《信息安全》课程教学大纲
《信息安全》课程教学大纲
一、课程基本信息：
1．课程编号：
2．课程名称：信息安全
3．英文名称：Information Security
4. 适用专业：电子信息工程
5．课程简介：信息安全是一门学科专业课，属电子信息工程专业(专科)的必修课。主要目的在于使学生掌握信息安全的基本理论与方法，使学生获得进行信息安全技术防护的能力。主要内容包括：物理安全、数据备份与容灾、加密与认证技术、防火墙技术、入侵检测与防御技术、漏洞扫描技术、隔离技术、虚拟专用网络（VPN）技术、系统访问控制与审计技术、计算机病毒防范技术、基于内容的应用安全技术，结合管理问题提出了信息安全管理的实施步骤。
二、课程说明：
1．教学目的和要求：（1）深入理解信息安全、信息系统安全、网络信息安全等基本概念，理论联系实际，深刻认识信息安全技术在现代网络环境中的重要意义；（2）掌握密码学的主要理论、对称密钥体系和公开密钥体系的内涵、特征，特别是实现密钥体系的常见算法；（3）掌握消息认证、数字签名、身份认证和访问控制等常见的信息安全技术；（4）掌握网络环境对信息安全的提出的要求，如防火墙技术、计算机病毒防范技术、网络黑客攻防技术等；（5）理解信息安全管理的具体内容；（6）使学生进一步掌握根据具体条件应用技术解决实际问题的科学方法。教学内容涵盖了信息安全的技术与管理两大体系，有助于学生信息安全整体解决理念的形成。
2．先修课程：大学计算机基础、计算机网络、程序设计语言
3. 后续课程：
4．周课时、总学时：2课时；总学时：32课时，理论课24课时，实训课8课时。
5．开课学期：第五学期。
6．考试方法：平时成绩（含作业实验）占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。
7．教学方式：采用课件授课，合理运用问题教学或项目教学的教学方法。
8．教材：《计算机网络与信息安全技术》，俞承杭编，机械工业出版社，2008.3
9．教学参考资料：
（1）《计算机网络安全教程》，清华大学出版社，石志国，2004年
（2）《网络安全管理与技术防护》，北京理工大学出版社，姚小兰，2002年
（3）《信息安全技术实训》，自编
三、课程内容与教学要求
第1章信息与信息安全风险
在信息化社会中，信息已提升为制约社会发展、推动社会进步的关键因素之一，人们对信息和信息技术的依赖程度越来越高，甚至有些行为方式也受信息技术的约束，自然人之间的交流也日趋机器化。本章从信息的概念发展出发，介绍信息的作用、信息技术对人类生活的影响，描述信息面临的风险与威胁，最后引出信息安全的目标。
主要内容：
1.1 信息与信息技术
1.2 信息安全的重要性与严峻性
1.3 信息安全问题的起源和常见威胁
1.4 信息安全的目标
重点：
1.信息、信息技术与信息安全的关系
2.信息安全目标和模型
难点：
信息安全目标和模型
学时分配：2 学时
第2章网络攻击行为分析
网络信息安全技术与黑客攻击技术都源于同一技术核心，即网络协议和底层编程技术，不同的是怎么使用这些技术。很多软件或设备可以为网络管理和安全提供保障，但当被别有用心的人所利用时，就成了黑客工具，就象刀具，是基本生活用具，又可成为杀人凶器。我们要做到“知己知彼”，才能“百战不殆”，对黑客的攻击手段、途径、方法和工具了解得越多，越有利于保护网络和信息的安全。在介绍信息安全技术以前，本章先来分析与黑客攻击相关的知识。
主要内容：
2.1 影响信息安全的人员分析
2.2 网络攻击的层次
2.3 网络攻击的一般步骤
2.4 网络入侵技术
2.5 网络防御与信息安全保障
重点：
1.网络攻击步骤
2.网络入侵技术
难点：
网络入侵技术
－2－
学时分配：4 学时
第3章信息安全体系结构
本章在ISO安全体系结构的指导下，针对信息安全保护层次结构的目标，提出信息安全技术体系结构和相应的防护技术，最后根据目前我国信息系统安全的要求，介绍等级保护的概念。
主要内容：
3.1 信息安全的保护机制
3.2 开放系统互连安全体系结构
3.3 信息安全体系框架
3.4 信息安全技术
3.5 信息安全的产品类型
3.6 信息安全等级保护与分级认证
重点：
1.信息安全体系结构
2.信息安全等级保护
难点：
信息安全体系结构
学时分配：4 学时
第4章加密与认证技术
信息的加密变换是目前实现安全信息系统的主要手段，通过利用不同的加密技术可以对信息进行变换，从而实现信息的保密和隐藏。信息保密技术是信息安全的基础内容，本章从密码体制开始，介绍加密算法和加密算法在信息系统中的应用。
主要内容：
4.1 加密技术概述
4.2 信息加密方式
4.3 常用加密算法介绍
4.4 认证技术
4.5 密码破译方法及预防破译措施
4.6 在Windows中使用加密与认证
重点：
1.加密体制、加密算法
2.认证技术及应用
难点：
认证技术
学时分配：4 学时
第5章内容安全技术
内容安全是网络信息安全的最终目标。加密技术、各种网络安全技术以及前面介绍的资源访问
控制方法等都是为数据内容的安全服务的。本章从网络传输及应用的角度，介绍信息内容安全的概念和最常见的几种内容安全技术的应用。
主要内容：
5.1 信息内容安全概述
5.2 PGP加密传输软件
5.3 反垃圾邮件技术
5.4 网页防篡改技术
5.5 内容过滤技术
5.6 信息隐藏技术
重点：
1.加密体制、加密算法
2.认证技术及应用
难点：
认证技术
学时分配：4 学时
第6章数据备份与恢复技术
计算机系统经常会因各种原因不能正常工作，会损坏或丢失数据，甚至整个系统崩溃。为了不影响工作，将损失减少到最低程度，我们一般通过备份技术保留用户甚至整个系统数据，当系统不正常时可以通过该备份恢复工作环境。本章介绍数据备份与恢复的相关技术和典型产品。
主要内容：
6.1 数据备份技术
6.2 数据容灾技术
6.3 典型应用方案
6.4 常用工具软件
重点：
1.存储与备份技术
2.容灾技术
难点：
容灾技术
学时分配：2 学时
第7章系统脆弱性分析技术
从自我检查的角度入手，分析系统不安全的各种因素，采用工具检测并处理系统的各种脆弱性。
主要内容：
7.1 漏洞扫描概述
7.2 系统脆弱性分析
7.3 扫描技术与原理
7.4 扫描器的类型和组成
－4－
7.5 系统脆弱性扫描产品
重点：
1.系统脆弱性分析
2.系统扫描原理
难点：
系统扫描原理
学时分配：4 学时
第8章防火墙技术
在网络安全技术中，防火墙是第一道防御屏障。一般它位于路由器之后，为进出网络的连接提供安全访问控制。本章介绍防火墙技术的原理和应用。
主要内容：
8.1 防火墙概述
8.2 防火墙在网络中的位置
8.3 防火墙的体系结构
8.4 防火墙的分类和工作模式
8.5 防火墙的发展趋势
8.6 常见产品
重点：
1.防火墙的工作原理
2.防火墙的体系结构
难点：
防火墙的体系结构
学时分配：4 学时
第9章入侵检测与防御技术
一般网络系统必须对外开放一些应用端口，如80、110等，这时防火墙的不足就会充分体现出来。为此我们必须借助更深入的防护技术来实施保护，本章介绍通过入侵检测系统实现内部使用状况的实时监控。
主要内容：
9.1 入侵检测系统概述
9.2 入侵检测的原理与技术
9.3 入侵检测系统的主要性能指标
9.4 入侵防御系统简介
9.5 蜜网陷阱Honeynet
9.6 天阗黑客入侵检测与预警系统
重点：
1.入侵检测的工作原理
2.入侵检测的关键技术
难点：
入侵检测关键技术
学时分配：2 学时
第10章系统访问控制与审计技术
除了加强网络安全技术外，一般需要对系统的资源进行访问控制，根据用户需求设置相应的访问权限，并对使用情况进行审计。本章介绍访问控制与审计相关的知识。
主要内容：
10.1 访问控制技术
10.2 Windows 2003的访问控制
10.3 安全审计技术
重点：
1.访问控制原理
2.Windows访问控制和审计技术
难点：
访问控制原理
学时分配：2 学时
第12章计算机病毒防范技术
计算机病毒已经成为网络世界的公害。本章介绍计算机病毒相关的知识与防范技术。
主要内容：
12.1 计算机病毒概述
12.2 计算机病毒的工作流程
12.3 计算机病毒的检测和防范
12.4 发展趋势及对策
12.5 瑞星网络版杀毒软件
重点：
1.计算机病毒工作流程
2.系统深度防御模型
难点：
系统深度防御模型
学时分配：自学
执笔人：俞承杭
教研室：信息管理与信息系统教研室
编制日期: 2008年8月
－6－
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程编号：1002003 课程名称：英语口语 大纲执笔人：汤姆 大纲审核人：陶伟 一、课程简介 本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。 二、教学目的及要求 这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。 三、教学重点和难点 一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。 四、教学方法 课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习 五、学时、学分 英语听力课程开设两年，四个学期。每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。 六、教学时数分配表 第一学年
七、教学内容 第一学年 Unit One First Day in College 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Introduction; Greeting; Address system 3.主要教学内容：
1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture 2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions 3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use them Unit Two Hometown 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍 重点及难点： Describing places; Describing weather 主要教学内容： 1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly 2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometowns Unit Three What’s he like 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式 重点及难点： Identifying people; Describing appearances 主要教学内容： 1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one 2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things. 3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your mother Unit Four Lets Go Shopping 基本教学目的和要求： 要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧 重点及难点：
0836《信息安全》西南大学网教19秋作业答案
西南大学网络与继续教育学院 课程代码：0836 学年学季：20192 单项选择题 1、以下哪一个选项不是网络安全管理的原则（） .多人负责制 .任期有限 .职责分离 .最大权限 2、隔离是操作系统安全保障的措施之一。下列哪一项不属于安全隔离措施（）.物理隔离 .时间隔离 .分层隔离 .密码隔离 3、安全员日常工作包括：（） .保障本单位KILL服务器的正常运行 .保障一机两用监控端的正常运行 .定时整理本单位IP地址，并将IP地址变更情况及时上报 .以上均是 4、计算机应急响应协调中心的英文缩写是（） .CERT .SANS .ISSA
.OSCE 5、一个用户通过验证登录后,系统需要确定该用户可以做些什么,这项服务是（）.认证 .访问控制 .不可否定性 .数据完整性 6、下列选项中，不是认证技术所能提供的服务是( ) .验证消息在传送或存储过程中是否被篡改 .验证消息收发者是否持有正确的身份认证符 .验证消息序号和操作时间是否正确 .验证消息在传输过程中是否被窃听 7、系统通过验证用户身份，进而确定用户的权限，这项服务是（） .报文认证 .访问控制 .不可否定性 .数据完整性 8、数字签名通常使用以下哪种方式（） .公钥密码体系中的公开密钥与Hash结合 .密钥密码体系 .公钥密码体系中的私人密钥与Hash结合 .公钥密码体系中的私人密钥 9、为了防止网络传输中的数据被篡改，应采用（）
.数字签名技术 .消息认证技术 .数据加密技术 .身份认证技术 10、在电子商务中，为了防止交易一方对自己的网络行为抵赖，应采用（）.数字签名技术 .消息认证技术 .数据加密技术 .身份认证技术 11、下面关于数字证书的描述中，错误的是（） .证书上列有证书授权中心的数字签名 .证书上列有证书拥有者的基本信息 .证书上列有证书拥有者的公开密钥 .证书上列有证书拥有者的秘密密钥 12、下面关于数字证书的描述中，错误的是（） .证书上具有证书授权中心的数字签名 .证书上列有证书拥有者的基本信息 .证书上列有证书拥有者的公开密钥 .证书上列有证书拥有者的秘密密钥 13、PKI基于以下哪种方式保证网络通讯安全（） .公开密钥加密算法 .对称加密算法
信息安全课程论文
《信息安全技术》课程论文 论文题目： 学院(系)： 专业： 学生姓名： 学号： 教师： 2017年1月3日
信息安全技术体系研究 摘要：从系统论的观点出发，在对信息安全的目标和信息系统构成分析的基础上，剖析了信息安全技术体系的要素和子系统。并按分层、分域、分级和分时四个维度，给出了信息安全技术的体系结构，探讨了每个维度的具体构成及其与信息安全要素和子系统之间的关系。信息安全技术体系的研究，对认清信息安全技术的本质和规律，以及运用信息安全技术构造信息安全系统具有一定的指导意义。 关键字：信息安全；系统论；信息安全体系结构 Architecture study on information security technology system Abstract: The element and subsystem of information security system was analyzed systematically based on the view of system theory．The architecture of information security was presented in this paper including four dimensionalities of layering, area, grade and time．The structure of the four dimensionalities and their relationship with security dements and subsystems were discussed in detail．The research of architecture is useful to recognize the characteristic and rule of information security and construct a security information system． Key word: information security; system theory; architecture of information security
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌
西南大学信息安全作业答案
西南大学网络与继续教育学院 课程代码： 0836 学年学季：20172 单项选择题 1、下列哪些选项不能预防计算机犯罪（） 1.经常对机房以及计算机进行打扫、清洁 2.所有通过网络传送的信息应在计算机内自动登记 3.对于重要文件的输入、输出、更改等情况记录到不可随意更改的文件中 4.按照时间、操作员、变动情况、动用的密码等记录到不可随意更改的文件中 2、操作系统是企业网络管理平台的基础，其安全性是第一位的，作为一名合格的企业安全管理员，应了解以下 1.操作系统软件自身的漏洞 2.开放了所有的端口 3.开放了全部的服务 4.病毒 3、下列选项中，不是认证技术所能提供的服务是( ) 1.验证消息在传送或存储过程中是否被篡改 2.验证消息收发者是否持有正确的身份认证符 3.验证消息序号和操作时间是否正确 4.验证消息在传输过程中是否被窃听 4、系统通过验证用户身份，进而确定用户的权限，这项服务是（） 1.报文认证 2.访问控制 3.不可否定性
4.数据完整性 5、在网络通信中，为了防止信息被未授权人得知，应采用（） 1.数字签名技术 2.消息认证技术 3.数据加密技术 4.身份认证技术 6、为了防止网络传输中的数据被篡改，应采用（） 1.数字签名技术 2.消息认证技术 3.数据加密技术 4.身份认证技术 7、在电子商务中，为了防止交易一方对自己的网络行为抵赖，应采用（） 1.数字签名技术 2.消息认证技术 3.数据加密技术 4.身份认证技术 8、下面关于数字证书的描述中，错误的是（） 1.证书上列有证书授权中心的数字签名 2.证书上列有证书拥有者的基本信息 3.证书上列有证书拥有者的公开密钥 4.证书上列有证书拥有者的秘密密钥 9、PKI基于以下哪种方式保证网络通讯安全（）
信息安全学习心得体会
《信息安全》——课程论文
姓名：彭阳 学号： ????????? 班级： ??????? 信息安全学习心得体会 通过学习《信息安全》，我了解到信息化是社会发展的趋势。随着我国信息化的不断推进，信息技术的应用已经渗透到工作与生活的各个方面。尤其是密码学，在我们的生活中无处不在。例如银行卡，现在几乎人手一张，那么所对应的密码数量，可想而知，是个多么庞大的数字。还有在这个网络发达的信息社会中，我们注册的各类账号，其对应的密码数量也是个巨大的数字。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补过去工作方法的不足，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不断总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。只有充分把现代化信
息技术应用于各类工作中，才能有助于整合资源以及提高工作效能。 信息安全，顾名思义，是指所掌握的信息不被他人窃取的安全属性。由于现代社会科技高速发展，信息的数量以指数级别增加，而科技的进步也催生出很大窃取信息的技术方法，给我们信息安全带来了极大的威胁，不光说我们的个人隐私我发得到合理的保障，甚至一些商业机密乃至国家机密也都收到了潜在盗窃者的威胁。因此，如何防范信息的窃取正确的有效的保护自己信息隐私的安全性，如何处理信息被盗所造成的损失，如何亡羊补牢都是亟待解决的问题。信息安全概论这门课正是给我们提供了这样一个学习交流的平台，给了我们应对新时期信息安全问题一条出路。 现在的上网环境可谓是“布满荆棘”，例如一项实验，不开杀毒软件的电脑“裸奔”上网， 小时之内就会陷入崩溃，足见上网环境的恶劣，这中间可能是因为访问某个网站时给自己的电脑中上了木马、修改了注册表、沾染了病毒，还可能是因为从某个网站上下载的应用软件中自带了木马、病毒，在你不知不觉中已经使电脑陷入了危险，这些病毒有一部分会占用你的资源，破坏你的系统，属于完全是没事找抽型的破坏性病毒，但是另外一些病毒和大部分木马却是居心不良，有些可以监视你键盘的动作，也就是说你在键盘上的输入会及时的别人所监视，同时也有的会强迫打开你的摄像头（前提是你有摄像头并且安装了驱动）来偷窥你所有的动作，我们经常会在一些视频网站或者新闻上看到这样的报道，一对夫妻在房内被另一个城市的无耻网友通过安装木马自动打开摄像头偷拍并被敲诈勒索的事件，这就
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：64学时 总学分：4学分 开课学期：第1-2学期 适用专业：英语专业 先修课程：无 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科一年级（第一，二学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计64学时，4学分。该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。 二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。 三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
四、教学内容和课时分配
第一学期《英语初级口语》 Lesson 1 Frst day in college Let students talk about their first day in college. 2学时 Lesson 2 Hometown Where is your hometown? How about the people there? Are there any famous persons? 2学时 Lesson 3 What's he like? Let students talk about their own hobbies 2学时 Lesson 4 Let's go shopping! Let students practice the dialogue in shopping 2学时 Lesson 5 Striving for excellence in study Let students talk about their own learning method 2学时 Lesson 6 seeing a doctor Let students talk about their feelings. 2学时
信息系统及其安全对抗-结课论文
研究生课程结课论文论文名称： 课程名称：信息系统及其安全对抗任课教师： 学生姓名： 学号： 学院：信息与电子学院 专业：
目录 1引言 (3) 2课程核心内容 (3) 3系统架构 (4) 4系统不安全因素分析 (4) 5信息安全保障体系设计 (8) 6信息安全与对抗基础层和系统层原理分析 (8) 7信息安全与对抗原理性技术性方法分析 (13) 8参考文献 (15)
1引言 校园网络是实现高校教育信息化的重要设施。一个良好的校园网络不仅成为学校内部管理、培养高素质人才的基础平台，也成为高校提高自身科研效率和创新能力的必备条件。经过多年的建设，国内大多数高校都建成了自己的校园网络，由于高校的环境特别适合以太交换网技术的应用，所以几乎所有高校在网络建设时都采用了高带宽的以太交换机"基于二层或三层组网技术来组建自己的园区网络，具有低延时、高带宽的校园网络应用起来本该一帆风顺，然而实际情况并非如此。 随着近几年高校扩招，各个高校的学生和师生人数急剧扩张，使得初期相对简单的校园网络架构已无法满足其需求学校内部的网络在某种程度上已经超越了一般意义上的校园内网。随着计算机病毒传播及黑客攻击手段越来越智能，影响范围也越来越广，破坏力也越来越大。计算机病毒和局域网中常见的ARP攻击等破坏，随时都可能导致部分或整个网络中断或瘫痪，严重影响高校网络的有效使用。 因此本文详细分析了现在校园网络存在的不安全因素，同时，针对这些不足，结合信息安全与对抗的原理性和技术性方法，本着结合实际、讲求使用，高标准、低投入、易管理和维护的原则，设计了一种信息安全保障体系，该体系同时保持系统的可扩充性，具有实际价值。 2课程核心内容 信息安全及其安全对抗这门课程从是基于现代系统理论，结合自组织、耗散结构以及从定性到定量综合集成的研讨方法，主要突出了安全与对抗领域的基本概念、基本原理和基本方法，重点构建并讲授了现代系统理论的基本内容、信息及信息系统、信息安全与对抗的系统概述、信息安全与对抗的基本原理、信息安全与对抗的原理与技术性方法等，并多以实例说明这些原理和方法在信息系统安全对抗中的具体体现和应用。而本文正好就以校园建设为例，详细的介绍了信息安全与对抗在改进校园网建设的过程中的重要作用。其中著名的“在共道基础上反其道而行之（相反相成）”原理，也在设计校园网信息安全保障体系中彰显。
信息安全论文
郑州工业应用技术学院课程设计（论文） 题目：公钥密码学原理及应用 指导教师：职称：无 学生姓名：学号： 2 专业： 14级通信工程 院（系）：信息工程学院 2017年1月2
摘要 公开密钥密码体制是现代密码学最重要的发明，也可以说是密码学发展史上最伟大的革命。一方面，公开密钥密码与之前的密码不同，其算法不是基于替代和置换而是基于数学函数；另一方面，与使用一个密钥的传统对称密钥密码不同，公开密钥密码是非对称的，使用两个独立的密钥。公开密钥密码体制对保护信息传递的机密性和信息发送人和接收人的真实身份的验证、事后对所发出或接收信息的不可抵赖性以及保障数据的完整性这两个方面都给出了出色的答案。本文主要就公开密钥密码的理论基础、安全性及应用等方面做出了分析介绍，重点分析了其与电子商务支付安全实践结合产生的应用技术。 1
目录 摘要 (1) 1、信息安全概况 (3) 2、公开密钥理论基础 (4) 2.1公钥密码系统基本思想和要求 (4) 2.2公开密钥密码通信模型 (4) 2.3公开密钥密码的核心思想 (5) 3、公开密钥密码 (6) 3.1 Diffie-Hellman 密钥交换算法 (6) 3.2 RSA密码算法 (6) 3.3其他公钥密码 (7) 4、公钥密码安全性分析 (8) 4.1公钥密码学中的攻击形式 (8) 4.2安全性要求 (8) 5、电子支付中公钥技术的应用 (10) 5.1PKI/CA身份认证技术。 (10) 5.2数字签名技术。 (11) 5.3片内安全SOC的硬件实现技术。 (11) 6、公钥密码技术在电子支付中的伴生问题 (12) 6.1 PKI平台的重复、不规范化建设。 (12) 6.2数字证书交叉认证问题影响电子商务推广。 (12) 6.3信息安全立法和打击信息安全犯罪。 (12)
(完整版)教师口语课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 课程编号：00000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院各专业学生 开课学期：春/秋季 学分：2学分 主讲教师：陈晓红等 指定教材：国家教育委员会师范教育司组编，《教师口语》、《教师口语训练手册》，北京师范大学出版社，1996年 教学目的： “教师口语”是根据发展基础教育的需要和强化教师职业技能的需要而为全校师范生开设的一门公共必修课，同时也是积极贯彻国家语言文字工作的方针政策、深化教育改革、实施素质教育的一项重要举措。该课程以训练为手段，在理论指导下，以特定的训练目标和训练内容，培养师范生在教育、教学过程中的口语运用技能、言语识别能力、言语判断力和应变力，为将来从事的教育、教学工作打下扎实的基础。 第一章语音常识与发声技能 课时：2周，共4课时 教学内容 第一节语音的产生 一、发音器官 二、发音原理 思考与练习： 1、在发音器官图上指出发音器官的名称、部位及各种活动方式。 第二节发声技能 一、用气发声训练 二、共鸣控制训练 三、吐字归音训练 思考与练习： 1、共鸣控制有何作用？按要领训练中、低、高三腔共鸣的方式。 2、慢速吟诵《雨巷》，要求把每一音节的出字、立字、归音按要领读好。 第三节语音的基本概念与训练步骤 一、语音的基本概念（重点掌握语音的四要素） 二、语音训练的一般步骤 第二章普通话语音训练 课时：3周，共6课时 第一节普通话声调训练
一、四声基本训练 二、声调辩正 三、声调发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话的声调差异，找出对应的规律。 2、进一步体会声调的区分词义的作用——训练《施氏食狮史》。 第二节普通话声母训练 一、声母基本训练（掌握辅音发音要领） 二、声母辩正（重点辨正平翘舌音、边鼻音、舌面音和舌尖音、唇齿音和舌根音等方言难点音，提供记忆的规律） 三、声母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的声母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“声母处方”制定训练计划。 第三节普通话韵母训练 一、韵母基本训练（掌握元音发音部位及韵母发音要领） 二、韵母辩正 三、韵母发音检测 思考与练习： 1、对照方言与普通话存在的韵母差异，找出对应的规律。 2、针对性训练——根据“韵母处方”制定训练计划。 3、加强前后鼻音的训练。 第四节普通话语流音变训练 一、声调音变训练 二、轻声的发音训练 三、儿化的发音训练 四、语气词“啊”的音变训练 五、语流音变检测 思考与练习： 1、什么叫语流音变？举例说明轻声和儿化的作用。 3、朗读训练《老朋友相遇》 第三章普通话词汇和语法的规范运用 课时：1周，共2课时 第一节词语的规范运用 一、词语规范运用应注意的问题 二、方言词汇与普通话词汇的主要差异 三、如何面对层出不穷的新词 思考与练习： 1、收集整理本地的方言词语，与相对应的普通话词语进行比较。
信息安全论文
网络信息安全与防护 学号：2012007017 姓名：李军鹏 班级：12计应
前言 由于互联网络的发展，整个世界经济正在迅速地融为一体，而整个国家犹如一部巨大的网络机器。计算机网络已经成为国家的经济基础和命脉。计算机网络在经济和生活的各个领域正在迅速普及，整个社会对网络的依赖程度越来越大。众多的企业、组织、政府部门与机构都在组建和发展自己的网络，并连接到Internet上，以充分共享、利用网络的信息和资源。网络已经成为社会和经济发展强大动力，其地位越来越重要。伴随着网络的发展，也产生了各种各样的问题，其中安全问题尤为突出。了解网络面临的各种威胁，防范和消除这些威胁，实现真正的网络安全已经成了网络发展中最重要的事情。掌握必要的信息安全管理和安全防范技术是非常必要的。通过对本门课程的学习，可掌握计算机信息安全的基本原理和当今流行的信息安全设置、安全漏洞、防火墙的策略与实现、黑客原理与防范。
目录 一、信息安全概念 二、信息安全的内容 三、信息安全风险分析 四、信息安全的对策 五、信息安全的方法 六、信息安全的基本要求 七、信息安全的前景 八、结束语
一、信息安全概念 计算机信息安全是指信息网络的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断。也可以根据计算机通信网络特性，通过相应的安全技术和措施，对计算机通信网络的硬件、操作系统、应用软件和数据等加以保护，防止遭到破坏或窃取，其实质就是要保护计算机通讯系统和通信网络中的各种信息资源免受各种类型的威胁、干扰和破坏。计算机通信网络的安全是指挥、控制信息安全的重要保证。总之，我们必须加强计算机通信网络安全防范意识，提高防范手段。 二、信息安全的内容 1.硬件安全。即网络硬件和存储媒休的安全。要保护这些硬设施 不受损害，能够正常工作。 2.软件安全。即计算机及其网络各种软件不被篡改或破坏，不被非法操作或误操作，功能不会失效，不被非法复。 3.运行服务安全。即网络中的各个信息系统能够正常运行并能正 常地通过网络交流信息。通过对网络系统中的各种设备运行状况的 监测，发现不安全因素能及时报警并采取措施改变不安全状态，保 障网络系统正常运行。 4.数据安全。即网络中存在及流通数据的安全。要保护网络中的 数据不被篡改、非法增删、复制、解密、显示、使用等。它是保障 网络安全最根本的目的。 三、信息安全风险分析 1.计算机病毒的威胁 随着Internet技术的发展、企业网络环境的日趋成熟和企业 网络应用的增多。病毒感染、传播的能力和途径也由原来的单一、 简单变得复杂、隐蔽，尤其是Internet环境和企业网络环境为病毒 传播、生存提供了环境。 2.黑客攻击 黑客攻击已经成为近年来经常出现的问题。黑客利用计算机系统、网络协议及数据库等方面的漏洞和缺陷，采用后门程序、信息 炸弹、拒绝服务、网络监听、密码破解等手段侵入计算机系统，盗 窃系统保密信息，进行信息破坏或占用系统资源。 3.信息传递的安全风险
英语口语教学大纲
英语口语课程教学大纲 一、总纲 口语是语言基本功：听、说、读、写、译诸项技能之一，在外语教学中占有非常重要的地位。口语课旨在传授英语口语基础知识、对学生进行全面严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，主要是口头交际能力，逐步达到在英语口头表达方面准确与流利相结合；扩大社会文化知识面，为升入高年级打好扎实的基础。英语口语课力图把学生置于英语国家文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，引导学生积极主动地进行口语学习。把听说领先的教学原则置于一种真实、宽松、主动和持久的文化背景和语言环境中去贯彻和落实，摆脱学生“张口难”的障碍，培养学生掌握准确、流利的教学原则，提高英语口头表达和交际能力。英语口语教程内容覆盖面广，语言环境真实，情景意念生动有趣，语言范例标准地道，注意到不同场合的语言交际过程，强调学生全面的口语能力培养。 二、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。 三、课程类别：公共课 四、教学时数：周学时数 3，总学时数96 五、开课时间：第一、二学期 六、开课专业：英语口语 七、教学对象：中等职业学校一年级学生 八、课程性质、培养目标和任务： 本课程的主要目的是提高学生的听力理解和口头表达能力，使学生在原有的听说基础上熟悉更 多地语言交际主题，指导学生掌握听说技巧。使学生侧重掌 握在旅游和餐饮主题方面的日常表达。在培养学生听说能力的过程中，培养学 生的专业学习兴趣，培养他们学会学习的能力，使学生取得在知识、能力、情感和态度等各方面 综合发展 九、课程内容和要求： （一）听 能够听懂课堂上老师所讲的单词、句子及简单的口语对话。能够基本听懂正常语速的听力 内容，并能听懂课堂实训时相关主题的讨论。 （二）说 能够就相关主题清楚地表达自己的观点。能够积极主动的参与到课堂和小组讨论中，积极 活跃的反映自己的观点。 （三）读 能够每天读一些英文美文，提高自己的口语表达能力。同学之间养成用简单英语口语交
《教师口语》课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 ３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练
计算机网络信息安全字论文完整版
计算机网络信息安全字 论文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
计算机网络信息安全 摘要摸索了网络安全的今朝状况及新需要解答的题目由来和几种首要网络安全技能,提出了使成为事实网络安全的几条措施。 网络安全计算机网络防火墙 1 网络安全及其今朝状况 网络安全的观点 国际规范化社团(ISO)将“计算机安全”界说为择要:“为数值措置惩罚系统成立和采纳的技能和办理的安全掩护,掩护计算机硬件、软体数值不因偶尔和歹意的缘故原由 而受到粉碎、更改和走漏”。上面所说的计算机安全的界说包罗物理安全和思维规律青少年网络犯罪浅析安全两方面的内部实质意义,其思维规律安全的内部实质意义可 理解为咱们常说的信息安全,是指对信息的保密性、完备性和可用性的掩护,而网络安全性的寄义是信息安全的引伸,即网络安全是对网络信息保密性、完备性和可用性的 掩护。 网络安全的今朝状况 今朝欧州列国的小规模企业每年因计算机病毒引起的经济损掉高达220亿欧元,而这 些个病毒主如果路程经过过程电子邮件举行流传的。据反病毒厂商趋势公司称,像Sobig、Slammer等网络病毒和蠕虫酿成的网络大堵车,上年就给企业造成外文资料网为了550亿美圆的损掉。而包孕从身份小贼儿到特务在内的其它网络伤害酿成的损掉则很难量化,网络安全新需要解答的题目带来的损掉因而可知一斑。 2 网络安全的首要技能 安全是网络赖以保存的保障,只有安全获患上保障,网络才气使成为事实自身的价值。网络安全技能跟着许多人网络实践的成长而成长,其关于的技能面很是广,首要的技能如认证、加密、防火墙及入侵检验测定是网络安全的重要防地。 认证 对正当用户举行认证可以防止不法用户获患上对公司信息系统的拜候,施用认证机制 还可以防止正当用户拜候她们无权查看的信息。现枚举几种如次择要: 2.1.1 身份认证 当系统的用户要拜候系统资源时要求明确承认是不是是正当的用户,这就是身份认 证。常接纳用户名和口令等最简略单纯要领举行用户身份的认证辨认。 2.1.2 报文认证 主如果通讯两边对通讯的内部实质意义举行证验,以包管报文由明确承认的送出方孕 育发生、报文传到了要发给的接管方、传送中报文没被修自新。 2.1.3 拜候权力委托 主如果明确承认用户对某资源的拜候职权范围。 2.1.4 数码署名 数码署名是一种施用加密认证电子信息的要领,其安全性和有效性首要决定于于用户 私匙的掩护和安全的哈希函数。数码署名技能是基于加密技能的,可用对称加密算 法、非对称加密算法或者混淆加密算法来使成为事实。 数值加密 加密就是路程经过过程一种体式格局使信息变患上杂乱,从而使未被权力委托的人看 不懂它。首要存在两种首要的加密类型择要:私匙加密和公匙加密。 2.2.1 私匙加密
西南大学 2018年 [0836]《信息安全》 参考答案
西南大学 2018年 [0836]《信息安全》参考答案 西南大学网络与继续教育学院课程代码：0836 学年学季：20182 单项选择题 1、下列哪些选项不能预防计算机犯罪（） .经常对机房以及计算机进行打扫、清洁 .所有通过网络传送的信息应在计算机内自动登记 .对于重要文件的输入、输出、更改等情况记录到不可随意更改的文件中 .按照时间、操作员、变动情况、动用的密码等记录到不可随意更改的文件中 2、以下哪一个选项不是网络安全管理的原则（） .多人负责制 .任期有限 .职责分离
.最大权限 3、以下哪项是指有关管理、保护和发布敏感消息的法律、规定和实施细则。（） .安全策略 .安全模型 .安全框架 .安全原则 4、组织对信息和信息处理设施的威胁、影响和薄弱点及其发生的可能性进行确认，这被称为（）.信息安全分析 .运行安全分析 .风险分析 .安全管理分析 5、计算机应急响应协调中心的英文缩写是（） . CERT
. SANS . ISSA . OSCE 6、操作系统是企业网络管理平台的基础，其安全性是第一位的，作为一名合格的企业安全管理员，应了解以下操作系统所面临的哪些安全威胁。（）.操作系统软件自身的漏洞 .开放了所有的端口 .开放了全部的服务 .病毒 7、下列选项中，不是认证技术所能提供的服务是 ( ) .验证消息在传送或存储过程中是否被篡改 .验证消息收发者是否持有正确的身份认证符 .验证消息序号和操作时间是否正确 .验证消息在传输过程中是否被窃听
8、系统通过验证用户身份，进而确定用户的权限，这项服务是（）.报文认证 .访问控制 .不可否定性 .数据完整性 9、为了验证带数字签名邮件的合法性，电子邮件应用程序会向（）.相应的数字证书授权机构索取该数字标识的有关信息 .发件人索取该数字标识的有关信息 .发件人的上级主管部门索取该数字标识的有关信息 .发件人使用的ISP索取该数字标识的有关信息 10、为了防止网络传输中的数据被篡改，应采用（） .数字签名技术 .消息认证技术
对网络信息安全的认识论文
网络工程“专业导论” 考试（课程论文）（题目对网络信息安全的认识）
摘要：该论文是我通过电子，网络的安全与效率，威胁网络的手段，网络信息安全的常用手段来阐述我对网络信息安全的认知。 关键词：安全电子Security and efficiency 1．安全电子解决方案 随着计算机技术和通信技术的飞速发展，信息化的浪潮席卷全球。运用信息化手段，个人、企事业或政府机构可以通过信息资源的深入开发和广泛利用，实现生产过程的自动化、管理方式的网络化、决策支持的智能化和商务运营的电子化，有效降低成本，提高生产效率，扩大市场，不断提高生产、经营、管理、决策的效率和水平，进而提高整个单位的经济效益和竞争力。在这之中，电子起到越来越重要的作用。 然而，电子作为当前和未来网络使用者的重要沟通方式，不可避免地涉及到众多的敏感数据，如财务报表、法律文件、电子订单或设计方案等等，通过传统电子方式的工作方式，由于互联网的开放性、广泛性和匿名性，会给电子带来很多安全隐患： ?用户名和口令的弱点：传统的系统是以用户名和口令的方式进行身份认证的，由于用户名和口令方式本身的不安全因素：口令弱、明 文传输容易被窃听等造成整个系统的安全性下降。 ?信息的XX性：内容包括很多商业或政府XX，必需保证内容的XX 性。然而，传统的系统是以明文的方式在网络上进行流通，很容易 被不怀好意的人非法窃听，造成损失；而且是以明文的方式存放在 服务器中的，管理员可以查看所有的，根本没有任何对XX性的保护。 ?信息的完整性：由于传统的发送模式，使得中的敏感信息和重要数
据在传输过程中有可能被恶意篡改，使得接受者不能收到完整的信 息而造成不必要的损失。 ?信息的不可抵赖性：由于传统的工作模式（用户名＋口令、明文传输等），对没有任何的保护措施，使得发送和接受的双方都不能肯定 的真实性和XX完整性，同时双方都可以否认对的发送和接受，很难 在出现事故的时候追查某一方的责任。 针对普通存在的安全隐患，天威诚信电子商务服务XX（iTruschina）推出了基于PKI（Public Key Infrastructure，公钥基础设施）技术的、易于实施的、完善的安全电子解决方案。采用天威诚信的产品和服务，构架客户的CA认证系统（CA：Certification Authority，认证中心）或为客户提供证书服务，为电子用户发放数字证书，用户使用数字证书发送加密和签名，来保证用户系统的安全： ?使用接收者的数字证书（公钥）对电子的内容和附件进行加密，加密只能由接收者持有的私钥才能解密，只有接收者才能阅读，确保 电子在传输的过程中不被他人阅读、截取和篡改； ?使用发送者的数字证书（私钥）对电子进行数字签名，接收者通过验证的数字签名以及签名者的证书，来验证是否被篡改，并判断发 送者的真实身份，确保电子的真实性和完整性，并防止发送者抵赖。 天威诚信安全电子解决方案考虑用户的使用习惯，提供两种不同的解决方案： ?在采用传统的客户端软件（如Outlook、Outlook Express、Netscape messenger和Notes等）收发电子时，客户端已经集成了安全的应用，
英语口语课程教学大纲
英语口语课程教学大纲 一、教学目的和任务 《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。 二、教学内容 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。 三、与其他专业课程的关系 本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。 四、教学内容和安排的原则 本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。 五、主要教学方法 本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。 六、课时安排 每周2学时，一学期16周。 七、采用教材 以自编的网络版教材（朱晔主编，未出版）为主，辅以《英语中级口语》和“ Let's talk”等其他原版英语口语教材等印刷类教材。 八、考核方式
雅思口语教学大纲.
《雅思口语》教学大纲（IELTS Speaking） 制定单位：大学外语教学部 制定人：赵慧婷 审核人：郭亚东 编写时间：2014年7月7日
课程说明 一、课程概述： （一）课程属性及课程介绍 “中澳班”依托本校的优质教育资源和学科优势，全面系统地引进英联邦政府认可的教学体系及办学模式，采用灵活的办学机制，充分考虑社会对人才的需求以及学生继续学习和深造的需求，开设实用性强、有发展前途的专业课程，重点培养适应经济全球一体化发展急需的能熟练运用英语、掌握专业知识和技能的高层次应用型、复合型人才。雅思英语课程作为大学英语教学的一个组成部分,是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。其教学目标是为了培养学生的英语综合应用能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。该班以基础性的英语教学和针对性的雅思考试技能培训为核心，培养和提升学生的英语学习水平和应用能力，使学生能够顺利达到出国学习的英语水平要求。 雅思英语课程是该班一门必修的基础课程，由于听、说、读、写是英语学习者所必须掌握的的五项基本技能,该课程又分为雅思听力、雅思口语、雅思阅读和雅思写作四门子课程 雅思口语作为中澳班学生第一学期基础课程，旨在培养和训练学生英语表达能力和应试技能。在学期初，中澳班的所有学生将进行英语听说读写能力摸底测试，以便教师掌握学生们的真实英语水平，并在今后的教学中因材施教，尽可能提高学生英语水平。本课程以大量模拟试题使学生熟悉、适应雅思考试，从而使自己的英语口语水平在考试中得到最好的发挥。 雅思口语课程依托外研社大学英语教学管理平台，在考核时进行网络化考试。教师在此平台上进行试题库建设，并对资源进行类别管理、修改、收藏等管理。学生可以在此平台上进行语音训练。在期中考试时进行网络化考试。期末考试将进行雅思口语模考。 （二）教学目标 本课程的目标是提高学生的英语口语水平和雅思口语应试水平。 （三）适用对象 全日制中澳班大一新生。 （四）先修课程与后续课程 以《十天突破雅思口语剑9版》为课程教材，以剑桥雅思考试培训系列教程及雅思口语真题做为后续的教材。