沸腾炉的设计3

沸腾炉的设计----设计内容之三

第三章沸腾焙烧炉的设计计算

由于热平衡计算中，在计算炉子的热损失时需要知道沸腾全部炉壁与炉顶的总表面积。所以在热平衡计算之前应先沸腾炉主要尺寸的计算。

、沸腾焙烧炉主体尺寸的计算

（一）沸腾焙烧炉单位生产率的计算

在计算沸腾炉炉床面积时，本例题所采用的炉子单位生产率不按生产实践数字选取而是按理论公式（6-2-1）进行计算。

单位生产率A= （6-2-1）

式中：1440——一天的分钟数；

——系数，介于之间；

——单位炉料空气消耗量，；

——最佳鼓风强度，。

（6-2-1）式中只有不知道，根据研究结果

=～k （6-2-2）

式中，k——最低鼓风强度，，根据理论

（6-2-3）

式中：——物料间自由通道断面占总沸腾层断面的比率，一般介于，对硫化物取，对粒状物料如球粒取；

——单位体积的鼓风量在炉内生成的炉气量，

-——炉料的比重，4000 ；

——炉气重度，= = ；

——通过料层炉气的算术平均温度，

= =460℃；

——物料粒子平均粒度，米。

根据已知精矿的粒度组成，精矿中大粒部分：

粒度㎜10%（33%）

㎜20%（67%）

共计30%（100%）

=

=×+×=㎜

精矿中细粒部分：

粒度㎜35%（50%）

㎜35%（50%）

共计70%（100%）

=

=×+×=㎜

对全部精矿：

大粒部分㎜30%

细粒部分㎜70%

= × =

物料粒子平均粒度按经验公式计算，对混合料，≤0．415 时，

平均粒度根据小粒体积含量按下式计算：

=5% +95%

=×+×=㎜=74×

把上述数字代入（6-2-3）式：

=～k，选用系数，则

最佳鼓风强度==×=

现在就可以计算炉子的单位生产率：

A= =

沸腾炉的单位生产率（床能力）与操作气流速度有关，因此也可按以下公式计算求得：

A= （6-2-4）

式中：——操作气流速度，米/秒。

的大小与物料的流化性质和工艺条件、物料颗粒大小等有关，可以根据对入炉物料实验测定的临界沸腾速度和颗粒带出速度来确定，或是参照同类物料沸腾焙烧的实测数据选取。锌精矿硫酸化沸腾焙烧操作气流速度在之间，这里选用米/秒。则：

A= =

此外，根据经验数据，锌精矿硫酸化沸腾焙烧单位生产率一般在5-6 之间，取6 与（6-2-1）、（6-2-4）的计算结果，三项求平均值，并取整：

A= =

故取A=7 进行计算。

（二）沸腾焙烧炉炉床面积及主要尺寸的计算

1、床面积计算

=

式中：F——沸腾焙烧炉炉床面积，；

Q——每日处理的锌精矿量，吨；

A——沸腾焙烧炉单位生产率，。

所以，= = 。

2、沸腾焙烧炉炉型的选择

（1）床型

沸腾床有柱形和锥形床两种。对于浮选精矿一般采用柱形床。对于宽筛分物料以及在反应过程中气体体积增大很多或颗粒逐渐变细的物料，可采用上大下小的锥形床。本设计采用柱形床。

沸腾床断面形状有圆形、矩形（或椭圆形）两种。

圆形断面的炉子，具有炉体结构强度大、材料较省、散热较上、空气分布均匀、沸腾均匀等优点。但砌筑用砖型较多，炉顶需用异形砖。圆形断面的炉子，大、中、小均适用。

矩形断面的炉子，炉体结构强度小，炉体四周沸腾不良；但砌筑用砖型简单。当炉床面积较小而又要求物料出口间有较大距离的时候，可采用矩形或椭圆形断面的炉子，有利于改善炉料料短路。

本设计中采用圆形断面。

（2）炉膛形状

炉膛形状有扩大型和直筒型两种。为提高操作气流速度，减少烟尘率

和延长烟尘在炉膛内的停留时间以保证烟尘质量，目前多采用扩大型炉膛。对于锌精

矿高温焙烧，由于温度高，矿尘易粘结在扩大段折角炉壁上，当积灰塌落时，易造成死炉。炉膛扩大部分炉腹角一般为15-20度；炉膛直径与沸腾层直径之比为。

本设计中炉腹角和炉膛与沸腾层直径比值分别取18度和。

3、沸腾层高度与炉子总高的计算

沸腾层高度按以下（6-2-7）式计算

=（5-9）/F （6-2-7）式中：——沸腾层最小容积，；

F——沸腾层面积，即，。

系数值的大小与沸腾炉大小、精矿化学成分、粒度组成等有关。随沸腾炉炉床面积、矿粒度、精矿含硫量的增加，系数值可以取大一些，这里取9。

= （6-2-8）

式中：Q——每天处理的锌精矿量，吨；

——沸腾层中锌精矿的单位容积，/吨。在沸腾情况下，精矿单位容积大约增加到四倍，即=4 =1 /吨。

——为了保证焙烧完全，精矿在沸腾炉内必须停留的最少时间，小时。

=（4-5）/W （6-2-9）式中：W——焙烧速度，米/时；对锌精矿为米/时。

本设计题中，=㎜；取W=米/时，则

=5××/=小时

故=

则沸腾层高度为

=（5-9）/F

=8×=米≈米

根据经验值，沸腾层高度一般在米之间，计算结果符合。

验算沸腾层高度：

因此，上述计算得到的沸腾层高度符合要求。

下面计算炉子主体各部分高度（参看参考图例）：

：假定+ =米( + 应稍大于前室高度,以便于修检)

则=米

:根据几何知识, =

按照前面的约定, 取20度, = =米,代入上式,得

=米：+ + =

其中，=（10～18）=18×=

= =× ×4=

= · ·( + +R·r)/3

式中,R=2=.34米,r=2=米,则

=××( + +×/3

=

= =

则=米

故= + + =++=米

= + =+=米

、风帽的设计计算

1.风帽的型式:

风帽的型式，一般有菌形、锥形‘伞形三种。有的地方则把风帽分为直流型、侧流型、密孔型和填充型四种。

伞形风帽(即侧流型)广泛用于重有色冶炼厂的沸腾焙烧炉上。伞形风帽如图6-3所示。

伞形风帽的风眼钻在侧边，共有对称孔四个或六个，每个孔径为8～10毫米。风帽与风管连接处放一阻力板，板上钻孔3或5个，孔径5毫米。风帽以螺丝与直径45毫米的无缝钢管连接，用螺母固定在分布板上。也可用套管式，即风帽与铸铁管连

接，插入焊于分布板上的无缝钢管套管内。这种形式拆装方便。安装时要避免相邻风帽之风眼相对，否则易产生腾冲现象。从风帽的侧孔喷出的气体紧贴分布板面进入床层，对床层搅动作用较好，孔眼不易被堵塞，不易漏料，不易烧穿与漏犷，停炉后扎通风眼较易，而且制造简单。伞形风帽材料用一般铸铁(含Si 4-5 ﹪)制造。不论采用高温或低温焙烧，其使用期限均可达12-16个月。风帽的风眼断面积之和，一般采用为炉底面积的1%左右。

2。风帽的排列

风帽的排列密度一般为每平方米35～70个。风帽中心距100-180

毫米，视风帽排列密度和排列方式而定。在可能条件下，加大风帽排列密度，有助于改善初始流态化条件。

风帽采用下列三种排列方式。

(1)同心圆排列，适用于圆形炉。

(2)等边三角形排列，其最大优点是:排列均匀，布置紧凑，风帽中心距相等。对圆形或矩形分布板均适用。当用于圆形分布板时，最外2-3圈应采用同心圆排列。

(3)正方形排列，适用于矩形炉子。

三种排列方式如图6-4所示。

无论采用那种排列方式，为了使分布板各处的气流均匀，炉内各部位的实际排列密度应适应进风箱结构及进风方式的特点。例如中心进风的圆形炉由于进风箱边缘风压较低，通常周边的排列密度应比中间大。

3.气体分布板

气休分布板一般由风帽、花板及耐火衬垫构成。气休分布板的设计应考虑到下列条件。

(1)使进入床层的气体分布均匀，创造良好的初始流态化条件；

(2)有一定的孔眼喷出速度，使物料颗

粒，特别是使大颗粒受到激发而湍动；

(3)具有一定的阻力，以减少沸腾层各处

料层阻力的波动；

(4)应不漏料，不堵塞，耐磨擦，耐腐蚀，耐高温，不变形；

(5)结构简单，便于制造、安装和维修。

4.风帽个数的计算

风帽个数可按6-2-14与6-2-15式计算。

n = × 6-2-14式中: n—风帽个数，个；

V—空气消耗量，标米3/秒；

W—空气喷出速度，米/秒；

f—一个风帽喷出孔的断面积，米2。

在本例中: 空气消耗量为: = 标米8∕秒；

空气喷出速度一般为10～15米/秒，本例题取15米/秒。风帽喷出孔直径d=10毫米，一个风帽有四个喷出孔。

故n = ×=1198个

每平方米沸腾床面积具有的风帽个数为：

=个/米2(一般为35～70个/米2)

风帽个数还可以由下式求出

N= 6-2-15

式中: b孔—孔眼率，%，本例题取﹪；

n—一个风帽上的孔眼数，个；

d孔—风帽孔眼直径，米。

N= =1102个

最终取两种方法计算结果的算术平均值，所以

N= =1150个

、风箱的设计计算

沸腾焙烧炉风箱容积的大小，可根据下述经验公式估算，并结合炉子结构及工艺配置等情况调整确定。

=( ) （米3）

式中: —风箱容积，米3;

—鼓风量，米3∕时。

故=（1792×220∕800×24）=（）=米3

又=π∕12（D2床+D2底+D床·D底）·H风箱

设D底=米，解得：H风箱=米

、加料前室的设计计算

1、加料前室面积及沸腾床直径的确定

大中型沸腾焙烧炉一般者设有加料前室，小于五平方米的炉子由一般不设前室。加料前室的送风与炉内的送风是分开的。加料前室有矩形和扇形两种，扇形有利于物料向炉膛内部扩散。实践证明，前室面积过小及过狭都是不适当的。因此，前室最好宽些，其面积通常为沸腾床面积的5-10%，一般为平方米。由于前室三面边墙容易堆矿，故下料管的插入应该离边墙远一些，以离边墙150-200毫米为宜。下料管直径一般为200毫米左右，插入尝试为距沸腾庆表面100-150毫米，并装有气封装置，以防止炉气正压时外冒。

本设计中，取= 。

圆形沸腾焙烧炉炉床直径（6-2-6）式确定：

D= （米）

取沸腾床直径为=米，此时沸腾炉炉床面积实际为：米

则沸腾炉实际单位生产率为：

内圆：

Sin —前室与沸腾床

公切圆半径

外圆：

—前室与沸腾床

=( )/2= 公切圆半径

3、加料装置尺寸的确定

采用前室垂直加料管加料。前室面积米2，前室高2米。

加料管选用圆形断面，其直径按下式确定。

F管=

式中：F管—加料管流通面积，米2，

G料—加料量，吨/小时，

W料—物料的质量流率，吨/米2·时。

W料与加料管的位置、形状及物料性质有关。对于干燥后的有色金属矿料，当加料管垂直设置时，一般W料= 200～300吨/米2·时，当加料管为倾斜时，一般矿W料=150～200吨/米2·时。若物料较粘，加料量较小，断面形状不是圆形时，W料应取偏小值，但为了保证料畅通及连接之方便，加料管直径不应小于100毫米。本例题取W 料=200吨/米2·时。

则F管= =米2

加料管直径d= =米

选用d242×6的无缝钢管。

、排料口及排烟口的设计计算

1、排料口尺寸计算

采用外溢流排料，物料经由溢流口直接排出炉外。排料口溜矿面可采用耐火混凝土捣打而成，其坡度应大于60°。外溢流排料处应设置清理口，溢流口孔洞的高度主要视操作需要而定，一般为300～800毫米。本例题取600毫米。溢流口宽度按下式计算。

B溢=500（）毫米

式中：G排料—炉子排料量，公斤/小时，

B溢—溢流口宽度，毫米，

r粒—焙砂比重，公斤/米2。

故B溢=500×（）=517毫米≈520毫米

溢流口尺寸：高×宽=600 ×5520毫米

2、排烟口尺寸计算

炉内炉气量为：=标米2∕秒

设出炉炉气温度为900℃，则废气量为

×（1+ ）=米3∕秒

设炉气速度为:8米/秒

则排烟口断面为：=米2，

设用矩形断面：高与宽之比为，

则= b2= b=米a=米

即排烟口断面为：高×宽=米×米

沸腾炉的设计4

沸腾炉的设计-----设计内容之四 第四章沸腾炉热量的平衡计算 (一) 热收入 1. 精矿带入的物理热 Q1=c1m1t1c1=0.18千卡/公斤·度； m1=106.3公斤；t1= 20℃ 故Q1=0.18×105.485×20=379.746千卡 2. 空气带入的物理热 Q2= c2V2t2c2=0.31千卡/标米3·度， V2=189米3；t2=20℃ Q2=189×0.31×20=1171.8千卡 3.放热反应产生的热 (1) ZnS +1.502 = Zn0 + SO2+ 105630千卡= 75690.254千卡 (2) ZnS+202 = ZnSO4+ 185000千卡=8354.802千卡 (3) PbS +1.502 = Pb0+SO2 + 100490千卡=368.283千卡 (4) PbS+202 = PbSO4+ 196800千卡= 721.773千卡 (5) CdS+1.502 = Cd0+SO2 + 98880千卡=131千卡 (6) CdS+202= CdS04 + 187700千卡=252干卡 （7）FeS2 = FeS +0.5S2 - 43500千卡 119.8 87.8 32 6.885 5.046 1.839 = -2499.98千卡 其中生成FeS 5.046公斤；S 1.839公斤。 （8）Fe7S8 = 7FeS+ 0.5S2 +0千卡 646.95 614.95 32 6.905 6.563 0.342 其中生成FeS 6.563公斤；S 0.342公斤。

（9）2FeS+3.5O2 = Fe2O3+2SO2 +293010千卡 =19371.031千卡 （10）2CuFeS2+6O2= CuO+Fe2O3+4SO2 + 481100千卡 =3668.584千卡 （11）0.5S2+1.5O2 = SO3+109440千卡 千卡 （SO3的质量为3.81公斤，消耗S 1.524公斤） （12）0.5S2+O2= SO2 + 71104千卡 千卡 Q3=75690.254+8354.802+368.283+721.773+252+1459.854+19371.031+ 5212.08-2499.98+3668.584=112598.681千卡 热收入=Q1+Q2+Q3= 379.746+1171.8+112598.681=114150.227千卡(二)热支出 1．烟尘带走的热 设从沸腾炉出来的烟尘温度为900℃，其比热为0.20千卡/公斤，度。则Q尘= 36.308×900×0.2=6535.44千卡 2.焙砂带走的热 设焙砂温度为850℃，比热为0.20千卡/公斤·度。 则Q焙=51.633×850×0.2=8777.61千卡 3.炉气带走的热 设炉气出炉温度为900 ℃,炉气各组份比热为(千卡/米3·度) O2 N2 H2O SO2SO3 0.350 0.333 0.403 0.529 0.771 则Q炉气=(4.52×0.350+150.30×0.333+20.27×0.529+1.07×0.771)×900 +6.83×0.403×(900-100)=59063.722千卡

绿建专篇(初步设计、方案)

第十四章 第十五章 第十六章绿色建筑专篇 一、项目基本信息 工程名称： 建设地点： 建设单位： 建筑类型： 绿色设计目标：国标一星 二、设计依据 1、《绿色建筑评价标准》 GB/T 50378-2014 2、《绿色建筑评价标准》 DB/T 1039-2007 3、《绿色建筑设计标准》 DB33/1092-2016 4、《民用建筑可再生能源应用核算标准》 DB33/1105-2014 5、《绿色建筑施工图设计文件技术审查要点》 三、节地与室外环境 1、环境噪声控制 本项目位于温岭市城西街道螺屿村（编号为GY030101-3地块），东侧为规划新河线河道，南侧为空地（规划为道路），西侧为空地（商服用地，为台州邦丰塑料有限公司项目用地），北侧临中心大道。场地环境噪声要求符合现行国家标准《城市区域环境噪声标准》GB3096的规定。 1）根据交通规模预测交通噪声量，通过计算机模拟分析交通噪声对建筑区域声环境的影响。 2）通过区域周边绿化配置形成噪声防护屏障。2、室外风环境控制 要求建筑总平面的布置和设计有利于室内自然通风，建筑周围人行区风速低于5m/s，不影响室外活动的舒适性。1）利用电脑模拟建筑室外风环境，为建筑方案提供优化建议。如优化建筑布局、建筑截面面积，建筑体形以及建筑高度等； 2）通过绿化配置，减少室外局部风力放大。 3、生态场地设计 对场地和景观设计进行优化，设计透水地面，有利于雨水回收，减低热岛效应，改善生态环境。 1）建筑周边、庭院的地面和公共广场等采用透水铺设。主要采用地下停车场，地上车位采用嵌草砖（草皮砖）铺装地面。人行道采用透水砖铺装地面。 2）关注各种下垫面的吸热特征，选择浅色与可反射适当太阳能的铺装饰面，保证有绿化覆盖率和遮荫率。 3）绿化设计优先选择适宜当地气候和土壤条件的乡土植物，采用包含乔、灌木的复层绿化；生态绿地、墙体绿化、屋顶绿化和垂直绿化等多样化的绿化方式。 四、节能设计 1、建筑造型节能 1）利用数值模拟软件对建筑造型和形体模拟，进行优化设计，如体型控制，选择浅色外墙饰面；对朝向与窗墙面积比进行有效控制等。充分利用自然通风。 2）设计建筑自遮挡，达到良好的外遮阳效果，降低外窗成本。 2、建筑部件节能 1）外窗综合遮阳遮阳设施要求构造简单、经济、耐久、轻巧、美观；一般可分为：水平式、垂直式、综合式、挡板式等四种。各种遮阳设施又有固定式及活动式两种，活动式使用灵活，但构造复杂，造价较高，建议采用综合固定式。 2）屋面有土或无土种植或屋面遮阳利用建筑屋顶作为种植屋面，适合于夏热冬暖等阳光资源丰富的地区。屋面覆盖种植土、轻质材料使整体屋面的热惰性提高，水分也容易蒸发，会使室内具有冬暖夏凉的效果。此项技术建议在本项目中广泛应用。 3）东、西外墙采用花格构件或爬藤植物遮阳

1.2《水沸腾了》教学设计

《水沸腾了》教学设计 【教材简析】 本节课是在学生理解了水蒸发现象后，继续指导学生理解水汽化的另一种方式——沸腾。沸腾是我们生活中常见的一种现象，三年级的学生都有一定的感性理解。但是，对于水沸腾过程中水量的变化、水沸腾时的温度变化等问题缺乏具体理解。本课通过探究水的沸腾现象，引领学生经历预测结果、实验观察、记录信息、解释讨论、得出结论的全过程，既能协助学生获得很多关于沸腾这个现象的直接理解，又能使学生体会到，原来“司空见惯”的沸腾现象中隐藏着那么多我们未必“熟知”的科学知识，逐步培养学生对事物敏锐的观察力。 对于三年级的学生来说，第一次接触酒精灯等实验器材，这些器材的使用和组装是难点。水的沸腾实验中涉及温度计的使用、酒精灯加热的注意事项、水量和水温数据的读取、仪器摆放的方法等问题，内容较多。教师应适当降低难度和要求，并注意探究实验过程中的安全问题。 【学生分析】 学生对生活中的沸腾现象都较熟悉，一般都知道水沸腾时有大量的水蒸气产生，水面会泛起大量的气泡，但对水沸腾时温度的特点并不明确，对沸腾前后水中气泡大小的变化缺乏仔细观察。上述问题的提出和对现象的质疑，容易激发学生继续探究的欲望。水沸腾前后气泡大小的变化，不是本章的重点知识，在实验中仅提示学生注意观察，目的是使感兴趣的学生课下主动去了解。 学生学会选用较简单、安全的器材做实验，提升学习效率。通过设疑，引导学生思考。 【教学目标】 科学概念目标 ●沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾的过程中水 的温度不再发生变化。 科学探究目标 ●在探究活动中，通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。 ●利用文字、图表、图画等方式描述实验现象，并对结果实行分析。 ●通过探究活动发展观察水平、归纳水平和表达水平。

新编大学英语3 第三单元课后练习答案 第三版

Unit 3 Social Problems In-class Reading Passage 课内阅读练习答案 Part One Preparation 1. Describing the Pictures Picture A：A couple is dining at a restaurant. Both of them are smoking. But they call and complain to the waiter, saying that those sitting at the other tables are coughing too much and that bothers them. However, they have not realized that actually it is their smoking that has caused those people to cough. I have seen many people who behave like this couple. They never take other people’s interest into consideration. They are selfish and always ready to find fault with others. They never see their own wrong doings but always make a false counter-charge. They are despised by most other people. Picture B: In this picture I see a strange beggar. While most beggars beg for food or drinks, this guy begs for money in order to buy wines. He wants to try all the 596,704 wines existing in this world. He said he already tasted 38,279 wines out of that number. Suppose he tries one kind of wine one day, it would have taken him more than 100 years to come so far. He is really an ambitious man. However, if he has the ambition to try all the existing wines, he should work hard and make money himself instead of begging for other people’s money to enjoy what life can offer. There are some people like this beggar these days. They want to enjoy life, but not based on their own hard work or effort. They want a free lunch and many of them live on borrowed money. I don’t think this is a good attitude towards life. Everyone should work hard to make a good living. Picture C: I see a court with a judge, a defendant and probably a lawyer in the picture. What is strange about this picture is that I find a tip pot, which is usually placed in a restaurant for waiters or waitress. They get tips for their excellent services to their customers. Waiters or waitresses who get generous tips will provide even better service to customers. However, a court is a place for people to seek justice and fairness. It punishes the guilty and releases the innocent. If judges start to take tips, I doubt that there will be any more justice. People will no longer be treated equally and truth will not be valued. Judgment will not be made based on facts, but on how big the tip is. What an evil place! Picture D: In this picture I see two men behind bars. One is telling his fellow prisoner that he did not commit the crimes that he had been accused of committing. His mistake was that he stole the identity of a guy who had committed those crimes. The police took him for that guy and put him in jail. They actually got the wrong person. And he was innocent. Was he really innocent? I don’t think so. He was a thief, and he was not innocent at all. However, he received a heavier punishment than he deserved. So that was an irony. The guy stole another person’s identity and in a sense he inherited his crimes as well. So never take other people’s stuff, whatever it is. No one can escape

1、图1所示为硫酸生产中的沸腾炉

第一章：名称：带控制点工艺流程图（PID） 1、图1所示为硫酸生产中的沸腾炉。试说明图中的位号和图形的意义是： 图1 硫酸生产中的沸腾炉带控制点工艺流程图 答： （1）仪表位号TI-101、TI-102、TI-103表示第一工序第01、02、03个温度检测回路。 期中：T表示被控变量为温度；I表示仪表具有指示功能；表示该温度指示仪表属于仪表盘正面安装，用于操作员监视用。 （2）仪表位号PI-101表示第一工序第01个压力检测回路。其中P表示被测变量为压力； I表示仪表具有指示功能；表示该压力表按照在现场。 （3）仪表位号PRC-102表示第一工序第02个压力控制回路。其中：P表示被测变量为压力；RC表示仪表具有记录、控制功能。 （4）仪表位号AR-101表示第一工序第01个成分分析回路。其中：A表示被测变量为成分；R表示仪表具有报警功能。 第二章：干燥筒对象特性测试 2、为了测量某物料干燥筒的对象特性，在T＝0时刻突然将加热蒸汽量从25m3/h增加到28m3/h，物料出口温度记录仪得到的阶跃响应曲线如图3所示。试求出该对象的特性。已知流量仪表量程为0～40，温度仪表为0～200℃

图3 干燥筒的阶跃响应曲线 答：由阶跃响应曲线可以看出该对象具有一阶纯滞后特性。 放大系数为：240 /)2528(200/)120150(=--=K 时间常数为T=4 分钟 滞后时间为2=τ分钟 第三章： 料位测量问题 3、流态化粉末状、颗粒状固态介质料位测量的问题。 在石油化工生产中，常遇到流态化粉末状催化剂在反应器内流化床床层高度的测量。因为流态化的粉末状或颗粒状催化剂具有一般流体的性质，所以在测量它们的床层高度或藏量时，可以把它们看作流体对待。测量的原理也是将测量床层高度的问题变成测差压的问题。但是，在进行上述测量时，由于有固体粉末或颗粒的存在，测压点和引压管线很容易被堵塞，因此必须采用反吹风系统，即采用吹气法用差压变送器进行测量。流化床内测压点的反吹风方式如图2所示，在有反吹风存在的条件下，设被测压力为P ，测量管线引至变送器的压力为2P (即限流孔板后的反吹风压力)，反吹管线压降为P ?，则有P P P ?+=2，理论上看仪表显示压力2P 较被测压力高P ?，但实际证明，当采用限流孔板只满足测压点及引压管线不堵的条件时，反吹风气量可以很小，因而P ?可以忽略不计，即P P =2。为了保证测量的准确性，必须保证反吹风系统中的气量是恒流。适当的设计限流孔板，使12528.0P P ≤，并维持1P 不发生大的变化，便可实现上述要求。

新编大学英语综合教程3第三版部分课后答案

新编大学英语综合教程3 第三版课后答案 Reading Comprehension 1. Understanding the Organization of the Text 1) Introduction: (para.1) Shyness is the cause of much unhappiness for a great many people. 2) Reasons why shyness can have a negative effect: (para.2—3) People’s self-concept has a profound effect on all areas of their lives. People with high self-esteem usually act with confidence. People with low self-esteem are likely to be passive and easily influenced by others. 3) Ways of overcoming shyness: (para.4—15) i) Recognize your personal strengths and weaknesses. ii) Set reasonable goals. iii) Don’t waste time and energy on destructive feelings such as guilt and shame. iv) Don’t be afraid to speak up and give your point of view. v) Do not make negative comments about yourself. vi) Accept criticism thoughtfully. vii) Profit from failures and disappointments by viewing them as learning experiences. viii) Do not associate with people who make you feel inadequate. ix) Set aside time to relax, enjoy hobbies, and reevaluate your goals regularly. x) Practice being in social situations. 4) Conclusion: (para.16) The better we understand ourselves, the easier it becomes to live up to our full potential. 2. Understanding Specific Information 1) F 2) T 3) T 4) T 5) F 6) T 7) F 8) F 3. Group Discussion 1) I think the most effective ways of overcoming shyness are the first and seventh ways. Recognizing our personal strengths and weaknesses is useful because if we know ourselves better, we can feel more self-confident. We can be more objective, instead of being blind. The seventh way is to profit from failures and disappointments as learning experiences. If we allow ourselves to get discouraged and sad when we fail, then we will feel more unsure of ourselves. But if we think of a failure as a learning experience, we are adopting a positive attitude. By analyzing objectively why we failed and planning how to set about doing things differently we will be more likely to succeed next time. 2) Modesty is used to describe a reserved appraisal of one’s merits, abilities or success. The opposite of modesty is arrogance or boastfulness. Modest people don’t want to talk about their

沸腾炉烘炉方案

云南尚呈生物科技有限公司 烘干车间沸腾炉烘炉方案 一、烘炉的目的 为了保证沸腾炉的顺利开车和安全运行，对于新建沸腾炉在第一次开车前必须进行严格认真的烘烤，烘炉的目的是去除筑炉中耐火材料内所含的多余水分，以防止沸腾炉在生产的高温条件下直接运行时，由于砌筑炉体中水分突然大量蒸发，致使炉体出现大量裂纹，造成松动、倒塌甚至发生爆炸的危险，严重的影响沸腾炉的使用寿命。 二、烘炉的原理 工业炉烘炉就是要去除炉体中多余水分，而这部分水是指：一是游离水，二是结晶水、三是残余的结合水。 当烘炉在100℃以上时，游离水就会排放出来，结晶水则要在炉温达到350℃左右才排出，而残余的结合水需要在650℃左右才排出，根据以上情况制定烘炉的升温曲线，用以指导烘炉工作的进行。 三、烘炉进度表及烘炉曲线 烘炉进度表：

四、烘炉程序 1.检查沸腾炉各层测温仪表、油枪、油泵等，以备烘炉时使用； 2.微开沸腾炉顶放空烟囱； 3.沸腾炉内铺河沙约15cm，盖住风帽； 4.余热锅炉送水，使沸腾炉蒸发管束内充满水； 5.严格按烘炉进度表的要求进行烘炉，炉温控制以沸腾炉上部温度 为准； 6.当炉顶的温度达到120℃以后，打开旋风除尘器的沙封，将烘炉 热风引入余热锅炉内，随着沸腾炉的烘炉对余热锅炉进行烘烤和煮炉； 7.当用木柴无法继续升温时，封闭检查人孔，开启炉前风机，用油 枪进行升温； 8.自然降温要缓慢进行，切忌开风机强行降温或过早的打开检查人 孔进行大通风量的降温； 9.当沸腾炉温度降至150℃后，可打开人孔盖，全开放空烟囱顶盖 进行降温； 10.当炉温降至50℃以下，对沸腾炉进行清炉； 11.对沸腾炉各部位进行检查，视情况待修整。 生产技术科 2015年9月22日

探究水的沸腾教学设计

探究水的沸腾教学设计 一、前端分析： 1、知识所处位置分析和教学策略： 本节选自人教版八年级全册第七章第三节，是学习热学的起始章中难度并不高的一节，是第三种物态变化的学习。在物态变化的教学内容介绍中，教材突出了现象教学，指导在观察物理现象的基础上建立概念，而不涉及定量计算。因为本章的概念、名词较多，因此在课堂上帮助学生条理化、系统化，通过不断对比，找出相近概念间的区别和联系，实现教学目标。虽然本节在教材中不是初中物理的专题科学探究实验中的一个，但针对“水的沸腾”这节教材内容的特定性-------第一次研究液体在沸腾时的特性，而水沸腾在生活中常见，取材容易，沸点不高，用它来研究液体沸腾时保持温度不变，并需不断吸热的特点比较常见，安排为探究的形式进行学习，则符合初二学生喜欢动手，喜欢直接参与的特点。用探究的方式了解问题也不是第一次，基本环节学生已经知道，在本节中的探究的环节有侧重，比如在猜想上重视学生表达出自己的观点，有利于了解学生对问题的关注程度，思考深度；在设计实验环节用阶梯式问题引导学生选出正确的器材，重在学生能用已知的工具解决新的问题，至于实验器材的组装，跟熔化实验相似，不做赘述，直接给出；在实验交流环节，用实物投映展示，既直观，又便于交流。在技能方面，已会初步使用温度计来测量液体温度；在探究熔化与凝固课中初步接触温度---时间图像的绘制方法，并对图像进行分析。本节根据新课标的要求，重在现象教学，引用多个实验录像片断，既解决教学中的知识难点和实践的局限，又坚持物理学科的特点，帮助学生正确理解。用“油炸厉鬼”激发兴趣，再用科学知识去解释、揭秘，将学生浅层次的兴趣引往深层次的思考中。 2、学习者知识基础分析： 学生对汽化中蒸发和沸腾现象都较熟悉，一般都知道水沸腾时有大量的水蒸气产生， 水面会泛起大量的气泡，但对水沸腾时温度的特点并不明确，对沸腾前后水中气泡升到液 面的过程中大小有变化不明确，对水沸腾时的温度高低与气压也不明确。通过对其中一个 问题提出质疑，激发起他们继续学习探究的欲望和需求。针对水沸腾前后的气泡大小的变 化，由于不是本章的重点知识，在实验中仅提示学生注意观察，目的是使感兴趣的学生刻 下主动去了解。针对探究学习这种方式，学生已有初步的了解，用图像的方式来直观地认 识水沸腾时温度的特点也有一定的基础，在熔化一节中学习了图像法反映晶体与非晶体的 区别。温度计、酒精灯、铁架台、试管等器材都不是第一次使用。

沸腾炉的设计

沸腾焙烧炉设计 题目年产6万吨锌冶炼沸腾焙烧炉设计专业冶金工程 班级冶金093 姓名华仔 学号31 指导教师万林生

目录 第一章设计概述 (1) 1.1设计依据 (1) 1.2设计原则和指导思想 (1) 1.3毕业设计任务 (1) 第二章工艺流程的选择与论证 (1) 2.1原料组成及特点 (1) 2.2沸腾焙烧工艺及主要设备的选择 (1) 第三章物料衡算及热平衡计算 (3) 3.1锌精矿流态化焙烧物料平衡计算 (3) 3.1.1锌精矿硫态化焙烧冶金计算 (3) 3.1.2烟尘产出率及其化学和物相组成计算 (4) 3.1.3焙砂产出率及其化学与物相组成计算 (6) 3.1.4焙烧要求的空气量及产出烟气量与组成的计算 (7) 3.2热平衡计算 (9) 3.2.1热收入 (9) 3.2.2热支出 (11) 第四章沸腾焙烧炉的选型计算 (13) 4.1床面积 (13) 4.2前室面积 (13) 4.3炉膛面积和直径 (13) 4.4炉膛高度 (14) 4.5气体分布板及风帽 (14) 4.5.1气体分布板孔眼率 (14) 4.5.2风帽 (14) 4.6沸腾冷却层面积 (14) 4.7水套中循环水的消耗量 (14) 4.8风箱容积 (15) 4.9加料管面积 (15) 4.10溢流排料口 (15) 4.11排烟口面积 (15) 参考文献 (15) - I -

第一章设计概述 1.1设计依据 根据《冶金工程专业课程设计指导书》。 1.2设计原则和指导思想 对设计的总要求是技术先进;工艺上可行;经济上合理，所以,设计应遵循的原则和指导思想为： 1、遵守国家法律、法规，执行行业设计有关标准、规范和规定，严格把关，精心设计； 2、设计中对主要工艺流程进行多方案比较，以确定最佳方案； 3、设计中应充分采用各项国内外成熟技术，因某种原因暂时不上的新技术要预留充分的可能性。所采用的新工艺、新设备、新材料必须遵循经过工业性试验或通过技术鉴定的原则； 4、要按照国家有关劳动安全工业卫生及消防的标准及行业设计规定进行设计； 5、在学习、总结国内外有关厂家的生产经验的基础上，移动试用可行的先进技术； 6、设计中应充分考虑节约能源、节约用地，实行自愿的综合利用，改善劳动条件以及保护生态环境。 1.3毕业设计任务 一、沸腾焙烧炉专题概述 二、沸腾焙烧 三、沸腾焙烧热平衡计算 四、主要设备（沸腾炉和鼓风炉）设计计算 五、沸腾炉主要经济技术指标 第二章工艺流程的选择与论证 2.1原料组成及特点 本次设计处理的原料锌精矿成分如下表所示。 2.2沸腾焙烧工艺及主要设备的选择 金属锌的生产，无论是用火法还是湿法，90%以上都是以硫化锌精矿为原料。硫化锌不能被廉价的、最容易获得的碳质还原剂还原，也不容易被廉价的，并且在浸出—电积湿法炼锌生产流程中可以再生的硫酸稀溶液（废电解液）所浸出，因此对硫化锌精矿氧化焙烧使之转变成氧化锌是很有必要的。焙烧就是通常采用的完成化合物形态转变的化学过程，是冶炼前

第十章 沸腾炉工艺计算

第十章沸腾炉工艺计算 第一节计算依据 1、常用术语： 烧出率——矿石在焙烧过程中硫被烧出的百分率。 净化收率——进转化硫量对炉气硫量的百分率。 转化率——出转化SO3对进转化SO2的摩尔百分率。 吸收率——二吸出口SO3对一吸进口SO3的摩尔百分数。 其它损失——指除了焙烧、净化、转化、吸收过程中可以查明的损失百分率。包括质量损失，成品酸中溶解的二氧化硫损失，设备开停车或泄漏等所有跑、冒、滴、漏的损失，是一个由多方面因素造成的综合性项目，不能由几个测定数据和公式来计算，一定要通过全面的系统测定来查明，而查定过程又存在误差，因此各生产单位之间的其它损失率因管理水平之差则有很大差别，一般在0.3～1%左右。计算取1%。 硫的利用率——含硫原料中，硫被利用的程度。 2、计算数据

第二节 物料衡算 根据质量守恒定律，以生产过程或生产单元设备为研究对象，对其进出口处进行定量计算，称为物料衡算。通过物料衡算可以计算原料与产品间的定量转变关系，以及计算各种原料的消耗量，各种中间产品、副产品的产量、损耗量及组成。 物料衡算的基础：物料衡算的基础是物质的质量守恒定律，即进入一个系统的全部物料量必等于离开系统的全部物料量，再加上过程中的损失量和在系统中的积累量。 物料衡算是所有工艺计算的基础，通过物料衡算可确定设备容积、台数、主要尺寸，同时可进行热量衡算、管路尺寸计算等。 1、硫的烧出率 1.1灰渣平均残留率 式中，C S （残）—灰渣平均残硫率，% C S （灰）—灰中残硫量，% C S （渣）—渣中残硫量，% 1.2灰渣产率： ) S(S(C 160C 160残实）--= x 式中，C S(实) — 矿石中硫的实际含量 % C S(残) — 矿渣中的残硫量 % 则灰渣产率为：

沸腾炉、转化器内衬施工方案

中明（湛江）化机工程有限公司沸腾炉、转化器内衬工程 施 工 方 案 2012年8月

编制说明 编制中明（湛江）化机工程有限公司沸腾炉、转化器内衬工程施工方案。为了确保工程质量、工期及施工安全，我公司必须依照提供的图纸及相关标准要求进行组织施工与质量控制，特制定此方案。 编制依据按以下标准： 1. GB211—87《工业炉砌筑工程施工及验收规范》 2. HGJ227—84《化工用炉砌筑工程施工及验收规范》 3. GB50309—92《工业炉砌筑工程质量检验评定标准》 4. 中石化南京化学工业集团公司设计院NB《沸腾炉砌筑技术条 件》之相关要求和标准执行。施工技术、材料质量及配合比， 安全技术、验收指标均按上列《规范》、《标准》控制全过程。

一、工程慨况 中明（湛江）化机工程有限公司沸腾炉、转化器内衬工程，编制如下施工方案： 二、工程内容 （1）沸腾炉 1．沸腾炉钢壳内壁表面清除浮锈、焊渣。 2．筒体内壁粘贴δ= 5 mm石棉板。 3．沸腾炉内壁衬轻质粘土保温砖，δ= 114 mm。 4．沸腾层内衬粘土质耐火砖δ= 230 mm、扩大层及上部燃烧层内衬粘土耐火砖δ= 230 mm，拱顶内衬浇注料δ= 300 mm。 5．炉顶保温层用膨胀珍珠岩填塞，δ=160mm。 （2）转化器 1．转化器钢壳内壁表面清除浮锈、焊渣。 2. 筒体内壁粘贴δ= 5 mm石棉板。 3. 转化器内壁衬轻质粘土耐火砖，δ= 114 mm。 4. 转化器隔层粘贴硅酸铝纤维板，δ=40mm。 5. 转化器底层衬粘土保温砖，δ= 114 mm。 三、施工组织机构 施工组织管理人员一览表。

科学《沸腾》教案

第四课时 教材分析 本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到． 教材给出了实验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在实验中要注意实事求是地填写，并注意分析数据，以时间为横轴，以温度为纵轴记录沸腾的图象，从图象中判断水沸腾时的温度． 教材后面是讲解沸腾的知识，联系实际列出了几种液体的沸点，并用图解的形式说明了点燃和熄灭酒精灯的方法，非常直观，容易理解和掌握．教材最后提出了问题，思考蒸发和沸腾的异同点，学生完全可以联系上一节的知识解决． 教学目标： 1.在经历给水加热的观察实验中，学会在科学探究中发现问题、提出新问题；学会记录并整理实验记录并通过分析实验信息获得科学结论。 2.在经历给水加热的实验及分析实验信息中，体验合作与交流的愉快；尊重探究实验中的事实证据。 3.认识沸腾现象，知道水的沸点，了解不同情况下水的沸点可能会不一样。 教学准备：酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、温度计、火柴等 教学过程: 一、以生活小事导入新课,引出探究学习的主题 二、进行“给水加热”的探究实验活动 1.实验准备 谈话:为了给同学们留出充足的时间进行观察实验,实验器材老师已经为同学们组装好了,待会儿,同学们点燃酒精灯就可以进行实验了。 2、指导填写实验记录表 谈话:同学们做好实验记录,老师为同学们准备了两份记录表,一份是这样的:

同学们还有什么疑问吗?交流共同解决. 教师出示多媒体课件:温馨小提示: (1)注意酒精灯和温度计的使用。 (2)小组注意分工合作,认真记录和分析现象。 (3)尤其注意水开了以后要继续加热2—3分钟,观察有什么现象发生。 3、分组进行观察实验活动。实验开始,教师要巡回指导,保证实验顺利进行。 a、在烧杯里装小半杯水，再将烧杯放在三角架上的石棉网上。 b、点燃酒精灯，给烧杯里的水加热。同时把温度计液泡浸入烧杯的水中，观察烧杯内的水及温度计液柱的变化。 c、水烧开后，继续加热2—3分钟，观察温度计液柱的变化。 4、汇报与交流 (教师有侧重的引导学生有条理的交流温度和现象。) 4.学生讨论分析实验数据 师总结学生发言后揭示课题沸腾并板书“沸腾”。(投影)(师板书:冒气泡、翻滚) 实验小结:通过亲自实验,你有什么收获?(生回答) 5、故事调节,知识升华 三、科学从生活中来到生活中去,引导学生进行拓展活动,将课上探究活动延伸至课下。 谈话:同学们,世界上有一位科学家就利用沸腾时产生的水蒸气进行的创造发明,你知道是谁发明了什么吗?你能学习科学家的这种好品质,来解决生活中的问题吗?(出示多媒体课件) 1、煮鸡蛋时,水开了后,用大火省气还是用小火省气? 2、木工熬胶,你梦替工人师傅设计出一种锅,熬胶的时候不用担心会熬糊? 谈话:同学们想知道这其中的奥妙吗? 四、拓展练习 1、课后继续在不同天气、不同地点做水沸腾的实验,并将实验结果进行记录,实验要有家长陪同,注意安全。 2、板书设计: 温度不变继续加热 沸腾冒泡冒气翻滚 沸点100℃

沸腾炉的设计

沸腾炉的设计----设计内容之三 第三章沸腾焙烧炉的设计计算 由于热平衡计算中，在计算炉子的热损失时需要知道沸腾全部炉壁与炉顶的总表面积。所以在热平衡计算之前应先沸腾炉主要尺寸的计算。 3.1、沸腾焙烧炉主体尺寸的计算 （一）沸腾焙烧炉单位生产率的计算 在计算沸腾炉炉床面积时，本例题所采用的炉子单位生产率不按生产实践数字选取而是按理论公式（6-2-1）进行计算。 单位生产率A= （6-2-1） 式中：1440——一天的分钟数； ——系数，介于0.93-0.97之间； ——单位炉料空气消耗量，； ——最佳鼓风强度，。 （6-2-1）式中只有不知道，根据研究结果 =(1.2～1.4)k （6-2-2） 式中，k——最低鼓风强度，，根据理论 （6-2-3） 式中：——物料间自由通道断面占总沸腾层断面的比率，一般介于0.15-0.22，对硫化物取0.15，对粒状物料如球粒取0.22；0.15 ——单位体积的鼓风量在炉内生成的炉气量，

-——炉料的比重，4000 ； ——炉气重度， = =1.429 ； ——通过料层炉气的算术平均温度， = =460℃； ——物料粒子平均粒度，米。 根据已知精矿的粒度组成，精矿中大粒部分： 粒度 0.323㎜ 10%（33%） 0.192㎜ 20%（67%） 共计 30%（100%） =0.9 =0.9(0.67×0.192+0.33×0.323)=0.212㎜ 精矿中细粒部分： 粒度 0.081㎜ 35%（50%） 0.068㎜ 35%（50%） 共计 70%（100%） =0.9 =0.9(0.50×0.068+0.50×0.081)=0.067㎜ 对全部精矿： 大粒部分 0.212㎜ 30% 细粒部分 0.067㎜ 70% = × =0.32 物料粒子平均粒度按经验公式计算，对混合料，≤0．415 时，

沸腾炉操作规程

沸腾炉操作规程 一、安全操作 1.工作时必须穿戴劳动防护用品. 2.启动鼓风机前，必须将炉门关好，以免喷火烫伤 3.启动鼓风机前，必须先将鼓风风门关闭，然后慢慢打开至所需风量位置，防止电 机电流超限. 4.停机压火再次打开炉门引火时，操作人员不得站在炉门正前方. 5.接班开机前应用钢钎检查渣层情况，发现渣块及时排除并根据渣层温度采取相应 措施引火。引火时应注意安全检查避免煤气。 6.不宜频繁停炉压火，以免因急冷急热次数多而影响炉子寿命。 7.热工仪表安装好后，不要随便擅自调整. 8避免正压操作. 9.炉膛未冷却，切忌进入炉膛内. 10.紧急出渣时，排渣口若有人，切忌开启鼓风机. 二、点火前准备 1.准备好司炉工具：钩、耙、锹、铲、推车等。 2.准备好点火用材料：

● 木材，直径<100mm ，长度500mm 左右。 ● 优质碎烟煤，筛选1-6mm 粒径为宜。 ● 木炭，废油或废棉纱适量。 ● 黄沙或炉渣，炉渣粒径<10mm 。 3.逐台检查配套设备：风机、提升机、破碎机及圆盘喂料机等运行情况是否正常。 4.检查控制柜连线及各仪表、传感器情况是否正常。 5.检查布风板上风帽通风孔是否通畅，将炉床清理干净。 6.在炉床上面铺上厚150mm --200mm 左右的干黄沙，打开风机让炉料沸腾后逐渐减小风量至黄砂成鼓泡状，观察床料是否腾跃均匀；然后停风机观察床料是否平坦。 三、点火操作 1.在炉床上加铺厚度150mm --200mm 左右的过筛干粗黄砂，并同时加入占其总量8-10%，粒度<10mm 的优质煤。若用干煤渣做床料，则视渣的含量多少适当减少加入的煤量。然后开启风机使床料混合均匀、平整。 2.视炉型大小加入适量木材，点火燃烧已预热炉膛和加热底料，底料上有足够火炭层（厚度30~60mm ）后，再把未梢头的大块木材钩出，将赤红火炭层扒平。 3.开动鼓风机，关闭炉门，瞬间将风压升至3500Pa （风门开度30% 左右）后突然关木柴 煤粉

“探究水的沸腾现象”实验教学设计教案

“探究水的沸腾现象”实验教学设计 实验简析 本实验的核心是：引导学生探究水的沸腾现象，逐步提高学生对信息的收集与处理能力，进而会运用探究所得解决实际问题。 总体构思 本实验的探究活动，采取“提出问题──学生猜想、实验探究──归纳总结的模式，使学生在“设计、操作──观察、思考──讨论、交流”的过程中获取新知。 设计理念 科学探究是科学学习的中心环节，在教学过程中，通过实验探究使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识，并在这一认识过程中，逐步学会通过实验探究解决问题的方法。 题 探究水的沸腾现象 三维目标 ●知识与技能1、了解水沸腾时的特点。2、会运用沸腾规律解释自然界或生活中的一些简单的现象。 ●过程与方法通过实验探究了解水沸腾时的特点，经历试验

探究的基本过程，了解科学探究的基本环节。 ●情感、态度与价值观1、生活现象和自然现象与物质的沸点联系起来，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。2、通过观察实验，培养学生学习物理的兴趣，运用物理知识造福人类的意识。 重点 实验探究水沸腾的规律。难点 实验信息的收集与处理。器材 铁架台、烧杯、温度计、石棉网、酒精灯型 探究实验教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 提出问题 “水开了吗？”这是在每个家庭几乎天天都会听到的一句话。如何判断水是否开了呢？你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？ 创设猜想情境，激发求知欲。猜想假设 1、判断、猜想 2、归纳猜想情况猜想1：在烧水过程中，水的温度变化规律是__________。 猜想2：在烧水过程中，声音的变化规律是_____________。猜想3：在烧水过程中，水中气泡的变化规

碳材烘干方案

碳材烘干生产线电气方案 碳才烘干线由沸腾炉、烘干窑、除尘器系统组成，要求对整个生产线具有联动、分动的功能，远程能控制生产线的所有操作和数据监控，自动记录生产数据形成报表，现场也要单独能手动控制。电气控制框图如下：

下面从沸腾炉、烘干窑、除尘器系统依次说明： 一、沸腾炉：煤粉仓里的煤粉在圆盘输送机下均匀的送煤粉给炉子，炉子里的温度和压力都要检测，炉子出口有温度检测，此温度高了，要减少煤粉的供应，同时调节高压分机的风量，单位时间内风量和炉温直接决定了下流所需的能量，下流煤粉量大，沸腾炉要给出的能量就要线性比例的增大，具体下流烘干炉需要多少的能量都可以计算出来的，Q=CM(t2-t1) Q----热量C----物体的比热(查表) t2---物体最后温度t1---物体初始温度，显然当知道了单位质量被烘干的物体从窑顶到窑底的时间，再知道窑的入口和出口的温度，热量就知道了，沸腾炉根据下流要求自动调整煤粉的供应和高压风机风量的调整，这里是个闭环的PID自动调节。煤粉仓要监控仓内的温度、CO检测、O2检测、煤粉挥发含量等，煤粉在一定温度遇到空气时容易自然，同时仓内煤粉颗粒悬浮在仓顶容易爆炸，在仓内温度明显升高时要通入CO2，有火光时要做清仓处理。仓内有上下料位仪，用来控制煤粉进仓。PLC的I/O点如附件。 二、烘干窑：烘干窑在生产前先要烘窑保温，炉体本身消耗的热量要计算在内，单位时间内要烘干多少质量，都是有热量交换计算好的，一般情况下都是由沸腾炉提供稳定的热量给烘干窑，烘干窑的送料振动电机有慢到快往上调节，同时检测出口的材料的干燥程度和温度，出口如果干燥了，但是出口材料温度还高，说明材料在炉内行走