2020九年级语文下册第1课国殇练习题长春版

《国殇》练习题

一、选择训练

1．战国后期出现的一种新诗体是( )

A．诗经 B．楚辞

C．大赋 D．乐府

2．我国文学史上最早的浪漫主义诗人是( )

A．李白 B．曹操

C．屈原 D．陶渊明

3．以下各句爱国古诗词和作者对应错误的一句是( )

A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰──战国·楚·屈原《离骚》

B．臣心一片磁针石，不指南方不肯休──宋·辛弃疾《扬子江》

C．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄──战国·楚·屈原《国殇》

D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山──唐·王昌龄《出塞》

4．对下面句子里的词解释有误的一项是( )

A．操吴戈兮被犀甲被：披，穿着

B．凌余阵兮躐余行凌：侵犯

C．援玉枹兮击鸣鼓援：拿起

D．首身离兮心不惩惩：惩罚

5．以下各句表述错误的一项是( )

A．《国殇》的语言像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。

B．《国殇》刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。

C．屈原作《国殇》是为了激励楚国人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。

D．《国殇》从敌胜我败着笔，这是现实情况的反映。战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映楚国当时的政治、军事形势。

6．下面各句中说法不正确的一项是( )

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”，它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。

B．“风”、“雅”、“颂”是《诗经》的三部分内容，“赋”、“比”、“兴”是《诗经》的三种表现手法，后人把两者合称为“六义”。

C．《楚辞》是我国继《诗经》之后的第二部古代诗歌总集，西汉刘向编，东汉王逸注，全书以屈原的作品为主。

D．《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。

7.下列加点的字注音有错的一项是（）

A 操吴戈兮披犀（xī)甲，车错毂(g?)兮短兵接

B凌余阵兮躐(liè)余行，左骖殪(yè)兮右刃伤

C霾(mái)两轮兮絷四马，援玉桴(fú)兮击鸣鼓

D天时怼（duì)兮威灵怒，严杀尽兮弃原野

8.对下列加点的词解释有误的一项是（）

A严（残酷）杀尽兮弃原野

B出不入兮往不反（同返）

C诚（诚然，确实）既勇兮又以（句中助词）武

D终（终于）刚强兮不可凌

9.选出下列诗句的翻译有错的一项是（）

A操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

译文：手拿着长戈啊，身穿着铠甲，战车轮毂交错啊，短兵器相拼杀。

B旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

译文：天空阴沉沉的，敌兵像乌云，箭矢交互坠落啊，战士冲向前。

C霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

译文：战车两轮陷啊，战马被羁绊，战士举鼓槌啊，击鼓声震天。

D出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

译文：英雄们此去啊，不再盼回还，原野空茫茫啊，路途太遥远。

10.下列说法有错的一项是（）

A 《国殇》是悼念阵亡将士的祭歌。

B 《国殇》描绘了一场敌众我寡、以失败告终的战争，在这失败的悲剧中，写出楚国将士们视死如归、不可凌辱的崇高品格。

C “诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”这几句诗，既呈现了楚人刚毅的性格，也寄托着屈原对祖国复兴的期望。

D 这首诗篇幅不长，却是中国文学史上最早的叙事诗。

11.下列对《国殇》一诗的艺术特色分析不准确的一项是（）

A《国殇》中战斗场面的描写很有特色。第一部分仅短短十句，就记叙了楚军与敌军短兵相接、壮烈牺牲的完整过程；诗中描写了吴戈、犀甲、兵车以及将士、人马等各个方面，内容极为丰富，容量很大。

B从写法上看，《国殇》一诗把概括叙述与具体描写相结合，把动态描写和静止画面相结合，把明写楚军英勇和暗写敌人凶猛相结合，互相补充，展现了战斗场面的惨烈。

C《国殇》一诗采用前叙后赞，叙赞有机结合的写法，完整地表现了诗的中心思想。

D作品运用了夸张、比拟、借代、比喻、双关等修辞手法渲染战斗气氛；全诗都是七字句，而每句中的第四字又都是感叹词“兮”，这就使全诗句式整齐，节奏感强。

二、填空训练

1．屈原，名_____，字______，战国时期___国人，伟大的爱国主义诗人。他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。其代表作主要有 _______、 ________、_________、_________等。

2．《国殇》的意思是_____________________________________。

3．《离骚》是我国古代最长的政治抒情诗，我国最长的民间叙事诗是________。

4．1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一，另外三个人是________、__________、

______________。

5．毛泽东《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚”的句子。“风”本指我国第一部诗歌总集_________，它开我国___________诗歌的先河；“骚”本指以______为代表的

_________，它开我国______诗歌的先河。现在“风骚”并举，一般泛指

___________________________________________。

6．路漫漫其修远兮，___________________________。

7.楚辞本是我国古典诗歌的一种体裁，屈原等人在民间歌谣的基础上创造的这种新诗体，具有浓厚的地域文化色彩，“皆书楚语、作楚声、记楚地、名楚物”。它打破了《诗经》

言诗的格调，以言、言为主，多融进神话传说，具有浪漫主义色彩。汉武帝时，整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》，从此，“楚辞”也成为一种

的名称。

三、阅读训练：

阅读下面材料，回答问题。

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。

凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。

霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。

天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超远。

带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。

诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。

身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

1.《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是( )

A．侧面烘托

B．对比描写

C．场面描绘

D．象征暗示

2.对下面各句中红色的字解释有误的一项是( )

A．出不入兮往不反（同“返”，返回）

B．操吴戈兮被（同“披”，穿着）犀甲

C．霾两轮兮絷（绊住）四马

D．车错毂兮短兵（军队）接

3.《国殇》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，选自( )

A．《离骚》 B．《天问》

C．《九章》 D．《九歌》

4.选出下面字词注音有误的一项。( )

A．错毂（gǔ）阳旌（jīng）躐（liè）

B．左骖（cān）殪（yì）霾（mái）

C．絷（zhí）玉枹（fǘ）陨落（yùn）

D．魂魄（hún pò）怼（duì）夙兴（sù）

5．下面对课文的分析错误的一项是( )

A．“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。

B．“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂战士们视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。

C．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。

D．“旌蔽日兮敌若云”只运用了比喻的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。

6.这首诗可以分成几层？各层之间有什么关系？

7．这首诗描写战斗场面，把概括叙述和具体描写相结合，把动态描绘和静止画面相结合，把暗写敌人凶猛和明写楚军奋勇相结合。试简要分析，并说说这样写的好处。

8．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”与主题有什么关系？

长春版九年级上册语文教材需背诵内容

《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《蒹葭》 蒹葭苍苍（1），白露为霜。 所谓伊人（2），在水一方。 溯洄从之（3），道阻且长。 溯游从之（4），宛在水中央。 蒹葭凄凄（5），白露未晞（6）。 所谓伊人，在水之湄（7）。 溯洄从之，道阻且跻（8）。 溯游从之，宛在水中坻（9）。蒹葭采采，白露未已（11）。所谓伊人，在水之涘（12）。溯洄从之，道阻且右（13）。溯游从之，宛在水中沚（14）。

《白雪歌送武判官归京》 唐岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。《茅屋为秋风所破歌》【唐杜甫】 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， 下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力， 忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

《为人民服务》 1、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 2、只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍 就一定会兴旺起来。 3、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 4、务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们 继续保持艰苦奋斗的作风。 5、我们能够学会我们原来不懂的东西。我们不但善于破坏一个旧世界，我们 还将善于建设一个新世界。 《曹刿论战》（庄公十年） 十年春，齐帅伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 问：“何以战？…公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

九年级第一节语文课

行走在语文世界里 ——走进九年级的第一节课 亲爱的同学们: 从今天开始，我将带领大家走进一个神秘浪漫的世界。 在这个世界里，你将感受到“盈盈一水间，脉脉不得语”的含蓄，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，体悟到“安得广厦千万间，大庇天下寒士聚欢颜”的博爱；你也会领略到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的无奈，“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放；或许是在同时，你还会读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的忧伤，“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的厚重…… 这个世界，虽然仅由横、竖、撇、捺、折五个兄弟姐妹友爱地组合而成，但它却有几千年的积淀，传承着一个优秀民族的文化血脉。 这个由横、竖、撇、捺、折，五种普普通通的笔划组成的世界，幻化出多少种美妙的组合，演绎出多少类奇异的神话！上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然……这个神秘的世界，便是由汉语组成的世界！ 本学年，你们将在我的带领下，去这个神秘的世界尽情地遨游！本学期，我们将一起登上千里冰封、万里雪飘的北国，望长城内外、大河上下、红装素裹的多娇江山，惜秦皇汉武、唐宗宋祖、一代天娇，数千古风流人物；我们将探访四月的大地，聆听春雨的诉说，播种秋天的希望；我们将欣赏星星为我们演奏的变奏曲，在深夜里凝望，在寒冷中希冀，在苦难中煎熬，在疲倦中沉思。

我们将在《傅雷家书》里，读到傅雷夫妇对儿子傅聪的爱意拳拳；在《给女儿的信》中，阅知苏霍姆林斯基给情窦初开的女儿的爱情箴言；我们还会聆听到维克多〃雨果在纪念伏尔泰逝世一百周年大会上，那响彻环宇的呼喊…… 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。我们将随着鲁迅先生一道，回到那阔别了二十余年的《故乡》，面对“物是人非事事休”的故乡，鲁迅先生将何去何从？终于，他“并不感到怎样的留恋”般地乘着理想之船走了，鲁迅先生走上了他自己的路了，他去找一条新的生活之路了。虽然前途仍不见光明，但他的那份执着，将伴随着“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”的美好祝愿，深深地留在我们的心底。我们还会随着杜小康一起，度过一段漫长的《孤独之旅》。人生并不是天天都是快乐的、幸福的，有时痛苦与孤独会弥漫到你的心里，这时你也许会如杜小康那样“在夜里、在梦里想到母亲”，并哭着对我说“老师，我想爸爸妈妈了，我要回家”！可是，亲爱的孩子们！你们可知，《丑小鸭》不经历孤独、寒冷、饥饿、冰冻，它便不会知道自己实际上是一只白天鹅，凤凰也只有在涅槃之后才会重生！ 九年寒窗无人问，中考夺魁天下知；学海无涯须求索，出师一表榜有名。亲爱的同学们，我深信，即将到来的九年级语文学习生活，将会在你们的记忆中留下最深刻的印象！我，为能伴你们度过这难忘的一年生活而高兴，为能执教你们的语文而幸福！ 语文这个世界到底有多精彩，语文这个世界到底有多神秘？我现在还不能告诉你们！但我深信，行走在这个世界里，你们可以从

长春版小学四年级语文上册全册教案

长春版四年级语文上册全册教案 1-1等我也长了胡子 教学目标： 1、认识3个生字，会写10个生字，练习有感情地朗读诗歌。 2、联系生活实际理解诗歌内容。 3、通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。 教学重点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对话。教学难点： 1、联系生活实际，自主学习诗歌内容。 2、引导学生换位体验，加强与文本对 话。

教学准备： 把新学期的美好愿望写在自己设计的“心语卡片”上。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣新学期开始了，你们都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，还有哪些美好的愿望？ 二、交流感受，提示主题这节课，我们一同进入第一板块《童年的愿望》的学习。请同学们大致翻一翻这一板块的课文，了解一下都讲述了小作者的哪些愿望？ 三、引入新课，学生质疑教师板书《等我也长了胡子》，请学生质疑：看了这个题目，你最想了解哪些内容？四、了解课文，自主识字 1、请学生带着问题出声读课文，小组讨论上述几个问题，初步了解课文内容。 2、请同学们默读课文，在文中画出要求会写的生字及不明白的问题，尝试着自主解决。学习生字，重点区别“蜘蛛”“蚂蚁”“蝌蚪”的类别及生活习性。 五、再读课文，质疑讨论 第二课时 一、熟读课文，了解课文内容1、通过多种方式读熟课文。2、先分小节朗读课文，然后选择喜欢的内容读出感情。 二、讨论学习，读中理解 1、引导小组选择感兴趣的一个小节内容讨论学习，然后汇报。 2、思考讨

论：（1）读了这首诗歌你想到了什么？（2）最想对小作者说些什么？（3）想对他的爸爸说些什么？ 三、品读课文，表演体验 1、再自由读读课文，感受作者字里行间表达感受。 2、指导学生将课文改编成情景剧。 四、布置作业 板书设计：等我也长了胡子陪孩子玩做个这样的爸爸：｛给孩子讲故事说话算话 1-2播种希望的日子 教学目标： 1、认识7个生字，会写9个生字，会用“兴致勃勃”“流连忘返” 等词语练习说话。 2、运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。 3、通过与文本的对话，感受童年生活的美好。 教学重点： 1、指导学生用查字典的方法理解重点词语，加深对课文内容的理解。 2、在 与文本对话和有感情朗读的过程中，体会人物的愿望。 教学难点：

九年级语文上册第一节课教 案

九年级语文上册第一节课教案 一 、目标： 养成习惯 端正态度 二 、过程： 1、祝贺同学们迈上了初中生活的最后一个台阶 2、学生分组交流： a在这学期语文学习中，你有什么设想？希望老师怎么做？（针对大家的举措） b你的语文弱项在哪？希望老师怎么帮你？（针对你个人的） c你认为一个优秀的初中毕业生应具有哪些品 质？ d针对过往的学习生活，你认为哪些好习惯终生受用？ 3 、以上各点中，前二项学生交流后根据自己的实际情况，写在作业本上，明天交。 后两项学生讨论形成小组意见，在班内交流。 4、新学期老师送给大家几个网上看来的故事与大家分享： 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地 说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。 （——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。） 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！（ ——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。） 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不

长春版语文九年级上册现代文字词注音

长春版语文九年级上册 现代文字词注音 1簇拥2迸出3怯懦4瞭望5睿智6尥蹶子7召唤8抡圆9弥补 10俘虏11仆役12龇牙13嘶鸣14颠簸15脖颈16歉疚17鬃毛18笨拙19牝马20穹庐21兀立22喑哑23高亢24苍凉25披头散发26裹挟27悲怆28苍劲29骐骥30散漫31不假雕饰32叱咤风云33憩息34旋转35肩荷36虚枉37桂冠38塑造39暴虐40篆41琳琅满目42隽秀43庶几44瑰丽45撇捺46纵横驰骤47遒劲48匾额49精湛50深邃51泽被四邻52璀璨53凋零54历久弥新55赋予56尘嚣57墓冢58荫庇59栅栏60禁锢61飒飒62扣人心弦63一爿店64簇新65模糊66羞怯67鬈曲68沁人脾胃69趿拉70狭窄71皱褶72掂斤播两73吝啬74啜泣75抽噎76甬道77相形见绌78忌妒79踌躇80飞掠81杂凑82陶醉83铁钳84苛刻85瘦削86鹌鹑87晦涩88玳瑁89馈赠90拙笔91滑稽92顷刻93埋怨94前合后偃95亲眷96罪愆97尸骸98苌弘化碧99无稽100自怨自叹101嗟悼102迥异103粗蠢104瞬息105踮脚106镌上107簪缨108琐事109不可胜数110鬟婢111穿凿112胡牵乱扯113思忖114半晌115指奸责佞116贬恶诛邪117增删118纂成119甄士隐120贤淑121酌酒吟诗122少憩123冤孽124绛珠草125粉妆玉琢126玩耍127癞头跣脚128跛足蓬头129疯疯癫癫130挥霍131踪影132自忖133饱经沧桑134郁结135卓越136锦衣纨袴137饫甘餍肥 138蓬牗茅椽139绳床瓦灶

一、本文选自。《左传》，亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，（）家经典之一，旧传为末年鲁国史官所撰。书中保存了大量古代史料，文字生动简洁，记事详明，为中国古代史学和文学名著。 二、（12 （345）何 678） 910 （111213） 1415 属也（1617 （18）19）20）

长春版四年级语文上册(第七册)全册教案2013

长春版四年级语文上册4- 1甘罗教案 教学目标： 1.学会本课的生字、理解词语“挑唆、施礼”的意思。 2.在掌握字词的基础上，通过朗读体会语言的幽默感，感受语言表达中幽默的魅力。 3.通过学习课文启发学生思考幽默在生活中的妙处。 教学重点、难点： 1．理解课文内容，感受中华语言的艺术魅力。 2．初步了解幽默的构成方式。 教学准备： 1.道具、收集自己喜欢的幽默故事。 2.有关甘罗的资料、制作生字课件。 教学时数：3课时 第一课时 教学内容：解题、初读课文，学习生字。 教学过程： 一、揭示课题： 齐读课题，介绍甘罗。（甘罗从小聪慧过人,12岁出使赵国,煽动赵燕之战,使秦国不动一刀一枪得了十六座城池,为秦统一六国做出了巨大贡献。） 二、初读课文，了解课文大意。读准字音。 三、再读课文，理解课文内容。 1.自读，谈读后的感受。 2.画出自己认为最幽默的一句话。

3.交流感受。 4.教师总结，感悟幽默构成方式。 四、练习有感情地朗读。 五、学习本课生字、词语。 1.教师提出生字，领读生字。 2.学生给生字注音、组词。 3.教师引导学生理解词语的意思。 宰zǎi 主管，主持。（宰相宰杀主宰） 武wǔ 武将（满朝文武武工武斗） 替t 代替，替换（替手替身替代） 宫gōng 皇宫（宫殿东宫故宫） 施shī 给予（施礼施工施主） 捣dǎo 打扰，扰乱（捣乱捣鬼捣米） 既j 已经（既然既往既而） 六、再读课文。 第二课时 教学内容：联系上下文体会文中表现甘罗幽默特质的句子，从中体会幽默在生活中的妙处。 教学过程： 一、了解故事主人公的情况。 学生介绍甘罗，引起学生学习课文的兴趣。 二、自由朗读课文，给课文标出自然段。 三、指名分段朗读课文。说一说读文后的感受，甘罗给你留下了什么样的印象。 四、学习1-4自然段 1.指名读第1自然段。从中找出成语“唉声叹气”，并让学生用自己的话说出这个成语的意思。通过这个成语来体会甘罗的爷爷当时有多烦恼。

部编版九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》知识点归纳

部编版九年级下册语文第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》 知识点归纳 (1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。 (2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。 (3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。 第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。 第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。 第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。 这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。

长春版四年级语文上册全册教案2013

长春版四年级语文上册1-1等我也长了胡子教案 教学目标: 1.学习10个一类生字。 2.了解诗歌大意, 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 教学重点、难点：学习生字, 理解诗歌大意。 教学准备：教学课件 基础知识： 蜘：zhi 虫8 蜘蛛：节肢动物，肛门尖端的突起能分泌黏液，黏液在空气中凝成细丝，用来结网捕食昆虫。生活在屋檐和草木间。 蛛：zhu 虫6 蜘蛛、蛛网、蛛丝马迹 蚂：ma 虫3 蚂蚁：昆虫，雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁和兵蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。蚂蟥、蚂蚁啃骨头、蚂蚁搬泰山 蚁：yi 虫3 蚁后、蚂蚁 蝌：ke 虫9 蝌蚪：蛙或蟾蜍等两栖动物的幼体，黑色，椭圆形，像小鱼。 蚪：dou 虫4 蝌蚪 屁：pi 尸4 臀部屁股、屁滚尿流（形容非常惊恐或狼狈的样子）、屁话 股：gu 月4 大腿股票、股东、股份、一股泉水、一股香味、一股敌军 搬：ban 扌10 迁移搬家、搬迁、搬动、搬运、搬弄是非、搬起石头砸自己的脚 骗：pian 马9 用谎言或诡计使人上当；欺骗。骗人、受骗、骗局、骗取、骗子 第一课时 教学内容：初读诗歌，学习生字。 教学过程： 导入： 1.出示男孩图片，让学生说一说看到了什么。 2.出示男孩长胡子的图片，让学生说一说与上幅图有什么不同。 3.男孩子什么时候会长胡子？（长大后）

4.你长大后想做些什么？ 5.这个小男孩长大后想干什么呢？今天我们来学习一首有趣的小诗歌——《等我也长了胡子》。齐读课题。 初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读，要将课文读准确。 学习生字。 1.认读词语：蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。 2.认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。 3.认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。 4.复习巩固生字。 初步理解课文内容。 指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。 诗歌共有5小节 1.小作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。 2.“我”要跟儿子一起去探险。 3.“我”给儿子讲最有趣的故事。 4.“我”要带儿子去动物园。 5.小作者希望自己的愿望快点实现。 第二课时 教学内容： 1.深入学文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 深入学文，理解内容。 （一）默读诗歌，思考：我的愿望是什么？引导学生结合第2——4节诗歌来回答。（“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。）

九年级语文下册第一课讲解学习

九年级语文下册第一 课

编写时间: 2013 年12月9日授课时间: 年月日 第一课、诗两首 我爱这土地 [教学目标] 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。[相关资料] １．作者介绍 艾青：1910—1996原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人；主要诗集有：《大堰河》《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等等。 ２．时代背景 《我爱这土地》写于1938年，当时是抗日战争爆发的初期，东北早已沦丧，华北、华东、华南也已遭日寇铁蹄的践踏，中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争，诗人看到当时的形势，心中充满了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于是写下了这首慷慨激昂的诗。 [整体感知] 1.语知归类 ①生字注音艾ài 嘶sī哑yǎ ②词语积累

嘶哑：声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。 2.理清思路文章层次如下： 第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。 第二节：直抒胸臆，表明作者真挚、炽热的爱国之心。 3.讨论解惑 ①“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调? 从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 ②诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味？ 土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生机与希望的解放区的象征。 ③作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情？如何理解“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”？表达作者愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。 ④《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系? 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。 ⑤这首诗在写作上有何艺术特色？

2021年新人教版长春版四年级上册语文期末试卷

小学四年级语文期末试卷 2016.12 同学们，你已经升入四年级了，相信你通过这学期的学习，一定有很多的收获。做一做下面的试卷，只要你细心审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！ 一、看拼音写词语。(8分) w èi zh ì h ǒng pi àn j ì m ò q īng r óu zh ì hu ì g ōng t íng zh ī zh ū gu ān sh ǎng 二、划去不正确的读音或字。(5分) 复述．(s ù sh ù) 挣．扎(zh èng zh ēng) 朴素． (s ù sh ù) 潜．水(qi án qi ǎn) 亚．军 (y ǎ y à) 子弹． (d àn t án) (联 连)系 快(弟 递) 三、组词。(4分) 联( ) 曼( ) 宫( ) 志( ) 连( ) 漫( ) 官( ) 稚( ) 四、照样子写词语。(6分) 例:葡萄—(葡萄沟) 练习—( ) ( )—( ) 例:圈套 ——套圈 马鞍—( )( )—( ) 五、把下面的成语补充完整。(6分) ( )然而生 走( )观花 目不转( ) 自相矛( ) ( )耳盗铃 刻( )求剑 六、用带点的词语写句子。(4分) 1、老奶奶感到很孤单，她在思念．． 老爷爷。 2、“爷爷，我长大了也要来农场，种庄稼！”我兴致勃勃．．．． 地说。 七、找出下面句子中的错别字，并改正过来。(3分) 1、牛犊的模样向贵夫人，意态端庄。 ( ) 2、底地上还有成群的骏马，剽悍强状。 ( ) 3、运河之中，装满奶捅的船只舒缓平稳地行使。( ) 八、古诗词填空，并写出加点词的意思。(7分) 欲． 穷千里目， 。欲: 。 无限好，只是近黄昏。 ，疑是银河落九天。 两岸猿声啼不住， 万重山。 ，万里长征人未． 还。未: 。 四年级语文第1页(共8页) 四年级语文第2页(共8页) 线 订 装 线 订 装 线 订 装 姓名： 班级： 学校：

开学第一课九年级语文开学第一课

开学第一课 九年级语文开学第一课 季节总是如期而至，雏鹰总要凌空翱翔。亲爱的同学们，你们也将步入紧张而充实的九年级生活。人生的道路虽然很长，但关键的往往只有几步，而九年级就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。所以在这一年里，我们应加倍努力，努力决定自己未来的人生。 刚刚步入九年级，也许你们会茫然，会失措，会迷失自我。作为过来人，作为你们的语文老师，在开学之初，为你们送上几句心理话，就算是老师送给你们的见面礼吧！ 一、确立目标是前提 人生不能没有目标，目标引领你前行，是你人生路上永不熄灭的明灯。正如爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”所以老师希望，希望你们在开学之初为自己订下目标，“凡事预则立，不预则废。”只有这样，在这一年中我们才会勇往直前地向前走，看准目标奋力出击。刻苦学习将不再是父母唠叨的希望，更不是老师给予的被动接受。在目标的指引下，学习将是快乐的事情和积极进取的事情。 二、刻苦学习是关键 任何理想都必须经过不懈地努力，所以九年级这一年的学习是非常关键的。我们应努力培养自己独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，重视基础，重视课本，做好基本题，练好基本功，打好坚实基础。要克服急于求成的思想倾向，一定要跟

着老师的计划走。我希望我们班的学风是勤学、善问、多思、扎实，更希望你们在学习中体现这种风格。 三、自信心态是保证 俗话说：七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永远一帆风顺，她是无数次成功与失败的较量。成功固然令人喜悦，失败又何尝不是一种特殊的财富呢？不是每一次努力都有圆满的结局，也不是每一份付出都有收获的欢喜，但是，只要你用心做过，你就会拥有一个无怨无悔的青春！不是每一粒种子都能发芽，也不是每一段路都铺满鲜花，但是，请你不要忘记，乌云遮不住太阳的光芒！扬起自信的风帆，我们就会到达胜利的彼岸！要学会用微笑迎接每一天升起的太阳！当你在学习中取得一点一滴的进步时，请你对自己说：“我真行！”当你遇到挫折时，请你暗示自己“不要紧！”当你精力不够充沛时，请你握紧拳头鼓励自己“嗨，加把劲！”有位哲学家说过，过去属于死神，未来属于自己。我希望同学们在这一年里，不管遇到挫折还是失败，都要始终如一地对自己充满信心，那样的话，我们又向成功迈进了一步。把握自己的每一天，无悔于自己的每一天。 四、老师支持是后盾 师生是并肩作战的勇士，是生死与共的战友。在此，我代表咱班所有老师向你们郑重承诺：有你们的地方，有你们的时刻，定会有老师们的身影！风雨中我们师生同行！你们深夜苦读，我们就是那支永不燃尽的蜡烛；你们迎风破浪，我们就是保驾护航的风帆；你们汲取知识的营养，我们就是知识的粮仓。在教学中老师会想实招、动真情，多一点爱心，多一点奉献，努力帮你们实现自己的理想、目标。我想，有我们师生的通力合作，我们的中考也定将创造新的辉煌！ 亲爱的同学们，只要你们努力为自己的目标奋斗，只要你们勤奋刻苦、充满自信地过好九年级的每一天，再加上老师的鼓励与支持，

(长春版)九年级上期中考试语文试题

吉林省实验中学繁荣学校九年级上学期学业测试一 语文 一、阅读（60分） （一）名句积累与运用（15分） 1．蒹葭苍苍，白露为霜。□□□□，□□□□。（《诗经·蒹葭》） 2．□□□□，□□□□。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） 3．□□□□□□□。人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 4．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。□□□□□，□□□□□。（苏轼《水调歌头》） 5．高度决定气度，身处至高点，自然气魄开阔、沉稳练达。王安石《登飞来峰》中“□□□□□□□，□□□□□□□”两句便表现了一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的豪迈气概。 6．“托物言志”是中国古典诗词常见的表现手法。龚自珍在《己亥杂诗》中以花为喻，表达自己虽前途不畅，仍不忘报国情怀的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 7．岑参《白雪歌送武判官归京》诗中，诗人用“□□□□□□□，□□□□□□□”为我们创设了一幅边塞冬日雪景的美丽图画。 8．杜甫在安史之乱期间寓居成都，由自己茅屋被风吹破结合社会现实联想到天下茅屋俱破，写下了《茅屋为秋风所破歌》，诗中体现了他由此及彼忧国忧民博大胸怀的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□□□。 1.所谓伊人在水一方 2.关关雎鸠在河之洲 3.羌管悠悠霜满地 4.但愿人长久千里共婵娟 5.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 6.落红不是无情物化作春泥更护花 7.忽如一夜春风来千树万树梨花开 8.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 9.春秋左丘明 10.鄙陋，眼光短浅（鄙陋，目关短浅）同遍，遍及，普遍 驱车追赶倒下

11.战争的时间（鲁庄公十年）；战争的双方（齐国和鲁国交战）；战争的性质（齐国攻打鲁国非正义性战争）。 12.重点写的是齐国的决策指挥（曹刿在战争中的决策指挥）；为了突出曹刿的人物形象，沉着，镇定，从容，果断，善于观察，有军事指挥才能。 13.例如：鲁庄公能在召见曹刿，并且战争中能听从曹刿的决断，从而取得胜利，可见要知人善任，从谏如流。（结合文章1分，分析2分，谈出一点即可） 14. ①边；或“边际”；或“尽头”②谁（共1分，每小题0.5分） 15. 围绕“这里天水相接无边无际”或“不知道什么时候能离开这个地方”回答。（共2分， 意思对即可） 16. 围绕“处于困境要随遇而安，善于忍耐；面对灾难顽强不放弃；面对厄运坚定地等待转 机；逆境中应善于排遣抑郁；无论何时对未来都要有坚定的信念”回答。（共2分，答出任意一点，意思对即可） 17.(1)pán (2)chuò (3)gěng (4)zhù 18.(1) ①祖父朱自清一生短暂，只活了50个年头，其中一大半时间在外奔波忙碌。②年少时祖父开始了最初的创作，写了一个山大王的故事，投寄到《小说月报》，可不久稿子就被退回来了。③祖父集合了几个同学，办了个《小说日报》，刊登自己写的作品，三天之后，“日报”便办不下去了。（2）祖父醉心的是《聊斋志异》和林译小说。英雄豪杰的金戈铁马，才子佳人的悲欢离合，书生与狐仙的缠绵悱恻，多彩斑斓的异域风情，都使他沉醉着迷。（每件事2分，各写一件即可） 19.承上启下。年少轻狂之举不能成事，承接的是上文年少时候和几个同学一起办《日报》后来办不下去了的事；后来祖父终于圆了文学家的梦引出下文朱自清散文创作颇丰取得很大成就的事。（承上启下1分，结合文章分析承上启下各1分） 20.朱自清这个区间在英国游学，在清华大学任教，虽然时间地点不同，但是梦境相同，能体现出朱自清的品质，无论任何情况下他都认真严谨，谦虚向上，总觉得自己不够勤奋努力，时刻反省审视自己，要求自我完善。（结合文章内容1分，理解3分） 21.渲染出宁静祥和静默的气氛，烘托出自己从老屋出来后内心的宁静坦然，情思的舒缓；同时也能让我们体会到朱自清的人品正如这夜、这东关古渡，含蓄内敛低调但浸润后人影响久远。（4分，答出其中两点即可各2分。） 22.第一，表达了对朱自清早逝的惋惜遗憾追思，对朱自清的文学成就品质影响却与世长存的赞叹感慨。第二，匆匆，背影都是朱自清的作品，这样加上了引号能更突出，引人深思。 23.（结合文章2分，谈形象特点2分。略。） 24. 红楼梦曹雪芹（共1分，每空0.5分） 25. ①看到宝玉还没有作完，便想到替他作两首。②走到宝玉身边悄悄问他作完了没有。③ 让宝玉赶紧抄录前三首，自己代他再作一首。④写完后搓成个团子掷到宝玉身边。（共2分，答出一处，意思对即可） 26. 第一问围绕“侧面描写”回答。第二问围绕“突出黛玉文思敏捷（才华横溢；善作诗有

九年级语文下册第一课

编写时间: 2013 年12月9日授课时间: 年月日 第一课、诗两首 我爱这土地 [教学目标] 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 [相关资料] １．作者介绍 艾青：1910—1996原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人；主要诗集有：《大堰河》《旷野》《火把》《欢呼集》《春天》《归来的歌》《艾青诗选》《艾青短诗选》等等。 ２．时代背景 《我爱这土地》写于1938年，当时是抗日战争爆发的初期，东北早已沦丧，华北、华东、华南也已遭日寇铁蹄的践踏，中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争，诗人看到当时的形势，心中充满了对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于是写下了这首慷慨激昂的诗。[整体感知] 1.语知归类 ①生字注音艾ài嘶sī哑yǎ ②词语积累 嘶哑：声音沙哑。汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。 2.理清思路文章层次如下： 第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。 第二节：直抒胸臆，表明作者真挚、炽热的爱国之心。 3.讨论解惑 ①“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调 从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 ②诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”“河流”“风”“黎明”怎样不同的象征和暗示意味 土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生机与希望的解放区的象征。 ③作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情如何理解“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”表达作者愿为祖国母亲奉献一切的赤子衷情。 ④《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系 如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。 ⑤这首诗在写作上有何艺术特色 首先意象内涵丰富，象征手法恰当。其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。

九年级语文上册《曹刿论战》说课教案长春版

长春版九年级上《曹刿论战》说课教案我今天所说课的篇目是《曹刿论战》,它是长春版九年义务教育初级中学语文教材第五册的一篇课文。 一、语文课程标准对初中文言文阅读的要求 新大纲对文言文的学习阅读要求可以概括为以下几点： 1、能借助注释和工具书理解课文基本内容,背诵一定量的文言文。 2、能初步理解、鉴赏文学作品,了解古代社会,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 二、课文的特点及在教材中的地位 《曹刿论战》是《左传》中的精彩段落,简明完整地记录了齐鲁长勺之战的史实。这是历史上“以弱胜强”的典型战例。赞扬了曹刿热爱祖国,关心国事的精神及其政治远见和军事才能。此文在新教材中编入第六册第六单元第一篇课文,从编者意图来看,显然出于以下几点考虑： 1、通过此文去引导学生关注古代历史上的经典战例,从而继承我国优秀文化传统和民族精神。本课精当剪裁,短小精悍,和第二课《陈涉世家》,第三课《出事表》相比,放在第一课有利于学生循序渐进的认识和吸收积淀古代文化。 2、教材单独组元,意在指导学生单元集中比较,比较中让学生初步了解古今词义既有发展变化,又有继承、联系的特点。 3、教材注意到第六册的特殊地位,作为开篇,它是对前面五册的总结,又是对前面文言文知识基础的升华与发展。对今后高中阶段语文能力与习惯的培养起了推波助澜的作用。三、学生情况分析 我班作为毕业班中的普通班,语文基础相对比较差,特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。因此对曹刿这个人物形象及其意义的把握应循序渐进,有浅入深,适当取舍。 四、教学目标与教学重点 根据以上对教材和学生情况的分析,我将此文的教学目标确立为： 1、借助工具书用自学的能力及圈点批注的方法掌握文言词语、句式。 2、把握人物对话,探究人物思想观点。 3、从继承和发扬爱国主义精神到“天下兴亡,匹夫有责”。 教学重点是目标1、2。课文2、3段对于表达中心来说是本文的难点。

九年级语文上册第1单元第1课《沁园春

沁园春·雪 教学目标： 知识与技能 1.学习修辞手法：比喻、拟人、对偶。 2.体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 3.培养学生阅读、欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 4.培养学生比较阅读的能力。 5.理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 重点难点： 1.领会作者博大的胸襟和坚定的信心。 2.懂得诗人形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感的体会。 3.指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言，把握作者的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 导入新课： 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山脉、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。(板书课题) 探究新知： 1.放录音，引导学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。 2.指导学生朗读课文： ①读出激越豪壮的语调 ②读出重音、停顿、速度、节奏。 3.明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。 4.如：分．( )外妖娆．( ) 成吉思汗．( ) 数．( )风流人物今朝．( ) 惟余莽莽风流人物折腰风骚红装素裹

5.齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。要求读的时候尽量处理好音量、语速和语气的变化。 6.学习上阕。指名学生朗读，提问：上阕分几层意思？理出写景顺序解题思路分三层：前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然；后三句写想象中的景色，红白交映，艳丽多姿 7.逐层分析上阕结构： ①问题：前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？ 解题思路：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写出视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 ②问题：“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎么会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？ 解题思路：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，更续写了地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，把“山”“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”更是形象地写出了万里雪飘的景象，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比 ③问题：“须晴日……分外妖娆”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句诗的意境。解题思路：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！ 一、复习旧知，导入新课 检查背诵，指几名学生背诵全文 二、精读细品，深入赏析 1.学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？解题思路：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。 2.逐层理解下阕。 ①为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？解题思路：“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古的内容，祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒

2013-2014长春版九年级上语文期末试题

2013-2014长春版九年级上语文期末试题2013年12月30日 一、积累与运用（12分） 在下面的横线上端正地书写名句。（书写1分，第1-7小题每句一分，第8小题2分） 1.蒹葭凄凄，。（《诗经·蒹葭》） 2. ，。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经·关雎》） 3.天街小雨润如酥，。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 4.瀚海阑干百丈冰，。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 5.床头屋漏无干处，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 6.海日生残夜，。（王湾《次北固同山下》） ，月如钩。，锁清秋。（李煜《相见欢》） 8.钓鱼岛、黄岩岛都是我国固有的领土，神圣不可侵犯，保卫领土，捍卫主权是我们每一个公民义不容辞的责任和义务。请你拟一副（七言或五言）对联，来表达我们炎黄子孙捍卫国家主权的信心和决心。 上联： 下联： 二、阅读（48分） （一）文言文阅读（15分） （甲）阅读下文，回答问题（10分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日待坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 9.《送东阳马生序》作者，明代家。（1分） 10.找出下列句子中的通假字。（2分） （1）四支僵劲不能动通 （2）同舍生皆被绮绣通 11.解释下列句中加点词语的意思。（3分） A.余幼时即嗜．学（） B.走．送之（） C.穷冬 ．．烈风（） 12.翻译下列句子。（3分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 。 13.请用简洁的语言分别概括一、二段的主要内容。（2分） （乙）阅读下文，回答问题。（5分）

长春版四年级语文上册

长春版四年级语文上册1-3苦糖教案教学目标： 1.学习6个一类生字，12个二类生字。 2.指导学生认真读课文，了解课文大意，感受作者细腻的心里活动的描写。正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会当时条件下，生活的艰难，同时明白，生活总是在变化，今天的生活更值得珍惜。学会从点滴的生活小事中去感知爱的存在，学会用爱去回报。教学重点难点：理解课文内容体会作者的内心世界。教学准备：教学课件教学时数：三课时 基础知识： 一、生字 拴：shuān 扌6 用绳子等系在物体上，再打上结。拴住 挨：i 扌7 遭受，忍受挨打、挨饿、挨骂（注意写法）ai挨个儿、挨家挨户 拈：niān 扌5 用两三个手指头夹取（东西），捏（做动作）拈轻怕重、拈香 撮：cuō 扌12 用手所撮取的东西一小撮、一撮盐、撮合（注意写法） 梁：ling 木7 水平方向的长条形承重构件。木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木。屋梁、桥梁、鼻梁、梁上君子 凳：dng（形声字）几12 有腿没靠背的 专供人坐的家具凳子、方凳、板凳、竹凳 二、解词 神物：神奇的东西。 怔怔：形容发愣的样子。 第一课时

教学内容：初读课文，了解大意，学习生字。 教学过程： 一、导入： 1.板书课题，齐读课题。 2.看了课题后，你们有什么疑问吗？ 二、初读课文。 1.教师范读。 2.学生自由读、指读。 三、学习生字。 四、指读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 第二课时 教学内容：读课文，感悟理解课文。 教学过程： 一、复习导入：这篇课文讲了一件什么事？ 二、深入学文。 （一）学习课文第1自然段 指读思考：你从这段知道了什么？ （二）学习课文第2——5段 1.白糖本来是留在端午节吃的，可一件意外的事情发生了。指读2——5段，思考：发生了一件什么事？ 2.“我”为什么要偷吃白糖？ 3.找出描写白糖滋味的句子，指导朗读。

长春版初中语文教材目录 最新

长春版初中语文教材全目录 阅读 ●一唐诗五首 (1) 送杜少府之任蜀州王勃 (1) 登幽州台歌陈子昂 (1) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李 (2) 滁州西涧韦应物 (2) 早春呈水部张十八员外韩愈 (3) ●二词三首 (5) 相见欢李煜 (5) 醉花阴李清照 (6) 破阵子辛弃疾 (7) ●三孩童之道泰戈尔 (12) ●四给我的孩子们丰子恺 (15) ●五在梦的远方林清玄 (19) ●六从百草园到三味书屋鲁迅 (24) ●七清贫方志敏 (31) ●八老山界陆定一 (34) ●九木兰诗北朝民歌 (39) ●一○现代诗歌二首 (43) 我爱这土地艾青 (43) 乡愁余光中 (44) ●一一白色鸟何立伟 (47) ●一二最后一课都德 (56) ●一三傻瓜屠格涅夫 (62) ●一四不会叫的狗贾尼?罗大里 (64) ●一五犀粪蜣法布尔 (71) ●一六《论语》八则 (76) ●一七晏子使楚《晏子春秋》 (79) ●一八古代神话六则 (81) 盘古开天地 (81) 女娲补天 (82) 精卫填海 (83) 刑天舞干戚 (83) 夸父逐日 (83) 鲧禹治水 (84) ●一九大闹天宫吴承恩 (92) ●二○记?铭?说?志四篇 (98) 小石潭记柳宗元 (98) 陋室铭刘禹锡 (99) 爱莲说周敦颐 (100) 寒花葬志归有光 (100) 表达

作文 ●一属对 (9) ●二童年趣事 (30) ●三认识自己认识别人 (46) ●四走进童话 (70) ●五写给远方的朋友 (78) ●六走近大自然 (102) 口语交际 ●一发表意见 (14) ●二讲故事 (61) 探究 综合实践活动 ●一“围剿”错别字——汉字规范活动 (41) ●二追寻古老的传说——搜集民间故事 (90) 拓展 ●一汉字的构造 (53) ●二中国古代四大民间传说 (86) 初中语文七年级下目录 阅读 ●一陌上桑汉乐府 (1) ●二诗歌二首曹操 (3) 观沧海 (3) 龟虽寿 (4) ●三黄河颂光未然 (6) ●四沙与沫纪伯伦 (9) ●五等待吴冠中 (12) ●六给我一点水张晓风 (14) ●七故乡鲁迅 (18) ●八祖父萧红 (29) ●九绝品谈歌 (37) ●一○唐诗四首 (42) 宣州谢朓楼饯别校书叔云李白 (42) 望岳杜甫 (43) 观刈麦白居易 (44) 雁门太守行李贺 (45) ●一一词曲五首 (51) 望江南温庭筠 (51) 虞美人李煜 (51) 浣溪沙晏殊 (52) 天净沙?秋思马致远 (52)