我与地坛节选了全文的两节-厦门一中
《我与地坛》的主题探微
福建省厦门一中苏宁峰
摘要：人教社编写的教学参考对课文《我与地坛》（节选）的主题解说存在着表面化阅读的失误。深研其文，才足以阐发其理。研读时，必须解答其间存在的两个疑问：标题与主题“母爱”判断之间的错位；文中“我家”与“地坛”的精神化含义。《我与地坛》其实是叙写作者精神进化史的一篇文章。
关键词：表面化阅读精神进化史
史铁生的《我与地坛》原文共七节，在被人教社编选进高一语文课文时，节选的是其中的第一、第二两节。第一节大致写了我和地坛的宿缘和我在地坛里对生命的渐悟；第二节写在这期间母亲对我无言然而却无尽的爱，这爱在母亲死后熔铸成作者生命的一种信念。
我听过不少老师上这篇课文，可几乎是无例外地，他们宣讲的文本主题都是“母爱”。追根溯源，他们无非就是人教社编写的教学参考书里观点的传声筒。教参的观点是：“在思想内容方面，值得借鉴吸收的有以下几点：（1）要关心残疾人。（2）珍爱生命，珍爱健康。（3）要顽强地开辟一条走向自己幸福的路。（4）要更加深切地感受母爱。”
我的不敢苟同始自于细读文本之后产生的众多的疑问：首先，如果主题是“母爱”的话，那么，显然是游离于“母爱”主题外的第一节又将如何解释？其主题与标题之间又如何能够和谐共处？其次，文章中的“地坛”的实际意味是什么？文章第二段开头有一句因为怪异而趣味丛生的话：“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”，这句话是经意之笔还是无心之句？之所以整理出这两点，是因为这两点都关涉到我们如何处理教学主题和教学内容的问题，它将直接影响我们教学设计的走向。
我又深研了文本。我觉得在第一节中，作者就已经写出了全文内容的两个层次：第一层是我要思考生死的缘由问题。这是作者自身遭际所自然牵引出来的一个问题。对于这个问题，作者说：“这样想了好几年，最后事情终于弄明白了”，于是文章自然转入了第二层意思：在第七段开头，作者说“剩下的就是怎样活的问题了”，于是后文就开始回答这问题了。只是，这样理解之后又带来了另一个问题：在第一节剩下的内容里，作者究竟认为我们应该怎样活了？作者有没有提供一个明确的回答？
搜索的结果似乎很令人遗憾。在第一节剩下的文字里，除了一段精彩而含蓄的写景文字外，我们看不到任何答案的踪迹。再想，如果答案就在这段写景文字里，那么作者的思考就不是结论式的，不像他对第一个问题的回答那样明朗，而是隐喻式的。再细看，还是很难看出我们期待的似乎是应然的明确结论。除了感觉到一种平远沉郁的色调外，除了感觉到作者始终像一个优雅而又忧郁的女子，带着丁香一样的紫色的香味站在那儿看着你。她的故事写在脸上和眼睛里，只有心灵才能接近，才能读懂她紫色的伤痛与快乐。
但，如果我们把第二节内容结合进来思考也许就会迸出新鲜的想法。按理说，对于“怎样活”这个问题应该详写才对，可作者不仅语焉不详，且篇幅极短，这是不是有点儿离谱？可如果把第二节整节内容纳入到这里来思考，也许我们就会有“峰回路转”的感觉。想想，如果第二节也是在回答“怎样活”的问题，那么我们将很自然的解决了一个问题：标题是“我与地坛”，可第二节却是在写母爱——也即标题与主题错位的问题。第二节中“母爱”的主题鲜艳得如此夺目，捕获了人们的惯性思维而致忽略全文的真相。我的理解是，作者其实是用了母亲来作为自己生命经历的衬托和生存问题的生动的注脚。一方面，他写了自己在生命重压下的思索与辗转，用以回答“人为什么活”的问题，告诉我们“生是事实，死亦不必等待自会降临”的结论，长期的思索终于使生存有了豁朗超脱的亮色；另一方面，他又用母亲在双倍重压下的生命行为来与自己相比较，他用母亲的生活与生存来十分抽象也十分直观地
回答了“怎样活”的问题，他具体解剖了一个生命在重压下如何伟大而又艰难的前行。因为艰难，所以爱自然浓醇；因为艰难，所以生命自然突显伟大的意义。在文章的倒数第二段的最后，作者写道：“母亲生前没有给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”这才是我们要找的主题——一个不是宣扬母爱的而恰恰是宣扬生命的意志和爱的主题。作者和他的母亲都作为标本也作为思想与行为的主体站在了这面主题的旗帜下。他们是主体，但同时他们也仅仅是符号，是思想的符号。
所以我不赞成断章取义地把第二节表面上的“母爱”作为全文的主题，那样一来全文的内容与标题之间没有办法流贯衔接；而浮泛于表面的解读也无法很好地引发学生更深刻的思想与更投入的情感共鸣。
细品全文，我们还会有新的发现。首先，通篇文章是写人生哲理的。真正用生命彻悟出的人生哲理往往是难以言说的。这种感觉真的只好像陶渊明说的“此中有真意，欲辨已忘言”的感觉。生命的彻悟是逼进灵魂的，而世界上没有哪两颗灵魂会是全然相同的；生命的洞达是缘起苦难的，但人世间没有哪两个人哪怕是对于相同的苦难会有全然相同的体验的。这种全然无法言说的感觉，就像作者自己在第一节末尾的深沉感喟一样：“味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。”作者对于自己提出的“怎样活”的问题的思考显然无法低幼到试图去提供一个答案，甚至哪怕只是试图提供答案。生活中，我们都无法用一双鞋去适应和取悦所有的脚，更何况是所有独特而复杂的众生。真实的生命，永远在路上，永远无法抵达也永远无法伫留；结论一经形成，彻悟已然瓦解；答案一经提供，意义自然不再。所以，作者只好通过两种方式来写他清永深穆的生命体验：一个是第一节末尾的“六个譬如”的那一段写景；再一个便是写母亲。我想，也只有人生这么为难的话题才需要用这样的笔调来写。否则，单纯写一个“母爱”主题，为什么不能更明亮更透彻一些呢？其次，在第二节里，作者叙写她母亲的内心思想与情感的用词纯粹是很独特的悬想体验式的。母亲在活着时，只有默默地尊重他的儿子：她知道在儿子去往的路上有风，儿子在风中，她只能用眼光追随，去温暖儿子的疲惫。母子之间没有交流。可母亲去世后，作者却能全然知道母亲的想法。这些“知道”全然纯然都是通过作者自己的悬想揣测来达成的。请注意这样的一些句子：“现在我可以断定
．．．．对自己说……”“我想．我一定使．．．．，以她的聪慧和坚忍，……她思来想去最后准是
母亲做了最坏的准备”……这些用词一方面既可理解为母子俩在同一悲苦面前的大觉悟和“心有灵犀不点都通”的生命默契，另一方面也可就势引申理解为是作者对于生命体——包括自己与母亲——的沉静观照与灵魂接触。在地坛深闳的背景下，作者深味着的哪里只是浮泛浅薄的母爱，哪里只是轮椅上的悄然与孤寂。坐上轮椅，便需要拥有轮椅；遭受残缺，就渴望拥有完整；经历残酷，才可能剥离肉体，逼视灵魂与真相。在如此残忍人生逼压下的思想获得了一种超迈高举的飞翔力量：他，母亲，甚至所有的人都是作为生命的载体和符号进入他思想的观察视野，他的思想主题词是“生命”、“灵魂”、“意志”和“爱”——在这样的背景映照下，我们的思想会获得一种奇妙的光去照亮文字：作者分明是在解剖，在观照，在俯察，生命的意志与渴望是在做着怎样的挣扎，爱是怎样的流淌在生命伤口之间舔舐着欢笑而又哭泣，爱啊，在这里，仿佛一曲受伤的粘稠的歌，写尽生命无尽的况味，让人低回难忍。
史铁生深沉的生命体验绝非单薄瘦弱的“母爱”所能包蕴的。与其说他写的是母亲，不如说他写的是生命样本。打个比方：指着一条流动的河，说者的本意是想说：“河水在流动”，但是他尽可以转换一种角度和方式来说，他可以指着河上的纸船来说：“看，河面上，纸船儿在流动。”由此，与其说他写的是“母爱”，不如说他写的是生命的本质，生命中的爱与意志的思想。生命从本质上说是孤独的，现实是痛苦的。母亲看着儿子摇着车远了，想“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的”。母亲痛苦着儿子的痛苦，悲伤着儿子的悲伤，
可结果是儿子痛苦与悲伤依旧。人生也就是这样。欢乐可以在分享中加倍，可痛苦却永远没有办法分担。当你大绝望时，可能有人会陪你哭，他哭的也许是他的绝望，或许不是，是十分真诚地陪着你哭，但这也只能减轻你哭的时候的寂寞。在人教社教学参考书后附的一篇赏析性文章中有句话说道：“史铁生的说法和海德格尔的生命哲学实在相像：人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园。”我以为，这才是到达。
到这里，我回答完了第一个疑问。但第二个疑问接踵而来。“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近”，这句话很啰嗦，也很怪异。它让我想起鲁迅的《秋夜》里的那一句：“在我的后园，可以看到墙外两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”
福建师范大学的孙绍振教授在他的《文学创作论》里评说鲁迅的这句话有“怪异的单调感”，与此相似，除了因回旋的表达方式引起的异趣感之外，这句话里是否还隐伏着作者某种隐秘的思想？或许，正是它，才真正地调和与营造出了这种趣味与气氛，富于思想神秘性的异趣感？
从语义的角度看，要说“近”的意思其实只一句便行。说两句占不到什么便宜。那么他这句话就很值得思考了。把两个句子调换一下顺序行吗？删除一句行吗？或者不调换句子顺序，只调换句子中词语的顺序，比如：“我家离地坛很近，或者说地坛离我家很近”，行吗？这样一改，究竟会改动或破坏些什么呢？
我觉得，这样一篇哲思深涌的文章里最基本也最丰富的因素就是思想。换句话说，改动和破坏的首先就是思想。有时阅读文章正如情人相见，最深情处往往不在言语时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。不经意的一笔很可能就是很有意味的一个伏笔。
参看全文与上下语境，是否可以有这样一种解读：①这句话以复沓的形式强调表明了我和地坛宿命般的缘分。它的下一句也说：“总之，只好认为这是缘分。”而且下文还说，他怎么搬家都始终在地坛附近，它等待着我出生，一等等了四百多年。作者还说“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”正因为这种宿命般的前缘，为他提供了成长的背景。按照印度哲学家奥修的观点，他认为每个人一生都有两次出生：一次是肉体的出生，那是父母的事，父母生下了你；另一次是精神的出生，这一次是你自己的事，你必须得自己生下自己。参用这说法，“我家”和“地坛”确实是很有缘分，缘分的焦点在于我身上。“我家”是我肉体出生的家，“地坛”则是我精神出生的家。地坛在我肉体出生的时候，是我的背景；在我瘫痪的时候，我走进了它，与它渐渐融合，地坛成为了我精神的家。
②这句话里面应该还有一个思维原点的问题。思维原点就像电脑上的默认值一样，或显或隐地藏在你意识里编织着你的思维，指挥着你的语言。比如：我们平常说一句话“你是我的敌人”，那么说这句话的人肯定是以“我”（也就是说话人自己）为思维原点。再比如，当我们说“老鼠是害虫，蜻蜓是益虫”时，其实也包含了一个思维原点：我们人类。这个思维原点在这里甚至成了判断的标准。考虑到这一点，这一句话一下子就变得趣味盎然起来了。“地坛离我家很近”摆明了是以“我家”为中心。这时作者关注的是“我家”。他的精神没有开悟，他的生命自我没有出生。他只好以肉体的家和肉体的我来作为思维原点，来丈量与地坛的距离。地坛是一个标志性建筑，是一个著名的风景点，可还是眼里的。还没有完成从眼睛里到心里的过程。地坛还只是作为一个客体，一个外物。陌生、坚硬而又冷静地站在作者的面前。尽管作者说地坛等了他四百多年，可始终还没有等出爱的火花。所以，史铁生说“地坛离我家很近”，再近，那也只是物理距离，心理距离其实还远着呢。然后作者又说，“或者说，我家离地坛很近”。这一句，让我们读者的感觉落地生根了，好像一下子踏实起来了。这一句，他把“地坛”替换成了中心，是思维的中心，是精神的中心，成了生命的原点。它反过来作为标尺来衡量“我家”的距离了。这说明作者精神上的成长与飞跃，一种从物质到精神的飞跃，肉体到灵魂的成长。而原来作为原点的“我家”反倒渐渐淡出，成了“客体”，成了“外物”。
所以作者说“我家离地坛很近”。这反映的正是作者精神渐变的过程。
这样的解读可以成就一个判断：这句话在全文结构中无疑具有“提纲挈领”的总纲作用。因为整个后文便都是围绕着这句话来展开，史铁生在讲述自己是如何完成这样一种变化的，地坛是如何从物质的客体进化成为自己精神主体的。《我与地坛》整个儿是作者在叙写自己的精神进化史的一篇文章。
福建省厦门一中集美分校2019-2020学年八年级下学期第一次线上质量检测数学试题
福建省厦门一中集美分校2019-2020学年八年级下学期第一次线上质量检测数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 要使有意义，则( ) A．B．C．D． 2. 某校规定学生的学期数学成绩满分为100分，其中研究性学习成绩占40%，期末卷面成绩占60%，小明的两项成绩（百分制）依次是80分，90分，则小明这学期的数学成绩是（） A．80分B．82分C．84分D．86分 3. 如图，字母B所代表的正方形的面积是 A．12 B．144 C．13 D．194 4. 下列计算中，正确的是（） A．B．C．D． 5. 一个射手连续射靶22次，其中3次射中10环，7次射中9环，9次射中8环，3次射中7环．则射中环数的中位数和众数分别为（） A．8.5，9 B．8.5，8 C．8，8 D．8，9 6. 已知，，，的平均数，方差，则，，的平均数和方差分别为（） A．2，3 B．4，6 C．2，12 D．4，12
7. 如图，在中，平分，平分的外角，且 交于，若，则的值为（） A．8 B．16 C．32 D．64 二、填空题 8. 计算：____________________， ______________， ______________；_________________；____________； __________． 9. 在中，，、、所对的边分别为、、 (1) ，，则________________________； (2) ，，则_______________________； (3) ，，则_______________________； (4) ，，则_______________________； 10. 有一组数据如下：2，3，a，5，6，它们的平均数是4，则这组数据的方差是． 11. 若一直角三角形的两边长为4、5，则第三边的长为________ . 12. 已知实数在数轴上的位置如图所示，则化简 ___________. 13. 已知，当时，_______________________；
中文核心期刊等级分类2011
中文核心期刊等级分类 一、A级学术期刊 1《经济研究》2《管理世界》3《中国社会科学》4《经济学动态》 5《中国工业经济》6《数量经济技术经济研究》7《经济学季刊》8《金融研究》9《财政研究》10《统计研究》11《世界经济》12《中国农村经济》 13《管理科学学报》14《中国管理科学》15《系统工程理论与实践》 16《会计研究》17《南开管理评论》 二、B级学术期刊 1《经济科学》2《国际经济评论》3《财经研究》4《国际金融研究》 5《财贸经济》6《中国人口和科学》7《南开经济研究》8《经济学家》 9《经济社会体制比较》10《经济评论》11《经济理论与经济管理》 12《国际贸易问题》13《当代经济科学》14《财经科学》15《世界经济研究》16《财经问题研究》17《宏观经济研究》18《当代经济研究》19《经济地理》20《财经理论与实践》21《中国经济问题》22《金融论坛》23《农业经济问题》24《中国软科学》25《系统管理学报》26《系统工程学报》27《科学学研究》28《审计研究》29《管理工程学报》30《科研管理》31《科学学与科学技术管理》32《管理评论》33《预测》34《研究与发展管理》35《管理科学》36《系统工程》37《管理学报》38《宏观经济管理》39《数理统计和管理》40《外国经济与管理》41《运筹与管理》42《城市问题》43《统计与信息论坛》44《经济体制改革》45《产业经济研究》46《经济管理》47《中国社会经济史研究》 48《经济与管理研究》49《学术研究》50《学术月刊》51《税务研究》 52《国际贸易》53《当代财经》54《教育研究》55《高等教育研究》 56《人民日报》《光明日报》《经济日报》（理论版，字数在2000字以上） 57《高校综合性学报》（14所：北京大学学报、武汉大学学报、吉林大学学报、中国人民大学学报、南京大学学报、复旦大学报、厦门大学学报、浙江大学学报、南开大学报、清华大学学报、中山大学学报、上海财经大学学报、中央财经大学学报、中南财经政法大学学报） 三、C级学术期刊： 1《现代经济探讨》2《科学管理研究》3《中国行政管理》4 《软科学》 5《公共管理学报》6《科技进步与对策》 7《管理现代化》8《科技管理研究》 9《中国人力资源开发》10《中国金融》11《宏观经济管理》12《现代管理科学》13《华东经济管理》14 《中国农村观察》15《世界经济文汇》16《改革》 17《证券市场导报》18《商业经济与管理》19《经济纵横》20《国际经贸探索》21《国际经济合作》22《消费经济》23《经济问题》24《城市发展研究》
我与地坛赏析 《我与地坛》课文鉴赏
我与地坛赏析《我与地坛》课文鉴赏 《我与地坛》课文鉴赏史铁生是一位作家，正当生命最灿烂的季节，命运却给了他最沉重的打击──双腿残废。 他一时被命运击昏了头，觉得自己是世上最不幸的一个。 于是，家附近的地坛，这个荒芜冷落的古园，便成了可以逃避一个世界的另一个世界，他一天到晚耗在这园子里。 史铁生在这个古园里泡了15年，没有人比他更熟悉这里的一草一木，没有人比他对园子的感受更丰富，《我与地坛》就是他在这里浸泡、在这里思考后的结晶。 节选的课文一共包括两部分，写自己，写母亲，写自己又为写母亲作了铺垫，表达了作者痛苦、复杂、深沉的感情。 一、深爱地坛，感悟生命第一部分写地坛，从自己与古园的缘分写到古园本身，写到自己在这里的思考以及从思考中得到的对生命的感悟。 作者讲述在残废之初，自己悲痛欲绝的心情，渺茫暗淡的前途，以至于一次又一次在死亡的边缘徘徊，然后偶然走进了那个与自己同样荒芜冷落的园子。 这座古园映照了作者的生活，能够感受作者内心的苦痛，理解作者迷茫的心情，也使作者从中受到生命的启示。 石门中的落日，寂静却安详；高歌的雨燕，苍凉却张扬着生命的多姿多彩；雪地上孩子的脚印，似乎讲述着青春的童话。
还有那些小昆虫，那满园子的草木，虽然生长在这落寞的园子中，却有着顽强的生命力，所以作者说：园子荒芜但并不衰败。 正是这不衰败的园子，成了作者生命的一部分，引发他对生命的长久的思考。 他思考了什么？第一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束了？是不是就此一死了之？第二，我为什么要出生？第三，我应该怎样生活？对前两个问题，在这静静的古园中，作者一连几个小时专心致志地想，想了好几年，最后终于想明白了，于是对生与死的问题也就释然了。 接下来，最关键的问题就是怎样活下去，以什么样的精神状态活下去。 在这个问题上，园子里的生命给了他启示，他从中感悟到生命的真谛，积极进取的人生观战胜了消极颓废的思想，促使他走上文学创作的道路，坚定地迈上了新的人生道路。 这部分描摹细致，感受深刻，写得深沉而令人心碎，执着而引发人对生命的尊重与热爱。 我与地坛赏析二、深爱母亲，感受亲情第二部分写母亲。 他爱地坛，更深爱着自己的母亲，尤其是在体会到母亲的痛苦与无尽的关爱以后。 开始，作者是不理解母亲的，只是时时刻刻在想着自己不幸的命运；等到他真正读懂母亲，知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的
厦门市八年级数学下册期末试题及答案
厦门市八年级数学下册期末试题 一、选择题(本大题有10小题，每小题4分，共40分) 1.在四边形ABCD 中，边AB 的对边是 A.BC B.AC C.BD D.CD 2.要使二次根式2+x 有意义，x 的值可以是 A.－2 B.－3 C.－4 D.－5 3.已知y 是x 的函数且当自变量的值为2时函数值为1，则该函数的解析式可以是 A. y =x 2 B. y =x －1 C. y =2x D. y =－ x 2 4.有一组数据:1、1、1、1、m ，若这组数据的方差是0，则m 为 A.－4 B.－1 C.0 D.1 5.某电影放映厅周六放映一部电影，当天的场次、售票量、 售票收入的变化情况如右表所示,在该变化过程中,常量是 A. 场次 B. 售票量 C.票价 D. 售票收入 6.如图，是某校5名学生素养测试成绩的频数分布直方图. 下列式子中,能较合理表示这50名学生的平均成绩的是 A. 101525901080157025 ++?+?+? B.10 1525100 1090158025++?+?+? C. 101525951085157525++?+?+? D.10 1525991083157625++?+?+? 7.在△ABC 中，∠A=x °，∠B=y °，∠C ≠60°.若y =180°－2x ， 则下列结论正确的是 A.AC=BC B.AB=BC C. AC=BC D.AB 、BC 、AC 中任意两边都不相等 8.在平面直角坐标系中,A (a ,b )(b ≠0),B (m ,n ).若a －m =4,b+n =0,则下列结论正确的是 A.把点A 向左平移4个单位长度后，与点B 关于x 轴对称 B.把点A 向右平移4个单位长度后，与点B 关于x 轴对称 C.把点A 向左平移4个单位长度后，与点B 关于y 轴对称 D.把点A 向右平移4个单位长度后，与点B 关于y 轴对称 9.如图,点A 在x 轴负半轴上,B (0,33),C (3,0),∠BAC =60°,D (a ,b ) 是射线AB 上的点连接CD ,以CD 为边作等边△CDE ,点E (m ,n ) 直线CD 的上方,则下列结论正确的是 A. m 随b 的增大而减小 B. m 随b 的增大而减大 C. n 随b 的增大而减小 D. n 随b 的增大而增大 （元）售票收入（张）售票量场次6000 60006000600040002000150 150150150100506 54321
我与地坛
12．我与地坛 ◎课前自主 【走进作者】 史铁生（1951——），北京人，当代著名作家，，1967年清华附中初中毕业，1969年赴延安插队当知青，1972年双腿瘫痪回京。作品主要有《我的遥远的清平湾》、《务虚笔记》等。 史铁生是一位残疾作家，他的作品大多数与他的生命状态有关。他的写作与他的生命是完全合二为一的。他说：“写作不是为了反映生活，而是以寻找以创造去实现人生，生命是一个寻找和创造的过程，人以此过程而为人。”因此，他的作品是对生存意义的探求，能清醒地正视生命存在本身的矛盾、困境。史铁生又堪称中国当代杰出的语言大师，他的语言洁澈清雅直透心灵，是当代任何一位别的作家难以与之相比的。 【背景感知】 地坛，原名方泽坛，北京东北角安定门，明清祭地神的地方。是北京五坛（天坛、地坛、日坛、月坛、社稷坛）之一。本文写于1989年5月，原文共7节（课文是节选），在自己双腿残疾17年之后，从方方面面回顾了自己跟地坛的关系，对人生和命运进行了深刻的思索。 【预习检测】 1.给下列加点字注音 坍圮 ．．（）（）亘．古不变（） 窸．窸窣．窣（）（）蝉蜕．（） 熨帖 ．．（）（）有朝．一日（） 2. 根据拼音填空。 缘fèn（）历尽cāng（）桑 专心zhì（）志dān（）搁 gāngà（）（）滑jī( ) 罪niè（）福zhǐ（） diàn（）记整整一xiǔ（） zùo（）落 3. 解释下列词语. 坍圮： 亘古： 宿命： 失魂落魄： 熨帖：
4．依次填入下列横线处恰当的词语 ①园墙在金晃晃的空气中___________下一溜阴凉。 ②有时候就呆到___________都亮起月光 ③蜂儿如______________________稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间____________，转身疾行而去。 ④露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地___________。 ⑤母亲的苦难与伟大才在我心中___________。 5．在划线处填入恰当的一项 四百多年里，___________，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽…… A．围墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴影。 B．满园子都是草木竞相生长弄出的响动。 C．园子荒芜但并不衰败。 D．它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃。 6．仿照下面这个比喻句重新造句，要求结构相同、字数相等、想像合理。 窗子，自从它出现那天起，就成了阳光的眼睛，空气的港口，自然和社会的纽带。重新造句__________________________________________________________ __。 【课文初探】 7、母亲了解自己的儿子因残疾而苦闷，在明知儿子有可能选择轻生的情况下，却让儿子独自去地坛，这是为什么? ◎堂上演练 【夯实双基】 1．下列各组加点的字，注音不正确的一项是（） A．地坛．（tán）荒芜．（wú）宿．命（sù）剥．蚀（bō） B．炫．耀（xuàn）坍圮．（pǐ）嘈．杂（cáo 蝉蜕．（tuì） C．熬．夜（áo）肆．意（sì）灼．烈（zhuó）譬．如（pì） D．姿．势（zhī）斟酌．（zuó）步履．（lǚ）教诲．（huì） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A．甘之如怡自我安慰哀怨截瘫 B．半途而费窸窸窣窣祭坛雕栏
厦门大学核心学术刊物目录及相关规定(2013年版)
厦 门 大 学 文 件 厦大人〔2013〕101号 关于印发《厦门大学核心学术刊物 目录及相关规定（2013年版）》的通知 全校各单位： 《厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版）》经学校专业技术职务聘任委员会审议通过。现予以印发，请遵照执行。 特此通知。 附件：厦门大学核心学术刊物目录及相关规定（2013年版） 厦门大学 2013年5月8日
附件： 厦门大学核心学术刊物目录 及相关规定（2013年版） 一、文科核心学术刊物 （一）文科最优学术刊物 1.以下刊物为文科最优学术刊物（共60种）： 序号 刊 物 名 称 序号 刊 物 名 称 1 北京电影学院学报 31 世界历史 2 北京体育大学学报 32 世界民族 3 财政研究 33 数量经济技术经济研究 4 当代亚太 34 体育科学 5 法学研究 35 统计研究 6 高等教育研究 36 外国文学评论 7 公共管理学报 37 外国语 8 公共行政评论 38 外语教学与研究 9 管理科学学报 39 文学评论 10 管理世界 40 文学遗产 11 国际新闻界 41 文艺研究 12 国外社会科学 42 戏剧艺术 13 会计研究 43 现代法学 14 教育研究 44 心理学报 15 金融研究 45 新华文摘（全文转载） 16 经济学（季刊）46 新闻与传播研究 17 经济学动态（学术类）47 学术月刊 18 经济研究 48 音乐研究 19 考古 49 哲学动态 20 考古学报 50 哲学研究 21 历史研究 51 政治学研究 22 马克思主义研究 52 中国法学 23 马克思主义与现实 53 中国行政管理 24 美术研究 54 中国经济史研究 - 2 -
高中语文 第7课 我与地坛(节选)赏析素材 北师大版必修
《我与地坛》赏析 《我与地坛》是一篇在当代非常难得的、值得人反复吟读的优美散文，作品篇幅不短，将近一万五千言，读过之后，我们分明可以感受到什么叫做“生命之重”。它通过作者与地坛的长久对峙，将个体的情感和生命投射到地坛一草一木、一景一石之上，在凝神冥想中展开想象的翅膀，从对自身经历的思考中，逐渐超越个体命运的挫折和苦难，探询生存的意义、死亡的意味和工作的价值，进而感悟生命的永恒和宇宙的生生不息，体现了作者博大的胸襟和执著的探索精神。 本文全部讲述所围绕的核心是有关生命本身的问题：人该怎样来看待生命中的苦难。这问题的提出首先是由于他自身经历中的残酷事件，即“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”。这种并非普遍性的事件落到了个体的头上，使他的命运顿时与他人判然有别，而他对这命运的承受也只能由他独自来完成。从这个意义上说，史铁生对生命的沉思首先是属于他个人的心境内容。 “一千个读者有一千个哈姆雷特”，每个人对这篇散文的体悟是不同的，所以我无法表达我对此中蕴含的哲理的感悟，只能对它极尽绚烂的文字做些浅析。 本文景与情的自然融合令人拍案叫绝。每一处景物描写都是作者思想感情的最好诠释。 “四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”在这样一幅古旧荒凉的画面之中，双腿残疾、心灰意冷的作者走进了地坛，其心情的绝望，神情的灰暗，意志的消沉，似乎已经让我们从地坛之景中感受到了。此景近乎完美地烘托了此情，是我非常喜欢的一段文字。 “十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西的任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有——场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。”作者用个六个“譬如”组成了排比句，写了石门落日，雨燕高歌，孩子脚印，苍黑古柏，暴雨骤临以及秋风忽至六种情景。这六种充满激情的情景，正是作者对生命拾回信心，充满热情和探索的写照。 《我与地坛》风格独特，向人们提供了散文写作的新的可能性，它不是一般意义上的与创作主体有一定距离的创作散文，而是带有自传、自省、自诉的意味，创作主体以真实的身份投入到作品之中，坦诚地表现自己。在内容上，它打破了抒情、议论与叙事、写景的间隔，以思辩为主导，而又自始至终饱含情感，从容地辟出专章写景、叙事、绘人，容量丰富，内涵饱满。在这么长的篇幅里要容纳这么多的内容，结构显然是一个关键，但偏偏在这一点上，史铁生显示出大将风度，写得相当自由洒脱，他似乎无心于章法，率性而为，全文分章而列，各章之间难得见到起承转合的过程，好多章节开端接续显得似无关联，个别章节似乎是通过嵌入而组合进去的，但是整篇作品读过去又让我们感到生气灌注。史铁生是从大处着眼的，他抓住的是文章的氛围和情调，不管各章的笔法如何，不管是思辩，还是写事记人，全都透出一股情深思沉的味道，显得和谐而毫无龃龉。 史铁生是伟人，尽管他是一个被人严重忽视的伟人。他21岁时候双腿瘫痪。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。他说自己“职业是生病，业余在写作”。
华侨大学学术期刊分类目录(文科)
《华侨大学学术期刊分类目录（人文社会科学）》 特类刊物 中国社会科学，求是，以及国际顶级刊物（需经校学术委员会认定）一类A档 新华文摘（全文转载），管理世界（正文），马克思主义研究，哲学研究，世界宗教研究，中国语文，外语教学与研究，外国文学评论，文学评论，文艺研究，历史研究，经济研究，政治学研究，法学研究，社会学研究，民族研究，新闻与传播研究，中国图书馆学报，教育研究，体育科学，统计研究，心理学报，SSCI和A&HCI期刊（论文集除外） 一类B档（86种） 南开管理评论，科研管理，科学学研究，管理科学学报，中国软科学，马克思主义与现实，哲学动态，自然辩证法研究，世界汉语教学，语言文字应用，方言，民族语文，外国语（上海外国语大学学报），外国文学研究，文艺争鸣，文学遗产，音乐研究，民族艺术，中国音乐学，近代史研究，中国史研究，中国历史地理论丛，世界历史，文物，考古学报，世界经济，中国工业经济，金融研究，数量经济技术经济研究，会计研究，中国农村经济，经济科学，财经研究，国际金融研究，农业经济问题，财贸经济，国际贸易问题，经济学动态，财政研究，世界经济与政治，国际政治研究，美国研究，现代国际关系，国际问题研究，中共党史研究，中国法学，中外法学，法律科学（西北政法大学学报），中国人口科学，国际新闻界，现代传播-中国传媒大学学报，情报学报，图书情报工作，北京大学教育评论，高等教育研究，清华大学教育研究，比较教育研究，上海体育学院学报，北京体育大
学学报，心理科学，旅游学刊，经济地理，中国人口·资源与环境，开放时代，学术月刊，社会科学研究，文史哲，江海学刊，江苏社会科学，读书，学术研究，国外社会科学，中国人民大学学报，北京大学学报（哲学社会科学版），北京师范大学学报（社会科学版），南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学版），中山大学学报（社会科学版），吉林大学社会科学学报，复旦学报（社会科学版），武汉大学学报（哲学社会科学版），厦门大学学报（哲学社会科学版），南开学报（哲学社会科学版），人民日报（理论版学术类），光明日报（理论版学术类），中国社会科学文摘（不含论点摘登），高等学校文科学术文摘（不含论点摘登） 二类A档（201种） 外国经济与管理，研究与发展管理，公共管理学报，科学学与科学技术管理，管理科学，管理工程学报，中国管理科学，管理学报，管理评论，中国行政管理，系统工程理论与实践，经+济管理，教学与研究，国外理论动态，社会主义研究，当代世界与社会主义，道德与文明，世界哲学，伦理学研究，自然辩证法通讯，中国哲学史，宗教学研究，当代语言学，语言教学与研究，语言科学，古汉语研究，外语界，现代外语，中国翻译，中国外语，外国文学，当代作家评论，文艺理论研究，中国现代文学研究丛刊，中国比较文学，民族文学研究，中央音乐学院学报，音乐艺术（上海音乐学院学报），电影艺术，中国音乐，当代电影，黄钟（武汉音乐学院学报），装饰，中国农史，抗日战争研究，当代中国史研究，史学月刊，中华文史论丛，史林，清史研究，史学理论研究，安徽史学，文史，华侨华人历史研究，文献，考古，经济学（季刊），世界经济文汇，中国农村观察，国际经济评论，南开经济研究，世界经济研究，经济学家，云南财经大学学报，经济理论与经济管理，审计研究，现代日本经济，经济评论，当代经济科学，上海财经大学学报，农业技术经济，国际商务-对外经济贸易大学学报，
高一语文《我与地坛达》练习及答案
高一语文《我与地坛达》练习及答案 一、基础部分 1.下列词语中没有错别字的一项是() A.荫蔽林荫禁锢幽暗 B.璀璨震撼滞留嬉戏 C.穹窿别墅悖谬冰凌 D.盎然肃穆炫目休憩 2.选出加粗字字音有误的一项是() A.圣地(shèng)尘嚣(xiào)荫蔽(yīn)摇动(yáo) B.朝拜(cháo)栽种(zāi)坟墓(mù)埋葬(zàng) C.栅栏(zhà)禁锢(gù)穹窿(qióng)震撼(hàn) D.温暖(nuǎn)石棺(guān)悼念(diào)谦逊(xùn) 3.加粗词语使用有误的一项是() A.这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。 B.于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就被忘掉了。 C.当地面的白雪像璀璨的钻石在阳光下闪闪发光，或者当挂在树梢的冰凌组成神奇的连拱和无法描绘的水晶的花彩时，有什么东西比白雪更加美丽呢? D.大自然在冬天邀请我们到火炉边去享受天伦之乐，然而正是在乡村才能领略这个季节罕见的明朗的阳光。 4.下列各句都用了“居然”一词，用得不对的一项是() A.王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回来，下午他居然回来了。
B.接连下了七八天大雨，出门不得，今天居然转晴，怎能不叫人高兴呢? C.他把撒在地里的稻穗一一拾起来，一称，居然有四十多斤。 D.这个虽然只有二十六岁却已作案多次，劳教过两次的罪犯，在他犯罪的过程中，居然每次都能得到庇护。 5.填入下面一段话中画横线处恰当的一项是() 夏天，___________和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔的覆盖这片幽暗的土地。 A.风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。 B.狂风在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着。 C.风儿在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。 D.狂风在俯临树木之间的无名者之墓中飒飒响着。 6.下列各句中，没有语病的一句是() A.司机们已经开了十多个小时，但车子还满载着物资器材，一股劲地往上冲，一点倦意也没有。 B.这家医院白血病和再生障碍性贫血的治疗，达到了国内先进水平，建立了细胞动力学研究的基本方法。 C.只要密切接触社会，联系群众，就能对国家安危和人民的忧乐，提出具有真知灼见的见解。 D.在贝多芬的许多作品中，休止符往往是超越自己，跃升到一个新层次的弹跳点。 二、阅读部分 阅读《我与地坛》，完成下列问题。 7.第一节最后一段，作者传达给读者的体验是什么?为什么作者“常常要到那园子里去”?
《我与地坛》史铁生(全文阅读)
《我与地坛》史铁生(全文阅读) 《我与地坛》，长篇哲思抒情散文，中国当代著名作家史铁生著。是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被纳入人民教育出版社的高一教材中。前两部分注重讲地坛和他与母亲的后悔，对于中学生来说，这是一篇令人反思的优秀文章。地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。 作者简介 史铁生(1951-2010)，中国当代著名作家、思想家。1958年入北京市东城区王大人小学读书，1967年毕业于清华附中初中部。而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二,,二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 2010年12月30号下午16点，因突发脑溢血，经抢救无效于12月31号3点46分离开人世。
史铁生，1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。写有著名散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 全文阅读 我与地坛 史铁生 一 我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
最新-学年(上)厦门市八年级期末考试质量检测英语试题和答案
2015-2016学年（上）厦门市八年级质量检测 英语 （试卷满分：150分考试时间：120分钟） 准考证号__________________________ 姓名____________________ 座位号___________ 考生注意： 本试卷分为两大部分，第一部分（1-61小题）为选择题，请考生将答案用2B铅笔填涂在答题卡上； 第二部分为非选择题，请考生将答案用0.5毫米的黑色签字笔书写在答题卡上。 第一部分（选择题） （二）基础知识与运用（每小题15分，共30分）V. 选择填空：从A、B、c中，选出一个最佳答案完成句子。） 17. --- Is Cindy going to the__________? --- No, she doesn't like music. A. concert B dentist C. apartment 18. We didn't go __________last vacation because of the heavy rain. A. somewhere B. anywhere C. nowhere 19. My problems are very __________ to yours. For example, we don't want to talk to others. A. glad B. different C. similar 20. My parents were always there __________ me when I needed them. A. from B. for C. without 21. I made a cake by myself. I'd like to __________ it with my friends at breakfast A. share B. cover C. improve 22. Peter read the article __________ to find the answer to the question. A. certainly B. comfortably C. carefully 23. --- Why are you so angry? ---Because you keep __________TV all the time! A. watching B. watch C. watched 24. --- Could you tell me how to __________ a special story for kids ---Yes. First of all, you have to choose the main characters. A. make up B. dress up C. take up 25. --- I don’t think it's good to __________ the problems when we meet them. ---Yes, I agree with you. We should try to solve them. A. turn down B. run away from C. look forward to 26. --- __________ do you exercise? ---Oh, hardly ever. I really don't like sports. A. How soon B. How long C. How often 27. --- What is Tony like? --- __________ A. He is funny and outgoing B. He likes playing baseball C. He'd like some noodles 28. --- Nancy, thanks for your invitation, but I can’t join you because I have to take a guitar lesson. --- __________ A. I can't，either B. It sounds great C. That's too bad
核心二类中文核心期刊目录总览(2013)
中文核心期刊目录总览（2013） 中文核心期刊目录分类 第一编哲学、社会学、政治、法律类 (1) 第二编经济 (4) 第三编文化、教育、历史 (6) 第四编自然科学 (9) 第五编医药、卫生 (13) 第六编农业科学 (17) 第七编工业技术 (18) 第一编哲学、社会学、政治、法律类 A/K综合性人文、社会科学1.中国社会科学2.北京大学学报.哲学社会科学版3. 中国人民大学学报 4.学术月刊 5. 北京师范大学学报．社会科学版 6. 文史哲 7.学术研究 8.江海学刊 9. 复旦学报.社会科学版10. 吉林大学社会科学学报11. 社会科学12. 社会科学战线13. 江苏社会科学14.南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学15. 南开学报.哲学社会科学版16.河北学刊17. 厦门大学学报.哲学社会科学版18. 浙江学刊19. 浙江大学学报.人文社会科学版20. 浙江社会科学21. 天津社会科学22. 社会科学研究23. 中山大学学报.社会科学版24. 华中师范大学学报.人文社科版25. 求是学刊26. 人文杂志27. 江西社会科学28. 湖南师范大学社会科学学报 29. 四川大学学报.哲学社会科学版30.学习与探索31. 江汉论坛32. 华东师范大学学报.哲学社会科学版33南京师大学报.社会科学版. 34. 武汉大学学报. 哲学社会科学版35. 求索36. 郑州大学学报.哲学社会科学版37. 东北师大学报.哲学社会科学版38. 清华大学学报.哲学社会科学版39.中州学刊 40. 南京社会科学41. 河南大学学报.社会科学版42.上海交通大学学报.哲学社会科学版43.甘肃社会科学44. 思想战线45.山东社会科学46.西北师大学报.社会科学版47.社会科学辑刊48. 福建论坛.人文社会科学版49西南师范大学学报. 人文社科版(改名为：西南大学学报.社会科学版) 50.学术界51. 陕西师范大学学报.哲学社会科学版52. 广东社会科学 53.国外社会科学54.西安交通大学学报.哲学社会科学版55. 河南师范大学学报.哲学社会科学版56.学
2019-2019年厦门市八年级期末质检试卷
2019-2019年厦门市八年级期末质检试卷 一、选择题（共16小题,每小题2分,共32分） 1.下列实例中,能表明分子在不断运动的是 A.烟雾缭绕 B.尘土飞扬 C.雪花飘飘 D.花香怡人 2.科学家提出了许多原子结构的模型,在二十世纪上半叶,最为大家接受的原子结构与下列哪个图形最相似 3.便民自行车已成为厦门市一道亮丽的风景,以下关于自行车的说法正确的是 A.增大座垫面积能减小对人的压强 B.把手的花纹是为增大对人的压强 C.自行车匀速转弯时受平衡力作用 D.自行车速度变大时惯性也变大 4.足球比赛中,运动员踢出一记“香蕉球”,如图所示,足球从右侧绕过“人墙”射入球门,足球运动过程中 A.左侧空气压强大 B.右侧空气流速慢 C.左右两侧空气流速一样 D.不断改变旋转方向 5.下列粒子按空间尺度由小到大排列的是 A.夸克 质子 原子核 分子 B.分子 原子核 质子 夸克 C.分子 质子 原子核 夸克 D.质子 夸克 分子 原子核 6.随着“一带一路”规划的推进,厦门将成为“海上丝绸之路”中心枢纽城市。如图为一艘满载集装箱的大货轮正在卸货,则货轮所受浮力和水对船底的压强的变化情况是 A.浮力减小,压强减小 B.浮力增大,压强增大 C.浮力不变,压强减小 D.浮力不变,压强增大 7.如图所示,把铁块放在空平底杯中,沿杯壁缓慢地向杯中加水,直至加满。则在加水的全过程中,铁块对容器底的压强p 与水深h 的关系图像是
8.一块冰浮在水面上,它露出水面与浸入水中的体积之比是（ρ冰=0.9×103kg/m3） A.1:10 B.10:1 C.9:1 D.1:9 9.如图所示是厦门挖地铁专用的大型盾构机。盾构机推进时,由液压装置使活塞杆根 据需要伸出或缩回,其应用的物理原理主要是 A.阿基米德原理 B.杠杆平衡原理 C.帕斯卡定律 D.惯性定律 10.钓鱼时,鱼还在水中时,感觉鱼很轻,刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。 对钓鱼过程的下列几种解释,错误的是 A.鱼离开水后失去浮力,使人感觉鱼变重了 B.鱼离开水后重力变大,使人感觉鱼变重了 C.鱼离开水后,钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大 D.钓鱼杆是一种费力杠杆 11.将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮>ρ空气）的玻璃瓶口对口对接,中间用玻璃板隔开。抽开隔板后,通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的四种放置方法（如图所示）,不合理的是 12.如图所示的四种用具中,正常使用时属于费力杠杆的是
厦门市八年级期末质检试卷
厦门市八年级期末质检 试卷 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
2016年厦门市八年级期末质检试卷 一、选择题（共16小题，每小题2分，共32分） 1.下列实例中，能表明分子在不断运动的是 A.烟雾缭绕 B.尘土飞扬 C.雪花飘飘 D.花香怡人 2.科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，最为大家接受的原子结构与下列哪个图形最相似 3.便民自行车已成为厦门市一道亮丽的风景，以下关于自行车的说法正确的是 A.增大座垫面积能减小对人的压强 B.把手的花纹是为增大对人的压强 C.自行车匀速转弯时受平衡力作用 D.自行车速度变大时惯性也变大 4.足球比赛中，运动员踢出一记“香蕉球”，如图所示，足球从右侧绕 过“人墙”射入球门，足球运动过程中 A.左侧空气压强大 B.右侧空气流速慢 C.左右两侧空气流速一样 D.不断改变旋转方向 5.下列粒子按空间尺度由小到大排列的是 A.夸克质子原子核分子 B.分子原子核质子夸克 C.分子质子原子核夸克 D.质子夸克分子原子核 6.随着“一带一路”规划的推进，厦门将成为“海上丝绸之路”中心枢 纽城市。如图为一艘满载集装箱的大货轮正在卸货，则货轮所受浮力和
水对船底的压强的变化情况是 A.浮力减小，压强减小 B.浮力增大，压强增大 C.浮力不变，压强减小 D.浮力不变，压强增大 7.如图所示，把铁块放在空平底杯中，沿杯壁缓慢地向杯中加水，直至加满。则在加水 的全 过程 中， 铁块对容器底的压强p与水深h的关系图像是 =×103kg/m3） 8.一块冰浮在水面上，它露出水面与浸入水中的体积之比是（ρ 冰 :10 :1 :1 :9 9.如图所示是厦门挖地铁专用的大型盾构机。盾构机推进时，由液 压装置使活塞杆根据需要伸出或缩回，其应用的物理原理主要是 A.阿基米德原理 B.杠杆平衡原理 C.帕斯卡定律 D.惯性定律 10.钓鱼时，鱼还在水中时，感觉鱼很轻，刚把鱼从水中拉离水面 就感觉鱼变“重”了。对钓鱼过程的下列几种解释，错误的是 A.鱼离开水后失去浮力，使人感觉鱼变重了 B.鱼离开水后重力变大，使人感觉鱼变重了 C.鱼离开水后，钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大 D.钓鱼杆是一种费力杠杆
人教版高中语文必修上册练习第七单元我与地坛
课时优案4我与地坛(1) 1．读准字音 (1)单音字 ①亘．古() ②蝉蜕．() ③猝．然() ④熨．帖() ⑤坍圮 ．．() ⑥玉砌．雕栏() ⑦窥．看() ⑧恪．守() ⑨窸窣 ．．() ⑩教诲．() 答案①gèn②tuì③cù④yù⑤tān pǐ⑥qì⑦kuī⑧kè⑨xī sū⑩huì (2)多音字 ①那晚他在职工宿．()舍住了一宿．()，半夜醒来睡不着，又到院子里数夜空的星宿．()。 ②看到家中并没有想象中的狼藉．()不堪，她心里稍微有些慰藉．()。 ③这首用隽．()秀字体书写的短诗，语颇隽．()永，耐人寻味。 答案①sùxiǔxiù②jíjiè③jùn juàn 2．理解词语 (1)隽永： (2)声名狼藉： (3)：形容心神不定非常惊慌的样子。 (4)：从古至今没有变过。 (5)：形容一心一意，集中精神。 (6)：形容急于取得成功。 (7)：亲身面临那种境地。 答案(1)(言语、诗文)意味深长(2)形容人的名声坏到了不可收拾的地步(3)失魂落魄(4)亘古不变(5)专心致志(6)急于求成(7)身临其境 3．辨析词语 (1)保障·保证
学校在食品采购、食堂管理、供餐单位选择等重大事项上，应以适当方式听取家长委员会或学生代表大会、教职工代表大会意见，师生家长的知情权、监督权，学生食品安全。 (2)反应·反映 由陈凯歌执导的电影《黄土地》，表现了复杂情感的同时，也了1976年后中国人必定变革的决心，观众观影后，热烈。 (3)黯然销魂·失魂落魄 文人天生多愁善感，面对离别，就会更加显得。大多数离别诗，都是表现了的情感，带上了凄凉哀婉缠绵之情。 答案(1)保障保证(2)反映反应(3)失魂落魄黯然销魂 解析(1)“保障”多指保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏。“保证”是指担保，担保做到，或作名词，指作为担保的事物。两者都有“保护，使不受破坏之意”，“保证”适用的范围更广一些。(2)“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动；也指某件事情引起的意见、态度或行动。“反映”比喻把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门。 (3)“黯然销魂”，心神沮丧得好像丢了魂似的，形容非常悲伤或愁苦。“失魂落魄”形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。前者重在表现悲伤情绪，后者侧重心神不定的样子。 1．在结构框架图中的空缺处填入恰当的内容。 答案□01精神的家园，生命的意义，母爱的见证□02悄悄找“我”
集美大学刊物分类办法
集美大学刊物分类办法 集大人…2013?14 号 根据学校专业技术人员聘任工作需要，结合学校科研工作实际，经校学术委员会讨论通过本办法。 一、学术刊物分类 （一）一类学术刊物 1.文科一类学术刊物包括： （1）被SSCI、A&HCI、SCI（E）、EI 收录的学术论文(不含增刊、会议论文)； （2）39 所“985 工程”高校（清华大学、北京大学、厦门大学、南京大学、复旦大学、天津大学、浙江大学、南开大学、西安交通大学、东南大学、武汉大学、上海交通大学、山东大学、湖南大学、中国人民大学、吉林大学、重庆大学、电子科技大学、四川大学、中山大学、华南理工大学、兰州大学、东北大学、西 北工业大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、中国海洋大学、北京理工大学、大连理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、同济大学、中南大学、中国科学技术大学、中国农业大学、国防科学技术大学、华东师范大学、西北农林科技大学、中央民族大学）的学报被CSSCI 核心期刊目录收录的； （3）以下刊物为文科一类学术刊物（共118 种）：
2.理工科一类学术刊物包括： （1）39 所“985 工程”高校（清华大学、北京大学、厦门大学、南京大学、复旦大学、天津大学、浙江大学、南开大学、西安交通大学、东南大学、武汉大学、上海交通大学、山东大学、湖南大学、中国
人民大学、吉林大学、重庆大学、电子科技大学、四川大学、中山大学、华南理工大学、兰州大学、东北大学、西北工业大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、中国海洋大学、北京理工大学、大连理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、同济大学、中南大学、中国科学技术大学、中国农业大学、国防科学技术大学、华东师范大学、西北农林科技大学、中央民族大学）的学报被CSCD 核心期刊目录收录的，以及英文版；