8.1 从锁国走向开国的日本 学案(人教选修1)

第1课从锁国走向开国的日本

学习方法点拨

1．学习本课，要注意从内、外两个方面来把握日本幕府统治的危机。

2．19世纪的日本，封建落后、闭关锁国，社会危机不断加深。与此同时，日本的资本主义萌芽在滋长，从内部瓦解着日本的封建生产关系。

教材自学导引与解读

一、德川幕府的统治

1．政治上

?幕府统治

A．天皇：名义上的最高统治者，①。

B．将军：直接管理着全国四分之一以上的②和许多重要城市。

C．大名：藩的首领，有③，必须听命于将军。

D．武士：将军和大名的家臣，必须效忠，是幕府的④。

?日本社会分为⑤、农、工、商等不同的⑥。

2．对外关系上：推行⑦。

?目的：防止⑧对日本的侵入。

?表现

A．严禁日本人与外国贸易，驱逐外国商人和⑨出境，只允许同⑩、朝鲜和荷兰等国通商。

B．规定日本人不得?，也不允许在国外的日本人回国。

3．经济上：农业、手工业和商业都有了一定的发展，出现了?。

4．社会关系上：统治阶级剥削与压迫沉重，?日趋尖锐。

【拓展点拨】日本农业、手工业的发展，导致了商业的发展，进而促进了资本主义萌芽的出现，而工商业的发展、资本主义萌芽的出现，又反过来瓦解了幕府封建统治赖以存在的封建领主经济，使得社会各阶层地位发生了很大变化，工商业者地位日益重要，他们不满幕府的限制和掠夺；农民受压迫剥削严重，起义反抗不断；武士地位下降，使其对幕府统治不满。经济的发展又从根本上动摇了封建统治秩序和幕府统治基础。

【自我校对】①无实权；②土地；③世袭统治权；④统治基础；⑤士；⑥身份等级；⑦锁国政策；⑧外部势力；⑨传教士；⑩中国；?出国；?资本主义萌芽；?社会矛盾；

二、黑船事件

1．原因

?19世纪中期，西方列强完成①。

?日本②，封建落后，给西方列强以可乘之机。

2．概况

?1853年，美国海军要求与日本建立③和进行贸易。

?1854年，佩里同幕府签订了《④》。

3．后果：日本陷入⑤的危机之中。

【拓展点拨】要注意用辩证的、全面的观点看问题，既要看到外国侵略对日本社会产生的破坏性、灾难性后果，同时也要看到它对日本近代社会所起的客观促进性、发展性的特点，另外，区别二者的不同作用，联系此的日本的崛起，认识到外国侵略客观上成了明治维新的“催化剂”。

【自我校对】①工业革命；②闭关锁国；③外交关系；④日美亲善条约；⑤半殖民地；三、日本社会危机的加剧

1．原因

?内因

A．大量①失业。

B．许多地方的②和③发动起义，社会危机加强。

?外因：不平等条约签订后，西方资本主义国家殖民侵略。

2．表现

?消极方面：加剧了日本④。

?积极方面：刺激了日本⑤的发展。

3．影响：推动了日本的⑥。

【拓展点拨】日本社会危机的加剧是内外因素共同作用的结果，是引起社会变革的根源，其中对日本封建制度造成最大威胁的是资本主义萌芽，即新的生产方式的出现，它瓦解着封建制度，与其他相关因素一起从根本上动摇了幕府统治的根基。

【自我校对】①工人；②农民；③贫困市民；④社会危机；⑤资本主义；⑥社会变革；

重点难点知识解析

一、如何认识幕府对日本的统治？

从政治、对外关系、经济和社会关系四个方面来归纳

1．政治上：幕府统治下的日本分为士、农、工、商四个等级，各等级内部又划分出许多阶层，封建等级制度森严。

2．对外关系上：推行锁国政策，防止外部势力对日本的侵入。

3．经济上：资本主义萌芽产生并缓慢发展。

4．社会关系上：统治阶级剥削与压迫沉重，社会矛盾日趋尖锐。

二、日本的闭关锁国政策和清政府的闭关锁国政策的相同点是什么？

相同点的比较应从宏观的角度，即从根源、目的、内容和结果四个方面来掌握

1．从根源上看都是封建自然经济的产物。

2．目的都是防止外来势力的人侵，维护封建统治。

3．内容上都是严禁本国人民和外国进行交往和贸易。

4．结果都造成国家的与世隔绝，成为落后的主要原因之一。

三、西方列强侵略日本的原因及其产生的影响。

原因从内因和外因两方面来分析。影响从日本民族危机的加深和日本的近代化两个方面来考虑。

1．原因

?是西方资本主义经济发展，特别是工业革命后，西方列强加快了殖民扩张的步伐。

?日本的地理条件和锁国政策，使日本国门紧闭，而同一时期，亚洲其他国家的国门大多被打开，再加上社会落后，决定了日本必然成为列强侵略的目标。

2．影响

?西方资本主义的侵略，打开了日本的门户，使日本民族危机不断加深。冲击了日本社会，动摇了幕府统治。

?客观上推动了日本社会经济的发展，加速了封建自然经济的解体。

?先进思想传入日本，有识之士开始向西方学习。

?进一步暴露了日本社会的落后和幕府统治的腐朽，因此反对幕府统治，要求变革社会的呼声更加强烈。

四、资本主义萌芽及其缓慢发展对日本社会产生了什么影响？

1．经济上：冲击了日本的封建领主经济，促使自然经济逐渐解体。

2．政治上：引起日本社会阶级结构和等级秩序的变化，商人地位提高，中下级武士穷

困潦倒，动摇了幕府统治的基础。

高二历史选修1： 第八单元《日本明治维新》练习题(含答案)

【考点阐讲】 1、明治维新与中国戊戌变法一成一败原因分析 社会背景不同：日本明治维新前，农民的起义和市民的反抗斗争持续而猛烈，新兴地主和高利贷商人对自身处境越来越不满，统治阶级内部发生分化，中下级武士对现实不满增强，幕府统治己成为众矢之的；而中国的封建统治危机虽然十分严重，但由于封建统治者与帝国主义勾结，封建势力还比较强大。 领导力量不同：尽管日本资产阶级尚不成熟，但向资产阶级转化的中下级武士充当了倒幕运动的领导。他们懂得斗争策略，建立了军队和基地，分阶段完成了对旧势力清扫的任务，保证了国内革命的顺利进行；中国的维新力量脆弱，仅把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，加之地主势力的强大，因而改革不能成功。 政策措施不同：日本幕府统治被推翻后，明治政府发布命令，采取了一系列除旧布新的改革措施，使日本走上了发展资本主义道路；在中国戊戌变法中，尽管光绪帝也颁布了一系列涉及政治、经济、军事、文化等方面的变法诏书，但由于资产阶级维新势力并未掌握政 权以及守旧势力的强大，根本不可能实现。 国际环境不同：日本明治维持新发生在19世纪60年代末，当时世界还处于自由竞争资本主义时期，夺取殖民地的高潮也尚未开始。由于西方列强集中力量侵略中国，客观上为日本的明治维新提供了一个较为有利的国际环境；而中国的戊戌变法已是19世纪的90年代末，世界资本主义已向帝国主义阶级过渡，中国成了列强瓜分的对象。这时帝国主义列强决不愿意中国成为一个独立强大的资本主义国家，国际环境对中国维新运动很不利。 2．明治维新的历史地位和作用 ①从历史进程来看，明治维新是日本具有划时代意义的历史事件，它是日本从封建社会转变为资本主义社会的极为重要的里程碑，是日本由弱小的封建国家一跃而成为资本主义强国的转折点，是日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家的最主要原因。同时也是近代日本从受外敌入侵迅速走上对外扩张侵略道路的分水岭。 ②从历史发展阶段来看，它发生在19世纪中期资本主义在全世界大发展时期，反映出扫除资本主义发展道路上的障碍，是这时期历史进程的主要任务，也可进一步揭示出资本主义的发展，仍是这时期历史发展的主潮流。 【经典例题】 【例1】19世纪中期，中国和日本相继遭到西方列强的侵略，沦为半殖民地半封建社会。为了实现富国强兵，19世纪六七十年代中国和日本分别进行了洋务运动和明治维新。 请回答下列有关问题： （1）从内容和影响方面比较中国洋务运动和日本明治维新有何异同？ （2）分析造成不同的原因。 【题解】（1）相同点：都主张向西方学习先进的科学技术，实现富国强兵；不同点：中国洋务运动以“中学为体，西学为用”为指导思想，只学西方先进的科学技术，而不学先进的思想和政治经济制度；洋务运动没有使中国走上富强的道路。日本不但学西方先进的科学技术，而且引进西方先进的社会经济、政治制度。明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。 （2）不同的原因：经济方面，中日两国资本主义经济发展的程度不同。中国洋务运动时，民族工业虽然已产生，但力量薄弱，发展缓慢，自然经济仍占主导地位；而19世纪中期日本资本主义生产关

《从锁国走向开国的日本》教案

【课标要求】知道明治维新的历史条件。 【教学目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 德川幕府的统治 幕府统治的建立，封建等级制度，锁国政策与封建统治的动摇幕府统治的实质及锁国政策的影响 探究幕府统治危机与明治维新的关系

图示法、综合探究、比较、分析 日本实际上是由幕府和藩国共同构成的封建统治国家 黑船事件 “黑船事件”《日美亲善条约》，锁国走向开国 东西方的差距，黑船事件使日本被迫打开国门 情境再现，问题与分析 闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面 日本社会危机的加剧 殖民势力的进一步渗透，社会危机的进一步加剧 封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧 问题探究法 【教学重点】德川幕府统治下的日本社会状况及危机。 【教学难点】日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。 【教学方法】

【教学用具】 【教学时数】 【教学过程】 教师活动 学生活动 教学意图 德川幕府的统治 （1）德川幕府统治的建立。 1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。当时，天皇虽然享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是职业军人，拥有佩刀的特权，他们构成了幕府统治的基础，从而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度即幕藩体制。德川幕府为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有忠、义、勇的“武士道”精神，使武士为其效力和卖命。 （2）幕府统治政策。 实行幕藩等级制度。为巩固幕府统治秩序，德川幕府实行严格的封建等级制度。将军、大名、武士占日本全国人口的10%，属于统治阶级。工商业者占人口的百分之十，经营工商业，受到统治阶级的歧视；“农”约占全国人口的百分之八十，是受压迫受剥削的主要群体，他们不仅交租还要负担各种杂役和劳役；处在社会最底层的是“贱民”。各等级界限森严，世袭不变，

大国崛起之日本

大国崛起之日本 【不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况】 《大国崛起》是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录，该片是中国电视人以电视传媒这一特别的载体来展现近现代世界发展的一次实践。它试图以历史的眼光和全球的视野，为当下中国的现代化发展寻找镜鉴；试图站在人类文明发展的高度，以寻找人类共有的精神财富为叙述平台；试图在风云四起的历史变迁中，寻找推动国家发展的根本力量。对于正在进行现代化建设的中国，本片期许以开放的心态为国人打开视野；对于正处在全球化浪潮中的世界，本片期许能为人类共同的进步提供思考。聆听历史是一种深远的智慧。让历史照亮我们未来的行程。 通过观看《大国崛起》，我更加清楚地看到了发达国家一步一步走向现代化的过程，意识到了一个民族为建立一个现代化的发达国家应该具有的历史使命，同时我也清醒地发现了自己民族和国家的缺点和历史经验的不足。为了更加清楚地做出比较，我选取深深影响中国历史进程的日本来举例，浅谈其近现代的发展历程。 明治维新是日本走向近代化的起点，明治政府大力推行资本主义的新政策，极大地促进了社会的发展，而此同时，中国也在进行轰轰烈烈的戊戌变法，却遭遇失败。历史为什么会造成两种不同的结果呢？ 从内部条件和社会背景上，第一，日本实现近代化的条件优于中国。由于社会生产力和商品经济的发展，两国封建社会内部都已孕育着资本主义的萌芽。但在19世纪中叶，这两个国家都还不具备进行资产阶级革命的充分的社会经济前提。只是由于遭到西方国家的殖民侵略，日中两国才被迫将“采用资产阶级的生产方式”的任务提上自己的历史议事日程。由于日本经济发展的普遍水平略高于中国，因此它实现近代化的条件也比中国更有利一些。第二，日本幕府统治与清朝统治虽然同样面临严重的危机，但情况有所不同。在明治维新前，日本幕府统治已成为众矢之的。其危机主要体现在：一是日本存在着猛烈而持续的农民起义和市民暴动，它有力地冲击着幕府的统治和腐朽的封建制度。二是统治阶级内部的斗争和分化也日益激烈。旧的统治阶级——武士等级，不仅在其上层存在着尖锐复杂的矛盾，日益贫困化的广大下级武士对上层的不满情绪也发展到“恨主如

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》教案

第3课明治维新 教学目标 1、知识与能力：（1）识记废藩置县、四民平等、币制改革、土地改革、殖产兴业、文明开化、教育改革、生活西化、改革军制等基础历史知识。 （2）理解明治维新各项改革措施内容、特点及影响。 （3）运用：政治改革对经济发展的影响；日本发展资本主义工业与英美等国的不同；学习外来先进文化的作用及需要注意的问题；日本军事改革对世界的影响。 2、过程与方法：培养学生问题探究、历史比较、分析图表、情景再现等方法与能力。 3、情感态度价值观：符合时代潮流的改革对实现富国强兵有深远影响；对待外来文化需要正确认识。 二、重点和难点 1、重点：明治维新的主要内容及其影响。 2、难点：明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。 三、教学过程 导入：《大国崛起》解说词，检查预习，明治维新的含义。 授新：学生读《五条誓文》 ?广兴会议，万机决于公论； ?上下一心，大展经纶； ?官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦； ?破例来之陋习，基于天地之公道； ?求知识于世界，大力振兴皇基。 教师总结：反映了明治政府改革的决心，为维新变法提供了良好的政治环境。 材料： 距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷。 ——《泰晤士报》主编姬乐尔 提问：材料中“不打破鸡蛋就不能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？明治政府采取了哪些改革措施？ 1.废除旧制度：废藩置县，四民平等（板书） （引导学生阅读课本135页第二段，明确“废藩置县”的含义，探讨“废藩置县”的作用：日本千百年来的封建割据被彻底打破，统一的中央集权国家开始建立起来，为国内市场的形成创造了条件） 日本的县相当于中国的省，高于市，如南京一中的友好学校爱知淑德中学校所在地就是爱知县名古屋市。 提问：适应资本主义经济发展的社会体制又是如何建立的？ （废除封建等级制度，宣布“四民平等”——提供工业发展资金） 分析：此措施为日本资本主义发展提供了哪些条件？ 认识：由于废除封建制度，宣布四民平等一方面为日本资本主义发展提供了自由劳动力，另一方面华族和士族上层利用巨额公债投资金融业等新兴工业的实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。 教师过渡：明治政府改革的目的是富国强兵，富国强兵的关键是发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。

《第1课 从锁国走向开国的日本》教学设计(吉林省市级优课)

从锁国走向开国的日本教学设计教案 教学准备；1.教学目标；知识与能力；识记幕府统治的建立，封建等级制度，锁国政策与封建；运用探究幕府统治危机与明治维新的关系；过程与方法；图示法、综合探究、比较、分析；情境再现；情感态度与价值观；日本实际上是由幕府和藩国共同构成的封建统治国家；；重点德川幕府统治下的日本社会状况及危机难点日本由；3.教学用具；幻灯片；4.标签；从锁国走向开国的日本；教学过程；【教学准备 1. 教学目标 知识与能力 识记幕府统治的建立，封建等级制度，锁国政策与封建统治的动摇；“黑船事件”《日美亲善条约》，锁国走向开国；殖民势力的进一步渗透，社会危机的进一步加剧。理解幕府统治的实质及锁国政策的影响；东西方的差距，黑船事件使日本被迫打开国门；封建领主经济的瓦解、资本主义生产关系的发展、阶级矛盾的尖锐、民族危机的加深、导致了日本社会危机的加剧。 运用探究幕府统治危机与明治维新的关系 过程与方法 图示法、综合探究、比较、分析；情境再现。 情感态度与价值观

日本实际上是由幕府和藩国共同构成的封建统治国家；闭关锁国、封建落后将会造成被动挨打的局面；日本社会危机的加剧是内、外因造成的，它是引起社会变革的根源。2. 教学重点/难点 重点德川幕府统治下的日本社会状况及危机难点日本由锁国走向开国的主、客观因素分析 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 从锁国走向开国的日本 教学过程 【导入新课】 日本和我国是一衣带水的邻邦。日本历史上曾经有大化改新，通过学习中国唐朝的先进制度实现了历史上第一次飞跃。从1192年，日本进入长达600多年幕府统治时期；这一封建统治，终于在1868年被推翻。这一历史事件发生在日本天皇睦仁改年号为明治的这一年，所以叫“明治维新”。明治维新是日本由封建社会过渡到资本主义社会的转折点。在明治维新之前，日本社会的政治经济状况是怎样的呢？由此导入新课。 【讲述内容】 一、德川幕府的统治

日本谋求政治大国

日本谋求政治大国之路 09国际政治 童超李峰胡海洋王磊杨礼

摘要：近年来，日本一改其“韬光养晦”的外交姿态，在各类国际舞台上频频发出强烈的声音，这与上世纪八十年代日本提出的政治大国战略是一脉相承的。日本作为第二次世界大战的战败国，失去了其在之前在世界上确立下来的政治大国地位。但是随着日本经济的飞速发展，在成为名列世界前茅的经济大国之后，它在全球的经济利益日益扩展，随之而来的是对政治大国的追求。 关键词：日本；政治大国；道路；艰难 在美国的庇护和帮助下，日本在经济和军事上的崛起是二战后亚洲所有国家中最成功的。日本目前是世界第二大经济强国，人均GDP是中国或印度的10倍以上。不仅如此，十年来日本的军费开支始终在全球名列前茅，居亚洲之首，是世界可数的军事大国，也是世界上兵种最多、装备最现代化的国家之一。 然而在国际社会中，日本有着与其经济地位不相匹配的政治地位。日本对国际事务所尽义务颇多，但在国际事务中，日本常常被晾在一边，很少能够听到它作为“大国”应有的声音。冷战后，在新的国际条件下，日本努力摒弃“政治小国”形象，主动参与国际事务，建立政治大国的目标日趋明朗。 一、日本提出政治大国目标的过程 大平正芳担任首相的时期，开始着手设计日本新的发展道路，用他自己话说就是“坚决大胆地修改迄今为止的政策轨道”。概括而言，要做的是在文化上修正明治以来，尤其是战败以来日本轻视自己本民族文化传统的倾向；在政治上改变日本“经济巨人”、“政治侏儒”的国际形象。 大平正芳之后的中曾根康弘继承了大平正芳的发展战略，早在80年代初期，中曾根康弘呼唤“国际国家”，就曾提出建立一个在国际上拥有打过地位的日本的口号，后来在他担任首相时期，这一国际国家的口号又转化为“政治大国”，直接表达了充

2018-2019学年人教B版选修1-24.1流程图教案

4.1流程图 学习目标：1.通过具体实例，进一步认识程序框图. 2.了解工序流程图．(重点)3.会画简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用．(难点) [自主预习·探新知] 1．流程图 (1)构成元素：图形符号，文字说明，流程线． (2)起点与终点：通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”． (3)顺序：从左到右，从上到下． (4)常见的流程图：程序框图和工序流程图． (5)优点：流程图可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤，在日常生活和工作的很多领域都得到广泛应用． 思考：流程图只能用带箭头的流程线来表示各单元的先后关系，对吗？ [提示]对 2．工序流程图 描述工业生产的流程图称为工序流程图． [基础自测] 1．思考辨析 (1)工序流程图的画法是唯一的．() (2)在流程图中，其基本单元之间用直线连接．() (3)工序流程图是流程图的一种．() [答案](1)×(2)×(3)√ 2．程序框图中的判断框，有一个入口和() A．一个出口B．两个出口 C．三个出口D．四个出口 B[判断框里的条件的结果只有两种：是或否，所以有两个出口．] 3．表示旅客搭乘火车的流程正确的是() A．买票→侯车→上车→检票

B．侯车→买票→上车→检票 C．买票→侯车→检票→上车 D．侯车→买票→检票→上车 C[根据生活经验知选C.] 4．如图411，该程序框图的功能是判断正整数x是奇数还是偶数，则①处应填________． 图411 r＝1[若r＝1，则x是奇数； 若r≠1，则x是偶数， 故填r＝1.] [合作探究·攻重难] 程序框图 图412

[解析] 由循环结构知，S ＝0＋1×31＋3×51＋…＋9×111＝21111＝115. ∴输出的结果为115. [答案] 115 1．某市的士收费办法如下：不超过2.3公里收7元，超过2.3公里的里程每公里收2.6元，另每车次收燃油附加费1元(其他因素不考虑)．画出相应收费系统的程序框图． [解] 设收费为y ， 则y ＝8＋2.6(x －2.38，0

日本的政治大国战略

日本的政治大国战略 摘要：日本是一个后起的资本主义国家。自20世纪80年代起，日本开始酝酿调整国家新的发展战略，“政治大国”被正式提出并作为日本新的国家战略并逐步实践。但要真正成为政治大国，仍必须对自己的侵略历史进行深刻的反省，彻底肃清军国主义思想，顺应世界历史的发展潮流，走和平发展之路，以实际行动取得周边国家的谅解。否则，就难以得到国际社会的认可。 关键词：政治大国战略措施有利条件制约因素 正文：政治大国战略广义上是指以日本的国际化为主线，强调日本不仅要在国际社会里做出经济贡献，还必须承担起在政治、安全、文化等方面与世界上其他国家一样的责任；不仅包括对外战略的制定，也包括国内政治、经济、社会方面的改造。狭义的政治大国主要是指能够像“普通国家”一样自主地、平等地在国际舞台上发挥作用，成为真正有影响力的国际政治大国。 近代日本提出了“脱亚入欧”,成为其跻身世界列强行列的第一次战略选择；二战后，日本“脱欧入美”,完成了其第二次战略选择；而日本首次把走向政治大国作为一项国策提出来，是在80年代中期中曾根康弘执政时。中曾根首相上台后在其“战后政治总决算”中明确表述：日本不能只满足做经济大国，还要求成为政治大国；今后要承担更大的国际责任，在世界政治中加强日本的发言权。这是日本从经济大国走向政治大国的宣言，也成为后来日本历届内阁的共识和国家目标。 进入90年代以来，随着世界战略格局的深刻变化，日本利用冷战后的形势，采取了一系列重大措施，其走向政治大国的步伐明显加快。 1、立足亚太，争当亚太地区的政治大国。首先，以经济实力为后盾，大力开展经济外交，日本对亚太地区提供大量的经济援助。其次，大力开展政治外交，积极参与亚太事务，积极改善与各个国家的关系，如中国、俄罗斯、韩国、朝鲜等。再次，加强亚太军事外交，扩大日本军事影响。日本在展开全方位政治外交的同时，十分重视亚太地区的军事外交。 2、大搞联合国外交，争当联合国安理会常任理事国。其主要采取了如下措施：多方拉票，积极竞选非常任理事国；利用各种场合和各种宣传媒介，为日本出任联合国安理会常任理事国大造舆论；增加对联合国的财政贡献，积极参加联合国的维和行动；加强同联合国的人员合作，争取把持联合国的重要机构。 此外，日本还以强大的经济、科技实力为后盾，争取在世界经济交流和经济规则的制定中起主导作用；以加强日美同盟为重点，同时全面加强与欧洲国家的协调；全面增强军事实力，为政治大国目标奠定军事基础。 日本争当政治大国仍当面临许多阻力和困难，但还是有许多有利条件的，其政治大国战略的提出有其必然性： 首先，战后日本经济实力壮大的必然结果。在冷战的特殊环境中，依靠美国的军事和政治庇护，日本得以集中精力发展经济。随着经济实力增强、经济地位和经济影响力的提升，日本现已成为世界第二经济强国，谋求与“经济巨人”想匹配的国际政治影响力成为日本在外交战略方面的必然追求。这是日本寻求政治大国地位的主要原因。

8-4《走向世界的日本》教案01

第4课走向世界的日本 教学目标： 教学难点：1889年日本宪法的特点、影响。 教学方法：本节课主要采用谈话讲述法和问题比较方式进行，同时配合质疑答疑、原始史料阅读、论从史出等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。引导学生整体把握日本明治维新的影响，让学生学会用历史辩证思维方法分析问题、解决问题采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。 教学过程： 导入： 明治维新的成功，使日本成为亚洲第一个走上资本主义道路的国家。日本不仅开始了近代化的进程，而且也走向了侵略亚洲邻国的过程。1889年日本制订了近代亚洲第一部资产阶级宪法，宪法，这部宪法显示了日本政治体制是什么特点？明治维新与日本崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路之间有什么关系，这就是我们这节课探究的内容。由此导入新课。 一、1889年日本宪法 1)宪法颁布的背景： 明治维新时，农民负担过重，起义不断；中小资产阶级不满政府对大资本家的扶持政策；19世纪80年代日本国内的社会矛盾十分尖锐，社会动荡。中小资产阶级和中小地主掀起“自由民权运动”的广泛影响。19世纪80年代初，有20多万人在请愿书、建议书上签名。民权理论家纷纷拟定宪法草案，写入了“政府违背宪法时，日本人民可以不服从它”、“政府蹂躏人民自由权利时，人民可以推翻它”等内容。藩阀惊呼“出现了法国大革命前的情景。”

(藩阀：领导倒幕运动的中下级武士，在明治维新以后长期垄断国家主权，他们出身于长州、萨摩等藩，称为藩阀。) 为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需要，稳定社会局面，制订宪法。 2)宪法特点：以普鲁士宪法为蓝本，具有军国主义和君主权力的特点。 3)宪法内容：P118—119 ①宣布日本实行君主立宪(什么叫君主立宪？英国君主立宪制的形成过程？制度特点？)，但“天 皇神圣不可侵犯”。天皇享有绝对的权力，有批准法律、颁布法律效力的“敕令”、任免大臣、召集和解议会、宣战、媾和及统帅军队的权力； ②日本国民称臣民，享有法律范围的言论、通信、出版、集会、和结社的自由； ③规定日本议会分为贵族院和众议院，并对议会权力作具体规定； ④设内阁和枢密院； 日本同英国的君主立宪制相比，有哪些不同？ 都确立了君主立宪政体 议会:权力较小，尤其是众议院(帝国议会) 君主：掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责 君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚，二战的两大元凶。 4)评价： A．具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手中，缺乏比较健全的民主宪政精神。 B．宪法承认人民的基本权利和参政权，表面上依照“三权分立”的原则确立了日本资产阶级君主立宪制，是亚洲第一部资产阶级宪法； C．标志着日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。 D．巩固了明治维新后确立的近代天皇制度。 二、崛起为东方强国(经济上：资本主义经济迅速发展) 1.富国强兵 提问：日本崛起为东方强国的有利因素是什么？学生思考后，指出：19世纪后半期，随着主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，西方列强加紧分割世界，在亚洲，中国是其主要目标，日本利用相对有利的国际环境，日本抓住机遇加紧推行维新改革，发展资本主义。随

学年高中数学人教B版选修独立性检验

第三章统计案例 §3.1独立性检验 一、基础过关 1．下面是一个2×2 则表中a、b处的值分别为() A．94、96 B．52、50 C．52、60 D．54、52 2．在2×2列联表中，四个变量的取值n11，n12，n21，n22应是() A．任意实数B．正整数 C．不小于5的整数D．非负整数 3．如果有99%的把握认为“x与y有关系”，那么χ2满足() A．χ2>6.635 B．χ2≥5.024 C．χ2≥7.879 D．χ2>3.841 4．在吸烟与患肺病这两个分类变量的计算中，下列说法正确的是() A．若χ2>6.635，我们有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系，那么在100个吸烟的人中必有99人患有肺病 B．从独立性检验可知，有99%的把握认为吸烟与患肺病有关系时，我们说某人吸烟，那么他有99%的可能患有肺病 C．若从χ2统计量中得出有95%的把握认为吸烟与患肺病有关系，是指有5%的可能性使得推断出现错误 D．以上三种说法都不正确 5．某高校“统计初步”课程的教师随机调查了一些学生，具体数据如下表所示，为了判断 选修统计专业是否与性别有关系，根据表中数据，得到χ2＝50×(13×20－10×7)2 23×27×20×30 ≈4.844，因为4.844>3.841.所以选修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为________. 二、能力提升 6．在2×2列联表中，两个分类变量有关系的可能性越大，相差越大的两个比值为() A.n11 n11＋n12与 n21 n21＋n22 B. n11 n21＋n22 与 n21 n11＋n12 C.n11 n11＋n22与 n21 n12＋n21 D. n11 n12＋n22 与 n21 n11＋n21

日本推进_政治大国_战略中_软权力_运用论析

2009年12月第22卷 第6期 阴山学刊 Y I NS HAN ACADEM I C J OURNAL D ec .2009 Vo1.22 No .6 日本推进 政治大国 战略中 软权力 运用论析 徐大超 (南阳理工学院政教部,河南南阳473026) 摘 要:成为 政治大国 是日本所确定的国家战略目标。自20世纪80年代以来日本灵活运用 软权力 ,以推进 政治大国 战略。通过增进共同价值观,扩大文化吸引力,打造 地球贡献国家 等外交手段,日本拓展了国际政治空间,提升了国际地位,扩大了国际事务发言权,改善了国际形象,为走向政治大国创造了有利的国际环境。 关键词:日本;政治大国;软权力 中图分类号:D812 文献标识码:A 文章编号:1004-1869(2009)06-0112-05 一 成为 政治大国 是20世纪80年代以来日本不懈追求的国家战略目标。早在1980年,大平首相 提出了日本不能继续做 经济大国!!!政治小国 式的 跛足国家 的要求。1981年,铃木首相宣布日本正在开始第三个新的起点,即要从被动的受益者变为积极的创造者,这意味着日本 第三次远航 的开始。1983年,中曾根内阁公开举起要做 政治大国 的旗帜,提出日本应发挥与经济大国地位相对应的国际作用,要在世界政治中加强日本的发言权,增加其作为政治大国的分量。其后,各届内阁在政治大国问题上虽然提法不同,但对政治大国的内涵理解以及实现这一战略目标的努力方向是一致的。概括起来,日本政治大国战略的内容主要包括以下几方面: 1.构筑以美、日、欧为主导的国际新秩序。 国际秩序正经历着快速而深刻的变革,尽管旧秩序似乎正在消失,但一个结构合理、能为世界政治提供范式框架和取向的新秩序,还没有建立起来。 [1](P48) 而历史证明,主导国际秩序的国家会比其它国家从国际秩序中获取更多的利益。因此冷战结束后谋求构筑有利于自身的未来国际新秩序问题摆在了日本 面前。1990年初,日本首相海部俊树在致美国总统 布什的信中提出建立国际新秩序的主张,即 必须以美、日、欧三极为主导形成世界新秩序 [2](P183) 。 海部在其?首相施政方针演说#中进一步阐明:世界正处在历史性变化之中,日本必须参与构筑国际新秩序,开展 有理想的外交 ,积极参加旨在建立新秩序的国际努力。其后,日本政界和学界对构筑国际新秩序的具体主张各抒己见,但 以美国、日本、欧洲三极为主导,以西方的价值观念为准则,以西方的民主政治理念、民主政治模式以及市场原则为基础 的核心却没有改变。这一主张凸显美、日、欧三极主导的国际新秩序符合日本的利益要求。 2.力争成为未来亚洲秩序的主导者。这是日本政治大国目标的出发点和基础。从国际秩序的角度来看, 国际秩序是由各种亚秩序组成,亚秩序受国际秩序支配。国际秩序管理、协调、控制着各种亚秩 序及其相互关系。 [1](P59) 亚秩序就是地区秩序,其主导者在国际秩序的构筑过程中将起重要作用。日本前首相中曾根康弘曾反复强调: 欲登世界舞台, 需以亚洲为选区。 [3](P246) 因此,日本在1991年发表的?外交蓝皮书#中提出:今后日本必须对作为国际秩序重要一环的亚太地区的安全与发展发挥真正中心作用。其目的是逐步提高日本在亚太地区的地位,进而主导地区事务,为走向世界政治舞台奠定基 112 *收稿日期: 2009-09-09 作者简介:徐大超(1969-),男,河南南阳人,硕士,南阳理工学院政教部讲师,主要从事政治学与国际政治研究。

日本政治大国战略

二、日本的政治大国战略 （一）提出及其必然性 是国际环境以及日本自身经济实力与国内政治发生变化的产物 1．随着经济实力的壮大，追求相应的国际政治地位已成为自然而然的诉求。日本成为经济大国后，大国意识随之增强，强烈要求建立相称的“政治大国”地位。 2．国际环境的变化对日本长期以来以经济为中心的国家战略提出了挑战；亚太地区的形势为日本谋求在亚洲的领导地位提供了有利的国际条件。 3．大国主义的政治思潮和新保守主义政治势力的崛起成为日本政治大国的思想社会基础。（二）主要内容 以经济大国的雄厚财力与物力为基础，利用日美政治军事同盟与国际维和行动这两个框架，实现军事大国化，并以亚洲为政治大国化的战略重点，同时谋求提高在联合国中的地位和作用，最终实现世界性政治大国的目标。 （三）采取的具体做法（目标及手段） 1．加强日美欧三边关系，建立以目美欧为主导的世界新秩序，提高日本在解决世界重大问题上的发言权。 2．立足亚太，谋求建立日本主导的亚太新秩序，力图成为左右亚太局势的地区性政治大国。3．大力推行联合国外交，积极参加国际事务，争取成为联合国常任理事国。 4．全面增强军事实力，以此作为政治大国的后盾。 （四）实现政治大国战略的有利条件 1、经济大国地位奠定了雄厚的物质基础。冷战结束后，国际关系中经济因素的作用明显上升，为日本提供了在国际社会发挥作用的良好机会。 2、日本是事实上的军事大国这奠定了军事基础。（“无核三原则”面临突破） 3、日本具有一定的参与国际事务的能力和影响力。80年代以来，在为国际社会做贡献的口号下，积极参与了国际社会几乎所有重大问题的管理和解决，在有些国际问题上的发言权已经超过了某些安理会常任理事国。 （五）日本成为政治大国的制约因素 1．日本对其战争历史问题的态度是重大障碍。日本多年来一直没有彻底清算和认真反省，伤害了亚洲各国人民的感情，难以得到亚洲国家的谅解和支持。另外，修宪问题也引发了对日本发展路线的忧虑。 2．日本还缺乏大国风范，外交长期追随美国，经济上自我中心主义，过分专注于眼前经济利益，缺乏战略眼光。 3．其实质是重新实行利益分配，必将触动各方既得利益，引发竞争。美国对日本的政治企图一直很不放心，担心日本挑战其霸主地位。如何协调好与美国的关系直接影响到其前景。 4、近十年来日本经济持续低迷，对扩大外交影响实现外交目标产生了一定的负面作用。

最新课标实验版选修1《从锁国走向开国的日本》教案

最新课标实验版选修1《从锁国走向开国的日本》教案.1从锁国走向开国的日本导学案（人教版选修1）（教师版） 【学习目标】 一、知识目标： 知道明治维新的历史条件。 二、学习重点： 德川幕府统治下的日本社会状况及危机。 三、学习难点： 日本由锁国走向开国的主、客观因素分析。 【自主学习】 一、德川幕府的统治 1．建立： 17 世纪初,德川幕府开始统治日本。 2．统治政策： （1）等级制度：士、农、工、商、“贱民”。 （2）锁国政策： ①目的：防止外部势力的入侵。 ②内容：严禁日本人与外国贸易,把外国商人和传教士驱逐出境。只允许同、朝鲜和荷兰等国通商,而且只准在长崎一地进行。日本人不得出国,也不允许在国外的日本人回国。禁止制造适于远洋航行的船只。 3、开始动摇： （1）资本主义萌芽。大阪、江户和京都等商业城市日益繁荣,出现了三井等富甲日本的大商人。 （2）社会矛盾日趋尖锐。农民受到沉重的剥削和压迫,起义不断；工商业者 不满幕府的严格限制和恣意掠夺；统治阶级内部,一些中下级武士迫于生计,屈身从事工商业,逐渐产生了反抗思想。大盐平八郎起义表明日本封建社会的统治基础已经开始动摇。 二、黑船事件 1．基本情况： 1853 年,美国人佩里率领一只舰队来到日本,要求同日本建立外交关系和进行贸易。 2．后果：佩里同幕府签订了《日美亲善条约》。 （1）条约性质：是日本同西方国家签订的第一个条约。 （2）条约内容：日本向美国开放下田和箱馆两个港口；允许美国在下田派驻领事；今后日本给予外国的一切权益,美国同样享受。 （3）影响：随后, 英国、俄国、荷兰和法国等国也效仿美国,迫使日本签订了类似的不平等条约,日本陷入了半殖民地的危机之中。 三、日本社会危机的加剧 1．表现： （1）阶级矛盾进一步尖锐。欧美国家向日本大量倾销廉价工业品 ,掠夺生丝、棉花等原材料 ,日本传统的纺织业遭到沉重打击,手工工场纷纷破产,大量工人失业。西方商人大量套购黄金,钱价下跌,物价暴涨,人民生活更加困苦,许多地方农民和贫困市民起义,社会危机加剧。 （2）西方国家的殖民侵略客观上刺激了日本资本主义的发展。 （3）统治阶级内部的分化。长期受幕府排挤的长州、萨摩等西南诸藩,开始

第4课 走向世界的日本

第4课走向世界的日本 【学习目标】 一、知识目标：分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 二、学习重点： 1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。 三、学习难点：1889年日本宪法的特点、影响。 【自主学习】 一、1889年日本宪法 1．原因： 农民暴动，中小资产阶级、地主不满，掀起“”；为适应资本主义发展，稳定社会局面。 2．内容： （1）实行，天皇拥有绝对的权力。 （2）国民称臣民，享有法律范围内的言论、通信、出版、集会和结社的自由。 （3）议会分为和。 （4）是行政机关，内阁大臣辅佐天皇，对负责。（5）是天皇的最高顾问，实际上是国家最高决策机关。 3．影响： （1）局限：具有浓厚的。 （2）积极：承认了人民的基本权利和参政权，形式上也确立了三权分立的国家体制，是历史的进步；标志着地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度；是近代亚洲第一部宪法。 二、崛起为东方强国 1．表现： （1）经济实力的增强（2）军事实力的增强——现代化的军队。（3）国际地位的提高。2．影响：20世纪初，日本成为国家。踏上侵略扩张之路。 三、踏上对外扩张之路 1．原因： 国内市场狭小，资源匮乏，无法通过正常渠道与其他帝国主义竞争。 2．表现：（1）明治政府成立时，便有对外扩张之心。 （2）1879年，日本正式吞并，改名为冲绳县。 （3）1876年侵入朝鲜，强迫朝鲜签订。 （4）1894年，挑起，中国战败；1895年清政府被迫签订，割台湾、澎湖列岛并赔两亿两白银给日本。 （5）1900年，，日军出兵人数最多。 （6）1910年沦为日本的殖民地。

高中历史备课参考 从锁国走向开国的日本

第八单元第1课从锁国走向开国的日本本课主要从三个方面阐述了明治维新前德川幕府统治下的日本状况，即德川幕府的统治，黑船事件和日本社会危机的加剧。说明由于封建领主经济的衰落，资本主义工商业的发展，阶级矛盾的尖锐和激化，从根本上动摇了日本幕府封建统治的基础，随着西方殖民势力的渗透和侵略的加剧，日本被迫从开国，各种危机进一步加剧，为维新变革准备了最基本的条件。 一、德川幕府的统治 （1）德川幕府统治的建立。 1603年初，德川家康打败竞争对手，取得“征夷大将军”的称号，在江户设立幕府，建立起统一中央集权的幕府统治，史称德川幕府或江户幕府，开始了二百六十多年的统治。当时，天皇虽然享有崇高威望，名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封建主，直接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市，全国其他地区分成大大小小两百多个“藩”，藩的首领大名享有藩的世袭统治权，但必须听命于将军。将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是职业军人，拥有佩刀的特权，他们构成了幕府统治的基础，从而形成了由幕府和藩构成的封建统治制度即幕藩体制。德川幕府为了从思想意识上培养武士这个支柱，大力宣扬武士应具有忠、义、勇的“武士道”精神，使武士为其效力和卖命。建议教师可展示“武士”的相关资料和图片，增加学生感性认识。 （2）幕府统治政策。 实行幕藩等级制度。为巩固幕府统治秩序，德川幕府实行严格的封建等级制度。建议采用多种形式，展示教材中封建等级图示，在给学生以直观认识的同时引导学生认识幕府统治的实质和统治阶层，分析农、工、商的位次，探究出等级制中隐含着统治者对工商业的政策和封建经济缓慢发展的原因。将军、大名、武士占日本全国人口的10%，属于统治阶级。工商业者占人口的百分之十，经营工商业，受到统治阶级的歧视；“农”约占全国人口的百分之八十，是受压迫受剥削的主要群体，他们不仅交租还要负担各种杂役和劳役；处在社会最底层的是“贱民”。各等级界限森严，世袭不变，互不通婚，衣食居住都有区别。 实行闭关锁国政策。德川幕府统治前，日本对外贸易比较发达，商船远航到中国、朝鲜及东南亚各国。16世纪下半期，西方商人和传教士开始到日本活动，以传教士为先导的欧洲殖民势力迅速向日本渗透，全国天主教徒从30万猛增到70万人。一些藩国通过与西方国家的贸易，壮大了自己的经济和军事实力。德川幕府建立后，为巩固统治，防止外部势力对日本的侵入开始实行闭关锁国政策。从1633年起曾多次发布“锁国令”，严禁日本人与外国贸易，禁止日本与海外交往，把外国商人和传教士驱逐出境，只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商，而且只准在长崎一地进行，对外商业活动受到严格控制，同时幕府还规定日本人不得出国，也不许在国外的日本人回国，甚至禁止制造适于远洋的船只。 实行限制工商业政策。闭关锁国本身就严格限制了商业活动，同时对工商业者采取歧视态度，严格限制手工工场的规模、实行商品专卖，设立关卡、对工商业者财产恣意没收。严重阻碍了工商业的发展和资本主义生产方式的出现。建议教师引导学生把幕府统治限制工商业的政策与“工、商”社会地位联系起来分析，进而理解这一政策的消极影响。 （3）德川幕府统治开始出现危机，封建统治基础开始动摇 第一，严格的等级制度虽然维护了封建统治，但也激化了社会矛盾。第二，长期的闭关锁国政策，造成了近代日本的落后。第三，资本主义萌芽产生和发展，冲击了封建自然经济。德川幕府统治建立后，全国形成了统一的市场，农民负担相对减轻，生产积极性提高，因此农业生产迅速发展，农业生产的发展，使农村手工业也迅速发展，并逐步同农业分离，新的手工业中心和商业中心也随之形成。商业性农业和手工业的发展引起了农村自然经济的日益解体。18世纪上半期，资本主义的萌芽产生，新的生产方式的出现，从根本上动摇了幕府统治基础。第四，社会矛盾日益尖锐。封建主为解决经济拮据，变本加厉地剥削农民，大幅度提高地租，增加各种捐税，农民无法承受沉重的剥削和压迫，工商业者也不满严格的限制和掠夺；19世纪中叶，中下级武士阶层地位恶化，迫于生计，不得不冲破封建等级观念和法规的束缚，去做教师、医生或从事商业和手工业，有的甚至投身为商人家中的养子，武士的特权和利益受到挑战，逐渐滋生出反抗幕府统治的思想。1837年大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基础已开始动摇。

评日本的政治大国战略

评日本的政治大国战略 20世纪80年代上半期，日本提出了政治大国战略，开始了由经济大国向政治大国的战略转变。其后的几十年间，虽然日本政府的提法变再变，但都没有脱离“政治大国”的实质。几十年来，政治大国一直是日本发展尤其是对外关系的指导思想 一、日本政治大国战略的提出及实施 (一)、日本“政治大国”战略的提出 1983年，日本首相中曾根在向故乡群马县民众发表的讲话中指出：“要在世界政治中加强日本的发言权，不仅增强日本作为经济大国的分量，而且增加其作为政治大国的分量。”这是日本现职首相首次公开使用“政治大国”一词。从此以后，日本历届政府都将谋求政治大国地位列为对外政策的“最大目标”。特别是冷战结束后，日本谋求政治大国地位的步伐在不断推进，追求政治大国已成为日本对外战略的中心课题。 日本实现政治大国战略的手段 1、立足亚太，争当亚太地区的政治大国。

日本针对国际形势的剧烈变化，从自身战略利益出发，对其外交政策作了重大调整。日本政府一再强调，亚太地区对它的和平与繁荣“具有生死攸关的重要性”。日本政府则明确提出“立足亚太是日本外交的基本方针”，把亚太地区作为实现其政治大国目标的出发点和立足点。日本的亚太外交措施主要有以下三个方面。 首先，以经济实力为后盾，大力开展经济外交。 自80年代末期以来，日本政府开发援助的60％集中在亚太地区，日本海外直接投资的70％也集中在这一地区，日本对亚太地区的经济援助一直占其对外经济援助总额的62.5％以上。日本出口的60％以上，进口的55％以上，也是在亚太地区进行的。1995年，日本与亚太地区的经贸总额占其全部对外贸易总额的70％以上，几大主要贸易伙伴都集中在亚太地区。 其次，大力开展政治外交，积极参与亚太事务。近几年来，日本全面调整亚太战略，展开了全方位的外交攻势。在日美关系方面改变了90年代初期矛盾尖锐的局面，政治军事合作不断加强；日本和中国的关系在调整中继续发展；日本和俄罗斯的关系呈现不断改善与发展的态势；日本和东南亚国

《走向世界的日本》教案正式版

《走向世界的日本》教案 ★课标要求 了解明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 ★教学目标： （一）知识与目标： 1、1889年日本帝国宪法的制定和特点：崛起为东方强国，开始实现“富国强兵”。 2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响废除不平等条约踏上对外扩张之路；对朝鲜的侵略；对台湾的侵略。 （二）过程与方法： 1、日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系。 2、探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。 3、通过历史的横向和纵向联系，讲日本的1889年宪法与德意志帝国宪法进行比较。并且通过日本崛起的原因和发展道路作为中国崛起的一面历史的镜子以达到“以史为鉴，面向未来”的教育目标。 （三）情感态度与价值观： 1、1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩。 2、综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低，对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了深重的灾难。 ★教学重点与难点： 重点：1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。 难点：1889年日本宪法的特点、影响。 ★教材内容分析与建议： 本课教材主要从三个方面介绍了近代日本社会的发展情况：1889年日本宪法，崛起为东方强国和踏上对外扩张之路。首先要明确，这些变化是在明治维新使日本走上资本主义道路的前提下发生的，是明治维新对日本社会产生的重要影响。它展现了进入近代的日本在政治体制、国际地位以及对外政策方面的发展情况。由于这一课要求学生分析理解的内容较多，建议在教学时适当补充一些图表和文字材料，以增强学生对学习内容的感性认识，便于学生的分析和理解。 ★教学过程及要点： 〔新课导入〕采用谈话导入法： 海内外人士热议中国改革开放30年 ２００７年，中国国内生产总值高达２４．６６万亿元－－这个数字是１９７８年的６７倍。人均ＧＤＰ则由３８１元升为１８６６５元，是１９７８年的４９倍；中国国内生产总值占全球的比重由１９７８年的１％上升到２００７年的５％以上…… “１９７８年前，中国几乎没有自己完整的汽车工业，但现在，中国一年的汽车产销量已近千万辆。”上汽集团副总裁丁磊感慨，“这个速度，在传统的发展模式下根本无法想象。” 教师：就在中国现代化取得成就的过程中，不时会传出欧美国家发出的“中国威胁论”的叫嚣。 那么中国在崛起后将以怎样的面貌融入世界呢？让我们从历史中吸取一些智慧吧！ 日本在明治维新后现代化建设取得了巨大成就，那么，日本是以怎样的面目走向世界的呢？ 由此导入新课学习。 一、1889年日本宪法：