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(部编)人教版初中七年级历史上册《 第12课 汉武帝巩固大一统王朝》 优质课教学设计_2

课题 一统王朝 课时 1

课时 设计人 教学目标

1、知识与技能:知道“文景之治” 和汉武帝的大一统等基本史实,了解两汉兴衰的基本脉络,形成整体的历史知识构架。

2、过程与方法:通过创设历史情境、阅读概括、历史小短剧等方式,掌握论从史出等基本历史思维方法;通过合作探究,学会与他人合作交流并尊重不同见解,借鉴他人的智慧解决问题。

3、情感态度与价值观:评价汉武帝,感受汉武帝的雄才大略。 教学法

历史课导、填、探、提、测五步教学法 教学重点

汉武帝的“大一统”措施 教学难点

“罢黜百家,独尊儒术” 教 学 过 程

一、导

西汉海昏侯墓考古发掘

(部编)人教版初中七年级历史上册《 第12课 汉武帝巩固大一统王朝》 优质课教学设计_2

二、填

三、探

开篇——汉武帝刘彻的微课视频,通过微课我们来简要了解汉武帝的一生,中国历史上一个新的时代开始了,而这个时代就是“大一统”的时代。

(一)第一篇章 金戈铁马大汉梦——西汉初立

西汉建立初:“西汉初年,民失作业,而大饥馑(大饥荒)……人相食,死者过半。自天子不能具醇驷(毛色一样的四匹马),而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》

西汉建立后,刘邦面临的是一种怎样的社会景象?

(二)第二篇章 休养生息富国梦——文景之治(武帝继承伟业)

武帝登基前: “文景时期,社会安定,百姓富裕起来。景帝后期,新谷子压着旧谷子,穿钱的绳子都烂掉了…… ” ——《史记》

分析材料,从西汉建立之初到汉武帝登基之前,社会状况发生变化的原因是 (多选)

( )

A.吸取秦亡教训

B.轻徭薄赋

C.重视农业

D.提倡节俭

E.以德化民

(三)第三篇章 文治武功强国梦——汉武一统(武帝雄才大略)

1、少年天子之“忧”——政治上

难题:诸侯势力仍相当大

,严重威胁中央集权。

朝中议事:①发动战争,直接消灭王国;②颁布诏书,宣布废除王国;③主父偃提出“推恩令” :下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。

讨论思考:你最欣赏的方案是哪一种?请说明你的理由。

2、少年天子之“忧”——思想上

西汉初年,诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客(谋士),常常批评皇帝的政策,指责中央,对中央集权很不利。

历史小短剧:面对言论上对统治的不利,汉武帝朝中议事。由学生扮演法家、道家、儒家代表,分别发表自家观点。“群臣”(其他学生)讨论交流、权衡利弊,汉武帝最终采纳董仲舒的建议: , 。

儒学推行:在长安设立太学,以五经为教材,大力推行儒学教育。

3、汉武帝的评价

(四)东汉的统治

图说东汉历史

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四、提

学以致用:汉武帝的治国方略对当今中国实现中国梦有何启示?

五、测(见课件)

教师课 后 记

(学生课后小结)

1、学生该掌握的知识、技能: 掌握□ 未掌握□

2、精讲点拨: 到位□ 未到位□

3、本课需改进的方面: