让美德教育贯穿历史课堂

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让美德教育贯穿历史课堂

作者：刘金艳

来源：《课程教育研究·下》2014年第02期

【摘要】新形势下，社会转型期，学生的道德观念受社会风气的影响也在悄然发生改变，而传统的美德正在退化，因此传统美德教育亟待强化。中学历史课堂肩负着传承传统的重要任务，应该成为对学生进行美德教育的重要阵地。深入挖掘教材，渗透贯穿美德教育，让美德在学生心中生根发芽，让美德浸染学生的心灵。

【关键词】历史课堂传统美德

【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0167-02

在当今形势下，经济发展迅速，世界变化日新月异。随着新科技革命的深入，"地球村"影响着我们每一个人。中西合璧的时代，社会转型的时期，跨国公司、出国留学等中西文化的交融不可避免。新的空气进来，难免也有蚊蝇进来。每每听到有人说"世风日下"、"道德沦丧"、"没有底线"……等等有关传统美德沦丧的时候，心里颇不宁静。作为一个教育工作者，尤其是一个历史教育工作者，我倍感自己责任重大。

道德教育是思想教育的重要内容，也是中学历史教学的重要任务。挖掘丰富多彩的典型素材，寓道德教育于历史知识的传授之中，可以对青少年学生的健康成长起到潜移默化的作

用。这是历史学科的特殊功能所在，是历史教师义不容辞的责任。也是我们屏蔽蚊蝇的一道有效纱窗。

中学历史教材蕴含着不胜枚举的可对学生进行道德教育的极好素材，针对当今改革开放形势和青少年学生思想的实际，我认为当前在历史教学中应大力提倡的传统美德教育的内容主

要有如下几方面：

1.与人为善

孔子最早提出"仁者爱人"的思想，它除了有为统治阶级服务的作用外，对于协调整个社会人际关系起了极为重要的作用。在现代化的社会主义社会，应该创建社会主义和谐友爱的新

型人际关系，要教育青少年懂得尊重人、关心人、理解人、帮助人，做到"与人为善"、"己欲立而立人，己欲达而达人"、"己所不欲，勿施于人。"

我国历史上有过不少杰出人物热爱人民的事例，如李冰父子为民修建都江堰、变水害为水利；扁鹊周游列国，为民治病救命；林觉民"将爱你（妻子）之心去爱天下的同胞"；罗盛教舍己救人的壮举，都充满着对人民群众关心、热爱之情。

2.立志勤学