C语言课程设计题目

C语言课程设计题目
课程设计报告内容：
一、课程设计目的: 课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力。提高学生适应实际，实践编程的能力。
二、课程设计内容
1、课程设计的题目及简介
2、设计说明
3、程序流图
三、课程设计的要求
利用学到的编程知识和编程技巧，要求学生：
1、对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确
2、系统设计要能完成题目所要求的功能。
3、编程简练，可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面
4、说明书、流程图要清楚。
5、特别要求自己独立完成。
四、课程设计总结
五、实验体会：实现此算法中遇到的问题，和改进方法；


设计和调试时的规范化要求

1 对每个题目要有需求分析
在需求分析中，将题目中要求的功能进行叙述分析，并且设计解决此问题的数据存储结构，（有些题目已经指定了数据存储的，按照指定的设计），设计或叙述解决此问题的算法，描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。
给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来 。
对有些题目提出算法改进方案，比较不同算法的优缺点。


2 源程序要按照写程序的规则来编写。要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
程序能够运行，要有基本的容错功能。尽量避免出现操作错误时出现死循环.




检查要求：
1、 每个人必须有程序运行结果；
2、 每个人必须交《C语言课程设计报告》---—书面稿、用A4纸打印上交，统一在左侧装订，封面已有。
打分标准：
1、 根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。
2、 根据程序运行结果；
3、 根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚
以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分。

C题目一: 蛇行矩阵（限最多5人完成）
要求： 1.基本要求：能够输出蛇行方阵，至少能够满足奇数矩阵（m行m列，m为奇数）或偶数矩阵(m行m列，m为偶数)中的一种情况；
2.中等要求：根据要求，既能够输出蛇行奇数矩阵、又能够输出偶数矩阵；
3.高等要求：根据要求的m和n输出矩阵，矩阵可以不是方阵（m行n列，m，n取值范围是自然数，m和n的取值可以不相等）。

C题目二: 螺旋矩阵（限最多5人完成）
要求： 1.基本要求：能够输出螺旋方阵，至少满足按照逆时针旋转或者按照顺时针旋转中的1种；
2.中等要求：根据要求，既能够输出逆时针矩阵，又能够输出顺时针矩阵；
3.高等要求：根据要求，可以输出顺时针或者逆时针矩阵，同时还可以根据要求输出从内到外旋转或者从外到内旋转的矩阵。

C题目三： 通信录（限最多5人完成）
设一个通信录由以下几项数据信息构成：

数据项 类型

姓名 字符串
地址 字符串
邮政编码 字符串
电话号码 字符串
试为通信录数据定义类型和定义通信录变量， 实现功能：存取、显示、删除记录、查询记录等功能。

C题目四：图书管理系统（限最多5人完成）
功能描述
1. 新进图书基本信息的输入。
2. 图书基本信息的查询。
3. 对撤消图书信息的删除。
4．办理借书手续。
5．办理还书手续。
信息描述：有关该系统基本信息的描述，如：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等

C题目五：编写一万年历系统（限最多5人完成）
要求: 模仿现实生活中的挂历.
当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几).
当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月.

C题目六：学生信息管理系统设计（限最多5人完成）
学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：
系统以菜单方式工作
学生信息录入功能---输入
学生信息浏览功能---输出
查询、排序功能---算法
按学号查询
按姓名查询
学生信息的删除与修改

C题目七: 保安值班安排系统（限最多5人完成）
某公司有7名保安人员：赵、钱、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制一程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下：
赵：星期二、星期四
钱：星期一、星期六
孙：星期三、星期日
李：星期五
周：星期一、星期四、星期六
吴：星期二、星期五
陈：星期三、星期六、星期日

C题目八:（限最多5人完成）快算24：一副牌，除了大小王之外还有52张，从1到13每个数目各有四张。要求设计一个程序，能够任意给出52张牌中的四张，并运用＋－×÷四种运算给出如何将四张牌的点数计算成24的所有方法。

C题目九: （

限最多5人完成）
小学数学考试题：任意生成10道题，每道题有两个运算数，且都在1到100间，它们参与的运算是＋－×÷中的任意一种。每给出1道题目后，要提示用户输入计算结果，当用户输入完毕后；给出下一道题目，并提示用户输入计算结果；……，当用户完成所有题目的运算后，按照每题10分的标准给出用户成绩，并把所有题目、标准答案及用户的输入显示出来。

C题目十: 成绩记录簿（限最多5人完成）
编制一个C语言成绩记录簿，每个学生信息包括：学号、姓名、C语言成绩。具体功能：
（1）创建信息，并以磁盘文件保存（可选）；
（2）读取磁盘文件（可选）并显示输出所有学生的成绩；
（3）按学号或姓名查询成绩；
（4）添加成绩记录；
（5）修改指定姓名或学号的学生的成绩；
（6）显示输出60分以下、60~79、80~89、90分以上各分数段的学生信息。

C题目十一: 超长数列中n个整数排序（限最多5人完成）
设有一个包含size个数的数列，要求能够把从指定位置m开始的n个数排列成降序或升序，其它位置的数不变，输出新的完整的数列。

C题目十二:求指定范围能的所有素数（限最多5人完成）
求指定数据范围内的所有素数。

C题目十三:二维数组中数的位置交换（限最多5人完成）
编写一个通用程序，将二维数组含有最大元素的列与第0列元素对调。

C题目十四:工资管理（限最多5人完成）
一个员工工资管理程序，有新建、存储、显示、修改和删除功能。

C题目十五:求两个整数集合并集（限最多5人完成）
注意：两个集合的并集是由属于两个集合的全体元素构成，不能出现重复元素。

C题目十六:正整数转换成字符串（限最多5人完成）
将一个任意正整数转换为相应的字符串。例如整数3456转换为字符串“3456”。

C题目十七:删除序列中相同的数（限最多5人完成）
要求数据已经按照由小到大的顺序排好，存储在数组中，完成删除数组中相同的数。

C题目十八:求任意整数降序数（限最多5人完成）
对一个5位数的任意整数，求出其降序数。例如，整数是82319，则其降序数是98321。

C题目十九:找出回文数（限最多5人完成）
回文数是指该整数中的各位数字顺读和倒读都一样，如2，22，121，232等，要求定义一个函数，用于在一个指定的范围中，查找满足条件的整数x，统计满足条件的整数的个数，并输出它们。

C题目二十:字符串交叉插入
将一个字符串交叉插入到另一个字符串中（假定两字符串等长）。如：将字符串“abcde”交叉插入字符串“ABCDE”的结果为“aAbBcCdDeE”或“AaBbCcDdEe”

C题

目二十一:自选题目（必须得到老师同意）