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学生家长代表发言稿

学生家长代表发言稿

尊敬的老师、各位家长:

大家好! 我是 xxx 同学的家长。 首先感 谢 xx 老师给予我这么好的一个机会, 能让我站在这 里和大家共同探讨孩子的成长教育,我感到十分荣幸。 (也很惶恐,惶恐的原因是因为底气 不足吧! )老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神, 时刻潜移默化地影响着我们的孩子, 使他们既学会了读书, 又学会了做人 (总是在实际生活 中的小细节强调着孩子要有爱心、孝心。比如 3.8节、感恩节老师都会教孩子回家对父母表 孝心。 还有最近组织的义卖、 为残疾儿童募捐等等, xx 老师这方面确实比别的老师更用心) 。 让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。 在此, 我代表与会的家长们对我们老师的辛勤教 育表示衷心的感谢!

我孩子的每一点进步, 都和老师们的辛勤努力是分不开的。 没有老师的严格要求, 是不会取 得好成绩的。 对于孩子的教育问题我很惭愧, 真的没有什么经验可谈, 有的经验也是不太成 功的。 那么在这里只是把自己一点不成熟的想法和做法说出来, 目的在于与大家一起交流切 磋,取长补短,共同提高吧。下面我就孩子的成长教育谈谈自己的粗浅认识。

对于孩子, 大人们总是想让他们成为自己心目中的模样。 注重教育的家庭, 希望孩子每门功 课满分。培养兴趣的父母,巴不得孩子头脑灵活,点子多多。中规中矩的家里,盼着孩子知 礼仪,识大体,不要唐突冒险。等等这些吧,总之,孩子是父母的一个希望模式,硬要丝毫 不差地吻合理想中的模具。我当然也在这群父母中,希望孩子懂事,有爱心,会思考,能上 进。 孩子学习自觉性不高, 我觉的现在家长烦恼的是, 孩子总是不能养成每天回家后自觉做 作业的良好习惯,这一点几乎是小学孩子身上所表现出来的一种“通病” 。就是说自觉性不 高。下面我就孩子的自觉性说说我的看法:

我觉的自觉性是一种意志品质。 它指的是:不需别人督促, 自己去努力做好自己应该做的事。 我认为自觉性对孩子的成长和智力发展的作用很大。

孩子的自觉性表现在生活和学习的各个方面:比如按时完成作业、 自觉复习功课、 自己准备 学习用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做饭等等。但是,许多孩子都不能做到这些,他们总 也玩不够, 既不喜欢学习,也不喜欢干活,让家长感到非常头疼。 我就先说我们孩子学习方 面的自觉性:因为我上班地点比较远, 每天都是早出晚归, 孩子的学习平时基本没有什么时 间管。 孩子放学后就自己回家做作业, 复习功课, 等我到家后他的家庭作业基本上已经完成 了。 (可能很多家长会认为这也没什么呀,大家不都是这样过得吗?哪个不是天天早出晚归 的上班。 其实还是有些不一样的, 大家都是天天上班没错, 可家里或许都是有家长或爷爷奶 奶帮着的, 而我们家是在没有任何家长的,也没人接送他,放学后他自己回家,饿了就随便 买点吃的先垫补垫补, 或回家吃点水果饼干什么的。 要一直到我回家才能做饭, 这中间还不 知道要等几点才能吃上。为什么这样说呢,因为我基本上是 6.40左右到家,这是在不堵车 的情况下, 到家后再做饭什么的。我没到家的时间里,也没有人告诉他该写作业了,或该干 别的什么了,一切都是他自己安排, 按老师当天布置的, 该读的读该写的写该做的做。 都是 自己想着搞。不依赖我们,也依赖不来,我回家就忙我的了,洗菜呀做饭那。我觉得孩子这 块做得好! )

我们再说说生活方面:现在的大多数家庭都只有一个孩子, 孩子的功课分数, 是家长最关心、 最敏感的话题。 " 学 " 而优则 " 奖 " , 已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段, " 学习至上, 成 绩至上 " 是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯 过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干 " 杂活 " ,怕影响孩子的学习。倘若孩子考 了个好分数,家里便是 " 阳光灿烂的日子 " ;倘若孩子考差了,家长也没有了笑容。其实孩子 不是天生懒惰的, 勤劳类似于一个好习惯, 勤劳习惯的培养要从小就开始, 让孩子知道自己

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