《英雄联盟》ADC走位教学
《英雄联盟》ADC走位教学
什么是adc?
AD CARRY = Attack Damage Carry
代表英雄：好运姐，埃希，希维尔，格拉夫斯，崔斯塔娜，厄加特，伊泽瑞尔，库奇，克’格莫
远程英雄
造成物理伤害(受护甲减免)
普通攻击是他们伤害的主要组成部分
一般走下路，和一位辅助一起
依赖farm(需要很多金钱)
后期很吊(有装备情况下比其他角色要强)
每一支队伍都应当在AP/AD伤害上做到平衡，来使得敌人无法仅仅堆叠一种防御性属性。
当你是队伍中的adc时你应当能够怒艹你的敌人或至少输出足够的伤害。
打钱
farm是必须的。由于辅助和眼的存在下路的击杀机会相当少，尽量在补刀上做到完美。ADC 们都很依赖打钱发育，所以下路比拼的基础就是补刀数。拥有比对手adc更多的补刀就意味着你们在下路取得了优势。
补刀的出手时机是最重要的，不过每个英雄都有着不同的攻击动画，需要一定时间去适应。
在敌人试图补刀的时候很容易就能骚扰他，因为攻击间隔的存在他无法对你的骚扰进行反击。
同样的，你在试图补刀的时候也很容易遭到骚扰，所以停下来补刀的位置也是非常重要的。
在大多数情况下，被点几下换取一个补刀是值得的，但是如果你感觉为了补这一刀你会被一顿暴艹的话就别上去了(比如辅助不在，你1v2的时候)。塔下补刀也很重要，这一点上辅助可以帮很大忙(比如帮着点一下远程兵)，不过一旦有了2多兰你就应当可以完美的进行塔下补刀了。
好好补刀别懒的动弹。漏每一刀都要反省!
红色和精华都插固定ad(感谢提醒)
线上辅助/队友
与辅助之间的交流是关键。知道什么时候该上什么时候该撤退。很多时候这样的默契来自于个人经验以及队友的位置和动作。如果你上前骚扰敌人那么你的辅助显然应当给你提供协助，同样如果你的辅助被骚扰了，你也应当处在一个既能够保持补刀又可以帮助他安全摆脱敌人的位置
。
信号(alt+左键)也很有用，标记一个敌人表示你想要击杀他或者撤退信号(ctrl+左键)是很快捷的交流方式。
很多东西都可以用信号来做提前的准备，比如说到6的一瞬间进行击杀。
有一些辅助和adc的组合在线上非常强力...我不会太详细的进行解释原因，不过列举一些组合，各位可以试试。
大嘴+努努
sona+女警
索拉卡+男枪
风女+好运姐
飞机+蕾欧娜
小炮+牛少
这些线上组合都很不错并且在可以适应各种队伍。
有时候可能没有一个辅助和你一起，这意味着你们在面对传统的adc+辅助组合时候可能在线上会比较吃亏，而且可能你还不能独享所有的兵抢钱的都ccq。这确实很蛋疼，不过请尽量和队友勾心斗角用操作来弥补并且注意保持视野和必要的沟通。
炮娘+牛少
我将会逐渐把各种线上组合加到这篇指南中，从炮娘+牛少开始。
如果在蓝色方尽量打了石头人确保更快到2级。
2级对于炮娘+牛的组合非常关键，牛少w+q+点燃，炮娘w+e+普通攻击。
这可以对单一目标造成500点以上的伤害，几乎可以杀死任何目标。
那么如果确保先到2的优势呢?push!如果你们没能打石头人那么尽可能用力推线保证你们2级时候对面只有1级。
一旦到达2级应当强力的压制敌人，在1级升2级的最后一个小兵死亡的时候就应当就位。
2-5级的打钱/骚扰
在到6的时候你又会有一次击杀机会，牛少的大招让越塔成为可能，击杀思路和2级类似。
如果你们在2级和6级时候没能击杀敌人的话：当你们把线推到了对方塔下时候牛少可以考虑游走中路。
同样的，此时和中路以及打野英雄的交流就十分关键。
6-11级，大量的打钱，这个阶段很难击杀敌人，因为炮娘没有ap的情况下爆发很不给力。
后期游戏中，炮娘出色的输出能力和牛少的坦克能力造就了一个非常标准的tank/dps组合。
飞机+蕾欧娜
飞机+蕾欧娜的组合恐怕是所有的adc+辅助组合中到6爆发最强力的。大多数伤害来自于飞机的E和蕾欧娜被动的完美配合，因为加特林机枪的扫射间隔非常短，你可以用它来触发蕾欧娜的每个技能带出的被动效果。
大多数时候，这个组合就是飞机开e技能上前，leona顶起w，飞过去晕住敌人然后你就可以轻松收到一个人头。
尽早造成这样的一个情况：兵线保持在你们塔攻击范围之外，但是对面adc完全不敢上来补刀。
这个组合侵略性极强，因此下路会成为对方打野的重点gank目标...应对这种情况有以下几种方法。
1.反gank，当你感到菊花一紧gank即将到来喊你们打野爸爸下来蹲着.
2.做好视野，不仅仅是常规眼位，而是在敌方野区内部做好视野(如果你是蓝方，那么在紫色方蓝buff处插眼)。这让你们有着很大“空间”来做文章，甚至可以让反gank更有效率。在这么强侵略性组合的情况下你可以轻易的将线推到敌人塔下然后去插眼。
我建议各位去看我的飞机攻略和Xpecial的蕾欧娜攻略来更好的了解这两个英雄。尼玛这是要有空再去翻译一下吗
男枪+风女
我喜欢这个组合，而且在最近的训练中也使用了很多次。这个组合前期后期都很完美，攻守兼备。
男枪是一个很强的对线英雄。一级有Q作为爆发，有被动作为防守。
后期烟雾弹也很有用同时他还有着强大的爆发/持续输出。
风女也是如此，从一级开始就非常强大的对线英雄，有减速和击飞作为进攻，盾和大招作为防守。
这两个英雄的合作非常棒，如果使用得当可以轻松的赢得比赛。
1级时，你们应当打的非常有进攻性，保证你们可以先到达2级这样一个重要的等级。
2级时，立刻上去怒艹对方的adc或者辅助，因为如果他们还是1级的话会非常弱势。
无论何时男枪使用了E技能，风女应当立刻给盾。Q技能将会带来巨大的伤害并且很有可能逼迫敌方adc回家。
如果逼迫对方回家了，特别是早期，风女应当利用飓风来辅助男枪用Q迅速清兵。
当男枪处在一个E就能加入战斗的距离时，风女应当尽量去骚扰敌人。
一般来说风女+男枪有着能够主宰这一路的天然优势，同时在后期游戏中也非常强大。
你们所需要做到的就是随机应变，这样很容易就可以获取优势。
走位
走位是lol中最难学习的技能之一。这需要你有着地图意识，对游戏有着很深的了解。
简而言之，adc的走位原则就是在不死的情况下输出尽可能多的伤害。
你显然不希望在追人时候走位过于激进而死，或者距离太远导致没法迅速杀掉对面的前排
英雄。
想要做到良好的走位，你需要对于所有10个英雄的位置和行动保持关注。
大招的cd，召唤师技能的cd，他们有什么物品在什么位置都是非常重要的信息。没什么比死上很多很多次更好的学习走位方式了。最终你会确切的了解到你能承受多少伤害，什么位置是安全的输出位置。
对于新手来说走位需要考虑到的可能有点太多了，只需要死上很多次然后了解到“那货杀了我，下次离那货远点”就好了。
总结
我喜欢玩adc，因为随着游戏进行我能够越来越主宰比赛的进程。打钱和走位上手简单，但是难于精通。我希望这篇指南能够为新手玩家的adc之路带来一些光芒。好好学习天天向上。
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LOLadcCarry能力查询系统
LOLadcCarry能力查询系统 查询过程注意： 1、最近要有玩adc 2、输入召唤师名称，选择大区，然后查询。 为什么要使用A键呢? 走砍的使用技巧： 走砍的用途很广，对线补刀时，一边攻击一边保持移动，可以大大减少对面技能命中你的可能性，确保自身的安全。在追杀敌人时，走砍可以始终让敌人在你的射程之内，确保输出最大的伤害。在 ADC被敌方英雄冲脸时，走砍可以一边输出一边后退，脱离战场的 中心，找到安全的位置进行输出。风筝的时候走砍就更加重要了， 对ADC来说距离就是一切，走砍是保持距离的最佳方法。 微笑走砍技巧就是用shift+右键的，，简单说就是一直点右键，但随时按键shift(或者a)就可以自动寻找目标(就像传统网游中 Tab寻找目标一个道理)，可以击打最近的地方单位 这样比a地板方便多了，，因为用a甩枪还需要点左键，这样可以更专注于鼠标右键走位和观察战场，所以看微笑的视频很少有走 位失误的情况，这其实才是真正的原因 当然我也是观察微笑的第一视角直播比赛视频才发现，如果想要看微笑ADC走砍视频的朋友可以留心一下微笑第一视角视频就能看 到额，他打人的时候鼠标并不用a地板，除了对线也很少把鼠标往 敌人身上点。 排位赛ADC心态 比如太相信自己的判断，太相信自己的操作，去秀。然后把自己卖了。ADC这个位置要求的不是强势，也不是要求每把打蹦对面， 稳定的FARM，给自己建立装备优势，再利用自己的对线小技巧[下
面会讲到]压制对面ADC的发育，干扰补刀，压制了补刀其实和杀对 方ADC已次没多大区别的。但是一定要注意自己下路的眼位，没眼 太过于压线被抓导致自己下路劣势，是完全不应该的。 很多种ADC选手喜欢比如配合出了问题就找辅助麻烦，在打排位赛的人，尽管别人不愿意打辅助然而选了辅助保护你打钱，就是想 赢得这场比赛。会尽自己全力去打，所以ADC和辅助的沟通是非常 有必要的。千万别和辅助发生矛盾，如果发生矛盾的话下路基本可 以GG了。 ADC对线技巧通用篇 ADC压人技巧通用篇 现在要来说对线压人的技巧，很多人觉得对线技巧就是拿技能刷对面ADC的血量，然后让对面ADC血量保持在一个3分之2的血量，然后配合辅助一套带走对面的ADC。 但是在水平相等的情况下，几乎这招行不通的，因为当你用完技能的时候，对方的ADC只要会玩，肯定会反打你一波，因为你用掉 了输出技能不可能回头继续和他消耗的。这样下来，其实你自己也 没占到便宜，反而消耗了自己的血量。简单通用一点，当自己这边 小兵没血的时候，对面ADC肯定要出去补刀的，然后当他补刀那瞬间，平A出去，你可以平A他，不在小看这下平A，下路ADC平A 很重要的，当你A到他第一下时，他小兵的仇恨肯定在你身上。 现在有2种选择，第一种交自己的AOE技能，输出技能直接一套伤害先打出去，先降低对面ADC的血量，你要记得你是先平A了他 一下的，所以说，如果他和你拼，你一定会有优势的，输出技能一 放完，对面要反打立刻进草丛，这样兵的仇恨就会消失，再出来和 他打，这样来会消耗，你肯定会占到便宜的。下路是以个滚雪球的 路线，你多一个等级多10个补刀，你就能强势起来。第2中选择就 比较简单了，A完以后直接进草丛，消除兵的仇恨值。赚到1下是 一下，自己多熟悉下这个套路，积少成多，你攻击力比如很简单的 63点攻击力出门，你这样来会消耗A了对面ADC10下，你可想想， 又省了蓝。又没推到线。又占了便宜，多划算。
自主型教学方法
自主型教学方法 一自主型学习方法的概念及其教育意义 所谓“自主型学习方法”的概念在文献中有种种不同的界说，未必统一，叶希波夫（Б.П.Есипоя）指出，这个概念有广义、狭义之分。这就是，一些学者认为，自主型学习是“在没有教师寿命下解决课题”，另一些学者则反糨阐释为“学生的能动的自发的活动”。在前者的界说中，“自主型学习活动”是过分绝对化了。教师指导的学生的自主型学习活动总是相对的，是比较自主的。没有教师指导的学生的自主型学习活动是不可能有的。另一方面，学生的一切能动的活动不能说是自主型学习活动。不能把自主型学习活动同学生能动的自我活动的学习活动等同起来。 叶希波夫认为，自主型学习活动有两个特色：一是，教师提出课题，学生解决课题并提供适当的时间；二是，课题一旦提出，学生必须尽全力寻求最优的解决方法。 自主性的概念只有作为能动的发展的概念才能得到理解。自主性的最高阶段的前题如下：其一，有一定的知识；其二，课题、活动的目标可以理解；其三，掌握解决方法；其四，能视课题性质改变学习方法，拥有旨在解决课题、发展新方法的能力。 学生能正确地将课题及其解决方法结合起来，运用自身旧有知识与能力，在没有教师指导的情况下能够解决课题，我们把它称之为自主型学习活动。 这种自主型学习活动一旦正确加以运用，将促使学生形成生产性，创造性学习态度。这种场合的教学的最大牲，就是自我活动（学生的能动的活动）。不过，在这里，重要的不是学生外表的活跃，而是学习的强度和效果的提高。唯有在学生比较独立地解决课题，发挥学生的能动性、创造性时，自主型学习活动才会富有实效。 自主型学习活动的本来的教学论价值在二组织学生自主的、渐次富有创造性的学习活动。在这里，学生的自我活动具有比较自主的活动的性质。 自我活动性（selbsttatigkeit）和片生（selbstandingkeit）的关系是手段与目标的关系。应当通过自我活动形成自主地思考的全面发展的人格。 但是，诚如克林伯格指出的，自我活动性和自主性是处于复杂的辩证关系中的。“通过自我活动发展自主性”这一公式不过是显示了发展的主要方向。在自我活动性与自主性之问没有固定的分界线。首先和们必须注意，学生的自我活动性并不是一旦产生便任何时候也不变化的东西。自我活动性并不是某一定时候突然实现，某一定时候一定转化为自主性的东西。自我活动性的内容与形式是不断变化的。这是随儿童的心理发展及所进行的活动的性质的不同南昌发生变化的。初级形式的自我活动总是逐渐地为更复杂更高级的自我活动所到代的。所以，自我活动性是发展的东西，是历经多年才能成就的东西。 我们还必须认识到，作为教育目标形成的人的基础能力自主性，也是变化的，不固定的。自主性思维与活动能力的发展有种种阶段。自主性思维与活动能力是借助自主型学习与活动的要素愈益纳入教学之中而得到发展，如果学校要造就出具有出色的自主型劳动能力的人才，那么，这个目的唯有在课堂教学和课外活动中通过多方面的训练自主型活动才能达到。 自主型思维与活动的能力是相应于学生的自我活动的发展程度发展起来的。自我活动的发展一里达到某一阶段，就能比较自主地完成学习作业和其他工作。 另一方面，自主性的发展达到某一阶段就可能出现高水平的自我活动。自主型活动的能力愈是健全地形成，创造型自我活动的可能性愈是提高。 因此，教学中学生的自主型学习活动是他们的业已达至的自我活动性的表现，同时也是他们的自我活动性及自主性进一步发展的手段。因此我们必须激发学生的自我活动性、学生能动性、创造性，在此基础上组织并发展自主型学习活动，借以进一步发展学生的自我活动性与自主性，形成自主性人格。在这里，体现了自主型学习活动的重要意义。
步教学法
“五步教学法”课堂教学模式的基本步骤 一导课导学 （1）导入新课，出示教学目标 教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。这样不仅可以使学生能够从整体上感知本节课的学习任务和要求，而且可以在接下来的自学活动中做到方向明确，有的放矢，充分发挥学生学习的积极性和主动性。教学目标的陈述要力求简明扼要，层次清晰，并在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致，既不降低，也不拔高。 （2）出示自学指导，指导学生自学 在这一阶段，教师要让学生知道他们需要自学什么内容，怎样进行自学、可以用多长时间，最后要达到什么要求等等。学习有了具体的范围和要求，而且有了规定的时间限制，这样可以使学生在学习时有了一定的压力，适当增加学习的紧张程度，提高学生自学的效率。如果在自学时给学生提供具体的方法指导，长期坚持下去，还有利于学生掌握自学的方法，增强自学能力。学生自学前的指导一定要具体、明确，这样学生在学习时心中有数，才能在自学的过程中增强针对性，提高学习的效率。 （3）学生自学，教师巡视 “自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考理解课本知识，并内化到自身。教师在学生自学的过程中要进行一定的督查，及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学生，同时重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度，使他们也变得认真起来。要面向全体学生，不得只关心一个学生或少数几个学生，而放弃了督促大多数学生。 二展示新知 教师在这一阶段，通过提问、学生板演等形式，让学生最大限度地暴露自学中遇到的问题，并对这些问题进行一定的分析判断和归类整理，为有的放矢地进行“解惑”做准备。其目的，一方面是为了充分发挥学生在学习中的自主性，能动性，真正体现学生的主体地位和作用，另一方面，是为了让教师发现学生在学习中暴露出的问题，以便增强接下来的“教”的针对性，不致重复学生自己已经学会的内容。因此，这一环节称为是教师在课堂教学中进行的“二次备课”。再者，提问时要尽量照顾到后进生，如果后进生都学会了，那么就可以保证全班同学基本上都已经达到了本节课的目标。 三质疑解惑 “质疑解惑”是教师在学生自学的基础上，结合“展示新知”环节中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。它的作用主要是对学生的自学进行一定的梳理和必要的纠正、补充，同时也是对学生自学的更高一层次的深化和提升，这对于提高学生学习的效果是极为关键的。 教师在“质疑解惑”阶段要做到三个“明确”：一是要明确教的内容。教的内容主要指学生在自学过程中暴露出来的带有普遍性倾向的问题，也就是学生目前尚未掌握的教材内容，
英雄联盟(Lol)adc对线技巧
英雄联盟（Lol）adc对线技巧 一、补兵 要想熟练掌握这个操作先开自定义或者人机练习，一个星期足够。 下路ADC出门一般一把多兰剑，补兵的时候是在出现残血小兵的情况下，A+鼠标左键点残血小兵，出现攻击弹道（即英雄炮弹出手）后马上右键小幅度回撤，点身后空地，然后右键身边空地左右点击等待再次出现残血小兵。自己可以计算下小兵减血的幅度，在补兵之前就可以右键点击身前空地，然后A+鼠标左键点残血小兵，重复这一个循环。 记住：一定要用A+鼠标左键代替右键点击攻击，改变这个习惯，慢慢练习就好。还有右键点击空地移动幅度一定不要过大，慢慢调整，等待补兵时左右移动，待补兵时向前移动（如果已经在攻击范围之类就不用），补完兵向后移动。 二、对线 走A练习补兵的目的主要是练出节奏感，新手很难做到每分钟8个兵的常规水平，相信有了节奏感之后补兵数会逐渐上升。 对线时双方adc的对抗避免不了的，低端局也许没有高端局那么激烈，在补兵之余，如果对面adc为了补兵走位出现失误，进入你的攻击范围，那么向前移动——A+鼠标左键点对方adc，弹道出现后迅速右键身后回撤，对面adc如果还手点你，第一是因为他刚刚补兵，等一会才能下一次攻击，第二是你后撤一小段距离，他追击已经靠前，这个时候你第二次攻击已经好了，不要犹豫回头点他，你回撤的时间已经给你争取到足够好的兵线，他跟你对点绝对吃亏。 面对辅助也是，例如对面牛头试图对你2连，只要你在安全位置，A+鼠标左键点他，右键身后空地回撤，他继续追重复这一动作，他放弃了后，那么右键身前空地，A+鼠标左键点他占一下便宜，不要追击太深，点完就后撤。时刻注意自己在安全位置，其实安全位置就是兵线防御塔队友对你有利的位置，你也有辅助不用太担心对面辅助，当然面对曙光机器人之类的还是不要玩火。
自主学习的方法及策略
自主学习的方法及策略 ——减负环境下培养高中学生自主学习能力新探究 辽宁省营口市大石桥市二高中 姓名：李多
自主学习的方法及策略 培养学生自主学习是时代的需要，是减负环境下提高学生学习能力的必要手段。放手让学生开展自主学习,并不是去照料学生,而是关注学生的学习情况。笔者在教育教学中尤其注重学生的分组学习和以及学生自主学习的方法及策略的指导 在教学中，笔者让班级学生的进行分组学习。 第一阶段全面了解学生,进行科学分组 入学时,利用升学成绩和第一次月考成绩,以及这个阶段对学生的大致的了解,从成绩、责任心、组织能力、协调能力、表达能力等几个方面,把全体学生分成横向三层,纵分成向六组（根据自班人数而定）。第一层的优秀学生,作为每组的组长和副组长，各组组长的实力和成绩都相当.第二层,就是班级里的中等学生,也纵向分成六组,每名组员的实力也相当。最后一层也就是所谓的学困生,每组1-2人, 这些组员的实力也很相当。在分组中有意识地把对英语学习有厌倦情绪的学生放在能力最强的小组,或是放在能约束住他的小组。在分组过程中注重民主用人。俗话说：“知人才能善任，善教须先知人。通过了解了每位学生的特长优点，思想状况、家庭情况、学习态度、工作能力，贯彻公正、公平、公开、公认的原则后，才能制定出最佳教育教学方案，并对有能力、有威信的学生委以重用，对能力差、有明显缺点的学生注意培养，给他们信心，给他们一些时间和空间。信任是对学生的一种肯定，用信任来交换信任，是转化潜能生的良方。通过这样的分组后,小组中每个学生都有自己的合作伙伴也是竞争对手。小组中每位同学都有自己的优势和特点，有爱表达的、不爱表达的、有能说的和不能说的、有反应快的和反应慢的等等，小组成员之间形成优劣互补。然后再利用期中期未的测试成绩以及对学生更全面的了解，对小组中不合理的地方再做几次适当调整,真正做到科学分组，形成合作意识。 第二阶段及时跟踪指导，达到预期目标。 对于小组学习，笔者设定了三个预期目标。 第一个目标达到小组内的每名学优生都能给学困生当辅导老师，也就是学优生能给学差生讲题； 第二个目标达到小组内的每名学困生都能给学优生讲题，学优生可以当评委了； 第三个目标达到小组里的学科带头人可以自编试题，形成班级自己的试题库，试题质量由全班同学和学科教师进行评价，造就一批出题高手。 为达到这三个预期目标，笔者主要做以下工作：
五步教学法
浅谈“五步教学法” 华岳小学刘瑶传统的教学方法是一种沿袭甚久、积弊甚深的教学方法，教学活动是在教室这个专门设定的场所里进行的。教师站在讲台上向学生灌输与现实生活无涉亦不合乎学生理解力的系统性很强、逻辑性很强的教科书，学生则坐在固定的位置上，静听和记诵教科书。 这种方法是一种典型的以教师、教科书、教室为中心的教学方法，学生、学生的活动、教室以外的世界是没有什么地位的。传统教学方法的目的在于使儿童获取知识。但这种知识脱离生活、不合学生志趣，结果学生虽能背诵它、记住它以应付提问、考试和升学，但却不能真正掌握它。学生处于消极的、被动的地位，兴趣、爱好受到剥夺和压制，能力发展和主动性受到压抑和束缚。 “五步教学法”的变革就是变教师讲授、学生静听的教学方式为师生共同活动、共同经验的教学方式；把书本降到次要的地位，活动是主要的，教学也不再限于教室之内。 而要想使经验、行动更有效能，就必须培养人的思维能力，掌握科学思维的方法，思维起于直接经验得到的疑难和问题，而思维的功能“在于将经验得到的模糊、疑难、矛盾和某种纷乱的情境，转化为清晰、连贯、确定和和谐的情境”，在于“把困难克服，疑虑解除，问题解答”。 “思维就是明智的学习方法”，“就是有教育意义的经验的方法”。鉴于此，我们要将思维五步教学法法直接运用到教学方法上。 怎样培养思维能力呢?由于思维起于疑难的情境，所以培养思维能力的最首要因素是给学生提供一种合宜的情境。“持久地改进教学
方法和学习方法的唯一直接途径，在于要把注意力集中在要求思维、促进思维和检验思维上”。 对这种思维的方法应作广义的理解，不应把它看作我们一般所言的纯粹思维的方法。实际上，它是一种综合性的方法、行动的方法，因为在这种思维过程中包含观察、分析、综合、想象、抽象、概括等多种能力的运用。这种思维方法还涉及知识的参与，涉及到对各种观念与假设的检验，因此这个过程更像是一种科学的“实验”。 五步教学法所体现的不仅仅是教学方法的变革，也不仅仅是教学论的变革，而是整个教育观念的变革。正是这种新的教学方法揭示了五步教学法与传统教育理论的根本区别。这种区别就是以获取知识为目的还是以培养智慧为目的的区别。“知识与智慧的区别，是多年来存在的老问题，然而还需要不断地重新提出来。知识仅仅是已经获得并储存起来的学问；而智慧则是运用学问去指导改善生活的各种能力。”要的是人的智慧，即明智地行为、行动的能力，解决实际问题的能力。传统教育以知识为目的并以知识来扼杀智慧，五步教学发现则以智慧为目的并以知识来增进智慧。对于活动而言，知识永远是从属的。 从更根本的意义上论述教育的。五步教学法在教学操作层面可分为五个步骤：第一步，自学环节；第二步，学生交流；第三步，巩固所学知识；第四步，教师课堂小结；第五步，拓张延伸。教师在教学实践中，要处理好四个方面的关系，即情景与问题的关系、问题与探究的关系、探究与结论的关系和结论与训练的关系。要做的：既有步骤，又不唯步骤，灵活运用教学方法，从而达到有效教学的目的。
lol英雄联盟专业术语大全(史上最详细)
lol英雄联盟专业术语大全(史上最详细) 现在玩lol的玩家越来越多了，而这款团队配合游戏在合作的时候如果队友的术语你听不懂那就悲催了哦，下面跑跑车就带来英雄联盟专业术语让你好好学习下吧。T：指Tank，肉盾，护甲高，血量多，能够承受大量伤害的英雄。DPS：damage per second，伤害每秒，特指能够对敌人造成大量伤害的英雄。AD：是指以物理伤害为主的一类英雄。ADC：是指以远程物理伤害为主的一类英雄。AP：是指以法系伤害为主的一类英雄。APC：是指以远程法系伤害为主的一类英雄。Carry：后期，核心，需要大量的金钱去堆积装备的英雄，成型后威力很大，起决定性作用。Gank：GangbangKill 的缩写，游戏中的一种常用战术，指两个以上的英雄并肩作战，对敌方英雄进行偷袭、包抄、围杀。通常是以多打少，又称“抓人”。Stun：带有眩晕效果的技能的总称，也指打断对手持续性施法和施法动作的打断技。Solo：一条线路上一个人，指英雄单独处于一路兵线上与敌人对峙，经验高升级速度远超其他两路。两名玩家一对一单独对抗，无其它人干预。Aoe ：area of effect，效果范围，引申为有范围效果的技能补刀：指对血量不多的小兵造成最终一击的技术，也就是攻击小兵最后一下获得小兵的金钱，也可指对英雄的最后一击获得金钱。KS：Kill Steal的简称,指专门对敌方英雄造成
最后一下伤害获得金钱和杀人数，而实际上对这个英雄的多数伤害是由队友造成的，又称“抢人头”。兵线：指双方小兵交战的线路位置。对线：指己方英雄和敌方英雄在兵线附近对峙。控线：高手们通过技能和补刀，把兵线停留在自己希望的地方。推线：运用技能或者高攻击，快速消灭敌方小兵，并带领己方小兵威胁或摧毁敌方防御塔。清兵：运用技能或者高攻击，快速消灭敌方小兵，获取金钱。又称刷兵打钱，英文“farm”。沉默：可以移动，能够进行物理攻击，但不可以使用技能。禁锢：不能移动，能够使用技能，但不可以进行物理攻击。眩晕：不能移动，不能攻击，不能使用技能。召唤师技能：英雄控制者（玩家）自己可以选定的技能，和使用的英雄无关。技能：英雄一共拥有5个技能，一个英雄专属的被动技能；4个为英雄普通技能普通技能的4个施放键对应为Q、W、E、R，其中前3个技能最高5级、最后一个R键技能为大招，最高3级。）攻击距离：一个技能的距离就是离目标多远的时候这个技能仍然对目标使用。这个距离通常可以通过将鼠标移至技能图标上查看;当你使用技 能时屏幕上会出现一个施法距离的指示。范围：有些技能可以同时影响多个目标，这有很多种途径可以实现，不过很多技能都有一个范围的效果指示告诉你这个技能会影响的区域。圆圈是范围效果的其中一种，圆形区域的技能通常可以通过一定距离施放。另一种范围效果是锥形范围，通常以英
四阶段教学法
四阶段教学法是我国上个世纪90年代从德国引进的三种新教学法之一，它以示范——模仿为核心，由准备、示范、模仿、归纳四个阶段组成。四阶段教学法的恰当运用，能够有效地提高学生对学习的兴趣，确保学生对专业知识和技能的掌握。实现理论与实践的紧密结合，为学生今后的继续学习和从事会计实务工作奠定良好的基础。 四阶段教学法要求在课前，教师要做好充分的准备，包括课堂教学用具要齐全、对演示内容要熟练以及如何解决学生练习过程中可能会出现的问题等等，都要做到精心准备，心中有数。在教学过程中，要明确教学目标，教学内容的设计很重要，要体现真实性，要考虑内容的多少，难易程度，学生是否感兴趣等。学生在模仿时，先要分析、理解模仿内容，并在模仿过程中对发现的问题，通过自己的思考和老师的引导及时解决问题。 四阶段教学方法的实施具体过程通常包括： 1．准备阶段 这一阶段是为课程的教学所做的一切准备，主要是以教师行为为主。其中，应包括教师在课程知识内容上的准备，对教学对象情况的掌握及相关教学用具的准备等。教师在准备阶段要充分考虑学生的特点，尽可能以企业真实发生的业务，通过创设情境让学生了解学习任务的必要性和与学习任务相关的学习信息，激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，让学生在“想学”和“乐学”的基础上掌握有关会计的理论知识与技能知识，并获得与将来职业相关的综合职业能力。做好这一部分的准备，将很有利于教师在整个教学过程中掌握主动权，处于有利的地位，“知已知彼”才能有效地在教学中实行因材施教、因人施教。 2.教师示范阶段 教师先完整的操作一遍后，再进行分步骤的操作示范。这一阶段关键是要求教师对操作要熟练和准确。教师操作的熟练、准确程度不仅是保证了学生在稍后模仿的正确性，而且从教师本身树立形象，建立威信这一角度来说，这也是很有帮助的。四阶段教学法特别强调，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过自己的经历获得的。 另外，在这一阶段中，教师要在示范操作的同时，附以生动的讲授说明，让学生明确这是在做什么？怎样做？为什么要这样做？这样能充分调动学生的学
自主学习方法介绍
自主学习方法介绍 随着《关于进一步规范办学行为，深入实施素质教育的意见》的真正落实，学生在校学习时间大为减少，尤其是双休日，学生自主支配的时间多了，学习方式也由老师管、家长看的模式转变为“以学生为中心”的模式。学生在这个过程中，自身的能动作用发挥得如何，对自身学习质量影响重大。学生的能动作用，主要表现在学生能否主动开展独立自主的学习活动。现就学生如何选择既适合自己学习习惯，又有科学性的自主学习方法谈几点个人意见，供同学们参考： 一、树立自主学习的观念。所有学生必须树立自主学习的观念，坚决克服完全依赖于教师讲授，完全依赖于课堂学习的习惯。自主学习和传统教育最大的区别就是在学习过程中，在时间和空间方面减少了统一的规定，实施学习的过程由学生自己来决定。学生自己决定自己的学习时间、地点、内容，对于学生来说既是一次学习活动方式的转变，也是对自己能否严格自律的一次考验。目前的形势，要求学生要乐于学习、善于学习，特别是在开展独立自主的个别学习活动的时候，要求学生要有超凡卓越的自我控制能力。因此，学习能否成功的关键在于学生能否积极进行自主学习，能否主动地吸取知识，主动地解决学习中遇到的问题。 二、确定个人学习目标。学习目标简单的说，就是通过三年时间的学习，使自己在掌握和运用知识方面将达到什么样的水平。比如，对于我校大部分学生都能考上本科这个事实，我们大部分同学都应该制定三年以后，考上本科学校的学习目标。学习目标对于学生的影响重大，没有学习目标就好比行路人不知道目的地在哪里，狩猎人不知道猎物在何方。学习目标一经拟定，就为学生自己明确了学习努力的方向，就可以最大限度的调动起自己学习积极性，自觉的把自己的精力集中到学习方面来。在总的目标的指引下，我们还可以制定自己在每个学期、每个学年的分目标，子目标。学习目标是学生对于自己学习生活的总体设计和创造，充满了希望和挑战，可以为学生提供内在的、源源不断的学习动力，可以为学生学习活动提供比较和参照系，使学生对学习充满情趣和信心。学生通过实现子目标、分目标而最终实现总目标。 三、制定自主学习计划。无宁静无以致深远，学习需要专心孜志，但是学生在家里学习，不可能不受到干扰和诱惑。怎样排除干扰和诱惑，创造良好的学习环境？是每个学生在家里学习时必须要解决的一个首要问题。怎样解决这个问
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新课程理念下的高中物理系统教学法尝试 高中物理新课程要求我们不仅要继承传统的有效的教学方法，还要在新课程改革的当今情况下发现并使用新的教学方法。传统教学有其本身的特点，能在教学中发挥作用，但更多的是需要我们在教学中不断探索，跟上时代的步伐，随时采用新的教学模式。本文首先对几种常见的物理课型的教学方法进行分析，接着提出一种能有效地减轻学生课业负担，全面提高教学质量的新模式――系统教学法。 为了切实减轻学生的课业负担，全面提高物理教学质量，我们倡导一种新的课堂教学模式――系统教学法。其根本目的就是让学生轻松愉快而卓有成效地学习。 一、系统教学法的基本特点 1、注重信息系统美国著名心理学家加涅用信息加工理论解释学习活动，认为学生的学习过程可以分为动机、领会、获得、保持、回忆、概括、动作和反馈八个阶段，这八个阶段是分别以学习者在学习中所发生的心理活动过程为依据的，相应的八种心理过程为：期待、注意、编码、储存、检索、迁移、反应和强化。从学习动机的确立到学习结果的反馈，就是从学习愿望的产生到愿望的满足，揭示了人类掌握知识、形成技能和发展能力的过程。既然如此，教师对教学过程的设计也必须遵循这一规律，把教学活动看作是一个完整的信息传输系统，系统中的每一阶段都是为学习者安排外部教学情境，以支持他们每一阶段的学习。 2、明确教学目标整个教学工作必须紧紧围绕教学目标进行，要有明确的教学目标，并将它有效地落实到每一个学生身上。这样，学生的学习
就有了明确的目的，而“当一个人清醒地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习的目的就成为一种有力的动机。” 3、强调意义接受学生学习的最有效的方法是有意义接受学习。学生学习是以间接知识为主，学校教育的最主要的目的是让学生掌握人类的知识财产。而接受法可以使学生在短时间内学到大量知识，避免走很多弯路。但是，我们要求的是进行有意义接受，而不是机械接受。有意义接受，不仅可以迅速地接受知识，而且能发展学生的智力，培养他们各方面的能力。 4、完善认知结构根据奥苏伯尔的有意义接受理论，一切新的有意义学习都是在原有学习的基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的。在有意义学习中，学生的认知结构始终是一个最关键的因素。因此，在教学中必须帮助学生把握知识的整体及其内在联系，使知识系统化，不断完善和优化学生的认知结构。 5、注意随堂记忆每一节课上都留有一定的时间，让学生记忆所学知识。从心理学的角度来说，记忆周期的最有效时间为缩短记忆周期，即时记忆。这样学生就可以在刚刚学习新知识的较短时间内对知识有个印象，利于学生掌握新学到的知识。这就要求老师在教学过程中注意随堂记忆的运用。这样学生学习起来也更轻松。 6、允许免交作业要切实减轻学生的课业负担，尊重学生的学习自主权。教材中的习题全都在课内完成，学生可以免交作业，可指导学生对课堂练习以“互查法”判阅。鼓励和建议学生选做课外习题，只要通过适当措施，学生会主动积极地做更多的习题，并且也会做得更好。
自主学习的方法
自主学习的方法 1.制订学习计划 自主学习的第一步就是要制订学习计划。计划有许多种，可按时间、学科、目标等分，也得有随想、预计、应变等备选方案。计划 并非必须写在纸上，有时只需要心中有数即可。比如，每个小组要 有明确的学习目标，每个小组成员也要有个性的目标，每节课、每 个时间段也要任务明确、目标清楚。每个同学要知道自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。让学 生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到 的事情。 2.加强时间管理 没有学习主体对自己学习过程所进行的自我观察、自我审视和自我评价，没有学习主体根据这种自我监控所做出的反馈、调整及强化，就谈不到“自主学习”。自主学习的关键就是时间的合理分配 与精心安排。那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的“自主”， 是懒汉放羊式的漫无边际，有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。 加强时间管理，需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨，达 到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。 3.整合利用资源 网络时代，学习的制高点则是整合利用资源。这里的资源不仅包括自身的知识积淀，还暗含着学习的工具、途径与方法策略。整合 则要求学生在自主学习时以知识的重点为“圆心”，以自己的学习 能力为“半径”画圆，能较为系统梳理整合所学的知识。比如，请 六年级的学生说说简便运算有几种方法?有心的学生就把小学从一年 级到六年级的简便运算全部归类弄清楚了。这就是找到了一个知识点，以自己学习的实际情况为半径，将知识系统化。
4.重视反馈信息 自主学习不是漫无目标的自由学习，它需要重视学习过程的优化与方向的修正，及时查漏补缺，针对出现的问题交流研讨，能够自 评学习效果，学会反思并调整方式策略。信息反馈的方式多种多样，可同学之间互相监控，也可依据导学案做好自我测评，还可对照学 习目标检查任务完成情况。教师不能一味地牵着学生的鼻子走，要 让学生有选择的权利，让学生在学习过程中能把自己的特长展示给 同伴以得到赞赏，尝到成功的喜悦。自主学习要让学生有选择参与 评价的权利，让学生对自己、对同学的学习，对老师的教学作出评价，再用这种评价完善自己。 5.养成良好习惯 播下一个行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。自主学习 的好习惯有：做事有主见，学习讲方法;珍惜时间，擅长统筹安排; 主动参与，乐于探究，勤于动手;会搜集和处理信息，善于交流与合作;能自觉地制订学习计划，确定学习目标，组织学习活动，自我监 控学习过程;能主动选择学习策略，自我评价学习结果，积极创设最 优化的学习内部环境与外部环境，等等。 6.坚持学以致用 课堂上教师讲得越多、越细、越深，学生就学得越苦、越累、越烦。长时间地灌输，学生不能“学以致用、用以促学、学用相长”，就会“被动接受、难以消化、无动于衷”。自主学习推崇“学以致用”，而不是“学以备用”，如果“学”与“用”之间隔着一段时空，甚至挡着一堵高墙或横着一条鸿沟，让学生看不到应用的前景，体会不到应用的乐趣，更无法在应用过程中探索学习，所以，真知 就无法从实践中产生。“要求儿童在今天就过着丰富的精神生活， 而不只是为明天掌握知识做准备”，教育家苏霍姆林斯基的这句教 育名言，其实就是强调学以致用。 1.创设合作情境
小学英语六步教学法
英语学科“展测启学练评”六步教学法如何让小学生快乐、高效的学习英语，是英语教师追求的教学目标。对小学生进行科学地，有效的英语教学，将对学生以后的学习和发展起着至关重要的作用。我校英语组教师总结以往英语课堂教学“高耗低效”的原因，在英语课堂教学改革中，紧紧围绕“让每堂课都精彩”的课堂教学目标，确立以努力打造“优质、高效、智慧”的课堂为抓手，结合自己的课堂教学，总结了一套行之有效的英语课堂“六步”教学法。六步教学法：精彩展演——预习检测——揭示目标——学习新知——趣味操练——目标检测，其中自主预习是重要前提条件，自主学习、精讲点拨、巩固拓展是核心内容，当堂检测是效果评价。教无定法，但教必有法，贵在得法。此方法的探索实践旨在为广大小学英语教师的课堂教学指明方向，从而全面提高小学英语课堂教学的质量。 六步教学法时间分配： 第一步：精彩展演（3分钟） 第二步：预习检测（5分钟） 第三步：揭示目标（2分钟） 第四步：学习新知（20分钟） 第五步：趣味操练（5分钟） 第六步：目标检测（5分钟） 六步教学法实施介绍： 一、精彩展演——（展） 充分利用课堂前3分钟的时间，教师指导学生可进行对话表演、情景剧表演、英语儿歌演唱、讲英语故事、讲英语笑话、猜英语字谜等。通过多种
英语活动形式，为学生搭建展示英语才艺这一平台，旨在培养学生大胆积极地活学活用英语，也为学生提高英语口头表达能力提供了舞台，同时，创设了及其浓厚的英语氛围，为其他学生的英语听力提供了时间保证。学生的语言表达能力增强，变得更自信乐学了。 二、预习检测——（测） 预习效果直接决定着课堂教学的成败。提高预习质量成为提高课堂教学效率的重点。我校在多年的小学英语实践中，依据小学生的年龄特点及知识基础，确立了“三年级——‘扶’，四年级——‘半扶半放’，五、六年级——‘放’的预习指导模式，循序渐进地培养学生自主学习的能力。六年级将预习进一步深入，预习内容主要围绕教师提前制作的微课、微视频、作业检测单等进行，教师课前将自学资料上传至国家教育资源云平台或班级创建的QQ群。也可让部分优等生通过自主预习设计要点、学生参与，进一步发挥学生的主观能动性，充分体现学生的主体地位。 为达到更好的预习效果，教师在设计中注重了“想学生之所想、想学生之所难、想学生之所疑、想学生之所错、想学生之所乐”。二是充分保证预习时间：三年级提前1天、四年级提前2天、五、六年级提前一周布置给学生预习任务，预习时采取个人预习、小组合作预习、教师指导预习等多种方法。三是加强对预习的评价，通过小组评价或教师抽查、普查等形式实现对预习效果的管理，将学生预习情况进行量化，记入学生综合素质测评成绩。通过“扶——半扶半放——放”的预习模式，正视了学生之间的差异，没有将学生“一刀切”，使教师、学生不会因预习成为一种负担，而是在预习中充分体会着学习的快乐。 课堂检测形式：不同的课型有不同的检测方式：其中“let’s learn”
《英雄联盟》 个操作知识 看完就能上钻石
以下是《英雄联盟》150个操作知识的详细介绍： 1.能打所以位置的不只有天使，锤石也能，但不推荐锤石去打野和中单 2.不要小看提莫，提莫是强力的上单英雄，同技术提莫能压盖伦兰博蛮王熔岩炼金等许多英雄 3.穷寇莫追，见好就收，保护好后排比你一个人超神有用的多。 4.机器人在游戏2:00-2:05左右去对面Buff处隔墙Q一下就跑，如果抓到buff，被抓的残血Buff怪迅速满血!抓到打野英雄能打死就打，打不死就跑，buff怪也会快速回血!对面野爸爸将蛋疼无比。 5.联盟里最完美的技能分别是势不可挡鬼影重重命运引魂之灯细胞分裂铁人，欢迎补充 6.其实中单皇子，辅助皇子非常Op .乌鸦，巨魔上单克制几乎一切近战，不管对面有无突进 8.蛋刀，军团，眼石，鸟盾都是最实惠的装备。 9.小丑盲僧这种英雄你不在对面野区刷野就废了一半 10.fps太低?视频选项把相关设置由稳定改成基础吧，改了后fps直线上升。 1.锤石拥有近战的基本属性，而且到后期肉的一逼，不削没天理 12.极地面对破壳阵容，可以出凛冬之魂(高回血高魔抗每8秒一个盾)减轻压力。 13.刀妹薇恩和猴子的被动不能探草丛，但蛮王的嘲讽和莫甘娜的大可以(技能直接变亮)，末日的被动会出卖自己。 14.减速最强的是锤石的大，99%减速超越狗头。最长的控是寒冰的大，3.5S。最而久的控是提莫，不间断嘲讽。 15.打野带虚弱惩戒的效果不如带点燃惩戒。 16.上单刀妹，武器，诺手，杰斯这4个英雄分别克制4种类型的上单所有英雄，但他们都被蜘蛛克制，而掘墓才是上单食物链之外唯一的英雄
17.据楼主观察了解，发现黄金以下的玩家用盖伦基本完暴锐雯，但事实上这两个英雄完全是五五开。 18.出了反甲冰心兰顿之后，就没有任何ADC能对你构成危险了，像薇恩点你十几下才能弄死你，这也算危胁? 19.巨魔的柱子，凤凰的墙，时光的炸弹都会吸引防御塔仇恨 20.英雄的许多召唤物都可以当作传送的目标，列如:安妮的熊，蘑菇盒子旗子，甚至是濒死的扎克和掘墓的小鬼 21.打野赵信最好是主E，出肉装 22.皇子的大招是豆腐渣工程，锐雯的Qe Vn的q都可以直接滚出去，更别提定墙了。 23.前阵子无聊的美国人做了英雄单挑测试，六神装第一是波比，第二是武器，第三蛮王。如果不带点燃等减治疗第东西，第一仍旧波比，第二是Ap赵信，第三是狼人。有波比大神解释下吗? 24.提莫隐身后，ctrl 124发出的声音敌人是听不到的。 25.人马六级Gank应该是:开E-大招到敌人后面-E再撞回来。 26.不要黑猴子，多玩T大排行榜，猴子匹配胜率挤进前10了 27.现在外服乌鸦很火，国服的惯例是跟风，所以趁没削弱赶紧玩乌鸦上分吧(乌鸦是策士统领，很冷门的英雄) 28.都说安妮施法距离太短，但安妮先手闪现Rwq接中亚强行开团，简直无情。 29.巨魔的柱子可以打断敌我双方不详的大招，注意是敌我双方。 30.不要太畏惧大龙，所有英雄都能单挑大龙，只是时间问题罢了，出装是:两红叉一无尽三饮血。 31.为什么论坛有黑周免?是为了给无脑秒周免的人造成一些压力。 32.敌方梦魇开大啦，我方肾紧急支援!看不到人怎么办?点击屏幕左侧队友头像依旧能飞过去，但要提前设置智能施法
7步教学法实操案例精编版
应用新东方高思班课、1对1教学七步法的实操案例 本篇文章讲述了我自己机构落实教学管理标准（班课+1对1）的过程和计划，其中我采用了下图的工作方法，希望为大家在秋季执行好班课和1对1的教学管理标准提供案例帮助。 目录 发现问题 调研 制定执行方案 制定监控方案 思想先行，落实在后 发现问题 上周，我检查了我们老师的微信群，里面是这样的： 第一节课老师发了这堂课讲的内容和学生表现，内容很空，没有家长互动，老师看第一节课没有互动，于是就不再发每堂课的内容了， 中间教学部要求两次转发家庭教育的内容，于是把家庭教育的文章转发到家长群， 最后教学部要求老师转发续班窗口期的通知，老师再次扔到群里…
翻看整个历史记录，整个群只有商业行为，其实是老师没有理解： 微信群是把我们认真管理班级的行为展示给家长的工具！ 然后我进班听了两个老师的课： 第一个老师，进门考的时候竟然有几个学生在聊天，纪律松散。 讲课到最后剩余了5分钟，老师检查每个学生读音标的情况，进行到一半的时候就下课了，有的小孩就问：老师我还没读到呢，老师说：课下找我读吧。 第二个老师，老师讲课很嗨，范儿也很足，但是后排有一个孩子在拿笔往自己胳膊上写字，另一个孩子在走神，老师并没有管。 看完我们的课程，我觉得老师并没有理解： 课堂要关注到每一个学生，而不是自嗨讲课。 面对续班率下滑严重，我终于找到了原因： 没有被关注到的孩子根本无法提高成绩，没有被关注到的家长根本无法续班。
我们上篇文章已经给出了新东方的解决方案——标准化教学管理流程，学而思高思的解决方案也是大同小异的，但是应用到我们自己的机构，怎么就落实不下去？ 调研 我和CK47为此事开会到凌晨4点多，会后，我踱步在房间里仍然难以入睡，眼睁睁看着黑夜已经渐渐褪去，心里却越来越焦虑，不断责备自己对于教学产品的关注度太少。 第二天我们两个带着这个问题去请教了一位管理千人教师团队的业内大咖。 大咖说： 教学管理不仅要有教师绩效管理，教学过程管理也同样重要，每次开新班的时候，每个老师我都要亲自听课。 有一次一个老师怎么讲也不过关，我就陪他一遍一遍讲，最后到夜里两点还是不行，第二天我就临时换了这位老师。 有个男老师上课声音不够大，我就把他拉到一个女老师边上让他们比赛讲课，然后我和他说，你的声音怎么还不如一个女的？！
lol英雄联盟简介
lol英雄联盟简介 lol英雄联盟简介(一) League of Legends is developed by the United States Games Riot, Tencent game operations of the new hero of war games. The creative team of the League of legends by the well-known game companys core art, planning, program personnel composition, they create the hero of the game in the style characteristics of different, more abundant goods synthesis system, map gameplay, ladder matching mechanism is added, and original "call" division skills, runes, the combination of talents, so that players do not feel the same hero of war games.In the game, players will play a call, and choose your trust in the League of nations to enter the field of justice, in order to control the rights of Varro and fight. There is only one rule in this league: the winner is everything! lol英雄联盟简介(二) Good morning， Im very glad to stand on our lectern and give you my informative speech. As the pictures show,today,I will introduce a very hot computer game to you. Its
教给学生自主学习的方法
教给学生自主学习的方法 自主学习是新课程标准所倡导的重要学习方法之一。学生学会学习，才能自主学习；只有自主学习，学生才能学会学习。因此，在实际教学中，教师要教给学生的自主学习方法。 一、为学生提供自主学习空间，让学生能自主学习 如果说兴趣的激发是培养学生自主学习的前提，那么创设条件，提供自主学习的空间则是学生自主学习的保证。在教学中，要从一切可能出发，为学生自主学习做好时间、空间、材料、形式等方面的准备，把学习的自主权交给学生，让学生能自主学习。正如一名学者所言：给学生一些权力，让他们自主去选择;给学生一个条件，让他们自己去锻炼;给学生一个问题，让他们自己寻找答案；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一片空间，让他们自己向前走。 1、进行选择性学习。 在教学中营造民主、和谐的氛围，构建自主、开发的学习环境，鼓励学生用适合自己的方法学习，让课堂呈现出生动活泼的局面，教师应做到：允许学生自主选择学习目标，允许学生自主选择学习内容，允许学生自主选择学习方法，允许学生自主选择学习伙伴。比如，在学习《奴隶英雄》一课时，学生初读课文后，知道这是一篇独幕剧题材的文章，此时，学生选择自己感兴趣的学习方法，有的扮演“导演”，有的扮演“解说员”，还有的想当“司令官”等角色，真正成了独幕剧。 2、布臵选择性作业，培养学生能力 设计选择性作业，让学生在课间完成贴近生活，重在实践的作业，增强学生自主学习的机会，同时为多层次的学生设计一种多梯级的作业，让他们
自主选择。极大的调动了学生学习的积极性，有的动口，有的动手，有的查阅资料等。如学习《詹天佑》一文，我为学生提供如下自选作业：①朗读能力强的学生自我组合开展朗读比赛；②会画画的学生把詹天佑开凿隧道的示意图描绘出来；③口语表达能力强的学生把詹天佑设计“人”字行线路演示出来；④不了解詹天佑生平的学生课外查阅资料。这样的题型，让每个学生都有自主学习、自主探索、施展才能的机会。 二、让学生学会学习，达到会自主学习 自主不等于自能，也不等于自会，更不等于不要老师的指导，至今还有许多学生不会自主，不会把握老师给予的自主学习的时间，更多的是在盲目的哄动中浪费时间。学生在课堂上要有效的进行自主学习，教师还要教给一些学习方法。 1、教给学生学会倾听的方法 倾听就是认真的听，专注的听，用心的听。学会倾听是一种良好的学习习惯，又是一种值得学习的方法，我们在倾听别人发言的过程中，可以汲取知识，获取信息，从而使自己的语言能力和理解能力得到提高，养成倾听的好习惯，将是一笔巨大的财富。俗话说：“同君一席话，胜读十年书”。怎样做到倾听呢？学生必须做到：一要聚精会神地听；二要边听边想；三要边听边记；四要听后质疑。 2、教给学生阅读的方法。 比如在学习新课文时，教师要教给学生阅读的方法，即出示学习的要求，让学生有目的的去阅读。如学习《世纪宝鼎》时，及时给学生出示下列学习要求：①从题目中你想到了什么；②从课题中你能想到哪些问题？③圈点句画，以笔勤恳④你喜欢那些词句？⑤提出不懂的问题⑥世纪宝鼎的意义是什么？这样，教师就把学习语文的钥匙交给了学生。 3、激发学生的学习兴趣，让学生想自主学习 叶圣陶曾说：“兴趣是最好的老师。”教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“如果老师不想方设法使学生具有情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于