中华少年11

中华少年

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

中国少年说选段朗诵

中国少年说 （选段朗诵） （领诵） 梁 li án ɡ启q ǐ超 ch āo 曰yu ē：造 z ào 成 ch ?n ɡ今j īn 日r ì之zh ī老l ǎo 大 d à中 zh ōn ɡ 国ɡu ?者zh ě，则z ?中 zh ōn ɡ国ɡu ?老l ǎo 朽xi ǔ之zh ī冤yu ān 业y a也y ě；制zh ì出 ch ū将 ji ān ɡ来 l ái 之 zh ī少 sh ào 年 ni án 中 zh ōn ɡ国ɡu ?者zh ě,则 z ?中 zh ōn ɡ国 ɡu ?少 sh ào 年 ni án 之zh ī责z ?任 r an 也y ě.使sh ǐ举j ǔ国ɡu ?之 zh ī少 sh ào 年ni án 而?r 果ɡu ǒ为 w ?i 少 sh ào 年ni án 也y ě,则z ?吾w ú中 zh ōn ɡ 国ɡu ?为w ?i 未w ai 来l ái 之zh ī国ɡu ?,其q í进j ìn 步b ù未w ai 可 k ě量 li àn ɡ也y ě 。 （合）故ɡù今j īn 日r ì之zh ī责z ?任r an ,不b ù在z ài 他t ā人r ?n ,而?r 全 qu án 在z ài 我w ǒ少sh ào 年ni án . （女生）少sh ào 年 ni án 智zh ì则z ?国ɡu ?智zh ì,少sh ào 年ni án 富f ù则z ?国ɡu ?富f ù,少sh ào 年 ni án 强 qi án ɡ则z ?国 ɡu ?强 qi án ɡ , （男生）少 sh ào 年ni án 独d ú立l ì则z ?国ɡu ?独d ú立l ì , （一、三、五年级）少sh ào 年ni án 自z ì由y ?u 则z ?国ɡu ?自z ì由y ?u , （女生）少 sh ào 年 ni án 进j ìn 步b ù则z ?国ɡu ?进j ìn 步b ù , （二、四、六年级）少sh ào 年 ni án 胜 sh an ɡ于y ú欧ōu 洲zh ōu 则z ?国 ɡu ?胜 sh an ɡ 于y ú欧ōu 洲zh ōu ,少 sh ào 年 ni án 雄 xi ?n ɡ于y ú地d ì球qi ú则z ?国 ɡu ?雄 xi ?n ɡ于y ú地d ì球qi ú .

中华少年课文原文

中华少年课文原文 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

中华少年 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下的翱翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲乙五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。 齐路谩漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 丙丁八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 齐唱床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。（两遍） 齐东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 乙我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 丁黄河纤夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

齐啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄师从噩梦中奋起。 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，“春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传， 丙站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪；齐：（去长风破浪） 乙要做火箭去推动飞船；齐：（去推动飞船） 丙要像利剑把贫穷斩断；齐：（斩断） 丁要用爱心把世界相连。齐：（相连） 甲丁听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵花竞相开放， 装点祖国万里的花园。 甲让先辈的英灵自豪的惊叹： 齐啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！

中华少年

（一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 生自由谈 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二）、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。 B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限） 2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2．生交流小组尚未解决的问题。 如：翱翔：在空中回旋地飞。 莽莽：形容辽阔，无边无际。 萦绕：萦回。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 强悍：勇猛无所顾忌。 噩梦：可怕的梦。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。 比翼联翩：翅膀挨着翅膀（飞） 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。）4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。 （四）朗诵比赛，评比总结。 1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。 2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。 3.评比总结 中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！

诵经典古诗文 做中华好少年(戴军)

《诵经典古诗文做中华好少年》 —————中队主题活动方案 常熟沙家浜中心小学戴军 一、活动目的： 1、结合学校的书香读书活动，在古诗文的海洋中，领略中华民族五千年的优良传统，用古诗文来激发学生热爱祖国的情感增强民族的自豪感，并倡议学生从小起就熟背古诗文，养成随时积累语言素材的习惯。 2、通过开展古诗文诵读主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的新时代的接班人。 二、活动准备： 1、各小组收集整理相关的诗词。 2、物色好主持人2人。 3、各小队组织熟练背诵相关古诗文。 三、活动过程： 1：各小队汇报人数 2：全体起立，出旗敬礼 3：唱队歌 4：中队长讲话。 5：活动开始 男主持：同学们！我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。 女主持：古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。 男主持：我们的古诗文，形式多样，内容丰富，特别其中的爱国主义诗文，犹如声声春雷，震撼着我们的心灵。 女主持：它启发我们去深思、去探索。它，就是我们千年的绝唱一直唱向永恒的未来。 男女合：今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。

请听顾秉均同学的诗歌朗诵李白的《将进酒》（配乐） 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 小组讨论，交流李白这首诗的意境。 学生交流，谈体会。 生1有着诗仙之称的李太白.他是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人.杜甫盛赞他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。 生2李白的诗,想象瑰丽,意境高远,佳山佳水,风光如画。李白的诗,道不尽离情别绪,诉不完人间真情。 生3李白的诗,抒忧写愤.一股悲愤不平之气充塞天地之间。李白的诗，雄奇飘逸。抒凌云壮志，展惊世才情。 女主持:李白的一曲《将进酒》倾诉了一片赤子情怀，报效祖国，从来就是每个人心中最伟大的理想，即使个人不幸失意落魄，也不放弃心中的梦想。 男主持:中国有一首家喻户晓的古诗《示儿》。诗是这么写的，"死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。"这首诗是一位父亲对儿子的临终遗嘱。大家来谈谈这位大诗人的爱国情怀。 生4 他就是中国古代最伟大的爱国诗人之一陆游。陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。陆游生活的时代，北方的少数民族政权金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。少年时代的陆游就不得不随着家人逃难，饱尝流离失所的痛苦。

中华少年朗诵词_资料下载完整版

《中华少年朗诵词》 中华少年朗诵词（一）： 中华少年 杉：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲； 越：从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 澳：从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（o）翔的雏鹰； 帅：从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐：啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！ 优：九曲黄河让我懂得百折不回， 鸣：莽（mǎng）莽昆仑（ln）使我学会立地顶天， 洁：教我纯洁的是北国的雪花， 澍：教我热烈的是南疆的红棉。 齐：龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。 澳：到刚劲（jng）端庄的方块字里，感受水浒（hǔ）三国的英雄豪气； 帅：到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；杉：在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yng）绕耳畔； 越：在爷爷的臂弯下蹒（pn）跚（shān）学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。 齐：炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。优：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，洁：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 鸣：敖（o）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；澍：手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好/的祝愿。齐：东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。 杉：我们铭（mng）记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。黄河纤（qin）夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 澳：啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。 帅：先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸，越：春天的故事响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画 卷。

女领齐：今天，历史和未来将由我们焊（hn）接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答： 齐：少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（cn）的诗篇！ 优：不期望脚下处处阳关道， 鸣：不幻想头顶一片艳阳天，洁：不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 澍：不忘记最危险的时候战歌飞旋！ 男领齐：要做旗舰去长风破浪， 女领齐：要做火箭去推动飞船， 男领齐：要像利剑把贫穷斩断， 女领齐：要用爱心把世界相连。 女领齐：听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响， 男领齐：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐：五十六朵鲜花竞（jng）相开放，装点祖国万里大花园。 杉：让先辈的英灵自豪地惊叹： 齐：啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！ 中华少年朗诵词（二）： 中华少年： 甲：从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙：从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙：从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（o）翔的雏鹰； 丁：从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐：啊！神州大地生长的希望，

《中华少年》课文原文

《中华少年》课文原文 中华少年 作者:李少白 甲从巍峨峻拔的高原走来, 我是冰山上的一朵雪莲; 乙从碧波环抱的宝岛走来, 我是海风中的一只乳燕; 丙从苍苍茫茫的草原走来, 我是蓝天下翱(＆aaｃuｔｅ;ｏ)翔的雏鹰; 丁从七沟八梁的黄土坡走来, 我是黄河边鲜嫩的山丹丹、 齐啊!神州大地生长的希望, 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我明白得百折不回, 甲莽(ｍǎｎｇ)莽昆仑(l＆ｕaｃute;n)使我学会立地顶天, 丙教我纯洁的是北国的雪花, 乙教我热烈的是南疆的红棉、 甲乙龙的故土,民族的摇篮, 锦绣山川,我们的家园。 甲到刚劲(j＆igrave;ng)端庄的方块字里, 感受“水浒(ｈǔ)”“三国"的英雄豪气;

乙到如歌如画的唐诗宋词中, 领略枫桥的钟声,大漠的孤烟; 丙在外婆的歌谣里牙牙学语, 女娲(ｗā)、大禹(yǔ)的故事萦(ｙ&iaｃute;ng)绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒(p＆aacuｔe;n)跚(shān)学步, 冬子、雷锋的脚印引我向前、 丙丁炎黄子孙,中华儿女, 黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。 丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶, 乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念、 丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈［hǎ］达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人, 五千年文化植根在我们心田、 丁我们铭(ｍ＆iaｃｕtｅ;nｇ)记着中华母亲的功德, 更不忘她承受的千灾百难、 黄河纤(ｑi＆agｒavｅ;n)夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片、 丙啊！是七月的星火,南湖的航船,

让东方雄狮从噩梦中奋起。 甲先驱者的热血复苏了千年冻土, 神州才露出青春的笑脸, 乙“春天的故事”响彻大江南北, 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天,历史与未来将由我们焊(ｈ＆agrａvｅ;n)接, 时代的接力棒要靠我们相传, 站在新的起跑线上响亮回答: 齐少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨(c＆ａgrａｖe;n)的诗篇！ 甲不期望脚下处处阳关道, 乙不幻想头顶一片艳阳天, 丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床, 丁不不记得“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪, 乙要做火箭去推动飞船, 丙要像利剑把贫穷斩断, 丁要用爱心把世界相连、 甲丁听,芦笙(sｈēng)与唢(ｓuǒ)呐一齐吹响, 乙丙看,乳燕与雏鹰比翼联翩、 齐五十六朵鲜花竞(j&igravｅ;nｇ)相开放,

中华少年朗诵稿

中华少年朗诵稿 甲（女）：从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙（女）：从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙（男）：从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁（男）：从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐：啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 丙：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 乙：教我纯洁的是北国的雪花， 甲：教我热烈的是南疆的红棉。 齐：龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 丙：到刚劲[jìnɡ]端庄的方块字里， 感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气；

甲：到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 乙：在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦绕耳畔； 丙：在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。 齐：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁:五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 丙: 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 甲: 敖包会上，射箭摔跤， 尽显小牧民的强悍； 乙:手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞， 献给朋友美好的祝愿。 齐：（女）东方之美滋养着龙的传人， （男）五千年文化植根在我们心田。 甲:我们铭记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙:啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 乙: 先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸， 丁: “春天的故事”响彻大江南北， 齐：中华啊!展开了崭新的画卷。 甲：今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐：少年要谱写中华更璀(cuǐ)璨的诗篇! 不期望脚下处处阳关道， 不幻想头顶一片艳阳天， （女）不迷恋父兄给予的蜜罐温床，（男）不忘记“最危险的时候”战歌飞旋! 丙丁：要做旗舰去长风破浪， 甲乙: 要做火箭去推动飞船， 丙丁：要向利剑把贫穷砍断， 甲乙：要用爱心把世界相连。 齐：（女）听，芦笙和唢呐一齐吹响，齐：（男）看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

中国少年说朗诵

开场白： 甲（孙斯恬）：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。乙（张旸）：这是一个承前启后的时代。 丙（孔怡静）：这是一个日新月异的时代。 丁（杨悦）：这是一个继往开来的时代。 甲乙丙丁：我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来。甲：近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》。乙：中华经典的铿锵（krngqi ra g）音韵在我们耳边回响。丙：中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。 丁：请欣赏《少年中国说》一一梁启超。 齐：《少年中国说》一一梁启超。 齐：天地苍苍，乾坤（qi d nk币）茫茫，中华少年，顶天立地当自强。 甲：少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 乙：少年智则国智，少年富则国富； 丙：少年强则国强，少年独立则国独立； 丁：少年自由则国自由，少年进步则国进步；

甲乙丙丁：少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 甲：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪（ZhGfi）飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 乙：鹰隼（y n s?）试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞 U）皇皇。 丙：干将（grtji眄）发硎（f冈ing）,有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。 丁：纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 齐：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇（ 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 甲：美哉（zia）我少年中国，与天不老！ 甲乙丙丁：壮哉我中国少年，与国无疆！ 齐：美哉我少年中国，与天不老！ 壮哉我中国少年，与国无疆！

《中华少年》-朗诵稿原文

中华少年 甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气； 乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔； 丁在爷爷的臂弯里蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 甲五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶。 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。 丁我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄师从噩梦（meng）中奋(fen)起。 甲先驱者的热血复苏了千年冻土，神州才露出青春的笑脸， 乙“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊（han）接，时代的接力棒要靠我们相传，

站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更（geng）璀璨的诗篇！ 甲不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天， 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪； 乙要做火箭去推动飞船； 丙要像利剑把贫穷斩断； 丁要用爱心把世界相连。 甲丁听, 芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙看, 乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵花竞相开放，装点祖国万里大花园。 甲让先辈的英灵自豪的惊叹： 齐啊！这就是我的中华！这就是我的中华！（重读） 这就是中华的少——年——！（重读）

中华少年朗诵词

中华少年 甲：从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙：从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙：从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁 : 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐 : 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁 : 九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 : 莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天， 丙 : 教我纯洁的是北国的雪花， 乙 : 教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 : 龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲 : 到刚劲（jìng）端庄的方块字里， 感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 乙 : 到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙 : 在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔；丁 : 在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步，

冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁 : 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁 : 五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 : 八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 : 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍；甲 : 手捧哈（hǎ）达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 : 东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 丁 : 我们铭（míng）记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤（qiàn）夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙 : 啊！是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 甲 : 先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙 : “春天的故事”响彻大江南北， 中华啊！展开了崭新的画卷。 甲 : 今天，历史和未来将由我们焊（hàn）接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐 : 少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！ 甲 : 不期望脚下处处阳关道，

中国好少年事迹材料

中国好少年事迹材料 春天正向我们走来，沉睡了一冬的大地开始觉醒，冷藏了一冬的花骨朵开始散开，绽放出各自的光彩。在德州经济技术开发区某某中学校园里，我们不难找到这样一位同学：他真诚、自信、进取，目光炯炯有神，步伐矫健，这就是14岁的阳光男孩——某某某。该生就是德州好少年事迹材料的主人公，其担任本班班长兼学习委员，品学兼优，能力突出，一身浩然正气，是一名全面发展、出类拔萃的优秀中学生。 人的生命是一本自己描绘的日历，账本的每一页和一个个沉甸甸的数字都印着某某某和他的一班同学清晰可辨的足迹。这里没有惊心动魄的故事，也没有色彩斑斓的传奇，追溯走过的路，只有安安静静的学习，满足充实的笑容，默默无闻的奉献，勤勤恳恳的工作。平凡而淡薄，淳厚而朴实。像小草为人间增添着一丝生机，像蜡烛为人类增添着一缕光亮，又像牧童的芦笛，洒洒脱脱地谱写着一曲动人的乐章。 在学习上，他勤学苦练、刻苦努力，入校以来成绩优异，在初一全年、初二上学期都在年级考试中取得前十名的好成绩。他不骄不躁、谦虚有度，自从被推举为班长以来，他都以高标准来要求自己，并且积极进取主动申请加入中国共青团。曾带领班集体参加学

校组织的活动，并且获得不错的名次，还积极参与大学生组织的社会公益活动。他自信、乐观，集体荣誉感强。一直以来，他都是老师的得力助手，积极带头参加学校组织的各项活动，从而不断提高自己的知识水平和实践能力。自从有了想成为一名中国共青团团员的打算以后，某某某同学就用团员的标准严格要求自己，更加难能可贵的是某某某同学养成了批评与自我批评的优良作风，他不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，他总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断完善自己。在生活上他也十分俭朴，从不铺张浪费，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，他都能竭尽全力的帮助解决。 助人为乐，发扬中华民族的优良传统在某某某同学身上体现的十分充分。作为班级的一员，某某某同学不仅自己积极要求进步，还主动帮助班内的学困生。他的积极和模范作用影响了他的同桌和前后桌，本来学习不积极的同学单某某开始上劲读书了，数学和物理这些理科都提前预习，预先完成相关的习题。本来行为习惯不是很规范的李某某如今也变了样，好像成为另一个人似得，小动作没有了，说话从嘟嘟囔囔变得铿锵有力。有些学生课上问不完题目，某某某同学就在下课的时候耐心给他们讲解。遇到难题，和同学老

中国少年说_经典部分_带拼音

中国少年说（节选） 梁启超 使sh ǐ举j ǔ国gu ?之zh ī少sh ào 年ni án 而?r 果gu ǒ为w ?i 少sh ào 年ni án 也y ě，则z ?吾w ú中zh ōng 国gu ?为w ?i 未w ai 来l ái 之zh ī国gu ?，其q í进j ìn 步b ù未w ai 可k ě量li àng 也y ě；使sh ǐ举j ǔ国gu ?之zh ī少sh ào 年ni án 而?r 亦y ì为w ?i 老l ǎo 大d à也y ě，则z ?吾w ú中zh ōng 国gu ?为w ?i 过gu ?去q ù之zh ī国gu ?，其q í澌s ī亡w áng 可k ě翘qi áo 足z ú而?r 待d ài 也y ě。故g ù今j īn 日r ì之zh ī责z ?任r an ，不b ù在z ài 他t ā人r ?n ，而?r 全qu án 在z ài 我w ǒ少sh ào 年ni án 。少sh ào 年ni án 智zh ì则z ?国gu ?智zh ì，少sh ào 年ni án 富f ù则z ?国gu ?富f ù，少sh ào 年ni án 强qi áng 则z ?国gu ?强qi áng ，少sh ào 年ni án 独d ú立l ì则z ?国gu ?独d ú立l ì，少sh ào 年ni án 自z ì由y ?u 则z ?国gu ?自z ì由y ?u ，少sh ào 年ni án 进j ìn 步b ù则z ?国gu ?进j ìn 步b ù，少sh ào 年ni án 胜sh ang 于y ú欧ōu 洲zh ōu ，则z ?国gu ?胜sh ang 于y ú欧ōu 洲zh ōu ，少sh ào 年ni án 雄xi ?ng 于y ú地d ì球qi ú，则z ?国gu ?雄xi ?ng 于y ú地d ì球qi ú。红h ?ng 日r ì初ch ū升sh ēng ，其q í道d ào 大d à光gu āng ；河h ?出ch ū伏f ú流li ú，一y ì泻xi a汪w āng 洋y áng ；潜qi án 龙l ?ng 腾t ?ng 渊yu ān ，鳞l ín 爪zhu ǎ飞f ēi 扬y áng ；乳r ǔ虎h ǔ啸xi ào 谷g ǔ，百b ǎi 兽sh ?u 震zh an 惶hu áng ；鹰y īng 隼s ǔn 试sh ì翼y ì，风f ēng 尘ch ?n 翕x ī张zh āng ； 奇q í花hu ā初ch ū胎t āi ，矞b ǐng 矞b ǐng 郁y ù郁y ù皇hu áng 皇hu áng ；干g àn 将ji āng 发f ā硎x íng ，有y ǒu 作zu ?其q í芒m áng ；天ti ān 戴d ài 其q í苍c āng ，地d ì履l ǚ其q í黄hu áng ；纵z ?ng 有y ǒu 千qi ān 古g ǔ，横h ?ng

中华少年 注音版

中华少年 c?ng wēi ?jùn báde gāo yuán zǒu lái ， 女1 从巍峨峻拔的高原走来，wǒshìbīng shān shàng de yīduǒxuělián ； 我是冰山上的一朵雪莲； c?ng bìbōhuán bào de bǎo dǎo zǒu lái ， 男2 从碧波环抱的宝岛走来， wǒshìhǎi fēng zhōng de yīzhīrǔyàn ； 我是海风中的一只乳燕； c?ng cāng cāng máng máng de cǎo yuán zǒu lái ， 女2 从苍苍茫茫的草原走来， wǒshìlán tiān xiàáo xiáng de chúyīng ； 我是蓝天下翱翔的雏鹰； c?ng qīgōu bāliáng de huáng tǔpōzǒu lái ， 男2从七沟八梁的黄土坡走来， wǒshìhuáng h?biān xiān nan de shān dān dān 。 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 qíā！sh?n zhōu dàdìshēng zhǎng de xīwàng ， 齐啊！神州大地生长的希望， wǒmen shìzhōng huáde shǎo nián ！ 我们是中华的少年！（敬礼） jiǔqǔhuáng h?ràng wǒdǒng d?bǎi sh?búhuí， 女1九曲黄河让我懂得百折不回， mǎng mǎng kūn lún shǐwǒxu?huìlìdìdǐng tiān ， 男1莽莽昆仑使我学会立地顶天，jiāo wǒchún ji?de shìběi gu?de xuěhuā， 女2教我纯洁的是北国的雪花， jiāo wǒraliade shìnán jiāng de h?ng mián 。 男2教我热烈的是南疆的红棉。 l?ng de gùtǔ，mín zúde yáo lán ， 齐龙的故土，民族的摇篮， jǐn xiùshān chuān ，wǒmen de jiāyuán 。 锦绣山川，我们的家园。 wǔyuaduān yáng ，xīn suíl?ng zhōu bǎshīhún zhuīgǎn ，女男2五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，yǐbāyuazhōng qiū，jiajiǎo jiǎo yuán yuayáo jìsīniàn 。 女男1八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 dōng fāng zhīměi zīyǎng zhe l?ng de chuán r?n ， 齐东方之美滋养着龙的传人， wǔqiān nián w?n huàzhígēn zài wǒmen xīn tián 。 五千年文化植根在我们心田。

中华少年

中华少年爱母语 尊敬的各位领导老师，大家好！ 中华文明源远流长，从炎帝令人造字开始，中国就拥有了世界上最美丽的语言—汉语。汉语是世界上最珍贵的语言，它包含了中华民族的智慧和结晶，哺育了我们中华儿女，造就了一代又一代英雄豪杰。我们是中华的少年，是祖国的未来，为了让这珍贵的母语在世界之林屹立不倒，中华少年要爱母语，要将它发扬光大。 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏

鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里， 感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 乙到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

（老师：悠悠中华，流传下了许多古典名著及歇后语 齐：歇后语 刘芳菁：《将相和》是根据《史记廉颇蔺相如列传》 齐：如： 姜佶璇：《草船借箭》是根据 齐背：《念奴娇赤壁怀古》 尹形嘉：《水浒传》是 齐背：《水浒传》诗词 孙菡平：《西游记》 齐背：《西游记》诗词 老师：在我们成长的岁月里，刘备、诸葛亮、武松、孙悟空等陪伴我们度过了许许多多快乐的时光。东方之美滋养着龙的传人，五千年文化植根在我们心田。老师：成语故事《舍本逐末》 学生：（分角色复述） 老师：成语接龙 学生：齐背 老师：中华语言文字优美，对联艺术是

中华美德好少年作文

[中华美德好少年作文] 助人为乐，这是非常好的美德，也是中华传统美德，中华美德好少年作文。但是，现在可没有那么多项古书上里的好少年了。因为毕竟时代不同了嘛！但我们也不能忘记古书上的人呀!正因为这样我们才要争当美德好少年呀！记得在我小学三年级的时候，我很喜欢雨。常常在下雨时打着雨伞下楼去玩。有一次，那天是雷阵雨，我很是高兴，因为雷阵雨是一阵一阵的，那时我比较好奇。又有一阵雨来了，我正在高兴时，一对母子闯入了我的视线，那是一个年轻的妈妈，带着一个一两岁的儿子去买菜，可能是没听天气预报吧，没有带雨伞。看着他们在雨中奋力的样子，心里不是滋味，因为雨打在我的雨伞上，我都禁不住了，更别说打在人身上了，何况是一个小孩子身上。最终我鼓足了勇气，跑到了那个阿姨的跟前说：阿姨，我帮您打伞吧!那个阿姨刚只说了谢谢小弟弟就哭了。阿姨一边哄着小弟弟一边继续说：没事，哎呦，宝贝不哭了！那个，谢谢你，小弟弟怕生人，你的好意我心领了。说完便急匆匆的走了。我看着她的背景，一个母亲的背影，心里酸酸的。虽然那时我才只有几岁，但好像懂得很多似的。这件事虽然很小，但它是我第一次主动帮助陌生人呀！我觉得还算是圆满吧，尽管人家没有接受我的帮助。但是我的心里还还是美滋滋的。有一句话是：一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，一幕真诚善待的接触，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。我虽然没能给人家一种执著的追求，但是我给人家了一个一个甜蜜的微笑；我虽然没能给人家一次慰藉人心的宽容，但是我给人家了一颗真诚的心&&下学了，一阵阵欢歌笑语从校园荡出，同学们像小鹿般奔跑跳跃，一齐涌出校园的大门。我骑上自行车，踏入回家的路途，迎着夕阳斜斜的光，心头涌上一层惬意。突然，一阵狂风卷走了我的舒适，迎来了风沙的迷失。我的眼睛迷住了，眼球中隐隐作痛，不得不停下车来，揉揉眼睛。但是，与此同时，一股强烈的沙尘暴又朝我袭击而来，携着狂沙的风热吻着大地。小树抖了抖枝头，又摇摆起树干；行人捂住眼睛和鼻子，逆风而行。此时的我，已经管不着风的吹打，自行车随我一起卷入茫茫风沙，摇摆着身躯向前驶去。路上的一切，都煎熬在漫漫狂风之中，忍受着强烈的阻击力&&如果在此时，有一个行人走来了此时的我要是与他相撞怎么办？还好我当时立即刹车了，没有发生危险。身为学生的我们应该美化美化我们的家园，让家园不被污染，首先要先要先植树，这样沙尘暴就少了，也不会发生交通事故了。所以每当发生交通事故，都应该有自己的一部分责任。名誉和美德是心灵的装饰，如要没有它，那肉体虽然真美，也不应该认为美。我们应该注重内在的美，而不应该去注重外表的美。美的标准是什么？善良、朴实。而美德又意味着什么？至善、至纯至高和博大。一个人有了才能而且努力，还要修养弘毅的胸襟、浓厚的美德，要不骄不吝，此时，美的天使才能永远偎依着你。这句话能说明什么问题呢？它能说明一个人应该注重修养弘毅的胸襟、浓厚的美德，要不骄不吝，只有这样此时，美的天使才能永远偎依着你。我们应该树立良好的榜样，给我们小的同学起一个良好的开端，中学生作文《中华美德好少年作文》。我想那样也是一个美德好少年应该具有的条件吧！我们应该尽力做好生活中的每一个事，包括一些微不足道的小事，也能改变一个人是否是一个合格的美德好少年。老师。这话一点都不错。妈妈是热心帮助别人的人，对我的影响非常大。所以，我也是一个乐于助人的人。我们班有个女同学，和我是好朋友。她不但学习好，品质好，小提琴也拉得优美动听。在一次体育课上，老师让我们两个人一组做跳背。她不小心摔了一跤，把左手手腕骨折了，给她带来了很多不便。上课的时候都没有办法拿起，班里的同学都纷纷帮助她。每节课课间时间我都会陪她去散散心。虽然那段时间我没有怎么玩，但是我从中感觉到真心的去帮助一个人是多么的快乐。中午她在学校吃饭，班里的同学都帮助她打饭。放学时，同学也都争着帮助她收拾书包，有时还会主动送行动不便的她回家。这么多同学的帮助下，她的健康很快就得到了恢复。老师也表扬了我们。在一次作文比赛上，她也将这件事情写如了作文，说一辈子都不会忘记我们这些帮助过她的同学。帮助别人不仅

中华少年朗诵稿

中华少年朗诵稿 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

中华少年 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲； 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕； 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰； 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！ 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲（jìng）端庄的方块字里，

感受“水浒（hǔ）”“三国”的英雄豪气； 乙到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 丙在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲（wā）、大禹（yǔ）的故事萦（yíng）绕耳畔； 丁在爷爷的臂弯下蹒（pán）跚（shān）学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 甲今天，历史和未来将由我们焊 （hàn）接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 齐少年要谱写中华更璀（cuǐ）璨（càn）的诗篇！ 甲不期望脚下处处阳关道， 乙不幻想头顶一片艳阳天，

丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床， 丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！ 甲要做旗舰去长风破浪， 乙要做火箭去推动飞船， 丙要像利剑把贫穷斩断， 丁要用爱心把世界相连。 甲丁听，芦笙（shēng）和唢（suǒ）呐一齐吹响， 乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐五十六朵鲜花竞（jìng）相开放， 装点祖国万里大花园。 甲让先辈的英灵自豪地惊叹： 齐啊！这就是我的中华！ 这就是中华的少年！

人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文

人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文 课文 甲从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲; 乙从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕; 丙从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱(áo)翔的雏鹰; 丁从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 齐啊!神州大地生长的希望， 我们是中华的少年! 丁九曲黄河让我懂得百折不回， 甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天， 丙教我纯洁的是北国的雪花， 乙教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙龙的故土，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里， 感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气; 乙到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟; 丙在外婆的歌谣里牙牙学语， 女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔; 丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步， 冬子、雷锋的脚印引我向前。 丙丁炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍; 甲手捧哈[hǎ]达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙东方之美滋养着龙的传人， 五千年文化植根在我们心田。 丁我们铭(míng)记着中华母亲的功德， 更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤(qiàn)夫拉不直问号般的身躯， 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 丙啊!是七月的星火，南湖的航船， 让东方雄狮从噩梦中奋起。 甲先驱者的热血复苏了千年冻土， 神州才露出青春的笑脸， 乙“春天的故事”响彻大江南北，

中华啊!展开了崭新的画卷。 甲今天，历史和未来将由我们焊(hàn)接， 时代的接力棒要靠我们相传， 站在新的起跑线上响亮回答： 教材解读 1.课文简说。 热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角*赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总，雪莲喻指纯洁，海燕喻指勇敢乐观，雏鹰喻指抱负远大，山丹丹喻指热烈顽强，末句小结中华少年是神州大地生长的希望。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开：第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年；第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。 综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀整，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、*。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中景的选择（如，碧波环绕的宝岛）、物的安排（如，冰山上的雪莲）、境的再现（如，军舰长风破浪）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。 另外，本诗的艺术特色就是意象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过这些意象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。 编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的情感。 2.词句解析。 （1）对句子的理解。 ①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。 ②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。 这两句巧妙过渡。我们铭记着中华母亲的功德一句承上，是对2、3、4小节的总结，更不忘她承受的千灾百难是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。 ③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前面四个不字句形成鲜明对比，再加押an字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。 （2）对词语的理解。