德国Bitburg Marienhaus医院学习见闻

出国培训总结报告范文

出国培训总结报告范文 导读：本文是关于出国培训总结报告范文，希望能帮助到您！ 出国培训总结报告范文一 赴德学习的基本情况赴德学习的内容对进修学习的几点思考赴德参观学习见闻德国生活见闻及感受 出国人员：xxx 培训机构：EBG培训学习地点：勃兰登堡 日程安排：4月8日5月9日 4月11、12日参观EBG总部及焊接基地、机械加工基地每周一至周五上课 每周六参观(大众总部、工业博物馆)每周日自由活动 学习内容：机电一体化系统的组装和自动化学习目标：1、专业知识的学习 2、探索德国双元制教学中的机电一体专业的课程设置及内容安排 金属加工技术 通过手工或机器制造机械系统中的任一部件 机械学 机械系统的组装和拆卸 气动学 借助气动控制装置实现机电系统的稳定运行 电气动学 借助一个常规的电气控制装置实现机电系统的运行

SpS(pLC)技术 借助电气控制装置和pLC的运用实现机电系统的运行 第一、项目载体是电、气、机的有机结合，来源于企业生产实际第二、对教学计划的重视(计划和流程) 1、针对不同的教育对象编写不同的详细的教学计划 2、图书馆收藏了大量的教学计划供老师们查阅 优点：对于每一个项目都会查到有各种不同的教学实施方法，每人的教学都会在前人基础上有所发展，使得基于教学方法更加完善。第三、实验实训室的按排与管理 1、每位教师固定在相应的实验实训室上课 2、每位教师所负责的教学项目相对固定优点： 1、便于实验实训设备的管理与维护。 2、每位教师都会有自己的专长，并在该方向上成为专家型人才。 第四、讲课侧重点不同 重点讲元件的应用几乎不讲原理 第五、学生为主体教师为主导，课堂气氛轻松自由，只给学生必要的帮助，大部分时间让学生独立思考。 第七、学习与生产实际的零距离1、钻床夹具来源于生产实际2、所用元件和工具与企业一致 先进的大众汽车生产线EGB训练基地参观自然环境优美 人与自然的和谐对德国人的总体印象1、德国人很友好，不排外2、德国人很守规则3、德国人有强烈的自豪感4、德国司机素质高5、待人诚恳不绕弯 勃兰登堡工业博物馆

德国大学申请需要准备的材料

1．学历证件准备 在每个德国大学外办AAA（Akademischen Auslandsamt）的相关网页中刊有外国申请者需要提交的申请材料。 APS审核证书原件（APS Zertifkat）必不可少，这是德国大学外办接受中国申请者申请的先决条件，勿忘附上。 此外为了完整起见，建议申请者还需备齐下列证件： 1)小学毕业证书 2)初中毕业证书 3)高中毕业证书 4)高中会考的各科成绩证明 5)高考的各科成绩证明 6)大学各学期各学科成绩单 7)大学毕业证书和学位证书（如果已经大学毕业） 8)大学在读证明（如果大学未毕业） 上述8项证件证明，均应经过翻译（德、英、法文皆可，建议德文）和公证。9）大学申请表 10）个人详细简历 11）证件照1张（申请表没有贴照片的地方，夹在简历上就行） 德国高校某些工程技术类专业需要申请者提交学前实习证明。因此，学习期间参加过实习，或毕业后参加过工作的，最好附上实习或工作证明，说明实习或工作的起止时间，内容和性质。 2．德语学习学时证明 “工欲善其事，必先利其器”。在德国进行专业学习或生活，要具备相当的德语知识，作为非德国本国的申请者，除了学历证明外必须提交能证明自己德语

水平的证明。因此特意把“德语学习学时证明”单独列出说明一下。 德国高校一般需要国外申请者在入学申请时至少达到800学时以上的德语学习结业证明，德语在读证明往往不能视为有效的语言水平证明。国内的一些高校提供了德语培训学习的机会，在取得了800-1000的相当于中级水平的结业证书后，随申请材料一并寄往大学。 值得注意的是，国内800学时的德语学习证明有时仍不足被承认为拥有足够的德语水平。大学语言班位置的相对紧缺，造成了大学对于申请者德语语言水平的要求日益提高，并趋向一个统一化的标准。一些大学需要申请者在入学申请时，就要提交DSH证书，TestDaF证书，或者歌德学院ZMP证书，方能提供入学机会。因此在申请时，务必留意各大德国高校对于德语证明的具体要求。

学习心得体会(德国)

德国埃尔福特培训中心学习心得体会 淮海技师学院裴启军 能到德国去接受先进的教育机构的培训，心情非常激动和迫切，8月7日坐飞机到德国的中心城市埃尔福特，第二天开始了为期两周的学习，大家都知道德国是目前世界上经济和科学最发达的国家之一，“德国制造”的标签常常成为高质量的代名词。德国的职业教育是产品质量的保证，是德国经济发展的柱石。德国对职业教育的科学研究，正如其职业教育对经济的推动力一样，举世瞩目并始终处于世界领先地位。两周的时间使我不仅对德国的社会环境、风土人情有了一定的了解，更对德国独树一帜的双元制职业教育模式、学习领域方案、项目与行动导向教学法等颇有感悟，同时又让我有机会与省内其他示范校同行切磋探讨，增进合作与交流。现将培训情况总结如下： 一、德国简介 德国位于欧洲中部，面积35.7万平方公里，人口8450万，划分为16个联邦州。德国是经济高度发达的工业国家，社会保障措施齐备，社会治安和生存环境佳。埃尔福特(Erfurt)是德国中部的一个城市。坐标50°59′N 11°2′E。它是图林根州的首府，并是一个有196,500人口的制造业中心。埃尔福特东北100公里是莱比锡，向西113公里是卡塞尔和向西北180公里是汉诺威。向外联系则可从慕尼黑转机往埃尔福特机场。在德国统一之后，埃尔福特是地理上最接近德国中心地带的主要城市。它位于图林根流域南方，格拉河(安斯域河(Unstrut)支流)宽河谷之内。在南方，这城市被布满树林的山脉包围。 二、培训安排 我们的培训活动主要在埃尔福特培训中心（ebz）进行。周一至周二学习安全保护措施和控制技术，周三至周五学习点骰子的制作，次周一制定教学计划，周二至周三教学传感器和液压，周四参观莱比锡的宝马汽车公司，周五学期教学组织、成绩表格、班级学院评定等三、培训主要内容 1．双元制职业教育 “双元制”职业教育学制为2～3.5年, 无入学条件，但一般为主体中学和实科中学毕业生，其智力特征以形象思维为主，培养目标为技术工人。教学分别在企业和职业学校里交替进行，约2/3时间在企业，1/3时间在学校。学生在学习期间不仅不交学费, 而且每月还可得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险。学生在企业以“学徒”身份、在职业学校则以“学生”身份接受完整、正规的职业教育。 在德国，除直接从文理中学升入大学的人外，其他人都要接受3—6年不同程度的职业教育和和培训，获得相应的职业技能后才能进入社会参加工作。因此，在德国的工地、工厂、公司、政府机关，都能看到实习的学生，他们在师傅、教师、上司的指导下，从事与自己所学专业相关的工作，从实践中认识自己，认识社会，运用所学知识，接受锻炼和考验，大多数人在实践中找到了自己的位置，培训结束时可顺利参加工作，少数人会改变自己的初衷，进入更高层次的专业培训或再学习后升入大学深造。这样就创造了社会选择学生和学生选择社会的机会和环境，有利于学生根据自身特点充分展示和运用自己的才能，为社会更好地服务、做出更大的贡献。 2．学习领域和行动导向 “学习领域”是德国“双元制”职业教育的一种新的课程模式。所谓“学习领域”就是运用一些确定的结构元素制定新的教学框架计划，具体的职业任务和职业工作通过“学习领域”得到描述，是制定新的教学计划和取消专业系统结构的有效举措。“学习领域”是一种教育目标规范化、内容和时间分阶段的教学单元，这种教学单元是以职业标准等级和行动过程为

山东师范大学新闻评论试卷期末考试试卷及参考答案

第 1 页 共 4 页 第 2 页 共 4 页 1 山东师范大学成人高等教育期中考试试题 （时间：120分钟 共100分） 专业： 年级： 考试科目：新闻评论 试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷) 一、单项选择题：请在下列各题的答案选项中选出最合适的一个的答案（本部分共10题，每小题3分，共30分） 1.公元前59年，古罗马执政官凯撒下令公布议事纪录，后人称之为《每日纪闻》，采用的传播形式是( ) A.口头传播 B.新闻信 C.公告牌 D.印刷新闻 2.英国最早的定期报刊是1621年出版的( ) A.《各地见闻》 B.《每周新闻》 C.《报纸》 D.《新闻报道》 3.通常认为，世界上第一张日报是1650年在莱比锡创办的( ) A.《新到新闻》 B.《每日新闻》 C.《法兰克福邮报》 D.《莱比锡新闻》 4. 依据形式上的演进，人类古代的新闻传播依次经历的发展阶段是( ) A ．口头传播、手写传播、印刷传播 B ．手写传播、口头传播、印刷传播 C ．印刷传播、口头传播、手写传播 D ．口头传播、印刷传播、手写传播 5．1450年前后进行印刷技术的革新从而提高了印刷质量和效率的德国人是( ) A ．富格尔 B ．谷登堡 C ．里兹赫 D ．福斯 6．美国第一份成功的廉价报纸《太阳报》创办于( ) A ．1833年 B ．1834年 C ．1835年 D ．1836年 7．法国大革命中，马拉创办的报纸是( ) A ．《杜歇老爹报》 B ．《人民之友报》 C ．《法国及布拉班革命报》 D ．《箴言报》 8．被人称为“黄色新闻鼻祖”的美国报人是（ ） A ．普利策 B ．默多克 C ．北岩 D ．赫斯特 9．目前，《泰晤士报》的拥有者是（ ） A ．镜报报业公司 B ．快报报业公司 C ．汤姆森集团公司 D ．默多克的新闻国际公司 10．1954年，世界上最早播出彩色电视的机构是（ ） A ．美国全国广播公司 B ．英国广播公司 C ．德国公共广播联盟 D ．苏联中央电视台 二、简答题（每小题20分，共40分） 1、简述“三社四边协定” 2、杰弗逊在新闻思想方面的贡献是什么? 三、论述题（30分） 结合具体的历史分析，论述近代新闻事业诞生的基本原因是什么？

德国留学行李清单

德国留学行李清单 导读：本文是关于德国留学行李清单，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一：德国留学出国必备物品清单】 出国必备物品清单之：证件 1、护照 2、入学通知书 3、2寸照片 4、带点欧元，至少300欧吧 5、最好国内有国际卡或者信用卡带一张 出国必备物品清单之：学习用具 1、本子，带一，两本就好，不要太厚，可以带点便签纸来，小小张的，能粘的那种 2、书，字典看你自己需要吧。 如果你不学德语的话，一本小德汉汉德的双解字典总是要的，至于大字典或是英文字典的话自择，最好带电子词典，英文德文都有 3、平时常用的文具 出国必备物品清单之：生活用品 1、洗发水，沐浴液，洗衣粉等洗涤用品带1个星期左右的量就可以了，肥皂带1块 2、化妆品(洗面奶，护肤的等等)可能要带稍多一些，可能一个

月的？因为要熟悉在德国买东西可能还是要长一点的时间。 3、卫生纸，卫生巾这里也很便宜，少带点 4、毛巾，浴巾等要多带点，床单，枕巾，被套带2床，能换洗。被子和枕头不用带， 5、干货可以带多点，香菇，木耳，紫菜，万年青等。要是能多带点吃的就尽量多带。 6、隐型眼镜的药水不用带很多，价钱差不了多少 7、有瑞士军刀的话就带过来，挺有用的；没有在这买呗，也不贵。 初到德国之生活常识 出国必备物品清单之：电器 1、电饭锅，这里ms好像都在12欧以内，可带可不带，如果住的学生宿舍，还有好多以前遗留的吧~ 2、手机可以带来，然后在这里买卡，直接可以用；短信狂人在国内办全球通，给国内父母朋友发短信1块一条吧。这里的短信最便宜也要1块9人民币左右一条。办个msn或qq和国内手机绑定也行，那么过来发网络短信也很方便。 3、电脑，那记得要带根网线，切记，最好能在10米左右以备用，再带些软件什么的，方便使用 4、耳机，麦克，摄相头 5、移动硬盘，U盘有的话可以都带一个 6、德标转换插头1-2个

赴德国培训总结

赴德汉堡国培训总结 2013年1月11日至2月4日，我参加了由学校组织的师资培训项目赴德国为期三周的培训，圆满地完成了学习任务，培训总结如下：德国位于欧洲中部，面积35.7万平方公里，人口八千多万，其面积比河南、山东两省稍大，人口与山东省相当。德国经济发达，社会保障措施齐备，社会治安和生存环境较佳，德意志人崇尚科学喜艺术，尤其热爱体育，待人热情真挚，注重礼节和礼仪，对中国人比较友好，德国是中国留学生较为集中的国家。汉堡汉萨自由市位于不莱梅东北部易北河岸，是德国北部一座美丽的港口城市，是德国第二大城市，仅次于柏林。在行政上，它是一个州，相当于中国的直辖市，与德国其他15个联邦州地位相同，面积755.3平方公里。市中心有2个美丽的湖泊。 一、德国职业教育的概况 德国教育的基本结构。基础教育、高等教育、职业教育和继续教育，是德国教育的四个支柱。按照宪法规定，各联邦州享有文化主权。也就是说，各种类型的学校教育都属于州文教部的管理权限。基础教育包括学前教育、初等教育和中等教育。高等教育一般由国家兴办，是州一级的国家设施。高校及中等职业教育在联邦基本法规定的范围内自己管理学校，州政府及文教部对高等学校行使监督权。德国的继续教育复杂多样，政府、社会、团体和个人竞相参与，继续教育在德国真正成为了全社会积极参与的终生教育。

二、“双元制”职业教育。双元制职业教育是德国职业教育的核心。 所谓“双元制”职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。它不同于学校制形式，可以称为部分学校制职业教育形式。接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。 近年来，在德国又出现了第三种培训形式，即跨企业培训。学生在接受企业培训和学校教育的同时，每年抽出一定时间，到跨企业培训中心接受集中培训，作为对企业培训的补充和强化。 “双元制”给人的总体感觉是： （1）学习的目的性很强 即人们对职业的需求，也就是通过学习获得生存所需要的保障。企业的目的也很明确，就是要培养本企业所需求的人才。“双元制”职业教育为企业培养了大批的高素质的劳动者，使德国的企业生产出高质量的产品，在国际上具有很强的竞争力。 （2）企业的广泛参与

关于德国留学的10个常见问题

关于德国留学的10个常见问题 导读：本文关于德国留学的10个常见问题，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。 你是不是正在申请德国留学的路上?对于留德有不少疑问或有不太了解的地方?整理了关于德国留学的10个常见问题。 1、留学德国的中国学生大多学习哪些专业? 中国留学生赴德学习的专业主要有以下类别：工程科学、经济学、社会科学和法学;数学、自然科学;语言学、文化学和体育;艺术类专业;医学、健康学;农业、林业、营养学、兽医。 2、申请大学时，是否可以转专业? 教育部承认的高校的在读学生，如果申请者赴德攻读学士学位，在获得德国高校入学资格的情况下，可以申请原专业或相关专业。 如果申请者在本科毕业后赴德攻读学士学位，允许申请更换专业方向，可以选择任何本科专业;如选择全新的专业，一般须从零学起，基本不能折算学分。 如果申请者在获得国内的本科文凭后赴德攻读硕士学位，可以申请本科专业及其相关专业，不可以换专业申请。 相关专业是指与本科阶段的专业同属一个专业领域的专业。如果有的专业名称很含糊，或者名称和所学不符，一般以成绩单或者专业的课程设置为准，按照课程的比重来判断本专业适合的德国大学专业。 3、什么是APS审核?

APS的中文全称是“德国使馆文化处留德人员审核部”，是中国学生前往德国留学的大门。一般国内申请人须递交学历等文字材料进行审核，并且参加审核面谈或者TestAS(德适考试)，通过审核后便可以获得审核证书，该证书是德国高校录取中国学生的前提条件之一。 拥有证书即表明该留学申请人所提交的申请材料是真实的，并且在中国大学取得了足够的学习成绩用以申请德国大学。申请德国留学的申请人在获得审核部证书和德国大学的录取通知书后，可通过审核部递交签证申请。 4、赴德留学对德语水平有什么要求? 赴德留学要求申请者有扎实的德语基础知识和较好的听、说、读、写能力，入学前须通过德语语言考试，以证明自己的水平。目前，有多种考试及语言证书得到德国大学的承认： TestDaF，即德福考试，由德国波鸿的“德福考试院” 统一命题，每年在全球范围内举行多次。德国大学一般要求申请人在听、说、读、写四个部分都达到TDN 4的水平(个别专业除外)。 DSH(外国学生申请大学入学德语考试)，定期由各个德国大学自己命题，每年举行两次考试。德国大学一般要求申请人达到DSH 2的水平(个别专业除外)。 DSD II，是提供给开设了德语作为第一外语或者第二外语相关课程的学校(DSD学校)的学生的考试。 此外，通过了由德国的业余大学以及私立的语言学校举办的“telc Deutsch C1 Hochschule” 德语考试者，或者歌德学院的歌

六年级上册语文课程说明书(2016.9)

六年级（1）班语文（上册）教科书课程说明书 课程名称：小学语文 课程类型：基础性课程 课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册 课时数：115课时（机动16课时） 授课教师：吴钦建 授课对象：三穗县城关第一小学六年级（1）班全体学生 使用时间：2017至2018学年度第一学期 一、课程总目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字能力。，会读写120个左右的新词语，一部分学会运用。安排在精读课文中，随课堂教学完成。 2、注意引导学生随时抄写，注意检测。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于320字。 3、借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、抓住关键词，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 7、利用多种渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于22万字。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、学写读书笔记和常见应用文。 4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 （四）口语交际 1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2、学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 5、通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。 （六）本册课程渗透法制知识点 本册安排了本册安排了4个“法制教育渗透点”分别在：第一单元第4课《索溪峪的野》渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第十八条、十九条。在《只有一个地球》一课中渗透《中华人民共和国环境保护法》第一条、第二条、第六条。在《鹿和狼的故事》一课中渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的第八条、第九条、第十条。第八单元《蒙娜丽莎之约》渗透《中华人民共和国方文物保护法》第六条、第二十条。 在语文学科教学中渗透法制教育的教学，孩子们学到了书本知识，同时也掌握了有关法律知识，从小做一个知法、懂法、守法的人。 二、课程教学的重点与难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，

德国现行医疗保障制度

德国现行医疗保障制度具有如下特点： 1.全民参保。按照德国社会保险法律，医院都是非营利性的，政府投入和保险费是其主要经费来源。约90%的国民参加法定医疗保险，10%参加私人医疗保险。法定医保参保人每月向医保基金缴纳约占工资额14%（由雇主和雇员各承担一半）的医保费用，参保人家庭成员（无工作的配偶和子女）不需缴纳保险费，享受与参保人相同的各种医疗保险待遇。 2.就医双轨制。在德国，患者就诊一般先与社区医疗部门的专职医生（或称家庭医生）预约，社区医生依病情决定是否转至专业医院或上级医院（危重病人急诊例外）。患者住院需门诊医生的转诊手续。 3“医药分业”经营。德国早在 12 世纪就开始实行“医药分业”。医生开出处方后，病人凭处方可以选择到任何药店买药。德国大多数医院没有药房，少数医院拥有专为住院患者使用的药房，但不得对外销售药品。患者和医生、药店不发生直接的经济往来，医药费用由医疗保险机构结算。 4.全国统一的按病种分类收费制度(AR－DRG)。在德国，根据患者的年龄、性别、疾病、住院时间、诊断内容、治疗结果等不同情况，将患者分成若干组，每组根据病情的轻重分为若干级别，然后对每一组不同级别制定相应的付费标准。 5.实行药品参考价格。医疗保险机构按每种药品的参考价格给患者支付药费。如果病人使用的药品价格高于参考价格，超出部分由患者自行支付；如果患者用药价格低于参考价，节省下来的费用可以在患者、医院和支付方之间按比例分配。只有被认为代表了显著疗效进步的药品才能获准不受参考价格的限制。 从上述中看出，中德医疗服务和药品价格在制度设计上存在一定差异，主要表现在： 1.医保保障力度不同。德国已经实现医保全民覆盖，并且实现了均等化服务，国民看病可以到医疗保险机构报销，个人只负担很少的医药费用；我国全民医保虽然正在不断推进中，但我国大部分医保还处于“低保”状态，保障范围小、水平低，同时未实现均等化服务，公务员医保、城镇居民医保、农村“新农合”医保之间差距巨大。 2.资金来源和经营模式不同。德国医疗机构的收入主要来自保险公司支付的费用，医院与病人没有直接的资金往来关系，医疗机构的收入仅与每个病例及其诊断有关，而与医疗机构治疗该病例所花费的实际成本无关。我国的医疗机构以公立为主，属于差额拨款的事业单位，但医务人员除基本工资由财政拨付之外，其奖金福利主要靠医院创收，为此，创收能力成为医院生存和发展的关键。 3.就诊程序不同。德国看病实行预约、逐级分诊制度，患者处于有序流动。患者通过家庭医生先预约登记再就诊，大大减少了候诊时间。而我国看病难很大程度上是由于缺乏疏导分流制度设计造成的。 4.医疗资源配置不同。德国实行门诊和住院双轨制，其医疗资源与病情相对应；我国医疗机构众多，但医疗资源分配严重不均，城乡医疗服务水平差距不断扩大，医疗资源分布与患者、病情严重脱节。 5.药品价格管理方式不同。德国药品实行全国统一的“药品参考价格”，并作为医保的报销依据。新药（主要是专利期内的药品）由企业定价，医保全额报销。我国药品价格有企业定价、政府指导价和政府定价三种形式，不同厂家甚至同一厂家生产成份基本相同或疗效基本一致的药品，零售价格常常高于出厂价几倍，药价虚高现象层出不穷。 德国医疗保障制度改革的经验，对完善我国医疗保障制度有重要启示： (一)以维护社会公平为目标 我国人口众多，不可能完全照搬德国的医保模式，但公平应是我国医疗保险制度改革的基本目标。因此，我国医疗保险制度要以给全体社会成员提供一定程度的基本医疗保障为起点，通过制定非歧视医疗改革政策，使符合法律规定的医疗保障对象都可享受相应的医疗保

2021年德国留学申请书准备指南

关键点 1、你大学读这个专业为什么选择目前申请专业？ 2、你父母做什么工作对你申请专业有什么影响？ 3、你对目前申请专业领域的问题如何看待，比如申请金融，现在国家允许银行倒闭的问题你如何看待？ 4、你有什么和招生办公室老师们分享的事情吗？ 5、你有什么团队协助的案例吗？ 6、你是怎么样计划到这个国家或者地区度过1-2年的研究生生活？ 7、你毕业后的2-3年计划到什么样的单位做什么样的工作呢？ 8、你为什么选择这个国家而不是其它国家呢？ 9、你为什么选择这个国家的这个大学的这个专业而不是其它专业呢？ 写作技巧 一、突出重点，主线明确 清楚有力地表达您的求学动机，和学习学术能力。在国内有一种错误的观点，要“煽情”才能有效果。有的留学申请人就通过描述不相干活动展示“独特”的性格，或是学术上感觉没有什么可写的，就写自己考试时克服了重重困难，如何考取了好成绩！这是根本不着边际的写法，会让录取者发掘不到你的特点。要知道，你是要在很短的时间内，清楚地用几百字告诉招生教授你是入学（奖学金）非常合格的人选，盲目“煽情”完全不需要。 二、结构简单，衔接紧密 留学文书其实是你个人的广告！要重点突出，形象鲜明。仔细想想，留下深刻印象的广告哪个不是简明而富有创意的？许多申请人往往想把自己的全部优点都写出来告诉教授，觉得这样才能全面的展现自己。但是：“Simple is the best ”，试想一下，招生教授天天都要做大量的教学工作，还要抽出时间阅读数量可观的留学申请资料，只有那种简单有力的文章才能HIT THE TARGET，让人印象深刻！我们的理念是简明而富有创意的！ 三、符合西方思维习惯

窦怀龙-赴德国培训总结资料

2017年赴德国培训总结 江苏省宿迁经贸高等职业技术学校窦怀龙经学校推荐，我与本校教师刘飞，以及宿迁市大部分兄弟院校的骨干教师报名参加了2017年宿迁市中德合作项目的培训，此次培训的组织由淮海技师学院负责，汪啸主任吃了很多辛苦为我们一行15人办结了出国的手续，8月5日我们踏上了出国学习的旅程。 本次学习时间为8月6--8月20日，目的地德国埃尔福特。我们一行历经8小时大巴车，12小时飞机到达德国法兰克福，再转4小时大巴车，终于到达了埃尔福特的一家培训学校住宿地。8.7日，在EBZ举行简单的开班仪式后，我们开始了正式的学习，学习主题为：针对汽修技术专业实践培训及考试实施与职业教育教学法、继续教育培训。学习时间分为两周，主要分为两个阶段。第一阶段是专业知识的学习，学习地点在埃尔福特手工业行会职业培训中心，时间是周一到周五。周六安排参观德累斯顿的大众透明工厂，周末休息。第二阶段是教学法的学习，学习地点依然是培训中心，时间是第二周的周一到周五，周六返程回国。此次出国培训，让我学习到了先进的专业知识，更加深入地了解了德国“双元制”职业教育模式，学习到先进的教育法，参观了优秀的职业学校，让我对德国职业教育有了一定的了解。他山之石，可以攻玉，我认真总结学习的经验，为宿迁市汽修专业的职业教育尽自己一份力量。 第一阶段、专业课学习 专业课授课老师是Gorfert大师傅，他从教近二十年，具有扎实的专业知识和丰富的培训经验。Gorfert老师以时间的旅行为主线，讲解了汽车发动机喷油技术从最早的简单化油器到后来的复杂化油器，再到机械电子喷射，最后发展为现阶段的多点电喷时代，带我们回顾了汽车喷油这一核心技术的发展历程，了解了促进发展方向的内因。引入课题之后，为我们深入讲解了“根据客户订单学习诊断技术和发动机管理系统”，Gorfert老师着重为我们讲解了FSA760的使用

德国常用的五种教学法

德国作为职业教育的先行国家，强调教学质量，学生在企业的职业技术培训，由企业义务完成，企业要保证培训质量，学生也要遵守制度和认真学习。 德国职业教育课程实施方式的基本特色是课程实施目标明确，产学结合贯穿始终，教学方法独特实用。主要可归纳为以下几个主要方面： （1）“双元制”下三个主体关系。“双元制”意指学生既在企业里接受职业技能和相应知识的培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育。企业向就近的职业学校输送生源，学校学生已是企业雇员、是学徒，学校是企业的服务者。 （2）学情。在德国职业学校学习的学生普遍基础较差，学生学习主动性不够。新生入校后的前半年主要是进行社会能力、方法能力的学习，而非专业课的教学。学生在一周五天的学习中，1.5天在学校学习，3.5天在企业接受技能培训。 （3）教学特点。德国职业学校教学主要是进行项目教学，即在一个项目下，由4-5名教师组成教学团队对学生进行授课。 德国职业教育常用的具体教学实施方法有以下五种： 1．可视化教学 任何学习或工作的结果都应该通过一定形式展示出来。可视化，即是让学生把学习或工作过程、讨论结果、学习成果等在大白纸上用图示（简笔画、漫画、关系图等）方式展示出来，尽量不用或少用文字说明。可视化的方法可以加深学生对所学内容的理解与记忆，从而把新知识内化到自己原有的知识结构中；可以培养学生的形象思维能力；能够增强教学过程的趣味性，调动学生主动参与学习的积极性。 2．关键词卡片法 在德国职业学校中，卡片是被经常使用教学工具。学生独立学习专业知识与基本理论，把学习内容的关键词用荧光笔进行标注，用加粗水笔写在卡片上，制成关键词卡片，学生在张贴版上展示各自的关键词卡片。 找关键词，可以培养学生分析、归纳文章的能力，有助对所读所学内容的理解力；同时，学生在阅读文章的时候标注出关键词时，教师在旁可以及时发现学生对内容的理解情况。 教师把关键词卡片收集起来，可以在上课时让学生随机抽取，并向大家描述卡片上关键词的内涵，这就是关键词复述。 关键词复述可以培养学生在众人面前有逻辑的言语沟通能力；同时用自己的语言描述和解释关键词，需要对关键词的内涵有很好的理解和把握。教师同时可以利用卡片进行内容的复习。 3．观点站位法 教师把需要学生理解的概念、观点、方法等设计为有三个不同答案的选择题（例如是，否，不确定），让学生做出选择。然后让持不同观点的学生分别站到教室的不同位置，这样就形成了三个组。然后教师到有问题的二个组去，听取他

新加坡风土人情见闻录(气候、饮食篇)

新加坡风土人情见闻录（气候、饮食篇） 气候篇 在新加坡还需要谈论天气吗？在去新之前，我也有这样的不屑一顾。去了才之后，新加坡虽然只是一个赤道上的热带弹丸小国，但是一样也有气候变化的。而决定气候变化的，温度不是重点，并且新加坡历史上貌似没有遭遇过台风，所以台风的影响也可忽略。其实雨水才是决定天气的主要原因。在新加坡你可能遇到出门的时候当头就是倾盆大雨，雷电霹雳，等你坐完公交车开出10分钟，马上就转晴。这种情况在雨季尤为常见。所谓的雨季，就是类似于“冬季”，一般从9-3月份都可纳入此季。在雨季里，夜里和早上起床上班点赶上倾盆大雨是常事。而且温度也会随之降低维持在20度左右。此种天气不容小觑，按中医理论极易“邪风入体”。我自己就因为不当心而受了罪，曾经晚上在客厅对着电脑上网的时候后背着凉而患上重感冒，喉咙痛并咳嗽，整整在床上躺了3天。在新加坡唯一一次看医生也是因为这次重感冒，前后折腾了1个多礼拜，最后熬不住去买了裕华国货里的中药止咳糖浆，胖大海泡了水喝，才逐渐康复。 体弱的朋友如果恰逢这个季节一定要当心。跟此气候相关的，不得不提下新加坡的雨棚和下水道（工作中惯出来的喜欢议论城市啊建设啊房产啊这类坏毛病改不了）。在雨季的时候降水量很大，这对新加坡城建维护来说，虽然节省了树木灌溉之经费，但也往往会造成瞬间雨水量过大而淹及道路造成出行不便。执政府在这一方面可以算是考虑细致，一是在组屋区大量建设雨棚以相接公交车站、地铁站方便群众，二是通过市政道路高排量的排污管和下水管来解决积水。据目测，排污管的直径大小差不多有20厘米起，而组屋区的下水道高度也近1米。所以即便是暴雨来势汹汹的雨季，出行也不是大问题。 饮食篇 中国人的胃应该都还蛮刁的，所幸在新加坡还算能吃到中餐。中国城Chinatown那里有很多的四川、东北菜馆，能吃到比较地道的中菜。那我在这里主要说下新加坡其他的“菜系”好啦。因为饮食方面新加坡政府提倡居民外出就餐，有银子的就吃餐厅，没银子的就吃大排挡，基本上没有人在家自己做饭。新加坡天气又热，油烟一起就更是火上浇油。再加上自己开火油烟太多，容易脏污组屋的厨房，油炒油炸的东西也容易上火。于是新加坡特色的本地中餐，便时常以煮菜、蒸菜为主了，而且很喜欢把菜汁浇在米饭上。这种做法的所谓中式饭菜，寡淡可陈。唯一本地餐里，我觉得比较好吃的就是鸡饭。鸡饭在新加坡的食档是比较常见的选择，多为白斩鸡块/鸡丝，铺在米饭上，配有柠檬作调料。我吃过味道比较好的鸡饭是在shopping center旁的巴沙里一家小店。CBD那家老巴沙有几家也还不错，还有新加坡同学介绍的chinatown一个巴沙里据说“新加坡最好吃的鸡饭”也相当可以。 另外提下“老曾记”（不知道算不算本地著名小吃），一般大一点的shopping mall里都有。她家的煎饺还是很好吃的，尤其是皮吃起来很脆很香。虽然是油炸食品，决没有劣质地沟油被重复使用时散发的那种恶心的油味。马来风味的食物也曾经尝试过，还吃到过很好吃的椰浆饭，那是在NUS ART食堂里一家马来档口。椰浆的香味真正沁入到米饭里，吃起来香而不甜。除了椰浆饭以外，我吃到过的马来食物都很辣，也就吃得比较少。印度的食物也要提一提。这个主要是在NUS食堂里尝试的，在engineer 食堂里有一家很受欢迎的印度窗口，卖印度招牌甩饼，圆饼，吃的时候还可以在上面铺一层豌豆。我是买来当北方大饼吃的，就口感来说，作为烧饼的近亲，印度饼还是做得相当可以。因饼身没有大饼的厚，吃起来比较脆。当然，作为一个国际化的地方，西餐在新加坡也是很多的。个人不是太喜欢吃生菜，西餐这个就尝试的不多，没有太多发言权。据说乌节路一带德国餐馆的啤酒和面包还是非常地道得。

《无效的医疗》德国医生揭露医疗界触目惊心的真相

《无效的医疗》：德国医生揭露医疗界触目惊心的真相 好书推介畅销书《发明疾病的人》作者最新力作，数月雄踞德国非文学类图书排行榜前十名，《无毒一身轻》作者林光常倾力推荐！为什么医疗开销越大，我们对健康的担心却越重？ 为什么医生总是建议用昂贵的药品、甚至让患者接受那些医生本人不会选择的手术？本书运用了大量的事实和案 例告诉我们，现代人类正在接受着很多无效甚至有害的药物和手术……这两天读了一本书《无效的医疗》，是德国医生尤格.布来克所著。 我们绝对有必要了解更多的医学病理知识。来应对医生带给我们的不真实信息。这本书给我们上关于医疗领域了触目惊心的一课，出身医生的布来克勇敢的揭开了医疗领域的“灰色面纱”。他在书中揭示了的医疗领域的种种“潜规则”。这些“潜规则”常常无情的侵害着无助的患者和家属，在欧美，一些不透明、不清晰的治疗方法渐渐被民众所怀疑和摒弃。但在我国，这些所谓“高端治疗术”正被一些医院炒得“如日中天”,如“干细胞移植”技术，国外目前仍处在研究阶段，国外临床应用十分慎重，而在中国“干细胞移植”正被医院应用得热火朝天。为什么会出现这种情况？一个字——利。民众对医院司空见惯的麻木与蒙蔽，竟然一相情愿的痴迷和信任。

在患者漫长的治疗过程中，我们很难区别，疾病的治愈究竟是成堆的药品和外科手术的作用，还是身体自我康复的结果。全世界25000种医学刊物，每年发表200万篇医学论文，但其中70%研究结果都不公之于众——因为这些论文反映的 是现代医疗的负面和弊端，是医疗界的“雷区”，一旦公布对 医疗机构非常不利。 这是一个谎言，很多时候，它欺骗了生命，更多时候，它自欺欺人。从整形外科的神话，到心脏手术的误导；从无奈的腰痛，到以痛苦出名的化疗，都令人忧虑。人们知道的信息越少，接受治疗的情况也就越频繁，未知会带来恐惧。伤痕累累的心脏 10多年前，有一种“心脏激光手术”，是在跳动的心脏上烧灼出20—30个小洞，让血管得以再生来改善心肌供氧，这项 手术的创立者是瑞士克劳茨林心脏外科医学中心首席医生 迪克·马斯，这项手术在欧洲曾经疯狂的盛行，后来经英国专家反复论证，此项手术并没有比仅仅服药的患者有更高的生存率，但手术费用却非常之高。 “心脏旁路手术”后来也被证明，术后弊端百出，生存率仍然 低于没有做手术的患者。而“心脏支架手术”的状况就更令人担忧了，德国莱比锡医院的外科专家做了一个很有说服力的实验，他们将100位冠状动脉狭窄达到75%的患者分成两组，一组手术，另一组不手术每天锻炼身体，一年后，手术组的

初到德国的留学生常用语举例

初到德国的留学生常用语举例 初到德国的留学生常用语举例 Ich bin derselber Meinung. 我也这么认为的. Ach, wirklich? 哇咧不是吧? Und dann? 恩然后呢？ Da hast du recht. 那倒也是哦 Kein Wunder! 难怪呢！ Das glaube ich nicht. 我才不信呢 Wieso? 为毛？ Und was passierte dann? 后来呢？ Ach, so ist das. 原来如此 Bitte? 什么？ Was sagst du da? 你说什么？ Was soll das hei?en? 这话什么意思？ Sprichst du mit mir? 你在和我说？ Wer? Ich? 谁？我吗？ Entschuldigung, kannst du das noch einmal sagen? 对不起，可以再说一遍么？ Wo bitte? 哪里啊？ Wer hat das gesagt? 谁说的？ Stimmt doch, oder? 还对啊？ Ich freue mich so! 我太高兴了！ Sehr gut! 太好了！ Das ist aber rührend! 太感动了！ Klasse! 太棒了！ Toll! 太棒了！ Das ist aber sch?n! 好美啊！ Oh! Wie gemütlich! 喔！好舒服！ Na also. 那太好了 Nicht schlecht. 不错哦 Das ist wirklich nicht einfach! 真不简单啊！ Gott sei Dank! 谢天谢地！ Da f?llt mir aber ein Stein vom Herzen. 总算放心了 Ich hab’s! 找到了，找到了 Das ist ja zum Verrücktwerden! 真伤脑筋！ So geht das nicht weiter! 这样下去是不行的！ Lass das! 别闹了！ Was soll ich nur tun? 我该怎么办啊？ Wie ist das denn passiert? 怎么会这样的啊？ Sehr merkwürdig. 真奇怪 Schrecklich! 讨厌！ Du bist furchtbar. 你真讨厌！ Ich geb’s auf. 我不管了 Es wird schon nichts passieren. 不会有事的

德国培训总结

德国培训总结 篇一：赴德国培训学习总结 赴德国培训学习总结 XX年8月17日至9月5日，我有幸参加了集团公司组织的焊接技术高级研修班赴德国培训的学习。在这次培训学习期间，我们走访了几家焊接设备制造企业、德国焊接协会、德国跨企业培训中心和汽车生产厂家，听取了多位焊接专家和老师的讲课，在学习之余，和学员们共同探讨，相互学习，使我学到了许多焊接的新知识。同时，对德国的国情和教育培训体制也有了一定的了解。 到德国的第一天，首先看到的是德国整洁的街道，行驶有序的车辆，德国人不乱扔垃圾，生活垃圾分类，不随地吐痰，手机调成静音，遵守交通秩序等，从德国人的生活方式中我们感受到，德国人的环保意识很强，这一方面归功于德国政府的管理，另一方面归功于德国人文明的生活习惯和自身素质，只有民众的素质达到一定程度，政府的政策才能被很好的执行下去。相比之下，我们国家的快速发展导致了许多人民群众短短几年内，大量的从农村群众转变为城市人，而他们的生活习惯的改变和自身素质的提高却需要很长时间来改变，这使得一些国人在一些场合释放出不文明的气息，比如中国式过马路，影响了国家和全民的形象。

德国的工业化程度非常高，技术水平特别先进，德国领先世界的机械制造水平，至今生产的奔驰、宝马和大众依然闻名世界。通过对宝马和大众两家公司生产车间的参观学习，深刻了解到，只有技术才是第一生产力。讲解员给我们介绍说，他们为了降低工人的劳动强度，尽量采用机械化，零件从数控加工到测量、称重、扫描、激光打码最后分类摆放装箱，每一个重要环节基本上都由机器人完成，工人只需要完成一些辅助工作就行了，这样不仅保证了质量，而且降低了工人劳动强度。车间配备有完善的医疗室、理疗室和休息室，以及工作区墙壁上的医药箱，由此体现了德国企业以人为本的原则。 CLOOS EWM TRUMPF三家焊接设备生产厂家准备的比较充分，不仅为我们作理论讲解，而且还为我们安排了实际演示和让我们上机操作。 CLOOS主要生产焊接电源和机器人，所有零部件自己生产和组装。重点为我们介绍了他们的变极性焊接，所谓变极性电源就是一种对输出电流的正负半波的时间和幅值可以任意控制的电源，采用变极性电源可以获得任意的电流波形。由于薄板焊接对母材的热输入有严格的控制，因此对焊接电源也有严格的要求。既要保证焊接过程中的稳定，形成优质美观的焊缝。同时对母材要降低热输入，减少热变形。CLOOS

德国常用药品说明书(仅供参考)

德国电解质水 适合人群：三个月以上婴幼儿 使用方法： 一袋配200ml水，即冲即喝，冲配后的电解质水在1小时内喝完。否则放入冰箱，冰箱里最长存放24小时。 电解质粉请干燥避光保存，存放温度不能超过25摄氏度，放在儿童不能够到的地方。 产品描述： 每一小包含钠0.47克，氯化钾0.3克，葡萄糖一水合物3.56克，二钠柠檬酸1.5H20 0.53克。 当宝宝腹泻，发烧，流汗，疲劳，沐浴后，外出游玩等时，为宝宝补充体液，恢复肌体平衡。婴儿在运动或沐浴后身体水分流失较多，或者在发烧与腹泻时，尤其需要补充水分,保持电解质平衡，恢复体能。与婴儿体质相同的渗透压，帮助宝宝更好的吸收水分！不含人工甘味剂、香料、色素及防腐剂。 注意事项： 肾病患者慎用 出现恶心、呕吐停用 开包后1小时内冲饮，开封后可放冰箱里保存24小时，超过24小时请丢弃 已冲过的不能二次加热（包括温奶器） 如脱水症状无改善或加重，请速送医求治

产品名称】德国Octenisept伤口消毒促愈合喷雾 【产品规格】50 ml/支 【适用人群】一周岁以上儿童及成人 【产品功效】伤口消毒、促使伤口愈合 【使用方法】对着皮肤的小伤口轻轻一喷，即可！ 【简介】 这款购于德国药店的伤口消毒促愈合喷雾，为广谱、高效杀菌消毒液，它可以为您提供360度防护。 为皮肤的小伤口、小炎症等进行消毒。 在烫伤、烧伤、冻伤、割伤时可临时做伤口的紧急处理！ 在进行消毒的过程中，同时促进伤口的愈合，无痛配方，让宝宝和您远离疼痛并尽速恢复！医用级产品，零距离亲和肌肤，更贴近高品质生活 黏膜应用无刺激

【产品名称】德国原装Hexal Paracetamol 125mg婴儿止痛退烧栓 【德语名称】Paracetamol 125ml Hexal Zaepfchen 【产品规格】10 粒装，PZN：7524663（注：产品的包装可能改变，但是PZN不会变） 【主要成分】125mg对乙酰氨基酚（英文：Paracetamol或Acetaminophen，又称醋氨酚）。 【产地】德国 【适用人群】6个月至2岁宝宝。还有250mg剂量的是给2岁-8岁儿童用的 【用法用量】每次一粒，撕开包装后，直接塞入宝贝屁股即可。用药间隔为6小时，38.5以上可使用 【具体剂量如下】： - 6个月-9个月儿童（约7-8公斤）：一次一粒，每天最多不可以超过3粒。 - 9个月-2周岁儿童（约9-12公斤内）：一次一粒，每天最多不可以超过4粒 【保存方法】： 收到货以后请保存在冰箱里，高温会导致栓融化而无法顺利塞入宝宝的PP中哦！栓外壳破损请勿使用，使用无效果。 【注意事项】 - 肝、肾功能不全及神经系统有问题者，请勿使用 - 6个月以下婴儿请勿使用 - 有过敏史的宝宝请勿使用 - 如果发烧使用3天后仍未退烧请速就医