五年级语文《松鼠》同步练习题
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一 我能分辨这些形近字，还能组词呢。
娇（ ） 矫（ ） 骄（ ） 侨（ ）
狭（ ） 挟（ ） 侠（ ） 峡（ ）
二 我能在括号里填上最恰当的词语。
漂亮的（ ） 轻快地（ ）
强烈的（ ） 响亮地（ ）
光滑的（ ） 愤怒地（ ）
三 我能按照一定顺序重新排列下列词语。
1．动物 生物 鲸 哺乳动物
2．凉爽 炎热 寒冷 温暖
四 我能把下列两组句子补充完整，而且还能让每组里的两个句子意思基本一样。
1．松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是 。
松鼠虽然 ，但是 。
2．松鼠只有在树被风刮得很厉害了，才 。
松鼠只有 ，才 。
⒈在括号里封上合适的词语。
（ ） （ ）
（ ） 的松鼠 （ ） 的动作
（ ） （ ）
⒉读下面的话，并用带点的词语写一句话。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂地放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带儿女住在里面，既舒适又安全。
⒊课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的词句。
五年级上册松鼠练习题
五年级上册松鼠练习题 五年级上册松鼠练习题 拥：①拥有②聚到一起③赞成④抱 １.大家不要拥挤，请排队买票·（） ２.我国拥有丰富的水电资源·（） ３.她们姐妹俩含着热泪紧紧拥抱着·（） ４.全国人民衷心拥护中国共产党·（） 二.我能为下面的句子做瘦身运动 例：松鼠是一种漂亮的小动物· 松鼠是小动物· １.雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩· ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉· ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着· ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.我能照样子给下面句子换个说法 例：您帮我买张报纸· 请您帮我买张报纸· 你帮我买张报纸，好吗？ １.你不要随地扔果皮· ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２.你们让个座位给老人坐· ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四.我会给下面的句子加标点符号 １.我非常喜欢阅读松鼠这篇文章 ２.水果市场的水果真多有苹果香梨葡萄橙子等 ３.老师问我你今天的作业完成了吗 ４.我希望每个同学都能认真阅读课外书老师说 五.瞧瞧我的阅读天地 ＿＿＿＿＿＿＿ 河马是世界上稀有的动物之一· 河马的鼻孔.眼睛和耳朵全生在脸的上部，几乎成了一个平面，因而当它把身体潜入水中的时候，眼.鼻.耳还能露在水面上·它的一对大门牙，不是向上长，而是向前方平行探出，好像两把铲子一样·它的嘴比一般动物都大，当它张开大嘴时，一个人如果跳进去，恐怕还填不满它的嘴呢·有人曾经亲眼看到河马把一条小船咬成两段·五六厘米粗的芦苇秆子，它咬起来，就好像人们吃韭菜那样容易· 河马不但嘴大，胃口也大·据说它的胃能容纳１００千克左右的食物·在动物园里，因为不光是喂草，以喂大麦.燕麦.小麦.胡萝卜等精料，所以每天的食量可以减少到３０千克左右· 在它的故乡非洲，河马几乎日夜泡在水里，靠吃芦苇.水草过活· １.河马的身体构造有什么特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.河马的胃口大是从哪里看出来的？：
三只松鼠产品营销调研分析报告
老游～ 目录 一、公司基本情况 二、数据分析(宏观） 1、人口规模角度 2、人口结构角度 3、人口流动角度 4、宏观经济环境 5、消费者收入与支出 6、自然环境 7、社会文化环境 三、微观环境分析 1、企业自身 2、供应商 3、营销中介 4、顾客 5、公众 6、竞争者 四、三只松鼠SWOT分析 五、市场定位 六、消费者喜欢三只松鼠得原因 七、节日策划 1、促销主题—-新年伊始去旅行 2、目标 3、促销对象,区域及时间 4、促销实施 5、渠道 三只松鼠产品营销调研分析报告
一、基本情况 安徽三只松鼠（中外合资)电子商务有限公司,就是中国第一家定位于纯互联网食品品牌得企业,也就是当前中国销售规模最大得食品电商企业,三只松鼠品牌于2012年6月１9日上线,当年实现销售收入3000余万元,2０13年销售收入突破3、26亿元。 当前三只松鼠网络渠道全面覆盖天猫、淘宝、京东、1 号店、QＱ网购、美团、唯品会、聚美优品等各类渠道，并已建成全国华南区、华北、华东三大物流中心，可实现日处理订单量１0万单,并实现全国60%区域得消费者次日达极速物流服务。 二、数据分析(宏观) 关于三只松鼠得市场环境分析关于三 只松鼠得营销市场,主要从宏观环境与微观环 境得两个方面得概况结合SWOT分析法进行分 析。宏观环境部分宏观环境主要可归纳为八 个部分,分别为政治、法律、经济、人口、社会、 文化、科技与自然。结合本案例，只从人口环 境、经济环境、自然环境与社会文化环境四个方面入手进行分析。 (一)、人口规模 我国就是世界人口数量排名第一得人口大 国，消费者众多,消费能力强.潜在得消费市场 也十分广阔，有挖掘得价值。 (二)、人口结构 就三只松鼠得消费者群体来分析，从以下 几个角度进行分析: ①按照消费者年龄划分 在三只松鼠得消费者人群中,年龄在20以下得 人口比例占了总消费者得1４、84%，年龄在21～ ３0岁人口得比例占到了６2、64%, 年龄在31～ ４0岁得人口比例占了9、34％，这一比例与41~50岁年龄段消费者所占比例相同,而大于50岁得消费者比例则只占了总消费者得3、８5% ②按照消费者性别划分在三只松鼠得消费者人群中,男女消费者比例虽然有差别，但差别并不就是很大。男性消费者比例占到了总消费者得４6、１５％，女性消费者则占了5３、8５％。③按照消费者得职业划分在三只松鼠得消费者人群中，科研人员所占得比例就是6、０4％，事业单位工作者所占比重为９、３4%，企业单位职员所占比例为１２、64%，自由职业工作者所占比例为１1、54％,而消费者职业中所占比例最大得为学生，学生得比例占到了总消费者人数得6０、4４%。④按照消费者收入水平划分在三只松鼠得消费者人群中，以200０元以下得较低收入人群为主，占了总消费者人数得５8、２4%,2001~300０元得收入阶段消费者所占比重为１3、74%，3001~５000元得阶段人数所占比重为１3、74％，而大于50００元得收入阶段消费者所占人数为14、２9%. (三）、人口流动 随着我国城市化得加快,大量农村人口涌向城市,她们在城市从事各种岗位得工作，在满足了城市发展得需要得同时，增加了各种可能得市场供给，包括
《松鼠》公开课教案好
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《松鼠》教学设计 一、教学目标：。 1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性；激发学生对对松鼠的喜爱之情。 2．抓重点词语理解课文，积累词汇。 3练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法，积累并运用表示顺序的词语。 二、教学重点： 1、了解松鼠的外形和它的生活习性，激发学生对对松鼠的喜爱之情。 2、抓住重点词语理解课文，练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法， 积累并运用表示顺序的词语。 教学难点： 1、抓住重点词语理解课文学练习概括段落和课文内容，继续学习总分的写法。 2、积累并运用表示顺序的词语。 三、教学准备：课件 第二课时 一、复习导入： 同学们通过上节课的学习，松鼠那美丽、讨人喜爱的外形深深地吸引注了。相信大家都喜欢上它们了。就让我们用朗读的方式表达对松鼠的喜爱吧！（板书：外形）（出示第一自然段，全班齐读） 1.提问：同学们，你们还记得第一段的中心句是那一句吗（第一句） 2.教师点拨：这一段的中心句出现在开头，其他的话都是围绕着这句话来写的，那我们把它叫做“总分”的写作手法（板书“总分”）点课件 二、精读课文，了解习性 今天我们将继续走进它们的世界，了解它们的生活习性。 1、请同学们自由朗读课文第二部分（2——4自然段），想一想作者从哪些方面为我们介绍了松鼠的生活习性？
○1、活动： ○2、搭窝： ○3、食物： 2．这么有趣、特别的生活习性，你最感兴趣的是哪一项呢为什么可以说说自己对松鼠的印象。 3．指名介绍，随机导学： 如果是学生回答活动，提问：那活动是在课文的哪个自然段？ 你们再找找，看看第二自然段中还有没有也运用到了“总分”的写作手法。 （给学生一些时间寻找，抽一名学生回答） 2）第二自然段的开头那句也是它的中心句，“松鼠喜欢在树上跳来跳去，十分机灵。”看 看第二自然段中哪些词体现了松鼠的机灵呢？找到了就把它画出来。 （学生自由阅读，勾画，发言）指名回答，并出示相关课件 3）学生发言预设： A“只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去”： 你从哪里读出它的可爱、机灵（只要。。。就；躲；连蹦带跳；逃）看得出它动作很 快，警惕心很高，四肢灵活，行动——（敏捷），很机灵。 B“他们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，他们才到地面上来”： 你从哪里读出它的可爱、机灵（常常；躲；只。。。才）看得出它经常躲着，有人触 动树干就躲起来，太阳出来也要躲起来，看来松鼠是一种的自我保护意识能力很强，很机灵的动物。（指导朗读：读出松鼠的机灵） ②学生介绍第3自然段时，师引导： 1）现在我们去参观一下它们的家，你们先仔细阅读第三自然段，然后我请你们当小松鼠，来 告诉老师你们是怎么搭窝的 （学生自行朗读，举手发言，请一位思维比较清晰、表达能力较好的学生） 2）学生回答，老师点拨： 师：小松鼠，你家在哪儿啊
五年级语文松鼠练习题
五年级语文《松鼠》同步练习题 一我能分辨这些形近字，还能组词呢。 娇（）矫（）骄（）侨（）狭（）挟（）侠（）峡（） 二我能在括号里填上最恰当的词语。 漂亮的（）轻快地（）强烈的（）响亮地（）光滑的（）愤怒地（） 三我能按照一定顺序重新排列下列词语。 1．动物生物鲸哺乳动物2．凉爽炎热寒冷温暖 四我能把下列两组句子补充完整，而且还能让每组里的两个句子意思基本一样。 1．松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是。松鼠虽然，但是。 2．松鼠只有在树被风刮得很厉害了，才。松鼠只有，才。 ⒈在括号里封上合适的词语。 （）（） （）的松鼠（）的动作 （）（） ⒉读下面的话，并用带点的词语写一句话。 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂地放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带儿女住在里面，既舒适又安全。 ⒊课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的词句。 一、在正确的读音下面画“√”。圆锥．形（zhuī zuī）狭窄．（zhǎi zǎi）矫．健（jǎo jiǎo）舵．手（tuó duò） 二、照样子写词语。 光光溜溜又．大又．圆 毛茸茸 三、读下面的句子，用带点词造句。 1、它们搭窝的时候，先．搬进小木片，错杂着放在一起，再．用一些干苔藓编扎起来，然后 ．．把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 2、它们不．接近人的住宅，也不 ．．待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 四、把下面各题正确答案的序号填在括号里。 1、下列各组词中，两个词意思相近的一组是（）。①必定——必要②必定——必须③必定——肯定 2、下列各组词语中，搭配不当的一组是（）。①改变错误②空气清鲜③巨大力量 3、下列读音完全正确的一组是（）。①热血（rè xuè）②情不自禁（qínɡ bù zì jìn）③洞穴（dònɡ xuè） 五、阅读短文，回答问题。 天上的云真是姿态万千变化无常它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整整齐齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空还有的像峰峦像河流像雄狮像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一刹那间却又是阴云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1、给短文空白处加上恰当的标点符号。 2、这段话主要写。 3、用“”画出描写云姿态万千的句子，用“”画出描写云变化无常的句子。 1．下列画线的字注音 驯良（）矫健（）蛰伏（）惹恼（）搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（） 2．根据拼音写汉字。躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）lì（）害guāi（）巧 líng（）珑xiē（）凉
五年级上册《松鼠》基础知识练习题
五年级上册《松鼠》基础知识练习题 二、我能为下面的句子做瘦身运动 例：松鼠是一种漂亮的小动物。 松鼠是小动物。 １、雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、我能照样子给下面句子换个说法 例：您帮我买张报纸。 请您帮我买张报纸。 你帮我买张报纸，好吗？ １、你不要随地扔果皮。 ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２、你们让个座位给老人坐。 ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、读拼音写汉字。 Wán shuǎruìlìshūshìxiēliánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuānɡhuázhēbìfènɡxìxùn liánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。 捕( ) 流( ) 栗( ) 台( ) 哺( ) 梳( ) 粟( ) 苔( ) 节( ) 执( ) 免( ) 骄( ) 捷( ) 蛰( ) 勉( ) 矫( )
三、在括号填上合适的词语。 ( )的小动物( )的小面孔( )的尾巴 ( )的夏天( )的目光( )的爪子 ( )的毛( )的窝( )的果实 四、把上下两行的近义词连起来。 敏捷宽阔追赶机灵 宽敞追逐机警矫健 五、判断下列句子的对错。 1、松鼠是食肉动物。( ) 2、松鼠不爱下水。( ) 3、松鼠最像四足兽。( ) 4、松鼠在冬天就蛰伏不动。( ) 六、选词填空。 充足足够 1、临近冬天，松鼠会储存( )的粮食，用来安然过冬。 2、蟋蟀筑巢的地方一定是阳光( )的。 因为……所以……即使……也……无论……都…… 如果……就……虽然……但是……只有……才…… 3、( )狂风刮树，松鼠( )会下到地面。 4、( )下雨，雨水( )向四周流去，这就是圆锥形房子的好处。 5、( )鼠窝很小很窄，( )十分舒适安全。
松鼠练习含答案
《松鼠》同步练习 1. 下列加粗字注音有误的一项是 ( )。 A. 驯良(xùn) 乖巧(guā) 矫健(jiǎo) B. 机警(jǐng) 玲珑(líng) 帽缨(yīn) C. 歇凉(xiē) 榛子(zhēn) 榉实(jǔ) D. 橡栗(lì) 蛰伏(zhé) 警觉(jué) 2. 下列句中有错别字的一项是 ( ) 。 A. 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蜇伏不动。 B. 它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太历害了，才到地上来。 C. 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来。 D. 它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。 3. 选择合适的词语填在横线上。 (1)它们从来不_________(接近挨近)人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。 (2)在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着，互相 _________(追赶追逐)的声音。 (3)它们是十分_________(警觉警惕)的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 (4)窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝_________(遮盖遮蔽)起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 4. 解释下列加点词语在文中的意思。 (1)松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 _______________________________________________________________________ (2)它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 _______________________________________________________________________ 5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）。
《松鼠》获奖教学设计
《松鼠》最新获奖教学设计 《松鼠》最新获奖教学设计范文 第一课时 教学内容： 学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课： 1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题） 2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容） 3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。 二、讲授新课： （一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。 1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。 2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。 3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。 四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉 遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓
4、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片） ⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。 ⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。 ⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。 ⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。 ⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。 5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。 6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。 7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。 8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。 （二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。 1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。 2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。 比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。 3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？ 4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗） 5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
部编版小学语文五年级上册17课《松鼠 》同步练习试题 (含答案)
人教部编版五年级上学期语文第五单元第17课《松鼠》同步练习 一、积累运用（共10题；共48分） 1.读拼音，写词语。 sōng shǔqīng xiùling lóng xìng rén niǎo wō ________ ________ ________ ________ ________ shūlǐmiǎn qiǎng xiázǎi rěnǎo guāng huá ________ ________ ________ ________ ________ 2.按要求填空 ①茸，间架结构是________“逐”字的间架结构是________。 ②榛，部首是________，音序是________。 ③褐，部首是________，最后一笔的笔画名称是________。 ④歇，部首是________，除部首还有________画。 3.选出下列词语书写正确的一项，将序号填入括号中。（） A. 乘巧清秀玲珑歇凉 B. 帽缨机警敏捷躲臧 C. 竖立玩要触动褐色 D. 榛子榉实橡栗光滑 4.选词填空。 驯良善良温顺 （1）对他们来说，这种________的动物是最好看的。 （2）鹿是一种性情________的动物。 （3）妈妈是个非常________的人。 5.照样子，在括号里填上合适的词语。 ①（摘）果实 ________尾巴 ________露水 ________榛子 ②（清秀）的面容 ________的窝 ________的叫声 ③爪子（锐利）动作________ 反应________ 性格________ 6.给下面句子中划线的词选择正确的解释。 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。（） A.顺服的 B. 野生的动物经人长期饲养后逐渐改变原来的习性。 C. 纯熟 D. 和顺善良
《松鼠》教案
松鼠 教学目标： 1．正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点： 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学准备：课件学生预习课文。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 这节课我们要来认识一种小动物——松鼠，老师收集了一些小松鼠的照片，想看吗？（看课件），图片中的小松鼠怎么样？用一个词概括一下。那么，法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第十课《松鼠》。 二、检查预习，初读感知 昨晚同学们都预习了课文，我们先来比一比谁预习得好。 1．字词大闯关，你能过关吗？谁来读一读？意思理解了吗 驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨船舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉 2．在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗？（学生自由提问题） 三、教师梳理问题，学生根据问题再次自学。 （同学们提的问题真不少，我们一起先来解决这两个问题：作者从几方面介绍松鼠的呢？课文在表达上与《鲸》有哪些相同或不同的地方？认真读课文，细细体会，并把有关的内容找出来。也可以在课文空白处写写。 四、学生自读自学课文，教师相机指导。 五、全班交流，读中点拨。 1．作者从几方面介绍松鼠的呢？你来读读有关句子。 （1）外形：课文哪里写到松鼠的外形？你来读读有关句子。从小松鼠外形的描写，你
体会到小松鼠是怎样的动物？（漂亮可爱）是呀，无论是玲珑的小面孔，还是帽缨形的尾巴，都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱，能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢？谁来试试？（读得不错，跟她这样一起再读一遍。） （2）生活习性：读第二段，问：这段介绍了松鼠的什么生活习性？活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）（男生来读读这一段，大家把小松鼠怎样活动了解得更清楚些。） （3）第三段：读有关句子，问：这一段又介绍了松鼠的哪些生活习性？（写了松鼠的行动特征）你从中体会到小松鼠怎么样？（聪明乖巧）你是怎么体会到的？想知道小松鼠的动作有多敏捷吗？请看视频。（怎么样？很厉害吧？）（一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。） 叫声：（小松鼠还会用叫声来表达自己的不满，太有意思了。） （4）作者还列举了松鼠搭窝的经过，从中你体会到什么？（从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。） （5）最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，（小松鼠从小就这么喜欢洁净，真可爱。） 2．我们学了《鲸》与《松鼠》，这两篇课文都是介绍一种动物的说明文，想想课文在表达上有什么相同与不同呢？ 那本文主要是采用什么方法？（用比喻、拟人手法，既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮可爱的动物，同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情；语言更生动传神。这种文体是说明文中的一种，叫科学小品文） 六、拓展延伸 1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） （语言准确、生动；抓住动物的特点；可以融入自己的感情） 2．仿造《松鼠》的表达方法，介绍一种其他的动物。（写一段就好） 外形（漂亮） 松鼠生活习性活动（驯良） 行为（乖巧） 了吃食 叫声 搭窝生育
五年级语文松鼠练习题
《松鼠》快乐练习：课堂达标（一） 作者：佚名 Ａ卷课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分） 一、按提示填空（２０分） １、课文介绍了松鼠的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等五个方面。 ２、本文主要采用＿＿＿＿、＿＿＿＿的手法生动形象地说明事物。 ３、松鼠的外貌特征是＿＿＿＿，性格特征是＿＿＿＿，行为特征是＿＿＿＿。 二、字词积累与运用（３６分） １、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）：（１６分） miǎn qiǎng （）xùn liáng （）tái xiǎn （）xiázhǎi （）jiǎo jiàn （）zhēn zi （）yīng xíng （）duòshǒu （）２、汉字小游戏（加偏旁组成新字，再组词）：（１２分）乔（）（）青（）（）
（）（）（）（） （）（）（）（） ３、我能在括号里填上合适的词：（８分） 面容（）眼睛（）身体（）爪子（） 动作（）声音（）四肢（）尾巴（） 三、小法官，巧判案（用“√”“×”判断句子的正误）（１２分） １、松鼠通常一胎生五个。（） ２、松鼠最爱下水。（） ３、松鼠不是肉食动物。（） ４、松鼠到了冬天就蛰伏不动。（） ５、松鼠经常在树上活动。（） ６、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。（） 四、课文片段阅读（１４分） 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高高的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 １、这一段讲松鼠的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（６分） ２、松鼠只喜欢住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）
《松鼠》教学设计
原文： 《松鼠》教学设计 教学目标 1．识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学准备：课件 教学过程 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。 二、整体感知，明确目标 1．自由朗读课文，注意读准字音。 2．读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） 三、合作探究 1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） 2．小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。） （2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ （《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，
最新部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 ____________ 本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》知识点 生字组词： 鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠
三只松鼠营销策略分析
三只松鼠营销策略分析 摘要 现如今，全球经济发展已经进入了网络经济时代，互联网已遍布全球，人们的生活随着互联网的进入发生了翻天覆地的变化。国家出台“互 联网＋”行动计划，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展市场，商业模式革新，电子商务随着网络 迅猛发张起来。互联网以其独特的优势与凝聚路，吸引着大量传统企业改 变其原有的商业模式，从事网络销售。再这样的环境与机遇下，三只松鼠2012年异军突起，以其独特新颖的营销方式迅速占领了国内电子商务食品市场很重要的份额，成为坚果市场的排头兵。 本文为了达到以下研究目的：一是了解我国目前电商行业环境；而 是了解三只松鼠能在众多食品品牌大佬中杀出重围的原因；三是通过对三 只松鼠公司营销的案例分析，指出三只松鼠公司营销中的不足，并提出相 应的发展策略，促进三只松鼠的持续发展；四是通过研究不仅指出三只松 鼠的成功所在，更为其他企业的营销提供参考建议。 本文通过对三只松鼠营销环境的分析，现在的营销状况，营销过程中 存在的问题以及解决问题的建议几部分队三只松鼠的营销进行了分析。其 中对于三只松鼠定位于纯线上销售、情感营销、体验营销、市场定位、生 产管理、竞争情况等方面进行了详细的分析，并对发现的问题提供了解决 方案，为三只松鼠公司的进一步发展提供参考，并且给于其他企业借鉴。 关键词电子商务；三只松鼠；营销策略；市场营销
Marketing strategy analysis of three squirrels Abstract Today, the global economy has entered the era of the Internet economy, Internet has been around the world, people's lives as the Internet entered the earth-shaking changes. State promulgated the "Internet +" action plans to promote e-commerce, the Internet industry and Internet banking (ITFIN) healthy development, and guide enterprises to expand the Internet market, business model innovation, with the e-commerce network Send a rapidly up. Internet with its unique advantages and cohesion road, attracting a large number of traditional companies to alter their business model in network marketing. Today, Taobao has become China's first e-commerce platform, the paper relies on Taobao established electricity supplier brands - three squirrels, for example, to analyze the development of Internet marketing strategies and problems, and I hope today's "Internet +" e-commerce and traditional businesses under the context of e-commerce into the category of advice having meaningful reference. The in order to achieve the following goals: one is to understand China's current electricity supplier industry environment; but the understanding of three little squirrels can in many food brand chiefs deus ex; three is through case studies on the three squirrels company marketing, points out three squirrels company marketing problems, and put forward the corresponding development strategy and promote the sustainable development of the three squirrels; fourth, through the research not only points out that the success of the three squirrels, but also provides reference for other enterprises in the marketing.
《松鼠》练习题
10* 松 鼠 一、语音调配站。用“√”给带点字选择正确的读音。 1. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯．良(x ún x ùn)，很讨人喜欢。 2. 松鼠常吃的是杏仁、榛．子(q ín zh ēn)、榉实、橡栗．(s ù l ì )。 3. 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨．(y īn y īng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 4. 松鼠横渡溪流的时候，用自己的尾巴当作帆和船舵．(tu ? du ?) 。 二、超级模仿秀。照样子，在括号里填上合适的词语。 (摘)果实 ( )尾巴 ( )露水 ( )榛子 (清秀)的面容 ( )的窝 ( )的叫声 爪子(锐利) 动作( ) 反应( ) 性格( ) 三、句子俱乐部。感悟课文中的语句。 1.有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和 舵。 “横渡”是指 。这句话介绍了 的 方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以 为船，而且还会用尾巴 “ ”“ ”，乖巧不言而喻。 2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松 鼠 。作者用了三个动词“ ”“ ” “ ”来表现松鼠对于微小危险的 能力，从而更显出它 “ ”的天性，由此表现出它的“ ”。 四、语段赏析屋。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一
条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲 在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.第一句话总写松鼠的、的特征，起到的作用是_________________。 2.这段话运用、的修辞手法来写松鼠的外形。用“”形容松鼠的面容，加上“”的眼睛，写出了松鼠的。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其，把它比作“”，表现出松鼠尾巴的；再写，能“”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的之处。
松鼠 同步练习
16 松鼠 一、语音调配站。用“√”给带点字选择正确的读音。 1. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良(xún xùn)，很讨人喜欢。 2. 松鼠常吃的是杏仁、榛子(qín zhēn)、榉实、橡栗(sù lì )。 3. 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨(yīn yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 4. 松鼠横渡溪流的时候，用自己的尾巴当作帆和船舵(tuó duò) 。 二、超级模仿秀。照样子，在括号里填上合适的词语。 (摘)果实 ( )尾巴 ( )露水 ( )榛子 (清秀)的面容 ( )的窝 ( )的叫声 爪子(锐利) 动作( ) 反应( ) 性格( ) 三、句子俱乐部。感悟课文中的语句。 1.有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 “横渡”是指。这句话介绍了的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以为船，而且还会用尾巴“ ” “ ”，乖巧不言而喻。 2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出 来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠。作者用了三个动词“ ”“ ”“ ”来表现松鼠对于微小危险的 能力，从而更显出它“”的天性，由此表现出它的“”。四、语段赏析屋。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.第一句话总写松鼠的、的特征，起到的作用是：_________________。 2. 这段话运用、的修辞手法来写松鼠的外形。用“ ”形容松鼠的面容，加上“ ”的眼睛，写出了松鼠的。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其，把它比作“ ”，表现出松鼠尾巴的；再写，能“ ”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的
松鼠教案完整
《松鼠》教案 昆三中经开区分校保陈静 【教学目标】 1、能够抓住说明对象及其特征，理清文章结构 2、学会从生动、准确两方面品味说明文的语言 3、产生对小动物喜爱的感情 【教学重点】 1、能够抓住说明对象及其特征，理清文章结构 2、学会从生动、准确两方面品味说明文的语言 【教学难点】 学会从生动、准确两方面品味语言 【教学过程】 导入新课： 师：同学们，在人类和小动物相处的过程中，常常发生一些有趣的故事，我曾经看到过一则有趣的新闻，现在分享给大家。 （播放视频《官兵救下小松鼠，松鼠报恩不肯走》） 师：如果你碰到这么一只小松鼠，你会喜欢它吗？愿不愿意和它交朋友？做朋友首先要对它进行了解，今天我们就来学习第十五课——《松鼠》，作者：布丰。 (板书课题和作者) 一、作者简介 师：首先我们来了解一下作者布丰,请全班齐读布丰的简介。 布丰： (1707~1788)，法国的博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自然科学。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》，本文选自《布丰文选》。 师：好，请用红笔在文下注释上勾画关键词。 二、正音正形 师：请这一列的同学按顺序来读，一人一个词语，注意发音。 驯（xùn）良矫（jiǎo）健帽缨（yīng）榛（zhēn）子 榉( jǔ)实蛰( zhé)伏苔藓（tái xiǎn）编扎（zā）勉强（miǎn qiǎng）
师：好，全班齐读，每个词语读两遍，注意看准字形，读准字音。 三、整体把握 师：这是一篇说明文，本文的说明对象是…… （明确：松鼠） 师：在第一自然段作者就说松鼠很讨人喜欢，请大家起来说说，你喜欢文中松鼠的哪些方面？例如，我也很喜欢小松鼠，我喜欢松鼠“面容清秀，眼睛闪闪有光。”。 （明确：我喜欢松鼠“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。” 我喜欢“它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。” 我喜欢“它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。” 我喜欢“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗”。 我喜欢“松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。” 我喜欢“松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳” 我喜欢松鼠搭窝的特点。…………） 师：好，老师已经按照文章段落将松鼠讨人喜欢的地方整理在表格里了，但大家刚刚所说这些的大都是一些非常细小的方面，现在，大家能不能从文中找出能够概括松鼠总特征的词语？ （明确：总特征：“漂亮”、“驯良”、“乖巧”） （板书：总：三个特征：“漂亮”、“驯良”、“乖巧”） 师：请把这些特点填入表格相应的位置。 归纳板书： 漂亮这个特点是从松鼠的（外形）来体现的 (请一位同学来带着喜欢的感情朗读一下第二自然段） 驯良这个特点是从松鼠的（习性）来体现的 （同样，请大家一起带着喜欢的感情朗读第三自然段） 乖巧这个特点是从松鼠的（动作）来体现的 师：我们现在可以看出，本文的结构安排是怎样的？