计算机的安全使用-病毒篇

《计算机的安全使用-病毒篇》教学设计

一、课前系统部分

（一）教案背景

面向学生：职高

教学课题：人民邮电出版社出版，武马群主编的《计算机应用基础》第一章第五节的内容。

课时：1课时

授课班级：2011国贸（2）班

授课环境：机房，联网。

课前准备：学生预习课文；将学生分成7组，每一组推荐一个组长。

（二）教材分析

随着信息技术的发展，信息安全问题在信息社会中显得越来越重要。网络信息安全不仅是获取、处理、应用信息的前提，也是培养学生信息素养的重要组成部分。计算机病毒对于高一学生来说，只是一个表面上、粗浅的概念，而对于计算机病毒的本质、特点、症状等未做过深入的了解。本节课将引导学生了解计算机病毒的概念、特点、危害，探讨并制定预防计算机病毒的措施，掌握查杀计算机病毒技巧。

（三）学生分析

该班学生上课较活跃，参与度较高，但也存在学生计算机水平参差不齐的问题，有小部分学生来自农村，对电脑接触较少，操作基础薄弱，学习有困难。故在教学过程中采用小组协助的方式，注重分层教学，以小组为探索任务的最小单位，让学生自主探索，互帮互组，达到共同学习的目的。

（四）教学目标

知识目标：了解计算机病毒的概念、特点、危害；了解如何预防计算机病毒；掌握查杀计算机病毒的基本操作。

能力目标：培养获取、处理、应用信息的能力；培养自主、协作的能力；增强分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：树立计算机安全意识，增强网络道德观。

（五）教学重点及难点

教学重点：

1) 什么是计算机病毒

2) 计算机病毒的特点

3) 计算机病毒的防治

教学重点：

1)计算机病毒的防治

（六）教学策略及手段

这节课主要分前后两部分，前半部分采用教师讲授法讲解理论知识，引导学生思考并掌握要点，后半部分采用小组协作与自主探究学习法，并穿插以演示法。让学生在小组自主探究学习中，互相帮助，共同提升，达到共同学习的目的。

二、课堂系统部分——教学过程

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三、课后系统部分——教学反思

本节课通过学生已有的知识和经验引出课题，整体感觉比较顺畅。学生基本上掌握了知识点，虽然是借班上课，对学生缺乏具体了解，但课堂整体气氛不错，学生在完成探索任务的同时，提升了信息素养，培养了学生自主探究的能力，达到了预期的教学效果。但本课仍有待提高的地方，主要是以下几点：教学状态可更具感染力，语言表达可更生动。教师的教学状态可通过教学神态、语言、手势等方面自然地流露出来。在本课教学过程中，自感没有处于最佳状态，语言、神态等方面不够自然，显得生硬。

小组探索的组织形式可更具实质效果。2011电子（2）班学生电脑操作水平差异大，部分乡镇来的学生对电脑操作不熟练，故在教学设计时，希望通过小组合作的形式共同完成探索任务，达到相互帮助、相互学习的目的，但学生在探索任务过程中，基本能自主探索而无需同学帮助，也是意料之外的情况。如果能在教学中，设计更明确的小组组织形式，明确组长及各组员的任务细分，给各组更多的时间，通过组长组织、组员参与、任务总结、推荐人发言、其他组补充等几个步骤，更能培养学生合作意识，达到更好的教学效果。

本次公开课，是一个自我审视，自我提高的过程，发现了课前准备与课程实施过程中的不足，也认识到自身的不足，更希望能在以后的备课过程中改正缺点，积极进步。