北风和太阳北风和太阳

北风和太阳-北风和太阳

北风和太阳的故事

《北风和太阳的故事》有一趟，北风跟太阳辣勒海争啥人格本事大，争法争法，来勒一个过道人，身浪穿仔一件厚袍子，伊拉两个人就王东道讲好，啥人能够先叫伊个过道人拿伊格袍子脱下来，就算啥人格本事大，北风拼足仔劲，穷吹八吹，不过，吹得越结棍，伊个人就拿袍子裹得越紧，后叟来，北风没劲勒，只好就算了，过一歇，太阳出来一晒，伊个过道人，马上就拿袍子脱脱，所以北风勿得勿承认还是太阳比伊格本事大。

中日对照·北风和太阳

(イソップ寓話)

であ

ある時、空の上で、太陽と北風が

出会いました。すると、北風が太陽にこう言ったので

つよわら

す。?太陽さんより、私のほうが強いですよ。??いや、私が強いね。?太陽は笑っていいました。

ちからくら

そこで、二人は力比べをすることにしました。

らんたびびととおぬか

太陽が言いました。?ご覧、下の道を旅人が通っている。あの服を脱がせたほうを勝ち

へんじ

にしよう。??いいとも。?北風はそう返事をすると、いきなり冷たい風を旅人に吹き付け

ようふくお

ました。ピューピュー旅人は洋服をしっかり押さえました。

ようふく

ビュービュー北風はもっともっと

強く吹き付けました。すると、旅人は洋服をもう一よけいしっぱい

枚余計に着たのです。?どうやら、失敗らしいな。?太陽が言いました。

ばん

次は太陽の番です。まず、暖かい光を旅人に当てました。「おや、急に暖かくなって

ぬ

きたぞ。」旅人は洋服を一枚脱ぎました。太陽は、少しずつ光を強くしていきました。

へんひたいあせふ

「ああ、暑い。今日は変な天気だなあ。」旅人はハンカチで額の汗を拭きました。太陽は、ますます光を強くしました。「これはたまらない。」旅人は、セーターもシャツもズ

みずあ

ボンも脱いで、そばの川にどぼんと飛び込んで、水浴びを始めました。

むりぬ

それを見て、太陽が言いました。「ねっ、無理に洋服を脱がせようとしてはいけないんだよ。」

生词

出会う相逢，遇到，碰到

と）旅客，行旅人

力比べ比气力

返事回答，回应，反应，回信

いきなり突然，冷不防；立刻，马上就

天気天气

脱ぐ脱

吹き付ける狂吹，刮到……上；喷上しっかり好好地，坚定，结实，牢固

押さえる压，按；摁住，捂住

ハンカチ手绢

ますます越来

越……

汗を拭く擦汗

ますます越来越……

堪る忍耐，忍受，受得了

セーター毛衣

無理勉强，硬摇；不讲理

语法注释

つよ

1.太陽さんより、私のほうが強いですよ／“我比你厉害！”

句型“～より～ほうが～”表示比较，意为“比起…更…”。

△李さんより王さんのほうが高い／小王比小李高。

△昨日より今日のほうが涼しい／今天比昨天凉快。

2．太陽は、少しずつ光を強くしていきました／光线渐渐强烈起来了。

形容词连用形“く”或形容动词连用形“に”＋“する”时，“する”的作用相当于一个具体动词。

△この壁を白くしてください／请把这墙刷白。“する”＝“塗る”

△教室をきれいにしてください／请把教室打扫干净。“する”＝“掃除する”

有一天，太阳和北风在空中相遇了。

北风对太阳说：“我比你厉害！”太阳笑笑说：“不，我比你厉害。”于是两人决定比试一下。

太阳说：“看，下面的路上正好有个旅行者，谁能让他把衣服脱了就算谁赢。”

“好的”，北风说完就猛地把阵阵寒风吹向旅行者。旅行者使劲拉紧了衣服。呼—呼—，北风越刮越猛，于是旅行者又加了一件衣服。

“怎么样？你失败了吧。”于是太阳出场了。

太阳首先把温暖的阳光撒向了旅行者。“欸，怎么忽然变暖了？”，旅行者

脱下一件衣服。光线渐渐强烈起来，“啊！今天的天气真奇怪。”旅行者开始拿手帕擦汗，阳光越来越强，旅行者实在忍受不住，最后把毛衣、衬衫、裤子都脱了，扑通一声跳进河里洗澡去了。看着这一幕，太阳对北风说：“想强迫对方脱衣服是不行的。”北风和太阳(日文)

(イソップ寓話)

であ

ある時、空の上で、太陽と北風が出会いました。すると、北風が太陽にこう言ったので

つよわら

す。?太陽さんより、私のほうが強いですよ。??いや、私が強いね。?太陽は笑っていいました。

ちからくら

そこで、二人は力比べをすることにしました。

らんたびびととおぬか

太陽が言いました。?ご覧、下の道を旅人が通っている。あの服を脱がせ

たほうを勝ち

へんじ

にしよう。??いいとも。?北風はそう返事をすると、いきなり冷たい風を旅人に吹き付け

ようふくお

ました。ピューピュー旅人は洋服をしっかり押さえました。

ようふく

ビュービュー北風はもっともっと強く吹き付けました。すると、旅人は洋服をもう一よけいしっぱい

枚余計に着たのです。?どうやら、失敗らしいな。?太陽が言いました。

ばん

次は太陽の番です。まず、暖かい光を旅人に当てました。「おや、急に暖かくなって

ぬ

きたぞ。」旅人は洋服を一枚脱ぎました。太陽は、少しずつ光を強くしていきました。

へんひたいあせふ

「ああ、暑い。今日は変な天気だなあ。」旅人はハンカチで額の汗を拭きました。太陽は、ますます光を強くしました。「これはたまらない。」旅人は、セーターもシャツもズ

みずあ

ボンも脱いで、そばの川にどぼんと飛び込んで、水浴びを始めました。

むりぬ

それを見て、太陽が言いました。「ねっ、無理に洋服を脱がせようとしてはいけないんだよ。」

生词

出会う相逢，遇到，碰到

旅人旅客，行旅人

力比べ比气力

返事回答，回应，反应，回信

突然，冷不防；立刻，马上就

天気天气

脱ぐ脱

吹き付ける狂吹，刮到……上；喷上しっかり好好地，坚定，结实，牢固

押さえる压，按；摁住，捂住

ハンカチ手绢

ますます越来越……

汗を拭く擦汗

ますます越来越……

堪る忍耐，忍受，受得了

セーター毛衣

無理勉强，硬摇；不讲理

语法注释

つよ

1.太陽さんより、私のほうが強いで

すよ／“我比你厉害！”

句型“～より～ほうが～”表示比较，意为“比起…更…”。

△李さんより王さんのほうが高い／小王比小李高。

△昨日より今日のほうが涼しい／今天比昨天凉快。

2．太陽は、少しずつ光を強くしていきました／光线渐渐强烈起来了。

形容词连用形“く”或形容动词连用形“に”＋“する”时，“する”的作用相当于一个具体动词。

△この壁を白くしてください／请把这墙刷白。“する”＝“塗る”

△教室をきれいにしてください／请把教室打扫干净。“する”＝“掃除する”

有一天，太阳和北风在空中相遇了。

北风对太阳说：“我比你厉害！”太阳笑笑说：“不，我比你厉害。”于是两人决定比试一下。

太阳说：“看，下面的路上正好有个旅行者，谁能让他把衣服脱了就算谁

赢。”

“好的”，北风说完就猛地把阵阵寒风吹向旅行者。旅行者使劲拉紧了衣服。呼—呼—，北风越刮越猛，于是旅行者又加了一件衣服。

“怎么样？你失败了吧。”于是太阳出场了。

太阳首先把温暖的阳光撒向了旅行者。“欸，怎么忽然变暖了？”，旅行者脱下一件衣服。光线渐渐强烈起来，“啊！今天的天气真奇怪。”旅行者开始拿手帕擦汗，阳光越来越强，旅行者实在忍受不住，最后把毛衣、衬衫、裤子都脱了，扑通一声跳进河里洗澡去了。看着这一幕，太阳对北风说：“想强迫对方脱衣服是不行的。”中班语言：北风和太阳【活动背景】偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的

突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。【活动准备】北风和太阳图片各一张。【活动过程】1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

出示北风和太阳

师：它是谁？对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领？它又是谁？太阳公公又有什么本领呢？小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容讲

故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。分角色，各自想办法①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没

把那个人的大衣脱掉呀？最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀？好，我们一起来夸夸他！可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎么比呢？

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④告诉我，这次又是谁赢了呀？我们也来夸夸他！师：现在你们认为谁的本领大？

小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧！

【活动后反思】

一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造

性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长

处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。太阳和风的故事On daye the,s u anndw ind n the iebadt ewo hasht ehpo ew rof a srtogn dn asdi: “Iv isti t provoe htta Iee Tshreesa odlm n weariag na coat?I bteI canm ka hemi afster h atny o utookoff his oac.”t Ths, utehsun idhb eindh cloud,st he widn satrtd blowing eup t h ergaeetrblow, a slager as aurhrcaien ewi nda xniou survivsrs,ot e ehderlly mro et hoi sodbywr paedpin co tas. Fnaliy,lth e iwnd almedc downa dn igevup. A nd thent he su

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越到像飓大一风样但是风，很焦虑老，只是人把衣裹服更得紧。了最后风，冷下静然来放弃后了然后太。从云朵阳里来，出始开柔的照温老人射。一会不，人们开始汗擦，后然脱，掉了外套。因此风，说温柔：友好和比愤怒和暴更加力壮。启示强太阳让：自人的脱愿掉外套，风使人冷们外把套穿的更紧加。市场在的售销网络，温柔友里好的态可度以人使弃放见和偏私以自及人让得理性，变来受正确接的织组方式更加；苛的人刻能使只己远自离别人。

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exiai_rit

a风和太阳的痛

“南筱风，现在、在哪?”

两瓶啤酒，竟令我不能自制，手捂肚子，蹲在了花坛边。鸟鸣嘤嘤，出自幽谷，相彼鸟矣，犹求友声，矧伊人矣，