成的物质，叫做混合物；组成混合物的各成分保持它们各自的性质；只由一种物质组成的物质（如氮气、氧气、二氧化碳等）叫做纯净物，纯净物可以用化学符号来表示。 2.空气是一种宝贵的资源 3.保护空气 （1）空气污染源 ①气态污染物：二氧化硫（主要来自含硫燃料的燃烧；会引发呼吸道疾病，严重者死亡；造成酸雨，破坏地面设施等）；氮氧化物（主要来自汽车、飞机等的尾气；会引发眼睛、呼吸系统炎症；形成酸雨；破坏高空臭氧层等）；一氧化碳（主要来自汽车尾气、含碳燃料的不完全燃烧；会破坏人体血液输氧功能，使人窒息死亡等）；氟氯烃（主要来自空调机；会破坏高空臭氧层）。 ②固态污染物：可吸入颗粒物（主要来自汽车尾气、建筑、生活等城市垃圾扩散；会引发咳嗽、咽喉病、“尘肺”；导致云雾增多，使能见度降低）。 （2）防治措施：①加大环境和大气质量检测；②使用清洁能源；③工厂废气经过处理后再排放；④对化石燃料进行脱硫处理等；⑤使燃料充分燃烧；⑥积极植树造林、种草等；⑦消除污染源。

2013级学生职业发展与就业指导课学习任务

2013级学生职业发展和就业指导课学习任务（三） 测试 客观题(共20题,每题2分) ? 1 ?刘倩是大学里的风云人物，英语专业的她性格外向，能力突出，毕业找工作的时候没有费多大的劲就找到了一家贸易公司，还当上了市场部经理助理。一开始因为新鲜，劲头很足，开展会、联系客户、做宣传材料，大事小事样样揽上身。可是半年不到，刘倩对日渐熟悉的工作逐渐生厌，于是跳槽到一家药品代理公司做客服。在这家公司沉闷的气氛里，生性活泼的刘倩很快就觉得压抑，加之对药品行业丝毫不感兴趣，于是再谋职业，到了一家房地产公司做宣传和翻译。谁想到，几个月后，她又以公司规模不大为理由再次跳槽。毕业不到五年，跳槽却达四五次，频率极高，既没有某一行业的丰富的行业经验，也没有某一职位的职位经验。表面上看好像很能干，可是实际上职位层次都不高，以后的职业应该怎么发展呢？刘倩自己也陷入了困惑。你认为她的职业发展出现问题和阻力的根本原因在哪？ A. 对工作朝三暮四，一山望着一山高，缺乏恒心 B. 对自己的能力估计过高，不及时充电，导致其工作技能在原地打转 C. 对自己的职场定位模糊，应该做什么，什么适合自己，还不完全清楚 D. 以上都不对 正确答案:C √

? 2 ?关于职业准备和职业生涯规划之间的关系，下列描述不正确的是： A. 职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划 B. 做好职业准备，目的是为了做好职业生涯规划 C. 职业准备越充分，职业生涯规划的准确度越高 D. 职业准备的核心是认识自我、完善自我，为职业生涯规划打下坚实的基础 正确答案:A √ ? 3 ?有些大学生的兴趣不在被录取的专业上，而是喜欢其他专业，把很大的精力放在和所学专业关系不大的学习上。处于这种状态之下的大学生常常会感到无所适从。这种现象是大学生职业生涯规划的常见问题，即： A. 职业生涯发展目标不明确 B. 生涯发展长期目标相互冲突 C. 生涯发展短期目标冲突 D. 意识缺乏 正确答案:B √ ? 4

新标日第八课

（第6课） 一、将下列汉字改为平假名。 1．友達2．夜中3．自転車4．交通5．美術館6．飛行機7．新宿8．新幹線9．歩く10．誕生日二、将下列假名改为汉字。 1．でんしゃ2．しぶや 3．おおさか 4．あした5．らいげつ6．ひろしま 7．ぎんざ 8．おとうと 9．きようと10．はこね三、从下列①②③中选择正确问句。 1．＿＿＿と行きますか。一キムさんと行きます。 ①どこ③いつ③だれ 2．＿＿＿の美術館ですか。一新宿です。 ①いつ②どこ③だれ 3．横浜まで＿＿＿で行きましたか。一地下鉄で行きました。 ①だれ②どこ③なに 4．お家から会社まで＿＿＿かかりますか(花費)。一自転車で15分かかります。 ①何曜日②いつ③何分 5．＿＿＿行きます。 ①電車て②歩いで③歩いて 6．吉田さんは＿＿＿と中国へ行きましたか。一一人で行きました。 ①いつ②どこ③だれ 7．日曜日に＿＿＿が来ますか。一小野さんが来ます。 ①いつ②どこ③だれ 8．休みの日にいつも＿＿＿行きますか。一銀座へ行きます。 ①どこで②どこへ③だれへ 9．スミスさんは＿＿＿から来ましたか。一アメリカです。 ①いつ②だれ③どこ 10．＿＿＿から夏休みですか。一8月15日からです。 ①いつ②どこ③何時 四、从下列①②③④中选择正确助词。 1．張さんは友達＿＿＿飛行機で大阪へ行きました。 ①と②に③が④の 2．王さんは中国＿＿＿帰ります。 ①と②へ③は④の 3．わたしは友達＿＿＿家へ行きます。 ①と②に③が④の 4．私は毎朝9時＿＿＿勉強を始めます。 ①は②から③が④の 5．吉田さんの家＿＿＿犬も猫もいます。 ①に⑧の③が④と 6．キムさんは学生ではありません。李さん＿＿＿学生ではありません。 ①は②を③も④の

人美版高中《美术鉴赏》第11课 这个古代陵墓雕塑和宗教雕塑 教学设计(试讲)

第11课中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计 教学目标： 1、知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。 2、过程与方法:教师提出问题，学生思考、讨论、回答。 3、情感态度与价值观:通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。 教学重点： 让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。 教学方法：采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法等，让学生自主探究。 教学准备：多媒体课件等。 课型：欣赏课。 课时安排：1课时。 教学过程： 第一课时 各位评委老师好，我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》，下面我开始进行今天的讲课。 一、激趣导入，揭示课题 同学们，你们都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些？ 小结： 埃及金字塔、巴比伦的“空中花园”、阿泰密斯神殿、宙斯神像、太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大城的灯塔及中国的秦始皇兵马俑。 同学们，有参观过秦始皇兵马俑同学吗？与大家分享一下你当时的感受。 同学们，我们今天为什么谈到秦俑？它跟美术有没有关系？ 秦俑属于美术众多门类中的一种——雕塑。让我们一同走近——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（板书：中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑）。 二．讲授新课 同学们，什么是陵墓雕塑？（统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活，因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表示威严。在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。这些属于陵墓雕塑。）

初三化学第二单元教(学)案

课题1空气 教学目标： （一）知识与技能 1、了解空气的主要成分和组成。 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3、初步认识纯净物、混合物的概念。 4、知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。 （二）过程与方法 1、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步学习分析实验现象。 2、学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息。 3、运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理变成自己的知识。 （三）情感态度与价值观 1、在实验探究中培养实事求是的科学态度。 2、保持对生活中现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。 3、逐步树立关注社会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向。 教学重点： 1.空气的组成。 2 ?空气组成物质的性质和用途。 3.空气的作用 4.纯净物与混合物的概念 5.介绍空气污染危害的严重性，以便增强学生的环保意识。 教学难点： 1.研究空气组成的实验过程及原理。 2.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力。 3.不断激发学生学习化学的兴趣，尽快适应化学课程的学习。 教学方法： 提出问题、实验探究、解决问题、联系实际、拓展思维、充分想象、激发兴趣。教

学准备： 教师准备1 ?实验设备：水槽钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷 2?有关拉瓦锡研究空气组成的幻灯片资料。 学生准备预习课题1的内容。 课时安排：2课时 第一课时：拉瓦锡研究空气成分的过程；测定空气中氧气含量的实验过程；纯净物与混合物。 第二课时：空气是一种宝贵的资源。 教学过程： 课时1 创设情境 1.［谜语］有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却一刻也离不开它。这是什么？ 2?空气就在我们周围，你对它有哪些了解呢？ 3?桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗？ ［过渡］大家对上述问题答得都很好，但还不够详细、确切。为了让大家对空气有一个深入的了解，下面就来研究我们周围的空气。 授新课 （板书）第二单元我们周围的空气 课题1空气 ［过渡］因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚，17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性，那么，空气到底是由哪些成分组成的呢？ （板书）一、空气是由什么组成的 1?拉瓦锡研究空气成分的实验过程 ［教师］引导学生阅读课本拉瓦锡研究空气成分的实验过程，并观看图示。 ［讲解］其实，拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气。

Excel表格制作学生任务工作页课前一体化翻转课堂

Excel 电子表格设计— 制作销售统计表 项目任务书 项目名称 制作销售统计表 适用市场 □ 国内 □ 海外 阶段 启动 执行 验收 提交 时间 整体描述： 在实际工作生产中，经常会用到表格，假如你有一个商店，你要如何设计你的销售 统计表？ 要求：整洁明了，美观大方；内容选用合理，具体样式符合常规。表格包含不少于 6 种商品的六个月的销售额。根据表格内容插入图表，图表中包含必要的标题、说明。 现有销售统计表设计样板，仅供参考，根据自己意愿，出具最终设计方案。 项 目 概 述 产 品 样 板 验 收 标 准 符合上述功能及要求 项目负责人签字： 设计总监签字：

Excel 电子表格简介： 电子表格可以输入输出、显示数据，可以帮助用户制作各种复杂的表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色商业图表显示出来，极大地增强了数据的可视性。常见的电子表格软件除了Excel ，还有国产的CCED 、金山WPS 中的电子表格等。 Excel 是微软公司出品的Office 系列办公软件中的一个组件，Excel 的中文含义就是" 超越"。确切地说，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格、完成许多复杂的数据运算，进行数据的分析和预测并且具有强大的制作图表的功能。 Microsoft Excel 图表 Microsoft Excel 图表是指将工作表中的数据用图形表示出来。图表可以使数据更加有趣、吸引人、易于阅读和评价。它们也可以帮助我们分析和比较数据。当基于工作表选定区域建立图表时，Microsoft Excel 使用来自工作表的值，并将其当作数据点在图表上显示。数据点用条形、线条、柱形、切片、点及其他形状表示。这些形状称作数据标示。 建立了图表后，我们可以通过增加图表项，如数据标记，图例、标题、文字、趋势线，误差线及网格线来美化图表及强调某些信息。大多数图表项可被移动或调整大小。我 们也可以用图案、颜色、对齐、字体及其他格式属性来设置这些图表项的格式。 基础引导问题： 1、在Excel2010 的是编辑和存储数据的文件。（工作簿） 2、在Exce1 2010 中，双击某单元格可以对该单元格进行工作。双击某工作 表标识符，可以对该工作表进行操作。（编辑，重命名） 3 、在Excel 2010 中，根据数据表制作图表时，可以 对，等进行设置。（数据源，图表类型) 4、工作表中表格大标题在表格中居中显示的方法是。（在标题行处于

人教版九年级化学第二单元课题2教案 《 氧气》

课题二氧气 【教学目标】 【知识与能力】 1.认识氧气的主要物理性质。 2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 3.了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切。 4.了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作。 【过程与方法】 1.观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法。 2.重点培养学生的归纳思维能力，要让学生学会“观察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法。 【情感、态度与价值观】 1.养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。 2.让学生学会“观察现象→分析现象→得出结论”的科学思维方法。 【教学重点、难点及突破】 重点： 氧气的性质与用途。 难点： 1.氧气的化学性质。 2.了解化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念之间的区别与联系。 【实验准备】： 1.酒精灯、火柴、硫磺、细铁丝、木炭、石蜡、坩埚钳、石棉网 2.氧气（一大瓶三小瓶） 课时：二课时 第一课时：（附课件2.2） 教学过程： 1.导入新课 复习提问： （1）氧气的主要用途、氮气、稀有气体的主要用途是什么？

（2）空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？ （3）判断下列物质：洁净的空气、海水、氮气、五氧化二磷、红磷、氦气中，哪些是混合物？哪些是纯净物？ 过渡：氧气是一种非常重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。 2.讲授新课： 一、氧气的物理性质 展示一瓶用排水法收集的氧气，让学生说出氧气的有关物理性质，指导学生看书1分钟并归纳氧气的物理性质。 （1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； （2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略大于空气； （通常情况下，是指20℃，1.01×105Pa；标准状况下，是指0℃，1.01×105Pa）（3）溶解性：氧气不易溶于水。 （4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 提问：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？ 答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。 二、化学性质： 1.氧气的检验（教师演示） 氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧） （教师演示实验（1）——（4），学生仔细观察，并试着叙述现象） 演示实验（1）：木炭在氧气中燃烧（黑色固体） ①在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，放热。 ②在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 ③文字表达式：碳（C）+ 氧气（O 2）点燃 ——→二氧化碳（CO2） 演示实验（2）：铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）——介绍铝箔在氧气中可以燃烧。 ①实验现象：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。 ②文字表达式：铁（Fe） + 氧气（O 2）点燃 ——→四氧化三铁（Fe3O4） ③强调注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 ④在空气中加热情况：持续加热发红，离火后变冷。

(完整word版)湘美版高中美术鉴赏第三单元第六课《战争与和平》+教案

教学流程： 一、导入 [播放视频《9·11事件撞机瞬间》] [思考交流] 1、看了这个片断后，你有何感触？ 2、你最想告诉大家的是什么？ 战争，自文明萌发之始便噩梦般的伴随着人类。无论胜利与失败，都充满了杀戮与苦难。那些镌刻在石头上的痕迹，留在画面上的图像，储存在音符里的记忆，都是人们对逝去的生命的恒久纪念，更是对人类自身命运的反思。 [出示课题《战争与和平》] 二、战争与美术 战争在历史上留下不可磨灭的痕迹，战争与艺术有着密切的关联。 1、长城。作为一件浩大的人工产品，它是怎么样产生的？战争会遗留给人们什么？

2、《兵马俑》——秦 秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹。没有秦始皇的统一战争，就不会有这样一个宏伟的奇迹；这个奇迹本身，也完全是战争的主题。 那么工匠们费劲力气烧制出像真人一样大小的俑为的是什么目的？俑的出现最主要是代替真人殉葬。这个地下军队其时是作为秦始皇的陪葬，他们在地下另一个世界里仍然保卫着秦始皇，听从他的调遣。 其中各个俑长相各不相同，形态逼真，比例准确，和西方雕塑相比较，具有很强的中国特色。 三、反思战争 战争会引起社会的动荡，给广大民众以深重的灾难，战争破坏了平静的艺术环境，同时造成艺术家精神上的矛盾冲突，促使艺术家反思战争，反思人生和整个世界，从而创造出许多感人的作品。 [出示图片《原子弹灾害图·水》] 丸木位里夫妇就用画笔展现了失败者对战争的痛苦回忆。

原子弹使日本的广岛和长崎遭到毁灭性打击，这是对日本战争罪行的惩罚，但画家用画笔问：战争的本质到底是什么？无论你是对错、胜败，战争都只会导致一个结果——毁灭、破坏和持久的苦难。 ①《内战的预感》达利 作品给你的第一印象是什么？ 画家在画面中想表达怎么样的思想感情？ 这幅画比较易懂，但形像却异常丑恶。“立体派”虽然是把客观世界的形象拆散以后重新加以组合，却并不那么可怕，因为至少它还是图案式的美感。达利的这幅画则把人体拆散再重新组合起来，以让它保持极逼真的效果。故使人更觉可怕。画中一只胳膊长在大腿上，而手又握住另一只大腿的根部，接在那条腿上的脚则踩在拆下来的屁股上，从大腿上边长出来一个狞笑的人头。一堆堆内脏似的物体抛满了地面。这是关于战争残酷的一场恶梦——甚至是只有在发高烧的时候才会产生的恶梦。 ②《荷拉斯兄弟的宣誓》——达维特法

人教版九年级化学第二单元复习教案(20210129231923)

第二单元《我们周围的空气》复习 复习目标: 1、了解空气的组成 2、测定空气中氧气含量的实验分析 3、掌握氧气的性质和制取 知识要点： 一、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。 1、空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求：足量且产物是固体 b、装置要求：气密性良好 c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积 d、结论：空气是混合物；02约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水 e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却到室 ②能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气燃烧

③能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差 2、空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、S02、氮的 氧化物）和烟尘等：它们来自矿物燃料的燃烧和工厂排出的废气。 目前计入空气污染指数的项目为CO、S02、N02、03和可吸入颗粒物等。 3、空气污染的危害、保护： 危害：严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层 空洞和酸雨形成等。 保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，植树造林、种草，禁止乱砍滥伐等。 4、目前环境污染问题： 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（C02、CH4等） 酸雨（N02、S02等）白色污染（塑料垃圾等） 三、氧气性质 1、氧气的物理性质：（密度和溶解性） 2、氧气的化学性质

（2）氧气和金属的反应 镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（Fe3O4） 铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 （3）氧气和化合物的反应 甲烷乙醇一氧化碳（鉴别它们应该检验燃烧产物） 四、氧气的制备： （一）工业制氧气分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同物理变化） （二）实验室制氧气 1、原理2H2O2 MnO2 2H2O + 02 T 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2 T 2KC1O3 △MnO 22KC1+3O2 T 2、气体制取与收集装置的选择 发生装置：固固加热型、固液不加热型；考虑因素：反应条件和反应物的状态 收集装置：根据物质的密度、溶解性；考虑因素：密度和溶解性，是 否与水反应 3、制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例） a、步骤：连一查一装一定一点一收一移一撤 b、注意点

第九课第二框修正

课题：第九课第二框社会主义市场经济 编写人：王立审核人：胡淑亚 班级：组名：姓名：时间：2012.11 【明确目标有的放矢】 1、识记：社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段 2、理解：社会主义市场经济的基本特征；社会主义宏观调控的优势 3、重难点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征；区分宏观调控的经济手段和行政手段。 【按图索骥自主学习】 1、阅读P82：社会主义市场经济的含义是： 2、阅读P82-83：社会主义市场经济的基本特征有 ① ② ③ 3、阅读P83：加强宏观调控的原因有 ① ② ③ 4、阅读P84：我国宏观调控的目标、、、。 5、阅读P84：宏观调控三种手段的区别 手段含义措施地位 经济手段 法律手段 行政手段 【合作探究问题解决】 探究1：材料一：社会主义市场经济对经济的调节有两只手：一只是“看得见的手”，另一只是“看不见的手”。“看得见的手”要受“看不见的手”引导,“看不见的手”要间接受控于“看得见的手”。 材料二：2010年到2012年，国家采取了一系列有效措施，加强和改善宏观调控，促进经济平稳快速发展。主要措施有：严把土地闸门，严肃查处违法违规用地行为；多次

及时调整金融机构存款准备金率、存贷款基准利率；加强财政、税收对经济运行的调节；加强新上项目市场准入审核，提高市场准入门槛。 请结合所学知识回答问题： （1）“两只手”各代表什么？在市场经济中，“两只手”是怎样发挥作用的？ （2）材料二中的措施体现了哪些宏观调控手段？ 探究2：《半月谈》刊载的一篇文章指出：只讲适应市场．生产者就始终处于被动之中，而且往往跟不上市场的变化……。某种农产品价格高，大家知道后就回去调整自身的生产。结果是你多种．我也多种你少种我也少种，等产品出来了，都卖不出去．都跌价。这就是所谓的“市场同步性震荡”现象。在“市场同步性震荡”中，为什么政府既要加强“政策引导”，又要发挥市场运作？ 探究3：判断改错并简要说明理由 1、国家宏观调控的行政手段是指国家运用经济政策和计划，通过经济利益的调整来影 响和调节经济活动的措施。（） 2、在市场经济条件下，应该以经济手段和行政手段为主，发挥宏观调控的总体功能 3、我国宏观调控最主要的任务和目标是增加就业。（） 4、财政政策是国家宏观调控中最常用的行政手段。（） 5、加强国家宏观调控就不能充分发挥市场机制的作用。（） 【知识巩固能力提升】 1、社会主义市场经济区别于资本主义市场经济的特征是（） （1）坚持以公有制为主体（2）有国家的宏观调控（3）以共同富裕为根本目标（4）以市场调节为基础（5）能更好的发挥计划和市场两种手段的长处 A．（1）（2）（3）B．（1）（2）（3）（4） C、（1）（3）（5）D．（1）（2）（3）（4）（5） 2、载人航天是一项规模宏大的系统工程，涉及众多科技领域和许多地区与部门。我国“神舟九号”载人飞船的发射成功充分说明（） A、社会主义国家能集中力量办大事B．市场经济能有效实现资源的优化配置

高中《美术鉴赏》测试题及答案

高中《美术鉴赏》测试题及答案 （笔试，开卷）（满分：100分时间：45分） 姓名：班级：考生号：总分： 一、判断题（对的记“√”，错的记“×”，每小题1分，共10分）。 1、美术就是画画。（） 2、《西斯廷教堂天顶画》又名《创世纪》。（） 3、造型要素包括：点、线、面、体积、色彩、明暗、构图、肌理。（） 4、中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的 人际关系。（） 5、抽象绘画没有具体的形象，所以不能表达画家的情感，只是一种随意的形式。（） 6、颜色中的三原色包括红、绿、蓝。（） 7、我国著名画家齐白石以画虾而著称。（） 8、美术作品的创作意图的途径包括：意象抽象、美术语言、语言方式、生活 环境和时代背景。（） 9、对美术作品的批评方法有5种：①品评式或品鉴式批评；②形式主义批评； ③历史批评；④社会学批评； ⑤心理学批评。对于不同的批评和判断角度，有不同的结论，因此，对美术作 品意义和价值的判断是任意的。（） 10、野兽派代表作者有毕加索、凡·高。（） 二、填空题（答对答全每小题1分，共10分）。

A、速写、线描、水彩 B、风俗、宫廷、历史 C、工笔、写意、水墨 D、人物、山水、花鸟 3、印象派油画作品《日出·印象》的作品莫奈是：（）。 A、美国人 B、英国人 C、法国人 D、荷兰人 4、美术是：（）。A、造型艺术 B、空间艺术 C、时间艺术 D、视觉艺术 E、视听艺术 F、语言艺术 5、美术根据艺术门类可划分为：（）。 A、绘画 B、摄影 C、建筑 D、雕塑 E、电影 F、工艺设计 G、书法 6、以下属于具象艺术作品的有：（）。 A、《向日葵》 B、《蒙娜丽莎》（达·芬奇） C、《开国大典》 D、《说唱佣》 E、《米洛斯的阿芙洛蒂特》 F、《清明上河图》 7、形式美的语言规则中最重要的是：（）。 A、变化与统一 B、对比与和谐 C、对称与均衡 D、比例与尺度 E、节奏与韵律 8、文艺复兴巨匠米开郎基罗的作品有：（）。 A、大卫 B、断臂的维纳斯 C、胜利女神 D、摩西 E、创世纪 F、拉奥孔 9、唐代画家阎立本的代表作有：（）。 A、《古代帝王图》 B、《天王送子图》 C、《步辇图》 D、《虢国夫人游春图》 10、以下属于帛画的有：（）。 A、《松岩阁楼图》 B、《步辇图》 C、《人物御龙图》 D、《消夏图》 11、在中国古代绘画史上，（）提出了“诗画本一律”概念，使文人画趋向成熟。A、文同 B、唐寅 C、苏轼 D、文征明 12、艺术的本质在于创新，其中包括哪些方面的创新？（）。 A、题材创新 B、色彩创新 C、线条创新 D、形式创新