蓝小朵行走的蘑菇城
蓝小朵行走的蘑菇城
纯棉白T恤，彩虹裙
暴雨是在放学前的几分钟突然下起来的，气势汹涌，一落地就扯起了狂风和黑暗。
蓝小朵觉得这是她最后的机会了，她不动声色地把自己塞进了人群。学廊里挤满了高三毕业班的同学，他们中间盛开着各种热闹：互留电话QQ，相约一起去大学报道，谈论海贼王，讲某个校草八卦……
蓝小朵很认真地听着，不时被某一个热闹里的喜悦气氛感染，微微地笑起来。其实，今天蓝小朵是很想融进这些热闹的，毕竟，过了这个大雨瓢泼的下午，身边的同学有可能再也见不到了。
昨天夜里，她突然想到了“后会无期”这四个字，心里颤颤地揪了一下，有一点难过，还有一点自责。高中三年，她把自己埋在厚厚的蘑菇头里，甚至连一半同学的名字都叫不上来。她使劲儿搂了搂乱糟糟的被子，原来这三年自己的日子和学业一样失败啊。
早晨，蓝小朵没用老妈喊破喉咙，乖乖地起了个大早，破天荒地打扮了自己：纯棉白T恤，彩虹裙，一直乱蓬蓬的蘑菇头用清水打理得服帖顺滑。她想在最后的毕业欢送会
上，让大家记住一个干净、温暖的蓝小朵。
不过还是失败了呀，欢送会上的离别、珍重、忧伤或者喜悦，像一个个彩色的泡泡升腾起来，它们属于三五成群的小圈子，或者某些明朗活泼有很多朋友的同学，蓝小朵夹杂在其中，是若有若无的空气，既不被讨厌，也不被喜欢，最最重要的是，根本没有人想起她来。
雨还是下得汹涌澎湃，走廊上的热闹却渐渐冷了，一些人让家长接走了，还有的结伴冲进了雨帘。他们呼唤着各自的伙伴，甚至没有人向蓝小朵告别。唔，这样说也不对，不管怎样，田虹是问了蓝小朵，要不要一起走的。
如果说蓝小朵曾经有过朋友的话，那么田虹就是唯一的那一个。不过蓝小朵后来有点怕她，倒不是她有多泼辣和难以相处，实际上大多数时候田虹是个既温暖又热情的姑娘。蓝小朵怕她，完全是因为担心自己会一不小心激起田虹的挑战欲，那种永远要得第一、为了实现某个目标而不惜一切的欲望，带着强烈的攻击性，蓝小朵总是觉得躲闪不及。
但是今天，被忽略了一整天的蓝小朵，忽然得到了一点关心，她满心的欢喜全都绽放在了脸上，她开心地说，好哇！
蓝小朵突然的热情好像吓到了田虹，她有些始料未及，后面的话也说得??嗦：我一会儿去君庭酒楼，升学宴……嗯，我舅舅来接我，要不……我们一起走到校门口吧。
原来人家根本就没想邀自己一起走，只不过是客气话而
已，真是……好尴尬。蓝小朵咬住嘴唇，不好意思地笑了下，说，不用了呢，我爸一会儿来接我。
田虹很认真地瞪大眼睛：你和爸妈的关系变好了呀！蓝小朵更加尴尬了，然后田虹暖乎乎的手就抓住了她冰凉的小臂：蓝小朵，别气馁，今年没考好，再复读一年，为自己争个好未来！她今天的语调有点特别，在激昂和亢奋里还有一点别的东西，蓝小朵觉得那几乎可以称作是温柔。
蓝小朵低下头把脸埋进了蘑菇头里，点着头说，好的。她的脸微微烧了起来，因为田虹真诚的关心和她熊熊燃烧的小宇宙。
没想到啊，蓝小朵你画得还真不错
蓝小朵从发丝的缝隙里看着田虹的脚步越来越远。她穿了一双深灰色的徒步鞋，铿锵地踩过积水的路面，一大片水花在她脚下“吧嗒、吧嗒”地盛开着。
田虹走路的样子一点都没变，蓝小朵叹了一口气。高一那年的春天，她们“分手”的时候，田虹也是这么铿锵有力地走出蓝小朵的世界的。
是怎么成为朋友的呢？蓝小朵几乎不记得了，但最初的日子是很美妙的。蓝小朵，孤僻的蓝小朵终于有朋友了呢。她们像所有的闺蜜一样，粘糯而温暖。特别是蓝小朵，对待这段友情像对待限量版的海贼王漫画一般，小心翼翼。蓝小朵完全没有发觉，自己珍惜得太过谨慎，就有了巴结讨好的
意思。当然田虹也没有发觉这一点――从未在班长这一职位上失过手的田虹，早已习惯了被奉承被讨好。
后来，如果不是偶然的某一天，她们发现彼此都热爱画画，蓝小朵和田虹的友谊，还是会持续很长一段时间的。
画画这是唯一一件蓝小朵比田虹擅长的事。田虹不止一次地问蓝小朵，你是用什么办法画得那么好看？蓝小朵每次都说，不知道哇。
听起来真的是很气人的样子，可是蓝小朵真的不知道，为什么她就能画得那么像，就好像她天生就很会用画笔似的。如果一定一定要说，她用了什么办法的话，那可能就是每次她画画的时候，都很专心地投入。甚至有一次，她竟然在班主任的外语课上全情投入到画纸上，根本没有听见班主任叫她起来回答问题。
结果当然是，她的画被没收，然后又被罚站。不过这些和她的画相比，都算不了什么。她唯一担心的是，画了一半的广玉公主能不能还给她？
出乎意料的是，老班不但把画还给了她，竟然还推荐她参加了一个漫画大赛。老班是个头发花白的老太太，温和的目光从圆眼镜的后面投射到蓝小朵的脸上，说，没想到啊，蓝小朵你画得还真不错。
后来蓝小朵得了个三等奖，在校园里还小小的轰动了一阵子。那阵子，蓝小朵走到哪儿都会听见有人议论她的名
字――
听说有人得了漫画大奖耶，很了不起呢，好像是一个叫什么小朵的人。
是蓝小朵啊。
没有听说过……是高三的学姐么？
不是啦，就是我们高一的，不过还是不知道是谁。
……
这个时候身边的田虹就会用手肘推推蓝小朵，说：出名了哎！
蓝小朵羞涩地抿下嘴唇，迅速把脸藏在蘑菇头里。其实，她好尴尬啊，一点儿都不想出名，像被丢到了汹涌的大海里，无依无靠的。可田虹一点儿都不了解她，田虹以为蓝小朵心里一定美坏了，终于扬眉吐气了，却还装清高。田虹说，我都听说了，这次比赛参加的都是不怎样的选手，不过是市里举办的小比赛，大咖都不屑去。
蓝小朵心里有点扎扎的，但还是慢吞吞地说，在论坛里看到了，听说是这样的呀，要不怎么我会得奖呢。田虹斜睨了她一眼，什么都没说。这时候，有人来问田虹团费要怎么交？田虹立刻就站了起来：我这就帮你交给团委的老师。她急切地像是要甩掉什么似的，根本没顾那个同学有些不好意思地说，不用这么着急啊，当然更没顾得上蓝小朵的尴尬，就那么郑地有声地走出了教室，也走出了蓝小朵的世界。
不会魔法的哈利?波特
“锁门啦――”门卫大爷摇着哗啦啦响的钥匙盘，冲着在走廊边上发呆的蓝小朵喊着。凉风一下吹散了回忆，蓝小朵深深吸了一口气，用手遮住头，冲进了大雨里。
身后传来大爷若隐若现的呼声：哎――你这个孩子――给你一把伞，你跑什么呀？
蓝小朵就是这样自以为是，把自己罩在透明的结界里，屏蔽掉了别人才送出一半的情绪，她才不管那后面的一半是讨厌还是关怀。
转出学校的大门，蓝小朵就把举在头顶的双手放了下来。她发现真是多此一举，雨那么大，一双手能遮住什么呢？蓝小朵顺势把手插进兜里，反正都要淋湿了，匆忙和从容的结果都一样，那还着什么急呀。
忽然，头顶的雨似乎停了，可是前面水坑里的雨花儿还很大，蓝小朵迅速而奇怪地抬起头，然后就看见一顶黑色的大伞正罩在自己的头上。
她唬了一跳，条件反射地逃出了黑色大伞。这时一只有力的手又把她拽了进来，“你有病啊，这么大的雨不打伞！”
蓝小朵抬起头，看到黑雨伞的主人是个面容白净的男生，穿一件同样干净的蓝格子衬衫。蓝小朵的目光停留在他胸牌上，是同一个学校的呢，也是高三生。
蓝小朵的眼睛里显出迷惑的神情，自己有见过这个长得
有点像哈利?波特的男生吗？脑补几秒钟之后，肯定，没见过！
几乎就在同时，蓝小朵变得局促不安起来，浑身像扎满了刺儿，她实在不喜欢跟一个陌生的男生挨得这么近。她把头低了低，想着怎样才能顺利从黑伞下逃走。
“哎，你别想逃哦，”哈利?波特淡淡地开口道，“我和你顺路的，一直能把你送到家。”
蓝小朵惊讶地瞪大眼睛，不可置信地看着哈利?波特，全身都挂着问号：拜托，我和你很熟吗？
哈利?波特微微一怔，试探地问：“你……不认识……我？”见蓝小朵还是那样惊异地看着他，哈利?波特轻松地一笑，“我认识你呀，你是高三（4）班的蓝小朵，坐在靠窗倒数第三排，画画得过大奖，很多人都知道你。”
咦，全对？！除了“很多人都知道你”。蓝小朵瞪圆的眼睛里闪过一丝疑惑：难道……真的是我的粉丝？我也有粉丝？
“哈哈！原来你长这样的啊……”哈利?波特白净的脸上展开一抹顽皮的笑。
蓝小朵的脸一下涨得红热。
“呵呵呵，蓝小朵，我一直以为你脸上有疤呢。你长得……不难看啊，干吗总藏起来？
真是个话痨，蓝小朵在心里暗暗地想。
原来，都是恶作剧而已！
雨一直下着，马路上形成了一层光亮的水膜，把路灯、车灯还有闪烁的霓虹灯投映出五彩斑斓的色彩。虽然是雨夜，周围却像是透明的，亮晶晶地好看。
最开始她的蘑菇头矜持地保持着严肃的造型，可是哈利?波特实在是个太有趣的男生，而他又知道太多老师同学的八卦，不知道从哪个红绿灯的路口开始，蓝小朵的蘑菇头不淡定了，一会儿是惊异的，一会儿是欣喜的，一会儿是好奇的……连她自己都没注意到，晚风吹散了她的头发，把她小小的苍白的脸蛋儿暴露在了亮晶晶的霓虹之中。
蓝小朵第一次觉得，回家的路怎么这么短啊。她远远地就看见了小区门口的香樟树，树影婆娑的样子今天格外地讨人厌。
哈利?波特的脚步也慢了下来，和她一起走到香樟树下，沉默了一会儿，语气有点严肃地问：“蓝小朵同学，你……真的，不认识我吗？”
蓝小朵的心怦怦乱跳，瞎想着，他不会是同班同学吧？她被自己的想法吓了一跳，怎么会？！同学三年居然不认识人家？这得有多变态啊……
哈利?波特像是能看穿她内心复杂的挣扎，用眼神鼓励了她一下，说：“请继续想下去。”
蓝小朵尴尬地扯扯嘴角，表示无能为力。哈利?波特见她这个样子，绝望地报了抱拳，“佩服！佩服！”
然后哈利?波特上前一步，摇了摇头说：“蓝小朵同学，你听好了，我，是，你，的，后，桌！我叫苏洪涛！”
吓！蓝小朵满脸的黑线：是，后桌！！
居然是后桌，那岂不是天天见？！蓝小朵面容扭曲地想了想，然后迅速让哈利?波特转过身去，看了半天，又说：“你……做趴桌子状……”
哈利?波特无奈地弓腰屈臂，然后就听见蓝小朵的惊呼声：“真的是你啊！”
高三（4）班的教室有前后两个门，蓝小朵每次都从后门进班，所以，每一次她看到的都是大家的后背。
所以，就算是后桌，蓝小朵记得的也只是哈利?波特的懒洋洋的背影而已。
蓝小朵想，其实她应该道歉一下吧？也许吧？前后桌那么久，自己居然不认识苏洪涛。可是，可是为什么，她觉得更加委屈呢？本来她以为哈利?波特真的是她的粉丝，真的以为自己也会在别人心中留下浅浅的一点印象呢！原来，都是恶作剧而已！
存在感本来就不是那么强的蓝小朵在高中的最后一天，不但没有收获任何友情，反倒被狠狠取笑了一番。蓝小朵想到自己这一天的委屈，想到失败的学业，想到自己想和某个人成为朋友却总是不能如愿……
蓝小朵看着自己早上精心搭配的白T恤、彩虹裙已让雨
水淋得皱皱巴巴，浅色的帆布鞋上挂着脏泥巴。她忽然就哭了，小孩子那样委屈得哇哇地大哭，她打开苏洪涛伸过来的惊慌失措的手，把雨伞狠狠地摔在雨水里，然后逃进了黑漆漆的夜色中。
苏洪涛看着蓝小朵逃走的方向。有点傻掉了。
空荡荡的天花板和脑海中绚丽的色彩
蓝小朵第二天很晚才起床，因为昨天淋了雨又没睡好，鼻子塞塞的，头也疼，好像是有点严重的感冒。
可是头再疼也比不过高考的结果让人心烦。全班只有她蓝小朵一个人没有考上大学，她只打了一点点可怜的分数。之前她想考美术学院的，可爸妈坚决不同意。在解不出题目的深夜，她只好看着空荡荡的天花板，用脑海里绚丽的色彩画画。公布成绩的那天，蓝小朵试探地问老妈，如果再复读一年，能不能……让她考美术学院？
说这话的时候，老妈正在做饭，她连看都没看蓝小朵一眼，只是突然把勺子和锅弄得叮当乱响。蓝小朵真的觉得好绝望，如果再过一年白痴一样盯着夜空画画的日子，她一定会疯掉的。蓝小朵决定，参加完高三的最后一个同学聚会，她就要去打工了，偷偷地溜走，她再也不要过那样生不如死的日子。
老妈见她迷迷糊糊地坐在床上，端了一碗热汤过来，看她一边吸溜吸溜地喝汤，一边装作漫不经心地说：“小朵，
要不……你再复习一年……”
蓝小朵心想，我才不要再整天沦陷在数理化里，要复读你复读！当然，她什么都没说，只是一仰着头喝掉最后一口汤，把碗一放，又钻进了被窝里，鼻音浓重地咕嘟：“我要再睡一会儿。”
过了好半天，老妈的声音隔着厚厚的棉被传进来，“再复读一年……你想考美术学院，就考吧。”然后，蓝小朵听见了房门被轻轻带上的声音。
蓝小朵一下坐了起来，心情很复杂，其实应该很开心吧，但好像也没有；是惊讶么，似乎也不是。总之有点怔怔的，说不出来的感觉。
然后蓝小朵就看见书桌上有一个蓝色大理石纹路的笔
记本，那不是她的本子，她从来不喜欢蓝色。蓝小朵奇怪地抓过本子，翻开封皮，扉页的最上面写着：送给好姑娘蓝小朵。落款是：高三（4）班全体同学。
蓝小朵的心忍不住狂跳起来。
嗨，蓝小朵
蓝色笔记本里的纸很厚，泛着奶油色的哑光。蓝小朵一页一页地翻开，她的惊讶越来越浓。
大多数人写得很少，只是一些简单的祝福。但也有人写得很热情，说虽然我们几乎没有说过话，可是很羡慕你是个很有才华的姑凉……
有人写，一般艺术家都是孤独的，所以高中三年来我都没敢打扰你的孤独……
还有一个人写着，蓝小朵，真抱歉，我只记得你不见天日的蘑菇头和上课回答问题时比蚊子还小的声音，我相信你也不会记得我，哈哈，不过没关系啊，当很多年之后，我们回忆起来的时候，我们都会记得高三（4）班，记得我们各自这段乱七八糟的青春，就行了啊。
这个人没有署名，字迹也是歪歪的，像马上要化掉了的冰淇淋，软糯糯的，但说出来的话却有点豁达，又有点玩世不恭。蓝小朵歪着头想了想，似乎可以想象出这个同学正歪着嘴角，斜跨着书包，似笑非笑地嘲笑这个世界。
蓝小朵忽然觉得好神奇，她仿佛一下就和大家拉近了距离。她仔细地，一页一页地翻过去，从笔迹和祝福的话里想象那个人的样子。
蓝小朵沉迷其中，她觉得自己终于融入了人群，虽然是以这种方式。
在蓝色笔记本的最后一页，满满的全是文字。字迹规矩、工整，细长瘦弱却很有力。蓝小朵想，这一定是个外表有些文弱但内心却非常坚定的家伙。
果然，那一页是这样写的：
蓝小朵，你很惊讶吧，其实，我也一样很惊讶：自己到底是哪根神经搭错了线，突然就想帮你收集一本毕业留言册
呢？也许是因为你和小时候的我很像，是个没什么存在感的小破孩，也或者是因为趁你课间出去的时候，我偷偷地看过你画的漫画，很孤独很忧伤的感觉……总之，不管怎么样吧，我帮你收集了这本毕业留言册。
你要知道，这很难开口的，特别是一个男生帮一个女生做这样的事情。但奇怪的是，大家竟然都很配合，也没有用古怪的目光打量我，或者他们觉得像你这样的艺术家就是这么特立独行吧。
你也看到了，你并不是像你想的那么没有存在感啦，如果你抬起头的话，你会发现，至少每个人都叫得出你的名字。
……
这页纸的最后两行写着：
蓝小朵，请坚定你的梦想，因为我们所有人都肯定，你是一个艺术家哦。
落款是工工整整的签名：苏洪涛。
这突然而至的关怀，让蓝小朵有些震惊，等她回过神的时候，却发觉鼻子酸酸的，鼻塞更加严重了。这份陌生的，甚至有些唐突的关心，让蓝小朵有些不知所措，到目前为止她记得的也只是苏洪涛在昨天的雨夜里哈利?波特似的的样子。
这个笔记本是怎么放到她的书桌上的呢？蓝小朵抽抽
塞住的鼻子，使劲儿集中了一下精神，把昨天和今天的事串
起来想了想。嗯，应该是苏洪涛一大早就把这个本子送了过来，而老妈也一定仔细地看过了。看到自己的女儿在同学的心中竟是个不折不扣的艺术家，所以，她动摇了，肯让自己考美术学院。
蓝小朵叹了口气，放下蓝色的笔记本，钻进被窝，左一圈右一圈，快乐地把自己密密地卷进被子里。虽然鼻子还很难受，但她觉得轻松多了，也许苏洪涛说得没错，只要她自己肯从蘑菇头里钻出来，就会发现世界根本不是她想的那样。
然后她就想起昨天田虹也是那样很真诚地鼓励自己不要放弃，也许她的画得奖的那个时候，有些嫉妒的田虹也许未必是真的想抛弃她，只不过是一时的意气罢了，只是后来她自己也放弃了。
蓝小朵迷迷糊糊睡过去之前，忽然在脑海中冒出来这么一句话：如果想让别人怎样对你，就先怎样对待别人。蓝小朵想，这也是一种成长吧？
蓝小朵还想，那么明天就想办法要到苏洪涛的电话号码吧。
小白兔采蘑菇看图写话
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 小白兔采蘑菇看图写话 以下是为大家整理的小白兔采蘑菇看图写话的相关范文，本文关键词为小白兔,蘑菇,看图,写话,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在初三作文中查看更多范文。 星期天的早晨，大雨过后，天空一碧如洗，像一块被清水洗过的蓝宝石，空气清新无比。 兔妈妈知道雨后小蘑菇会冒出小脑袋，所以一大早就对红红大叫：“红红，快起床吧！歇会儿，妈妈带你去采蘑菇！”“太棒了！太棒了！”一向对外面充满好奇的红红喜出望外，一咕噜从床上爬了起来。红红狼吞虎咽地把早饭吃完，就蹦蹦跳跳的跟着妈妈去采蘑菇了。不一会儿，她们就来到了大森林，只见森林里的大树郁郁葱葱、一望无际，像一道绿色的屏障。小草生机勃勃的昂着头，透过五彩缤纷的小花，
像是在迎接红红和妈妈到来！红红的目光被眼前的美景紧紧吸引住了。 这时妈妈走过来，语重心长的说：“孩子，别看了，跟我学采蘑菇吧！蘑菇一般最喜欢藏在草丛中。”妈妈一边抚摸着红红的头，一边说：“在这些草里找，你一定会有收获的。”说着妈妈来到一簇草丛前，扒开它，只见里面有许多又大又肥的蘑菇，妈妈轻轻一拔，一个蘑菇就被拔下来，放在篮子里了。“让我来试试吧。”说着红红独自跑到一边去找蘑菇了，突然，她在大树下发现了一簇穿着花衣服的蘑菇，这些蘑菇穿了红色的裙子，带着红白相间的帽子，像一个婀娜多姿的少女。红红心想：多漂亮的小蘑菇，采回去妈妈一定会夸我的。想完她伸手正要摘，妈妈发现了，立刻大叫：“不能摘。”红红抬头一看，“为什么不能摘？”她好奇的问。妈妈一本正经地说：“这蘑菇有剧毒，无论什么动物吃了，都会死亡的。”“你怎么知道的？”“前段时间，隔壁村的花花就是勿吃了这种毒蘑菇，没到两小时就中毒身亡了。”妈妈的一番话，吓的红红浑身发抖，脸色苍白，赶紧缩回了手，说：“妈妈，我以后一定离着这些蘑菇远远的。” 这次去采蘑菇，红红觉得妈妈给她上了生动的一课，让她明白华丽的东西不一定是好东西，朴实的东西其实可能更实用。
《采蘑菇的小姑娘》教案
《采蘑菇的小姑娘》教案 课题 采蘑菇的小姑娘 课时 课时 教材分析 《采蘑菇的小姑娘》是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清新的歌词赢得了孩子们的喜爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹灿烂的阳光、一片美丽的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。 学生分析 学生们课前已经会唱这首儿歌，学生们体会到了劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。 设计理念 由于本课生字较多，所以主要以认字为主，再用多种方法指导学生认字。感受汉字的形体美，在写中再去创造美。教 学 目
标 知识 与技能 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。 学唱这首歌曲。 过程 与方法 播放歌曲，激趣促学。 以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。 小组讨论，解决自己不明白的地方。 教师适时点拨，加深对课文的理解。 情感态度 与价值观 学习小姑娘善良、勤劳的美德，初步体会劳动的快乐、收获的喜悦、分享的幸福。 重 难 点 正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。 正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。 教学方法
以唱促读，小组讨论，教师适时点拨，以加深对课文的理解 教具准备 本文的歌曲录音。 堂 教 学 设 计 及 时 安 排 课时 一、听歌曲，导入新课。 播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》。 同学们欣赏歌曲、交流感受：这首歌带给你怎样的感觉？从中你能体会到什么？ 二、揭示课题，板书课题。 歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢？我们一起来认识她吧！板书课题。 学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。
童话故事 小兔子采蘑菇
童话故事小兔子采蘑菇 导读：童话故事-小兔子采蘑菇1 一天，小白兔拿着菜篮子正要到森林里去采蘑菇，路过一条小河，小兔看到河对面有许多蘑菇，那些蘑菇长得又大又胖，小兔子馋得口水都要流出来了。可是它怎么过河呢?小兔子难过地哭了起来。 这时，小兔子看到远处有一头大象，小兔子想：大象的腿又粗又壮，应该能过河。于是，小兔子对大象说：“大象伯伯，我想让你背我过河，河那边有很多蘑菇，但我过不去，如果你能背我过河，我会给你一千克青草。”大象听完，对小兔子说：“好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到了大象的背上。 大象把小兔子背过了河，小兔子便采到了蘑菇，并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定，它给了大象一千克青草。 童话故事-小兔子采蘑菇2 有一天，有一只小兔子去采蘑菇，看到森林里有很多蘑菇，采啊采，突然看见小蜻蜓在飞呀飞，飞得很低，小燕子跟它一起飞着，小兔子说：“小燕子，今天你们怎么有空出来玩啊？” 小燕子说：“要下雨了，小蜻蜓出来抓虫子，我跟它一起出来玩。快下雨时，空气比较潮湿，小飞虫轻薄的翅膀也被淋湿了，所以它飞不高，我们要抓它，也飞不高了。” 小蜻蜓说：“那边有个池塘，塘里有大片大片荷叶，你可以把荷叶当伞。” 小兔子连忙提着篮子，跑啊跑，终于跑到池塘边，她摘了一个又
大又圆的荷叶，小兔子刚戴上时就下雨了，雨下得很大，还好，小兔子撑着荷叶伞，一点也没淋湿，于是她快快乐乐地采蘑菇，采完了就快快乐乐地回家了。 童话故事-小兔子采蘑菇3 小白兔贝贝的生日到了。兔妈妈挎着竹篮，挽着贝贝的手，兴高采烈地采蘑菇去了。 贝贝又蹦又跳，一边走一边看风光，看到蝴蝶要去摸，望到蜻蜓要去捉。不久，它来到了大森林里，白蘑菇从草地上一个个地挺直了腰，晒着温暖的阳光，小白兔兴奋地采着白蘑菇，一个两个。嘿！一会儿就采满了一大篮子。采啊采，采啊采，小白兔贝贝觉得没劲，就一溜烟跑到了远处的一棵老树下玩去了。 “咦！这里的蘑菇真漂亮呀！”小白兔睁大眼睛，好奇地说。 童话故事-小兔子采蘑菇4 一个风和日丽的早晨，小兔子早早地起床，提着篮子出门了，它要去采蘑菇。 来到小河边，清澈的小河缓缓地流淌着，碧绿的草丛里开着五颜六色的野花，小兔子看到河对岸有许多的小蘑菇，像一把吧打开的小雨伞，它非常高兴。可是，河水很深过不去，小兔子急得在岸边转来转去。 一会儿，大象伯伯来了，它问道：“小兔子，你在干什么呀？”小兔子说：“大象伯伯，我要到河对岸去采蘑菇。你能帮我吗？”大象伯伯笑呵呵地说：“好啊，我背你过河。”
小白兔采蘑菇看图写话
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小白兔采蘑菇看图写话
小白兔采蘑菇看图写话 时间：2019-07-05 12:09:30 | 作者：林祉州 有一天，兔妈妈生病了，两只兔宝宝决定自己采蘑菇给妈妈和自己吃。 兔宝宝是一对亲兄弟，哥哥叫兔其哥，弟弟叫兔巴哥。兄弟俩准备出发了，他们对妈妈说“妈妈，我们要出发了。我们一定会采许多大大的蘑菇回来的。”妈妈说：“你们一定要注意安全呐！”兔宝宝们说：“会的，妈妈放心吧，我们一定注意安全。”说完兔宝宝们就走进了大森林。 它们在森林里面走啊走，来到了一颗大树下，看见有一堆小蘑菇。哥哥兔其哥上去看了看，说：“不行，这些蘑菇都有毒，妈妈说过，越是鲜艳的蘑菇越不可以吃。我们还是换一个地方找吧。” 它们来到了一个很隐蔽的山洞，看见有一只大老虎站在山洞前，兔巴哥惊慌失措地低声说道：“哥哥，我们快回家吧，我好怕！”兔其哥不肯回去，低声说道：“我们还没有采到蘑菇呢！妈妈还在家饿着肚子等我们，我们怎么能回家去呢？” 于是，它们就静静地躲在大树下。老虎站在山洞口转呀转，当走到大树下时，弟弟兔巴哥紧张极了，兔其哥用眼神安慰它：“不要怕，老虎一会儿就走开了。”果然，老虎走到大树前嗅了嗅，没有发现想找的东西就走开了。 兔其哥和兔巴哥走进了黑漆漆的山洞。不一会，兔巴哥发现了一棵大蘑菇，高兴地喊道：“哥哥，哥哥，我找到蘑菇了。”哥哥赶紧过去看了看，确认这颗蘑菇没有毒，就兴奋地摘下了这颗蘑菇。 此时，天色已晚，兔其哥和兔巴哥都饿极了。兔巴哥说：“要不我们先把这颗蘑菇吃了，再找一颗给妈妈吃。”“不行，这可是我们费尽心思才找到的，如果我们自己吃了，找不到别的怎么办呢？”兔其哥坚定地说。兔巴哥又说：“我们太饿了。”说着说着就要哭了。兔其哥皱了皱眉说：“要不我们再找一个吧。” 它们走过一棵又一棵大树下，再也没有找到蘑菇。后来，兔其哥看兔巴哥饿得实在不行了，就说：“我们吃青草和白菜也行啊。”兔巴哥连忙说：“好呀好呀！” 它们就找了点青草吃。吃完了青草，兔其哥和兔巴哥提着仅有的一棵蘑菇回到家。一进门，两兄弟就高兴地喊道：“妈妈，我们回来了，我们找到蘑菇了，您快来尝尝！”妈妈问：”你们吃了吗？”两个兔宝宝异口同声地说：“我们吃了，吃得饱饱的啦！” 看到妈妈吃着自己采来的蘑菇，兔其哥和兔巴哥两兄弟开心地笑了起来！
一年级小白兔采蘑菇看图写话
一年级小白兔采蘑菇看图写话 春天来了，万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象。下面是小编整理的小白兔采蘑菇作文，欢迎阅读。 第一篇：小白兔采蘑菇 有一天，兔妈妈对小白兔说你想不想和妈妈去森林里采蘑菇，小白兔想采蘑菇?有意思。于是小白兔就答应了妈妈。过不多久它们就提着篮子上路了。一路上小白兔又是蹦，又是跑的。不知不觉它们就到了森林。哇!好美丽呀!我从来都没有见过这么美的地方。 过不多久它们就回家了。小白兔问妈妈，大森林里有怪兽没。妈妈说这是大森林里的奥秘呀!妈妈说这还得让你从森林里发现呀!小白兔懂了吗?小白兔说妈妈我懂了。
第二篇：小白兔采蘑菇 春天来了，万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象。 早晨，小白兔欢欢提着漂亮的竹篮子，来到了小河边。小河边长了许多美丽的花朵儿，有红的、蓝的、紫的……欢欢惊奇地发现，花朵边上还长着好多各种各样的磨菇。它们好似一顶顶漂亮的蘑菇“伞”!于是，欢欢走到蘑菇旁，蹲下身子，欢快地采起了蘑菇：一只、两只、三只……不一会儿，欢欢就采了满满一篮子蘑菇，它心里别提有多高兴了。欢欢心想：这些蘑菇还不够，不如，再摘一些花儿当礼物送给妈妈吧。于是，欢欢兴高采烈地走到花儿旁，摘了一束美丽的野菊花儿，它把花儿捧在手里，提着篮子，蹦蹦跳跳地回家了。 回到家，兔妈妈见欢欢不仅采了蘑菇还送花给自己，就开心地对欢欢说：“你真是一个懂事的好孩子。” 第三篇：小白兔采蘑菇
清早，小白兔提着篮子高高兴兴地出门采蘑菇。它边走边唱，来到了一片森林里，看见了又大又新鲜的蘑菇。它采了满满的一篮，想：今晚又能吃一顿大餐了。于是，小白兔拎起篮子想回家了，可找不到回家的路了，小白兔迷路了。它走着走着，口渴难忍，来到了小溪边。正巧，溪边一只狐狸在散步。狐狸看见了小白兔，嘴角直流口水，心想：我又可以美餐一顿了。狐狸走到小白兔的后面，小白兔赶紧逃走，跑到了小溪的对面。小白兔看见一座房子，原来是山羊伯伯的家。小白兔马上敲敲门，说：“山羊伯伯，我是小白兔，我被狐狸追赶，您赶紧开门吧。”山羊伯伯听了，连忙开门，小白兔把门观赏了。狐狸来了，它们对狐狸说：“您是森林之王，您的尾巴最美丽，您把尾巴伸进来，我们给您打扮得更漂亮……”狐狸听着听着，得意忘形了，就把尾巴伸进门缝里。山羊和小太土把鞭炮扎在狐狸的尾巴上，点着了火，“霹雳啪啦”，鞭炮响起来了。狐狸吓个半死，连忙往外跑。小白兔和山羊伯伯哈哈大笑起来，然后，山羊伯伯把小白兔送回了家。 更多相关文章推荐：
《采蘑菇的小姑娘》教学反思
《采蘑菇的小姑娘》教学反思《采蘑菇的小姑娘》这一课，开始查找网络，对歌曲细细分析之后，我发现这首歌曲虽短小但越挖掘越有东西，真是有种说不出的惊喜！歌词意境很美，我想到了三幅画面：引子部分（欢乐的小姑娘快乐幸福的采蘑菇）第二乐段（蘑菇姑娘高兴的用蘑菇换东西，并和伙伴分享幸福快乐）尾声部分（蘑菇姑娘高兴的神情）。 歌曲旋律时而欢快时而舒展，这首活泼欢快的歌曲学生一定非常喜欢。我决定从引导学生感受出发，用采蘑菇的情景贯穿全课，教学中学生很有兴趣地参与了音乐活动，做到有情绪地演唱歌曲。这次课我有许多感受。 第一，音乐教育是审美教育，不是把学生教得多么懂，而是引导学生积极体验，并表现音乐，从而提高学生音乐修养和审美情趣，所以音乐老师一定要注重感受，自己要有情绪，通过自己的情绪以及有感情的演唱、自己的语言、肢体动作等引导学生感受音乐情景。而我在教学中这一点做得很不够，自己都能感觉得到我的情绪不够放得开，今后要更加自信。 第二，音乐教师要深入地备课，语文老师要“与文本对话”，我想音乐老师应该充分挖掘教材，包括全册教材的编排、单元目标、每一课的设计等等，既要备教材教法，也要备学生，更要备自己！音乐老师就应该在音乐课堂上积极展示自己，表现自己。一个优秀的音乐老师应该注重用自己语言、仪表、气质等等魅力吸引学生喜欢老师，喜欢音乐，激励他们也热爱音乐！ 第三，整个课堂每个环节的导入、过渡还不够流畅，课堂提问应指向明确，创设有效课堂。 第四，老师的教学语言应该非常精炼，教学设计中可以有所预设，并且具体到每个环节，每句话。尤其应关注对学生的评价，课堂评价是课堂生成的，不是预设的，评价要合乎实际。
小兔子采蘑菇
小兔子采蘑菇 导读：在山脚下，住着小兔子一家。一天，天气晴朗，阳关明媚，兔妈妈吩咐小兔子上山采蘑菇。小兔子挎着小篮子，蹦蹦跳跳地上山了。 山上绿树成阴，满山遍野开满了五颜六色的野花，小兔子看着这遍地野花，心里高兴极了。这一高兴，就把妈妈的吩咐忘到九霄云外去了，这儿采一朵闻闻，那儿摘一支看一看，好不开心。这是来了几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。小兔子看见了，放下手中的花，去追蝴蝶了。小松鼠看见小兔子，高兴地从树上跳下来对小兔子说：“兔子，我们一块儿去玩吧！”“好啊！好啊！”小兔子拍手叫道。便和小松鼠一起玩去了。时间爷爷悄无声息地溜走了，太阳缓缓地下到山的那一边，小兔子看着空空的篮子，开始着急了，心里忐忑不安：怎么办，怎么办，如果我空手回家，妈妈一定会责骂我的，可是太阳已经下山了，如果再不回家，就会被野狼吃掉。小兔子急得像热锅上的蚂蚁，不知所措，可左思右想，怎么也想不出好办法，只好提着空篮子，垂头丧气地回家了。 回到家里，兔妈妈见到小兔子提着空篮子，心里很奇怪便问：“小兔子，你采的蘑菇呢？”“我......我......”小兔子低着头，支支吾吾说不出话来，脸上阵阵发烫，真想找个地洞钻进去。兔妈妈见到小兔子的样子，立刻明白了。说：“既然你没有采到蘑菇，今晚就你就别吃饭了！”说完，就走开了。小兔子玩了一天，又饿又累，难受极了。
第二天，兔妈妈又吩咐小兔子上山采蘑菇。小兔子又上了山，山上的野花似乎比昨天更美丽，更诱人，可小兔子没敢采。她可忘不了昨天的.处罚。过了一会儿，飞来几只美丽的蝴蝶，围着小兔子转来转去，小兔子瞟了一眼蝴蝶，没去抓，她想：不能抓，今天一定要采到蘑菇。又过了一会儿，小松鼠来了，她一见到小兔子，高兴地拉这小兔子的手说：“小兔子，我们今天去河边玩吧！”小兔子见到小松鼠，心里直痒痒，她犹豫了半天，没吱声，小松鼠奇怪地问：“怎么了，小兔子，河边可好玩了。”小兔子一咬牙，说：“对不起，小松鼠，我今天有点事情，不能和你一起玩了。”“是吗？真可惜！”小松鼠失望地走了。小兔子继续采蘑菇。 太阳下山了，小兔子提着满满一篮的蘑菇回到了家，兔妈妈看见了，笑着抹去小兔子脸上的汗，说：“我的小兔子长大了！”说完，小兔子和兔妈妈会心的笑了...... 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑娘》教案范文
幼儿园大班教案：大班音乐欣赏《采蘑菇的小姑 娘》教案范文 幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标 1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗? 他们高高兴兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行讨论。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。 (3)请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够， 在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑 娘 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上 与集体相协调一致。 活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么 样？)2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的 心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。 1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个 部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏， 进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换 用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器 齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐 器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评， 小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在 音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着 请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。 3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是 怎么样的啊？ 表演自然结束。 打击乐《采蘑菇的小姑娘》 设计意图： 打击乐器演奏是幼儿园艺术领域的教学内容之一。打击乐器演奏 不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，
看图写话：小白兔采蘑菇
小白兔过河 一天早上，兔妈妈叫小白兔去河对岸采蘑菇。 小白兔来到河边，对着又深又宽的河发愁了。她自言自语地说：“河水这么深，河上又没有桥，我怎么过去呢？”这时，来了一头大象，它正准备舒舒服服地洗个澡。小白兔看见大象，就想出了过河的办法。小白兔有礼貌地对大象说：“大象伯伯，您能背我到河对岸去吗？”大象说：“好的，没问题，你上来吧！”小白兔连忙跳到大象的背上，对大象说：“大象伯伯，我们出发吧！” 于是，大象伯伯就驮着小白兔到了河对岸。小白兔连声说：“谢谢您，大象伯伯！”小白兔跳了下来，采了许多又大又香的蘑菇。 小白兔采蘑菇 一场大雨过后，草地上冒出了许多蘑菇。小兔看见了就挎着篮子
兴高采烈地去采蘑菇。 小兔走着走着,来到一条小河边,河水哗哗地流着。小兔看到河对岸又大又白的蘑菇像一把把撑开的小伞,真美啊!他真想一下子飞过去,可是他却过不了河。正在小白兔十分着急的时候,一头大象向他走来,小白兔连忙走到大象面前,很有礼貌地说：“大象伯伯,我想到河对岸去采蘑菇,您能背我过去吗?”大象高兴地说：“没问题,这点小事包在我身上。”说完大象蹲下身来,小兔迫不及待地跳到大象的身上过了河。 过了一会儿,小兔就采了满满的一大篮子蘑菇。大象又把小白兔送了回来,小白兔对大象说：“大象伯伯,您帮了我一个大忙，谢谢您！”大象笑了笑说：“不用谢,有困难就应该互帮互助,不是吗?” 小白兔过河 今天，天气晴朗。小白兔哼着歌，蹦蹦跳跳地去采蘑菇了。 不料，一条小河挡住了小白兔的去路，小白兔可着急了。 这时候，大象正好过来了，看见着急的小白兔后，笑呵呵地说道：“小白兔，到我的背上来吧，我带你过河。”小白兔高兴地爬到大象的背上。 大象带着小白兔过了河。小白兔连忙对大象说：“谢谢您！”大象开心地笑了。 小白兔采蘑菇 小白兔提着篮子去采蘑菇，走着走着前面出现了一条河，拦住了他的去路。他看见河对面有很多的蘑菇，想吃得直流口水！可是河水太深了，小白兔过不了河，它急得团团转。这时，来了一头大象，小
幼儿园小班体育教案 小兔子采蘑菇
教学资料参考范本 幼儿园小班体育教案小兔子采蘑菇 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动背景： 小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。 活动目标： 1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。 2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。 活动准备： 1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。 2、场地布置如图。 小沟斜坡山洞蘑菇 活动过程： 1、开始部分 （幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。 2、基本部分 （1）继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。
兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。 小白兔结伴分散练习。（在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。）幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。（教师强调动作的要领） 幼儿再次分散练习。（教师注意个别指导） （2）以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作 师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。 提出游戏要求。 兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。 幼儿集体游戏。（游戏反复进行两次） 第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"（大家蹲下做睡觉样子）第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。 3.结束活动 兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。
二年级看图写话 小白兔采蘑菇教案
二年级《看图写话》教学设计 一、教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 二、教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 三、课前热身：看图猜字。 四、教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……） 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间） 2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式：
，在，背 着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么） 谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事要具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。 （过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事编的更生动！ 1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？ （1）创设情境，说心理活动。 现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？ （2）学生练习说。 2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？ （过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？ （1）角色扮演，想象对话： 师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯， 小白兔说： “？”
小兔子采蘑菇的寓言故事作文
小兔子采蘑菇的寓言故事作文 导读：小兔子采蘑菇作文 一天早晨，阳光灿烂，万里无云。兔妈妈带着小兔子到森林里采蘑菇。兔妈妈系着围裙，挽着一个大篮子，小兔子也提着一个小篮子兴高采烈地跟在妈妈后面。 小兔子第一次采蘑菇，兴奋极了。它蹦蹦跳跳的，一边走一边唱歌，不时还停下来和蜻蜓玩耍。不知不觉中它们来到了森林里。 昨晚刚下过一场雨，树林里长出了很多新鲜的蘑菇，兔妈妈和小兔子开始采蘑菇了。突然，小兔子看到了几个身穿五颜六色外衣的蘑菇。小兔子兴奋地叫起来：“妈妈，这儿有几个漂亮的蘑菇，我去把它们采下来吧。”兔妈妈仔细地看了看蘑菇，摇着手对小兔子说：“孩子，千万别采。这几个蘑菇看上去很漂亮，但是却有毒。你仔细看，它和我们平常吃的蘑菇大不一样啊。” 有什么不一样呢?小兔子满肚子疑惑。当它接过妈妈从篮子里递过来的蘑菇仔细看了之后，发现确实有些不一样。篮子里的蘑菇灰灰的，白白的，没有漂亮的颜色。“妈妈，为什么漂亮的蘑菇会有毒呢?”“因为这些蘑菇没有什么用，所以它只好用漂亮的外表来吸引人了。真正有用的`东西是不靠外表的。” 哦，原来这样。小兔子听了之后使劲地点了点头。今天它又学到了新知识，可高兴了，你听，远处飘来了小兔子的歌声：“采蘑菇的小姑娘，背着一个小竹筐……” 小兔子采蘑菇作文
春天到了!树林里的小花，小草全都开了!五颜六色，百花齐放非常美丽!一场春雨过后一个个可爱的小蘑菇也冒了出来! 兔宝宝早早的起床了!因为妈妈昨天说：明天我带你去采蘑菇!兔宝宝刷过牙，洗过脸就和妈妈高高兴兴地去采蘑菇了!它们走进了茂密的大森林里，兔妈妈采蘑菇时左看看右看看采了好多大蘑菇!兔宝宝也兴奋地左跑右跳。一会儿和青蛙打水仗，一会儿和蜻蜓玩躲猫猫。。。突然兔宝宝发现一棵大松树下有一些五彩缤纷的大蘑菇，非常好看!兔宝宝赶紧摘了一篮子跑到了妈妈那儿。兔宝宝高兴地说：“妈妈看我摘得花蘑菇多好看啊!”妈妈一看大叫一声说：“孩子!这蘑菇有毒不能吃!”兔宝宝纳闷了，看上去都差不多，怎么知道有没有毒呢?妈妈从篮子里拿出一个蘑菇说：“妈妈手里拿的是没有毒的蘑菇!你仔细的看!没有毒的一般都是身上没有颜色的，好看的蘑菇吃了会中毒的!”兔宝宝听了后赶紧扔掉了毒蘑菇。 晚上，兔妈妈烧了好喝的蘑菇汤，兔宝宝吃的可开心啦!它还知道以后怎样去采蘑菇了。 小兔子采蘑菇作文 在山的那一边，有一只小兔，长长的耳朵，红红的大眼睛真是可爱! 这天，万里无云，天气非常好，小兔子决定去森林里采蘑菇。于是它挎起小篮子朝森林走去。 突然，一条河挡住了，它犯愁了，它想：怎样才能过去呢?这时一只小天鹅游过来，小兔有了主意，它大声喊到：“天鹅姐姐，天鹅
数学教案：小兔采蘑菇
数学教案：小兔采蘑菇 【设计意图】当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。 【活动目标】 1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序； 2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。 【活动准备】 1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。 2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。 3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。 4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1．复习按颜色分类及点数。 教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。 师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。 师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。 教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。
师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友 教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4．给点卡排序。 师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？ 教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5．结束。 师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！ 【活动延伸】 将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 【设计评析】 本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。 通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
中班体育游戏《小白兔采蘑菇》
中班体育游戏《小白兔采蘑菇》活动设计及活动反思 马志丽山西师大幼儿园活动目标： 1、发展幼儿走、跑、跳、钻的能力，增强幼儿腿部的力量，锻炼幼儿身体的灵敏性和协调性； 2、能够听懂并遵守简单的游戏规则，感受与伙伴游戏的快乐； 3、培养孩子们的竞赛意识。 重点难点： 重点：学习走、跑、跳、钻的能力； 难点：培养幼儿的规则意识。 活动准备： 1、材料准备：自制蘑菇、青草若干，荷叶8片，兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰人手一个，平衡木2组，山洞2个，音乐； 2、经验准备：幼儿已经掌握最基本的走、跑、跳、钻的动作； 3、场地布置：在长方形的场地上设有起点以及障碍物，布置蘑菇地。 活动过程： 一、导入部分 教师带领幼儿走入活动场地，教师戴小白兔头饰，饰演兔妈妈。兔妈妈说：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳回家了，打开窗户天亮了，先穿衣后穿袜，洗洗脸刷刷牙，背上书包上学校，见到老师问声好。”（幼：老师好！师：小朋友们好！）
1、热身活动 师：“今天天气真好，宝宝们跟着兔妈妈一起做热身运动吧！” 组织幼儿到活动场地，听音乐做热身运动。（早上空气真正好，我们一起做运动，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，转一个圈，拉拉手，大家都是好朋友！）做完运动，真舒服呀！ 2、以故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。 兔宝宝们都长大了，那你们都会那些本领呢？（幼儿回答） 教师小结：宝宝们都会这么多的本领，那接下来看兔妈妈要教你们什么本领呢？ 二、基本部分 （一）学习走、钻、跳、跑的技能、技巧 导入：兔妈妈问你们，小白兔最喜欢采什么呢？（蘑菇）可是要采到蘑菇必须先跟兔妈妈学习怎样走独木桥、钻山洞、跳荷叶等等。 1、教师正确示范： 走独木桥：眼睛要看平衡木，双手平举，身体站直一步一步向前走；钻山洞：要双手、两膝盖着地，头低下向前爬行； 跳荷叶：小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳，双脚同时落地； 跑的时候不要太快，要注意安全。 2、请幼儿尝试练习走、跑、跳、钻的技能、技巧。 （二）组织幼儿游戏《小白兔采蘑菇》 1、师：“兔宝宝们学会了这么多的本领，高兴吗？（高兴）那
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘
幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘 活动目标1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握X、 XX节奏音型。 2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。 活动准备1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣。 教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？ 他们高高兴兴的要去干什么呢？ （启发幼儿想象。）二、感受音乐1．播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2．引导幼儿进行讨论。 （小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，讨论编配方案。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。 2、掌握X、XX节奏音型。 （1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。 （2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把 节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。 （3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案1幼儿挑选自己喜欢的乐器，手 拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、根据指挥合奏，注意表情、音量。 1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对 乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。 2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的
看图写话小白兔过河采蘑菇
《小兔采蘑菇》看图写话教学设计 教学目标： 1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 2、根据表达的需要，正确使用标点符号。 3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 教学重点难点： 指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。 课前热身：看图猜字。 教学过程： 一、谈话引入。 1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想） 2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。（板书：看图写话） 3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？ （课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……） 二、看懂图意。 1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）
2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？ 3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。 （简笔画板书：） 4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。 出示句式： ，在，背着。 （时间）（地点）（谁）（谁）（干什么） 谁来试试？ 三、编故事。 过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？ （一）看图，了解故事梗概。 1、了解图画故事主要意思。 师：好，那我们就开始编故事了。在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样） 2、学生自由说图意。 （二）看图，指导编故事过程。
小兔采蘑菇看图写话
小兔采蘑菇看图写话 一天,阳光明媚,空气新鲜,小兔突然兴致大发，想去森林里采蘑菇。她便对兔妈妈说：“妈妈,我想去森林里采磨菇，你陪我去，好吗?”兔 妈妈爽快地说:“好啊，今天，妈妈就用我们自己 亲手采的蘑菇，给你做蘑菇宴。”“哦，妈妈万岁！”小兔在一旁高兴地喊着。 一来到森林，小兔和兔妈妈就看见了各种 各样的树，这些树有的高，有的低，有的大，有 的小……各有各的特色。地上的小草绿油油的， 就像是给大地穿上了绿色的新装。地上还长着许 多大大小小的蘑菇，这些蘑菇就像是一把把伞， 好像随时都等着人们来“撑起”它们呢。 小兔和兔妈妈分头行动，小兔采这边的蘑菇，兔妈妈采那边的蘑菇。突然，小兔眼前一亮，看见那边一块地上长着许多颜色鲜艳的蘑菇，有 黄色的，有红色的，有黄橙相间的，有红白双色的……十分美丽。小兔看得眼花缭乱，都不知道 该先采哪一个蘑菇了。突然，小兔又看见那边还 有一个粉白双色的蘑菇，可漂亮啦！她连忙跑过去，伸长了手，想去采。这时，身后传来兔妈妈 焦急的叫声：“小兔，你不能采这种颜色鲜艳的
蘑菇!”小兔把手缩回去，疑惑地问兔妈妈：“妈妈，为什么不能采颜色鲜艳的蘑菇呢？采了这些 蘑菇就能让我们的蘑菇宴变得五颜六色的了。” 兔妈妈解释道：“这是因为，这些颜色鲜艳的蘑 菇都带有剧毒，只要吃了一口，轻则拉肚子，重 则死亡，所以，你千万不要被这种颜色鲜艳的蘑 菇所迷惑，”兔妈妈指了指篮子里的蘑菇，说： “这种蘑菇，虽然颜色不好看，但是它既鲜美无 比，又营养丰富。只有这种蘑菇,才是我们应该采的。”小兔听了妈妈的话后，庆幸万分，她说： “幸好妈妈你来的及时，否则，后果不堪设想。” 后来，小兔和兔妈妈采了许多有营养的蘑菇。瞧，她们正在家里津津有味地吃着美味的蘑菇宴 呢！
采蘑菇的小姑娘教案
幼儿园教育活动设计教案 年龄班：中班活动类型及名称：音乐活动打击乐器《采蘑菇的小姑娘》 活动目标：1、熟悉乐曲旋律，能从歌曲及舞蹈动作中感受《采蘑菇的小姑娘》活泼，快乐的情绪 2、能根据图谱，运用铃铛，圆舞板，铃鼓三种乐器打击出简单正确的节奏 3.、乐于学习打击乐器，并能积极参加集体的打击乐演奏活动 活动准备：让幼儿了解几种简单的乐器 《采蘑菇的小姑娘》的音乐及图谱 《采蘑菇的小姑娘》一段简单的舞蹈 乐器（铃铛，圆舞板，铃鼓） 活动过程: （一）导入 师：引出歌曲，并在听之前提出问题，让幼儿带着问题听歌（问题1在歌曲里听 到了什么） 播放一遍《采蘑菇的小姑娘》，并表演舞蹈 师问:问题1 幼答(师用舞蹈动作提示)→引出歌曲的故事内容及歌曲的题目 师：小朋友听这首歌的时候心情怎么样呀 （目的：熟悉乐曲旋律，感受《采蘑菇的小姑娘》活泼快乐的情绪） 过渡：那我们一起来看看歌曲中的小姑娘到底是怎么采蘑菇的 （二）过程 展示图谱，简单观察图谱上的内容 过渡：师：你们觉得这首歌好不好听呀 幼：好听或不好听
师：那我们来帮这首歌曲伴奏让它变得更加好听，好不好? 1、拍手念节奏 ①幼儿看老师的指挥棒，老师指一个幼儿拍一次手，在较为复杂的地方加以说 明解释，并重复练习，师哼唱 （根据幼儿的程度决定次数） ②随着音乐，幼儿拍手并念X 过渡：①师：我们用拍手为歌曲伴奏，小朋友们觉得好不好听 幼儿…… 师：老师觉得有点单调，那有什么办法让我们伴奏的更加好听呢 幼儿……. ②介绍三种乐器，铃铛，圆舞板，铃鼓 ③让幼儿讨论配器 最后决定，蘑菇→圆舞板小姑娘→铃铛竹筐→铃鼓 2、徒手演奏： ①对着图谱，再重复分配，并让幼儿徒手做乐器演奏的动作 ②师慢唱歌曲，幼儿徒手演奏 3、乐器演奏： ①分组，分配角色 ②拿乐器（拿好乐器再用提问的方式重复分配，并提醒在没有轮到自己演奏的时 候不能发出声音） ③师哼唱歌曲，幼儿拿乐器演奏 （根据演奏的情况，提出不足的地方并加以演练） ④再跟老师的演唱，演奏一遍 ⑤随音乐演奏2遍 延伸：让幼儿自由选择位置，换乐器演奏（换完位置再重复他们新的角色）