九年级下册第八单元第一节 海洋化学资源

九年级下册第八单元第一节海洋化学资源

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 进行过滤操作时，使用正确的一组仪器是（）

A．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗B．铁架台、铁圈、烧杯、酒精灯、漏斗

C．铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒D．铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒

2 . 下列有关资源、能源的叙述正确的是（）

A．农业和园林为了节约用水，把大水漫灌改为喷灌，可节约用水70%以上

B．塑料是由石油炼制的产品制成的，而石油资源是有限的

C．海水中含量最多的元素是钠元素

D．人们经常利用的能源有化石能源、水能、太阳能和核能等

3 . 下列有关资源和能源的叙述错误的是（）

A．回收废旧电池能节约金属资源，减少环境污染

B．在生活和生产中，人们经常利用的能源有化石能源、水能等

C．太阳能、风能等新能源的利用不但可以部分解决化石能源面临耗尽的问题，还可以在一定程度上减少对环境的污染

D．海洋中含量最多的物质是氯化钠

4 . 2017年5月18日，国土资源部部长姜大明在南海神狐海域“蓝鲸一号”钻井平台宣布：我国首次海域可燃冰（天然气水合物）试采成功！可燃冰的化学式为CH4?nH2O．下列关于“可燃冰”的叙述中，错误的是A．“可燃冰”不是冰，是化合物

B．因其外观象冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作“可燃冰

C．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源．

D．“可燃冰”是混合物

5 . 海洋是人类的母亲。下列对海洋化学资源利用的有关叙述错误的是（）

A．利用多级闪急蒸馏法淡化海水

B．海水晒盐析出晶体后的母液一定为氯化钠的饱和溶液

C．利用向海水或卤水中加入石灰乳的方法将海水中的富集沉淀出来

D．利用海底蕴藏的大量“可燃冰”作燃料，不会加剧温室效应

6 . 下列有关资源、能源的叙述正确的是（）

A．空气是一种宝贵的能源

B．海水中含有80多种化学物质

C．矿物的储量有限，且可以再生

D．目前，世界上已有50%以上的铁和90%以上的金得到了回收利用

7 . 长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施。如图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化为（）

A．液化、汽化B．汽化、液化

C．汽化、升华D．升华、液化

8 . 下列方法可用来淡化海水的是（）

①蒸馏②过滤③多级闪急蒸馏法④使海水结冰脱盐⑤膜法⑥加入明矾．

A．①②③④⑤B．①②③④⑤⑥C．③④⑤D．①③④⑤

9 . 下列有关资源、能源的叙述错误的是

A．空气中含量最多的单质是氮气

B．按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种

C．煤、石油、沼气、风能等都是可再生能源

D．防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途径

10 . 2012年11月，我国海南三沙市海水淡化供水工程正式开工。海水淡化是水资源重要补充和战略储备，海水淡化的持续供水能力不会受到气候变化的影响。下列操作方法能用来淡化海水的是（）

A．沉淀法B．过滤法C．多级闪急蒸馏法D．电解法

二、填空题

11 . 水是地球表面覆盖最多的物质，也是生命活动不可缺少的物质。

（1）城镇自来水厂生产流程可用如图表示：除去水中固态杂质的设备是：_____________；投药（多为ClO2）的作用是_____________。

（2）自然界的水多含有杂质。含有较多可溶性钙、镁化合物的水通常称为硬水，一种软化硬水的简易办法是：_____________。

（3）今年3月22－28日是第28届“中国水周”，其主题为“节约水资源，保障水安全。”下列关于水的说法中，不正确的有：____________（填序号）。

①水是由氢元素和氧元素组成的化合物

②清澈、透明的泉水是纯净物

③合理施用农药、化肥，以减少水体污染

④将活性炭放入硬水中可使其软化

⑤洗菜、洗衣后的水用来浇花、冲洗厕所

（4）自然界中的水一般要净化后才能使用。吸附、过滤、蒸馏等三种净化水的操作中，单一操作相对净化程度最高的是__________。

12 . 用化学符号表示：

(1)3个氢氧根离子_____

(2)m个铝离子_____

(3)碳酸氢铵_____

13 . 海洋是人类千万年来取之不尽、用之不竭的巨大资源宝库，开发前景广阔。

（1）目前海水淡化的方法很多，在世界范围之内能做到规模化和产业化的主要是膜法和______。高压反渗透膜法淡化海水是利用海水中各成份的_________不同分离出淡水。

（2）2017年5月18日，在中国南海海域实现可燃冰（CH4·nH2O）试采成功，这将使人类能源格局翻开新篇章。

①可燃冰中，水分子形成一种空间笼状结构，甲烷和少量N2、CO2等分子填入笼内空隙中，无固定的化学计量关系，因此可燃冰属于_____（选填“纯净物”或“混合物”）。

②若某种可燃冰中CH4与H2O的质量比是1：9，则该可燃冰中n＝_______。

（3）海水“晒盐”

①海水提取食盐的方法主要为“盐田法”，其过程如下；图中②是_____池，下图中的“母液”是氯化钠的_________溶液。（填“饱和”或“不饱和”）

②粗盐纯化。粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质。将粗盐溶于水，然后通过如下操作即可得到较纯的氯化钠：a过滤；b加过量的Ba(OH)2溶液；c加适量的盐酸；d加过量的Na2CO3溶液；e蒸发。正确的操作顺序是_________（填字母）。

（4）制镁。工业上一般用电解熔融状态的氯化镁制金属镁，若以卤水（含有硫酸镁、氯化钠和氯化钙）为起始原料来制取金属镁。

①从海水中提取镁过程中涉及到的分解反应的化学反应方程式为__________。

②海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过转化后得到的MgCl2溶液有何不同：_________。

三、实验题

14 . 如图为“蒸馏法淡化海水”的实验，请回答下列问题：

（1）实验开始前应该先_____。

（2）向大试管中加入海水，塞好瓶塞加热，然后往小试管冷凝的水中加入硝酸银溶液，观察到的现象为______。

（3）下列哪种方法冷凝效果最好______（填序号）。

A 玻璃管加长

B 在烧杯内加冰块

C 使用冷凝器

（4）实验结束时应该先______（填“撤导管”或“熄灭酒精灯”），这样做的目的是______。

（5）某同学向海水里加入硝酸银溶液做对比实验，发现有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为______。

四、简答题

15 . 海洋是人类千万年来赖以生存的重要资源宝库，图1是海水中化学资源的图示。请结合图示回答相关问题。

（1）取海水滴加AgNO3溶液的现象是。

（2）下列有关海水及其开发的说法正确的是。

a．图2中海水所含化学资源都是化合物

b．蒸馏法淡化海水是化学变化

c．海水资源的开发不需要考虑环境保护问题

d．海水中含有NaCl和MgCl2

（3）海水中含有10个电子的微粒有H2O、Mg2+和。

（4）工业利用海水制取纯碱和轻质MgO的流程图如图3，据图回答下列问题。

①MgO的名称是。

②海水晒盐的一系列操作X是蒸发、；过滤；实验室进行操作Y时需使用玻璃棒，其作用是。

③氨碱法制取纯碱是先制成饱和氨盐水，再不断通入二氧化碳，反应生成碳酸氢钠和氯化铵，产生析出碳酸氢钠的原因是，碳酸氢钠分解生成纯碱的化学方程式是。

④苦卤（含MgCl2与NaCl）加入纯碱的反应类型是。

⑤2.4×105t海水中含镁元素的质量是t，生产中实际得到523.6t气体Z，请计算流程中MgO的产率，写出必要的计算过程。

（已知：产率=×100%，“理论上的产物质量”是不考虑损失，且反应物完全反应时的

产物质量）

五、流程题

16 . 一包白色粉末A由CuSO4、Na2CO3、Ba(OH)2、Na2SO4、NaOH中的几种混合而成。为探究其组成，进行以下实验：

分析实验过程，回答：

①白色粉末A中一定没有____；可能有___，该物质无法确定的理由是____。

②生成白色沉淀G的化学方程式是_______，反应类型是______________。

③滤液B中溶质的组成成分可能是_____。

Ⅰ．Na2CO3、NaOH Ⅱ．Ba(OH)2、NaOH

Ⅲ．Na2CO3、Na2SO4Ⅳ．Na2CO3、Ba(OH)2、Na2SO4

17 . 镁是一种用途很广的金属，目前世界上60%的镁是从海水(主要含NaCl和MgCl2等)中提取的。主要步骤如下：

(1) 请写出Mg(OH)2沉淀与试剂②发生反应的化学方程式：____________，基本反应类型为_________________；

(2)从海水中提取MgCl2时，经历了“M gCl2 Mg(OH)2MgCl2 ”的转化过程，这样做的目的是_____________ 。

18 . 海洋中蕴含丰富的资源。

(1)下列方法中，可以使海水变为淡水的是____(填字母序号)

A 滤纸过滤

B 吸附

C 沉降

D 蒸馏

(2)从海水中提炼出来的重水(D2O)可作原子能反应堆的中子减速剂和热传热介质。重水中重氢原子(D)的相对原子质量是2，则重水中氢元素的质量分数为___。

(3)从海水中制备纯碱和金属镁的流程如图所示：

回答下列问题：

①步骤Ⅴ中所加试剂是____。

②第Ⅲ歩反应的化学方程式是_____。

人教版九年级化学下册教案

第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 教学目标 1、知识与技能： 使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 2、过程与方法: 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 3、情感态度与价值观 通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。 教学重点 1、金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 教学难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学方法 采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品 铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型的合金的资料。

【板书设计】 第八单元课题1 金属材料 一、物理性质 1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点教高。 2、特性： 二、性质决定用途 三、合金 1、常见合金──生铁和钢。 2、常见合金的主要成份、性能和用途。 课后反思： 课题2 金属的化学性质 教学目标 1、知识与技能 （1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 （2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 （3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 2、过程与方法

海水中的化学海洋化学资源

第六单元海水中的化学第一节海洋化学资源 【学习目标】 1、知道海洋蕴藏着丰富资源；能说出海洋包括哪些资源；认识海洋资源的开发对人类进步的重要作用。 2、了解海水及海底所蕴藏的主要物质。 3、了解海水淡化的方法－－蒸馏法、结晶法、膜法。 【学习重点】了解海洋资源及其开发和利用的价值。 【学习过程】 一、自主学习： 学习任务一：认识海水中的物质。 学生活动1：阅读课本P2~3， 交流和总结： 1、海水中溶解的盐占______％，其中已发现的化学元素有80多种，其中______、______、_______、_______较多。 2、利用海水制取镁的反应原理是： 海水或卤水_________ _________ ____________ 3、有关反应的化学方程式有： ______________________________；__________________________________； ____________________________________。 学习任务二：了解海底矿物。 学生活动2:阅读课本P3～5, 交流和总结： 1、海底有哪些矿产资源？_______________________________________________ 2、可燃冰是怎样形成的？有哪些优点？ ____________________________________________________________________ 3、讨论：海底矿物是人类的共同财富，我们怎样科学合理地开发海底矿物？ 学习任务三：探究海水淡化的方法。 1提出问题：威海著名的旅游圣地刘公岛上每天需用的数千吨淡水都是利用海水淡化得到的，用什么方法可以将海水淡化呢？ 2建立假设：蒸馏或其他方法 3搜集证据：1、组装仪器、检查气密性。 2、加入约5mL海水，加热。 3、取少量冷凝水滴入AgNO3溶液观察。 4获得结论：蒸馏是海水淡化的一种方法。目前世界上普遍采用的是蒸馏法的“___________________”。 5反思交流评价： ①为使蒸馏效果更好，你认为应对实验装置做哪些改进？ ②还有什么淡化海水的方法？ 二、诊断评价： 1、广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的金属镁可以从海水中提取，镁属于（） A、矿产资源 B、动力资源 C、化学资源 D、生物资源

最新人教版九年级下册化学全册知识点大全(精华版)

最新人教版九年级下册化学全册知识点大全（精华版） 第八单元金属和金属材料 1. 金属的物理性质及用途： （1）物理性质：①大多数的金属呈__银白_色，（但是铜呈_黄_色，金呈_金_色）；②常温下为_固体（但是汞为_液体_体）；③具有良好的_导电_性、_导热_性和_延展_性。 （2）用途： 决定金属用途的因素有：是否经济、是否有害、是否美观、使用是否便利，以及是否污染环境和是否便于废物回收 2. 合金：（1）概念：在金属中加热熔合某些__金属_和_非金属__而形成的具有金属特性的物质。例如：生铁和钢是含__碳量_不同的铁的两种合金，其中生铁的含碳量约为_2%~4.3%，钢的含碳量为_0.03%~2%_。（2）合金的性质与金属相比具有的优点是硬度大、耐腐蚀性好、熔点低。 1、通过观察上面的表格，你对金属的物理性质又有哪些新的认识？ 一般情况下，金属的密度比较大、熔点比较高、硬度比较大 2、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 答：铅的硬度小,而铁的硬度大 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 钨的熔点高，锡的熔点低；如果用锡，则锡丝易烧断。 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样? 铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈；金的价格高、硬度小如果镀金则会增加成本且不耐用。 5、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 银的价格比铜高许多 6、考虑物质的用途时，首先要考虑物质的__性质___，还需要考虑那些因素？ 是否美观、使用是否便利、资源、废料是否易于回收、价格、对环境的影响 7地壳中含量最高的金属元素──铝 8人体中含量最高的金属元素──钙 9目前世界年产量最高的金属──铁 10导电、导热性最好的金属──银 考点二、金属的化学性质 1. 金属的化学性质（请完成化学方程式）

人教版九年级化学下册第八单元复习教案

第八单元金属和金属材料 一、复习的目的要求 1、回忆、巩固有关金属的知识。 2、巩固铁的锈蚀的条件和防锈的方法。 3、让学生进一步明白严谨的科学态度合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 二、重点、难点 铁的锈蚀的条件和防锈的方法 三、教学策略和方法 练习法、对比法 四、复习过程： 重点知识回顾 一、金属材料 纯金属（90多种） 合金 （几千种） 2、金属的物理性质： （1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。 （2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色） （3）有良好的导热性、导电性、延展性 3、金属之最： （1）铝：地壳中含量最多的金属元素 （2）钙：人体中含量最多的金属元素 （3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜） （4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝） （5）铬：硬度最高的金属 （6）钨：熔点最高的金属 （7）汞：熔点最低的金属 （8）锇：密度最大的金属 （9）锂 ：密度最小的金属 4、金属分类： 黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。 重金属：如铜、锌、铅等 有色金属 轻金属：如钠、镁、铝等； 有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。 5、合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属 特性的物质。 注： 钛和钛合金： 1、金属材料

被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因 此可用来制造人造骨等。 （1）熔点高、密度小 优点（2）可塑性好、易于加工、机械性能好 （3）抗腐蚀性能好 二、金属的化学性质 1、大多数金属可与氧气的反应 2、金属+ 酸→盐+ H2↑ 3、金属+ 盐→另一金属+ 另一盐（条件：“前换后，盐可溶”） Fe + CuSO4== Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理) 三、常见金属活动性顺序： K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属活动性由强逐渐减弱 在金属活动性顺序里： （１）金属的位置越靠前，它的活动性就越强 （２）位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸） （３）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。（除K、Ca、Na） 四、金属资源的保护和利用 1、铁的冶炼 （1）原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。 3CO + Fe2O高温2Fe + 3CO2 （2）原料：铁矿石、焦炭、石灰石、空气 常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是Fe3O4）、赤铁矿（主要成分是Fe2O3 ） 2、铁的锈蚀 （1）铁生锈的条件是：铁与O2、水接触（铁锈的主要成分：Fe2O3） （铜生铜绿的条件：铜与O2、水、CO2接触。铜绿的化学式：Cu2(OH)2CO3） （2）防止铁制品生锈的措施： ①保持铁制品表面的清洁、干燥 ②表面涂保护膜：如涂油、刷漆、电镀、烤蓝等 ③制成不锈钢 铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。 因而铁锈应及时除去。而铝与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。 3、金属资源的保护和利用: 保护金属资源的途径： ①防止金属腐蚀 ②回收利用废旧金属 ③合理开采矿物 ④寻找金属的代用品 意义：节约金属资源，减少环境污染 课前热身 1．金属中，熔点最高的金属，硬度最高的金属，目前世界年产量最高的金属依次是( ) A．Cr W A1 B．W Cr A1 C．Cr W Fe D．W Cr Fe 2．根据金属活动性顺序判断，下列各给内的两种物质，相互之间不能发生化学反应的是( )

海洋化学资源利用剖析

海洋化学资源利用 摘要：地球表面海水占地球总水量的97%。海洋资源是指分布在海洋及海岸带空间范围内的自然资源,是与海水水体有直接关系的物质和能量。海水及海水化学资源是一类重要的海洋资源,海水资源可以用于工业、农业及海水淡化获取淡水资源等方面。海水化学资源开发利用的历史悠久，主要包括：海水制盐及卤水综合利用（回收镁化合物等），海水制镁和制溴，从海水中提取铀、钾、碘，以及海水淡化等。此外，20世纪60年代以来，随科学技术的进步，海洋天然有机物质的研究和利用，也得到了迅速发展。 关键词：海水化学资源；化工；综合利用； Marine chemical resource utilization Abstract：Seawater accounts for 97% of the total water the earth. Marine resources are materials and energy with direct relations to sea water which distributing in the spatial scope of ocean and coast Seawater and seawater chemical resources are an mi portent marine resource type, the seawater can be used in industry, agriculture, seawater desalination and etc. The chemistry of resources development and utilization has a long history, mainly including: the sea salt and comprehensive utilization of brine (recycling magnesium compound, etc.), the water system and the system of magnesium bromide, from sea water extract uranium, potassium, iodine, and seawater desalination, etc. In addition, since the 1960 s, with the advancement of science and technology, Marine natural organic matter qualitative research and use (such as from Marine animals and plants to extract natural organic physiological active substances), also got rapid development. Keywords：seawater chemical resources；chemical engineering；comprehensive utilization; 引言 海洋化学资源指海水中所含的大量化学物质。地球表面海水的总储量为13.18亿立方公里，占地球总水量的97%。海水中含有大量盐类，平均每公里3海水中含3500万吨无机盐类物质，其中含量较高的有氯（1900万吨/公里3）、钠（1050万吨/公里3）、镁（135万吨/公里3）、硫（88.5万吨/公里3）、钙（40万吨/公里3）、钾（38万吨/公里3）、溴（6.5万吨/公里3）、碳（2.8万吨/公里3）、锶（0.8万吨/公里3）和硼（0.46万吨/公里3），以及锂、铷、磷、碘、钡、铟、锌、铁、铅、铝等。它们大都呈化合物状态存在，如氯化钠、氯化镁、硫酸钙等，其中氯化钠约占海洋盐类总重量（约5亿亿吨）的80%。海水化学资源开发利用的历史悠久，主要包括：海水制盐及

最新人教版九年级化学下册教案全集

课题: 第八单元课题1.金属材料 教学目标: 知识与技能---1.了解金属的物理特性及常见金属的特性和应用，能区分常见的金 属和非金属。 2.认识合金，了解合金与纯金属在组成和性能上的区别，知道合金比纯金属具有更广泛的用 途。 3.知道生铁和钢等重要合金材料。 过程和方法---1.学习收集、整理信息的方法。 2.学习设计对比实验的研究方法，在探究过程中培养学生观察分析、归纳的能力。 情感态度与价值观---１.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用,初 步形成“物质性质决定其性质，物质性质体现其用途”的观念。 2.培养学生全面、综合分析问题的能力及合理使用金属材料的意识。 教学重点：金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。 教学难点：物质的性质决定其用途，但不是唯一因素。 课型：新课 教法：练习；讲解；实验；归纳。 教具：电脑;铁、铝、铜片、保险丝、生铁、钢。 教学过程： [引入] 1.展示各种金属材料的图片。 2.提问：你对金属的了解还有哪些？为什么金属有这么广泛的用途呢？ [归纳小结]师生共同小结。 [板书]一、金属的物理性质 金属的物理通性 （1）具有金属光泽不透明。 （2）大多数金属在常温下是固体（汞常温下呈液态） （3）大多数金属是电和热的良导体。 （4）具有良好的延展性。 （5）大多数金属熔点较高。 [讲解] 金属的性质在很大程度上决定了它们的用途。但也不是唯一的决定因素。还需要考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利以及废料是否易于回收和对环境的 影响等到多种因素。 [讨论]（1）为什么镰刀、菜刀、锤子等到用铁制面不用铅制？ （2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ （3）为什么灯泡是的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡的话，可能会出现什么情况？（4）用来铸造金属硬币的材料应具有什么性质？ [提问] 为什么目前金属只有90余种，由它们制得的合金却有几千种？ [板书]二、合金 合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特性的物质。 [实验]实验8—1，比较合金和组成它们的纯金属的光泽、颜色、硬度，填写教材中的实验表格。 指导学生分组实验。总结出合金比纯金属的硬度大、韧性强、熔点低的特性。学 生带着问题分组实验，观察黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色；将它们 互相刻划、比较硬度，比较 [阅读] 指导学生阅读课文，了解钛和钛合金等21世纪的重要金属材料。 学生阅读课文第6页。

初三化学第八单元专项练习及答案

初三化学第八单元专项练习及答案 1.下列生活用品中，用金属材料制作的是 A.瓷器 B.铁罐 C.玻璃瓶 D.塑料瓶 2.2010年上海世博会中国馆——“东方之冠”给人强烈的视觉冲击，它的主体结构为四根巨型钢筋混凝土 制成的核心筒.其中钢属于 A.金属材料 B.复合材料 C.天然材料 D.合成材料 3下列物质中，不属于合金的是 A.不锈钢 B.氧化汞 C.黄铜 D.生铁 4.小雨妈妈买了一条黄金项链，小雨想通过实验探究这条项链是否为铜锌合金制成的仿制品，她不能选用 的试剂是 A.AlCl3溶液 B.Cu(NO3)2溶液 C.H2SO4溶液 D.AgNO3溶液 5.海水晒盐后剩余的母液称为“苦卤”，可用来提取多种化工原料.从苦卤中提取溴的化学反应方程式为 2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl，该反应的基本类型属于 A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应 6.某兴趣小组进入实验室后，设计了探究Zn、Cu、Ag三种金属活动性顺序的四组方案，你认为不可行的 是 A.在两支试管中各装少许CuSO4溶液，分别加入锌片和银片 B.在两支试管中各装少许ZnSO4溶液，分别加入铜片和银片 C.向盛有稀盐酸的两支试管中，分别加入锌片和铜片，再向盛AgNO3溶液的试管中，加入铜片 D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的两支试管里分别加入铜片 7.某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性顺序，设计如下实验流程： 依据该流程设计，下面对物质①、②的选择合理的是 A.①稀硫酸②硫酸铜 B.①稀盐酸②硫酸锌 C.①稀盐酸②硫酸亚铁 D.①稀硫酸②氯化镁 8.有等质量的A、B两种金属，相对原子质量A r(A)

2019年人教版九年级下册化学教学设计全套

2019年人教版九年级下册化学教学设计全套 第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料教学 【教学设计思路】 根据课程标准要求，关于金属材料的学习，在认知领域的教学属于知道和了解水平，且学生已有关于金属和合金的不少生活常识，学习难度不大。为维护课标的严肃性，教学忌拔高知识难度，但在教学中，对于过程与方法，情感态度与价值观可考虑加强一些。使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及合金的巨大使用价值。从方法和情感层面获得加强和熏陶，不失为一种教学创新。这样做对知识学习而言，可以变枯燥为生动；对过程与方法而言，可以获得实验探究、调查研究、归纳分析等训练；还可透过关于中国冶金发展史的学习对爱国情感的熏陶等等。同时，本课题教材联系学生生活常识较多。为扩大学习成果，在课前、课中及课后力求安排一些学生活动，以激发化学学习的持久兴趣及升华科学情结。因此，本课题的教学，以指导学生探究学习、发展学生认知能力为出发点及归宿而设计。 【教学目标】 知识与技能： 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 过程与方法： 1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。 2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。 3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。 情感态度与价值观：

人教版九年级九年级化学第八单元试卷(附答案)

九年级化学第八单元试卷 说明：可能用到的原子质量：Zn-65 H-1 S-32 O-16 Ca-40 Fe-56 一、单项选择（共30分） １.生活中的下列物品，其制作材料属于合金的是（） A. 塑料袋 B. 玻璃杯 C. 不锈钢锅 D. 涤纶风衣 ２.下列各组金属中，活动性由弱到强的是（） Ａ.Cu、Fe、ZnＢ.Al、Mn、ZnＣ.Zn、Fe、HgＤ.Mg、Zn、Al ３、下列说法正确的是（） Ａ.生铁是含有杂质很多的铁Ｂ.钢的含碳量越高，硬度越大，韧性越差 Ｃ.白口铁简称白铁Ｄ.高温下，CO能将Fe2O3中的铁置换出来 ４、化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至停止反应的进行。下列所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是（） Ａ.铁门表面喷漆Ｂ.冰箱保存食物 Ｃ.用扇子扇煤炉火，火会更旺Ｄ.将木头电线杆埋入地下部分用火微微烧焦 ５、等质量的Ａ、Ｂ两种金属，分别与质量分数相同的足量稀盐酸反应（已知，Ａ、Ｂ在生成物中均为+２价），生成氢气的质量和反应时间的关系如图所示，则下列判断正确的是（） Ａ.金属Ａ比金属Ｂ活泼Ｂ.相对原子质量：Ａ＞Ｂ Ｃ.Ａ、Ｂ均消耗完时，所得溶液的质量均比反应 前各自酸溶液的质量大 Ｄ.Ａ、Ｂ均消耗完时，产生氢气的质量：Ａ﹤Ｂ ６、铜片长期暴露在空气中表面形成一层铜绿[Cu2（OH）2CO3],下面物质与该变化无关的是Ａ.CO2Ｂ.O2Ｃ.H2OＤ.N2 ７、下列关于Fe、Fe2+、Fe3+的说法中正确的是（） Ａ.结合其他原子个数相同Ｂ.质子数不同Ｃ.最外层电子数相同Ｄ.核外电子数不同８、下列各组物质恰好完全反应，所得的溶液颜色是无色的是（） Ａ.锌和稀硫酸Ｂ.铁和稀硫酸Ｃ.铁和硫酸铜Ｄ.铁和稀盐酸 ９、在硝酸银和硝酸铜的混合液中，加入一定量的铁粉，充分反应后，有金属析出，过滤，则析出的金属一定是（） Ａ.Ag、Cu Ｂ.Cu 、FeＣ.AgＤ.Cu 10、在下列叙述中，属于铁的化学性质的是（） Ａ.铁容易传热导电Ｂ.铁在潮湿的空气中容易生锈 Ｃ.纯铁是一种银白色的金属Ｄ.铁具有良好的延展性 11、把铁粉、锌粉放入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，滤出的金属中一定含有（） Ａ.Fe Ｂ.Cu Ｃ.Ag Ｄ.Cu和Ag A.化学与生活 B.化学与安全 ①用洗涤剂去除油污 ②用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 ③用生石灰作食品干燥剂①炒菜锅着火可以用锅盖盖火 ②在室内一盆水能防止煤气中毒 ③夜间发现液化气泄漏开灯寻找泄漏源 C.化学与资源 D.化学与发现

最新人教版初中九年级下册化学教案全集

最新人教版初中九年级下册化学教案全集 人教版九年级化学下册教学计划 一、指导思想： 本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学过程，坚持全体学生的全面发展同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册教学任务，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。 二、学生分析 九年级共两个教学班，其中九（3）班班学生学习习惯较好，成能力强些，而九（4）班大多是没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。 三、教材分析： 人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。 第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。 第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。 第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

(完整版)人教版九年级化学下册第八单元测试题附答案详解

第八单元金属和金属材料 (考试时间为45分钟，试卷满分为100分) 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共27分) 1．下列各组物质恰好完全反应，所得溶液的颜色是无色的是( )。 A．锌和稀硫酸B．铁和稀硫酸 C．铁和硫酸铜D．铁和稀盐酸 2．下列有关金属的说法正确的是( )。 A．铝是地壳中含量最多的元素 B．生铁、黄铜、焊锡都属于金属单质 C．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同 D．铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会被腐蚀 3．下列物质中，能用金属跟稀酸反应直接制得的是( )。 A．硫酸铜B．氯化镁C．氯化铁D．硫酸银 4．有X、Y、Z三种金属，其中Y能与稀硫酸反应，而X、Z不能与稀硫酸反应；将Z 浸入X的化合物溶液中，在Z的表面有X析出。则X、Y、Z的金属活动性由强到弱的顺序是( )。 A．X、Y、Z B．Y、Z、X C．Y、X、Z D．Z、X、Y 5．为了防止铁制品腐蚀，下列采取的措施中错误的是( )。 A．保持铁制品表面的洁净和干燥 B．在铁制品表面涂上油 C．在铁制品表面镀上金属锌 D．经常用水冲洗铁器表面 6．生铁与足量的稀盐酸充分反应后，剩余残渣的主要成分是( )。 A．铁B．氯化亚铁C．氯化铁D．碳 7．下列反应中不属于置换反应的是( )。 A．一氧化碳和氧化铁反应得到铁 B．铜与硝酸汞溶液反应得到汞 C．氢气与氧化铜反应得到铜和水

D．镁与稀盐酸反应得到氢气 8．将过量的铁粉放入含AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中，搅拌，使其充分反应后，过滤，滤渣中的金属是( )。 A．Ag B．Fe、Ag C．Zn、Fe D．Zn、Fe、Ag 9．下列事实不能用金属活动性顺序来解释的是（） A．真金不怕火炼 B．不能用铁制容器配制农药波尔多液 C．我国在春秋时期就会炼铁，但炼铝却是最近一百多年的事 D．铝制品比铁制品耐腐蚀 二、填空题(共24分) 10．距今两千多年前，我国古代劳动人民已掌握了炼铁的技术，他们将炭不完全燃烧产生一氧化碳，在高温条件下利用一氧化碳将铁矿石中氧化铁还原为铁。请写出上述两个反应的化学方程式是：，。 11．将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，能观察到的现象为： ，写出反应的化学方程式：。 12．某混合物经高温灼烧后产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，若在灼热的残渣中滴入稀盐酸，发现残渣完全消失且放出一种能还原金属氧化物的气体单质，则该混合物的组成可能是。 13．置换反应是化学反应的基本类型之一。 (1)金属与化合物溶液之间的置换反应，一般是活动性较强的金属可把活动性较弱的金属从其化合物溶液中置换出来。如铜和硝酸银溶液反应的化学方程式为。 (2)非金属单质也具有类似金属与化合物溶液之间的置换反应的规律，即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其化合物溶液中置换出来，如在溶液中可发生下列反应：Cl2＋2NaBr＝2NaCl＋Br2I2＋Na2S＝2NaI＋S↓ Br2＋2KI＝2KBr＋I2 由此可判断： ①S、Cl2、I2、Br2非金属活动性由强到弱顺序是___________________________________。 ②下列化学方程式书写错误的是()。 A．Cl2＋2NaI＝2NaCl＋I2B．I2＋2NaBr＝2NaI＋Br2 C．Br2＋Na2S＝2NaBr＋S↓D．Cl2＋K2S＝2KCl＋S↓

2020最新人教版九年级下册化学知识点汇总

人教版初三化学下册知识点总汇 第八单元金属和金属材料 考点一、金属材料：金属材料包括纯金属和合金 1. 金属的物理性质及用途： （1）物理性质：①大多数的金属呈__银白_色，（但是铜呈_黄_色，金呈_金_色）；②常温下为_固体（但是汞为_液体_体）；③具有良好的_导电_性、_导热_性和_延展_性。 决定金属用途的因素有：是否经济、是否有害、是否美观、使用是否便利，以及是否污染环境和是否便于废物回收 2. 合金：（1）概念：在金属中加热熔合某些__金属_和_非金属__而形成的具有金属特性的物质。例如：生铁和钢是含__碳量_不同的铁的两种合金，其中生铁的含碳量约为_2%~4.3%，钢的含碳量为_0.03%~2%_。 （2）合金的性质与金属相比具有的优点是硬度大、耐腐蚀性好、熔点低。 1、通过观察上面的表格，你对金属的物理性质又有哪些新的认识？ 一般情况下，金属的密度比较大、熔点比较高、硬度比较大 2、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ 答：铅的硬度小,而铁的硬度大 3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ 钨的熔点高，锡的熔点低；如果用锡，则锡丝易烧断。 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样? 铬硬度大, 耐磨、美观，又防锈；金的价格高、硬度小如果镀金则会增加成本且不耐用。 5、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ 银的价格比铜高许多 6、考虑物质的用途时，首先要考虑物质的__性质___，还需要考虑那些因素？ 是否美观、使用是否便利、资源、废料是否易于回收、价格、对环境的影响 7地壳中含量最高的金属元素──铝 8人体中含量最高的金属元素──钙

(整理)初中化学《海洋化学资源》教案

第六单元第一节海洋化学资源 【学情分析】黄岛的学生尽管在海边生长，但他们对海洋的了解，更多的是看到了大海的壮观、海边景色的优美和餐桌上丰富的海鲜，学生很可能不会从资源的角度去认识海洋，他们知道大庆油田，但很少有人知道从海洋中也可以开发石油，也不知道我们做燃烧实验使用的镁条可以从海水中提取出来，对海水淡化更是知之甚少。所以本节课先要设法让学生认识到海洋是个资源宝库，可开发海水中的物质以造福人类。 【教学目标】 知识与技能： 1、知道海洋蕴藏着丰富的资源，包括化学资源、矿产资源、生物资源、动力资源等。 2、了解海水中提取镁的过程。 3、通过对海水淡化的实验方案探究，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法。 4、《 5、通过对海水制镁和海水淡化的探究，让学生进一步学会分离混合物的物理方法和化学方法。 6、了解海水及海底所蕴含的主要物质。 过程与方法： 1、通过海水淡化的实验方案的探究，学生来体验科学探究的过程，学会用蒸馏法分离物质。 2、通过观察图表，提高学生获取信息的能力，让学生学会从量的方面认识事物。 3、通过学习海水制镁的过程，形成科学的思想和方法，如学会权衡利弊选择原料，学会化学上少量物质的富集方法并会利用。 情感态度与价值观： 1、通过学习让学生认识到，海洋不仅是壮观和美丽的，它更是一个资源的大宝库。 2、] 3、让学生认识合理开发海洋资源与环境保护的辨证关系，树立正确的资源观和环境观。 4、通过海水制镁和海水淡化过程的探究，了解对海底矿产资源开发的力度不够，体会海洋开发的不易， 树立节能意识。 重点： 1、海洋资源的两个开发：镁的开发和淡水开发。 2、帮助学生树立海洋资源合理开发和海洋资源保护的意识。 难点： 1、对海水提取镁的过程的探究。 2、对海水淡化的方法的探究。 * 教学方法：自学、讨论、实验探究 教学手段：借助多媒体、图表、实验活动 板书设计： 6-1海洋化学资源 一、化学资源 海水制镁 海水淡化

人教版九年级化学第八单元

八单元金属和金属材料 1．(2017·东营中考)中华古代文化蕴含着丰富的化学知识，下面理解不合理的是( ) A 露从今夜白，月是故乡明描述中有物理变化 B 暖暖远人村，依依墟里烟描述中有化学变化 C 金(即铜)柔锡柔，合两柔则刚说明合金的熔点比组成它的纯金属高 D 一尺之棰，日取其半，万世不竭蕴含着物质无限可分的思想 2.(2016·临沂中考)下列四个实验中只需要完成三个就可以证明Zn、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，其中不必进行的实验是( ) A．将锌片放入稀硫酸 B．将铜片放入稀硫酸 C．将铜片放入硝酸银溶液 D．将锌片放入硝酸银溶液 3．(2017·东营中考)今年春季，在张献忠沉银考古现场，整齐堆放着金册、银册、金币、银币、铜币和银锭，还有铁刀、铁矛等兵器。下列说法中错误的是( ) A．“真金不怕火炼”说明了黄金的化学性质稳定 B．上述钱币用金、银、铜而不用铁，从化学角度看主要原因是铁的冶炼困难C．自然界有天然的铜、银、金却没有天然的金属铁 D．常温下验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序时，至少需要一种金属单质4．(2017·广州中考)化学小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了下图所示实验方案。下列说法不正确的是( ) A．由实验甲可知金属活动性：Al＞Cu B．由实验乙可知金属活动性：Cu＞Ag C．由实验甲、乙、丙可知金属活动性：Al＞Cu＞Ag D．实验甲中的CuSO4改为CuCl2不能完成本实验探究 5．(2017·滨州中考)有X、Y、Z三种金属，把Y投入X(NO3)2溶液中，Y表面有X析出，若分别将X、Z投入稀硫酸中，X表面有气泡冒出，Z无变化。则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是( ) A．Z＞Y＞X B．Y＞X＞Z C．X＞Y＞Z D．X＞Z＞Y 6．(2017·烟台中考)中国诗词既蕴含人文思想，又焕发理性光辉。对下列划线部分的化学解释不合理的是( ) A．______________，喜鹊穿树喜新晴——温度高分子运动加快 B．__________，化为绕指柔——生铁经不断煅烧捶打氧化，降低碳的含量，变

人教版九年级化学下册知识点总结

人教版九年级化学下册知识点总结 第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.下列关于金属的物理性质的说法，错误的是( ) A.具有导热性 B.具有延展性 C.具有金属光泽 D.能溶于酸 2.常温下，____________是液体，____________是熔点最高的金属，通常用____________做电缆线。白炽灯泡用的灯丝是用_________制备的；日光灯则充入了低压_________蒸气，_________和_________可用作货币，古代用_________做镜子。 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.(2006中考，2) “21金维他”中含有铁、钾、钙等多种成分，这里的铁、钾、钙是指( ) A.分子 B.原子 C.单质 D.元素 2.下列各物质不属于铁合金的是( ) A.白口铁 B.磁铁矿 C.锰钢 D.球磨铸铁 3.下列各说确的是( ) A.在铁板表面镀上一层锌称为白铁，白铁是铁锌合金 B.铁是地壳中含量最多的金属元素 C.高炉炼出来的是生铁，不是钢 D.从高炉排出的废气，可以直接放空 4.在已发现的一百多种元素中，金属元素约占____________；在冶金工业上，把____________等金属称为黑色金属，其他金属称为____________。 5.今有四种处于固态的物质：钠、硅、氖、氯化钠。问下列四项性质的叙述各适用于哪种物质？ (1)熔点很低的非金属单质________________________； (2)电的良导体，熔点在100℃左右________________； (3)熔点很高的非金属单质________________________； (4)非导体，但熔融后可以导电____________________。 6.铝的下列用途主要是根据它的哪些主要物理性质？ (1)导线________________________。 (2)制造飞机____________________。 (3)家用炊具____________________。 (4)包装用铝箔__________________。 7.结合金属的物理性质，试列举常见金属或金属用途： (1)金属光泽： (2)导电性： (3)导热性： (4)延展性： 30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)

《第一节 海洋化学资源》习题1

《第一节海洋化学资源》习题 一、选择题 1、下列关于溶液的叙述正确的是（ ) A.任何溶液中只可能含有一种溶质 B.饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 C.溶液一定是均一、稳定、澄清、透明的 D.一定温度下，物质的溶解度随溶剂的量的变化而变化 2、最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带，其能源总量估计相当于我国石油总量的一半。“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体CH4·H2O。请结合化学知识判断下列说法正确的是（） A．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性 B．可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景 C．可燃冰由四种元素组成 D．可燃冰的主要成分是固态水 3、嵊泗是个易旱缺水的海岛县，现在依靠海水淡化技术，每天可生产6600吨淡水，解决了缺水问题。该技术（原理如图所示）采用对海水加压，海水中的溶剂分子可以通过半透膜，而溶质分子很难透过。下列说法正确的是（ ) A．浓海水中溶质质量增加 B．水分子能透过半透膜 C．浓海水的溶质质量分数减小 D．解决了缺水问题，就可以不用节水了 5、对“20℃时，硝酸钾溶解度为31.6g”这句话解释正确的是（ ) A.20℃时，100g硝酸钾溶液中含有31.6g硝酸钾 B.在100g水中溶解31.6g硝酸钾就达到饱和状态 C.20℃时，100g水中溶解31.6g硝酸钾就达到饱和状态 D.20℃时，31.6g硝酸钾被水溶解 6、图表资料可以为我们提供很多信息。下列从图表中获取的信息或相关应用不正确的是（ ) A．从元素周期表中查找元素的原子序数、元素符号、相对原子质量

B．根据金属元素在地壳的含量图，判断人类开发和使用金属的年代 C．根据金属活动性顺序表，判断金属材料是否容易被盐酸腐蚀 D．根据溶解度曲线图，选择从溶液中获得晶体的方法 二、填空题 1、下面是小明同学学习报告的一部分，请你填写其中的空白： （1）金属镁被人们誉为“国防金属”，目前世界上60%的镁是从海水中提取的。镁元素的核电荷数是12，则它的原子核内有________质子，核外有_____________个电子。 （2）小明化工厂的生产流程，以海水和贝壳(主要成分是碳酸钙)为原料制取生产镁的原料----无水MgCl2。 ①试剂a是一种溶液，其溶质是_______________________________________（填化学式），加入该试剂时发生反应的化学方程式_________________________________________。 ②加入试剂后，要将Mg（OH）2沉淀分离出来，应该应用的方法是____________________，如果在学校实验室中完成该实验，需要的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒外还有____________________。 ③流程中的X是“一定条件下，结晶”，在这里应该采用____________________结晶的方法。

最新人教版九年级化学第八单元知识点.docx

最新人教版九年级化学第八单元知识点 一、常见金属及合金 1.金属材料： 金属材料包括纯_____以及它们的 _____. 2.金属的物理性质： (1)共性：常温下，大多数金属都是固体，有金属光泽、有优良的_____性、 _____性和 _____性. (2)特性 . ①颜色：铁、铝等大多数金属为银白色，而铜呈_____色，金呈 ___色. ②状态：常温下大多数金属为固体，而___为液体 . 3.合金： (1)概念：在金属中加热熔合某些_____或_______，制得的具有 ______的物质 .合金属于 _____物 . (2)性质特征：硬度比成分金属___，熔点比成分金属___. (3)常见的合金：铁合金包括_____和___，它们的主要区别是_______不同；我国最早出现的合金 是_____；与人体有很好“相容性”的合金是_______. 【微点拨】 合金中一定有金属存在，但不一定都是由金属与金属熔合而成，还可能是金属与非金属熔合而成 二、金属的化学性质 1.与氧气反应： (1)常温下，铝与氧气反应，其表面生成一层致密的_______薄膜，从而阻止铝进一步氧化.其反应的化学方程式为_________________. (2)铁、铜在常温下几乎不与氧气反应，但在点燃或高温时能与氧气反应，反应的化学方程式为 __________________________________. (3)“真金不怕火炼”说明金即使在_____时也不与氧气反应. 【微思考】铝制品和黄金制品都耐腐蚀，其原理是否相同? ____________________________________________ 2.活泼金属与酸反应： (1)规律：金属 +酸→ ________. (2)反应发生的条件：排在金属活动顺序中_____的金 属与 _____发生反应 (3)反应现象及化学方程式 金属实验现象化学方程式 镁 锌 铁 铜 (4)置换反应 .①定义：由一种 _____和一种 _______反应，生成另一种_____和另一种 _______的反应 . ②形式： A+BC====B+AC. ③特点：“一换一”，即一种单质从一种化合物中置换出另一种单质. 注意：置换反应过程一定存在化合价的变化. 3.与盐溶液反应： (1)规律：金属 +盐→ ____________. (2)反应发生的条件. ①必须是 _________置换 ___________.(K、Ca、Na 除外 ) ②反应中的盐必须______(3)请写出铁与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液反应的化 学方程式： ____________________、_________________________ 三、金属活动性顺序 1.金属活动性顺序 2.重要应用： (1)判断金属的活动性强弱： 金属的位置越靠前，它的活动性_____. (2)判断金属与酸是否发生反应：排在___前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸里的___. (3)判断金属与盐溶液是否发生反应：位于____________能把位于 ___________从它们的盐溶液里置换出来 . 四、金属资源的利用和保护 1.铁的冶炼： (1)原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气. (2)原理 (以氧化铁为例 )： _____________________. 2.金属资源保护： (1)金属的腐蚀和防护. ①铁制品锈蚀的条件：与空气中的_____、_______接触 . ②防止锈蚀的方法：保持铁制品的洁净、干燥，常采用______、 ______以及 _____方法 . (2)金属资源的保护措施. ①防止金属的腐蚀.②金属的回收利用. ③有计划、合理地开采矿物质.④寻找金属的代用品 考点一金属活动性顺序表的常见应用 1.判断某些置换反应能否发生： (1)判断金属与酸能否反应.(2)判断金属与盐溶液能否反应. 2.根据金属与酸反应的剧烈程度或产生氢气的速率判断金属活动性顺序： 如镁、锌、铁三种金属与同溶质质量分数的稀硫酸反应产生氢气的速率：Mg>Zn>Fe，则金属活动性顺序为Mg>Zn>Fe 3.根据金属与盐溶液的反应判断滤液、滤渣的成分：