常见元素名称元素符号和相对原子质量表格 中学九年级化学

常见元素名称元素符号和相对原子质量表格中学九年级化学第四

单元物质构成的奥秘

【单元教材概览】

1、本单元内容与课程标准的对应关系，课程标准与大纲内容的对比研究。

本单元教材共分原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题。它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学式、化合价、相对分子质量及其有关的计算内容。

本单元的内容属于《新课程标准》内容标准“物质构成的奥秘”的（二）、（三）、（四）中的部分内容，见表一、表二、表三。

上表中的1，3，4均属于本单元内容。

表二

（三）认识化学元素

（四）物质组成的表示表三

上表内容全部属于本单元内容。

?“标准”与“大纲”相比，在“原子的构成、元素、离子、化学式”的要求上，基本没有变化。

?“标准”对“核外电子排布的初步知识”没作明确要求，对离子化合物（如NaCl）等）和共价化合物（HCl等）的形成没作要求。

?“标准”从“物质的微粒性”这一高度来选择和组织这部分内容，从而提高了对这部分内容的要求。也就是说，通过这部分内容的学习，学生应建立起“物质是由微粒构成的”观念。“物质的微粒性”是“化学结构观”的基本观点。通过化学课程的学习，使学生形成一些基本的化学观念，“初步建立科学的物质观”是化学新课程的课程内容选择时十分强调的一个重要理念。

?“标准”对“化合价”的概念降低了要求，原来的定义是“我们把一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价”，学生不易理解。“标准”只要求学生说出几种常见元素的化合价，感悟化学上用“化合价”来表示原子间相互化合的数目。

?“标准”与“大纲”，在相对分子质量、化合物中各元素的质量比、化合物中各元素的质量分数的计算的要求上基本没有变化。

2、本单元在化学课程及本教材中的地位和作用，与其它单元的联系

本单元教材是“双基”的重要组成部分。从微观角度了解物质的构成，理解物质及其变化的本质是化学的重要学习内容。只有对物质的微观结构有所了解，才能理解物质的多样性和统一性，才能理解物质变化的客观性和复杂性，才能形成化学的基本观念，发展学生探究物质及其变化的兴趣。课程标准指出，初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生的终生学习和将来适应现代社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究活动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要载体。所以，本单元教材对于学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。

3、本单元内容的特点

本单元的主要内容是引导学生了解构成物质的基本微粒，树立物质由微观粒子构成的观念，帮助学生从微观角度理解物质及其变化；另一方面，帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念，从宏观角度描述和表示物质的组成，能进行有关组成的简单计算。本单元的内容较抽象，远离学生的生活经验，再加上前三个单元学生学到的元素化合物知识不多（主要是空气、氧气和水），感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。

【知识结构透视】

【单元目标聚集】

1．知识与技能

①认识物质的微粒性，知道原子、分子、离子都是构成物质的微粒。

②初步了解元素、化合价、化学式、离子、原子团、相对原子质量、相对分子质量等概念。

③会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。

④初步认识原子的内部结构、核外电子排布、离子的形成，知道原子是由原子核和核外电子构成的。知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

⑤了解元素周期表、原子序数、周期和族的概念。

⑥利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算，能看懂某些商品标签上的标示物质的成分及其含量。

2．过程与方法

①初步学会通过查阅资料的方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，并学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

②通过小组活动培养学生主动与他人交流和讨论，清楚表达自己的观点的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3．情感态度与价值观

①建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，领悟自然界基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

②通过“原子结构的发现”“门捷列列夫与元素周期表”等情景素材的介绍，发展学生勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。

③通过“STM与原子操纵技术”、“张青莲院士的卓越贡献”的介绍，增强学生热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

【重点、难点扫描】

本单元教学的重点：原子的构成，离子的形成，元素，元素符号和化学式。

本单元教学的难点：核外电子排布观念，化合价。

【单元学情分析】

学生在前面两单元的学习中，通过观察和探究身边的一些常见物质，认识了它们所发生的不少奇妙变化，产生了对化学的好奇心和进一步探究的欲望。第三单元又以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念的学习贯穿其中，为本单元的学习打下了基础。

本单元将进一步帮助学生用粒子的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化方法使学生进一步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发初中学生学习化学的兴趣；利用有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辨证唯物主义的一些观点；利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成以及生活中商品标签上标示物质的含量简单计算，帮助学生从定性到定量来认识化学。

本单元内容抽象，处理不当容易形成教与学的难点。对一些微观概念，学生往往较难理解，如原子、元素、化合价等，应结合学生熟悉和现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边和现象和简单的实验入手去认识，以避免发生学习兴趣和成绩的分化。同时在引导学生从宏观走向微观世界的过程中，充分发挥学生的想象能力，注意让学生运用物质结构的初步知识去解释一些简单的化学现象。

【实验与活动分析】

本单元共有五个活动与探究。

课题2中的活动探究内容是：

（1）从生物学或科普书刊中查找几种食品的元素组成，并列表说明。查阅资料，了解地壳中含量较大的几种元素及其存在。建议学生除了查元素组成及含量外，可再查找元素存在的物质，最好可附上图片。另外还要让学生查阅有关太阳、宇宙、海洋等他们感兴趣的体系中主要存在的元素。学生的调查成果可以张贴展示，也可在课堂上择优展示，并且请学生作简单的介绍。教师可引导学生对自己的作业进行反思与评价。

（2）课题4中的探究活动是：以小组为单位进行化合价记忆比赛，看谁记得多，记得准；试着编写能帮助记忆的化合价韵语、歌谣或快板。这个活动先让学生自己琢磨化合价记忆的方法，教师可在卡片正面写上元素符号，背面写上化合价，然后请各小组派代表进行比赛，每次请学生快速说出十张卡片上所写元素的化合价，计时，所用时间最少的小组应向全班介绍本组同学记忆化合价的妙法。在活动后教师可介绍化合价记忆口诀，学生也可以自编化合价口诀，并在课后尝试把口诀填在喜爱的歌中唱出来，并在第二天的课上向全班展示。这个活动将使枯燥的记忆过程转化为生动活泼的展示个人风采的活动，很受学生喜欢。

【单元课时分配】

课题1 一课时课题2 二课时

课题3 一课时课题4 三课时

【单元教学建议】

鉴于本单元知识比较抽象，理论性较强，涉及的实验较少，因此在教学中教师

可以采用讲授法与指导学生阅读、组织学生讨论相结合来进行教学。在教学媒体的选用

上可采用多媒体课件或教学录像的形式将抽象的、微观的物质结构较生动地展现给学

生。这既能激发学生的兴趣，又能培养学生的抽象思维能力。在讲授的过程中，教师应

设计出一个个问题情景，让学生带着问题观看录像、阅读课文、思考讨论，引导并帮助

学生进行自主学习。

课题1采用的教学过程和手段：

（一）引入新课后，请学生以“我想像中的原子”为题，提出自己的想法。

（二）建议寻找录像、动画片，边看边叙述或边讲边图示，用创设的情境来展示原子内部的结构，让抽象思维变换为形象思维。

（三）利用表4—1、表4—2学会寻找关系（必要时点拨），例如：

①原子中质子数=电子数②核内质子数就是核电荷数

③质子数和中子数不一定相等④质子数+中子数=相对原子质量

⑤构成原子的必要粒子是质子和电子，决定原子种类的是核内质子数，它必不可少

⑥电子质量忽略不计，但最外层电子数量却决定元素的化学性质。原子核极小，但却是

原子质量的集中之处。

（四）相对原子质量的教学过程中，建议应用上教版上的图片，很直观地表示出相对原子质量的推导过程。

（五）有条件的学校可用动画演示卢瑟福a粒子散射实验，请学生试着对实验现象进行解释。参考网址如下：https://www.wendangku.net/doc/b011476744.html,/ziyuan/kejianku/wuli/wl86.swf

课题2教学过程和手段

(一)通过学生把字母“a,r,e”组合成不同单词的活动，引出世界上的万物是由有限的基本

成分组合而成的，从而引出元素的概念。通过形象的课件解释元素概念的含义。元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核荷数的一类原子的总称”

中的“一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备前，学生难以理解，所以设想是否可在这里给出信息让学生判断氢的三种同位素的原子属于何种元素，让学生理解同种元素的质子数相同。

(二)元素概念的困难还在于实际使用中容易跟原子概念混淆。学生搞不清在分析宏观组

成时用元素，在研究微结构时用原子；另外，学生还搞不清“元素”与元素组成的“单质”之间的区别，建议可以用跟踪练习的方法帮助学生理解。例如以潍坊市2004年的一道中考选择题来进行讨论，引导学生归纳比较元素、原子、物质、分子四个概念之间的联系。化学课程准解读第96页有一段说明：“不要求学生罗列原子和分子、原子和元素、组成和构成在涵义上有什么异同，只要求学生能在结合实例的说明中能正确使用这些概念，领会它们的区别就可以了。在教材课题3的内容中有关于这些基本概念的联系图。可以看出，以上基本概念之间的内在联系在教学过程中仍要讲透。

(三)对于本课题的讨论，可以动画的形式向学生展示水的分解过程，让学生领悟自然界

基本组成的简单性，形成化学变化过程中元素不变的观念。

(四)学生了解了元素定义后，应着重向他们介绍元素在地壳里的分布。可结合本课时的

活动与探究，让学生在课前准备资料，通过课堂上的发言和交流，让学生领悟自然界基本组成的简单性。

（五）对于元素符号的教学，可让学生自己找出记忆元素符号的方法，通过当堂比赛，找朋友（书写相似的元素符号）等活动，改变枯燥的记忆模式。，与日常生活联系紧密的

常见元素按原子序数记忆，为高中学习作准备。

（六）联系中文名称造字规律，帮助学生了解元素的分类及其单质存在的状态。建议按元素分类、字母相同，偏旁一致等方式进行兴趣抄写。

（七）元素周期表是新教材上的一个亮点，附页上的元素周期表是立体的，看上去象一座雄伟的建筑，每种元素占据着一个房间。在这样的情境下，可否让学生观察周期表的编排规律并自由发表意见。避免了老师枯燥的介绍。学生只要初步认识元素周期表就可以了，重在应用。两个活动与探究可以与练写元素符号结合起来，同时练习查资料、用周期表和写元素符号。课题3 教学过程和手段

（一）离子的形成是本课题的核心，所以核外电子的排布是为教学作一个铺垫。可让学生对核外电子的运动模式进行猜想，然后尽量利用图示或多媒体，让学生明确核外电子的运动不同于宏观物体的运动，核外电子是分层排布的。这一过程的教学应当简单明了。

（二）原子结构示意图是作为原子结构的一种表达手段，教学上不要求学生会画。可否利用教材上一些元素的原子结构示意图，让学生查找规律，找出金属、非金属、稀有气体元素原子的核外电子排布规律。

（三）在学生理解了原子核外最外层上有8个电子（只有一个电子层的具有2个电子）的结构属于稳定结构后，学生自然可以理解离子的形成了。可让学生扮演不同的元素的原子，并在身上配戴上元素符号的标记和最外层电子数的标记。然后让学生去寻找自己的朋友，交友的目的是能让自己变成稳定结构。例如可让钠原子在一群原子中寻找朋友，然后双方交换电子，手拉手变成好朋友，还可让镁原子出去找朋友等等。这样的活动能大大激发学生的学习热情。

（四）对于单质、化合物、元素、原子、分子、离子这些基本概念间的归纳整理，可以在课题2中归纳得出的网络图上进行补充，也可让学生自行设计图表进行归纳。

课题4 教学过程和手段

（一）化学式的含义可以利用图4—11理解。在进行讨论时教师补充可补充H2O2的含义。

理解右下角小数字的意义。

（二）根据表4—5列出组成物质的元素原子个数比是固定的，引出元素化合价，强调元素化合价对学习化学的重要性。对于教材81页上的叙述：“在单质分子里，元素的化合价为0”，我们在此提出，此种说法是否合理？活动与探究内容可以在课上完成第1题，第2题可以回家自创完成，在第二课时展示表演。

（三）应用化合价推求实际存在的化合物的化学式，并且学会正确地读出化学式，是一个反复练习的过程。可以让学生先在纸片上练习书写20个化学式，包括已经掌握的，然后让学生按自己的想法，把纸片上的化学式进行适当排列。当学生排列完毕时，还要说出自己的排列依据。在不同的排列方式中，学生可找出很多化学式书写的规律，如单质、氧化物、简单化合物等的书写方法。然后再请学生读出纸片上的化学式，体会化学式的读法。通过这样的游戏和活动，可以让学生体会到自己发现规律的快乐，学习到研究问题的方法，这是很重要的一种体验。

（四）有关相对分子质量的计算，要设置教学情境，让学生体会到化学的定量计算在生活中的应用。教师可以先展示一些药品或钙片等的说明书，例如钙尔奇D片上的说明：本品主要成分碳酸钙1500毫克（相当于钙600毫克），接着提出设问：这些数据是什么意思？是如何得到的。通过这样的情境创设，把化学计算带入了生活，使他们认识到本课题的知识在日常生

活中是有用的。

【单元评价建议】

第四章单元物质构成的奥秘单元测验A卷

一、选择题（20题）

1、下列元素符号中，书写错误的是（）

A、钾K

B、氦ar

C、汞Hg

D、铝Al

2、地壳中含量最多的元素是（）

A、0

B、Si

C、Fe

D、Al

3、下列物质属于纯净物的是（）

A、波尔多液

B、水银

C、生理盐水

D、石油

4、某微粒的结构示意图为，下列有关该粒子的说法错误的是（）

A、该粒子的原子核内有17个质子

B、该粒子为阴离子

C、该粒子最外层电子数为7个

D、该粒子在化学反应中易得到电子

5、某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位为㎎/L）：Da—20、K—3、Zn—0.0

6、F—0.02等。这里的Ca、K、Zn、F是指（）

A、原子

B、分子

C、单质

D、元素

6、元素符号周围的数字有不同的含义，下列符号中只表示“2个氢原子”的是（）

A、2H2

B、H2

C、2H

D、2H+

7、与元素化学性质关系最密切的是原子的（）

A、质子数

B、中子数

C、电子层数

D、最外层电子数

8、1998年中国十大科技成果之一是合成纲米氮化镓（化学式为CaN）。已知氮的原子结构示意图为。若在氮化镓中Ca有化合价为+3价，则N有化合价为（）

A、+3

B、+5

C、-3

D、+1

9、下列关于双氧水（H2O2）组成的叙述正确的是（）

A、它是由H2和O2组成的

B、它是由两个氢原子和两个氧原子组成的

C、它是由氢、氧两种元素组成的

D、它是由水和氧原子组成的

10、下列微粒结构示意图表示阳离子的是（）

A、B、C、D、

11、我国计划在2007年发射一颗绕月探测卫星，其任务之一是寻找一种能源——氦3。氦3原子核是由一个中子两个质子构成的，其原子核外电子数为（）

A、1

B、2

C、3

D、6

12、小华用凉开水养鱼，不久鱼儿全死了。下列解释合理的是（）

A、凉开水中几乎不含氧元素

B、凉开水中几乎不含氧原子

C、凉开水中几乎不含水分子

D、凉开水中几乎不含氧气

13、下列粒子的结构示意图中，表示同种元素的粒子的是（）

①②

③④

A、①②③

B、③④

C、①②

D、①④

14、ClO2是一种高效安全的杀菌消毒剂，其中氯元素的化合价是（）

A、+2

B、+4

C、+5

D、+6

15、下列各元素的原子结构示意图中，表示从属元素的是（）

A、B、C、D、

16、在CO中，碳元素与氧元素的质量比是（）

A、3：8

B、1：2

C、1；1

D、3：4

17、含磷洗涤剂含有Na5P x P10，其洗涤废水任意排放会造成环境污染。已知在该化合物中磷的化合价为+5，则x应为（）

A、1

B、2

C、3

D、4

18、今年五月一日起实施的新交通法规加大了对酒后驾车的处罚力度。测试酒精既可用电子仪器，双可用化学方法。某兴趣小组利用物质颜色变化验证酒精的存在，其做法是：向盛有硫酸溶液的试管中加入少量的红棕色三氧化铬晶体（CrO3），然后向其中滴加酒精，生成绿色硫酸铬溶液[Cr2(SO4)3]和CO2气体。下列叙述正确的是（）

A、反应前后Cr元素的化合价分别为+6、+3

B、CrO3是还原剂

C、反应前后Cr元素的化合价分别为+3、+6

D、CrO3是氧化剂

19、关于Na2O2、MnO2、O2、H2O2四种物质，下列说法中正确的是（）

A、都含有两个氧原子

B、都含有一个氧分子

C、都含有氧元素

D、都具有相同的性质

20、下列含硫元素的物质中，硫元素有化合价最高的是（）

A、SO2

B、H2SO4

C、H2S

D、Na2SO3

二、填空题

21、

⑴某元素原子结构示意图为+16，该元素核内有______个质子；第二个电子层上有______个电子。

⑵用符号表示：1个钠离子______；2个氢原子______，3个水分子______。

⑶葡萄糖是一种营养物质，其化学式是C6H12O6,它是由______种元素组成，每个分子中共有_______个原子，含碳、氢、氧元素的质量比为______。

22、用适当的数字和符号填空

⑴一个氧分子_________。

⑵二个镁原子_________。

⑶+2价的锌元素_______。

⑷三个五氧化二磷分子__________。

23、从给定化合价的O（-2）、H（+1）、Cl（-1）、C u(0) 、S(+6)五种元素中，选择适当的元素写出下列有关物质的化学式：酸性氧化物_______；无氧酸_______；单质_____。

24、亚硝酸钠（NaNO2）是一种食品添加剂。它虽可保持肉类鲜美，但食用过量全会使用权人中毒。NaNO2中氮元素的化合价为______价。

（3分）2003年10月15日，中国“神州五号”飞船载人航天取得成功。偏二甲肼是火箭推进器的常用燃料。根据偏二甲肼的化学式C2H8N2，你知道哪些信息？（即化学式表示的意义，回答不要求涉及相对原子质量。）请写出三点：

⑴______________________________________________

⑵______________________________________________

⑶______________________________________________

1988年十大科技成果之一是合成纳米氮化镓（CaN）。镓（Ca）的原子结构示意图为。可知镓原子最外层电子数中________；容易_______（填：“失去”或“得到”）电子达到稳定结构。

⑴某元素的原子结构示意图为，该原子核内有____个质子；最外层有____个电子；吻_____（得或失）电子。

⑵用化学符号表示：2个氢原子_______；3个水分子______；1个镁离子_____。

（3分）下图为四种粒子的结构示意图，请用对应的序号填空：

⑴属于同种元素的粒子是___________。

⑵具有相对稳定结构的泣子是__________。

⑶某元素R形成碱的化学式为R（OH）3，则R元素对应的原子结构示意图可能是________。

一氧化氮会造成大气污染，可它在人体中有独特的功能。有三位科学家由于对一氧化氮的研究所取得的医学成果，获得1998年度诺贝尔医学奖。一氧化氮也被誉为“明星分子”。请写出一氧化氮的化学式__________。

制取调味精的主要原料是谷氨酸，谷氨酸的化学式为C5H9O4N，它由____种元素组成，其中C、H、O、N原子个数比为___________________

请你仔细研读下列表格中的例子：

表中有许多规律，如：“单质中含有一种元素”，“化合物中含有不同种元素”。相信你在物质分类方面会发现其他的规律：

⑴______________________________________________

⑵______________________________________________

三、综合计算题

大脑营养学家发现，大脑生长发育与不饱和脂肪酸有关。从深海鱼油中提取出来的一种不饱和脂肪酸被称为“脑黄金”，它的化学式为C26H40O2，它是由______种元素组成的化合物，其中碳氧元素的质量比为______，每个“脑黄金”分子中含有_______个原子。

“一杯牛奶强壮一个民族”，这是金鑫乳业公司的广告语。科学研究表明，人体中的钙元素主要存在于牙齿和骨骼中，并以羟基磷酸钙晶体[Ca10（PO4）6（OH）2]形式存在，试求：

羟基磷酸钙晶体[Ca10（PO4）6（OH）2]中钙元素的质量分数。（计算结果保留到小数点后一位）

下图是小杰使用的修正液包装标签的部分文字，这种修正液中甲基环已烷的相对分子

质量是__________，假若其中甲基环已烷的质量分数是75%，则含甲基环已尝的质量为_________g。

下图为哈药集团制药六厂生产的“新盖中盖牌”高钙片标签上的部分文字，请仔细阅

⑴维生素D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，计算维生素D2的相结分子质量为______，维生素D2中碳、氢、氧三种元素的质量比为_____________。

⑵计算高钙片中碳酸钙的质量分数__________。

⑶根据你对补钙产品的调查已有有化学知识，判断下列物质可作为补钙吕直接服用的是________（填字母）。

A、氧化钙

B、氢氧化钙

C、葡萄糖酸钙

⑷目前市场上的补钙产品很多，请你再举出一种补钙产品的名称_________（不能使用本题中已出现过的名称）。

第四单元A卷答案

一、选择题

1、B

2、A

3、B

4、B

5、D

6、C

7、D

8、C

9、C 10、D 11、B 12、D 13、D 14、B 15、D 16、D

17、C 18、A 19、C 20、B

二、填空题

21、⑴16 8 ⑵Na+ 2H 3H2O ⑶3 24 6：1：8

22、O22Mg Zn+23P2O5

23、SO3HCl Cu

24、+3

25、(共3分，每空1分) ⑴偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成⑵每个偏二甲肼分子由2个碳原子、8个氢原子、2个构成⑶偏二甲肼属于化合物（其他合理答案给分）

26、3 失去

27、⑴ 17，7，得⑵ 2H 3H2O Mg2+

28、⑴ B和D ⑵ AD ⑶C

29、NO

30、4 5：9：4：1

31、（开的答案，合理均可得分）

三、综合计算题

32、3 39：4 68

33、39.8%

34、98 13.5

35、⑴ 396 336:44:16 ⑵50%

⑶C ⑷钙天力等

(完整版)初中化学资料大全(元素符号、化合价口诀、离子符号、俗名、化学式、化学方程式)

1. 初中化学常用的30种元素的元素符号 ＨＨeＬiＢeＢ 氢氦锂铍硼 ＣＮＯＦＮe 碳氮氧氟氖 ＮaＭgＡlＳiＰ 钠镁铝硅磷 ＳＣlＡrＫＣa 硫氯氩钾钙 ＭnＦeＣuＺnＡg 锰铁铜锌银 ＩＢaＰtＡuＨg 碘钡铂金汞2.化合价口诀 负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。 负三记住磷酸根，正一价的是铵根。 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌。 三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳。 二四六硫价都齐全，铜汞二价最常见。 单质零价永不变。

3.离子符号 硝酸根离子：NO3- 氢氧根离子：OH- 硫酸根离子：SO42- 碳酸根离子：CO32- 氢离子：H+ 氯离子：Cl- 钾离子：K+钠离子：Na+ 银离子：Ag+ 氧离子:O2-钙离子：Ca2+钡离子：Ba2+ 镁离子：Mg2+锌离子：Zn2+铝离子：Al3+亚铁离子：Fe2+ 铁 离子：Fe3+ 硫离子：S2- 铜离子：Cu2+ 4.俗名 生石灰：CaO 熟石灰：Ca(OH)2 火碱、烧碱、苛性钠：NaOH 纯碱、苏打：Na2CO3 小苏打：NaHCO3 5. 化学式（正前负后，标价化简，交叉检验） 单质 氢气H2氦气He氧气O2氮气N2氖气Ne钠Na硅Si铝Al 硫S氯气Cl2钾K氩气Ar 锰Mn铁Fe铜Cu锌Zn 镁Mg银Ag镉Cd锡Sn 氙气Xe钡Ba铂Pt金Au 硒Se碘I2臭氧O3铅Pb 氧化物 水H2O过氧化氢H2O2一氧化碳CO 一氧化氮NO二氧化氮NO2氧化钠Na2O 氧化铝Al2O3二氧化硅SiO2五氧化二磷P2O5三氧化硫SO3二氧化硫SO2氧化钙CaO 氧化亚铁FeO氧化铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化铜Cu O氧化镁MgO二氧化碳CO2 酸 硝酸HNO3盐酸HCl硫酸H2SO4碳酸H2CO3乙酸CH3COOH 碱

常用化学元素符号表

创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 常用分子式 氮气：N2氢气：H2甲烷：CH4氧气：O2 氨：NH3水：H2O 一氧化碳：CO 二氧化碳：CO2 硫：S 二氧化硫：SO2硫代硫酸钠：Na2S2O3 铁：Fe 二价铁离子：Fe2＋三价铁离子：Fe3＋硫酸钠：Na2SO4

磷酸三钠：Na3PO4碳酸钠：Na2CO3 碳酸钙：CaCO3碳酸氢钠：NaHCO3氢氧化钠：NaOH 盐酸：HCL 碳酸氢铵：NH4HCO3硝酸：HNO3 硫酸：H2SO4尿素：CO(NH2) 碳酸：H2CO3 化学需氧量：COD 高锰酸钾：KMnO4锰酸钾：K2MnO4 缩二尿：NH2CONHCONH2硝酸银：AgNO3硫酸铜：CuSO4 碳酸丙稀脂（碳丙液）：C3H6CO3甲醇：CH3OH 乙醇：CH3CH2OH 甲醛：HCHO 一甲氨：NH2CH3二甲氨：NH（CH3）2 三甲氨：N（CH3）3三氧化二铝：AL2O3三氧化二铁：Fe2O3 氧化铜：CuO 氯化钠：NaCL 一、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2） 2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 二、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠（NaCl）：食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷(CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 三、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜，

初中化学常见物质名称符号 123

初中常见物质化学式 酸盐酸盐硫酸盐 盐酸HCl氯化钠NaCl硫酸铝A12(S04)3 硝酸HN03氯化钾KCl硫酸亚铁FeSO4 硫酸H2S04氯化锌ZnCl2硫酸铁Fe2(S04)3 碳酸H2CO3氯化镁MgCl2硫酸铜CuS04 硫化氢H2S氯化铁FeCl3硫酸镁MgSO4 碳酸盐氯化铵NH4Cl硫酸铵(NH4)2S04碳酸钙CaC03氯化钙CaCl2硫酸钾K2S04 碳酸钠Na2C03氯化亚铁FeCl2硫酸钠Na2S04 碳酸钾K2C03氯化铁FeCl3 碳酸铵(NH4)2C03氯化铜CuCl2 碳酸氢铵NH4HC03氯化铝AlCl3 碳酸氢钠NaHC03氯化钡BaCl2 氯化银AgCl 高锰酸钾KMn04过氧化氢H2O2 氯酸钾KCl03 锰酸钾K2Mn04 氧化物碱硝酸盐 五氧化二磷P205氢氧化铜Cu(OH)2硝酸钾KNO3 过氧化氢H202氢氧化钠NaOH硝酸铜Cu(N03)2 氧化铁Fe203氢氧化钾KOH硝酸铝Al(N03)3 氧化镁MgO氢氧化镁Mg(OH)2硝酸铁Fe(N03)3 氧化铝A1203氢氧化钙Ca(OH)2硝酸银AgN03 氧化铜CuO氢氧化钡Ba(OH)2硝酸铵NH4NO3 氧化锌ZnO氢氧化铝Al(OH)3 二氧化锰Mn02氢氧化亚铁Fe(OH)2 氧化钠Na20氢氧化铁Fe(OH)3 四氧化三铁Fe304氢氧化铜Cu(OH)2 氧化钙CaO 氨水NH4OH（NH3?H2O） 氧化汞HgO 二氧化硅Si02 氧化铁Fe203 ?常见气体： 氧气02氢气H2一氧化碳CO 氮气N2甲烷CH4二氧化碳C02 氨气NH3酒精C2H5OH二氧化硫S02 三氧化硫S03

初中化学常见的元素符号

常见的元素符号: 氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖, 钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙。锰钡碘 H He Li Be B , C N O F Ne , Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca 。Mn Ba I 常见元素的化合价:金正,非负,单质零,氢+1,氧-2,正负总价与为零。 钾钠银氢+1价,钙镁钡锌+2价;氟氯溴碘-1价,通常氧就是-2价; 铜+1,+2铝+3; 铁有+2,+3 硅+4; 2,4,6硫 2,4碳; 氮磷-3,+5最常见;2,4,6,7锰变价;单质中元素零价要记清。 化学式:单质:氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氖气Ne碳 C 铜Cu铁Fe 化合物:氧化物一氧化碳CO二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2二氧化锰MnO2三氧化二铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4氧化亚铁FeO氧化镁MgO氧化钙CaO三氧化二铝Al2O3氧化汞HgO氧化铜CuO 盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4 氢氧化钠NaOH氢氧化钙Ca(OH)2氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH氢氧化铁Fe(OH)3氢氧化铜Cu(OH)2氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3 氯化钾 KCl氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2氯化铜CuCl2氯化银AgCl(盐酸盐) 碳酸钙CaCO3碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸亚铁FeSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸钠Na2SO4硫酸镁MgSO4 硫酸铝Al2(SO4)3硫酸铜CuSO4硫酸锌ZnSO4硫酸钡BaSO4 硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2硝酸钡Ba(NO3)2 硝酸铝Al(NO3)3硝酸铁Fe(NO3)3硝酸铜Cu(NO3)2硝酸钙Ca(NO3)2 硝酸根氢氧 根 碳酸 根 硫酸 根 磷酸 根 铵根 高锰酸 根 锰酸 根 符号NO 3OH CO 3 SO 4 PO 4 NH 4 MnO 4 MnO 4 离子符号NO 3-OH-CO 3 2-SO 4 2-PO 4 3-NH 4 +MnO 4 -MnO 4 2- 化合价表示法 -1 NO3 -1 OH -2 CO 3 -2 SO 4 -3 PO 4 +1 NH 4 -1 MnO 4 -2 MnO 4 -1硝酸、氢氧根,-2碳酸、硫酸根,-3记住磷酸根,+1价的就是铵根。 常见的离子:钾离子 K+ ,钙离子 Ca2+ ,钠离子 Na+ ,镁离子 Mg2+铝离子 Al3+ ,锌离子 Zn2+ ,铁离子 Fe3+ ,氢离子 H+ 铜离子 Cu2+ ,汞离子 Hg2+ ,银离子 Ag+ ,氧离子 O2- 氟离子 F- ,硫离子 S2- ,氯离子 Cl- ,亚铁离子 Fe2+ 1-20号元素的原子结构示意图: 质子:一个质子带一个单位的正电荷。 原子核(带正电) 原子中子:不带电。 核外电子:一个电子带一个单位的负电荷。 原子中:核电荷数=质子数=核外电子数相对原子质量= 质子数+ 中子数 6、相对原子质量= 某一原子的实际质量 一种碳原子质量的1/12 （无单位）化学用语 一、记住27种元素的名称与符号。 H He C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl 氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯

初中化学元素符号顺口溜和记忆口诀汇总

20个必记：氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙（5个一记会好记点）

常见元素和原子团的化合价： 一价氢(H)氯(Cl)钾(K)钠(Na)银(Ag)；二价钙(Ca)镁(Mg)钡(Ba)和锌(Zn); 二、四、六、硫(S)二、四碳(C)；三铝(Al)四硅(Si)五氮(N)磷(P)； 铁(Fe)有二、三要分清；莫忘单质都是零； 负一硝酸(NO3-)氢氧(OH-)根；负二硫酸(SO42-)碳酸(CO32-)根； 负三记住磷酸根(PO43-)；正一价的是铵根(NH4+)； 要正确书写物质的化学式： 一、要熟练记忆元素符号， 二、书写化合物的化学式时，要熟练记忆常见元素和原子团的化合价， 三、书写化合物的化学式要符合各元素正负化合价的代数和为零的原则， 四、掌握书写化学式的一般方法

化学式的一般写法是： (1)、单质的化学式除H2、O2、N2、F2、Cl2、Br2和I2七种单质为双原子分子外，其余单质（惰性气体、金属单质和固态非金属单质等）都是以元素符号表示其化学式。 (2)、化合物的化学式书写时一般规律是先读后写，后读先写；排好顺序，写好角号。一般将显正价的元素或原子团写在左边，显负价的元素或原子团写在右边。 书写化学式的步骤： （1）定位：确定元素或原子团的顺序。 （2）标价：正确地在各元素或原子团的上方标出化合价。 （3）交叉约简：将化合价的绝对值交叉写在对方元素或原子团的右下方，能约简的要约为最简约数。原子或原子团的个数为1时，通常1省去不写。原子团在2个或2个以上时，应加上括号。 （4）检验：当正价总数与负价总数之和为零时，化学式正确。 含有两种以上元素的化合物（通常含有原子团）的书写： （1）某酸某：由“某酸根”与“某元素”组成。如“碳酸钠”由“碳酸根”和“钠元素”组成，即Na2CO3。 （2）某化铵：由“某元素”与“铵根（NH4+）”组成。如“硫化铵”由“硫元素”和“铵根（NH4+）”组成，即(NH4)2S 。 （3）某酸铵：由“某酸根”与“铵根（NH4+）”组成。如“硝酸铵”由“硝酸根”和“铵根（NH4+）”组成，即：NH4NO3。 (4)氢氧化某：由“氢氧根”与“某元素”组成。如“氢氧化钠”由“氢氧根”与“钠元素”组成，即：NaOH。 (5)某酸：由“某酸根”与“氢元素”组成。如“硫酸”由“硫酸根”与“氢元素”组成，即：H2SO4。 (6)氢某酸：由“氢元素”与“某元素”组成。如“氢氯酸”由“氢元素”与“氯元素”组成，即：HCl。

初中化学常见的元素符号

常见的元素符号： 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖，钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。锰钡碘H He Li Be B , C N O F Ne , Na Mg Al Si P , S Cl Ar K Ca 。Mn Ba I 金属活动性顺序：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢铜汞银铂金 K Ca Na Mg Al， Zn Fe Sn Pb（H），Cu Hg Ag Pt Au 常见元素的化合价：金正，非负，单质零，氢+1，氧-2，正负总价和为零。 钾钠银氢+1价，钙镁钡锌+2价；氟氯溴碘-1价，通常氧是-2价； 铜+1，+2铝+3；铁有+2，+3 硅+4； 2，4，6硫 2，4碳； 氮磷-3，+5最常见；2，4，6，7锰变价；单质中元素零价要记清。化学式： 单质：氢气H2氧气O2氮气N2氯气Cl2氖气Ne碳 C 铜Cu铁Fe 化合物：氧化物：一氧化碳CO二氧化碳CO2五氧化二磷P2O5二氧化硫SO2二氧化锰MnO2三氧化二铁Fe2O3四氧化三铁Fe3O4 氧化亚铁FeO氧化镁MgO氧化钙CaO三氧化二铝Al2O3 氧化汞HgO氧化铜CuO 酸：盐酸HCl硫酸H2SO4硝酸HNO3碳酸H2CO3磷酸H3PO4碱：氢氧化钠NaOH氢氧化钙Ca(OH)2氢氧化钡Ba(OH)2氢氧化钾KOH 氢氧化铁（红褐色）Fe(OH)3氢氧化铜（蓝色）Cu(OH)2 盐：氯化钠NaCl氯化镁MgCl2氯化铝AlCl3 氯化钾 KCl氯化铁FeCl3氯化亚铁FeCl2氯化锌ZnCl2 氯化钡BaCl2氯化铜CuCl2氯化银AgCl（盐酸盐） 碳酸钙CaCO3碳酸钠Na2CO3碳酸钾K2CO3碳酸钡BaCO3 硫酸亚铁FeSO4硫酸铁Fe2(SO4)3硫酸钠Na2SO4硫酸镁MgSO4 硫酸铝Al2(SO4)3硫酸铜CuSO4硫酸锌ZnSO4硫酸钡BaSO4 硝酸银AgNO3硝酸汞Hg(NO3)2硝酸锌Zn(NO3)2硝酸钡Ba(NO3)2 -1硝酸、氢氧根，-2碳酸、硫酸根，-3记住磷酸根，+1价的是铵根。

初中化学常见符号

一、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2） 2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 二、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠（NaCl）：食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷(CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 三、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 7、FeSO4(CuSO4): 加入足量的铁粉 8、NaCl(Na2CO3):加入足量的盐酸 9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液 10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸 11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液 12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液 13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液 14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂

初中化学常见符号和化学式

初中化学常见符号和化学式 一、写出与元素名称相对应的元素符号（或原子团）以及常见化合价。钾钠银氢 氟氯溴碘 氧铝硫、、 铜、汞硅 镁钡锌钙 碳、铁、 氢氧根铵根硝酸根 氯酸根碳酸根硫酸根 磷酸根 二、用化学符号表示以下离子。 镁离子铜离子银离子铝离子 铁离子亚铁离子氧离子氯离子 钙离子钠离子钾离子钡离子 锌离子氢氧根离子铵根离子 氯酸根离子碳酸根离子硫酸根离子 磷酸根离子硝酸根离子 三、常见物质的化学式 （非金属单质） 氢气氮气氧气氯气 氟气溴碘 氦气氖气氩气 磷硫碳 （金属单质） 钠镁铝钾 钙铁锌铜 钡钨汞金 （氧化物） 水一氧化碳二氧化碳五氧化二磷 氧化钠二氧化硅二氧化氮二氧化硫 三氧化硫一氧化氮氧化镁 氧化铜氧化钡氧化亚铜 氧化亚铁三氧化二铁、氧化铁（铁红） 四氧化三铁氧化铝二氧化锰

（氯化物盐酸盐） 氯化钾氯化镁氯化钠（食盐） 氯化钙氯化铜氯化锌氯化银 氯化钡氯化铝氯化亚铁氯化铁 （常见的酸） 盐酸硫酸硝酸 碳酸磷酸亚硫酸 硫化氢乙酸（醋酸）溴化氢 （常见的盐） 硫酸铜硫酸钡硫酸钙 硫酸钾硫酸镁硫酸亚铁硫酸铁 硫酸铝硫酸氢钠硫酸氢钾亚硫酸钠 硝酸钠硝酸钾硝酸银硝酸镁 硝酸铜硝酸钙亚硝酸钠 碳酸钠碳酸氢钠碳酸镁 碳酸钙碳酸钾氯酸钾 高锰酸钾锰酸钾 （常见的碱）氢氧化钠氢氧化钙氢氧化钡 氢氧化镁氢氧化铜氢氧化钾 氢氧化铝氢氧化铁氢氧化亚铁 三、常见物质的化学式 （常见有机物）甲烷甲醇乙醇乙酸 （常见结晶水合物）碱式碳酸铜 （常见化肥）尿素CO(NH2)2硝酸铵NH4NO3硫酸铵(NH4)2SO4碳酸氢铵NH4HCO3磷酸二氢钾KH2PO4 红褐色絮状沉淀——Fe(OH)3 蓝色絮状沉淀——Cu(OH)2 白色沉淀——Mg(OH)2 AgCl, BaSO4（其中BaSO4、AgCl是不溶于HNO3的白色沉淀） CaCO3、BaSO3是溶于HNO3的白色沉淀 微溶于水——Ca(OH)2, CaSO4

常用化学元素符号表

常用分子式 氮气：N2氢气：H2甲烷：CH4氧气：O2 氨：NH3水：H2O 一氧化碳：CO 二氧化碳：CO2 硫：S 二氧化硫：SO2硫代硫酸钠：Na2S2O3 铁：Fe 二价铁离子：Fe2＋三价铁离子：Fe3＋硫酸钠：Na2SO4磷酸三钠：Na3PO4碳酸钠：Na2CO3 碳酸钙：CaCO3碳酸氢钠：NaHCO3氢氧化钠：NaOH 盐酸：HCL 碳酸氢铵：NH4HCO3硝酸：HNO3 精品

硫酸：H2SO4尿素：CO(NH2) 碳酸：H2CO3 化学需氧量：COD 高锰酸钾：KMnO4锰酸钾：K2MnO4 缩二尿：NH2CONHCONH2硝酸银：AgNO3硫酸铜：CuSO4 碳酸丙稀脂（碳丙液）：C3H6CO3甲醇：CH3OH 乙醇：CH3CH2OH 甲醛：HCHO 一甲氨：NH2CH3二甲氨：NH（CH3）2 三甲氨：N（CH3）3 三氧化二铝：AL2O3三氧化二铁：Fe2O3 氧化铜：CuO 氯化钠：NaCL 一、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2） 2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 二、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠（NaCl）：食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷(CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 三、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 精品

初中化学需要记住的元素符号和化学式

初中化学需要记住的元素符号和化学式 化学是一门比较特殊的科学，而元素符号和化学式是我 们打开化学这扇神秘大门的钥匙！掌握元素符号和化学式的 知识是我们学好化学的基础。现将这部分知识总结如下，希 望对大家有所帮助！ 元素符号 前20号元素： 氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁 Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锌 Zn、铁Fe、铜 Cu、汞Hg、银Ag。 化学式 单质： 氢气H2、氮气N2、氧气O2、氯气Cl2、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。 非金属氧化物： 水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、过氧化氢（双氧水）H2O2、二氧化氮NO2。 金属氧化物：

氧化铁Fe2O3（赤铁矿，铁锈的主要成分）、 四氧化三铁 Fe3O4（磁铁矿的主要成分）、 氧化铝 Al2O3（铝土矿的主要成分）、 氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO2、氧化镁MgO。 酸: 盐酸HCl（胃酸的主要成分）、硫酸H2SO4、 硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH（俗称醋酸）。 碱: 氢氧化钠NaOH（俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水）、氢氧化钡Ba(OH)2（易溶于水）、 氢氧化钙 Ca(OH)2（俗称熟石灰、消石灰。微溶于水， 水溶液俗称澄清石灰水）、 氢氧化镁Mg(OH)2（不溶于水，白色沉淀）、 氢氧化铁 Fe(OH)3（不溶于水，红褐色沉淀）、 氢氧化铜 Cu(OH)2（不溶于水，蓝色沉淀）、 一水合氨NH3?H2O（水溶液俗称氨水）。 盐: 氯化钠NaCl（食盐的主要成分，易溶于水）、 氯化钾KCl（易溶于水）、 氯化钡BaCl2（易溶于水）、 氯化钙CaCl2（易溶于水）、 氯化亚铁FeCl2（易溶于水，形成浅绿色溶液）、

常用化学元素符号表

二、常用化学元素符号表 三、常用金属材料容重表 四、常用工业材料比重表

中碳钢（含碳0.4%) 高碳钢（含碳1%）高速钢（含钨9%）高速钢（含钨18%）不锈钢（含铬13%）62-1锡黄铜 60-1锡黄铜 77-2铝黄铜 60-1-1铝黄铜 58-2锰黄铜 59-1-1铁黄铜 80-3硅黄铜 4-3锡青铜 4-4-2.5锡青铜 4-4-4锡青铜 6.5～0.1锡青铜 4～0.3锡青铜 五号防锈铝 廿一号防锈铝 一号硬铝 三号硬铝 十一号硬铝 十二号硬铝 十四号硬铝 二号锻铝 四号锻铝 五号锻铝 八号锻铝 九号锻铝 4-1铸锌铝合金 锡 铅板 工业镍 15-20锌白铜 43-0.5锰白铜 40-1.5锰白铜 28-2.5-1.5镍铜合金9镍铬合金 锡基轴承合金7.82 7.81 8.3 8.7 7.75 8.45 8.45 8.6 8.2 8.5 8.5 8.6 8.8 8.79 8.9 8.8 8.9 2.65 2.73 2.75 2.73 2.84 2.8 2.8 2.69 2.65 2.75 2.8 2.8 6.9 7.3～7.5 11.37 8.9 8.6 8.89 8.90 8.8 8.72 7.34～7.75 74-3铅黄铜 63-3铅黄铜 59-1铅黄铜 90-1锡黄铜 70-1黄铜锡 3-12-5铸锡青铜 5-5-5铸锡青铜 6-6-3铸锡青铜 5铝青铜 7铝青铜 9-2铝青铜 9-4铝青铜 10-3-1.5铝青铜 2铍青铜 3-1硅青铜 铝板 二号防锈铝 二号锻铝 四号超硬铝 五号铸造铝合金 六号铸造铝合金 七号铸造铝合金 十三号铸造铝合金 十五号铸造铝合金 工业镁 锌板 铸锌 10-5锌铝合金 4-3铸锌铝合金 钴 钛 3钨钴合金 6钨钴合金 8钨钴合金 5钨钴钛合金 15钨钴钛合金 汞 锰 铬 8.70 8.5 8.5 8.8 8.54 8.69 8.8 8.82 8.2 7.8 7.63 7.6 7.5 8.23 8.47 2.73 2.67 2.8 2.8 2.55 2.60 2.65 2.67 2.95 1.74 7.2 6.86 6.3 6.75 8.9 4.51 14.9～15.3 14.6～15.0 14.4～14.8 12.3～13.2 11.0～11.7 13.6 7.43 7.19

初中化学元素符号顺口溜和记忆口诀

初中化学元素记忆口诀 碳是C、磷是P、铅的符号是Pb Cu铜、Ca钙、钨的符号W H氢、S硫、硅的符号Si 金Au、银Ag、镁的符号Mg 钠Na、氖Ne、汞的符号Hg 硼是B、钡Ba、铁的符号Fe 锌Zn、锰Mn、锡的符号Sn 钾是K、碘是I、氟的符号是F 氧是O、氮是N、溴的符号是Br Al铝、Cl氯、钅弟的符号Sb 第一周期：氢氦---- 侵害 第二周期：锂铍硼碳氮氧氟氖---- 鲤皮捧碳蛋养福奶 第三周期：钠镁铝硅磷硫氯氩---- 那美女桂林留绿牙（那美女鬼流露绿牙）第四周期：钾钙钪钛钒铬锰---- 嫁改康太反革命 铁钴镍铜锌镓锗---- 铁姑捏痛新嫁者 砷硒溴氪---- 生气休克 第五周期：铷锶钇锆铌---- 如此一告你 钼锝钌---- 不得了 铑钯银镉铟锡锑---- 老把银哥印西堤 碲碘氙---- 地点仙 第六周期：铯钡镧铪----（彩）色贝（壳）蓝（色）河 钽钨铼锇---- 但（见）乌（鸦）（引）来鹅 铱铂金汞砣铅---- 一白巾供它牵 铋钋砹氡---- 必不爱冬（天） 第七周期：钫镭锕---- 很简单了~就是---- 防雷啊！ 20个必记：氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙（5个一记会好记点）

一、前二十种元素 氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖； 钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙。 二、常见元素的化合价 （一） 钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价； 一二铜汞二三铁，三铝四硅五氮磷； 二四六硫二四碳，金正非负单质零。 （二） 一价钾钠银氢氟，二价钙镁和钡锌； 铝价正三氧负二，以上价态要记真； 铜一二来铁二三，碳硅二四要记全； 硫显负二正四六，负三正五氮和磷； 氯价通常显负一，还有正价一五七； 锰显正价二四六，最高价数也是七。三、常见原子团的化合价 负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根； 负三记住磷酸根，正一价的是铵根。四、书写化学方程式步骤 左反右生一横线，配平以后加一线； 等号上下写条件，箭头标气或沉淀。五、化学方程式计算步骤 一解二设最后答，化学方程不能差； 准确寻找质量比，纯量代入不掺假； 所有单位要一致，列出比例解决它。六、金属活动顺序 （一） 金属活动顺序表，钾钙钠镁铝锰锌； 铬铁钴镍锡铅氢，氢后铜汞银铂金。 （二） 钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金。 七、实验室制取氧气 二氧化锰氯酸钾，一三混匀口略下； 先查气密后装药，固定之后把热加。 高锰酸钾加热时，管口还需塞棉花； 气泡均匀才收集，先撤后熄莫忘记； 向上排气管伸底，余烬火柴检验它。

常用化学元素符号表

常用化学元素符号 元素名称符号元素名称符号元素名称符号铬Cr铌Nb铅Pb 镍Ni钽Ta铋Bi 硅Si氢H锕Ac 锰Mn碳C铈Ce 铝Al氧O铍Be 磷P钠Na铯Se 钨W镁Mg锆Zr 钼Mo硫S镧La 钒V氯Cl钡Ba 钛T钾K汞Hg 铜Cu锌Zn钙Ca 铁Fe银Ag碘I 硼B锡Sn溴Br 钴Co锑Sb氟F 氮N金Au烯土Re 常用分子式 氮气：N2氢气：H2甲烷：CH4氧气：O2 氨：NH3水：H2O 一氧化碳：CO 二氧化碳：CO2 硫：S 二氧化硫：SO2硫代硫酸钠：Na2S2O3 铁：Fe 二价铁离子：Fe2＋三价铁离子：Fe3＋硫酸钠：Na2SO4 磷酸三钠：Na3PO4碳酸钠：Na2CO3 碳酸钙：CaCO3碳酸氢钠：NaHCO3氢氧化钠：NaOH 盐酸：HCL 碳酸氢铵：NH4HCO3硝酸：HNO3 硫酸：H2SO4尿素：CO(NH2) 碳酸：H2CO3 化学需氧量：COD 高锰酸钾：KMnO4锰酸钾：K2MnO4 缩二尿：NH2CONHCONH2硝酸银：AgNO3硫酸铜：CuSO4 碳酸丙稀脂（碳丙液）：C3H6CO3甲醇：CH3OH 乙醇：CH3CH2OH 甲醛：HCHO 一甲氨：NH2CH3二甲氨：NH（CH3）2 三甲氨：N（CH3）3 三氧化二铝：AL2O3三氧化二铁：Fe2O3 氧化铜：CuO 氯化钠：NaCL 一、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气：氮气（N2）和氧气（O2）

2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2） 3、煤气：一氧化碳（CO） 4、天然气：甲烷（CH4） 5、石灰石/大理石：（CaCO3） 6、生铁/钢：（Fe） 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C） 8、铁锈：（Fe2O3） 二、初中化学常见物质俗称 1、氯化钠（NaCl）：食盐 2、碳酸钠(Na2CO3) ：纯碱，苏打，口碱 3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠 4、氧化钙(CaO)：生石灰 5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰 6、二氧化碳固体(CO2)：干冰 7、氢氯酸(HCl)：盐酸 8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿 9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾 10、甲烷(CH4)：沼气 11、乙醇(C2H5OH)：酒精 12、乙酸(CH3COOH)：醋酸 13、过氧化氢(H2O2)：双氧水 14、汞(Hg)：水银 15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打 三、物质的除杂 1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜， 2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液 3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体 4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物 5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸 6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸 7、FeSO4(CuSO4): 加入足量的铁粉 8、NaCl(Na2CO3):加入足量的盐酸 9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液 10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸 11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液 12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液 13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液 14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂 15、KNO3（NaCl）：冷却热饱和溶液。 16、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸

初中化学元素符号快速记忆法

初中化学元素符号快速记忆法 元素符号是国际通用的化学用语，它是学习化学不可缺少的重要工具。在我国，化学元素的汉字名称与元素符号几乎没有什么联系，这给初学者识记带来了一定困难。下面介绍几种常用的识记方法，供同学们学习时参考。 一、拼音法 有些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似，如钠元素（Na），“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba），“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F），“氟”的读音的声母为“f”，钨元素（W），“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li），“锂”的汉语拼音为“lǐ”。 二、形象法 有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。例如，钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。 三、谐音法 如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？

四、韵语法 其一：金银铝氩“A”开头，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。 其二：氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B），碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne），钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P），硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）。 其三：钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al），锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H），铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）。 五、分散记忆法 对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。 除上述方法外，同学们在学习过程中还可逐渐摸索、总结出适合自己的记忆方法。

初中化学常见离子符号

初中化学常见的离子符号 常见的金属离子： 锂离子：Li+ 钾离子：K+ 钠离子：Na+ 钙离子：Ca2+ 镁离子：Mg2+ 钡离子：Ba2+ 铝离子：Al3+ 锌离子：Zn2+ 铁离子：Fe3+ 亚铁离子：Fe2+ 铜离子：Cu2+ 亚铜离子：Cu+ 银离子：Ag+ 常见的非金属离子： 氟离子：F — 氯离子：Cl — 溴离子： Br — 碘离子：I — 硫离子：S2— 氧离子 O2— 氢离子：H+ 常见的离子团： 碳酸根离子： CO32— 硫酸根离子： SO42 — 亚硫酸 根离子：SO32— 硝酸根离子：NO3— 氢氧根离子： OH — 氯酸根离子 ClO3 — 磷 酸根离子： PO43 — 碳酸氢根离子：HCO3— 高锰酸根离子：MnO4— 锰酸根离子： MnO42— 铵根离子：NH4+ 说明： 1、 离子不可单独存在，有阴离子存在必然有阳离子，由阴 阳离子构成的物质是离子化合物。 2、离子所带的电荷数与其在化 合物中元素表现的化合价数值和正负均一致。例如，硫离子 S2—中 S 的化合价为—2 3、离子团所带的电荷数与其整体表现化合价数值和 正负一致，其整体化合价是其组成元素所表现化合价的代数和。例

如，铵根离子NH4+的整体化合价是+1，这是由于其中N 显—3 价，H 显+1 价决定的。 常用化合价口诀：一价氢氯（-1）钾钠银，二价氧（-2）钙钡镁 锌，三铝四硅五氮磷，二三铁二四碳，二（-2）四六硫都齐全，单质为零铜正二，金正非负和为零。负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三只有磷酸根，正一价的是铵根。

一、默写。（每空 1 分，共15 分）1、关关雎鸠，在河之洲。 2、求之不得，。悠哉悠哉。。 3、，。所谓伊人，在水一方。 4、溯洄从之，。，宛在水中坻。 5、李贺《雁门太守行》一诗中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨烈的战地气氛的两句是，。 6、，受上赏；，受中赏；，，受下赏。二、课内文言文阅读（70 分）（一）生于忧患，死于安乐（16 分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂能乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也1、解释下列句子加横线字的含义。（4 分）（1）空乏其身空乏：__________________________________________ （2） 征于色，发于声，而后喻。喻： ___________ （3）困于心，衡于虑衡： _________ 4）然后知生于忧患然后：__________ 2、用现代汉语翻译下面的句子。（4 分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。翻译：（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译： 3、第一段列举六位历史人物，他们的共同点是什么？从论证的角度看有什么作用？（4 分） 答： 4、这篇选文告诉我们什么道理？对我们今后的学习或生活有怎样的指导意义？（4 分）答：（二）鱼我所欲也（18 分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所 欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所 欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？ 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之 则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而 受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为 宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我 而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、解释下列句子中加横线词语的含义。（4 分）A．故患有所不辟也患：_____________________ B．非独贤者有是心也是： ___________ C．所识穷乏者得我与与：____________ D．万钟于我何加焉加：__________ 2、选出 加横线词用法相同的一项（）（3 分）A．得之则生公将鼓之B．舍身而取义 千里马常有而伯乐不常有C．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D．二者不可 得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也3、用现代汉语翻译下列句子。（3 分）使人之所恶 莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也翻译：4、“不辩礼义而受之”是一种什么行为？产生这一行为的目的是什么？其结果如何？（后两句用原文作答）（4 分） 5.从这篇文 章中看出《孟子》散文的语言上有什么特色？（4 分）答：（三）邹忌讽齐王纳谏（16 分）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣， 皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内

初中化学元素符号周围数字的含义归纳总结

化学元素符号周围数字的含义归纳 符号周围数字的理解一直是初中化学教学中的一个重点和难点，亦是中考的一个热点和考点。它有助于学生正确理解元素、分子、原子、物质之间的关系，理解化学式的含义和化合价的实质；理解离子和原子间的相互转化关系，帮助学生正确书写化学式和化学方程式。下面仅就初中化学中符号周围数字的含义归纳如下： 一、符号（化学式、元素符号、离子符号）前面的数字只表示粒子（分子、原子、离子）的个数。 通式为：mX──表示个分子（原子或离子）。 例：① 2H ──2个氢原子；【元素符号前面的数字只表示原子的个数】 图示理解为：●●（“●”表示一个氢原子） 注意：千万别理解为两个氢元素。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数。 ② 2H2O ──2个水分子；【化学式前面的数字只表示分子的个数】 ③2Mg2+──2个镁离子；【离子符号前面的数字只表示离子的个数】 ④ 2SO42-──2个硫酸根离子；【离子符号(原子团) 前面的数字只表示离子的个数】 二、符号右下角的数字只表示一个（或每个）粒子中某元素原子的个数或原子团的个数。 通式为：X m──表示一个分子（或原子团）中原子的个数为m． 例：①H2──１个氢分子由2个氢原子构成；【化学式中元素右下角的数字只表示一个分子中所含原子的个数】 图示理解为：●●。注意与2M的区别。 ②2H2O──每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；【前面的2只表示2个水分子，化学式中元素符号右下角的2和省略的1则表示在这2个水分子中，每一个水分子中所含的氢原子和氧原子的个数】，用图示可直观、简洁地表示为：

（“”表示氧原子，“”表示氢原子。） ③SO4──１个硫酸根原子团中含有１个硫原子和４个氧原子；【原子团中元素符号右下角的数字只表示１个原子团中原子的个数】 注意：原子团只是化合物的组成部分，不能把原子团符号当成化学式。 三、元素符号右上角的数字只表示离子所带的电荷。 通式为：X m+──表示一个X离子带m个单位的正（或负）电荷． 例：①Mg2+──１个镁离子带2个单位的正电荷； ②SO42-──每个硫酸根离子带2个单位的负电荷；（不要理解为两个硫酸根离子带两个单位的负电荷） 四、元素符号正上方的数字只表示某物质中元素或原子团的化合价。 例：──氧化镁中，镁元素的化合价为+2； （此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容， 供参考，感谢您的配合和支持）

初中化学常见离子符号精编版

初中化学常见的离子符号 常见的金属离子： 锂离子：Li+ 钾离子：K+ 钠离子：Na+ 钙离子：Ca2+ 镁离子：Mg2+ 钡离子：Ba2+ 铝离子：Al3+ 锌离子：Zn2+ 铁离子：Fe3+ 亚铁离子：Fe2+ 铜离子：Cu2+ 亚铜离子：Cu+ 银离子：Ag+ 常见的非金属离子： 氟离子：F—氯离子：Cl—溴离子：Br—碘离子：I—硫离子：S2—氧离子O2—氢离子：H+ 常见的离子团： 碳酸根离子：CO32—硫酸根离子：SO42—亚硫酸根离子：SO32—硝酸根离子：NO3—氢氧根离子：OH—氯酸根离子ClO3—磷酸根离子：PO43—碳酸氢根离子：HCO3—高锰酸根离子：MnO4—锰酸根离子：MnO42—铵根离子：NH4+ 说明：1、离子不可单独存在，有阴离子存在必然有阳离子，由阴阳离子构成的物质是离子化合物。2、离子所带的电荷数与其在化合物中元素表现的化合价数值和正负均一致。例如，硫离子S2—中S 的化合价为—2 3、离子团所带的电荷数与其整体表现化合价数值和正负一致，其整体化合价是其组成元素所表现化合价的代数和。例如，

铵根离子NH4+的整体化合价是+1，这是由于其中N显—3价，H显+1价决定的。 常用化合价口诀：一价氢氯（-1）钾钠银，二价氧（-2）钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷，二三铁二四碳，二（-2）四六硫都齐全，单质为零铜正二，金正非负和为零。负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，负三只有磷酸根，正一价的是铵根。

一、默写。（每空1分，共15分）1、关关雎鸠，在河之洲。，。 2、求之不得，。悠哉悠哉。。 3、，。所谓伊人，在水一方。 4、溯洄从之，。，宛在水中坻。 5、李贺《雁门太守行》一诗中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨烈的战地气氛的两句是，。 6、，受上赏；，受中赏；，，受下赏。二、课内文言文阅读（70分）（一）生于忧患，死于安乐（16分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂能乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也1、解释下列句子加横线字的含义。（4分）（1）空乏其身空乏：_________ （2）征于色，发于声，而后喻。喻：_________ （3）困于心，衡于虑衡：_________ 4）然后知生于忧患然后：_________ 2、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）(1) 所以动心忍性，曾益其所不能。翻译：(2) 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译： 3、第一段列举六位历史人物，他们的共同点是什么？从论证的角度看有什么作用？（4分）答： 4、这篇选文告诉我们什么道理？对我们今后的学习或生活有怎样的指导意义？（4分）答：（二）鱼我所欲也（18分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、解释下列句子中加横线词语的含义。（4分）A．故患有所不辟也患：_________ B．非独贤者有是心也是：_________ C．所识穷乏者得我与与：_________ D．万钟于我何加焉加：_________ 2、选出加横线词用法相同的一项（）（3分）A．得之则生公将鼓之B．舍身而取义千里马常有而伯乐不常有C．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D．二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也3、用现代汉语翻译下列句子。（3分）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也翻译：4、“不辩礼义而受之”是一种什么行为？产生这一行为的目的是什么？其结果如何？（后两句用原文作答）（4分） 5.从这篇文章中看出《孟子》散文的语言上有什么特色？（4分）答：（三）邹忌讽齐王纳谏（16分）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美