拒绝网络诱惑说课稿

课题：拒绝网络诱惑

尊敬的各位评委、老师：

大家下午好！今天我说课的题目是《拒绝网络诱惑》，下面我就从教材分析、设计理念、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学方法和学法指导、教学过程以及对教学效果的预测等八个方面向各位评委老师说说我是如何进行这一教学设计的。

一、说教材分析：

本课所讲内容选自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》第七章。网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络诱惑已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。本课主要讲述三个方面内容：（1）网络信息；（2）网络游戏；（3）网络诈骗。通过本课的学习，可以让学生深刻理解这几种网络诱惑的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。

过度：结合本章内容的特点，按照新课程要求，在本节课的设计中，我始终遵循“在活动中体验，在体验中感悟”的理念。

二、说设计理念：

体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为。因此，在教学中，为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习。

过渡：在这一理念的指导下，结合教材的具体内容，我确定了以下教学目标：

三、说教学目标：

1、知识目标：要求学生懂得身边存在不良网络信息、网络游戏、网络诈骗等诱惑，使学生体会网络诱惑的危害，熟悉网络成瘾的特征。

2、能力目标：通过对案例的分析，培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。

3、情感与态度目标：进而努力培养学生在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。

四、说教学重点、难点：

本课的主要内容是对三种网络诱惑的介绍，主要让学生体验、感受网络诱惑的危害，而沉迷网络游戏对学生的危害最为广泛。为此，我把“让学生知道网络诱惑，尤其是网络游戏的危害，熟悉网络成瘾的特征”确定为本课的重点。

而在教学的过程中，要让学生体会、感受网路诱惑危害的同时，也要让他们明白只要我们用心去掌握一定的方法，拒绝网络诱惑一定能成功。于是，我把“拒绝网络诱惑的若干方法的正确使用”确定为本课的难点。

过渡:本课所讲的对象高中学生。

五、说学情分析：

高中学生对于网络已经非常了解，但对于网络诱惑的危害却并不十分清楚，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，拒绝网络诱惑，这对于他们的健康成长是非常重要的。

六、说教法、学法：

1、教法：

基于高中生的心理特征和本节课内容的特点，按照新课程理念的要求，在本节课的教学中我将选择“情境教学法”和“引导探索法”，创设贴近学生生活的问题情境，营造自主探索与合作

交流的氛围，共同在合作与交流中真正有效地理解和掌握知识。

2、学法：

而在学法指导方面，学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”，以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。

七、接下来我将简单介绍一下教学过程：

首先我会利用学生熟悉的QQ聊天导入课题，快速吸引学生注意力，激发学生的兴趣和探究欲望，同时引出本课的第一方面内容-----网络信息）

（一）网络信息

借助导入的内容，我会组织学生讨论、交流这样一个问题“当你遇到类似的情形时你会怎么做？”，引导学生正确面对网络信息，抵制不良信息。就在学生意犹未尽时，我将结合学生的回答做出这样的小结“遇到陷阱要警惕，面对诱惑须克制”。就这样我通过提出问题并引导学生解决问题的方式，顺利完成了本课的第一个环节，自然的我将带大家走进第二个环节---网络游戏，这是本课的重点，也是本课的难点之一。

（二）网络游戏

过渡：（媒体显示）将人类带入信息时代的电脑网络,无疑是我们这个时代最伟大的发明.但不到十年时间,网络游戏所滋生的恶果却令人始料不及.目前数以百万计的网瘾青少年已成为困扰我国众多家庭的社会问题。如果就这样几句话很显然无法突破本课的重点、难点。为此我将插播视频《今日说法》，讲述的是一对双胞胎姐妹李小双和李小壁因沉迷于网络游戏无法自拔，为躲避父母的约束，最终将父母毒死在家中的恶性事件。为了加深学生对网络游戏危害的认识，我还准备了三组案例。）。

案例展示：

案例1：

17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，亲手将奶奶砍死，爷爷被砍成重伤。对于他来讲上网比什么都重要。

案例2：

四川一名流浪少年赵刚被被人砸烂，而凶手竟是3名嗜好上网玩“杀人游戏”的中专生，他们杀人的目的只是为了验证自己“胆量有多大”。为此，他们都杀出瘾来了。

案例3：

河南省荥阳市公安局破获一起特大系列抢劫案，让人痛心的是，该团伙犯罪的诱因竟是网络游戏。他玩得最多的游戏是“半条命”。而现在他们连半条命也没有了。

通过观看今日说法视频和三组案例，引导学生交流、讨论这样两个问题，1、是什么原因让他们走上违法、犯罪道路的？ 2、这给我们什么启示？使学生认识网络游戏的危害，避免沉迷网路游戏，同时，让学生的表达、合作、探究的能力得到了充分的展示，这对培养学生兴趣、增强学生自信心有着重要意义，而且又能较好地落实教学重点。待学生回答完毕，我将和学生一起的出这样的结论。

小结：整天沉溺与网络是不可取的，有时网游的愉悦是以金钱和自己身体的健康为代价的。网络游戏造成了学生成绩下降，身心健康受到伤害，甚至走上犯罪道路,不利与中学生的健康成长。

通过刚才的活动，相信一定会给学生带来极大地震撼，触动学生的内心，同时也将促使学生来反思自己的行为，为此，我特意安排了“测一测”活动。本活动我将向学生展示这样十项网络成瘾的特征，顺势提出这样一个问题“以上你有几项符合？”待了解完学生的情况之后，我便给出这样的提示：如果你其中有4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经患上了“IAD”（“互联网成瘾综合症”）。正当学生在小声讨论时，我进一步追问：如果我们

班有人患上了“IAD”，说说你有什么办法帮其戒除?等学生回答完后，我将学生的回答总结成如下戒除网络成瘾的方法：

1、制定人生规划，帮助其找出自己的理想和目标，增强自己的责任和使命。

2、上网时间计划。在一个月内逐步减少上网时间，最终达到偶尔上网或不上网。

3、培养健康的兴趣爱好，可以在学习之余根据自己的喜好安排如游泳、打球等一些户外运动，让孩自己劳逸结合的学习，

4、有意识的参加一些社交活动，与同伴建立友谊，学习之余，去看一场电影，或是体育比赛，组织郊游等。

通过这个活动让学生了解网络成瘾的特征，帮助学生交流、分享、和提升生活体验，突出学生的主体性。并引导学生适时掌握戒除网络成瘾的方法，以达到学以致用的目的。

讲到这，我们一定会有同学感到庆幸，庆幸自己还没有沉迷于网络游戏，然而网络诈骗同样让人触目惊心。

（三）网络诈骗

过渡：网络诈骗是一种新的诈骗与犯罪手段，有新的特点。对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。为了使学生更好的认识这方面的知识，我也选用了一组案例。

讲述的是在海珠区某中学就读的15岁女孩小红(化名)和几名女同学被害的事件。引导学生思考这样一个问题“这给我们什么启示？”组织学生交流、讨论，引导学生认清网络诈骗的危害，懂得“三思而行，学会保护自己”。进而引导学生讨论“如何保护自己”，最后我将结合学生的回答，展示8条保护在自己的方法供学生参考。这也充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课程理念。

为了帮助学生回顾整个课堂教学过程，我将对本课进行总结。从而加深学生对网络诱惑危害的认识并正确使用网络，拒绝网络诱惑,同时使本课的主题得到进一步升华。

八、说对教学效果的预测：

以上是整个教学过程的全部内容，通过本课教学，我预计会达到这样的教学效果：

（1）学生真切地感受到了网络诱惑的危害，对拒绝网络诱惑有更深刻的认识。

（2）学生体验到了自主学习、主动探究并获取知识的快乐，这对帮助学生转变学习方式，有着重要意义。

然而教学活动本身就是创造性的活动，准备的再充分都有可能会出现问题，本节课也不例外，比如因学生重视不足，导致课堂讨论活动的深度不够。或者因学生的活动积极性很高，导致教师对每个活动时间分配不好等等。

以上是我今天说课的全部内容，不妥之处还望评委、老师批评、指正。祝各位评委、老师身体健康、工作顺利。谢谢大家。

《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿

《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿 《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿 初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。xx为大家编辑了《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿，敬请关注!! 一、说教材的地位和作用 《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 教学目标： 情感态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心; ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。 教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。 三、说教学的重、难点 本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法

当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 设计启思园听故事想办法提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识;在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 xx为大家整理的《学会拒绝不良诱惑》初二政治应用说课稿，希望帮助您成为德智体全面发展，富有个性与创新意识的人才!! 亲爱的小伙伴们浏览了： 初二政治上册说课稿：《拒绝诱惑》 人教版初二政治下册全册说课稿

学会拒绝不良诱惑教案

学会拒绝不良诱惑教案 教学目标:认识不良诱惑的危害,领会不良诱惑是可以战胜的,掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 重点:怎样拒绝不良诱惑? 难点:怎样拒绝不良诱惑? 导入新课 上节课我们学习了身边的诱惑,通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那?这节课我们学习这个问题。 讲授新课 板书课题:学会拒绝不良诱惑 学生看书《奥德赛船长的故事》思考书中的问题。学生分组讨论,选取代表回答。 教师总结: 奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫,顺利地度过了海峡。这个故事说明,不良诱惑是可以战胜的,战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 1)要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己,提高判断的能力,锻炼坚强意志。 2)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心,我们应该相信,经过我们自己的努力,我们是完全可以拒绝

和战胜不良诱惑的; 3)要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际,充分发挥自己的聪明才智,用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法,摆脱它们的干扰,避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑,聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习,正确的认识身边的种种诱惑,勇敢地拒绝不良诱惑,集中精力努力学习,提高科学文化水平,做一个德智体全面发展的好学生。 提问:我们面临的不良诱惑有哪些呢? 在享受方面:我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求,我们总是想吃得更好一些,穿得更好一些,住得更好一些,行得更好一些,用得更好一些,这是很正常的,但是,如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌,这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对”钱财”的追求,甚至为了”钱财”而不择手段,走向违法犯罪的深渊,偏离正常的人生轨道; 在学习方面:我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑,因为学习本身是一种非常艰苦的劳动,再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够,对学习没有多大的兴趣,总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛,不愿好好的学习,课堂上不专心听讲,课后不认真完成作业,不好好的复习功课,结果自己的学习成绩也很不理想。

2017八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《抵制诱惑,谨防网瘾》训练习题

《抵制诱惑，谨防网瘾》习题 一、基础题 1、在网络世界中，充满了诱惑。当我们打开网页的时候，会出现容易使我们丧失判断的信息，如（） ①各类“中奖信息”“挣钱秘方”②游戏广告③有些不法分子假装善良以博取我们的好感③ ④在网络购物过程中，“跳楼价”“大促销”之类的口号 A.①② B.①③④ C.②③ D.①②③④ 2、八年级学生小方被网络世界所吸引，不仅在家时整天沉迷于网络游戏，就连出门在外也常用手机上网玩游戏。为此，学习成绩急剧下降．身心健康也深受影响。这启示我们（）A．抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩 B．加强网络管理,禁止未成年人上网 C．增强自我保护意识,拒绝并远离网络 D．网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用,谨防网络成瘾 3、现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。因此，在网络交往中，我们应该（） A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 B.既谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶，明辨是非 C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息 D.只在网上交友，绝不私下约会网友 4、全国扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（） ①净化网络环境②让人们远离网络生活 ③倡导健康文明的生活方式④培育良好的社会风尚 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、综合题 5、互联网是高科技的产物，是人类智慧的结晶。对此，我们应该（） A．学会远离网络避免网瘾 B．发挥互联网的积极作用

C．将互联网作为生活的全部 D．相信互联网上的所有信息 6、有人说网络生活很丰富，也有人说网络交往很诱人，但充满了很多温柔陷阱、对于网络你的认识（） A.网络游戏是一种能够锻炼耳、眼、手、脑的体育活动，沉迷于网络游戏没有什么害处 B.网络游戏可以彻底的放松和调节自己，是提高自己的智力的体操 C.网络不是生活的全部，青少年不应成为网络的俘虏，必须抵制网络 D.沉迷于网络，会影响学习、工作和生活，会因沉迷于虚拟交往而疏离了现实的人际关系 7、网友在网上可能表现的温柔体贴、善解人意，他们或许出于真心，也可能故意伪装起来骗取我们的信任。因此，我们在网络交往时（） ①提高安全防范意识②网友的要求都应拒绝 ③不轻易泄露个人资料④提高辨别觉察能力 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 8、如图《并非童话》这幅漫画给我们的启示是（） A、网络丰富了我们的人生经验 B、网络交往与现实交往完全一样 C、网络开阔了我们的视野，丰富了我们的生活 D、网络信息良莠不齐，我们应提高抗诱惑能力，保护自己 9、小军、小辉是一对双胞胎兄弟，天资聪颖，小学阶段成绩一直很优秀；读八年级时却都迷恋上了上网，成绩急剧下降。这一事例警示我们（） A.网络有百害而无一利 B.网络可以开阔视野 C.沉迷于网络会给身心带来危害 D.上网有利于益智 2

拒绝诱惑倡议书

“拒绝诱惑远离网吧健康成长”倡议书 亲爱的同学们： 二十一世纪是一个充满竞争的信息时代。互联网以其丰富的内容、开阔的眼界、快捷的方式，呈现给了我们一个美丽而精彩的崭新世界，丰富了我们的知识。然而我们也应该清醒地意识到，网络在给我们带来巨大便利的同时，也带来了一些负面影响。由于目前对网络在管理上还不够规范，致使网络既有健康美好的事物，也有低级庸俗（yōng sú）的内容，一些自控力较差的学生，难以抵(d?)制有害信息的侵蚀(qīn shí)，沉溺(chén nì)于网吧，沉迷于网聊、网络游戏中，逐渐变得不守纪律、厌学逃学，甚至夜不归宿，纯洁的心灵受到了毒害，眼睛、身体受到了损害，学习受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。 网吧老板为了赚钱，为了引诱学生进入网吧，采取了各种手段，根本不顾学生的身心健康。这些网吧设施简陋，没有安全保障，出入人员复杂，经常发生学生伤害事故。网吧的危害牵动着数以万计父母焦灼（jiāo zhuó）的心，也引起了党和国家领导人的高度重视。为了加强对互联网上网服务营业场所的管理，规范经营者的经营行为，保障互联网上网服务经营活动健康发展，促进社会主义精神文明建设，国务院颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，其中明令禁止网吧接纳未成年人进入。作为肩负祖国未来建设重任的学生，更应该响应国家号召，用实际行动拥护此(c?)条例，把主要精力投入到学习中去，远离网吧，自主成才，以此来回报祖国及父母的养育之恩。为此，学校大队部向全体少先队员发出以下倡议： 一、严格遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，努力学习，严格要求自己，听从老师、家长的教导，做一个文明、守纪、向上的好学生。 二、拒绝网吧，无论是在校学习期间，还是节假日，我们坚决与网吧告别。坚决不在网吧门口逗留、观望。 三、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，在家里都应上一些内容健康、积极向上的绿色网站。 四、树立崇高的理想，增强学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高我们辨别是非的能力。 五、我们的零用钱，不能用在进网吧，要用它买一些有益的书籍，从书中获取知识，陶冶(táo yě)情操。 六、决不无故矿课，有事向老师请假。 七、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有义务和责任对其进行检举和帮助。 同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母放心，为了美好明天，让我们从我做起，从现在做起，告别网吧，不沉溺(chén nì)虚拟(xū nì)时空。珍惜光阴，勤奋学习，立志成才。 永安完小大队部 2014年2月25日篇二：拒绝网吧倡议书 木楼中心小学 “拒绝诱惑远离网吧”倡议书 全体学生： 网络游戏被人们称作“电子海洛因”、“软刀子”。医学专家认为，青年学生沉溺于网络游戏会带来类似吸毒的后果。那些性格内向，希望得到重视而十分孤独的学生，生活中遭受过挫折、学习成绩又不突出、心情压抑的学生，成绩下降 而对环境不适应的学生，最容易上瘾。网络游戏特有的行为强化机制，可使成瘾行为不断强化。一旦停止电子游戏活动，便难以从事其他有意义的事情，出现难以摆脱的渴望玩网络游戏的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应。这些行为特征与吸毒成瘾有着许多相似之

学会拒绝不良诱惑教案

学会拒绝不良诱惑 教学目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 重点：怎样拒绝不良诱惑？ 难点：怎样拒绝不良诱惑？ 导入新课 上节课我们学习了身边的诱惑，通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那？这节课我们学习这个问题。 讲授新课 板书课题：学会拒绝不良诱惑 学生看书《奥德赛船长的故事》（88页）思考书中的问题。学生分组讨论，选取代表回答。 教师总结： 奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫，顺利地度过了海峡。这个故事说明，不良诱惑是可以战胜的，战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 1）要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。 2）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心，我们应该相信，经过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的； 3）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习，正确的认识身边的种种诱惑，勇敢地拒绝不良诱惑，集中精力努力学习，提高科学文化水平，做一个德智体全面发展的好学生。 提问：我们面临的不良诱惑有哪些呢? (板书) 在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对"钱财"的追求，甚至为了"钱财"而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道； 在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动）因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。 在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着"群体"参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。 学生活动：（学生分组讨论）

网络诱惑,我拒绝5.2

网络诱惑，我拒绝 甲：安丘市第三实验小学红领巾广播电台！ 乙：红领巾广播电台！ 合：现在开始广播！ 甲：同学们，你们好，我是5.2中队的 乙：我是5.2中队的韩雨欣。欢迎大家收听我们为您主持的节目。 甲：今天是5月17日，星期四，天气，气温。本次播音是校历第11周，第8次播音。 甲：今天节目的主要内容有：1、网络的危害。2、拒绝网络诱惑，从我做起。3、好书推荐。下面请听详细内容。 乙：网络的危害 网吧对青少年的危害决不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。 这种迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害： 甲：1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。 乙：2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。 甲：3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。 乙：4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。

思想品德课学会拒绝不良诱惑说课稿教案

思想品德课《学会拒绝不良诱惑》说课稿教案一、说教材的地位和作用 《学会拒绝不良诱惑》是北师大版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 教学目标： 情感态度、价值观目标： ①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心； ②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 能力目标： ①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力； ②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 知识目标： ①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害； ②知道战胜不良诱惑的方法。 教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。 三、说教学的重、难点 本着认真研究新课标，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。 教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、说教法 我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法： 收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法 设计“启思园”“听故事想办法”提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获得知识；在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课：

拒绝网络诱惑说课稿

《抵制不良网络信息》说课稿 一、说教材分析： 本课所讲内容选自山西省《安全》教材五年级《网络安全》第六课，网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分。本课主要讲述两个方面内容：（1）认识不良网络信息（2）应对不良网络信息。通过本课的学习，可以让学生深刻理解不良网络信息的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。 二、说设计理念： 体验是最真实、最感性的一种内心感觉，它能内化学生的道德认知，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为。因此，在教学中，为学生营造一个有利于体验的良好环境，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生积极、主动、愉快地学习。 在这一理念的指导下，结合教材的具体内容，我确定了以下教学目标： 三、说教学目标： 1、知识目标：要求学生懂得身边存在不良网络信息，让学生知道不良网络信息的危害。 2、能力目标：通过对案例的分析，培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。 3、情感与态度目标：进而努力培养学生在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。 四、说教学重点、难点： 本课的主要内容是抵制不良网络信息，我把“了解不良信息的含义种类以及危害性，应对不良网络信息的方法。”确定为本课的重点，把“在实践中正确应对不良网络信息”确定为本课的难点。 五、说学情分析： 小学生对于网络不是非常了解，对于不良网络信息的危害也不十分

清楚，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长是非常重要的。 六、说教法、学法： 1、教法： 基于小学生的心理特征和本节课内容的特点，按照新课程理念的要求，在本节课的教学中我将选择“情境教学法”和“引导探索法”，创设贴近学生生活的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在合作与交流中真正有效地理解和掌握知识。 2、学法： 而在学法指导方面，学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”，以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。 七、说教学过程： 一、我的见闻 1、你知道什么是不良网络信息吗？它对小学生有什么危害？ 淫秽信息、暴力信息、反动信息、色情信息、赌博信息、悲观厌世信息、伪科学与伪迷信信息。（配图片） 2、你在上网时看过不良网络信息吗？你有什么感受？ 学生谈一谈自己的感受。 二、探究之旅 1、认识不良网络信息 学生自叙了解什么是不良网络信息？它的种类有哪些？危害有多大？ 学生小组交流探讨。 不良网络信息是指那些容易对人的身心造成损害，给人的精神带来污染，使人的思想产生混乱，让人的心理变得异常的垃圾信息，包括色情信息、暴力信息、反动信息、伪科学与迷信信息、赌博信息、悲观厌世信息等。这些信息大多具有粗鲁、庸俗、虚假、怪异等性质，对未成

拒绝不良诱惑,做合格中学生

拒绝不良诱惑，做合格中学生 犀浦大田学校涂品芳 一、班会目标： 1、增强学生法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑； 2、模拟生活情境方式让学生了解不良诱惑的危害和明确抵制不良诱惑的方法； 3、发展独立思考和自我控制能力，引导学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心，追求科学、健康、充实的初中生活。 二、课前准备 老师搜集相关案例资料、设计心理测试题和拒绝不良诱惑的计划表格，制作多媒体课件，学生分成小组搜集案例资料 三、方法应用：小组讨论法、问卷调查法，搜集资料法等 四、活动地点：学校会议室 五、活动班级：八年级一班 六、活动时间：2015年5月13日第二节 七、班会过程 导入：多媒体展示《青春寄语》 青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋。深远辽阔，富于幻想。 青春是绿色的，像滴翠的青竹，像坦荡的草原。充满无限生机和活力。 青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳。朝气蓬勃，充满希望， 愿把光和温暖无私地奉献。 青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。 可是并不是所有的青少年的青春都是彩色的，他们的青春是灰色的。 近几年全国青少年犯罪比例： 大概数据为18%以上.团伙犯案85%以上、.14-16岁80%以上.。全国约有2820万名达到法定入学年龄但又不在学、无职业的闲散青少年，其中“有不良或严重不良行为”的青少年115万人。“有严重不良行为”的青少年达25万人，其中有16万人在18岁至25岁之间。 一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料令人震惊：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。 试问：这些犯罪的青少年为什么会走向这样的道路？ 人生活在社会中，总会面临各种各样的诱惑，有好的有坏的，如果接受了不良诱惑，就会带来一些严重后果，并且有些诱惑是不能轻易尝试的，一旦尝试，将不可挽回。我们应该主动去拒绝这些不良诱惑。

2017八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人《抵制诱惑,谨防网瘾》教学设计

第2站抵制诱惑，谨防网瘾 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与抵制诱惑的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。 能力目标：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强抵制网络不良诱惑的能力。 知识目标：了解网络的双面性，知道网瘾的危害及成因，懂得预防和拒绝网瘾的知识。【重点难点】 教学重点：掌握网络生活中必要的抵制诱惑的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络成瘾。教学难点：通过身边学生的遭遇，使学生懂得网络成瘾的原因和危害，激发学生自觉遵守网络规则与抵制网络诱惑的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。 教学过程 一、导入新课 小赵是一名中学生，他平常在学校的时候，沉默寡言、十分内向，而一进入网络聊天室，他就像换了个人似的，谈笑风生、肆意挥洒。他认为，在进行网络交往的时候，每个人都像戴了一张面具，可以想说什么就说什么，嬉笑怒骂，无所顾及。渐渐地，小赵沉迷在网络虚拟世界中，对自己的亲人、老师和同学疏远了，只对聊天室里结交的一个网友非常信任，有什么烦恼都找他倾诉。后来，这个网友邀小赵外出游玩，小赵欣然前往。谁知这竟是个骗局，小赵被这个网友骗光了身上的财物。 小赵的经历给我们什么启示？ 提示：①提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意泄应网友的要求。②现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。③不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抵抗诱惑能力，以免受不良信息的侵害。 这节课我们就一起来探究这一问题。 二、新课讲授 目标导学一：自觉抵制网络诱惑 活动：看教材第61页材料。

【初中政治】学会拒绝不良诱惑教案 人教版

学会拒绝不良诱惑 ★教学目标 1．知识目标】 1.了解不良诱惑的危害；知道抵制不良诱惑基本方法。 2.知道不良诱惑可能导致的严重后果。 2．情感、态度、价值观 1．尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。 2．提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法． 3．进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我受到法律的特殊保护。 4．树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 3．能力目标 1.发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。 2.增强自我保护意识，提高自我保护能力。 3.掌握在日常生活中自我保护的方法和技能教学重点。 ★教学重点：杜绝不良行为做起 ★教学难点：自觉抵制不良诱惑 ★教学过程： 故事1导入： 一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险，这时，你还有几天时回来挽救你的池塘呢? (学生回答，教师归纳。) 上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明了任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。人虽然只有一天时间来挽救池塘，但是，必竟灾难到来之前，人们已认识到这个问题．若及时采取行动，还是可以补救的。 这朵美丽的百合花就象我们身边的不良诱惑一样，如果对不良诱惑不加抵制，不加拒绝，就会深陷其中，但是如果我们及时采取行动，就能够补救。因此，我们要学会拒绝身边的不良诱惑。上节课我们分析了我们身边的诱惑，今天我们讨论拒绝不良诱惑的方法。 故事2“潘多拉魔盒”的传说故事 从前,有个人捡到了一个精美的盒子,上面写着:”记住,无论何时,都不要打开这个盒子.否则,人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：“这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？”最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里的东西跑出来了。从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等灾难。原来审一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。 这则故事说明了什么？ 经受不住诱惑带来的不良后果。——从而引出本课的课题： 学会拒绝不良诱惑

抵制网络不良诱惑 引导学生文明上网

二十一世纪是知识经济时代、信息经济时代，但它更是网络经济时代，自从90年代后期互联网进入我国之后，便以惊人的速度发展，到现在，互联网犹如毛细血管一样遍布我国城乡，随着网络进入千家万户，人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活已经发生了深刻的变革。 如今，冠以各式名目的网吧占据了各个城镇的大街小巷，学校信息技术教育也被列为必修科目。而且随着生活水平的提高，电脑作为一项不可缺少的教育投资已成为城镇居民家庭中学习和休闲的主要家电。 互联网对于我们今天的中学生来说，其重要性不言而喻。网络为他们提供了丰富的信息资源，也为他们创造了精彩的娱乐时空。网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但由于网络具有开放性、隐蔽性、无约束性和虚拟性，不可避免地会产生一些负面作用，影响了一代青少年的健康成长。比如，中小学生长时间玩耍计算机游戏，尤其是计算机网络游戏，易产生自私、无政府主义、冷漠、易走极端、崇尚暴力等不良心理。 网络文明的著名批判者马克斯·斯劳卡曾说：“技术用某种我们并不能预见的方式规定着我们的行为，重新定义了我们的价值观，重塑了我们的生活方式。” 因此我们应重视和研究如何引导学生正确地对待计算机网络，正确地引导学生充分利用好计算机网络，做一个成熟的、理想的计算机网络使用者。 一位教育专家指出：从表象看，上网只是一种简单的消遣方式，实际上，恰恰相反，法规管理的空白、网络媒体的海量信息和无序的沟通空间，都使得它在文化层面、道德层面上对使用者要求更高，而偏偏青少年学生群体的认知能力十分有限。由此，如何让网络空间的“红灯区”转变为青少年学生健康成长的“绿色网络通道”，已显得迫在眉睫。 1、加强学生德育工作，使德育工作紧贴时代脉搏，适应互联网的发展。现代社会人际关系的淡薄和缺乏交往，也是青少年对网络游戏痴迷的原因之一，现实社会的基本道德准则，对上网者同样适用，虚拟网络世界也同样需要一种诚信原则，现实社会中自我道德约束力强的人，在虚拟的网络世界中同样会将道德内化为一种个人素养。 现在一些青少年痴迷游戏，并会受到网上色情、暴力的不良影响，这与青少年自我约束力差，面对网络巨大的诱惑力缺乏信息选择能力，一味寻求刺激和过瘾有关。由于青少年学生心理发育不成熟、思想易受干扰，因此，加强对学生相关的网络道德教育就显得尤为必要和迫切。 学校教育是未成年人思想道德教育的主阵地。现在社会关注的“网络游戏沉迷”、“网吧沉沦”等现象在青少年学生身上的“演绎”，正折射出当前中小学网络道德教育的空白地带，据了解，目前在信技课或主题班会中引入网络道德教育仍为极少数。接下去我们要做的是：紧紧围绕互联网的发展，中学生上网是必然趋势这一中心问题，着重加强对学生的网络道德教育，树立学生良好的网络道德规范。当然，这一艰巨的任务，仅仅靠学校一方是无法完成的，我们还必须依靠社会的力量，尤其是学生家长的力量。同时还要认识到这一任务的长期性和复杂性。在此过程中，有效的网络道德教育方式就是一个需要我们在平时的德育工作中不断去摸索和总结的问题。 2、对于学生上网问题要因势利导，以“疏导”为宜。一些学校在学生第一次接触电脑的时候，就让他们玩游戏，通过网上聊天练打字，慢慢地再引导他们

八年级政治上册 4.8.2 拒绝不良诱惑练习 教科版(1)

拒绝不良诱惑 一、单项选择题 1.下列做法有助于解决漫画中所反映问题的有( ) ①有关部门要加强执法检查,规范网吧经营行为 ②经营者要依法经营,增强社会责任感 ③关停营业性网吧,为未成年人提供良好的社会环境 ④未成年人要增强自我保护意识,自觉抵制不良诱惑 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【解析】选D。漫画中网吧老板的行为违反了未成年人保护法的有关内容,是一种违法行为。解决此类问题需要政府、经营者以及未成年人的共同努力。“关停营业性网吧”犯了以偏概全的错误,故③错误。用排除法,选D。 【互动探究】漫画中的未成年人应该( ) ①远离网吧等不良场所 ②接受邀请,进去玩玩 ③坚决拒绝,并告诉他允许未成年人进入网吧是一种违法行为 ④向有关部门举报该网吧 A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 【提示】选C。 【知识拓展】《互联网上网服务营业场所管理条例》 条例对未成年人禁入网吧等互联网服务营业场所做出严格规定：不许接纳未成年人、营业场所入口处的显著位置要悬挂未成年人禁入标志。并且规定了相应罚则。 条例明确规定,对接纳未成年人上网造成恶劣影响或者连续3次接纳未成年人上网的,要责令其停业整顿直至吊销网络文化经营许可证。 2.对于右边漫画《我想尝一尝》中的男孩来说,要学会( ) ①把握好奇②自我控制 ③发现自我④独立生活 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ - 1 -

【解析】选A。本题考查学生对抵制不良诱惑的理解。饮酒会危害身心健康,我们应该把握好自己的好奇心,学会自我控制,不能去尝试,①②符合题意。 3.(2014·济南济阳期末)中央电视台暑期特别节目《迷途少年》中介绍了很多网瘾少年,他们中很多也曾树立远大理想,也曾努力奋进,可是他们最终因迷恋网络游戏,迷失了自我,难以自拔。他们要想抵制网络游戏的诱惑,就要( ) ①在无人监督下,做到慎独 ②在任何情况下都不上网 ③把精力用在学习上,培养健康的兴趣 ④客观分析不良诱惑的危害,理智拒绝 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 【解析】选C。本题考查学生对如何抵制不良诱惑的认识。抵制不良诱惑需要培养健康的兴趣爱好,理智地拒绝不良诱惑,②表述过于绝对,应该排除。 4.某校八年级(2)班针对班里存在个别同学参与赌博、吸毒的现象,召开了一次法制教育主题班会。你认为下列最适合该班会主题的是( ) A.远离赌博 B.拒绝毒品 C.关注健康 D.学会拒绝不良诱惑 【解析】选D。本题考查学生对不良诱惑的认识。毒品、赌博都是危害我们青少年健康成长的不良诱惑,A、 B、C三项都不能全面涵盖本次法制教育的全部内容,正确答案为D。 5.青少年要远离不良诱惑、健康成长,就要做到( ) ①不涉足不健康的录像厅、游戏厅和网吧 ②学会控制自己的欲望和冲动,拒绝不良诱惑 ③在没人监督的时候,不做自己想做而不应该做的事情 ④只对学习感兴趣,其他事情不闻不问 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【解析】选A。本题考查学生对拒绝诱惑的理解。远离不良诱惑,我们要做到不涉足容易滋生不良现象的场所,控制自己的欲望和冲动,不做自己不应该做的事情,④观点过于片面,不能入选。 【资料链接】网吧 网吧是向社会公众开放的营利性上网服务提供场所,社会公众可利用网吧内的计算机及上网接入设备等进行网页浏览、学习、网游、聊天、视频、听音乐或其他活动,网吧经营者通过收取使用费或提供其他增值 - 2 -

理性面对网络诱惑

理性面对网络诱惑 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ 今天，演讲的题目是：理性面对网络诱惑。非洲原野上有一种花，它色彩斑斓，芳香扑鼻，路过的飞虫往往经不起这种诱惑，扑上去贪婪地吮吸，并不知道这它分沁的是一种毒液。很快，花的黏液将贪吃的飞虫牢牢地粘住，花瓣悄悄的合拢，把这些小虫都关闭起来，变成了腹中之物。学习、生活中，我们每个人都经历着大大小小的诱惑。迷茫时，网络中虚拟世界的五光十色是一种诱惑；疲惫时，网络游戏的惊险刺激也是一种诱惑。 互联网拓宽了我们的求知途径，为我们打开了认识世界的一扇窗，更为我们创造了一个展现自我个性的空间，当然也存在着传播不健康信息、提供不文明服务等严重危害社会的问题，对学生们身心健康的危害尤其严重。有调查显示，11.4%的学生有长时间玩电子游戏的习惯。随着学习阶段的上升，长时间玩电子游戏的比例呈上升趋势。网络既能造就人才，也能毒害人类，有的同学因沉迷网络，导致学习成绩一落千丈；更有同学因长时间玩游戏，视力严重下降；还有同学受不良信息的影响，走上犯罪的道路。 每次放假，父母在家里备好了饭菜，对我们的归来翘首以盼。有些同学却三五成群地在网吧污浊的空气里挥汗如雨，忘乎所以。虚拟世界在一步步隔断我们的亲情，减退我们的交流能力。更严重的是，许多同学沉迷于网络游戏，放假的时间全泡在网络游戏里，荒废了学业，浪费了青春。一旦上瘾，甚至会不顾一切翻墙出校，最后被学校开除，留下终身的遗憾与忏悔。 所有这些情景，令人心痛令人警醒。我们中学生是祖国的未来，家庭的希望，是最具科技意识和创新能力的一代。如果在上网时，我们不抵制不良信息、不理性面对网络游戏、不能够做到文明上网和健康上网，那网络不仅网住了我们的心，更会毁掉我们的一生！ 为此，为践行“文明上网，理性上网，拒绝网络诱惑”的行动，我提倡： 1、利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。让外力成为一副让人清醒的良药。 2、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间，从中改变自己的不良习惯，形成不看无用信息，抵制网络游戏的习惯。 3、在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉抵制不良网络信息的侵害。

拒绝不良诱惑

《拒绝不良诱惑》教学设计方案终稿教材分析： 本课包括“身边的诱惑”和“拒绝不良诱惑”两部分。 第一部分“身边的诱惑”侧重分析学生生活中所面临的各种诱惑，着重结合事例：“黄、毒、赌”及邪教等不良诱惑对个人、家庭和社会的危害；第二部分“拒绝不良诱惑”主要从远离主良诱惑、学会控制自我等方面了解拒绝不良诱惑的方法。 学情分析： （一）针对的问题： 1.诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。学生在一开始的举例中更多的是讲不良诱惑，因此我们更多的要调适学生的认识与行为。 2.初中生处于不成熟向成熟转变的过渡期，自我的管理能力还不够强，易受不良事物的诱惑。比如网络的诱惑会使学生上网后失去时间控制，难以自拔，慢慢忽视现实生活的存在，从精神依赖渐渐发展到躯体依赖，最终导致身心的全面崩溃。所以一旦上网成瘾，则与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区别。 （二）学生的需要： 1.从学生的心理特征分析，学生的自主意识的明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，可能有些认识 有一定的偏向，老师在这过程中要肯定学生的表现（满足学生自尊感的需求），同时要有意识的进行正面引导与沟通。

从学生的思维状况分析，学生形象思维依然占主导，因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。 从学生的意志因素分析，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。 初中生有较强的可塑性，他们需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。 教学目标： 知识目标：让学生知道身边的种种诱惑，知道积极诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 能力目标：通过对诱惑成因及后果的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。 情感、态度、价值观目标：让学生感悟生活中应该理智对待不同的诱惑，追求科学、文明、向上、充实的初中生活 教学要点及难点： 教学重点：让学生理解应理智对待不同的诱惑。 教学难点：对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。教学方法：1、多媒体辅助教学。 2、论辩式教学。 3、小组合作学习。

远离网络诱惑教学案例

拓展资源活用教材 ——远离网络的不良诱惑 一、背景 为培养学生良好的心理素质，培育他们乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，我们二联小学历来很重视学生心理健康教育工作，并将其作为素质教育的重要内容，贯穿于学生身心发展的全过程，渗透在教育教学工作的全方位。我是一名心理健康的兼职教师，学校为我提供了许多学习的机会。上学期，有幸参加了性别教育的培训，观摩了不少示范课，又聆听了专家教授的报告，我对性别教育有了进一步的了解。这学期，我又获得了一次很珍贵的实践的机会。下面的这个教学案例就选自于中小学性别教育课程教材《男孩女孩》的第五课“远离诱惑”。 二、设计说明 本课教学的目标有三个，其中“认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法。”是这堂课的重、难点。如何突破重难点，完成教学目标？我先想到的自然是依托教材。然而，看下来却发现，教材上的内容存在着一些缺憾。如，涉及不良诱惑内容的三幅图——“浏览色情网站，诱发犯罪”、“上网成瘾，伤害身心”、“投身网恋，落入骗局”有的不太切合学生的年龄特点。提及抵制诱惑的方法时，教本是通过了场景的设计，让学生通过讨论，慢慢得出。在这些场景中，看色情电影、电视，买黄色光盘，浏览色情杂志等也有点偏离了实际，有提前唤醒之偏颇。鉴于此，我

把诱惑定位在了网络上，翻阅了相关资料，找到了一些可以拓展教材内容的素材。其中有一封沉迷网络游戏的少年写的求助信。借着这位网络少年的一段叙述，让学生真实地感受到网络成瘾的特征及危害。为了帮助学生进一步认识到网络上其实还有不少陷阱。我结合实际，找了一些相关的图片让孩子们展开讨论：钓鱼网站，网聊，淘宝购物，游戏、色情等强制广告……我想，结合实际的讨论才能真正地起到一个警示的作用。最后，我借助古希腊奥德赛船长的神话故事，让学生从船长的做法中获得启示，得出抵制诱惑其实是有一些方法的。 三、教学片段 1、师：同学们，第四组同学的交流中提及了家长们的担忧。其实，这并不是空穴来风。网络虽好，但是“游戏”、“暴力”、“色情”等一些网络诱惑，加上个别同学无节制的上网，甚至有可能会产生许多负面的影响。瞧，有一位同学就陷入了网络陷阱。这就是他写的一封信。让我们一起来听一听。听完后，就请你们给这位同学提些建议。（媒体出示《一个网络少年的求救信》） 2：师：谁来说说，你能给小朋友提供哪些帮助？ 学生1：我觉得这个小朋友的电脑应当由家长负责保管。让他先暂时地远离电脑。 师：对呀！有时强制手段反而很是奏效的。 学生2：我觉得作为父母，可以试着培养这个小朋友的其它兴趣。他的生活充实了，或许有助于他戒掉网瘾。 师：是的，一旦忙碌起来，就会无暇顾及电脑，自然就能远离网络的

拒绝不良诱惑演讲稿2020

拒绝不良诱惑演讲稿2020 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 拒绝不良诱惑演讲稿1 诱惑是什么?它可以是小孩子最喜欢的棒棒糖，可以是学生们最沉迷的游戏，可是大人世界里的金钱、权利、名誉，可以是……对于拥有思想的人来说，有了欲望便有了诱惑的存在。所以诱惑是应人的欲望而生，只要我们生活在这个世界上，总会有着许许多多的诱惑在我们身边，不时地挑逗、打动着我们的心弦。但我们能就这样接受诱惑吗?不，对于所有不利甚至有害的诱惑，我们应坚决拒绝! 如果刘邦在攻进咸阳后，没有拒绝金钱美女的诱惑，树立自己的良好形象，战胜项羽，那么中国历史上就少了一个伟大的封建王朝。 如果李白以违背平日之志要换取仕通通畅，中国诗歌文学中也许就少了一位豪爽奔放的伟大诗人…… 如果那些伟大科学家们接受诱惑，那么他们肯定都不能作出如此之大的成就，那么整个人类文明就不会有如此之大的进步。 所以，拒绝诱惑，是一种极其宝贵的品质，它不管对个人，或是对整个社会，都具有极其重要的意义。 拒绝诱惑，能使你的心灵保持一份纯洁与宁静。这个世界实在是太五彩缤纷，要在这样一个多变的世界中保持一颗宁静的心，着实不易。但是，有位哲人说过：“一切的罪恶都缘于人的欲望。”所以只要消除欲望，人心自然也就宁静起来。而消除欲望，就要坚决拒绝诱惑。所以，拒绝诱惑吧，为了心中的一片宁静。

拒绝诱惑，能使你前进的步伐更加坚定。安于宁静毕竟不是人的最终目标，想成为陶渊明的人只是少数。人们总会有自己的理想，并总想为实现理想奋斗。而当我们在拼搏过程中取得一定成就时，迎接我们的是鲜花与掌声，我们会怎么做?有的人只是快速穿过这一片美景，大步向前，最后取得成功。而有的人则沉醉其中，不能自拔。为什么他们的结果不同?那是因为前者坚决拒绝了诱惑，而后者则沉迷于诱惑。他们对诱惑的不同态度，决定了他们最后的成功与否。所以，拒绝诱惑吧，让我们不断向前，不会停于中途。 所以，拒绝诱惑吧，不要为失去了那一点诱惑而叹息，它们并不会给你带来多余的什么。但是，如果拒绝了它们，你将发现，换回的将是更加光明的一切! 拒绝不良诱惑演讲稿2 礼物本是用来传递朋友之间的友谊，增加感情交流的。但随着时代的变迁，礼物开始“变质”了，许多人都将它当成了诱惑的工具，在诱惑面前，你能拒绝吗? 一天，我刚刚走进教室，就看见小阳快步迎上来，笑着说：“嘿，昨天晚上作业还真多呀!”“呵呵，还真的，是比平时多用了一些时间”。我和他一边打着哈哈，一边想;今儿是怎么回事儿呀?他平时不都和我对着干吗?我刚坐在座位上，他就捧着一个很精致的盒子走了过来，说：“你看，我们做同学都这么久了，你上次考试还送了我一支笔应急，我这次就把这支钢笔送给你了。”我一听，更疑惑了：我不就给了他一支很普通又很便宜的水笔吗?至于他再用一支钢笔来送给我吗?