研学旅行

研学旅行

目的：根据小学和初中的各学科课本（教材）的知识点或相关内容，或相应学段的学生培养目标、培养重点为支撑和依据，制定“研学旅行校本课程”和“研学旅行方案”，包括城市、景点等，既有研究性学习的知识链接，又有涵盖书本相关内容的方案，研学旅行：通过集体旅行、集中食宿的方式进行研究性学习的“校外课堂”。可在市内、省内或省外、境外，边旅行边学习。目标：做好顶层设计，制定出符合中小学学校要求的，贴近课表教材的专业、精准、实际、实用、美丽的研学旅行校本课程或研学旅行整体方案、框架。小学 / 初中年级六

年二班学科语文知识点或课本内容或学科知识链接：为了丰富学生的课外生活，让学生走进大自然，领略大自然赐予人类的美丽景致。课程简介：通过净月潭户外活动，进一步培养学生的生活技能，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操，课程主题：在活动中学习，在活动中陶冶情操。课程特色：在山花萌发，春意盎然之时，携手漫步森林，去登防火瞭望台一览净月全景；去青松岭找寻挖野菜的乐趣；抠响森林植物园的门去赏花观树；攀上碧松净月塔楼去陶醉那湖光山色；穿越净月大坝去领略潭水的清凉；置身森林浴场感受自然的震撼，享受野餐的乐趣；而后你可以把自己丢弃在净月的一角，独享自己的清净，感悟自然的魅力！课程目标一：通过户外活动，进一步培养学生的生活技能，课程目标二：通过活动，提高同学们的社会实践能力。课程目标三：让学生在活动中感知，在活动中交流课程目标四：增强学生之间的团队凝聚力。课程安排：该活动当天早晨7：30全体人员于学校图书馆门口集合，老师致辞，合影留念，整队上车出

发。车上由选定的导游向大家简单介绍净月潭，亦可大家互导，而后进行互动节目，最重要的是气氛活跃，大家开心。到达目的地，由主办人宣读游览注意事项，合影，开始一日游活动。活动按净月一日游路线进行：净月正门——防火瞭望台——青松岭——森林植物园——碧松净月塔楼——净月大坝——森林浴场。剩余的时间归大家自由支配，下午5：00净月正门集合返回。课程感悟：通过集中开展研学活动，组织学生走出校园集体旅行等方式，让学生走进大自然，领略大自然赐予人类的美丽景致，促使学生在与平常不同的生活环境中拓展视野、丰富知识，进一步培养学生的生活技能，让学生在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。*课程

目标可以更多，不仅限于四个

研学基地资质申报模板

合肥市中小学生研学旅行基地 申 报 材 料 基地名称：XXXX科技创新研学基地 主题类型：科技研学 申报日期： 2019/7/30 申请单位： XXXX教育科技有限公司

目录 申请报告 (1) 合肥市中小学生研学旅行基地申报表 (2) 研学旅行基地综合评分细则 (3) 一、基本要求 (12) 1.1基地介绍 (12) 1.1.1营业年限 (21) 1.1.2研学旅行接待比例 (22) 1.2场所条件 (22) 1.2.1交通情况 (22) 1.2.2场馆条件 (22) 图书角 (24) 1.3环境条件 (25) 1.3.1区域生态环境状况 (25) 1.3.2气象信息服务 (25) 1.4安全条件 (25) 1.4.1基地区域安全标识 (25) 1.4.2基地区域安全管理制度 (25) 1.4.3医疗保障 (26) 1.4.4安全监控系统 (26) 1.4.5开业以来无安全事故 (26) 1.5卫生条件 (27) 1.5.1具备完善的卫生与医疗条件 (27) 1.5.2传染性疾病预防措施 (27) 1.5.3体检 (27) 1.5.4卫生间环境情况 (27) 1.5.5垃圾桶布局 (27) 1.6研学主旨 (28) 1.6.1基地与至少三项主题研学规划相结合 (28)

1.6.2研学与定制化服务相结合 (30) 1.6.3工业研学旅行 (42) 1.6.4传统工艺研学旅行 (42) 1.6.5 基地与高等院校相合作 (43) 1.6.6基地与国际学校合作案例 (43) 1.7基地运行 (44) 1.7.1基地管理组织架构 (44) 1.7.2对学生团体及青少年群体的优惠政策 (44) 1.7.3交通、住宿合作协议 (48) 1.7.4研学旅行公益活动 (53) 1.7.5基地与专业旅行社合作开发研学产品 (57) 1.7.6编写不同类别研学旅行解说教育文本 (57) 1.7.7研学服务质量 (61) 二、教育与体验 (61) 1.1编制研学旅行解说教育大纲 (61) 1.2研学旅行解说教育大纲特色 (66) 1.4完善的课程体系 (77) 1.5 本基地建筑布局 (78) 1.6室外场地的选择 (78) 1.7本基地设施建设 (78) 1.7.1教育服务设施及教材准备情况如下： (78) 1.7.2本基地教育服务项目可分为： (78) 1.8依托纪念馆和科技企业 (79) 1.9基地研学活动特色 (81) 三、设施与服务 (82) 1.1场地环境及配置 (82) 1.1.1基地环境 (82) 1.1.2基地配置 (83) 1.1.3基地道路 (85) 1.1.4基地提示标识 (86)

研学基地项目合作申请报告

研学基地项目方案 一、公司简介 二、项目内容 1、立项依据 2013年2月2日，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。 《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。 2.市场前景 研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新方式。中国旅游研究院、北京人生远足国际教育文化发展集团近日联合发布了《中国研学旅行发展报告》，系统梳理并介绍了研学旅行行业发展现状、消费需求状况、市场前景判断、以及发展导向。报告显示，随着素质教育理念的深入和旅游产业跨界融合，中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。 山东滕州，京沪高铁的中段，居全国百强县（市）前列，位于山东省的最南部,地处鲁苏交界,东连沂蒙山,西濒微山湖,南临交通枢纽徐州,北接孔孟之乡曲阜,素有"山东南大门"之称,人杰地灵，文化资源丰厚，鲁班、墨子形成的“班墨文化”品牌已成为滕州的城市名片。

现滕州地区研学旅行项目处于缺乏品牌推广、缺乏项目嫁接、缺乏研学基地建设的状态。2018年1月1日至6月1日仅安徽省新华书店已向曲阜研学基地输送2万余人次进行研学旅行，目前曲阜书香研学基地暑期已经预定安徽新华书店研学项目21万余人。研学旅行提高了曲阜区域客流量、信息流，带动当地经济消费，推动曲阜当地经济发展。滕州相较于曲阜，地理位置更加优越，交通更加便利，红色文化更加浓郁，但是在研学旅游这一方面还处于空白，是当地发展的一大损失。 研学基地建设是可持续发展的项目，产业规模非常庞大，一个蓬勃发展的研学旅游市场可以全面盘活枣庄境内酒店民宿、交通出行、餐饮娱乐、旅游商品、配套设施、旅行社等相关产业。对于有效利用滕州旅游资源和周边资源，拉动地方经济发展都具有积极推动作用，是适应社会文明进步需要、促进经济发展的优质产业项目。 研学基地具备拜师礼、开笔礼、成童礼、成人礼、经典诵读、书法精研、班墨学堂、科技创客等一批有文化内涵、参与性、互动性、趣味性的研学产品，为游客提供了丰富多彩、独具特色的鲁国民风民俗和中国古典文化体验活动。研学旅行基地的体验内容和日常课程，各具特色，有孔子六艺、鲁班科技创客、墨子文化传承、经学文化、古代礼仪、琴棋书画、拓片体验、非物质文化遗产手工体验（活字印刷、古法造纸等）、制作线装书、手工剪纸、茶艺、传统服饰文化、拓展训练、感恩教育等各种科目，互动参与，实景体验，丰富多彩。

研学旅行策划书

亳州市青少年学生研学旅行策划案 《世界那么大，让孩子们出去看看吧！》 一、研学旅行指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。 研学旅行对提高学生科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21 世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、研学旅行的目的： 1. 塑造多元价值观 锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。一是阅读，二就是出去走走。读万卷书，不能死读，那是呆子 ; 行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，游学，也要深度体验。两者结合，才会真正发生作用。 2. 塑造多样世界观研学，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。通过不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活去了解外面的世界。这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里可以体会到的。 3. 塑造多重人生观 研学，还让人知晓生命形态的多样性，人生无穷无尽的可能性。当一个人，看到各式各样的生活，自然会思考，别人为什么要这么活，我自己应该怎么去活。所遇与内心的所思结合起来，明亮了眼眸，充盈了精神，体验了生命，改变了人生。

、运行模式: 以学校“研学旅行”主题为主导，与第三方机构合作为基础，开展合作 三、操作流程： 确定“研学旅行”主题一交予第三方制定活动策划案一学校审批一申报教育局审批备案T交予第三方执行T活动开始T活动结束T活动总结与评价 四、条件保障： 1.国家政策保障 2.学校领导小组审查保障 3.第三方执行资质规范保障 4.社会保险保障 五、活动形式: 助教老师作为引导，以学生为主体的互动体验、趣味多样的活动，增加学生的情操熏陶和对“人生观、价值观、世界观”的影响。 六、活动周期及内容:

杭州市中小学生研学旅行基地、营地申报认定和管理细则(试行)

杭州市中小学生研学旅行基地、 营地申报认定和管理细则（试行） 研学旅行基地是学生研学旅行过程中开展研究性学习的主场所，研学旅行营地是学生研学旅行过程中开展研究性学习和生活住宿的大本营。杭州市中小学研学旅行基地、营地的认定和管理实行“准入条件前置、特殊要件审查、分级公布监管、不符摘牌清退”机制。 一、申报条件设置 （一）申报杭州市级中小学生研学旅行基地、营地的，必须符合下列基本条件： 1．法人资质。申报单位具备法人资质。 2．前置条件。申报单位应符合以下类别中的前置条件之一：（1）市级及以上相关部门命名或认定的爱国主义教育基地、国防教育基地、国家安全教育基地、海洋意识教育基地、革命旧址；列入全国红色旅游经典景区名录、市级及以上红色旅游教育基地名录的景区，优秀传统文化教育基地、文物保护单位、历史文化遗产；市级及以上设立的博物馆、艺术馆等。（2）市级及以上相关部门命名或认定的特色小镇、旅游风情小镇，美丽乡村（A级景区村庄、乡村旅游产业集聚区、最美田园、示范型农业基地等），生态保护区（森林公园、湿地公园、水利公园等）、动植物园等。（3）市

级及以上相关部门命名或认定的科普教育基地、科技创新基地，中小学综合实践教育基地，青少年活动中心；市级及以上设立的高等院校、科研院所；市级及以上设立的科技馆、各类青少年校外活动场所、大型公共设施等。（4）全国闻名的企业、市场，市级及以上各类“旅游+”产业融合示范基地等。（5）有较高育人价值、适合中小学生研学活动的国家3A级及以上旅游景区等。 3．运行情况。对公众正式开放，运营情况良好。 4．活动专区。设置有面向中小学生研学活动的专门区域，且主要面向中小学生开放。 5．课程设置。开设适合中小学生研学旅行的课程，至少有一个活动主题。 6．讲解服务。配备有面向中小学生群体的专业讲解、辅导人员。能结合研学旅行要求，提供有针对性、互动性、趣味性和引导性的讲解服务。 7．费用减免。凡接待学校集体组织的中小学生研学团组的，首道门票全免；内设研学活动可免费参与的项目数不少于总项目数的50%；对家庭组织研学或学生个体参与的研学，按有关规定减免门票，并有特定的研学项目费用减免等优惠举措。 8．安保措施。整体通过消防验收。符合公共场所安全的基本要求，有严格的安全管理措施和针对中小学生群体的特

中小学生研学实践教育基地项目申报报告

《中小学生研学实践教育基地营地建设与服务标准（最新）》 《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》规范和提升研学旅行基地（营地）服务质量，使研学旅行基地（营地）有相对科学、（营地）引导旅行社正确选用合格研学旅行基地规范的准入条件，供应商，保证研学旅行线路产品的服务质量，推动研学旅行服务市场的健康发展。 以下为《规范》全文 ■研学旅行基地（营地）设施与服务规范 1 范围 本标准规定了中国境内研学旅行基地（营地）（以下简称基地）作为旅行社研学旅行线路产品资源供应商的认定准入标准，包括：基地创办原则、基本设立条件和要求、教育与体验、设施与服务、安全管理及合格认定。 本标准适用于旅行社对中国境内研学旅行基地的认定与选用。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。 凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于

本文件。 GB 3095-2012 环境空气质量标准GB 3096-2008 声环境质量标准GB 8978 污水综合排放标准 GB 5749-2006 生活饮用水卫生标准 GB 16153 饭馆（餐厅）卫生标准 GB 14934-2016 食品安全国家标准：消毒餐（饮）具 GB 9665 公共浴室卫生标准 GB 17945-2010 消防应急照明和疏散指示系统 GB 8408-2008 游乐设施安全规范 GB/T 19095-2008 生活垃圾分类标志 GB/T 18973-2016 旅游厕所质量等级划分与评定 GB/T 15971-2010 导游服务规范 GB/T 14308-2010 旅游饭店星级的划分与评定 GB/T 31710.3-2015 休闲露营地建设与服务规范第3部分：帐篷露营地 LB/T 054-2016 研学旅行服务规范 LB/T 025-2013 风景旅游道路及其游憩服务设施要求 术语和定义3

中小学生研学旅行基地营地和承办企业准入管理办法

中小学生研学旅行基地(营地)与承办企业(机构)准 入管理办法 武汉市中小学生研学旅行基地(营地) 准入管理办法 1研学旅行基地(营地)都有哪些？ 基地(营地)就是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等,为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆(基地)。 2研学基地(营地)准入标准就是什么？ 1、具备法人资质。 2、基地(营地)应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。 3、基地(营地)原则上开办两年以上,无任何安全事故。 4、基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验,营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。 5、基地(营地)就是中小学生开展研究性学习的重要场所,不就是单一的旅游场地,要开发研学课程,将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标,围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容,开发多种类型的活动课程。 6、基地(营地)须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等,负责学生的研学旅行课程教学、生活管理与安全保障。 7、基地(营地)要有专业的学生研学活动场地,确保学生活动设施安全,特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。 8、营地须能同时容纳200人(含)以上,并具备生活硬件设施,符合安全、卫生与舒适的基本要求。有学生食堂,实行营养配餐,用餐卫生、方便快捷,食堂食品、饮水管理规范、安全;学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等;住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全,安排保安人员昼夜值班巡逻,保障学生的财产与人身安全。 9、基地(营地)要建立完善的安全管理办法。 (1)场所设施科学。 便于集中管理,便于承运汽车安全进出、停靠,有健全的公共信息导向标识,并符合《标志用公共信息图形符号》(GB/T 10001)的要求,有安全逃生通道,能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。同时,要避免安全系数相对较低的开阔景区。 (2)制度保障完善。 要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度,包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、《中小学生研学旅行安全须知》与《研学旅行突发事件应急预案》等。 (3)管理责任落实。

研学旅行策划书完整版

研学旅行策划书 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

亳州市青少年学生研学旅行策划案《世界那么大，让孩子们出去看看吧！》 一、研学旅行指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《基础教育课程改革纲要》《国民旅游休闲纲要》为指导，认真落实立德树人的育人目标，以培养学生的综合实践能力和创新能力为核心，以学生发展为本，全面提升学生综合素质。 研学旅行对提高学生科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用。学校要以研学旅行校本课程开设为契机，助推人与自然与社会和谐发展，丰富校园文化活动，提高学生的生活质量，以适应21世纪社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。 二、研学旅行的目的： 1.塑造多元价值观 锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。一是阅读，二就是出去走走。 读万卷书，不能死读，那是呆子;行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，游学，也要深度体验。两者结合，才会真正发生作用。 2.塑造多样世界观 研学，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。通过不同 地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活去了解外面的世界。这些，所有的 亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是无法在家里 可以体会到的。 3.塑造多重人生观

研学，还让人知晓生命形态的多样性，人生无穷无尽的可能性。当一个人，看到各式各样的生活，自然会思考，别人为什么要这么活，我自己应该怎么去活。所遇与内心的所思结合起来，明亮了眼眸，充盈了精神，体验了生命，改变了人生。 二、运行模式： 以学校“研学旅行”主题为主导，与第三方机构合作为基础，开展合作。 三、操作流程： 确定“研学旅行”主题→交予第三方制定活动策划案→学校审批→申报教育局审批备案→交予第三方执行→活动开始→活动结束→活动总结与评价 四、条件保障： 1.国家政策保障 2.学校领导小组审查保障 3.第三方执行资质规范保障 4.社会保险保障 五、活动形式： 助教老师作为引导，以学生为主体的互动体验、趣味多样的活动，增加学生的情操熏陶和对“人生观、价值观、世界观”的影响。 六、活动周期及内容： 七、风险分析： 食：合理、营养、安全、卫生的膳食搭配。

最新中小学生研学旅行基地(营地)和承办企业(机构)准入管理办法资料

中小学生研学旅行基地（营地）和承办企业（机构）准入管理办法 武汉市中小学生研学旅行基地（营地） 准入管理办法 1研学旅行基地（营地）都有哪些？ 基地（营地）是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。 2研学基地（营地）准入标准是什么？ 1.具备法人资质。 2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。 3.基地（营地）原则上开办两年以上，无任何安全事故。 4.基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验，营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。 5.基地（营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地,要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。 6.基地（营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。 7.基地（营地）要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全，特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。 8.营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。有学生食堂，实行营养配餐，用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全；学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等；住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全，安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。 9.基地（营地）要建立完善的安全管理办法。 （1）场所设施科学。 便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。同时，要避免安全系数相对较低的开阔景区。 （2）制度保障完善。 要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度，包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、《中小学生研学旅行安全须知》和《研学旅行突发事件应急预案》等。 （3）管理责任落实。

关于开展2019年X市中小学生研学旅行基地申报工作的通知【模板】

X市教育局 关于开展2019年X市中小学生 研学旅行基地申报工作的通知 各县（市、区）教育局： 为贯彻落实《教育部等___部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（______〔2016〕__号）精神，根据《X市教育局关于加强X市中小学生研学旅行工作的通知》（______〔2018〕___号）规定《X市中小学生研学旅行基地管理实施办法（试行）》要求，推动社会资源转化为教育资源，丰富综合实践活动，提高研学教育品质，满足中小学生身心健康发展的需求，经研究决定开展2019年度X市中小学生研学旅行基地申报工作，具体工作要求如下： 一、积极开展自建自查工作 以立德树人为根本任务，持续推进中小学生研学实践教育基地建设工作，积极将社会资源转化为教育资源，不断提高我市研学旅行工作的质量和水平。

拟申报2019年X市中小学生研学旅行基地的单位按照自愿申报的原则，自行对照《X市中小学研学旅行基地管理实施办法（试行）》（以下简称《管理实施办法》）所列条件进行自建、自查，符合申报条件后，于2019年__月___日之前向所在辖区教育局提交《X市2019年中小学生研学旅行基地申报表》（见附件1）一式两份；相关证明材料一式两份（包括：经营资质等各类证件复印件、研学课程教案、研学接待记录和照片、媒体报道、场地设施、安全管理等），左侧装订并附目录，由法人逐一签字并加盖单位公章；电子版发至_______@_____。 2017年、2018年命名的X市中小学生研学旅行基地要遵循《管理实施办法》，对以往研学工作进行总结，并对照《管理实施办法》进行自评和整改，于2019年__月___日之前向所在辖区教育局提交填写《X市2019年中小学生研学基地专项评估表》（见附件2）一式两份，相关材料一式两份（包括：研学旅行工作总结、__个新研发的课程教案、研学接待记录和照片、媒体报道、场地设施检修完善记录等），左侧装订并附目录，由法人逐一签字并加盖单位公章，电子版发至_______@_____，不参加此次专项评估的单位视为自动退出。 二、认真做好审核推荐工作 各县（市）区教育局按照《管理实施办法》申报和评估材料进行审核把关，组织专家对申报2019年度X市中小学生研学旅行基地的单位，2017年和2018年命名的X市中小学生研学旅 - 2 -

中小学生研学旅行基地营地和承办企业机构准入管理规定

中小学生研学旅行基地营地和承办企业机构准 入管理规定 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

中小学生研学旅行基地（营地）和承办企业（机构）准入管理办法 武汉市中小学生研学旅行基地（营地） 准入管理办法 1研学旅行基地（营地）都有哪些 基地（营地）是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。 2研学基地（营地）准入标准是什么 1.具备法人资质。 2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。 3.基地（营地）原则上开办两年以上，无任何安全事故。 4.基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验，营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。 5.基地（营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地,要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。 6.基地（营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。 7.基地（营地）要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全，特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。 8.营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。有学生食堂，实行营养配餐，用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全；学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等；住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全，安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。 9.基地（营地）要建立完善的安全管理办法。 （1）场所设施科学。 便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。同时，要避免安全系数相对较低的开阔景区。 （2）制度保障完善。 要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度，包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、《中小学生研学旅行安全须知》和《研学旅行突发事件应急预案》等。 （3）管理责任落实。 要设置安全管理机构，配备安全管理人员，建立研学旅行安全管理责任制度。要定期检查基地（营地）设施的安全。 （4）过程监管有序。

【权威发布】长沙市中小学生研学旅行基地(营地)准入管理办法

长沙市中小学生研学旅行基地（营地）准入管理办法 1 研学旅行基地（营地）都有哪些？ 基地（营地）是指红色教育基地、科普场馆、博物馆、艺术馆、非遗馆、素质教育基地、现代工业、现代农林等，为中小学生研学旅行提供研学场所、住宿、餐饮的场馆（基地）。 2 研学基地（营地）准入标准是什么？ 1.具备法人资质。 2.基地（营地）应避免人口密集、周边娱乐场所密集地区。 3.基地（营地）原则上开办两年以上，无任何安全事故。 4.基地要有单团接待1000人以上学生团队的经验，营地要有单团接待500人以上学生团队的经验。 5.基地（营地）是中小学生开展研究性学习的重要场所,不是单一的旅游场地,要开发研学课程，将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育、学科实践教育的重要载体。根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，围绕红色革命传统、祖国美好河山、传统历史文化、现代科技发展、时代社会变迁等内容，开发多种类型的活动课程。 6.基地（营地）须配齐管理人员、活动策划人员、研学导师、讲解员、食宿管理员、安保人员、服务人员等，负责学生的研学旅行课程教学、生活管理和安全保障。 7.基地（营地）要有专业的学生研学活动场地，确保学生活动设施安全，特殊设备需具备主管单位的检测验收报告。 8.营地须能同时容纳200人（含）以上，并具备生活硬件设施，符合安全、卫生和舒适的基本要求。有学生食堂，实行营养配餐，用餐卫生、方便快捷，食堂食品、饮水管理规范、安全；学生宿舍应配有淋浴设施、床铺及床上用品、空调、存储柜等；住宿场所应配有宿舍管理人员负责学生安全，安排保安人员昼夜值班巡逻，保障学生的财产和人身安全。 9.基地（营地）要建立完善的安全管理办法。 （1）场所设施科学。便于集中管理，便于承运汽车安全进出、停靠，有健全的公共信息导向标识，并符合《标志用公共信息图形符号》（GB/T 10001）的要求，有安全逃生通道，能为学生开展各类型课程的场所提供全程安全监控体系。同时，要避免安全系数相对较低的开阔景区。 （2）制度保障完善。要建立研学旅行过程中各个环节的管理制度，包括《研学旅行指导教师安全培训计划》、《研学旅行餐饮安全管理办法》、《研学旅行住宿安全管理办法》、《研学旅行乘车安全管理办法》、《中小学生研学旅行安全须知》和《研学旅行突发事件应急预案》等。 （3）管理责任落实。要设置安全管理机构，配备安全管理人员，建立研学旅行安全管理责任制度。要定期检查基地（营地）设施的安全。 （4）过程监管有序。要形成完整的课程操作流程，做到活动前有安全辅导、活动中有安全监督、活动后安全疏散等。 （5）组织购买意外伤害保险。 3 研学旅行结束后基地（营地）需要做什么？研学旅行结束后，基地（营地）要及时组织研学导师对学生进行综合评价，对课程开展情况进行总结，并形成研学旅行总结报告，提交学校和教育主管单位。

王金庄小学研学旅行基地活动方案

王金庄小学研学旅行基地活动方案 一、【活动背景】 王金庄梯田，作为太行梯田的重要组成部分，被联合国世界粮 食计划署誉为“中国的第二万里长城”，2014年被评为“中国重要 农业文化遗产”，现正积极申报“世界重要农业文化遗产”，是北方旱作梯田的典型代表，是以王全有为代表的王金庄人民敢于战天斗地、利用自然、改造自然的典型代表。其极为丰厚的自然资源和人文底 蕴有待大力开发。基于县教体局“大语文”教育战略中综合实践活 动的开展要求和“研学旅行”设想的稳步推进，结合县“三五”教 育实践活动精神以及“王全有精神”的学习弘扬和传承，特对“旱 作梯田文化”在校园中的学习与推广做进一步地深入探讨。希望通 过研究，使参观梯田的孩子更加热爱家乡，热爱生活，使区域内和 区域外的小学生能更好地享用大自然馈赠的资源，能够在梯田文化 的参与中认识美，发现美，感受美，表达美，并在活动中培养坚强，勇敢，坚持的美好品格，能感悟劳动改变自然，劳动创造生活的哲理。 二、【目的意义】 参观涉县最美村落王金庄，近距离接触“中国最美梯田”，学 习劳模精神。穿过石头世界，和时间对话，感受前人和天斗，和地斗，在石头缝中生存的不屈精神，体会对传统农耕文化的保护和传承。跨过“石板街”，感受前人高超的建筑工艺。在石屋，石磨、石槽、

石路、石凳怀抱中，一起品味“石头世界”中古老传统的民居气息 和太行山石头民居所蕴含的厚重的民族传统文化，学会在生活中发现语文，学习语文，运用语文，增强“大语文”观念。 三、【研学内容】 1、提前了解中国旱作梯田的相关资料、景区概况，穿县境而过，山清水秀，沟深路险，地无三尺平，三里不同天，是这里的自然写照。靠天吃饭的涉县人民，有着山一样的性格，他们与穷山恶水作 斗争，谱写了一代又一代可歌可泣的英雄赞歌。地处大山深处的王 金庄就是涉县人民战天斗地、利用自然、改造自然的典型代表。 王金庄梯田总长度为4860多公里，几乎和中国万里长城一样长，堪称第二个万里长城，是中国农业的旱作农耕梯田的代表，是中国 重要农业文化遗产名录中唯一的旱作梯田系统。 王金庄梯田始建于元代，持续建设延续至上世纪七十年代，总 面积21万亩。很多人都看过元阳梯田，那是一种南方女子袅娜身姿 的曲线柔美，也有人看过龙胜梯田，小家碧玉般的温柔，感觉着那 种偎依的温馨。而很多人不知道，世间还有一种梯田，是用一种愚 公移山精神完成的奇迹，这就是涉县王金庄的“石头梯田”。涉县 王金庄梯田不张扬，却让你震撼。这里的每一个山谷，每个山岭， 从山脚到山顶都已经被梯田化。当你看到这梯田化的山岭，你就会 感受到你脚下采着的是农民的艰辛，你会感到那梯田就像五线谱， 辛劳耕作的农民就是大地的钢琴大师，你会感觉到大地之歌在你身 边流淌，那流淌的韵律中饱含浓烈的催人奋进的汗水味。伫立任何

研学基地条件

申报研学旅行基地的基本条件 一、申报原则 教育性:申报的研学旅行基地要具有较强的自然、历史、文化和科学价值。能够融合爱国主义教育、科技教育、励志教育、创新教育、传统文化教育、历史教育、体能训练、生活实践能力、团队协作能力等多个综合教育内容。 普及性：研学旅行课程应是面向大众的普及性教育课程，适合各个年龄阶层和各类人员。 社会性：研学旅行基地要体现其社会性、公共性，门票予以减免优惠。 实践性：研学旅行注重参与者的综合实践，强调动手能力，基地要有提供体验的综合教育课程和场所。 游憩性:在研学活动同时,要根据基地资源特点,寓教于于游,开展一定的游学活动。 安全性：拥有完整的接待方案和安全应急预案，具有一定的研学旅行接待经验等。 二、申报要求 （一）研学模块要求 研学基地应根据以下模块设施课程： 1、团队协作能力； 2、自理自立能力； 3、动手实践能力； 4、纪律约束能力；

5、传统文化知识； 6、传统民俗展示； 7、爱国主义教育； 8、科技知识； 9、生态文明； 10、体能训练。 （二）服务接待要求： 1、拥有单团一次接待至少50人以上团队的接待能力,总体接待规模达到500人以上，提供食宿接待服务，建立研学旅行吃、住、行服务标准； 2、拥有为学员提供研学课程模块内容的指导教师和生活指导老师，制订具有基地特色的系列课程标准； 3、设置专门的研学旅行服务机构（或部门）和人员，负责研学旅行课程教学和生活服务保障； 4、设置专业的拓展训练基地； 5、设置为参与者开展各项动手实践课程的场所或教室若干个。 （三）安全管理要求: 1、安全封闭，远离人口密集或周边娱乐场所密集地区； 2、设置安全管理机构，建立安全管理制度,配备安全管理人员和巡查人员，开展常态化安全检查，加强安全辅导和安全知识宣传等； 3、配备安全消防设施、视频监控设施，覆盖所有公共活动空间，特殊设备需主管单位的检测验收报告；

国家级研学基地创建流程

2017-11-26 08:08 2016年12月19日，教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，其中明确，中小学要将研学旅行活动纳入教学计划，学生参与情况将纳入综合素质评价体系。研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。“过去，书本是孩子的世界；现在，世界是孩子的书本”。研学旅行是近年来出现的新词，它延续和发展了古代游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，已成为素质教育的一种新方式。 ▼ 一、研学旅游的发展趋势 1、以青少年学生为主，未来发展空间巨大 研学旅行面向的对象主要是青少年，这一群体在旅游市场中占据着重要地位。据世界旅游组织统计，青少年游客约占全球游客总量的20%左右。我国家庭普遍重

视教育投资，据估算，近几年我国每年约有20万到30万人参加海外游学。从国务院在《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》中明确提出“研学旅行”和“夏冬令营”的概念后，越来越多的资源及资金逐渐向研学行业倾斜。在巨大学生存量和消费转型升级的背景下，80后、90后育子理念的改变，是游学夏冬令营所代表的校外素质教育行业能够爆发性增长最根本的社会原因。他们受过高等教育，有着良好的经济基础，对子女的国际视野、独立人格、快乐心态等更为看重，游学消费观更趋个性、开放。 2、以团体活动为主，带有很强的目的性 研学旅行一般以团体活动为主，由学校、教育机构、留学中介、培训学校和旅行社等组织。目前，市场上的主要形式是周末或寒暑假期间举办的夏令营、冬令营、境外游和各种形式的文化交流，旨在达到提高学生在科学知识、智力能力、情感意志、个性心理等方面能力的预期目的。随着研学旅行被纳入教育范畴，在教学时间内进行的、带着教学目的的、以近距离旅行为主的、时间一般在一至三天的

研学旅行1

读万卷书，不如行万里路 一、项目背景 2016年12月，教育部等11部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》），要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。 其中《意见》传达出三个重点信息：1、要将研学旅行纳入中小学教育教学计划； 2、要加强研学旅行基地建设; 3、各地要规范研学旅行组织管理，《意见》同时对研学旅行工作组织领导、经费保障、安全保障、督查评价、宣传引导等方面提出明确要求。 那么,什么是研学旅行？研学旅行，就是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。 其实,对教育界来说,研学旅行也并非新名词。早在2013年,国务院办公厅印发的《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》就提出“逐步推行中小学生研学旅行”设想。次年8月,《关于促进旅游业改革发展的若干意见》出台,首次明确,要将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴。 2012年以来，教育部先后选取了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省(区、市)开展研学旅行试点工作，并确定天津滨海新区、湖北省武汉市等12个地区为全国中小学生研学旅行实验区。 二、市场分析 《意见》的出台，对研学旅行市场产生了重大的积极影响。目前，语言培训机构、留学咨询机构、旅游企业和教育企业都在分羹游学市场,研学旅行市场参与者众多，细分领域远未形成寡头市场。但因整个行业资源壁垒不高，伴随研学旅行政策落地，需求上升有望刺激游学行业供给增加。

其中，学校渠道建设已有根基、安全管理制度完善的游学基地更易脱颖而出。《意见》明确要求,学校委托开展研学旅行,要与有资质、信誉好的委托企业或基地签订协议书,就是说已经建立稳定学校渠道的、具有品牌影响力的游学基地将直接受益已有渠道的增量需求,拓展新学校也具有一定先发优势。同时,《意见》强调确保安全是基本前提,学校委托展开的,要明确委托机构和基地承担学生研学旅行安全责任。 我们认为具有完善安全管理制度的游学基地更易受到学校青睐,但受委托游学企业安全责任增大,潜在的安全风险对游学企业协调组织能力提出更高要求。 1、宏观政策 目前，我国的研学旅游包括了校外教育、教育旅游、亲子体验、社会实践、主题营地、户外拓展、自然科考等领域。然而，目前国内的研学旅行产品类型还不够丰富，部分研学旅行产品针对性不强，研学活动效果不佳等问题普遍存在。 研学旅游是以教育为主要目的，集教育和旅游为一体的旅游形式。2016年，国家旅游局公布了首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”，有10个城市授予了“中国研学旅游目的地”称号，20家单位授予了“全国研学旅游示范基地”称号。 2、市场现状 现如今，传统的旅游已经不能满足现代游客的需求，而传统的学科教育也不能满足学生全方面综合发展的需求。教育+旅游的结合形成了双产业的消费升级。如今的研学旅游已不仅仅是针对青少年学生市场，而是突破了年龄的限制，以“学知识、长阅历”为目的，涵盖了修学旅游、科考、培训、拓展训练等活动。 相关数据显示，目前，全国接受各类学历教育的人口达到2.62亿，教育人口数量庞大。38.6%的家庭每年家庭教育产品支出大于6000元，受城市间家庭收入不同，一线城市的家庭平均月教育产品支出水平明显高于二三四线城市，由此可见，长三角、珠三角城市群等区域的市场，拥有相当大潜力开发研学旅游产品。

研学旅行基地设施规范

ICS03.200 A12 T/YXT 中国研学旅行联盟团体标准 T/YXT 002-2017 研学旅行基地设施规范 Study travel base facility specification 2017-05-26发布 2017-07-01实施 中国研学旅行联盟发布

目录 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 3.1 研学旅行基地 (1) 3.2 教育设施 (1) 3.3 游览设施 (1) 3.4 配套设施 (1) 3.5 建设管理 (2) 4 总则 (2) 5 教育设施 (2) 5.1 自然遗产教育设施 (2) 5.2 文化遗产教育设施 (2) 5.3 非物质文化遗产教育设施 (3) 5.4 景观教育设施 (3) 5.5 科普教育设施 (3) 6 导览设施 (3) 6.1 讲解设施 (3) 6.2 展陈设施 (3) 6.3 体验设施 (4) 6.4 导览设施 (4) 7 配套设施 (5) 7.1 接待设施 (5) 7.2 交通设施 (5) 7.3 餐饮设施 (5) 7.4 住宿设施 (5) 7.5 安全设施 (5) 7.6 卫生设施 (6) 8 建设管理 (6) 8.1 建设 (6) 8.2 管理 (6) 参考文献 (7)

前言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中国研学旅行联盟、河北省旅游标准化技术委员会、河北省旅游研究会、河北省社会科学院提出。 本标准由河北省旅游标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：河北省旅游研究会、河北师范大学、河北工程大学、中国研学旅行联盟科研学术部、河北省旅游标准化技术委员会、红旗渠风景区、河北省社会科学院。 本标准主要起草人：高海生、沈和江、胡呈军、杨秀珍、张建国、马和平、韩海娟、田芳、闫冬丽、姚月霞、柴金梦、张建垚、程乾、李迪、李晶晶、赵月华、马丹。

(完整版)浙江省中小学研学实践教育营地、基地申报认定与管理细则

附件 浙江省中小学研学实践教育营地、基地 申报认定和管理细则（试行） 研学实践教育营地是学生研学旅行过程中开展研究性学习和生活住宿的大本营；研学实践教育基地是学生研学旅行过程中开展研究性学习的主要场所； 浙江省中小学研学实践教育营地、基地的认定和管理实行“准入条件前置、特殊要件审查、分级公布监管、不符摘牌退出”的机制。 一、申报条件设置 （一）申报浙江省级中小学生研学实践教育基地、营地的，必须符合下列基本条件: 1.法人资质。申报单位具备法人资质。 2.前置条件。申报单位应符合以下类别中的前置条件之一：（1）省级及以上相关部门命名或认定的爱国主义教育基地、国防教育基地、国家安全教育基地、海洋意识教育基地、革命旧址，列入全国红色旅游经典景区名录、省级红色旅游教育基地名录的景区，优秀传统文化教育基地、文物保护单位、历史文化遗产；设区市及以上设立的博物馆、艺术馆等。（2）省级及以上相关部门命名或认定的特色小镇、旅游风情小镇，美丽乡村（A级景区村庄、乡村旅游产业集聚区、最美田园、示范型农业基地等），

生态保护区（森林公园、湿地公园、水利公园等）、动植物园等。（3）省级及以上相关部门命名或认定的科普教育基地、科技创新基地，中小学综合实践教育基地，青少年活动中心；省级及以上设立的高等院校、科研院所；设区市及以上设立的科技馆、各类青少年校外活动场所、大型公共设施等；（4）全国闻名的企业、市场，省级及以上各类“旅游+”产业融合示范基地等；（5）有较好育人价值、适合中小学生研学活动的国家3A级及以上旅游景区等。 3.运行情况。对公众正式开放，运营情况良好。 4.活动专区。设置有面向中小学生研学活动专区，且主要面向中小学生开放。 5.课程设置。开设适合中小学生研学旅行的课程，至少有一个活动主题。 6.讲解服务。配备有面向中小学生群体的专业讲解、辅导人员。能结合研学实践教育要求，提供有针对性、互动性、趣味性和引导性的讲解服务。 7.费用减免。凡接待学校集体组织的中小学生研学团组的，首道门票全免；内设的研学活动可免费参与的项目数不少于总项目数的50%；对家庭组织研学、或学生个体参与的研学，按有关规定减免门票，并有特别的研学项目减免费等优惠举措。 8.安保措施。整体通过消防验收。符合公共场所安全的基本要求，有严格的安全管理措施，有针对中小学生群体的特别安全管护措施，各类安全设施设备运作良好。

王金庄研学旅行基地宣传册

参观万里梯田感受愚公精神，游览石头世界品味传统文化 王金庄研学旅行基地 一、研学前言 读万卷书，还要行万里路，研学 正日益成为当下一种非常重要的学习 方式。青少年游学四方，广交师友， 增长见闻，开阔眼界，锻炼意志，增 强素质。 研学兼顾了诗和远方 在异乡不断流动的风景中，学员 有机会更真实地重新梳理自己和世界 的关系。美丽景色的作用可不仅仅在 于让人心旷神怡，它会不时给人一些启发，让孩子迅速成长。 研学为孩子打开了一扇窗 启示孩子：学习不一定只发生在正襟危坐的课堂里，枯燥乏味的重复练习里，学习而是有更多元的面貌，更丰富的途径。 研学为孩子提供了一所梦想充能站 在现阶段学习的基础上，增长见识、拓宽眼界、提升自我素质、丰富精神世界，亲手为自己种下更多的梦想。 二、活动背景 王金庄梯田，作为太行梯田的重要组成部分，被联合国世界粮食计划署誉为“中国的第二万里长城”，2014年被评为“中国重要农业文化遗产”，现正积极

申报“世界重要农业文 化遗产”，是北方旱作 梯田的典型代表，是以 王全有为代表的王金 庄人民敢于战天斗地、 利用自然、改造自然的 典型代表。其极为丰厚 的自然资源和人文底 蕴有待大力开发。基于县教体局“大语文”教育战略中综合实践活动的开展要求和“研学旅行”设想的稳步推进，结合县“三五”教育实践活动精神以及“王全有精神”的学习弘扬和传承，特对“旱作梯田文化”在校园中的学习与推广做进一步地深入开展。希望通过研学旅行，使参观梯田的孩子更加热爱家乡，热爱生活，使区域内和区域外的小学生能更好地享用大自然馈赠的资源，能够在梯田文化的参与中认识美，发现美，感受美，表达美，并在活动中培养坚强，勇敢，坚持的美好品格，能感悟劳动改变自然，劳动创造生活的哲理。 三、目的意义 参观涉县最美村落王金庄，近距离接触 “中国最美梯田”，学习劳模精神。穿过石头 世界，和时间对话，感受前人和天斗，和地 斗，在石头缝中生存的不屈精神以及王金庄 梯田所体现的自然美、人文美、竞生美，体