心理测验-发散思维能力自测量表及答案.
心理测验-发散思维能力自测量表及答案
(一发散思维能力自测量表
创造性思维过程包括发散过程和集中过程，而发散思维占主导成分。
下面有六道自测题目，请力争在规定的时间内完成。
1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好(5分钟完成；
2．请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1＝?”这一等式，写得越多越好(5分钟完成；
3．请你举出包含“三角形”的各种物品，举得越多越好(10分钟完成；
4．给你三条直线，一个任意三角形，请你用这些简单图形和线条，组成各种有意义的图案，画得越多越好(10分钟完成；
5．请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好(10分钟完成；
6．请想象图形插入符号图形和什么东西相似或相近，想得越多越好(10分钟完成；
(二思维敏捷程度测验量表
下面这组测验题，内容并不艰深，但要求在25分钟内独立完成，如不到25分钟就已做完，还可加分。
1．将第二组方块中的哪一块放入第一组的空白里最合适?
(a (b (c (d (e
2．房子的价钱是56000元，课税时以房价的75％计算，税率是课税价格每百元付1.5元。税额为：
①310元②530元⑧630元④840元⑤1080元
3．以下是三个方块，前两个中的四个数字是按一定规则排列的，请按同一规则在第三个方块的右下方填上合适的数。
12
39
32
315
23
2?
4．下面图形里有多少个四边形？
5．用下面数字中最少的数组合成一百，每个数字只能用一次。
5 17 19 37 39 4
6 66
6．下面一组图形是按一定逻辑关系排列的，试想一想，紧接在图6后面的应是什么图形?
7．在下面的一组词中哪一个意思不合群?
①电话②炉子③收音机④电报⑤电视
8．你站在水泥地上，让鸡蛋从你手中落下1米距离而不打破蛋壳，你能办得到吗?
9．如果M高于N和O，N又高于O而低于P，下面哪种说法正确?
a．M不高于O和P b．O高于N
c．P高于O d．O高于P
10．下面一串珠子，最后一颗应该是什么样子的?
①②③④⑤⑥
图6—4
11．有家服装商店用一套独特的办法定价，羊毛背心为20元，方格花呢裙为25元，尼龙运动衫为25元，丝领带为15元。那么，一件真丝府绸女衫要多少钱?
12．以下字列的下一个是什么?
BAD CEF DIG FOH ?
13．一位妇女买了一打橙子、两打苹果，她用了6个橙子榨汁，12个苹果作馅饼，然后又去商店买了相当于余数一半的苹果。请问她总共有多少个水果?
14．在下页的第二组方块中，哪一个图案最适宜放在第一组的空格处?
插入图6－5
第一组 :
15．“及时缝一针，可以省九针”这句成语的意思是：
①假如把工作及时处理掉，可以省掉许多麻烦。
②缝纫时要做得谨慎。
③衣服总会破，但不一定能缝补。
④小问题今天解决，明天就不会变成大问题。
⑤上述的意思都不合适。
16．两个父亲和两个儿子买了三只鸡，每人都带了一只鸡回去，这可能吗?
17，据调查观看电视体育节目，男的比女的多，因此可以下这样的结论：·136．
①男的比女的懂体育。
②男的对体育比女的内行。
③男的和女的都懂体育，只不过男的多花些时间去看罢了。
④没有足够证据作出上述任何一项结论。
18．下图第二排的方格哪一个最适宜接到第一排的最后一个?
19．下面哪一样同其他的最不相同?
①行星②星座③太阳④月亮⑤星
20．下星期我将去饭店吃饭，参观美术馆，到税务局和去医院检查我的隐形眼镜。饭店逢星期三休息，美术馆只在星期一、三、五开放，税务局周末不办公，医院的眼科门诊时间是星期二、五、六。那我该在哪一天去把一切事情都办妥呢?
(三灵感自测量表
灵感是一种把隐藏在潜意识中的过去曾学习、体验、意识到的事物信息，在强烈地需要解决某个问题时，以适当的形式突然表现出来的顿悟现象。它对一个人的创造性活动具有十分重要的作用。下面这个测验，有助于你了解自己有无创造的灵感。请在你认为符合情况的题后打“ ”，反之打“ ”
1. 有时一下子冒出许多想法。
2．马上去做突然想到的事情。
3. 爱好并实行坐禅和冥想。
4. 快速读完许多书后马上得出结论。
5．无论做什么事情总觉得能妥善解决。
6，喜欢各种各样的想象。
7．常常偶然得到所需要的图书资料。
8. 言语变化很快。
9. 常常夜间突然起床作笔记。
10. 情绪多变。
11．非常注意别人忽略的事情。
12．不愿受时间的约束。
13．习惯于直言不讳地说出自己的想法。
14. 常常在睡梦中得到解决问题的启示。
(四想象力测验量表
想象是人脑对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。想象力则是指人们在头脑中形成感性形象的能力。活跃的想象力对人非常有益，它能使人发挥出一系列创造才能。下边这个测验的目的就在于如实地评价你的想象力。
请如实地回答下列问题，在A、B、C中任选一个最符合自己实情的答案。
1．你不得已而要撒一个不怀恶意的谎时：
A．总是慌乱，不抱希望，结果让对方听出你是在说谎。
B．编造得过于详细，结果引起对方的怀疑。
C. 谎撒得恰到好处，令人信服。
2．你相信自己的谎言吗?
A．相信。
B. 不相信。
C. 差不多相信。
3．你来的时候，人们骤然不语，你认为：
A．他们准是在谈论你。
B．这是谈话中的正常中断。
C．他们是在跟你打招呼。
4．你对别人倒霉、失意的经历的反应是：A．流泪。 B. 同情。 C．厌烦。
5．受到批评时，
A．你完全拒绝批评。
B．你认为这些批评合理、正当。
C. 你觉得自己做事总是不对。
6．你晚上出去消遣时：
A．总是坚持在你熟悉、喜欢的地方。
B．每次都试试不同的地方。
C. 有时换换新地方。
7．在你盼望什么人来时，而他却迟迟不来：A．你担心他出了什么交通事故。
B．你会假定他被什么平常事耽搁了。
C．你至少在一小时之内不会担心。
8．你在剧院或影院看演出哭过吗？
A．哭过。
B．没哭过。
C．已多年不哭了。
9，如果晚上孤身一人：
A．你觉得害怕。
D．你觉得烦恼。
C．你有点怕，但又能消除。
10．听鬼神的故事：
A．会使你发笑。
B．会令你感到毛骨悚然。
C．会使你对超自然的事感兴趣。
11．盯着有图案的墙壁纸时：
A．要是看了很长时间，你还看得出其中的格局，甚至觉得它像某样东西。B．你不怎么注意它。
C．你只不过是单纯地注意它的设计图样。
12．在一处陌生的地方睡觉，被奇怪的声音弄醒时：
A．你会想到鬼。
B．你会想到夜盗。
C．你会想到是热水管里的水流声。
13．恋爱时：
A．尽管你们相识不久，但你认为对方是理想的。
B．你想使你所爱的人进一步理想化。
C. 你看得出你所爱的人实际上有多漂亮。
14．当你在看一部由你熟悉的小说改编的影片时：
A. 你通常觉得更能享受其中乐趣。
B．你通常觉得很失望。
C．你发现这个故事由于电影的特点而改变了。
15．你空闲时：
A．能以思考自娱。
B．要是能找到什么事做的话，你会觉得快活。
C．要是有特别感兴趣的问题考虑，你会觉得高兴。
16．你对一本书或一部影片还有什么更好的主意吗?
A．经常有。
B．有时有。
C．实际上从来没有。
17．要是你知道你打算买的那幢房子里曾发生过凶杀：A．如果这块地方对你很合适，你还会买。
B．你会立即放弃这幢房子。
C．你会想到这种事也会在你身上发生。
18．你在心里改写过电影或小说的结局吗?
A．只是在这个故事给你很深的印象时才想过。
B．经常如此。
C. 从来没有。
19．在讲述你自己的经历时：
A．你总是夸大其词，以便把自己说得更好些。
B．坦率地讲述出来。
C．只修饰某些细节。
20．你幻想吗?
A．经常。
B．有时。
C. 很少。
21．你幻想的时候：
A．能虚构出大量详细而错综复杂的情节。
B. 只能模糊地想出一些中意的，合乎需要的情节。
C. 偶尔能把某些细节安插进去。
22．看报时发现这样一条消息——饥饿的第三世界：
A．你会迅速地翻掉不看。
B．你会发现自己没有食欲。
C. 你告诫自己应为其做点什么。
23．你能在想象中同别人交谈吗?
A．只有在辩论之后才可能。
B．不能。
C. 经常这样。
24．强烈的视觉意象总是伴随着你思考吗?
A．通常如此。
B．很少。
C. 有时。
25．你认为自己：
A．对性生活很有经验。
B．对性试验不感兴趣。
C．对性试验感兴趣，但并不是很有信心。
26，色情书刊、电影，
A．使你厌恶。
B．使你无动于衷。
C．感到有刺激。
27．如果一个孩子给你讲述了一个他想象中的同伴的故事，A．你完全进入了他的幻想。
B．你告诉他说谎不对。
C．你只是宽容地微笑。
28．请你在心里想着一首你喜欢的歌曲：
A．你能清楚地听到这支歌。
B．你只能断断续续地听到一些。
C．只有小声唱才能想得起。
29．当你发现邻居被盗时：
A．你会查看自己门上的锁是否牢固。
B．想买只看家狗。
C. 想买只枪。
30．你能否想象出你可能会遇到像坐牢这类麻烦事吗?
A．不能。
B．要是情况不妙，可以想到。
C．这似乎是不可能的事，所以做不到。
参考答案
(一发散思维能力自测量表
[计分评析]
发散思维分为流畅性、变通性和独特性三个层次。这6道题的答案也需要从这三方面来评判。
流畅性是发散思维的最低层次，它仅仅体现思维的数量，也就是把对某一问题用发散思维作出的答案的多少作为其高低的。流畅性依赖一个人记忆信息和知识的多少，它反映一个人知识面的广博程度。这6道题，你一
共写出多少个答案，每一个答案计1分，然后对照下表，就可知道你的发散思维的流畅性的好坏。
等级差一般好很好
分数0-2930-5455-7475-
变通性就是指对同一个问题从几个方向去考虑答案。它是发散思维较高层次的特性。如“列举砖头的用途”，仅仅沿一个方向想到造房、做墙等用作建筑材料，是没有变通性的，但若还能想到可作防身武器、敲打工具、取暖器，这样的变通性就好。因此，评价变通性是按照答案可分成几类来打分的。如可分成4类就计4分，最后把6道题的变通性得分加起来，对照下表，就能知道你发散思维变通性的高低。
等级差一般好很好
分数0-1112-1912-1920-23
自测题的变通性分类标准举例如下；(带*号的表示答案有独特性
第一题写出带有“土”结构的字
①“土”在右方，如：灶、肚、杜等；
②“土”在左方，如：址、墟、增等；
③“土”在上方，如：走、赤、幸等；
④“土”在中间，如：庄、崖等；
⑤“土”在下方，如：尘、塑、堂等；
⑥全部由“土”构成的字，如：土、圭等；
⑦*“土”在字中是倒放的，如：辛等；
⑧*“土”蕴含在字中，如：来、奔、戴等；
⑨其他，如：盐等。
第二题完成“1＝?”等式
①加法，如：1＝(8—8+1等；
②减法，如：1＝(a+1一a等；
③乘法，如：1＝0.5×2等；
④除法，如：1=6÷6等；
⑤借助对数运算；
⑥借助开方；
⑦借助乘方；
⑧借助三角公式运算；
⑨*复数运算；
⑩*阶乘；
⑾混合运算，如：1一((7×5—11一24+1等；
第三题写出包含“三角形”的物品
①常用物品中包含的正规三角形，如：红领巾、三角形铅笔、三角旗等。
②含有近似三角形的，如：金字塔、衣钓、山岳等；
③含有三角形的三个角的点，构成主观三角形，如：三脚插座、三极管等；
④立体三角形，如：锥体，舞蹈造型等。
第四、五、六题的分类。(略
独特性是发散思维最高层次的特性，它常常突破常规和经验的束缚。在发散思维中，答案凡是符合新颖、独创和稀有这三个条件，都被视为有独特性。如变通性分类标准中带*号的。评价独特性的好坏是将6道题中具有独特性的数相加，每个计1分。
等级差一般好很好
分数0-34-56-89以上
(二思维敏捷程度测验量表
[计分评析]
1．C，第一组各行图案的组成方式是：中间方块图案减左边方块图案等于右边方块图案。
2．③，56000元X0.75X0.015＝630元。
3．10，各方块中上方两个数相加再乘以左下方的数等于右下方的数。
4．3108个。
5．17，37，46。
6．任何四边形。图形的排列是两种系列的交错。单数图形的边数依次增一，第一个只是一条线，第三个有两条边，第五个是三角形(三条边。双数的图形边数依次减一，第二个是五边形，第四个是正方形(四条边，第六个是三角形(三条边。
7．②，其他的都是电信设备。
8．从距离水泥地1.5米的高度松手，鸡蛋掉到1米时还没着地，赶快用手接住。
9．C。
10．④，这串珠子的排列有这样的规律，每4粒珠子为一组，每组总是开头两粒是圆的，第三粒是方的，第4粒是带角的，可见要补上的一粒珠子一定是粒方珠子。
11．35元，这家服装商站是以字计价的，每一字为5元，“真丝府绸女衬衫”是7个字。
12．GUJ，第一个字母是顺序的辅音。第二个字母是顺序的元音。第三个字母是从D开始顺序的辅音。
13．27。
14．b，每一方块中的第一行小方格数量依次减一，第二方块引入一个新图形，随后依次增—。第三方块再引入一个新图形，如此类推。这样第四方块的第一行的小方格只剩下一个，第二行的黑点增至三个，第三行的三角形增至两个，同时又引入一个新图形。
15．④
16．两个父亲和两个儿子，祖父、父亲和儿子。
17．④所有结论的证据均不充足。
18．a，图形照顺时针方向，每次转90’。
19．②，其他都是单个物体。星座是群体。
20．星期五。
每答对一题得一分。25分钟内完成加1分，21分钟内完成加2分，不到18分钟的加3分。如果总分是：
23～18分，你的思维十分敏捷。
17~16分，你的思维敏捷。
15～14分，你的思维敏捷程度一般。
14分以下，你的思维敏捷程度在一般以下。
(三灵感自测量表
[计分评析]
每打一个“√”记1分，然后把全部“√”的得分相加，
总分在：
0—3分，表明你的创造灵感低；
4—7分，表明你的创造灵感稍低；
8—10分，表明你的创造灵感一般；
11—13分，表明你的创造灵感高；
14—15分，表明你的创造灵感很高。
灵感并不是虚无飘缈，不可捉摸的东西，也不是只有天才才有的，那么，怎样才能产生和捕捉灵感呢?
1．长期艰苦的劳动准备，有助于获得灵感。苏联艺术大师列宾说：“灵感是对艰苦劳动的奖赏。”作曲家柴可夫斯基认为，灵感不爱拜访懒汉。
2．当百思不得其解时，要迅速退下来，从狭小的胡同回到广阔的世界，众多的任何一样东西都可能触发你的灵感。
3．要有广泛的兴趣和必要的知识经验才易相互启迪，获得灵感。
4．要摆脱习惯性思维程序的束缚。对此，法国数学家拉普拉斯建议把某个复杂的问题搁置几天不去想它，然后再拣起来重新考虑，它就会变得极其容易。
5．保持愉快的情绪状态，有助于思路通畅。
6．灵感稍纵即逝，应随时作好记录准备，
7．如有可能，最好趁思路清晰，马上投入行动，付诸实践。
(四想象力测验量表
[计分评析]
A B C
1135
2513
3513
4531
5135
6153
7513
8513
9513
10153 11513 12531 13531 14153 15513 16531 17153 18351 19513 20531 21513 22153 23315 24513
25513
26315
27513
28531
29135
30153
对照上表，将各小题的得分相加，你的得分会在30～150分之间。一般说来，分数越高，想象力就越强。为了说得更清楚些，下面分五种类型加以分析。
30—50分：你的想象力属于弱型，这令人十分遗憾。似乎一点也不能进入想象的境界。你可能很注意实际，很现实，不喜欢幻想。
51—74分：你不太喜欢想象。你具有一定的想象能力，但只要可能，你总是尽力消除幻想。
75—109分：你当然具有想象力。你甚至可以站在别人的立场上思考，这使你做事很有效果。想象给你带来一定的好处。但你的想象力还为你的见识所限制，你应努力扩大视野，向高质量的想象迈进。
110—129分：你具有很强的想象力。有时你的想象过于丰富，对周围的事务过分敏感。另一方面，你可能具有较高的艺术天才。每当你设法利用自己的想象能力时，便会产生一系列丰富的想象。
130—150分：你具有相当强的或者说过于丰富的想象力。你拥有一个非常复杂的内心世界，你必须勇敢地面对日常生活中的许多难题。
测试逆向思维能力题及提高办法
测试逆向思维能力题及提高办法 逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。那逆向思维能力训练办法与测试题有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的逆向思维能力训练办法与测试题的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 一、测试逆向思维能力题 1、从你生下来到现在，是睁眼的次数多还是闭眼的次数多? 睁眼次数多→A 闭眼的次数多→B 一样多→C 2、先来个简单的：关羽为什么比张飞死得早 因为关羽身体虚弱→A 因为关羽奋战沙场→B 因为红颜薄命→C 3、蟑螂请蜈蚣和壁虎到家中作客，发现没有油了，蜈蚣要去买，却久久未回，究竟发生了什么事? 蜈蚣还在门口穿鞋→A 蜈蚣身上没钱→B 蜈蚣在路上碰到了美女→C 4、是太阳叫公鸡起床，还是公鸡叫太阳起床? 公鸡叫太阳→A 太阳叫公鸡→B 相互勉励，一起床→C 5、三个孩子吃三个饼要用3分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间? 3分钟→A 9分钟→B 30分钟→C
6、一头牛，向北走10米，再向西走10米，再向南走10米，倒退右转，问牛的尾巴朝哪儿? 朝南→A 朝北→B 朝地→C 7 . 有一只公鸡在屋顶上下蛋，你说鸡蛋会从左边掉下还是右边? 从左边掉下来→A 不会掉下来→B 从右边掉下来→C 8 . 小华的爷爷有7个儿子，每一个儿子又各有一个妹妹，请问：小华的爷爷有多少个儿女? 7个→A 8个→B 14个→C 9 . 你爸爸的姑姑的妹妹的爷爷的哥哥的太太太太太爷爷的孙子和你什么关系? 好复杂的关系→ A 亲戚关系→B 没有关系→C 10 . 读完北京大学需要多少时间? 一秒钟→A 4年→B 一辈子→C 十道题的答案：1、C2、C3、A4、A5、A6、C7、B8、B9、B10、A 测试结果： 有点无厘头 脑筋急转弯有的时候就是有点无厘头，它的答案经常都不用平常的思维来思考的;有的时候你都会觉得最后的答案有些好笑，所以不要太计较最后的结果，关键是你从中学到的东西。
心理咨询师心理测验技能课程
心理咨询师心理测验技能课程 第 1 节：心理测验概述 第 1 单元：心理测验的进展史 我国始于汉代、兴于隋唐的科举取士制度就被中外学者公认为世界上最早的心理测验的实践。（识记） 首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F. Galton）。（识记） 纵观心理测验的进展,19世纪80年代是高尔登的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是比内的智力测验的十年。在此以后，心理测验要紧有以下几个方面的进展： 1、操作测验的进展 2、团体智力测验的进展 3、能力倾向测验的进展 4、人格测验的进展 第 2 单元：心理测验的差不多概念 一．心理测验的定义
心理测验，确实是依照一定的法则用数字对人的行为加以确定。即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。那个定义要紧包含了三个差不多的要素：行为样本、标准化、难度的客观测量。 二．心理测验的性质 心理测量具有独特的性质: 1、心理测量的间接性 2、心理测量的相对性 3、心理测量的客观性 第 3 单元：心理统计的差不多概念 一、方差和标准差 方差和标准差是表示一组数据离散程度的最好的指标。其值越大，讲明离散程度大，其值小数据比较集中，它是统计描述与统计分析中最常应用的差异量数。 方差也称变异数、均方。它是每个数据与该组数据平均数之差乘方后的均数，即离均差平方后的平均数，它是度量数据分散
程度的一个专门重要的统计特征数。 标准差即方差的平方根。标准差表明一组数据的集中趋势。 二、相关分析 1、相关系数 2、积差相关 3、等级相关 三、概率分布 1、正态分布 2、二项分布 第 4 单元：心理测验的分类 一、按测验的功能分类 1、智力测验 2、专门能力测验 3、人格测验 二、按测验材料的性质分类 1、文字测验 2、操作测验
常用心理测验量表工具
常用心理测验量表工具 一、人格测试量表ＥPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16ＰＦ) ?气质测试?性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试?心境投射测验 二、智力测试量表?韦氏智力测验(儿童) ?画人智力测验 瑞文智力测验?韦氏智力测验(成人）?幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数（CPI) 焦虑自评量表?简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表?心理适应性量表 社会支持问卷?心理年龄量表?生活事件量表防御方式问卷 情商（ＥQ)测试 五、学生心理专用量表?提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表六、人力资源管理量表?职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表?心理发展状态测验 行动潜力测验?个人风格测评问卷 员工健康状况测评?员工素质测评 工作环境测评量表?职业满意度量表?人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表?婚恋测试量表?婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表?Acｈｅｎbａch儿童行为量表 (CＢCＬ） RＵTＴＥR儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表?亲子关系诊断测验?托马斯婴儿气质问卷?儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验?幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(COＮNERS) 重要提示：?由于众所周知的原因,本站的量表均为内部使用工具，概不对外出售，请勿来信索要！感谢合作！
心理测验-发散思维能力自测量表及答案.
心理测验-发散思维能力自测量表及答案 (一发散思维能力自测量表 创造性思维过程包括发散过程和集中过程，而发散思维占主导成分。 下面有六道自测题目，请力争在规定的时间内完成。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好(5分钟完成； 2．请你用数字或字母，以各种数学运算形式来完成“1＝?”这一等式，写得越多越好(5分钟完成； 3．请你举出包含“三角形”的各种物品，举得越多越好(10分钟完成； 4．给你三条直线，一个任意三角形，请你用这些简单图形和线条，组成各种有意义的图案，画得越多越好(10分钟完成； 5．请你列举出所能想到的普通砖头的各种用途，举得越多越好(10分钟完成； 6．请想象图形插入符号图形和什么东西相似或相近，想得越多越好(10分钟完成； (二思维敏捷程度测验量表 下面这组测验题，内容并不艰深，但要求在25分钟内独立完成，如不到25分钟就已做完，还可加分。 1．将第二组方块中的哪一块放入第一组的空白里最合适? (a (b (c (d (e 2．房子的价钱是56000元，课税时以房价的75％计算，税率是课税价格每百元付1.5元。税额为： ①310元②530元⑧630元④840元⑤1080元
3．以下是三个方块，前两个中的四个数字是按一定规则排列的，请按同一规则在第三个方块的右下方填上合适的数。 12 39 32 315 23 2? 4．下面图形里有多少个四边形？ 5．用下面数字中最少的数组合成一百，每个数字只能用一次。
5 17 19 37 39 4 6 66 6．下面一组图形是按一定逻辑关系排列的，试想一想，紧接在图6后面的应是什么图形? 7．在下面的一组词中哪一个意思不合群? ①电话②炉子③收音机④电报⑤电视 8．你站在水泥地上，让鸡蛋从你手中落下1米距离而不打破蛋壳，你能办得到吗? 9．如果M高于N和O，N又高于O而低于P，下面哪种说法正确? a．M不高于O和P b．O高于N c．P高于O d．O高于P 10．下面一串珠子，最后一颗应该是什么样子的? ①②③④⑤⑥ 图6—4 11．有家服装商店用一套独特的办法定价，羊毛背心为20元，方格花呢裙为25元，尼龙运动衫为25元，丝领带为15元。那么，一件真丝府绸女衫要多少钱? 12．以下字列的下一个是什么? BAD CEF DIG FOH ?
心理测量量表汇总
心理测验量表汇总 常模分数：施测常模样本后，将受测者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。最简单、最基本的表示常模的方法就是转换表，也叫常模表。 常模的种类：发展常模、百分位常模（百分等级、百分点、四分位和十分位数）、标准分常模（线性转换：Z分数；非线性转换：T分数、标准九分、标准十分、标准二十分等）。发展常模：根据平均表现所制成的量表，又称年龄量表，有：发展顺序量表、智力年龄、年级当量。儿童的智力年龄是基础年龄与在较高年龄水平上的题目上获得的附加月份之和。 百分等级，指常模样本中低于这个分数的人数百分比；百分点则是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。 标准分常模是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表，因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。可通过线性转换与非线性转换而得到。 百分等级＝100－（100R－50/N）=x-均值/标准差；是将全部数据由小至大顺序排列, 并将全部数据分成 100等分,以第几百分位数来反映某数值在整个数据中的分布位置。以50% 位数(记为: P 50 ) 表示这个样本的集中趋势, 以不同的百分位数来表示离散程度。用百分位数法计算出的百分位数, 与正态分布时算出的平均数, 标准差可有以下对应关系： P 2 （2.5％位数）相当于平均数减2个标准差，P 16相当于平均数减1个标准差，P 50相当于平均数，P 84相当于平均数加1个标准差，P 98 相当于平均数加2个标准差。 1.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）适用于16岁以上，分为农村、城市用两种，一般按 先言语后操作进行。有时间限制：算术、数字符号、图画填充、图块图案、图片排列和物体拼凑。分测验所用量表分是标准二十分，平均数10、标准差3，言语智商VIQ，操作智商PIQ，总智商FIQ。低于平常80-89，边界70-79，智力缺陷<69，平常是90-109，高于平常是110到119，超常120-129，极超常>130。 总智商（FIQ）分析：实得FIQ值加减5得到85％～90%可信区间。 言语智商和操作智商的关系：VIQ＞PIQ，非优势半球损害；PIQ＞VIQ，优势半球损害；
心理测验技能(含答案)
韦氏成人智力测验WAIS-RC（标准二十） 案例一（15-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC中，不严格限制时间的分测验包括（）。 （A）知识（B）领悟 （C）算术（D）拼图 多选：92、该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括（）。 （A）词汇 （B）填图 （C）拼图 （D）积木 单选：93、该求助者FIQ的智力等级为（）。 （A）超常 （B）高于平常 （C）平常 （D）低于平常 案例二（12-5）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 多选：91、在WAIS-RC的操作测验部分中，有代表性的分测验包括（）。 （A）拼图（B）填图（C）数字符号（D）图片排列 单选：92、该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（）。 （A）知识（B）领悟（C）积木（D）拼图
单选：93、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。 （A）超常（B）高于平常（C）平常（D）低于平常 案例三（12-11）： 下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，可以判断该求助者数字符号测验得分的百分等级是（）。 （A）16 （B）50 （C）84 （D）98 多选：92、根据该求助者的词汇得分，可以判断其（）。 （A）言语的理解能力较强（B）知识面较广 （C）抽象思维及概括能力较强（D）具有一定的特殊能力 多选：93、以下说法正确的包括（）。 （A）韦氏智力测验具有复杂的结构，能较好地反映一个人智力的全貌 （B）各分测验的项目难度完全适宜 （C）该求助者测验结果中PIQ96分是导出分数 （D）FIQ是PIQ和VIQ的平均值 案例四（13-11）： 下面是某求助者的W AIS-RC的测验结果： 单选：91、根据测验结果，该求助者百分等级为98的项目是（）。 （A）知识（B）领悟（C）相似（D）词汇 多选：92、根据该求助者的知识分测验得分，可以判断其（）。 （A）接受能力强（B）一般学习能力强 （C）知识范围广（D）对日常事物的认识能力强 多选：93、下列说法正确的包括（）。 （A）该求助者有6项分测验高于全国常模平均数一个或一个以上标准差
各类常用量表使用及分析
各类常用量表使用及分析，包括： 1、中国科学院心理研究所心理测量系统全新版（16PF 、SCL-90、EPQ成人、EPQ少年、焦虑量表、抑郁量表）的使用与分析。16PF 、SCL-90、艾森克人格、焦虑量表、抑郁量表是心理咨询中常用的测量工具，也都是世界十大通用量表，并被劳动部列为心理咨询师职业技能标准项目。16PF也就是16种人格因素测查量表。它是美国卡特尔教授编制的，共187道题目，是测量成年人个性的量表。心理所专家根据社会需要开发了三维评价系统，增加了决策能力、心理健康、工作风格三方面的评价。个性化专家诊断报告更适合人才选拔与考量的需要。以上量表无论是医院、学校在心理咨询工作中还是在企事业单位的人才选拔中都是必备的量表。 2、青少年心理健康与学习能力综合测评系统团体版。含SAS、SDS、16PF 、SCL-90、EPQ 成人、EPQ少年、中学生学习能力测验、中学生学习状况综合诊断测验、青少年心理健康测验、瑞文智力(联合型)量表。这套系统可以满足学校心理咨询室建立心理档案的需要，为学校心理咨询提供可靠的依据。可以进行团体测量。有班级各项实用数据的人数及占全体人数的百分比统计。实用、快速、准确、方便。 3、中学生学习能力综合测评系统：含中学生学习能力测验、中学生学习状况综合诊断测验。该测验从学习热情、学习有无计划、听课方法、读书和记笔记地方法、记忆和思考方法、应试方法、家庭、学校环境、师生关系、同学关系和身心健康等方面入手，综合分析影响学生学习适应性的各项因素，能够诊断学生学业不良的原因，准确判断学习困难的根源具体所在并指出改进方法，以提高他们的学习适应性和学习能力，促进学业增长乃至全面素质的提高，为教师和家长指导学生的学习提供极为丰富的资料。 4、青少年心理健康测验(MHT)：MHT是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的量表修订而成，用来测查中学生心理健康状况的量表。有100道题目，含有8个内容量表和1个效度量表，测查中学生学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等方面问题。此量表针对性强，非常适和青少年心理咨询工作中使用。 5、托尼非语文智力测验（TONI—2）：本世纪修订的最新、最符合儿童、少年智力现状的量表。托尼非语文智力测验（TONI—2）是美国心理学家L.Brown等于1982年编制，1990年修订的。我所查子秀教授与国际合作研究超长儿童心理近20年，在筛查儿童智力工作中深感目前社会上正在使用的那些量表常模落后，已不适应当前儿童的智力实际情况。为此于2000年引进并修订了TONI—2，制定了中国常模。TONI-2在科研、教育筛查工作中应用效果良好，它区分度大，智力落后、正常、超长的情况都能很好区分，避免了智力测查的失真现象。 6、美国明尼苏达多项个性调查量表第二版（MMPI—2）：MMPI量表是美国1942年制定，我所于七十年代修订的。美国于二十世纪八十年代对其进行了修订，简记为MMPI—2。我所张建新、宋维真等教授于九十年代对MMPI—2进行了标准化工作，制定了中国常模，2003年完成手册编制及计算机化操作，它更加适应现代人的心理特征。MMPI—2的应用范围广泛：在医疗和心理咨询领域，该量表不但可以帮助医生和心理咨询人员分析正常人的个性特征、个性偏离，还可以对心理疾病和精神疾病进行鉴别和诊断；在司法领域可以帮助鉴别涉案人员是否有神经、精神疾病；在教育、职业选拔尤其在高级人才选拔方面，（如：运动员、飞行员、特殊兵种、高级管理人才等）也有广泛用途。
各种量表汇总二级三级
智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介： 1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2．由Ｄ．Ｗechsler所编 3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版 4．适用于6-16岁儿童 5．用于一般智力的测量 6．分言语、操作二部分 7．采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。具体包括下面一些测验内容。 言语分量表操作分量表 1．常识30’ 7．填图26’ 2．类同34’8．排列 3．算术19’ 9．积木62’ 4．词汇64’ 10．拼图33’ 5．理解34’11．译码53’-93’ 6．背数16’-14’12．迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 ?为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。 ?背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。 ?城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 （一）分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3 2. 智商换算公式：智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15 （二）常模形式 1.量表分 ①均数为10，标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围：0—19。 2. 智商 ①均数为100，标准差为15。 ②相对有效范围：55—145 超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。
几种常用于测量大学生心理健康的量表
几种常用于测量大学生心理健康的量表 摘要：大学生的心理健康是其成长成才的必要因素。本文介绍了在大学里常用到的评估大学生心理健康的量表，如从国外引进来的《症状自评量表》、明尼苏达多项人格测验、焦虑和抑郁自评量表、艾森克人格问卷、卡特尔16种人格因素问卷，以及我国心理学工作者自己编制的大中专学生生活事件问卷、中国大学生心理健康量表。分析了这些问卷的构成、评分方法以及使用的注意事项等。最后，用心理测验的形式来数量化大学生的心理健康是存在缺陷的，需要正确地对待量表测量出来的结果，结合实际综合来评估大学生的心理健康。 关键字：大学生、心理健康、量表 现代社会中，人们对心理方面的需求也越来越多，对心理健康也日益的关注；大学生作为一个特殊的群体也不例外，他们的心理健康也得到社会的广泛重视。 首先对心理健康进行界定，心理健康是指个体能够适应和发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。从广义上讲，心理健康是一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。其次与心理健康的界定相对应的是其标准，大学生的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应、反应适度、心理特点符合年龄。最后大学生的心理健康是其顺利完成学业，良好适应社会需要的重要保障，而大学生的心理健康很大程度上与学校的心理健康教育和咨询有关，有效的心理健康教育和咨询也是建立在对大学生心理健康水平的测量。这里分析大学里常用到的几个心理健康问卷。 一、《症状自评量表》（SCL-90） 1、SCL-90简介 自80年代以来，心理学工作者就以该问卷为主要的心理健康的测量工具，并且取得了很多研究成果。SCL-90一共有90个项目，每个项目是五点记分：1-5分别是无（自己感觉没有该项症状）、轻度（自我感觉该项症状有但不多）、中度（自我感觉该项症状严重度是中度）、相当重（我、自我感觉该项问题严重）、严重（自我感觉有十分严重的该项症状表现）。项目中包含了很多精神病症状学的内容。90个项目分为9个因子（强迫、敌对、恐怖、偏执、人际关系敏感、抑郁、焦虑、躯体化、精神病性），一般认为因子分（组成某一因子的各项目总分除以该因子的项目数）≥2分，被试存在中度以上的心理问题。在被试正式填写问卷之前，主试应把量表的评分方法和要求跟被试说清楚，引导被试认真的阅读量表上的指导语。强调量表中列出的问题是有些人可能出现的，根据自己这一周的情况是否有过这些问题或感受。 2、SCL-90使用的误区 该问卷主要适用于精神科或非精神科的成年门诊病人，同时该问卷是按照精神病的相关症状编制的，对精神病院的住院病人有很好的自评效果。但用SCL-90测量大学生心理健康的结果的有效性还是有待于有效的校标进行检验。再加上SCL-90的编制者以及其修订版的研究者，他们的初衷也不是用来测量心理健康状况。
发散思维能力测试卷
发散思维能力测试卷集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
发散思维能力测试卷（一） 指导语；本测验测试你的发散思维能力，共有8题，每道题都有一定的时间限制，请在规定时间内尽快地完成每道题。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟）2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟） 4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近（时间：10分钟） 5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。（时间：5分钟） 6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。（时间：5分钟） 7．给你两个圆（OO）、两条直线（| |）和两个三角形（△△）请组成各种有意义的图案。（时间：15分钟） 8．请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过100字）写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。（时间：40分钟） 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报
晓，我就起床了……”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来……
计分与解释： 第1~4题，每一个答案为1分；第5题，每一个答案为2分；第6~7题，每一个答案为3分；第8题，每一个答案为5分；然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好；81~100分，发散思维的流畅性较好； 61~80分，发散思维的流畅性中等；41~60分，发散思维的流畅性较差； 40分以下，发散思维的流畅性很差。 流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。下面结合每道题的答案进行分析。 1．“土”在右方，如灶、肚、杜等：“土”在左方，如址、墟、增等：“土”在下方，如尘、塑、堂等：“土”在上方，如去、寺、幸等：“土”在中间，如庄、崖、匡等；全部由“土”构成的字，如土、圭等；或“土”蕴含在字中，如来、奔、戴等；以及其它，如盐、硅等。在上述“发散”中，能写出中两类含“土”的字，则说明思维已具有一定的变通性，因此此时的“土”已不像前面几种“土”那么显而易见了。 2．列举砖头的用途，如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……只能说明你的发散思维处于较低级的阶段，因为你所列举的各种用途，其实都属于同一类型：用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、做家具垫脚、铺路、压东西、
心理测量一览表
心理测验量表一览表 韦氏成人智力测验 (WAIS-RC） 编制：韦克斯勒(D.Wechsler)于1955年编制修订：龚耀先11个量表可一次或分次完成 言语量表(6个)：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇 操作量表(5个)：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑 16岁以上。 分农村和城市两种版式 个别实测 对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。 有的项目通过记1分，未通过记0分；有的项目按回答的质量分别记0、1、2分。 标准二十分(平均数10,标准差3). 原始分转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。 根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。 智力等级IQ的范围(占%) 极超常≥130(2.2)
超常120-129(6.7) 高于平常110-119(16.1) 平常90-109(50.0) 低于平常80-89(16.1) 边界70-79(6.7) 智力缺陷≤69(2.2) (轻度)50-69(85.0) (中度)35-49(10.0) (重度)20-34(3.0) (极重度)0-19(2.0) 联合型瑞文测验 （CRT） 以智力的二因素理论为基础, 非文字智力测验 瑞文（J. C. Raven） 修订：李丹、王栋等(1989年) 72个测题。 40分钟交卷。在20和30分钟完成的答案下做记号。 幼儿及弱智个别施测另有要求（见P163） 分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。
心理测验技能测试题及答案
心理测验技能测试题答案 一、单选题： 1、完成SDS评定后，首先得到总粗分，然后乘以（）以后，取整数部分就得到标准分。（1.0分） A、1.25 B、1.5 C、2.25 D、1.75 2、关于SCL-90，下列说法中不正确的是（）。（1.0分） A、包括10个因子 B、属于他评量表 C、共有90个项目 D、采用5级评分 3、生活事件对人持续影响时间的划分并不包括（）。（1.0分） A、一年内 B、一月内 C、半年内 D、三月内 4、中国比内测验的智商是根据（），从测验指导书的智商表中查到的。（1.0分） A、每题的答案质量 B、实足年龄 C、总分和实足年龄 D、总分 5、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（）分，就不能信任MMPI 的结果。（1.0分） A、8 B、10 C、15 D、5 6、对于SAS的反向评分题，若求助者自评为“少部分时间”，则应给（）分。（1.0分） A、3 B、2 C、1 D、4 7、凡是平均数为5.5，标准差为1.5的标准分数，一般我们都称为（）。（1.0分） A、标准二十分 B、标准十分 C、标准九分 D、T分数 8、瑞文认为，（）是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体通过教育所达到的水平，与学校的教育内容有密切的联系。（1.0分）
A、晶体智力 B、推断性能力 C、流体智力 D、再生性能力 9、按照韦氏智商分级标准，智商在20—34之间属于（）智力缺陷。（1.0分） A、轻度 B、重度 C、极重度 D、中度 10、在16PF测验中，乐群性因素的低分特征是（）。（1.0分） A、缄默、孤独、冷淡 B、外向、热情、乐群 C、严肃、审慎、冷静 D、固执、独立、积极 11、应对方式问卷各分量表因子分的记分为（）。（1.0分） A、加权后的分量表单项条目分之和除以条目数 B、分量表单项条目分之和 C、分量表单项条目分之和乘以条目数 D、分量表单项条目分之和除以分量表条目数 12、如果一个受测者在EPQ的E量表上的T分为70分，在N量表上的T分为35分，则他具有（）的气质。（1.0分） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、黏液质 13、在施测中国比内测验时，对于受测者有关试题的探索性问题，一般应该对他说（）。（1.0分） A、可以 B、错了 C、对了 D、你自己想一想 14、我国修订的联合型瑞文测验是（）的合并本。（1.0分） A、标准型与高级型 B、城市版与农村版 C、标准型与彩色型 D、彩色型与高级型 15、在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是（）量表。（1.0分） A、轻躁狂 B、精神分裂症 C、精神衰弱 D、社会病态 16、美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应从内容、操作和产品三个维度去考虑，他设想，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此可得到（）种单独的智力因素。（1.0分）
常用心理测量量表
常用心理测量量表 瑟斯通性格测验手册（SSTXGCSSC） 本测验主要是有效了解被测对象的性格特征。 2．田纳西自我概念量表（TNXZWGN） 本测验主要是让被测对象了解自己，对自我有较为科学的认识。 3．情绪稳定性测试（QXWDXCY） 本测验主要用于测量被测对象的情绪状态特征。 4．气质测量（QZCL） 使被测对象了解自己的气质类型。 5．症状自评量表（SCL） 用以了解被测对象的心理及生理的状况。 6．问题行为早期发现测验（PPCT） 本测验目的就在于早期发现问题行为，并进行预防性的指导。由6个内容量表和L量表（效度量表）构成。 7．父母养育方式评价量表（EMBU） 父母养育方式评价量表是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C.Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。 8．提高学习能力因素诊断测验（FAT） 详细地调查研究，如何进行学习才能根据被测对象的性格、健康状况和环境条件，充分提高被测对象的学习能力。 9．学习适应性测验（AA T） 详细地调查研究，如何进行学习才能根据被测对象的性格、健康状况和环境条件，充分提高被测对象的学习能力。 10．亲子关系诊断测验-C(孩子)（PCRT） 用以了解学生家庭情况对学生学习情况的影响原因。 11．心理健康诊断测试（MHT） 本测验主要用于了解学生的心理状态。 一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试
明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别
发散思维能力测试-
发散思维能力测试- 指导语；本测验测试你的发散思维能力，共有8题，每道题都有一定的时间限制，请在规定时间内尽快地完成每道题。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟） 2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟） 4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？（时间：10分钟） 5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。（时间：5分钟） 6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。（时间：5分钟） 7．给你两个圆（OO）、两条直线（| |）和两个三角形（△△）请组成各种有意义的图案。（时间：15分钟） 8．请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过100字）写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。（时间：40分钟） 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了……”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理？”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来…… -------------------------------------------------------------------------------- 计分与解释： 第1~4题，每一个答案为1分；第5题，每一个答案为2分；第6~7题，每一个答案为3分；第8题，每一个答案为5分；然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好；
心理测验技能(图表)(DOC)
智力测验 作用： ●诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估 ●辅导：职业辅导、学习辅导。 测 验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）韦氏儿童智力测验（WISC-RC） 韦氏学龄前及幼儿智力测验 （WPPSI） 发展W-BⅠ（1939）→WAIS（1955）→WAIS-R(1981) → WAIS-Ⅲ(1997) WAIS-RC（1980龚耀先） WBⅡ→WISC（1949）→WISC-R （1974）→WISC-Ⅲ（1991） WISC-CR（1986林传鼎、张厚粲） C-WISC（1993龚耀先） WPPIS（1967）→WPPIS-R（1989） C-WYCSI（1986龚耀先、戴晓阳） 适 用 范 围16岁以上成人 6.5------16岁儿童4岁-----6岁9个月 言语测验6个言语测验 ●知识 ●领悟 ●算术 ●相似性 ●数字广度 ●词汇 6个言语测验 ●常识 ●类同 ●算术 ●词汇 ●理解 ●背数(备用) 5个言语测验 ●常识 ●词汇 ●算术 ●类同 ●理解 ●填句(备用) 操作测验5个操作测验 ●数字符号 ●图画填充 ●木块图 ●图片排列 ●图形拼凑 6个操作测验 ●填图 ●图片排列 ●积木图案 ●物体拼凑 ●译码 ●迷津(备用) 6个操作测验 ●物体拼凑 ●图画补缺 ●迷津 ●几何图形 ●积木图形 ●动物房子(备用)
测验方法 一般先做言语测验，然后做操作测验。每个分测验中题目是按易到难的顺序排列 先做一个言语测验，再做一个操 作测验，交替进行 计分量表数 11个分测验 10个分测验。备用测验不用于计算智商 10个分测验。只用5个操作测验 计算智商 测 验名称 韦氏成人智力测验 韦氏儿童智力测验 计分流程 各测验粗分→10为平均数，3为标准差的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 各测验粗分→根据年龄，获得 10为平均数，3为标准差 的量表分→言语量表分、操作量表分、总量表分→根据 年龄，查表VIQ 、PIQ 、FIQ 版 本 中文版：城市、农村两个版本 一个中文版本
常用心理测评量表
常用心理测评量表 人格量表： MMPI明尼苏达多相人格调查表 16PF卡特尔16PF测题 CBCL儿童行为量表 BRS儿童行为评定量表 EPQ艾森克个性问卷（成人） EPQ艾森克个性问卷（儿童） A型行为问卷 智力量表： MMSE简易智力状态检查 I/Q TEST智商测试 BSSD痴呆简易筛查量表 CRT瑞文测验联合型 中国成人智力量表 婚姻家庭量表： OLSON婚姻质量问卷 儿童青少年量表： 婴儿—初中生社会生活能力量表 NYLS3-7岁儿童气质问卷 多动指数CIH Conners儿童行为问卷（父母用） Conners儿童行为问卷（教师用） 儿童孤独症评定量表 儿童孤独症诊断量表 考试焦虑自评量表 常用临床评定量表： SCL－9090项症状清单 SDS抑郁自评量表 SAS焦虑自评量表 STAI－S状态焦虑量表 STAI－T特质焦虑量表 CGI临床疗效总评量表 ADI日常生活能力量表 其他量表： 家庭环境量表FES 生活事件量表LES 流调用自评量表CES-D 职业个性自测 性格内外向调查表 狂躁量表BRMS 汉密顿抑郁量表HAMD
汉密顿焦虑量表HAMA HAD医院焦虑抑郁量表NORS 阿森斯失眠量表 匹兹堡睡眠质量指数 爱泼沃斯思睡量表 阴性症状量表SANS 阳性症状量表SAPS 阳性症状和阴性症状量表PANSS 简明精神病量表BPRS 慢性精神病人标准化精神评定量表 精神病人护理观察量表NORS 酒精依赖筛查表MAST 锥体外系副反应量表单RSESE 护士用住院病人观察量表NOSIE 自尊量表（SES）是由Rosenberg编制的，最初是设计用以评定青少年关于自我价值和自我接纳的总体感受。该量表由10个题目组成，设计中充分考虑了测定的方便。受试者直接报告这些描述是否符合他们自己。分四级评分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合。测查后的统计处理以总分为准，总分范围是10—40分，分值越高，自尊程度越高。[7] 罗森伯格的自尊量表（SES） 下面这个测试是根据您一周内的情绪体验，根据实践活动回答： A：非常符合；B：符合；C：不符合；D：很不符合 1、我认为自己是个有价值的人，至少与别人不相上下。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 2、我觉得我有许多优点。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 3、总的来说，我倾向于认为自己是一个失败者。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 4、我做事可以做得和大多数人一样好。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 5、我觉得自己没有什么值得自豪的地方。* （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 6、我对自己持有一种肯定的态度。 （1）非常同意（2）同意（3）不同意（4）非常不同意 7、整体而言，我对自己觉得很满意。
思维能力的评估
思维能力的评估 思维（thinking）是智力的核心，是考察一个人智力水平高低的主要标志。恩格斯把思维誉为“地球上最美丽的花朵”。人类的进步从根本上来说，就是人的思维的进步。 一、思维及其品质 思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。间接性和概括性是思维过程的两个重要特点。思维的间接性表现在思维必须要借助于一定的媒介物及相应的知识经验来达到对事物的本质属性和规律的了解与把握。思维的间接性不仅可以使人的认知能力突破时空的限制，还可以使人掌握那些没有直接经历及感知过的或根本不可能经历及感知到的事物，并在此基础上预见和推知事物发展的过程和结果。思维的概括性，表现在思维对事物的本质总是作全面的整体反映。一切科学的概念、定理、规律、法则等都是思维概括的结果。 拥有什么样的思维才能更好地认识和改造周围的环境，即应该从哪些方面来评判我们的思维能力呢？对此，人们有不同的见解。有的
研究者认为，仅抽象思维能力就包括广阔性、深刻性、灵活性、敏捷性、逻辑性、独立性、创造性七种品质（尚凤祥，1994）。综合众多的研究，以下五种品质是人们在进行思维能力评判时经常采用的指标：深刻性、敏捷性、灵活性、独创性、批判性（林崇德，2006）。思维的深刻性指的是思维的深度，集中地表现为是否善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展和进程；思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度；思维的灵活性是指思考问题、解决问题的随机应变程度；思维的独创性表现在是否善于独立地分析问题和解决问题；思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成果，也善于批判地对待自己的思想与成果。 二、思维能力的评估方法 推理是思维的基本形式之一，也是实践中最常用的思维能力评估指标。目前在实践中应用较为广泛的当属瑞文标准推理测验（Raven’s Standard Progressive Matrices，简称SPM）。由于思维是智力的核心成分，所以人们经常也将瑞文标准推理测验看作智力测验的一种。
心理测验技能
第一节智力测验 韦氏成人智力测验WAIS-RC(Wechsler Adult Intelligence Scale) 1、适应范围：16岁以上，分农村和城市用两种方式。 2、施测步骤：一般先按言语后操作测验的顺序进行，但特殊情况下可做改变。测验一般是一次性做完，至少不超过一周。1-6为言语测试，7-11为操作测试。3，7，8，9，10，11有时间限制。 （1）知识：29题 （2）领悟：14题 （3）算术：14题，有时限 （4）相似性：13对名词,主要测量逻辑思维能力、抽象思维能力和概括能力（5）数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力 （6）词汇：40个词汇，测量人的言语理解能力和抽象概括能力 （7）数字符号：90秒限制 （8）图画填充：20秒限制 （9）木块图：该测验用于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退 （10）图片排列 （11）图形拼凑 有些项目无时限，一般来说10-15秒可以考虑好答案。 3、原始分的转换：按手册上相应用表可转化成平均数为10、标准差为3的量 表分。
VS：言语量表分 VIQ:言语智商 PS：操作量表分 PIQ:操作智商 FS：全量表分 FIQ:总智商 编排式：直进式 联合瑞文测验CRT（Combined Raven's Test）（彩色+标准）1、测验材料：分六个单元（A,Ab,B,C,D,E），72个测题。前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。 2、适应范围：5-75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下）可用于有言语障碍的智力测试，亦可作为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。 3、时限：40分钟，20以及30分钟时报时提醒。 4、原始分数的获得：一律为二级评分，对1分，错0分。原始分数转换为相应的百分等级，再将百分等级转换为IQ分数。 5、注意事项：团体实施对象如超过30人，除主测者外应增加1-2人，每次团体测验不超过50人。在受测者进行前5题时，主测者应进行巡视，对不能理解截图方式或5题不能正确回答者，单独重复指导语。 6、瑞文测验主要分为：彩色型，标准型，高级型。 中国比内测验（2-18岁） 1、测验材料：吴天敏教授根据“比内-西蒙测验”在1982年修订的适用于中国的智力测验。包括51道试题，由易到难。 2、适用范围：2-18岁
常用的心理测验量表
常用的心理测验量表的使用 第一节：心理测验基本知识 第二节：常用心理测验 第一节：心理测验的基本知识 一、什么是心理测验 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。 心理测验是判定个别差异的工具，个别差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。 二、心理测验的种类 心理测验的分类随采用的标准不同而有所不同。 （一）按测验的功能分类 1．能力测验 能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力指个人将来，严可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人只把测量实际能力的测验称作能力测验，而把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。 2．学绩测验 主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成绩，所以称作学绩测验。最常见的是学校中的学科测验。 无论学绩测验还是能力测验（包括能力倾向测验），所测得的都是个人在其先天条件下经由后天学习的结果。不过学习成绩测验多是测量有计划的或比较确知的情境（如学校）下学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控