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四年级下册心理健康教案

四年级下册心理健康教案
四年级下册心理健康教案

我学习,我快乐

教学目的

知识能力

1.帮助学生明确学习的目的,培养对学习的兴趣,变“要我学”为“我要学” 。

2.克服学习上的困难,掌握正确的学习方法,获得成功的学习体验,增强对学习的自信心。

过程与方法

加强学生与学生、教师的沟通与交流,指导学生感受学习的快乐。

情感、态度与价值观

学会学习,逐步适应学习生活的各种变化,培养健康心理。

教学重、难点

重点:感受学习带来的快乐。

难点:客观评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通。

课时安排

一课时

教学设计

一、导入

古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。今天我们就来感受学习快乐会让自己爱上学习。

二、新课传授

教师出示:小小学生成绩好,端正态度很重要。掌握本领技能高,结出硕果乐陶陶。引导学生端正学习态度,感受学习的乐趣。

(一)活动明理

1.收获知多少(活动一)

a看看课本上都有哪些活动。

b想一想,图中的各项活动,你学过的有哪几项,请圈出来。

c讲讲你最喜欢的活动,学习时的态度,学会后的心情。

d结合学生实际生活,谈谈自己学会了哪些本领。

2.学习进行时(活动二)

a在学习的过程中,你是否遇到过以下困难?(p4的内容)

b如果你以成功地克服了困难,请在横线上写出你当时的做法。

c写后交流。学生可根据自己的学习兴趣,答出自己喜欢的项目。

d互相交流,增加学习兴趣的广度。

e你还有那些困难没有克服,小组交流。 f交流做法。

g写出他们好的做法。

(二)自我评估

你在这节课的学习中有哪些收获呢?请根据你的情况把最符合的表情图涂上颜色。

a正确评价自己。

b做好集体评价,帮助学生客观认识自己。

板书设计

1 我学习,我快乐

学习兴趣是可以培养的

掌握各种技能

端正学习态度

我学习,我快乐

学习悄悄话

教育目标

知识与能力

学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补

个人的不足。

过程与方法

学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

情感、态度与价值观

认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。

教学重、难点

学生正确、全面、客观地评价自己

难点:找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

课时安排

一课时

教学设计

谈话导入

同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《学习悄悄话》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师

讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

一、讲授新课

1.看图:图中的小朋友对自己说了些什么话?

2.图中哪些话是你对自己说的?请将相应的人物涂上你喜欢的颜色。

客观地评价自己。要像图中的明明那样,从与别人的比较中,从老师的评价中,从

自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1.议一议

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?

(2)以前你是怎样评价自己的?

(3)你能愉快地接受自己的缺点吗?

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中,让学生学会自我评价。

2.说一说

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你是怎样一个人?

(2)说说你的优点和长处?

(3)说说你的缺点和不足?

教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

3.写一写

教师:(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力,让他们找

准自己的优缺点。

作业布置

请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。板书设计

第 2 课学习悄悄话

自我鼓励促学习,态度端正贵坚持

面对困难斗志昂,战胜困难我最强

认识我自己

教学目标

知识目标:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。

能力目标:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。

情感目标:在了解自己的过程中自己的优点与缺点。

教学重难点

重点:在学习的过程中,了解自己是什么样的人,学会自我评价的方法。

难点:在了解自己的过程中自己的优点与缺点。

教学过程:

一、导入

同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。

二、授新课

世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。

三、课堂活动

1.议一议

教师在黑板上写了三个问题:

(1)你怎样了解自己的长相?

(2)你有什么优点和缺点?

(3)你打算怎样认识自己?

2.谈一谈

教师在黑板上写出四个问题:

(1)你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?

(2)你在同学面前炫耀过自己的能力吗?

(3)你是否不自己长得不漂亮而自卑?

(4)你喜欢自己的性格吗?

3.说一说

请同学们把书翻到16——17页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点

和缺点。

4.请你选择

(1)当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?

A.立刻行动起来,改正自己的缺点。

B.反正是老毛病,不改也过得去。

C.我的优点比缺点多,自己很知足了。

(2)当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?

A.把不满的话憋在心里。

B.想方设法为自己的缺点辨解。

C.与同学进行心灵交流,坦诚相待。

四、实践指导

a) 演讲比赛

教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。

目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。

b) 老师教你认识自己

教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。

(1)照镜子

(2)反省自己

(4)参加课外活动

(5)听取别人的评价

(6)敢于同他人竞争

(7)从心理咨询和书本中认识自己

五、教师总结

同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。

六、课外活动

请学生给自己画一幅像。

板书设计:

我要向你学

教育目标:

教师:通过讲《大象和小猪的故事》和组织活动,引导学生正确、全面、客观地评价自己,找准自己的优缺点,鼓励学生改正缺点,弥补个人的不足,发现别人的优点,学习别人的优点。

学生:认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长。因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步。

一、导入

教师:同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课------《我要向你学》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自己的优缺点,通过老师讲故事和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评价自己。

二、讲授新课

教师把《大象和小猪的故事》讲给同学们听,然后让学生按照插图编一个故事,并说一说从故事中你明白了什么道理。

教师:同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必须全面地、、客观地评价自己。我们要从与别人的比较中,从老师的评价中,从自己行为的反思中,正确地评价自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1.议一议

从这个故事中,你受到了什么启发,把你的想法和想要说的故事现在课本19页的两个方框里。

教师:请同学们与小组同学分享你的想法。

2.说一说

教师在黑板上写出三个问题:

(1)你是怎样一个人?

(2)说说你的优点和长处?

(3)说说你的缺点和不足?

教师:请一位同学念一遍题目,然后思考一分钟,最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价,并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3.写一写

教师:(让学生将书翻到课本20页)我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最后请同学们认真填写,填写后,同桌交换意见。

目的是训练学生的自我评价能力,让他们找准自己的优缺点。

4.涂一涂

教师:请同学们将课本21页的自我评价涂一涂。

目的是蹩课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并对自己的优缺点作出实事求是的评价。

四、实践指导

我们每个人身上都有不足,应该怎样帮助周围的同学改掉身上的不足,请将你要对她获他说的话写在课本20页的卡片上。

五、教师总结

教师:同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理,学会了自我评价的方法,并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,弥补自己的不足。我要看谁的行动快,谁的进步最大啊!

六、课外活动

请你给自己一个全面地、客观地评价,然后给爸爸妈妈看看,并征求他们的意见。板书设计:

兴趣花园

教育目标:

教师:通过讲故事形式讲课,让学生理解兴趣的概念,引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动,教给学生培养学习兴趣的方法。

学生:在课堂学习和活动中,认识兴趣是自己学习成功的动力,自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。

一、导入

教师:同学们,你们知道自己的主导兴趣是什么吗?愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗?我们今天这节课,给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。二、讲授新课

教师通过讲故事方式,向学生讲述课文。然后让学生完成课本第22页的画图。

教师:同学们,通过课文的学习,我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。我们要培养自己广泛的兴趣,为今后的学习、工作打下坚实的基础,也要确定一种中心兴趣,同时要维护自己兴趣的稳定性,不能兴趣变化多端,最后一事无成。郭沫若先生曾说过:“兴趣出勤奋,勤奋出天才。”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖,就是因为她对弹钢琴有兴趣,所以平时练琴勤奋、刻苦。因此,我们对某门功课感兴趣,就要主动克服学习中的困难,付出辛勤的劳动,才能式获得好的成绩。

三、课堂活动

1.议一议

教师:现在各组讨论以下三个问题,各组要选派一位同学在全班发言。

教师将讨论题写到黑板上:

兴趣有哪些类型,看看自己的兴趣主要集中在哪些类型上。

2.说一说

A、说说你的兴趣爱好是什么?

B、当你的兴趣受阻时,你的心情如何?

C、你打算怎样坚持自己的兴趣?

目的是让学生学会控制个人情绪,将自己的兴趣爱好坚持到底。

4.设计活动

教师:请你设计一个有趣的活动,包括-------

A、活动的时间;

B、参加者;

C、活动的内容;

D、活动的方式;

E、活动步骤;

F、可能遇到的问题;

G、设计者姓名。目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。四、实践指导

1.主题班会

教师:谁愿意组织全班同学开会,现在请你当一名班长,并主持主题班会。主题是:“如何培养学习兴趣”。目的以主题班会的形式,让学生总结出培养学习兴趣的方法。

2.完成课本第25页表格。

五、教师总结

教师:通过本课学习,同学们理解了“兴趣”的含义,认识到兴趣在我们学习中的作用,我们要到兴趣的乐园中,去体验成功的乐趣,让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。

板书设计:

成功在我手中

教学目标

知识目标:成功的路上从来就不是一帆风顺的。

能力目标:培养正确面对成功路上遇到的困难,寻找解决困难,达到成功的方法。

情感、态度和价值观目标:有直面失败的心理准备,面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

教学重难点

教学重点:

1. 成功的路上从来就不是一帆风顺的。

2. 培养正确面对成功路上遇到的困难,寻找解决困难,达到成功的方法。

教学难点:

有直面失败的心理准备,面对失败能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。

教学时间:一课时

教学方法:讲授法、问题教学法、讨论法、探究法

教学过程

环节一读读前言:

刻苦努力不放松,

遇到难题下苦功。

寻得方法乐融融,

成功就在我手中。

学生回答意思,教师点拨。

我成功我快乐

你有做事成功的经历吗?请简单写出你当时的心情。也可以谈谈自己的故事。

小组交流,谈感受。

环节二:成功路上

每个人的成长路上都不可能一帆风顺,看看图中的小明遇到了什么困难?假如你是小明,你会怎样解决这个问题?

1.小明参加了区运动会的100米比赛,结果不小心摔了跟头,没有拿到名次。

2.他很伤心,不知该怎么办。

3.你认为小明在这一年里做了什么?请在上面画出来。

4.一年过去了,小明终于成功了,他在第二届运动会上夺得了冠军。

从上面的事例中,我们懂得了什么,互相交流,谈谈感受。

在我们的学习、生活中遇到过难题吗?你又是怎样克服困难取得成功的?

学习英语,我遇到

————————————————————————(困难),我的做法是:

——————————

——————————————

体育达标,我遇到

————————————————————————(困难),我的做法是:

——————————

——————————————

————————————,我遇到

————————————————————————

(困难),我的做法是:

——————

——————————————————

你还有哪些难题没有解决,请参考下面解决问题的流程,写出解决问题的方法。

1.遇到问题时先告诉自己不要放弃。

2.分析自己遇到的问题是……

3.选择可行的方法去尝试。

4.再遇到困难的时候,我可以……

我解决问题的方法有:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————

学生交流解决问题的方法。

总结:困难总有解决的办法,面对困难应该不悲观、不叹息,勇敢地对待和战胜困难,经过努力,就会成功。

环节三:自我评估

你在这一节课的学习中有哪些收获呢?请根据你的状况把最符合的表情图涂上颜色。

学生涂完后交流。

教师总结——寻找方法,解决困难,实现成功。

心灵加油站:生活之中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。心灵美才是真正的美,让我们一起发现美、感受美、创造美,努力成为美的使者。

课后作业

面对困难,我该怎样去做,才能成功?

板书设计:

走进美的世界

教学目标: 知识与能力

让学生了解生活中的美与丑。 过程与方法 看图说话

情感、态度与价值观

通过学习使学生养成美得习惯,远离丑的一面 活动过程

一、看图说话:说说图中的哪些行为美?哪些行为丑?

1. 说说图中的哪些行为美?哪些行为丑?

2.你在班上发现了哪些美好的行为?请写在下面的方框里

(1)讨论: 怎么认识美与丑?

(2)游戏借铅笔 “如果在上课时一位学生没有铅笔了该怎么办? (3)做个爱美的人。

1.请将拍摄到的美好瞬间向大家展示,并讲述照片背后的故事。

2.讲故事。

三、课堂延伸

为什么说他们的行为是美好的?你准备怎样做一个“爱美”的人?在学校里,我可以

在图书管理,我可以

在家里,我可以

在汽车上,我可以

板书设计:

教学反思:

四年级上册心理健康教育教案

心理健康教案 年级:四年级 教者:杨鹏

第一课说话做事要诚实 教学目的: 教育学生说话做事要诚实,培养良好的道德品质,做一名诚实的孩子。 教学重难点: 说谎话的危害性和对健康的影响。如何做一名诚实的孩子。 教具准备:投影仪、投影片。 教学过程: 一、以复述语文课本中《诚实的孩子》一课导入新课, 使学生认识到说话做事要诚实。 二、授新课: 1、四人小组讨论(投影片),并派代表回答: (1)“说谎能使人上当受骗,很好玩”,这种说法对吗?为什么? 不对,因为会引起不必要的损失或人与人之间的不和睦 (2)你说过谎吗?谈谈自己说谎时的心理感受。 (3)说谎对人的健康有哪些坏处? 说谎危害人体身心健康;说谎能够危害他人,是不道德的行为;说谎是不诚实的表现,直接影响人的心灵和人格的完善 (4)“你认为小朋友在哪些方面经常出现说谎话的现象?“(教师根据学生经常发生的现象进行引导讨论,归纳为如下几方面:没有完成作业时候;需要零花钱又不敢要的时候;不小心做错了事但又不敢承认的时候等等,告戒学生不要说谎话) 2、怎样才能做到不说谎话呢? (1)要敢于说实话,不无中生有,凭空捏造; (2)做了错事勇于承认,知错就改,决不嫁祸他人; (3)正确对待自己身上存在的缺点(弱点)、短处和不足; (4)待人要诚实,才能真正赢得别人的信认和尊敬; 3、朗读课文,完成课后练习。 三、效果考查:学生有无说谎现象,如何克服。

第二课要尊重他人 教学目的: 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础,学习怎样在交往中尊重他人。 教学准备: 课前选好表演短剧的同学。 教学过程: (一)导入 同学们在交往中,由于不尊重对方,使交往受到了阻碍。比如,你打听道儿,叫人定“老头”或“老太太”,人定就不爱听,可能就会不理你,使你的目的不能达到,你也感到不痛快。应该如何尊重别人呢?我们今天学习新的一课《要尊重他人》。 (二)学文明理 读一遍课文,读后思考 1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》? 2、芸芸本是个聪明的孩子,又有一技之长,期末评选好儿童,她为什么落选了? 同学们可以分组讨论,讨论后找代表在全班发言。 教师小结:张良是一个聪明有礼貌的孩子,他见老人的鞋掉桥下了,就主动捡起来,并给老人穿上,这是一种尊重长辈的表现,所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子,又喜欢画画,但她骄傲自满,不愿意为同学服务,却争着要荣誉,所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人,在交往中,就会有不同的结果。我们应该学习张良,对人有礼貌、尊重别人。 师:怎么尊重别人呢? 生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关心他人。E、尊重他人人格。……… 当然,同学们还有其他多种答案,只要意见对,观点对,教师就要给予肯定,如果答得不准确,教师要注意纠正。 (三)活动明理

小学四年级心理健康教育教案

小学四年级心理健康教育教案 第一课我是什么样的人 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、导入。 教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。 二、讲授新课。 教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师:世上没有十全十美的人,每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。 三、堂上活动。 议一议。 教师在黑板上写了三个问题: 1、兰兰怎样了解自己的长相? 2、明明有什么优点和缺点? 3、你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。 谈一谈。 教师在黑板上写出四个问题: 1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗? 2、同学面前炫耀过自己的能力吗? 3、你是否不自己长得不漂亮而自卑? 4、你喜欢自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 说一说。 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。请你选择。 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题: 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办? 1. 立刻行动起来,改正自己的缺点。 2. 反正是老毛病,不改也过得去。

小学四年级下册心理健康教案

第一课留心观察 教学目的 通过学习本课,使学生学会细心观察,培养敏锐的观察力。 教学重点 1、如何培养观察能力。 2、提高观察能力可以对我们生活有什么益处。 教学重难点 1.确定具体的观察目标。 2.培养观察的兴趣。 教学准备 纸、笔 教学课时 一课时 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 观察力是人们认识周围世界的第一能力,是一种宝贵的、威力巨大的能力。 师:今天上午第一节课上的是什么课? 生:数学或语文 师:你们还记得老师穿的是什么颜色的衣服吗? 生:... ... ...

二、探求新知 1. 考考你的观察力。 (1)请你判断鱼头的方向,并说出理由。 (2)小组讨论:观察有几种方法?观察时应注意什么? 同学们在平时要留心观察周围的事物,如有的同学对人们走路姿态感兴趣,不妨利用课余时间观察一下,你会发现这样一个简单的行为在不同得劲人身上会有那么大的差异。 2.培养敏锐的观察力可以从下面几方面做起: (1)确定具体的观察目标。 (2)培养兴趣。 (3)不断丰富自己的知识、经验。 (4)观察要有条理、有深度;观察要有分析和比较。 (5)对观察结果进行记录、整理、得出规律性的知识。 3.游戏:找变化 板书 留心观察 目标、兴趣、经验、调理、比较、记录 教学反思 在教学中,游戏过多。学生七嘴八舌自由讨论,这样显得课堂纪律混乱。可以分组进行游戏,以小组为单位先找出不同的小组给予奖励,这样又能保持课堂纪律还能提高课堂效率做到一举两得。

第二课妈妈是名保洁员 教学目标 通过学习本课,使学生懂得要尊重劳动,珍惜劳动成果。 教学重点 劳动成果不分高低贵贱 教学难点 1.懂得从小养成热爱劳动的习惯。 2.怎样做到尊重劳动。 教学准备 纸、笔 教学课时 一课时 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 世界上有许多行业,于是就有了从事这些行业的人。他们都在自己的岗位上辛勤的工作着。 二、探求新知 1.请同学们读书中的故事,谈谈你的感受。 师:你能说出人们都从事哪些行业?他们的工作对人们生活有哪些贡献吗? 如:建筑工人给我们提供方便的住房条件。

最新小学心理健康活动课教案

小学心理健康活动课教案——交朋友 活动目的 小学一年级的学生,还没有一定的朋友,对该如何交朋友这概念、技巧,还是比较模糊,需要一个明确的指引。所以在课堂教学中,让学生通过收听歌曲,收看以身边事为题材的录像短片,通过交流与分享,探索与反思中,认识和掌握如何交朋友的技巧。通过学生参与活动,让学生更切身体会到朋友的重要,如何与朋友相处,并从中获得友谊带来的欢乐。 知识准备 看录像、谈感受看短片、演小品、唱歌、游戏等 活动重点 1、通过学习,使学生认识到每个人都需要朋友,认识到朋友的重要。 2、培养学生的交往意识,学会与同伴主动交往,了解交朋友时的礼仪。 3、通过活动,使学生懂得该怎去结交朋友,如何使友谊之花常开不败,并从中体会到友谊带来的欢乐。 活动难点 1、通过活动,使学生懂得如何去交朋友,掌握交朋友的技巧。 2、知道如何维护友谊,使友谊之花常开不败。 活动年级 一年级 教案正文 一、导入(3分钟) 1、谈话:同学们,你们有朋友吗?班上谁是你的朋友? 2、喜欢和你的朋友在一起活动吗? 是啊!拉起小朋友的手一起玩真快乐呀!刚才下课时,老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦!有的在玩剪刀石头布,有的在猜谜语,有的在唱歌,还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心,老师也很高兴。是呀,我们的生活需要朋友,有了朋友,就会有更多的快乐。但是,在生活中,常常会遇到这样一些情况。 二、活动展开(14分钟) (一)看片与讨论 1、收看短片一 (1)讨论:片中的同学为什么不愿意跟这个同学交朋友? (2)你能告诉这个同学,他怎样才能交到朋友? (3)学生组合,演示正确的交往方式。板书:热情有礼关心帮助宽容 (4)教师小结。 同学们准确地给这个同学,诊断了他在与同学交往所犯的毛病,并给他开了五味“良药”:热情、有礼、关心、帮助、宽容。我相信这个拥有了这五味“良药”,定会交到朋友。 同学们,热情的态度,礼貌的语言,能给人温暖和快乐,它能促进人与人之间的相互理解,能融化冷漠的心灵。

小学四年级(上册)心理健康教育教案

四年级上册心理健康教育教案 xx中心学校 xx

第一课看看我自己 教学目标: 1、知识目标:指导学生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。 2、能力目标:培养学生的观察力和善于发现问题的能力。 3、情感目标:帮助学生了解每个人都有自己的个性。 教学重难点: 学生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。 课时安排: 1课时 教学过程: 一、准备活动:我的个性 教师说明:每个人都有自己的个性,而个性决定每个人的做事方式,让我们先试着了解自己的个性。 1、教师请同学翻开学生用书第1、2页。 2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。 3、引导学生在学生用书上找出符合自己个性的形容词,并将相应的圆圈涂上不同的颜色;如果没有适合自己的,可以再空白的圆圈中填写。 4、教师说明接下来的活动方式: (1)请学生在班上找到一位平时与自己交往较多的同学,担任自己的“见证人”。 (2)交换学生用书,让“见证人”根据对“我”的了解,试着对自己填写和选择的内容进行客观的评价。 (3)“见证人”如果认为自己确实具有某种个性,就在书上的选项旁画“√”,“见证人”对不认同的个性不做标记。 (4)互相说一说对彼此的看法。 5、学生开始活动。 6、引导学生思考:别人眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些相同的地方,哪些不同的地方? 教师小结:认识自我有很多途径,自我评价和他人反馈都能让我们对自己的个性特点了解的更深刻。 二、发展活动:不同的我和你

教师说明:世界上没有完全相同的两个人,面对同样的问题时,我妈可能会出于不同的原因而选择不同的答案。 1、教师说明活动进行方式: (1)教师将先后提出2个问题,并各提供3个选择答案。 (2)学生根据自己选择答案的序号,站到相应的小组周围。 2、教师提出第一个问题,学生选择答案并站到与答案序号相应的小组桌旁。 3、教师请学生观察并思考: (1)仔细看看,有哪些人现在与你站在一起。 (2)在刚才的回答中,你和同组人的答案都一样吗?为什么每个人的选择都不一样呢? 4、教师说明:我们再用另外一个题目来试试看,会不会还跟同样的人选择同一个答案。 5、教师提出第二个问题,学生再次选择。 6、教师请学生记住自己的选择,并站到与答案序号相同的小组桌旁。 7、全班交流: (1)刚才组成小组的同学都一样吗? (2)你为什么选择这个答案? (3)答案相同时,原因也会相同吗? 教师小结:在刚才的活动中,你是否能从两次选择的不同的人员组成中,体会出每个人想法、个性等方面的的差异是很大的。 三、综合活动: 教师总结: 1、每个人都有自己的个性特征,了解自己的个性特征很重要。 2、不同的个性会影响我们对事情的看法和处理事情的态度,但不影响我们对彼此的尊重与接纳。 3、别人对我们的看法可以作为完善自己的参考,好朋友真诚的建议,我们应该乐于接纳。 四、活动评价: 教师引导学生阅读学生用书第4页的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为较符合的标识上涂颜色。

(完整版)四年级小学生心理健康教育教学设计

小学生心理健康教育教学设计 第一课兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 二、教学准备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1.导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2.学文明理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/ (学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3.活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 (2)做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 (3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小擂台赛 分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4.总结全课 同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

小学生心理健康教育教案

心理健康教育教案 我是什么样的人 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、导入 教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。 二、授新课 教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题:兰兰怎样了解自己的长相?明明有什么优点和缺点?你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题:你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?你在同学面前炫耀过自己的能力吗?你是否不自己长得不漂亮而自卑?你喜欢自己的性

格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?立刻行动起来,改正自己的缺点。反正是老毛病,不改也过得去。我的优点比缺点多,自己很知足了。请将你的选择填在()里。ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办? 1. 想方设法为自己的缺点辨解。 2. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。请你将你的选择填在()中。 教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 五、教师总结 教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动

四年级上册心理健康教育教案-第4课 我的喜怒哀乐 通用版

第四课我的喜怒哀乐 教育目标: 教师:让学生了解情绪是什么,它的外部表情是怎样的。 学生:掌握自己的情绪变化及表现形式,区分愉快的积极情绪和不愉快的消极情绪。 一、导入。 教师:同学们,请看这幅画(范进中举后发疯的情景图画制作的投影片)。这幅画讲的是这样一段故事。 二、讲授新课。 教师讲授“范进中举”的故事并分析: 每个人都有喜怒哀乐,因为你无时无刻不在产生各种各样的需求,而客观实际能否满足你的需要,都会使你产生不同的情绪反应。 三、课堂活动。 1、表演:请六名同学组成一组,每个组员都为大家模拟一下你处在书中所写的几种情绪状态(高兴、生气、悲伤、害怕、激动、)时的表现,看谁表演的最真实、生动,其他组员说说他平时是不是这样的。 2、忆一忆: 心理学家说,人的各种情绪必然有其产生的原因,并决定人的某些需要,如:吃饭、睡觉等生理需要,小学生与伙伴交往、被成人肯定、被成人照顾等心理需要是否得到满足等。 3、说一说: 教师:我刚才听到好多有意思的情节,也看到很多同学在绞尽脑汁地思考。现在,我还要请同学们开动你的大脑机器,我们一起来回答一些问题。 人的情绪分为好的情绪(也称为积极情绪),不好的情绪(也称为消极情绪)。因为在你的学习、生活中,你有时会面对表扬、成绩和美好的情景,有时要面对失败、疾病和挫折的场面。所以,好情绪和不好情绪的出现都很正常,重要的是清楚它们都有那些,并把握好情绪反应的强弱。

四、教师采用艾森克的人格向类,对全班学生进行测验,了解本班学生的个性倾向及其特点。 五、课堂小结并布置课后实践作业。 今天,我们认识了“情绪”这个朋友,“喜怒哀乐”中原来还有这么多知识。要想对自己的情绪了解更多,课后可以做做练习题,它们能帮助你! 七、教学后记:每个人对各种事物所持的态度不同,所产生的内心感受自然不同,表现出来的情绪状态也不同,我们的情绪如何决定于我们怎样看待各种事物。

小学心理健康教育课教案

小学心理健康教育课教案:伸出你的手徐淑艳 教学目的: 培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力,培养学生做一个快乐的健康的人。 课前准备: 1、课件设计 2、小品编排 教学过程: 一、导入: 你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动: 1、找朋友游戏 要求:以组为单位,每组出一名学生,数到“一”。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。

第二次:4个同学一组迅速抱成团。 第三次:5个同学一组迅速抱成团 (学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了次,我输了次。) 2、谈一谈 (1)我找到朋友时心里感到。 (2)我没找到朋友时心里感到。 (学生谈心里感受) 3、交朋友的秘诀 (1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件: 课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好) 课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)

课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。(善于开放、表露自己。) (2)你的交友秘诀呢? 快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! (学生归纳:交朋友的秘诀。) (3)请看小品: 问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。 问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。 (学生进行小品表演: 小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。)三、总结: 有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友!

小学四年级心理健康教案--我是什么样的人

我是什么样的人 教育目标: 教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、导入 教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。 三、课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题: 兰兰怎样了解自己的长相? 明明有什么优点和缺点? 你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题: 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗? 你在同学面前炫耀过自己的能力吗? 你是否不自己长得不漂亮而自卑? 你喜欢自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题: 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办? 立刻行动起来,改正自己的缺点。 反正是老毛病,不改也过得去。 我的优点比缺点多,自己很知足了。 请将你的选择填在()里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办? 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待。

小学四年级下册心理健康课教案

小学四年级下册心理健康教案 第九课我爱爸爸妈妈 【设计背景】 培养学生学会感恩,不仅仅是一种美德的要求,更是生命的一个基本要素。如今的孩子都是家庭的中心,父母不仅为孩子创造了养尊处优的生活条件,更为他们提供了众星捧月的生活气氛。父母的溺爱把孩子养成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”,缺乏对子女感恩意识的培养和教育。只有让学生懂得感恩,具有感恩意识,他们的内心才会充实,人生才会有更多的幸福。 【教学目标】 1.加深对父母的了解,学会关心父母。 2.理解父母对自己的疼爱,感激父母的养育之恩。 3.把感恩意识融入日常生活,用实际行动表达对父母的爱。 【教学重难点】 1.重点:学生在了解父母的基础上,向父母表达自己的关心。 2.难点:引导学生体察并理解父母对自己的爱。 【教学准备】 多媒体课件、搜集关于孝道的故事、准备一份成长手册 【教学过程】 一、情感导入 1.师:“请大家闭上眼睛,好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。

2.师:“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情,在组内交流展示一下。 3.师:“现在我们就有请小组代表发言,介绍父母关爱自己的生活事例。 设计意图:通过自我的感知,进行父母关爱自己事例的分享,从而进一步感受和体会父母对我们的伟大和无私。 二、导入新课 (一)心情话吧。 1.阅读体验。 2.指导学生分享自己的阅读感受,体会母爱的无私和伟大。 (二)心海导航 1.欣赏自己的成长手册,感受自己的成长变化,回想父母对自己的疼爱,体会被爱的幸福。 2.分享交流:在父母的疼爱中,我们一天天长大了。作为孩子,你想对爸爸妈妈说些什么呢? 3.归纳总结:从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春活力的少年,每个孩子的成长都离不开父母的悉心照料,他们真是辛苦了! 三、活动在线 (一)诵读感悟 1.阅读体验。依次阅读《游子吟》、《香九龄,能温席》 2.指导分享阅读感受。《游子吟》的故事让你想到了谁?举例说说父母是怎样疼爱你的。你有过和黄香一样孝敬父母的经历吗?当时的感受是怎样的? 3.分享交流:中国古代文化中关于孝道的故事,唤醒学生孝敬父母

小学生心理健康教育教案(9篇)

小学生心理健康教育教案 1.课题:做家务的能手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。 教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。 教学难点:经常做家务 教学过程: 一、导言 同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1.你们在家里做家务吗经常做吗 2.能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。 讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗 (2)不对的地方应怎么做 四、小品 具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。 讨论:小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎么做 五、幻灯出示判断 1.小明帮助爸爸抱柴。() 2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。() 3.妈妈不在家,小红自己做饭。() 4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。() 5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。() 六、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 七、竞赛 1.整理书包比赛; 2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛; 一组:做糖拌柿子; 二组:黄瓜凉菜; 三组:炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务,而且决心经常去做,并且做好。 板书设计:做家务的能手

四年级上册心理健康教育上册教案

第1课新学期、新目标 教育目标: 教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。 学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。 一、导入 教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。二、讲授新课 教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国着名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。 教师:同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。 三、课堂活动 1、议一议 教师在黑板上写出三个问题: (1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用(2)王涛和桑兰的目标是什么 (3)你给自己制订新学期的学习目标了吗

教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。 2、画一画 教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。 教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。 目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。 3、写一写 教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。 目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。 教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。 4、处画评价。教师在黑板上挂出三幅画。 教师:同学们,请你们认识观察和分析画意,最后评说每幅画。大家自由发言,说说------画一:蜗牛的目标画二:母鸡的目标画三:青蛙的目标 5、请你诊断 教师在教室前屏幕上打出一段故事,又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。 教师:请一位同学把这段故事念一遍。

小学心理健康课教案

你勇敢吗? 教育目的 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识,培养学生的勇敢精神、坚强的意志。 2、理解什么是真正的“勇敢”,从而树立正确的人生观。 辅导方式:1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试 课前准备:1、测试卷一份。2、三个情境小品。 教学过程 1、认识、理解“勇敢”。(1)说一说你对勇敢的理解。(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。 2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。 故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。 故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。古有李时珍,现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、回答测试问题,判断“勇敢”程度 (1)悄悄话:同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳:(1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼。(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识。 7、小结 优点大发现 教育目的: 学生发现别人的优点和长处,培养强调优点与长处的气氛,促进个人自尊与追求个人成长的动机。 教学过程: 一、激发兴趣: 1.教师讲寓言故事《骆驼和羊》 2.讨论:(1)这个寓言故事告诉我们什么?(骆驼和羊各有各的长处) (2)他们为什么争吵呢?(他们只看到自己的长处,没有看到别人长处。) 3.是啊,要学会发现别人的优点和长处,团结合作力量大。每个人都有他自己的优点。你们在一起同班有很长时间了,你们知道同学的优点和长处吗?今天,我们就来做个游戏,名字叫做“优点大发现”。 二、说说自己的优点和长处: 请你先用一分钟时间说说自己的姓名、兴趣爱好及优点长处。(学生自主发言)

四年级心理健康教案1-8课(上)

第一课我是什么样的人 【设计背景】 在整个小学时期,小学生的自我意识不断发展,既有上升的时期,也有平稳发展的时期。平时我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。而小学生是否能够正确认识自己,影响着对自己的评价,同时也决定着自己的态度。通过本课的学习能够让学生正确的认识自我,客观的评价自我,确立合适的理想自我,并为实现理想自我而不懈努力。 【教学目标】 1.帮助学生掌握“认识自我”的方法,使学生全面认识自己。 2.悦纳现在的自己,形成初步的自我概念。 3.在自我认识的基础上,树立未来自我实现的目标。 【教学重难点】 1.重点:让学生认识不同人眼中的我。 2.难点:接纳不完美的自己,对未来充满乐观积极的期待。【教学准备】 多媒体课件、卡片 【教学过程】 1.在黑板上写“我”这个字,学生分组同时写,自选粉笔颜色,在黑板任意处,写下一个“我”。 2.指出黑板上任意一个“我”字,了解学生的想法。 3.教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字,进而

明白每个人都是独一无二的人。 教师总结:通过板书“我”这个字,创设一种温暖自主的氛围,肯定学生的创作,并引出上课的主题,为下面学生的发言做好铺垫。 二、导入新课 1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事 教师引导学生分享,你眼中的的李晓是个什么样的孩子?你从哪些方面了解?还可以从哪些方面了解? 2.阅读书中“心海导航”的内容 同学们,你们也希望像故事中的李晓一样,全面的了解自己吧。请你思考,在生活中,我们如何认识自己呢? 教师总结:通过两个活动的总结归纳,我们可以较为全面地了解一个人。每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。 三、活动拓展 (一) 1 请在卡片上做一个简单的自我检测,看看你对自己了解多少,可以是优点,也可以是不足,总之你要实事求是的来认识自己。我是一个----的人。(可参考活动一任务) 2、交流:谁上台来说说自己眼里的“我”是一个怎样的人。 3、同学们如果你认同他的说法就点头,如果不认同就摇头。教师总结:老师从他的分析和同学赞同他的评价中,觉得他

四年级上册心理健康教案图文稿

四年级上册心理健康教 案 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

1我的个性 教学目标 知识与技能:通过学习,引导学生发现自己的个性。 过程与方法:了解自己与他人个性的不同,学会接纳自己的个性。 情感、态度与价值观:培养学生的自信。 教学重点:了解自己的个性,并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。 教学难点:了解自己的个性,并认识到个性有不足之处时我们要积极改变。教学过程: 一、导入新课 “你活泼,我勇敢,我们个性不相同;你善良,我热心,和睦相处乐融融”今天我学习《我的个性》。 二、新授 (一)我的个性 1.找学生,说一说自己的个性。引导学生从以下方面说。比如:活泼、害羞、合群、善良、幽默、随和、冲动、胆小、勇敢……。 2.完成课本空白圈。 3.哪些性格好哪些性格不好 4.师:好的性格好,我们应该怎么办不好的性格好,我们应该怎么办引导学生说出:“发扬优点,改正缺点”。 (二)不同的我和你 请在老师提问后选择答案,看看你和同学选的一样吗? 1.你最喜欢哪种颜色() (1)红(2)黄(3)蓝(4)绿(5)紫(6)橙 2.如果你能选择,在星期六的下午,你会去做下面三件事情中的哪一件()(1)聊天(2)看书(3)打球 3.当你遇到难题的时候通常会怎么做() (1)自己解决。 (2)找朋友帮忙。 (3)向父母或师长寻求帮助。 (4)不急着解决。 4.通过这几道题,我们发现:大家都是不同的。 (三)自我评估 1.完成个人评价。 2.完成团体评价。 三、小结

师:世界上没有完全相同的两个人,你就是你独一无二,亮出自信的一面,相信自己是最棒的。 2个性影响大 教学目标 知识与技能:了解不同性格的人会有不同的处理事情的方法和态度。 过程与方法:发现自己个性中既有闪光点也有不知处。 情感、态度与价值观:愿意完善自己的个性。 教学重点:发现自己个性中既有闪光点也有不知处,并愿意完善自己的个性。 教学难点:愿意完善自己的个性。 教学过程: 一、导入新课 “人生似故事,故事仿人生。人生的道理,故事里追寻”,今天。我们学习《故事启示》,能从故事中得到哪些启示? 二、新授 (一)渔夫和金鱼的故事 1.学生自主阅读《渔夫和金鱼的故事》。 2.学生谈感受。 3.师生一起分析,各个人物的性格。 (1)金鱼:知恩图报 (2)渔夫:那样,诚实善良,安分守己。 (3)渔夫的老婆:贪得无厌 (二)个性知多少 1.学生说一说自己的个性,师生一起点评。 (1)我满意的个性。 (2)我想完善的个性。 2.完成课本的回答问题。 (三)自我评估 1.完成个人评价。 2.完成团体评价。 三、小结 师:让我们一起发扬优点,克服缺点,不断完善自己,这样,我们就会拥有快乐的人生。 3学习路上我和你 教学目标 知识与技能:能够体会到在学习的过程中有快乐也有苦恼。

小学四年级心理健康教育教学设计

小学四年级心理健康教育教学设计 一、教学目的: 帮助学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 教学过程 1、导入 教师:今天我们先来听一段录音故事。(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音) 2、学xx理 提问:谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?(学回答后教师小结) 教师:同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都好奇,都想知道究竟,这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 许多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 (学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事) 教师:听了刚才的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法。(学生自由发言) 3、活动明理 (1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。(2)做个放松小游戏 出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 (4)开个小xx 分别出示口算比赛题,每次两名同学比赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书。 (5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课,想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 4、总结全课 同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培养学习兴趣的好方法。

我的情绪我做主(小学心理健康课教案)

我的情绪我做主 东田三小郑洪叶 一、理论依据 1、《中小学心理健康教育指导纲要》中指出,心理健康教育的具体目标是:使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。 2、五年级孩子身心发展特点 ①五年级是孩子情绪多变的敏感期。孩子在10岁左右,已经开始初步形成自我意识,他们迫切需要自己的父母或长辈将自己看成大人来看待,希望得到成年人的肯定和认可。与此同时,他们的自我意识开始变得越来越强烈,总是认为自己的都是对的,别人需要听从自己的意见,而对于别人,特别是父母的反对意见更觉得刺耳。 ②五年级是孩子厌学的膨胀期,很多孩子在这个时期已经明显表现出不爱学习,上课不听讲,下课不完成作业,即使做作业也是马马虎虎,应付了事。这是与孩子的自我发展意识与思维能力的发展是有关系的。对于家长的管教出现了逆反,有的开始顶嘴辱骂,更有甚者是离家出走,放弃学业。 二、教学内容 情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应。我们人类包含的四种基本情绪:喜、怒、哀、惧。本课主要是让孩子们在愉悦的氛围中认识自己的情绪,体验生活中常见的情绪。认识到不良情绪对我们自己的影响,并学会一些调控自己情绪的方法,最终让孩子们都能合理的管理自己的情绪,快乐学习,健康成长。 三、目教学标 1、学生明确情绪的含义及四种基本的情绪类型;知道不良情绪对学习生活的影响,恰当的表达情绪并学会一些控制情绪的方法。 2、学生从游戏、表演、讨论等实践活动中认识情绪、感受情绪,体验情绪与我们学习生活的密切关系。 3、养成良好的情绪,快乐学习,幸福成长。

四年级上册心理健康教育计划及教案汇总

四年级上册心理健康教育计划及教案汇总

心理健康教育教案 (小学四年级上册) 授课教师:丁春琳 学校:西园小学 四年级上册心理健康教育教学计划 (2016-2017学年度第一学期) 一、指导思想 为了适应中小学心理健康教育发展的需要,坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育过

程中为学生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我,超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 二、基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则: 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异,根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平; 4、尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。 三、目标与任务 1. 心理健康教育的目标是:提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平。增强自我教育能力,适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 2. 学校心理健康教育的主要任务是:全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 四、主要内容

小学四年级心理健康教育教案设计

小学四年级心理健康教育教案设计 同桌招聘会 教育目标: 教师:引导学生认识同桌之间为什么要友好相处的道理,教给学生和同桌友好相处的方法。 学生:通过教师的讲解和课堂活动,懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中,要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 一、导入 教师:同学们,我们今天讲新课:与同桌友好相处。 二、讲授新课 教师以讲故事的形式讲授课文,然后让学生打开课本念一遍。 教师:同学们,世界上最纯洁的友情是同学的情谊,因此,你们要关心、爱护和帮助同学,像课本中班长和红红那样。你们生活在下一个班集体中,难免有些碰撞,发生一些小矛盾、小冲突,只要站在对方立场上想一想,学会宽容和尊重,知错就改,这些小矛盾就不难解决,要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做。 三、课堂活动 1、想想议议 教师:现在分小组讨论以下三个问题,然后各组选派代表发言。这三个问题是: A、为了同桌之间友好相处,陈学和夏琳都是怎么做的?

B、你是如何与同桌友好相处的?能举下一个例子吗? C、你与同桌闹过另别扭吗?为什么? 目的是让学生说说与同桌相处的做法和体会。 2、想想说说 心灵港湾,同桌关系的重要性。 3、想想写写 活动一、《一封匿名信》谈谈与同桌怎样相处。 活动二、同桌招聘会,说说喜欢怎样的同桌。 活动三、自导自演,说说同桌的优缺点,怎样与同桌相处。 四、实践指导 心海拾贝,写写同桌的优缺点。 五、教师总结 教师:同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学知识,认识到要与同桌友好相处,必须做到关心、爱护、帮助同学;在平时的学习和生活中,要尊重、信任同学;对同桌要真诚、讲信义;对同学的进步要表示祝贺,并与他友好竞争,共同进步。 六、课外活动 以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊。 与同学友好相处 教育目标: 教师:引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理,教给学

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