第二节中国的气候3

莘县魏庄镇中心初中集体备课教案

第一周第一课时

年级七年级主备教师张保利

使用

时间

2014年

10月9日

课题本人使用方案或调整意见

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第二节-中国气候教案(2)

双湾中学教案 NO: 14课题第二章中国的自然环境第二节中国的气候时间 教学目标1、了解我国降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。 2、了解我国干湿区的划分和分布，及其它们对农业生产的影响。 3、培养学生阅读和分析等降水量线图、年降水量分配柱状图、干湿区图等图表的能力。 教学 重点 我国降水量的分布规律及其成因和干湿地区的划分 教学 难点 分析我国降水的时空分布特点其形成原因。 教学 方法 读图分析法、启发谈话法教具地图册 板书设计 第二节中国的气候 一、气候复杂多样： （二）降水的时空分布和干湿地区 1、我国降水的空间分布总趋势：是从东南沿海向西北内陆递减）。（2）、降水的时间分布：夏秋季节多，冬春季节少 2、干湿地区的划分和分布：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区 过程教学： 第 2 课时 一、复习新课： 上节课我们学习了我国气候的哪个特征？ 我国冬夏气温分布各有什么特点？ 回答，小结，前面我们了解到我国有着不同的温度带，那么我们在从降水和干湿地区两 个方面来看看我国复杂多样的气候。 二、目标展示： 三、新课探究、学习 （二）降水和干湿地区 降水的分布： 1、引导学生读P31 图2-17“中国年降水分布”图，回答下列问题，看谁快。回答，并 总结归纳： （1）我国年降水量在1600毫米以上的地区在哪里？（集中在东南沿海） （2）800毫米等降水线大致经过的地方在哪里？（和冬季的0℃等温线大体一致） （3）400毫米等降水线的分布特点是什么？（斜穿过中国，大致经过大兴安岭－呼和浩特 修改与补充

－兰州－拉萨一线） （4）其中降水最少的地方是哪里？（塔里木盆地） 2、提问从“我国年降水分布图”中可看出，我国降水的空间分布有什么特点或规律？ 交流，小结：从图中可看出：我国各地区的降水差别很大，既有南北向的差异－南多北少，又有东西向的差异－东多西少，年降水量空间分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。这主要是受到海陆位置的影响，距海近，降水多；距海远，降水少。同时课本上还告诉我们：我国降水的时间分布也很不均匀的，主要是夏秋季节多，冬春季节少。为什么呢？我们在后面的季风气候中再来说明。 3、读图，交流，明确：我国降水的空间、时间分布特点： （1）、空间分布：东多西少，南多北少（总趋势是从东南沿海向西北内陆递减）。 （2）、时间分布：夏秋季节多，冬春季节少 B、干湿地区的划分和分布 1、讲述：一个地方降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地区气候的湿润程度。若降水量远远大于蒸发量，则该地为湿润地区；若降水量大于蒸发量，则该地为半湿润地区；若蒸发量远大于降水量，则该地为干旱地区；若蒸发量大于降水量，则该地为半干旱地区。那么，我们看看课本P33阅读材料和图2-19“中国干湿地区”图，我国分为哪些干湿地区？ 学生回答：湿润、半湿润、半干旱和干旱地区 2、组织学生活动：引导学生阅读、观察、对照“中国干旱地区”、“中国降水量分布图”和“我国1月平均气温分布图”“中国的温度带的划分图”“中国地形分布大势图”和“我国行政区划图”，回答下列问题。 （1）、我国湿润地区与半湿润地区的分界线大致相当于哪条等降水线？（学生：800毫米等降水量线）哪条等温线？（学生：1月0℃等温线）哪两个温度带的分界线？（学生：暖温带和亚热带）大致通过什么东西走向山脉和什么东西流向河流？（学生：秦岭、淮河）（2）、为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭、长白山以东地区属于湿润地区？ 教师小结：东北地区纬度位置较高，气温相对较低，蒸发量小、降水量相对较多，因为气候较为湿润，属于湿润气候区 3、要求阅读P33列表了解：我国四类干湿地区分布在什么地区？各以什么植被为主？各干湿地区年降水量有什么特点？ 四、目标达成：完成“填充图” 五、课堂小结：这节课我们学习了我国降水的时空分布特点和干湿地区的分布。 六、布置作业：完成练习册习题。 课 后 记

第二章第二节中国的气候导学案

2．了解我国降水的时空分布特点，学会分析其形成原因。 3.通过学习，知道我国冬夏季风的特点及对我国气候的影响。 能力目标：1．学会阅读和分析等温线图、气温年变化曲线图。 2．能正确区分地球“五带”和中国“五带”，了解我国的干湿地区划分。 3.知道我国季风区与非季风区的界线，并会分析夏季风对我国降水的影响。 价值目标：1.了解我国的灾害性天气，树立人与自然协调发展的观念。 二、重难点：重点；1．我国冬、夏气温分布特点及成因，降水的时空分布特点及成因。2．中国“五带”和干湿地区的划分。3.中国的五带和干湿地区 难点：季风气候对中国的影响 三、自主学习 （一）气温 1.冬季气温分布特点： 我国冬季南北气温差异，南方温暖，而越往北气温就越。 2.夏季气温分布特点： 我国夏季南北普遍，南北温差。 3.我国冬季南北温差大的原因： ①冬季，北方正午太阳高度比南方白昼短，得到的太阳光热 ②北方靠近源地，寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。 4.依据的多少，我国自北向南划分为、、、、和一个特殊的区。即中国“五带”。 、热带作物 （二）降水--分配不均 1.空间分布：自沿海向内陆 原因：影响我国降水的主要来源是 (冬、夏)季风。我国东部广大地区受东南季风和西南季风的影响大，降水多；西北内陆地区受夏季风影响不明显，降水稀少。东南部湿润，愈向西北部内陆越干燥。 2.时间分布：（1）季节变化：降水季节分配不均，多，少。集中在月。 （2）年际变化：各地降水年际变化大，南方较，北方较。 3.干湿地区的划分： （三）气候类型 东部地区主要是气候和气候、西北地区主要是 气候，青藏高原地区形成独特的气候，海南、台湾南部、雷州半岛和云南南部是气候。 （四）季风气候显著 1、季风气候区指的是受到影响显著的区域。西北内陆受夏季风影响不明显或影响不到的地区称为非季风区。季风区降水，非季风区降水。 季风区与非季风区分界线：一一贺兰山一巴颜喀拉山一。 2、的影响是导致降水时空分布不均的主要原因。受的影响，降水自

第二节中国的气候复习题

第二节 中国的气候复习题 【知识巩固】 一、选择题 1．下列地区中，我国夏季气温最低的地方是 A．吐鲁番盆地 B．东北平原 C．青藏高原 D．四川盆地2．我国冬季南北温差大的主要原因是 A．纬度位置的影响 B．地形的影响 C．冬季风的影响 D．洋流的影响 3．划分我国温度带的主要指标是 A．纬度位置的高低 B．太阳辐射总量 C．年平均气温 D．≥10℃的积温 4．我国暖温带与亚热带的分界线大致与下面哪条线一致 A．北回归线 B．赤道 C．7月20"C等温线 D．1月0℃等温线 5．下列省级行政区中，跨越温度带最多的是 A．山西 B．甘肃 C．云南 D．新疆 6．华北平原农作物的熟制是 A．一年一熟 B．一年一熟或两熟 C．两年三熟或一年两熟 D．一年三熟 7．下列城市中，位于中温带的是 A．广州 B．上海 C．北京 D．哈尔滨 8．我国年降水量最多的地方是 A．台湾的火烧寮 B．吐鲁番盆地 C．曾母暗沙 D．珠江三角洲 9．我国年降水量的分布规律是 A．由西北向东南递减 B．由南向北逐渐减少 C．由东南向西南逐渐减少 D．由东南沿海向西北内陆逐渐减少

10．一年当中，我国降水多集中在 A．冬春季节 B．春夏季节 C．夏秋季节 D．秋冬季节 11．我国东部地区的雨季由南向北的变化情况是 A．出现的时间愈来愈早 B．持续的时间愈来愈短 C．持续的时间愈来愈长 D．结束的时间愈来愈晚 12．按年降水量由多到少的顺序，排列正确的是 A．广州——北京——武汉 B．兰州——西安—一郑州——武汉 C．上海——兰州——乌鲁木齐 D．成都——重庆——武汉——南京 13．一个地区的干湿状况主要取决于 A．降水量的多少 B．蒸发量的多少 C．降水量与蒸发量的对比 D．与降水量和蒸发量没有关系 14．与半干旱地区对应的天然植被是 A．森林 B．森林、草原 C．草原 D．荒漠草原、荒漠 15．下列城市中，位于半湿润地区的是 A．北京 B．成都 C．兰州 D．乌鲁木齐 16．我国是世界上季风气候非常显著的国家之一，其主要原因是 A．纬度位置的影响 B．海陆位置的影响 C．地形复杂多样的影响 D．地势西高东低的影响 17．关于造成我国气候复杂多样的原因的叙述，错误的是 A．我国幅员辽阔，南北跨纬度广 B．地形复杂，地势高低悬殊C．东部面临海洋而西部深居内陆 D．雨热同期的季风气候 18．下列关于我国气候资源的优势的叙述，错误的是 A．大陆性强 B．雨热同期 C．夏热 D．气候复杂多样19．某山脉以北是枣木成林，桃李芬芳，以南是稻田处处，橘园飘香，这条山脉是 A．天山山脉 B．昆仑山脉 C．秦岭 D．南岭

2.2中国的气候(第二课时) 教案(湘教版八年级上)

第三章第二节中国的气候（第二课时）教学案 教与学目标： 1、通过阅读等降水量线分布图，了解我国降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析降水特点的形成原因。 2、了解我国干湿地区的划分依据及每类干湿地区的分布范围。 3、了解我国的气候特征和气候类型，培养学生分析气候特征的技能。 教与学重点： 降水特点的形成原因，我国的气候特征和气候类型的分布。 教与学难点： 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教与学方法： 自主学习、合作探究、以图析文、对比分析、归纳总结 教与学过程： 一、情景导入： 复习提问气候的两大要素，在学生回答的基础上引出课题， 上节我们学习了气温，今天我们就来学习气候的第二大要素降 水。 二、自主学习，合作探究 〈一〉学习任务一： 1、自主学习： 阅读教材第31页和图2——17“中国年降水分布图”和“四 城市降水柱状图”，阅读教材第33页及图2——19“中国干湿 地区分布图”解决以下问题： （1）、我国降水的地区分布是否均匀，有何分布规律？ （2）、哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水在季节分布上 有什么共同的特点？ （3）、我国划分干湿地区的依据是什么？我国共分为哪几类 干湿地区？找出它们的分布地区并说出各自的天然植被。 （4）、教材33页活动题1、2 2、小组交流：四人一组，交流以上问题，并提出疑难： 3、教师点拨： 我国降水量地区分布不均，降水量由东南向西北逐渐减少; 降水季节不均，集中于夏秋季节。 关于降水分布，有三条界线比较重要：a.800mm年等降水量 线，它大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭——淮 河一线，此线以东、以南地区年降水量大于800mm，为温润区。 此线以北为半湿润区，b:400mm年降水量线，此线大致沿大兴安 岭—长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。 此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线， c:200mm年等 降水量线：大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高 原一线。此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。 4、合作探究：个性化修改（１）探究问题： “橘生淮南则为

【教案】第二节 中国的气候

第二节中国的气候 知识目标设计者：wen-ku 设计时间:2020年设计用途：公开文档类型：word Document source network, if there is infringement, contact the author to delete. 1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特 点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原 因。 2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环 境的巨大差异性。 3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候 也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。 教学重点 1．我国气候的主要特征。 2．我国气候为农业生产提供的有利条件。 教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。 教学媒体 我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。 教学过程 第1课时气候复杂多样 【板书】一、气候复杂多样 1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。 〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-22，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？ 〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。 要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。 要求：①绘出等温线。 ②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？ 学生绘图，然后讨论回答。 〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第2节《中国的气候》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第二节中国的气候 第2课时 年级八年级上学科地理 课题第二节中国的气候第2课时课型新授备课时间 教学目标1.温度带的划分和分布 2.季风气候显著 教学重点难点1.我国气候的主要特征。 2.我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件。 教学过程改进意见 自学检测 〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法： （1）我国共划分哪五个温度带和一个气候区？ （2）这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？ （3）暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？ 我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带？ 师生交流 教师活动学生活动 看书上“各温度带的积 温和作物熟制”表和投影片 回答： （1）看一看各种农作 物对积温的需求指标。 （2）五个温度带的积 温分别是多少？适合种植哪 我国南北跨度很大，近50个 纬度，各地积温由1600－8000°C 差别很大，故适合喜热、喜凉、喜 温的等多种作物生长，世界上绝大 多数农作物都可以在我国找到适 合生存的地点。而且我国水稻、棉 花等高产作物的分布北界，在世界

些农作物？ （3）五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？ 教师指导读图，学生讨论、回答。 〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。 二、季风气候显著 季风气候显著冬季寒冷干燥、夏季高温多雨 讲授：夏季风经过长途跋涉后，又被重重高山阻挡，只好望山兴叹，就此止步了。所以夏季风的活动范围局限于我国东部、东南部地区。人们根据夏季风活动的范围，把它能到达的地区叫做季风区；无法到达的地区称为非季风区。上也是罕见的。作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。 归纳总结：我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨，大陆性强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有大陆性的特点。 同学们能否尝试解释降水空 间分布的成因？ 〔学生回答〕沿海受夏季风影响大，降水充足；越往西北内陆，降水越少；非季风区降水最少。 巩固训练 降水的季节变化与年际变化特点又是怎么形成的？为什么我国东部降水集中于夏季？与季风的活动有关系吗？ 反馈提高（1）我国气候有哪些主要特征？（3条） （2）我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？

第二节 中国的气候(第一课时)

第二节中国的气候（第一课时） 教材分析 气候复杂多样，是我国气候的主要特征之一。而气温分布规律及其成因和温度带划分是本节的重点，其中冬季我国南北气温悬殊的原因是难点。在内容的编写上，教材注重从学生的日常生活引入，密切联系生产实际和生活实际，利用学生已有的影响气候因素的知识，结合我国的纬度位置、海陆位置和地形特点，通过读图，引导学生分析其原因。温度带的划分是以积温为标准，积温值的大小与农作物的生长期长短一致，从而体现出农作物不同的熟制。所有这些，使教学内容具有很强的实践性，而且富有浓厚的生活气息，学生学起来感到亲切、实用，同时教材具有较大的弹性和开放性。为此，教学中要善于利用相关生活现象和地理问题来激发学生，引导学生展开合作探究学习，以进一步培养学生的地理思维水平。 教学目标 （一）知识与技能 1、了解我国冬、夏气温分布的特点，初步学会分析其形成原因。 2、了解我国温度带的划分、分布，以及它们对农业生产的影响。 3、培养学生阅读和分析等温线图、气温年变化曲线图、温度带图等图表的水平。（二）过程与方法 1、利用各种地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，探究相关的地理问题； 2、通过讨论、汇报、提问等方法表达自己学习的看法和成果，并与同学交流。（三）情感态度与价值观 1、了解我国气候复杂多样的特征，培养学生辩证看问题的观点。 2、通过学习使学生明白气候与人类的生活、生产活动密切相关，培养学生爱护大自然，保护大自然的环境意识。 教学重、难点 重点——了解我国冬、夏气温分布的特点和我国温度带的划分、分布和影响。 难点——初步学会分析我国冬、夏气温分布特点不同的形成原因。 教法分析 根据建构主义学习理论，学习是学生主动的构建活动，学习应与一定的情境相联系，在实际情境下，让学生利用已有的知识和经验作为新知识的增长点，持续对地理知识实行加工和转化。本节课以此为出发点，结合教学内容的特点和学生年龄特征，通过“问题情境→合作探究→汇报交流→总结引申”等教学环节，主要采用以下教学方式： 1、小组合作探究式教学：在教学中，从学生生活经验和亲自经历入手，营造宽松和谐、

八年级地理上册 第二章 第二节 中国的气候(第3课时)学案新人教版

中国的气候 雨热同期的季风气候给我国农业发展带来丰沛降水和充足的热量，如果有些年份季风进退时间和强弱程度不同，就会带来一些自然灾害，威胁农业生产活动和人们的生活，你知道影响我国的气象灾害有哪些吗？我们应该如何应对这些自然灾害呢？让我们一同走进这节课！ 『学习目标』 （1）能辩证地看问题，认识我国气候资源的有利条件，知道中国的特殊天气寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等，了解它们造成的危害。 （2）知道我国在季风气候的影响下，易发生洪涝和干旱的气象灾害。 『自学指导』 请同学们在了解本课学习目标的前提下，结合下面的问题，认真阅读课本上的文字内容和地图，在尽可能掌握地理知识的同时，认真思考相关地理问题，提出自己的见解，并在课本上标注出相关的地理知识点，记录发现的地理问题。接下来就看你的了，相信你是最棒的！１.请同学们认真阅读特殊天气的有关内容，完善下列表格。 2. (1)我国主要气象灾害有：_______、_______、_________、_______、_______和_______等。 (2)________是我国发生频繁、损失严重的自然灾害，多出现在_______季节，_______是对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种气候灾害 『自学检测』 1.对我国农业生产影响最大的气候灾害是( ) A．寒潮B．台风C．霜冻D．干旱 2．6月中旬，夏季风北移到下列哪一地区时，细雨连绵达一个月之久，人们称之为梅雨( ) A．东南沿海B．长江中下游C．华北地区D．东北地区 3．梅雨、伏旱是下列哪个地区特有的天气现象( ) A．长江中下游地区B．珠江流域C．黄河中下游地区D．海河流域 4.下列地区最易受到寒潮影响的是（） A．内蒙古B．四川盆地C．青藏高原D．海南岛 5.每年的7、8月份，台风在我国登陆，对农业生产有利的一面是（） A．带来狂风B．带来大量降水C．形成闷热天气D．给沿海地区带来渔汛