心理学家的小故事

下面5个小故事是心理学家的生平轶事：

1.独木桥的走法

一天，几个学生向著名心理学家弗洛姆请教：心态对一个人会产生什么样的影响？

他微微一笑，什么也不说，就把他们带到一间黑暗的房子里。在他的引导下，学生们很快就穿过了这间伸手不见五指的神秘房间。接着，弗洛姆打开房间里的一盏灯，在这昏黄如烛的灯光下，学生们才看清楚房间的布臵，不禁吓出了一身冷汗。原来，这间房子的地面就是一个很深很大的水池，池子里蠕动着各种毒蛇，包括一条大蟒蛇和三条眼镜蛇，有好几只毒蛇正高高地昂着头，朝他们“滋滋”地吐着信子。就在这蛇池的上方，搭着一座很窄的木桥，他们刚才就是从这座木桥上走过来的。

弗洛姆看着他们，问：“现在，你们还愿意再次走过这座桥吗？”大家你看看我，我看看你，都不作声。

过了片刻，终于有３个学生犹犹豫豫地站了出来。其中一个学生一上去，就异常小心地挪动着双脚，速度比第一次慢了好多倍；另一个学生战战兢兢地踩在小木桥上，身子不由自主地颤抖着，才走到一半，就挺不住了；第三个学生干脆弯下身来，慢慢地趴在小桥上爬了过去。

“啪”，弗洛姆又打开了房内另外几盏灯，强烈的灯光一下子把整个房间照耀得如同白昼。学生们揉揉眼睛再仔细看，才发现在小木桥的下方装着一道安全网，只是因为网线的颜色极暗淡，他们刚才都没有看出来。弗洛姆大声地问：“你们当中还有谁愿意现在就通过这座小桥？”

学生们没有作声，“你们为什么不愿意呢？”弗洛姆问道。“这张安全网的质量可靠吗？”学生心有余悸地反问。

弗洛姆笑了：“我可以解答你们的疑问了，这座桥本来不难走，可是桥下的毒蛇对你们造成了心理威慑，于是，你们就失去

了平静的心态，乱了方寸，慌了手脚，表现出各种程度的胆怯——心态对行为当然是有影响的啊。”

其实，人生又何尝不是如此呢？在面对各种挑战时，也许失败的原因不是因为势单力薄、不是因为智能低下、也不是没有把整个局势分析透彻，反而是把困难看得太清楚、分析得太透彻、考虑得太详尽，才会被困难吓倒，举步维艰。倒是那些没把困难完全看清楚的人，更能够勇往直前。如果我们在通过人生的独木桥时，能够忘记背景，忽略险恶，专心走好自己脚下的路，我们也许能更快地到达目的地，不是吗？

2.一只鸟笼的故事

1907年,詹姆斯从哈佛大学退休。同时退休的还有他的好友物理学家卡尔森。一天,两人打赌,詹姆斯说:“我一定会让你不久就养上一只鸟的。”卡尔森不以为然:“我不信!因为我从来就没有想过要养一只鸟。”

没过几天,恰逢卡尔森生日,詹姆斯送上了礼物——一只精

致的鸟笼。卡尔森笑了:“我只当它是一件漂亮的工艺品。你就别费劲了。”从此以后,只要客人来访,看见书桌旁那只空荡荡的鸟笼,他们几乎都会无一例外地问:“教授,你养的鸟什么时候死了?”卡尔森只好一次次地向客人解释:“我从来就没有养过鸟。”

然而,这种回答每每换来的却是客人困惑而有些不信任的目光。无奈之下,卡尔森教授只好买了一只鸟。

这是一个著名的心理现象。其发现者就是心理学家詹姆斯。它说的是:如果一个人买了一个空的鸟笼放在自己家的客厅里,过了一段时间,他一般会丢掉这个鸟笼或者买一只鸟回来养。因为买一只鸟比解释为什么有一只空鸟笼,要简便得多，这就是著名的鸟笼效应

在我们的身边,包括我们自己,很多时候不是先在自己的心里挂上一只笼子,然后再不由自主地朝其中填满一些什么东西吗?

3.被逐出冯特实验室的卡特尔

科学心理学之父冯特，最著名的一件故事是他在学期开始时为了给学生分派研究课题，让他们按身高站成一排。然后随机分发课题，不允许学生们自己选题。当卡特尔向冯特要求研究反应时的个体差异时，冯特毫不犹豫地将这名弟子逐出实验室，因为他认为心理学不应该研究个体之间的差异。后来，卡特尔回到美国专门研究心理测量，成为心理测量学的先驱——专门测量人的差异。

4.调皮的斯金纳

行为主义大师，操作行为主义的创立者斯金纳在上高中（汉密尔顿学院）时是一个非常淘气的孩子。他画讽刺画和搞恶作剧的水平和他后来在科学事业上所取得的成就一样高。最经典的一次是：斯金纳的英语老师在他和他的同学们眼里是一个十分令人痛恨的人。于是他们制作了一张海报，上面写着在某月某日，在学校礼堂将举办一场卓别林的演讲，落款的主办人写上了那位老师的名字。——当然，内容纯粹是子虚乌有。结果可想而知，到了那一天，从四面八方赶来的人们拥挤在小镇上，秩序大乱，以至于当地警方不得不出面维持秩序。后来那位可怜的教师在当地报纸上言辞激烈的撰文抨击这件事情。然而斯金纳和他的同学们却臵若罔闻，在毕业典礼上到处都贴满了漫画和讽刺标语。校长不得不出面警告他们：如果再这样搞下去，将不会给予他们毕业证书。颇具讽刺意味的是，斯金纳极尽其能讽刺美国优秀学生的组织能力，自己却凭借优异的成绩获得了该组织的金奖。

5.爱恋自己学生的华生

很多心理学专业的学生都知道，行为主义的鼻祖华生是因为和他的学生恋爱才被迫离开大学，然后投身商界的。但是，也有

很多学者不知道，华生的第一任妻子其实也是他的学生。也就是说，华生的两次婚姻都是师生恋，并且还都是女学生喜欢上了自己的男老师。但是对于前者，人们当时接受了；对于后者，却引发了一场臭名昭著的离婚案。也许这就是先来后到的区别吧，呵呵……

另外，华生是以其极端激进的环境决定论的观点——否认本能和先天遗传——而为人们所熟知的，但鲜为人知的是，他也是美国的一位习性学的先驱性人物，曾经和同事共同研究过动物迁徙的本能行为。

还有，华生在读完博士时，要发表一篇论文，为此向同事借了200美元。尽管后来他生活优裕——在大萧条时期（1929—1935），他的薪水是5000美元！——但还清这笔小小的借款却用了他20年的时间。

心理学著名人物简介(时间顺序)复习过程

（最后一页为顺序排列） 古斯塔夫·西奥多·费希纳德国 Gustav Theodor Fechner 1801---1887 德国物理学家，心理物理学的创始人。费希纳借用物理学的方式，创立了最小可觉差法、正误法、均差法三种研究方法，第一次对感觉能力进行了划分，并发现了韦伯—费希纳定律。费希纳的研究为心理学实验研究奠定了基础。著有《心理物理学纲要》、《论心理物理学》等。

赫尔曼·赫尔姆霍茨德国 Hermann von Helmholtz 1821－1894 德国生理学家、物理学家，研究涉及多个领域，是19世纪大科学家之一。赫尔姆霍兹在心理学发展历程上，首创反应时法对神经传导速率进行了测量，提出三色色觉理论形成了著名的杨 - 赫三色论和听觉共鸣说。他在生理学方面的成就为实验心理学的建立奠定了基础。著有《生理光学手册》、《作为音乐理论的生理学基础的声觉学说》等。

威廉·冯特德国 Wilhelm Wundt 1832---1920 德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，成为心理学独立的标志。冯特主张运用实验内省法研究个体的直接经验，奠定了构造主义心理学派的基础，并且提出了感情三度说。他一生培养了众多的著名心理学家，是一位当之无愧的心理学巨擘。著有《生理心理学原理》、《心理学大纲》等。

赫尔曼·艾宾浩斯德国 Hermann Ebbinghaus 1850－1909 德国心理学家。艾宾浩斯虽然没有建立正式的理论体系，但他在心理学上却拥有重要地位。他提出了著名的“艾宾浩斯曲线”和无意义音节的研究方法，他对记忆的研究突破了高级心理过程的研究障碍，开创了一个新领域。著有《记忆》、《心理学原理》等。

助人为乐身边的小故事范文

诚实守信、勤俭节约、助人为乐、舍己为人……都是中华美德，这些优良品质其实就体现在我们的身边，下面我就给大家讲一讲我身边的美德小故事吧! 美德就在我身边。一次下课时，墙上的挂图掉在了地上。有的同学不慎在上面踩了几个脚印，原本干干净净的挂图成了“花猫脸”了。还有几个同学视而不见，绕着走了过去。这时，刘芳意看到了，立即捡了起来，放在书桌上，从兜里掏出洁白的手帕，擦了一遍又一遍。嗬!“花猫脸”变成了“小白脸”;白手绢变成了黑手绢。之后，她又跑到小卖店，从午饭钱中节省了一元钱买了一瓶胶水，将挂图牢牢地粘在了墙上。她这才满意地笑了。此时，同学们纷纷向她投去了敬佩的目光。 美德仍在我身边。有一次，我和同学吴可迪去南环广场玩儿，正玩到兴头上，却看见一块西瓜皮躺在地上睡“美容觉”，一大群蚂蚁和几只苍蝇在上面开“party”，让人看一眼就觉得胃里翻江倒海，况且还散发出令人作呕的异味。我立刻捂住鼻子，以每秒180迈的速度跑开了。等我回头一看，吴可迪正弯腰捡起西瓜皮，丢进了垃圾箱里。我问他：“你不觉得恶心吗?”他一边擦着手，一边笑着说：“农安是我家，‘创城’靠大家嘛!”顿时，一股敬佩之情油然而生。 美德总在我身边。一天放学，雨淅淅沥沥地下个不停，我不禁加快了脚步低着头向前跑去。突然，我撞到了一个拄着拐杖的老爷爷，我连忙说：“对不起，对不起!”“不要紧的。”为了表示我的歉意，我搀扶着老爷爷向前走去。走着走着，一个“拦路虎”——下水井盖出现在眼前，我忙说“下水井盖开了，老爷爷走这边。”老爷爷一听停了下来，放下拐杖，蹲了下去，一边摸索着，一边说：“如果不盖上的话，说不定有人经过会绊倒的。”他摸呀摸，终于摸到了井盖，吃力地将井盖一点一点地拖到了井上盖好，站了起来。我这才发现老爷爷原来是盲人啊!不!盲人老爷爷却是我前进路上的引路人! 其实美德就发生在我们的身边，愿我们每一个人都能把身边的美德发扬光大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。

法律小故事

民事案例分析 1、16岁未成年人是否具有完全行为能力？ 李某，十六周岁。一天，她到工艺美术公司以1680元购买了项链和宝石戒指。父母认为她尚未成年，没有征得家长同意，不能进行大数额的买卖行为，要求公司退货。而李某提出她是靠做临时工、自食其力的社会青年，她表示不愿退货。 问：李某的买卖行为是否有效？其父母要求公司退款是否符合法律规定？ 答案：第一、民法通则第11条第2款规定：“十六周岁以上不满十八周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。”该条第1款又规定，“具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。”本案中，李某是可以“视为完全民事行为能力人”，已年满十六周岁，以自己工资收入为主要生活来源，是可以独立进行民事活动的。因而这项买卖行为是合法有效的。 第二、根据民法通则第55条和57条的规定，李某的买卖行为符合法律行为应当具备的条件，因此，从成立时起具有法律约束力，非依法律规定或未经对方同意，不得擅自变更或解除；根据民法通则第70条规定，李某父母所陈述的理由不足。本案中，李某父母要求公司退款，不符合法律规定。李某可以独立进行民事活动，不需要征得父母同意。其父母以她未成年，未征得家长同意为由，是不符合法律规定的。 2、精神病人是否完全丧失行为能力？ 张某今年十七岁，在本镇啤酒厂做临时工，每月有1000元的收入。为了上班方便，张某在镇里租了一间房。7月份，张某未经其父母同意，花500元钱从

李某处买一台旧彩电。同年10月，张某因患精神分裂症丧失了民事行为能力。随后，其父找到李某，认为他们之间的买卖无效，要求李某返还钱款，拿走彩电。 请问：此买卖是否有效？为什么? 答案：（1）双方买卖有效。 （2）张某已有十七岁又以自己的劳动收入为主要生活来源，应视为是完全民事行为能力人，并且张某患精神分裂症是在其购买彩电之后。 法条链接：《民法通则》第十三条【精神病人的民事行为能力】不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。 不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 3、只要是合意签的合同是不是一定有效？ 大学青年教师某甲与校出版社签订了一份约稿合同，某甲将一本外国小说译成中文，出版社负责出版。合同中明文规定：如果译稿达到出版水平，由于出版社的原因不能与译者签订出版合同时，出版社要向译者支付稿酬的40%，并将译稿归还译者。若将译稿损坏或丢失，要赔偿译者经济损失若干元。合同签订后，某甲如期完成了全书。译稿交出版社后，出版社很满意。可是在印制期间，上级行政主管部门发现此书中有大量淫秽色情描写，故作出了禁止该书出版发行的决定。销毁了纸型和半成品，并没收了译稿。某甲听说后，向出版社提出，译书是出版社主动约稿的。就是不出，出版社也应该给他约定的40%的稿酬。

幸福就在身边_故事

幸福就在身边 幸福就是身边的点点滴滴，不要去别的地方找了，傻瓜才会到不会得到幸福的地方去寻找幸福呢口想那么多多累啊，珍惜身边的幸福，而且还会给身边的人更多的幸福，这是多么开心的事。 有个老人在临死前对儿子说：“孩子，我快死了，我希望你过好 日子。” 儿子说：“父亲，你告诉我，怎么才能使生活幸福？” 父亲答道：“你到社会上去吧，人们会告诉你找到幸福的办法。" 父亲死了，儿子就出发了，到外面的世界去找幸福。他走到河边，看见一匹马在岸上走，这匹马又瘦又老。马问：“青年人，你到哪里去？” “我去找幸福，你能告诉我怎么找吗？” “小伙子，你听我说，”马回答道，“我年轻时，只知道饮水，吃草籽，我甚至连头也不必转到食槽里’，就会有人把吃的东西塞进我 嘴里。除了吃以外，别的事我什么也不管。所以，当时我认为在这个世界上我是最幸福的了。可是现在我老了，别人把我丢弃了。所以我告诉你，青年时要珍惜自己的青春，千万不要像我的过去那样。不要享受别人给你准备好的现成东西，一切都要自己干，要学会为别人的幸福而高兴，不要怕麻烦，这样，你就会永远感到幸福。” 青年继续走下去。他走了很多路，在路上碰到一条蛇。蛇问：“小伙子，你到哪里去？” ————来源网络整理，仅供参考 1

“我去寻找幸福。你说，我到哪里去找呢？” “你听我说吧，我一辈子以自己有毒液而感到自豪。我以为比谁都强，因为人家都怕我。我这种想法是不对的。其实大家都恨我，都要杀死我。所以，我要避开大家，怕大家。你的嘴里也有毒液，所以，你要当心，不要用语言去伤人，这样你就一辈子没有恐惧，不必躲躲闪闪，这就是你的幸福。’’ 青年又继续朝前走了。走啊，走啊，看见了一棵树，树上有一只加里鸟——它的浅蓝色羽毛非常鲜艳、光亮。 “小伙子，你到哪里去？”加里鸟问。 “我去寻找幸福。你知道什么地方能找到幸福吗？”加里鸟回答说：“小伙子，你听好，我给你讲。看来，你在路上走了很多日子了，你的脸上满是灰尘，衣服也破了，你已变样了，过路人要避开你了。看来，幸福同你是没有份了，你记住我的话：要让你身上的一切都显得美，这时你周围的一切也会变得美了，那时你的幸福就来了。" 青年人回家去了，他现在明白：不必到别的地方去找幸福，幸福就在自己的身边。 如果你不懈地追求你认为是最重要的东西，就会得到幸福，不要被毫无意义的事物所困扰，否则，幸福就会从你身边溜走了。 2 ————来源网络整理，仅供参考

关于心理学家弗兰克尔的故事

关于心理学家弗兰克尔的故事 弗兰克尔是一名犹太人，1905年3月26日诞生于维也纳的一个并不富裕的犹太家庭。儿时的弗兰克尔，理想是做一名医生。到了大学，随着社会活动的增多，他逐渐把兴趣转移到了心理学。并且和弗洛伊 德以及阿德勒建立了良好的关系。到了1937年，弗兰克尔已经成为一 名颇具影响力的心理医生。 不过，正当他踌躇满志、大展宏图的时候，纳粹的入侵打破了他 生活的宁静。当时他有机会去美国，但是为了他的父母、亲人、病人，他毅然放弃了移民美国的签证，留在了他热爱的祖国。 1942年，弗兰克尔和家人包括他的新婚妻子一起被纳粹逮捕，并 被关押在波希米亚的一个集中营。在集中营里，他尝尽了各种苦难。 他先后辗转四个集中营，被迫与家人分开。他的父亲不久就因为饥饿 死于波希米亚。他的母亲和兄弟在1944年被纳粹残酷地杀害。而他朝 思暮想的妻子则于纳粹投降前死于一个名叫伯根·拜尔森的地方。 有一次，一个德国军官把他带到一个小房间训话。纳粹剥光了他 的衣服，拷打他，侮辱他。经历了失去亲人、失去家园、失去尊严的 痛苦的他，在此时却豁然开朗——“人所拥有的任何东西，都能够剥夺，惟独人性最后的自由——也就是在任何境遇中选择一己态度和生 活方式的自由不能剥夺”。 弗兰克尔的故事对我影响非常大。后来，我一次课上讲给学生们听。在学期末这门课结束时，一个学生站起来说：“我印象最深的就 是老师讲的弗兰克尔的故事，我想它将改变我的一生。”听完他的话，我一阵激动。虽然仅仅是一个故事的传递者，但是能激励更多的人探 寻生命的意义，把握自己的命运，我感到意义非凡。 事实上，作为一个咨询师，我的咨询理念也受到了弗兰克尔的思 想的影响。我更强调引导来访者思考人生的意义，寻找追求的方向。

古代法制小故事

鼠狱 张汤在西汉武帝时曾任廷尉、御史大夫，一生主持审判许多重大案件，用法严酷。他小的时侯即已显露出作法官的潜质。一次他父亲外出，他一人在家，老鼠将肉偷走。他父亲回来，很生气，动手打了他。张汤遂挖掘鼠洞，将老鼠捉拿归案，老鼠偷的肉还没有享用完，“鼠”赃俱获。张汤按正式审判程序，审讯老鼠，记录供词，写成文书，最后定罪判决，处老鼠以磔刑。其父回家看到他写的供辞文书如同出自一个老练的狱吏之手，大为惊讶。以后遂让张汤书写判案文书。 三尺法 杜周是西汉时有名的酷吏，为人持重少言、内心阴刻。皆任廷尉、御史大夫。汉武帝对他颇为欣赏。什么原因呢？一是因为他逐捕深治，二是他治狱，专以皇帝旨意为准。皇帝所讨厌的人构讼，他就枉法而陷之：皇帝欲开释的人，他就网开一面，找借口释放。有人就此责问他：“君为天下决平，不循三尺法，专以人主意旨为狱，狱者固如是乎？”所谓三尺法指的是写在三尺长竹筒上的法律条文。对这样的责问，杜周一笑置之，振振有词地说：“三尺法，安在哉？前主所是著为律，后主所是疏为令，当时为是，何古之法乎？”应该说，杜周道的是实情，说出了封建社会里十分普遍的执法心态和现象。杜周能坦率承认这一点，还有几分可爱之处。 太守断牛 于仲文曾任北周时安国太守。他任太守时，有任、杜两家各失其牛。后来任家得到一头牛，两家都说是自己家的牛，各执一词，州郡长期不能断决。益州有一位官员说：于太守必有主意。于仲文接手此案后。说“此易解耳。”他令两家各把自己的牛群驱至郡衙前，又令人把要认领的牛放出来，结果要认领的牛走入任家的牛群。于仲文先前又令属吏悄悄微伤要认领的牛，借此观察两家的反应，任家见到后心疼不已，而杜家则无所谓。于是于仲文便据此下判将牛断给任家，杜氏服罪而去。 法当有常

《教育心理学小故事》阅读体会

《教育心理学小故事》阅读体会 《教育心理学小故事》是《做不抱怨的教师丛书》之一，全书分为八章，每章有个主题，分别是梦在远方、战胜自己、智者无敌、关爱生命、成败之间、学会感恩、名人榜样和古人智慧，每章前面有一段提示或概括性的话语，之后讲述10多个数量不等的小故事，每个小故事后面附有编者的“感悟箴言”。教育心理学小故事，来自生活，通俗易懂，给人启迪，它教我们做人、处事，教我们如何生存立足、励精图治最终取得成功。阅读它，品味它，可以从中悟出一些行门道道，获得所需要的东西。 “梦在远方”告诉我们，每个人都心存梦想，或清晰，或朦胧，或显现，或隐潜。没有梦想，人的生活就缺少了航标，就像漂浮在大海上的一叶扁舟。现实中，有的人实现了自己的梦想，有的却不能。是的，梦想的实现需要机遇，需要土壤，需要许多外部的条件，但根本的还是要从自身上找原因，是努力得不够，还是没有毅力坚持下来，抑或是方法策略出了问题？《把梦交给自己》讲的是特纳30年前穷困潦倒，但他不想坐享其成，毅然拒绝同情者富豪伯杰送给他的梦想——躺在宽敞的床上舒服地睡上一觉，硬是靠自己的努力奋斗创下一片天地，成为名声显赫的庄园主大亨，可敬可叹，让人很容易想起那些一心想傍大款、丢下自己的人格

和尊严的现代浮躁病。踏实吗？安稳吗？ “战胜自己”告诉我们，人生最大的敌人其实就是自己。命运不济时，不能怨天，不能怨人，只能怨己，怨自己放松了自己，怨自己失去了战胜自己的意志和毅力。《做一条没有鳍的鱼》中的菲利普一次意外失去了双臂和双腿，成了没有四肢的人，但他没有自暴自弃，在教练的指导和帮助下，克服了我们常人都难以想象的困难，以13小时30分钟的时间游过了34公里宽的英吉利海峡。我们苍天厚爱，四肢健全，但在操场上跑个一两圈就会气喘吁吁、汗流浃背，比起菲利普，汗颜，汗颜！ “智者无敌”说的就是遇到问题要发挥我们的聪明才智，要动脑筋、想出办法加以解决，而不能简单应付了事。《把梳子卖给和尚》看起来是笑话，是揶揄人的恶作剧，人家王五不落俗套，另辟蹊径，鼓励寺庙住持在梳子上刻上赞美的话作为赠品送给施主。王五既推销了产品，施主也高兴，还使寺庙赢得了更多的香客，可谓一箭多雕，实现了多赢。这不正是现代市场营销所倡导的积极理念吗？古人不“古”啊！ “关爱生命”告诉我们，尊重理解、宽容信任、慈爱友善、赞美赏识，关爱每一个人，帮助需要帮助的人，既是人与人相处的基本技巧，更是一种很高的人生境界。唯有此，我们的社会才会和谐，我们的世界才会充满阳光，我们的生命才有价值。《不停课的理由》讲的是纽约公立小学，即使

我的幸福小故事作文

我的幸福故事 幸福，是什么？是快乐茁壮成长，还是成绩优异。你们的幸福是什么呢？我的幸福，是怎样的呢，一起往下看吧！ 我很幸福，因为我拥有一个美满快乐的家庭。有爸爸妈妈，有爷爷奶奶，我们生活在一起，一起分享着生活中的点点滴滴。快乐的时候，我们一起分享；悲伤的时候，我们一起分担。 我很幸福，因为我拥有一个可爱的班级。有许多的好老师、好同学，我们一起奋发向上，一起快乐的茁壮成长。我们团结，才会取得成功；我们友爱，才会一天天向上。 我很幸福，因为我拥有很多的好朋友。他们有的学习好，有的人缘好；有的很搞笑，有的很优雅……他们是我学习的榜样，也是我生活中的左膀右臂…… 他们无时无刻都在关心着我，关爱着我，我，就生活在这幸福的世界里…… 如果要我为我的幸福打分，我一定会打满分100分。如果要问我为什么，我会对她说：“我的生活幸福，我的家庭幸福，我所在的班级幸福，我的一切的一切都很幸福！我这一辈子都很幸福！” 篇二：我的幸福故事

幸福是什么？幸福是点滴的积累，幸福是生活的调味品，幸福更是这平凡中的闪光点。幸福的颜色是什么？幸福可以是红色、黄色、蓝色、白色。幸福是七彩的颜色，幸福更是彩虹的颜色，正是这份多彩，才为我们的生活创造出这样、那样的幸福。而在我身边有这样一位，疼爱我给我幸福的人。她冒着大雨，用她有力的翅膀，给我送来黑暗中的温暖，她就是我的妈妈，我最爱的人。记得那是周三的早晨，我起床推开门一看：天一沉沉的，像是盖上了块大黑布。正准备送我去学校的妈妈提醒我说：“女儿，今天出门别忘了带伞，可能要下雨。”“哦。”我随口应了一声。但是出门时，过于匆忙，我便把伞遗忘在桌上。上完两节课后，班内便窃窃私语起来，原来下雨了。这下把我吓坏了，这犹如晴天霹雳打在我身上，我懊恼自己怎么这么粗心大意，妈妈出门前再三叮嘱我带伞，而我呢？居然忘带了。我无奈地托着下巴坐在位置上发呆。旁边传来同学们七嘴八舌的议论声。有的沾沾自喜：“嘿嘿，辛亏带伞了，不然就成落汤鸡了。”有的暗自庆幸：“没关系，反正会有人来接我的。”有的若无其事：“即使雨下再大也无所谓，反正家就在附近。”……耳边此起彼伏的声音充斥着我的脑袋。望着窗外的倾朋大雨，我的心不由得忐忑不安。放学后，同学们陆续回家了，只有我焦急地望着窗外的大雨，不知如何是好。心中祈求老天不要下雨了，期

有关心理学的小故事

第一个故事： 企鹅肉一个人在朋友家吃饭，问朋友这餐吃的是什么肉？朋友说是企鹅肉，他就号啕大哭自杀了。 为什么？第二个故事： 跳火车一个人坐火车去邻镇看病，看完之后病全好了。 回来的路上火车经过一个隧道，这个人就跳车自杀了。 为什么？第三个故事： 水草有个男的跟他女友去河边散步，突然他的女友掉进河里了，那个男的就急忙跳到水里去找，可没找到他的女友，他伤心的离开了这里，过了几年后，他故地重游，这时看到有个老头的在钓鱼，可那老头钓上来的鱼身上没有水草，他就问那老头为什么鱼身上没有沾到一点水草，那老头说： 这河从没有长过水草。 说到这时那男的突然跳到水里，自杀了。 为什么？第四个故事： 葬礼的故事有母女三人，母亲死了，姐妹俩去参加葬礼，妹妹在葬礼上遇见了一个很pp的男子，并对他一见倾心。 但是葬礼后那个男子就不见了，妹妹怎么找也找不到他。 后来过了一个月，妹妹把姐姐杀了。 问为什么？第五个故事： 半根火柴有一个人在沙漠中，头朝下死了，身边散落着几个行李箱子，而这个人手里紧紧地抓着半根火柴，推理这个人是怎么死的？第六个故事： 满地木屑马戏团里有两个侏儒,瞎子侏儒比另一个侏儒矮,马戏团只需要一个侏儒,马戏团里的侏儒当然是越矮越好了.两个侏儒决定比谁的个子矮,个子高的就

去自杀可是,在约定比个子的前一天,瞎子侏儒也就是那个矮的侏儒已经在家里自杀死了.在他的家里只发现木头做的家具和满地的木屑.问他为什么自杀？第七个故事： 夜半敲门一个人住在山*的小屋里，半夜听见有敲门的，他打开门却没有人，于是去睡了，等了一会又有敲门声，去开门，还是没人，如是者几次。 第二天，有人在山脚下发现死尸一具，警察来把山*的那人带走了。 答案： 一、企鹅肉答： 几年前，他和一个朋友出去玩，遇海难漂到一个岛上，没有东西吃。 朋友出去找东西，带回了烤好的企鹅肉，而且腿上捉企鹅时受了伤。 朋友不肯吃企鹅肉，结果饿死了。 现在他吃到真的企鹅肉，知道那时候朋友是把自己腿上的肉割下来烤了给他吃了。 二.跳火车答： 因为他看好的是眼睛的病。 经过隧道，以为眼睛又看不见了。 经受不住打击，自杀了。 三.水草答： 几年前，他跳水里找女友的时候，自己的腿被一些东西缠住了。 就拼命的蹬，总算挣脱了那些东西。 他以为那是水草。 现在他终于明白，那是女友的头发。

教育学家与心理学家简介

布鲁纳 布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使科学的基本结构转变为 学生头脑中的认知结构。他的理论常被称为认知结构论，这种理论包括认知学 习观和结构教学观。 1.认知学习观 （１）学习就是形成认知结构。布鲁纳认为，学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极 地建构其知识体系。 （２）学习是获得、转化、评价的过程。布鲁纳认为，新知识可能是以前 知识的精髓，也可能与原有知识相违背。获得新知识以后，还要对它进行转化，将它们变成另外的形成，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转 化的一种检查，通过评价可以核对我们处理知识的方法是否适合新的任务，或 者运用得是否正确。 （３）发现学习是学习的最佳方式。发现学习是指以培养探究性思维方法 为目标，学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，自行发现知识，掌握 原理和规律的学习方式。 2.结构教学观 根据认知学习观，布鲁纳提出了关于获得知识与技能的最有效的方法和规则，这就是结构主义教学观。 （１）教学的目的在于理解学科结构。布鲁纳主张教学的最终目标是促进 学生“对学科结构的一般理解”。他所谓的学科基本结构是指学科的基本概念、 基本原理及基本态度和方法。当学生理解和掌握了一门学科的结构时，他们就 会把该学科看作是一个相互联系的整体。因此，布鲁纳把学科的基本结构放在 设计课程和编写教材的中心地位，成为教学中心。他认为编排教材的最佳方式 是以“螺旋式上升”的形式展现学科的基本结构。 （２）掌握学科基本结构的教学原则。第一，动机原则。布鲁纳认为学生 有三种基本的内在动机：好奇内驱力（求知欲）、胜任内驱力（成功的欲望） 和互惠内驱力（人与人之间的和睦相处的需要）。最好的学习动机莫过于对所 学习的知识本身具有内在的兴趣，有新发现的自豪感和自信心，这是知识学习 成功的关键。第二，知识结构的三种形式。布鲁纳认为任何知识结构都可以用 动作、图像和符号三种表象形式加以呈现。动作表象是借助动作进行学习，无 需语言的帮助；图像表象是借助图像进行学习，以感知材料为基础；符号表象 是借助语言进行学习，经验一旦转化为语言，逻辑推导便能进行。第三，程序

珍惜幸福的小故事1：世上最美味的泡面

珍惜幸福的小故事1：世上最美味的泡面 珍惜幸福的小故事1：世上最美味的泡面一个单亲爸爸，独自抚养一个小男孩。有一天出差要赶火车，没时间陪孩子吃早餐，他便匆匆离开了家门。回到家时孩子已经熟睡了，旅途上的疲惫，让他全身无力。正准备就寝时，突然大吃一惊：棉被下面，竟然有一碗打翻了的泡面，盛怒之下，他朝熟睡中的儿子的屁股，一阵狠打。 为什么这么不乖，惹爸爸生气?你这样调皮，把棉被弄脏……这是妻子过世之后，他第一次体罚孩子。 “我没有”孩子抽抽咽咽地辩解著：我没有调皮，这这是给爸爸吃的晚餐。 原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。 爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子，原来幸福就在一碗打翻的泡面里啊，有人惦记的感觉真好! 珍惜幸福的小故事2:居里夫人的幸福居里夫人一生淡泊、谦虚，不喜欢世俗的恭维与赞扬，不关心个人的名利与地位。在发现镭和提炼成功以后，她不请求专利，也不保留任何权利。她认为，镭是一种元素，应该属于全人类。她向全世界公开他们的提镭方法。

对她和她的丈夫花费十几年制备出来的、约值十万美元的一克多镭，全部交给了镭学研究所，不取分文。对美国妇女界捐赠给她的一克镭，也不据为私有，一半给了法国镭学研究所，一半给了华沙的镭学研究所。 在将镭用于治疗癌症时，她和她的丈夫本可以一夜之间成为百万富翁，但是他们商定，不要他们的发明带来的一切物质利益。 她是为了人类的进步和文明而活着，并为人类的文明贡献了毕生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所说的：钱包空空时，心灵即丰满。 珍惜幸福的小故事3:珍惜身边的幸福家的楼下，有个水果摊儿，看摊儿的中年大姐看去朴实、憨厚。说是水果摊儿，其实只是一辆破旧的三轮板车上，拉着几种时令的常见水果。 这位大姐几乎天天推着车早来晚走，长年累月，风雨不误，时间一长，和俺小区的许多人都混的很熟。她给人的印象是乐观、大方、纯朴，脸上总是带着笑，见人爱说话，也很会说话，借着打招呼的机会，时不时地夹着带上一句：不带点水果回家吗? 几年了，她的生意一直很好。 那天是周末，俺有事要外出，在她的水果摊儿前等着朋友的车来接。闲着没事，同她搭起话来：“大姐，这么早就出摊了?” 她说：“咳，在家反正也没事做，干脆就早点出来了。在这里，看着你们出来进去的，跟你们打着招呼说说话，我心里也高兴着呢。” 俺让她给我称点苹果和桔子，看朋友嘛，总不能空手去的，看着她给我挑着水果，我问她：“你天天早出晚归的这么辛苦，还

20个法律幽默故事

20个法律幽默故事，讲述20个法律职业者在职业过程中遇到问题的智慧处理。 一、良心是人行动的终极原则 幽默：在柏林墙推倒的前两年，东德一个名叫亨里奇的守墙卫兵，开枪射杀了攀爬柏林墙希图逃向西德的青年克利斯。在墙倒后对他的审判中，他的律师辩称，他仅仅是施行命令的人，基本没有挑选的权利，罪不在己。而法官则指出：“作为警察，不施行上级命令是有罪的，然而打不准是无罪的。作为一个心智健全的人，此时此刻，你有把枪口抬高一厘米的主权，这是你应自动承担的良心义务。这个世界，在法律之外还有良心。当法律和良心抵触之时，良心是最高的行动原则，而不是法律。尊崇性命，是一个放之四海而皆准的准绳。” 法律视角的解读与法律智慧的体现： 1、这个故事，首先告诉法律职业者不应僵硬地理解、执行法律，法律背后有伦理道德，伦理道德的底线是不能逾越的。你有把枪口抬高一厘米的主权——在那个万不得已的局势下，打，但应当故意打不准——不把人家打死，这是最低限度的道德，这也是最高境界的良心。任何人都不能以“听从命令”为借口，去跨越道德伦理的底线。这就是“一厘米主权”的道德义务，否则就必需承担罪责。 2、这个故事，还告诉法律职业者应当发散思维，练就在规范之内实现自己目标的能力与技巧方法，正所谓“从心所欲而不逾矩”。 二、法律服务收费亦需审时度势、随机应变 幽默：一个配镜师教一个新上岗的雇员如何向顾客要价。 当你给顾客配眼镜时，如果他问多少钱，你就说“75美元” 如他的眼睛没有颤动，你就说：“这是镜架的价格。镜片50美元。” 如果他的眼睛还是没有颤动，你就补上：“每片”。 法律视角的解读与法律智慧的体现： 1、这个幽默对于律师服务收费是否可以借鉴呢！笔者在律所实习时，即接触过类似案例。因一起涉黑刑事案件，主任与当事人的妻子约好收费5万，交费过程中，当事人的妻子自银行取款10万，可能有他用，主任见此，便寻理由将另5万也收入囊中，当事人的妻子救夫心切，也无大的异议便交了。有些朋友可能认为这样不地道、不讲究，有违职业道德，但事情哪有如此简单即可得出明确的结论的。当你身处国内这样的法治环境与文化之中的时候，急需第一桶金解决生存吃饭问题，怎么办呢？何况面对如此当事人的钱款，是否亦应该通过因果轮回变相实现些正义呢！……又如一幽默：年轻的律师第一次打官司就赢了，他回到家，对老律师父亲说道：“爸爸，你还记得你经手的那宗约翰和彼得的没完没了的官司吗？我只用了一个月便把它顺利地解决了。你瞧，连律师费都拿到手了。真不明白你怎么会拖那么久也没有办完。” 老律师：“孩子，你知道我是怎么供你读完法学院的吗？”

珍惜身边的幸福精选作文六篇

珍惜身边的幸福精选作文六篇 【篇一】 你们失去过什么吗？为什么失去的东西再也不能回来了？我不知道，可是我知道失去的真的无法再会来了____习题记 流星的美丽只有一瞬，划过天空，她就再无法回到天上了，她也许没有欣赏天空的美丽，一切的美妙都与她擦肩而过，她从未珍惜过，她甚至憎恶为什么会是这样，她放弃了他。来到了人间，去寻找她的幸福。时间一天一天过去了自己突然发现原来自己找的那份幸福就曾在身边，多少人曾羡慕过自己，而自己却不知道。如今，她只得默默的望着天空，欣赏他的美丽，看着其她流星从他身边划过，“她们好幸福“她的眼泪已在她的的眼睛里打转，她好想再回到天空，再回到他的身边，为他加油。可惜这只是她的想法，没有人会知道，包括他…… 我要告诉你们，在你们的身边一定有着幸福和美妙，你们要珍惜，不要像我一样，否则你们也会懊悔的。一定要珍惜！ 【篇二】 在人的一生中，酸甜与苦辣，幸福与快乐，每天陪伴着我们，其中拥有的幸福是最值得珍惜的。但人们有时感受不到身边的幸福，直到有一天失去了，才知道曾经的幸福已一去不复返。珍惜所拥有的幸福，幸福会永远陪伴你。 珍惜家的幸福。从我们出生的第一天开始，家与我们形影不离。

这份幸福感似乎平淡无奇，事实上它深远而悠长。不管刮风下雨，还是身处逆境，家是避风挡雨的港湾，珍惜这一幸福，家会永远温馨和甜蜜。 珍惜拥有父母的幸福。“子欲养而亲不在”，这是多少人对父母和亲人的一种愧欠。母爱与父爱是世界上最伟大和最无私的，养育之恩本当终生不忘，有父母的爱护是最幸福的，父母健在儿女是幸福的。珍惜这拥有的幸福，以报恩的心孝敬父母，是儿女的一份责任和幸福。 珍惜夫妻之间的幸福。“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，天各一方的二个人因缘而际遇，相知、相识，相爱，是一件多么不易的事。珍惜这来之不易的幸福，相依相伴，走过风走过雨，手牵手相伴到老，是一件多么浪漫、幸福的事啊。 珍惜拥有一份理想工作的幸福。一份理想的职业或工作，能展现自己的聪明才智，能有稳定的收入，能使家人幸福，这也是人生的一种幸福，珍惜这份拥有，努力工作，用辛勤的汗水创造美妙的生活，是人生的一大幸事。 珍惜朋友间的幸福，朋友是一生中的伙伴，困难时相帮相扶，事业有成时分享快乐，携手共渡一生，这也是人生的幸福，珍惜这份拥有，快乐生活无忧。 幸福是多方面的，珍惜拥有的幸福，创造和发现生活中的幸福，人生将会永远幸福。 【篇三】 总有人埋怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人

心理学的21个小故事

心理学的21个小故事 1.甲去买烟，烟29元，但他没火柴，跟店员说：“顺便送一盒火柴吧。”店员没给。 乙去买烟，烟29元，他也没火柴，跟店员说：“便宜一毛吧。”最后，他用 这一毛买一盒火柴。 这是最简单的心理边际效应。第一种：店主认为自己在一个商品上赚钱了，另 外一个没赚钱。赚钱感觉指数为1。第二种：店主认为两个商品都赚钱了，赚钱指数为2。当然心理倾向第二种了。同样，这种心理还表现在买一送一的花招上，顾客认为有一样东西不用付钱，就赚了，其实都是心理边际效应在作怪。 启示： 变换一种方式往往能起到意想不到的效果! 通常很多事情换一种做法结果就不 同了。人生道路上，改善心智模式和思维方式是很重要的。 2.有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中， 母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：

“因为我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很 多!” 启示：这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人 比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是 一种聪明。 3.美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要 当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特 接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎 么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做?”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!!!” 启示：这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思， 投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。 4. 有两个和尚他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪，

有关法律的小故事

有关法律的小故事 孙园：16岁的小兴，自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧里钻。苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通！而就在小兴父亲深受打击的时候，又传来另一个“噩耗”：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学生身上的20元零花钱，结果被少年法庭判处缓刑。 王伟华：身患重疾的母亲病重在床，父亲是普通工人，年仅15岁的儿子小刚品学兼优，还是班干部。家里的困难小刚都看在眼里，他非常清楚钱对于母亲及整个家庭的重要。暑假期间，街坊一在工读学校就读的孩子找到小刚，对他说有办法能弄到钱，并向小刚保证，只要跟他一起混，一定可以发财。孝顺的小刚动摇了，憧憬着“要是能弄到好多钱，就可以给我妈妈动手术了”。两人一合计，目标锁定在了小刚一个家里很有钱的小学同学明明身上。于是两人借口找明明玩，由小刚敲开了明明的家门。两个半大孩子进去后，在明明父母在场的情况下，邻家孩子掏出事先准备好的菜刀，大声宣布：“抢劫，把钱拿出来！”明明的父亲将其制服，傻在当场的小刚也被送进了派出所。 张琪：父母从潮阳来广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子又百依百顺。2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。当年1月30日，阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。 第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。小文家人随即报警。 阿龙几次变换交钱地点，最后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。当晚10时，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳。饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。阿龙几次接受审讯都坦然承认是他干的，为了说服警察相信他，阿龙带着警察找到小文的尸体。 阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿龙15年有期徒刑。 陈聪：丽丽的父母都是做小生意的，家境贫困，父母平时忙着挣钱养家，根本没

幸福与快乐的小故事收集

心理协会心灵鸡汤的策划书 活动背景 让大家分享自己快乐的故事，感染身边的人，将幸福与快乐传递。 一、活动目的： 增进彼此的友谊，让大家享受快乐与幸福的真谛。 二、活动名称：心灵鸡汤-----幸福与快乐的小故事收集分享 三、活动时间：2011年5月29日下午4：30 四、活动地点：纺院教室 五、主办单位：纺织系心理协会 六、主要对象：已楼层为单位，由朋辈辅导员负责召集 七、活动分工 活动前 1、策划部 主要着手此次活动的整个策划过程，由大一学生完成详细的策划书的书写及电子档，交由秘书部整理，做好各个部门活动的安排。 2、宣传部 (1) 海报宣传：宣传部务必在第一时间制出海报与同学们见面，以确保宣传的实效性。 （2）广播宣传：分别在生活园区和中大校园宣传。 （3）人际宣传：成员之间相互交流沟通，并动员更多协会外的人分享他们的故事。 3、秘书部 由部长安排好人员进行活动的会场布置人员及统计学生反馈问题的人员。 活动中 1、策划部 提前半小时安排人员布置现场，做好活动中可能出现的一切问题，做好准备工作和解决方案。

2、宣传部 操作多媒体，部长安排人员负责拍照。 3、秘书部 负责到场人员的签到情况。 活动后 1 、策划部： 负责清理现场，回收工作用具。 2、宣传部： 负责电脑屏幕及教室电灯的关闭。 3、秘书部： 负责材料的整理及收藏，统计学生的反馈问题并写观后感。 以上各个部门应高度协调，互相监督，互相配合，确保活动圆满成功。 八、活动细则： 1、参加活动的会员要佩戴会员证； 2、着装得体，听讲时保持安静； 3、要求会员一定要到场，而且要提前到场； 4、部门之间要配合默契，相互帮助。 九、活动效果预测 从某种意义上说，本次故事征集分享活动有“一举两得”的意义，首先可以让同学们更多的懂得什么是幸福，什么是快乐；同时也促进了同学之间的友情，协会的宗旨进一步发扬起来，使更多的大学生以正确的价值观更深入的了解“快乐与幸福”的意义。 十、活动总结 通过这次活动，使我们社团成员间的关系更为密切，团队精神得到了进一步升华，内部合作更加默契，各部门对于各自职责更加明确，同时也发现了工作分配时的不足，对以后社团建设有非常好的借鉴意义。总体来说这次活动非常有意义，以后也会长期的搞下去。

几个法治小故事

几个法治小故事 几个法治小故事一、敬畏法律什么是法治国家？有两件事情和两个人给了我答案。前些日子，公司接待了一位美国的客户。这位叫尼尔森的美国商人一直生活在美国。谈判结束后，公司宴请尼尔森，了解到尼尔森喜欢吃鱼，我们就点了一道清炖虹鳟鱼。这道菜上来以后，尼尔森眼睛一亮，连说“谢谢”。看得出，他真的很喜欢这道菜。尼尔森在我们的谦让之下，夹了一块鱼肉。然而，肉还没有送到嘴里，就被他放回了盘子里。他很失望地对我们说：“很抱歉，我不能吃这条鱼了。”我们十分惊诧，很担心是卫生方面出了问题，引起了他的警觉。尼尔森却解释说：“根据我们美国的法律规定，为了保护生态环境，不能吃有籽的母鱼。你们看，这条鱼有籽啊，我不能吃。”公司的老总忙说：“没关系，这是在中国，中国没有这样的法律，你可以尽情品尝。”尼尔森却说：“在哪里不重要，重要的是我是美国人，我要遵守我们的法律。”尼尔森自始至终没有吃一口鱼肉。他的行为让在座的每一位都肃然起敬。一名普普通通的美国商人，在异国他乡都能够不受主人热情的影响，如此遵守法律、敬畏法律，这就是一个法治国家在自己公民身上打下的烙印。圣安东尼奥市的市长卡斯特罗有个不良的嗜好，就是抽烟。当时，中方的接待人员正在前台办理住宿手续，卡斯

特罗的烟瘾上来了，坐卧不安。他的助手说：“再忍耐一会，等到自己房间里就可以抽烟了。”我看了看酒店的大堂，没有发现禁止抽烟的提示牌，就说：“在这里可以抽，这里没有禁止吸烟的规定。”卡斯特罗说：“这是酒店大厅，公共场合是不能抽烟的，这是法律规定的。”我说：“建议你去洗手间抽。”卡斯特罗摇摇头说：“洗手间也不是自家的，再等会吧。”我没有再解释。之前尼尔森的行为已经告诉了我，即使在中国，卡斯特罗也会遵守美国的法律。之后，我通过卡斯特罗的助手了解到，美国许多州都将公共场合禁止抽烟纳入到法律条文中，对违法者最高可判处十五天监禁。普通商人尼尔森敬畏法律不吃有籽的母鱼，而身为市长的卡斯特罗也因为法律规定而不在公共场合抽烟。哪怕他们身在中国，依然遵守本国的法律。这说明，他们守法不是因为在意违法所要付出的代价，而是因为他们自觉地对法律存有敬畏之心。美国有许许多多奇怪的法律，洛杉矶的一条法律禁止市民在街灯下捕捉飞蛾；加州中部的帕洛阿尔托市有一条法律，禁止在墙壁和其他任何垂直表面溜冰……这些不可思议的法律条文即使有人违反了，当事人也不会付出多大代价，甚至没有相应惩罚，但却很少有人去碰触。像尼尔森和卡斯特罗一样，在一个法治社会里，法治意识已经深入到公民的灵魂里，每个人都对法律存在着极强的敬畏之心。在法治社会，无论你是普通人还是掌握公共权力的官员，都要服从

二十世纪一百位最著名的心理学家Ⅰ

?学术动态与问题讨论?二十世纪一百位最著名的心理学家(Ⅰ) 孙晓敏Ξ　张厚粲 (北京师范大学心理学院,北京,100875) 前不久,美国广受欢迎的心理学期刊———《普通心理学评论》(第6卷第2期)刊登了一项最新的调查研究结果,其内容是对20世纪的心理学家的知名度进行评比,结果列出了其中最著名的前99位。斯金纳排名第一,皮亚杰、弗洛伊德和班都拉紧随其后。 在这一次调查评比中,对“心理学家”的界定并不是依据该学者是否曾经获得心理学的或相关的学位,而是根据该学者是否曾对心理学做出过突出贡献。“20世纪的心理学家”也并不是依据心理学家的生理年龄界定的,而是指该学者在20世纪至少有一项心理学方面的公开出版物。 这次排名主要基于六个方面的考虑,三个定量的指标: 1、在专业期刊中被引用的频率;2、在普通心理学课本中被引述的频率;3、问卷反馈的结果,该问卷被发送给1725名美国心理学会的会员,请他们列出本世纪最著名的心理学家。还有三个定性的指标:1、该学者的姓氏是否曾被用来命名某一心理学术语,比如巴甫洛夫条件反射(Pavlovian conditioning)、斯金纳(Skinner box)等;2、是否是国家科学院院士;3、是否曾被授予美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖或当选为美国心理学会主席。 即使采用了上述多种衡量标准来综合评价心理学家,也难免有一些著名人物被遗漏。正如调查研究的主持人西肯塔基大学心理系主任S.J.Haggbloom所指出的:艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)———对人类学习和记忆进行实验研究的第一个人,就未被列入。因此研究者只列出了该评比结果中的前99名,而将第100名空了下来。这样,人们就可以把他们认为重要的而被漏掉的其他著名的心理学家补充进来。 这样一个排名对于20世纪心理学的历史性研究、对于当代的心理学教学以及对著名心理学家的进一步研究都是意义深远的。因此,本文作者通过多种方式和渠道查阅了大量文献,获得了这99位当选的心理学家的相关资料,现简要介绍给大家,以帮助我国的广大心理学爱好者对心理学及其各分支领域的著名学者有一个总体的了解。可以看到,这些学者在心理学的发展史上都曾经做出过不可磨灭的贡献,其中有些学者仍然在为心理学的发展而不懈努力着。 1、B.F.Skinner:斯金纳(1904—1990),美国行为主义心理学家,新行为主义的代表人物,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器———斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉———国家科学奖。 2、J ean Piaget:皮亚杰(1896—1980),瑞士心理学家,提出了发生认识论。他通过儿童心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来,从而将传统的认识论改造成为一门实证的实验科学。曾任瑞士心理学会主席、法语国家心理联合会主席和第十四届国际心理科学联盟主席。1966年当选为国家科学院院士,1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 3、Sigmund Freud:S.弗洛伊德(1856—1939),奥地利心理学家、精神分析学派的创始人。作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一,弗洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影响。 4、Albert Bandura:班都拉(1925—　),美国心理学家,社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生,其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席, 1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 5、Leon Fe stinger:费斯汀格(1919—1989),美国社会心理学家。主要研究人的期望、抱负和决策,并用实验方法研究偏见、社会影响等社会心理学问题。他提出的认知失调理论有很大影响。1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖, 1972年当选为国家科学院院士。 6、Carl R.Rogers:罗杰斯(1902—1987),美国心理学家,人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究,并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席,1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 7、Stanley Schachter:斯坎特(1922—1997),美国社会心理学家,主要的研究兴趣是上瘾和情绪。他认为人类的情绪体验是人的生理状态和对这一状态的认知解释共同作用的结果。1969年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1983年当选为国家科学院院士。 8、Neal https://www.wendangku.net/doc/b91533289.html,ler:N.米勒(1909—2002),美国心理学家,生物反馈学说的创始人。1958年当选为国家科学院院士,1959年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1961年当选为美国心理学会主席。 9、Edward Thorndike:桑代克(1874—1949),美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席,1917年当选为国家科学院院士。 10、A.H.Maslow:马斯洛(1908—1970),美国社会心理学家,人格理论家,人本主义心理学的主要发起者。马斯洛对人的动机持整体的看法,他的动机理论被称为“需要层次论”。1968年当选为美国心理学会主席。 343 心　理　科　学　2003年　第26卷　第2期ΞE-mail:sunny@https://www.wendangku.net/doc/b91533289.html,